和儿子一起成长读后感

和儿子一起成长读后感（精选8篇）

和儿子一起成长读后感 篇1

《和儿子一起成长》读后感

近期读了《和儿子一起成长》一书，书的作者杨文是山东英才学院董事长，博士，教授，教育部高等学校教学名师，国家精品课主讲人，国家本科优秀教学团队负责人。留学英国，曾任教于山东大学。作者介绍了自己教育孩子成长的方方面面的经验。把自己的孩子夏杨培养成剑桥大学博士。夏杨非常优秀。夏杨的社会活动能力、组织能力、沟通能力和学业成绩一样优秀。他一度拿到跨国投资银行百万年薪的全职聘书，他是第一位参与剑桥大学核心决策的华人学生，他与二十余位诺贝尔奖得主保持着密切往来，他曾参与组织华人游行抗议西方媒体的失实报道；他发起的高端中国发展论坛“华剑会”正在为中外商贸文化交流做出积极努力。

看到文章前言的作者简介和他儿子夏杨的优秀，激发了我读这本书的兴趣。读了这本书后我觉得这本书主要说了三方面的事情，一是要做有耐心的父母；二是培养孩子的优秀品质；三是培养孩子的学习兴趣。

一、要做有耐心的父母。杨文说生活即教育。在生活中，父母要耐心的和孩子交流和沟通。如果孩子犯了错误，要抓住时机跟孩子交流，反之，则错过了很好的教育孩子的机会。每一个父母培养孩子，都是在无怨无悔地付出，但是能不能把孩子培养好，关键在于父母能不能坚持自己的目标和方法。

父母都喜欢自己的孩子，但是，孩子却是父母最头疼的事，也许，你的孩子不听话，把父母的耐心和期望都抛到一边，让父母无法理解，孩子为什么没有继承父母的优点。但是，当孩子表现好的时候，父母又看到了孩子继承了父母的优点，孩子的时好时坏，很容易让父母财他失去耐心。

在教育孩子的过程中，父母要找对方法，其实教育孩子的过程也是修正自己的过程，需要很大的耐心和智慧。

父母在教育孩子的过程中，应该有决心、有恒心、有毅力，不怕困难，勇于战胜困难，这样才能给孩子留下好的印象，为孩子树立好的榜样，让孩子懂得做什么事情都要付出很大的毅力和决心，没有付出，就没有回报。教育孩子，就要坚持原则，毫不松懈，争取把孩子培养成一个栋梁之才。

教育孩子，是一个长期的过程。孩子还处在人生的启蒙时期，学习能力强，但是分析能力弱；可塑性强，但是自制力弱；既容易学到好的东西，又容易受坏东西的影响。所以，父母要把孩子教育好，既是一个非常困难的事，也是一个长期性的工作。父母要认真地教育孩子，在教育孩子的过程中，要不怕麻烦，不怕反复，要坚持不懈，坚韧不拔。

二、培养孩子的优秀品质。父母都希望自己的孩子健康快乐；都希望自己的孩子长大后能够有所成就。而大多成功的人之所以能够取得成功，在很大程度上取决于在他们身上所具备的一些优秀品质。所以对孩子从小进行优良品质的教育，对其今后的健康成长是非常必要的。

1、培养孩子的自信心。自信，是成功人生的起点！自信的人更容易获得快乐，更容易取得成功。

2、培养孩子应对失败、困难的态度和能力。人的一生中不会一帆风顺，在人生的道路上会有许多的困难与挫折，遭遇困难如何应对，这是对一个人心理素质的最大挑战。

3、培养孩子宽广的胸怀。一个有着宽广的胸怀的人，一定是乐观豁达的。从小教育孩子和伙伴们和睦相处，以诚相待，不要因为一些小事而斤斤计较，如果和伙伴之间有了磨擦时，不要抱怨，要站在对方的立场上体谅他，进而反思自己的行为。这样会让孩子赢得更多的友谊，交到更多的朋友，这对于孩子社会性交往也是一个很好的培养。

三、培养孩子的学习兴趣。

父母要从小启发和引导孩子的求知欲。面对孩子千奇百怪的问题，有的父母被问得张口

结舌，有的则会不耐烦，不愿意被孩子缠得没完没了。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接一个的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看专门给幼儿看的《十万个为什么》多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物理现象有感性的认识。如果孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲，不要以为孩子小、听不懂，其实在他们似懂非懂的时候，也能了解许多知识。孩子们的大脑是非常活跃的，家长们不能忽略从小对孩子的教育。

父母要充满热情地鼓励孩子的学习兴趣。曾有一位家长让自己两岁半的孩子学绘画，原意是培养孩子的兴趣，可当家长看到孩子把小鸟画成了个大黑疙瘩时，就忍不住说孩子“太笨了！画的是什么呀？”家长这样的态度对孩子学习的积极性肯定有很大打击，因为家长是孩子心目中第一个权威的评价者，他们特别渴望得到家长的肯定，可是家长们往往没有意识到这一点，经常毫不负责任地、轻而易举地摧毁了孩子的求知欲。当孩子做得好时，应适时表扬，可当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后再鼓励他们。对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子。有的孩子在课堂上注意力不集中，课后不会做作业，往往会受到家长的训斥，甚至打骂，这样必然会形成恶性循环。父母要耐心地帮助孩子找到困难的原因，帮助孩子掌握科学的学习方法。

以上是我读《和儿子一起成长》的一点感悟。

和儿子一起成长读后感 篇2

那无边无际的“深”;

将热爱着,

这最生动的“生”!

——荷尔德林

一直以来, 很向往荷尔德林在这首诗中描绘的境界, 意思是说, 只有在人性和生活的最深处, 才有最壮阔最美丽的风景, 才有最鲜活最丰富的人生。

回望为人师的生涯, 一路以书为鉴, 用勤奋作舟, 一点一点探寻生命深处那最壮阔最美丽的风景。

为了站稳讲台, 我必须读书

回忆最初的读书岁月, 实属有点迫不得已的味道, 因为, 作为一名非师范类毕业生, 走上讲台, 你不得不读书。也正是因为非师范生, 学校领导本着对学生负责的态度, 把原本并不开设的音乐课交给我带 (那时的农村学校音乐课可有可无) 。这样的不信任却给了我莫大的鞭策, 我从“四面八方”找到了相关的音乐教材和乐理书, 埋头啃起来, 并通过自学, 硬是在学校那尘封已久的风琴上弹出了一首首明亮的曲子。当我把全校的音乐课 (全校共7 个教学班) 上得风生水起之时, 迎来了全市音乐评优课的机会, 一曲《早晨的歌》, 大受评委们的赞赏, 喜获二等奖 (一等奖空缺) , 在这之前, 我所在的那所中学, 无一人在市里的评优课上获奖。

后来, 因为语文老师急缺, 校长对我说, 个人素质不错, 再兼带一个班的语文吧。于是, 我一边钻研专业知识, 一边在南京师范大学读本科, 多少个夜深人静之时, 伴着一盏孤灯, 我把自己浸润在昏黄的光晕里, 在书海中航行。后来, 所教班级的语文成绩在几次考试中遥遥领先, 学校领导又决定, 卸下我音乐课的任务, 带起了两个班的语文。从此, 我走上了专业语文老师的道路。

很感激最初的教学生涯里有两年教音乐的经历, 这让我在后来的语文教学中有了新的发现和思考, 我把音乐的快乐旋律融入到语文的教学中, 勇于打破传统的教学“套路”, 变着花样, 努力让每一堂语文课都充满着魅力与乐趣, 所以学生们对我的语文课总是有着浓厚的兴趣和热情。

2003 年的春天, 刚成立的钟吾中学招聘一名语文教师, 我几经努力取得上课的机会, 虽然没有来得及准备, 但凭着“快乐语文”的特色课堂, 那节课既得到了全班54 名学生为我投的满意票, 也获得了所有听课领导和老师们的一致好评, 就这样, 我幸运地成为钟吾中学的一员。

为了诗意的课堂, 我爱上了读书

教育家吴非说:“一个爱读书的教师站在学生面前, 不需讲话, 教师本身就是一本书, 他能教给学生的不仅是知识, 还有思想、气质和未来。”

正是这样的目标和追求, 唤起了我心中对成长的渴望。于是, 我开始向教育类的书籍进发。读薛法根的《做一个大写的教师》, 读肖川的《教育, 让生命更美好》, 读于永正的《做一个学生喜欢的老师》, 读雷夫的 《第56 号教室的奇迹》, 等等。一本本教育书籍就是一股股前进的力量, 极大地促进了我的专业成长, 让我和我的语文课堂也变得更加深刻和灵动起来。

“山不厌高, 海不厌深。”越是读书, 就越是看到自己的不足, 从而更加敬畏知识, 敬畏思想。于是, 就把目光伸向更广阔的领域, 读罗尔德达尔和怀特的系列童话, 读林语堂的《苏东坡传》, 读余秋雨的《文化苦旅》《山居秋暝》, 读龙应台的《目送》, 读王开岭的《精神明亮的人》, 读村上春树, 读尼采、莎乐美……

这些广泛的阅读和积累, 让我不断地更新和超越自我, 给我和我的课堂营造了一个厚厚的磁场, 这个磁场, 时常让学生们在下课铃声打响之际异口同声地喊:不要下课, 不要下课;这个磁场, 让我多次面对全市语文老师的培训有底气不慌张;这个磁场, 总能在关键时刻给予我能量, 让我在徐州市的各项比赛中屡屡获奖, 让我在青年教师基本功大赛中走出徐州, 走到江苏省首届青年教师基本功大赛的舞台。

“午后的暖阳透过大大的玻璃窗。又是一节阅读课, 真好!同学们总是这样静静地享受每一次的阅读。偶一抬头, 看到陈老师正专注地坐在讲桌前, 左手按着书的一角, 右手做着摘抄, 我甚至看到了陈老师的睫毛随着书页的翻动而一眨一眨的。真想走过去告诉陈老师, 她读书时的样子真好看。”

这是一位学生在随笔里写的话。我知道一个热爱读书的语文教师宛若冬日里的暖阳, 阅读时那种美丽的姿态, 对学生就是一种有心无痕的引领, 那些温暖的文字为学生也为自己涂上一层亮丽的色彩。

为了生命的成长, 我们把自己写成“书”

自从带领学生走上阅读的道路, 发现可读的想读的书太多, 可是初中的学习时间很紧张, 这真是一种甜蜜的忧伤。于是, 我把课堂前5~8分钟定为学生分享读书的时间, 排好顺序, 每天一人, 可以读一篇美文, 可以朗诵解读一首诗歌, 可以介绍一部作家作品等。一学期下来, 近一百次分享, 多少经典的美文、诗歌作品都被我们一一拿下了。忘不了丰子恺的《若爱, 生活哪里都可爱》, 忘不了毕淑敏的《孩子, 我为什么打你》, 忘不了《论语》的解读, 忘不了路遥的《平凡的世界》, 等等。

更难忘的是我们每两周举行一次的读书交流会, 要求学生用圈点勾画写批注的方法两周读完一本书, 然后开展读书交流会, 谈所获所感。一年下来, 我们除去必读的名著外多读了近二十本书, 举行了十五次读书交流会。每读完一本书, 交流会都是一种期待, 学生们总是能从不同方面把所读的书讲得头头是道, 很多观点的表达让你刮目相看。记得有一次读作家丁立梅的系列书《暗香》《向着美好奔跑》等, 很多学生的读后感写得非常漂亮, 于是我们在博客上联系了作者丁立梅老师, 丁老师在第一时间做出回应, 着实让学生们激动兴奋了一阵子, 七月份的江苏书展, 我们在徐州见面, 丁老师专门给学生们写了温暖的祝福语。这种与作家近距离亲密接触的机会, 给学生热爱阅读带来别样的鼓励。

“书读进去了, 人就走出来了。”最能让我体验到一个语文老师幸福感的, 是我改变了很多“教书育人”的方式:我要求学生读的书, 我先读;我要求学生写的文章, 我先写;我会在下雪的时候, 把语文课的地点改到操场上;我会在春天的时候和学生一起带上锅碗瓢盆去野炊;我会在深秋的时候带他们去公园用落叶作粘贴画;我会把他们分成若干小组去网吧搞调查;我们会散入街头调查三轮车夫的收入;我会在外出培训归来时给他们带上小礼物;我时常会在下午第一节语文课伊始对他们说睡会儿觉吧;我会在一个不经意的作文课上冷不丁从背后拿出一大包瓜子对他们说:本次作文课举行剥瓜子比赛;我们通常每周的一节语文课是用来唱歌的……

文字是最美丽的画笔, 怎样的生活, 怎样的人生思考, 文字都能帮你记住, 不管光阴走多远, 过多久, 它都会鲜活地留在记忆里。

不知道从什么时候起, 养成了和学生一起在书写中反思自己, 在反思中矫正成长的习惯。每学期坚持在新浪博客上写教育教学随笔, 近二十万字, 多篇论文在省市级刊物发表或获奖, 多篇教学设计、案例在省市级杂志发表或获奖;在“一师一优课”评比中, 课例《老王》获省级优课;多次开设省市级研讨课, 多次为全市语文教师开展讲座;主编的校刊《钟吾文苑》获徐州市校园文学“十大明星期刊”。比论文的书写更让我感兴趣的是我的随笔, 其中《诗意课堂, 当你老了》获市征文评比特等奖, 个人获市“十大优秀作者”称号;书评《做一个精神明亮的人》获全市书评大赛第一名。这些教学之外的文字记录了我的思考, 更加丰富了我的生活。

与此同时, 学生们一学期多读了十多本书, 记了整整一本读书笔记, 约五万字;一学期写了15 篇大作文, 约一万二千字;一学期写了每周一记和读后感30 篇, 约二万四千字;我们一起选最满意的文章, 师生共同打印编排、策划设计, 结集为《蒹葭苍苍》等, 近8 万字;我们一学期评选出二十位“文学之星”和二十本“优秀读书笔记”;我们一学期丢掉了太多的语文练习和试卷;我们每次的语文考试成绩名列前茅。

如此下来, 一个学期, 两个学期, 一年, 两年……这些师生共同经历的美好和快乐流淌在文字里, 铭记在回忆里, 无论未来学生在哪里, 他都会以一种感激的目光投向他的中学时代, 当然还有他中学时代的那个热爱读写的语文老师。当学生都热爱学校热爱课堂, 当学生都热爱他的老师, 你会觉得, 语文老师是天底下最幸福的职业, 这份职业就是和学生们一起读书, 一起写作一起成长的事业。原来“过一种幸福完整的教育生活”其实并不难。

两千多年前, 孔子问弟子:“人生应当如何过?”他最赞许的回答是:“暮春者, 春服既成, 冠者五六人, 童子六七人, 浴乎沂, 风乎舞雩, 咏而归。”天地之间, 知时节的一群人, 一群快乐纯真的人, 为生命踏歌起舞, 多么惬意, 多么美好。突然觉得, 今天的我们不就是这样一群为生命而起舞的人吗?

和儿子一起成长 篇3

棉质白衬衫、头发简单地束起、素面朝天，采自宁波的漂亮妈妈范婷就这样清清爽爽地出现在我面前。这个80年代出生的新妈妈，举手投足间还带着小女生的活泼与稚气，讲起她的育儿经，范婷轻轻一笑，说，其实我是一个挺随性的人，不喜欢用太过有计划性的条条框框来约束我的生活，当然，对待宝宝也是一样。一定要说育儿的方法嘛，我想应该是“随意”吧!

我们的聊天也就围绕着“随意”二字展开了。

范婷从没想过自己会这么早当妈妈，她爱玩爱闹，喜欢唱歌、跳舞、上网、打游戏，是朋友圈中的活跃分子。结婚一年后，她发现自己怀孕了，这个无意中“闯”入自己生活的小家伙让年轻的范婷慌乱过、迷茫过，她感觉自己还是个没长大的小孩子呢。不过，“这个宝宝的到来一定是给我带来好运的”，范婷这样想，“就让我和他(她)一同成长吧！”

幸运的是，肚子里的小宝宝乖巧懂事得很，没让妈妈受到半点折磨，范婷和怀孕前—样，吃得好睡得香，—样的逛街、听歌唱歌，只不过她担心KN的空气不好，把唱歌的场所改到了家里。范婷没有刻意做太多的胎教，她认为顺其自然最好，爱唱歌的她倒是每天哼哼唱唱，在给肚子里的宝宝做音乐上的启蒙熏陶。整个孕期，范婷的肚子也没有变得很大，脚也没有肿，走起路来依然“健步如飞”。就这样，她和肚子宝宝度过了一个轻松自在的孕期。

说起生宝宝的过程，范婷常开玩笑说：“我儿子聪明，自个就钻出来了。”是呀，只用了半个小时的时间，她的小宝宝就顺利地降生了!

怀胎十月，范婷始终没有要当妈妈的感觉，只有在儿子出生后睡在她身边的那一刻，她才真正觉得自己是个幸福的妈妈

放手，让儿子自在成长

宝宝刚出生那段时间，初为人母的范婷感到激动又惶恐，完全没有了怀孕前的自在和怀孕时的从容，在给小家伙穿衣服时，她的手都会抖个不停。和很多新妈妈一样，范婷总是去各育儿网站学习别人的育儿经验，手足无措时，她还会翻开一本本育儿书寻找答案。一度，她还严格地按照书本上写的，每隔多少时间喂一次呀，一天要喂几次呀，什么时间要做什么事情呀，可是后来她发现这样根本不行，儿子好像从来都没有吃饱过，体重和身高都比标准指标少。

慢慢地，范婷明白了，宝宝和自己是一种性格的人，不喜欢受限制。想通了这一点之后，她不再限制儿子的活动或想法，想吃的时候就让他吃，他喜欢出去就多带他去屋外走走。一段时间下来，范婷发现，儿子非常适应这种“随意”的养育方式，贫血情况也没了，脸色好了很多，也不会跟以前一样老生病了。而且，他的性格也变得随和了很多，不粘人也不认生。说起不认生，范婷说，他们有一天吃饭时见到一个老外，他来抱儿子，儿子不哭不闹，乐呵呵地让他抱，范婷自己都感到很意外。

在平时的生活中，范婷也从不对儿子过分地呵护，在她看来，男孩子要实行粗线条的教育。事实证明，粗线条有粗线条的好处，儿子睡觉时从来不像别的孩子一样粘着大人非得抱着才肯睡，这个才一周岁的小家伙只要困了，就用手指点一下小床，把他放到小床上，他就乖乖地睡着了，如果你想抱着他睡他还不愿意呢，一定要爬下来然后再到自己的小床上睡。

最让范婷感到高兴的是，自己在怀孕期间无心插柳的音乐胎教真的发生了作用，现在，只要她一唱歌或者打开音响，儿子就会情不自禁地手舞足蹈。

随意而有计划地生活着

如今的范婷仍然享受着她的随意生活，在带孩子的同时还是忙里偷闲上网聊聊天、打打游戏，有的时候还会和朋友去歌厅K歌。以前的同学5年没见，都说她根本不像一个有了宝宝的人，一点儿也没变。但范婷自己认为，其实，有了宝宝之后她真的长大了好多，变得有责任感了，也坚强独立很多，现在她一心想做个好妈妈，范婷说：“总不能还是跟孩子一样地疯吧!”

陪伴儿子一起成长 事迹材料详细 篇4

——成长事迹材料

又是一年春草绿„„不知不觉中，儿子已经在身边相伴8年多了。在春天这个万物复苏的季节，看着孩子犹如破土而出的嫩芽般一天天长大，由一个牙牙学语、蹒跚学步的幼儿逐渐蜕变成对周围一切都充满好奇与渴望的活泼男孩，作为家长的我，看到这些，那种欣慰与骄傲从心底油然而生；

在这个播种的季节，我不禁想起了八年前的那个秋天，当人们到处都沉浸在丰收的喜悦中时，我也收获了生命中最宝贵的的财富——你。忘不了怀胎十月的期待、忘不了看着你呱呱坠地时的欣喜，转眼间，这些都已经过去八年了，但现在数来却仍是历历在目„„如今，你已经成为一名二年级的小学生，这让我不得不感慨时光的荏苒，真是如白驹过隙！

永远不会忘记儿子踏出的人生第一步，那真是件让人兴奋又骄傲的事。记得那时刚为你过完一岁的生日，你推开我的手、沿着沙发慢慢的向前挪动脚步，那时的我真是又紧张又激动，生怕你会摔倒，但是你还是一步一步勇敢地走下去了。那时我突然意识到，你将要开始永远的脱离我的怀抱了，想到这，真是感觉既开心又酸楚。

记得第一次带你去上钢琴课，你小巧的手指颤颤抖抖的落在琴键上时，因为不熟练不敢抬头看老师的眼睛，不时向我投来求助的目光，但我却以严肃的眼神回敬了你，你只好作罢，认真的开始训练。如今，你已经可以自如的弹奏很多曲目，我打心底里为你高兴。

记得你第一次踏进校门的那天，很多孩子都哭天喊地的不让家长离开，而你却像个小大人一样冲我挥手说再见，还不时的帮助老师哄其他小朋友玩，那时感觉你就像个小大人一样懂事。到下午去接你放学时，你告诉我这一天你很想我，我看到你说这话时眼睛里泛起的泪花，那时我才记起，你毕竟是一个只有3岁、第一次离开妈妈怀抱的孩子啊。

不会忘记你第一次在依依呀呀中喊出的第一声“爸爸、妈妈”、不会忘记你第一次扭动着幼小的身体跳出优美的拉丁舞，不会忘记你第一次骄傲的把第一张奖状拿回家„„我们在一起见证了那么多第一次，这将是我们一生的宝贵财富，我将会一直陪在你身边，陪你经历更多的第一次，看着你茁壮成长。

记得你八周岁生日的那天，望着摄影棚中自然的摆着各种POSE的你，俨然已经脱落成一个俊气的小少年，我打心底为你感到骄傲。每年你的生日之时，我都会抽时间带你去拍一部写真作为留念，而每本相册中都有你拉我一起拍的合影，这一本本的相册既是你成长的见证，又是作为母亲的我一天天老去的纪念。也许当有一天容颜不再，我会和你一起翻着厚厚的相册，如数家珍般把对你童年的记忆娓娓道来。希望若干年后的中秋节，你长大成人，还记得这个合家团圆的日子，记得这个你来到世界的日子。

要说起最最有意义的一天，那给我印象最深的是暑假期间你参与的济南市“齐鲁晚报雏鹰工程”少儿卖报纸大赛，这次卖报所得的钱，主要是捐助给贫困山区的儿童。

记得2010年7月31号那天，当大多数人还沉浸在睡梦中的时候，我早早的喊你起床，一起去附近的邮政大厅买了100份齐鲁晚报。当我看着你背上零钱包、抱着厚厚一摞报纸的时候，我感觉到交给你的不仅是报纸的重量，还有不敢向路人推销的羞涩以及生活的考验。但是当卖早餐的叔叔主动买了你的第一份报纸后，你便不再害怕，鼓起勇气开始向路过的行人推销，并且很快将99份报纸销售完毕。

这次经历也使我难以忘记，尽管天热得很，当时儿子已经是满头大汗，但当他拿着最后一份报纸的时候，我与他一样，心里感到无比的高兴，这不仅是他人生中第一次自己通过劳动挣钱，更是可以帮助贫困山区的儿童，所以我决定将他剩下的最后那份报纸留作纪念。

那个暑假，我还带儿子去青岛看大海、去泰山观日出，虽然同样过得很快乐，但都比不上这一天来得有意义；后来儿子告诉我：他将永远记得那个卖报的清晨，那快乐、充实的一天！

俗话说“十年树木，百年树人”，我知道对孩子的教育是一项长期的工程，而且教育本身就是一门多元化的学科，作为一名小学生的家长，我现在越来越发现对待孩子的教育问题，需要我们具备更多的智慧与良好的品行。这几年，我真的难掩对儿子进步的赞赏，现在的你每学期都被评为“多彩少年”，我们总是带着愉快的心情开始每个寒假暑假，快乐的度过假期的每一天„„

记得2010年12月的那天，你还给我带回来一个惊喜——获得“槐荫区七巧

板大赛一等奖”，晚饭后当你灵巧的双手炫耀似的在我们面前摆出各种美丽的图形时，我打心底感到欣慰：我骄傲于你无限的想象力，自豪于你独特的创造力，你是在用自己的语言诠释一个个小故事，一副副七巧板在你的组拼下，像一幅幅情节丰富的连环画，瞬间跃入眼帘„„

新的一年开始后，我明显的感受到了孩子的成长。每天放学回家，他总是自觉主动的去完成学校老师布置的作业任务，还会在空闲时间帮助我做一些家务活，热爱劳动，讲究礼仪，尊老敬老，这些都让我倍感欣慰„„

我和祖国一起成长观后感 篇5

阿谁兴高采烈的日子永久记正在了汗青的里程碑上，让我得以正在多年后也能为这个日子而骄傲和骄傲!当我啼哭着来到这个世界时，中国曾经“大病初愈”，旧日的东亚病夫曾经成为了冲天的雄鹰，恢复了元气、积储了力量，向着愈加夸姣的明天进发!我们能够幸福地去吃可口的饭菜，能够幸福地去斑斓的学校进修学问，能够幸福地玩各类精彩的玩具——几多幸福啊，这都是起飞的中国送给我们的碰头礼!

我们上小学了。中国起头以更迅猛的速度向前成长——中国以实力博得了第二十九届奥运会举办权;中国正在雪灾、地动等严沉灾祸的环境下成功举办了奥运会，而且怯夺百余枚黄灿灿的牌，傲立榜首……何等令人骄傲的成就啊!让我们骄傲的，是祖国那不平的脊梁，是祖国那怯往曲前的怯气!正在这种的下，我们，新一代的少年儿童，正在国旗前立下誓言：为了祖国的愈加繁荣强盛，为了祖国愈加夸姣的明天，勤奋进修，打下的根本，积储愈加丰厚的文化底蕴，时辰预备着，为祖国的一飞冲天贡献本人的力量，由于，我们必将担负起扶植祖国的大任，祖国也必将正在我们的勤奋中愈加强大!

我取祖国一路成长。现正在的我是一个取之于国的小学生，国度为我免去学杂费用，为我创设夸姣的进修，想让我控制更多的文化学问，未来扶植祖国;十年后，我将会初展头角，勤奋为祖国的扶植事业献出一份小小的力量，而且不竭堆集经验，不竭进修，时辰预备着祖国的召见;二十年后，我将以丰硕的学识、成功的经验完全融入到扶植祖国的行列，并为它献出终身!那时，祖国将取之于我，因我而骄傲;我也会地为祖国献出毕生的精神，由于我爱这个培育了我的伟大祖国!

我和祖国一起成长观后感 篇6

到现在为止，中国已经发明了各种各样的机器人。有长得像拖拉机的大型智能收割机，它是农业机器人，由于有了它，一个人可以管理数百公顷的土地，快速地收割大片大片的农田，让金黄的稻谷、玉米、大豆在同一时间出现在人们的眼前。那长得美丽多姿的就是仿真美女机器人了，她有一双灵动的大眼睛，细嫩的脸蛋肯定让爱美的姐姐们嫉妒不止。她不仅长得漂亮，而且还可以像人类一样流利地回答出任何问题，真让人惊叹不止!令我印象最深的就是可以炒菜做饭的机器人了。它会按照厨师的菜谱——一道道程序来做菜。首先它把油注入锅内，接着放入鸡蛋液，拿它的手——铲子不停地翻炒着鸡蛋，等它慢慢地形成了固体，再放入葱姜蒜等佐料，等鸡蛋入味再放入西红柿片，一会儿，一盘色香味俱全的西红柿炒鸡蛋就做好了。关键是味道可不比五饭店的差呀!怎么样?是不是令人匪夷所思呢!

说起物流无人机，在我的印象里就是一个未来才会有的运输方式，但是就在最近，京东等公司已经自主研发无人机了。他们新研发的机型有六种，其中最重可以运送20千克的货物，最远可以飞行100多公里。还有一种外形类似于蜻蜓的机型是使用频率的，因为它的灵活性和实用性是所有机型中的。京东商城已经在用无人机来给一些生活在偏远地方的客户运送包裹了，看来科技发展真是日新月异呀!它的上部由一个螺旋桨构成，下部是一个放包裹的货架，在江苏宿迁正式开始了智能无人机的试运营，既方便又快捷。在调度中心的电脑里可以看见每一架无人机的运营情况，如果发生了紧急事件可以随时进行控制，以保证无人机和货物的安全，真是太先进啦!

现在，智能无人机已经成了全世界最先进的货物运输方式了。不难想象，在不远的将来，你会看到许多的载货无人机在窗外飞来飞去，就像“小飞侠”一样，那将是一番怎样的景象呢?

按照现在的发展速度，用不了几年，机器人就会大面积地出现在人类生活、工作的各个角落里，代替我们去做那些简单、枯燥、乏味的重复性动作，让人类变得轻松愉快，有更多的时间去学习。但是，机器人也并不是完美的，它们不懂法理、国学和艺术，它们没有感情，也不能随时提高自己，所以，我们在未来的任务就是运用自己所学的科学知识不断地更新、提高机器人的技术，来为人类服务。

让数学语言和孩子一起成长 篇7

新数学课程标准对学生来说有了新的概念, 就是说在整个交流互动的过程中, 有逻辑地运用数学语言的方式进行分析讨论, 并要有目的性地进行怀疑讨论。这点在我们今后的教学和生活中显然是十分重要的。一个数学思想方法的掌握乃至理解和应用对于学生的各种人生观价值观的形成来说十分必要。国际数学教育界已把数学语言列为21世纪人才的基本素质要求。数学语言的培养既能让学生获得数学交流的机会, 发展学生的数学思维, 又能培养学生学习的主动性, 树立学习的自尊心和自信心。因此, 教学中, 教师应重视对学生数学语言能力的培养, 把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来, 为学生的数学学习铺好路搭好桥。

对于数学语言表达能力的培养, 我认为可以从以下几方面入手。

一、提高意识, 让学生明白“说”的重要

众所周知:“数学是思维的体操。”很多人认为学习数学只要会思考、会解决数学题就行, 在数学课堂上也常常出现教师和学生都非常重视思维能力的培养, 忽视数学语言能力的培养的现象。其实, 思维的发展同语言的发展紧密相连, 语言是思维的工具, 也是思维的结果。思维的发展与语言的表达有着密切的关系。人们思维的结果, 认识活动的成就都是通过语言表达出来的;反过来, 语言也将促使思维更加精确、合理。俗话说, 想得清的人才会说得清, 说得清的人必定想得清。因此, 在教学中我们应逐步要求学生用确切的、简练的、清晰的语言来表达数学中的一些概念、法则、性质, 并善于将叙述语言翻译成专用的数学语言, 正确地理解和运用数学语言, 提高学生的解题能力和交流能力, 也为将来学习其他学科积累语言、思想和方法。

二、要营造适合的氛围

气氛的营造对于学生来说是他们达到敢说程度的必要催化手段。要知道, 我们的教学的原动力就是情感教育。在实际教学环境当中, 我们老师的一个真挚的眼神, 一个淡淡的微笑, 一段鼓舞的话语, 都会从根本上去感染学生, 使学生产生积极向上的良性的欲望。这是我们首先也是必须要做的。在这个环节首先做到使学生胆怯的心理消失。要知道小学生正处在好动阶段, 他们的注意力往往无法长时间集中, 在课堂上表现出想说又怕说错的心理。同时, 如果人数众多集体性提问他们就不会有所顾忌, 相反针对于个人提问和举手回答时, 往往就会出现紧张、音量降低等复杂的负面情绪。我们也可以这么理解, 这都是害怕说错, 担心做错的爱面子心理造成的。即便是有些同学可以做到主动回答问题, 但由于大环境的影响, 导致他们心理紧张、羞于表达。在这点上我们建议教师采取鼓励式教学的方式用实际行动去营造和谐轻松的课堂气氛。只有这样才能使学生真正地融入课堂, 真正地在课堂上与教师互动。这是达到我们教学效果的重要保障。其次是要进行赏识教育。当学生做得很完美的时候, 不要吝啬我们的表扬。一句:你说得有理有据, 太棒了!能够极大地增强学生的信心和对自己优势的肯定。这对于他们成长是十分有利的事情。即使学生回答得不正确也不应该采取批评的教育方式。一个恰当的鼓励和安慰能够使学生对下次正确地回答做一个良好的铺垫。再次就是要对课堂互动进行鼓励。这是十分必要的。在整个教学过程中我们要允许学生发表自己的观点和意见。对于正确的我们要接受并加以优化和改正。对于错误的也不应该就地提出异议, 而是要鼓励学生进行自我的反思和更正。对于一个话题我们首先要做的就是鼓励学生进行讨论。因为课堂互动是最好的教学方式。适当地让学生进行自我保留意见, 有利于增强学生的信心和求知的欲望。

三、创设情境, 让学生“想说”

要使学生产生“骨鲠在喉, 一吐为快”的强烈愿望, 有赖于教师精当地创设教学情境。教师要深入研究教材、分析学情, 在学生喜闻乐见的教学情境中提出问题, 就能取得“一石激起千层浪”的效果。在课堂上, 教师应创设出一种欢快、愉悦的情境, 启动学生的思维, 激发学生“说”的欲望, 让学生想“说”、敢“说”。教师得放下“师道尊严”的架子, 以平等的态度来对待学生, 要改变过去那种以老师为中心的旧的教学模式, 将教师讲学生听, 变为师生共同探讨;此外, 教师引导时要尽量采用如“你知道这是为什么吗”“我们一起研究好吗”“你来讲讲好吗”等亲切、协商的口吻, “诱导”的语气, 使课氛围显得民主、和谐, 让学生思想上变得轻松, 愿意提出问题, 敢于发表意见。

在教学中, 我采用多种形式, 吸引学生注意, 使学生在不知不觉中跟着老师走。如在教学“三角形的三边关系”时, 我为不同的小组提供了不同长度的三根小棒, 让学生动手拼摆三角形, 有的小组很快就拼摆出来了, 有的小组却拼不出来, 在这时, 我引导学生发现问题并提出问题:“我们组的小棒为什么拼出三角形呢?什么样的三根小棒才能拼摆出三角形呢?三角形的三边之间是不是有什么奥秘呢?”接下来引导学生探究, 在学生探究的基础上引导学生说自己的发现。有了观察、实践、研究的基础, 学生发言非常积极, 课堂气氛非常活跃。

四、指导方法, 让学生“会说”

斯托利亚尔指出:“数学教学也就是数学语言的教学。”学习数学的过程也就是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。教师要引导学生学好数学术语, 用好数学术语, 讲好规范的数学术语, 必须要教给学生说的方法, 提高学生说的能力。

1. 在模仿老师中进行语言训练。

小学生的语言往往是零碎的、片面的, 有时会“词不达意”, 不知所云。同时, 他们又具有很强的模仿力, 教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。因此, 教师要有目的地为学生提供准确的语言模式, 给学生以“示范”, 使学生仿有“范例”。

2. 从生活语言向数学语言的转化。

学生刚入学时, 脱口而出的常常是生活语言, 教师要根据教学实际加以引导, 促进生活语言向数学语言的转化。

3. 帮助学生理解和积累数学语言。

对于抽象的数学语言, 要通过实物、图画、直观演示、摆弄学具等形式, 让学生逐步接触、认识、理解常用词语, 并逐步积累和使用。另外, 为了使全体学生的数学语言都能得到训练, 教师在课堂中可以灵活运用“同桌交流、小组讨论、全班评价、学生小结”的训练模式, 在课堂教学中贯彻以“语言训练为主线、思维训练为主体”的教学思路, 让不同层次的学生都有话要说、有话可说, 并在积极的评价中, 使学生说的热情得到激发, 说的能力得到提高。

在美国,我和儿子一起成长 篇8

面对一天比一天有主见和成熟起来的睿，一向跋扈惯了的我，在经历了几次顿为尴尬和难堪的冲突后，对比我还高出许多的儿子，开始做出一些让步和妥协。从原来的说一不二，到不出大格又无关原则时，都采取得过且过、能装糊涂就决不表现出明白的步步为营策略。说心里话，面对无论从心理还是身体上都突然成熟和长大的儿子，我真有些措手不及，甚至都没有一个成形的思路来应对这个年龄段的孩子。加上美国的教育理念和文化又和国内大相径庭，对我而言同样处在一个老革命遇到新问题的尴尬境地。我也只能像一只病猫似的对日益不敬的小老鼠采取视而不见、听之任之的态度。而在心里，却常常这样来安慰自己：孙猴子再本事，也翻不出如来佛的掌心。

突然有一天，老婆对我说，孩子要学开车。对此我很不以为然，一个连头都不让剃的儿子肯踏踏实实地去学开车?即使他真的想学车也是一时心血来潮。记得暑假前，儿子花了50元钱在学校上了个驾驶辅导班。一般美国中学都有这样的选修课，学生可以根据需要决定是否参加驾驶培训。后来我问他结果，他很不耐烦地把我从他的房间里推了出来，连个yes或no也没有给我。一个月前老婆陪儿子去办驾照，一问才知道他在学校里只学了些理论知识，必须通过理论考试和路考才可能最终获得驾照。老婆让他当场参加考试，还好被赶鸭子上架的儿子一次就通过了笔试。回到家里后，任凭我磨破嘴皮，他却说什么也不答应去练车，理由很简单：在大学里不需要开车。为此我真想冲他发脾气，真是儿大不由爹!但转念一想，反正不是我的生活，我何必多此一举。我经常这样自欺欺人的安慰自己。

一个周末的下午，老婆和儿子准备出门。我则继续专注地看电视新闻。“我和儿子练开车去了。”在门被关上的一瞬间，老婆的话像外面的北风一样刮进了我的耳朵。起初我并没介意，只是轻轻地嗯了一声。当我目送着他们的车子消失在拐弯处时，突然后悔起来，老婆虽然有驾照，但她的技术实在不敢恭维，平时我在家一直是兼职司机，儿子又从来没有摸过方向盘，万一……想到此我急出了一身冷汗，马上追了出去，哪里还有他们的影子呢。我回到家后，拿起手机很想立即打给他们，做教练怎么也轮不到老婆，但转念一想，又怕影响他们。在1个小时的等待中，我就像热锅上的蚂蚁坐立不安，并幻想着种种可能出现的状况，我恨自己为面子而采取麻木不仁的态度，面子值多少钱。

1个小时以后，两人有说有笑、亲亲热热地回来了，就像一对姐弟俩，把一幅热络、和谐的亲情画卷呈现在我的眼前。看来没有我地球照样能转，甚至转得更好。谢天谢地，母子两人都平平安安。我在心里说。

在此之后，他们在我没有下班时又去我们家附近练了两次，每次一个小时左右。事后他们谈论的话题始终都没有离开过驾驶，看到他们开心的样子，我也很开心。既然她能胜任教练一职，我乐得清闲。

有一天吃过晚饭，老婆带着命令的口吻对我说：“今天轮到你这个当爹的陪儿子练车了。”“杀鸡焉用牛刀?还是你来吧。”“你想一点责任不负?”“别急，我去，我去!”

我心想，这是美差，我求之不得。儿子眼看就要上大学了，能有机会和他多亲近亲近，对我来说简直是一种奢侈，一种非分之想。我马上穿好衣服，叫上儿子就上路了。

上了车我就对儿子说：“从现在起我就是考官，你必须一切服从我的指挥。”

他没有反驳我，用沉默算是回答我开出的苛刻条件。“好，现在我们就去平时你们练车的地方。”

他顺从地按我的指令上路了，我有些恍惚，还有些陶醉。这在过去根本想也别想。我不容质疑地向他发出第一条指令：“先去小街!”他开着车子在那里转了一圈，我发现他已经掌握了驾驶的基本要领，我突然产生一个大胆的想法。去高速公路上练。这样也许有危险，但可以速成，可以练胆量，练适应能力，这是在懂得基本驾驶技能后，学会开车的关键所在。而且如果在高速公路上能得心应手、运用自如的话，那么local岂不就是小儿科了。想到此，我用一种不容置疑的口吻对他说：“上高速!”我怕他像平常一样反驳我，这样很可能动摇我的决心，因为我当时也有点不自信，毕竟人命关天。但他犹豫了片刻说“今天不去，明天，明天吧。”我明白他的意思，对此他还没有做好心理准备，更确切地讲，他和我一样也有些不自信。我说：“不行，就今天，我相信自己的儿子，而且你开得已经很好了，你不是胆小了吧?”我适时地赞美他，同时也将了他一军。我懂得渴望被他人认可的少年，是最禁不住别人激的，也最不愿意在他迈入成人的第一个门坎儿上，在他第一个，也是最想超越的人面前低头。他果然上当了，虽然一百个不情愿，但还是按着我说的方向驶入了高速公路。

路上我又扼要地讲了一些在高速公路上的驾驶要领，然后就让他放手一博了。“你真棒!”我不厌其烦地在他耳边唠叨着，而帮他建立自信心和给他一个男人的尊严，就是我现在唯一能给予他的东西。我必须承认他比我有天赋，而且心理素质也比我强。他开得很不错，只是有些枝节上的问题。经指点后很快就改正了。通过这次大胆的实践，睿更自信，也更有积极性了。在此之后，我又陪他去了两次高速公路，每次小时。当然现在我不用再使手段了，完全是他自觉自愿的。我发现他已经基本掌握了驾驶技巧，而且处理随机事件的能力也不弱，驾驶心理日趋成熟，就决定让他参加路考。当我把这个决定告诉他时，他的眼里马上闪烁出跃跃欲试和自信的光芒。

“再练练吧?”老婆满脸狐疑地看着我说。

“不必多此一举了，六个多小时的路面实习，对一个资质不是很差的人来讲，足够了。再说他还是我的儿子。”我信心满满地反驳到。

想想临出门时老婆嘱咐我的话“千万不要上高速啊”就觉得想笑。我始终都认为女人是带不出一个好男儿的。自古慈母身边多败子!严父才是儿子的引路人，也只有在父亲的言传身教下，男孩才能更像个男孩，才能更快地练就飞向自然的翅膀。不信看看你们身旁由母亲带大的儿子，一定女儿气十足。

考试的前一天晚上我带他在local做了临考前的最后一次练习，并有针对性地嘱咐他：“你现在不是玩技巧的时候，考官注重的是你在规则面前的表现，你的技术一点问题都没有，但如果明天考试时，你不遵守规矩，你仍然可能被淘汰掉。”睿认真地听完我的话，接下来我们用了1个小时的时间，让他把停车、超车、交通灯等规则深深地印在脑子里，我这样做就是想让他明白，驾驶是规则和技能的游戏，是人命关天的事情，决不能视同儿戏。

那天他起个大早，在他妈妈的陪同下去了考场。尽管前一晚因为天热他睡得很晚，但我透过窗子，看到他高高昂起的脸，在朝阳的光辉下显得那么义气风发，心里就有了十足的把握。我在家里为他们准备了一顿丰盛的早餐，当我一切就绪时，他们刚好考试回来。趁儿子停车时，我悄声问老婆考得怎么样，老婆说过了，没出一点错，考官还一个劲地夸他是一个好司机。

我上班时，在家门口的院子里碰上停完车进门的儿子，一时竟不知说什么好，匆忙中明知故问地问了句：“过了?”“嗯。”他的脸上毫无表情，我明白他在等待我的赞美，我却只是说了句：“你要知道感恩!”他沉默着从我身边走过，我知道他心里一定失望极了。我一边开车，一边在心里骂自己，连表扬儿子的勇气也没有，还总以男子汉自居呢。

在停车场里，我拨通了睿的手机，刚听到“hello”的声音，我就迫不及待地冲着听筒大声地说“儿子你真棒，我为你感到骄傲!”我听出儿子兴奋的语调，并仿佛看到了儿子洋溢着满足和幸福的脸……