我和孩子一起成长演讲稿

我和孩子一起成长演讲稿（精选14篇）

我和孩子一起成长演讲稿 篇1

幼儿教师演讲稿：我和孩子

幼儿园这片净土，宁静、美丽。我象一个无忧无虑的弄潮儿在这纯真的爱河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的珍贵。

我是个热爱生活的人，大自然中一片新绿，朵朵雏红尚且令我激动不已，更何况这群天真无邪的小宝贝！在我的心目中，孩子们的眼最真，情最美，心最善。

一届届幼儿交替着，我的春夏秋冬也在轮回。每天的工作是平凡的，甚至是琐碎的，但我从郑欣宜的微笑、严峻初的善言、沈镓骆的憨态、叶记的好奇心和童心筑起孩子心中最美的风景。每天听着孩子们一声声稚嫩的问候，对着一张张可爱的笑脸。抚摸着孩子们的小脑袋，心中涌起千般感触。从今天起，我再一次成为了孩子们的老师，我仅仅做个好老师吗？孩子们稚嫩的笑声感染了我，我很快就融入其中，和孩子们每一次活动每一次交流，我都尽量用心体会，依然为自己能从事这份太阳底下最光辉的职业而感到自豪。

每当午睡时，我把目光投向熟睡中的孩子们。红扑扑的脸蛋，时而努起小嘴，时而呓呓梦语，带着几分天真，几分稚气。我亲昵地摸摸这个、又亲亲那个，周围一片静寂。偶尔听到孩子们均匀而清澈的鼾声。此时，望着进入甜美梦乡的孩子们，我总觉得自己跟孩子们已经产生了一种无法言语的情感，我越来越舍不得离开这些可爱的小家伙了。

十五年来，我从老师姐姐变成了老师阿姨、老师妈妈，等我老了，我将会变成老师奶奶，到那时，我满头银丝，戴着老花镜，笑眯眯的给他们讲“小红帽”的故事，而孩子们就象小鸟一样围在我身边，听完了摇着我的手央求我再讲一个，那是副多么美丽而温馨的画面啊！我作为一名老师，我也许永远享受不到鲜花簇拥的非凡风光，但是有一种非凡是可以完全由我自己来创造来把握的，那就是把我的能量发挥到极致。所以，无论富贵也好，贫贱也好，掌声雷动也好，孤寂独处也好，我将永远保持旺盛的创造力和火一样的激情。

听！孩子们一句句纯真的“老师好”，不正象缕缕春风，让你感到陶醉吗？

看！在硕果累累的秋天，孩子们频频传来的捷报，不正象沁人心脾的果香，让你感到满足吗？

我踌躇满志地陶醉在自己的幻想中，盼着这一天的到来。幼儿教师演讲稿：我和孩子一起成长

“”

我和孩子一起成长

弹指一挥间，竟也教了二十几年学了，看着一拨一拨的孩子在我的呵护和辛勤的教育引导下，个个像丰腴的小鸟，离开我，飞向更高的蓝天，听到家长一声一声满意的谢谢，我心里充满着高兴。

有趣的是自1991年来到本园后，我一直是从小班、中班、大班这么有规律的循环着，从懵懵懂懂的幼儿到能说会道，能写会画，能唱会跳的大班幼儿，我和孩子一起慢慢的成长。孩子当我是妈妈，是好伙伴，我当他们是自己的孩子，好朋友。有时，我会为他们的淘气与无知而火冒三丈，有时我又为他们的可爱与单纯而暗自好笑，通常情况下，我们都处在一种融洽的气氛中，就在这种氛围中，孩子们的本领一天一个变化，但是，如果我的心情不好，难免对孩子出现的错误变的凶巴巴的样子，他们会傻呆呆的不知所措，这就让我真正的理解了一句话：“亲其师，信其道”。

特别是当接受小班时，让我深深的体会到做一个幼儿教师的辛苦，也体会到一位位家长的期望，看到孩子们一双双天真可爱的眼神，听到孩子们高一声，低一声的哭声，我觉得身上的责任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，当然付出的本身就是一种快乐，在与孩子的相处中肯定会碰到许多不顺心的事。

“老师，我错了，我再也不敢了”。看到刘文卓睁着两只大眼睛眼泪汪汪的看着我的时候，我的心就软了，真想再原谅他，因为他毕竟只是个孩子，但是我还是转身进了活动室，他随后跟在我的身后，边哭边向我求饶，他每次犯错误，不管大错还是小错，他总会在我没开口之前，先采用这样的求饶战术，很“诚恳”的承认自己的错误，可是，一转身就会出现同样的错误，今天，有几个孩子跑来说：“老师，刘文卓抢葛文泰的牌了”。听到这个告状声，我一时不知说什么好，因为上一节课，他拽前面女小朋友的辫子，下课后，我刚批评过他，他也是这样保证改了，可是……

好几天，我一直在想这个事，怎样帮他改掉这些坏毛病，偶然间，我看见刘文卓和葛文泰几个孩子在外面开心的玩着，从他们脸上那灿烂的笑容来看，他们早就忘记了前几天的事，看到这个情景，我忽然明白了一些，犯错误是孩子的天性，重要的是大人如何的去正确引导和帮助，我后悔对待他所犯的错误显得过于严肃了。

那天，我拉着他的手，摸着他的小脑袋和他聊天，闲谈中，我问他为什么枪别人的东西？如果别人枪你的东西你高兴吗？怎样就是一个人人都喜欢的好孩子，我们真诚的交谈着。

后来很少看到他泪汪汪的求饶了，我感到由衷的高兴。

人人都说，幼儿教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。其实，现在社会发展的很快，对幼儿教师的要求也越来越高，每一位老师都感到压力越来越大，我也有时出现一些消极的抱怨心理：“工作真没劲”、“这些孩子太调皮”、“家长素质太低”等等，如果经常心怀一股怨气和带着过一天是一天的状态去工作，不仅影响教育能力的发挥和教学质量，还对幼儿和老师本人的身心健康产生极大的危害。因此，只有自己及时的调节自己的心态，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点，真诚的接纳和宽容每一个孩子，其实，尊重和理解每一个孩 子也会给老师本身带来莫大的幸福感。

我们幼儿教师不仅要教给孩子们科学文化知识和技能，更重要的是教孩子们学会怎样做人，培养他们生活、自理能力、学习习惯的形成。

“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，有的孩子反应敏捷而准确，有的孩子却慢得出奇；有的孩子头脑异常清晰，清晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文静得就像一泓清水；有的却怎么也安静不下来，在我严厉的目光下静下那么几分钟都那么艰难，而且看上去手足无措浑身不自在。但是，只要家长把孩子教到我的手里，我都会一视同仁，甚至在较差一些的孩子身上我要花更多的精力去关心，去耐心的教育他们，我要对每一个孩子负责，对得起家长对我的信任。

园丁的汗水在绿叶上闪光，教师的汗水在心灵中结果，没有爱就没有教育，孩子需要在充满爱的环境中健康成长，让我和孩子在爱中飞翔，一直到我退休，让我和孩子在爱中一同成长，一直到我变老。jpg

我和孩子一起成长演讲稿 篇2

一、坚持素读, 贵在积累

1. 每天早晨20分钟读经典时间, 老师

走进教室与学生一起诵读, 再抽5分钟左右的时间, 学生开火车背诵, 几句《弟子规》或一首诗词, 久而久之, 学生在诵读古代文化经典的过程中, 有意识的再积累、感悟和运用中, 提高自己的欣赏品味和审美情趣。

2. 每节语文课课前挪出5分钟, 学生轮流进行才艺展示, 比如:

背喜欢的课文、成语故事、寓言故事、诗朗诵等题材不限。现在, 每个学生记录自己的才艺展示目录, 每人已达20多次。如果一个孩子坚持6年甚至9年, 会产生什么样的奇迹呢?

3. 每周一节阅读课。

前30分钟, 学生读书, 后10分钟, 让学生说说你所读的精彩片段或感受体会, 久而久之, 口语能力增强, 让学生真正成为交际的主人, 阅读兴趣也大大提高。

二、培养兴趣, 自主读书

指导“素读”, 首当其冲就是要激发学生读书的兴趣, 使学生自觉进行课外阅读。

1. 结合教学内容向学生推荐课外阅读, 让他们把课内所学的知识得到拓展、延伸。

学生的兴趣由课内迁移到课外, 效果颇佳。

2. 教师也可以引经据典, 讲讲某些典故

等等, 激发学生的求知欲望, 让他们渴望阅读, 自主阅读相关作品, 从而了解全貌, 解除心中疑团。

3. 古诗词的积累, 一般向学生推荐名家

名诗, 学生感受到这些诗词的文字魅力, 就会盼望着读, 自觉的读, 甚至于手不释卷, 沉浸在读书的快乐之中。现在, 我们班诵读课外古诗词的积极性很高, 都能做到自觉找, 自觉背, 等到每天5至10分钟的检查时间, 人人积极参与, 都想把自己所背的展示给大家。

我和孩子一起成长 篇3

一、在行为习惯养成教育方面下功夫

大班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们都有其优秀的一面，如健康、活泼、聪明等；但也存在着许多不足，如注意力持续时间短、自私、娇气、依赖性强、动手能力差等，这给我们带来了不少困难。这时注意幼儿的常规培养就变得很重要。我和班上的另两位老师，耐下心来对不同水平、不同能力的儿童，上不同的课，应用不同的方式提醒调皮的孩子遵守规则，提高他们的自律性。例如，刚开始我教他们折纸，有的小朋友教两次就会了，可有的小朋友，教了一周还是没有会，我就耐心告诉小朋友，慢慢的他们学会了折双三角、小衣服、小裤子、天鹅、风车、青蛙等；我利用晨晚间的时间开展了《今天我表演》，让每个孩子都能站到前面说给全班小朋友听，这样既能锻炼胆小的小朋友，让他们胆子大一些，又能在众人面前敢说话；我还让孩子们自己的事情自己做，每天早操之后，幼儿要自己挂好自己的毛巾，放好自己的水杯，这样既能保证一人一巾一杯，又能很好的锻炼幼儿自己的事情自己做，这也成为了我们班的一项常规。自己穿衣服和裤子, 整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园。常抓住他们的闪光点不放，多表扬、多鼓励、少批评、少指责，不断强化他们的优点，把他们的闪光点放大，变缺点为优点。

二、教育教学

首先，在实际教学中，我从汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，钻研教法，实践证明还是比较有效的。

1.创设情境学习汉语拼音。在听故事、讲故事中学习拼音,幼儿在这样生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。

2.在丰富多彩的游戏活动中学习。以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜、传一传、变一变、玩一玩”等。（出卡片，一人说声母一人说韵母，拼成音节读出来，看谁读得快又准，谁赢了就可以刮一下对方鼻子）

3.手脑并用亲密接触汉语拼音。在学习拼音的过程中，还可以让幼儿用身体来演演字母，用小手来做做字母，用身边可利用的东西来摆摆字母，用橡皮泥来捏捏字母，用纸来制作拼音图片等，让抽象的拼音字母变得形象直观。

4.顺口溜辅助记。在拼读时会遇到多种特殊的情况，如jqx与ü相拼时应去掉两点，这时就教幼儿背：“大鱼大鱼有礼貌，见到jqx就脱帽”，当幼儿们背着这些朗朗上口的口诀时，拼写就不容易犯错误，所以在教学中，我经常设计一些口诀让幼儿背诵。同时，还注意培养幼儿的参与意识，启发幼儿自编口诀，使幼儿对字母的音、形掌握得牢固，对音节的拼读学得轻松，练得扎实。

其次，注重为幼儿创设口语表达环境，在日常生活中进行规范的语言训练、听力训练和阅读训练，鼓励人人开口。而且我利用课间时间，让幼儿欣赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地训练，幼儿对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗了，通过持之以恒的努力，现在幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书幼儿都能用手指着字认真地，一句一句地读和看，幼儿无意识中认识了各种各样的字。

在幼儿教育中，家长是我们工作开展中非常重要的一环，得到家长的支持与配合，孩子的教育才能是有效的，因此了解与家长的沟通方式和掌握与家长的沟通技巧是需要我们不断地去学习、去实践，最终学会观察、学会说话，学会表达。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法。有的时候家长提出要求需要我们去照顾孩子，有的时候是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活和活动情况。了解幼儿在家的情况，使我能有针对性的对幼儿进行教育，更好的促进幼儿的和谐发展。经常有家长说：“谢谢你，秦老师！孩子放在你这里我放心！”一句简单的话语，却给了我最大的鼓励，让我在接下去的工作中一如既往。同时，我重视家长开放日听课活动。我的出发点是既要让家长看到我们班的教学成绩，又要让家长感觉到课的实用性，朴实性，一直以来，幼儿对我的教学方法较为认可，家长也比较接受我有张有弛的教学风格。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。

总之，最开心的就是捧回代表先进的各种奖状。最欣慰的就是听到家长们感谢的话语，最自豪的就是毕业的孩子们戴着红领巾来看望教导过他们的老师。纯洁的心、圣洁的情，激起了我对幼教事业深深的爱，在我们园还有许多许多更好的老师、领导，正是有这么一个团结向上的群体，时时鞭策我、鼓励我，使我不敢有丝毫的松懈，心甘情愿地爱着我的教师岗位，爱着这个大家庭——黑河市幼儿园！

（责任编辑 刘新蕊）

我和孩子一起成长演讲稿 篇4

我和祖国一起成长主题演讲稿 1

教师同学们：大家午时好!

“我与祖国共奋进，与香河同发展”。这仅仅就是一句话吗不，因为，今日的香河，今日的中国，正用它跨出的一步又一步向世人展示着它的提高，它的发展!

不说别的，就说说咱们的身边。

先说说周围的变化。小时候，一间间低矮的平房：暖气靠自我烧，没有什么专人管这种事情;厨房里尽是油烟，有时刚到巷子里就明白各家各户做的是什么饭，雪白的墙壁被熏得黑乎乎的;吃饭的地方仅有一张木头做的圆桌，墙还直掉皮，只得用挂历遮一遮;客厅里还有一台比我年龄还大的电视机。房后尽是杂草，弄不好还会被割伤;就连玩的也就是跳绳、皮筋和土。大街上，尘土飞扬，交通也不大发达。再看看此刻：一座座高楼拔地而起。雪白的墙壁，温暖的房间。屋里到处是方便的电器：洗衣机、电冰箱、大彩电、护眼灯等，厨房也安上了抽油烟机，变

得干净而整洁，餐厅里摆着一张美丽的餐桌。居民区里，有美丽的花坛，翠绿的草坪，挺立的大树，清晨，在这样的环境散步，多么惬意啊!对了，还有很多公园，体育器械和玩具，我们再也不用为玩发愁了。在整洁的街道上，到处是飞驰的汽车。

人们的精神礼貌也提高了：使用礼貌语言的人多了，像“请、多谢、您、对不起、没关系”等语言能够天天听到。随地吐痰、乱扔垃圾的少了，人们都意识到了“保护环境，保护人类共有的家园”的重要意义，那些污染环境的垃圾都被分类扔到垃圾桶里啦，整洁的路面让人感到很舒服。爱护植物的人也多了，小树，小花，小草们都能欢乐的成长，不用再害怕受伤了。还有锻炼的人也越来越多，因为人都懂得了“身体是革命的本钱的道理”，并且，人们不仅仅锻炼体力，还锻炼脑力，使生活得到乐趣，在体力和脑力的中间，锻炼了自我。

节俭，也是中国提高的标志。从我做起，从身边做起，节俭每一滴水，每一张纸。再生纸越来越多，这是节俭;一水多用，这是节俭;随手关灯，这也是节俭。

崇尚科学，这也是提高。以前，人们病了，就去拜佛，烧香，有的地方甚至有道士!此刻，国家注意了教育，孩子们都背着书包上学了，街上到处都是书店，我们能够在书的海洋里尽情畅游，在知识的海洋中欢乐学习;老人们生了病，也都明白吃药，去医院了。我国还在科技方面越来越发达，神州六号上天了，磁悬浮列车造出来了，青藏铁路也前线开通了。难道说，这不是中国的提高

还有中国奥运会，解放前，由于国弱民穷，体育事业很落后，称为“东亚病夫”。直到1984年第23届奥运会以后，中国，中国的体育事业蓬勃发展，最终赢得了第一块金牌，此后，中国在奥运会上不断取得优异成绩。2001 年，我国申奥成功，这说明，我们中国，已经在各方面都取得了优异成绩。

我和祖国一起成长主题演讲稿 2

亲爱的教师同学们：大家早上好。

金秋送爽，举国同庆。全国各族人民满怀喜悦，迎来了中华人民共和国 62 岁生日，中华儿女尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深祝福!

1979 年，中国在领导下，开始改革开放。1997 年，一个小生命诞生了，那就是我。爸爸妈妈教我走路，教我说话。学会了喃喃话语后，我便开始上学。托儿所、幼儿园、小学，随着年龄的增长，伴着教师的栽培，知识懂得越来越多，也获了许多奖，成了教师的助手，同学的榜样。

2008 年 5 月 12 日，我国四川汶川发生了 8.0 级的大地震，这场空前绝后的灾难使灾区人民失去亲人，痛不欲生。但祖国并没有倒下。明白了这件事后，全国人民都献出爱心，尽自我最大的努力去帮忙他们。这场灾难虽然使我们失去很多，但也使我们变得坚强，变得团结。

2008 年 8 月 8 日，第 29 届奥运会在中国北京举行，开幕式和闭幕式令全世界都惊叹不己，具有中国风的创意令所有人都进一步地认识了中国。在奥运会的比赛中，许多中国选手都创造了奇迹，取得了金牌。

我经历了 14 年的风风雨雨，荣誉也得了不少。有全国的、省级的、镇江市的、丹阳市的和校级的，在礼貌、钢琴、才艺、绘画、作文、数奥、英语、演讲、舞蹈方面取得了优异的成绩。5 年的班长职位让我变得大方、礼貌，在我的学习道路上留下了几行踏实的脚印。

我此刻才 14 岁，还会继续长大，我要和祖国共提高，我要和祖国共拼搏，我要和祖国共奋进。让我们在祖**亲的怀抱里，健康成长，共同奔向完美的未来!

我和祖国一起成长主题演讲稿 3

尊敬的各位领导、教师，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自五年五班的___，我今日演讲的题目是《我与祖国共奋进》。

中华民族是一个历史悠久的民族，它有着五千年的历史并创造了璀璨的文化。在这片繁荣的土地上，生活着勤劳的人民也包括我们这些跨世纪的新一代，我们在这片土地上欢乐地成长着，我想，我们不必须要等到长大后才能为祖国做贡献，而是此刻就应为祖国贡献一些我们的力量以表达我们对祖国的爱!

在“小学生守则”中，第一条便是“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”。也许我们此刻的力量还很小，不可能像大人们那样，可是我们能为祖国做的事也很多。比如：绿化祖国、爱护生活环境、好好学习、在升旗仪式上肃立，不说话等等，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，并且是持之以恒地做，我们就已经是为祖国贡献自我的力量了。

“热爱祖国”这不只是一个空空的词，它象征着中华民族文化的源远流长，它象征着中华民族在困境中的不屈与呐喊，我们不能像那些勇敢的战士一样，用自我的生命在战场上诠释“热爱祖国”最深切的含义，但我们能够从一举一动中改变自我。遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，这，是爱国;爱护公物，不在桌椅上乱涂乱画，这，也是爱国。祖国就在我们每个人的心中，也许平时我们没有刻意关注过，但对祖国的热爱无疑就像一种规则，它无时无刻不约束着我们的一举一动。

所以我们必须要与祖国共同提高，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖**亲那里索取些什么，仅有这样，中华民族才能不断地提高，我们的祖国才能不断的发展!

有一句话说的好：“少年富，则国富;少年强，则国强。”此刻，祖国还属于发展中国家，我们如果和那些经济强国比还有一些距离，仅有我们不断的提高，才能逐渐缩短这个距离。作为一名小学生，一名少先队员，我必须要好好学习，将来当一个合格的接班人，用自我的力量，为祖**亲今后的发展壮大做出自我的贡献!

在最终我要说一声：“我要和祖国共奋进，我要和祖国共拼搏，我要同祖国共提高!”

我的演讲结束了，多谢大家!

我和祖国一起成长主题演讲稿 4

尊敬的各位领导、教师，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自_班的___，我今日演讲的题目是《我与祖国共奋进》。

我们中华民族历史悠久，有着 5 千年的灿烂历史和辉煌的礼貌，在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们此刻已经越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不必须要等到长大之后为祖国贡献什么，而是此刻就为祖国贡献一些我们的力量。

有的同学此时可能会说：“我们也只可是是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自我就能够了!”这种想法是在不敢苟同。我们应当时刻想着我为祖国做些什么，也许我们此刻的力量还很小，不可能像大人们那样，可是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，并且是持之以恒地做，我们就已经是为祖国贡献自我的力量了。这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是对我们自我的生活贡献力量。因为仅有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，仅有祖国的环境污染得到治理了，我们的生活环境才会得到改善，仅有祖国强大了，人民的力量才会强大。

所以我们必须要与祖国共同提高，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而

不是从祖**亲那里索取些什么，仅有这样，中华民族才能不断地提高，我们的祖国才能不断的发展。

有一句话说的好：“少年富，则国富;少年强，则国强。”此刻，祖国还属于发展中国家，我们如果和欧洲的那些经济强国比还有一些距离，仅有我们不断的提高，才能逐渐的缩短这个距离。作为一名小学生，一名中国共青团团员，我必须要好好学习，将来当一个合格的接班人，用自我的力量，为祖**亲今后的发展壮大做出自我的贡献。

在最终我要说一声：“我要和祖国共奋进，我要和祖国共拼搏，我要同祖国共提高!”

我的演讲结束了，多谢大家。

我和祖国一起成长主题演讲稿 5

尊敬的评委教师、亲爱的同学们：

大家晚上好!

我是来自七(9)班的___。这天，我为大家演讲的题目是——《我与祖国共奋进》。

当五星红旗冉冉升起的时候，嘹亮的国歌响彻整个世界。从此，真正的中国人民站起来了。封建、帝国不堪回首，特色、社会蒸蒸日上，奋发图强的人民辛勤劳作，建设着幸福完美的家园。

贫穷没有好出路，富裕才是真正的社会主义。一个落后的国家、民族，必将受到挨打与蔑视。然而，随着改革开放，与时俱进，科学发展，我们伟大的祖国，正走向富裕的康庄大道。看，祖国变了;亳州变了;我们的学校也变了。城市奇迹般地崛起一幢幢高楼大厦;学校的港湾，绿树成荫，映衬着鲜花，艳丽无穷;新农村的面貌，焕然一新：茅草房不见了，娇俏的小楼房点缀着茫茫大地，新修的水

泥路纵横交错于田间地头。一幕幕多么壮阔的美景呀!

沐浴着改革开放的春风，祖国正以日新月异的新面貌，展此刻世界面前，我们的亳州也迈着前进的步伐，走向繁荣，走向全世界。

当然，我们的大杨中学也不例外，各种教学条件都有了很大的改善。记得三年前学校的操场，到处都是坑坑洼洼，到了久晴未雨的时候，一阵大风吹来，灰尘就会漫天飞扬。教室中间摆放着几十张破旧的课桌，墙上只挂着一块孤零零的黑板。可转眼间，学校新盖了宽敞明亮育博楼、功能齐全的综合大楼，还有科技楼、微格教室、学生餐厅、男女生公寓、多媒体教室……凡所应有，无所不有。坑坑洼洼的操场不见了，取而代之的是标准的四百米塑胶跑道。操场西面是一片绿油油的草地，绿树成荫，鸟语花香，空气清新。开学那天，同学们走进像仙境一样的教室，发现黑板后面又增加了一台触屏电脑，都好奇地问这问那。教师高兴地告诉我们这是上课用的。我想：在这么好的学习环境里，我们必须要好好学习，天天向上，决不辜负教师和家长的期望。

我和孩子一起成长演讲稿 篇5

各位领导，同事们，下午好！

2007年，刚来附中的时候，刘校长给我们几个大学刚毕业的学生讲了一个故事：曾经有一个男生，大学毕业了，只身来到一个陌生的城市，没有亲朋好友，那天，骄阳四射，汗水纵横，早已浸透了衣衫，男生带着3个大大的行李包下了火车，一手拎一个，还有一个拿不了，没有办法就寄存在火车站，徒步近3个小时来到单位，再折返一趟来提第三个包裹，于是，奋斗的日子在这里开始了……每想到这个故事，眼前就会浮现《圣经》中摩西率众人出埃及，奔向自由，最终返回以色列故土的画面，犹太人在西奈沙漠上流浪了40年，在那里形成了一个民族，并接受了包括“十诫”在内的“摩西律法”，而他们的始祖们所创立的神教从此初具规模，由此一个仅凭借着精神就能生存繁衍的民族带给世界意想不到的影响……一个来到陌生城市的奋斗的男生，同样也是一种精神的力量，在那里兢兢业业得开创了一片天地……从那个时候起，洋溢着自豪和兴奋的我来到了孩子们中间，带着几分羞涩和紧张，但在老教师的鼓励和帮助下，我很快摆脱了内心的恐慌，将自己融入到孩子们学习和生活中，面对着孩子们，我有太多的话语，太多的情怀，更有太多的希望，同样，处在孩子们中间，孩子们也对我也有太多的话语情怀和希望，在彼此的影响中我们都在成长……

一、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

在语文教学中，总觉得，语文该是大语文，由于教育的目的是培养一个具有良好身体、良好心理和良好社会适应能力的人。教育的过程，应该是愉快地促进孩子的精神成长，潜移默化地把孩子带入人类的优秀精神文化中，使其成为具有创造精神和独立思维能力的全面发展的人，而承载着文化和精神的语文，尤其是语文的教学恰好承担着对传统文化的传播，对中国精神的传承和重塑。学生刚上，第一次讲诗歌的时候，先讲了个诗歌小专题——《一条美丽的河流——中国古典诗歌的产生和发展脉络》，从诗歌的源头《诗经》到屈原的《楚辞》，再到汉末五言诗的产生发展，再到唐诗气象、宋诗思想，还有后来的元明清时期家喻户晓的诗人和诗作。当然补充了大量的诗歌佳作，这些内容，我们很紧张的用了两节课才学完。在学习的过程中，一方面是对学生小学诗歌背诵的充分了解，另一方面展现在他们面前的是一个完整的、系统的诗歌体系，初中时代与小学最大的不同就是思维的开启，让孩子尝试着去接触一个宏观的概念和轮廓，他们才能慢慢的去构建完整的知识体系，最初有老师一点一滴的指导，一旦到了一定的阶段，学生们自己就会构建自己的知识网络和框架了，这就是导学自主的一种形式吧。接下来接触到了具体的诗歌，学生就会自觉在这条河流上找到相应的点，这样学生的知识框架就一步一步的丰满。而对诗歌内容的学习需要启发，努力使学生的思想升华。比如说：十三四岁的年龄，学生情窦初开，每一个少男少女心中都有一个钦羡的异性，懵懂感情开始了，所以，在讲爱情诗歌的时候从来不避讳爱的字眼，比如说讲李商隐的《无题》（相见时难别亦难）的时候，除了讲解诗歌的基本意思和艺术手法之外，由“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”和“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”引出爱的讨论——什么是爱？我们该怎么爱一个人？

一场“爱的教育”开始了，问学生三种情况哪个人更爱花？第一个人看见花儿开得漂亮，就把花掐下来，揣在怀里；第二个人爱花，花儿开了，就在花儿面前转了两圈欣赏了一会儿离开了；第三个人，看见花开，就默默的为这株花添了一抔土和浇了水。孩子们异口同声说第三种，这与李商隐的爱情观是一样的——“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是一种什么样的爱？学生回答：付出。懂得了付出，就开始明白了爱。那么我们该怎么样爱一个人呢？我又问孩子们，你们希望你爱的人因为你的爱而越来越优秀还是因为你的爱他受到了烦扰而越来越遭呢？孩子们陷入了沉思。我明白了，他们开始思考了，当然我们希望我们爱的人越来越好呀，那么我们该怎么做？一个孩子说：我会帮助他。还有一个孩子说：我觉得我们该共同努力，好好学习……纯真的孩子们，在接下来的周记中，又一次跟我表明心迹：老师，您说得对，爱就是付出，想一想妈妈对我的爱，就是付出呀……孩子们的情感，懵懵懂懂的感情终于得到了充分的宣泄，对感情的美好向往，和对诗词句子的深刻体验，这些老师不用讲，孩子们将记忆终生。

这次的课程，对我而言，也是一次爱的洗礼，在生活中，我们往往对别人比对我们的亲人更有耐心，更不容易发火，多少年来，我们以为这割舍不断的亲情和血缘就是我们“不耐心”亲人的资本，就是亲人无条件的担待和原谅我们的由来，可是，在这个世界上，我们时常对周围的陌生人还满面春风，对周围没有丝毫关系的路人还温和谦让，恰恰我们忘了对真正爱自己的亲人付出真心，流露真情。《孝经》中所言：“不爱其亲而爱他人者，谓之背德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖理。”原来，爱是一种能力，学会爱人更是一种智慧。

二、不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。

在班级管理中，最重要的一个关注，就是孩子的情绪能力！在初中阶段，孩子正值12—15岁，这个年龄是最容易使人陷入迷惘泥沼的一个人生阶段，很多的烦恼化成一种莫名的不安情绪袭扰着学生，他们心中有千千结无人解释，面对的是只知催促学习的父母，他们的心境坏极了，心中的郁积无处发泄，于是便寻找机会在学校捣乱、滋生是非。在是非面前，孩子是有他自己的判断力的，只是被当时的情绪所左右，比如说，一个男同学看到同桌拿着一个新奇的笔，就想看一看，可是女孩子不让看，于是你争我抢，女孩子不小心打到男孩子的脸，男孩子一下急了，将笔狠狠的扔向外面，不巧碰到了灯管，灯管灭了。此时两个孩子都冷静下来了，他们都认识到自己错了，只是在当时情绪的左右下，才不顾一切后果！所以，关注孩子的情绪，给予孩子情绪支持和引导，不失时机地培养孩子的情绪能力显得尤为重要！它是一种比知识、技能更厉害的本事，被用来衡量一个人的智力，甚至能预测未来的成败。在班会上，我开展了“认识情绪”课程，主要是帮助学生学习控制自己的怒气、挫折和寂寞的情绪。几次课后，学生相互打闹、发生口角的现象明显减少了。这5种情绪能力是：

①正确估价自己的能力。能觉察、正确地认识自己的感情。

②控制自己情感的能力。能恰当分析自己情感的起因，找到办法来处理自己恐惧、焦虑、愤怒和悲伤等情绪。

③激励自己的能力。能克服自满和迟疑，调动自己的情绪去达到某个目的，还能较持久地保持这种动力。

④了解他人情感的能力。对他人情感和利益具有敏感性并能理解别人的观点，欣赏不同人对事物不同的认识和感情。.⑤善于处理人际关系的能力。比如说在期中考试来临之前，特别是我班成绩好的学生，压力比较大，脾气就变得比较暴躁，同时面对同学的各自忙各自的事情，对别人不再理会他又比较敏感，遇到不顺心的事情就跟同学发一下脾气，遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水，这就是周围的同学感到莫名其妙，同学相处也有点紧张，这更使他想发脾气。这其实就是孩子的不安情绪没有把控好，使孩子正确的认识到自己的情绪，并教给孩子处理自己情绪的办法，这样就好多了，同学之间的关系也和睦多了！

在孩子们身上看到的这些，我们说，他们还是个孩子，是呀，有时候自己何尝不是一个孩子？面对学生突发的事件，会不会因为事情的突然束手无策而着急？面对学生的几次三番的说服教育之后，他依然故我，没有丝毫的改正，会不会因此而气急败坏？女性又是比较容易情绪化的，作为一个女性带着班主任，有时候把这些负面的情绪带给了孩子们。

记得论语中一个故事，不迁怒不贰过。讲的是颜回二十九岁时，头发全都白了，过早死去了。孔子为颜回的死哭得非常伤心，说：“自从我有了颜回，弟子们更加亲密。”鲁哀公问：“你的弟子谁最好学？”孔子回答：“我有叫颜回的学生爱好学习，他从来都不把自己的怒气迁移到别人的身上,同样的错误也不会犯两次。但他不幸早死，颜回死了，再也没有这么优秀的学生来继承，传播我的理想了。”是呀，不迁怒不贰过是我们一生都在加强的修养。柔则生，顺则存，上善若水，水利万物而不争，无坚而不摧！在对待孩子情绪和自己的事情上，我们总是想到水，顺势而导！我们的学生可能学习成绩很好，可能考上北大、清华或者国际名牌学校，可是，如果他的“情绪能力”欠佳，那幸福宁静的美好生活还会与他有缘吗？我们会因为失去美好的东西哭泣，会因为得到满足而喜悦，会因为得不到满足而沮丧，还会因为受到羞辱而愤怒……这些五彩缤纷的感情，让我们的生命充满灵性和生机。正视情绪的存在，它们是我们拥有的感觉，是我们生命的动态能源。让它们在一个正常的渠道里，推动我们的人生正向发展。能控制好自己的情绪，调节好自己的情绪，营造好一个和谐积极的情绪氛围，我们和学生都得到了成长！

人生如逆水行舟，不进则退。一定要抓紧每一秒钟的时间来学习，时时把自己沉淀、倒空、归零。像诗人所说，我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是执着的背影！在这样一所面向未来，面向全国将走向世界的名校里，老师能给予学生的不仅是基础的知识教育和现代的素质教育，还有更重要的是促使学生的成长和我们自身的成长，因为我们深刻的明白，只有我们的学生在社会的各个领域中的取得成功和成为佼佼者，只有我们自己成为老师的典范，这才是我们学校培养人才巨大成功的见证！

我和学生一起成长 篇6

作者：胡兴建

自1993年从师范学校毕业踏上三尺讲台，不知不觉间已有二十多个春秋，当初风华正茂的自己，如今已是两鬓霜花，二十多个春秋的点点滴滴，既有对教育教学的艰苦摸索，更有柳暗花明的顿悟快意；既有学生带着困惑烦恼而来，经过我的点拨开导愉快轻松地离开的成就感，也有大发雷霆，甚至惩罚学生短暂快感后的懊悔不已。但让我体会最深的还是我的学生们理解我、体谅我、启发我、帮助我，让我体验到与他们共同成长的心路历程，静下来回味时，常常让我感动不已。

学生助我探索管理班级新思路，形成具有自己特色的的班级管理理念。2000年的时候，我在管理班级上陷入了困惑和迷惘，班级没有活力，班级管理不进不退，没有了新的思路和目标，长期的苦思冥想仍然没有突破，是学生的建议启发我把竞争与合作两种机制引入到班级管理中来，其实当初的做法很简单，那就是根据学生的学习成绩和合作基础把全班分成若干竞赛小组，在学习中以小组为单位进行考核，组织学生开展学习竞赛活动，表彰优秀小组，而不表彰优秀个人，这样个人的好与坏就不在只是自己的事了，而关系到小组集体的荣誉，这一下子唤醒了学生的竞争意识，学习不再是枯燥的事，而是有趣的比赛活动，集体的荣誉感激发了学生学习的积极性。而要在竞争中获胜，小组内部必须精诚团结，小组越团结，小组的竞争力也就越强，而小组间的竞争压力又促进了小组内部的团结。经过一段时间班级的学习风气大为好转，班级实力也逐渐增强。

2002年这一管理方法申报成为淮北市科研课题，在此后的几年时间里我和我的学生们一起不断摸索、尝试、完善这种管理方法，由单一的学习竞赛拓展到涵盖学习、守纪、劳动和活动等方面全方位的竞赛活动，到2007年逐渐形成了独具特色的竞争——合作管理法，从而奠定了我管理班级的基本思路和框架，其核心就是将科学的管理机制引入班级管理,发挥激励机制的激励作用，调动学生的积极性，用制约机制约束学生的不良行为和习惯，用竞争机制激发学生积极进取, 努力争先，用合作机制培养学生的合作意识和合作能力，实现从人管班级到机制、制度管理班级的转变,促进班级管理制度化、规范化、科学化,培养良好的班风与学风，进而培养学生适应社会发展的能力。

2001年中考，就是这个班级取得了淮北一中正取8人的骄人成绩，三年后从 1

这个班级走出去的学生有二十多人升入本科大学。2007我所带的班级又有5人考入淮北一中。我为我的学生们自豪！

一路走来，如果没有学生的理解，没有学生坚定地和我一起探索、实践，我肯定不会有这样的收获，我真切地感到我和我的学生在一起成长的充实和快乐。

在我们的传统教育中，我们往往习惯于批评，是我的学生让我感受到了赏识教育的魔力。2008年，当时我校连续几年高考滑坡，学生及家长人心浮动，许多家长考虑将学生转到城市的优质学校就读，我所带的班级在初二寒假开学时一下子流失了11人，加上之前转走的3人，原本51人的班级只剩下37人，看着稀稀落落的教室，我的心里五味杂陈，对自己充满着怀疑，是我的工作没做好，家长、学生不信任我而选择了将孩子转走了吗？我陷入了深深地自责之中，许多家长和学生知道我的心思后纷纷安慰我，“胡老师，不是你个人的原因，学校现在高考成绩不好，让我们看不到希望，请您谅解”。我第一次真切地体会到学校的兴衰与个人的荣辱如此紧密相连。

我不能亏待选择留下来的孩子们，不能让他们所受的教育比转出取得学生差，我暗暗告诉自己。但面对着人心散乱的班级，从哪里入手呢？一个偶然的机会让我看到了事情的转机：一天中午，我来到教室看到很多学生到校后不知道学习，只有赵洁同学在专心看书，我大声对赵洁提出表扬，“大家看看，赵洁已经开始学习了”，听到我的表扬，奇迹发生了，短暂的停顿后，其他同学都齐刷刷进入学习状态，教室里立即安静下来。我的心里一阵激动，接下来我把班里的同学表扬了一遍。此后我又试了几次，每次效果都挺好。

我终于找到了破解难题的办法，我和同学们一起修改了班级考核细则，规定凡是受到老师表扬的，就给所在小组加2分，从此每天早上和中午我都早早来到教室，迎接同学们的到来，变着花样表扬我的学生，教室里听到最多就是我表扬学生的声音。听到我的表扬声同学们会像条件反射一样迅速安静下来学习，每天同学们都在期待着我的表扬„„在我的表扬声中班级凝聚了，班级的士气振作了，班级学习实力也和其他班级相当了，我们班又成了一个有战斗力的集体。我和我的学生们感受到了个人的尊严和集体的荣誉。

有位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被赏识。”，的确，一声表扬改变了一个班级，一声表扬塑造了一个班级，一声表扬改变了一个班级中的几十位学生的命运，我和我的学生们一起化解了班级的危机，也让我真切体会到了赏识教育的魔力。

与其说是我教育了学生，不若说学生给了我更多的感动。2008年王晶晶同学因为生病、住院治疗、休学来到我所带的初二（3）班，之前王晶晶同学因为肝脏上长了一个血管瘤且不断转移，两年动了三次大手术，但她却表现得非常乐观，我曾和几个老师在一起探讨，如果是我们有这样的遭遇，我们能如此乐观吗？我们的答案常常是否定的。在和她交流中，她给我说，“我必须坚强，因为我的病爸爸妈妈够苦的了，我不能再让他们为我担心”。他每次动完手术不等身体完全康复就坚持到学校上课，她说，“只有在学校才是快乐的、充实的”。他每天快乐地学习、快乐地参加活动、快乐地与同学交往，同学们都被她感染着，都愿意和她交往，我适时地对同学加以引导，告诉同学们要珍爱生命，珍惜我们拥有的每一天，让我们的每一天过得有意义、有价值。

我在班级多次说，王晶晶才是我们班的精神领袖，她用她的乐观、坚强、好学、阳光影响着同学们，凝聚着同学们，引领者大家去感悟生命的真谛，为班级注入了那么多的正能量。我看着我的一群学生们那么懂事，作为他们的班主任老师我该是多么欣慰。

记得那一年学校举行校园文化节，我班在采买演出服装时，我和同学们不谋而合，要为王晶晶准备一套演出服，因为此时她正在上海动手术，她在上海的日子里我和同学们每天都和他通电话，她说她也想参加班级的合唱比赛，比赛的前两天，她从上海回来了，我和同学们用热烈的掌声和拥抱迎接她，我们彼此被感动着，我们班真的做到了一个都不能少。

在王晶晶跟我上学的两年中，虽然我给了她一些帮助和鼓励，但她给我的感动和影响更多，现在她已经成为一名大二学生，这样的结果在许多人的意料之外，但她却做到了。

让好习惯和孩子一起成长 篇7

“学到把自己的东西一半分给小伙伴;不是自己的东

西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。”是啊, 养成良好的习惯是学生成才的基础和前提。因此, 我们应从细微处着手, 教育每位学生养成良好习惯, 成就光明未来。

1. 立好规矩

抓好养成教育首先要立好规矩, 为此, 我们给每位学生下发了《成长手册》, 从讲卫生、讲礼貌到仪容仪表, 一个规矩一个规矩地立, 一个环节一个环节地抓。良好的习惯养成要从点滴小事做起, 我们开展了“文明伴我行”活动:要求学生牢记1个口号:从小事做起, 多我做起;说好3句话:见到老师时说“老师好”, 影响他人时说“对不起”, 得到帮助时说“谢谢”;坚持5条标准:语言上“礼貌”, 行动上“文明”, 穿戴上“整洁”, 卫生上“干净”, 生活上“节俭”;开展了“三学会”教育:一学说话有礼貌, 谈吐得体轻声调;二学走路秩序好, 避免拥挤不追跑;三学睡觉铺盖牢, 按时作息不吵闹。

2. 自我教育

行为上自律。人是矛盾的集合体, 人的心灵世界的真善美与假恶丑无时无刻不在斗争着。自我认识、自我设计、自我改造、自我完善是培养自律能力的完整过程。我们从以下两个方面加强了自律能力的培养, 一是督促学生天天写《成长日记》, 二是开展学生“天天对”活动。“天天对”的内容为:今天1.你热爱学校、尊敬老师了吗?2.你对父母有感恩之举吗?3.你及时感谢别人的帮助了吗?4.你在学习上有哪些进步?5.你读书了吗?你向老师提问了吗?6.你影响别人工作和学习了吗?7.你与别人礼貌交流了吗?8.你自觉进行体育锻炼了吗?9.你自觉预习明天要学的功课了吗?10.你过得快乐吗?你对自己满意吗?明天1.你计划好要做些什么了吗?2.你能做到干干净净去迎接新的一天了吗?“天天对”的时间是每日放学离开教室前, 形式是每完成好其中一项就给自己记一个星。

学生在自我管理、自我检查、自我监督过程中, 逐步树立了主人翁意识和责任感, 实现了自我教育的目的。孩子们有了好习惯, 长大后才能做到高楼住得、茅屋居得;顺境处得、逆境顶得;表扬受得, 批评听得, 放得下, 拿得起;出得来, 进得去;能顶天, 可立地。

3. 反复训练

习惯的养成不是一蹴而就的事情, 需要在实践中经过长期的磨炼, 需要不断地和自己的惰性、随意性做斗争, 需要自我强制, 才能养成良好习惯。全体教职工人人都是德育工作者, 人人都是学校管理者, 都在不同的方面, 帮助学生克服各种不良习惯。我们喜欢引导学生谈理想大厦的宏伟, 但更多的还是领着大家搞一砖一石的建设;我们喜欢鼓励孩子当统领大军的元帅, 但更多的还是帮着学生做认真训练的士兵。什么是教育?教育就是帮助人培养好习惯。习惯从哪里来?从行为来。必须“说了算、定了干”;“一不做、二不休”;始终如一, 持之以恒。

4. 关怀期待

教师应对学生寄予“能自觉遵守规章制度”的期望, 从而从心理上推动学生进步。过去, 学生乱丢纸屑, 乱写乱倒乱划, 践踏草坪走近路, 追逐打闹现象严重, 为此, 我们对学生进行了谆谆善诱的引领。“弯弯腰捡起纸屑, 就是捡起文明”、“路走近了, 离文明却远了”、“向前一小步, 文明一大步”、“进步就是好学生, 提高就是一百分”这些温馨的提醒让孩子防微杜渐, 蒙以养正。“栽培心上地, 涵养性中天”。教师如拥有明察秋毫的细心, 坚持到底的责任心, 待生如子的爱心, 和允许学生犯错误的童心, 何愁孩子不长成正直伟岸的大写的

我和《大众医学》一起成长 篇8

从此，我成了《大众医学》的小读者。虽然当时没有“经济实力”订阅，但那家旧书店的叔叔已经成了我的朋友，我几乎能一期不拉地看到《大众医学》。

转眼十年过去了，文化大革命来临。旧书店的叔叔不知去了哪里，《大众医学》也和我断了音讯。一次偶然的机会，我和几个同学发现学校图书馆里还有一些《大众医学》没有被处理掉。于是，我每天晚上悄悄地汲取它的“营养”，并用从那里面学来的知识，帮助大家度过了“18岁的生理骚动期”。

1978年恢复高考，渴望学习的我终于迎来了“迟到的春天”。在接受了“工人阶级再教育”十年之后，我毫不犹豫地选择了医学专业，这与我长期受到《大众医学》的熏陶不无关系。

“为了大众，学好医学；为了大众，用好医学”，成了我走进医学院、走进医院的座右铭。近30年来，《大众医学》不仅伴随我从医学生变为小医生，从小医生变为主任医生，还激励我从忠实的读者，变为热心的作者。

我在《大众医学》上发表的第一篇文章是有关口腔溃疡的，已经是20年前的事了。当时，由于民众对口腔黏膜病缺乏了解，《大众医学》的编辑便向我约稿。虽然当时我只是一名主治医生，但文章很快被刊登了出来。不久，由编辑部转来的读者来信纷至沓来，使我倍受鼓舞，既看到了自己所从事专业的民生意义，也坚定了我为口腔黏膜病专业奉献一生的决心。可以说，是《大众医学》让更多的读者了解了口腔黏膜病，也是《大众医学》“逼”我更快地提高业务水平，为病家造福。

我和小树一起成长作文 篇9

从那时起，每天下午一放学，我就拿出一个小喷壶，接满水，喷洒叶片一次。它似乎非常喜欢我给它洗一洗“脸”。每每此刻，它都会伸展开它的枝叶，释放着绿色光泽，似乎在向我微笑示好。

摇钱树需要一个阳光较好但又有一定程度蔽荫的环境。如果被太阳暴晒，它很快就会有气没力地耷拉着枝叶，叶片失绿泛白，甚至整个叶片被灼伤，坏死。摇钱树喜欢干燥，所以照料它可不能浇太多水。如果盆土内通透不良就很容易导致它的茎腐烂。种植摇钱树要注意的事项还很多，有时要给它施点肥，有时要给它除虫。我觉得照顾它太麻烦了，曾经想过放弃。但科学老师要我在种树的过程中体会父母的付出。

是啊，我照顾小树不外乎浇浇水施施肥，偶尔挪动一下位置。而父母这十几年对我的照顾又是如何熬过去的?回想起饭桌前摆在我面前剔掉了鱼骨的的肉，夜深时为我盖好的被子……父母为我做了这么多，他们也许从未觉得爱我是一种负担吧。

我和小树一起成长作文 篇10

在我出生的时候，住在城郊结合部的父亲给我栽植了一棵小槐树。父亲希望我与小树一道成长。早我上幼儿园前，由父亲为小树培土我和小树共成长作文施肥我和小树共成长作文浇灌。随着我我和小树共成长作文小树一天天长大我和小树共成长作文长高，父亲充满了希望我和小树共成长作文快乐。上幼儿园后，培土我和小树共成长作文施肥我和小树共成长作文浇灌的任务就交给了我，父亲还手把手的教我剪枝打杈。由于精心的呵护，在我上小学三年级的时候，小树已渐渐出落得枝繁叶茂我和小树共成长作文亭亭玉立。春天她以嫩芽绿叶给我以生命的力量;夏天以绿荫给我以凉爽;秋天她播撒下“书信”，提醒我秋天来了;冬天她又用那粗壮的枝条撑起白雪让我在她的怀抱下玩耍。每当我学习累了，我还可以眺望她，有心里话就在心里向她诉说。我每天都打量与我同成长的槐树，表达我对同样是自然之子的爱怜。

转眼，我已是小学五年级的学生，我的槐树也该如乡村爷爷家门前的大槐树一样参天挺拔了!可惜的是，我再也不能站立在她的下面吸取新鲜空气了!随着城市的发展，人口的稠密，已容不下我的槐树，在我今年与爸妈一道“看望”她时，她已消失得无影无踪，树的居处已是一栋房子。打听邻居，被告知，在我家搬到市区后，槐树因无人照料，枝折叶落;今年春天，槐树又被李姓伯伯砍伐。可我还是幻想：我的槐树已被好心人移栽他处，正茁壮成长。我伫立在那儿，为失去槐树而忧伤，也在忧思：如果人类不能与小树我和小树共成长作文小草我和小树共成长作文小鸟等等这些人类的朋友一道成长，任由人类无限度地改变环境，淹没人类的沙漠将取代茫茫的草原，肮脏的臭水沟将取代碧绿的湖泊……人类的最后一滴水将是自己的眼泪。

但愿我们都与小树同成长!

我和导一一起成长 篇11

关键词：凝聚力；爱；规矩；尊重；相信

都说班主任工作多么辛苦，多么累，辛苦的付出与班主任费不成正比，我却认为正是有了当班主任的机会我才有了成长，有了进步，有了那些感动与温暖。现在带的12级导游一班是我带的第二届班，一年半的时间，学生的成长过程，同样也是我的成长历程，其间，我曾经为“学困生”焦虑、曾经为工作中的失败哭泣、曾经为学生的取得的优异成绩兴奋、曾经为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞。

一、我的名字叫导一：建立班级文化，增加凝聚力

刚拿到这个班学生的资料，在我看来是一个个的汉字，而学生们来自晋城市的各个区县，刚刚中考失利来到这里，每个人都有自己的想法，再加上报道的两天天气很热，一个好的班集体凝聚力是必不可少的，利用开学教育的时间我设计了团队活动，让学生尽快认识、熟悉，并且告诉大家，不管之前的她们是好是坏，从进入这个班级的时候都变成一张白纸，老师对她们的印象、同学之间的关系、自己的未来都由她们自己在这张白纸上描绘，当她们进入校门都有了一个共同的名字那就是：12导一。

二、爱和规矩为这个班级为每个学生的发展插上翅膀

1.以身作则，培养学生对规矩的敬畏

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

没有规矩不成方圆，刚入班的时候就明确的告诉她们在校三年她们每年的主要任务，完成之后对她们有怎样的意义，要完成这些任务就要遵守规矩，比如每天在预备铃前10分钟进入教室，每天的仪容仪表，宿舍卫生等等这些看起来很小的事情。

因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；每个周末我都会到学生宿舍去看看没有回家的孩子；学校、班级搞活动我一直都陪着学生，

这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

2.真正的规矩是体现爱的规矩

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

前段时间一个周六晚上十点左右接到宿舍管理员的电话，说班里一个女生喝了很多酒还和管理员吵架。周日晚上我带着这个女生去到管理员那里进门我就说：“您好，我是12导一的班主任，周六晚上跟您吵架的是我的学生，我来跟您道歉。”然后我坚持让低着头的学生跟宿舍管理员道歉，有了前面爱的铺垫，学生没有太多挣扎就道了歉，之后又让那个学生第二天把写好的检查自己送下去。在这种严肃的做规矩的过程中，我对学生的爱理性而自然的体现出来，这种带有爱的规矩教育让学生即体会到我对他们的爱，又明白了规矩的重要性。

三、尊重学生、相信学生

一个班主任50多个学生，如果全凭自己一个人事无巨细的管理，是肯定不行的。我选择的是尊重学生，相信学生，充分发挥学生的主动性、积极性，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

每一年度的新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。

四、导一的成绩

军训三等奖、红歌二等奖、广播操二等奖 、皇城相府实习100%上岗，零投诉，表扬信多多，校内外多次礼仪服务，除此之外课任教师、系部、学校一致肯定和认可，这是我们共同努力的结果，是对我们最大的褒奖。

我和春天一起成长诗歌 篇12

新我的种子种在大地

长出禾苗

信仰的种子种在心里

长出爱，

这个季节我和你一起成长

小白杨，村庄，

曲折的小路，栖息的鸟儿

在绿意葱茏的眼眸上起飞

高翔湛蓝的鹰的翅膀与柳梢燕语

春的嗅觉与听觉

荡漾着清澈见底的波纹

2

为成长渗出爱

露珠在桃李花蕊间嘻笑着被爱融化

吸食姹紫嫣红的色彩

分不清哪是村庄，哪是她的衣袂

闻到阳光的味道

迎着风

听美，听香，听爱的涟漪

一种旷远，一种未来，一种沧桑的流淌

伸展到远方的思念

即使你归去，我还有希望来年

在这个季节见你

3

夏天是成长中的你

我是秧苗的绿色

你经过的`地方，落花成泥

荷叶田田

蛙鸣呼唤伏雨的消息

稻花香与夜来香

蝙蝠飞来

萤火虫的光亮被梦呓点燃

4

每一支稻穗诉说种子的秘密

阳光讲述丰收

粮食与仓房私语

浑身染满金黄的秋姑娘

红围巾遮住脸庞

把相思揉进怀中的麦草

成熟来袭

爱情的月牙刀急不可待

美的心事在秋天的原野上安睡

你的情人

美的让人哆嗦

她用她灵魂的刻刀雕刻你

5

心在尘世之外的远方

撑破旧我的囚笼

谁在给谁的宙宇无限广大

天上盘古

有时用诧异的眼睛看你

让佛心碎

河流的忧患，沙滩上的泥鳅在喘息

自然的呼唤

爱融入血液成为信仰

成就心中的佛

6

野草钻过雪毯生长明天

鸟儿低飞觅食

河水流向噩梦，远到远方无雪

吞噬生存领地

恐怕让这世间成为纸上的天堂

白狐以一种飞的姿态

等你遇见

用你的慈悲给她一缕阳光灿烂吧

满足那些沉甸甸的稻穗

金黄如初的梦

7

希望怀揣在一个女子心里

朝着她倾心的裸露的黑土祈祷

爱饱满时悄无声息

南山南的山坡

阳光蹦蹦跳跳的模样

母亲河的早春

度过严冬的草木，尘土，辙印

微醺的光芒

驾一辆花轱辘车

垂钓者去看解冻的冰河

雪落无声

洁白这混沌的世界

布谷鸟与春雨接过复苏的黑土地

白驹拉着清明

让谷雨敲打着轮回的点葫芦

教师习作：我和孩子一起写作文 篇13

三年级第三组习作是有关“秋天的图画”，孩子们仿写得很成功，大量的运用了比喻和拟人的修辞手法，说明孩子们已迈出一大步了。做课间操时看到落叶飘飘，飘到孩子们的鼻尖上，小鞋子上，肩膀上，于是我发挥想象写了一首儿童诗，与孩子们一起共勉，一起进步一起成长，愿三五班天真可爱的孩子们能用自己稚嫩的笔描绘自己金色的童年，愿孩子们在写作的道路上越走越远。

黄叶飘飘

早操间，

黄叶飘飘。

黄叶飘飘，

校园舞动。

黄叶像一位温柔的母亲，

轻轻地抚摸着孩子们的肩头，

孩子们抖抖肩膀，

开心地笑了。

黄叶飘飘，

广播歌唱。

黄叶像一个调皮的娃娃，

悄悄地亲吻着母亲的鼻尖，

母亲耸耸鼻子，

会心地笑了。

黄叶飘飘，

风声飒飒。

黄叶像一只正在吃食的麻雀，

慢慢地啄着孩子们的脚丫，

孩子们踢踢小腿，

我和孩子一起成长演讲稿 篇14

睿从8岁起就开始给全家人做晚饭了。每天下班回到家，我都会被房间里弥漫着的一阵阵稻米香味所温暖，所感动。也因此产生一种温馨和踏实的感觉，它潜移默化中也强化我对家这样一个貌似很抽象的概念的理解。当我遇到不快时，常常会情不自禁地想到儿子，想到飘泊在外的我们还有一个希望(儿子)可以守候，心里的烦恼就会烟消云散，在外面受的委屈也就不算什么了。现在离他去追求他的理想的日子已经进入了倒计时，迟早有一天，这偌大的房子里就剩下我们这对白发无欺、尚存精壮之身的中年人，还要把一份厚爱雪藏起来，让满满的关爱闲置，过着做一天和尚撞一天钟，没有天伦之乐的无聊日子，这是一种多么多么残酷的现实啊!那时，我做的菜再好，也是无的之矢，更不必为他的衣食住行操心。相反却要在心里默默地计算日子，今天想着明天，明天盼着后天，盼到儿子得闲回家时，再看看那一脸喜滋滋的吃相。“儿子早点睡吧”，这句我重复了多少年的话，也只能对着满是他气味的空房子自言自语了。每每想到这里，我的心中就会涌现出许多凄凉的感慨和无奈来。

想想过去，朋友临时找人帮忙照看孩子，总会先想到他，都说他善良、懂事和助人为乐。而在我的内心深处又何尝不需要他有形无形的守候和看顾呢？那也是一处让我精神可以寄托和情感安放之所啊!平时只要知道他还在房间里，在这个家中，即使不说话，即便互不谋面，那种心照不宣的默契和踏实的感觉一样会让我幸福莫名，而这也正是让我好好活着的一个理由。儿子的许多优点，我都是从别人的口中了解到的，但在我的眼里，看到的多是他的缺点和毛病，这也许是许多像我一样望子成龙的父亲们都存在的问题吧，尽管孩子是所有做父亲们的骄傲。

在许多家长身上都有着一个通病，一方面喜欢听到别人对自己孩子的赞扬，另一方面心里却始终认为这远远不够，离他们的标准还相差甚远，而忘记了他们自己也曾经是个孩子，也是在磕磕绊绊中成长起来的，在他们的身上也有许多这样或那样的缺点和错误。或许就是这种既不现实、不客观，又充满矛盾的逻辑和错乱，让孩子们的心远离了我们。

儿子在许多方面都很像我，许是基因的作用，或潜移默化的影响。我从小到大都是游泳冠军，现在又以经商为生。儿子上中学后，就参加了校游泳队，不管功课多忙，课后三小时的训练和比赛从没有间断过，一直坚持到毕业。但他比我有主见，当年在选择大学志愿时，我听命于父母，选择了自己并不喜欢的专业。而睿在报学校时，坚持只报自己认为是对的、有发展前途的专业。任伺外界的干扰和诱惑都不能改变动摇他的意志和坚持，就他连平时酷爱的生物也宁愿放弃。

在报考大学时，我千方百计地试图说服他，按照我的想法报学校，谁知睿对我采取了“阴奉阳违”的策略，不反驳、不抵触，甚至唯唯诺诺，但私下里却完全按照他自己的意愿和他所在中学的学生顾问提供给他的参考大学报考。真可谓上有政策，下有对策。等他被第一志愿的大学录取了，才在他妈的一再追问下说出了实情，让我有如哑巴吃黄连，连亡羊补牢的机会也没有。当孩子妈问他为什么这样做时，睿只是轻描淡写地说：“我喜欢那个学校，爸爸又不懂美国，我又不想让他生气，就只好明修栈道，暗渡陈仓了。”

在只剩下一个月就要中学毕业时，睿提前完成了所有的考试。然后找了家基金公司做实习生，尽管这还算不上什么真正意义上的工作，但他却做得非常认真，每天早出晚归，西装革履的很像个白领。为了方便和节省时间，在我的一再坚持下，他才答应让我每天送他上班，自己做地铁回家。而我的坚持是有目的的，因为只有如此，我才有机会和他独处。别小看只有不到二十几分钟的车程，却让我有机会和儿子多些交流和在一起的时间。尽管我还不是很了解他，但我还是为他骄傲，因为他在许多方面都比我强，将来也一定会比我有出息。

中学的最后一个暑假快到了，我准备带他同国，除了看看老人，也让他多吃点好东西，多接触些故乡的风土人情，多了解国内的变化，多一些对故乡的亲近之意。说实话，我真的希望睿将来也能和我一样，爱我们的祖国。

带睿同国是我长期以来的愿望，父母都是年过八十高龄的老人，他们就这么一个孙子，又远在天涯海角，思念之情不言而喻。而睿上了大学后，时间就不再属于他自己的了。国外不像国内，学校一放假，学生们都利用假期外出打工，一方面可以勤工俭学，另一方面还可以为将来找到理想的工作奠定基础。我父母平时打电话时问得最多的，就是他们的宝贝孙子。所以我决定利用孩子中学的最后一个暑假，让他们彼此之间好好享受一下天伦之乐，另外我也想让儿子借此機多接触些中国社会和风土人情，放松一下疲惫的身心。做到前者并不难，本来儿子就非常懂事，又乖巧得很，但如果让他吃好玩好，却并不是件容易的事情。尤其是玩好，因为他小学一年级就出国了，儿时的玩伴几乎没有几个，即使有也很难联系得上，而我的圈子对他来说又是一个完全陌生的世界。但总不能让他整天都呆在家里吧，虽然奶奶在我们回国前就为他安装好了宽带网络，但如果把上网当成一个年轻人二十多天生活的全部内容，也太单调、乏味了。为此我很犯难，也多少有些愧疚。孩子大了，毕竟有自己的生活和兴趣，而这次回国纯粹是按我的意愿安排的，如果依着他，一定会选择和他的那些死党们在一起，尽情地享受中学时期的最后一个暑假生活。

由于猪流感的原因，我们回国后的第一个星期，睿几乎没有出过门，严格遵守隔离一周的教条。在我自己的房子里老老实实地关了自己7天禁闭。每天除了上上网，就是睡觉。当然家里人事先为我们准备好了丰富的食品。到了第三天，我实在忍不住寂寞和天天靠熟食充饥的生活。如果我们真有病，我会自觉呆在家里，但是我们没有病啊，就这样白白的浪费掉我一半的假期生活真是不值得，于是我试图说服他和我一起去外面吃东西，但任凭我磨破嘴皮，他就是无动于衷，而且总是那句话：“要去，你自己去吧，我哪里也不去。”这就是美国教育出来的孩子，规矩永远是至高无上的。

我以他老子的身份说了一箩筐的理由，还有那么多的诱惑，他居然不为所动。我真的有些不理解，这种无谓的坚持有必要吗？但他是站在道德的高端，我多少有些理不直，气不壮。同时又在内心深处，为他自觉遵守公共道德而感到奠大的欣慰。

第七天过后他终于肯跟我出去了，于是我带着他去参加各种各样的聚会，

我想借此让他多见见世面，更多地了解一下国内的人情世故和风土人情。我始终认为，这对他将来的发展和加深对中国的了解会有一定帮助。令我吃惊的是那个腼腆，在我面前有些内向的睿，在任何社交场合上，总是显得落落大方、彬彬有礼。当面对那些在社会摸爬滚打几十年，阅历丰富的叔叔阿姨们，那份不亢不卑的从容，让在场的所有人都刮目相看，赞不绝口。

我似乎如梦初醒，同在一个屋檐下，一起度过了十多个春夏秋冬，原来我竟然完全不懂他，而且从来都固执地把他当成问题多多的孩子对待。孩子真的长大了，而我的思想却还停留在过去。我开始慢慢习惯，即使在陌生人面前，在陌生的环境下也不用刻意去照顾他，并注意倾听他事后对一些人和事的评价、看法。让我吃惊的是，在我的印象中，他根本就不懂中国国情，更不知世俗社会里面的是是非非，但他却能非常准确无误地判断出一个人的品质和德行来。而且还能说得有理有据，条条是道。过去我总以为在美国长大的孩子比较单纯，根本看不懂国内复杂的人际关系，但我现在发现，我错了，无论在哪里，是非的尺子都是一样的，尤其是在文明社会中，这与国家的属性(姓社还是姓资)根本没有必然的联系。

后来他实在对我们谈论的事情不感兴趣，更看不惯国人习以为常的夸夸其谈和攀比心理，所以我再让他和我一起出席朋友聚会时，他总是借故推迟。我明白，他心里的天空比我们这些在世俗里摸爬滚打大半辈子人的世界观干净得太多，有些甚至是完全格格不入的。

这里我要非常感谢我的一个发小，她生意做得如日中天，还在百忙之中抽出时间来为睿安排这样那样的活动，如聚餐、看足球比赛、郊游等等。虽然这对我为睿设想的一切算不上锦上添花，但却是雪中送炭，让我少了许多遗憾，多了几分满足。我也曾要求睿多找阿姨的女儿玩，因为朋友的女儿和睿一样，是同年考取美国大学的，而且上幼儿园时，还曾在一起玩过。但儿子却说“如果我那样做，叔叔每次都要陪着我们，车接车送不说，还要安排我们吃饭，人家那么忙，我怎么好意思让别人丢下手中的工作不做，整天陪着我们玩呢?再说我这次回国也主要是为了爷爷奶奶，现在我的目的全达到了，你就不必再为我费心了。”

他的一番话，让我听后鼻子直发酸，也很惭愧，我没有照顾好他，他却反过来安慰我。想想从前我像他这么大时，心里只有自己，还受不得半点委屈，总觉得别人欠我什么，也很少替别人着想。即使现在，我的觉悟有时也还真不如孩子呢。

儿子真的长大了，他的世界观已经形成，他有自己的理想，也可以凭借自己的能力在世俗中生存和发展，而作为一个父亲，我只能在他飞翔的天空上分享他的人生经历和苦乐，而没有权利再去对他的行为指手划脚。他不属于我，他的未来是属于他自己的，更是属于社会的，他需要懂得对自己的行为负责任，对社会负责任。其实我们做家长的只有抚养他们成人的责任，并没有负责他们一辈子幸福的义务!只要培养出一个身心健康，能对社会有所贡献的人就可以了。至于荣华富贵，那是一个人的修行和命运，家长真不必那么心机算尽地为之操劳，真正的爱是要放手的。

如果他的生活是一盘棋，那么从现在开始，我一定要努力扮演好一個“观棋不语”的君子的角色，让他在自己的生命过程中成为一个自然、自由的人。