重庆培训心得体会

重庆培训心得体会（通用16篇）

重庆培训心得体会 篇1

潜心打造幼儿园园所文化，创幼教品牌 —— 西南大学培训心得 眉山市东坡区爱菲儿幼儿园 杨君

2014年3月14日，我再次来到了美丽山城，重归西南大学，开始了为期15天的培训学习生活。在春雨的洗礼中，我卸掉了包袱轻装上阵，以全新的姿态迎接着学习，在15天的理论+教学实践+头脑风暴+经典案例的多样学习安排中，让我再次获得了新的知识，明确了自己即将做的事情，理清了思路，以静心方式的学习，懂得了奠定园所文化，才是一个幼儿园更好的可持续发展的武器。又是在一个在雷雨交加日子里，我结束了学业，而这场有头有尾的春雨也暗示着眉山学前教育的又一次质的改变，在这次学习中让我深深地领悟到以园所文化创品牌的重要性，打造园所文化才能成就园所辉煌明天的道理，怀揣这份喜悦的收获，把这次学习总结如下：

一、文化育人，心态决定命运

在这次培训中，李达武教授的《快乐国学与师德师风建设》中让我感受到中国国学文化的博大精深。在她温文尔雅的教学风格中，我体会到了文化积累的魅力所在，在她以歌授课的轻松课堂氛围中，又彰显出了文化育人与心态的重要性，一个爱专业为专业而孜孜不倦学习的学者，用她独特而富有激情的心态感染着学子们对国学的喜爱与理解。在冯维教授的《幼儿教师的心理健康维护》中让我了解到了当代幼儿教师职业倦态的起因，懂得了在理解中去寻找解决的方法，要以专业去改变，以园所文化去熏陶，把正确的幼儿教师文化精髓注入教师灵魂，以文化育教师，以德树人，才能杜绝幼儿园教师人为的危机。

二、加强文化学习，以专业引领，树科学育儿观念

在翟理红教授的《基于<指南>的幼儿园课程思考》与阳泽教授的《儿童发展理论与幼儿园建设》教学中，我再次重温了《指南》与心理学知识。在专业的知识学习中，我深刻的明白了遵循幼儿自然发展规律的重要性，不管是什么时代，它永远也无法改变人的正常发展规律。因此，正确掌握幼儿的发展规律是非常必要的，而科学的拟定教学计划，才能有效促进幼儿健康快乐的成长。

在苏贵民教授的《幼儿发展评价》中让我更加坚信以专业引领教学的重要性。我们在科学的依据中运用理论与实践的方式，去指导家长正确的育儿观，改变其育儿观念，才能真正做到因材施教。

三、打造园所环境文化，以境育人，才能彰显园所办园理念

在参观南坪实验幼儿园、江津区几江幼儿园、巴蜀幼儿园和江北区新村幼儿园后，让我再次在园所环境打造中，看到了环境文化打造的魅力所在，每一所幼儿园都有着自己独特的办园文化，在环境中你能感受到园所文化中晕染的办园理念与特色，从园徽、园歌、园服到园内外环境设置，无处不彰显着幼儿园办园者的理念与方向，在这样的环境中去熏染教师、幼儿及家长，把文化传达到了每一个在园人的心里，让我们也倍感同声。詹老师的《幼儿园环境设计》课程中，让我了解了园所环境打造的必要性与创设原理，他的设计原理让每一个环境都能透露出教育的价值，让环境的教育无处不在，使环境变成了文化，以环境的文化去展现出园所的理念。

四、以文化创品牌，以文化成就明天，以创新务实的精神开拓幼教的未来

在唐智老师、苏教授与汪建琪园长的经典案例分享中，让我深深地感受到了园所文化打造与创设的重要性。一所幼儿园的发展离不开园所理念与特色的建立，在我们不断的追求发展过程中，时刻要保持着清醒的头脑，在理清思路后才能明确幼儿园发展的方向，在确定幼儿园发展的内容后运用SWOT分析法来分析当前园所发展的优劣势，以开拓的视野，专业的知识才能引领幼儿园的发展。我们要在不断的研究与实践中去慢慢形成自己的园所文化，才会在众多的幼儿园中凸显自己的不同，在特色的办园理念中稳中求发展，与此同时也让我看到了内涵建设的重要性与关键性，在当今幼教飞速发展的今天，静心的做好教育，潜心的专研，建立自己园所文化是势在必行的，我们要以创新务实的精神，与时俱进的态度才会成就明天。时刻把幼儿放首位用爱用心用专业才会做好教育，尊重幼儿自然发展的规律，做好优质的幼儿教育，打造园所文化才能实现园所真正的幼教品牌。

在眉山市教育局开展的三年幼儿园园长高级研修班培训计划学习中，让我从一名新手的园长慢慢变成了一名有理想有方向的园长。在三次高规模高质量高重视的培训学习中，让我在混乱中逐渐理清了思路，让我在迷茫中看到了希望，让我在松懈中懂得科学化与精细化管理的重要性，让我明白了学到老，活到老的真谛，让我更加热爱这份职业了，渴望着用一生去做好这份事业，把学到的东西学以致用，带领团队一起创设以文化育人，以科研与专业引领的幼儿教育，用爱用心做好教育，和幼儿一同成长！

重庆培训心得体会 篇2

本研究为国家“十一五”重大科技攻关计划“农村卫生适宜技术及产品研究与应用”项目的中期培训研究。本文通过对重庆市五个项目县参加县乡村适宜技术培训的基层卫生技术人员的问卷调查和小组个人访谈,拟了解重庆市农村卫生技术人员接受适宜技术的培训情况及对未来适宜技术培训的需求,为农村适宜技术可持续培训提供指导。

1 调查对象与调查方法

1.1 对象

重庆市五个项目县(璧山、铜梁、荣昌、忠县和秀山)参加农村卫生适宜技术面上培训的县乡村卫生技术人员。适宜技术面上培训的含义是指在每个项目县集中该县县级或乡、村级卫生技术人员一次培训几项适宜技术。

1.2 方法

采用问卷调查、小组访谈等方法,将定性和定量调查相结合,调查了解县乡村卫生技术人员接受农村卫生适宜技术培训的现状及其需求。

1.3 数据处理

对问卷进行Epidata数据录入,SAS9.1统计处理。

2 调查结果

2.1 基本情况

对参加农村卫生适宜技术培训的县、乡、村卫生技术人员共计4455人进行问卷调查,调查对象的男女比例为3.8∶1,平均年龄为40.9岁。

2.1.1 年龄结构

年龄在40岁以下的参加适宜技术培训的卫生技术人员占了56.1%,40～60岁的比例为36.5%,60岁以上的比例为7.4%,可见参加适宜技术培训的人员主要是青、中年卫生技术人员。

2.1.2 学历结构

参加适宜技术培训的卫生技术人员的学历主要为中专、大专,中专占62.9%,大专占22.5%,本科学历比例为2.6%,高中及以下比例为12%。

2.1.3 职称结构

参加适宜技术培训的卫生技术人员高级职称人员占0.5%,中级职称占17.8%,初级职称占54.0%,无职称的比例为22.3%,初级及以下职称是参加适宜技术培训的卫生技术人员的主要力量。

2.1.4 执业资格

参加适宜技术培训的卫生技术人员中取得执业(助理)资格的占20.4%,中医执业(助理)的占25.6%,无执业资格的占51.4%,占的比例较大。

2.2 对本次农村卫生适宜技术面上培训的评价

2.2.1 对培训的组织安排、时间的调查:

79%的医生认为本次培训的组织安排情况较好;73%的认为本次培训的教学时间合适。

2.2.2 对培训的教学方法、效果的调查:

85%的医生认为本次培训的教学方法较好;78%的认为本次培训的效果较好。

2.2.3 对培训的专业适合度的调查:

33.4%的医生认为本次培训专业适合度是完全适合;39.3%则认为比较适合。

2.2.4 对培训内容理解的调查:

22.0%的医生完全理解本次培训内容;53.5%的人则大部分理解。56.2%的医生认为本次培训内容的理论实践搭配合理;37.34%的人则认为理论过多,实践过少。

2.3 对未来农村卫生适宜技术培训的需求

2.3.1 培训次数、时间:

78%的医生希望每年接受1～2次适宜技术培训的培训;84%的则认为每次培训时间2天到7天比较合适。

2.3.2 培训内容:

医生最需要和希望接受与本人专业一致的卫生技术内容的培训,其次是本人从事的专业与相关专业结合的内容的培训。

2.3.3 培训师资:

90%的医生对培训师资的要求是:由技术持有单位专家授课或者本地专家授课。

2.3.4 培训方式:

医生最希望技术专家通过理论授课与技术实践操作相结合的形式对他们进行培训。大部分医生还希望通过到城市上级医院进修学习提高技术水平。

2.3.5 培训费用:

52%的医生愿意个人支付培训费参加适宜技术的培训。

2.3.6 培训考核:

85%的医生认为有必要将农村卫生适宜技术培训纳入继续教育培训中,在每次培训后对培训效果进行考试,实施优奖劣惩。

3 讨论与建议

3.1 培训农村卫生适宜技术是提高农村卫生技术人员业务水平的重要途径

农村卫生技术人员工作在农村初级卫生保健的第一线,其业务水平和综合素质直接影响着广大农村居民的健康,而在职教育及培训又是影响其业务水平和综合素质的主要因素[6]。调查发现,参加本次适宜技术培训的卫生技术人员的学历主要为中专与大专学历,其中高中及以下占12%,中专占62.9%,大专占22.5%,本科学历比例为2.6%;职称以初级职称比重最大,占54.0%,中级职称占17.8%,高级职称人员占0.5%,无职称的比例为22.3%;无执业资格人员占51.4%。在《中国卫生人力发展纲要(2001-2015)》中明确提出[3]:到2005年全国卫生技术人员杜绝无专业学历者;到2015年医生全部达到大专以上学历。但此次调查结果是:仍然有12%的无专业学历人员在从事医疗工作,大专学历也仅占22%。“2005年杜绝无专业学历者”的目标并未实现,“到2015年医生全部为大专以上学历”也任重道远。世界卫生组织在中等发达国家制定的职称结构为卵型,即1∶3∶1[7],而本次调查,基层卫生卫生技术人员的职称结构呈金字塔形,塔尖小,塔底大。基层卫生技术人员学历低、职称低,难适应目前的农村卫生工作,为改变现状,适应农村居民不断增长的健康服务需求,要加大对农村卫生技术人员的各级、各类培训工作,本研究项目为国家十一五科技攻关“农村卫生适宜技术推广应用”项目中的农村卫生适宜技术的培训部分,通过该项目的开展,以期达到提高基层卫生技术人员的专业技术水平,提高执业医师比例之目的。

3.2 做好农村卫生适宜技术培训效果的评价是保证培训质量的关键环节

培训的最终目的是让培训对象掌握知识并将所学知识应用于实践,因此培训效果评价是保证培训工作质量的重要环节,评价内容包括:培训内容、培训过程和培训结果三个维度的综合评价。培训内容评价包括学员对培训内容的需要性、适用性、难易度三方面评价。培训过程评价指学员对培训组织、培训师资、教学方式满意度评价[8]。本项目实施后,适宜技术专家下到项目县进行短期“理论为主,操作为辅”的面上培训,基层卫生技术人员普遍感觉收获很大,尤其是对专家的授课方式给予充分肯定。一方面从反应层面[9]即从医生对培训课程的主观感受来看,85%的医生认为本次培训的教学方法较好,78%的认为本次培训的效果较好。另一方面从学习层面[9]即从医生在知识、技能等方面的学习情况来看,仅有33.4%的医生认为本次培训专业适合度是完全适合;22.0%的医生完全理解本次培训内容。再一方面从行为层面[9]即从医生思想、态度、行为方式的改变来看,现场培训中仅有少数医生能在教师的指导下亲自操作。79%的医生认为本次培训的组织安排情况较好;73%的认为教学时间合适。调查结果显示,“理论为主,操作为辅”的适宜技术面上培训,对基层卫生技术人员的技术水平的提升作用不大。其原因有:参加培训人员“一锅煮”、 培训方式“单打一”、 培训考核不到位。因此,为使每一位基层卫生技术人员通过培训都能掌握农村卫生适宜技术,用上农村卫生适宜技术,解决广大农民“看病难看病贵”的问题,项目在适宜技术面上培训的基础上,开展了项目县基层卫生技术骨干人员在适宜技术持有单位进行为期1个月的适宜技术进修学习,学习结束后对其掌握情况进行考核。应做好每一期培训活动的效果评价工作,以改进今后的培训工作,保证培训质量。

3.3 建立农村卫生适宜技术培训机制与投入机制是保障培训可持续开展的必要制度

本次培训需求调查结果表明:大多基层卫生技术人员最希望一年内接受与本人专业一致的1～2次的适宜技术的短期培训;短期培训和进修学习是最受县乡村卫生技术人员认可的两种培训形式。因此,农村卫生适宜技术的培训要强调短期培训和进修学习相结合。短期培训时间灵活,培训费用低,培训内容有针对性;而进修学习,时间上有保障,集中在上级医院,接触的病例多,学习的氛围好,进修医生理论水平和操作技术水平可很快提高。国家从2004年开始在全国10个省市试点推广应用农村卫生适宜技术,到2008年试点省市扩大到17个,项目省市县各个层面上应结合当地的实际情况,总结“十五”及“十一五”项目培训经验,制定出培训实施办法或细则,明确培训的具体要求,建立比较完善的培训制度,从制度上保证农村适宜技术培训工作的开展。

本次调查结果显示:有52%的医生愿意个人支付培训费参加适宜技术的培训,说明基层卫生技术人员有参加学习的热情、提高业务水平的愿望。本研究是以项目为主的培训投入,目标明确,任务具体,可在短期内收到一定成效,但这种投入不确定因素多,缺乏制度性保障,不利于完成长期性适宜技术培训,实现县乡村卫生技术队伍的持续提高。因此,要建立和形成适宜技术培训投入的长效机制,政府、卫生主管部门以及企业要为县乡村卫生技术人员的适宜技术培训出台一些优惠政策和扶持措施,在确保目前项目投入的同时,着眼长远,加大经常性经费投入才能保障县乡村适宜技术培训的可持续性开展。

3.4 重视农村卫生适宜技术培训的考核与登记是保证培训信息完整可靠的首要条件

培训需求调查表明:85%的医生认为有必要将农村卫生适宜技术培训纳入继续教育培训中,在每次培训后对培训效果进行考试,实施优奖劣惩。省市医学会下属的农村卫生适宜技术推广应用办公室要定期对辖区内农村卫生适宜技术培训工作进行监督、检查、指导和评估。县级卫生行政部门负责县乡存村卫生技人员适宜技术培训的考核工作。考核结果记入本人业务技术档案,将考核合格作为其年度考核、专业技术职务聘任、执业注册的必备条件之一[10]。

对卫生技术人员的适宜技术培训实行登记制度,建立农村卫生适宜技术培训信息管理系统,其中包括专家档案、学员档案、试卷档案、成绩档案、应用记录等档案。

参考文献

[1]戴雅琴,沈清,钟要红,等.浙江省农村卫生技术人员岗位培训需求调查[J].卫生软科学,2005;19(4):250-253.

[2]力晓蓉,易易,陈运,等.四川省乡镇卫生院卫生技术人员在职培训现状调查[J].中国卫生事业管理,2007;223(1):43-45.

[3]李诗杨,乐虹,余雪梅.西部某省贫困地区乡镇卫生院卫生技术人员培训现状与需求分析[J].医学与社会,2007;20(9):34-26.

[4]刘卫平,王润华,陈永忠等.重庆市农村卫生适宜技术培训和应用效果及影响因素分析[J].现代预防医学,2007;34(20):3815-3820.

[5]李晓凤,康殿巨,刘元强等.甘肃省农村卫生适宜技术培训成本效果分析[J].中国卫生经济,2007;26(9):24-25.

[6]沈清,钟要红,邹立人,等。浙江省农村卫生技术人员在职教育及培训现状分析[J].卫生经济研究,2005;(10):29-30.

[7]陈敏,张嵘.南京市卫生人力资源现状分析[J].中国初级卫生保健,2005;19(8):13-15.

[8]姚进文,潘卫明.多项农村卫生适宜技术集中培训效果评价及分析[J].甘肃科技,2009;25(16):129-131.

[9]季宁东,丁善戎,薛彩萍等.农村卫生人员培训提倡个性化[J].中国医药指南,2008;6(7):178-179.

重庆培训心得体会 篇3

【本刊讯】近日，重庆市人社局联合重庆市财政局制定出台《关于做好重点群体职业培训专项工作的通知》，旨在提升重点群体职业技能，帮助实现就业创业，助推就业扶贫工作和供给侧结构性改革。据了解，该政策确定的重点群体包括：重庆户籍劳动年龄内的农村建卡贫困户、城镇零就业家庭、城乡低保户中劳动者和劳动年龄内的残疾人，以及在本市领取失业保险金的就业困难人员。以上人员可参加职业技能培训、创业培训、企业职工培训、就业适应性培训等项目。

该政策规定，重点群体参加职业技能培训，培训的职业（工种）在当期公布的职业（工种）目录内的，培训后取得相应职业资格证书或专项能力证书的，在计算补贴时，不分紧缺程度和是否就业，均按照培训成本全额给予补贴。参加培训的职业（工种）不在公布的职业（工种）目录内，但属于本地区重点产业发展需要的特色职业（工种），可报经区县（自治县）人民政府批准后，送市人社部门、市财政部门备案，方可开展培训。每个区县原则上不超过3个特色职业（工种），每年度可根据产业发展情况动态调整特色职业（工种）。培训实施前，承担培训的培训机构须将具体教学计划报当地人社局和市就业服务管理局备案。

重庆三立学校培训心得体会 篇4

-------龚建军

2015年7月29日，我在教育局的安排下来到了重庆的——北碚，我们在这里进行了为期七天的培训，我很荣幸能成为其中的一员，在短短的六天之中，我们大家一起哭，一起笑，一起学习，一起进步，在这些过程中我想我们大家都一定感受很深吧，那么我来从几个方面来谈一下这短短六天我所学到和感受到的。首先，我想从我感受最深的一天说起，我想大家都应该和我一样，感受最深的应该是拓展训练那一天吧！胜利，所以我们必须集思广益，用最有效率、最恰当的方式，每个人都付出了自己的努力。我也意识到，每个人从出生以来无时无刻不是在团队中成长，自己是这个集体中的一员，首先要充分发挥潜能，尽力做好自己的工作，加强配合，发挥自己的创新能力。第二，团队的发展才是真正的发展，遇到一个问题时，必须集中整个团队的智慧，相成一个统一的了计划，然后按照计划去实施，及时调整方法和策略，去做到最好。第三，决不轻易放弃，增强勇气的毅力，相信自己能做到。第四是学会换位思考，站在对方的角度，替他人着想，换一个角度思考，多一份理解，多一份关爱。

在我们成功挑战每一个项目的背后，自始至终都是我们所有队员共同努力的结果。我们是一个整体，只有相互信赖、相互支持，做好自己应该做好的每一步，才能将我们的集体打造成一个富有战斗力、执行力的团队。战胜自己以后的喜悦，鼓励与拥抱的温暖，合力完成项目后激动的泪水，都是那么真切和真实，永远留在了我们的记忆里。然后是我们的学习生活，通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。

1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

重庆培训心得体会 篇5

江津区初中数学

2班27号学员 龙门中学 戴万能

2014年7月6日到7月15日，我参加了江津区全员80学时培训，这次培训,由区教委牵头、江津师范进修校组织实施, 培训内容涉及新课标解读，教材的编排体系、编排特点、编辑意图，教材内容解析与解析技法提示，重点教学内容的重、难点分析及突出重点突破难点的教学建议以及中考数学命题技术，关于深化课堂教学改革，转变教师教学行为等。并聘请区内外有关领导、专家、名师、学科带头人、骨干教师以及高校教授进行授课。

特别是聆听了重庆教育科学院数学教研员张斌老师、沙坪坝区教委初中数学教研员、重庆市中考数学命题组长赵兰等专家的讲座后，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。这次培训对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。在培训前，原以为一名参加工作20余年的老教师总自认为自己经验丰富,没有什么必要,但通过这10天的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。主要有以下收获:

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

通过此次培训，我对目前农村初中数学教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对我们初中数学教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。这次培训的目标是：

1、提升教师的教育教学理论水平。

2、通过对初中数学新课标的解读和研讨，拓展初中数学教师的专业素质。

3、通过对数学课程与教学论专业知识的学习，优化教师的学科知识结构，促进其专业知识和技能的更新和拓展。

4、提升教师对数学课程的理解水平以及实施能力。

三、通过培训，促使我要不断提高自身素质水平。

在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在各抒己见纷纷参与讨论，因为我们就像海绵一样，拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念，每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。

作为一名初中数学教师，应该继续以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师，不是教师专业发展的“终结者”，而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。

作者:重庆市江津区龙门中学数学老师联系电话:***

重庆培训心得体会 篇6

我非常有幸参加了“2012年重庆市中小学公共安全教育教师专题培训”学习，受益匪浅，使我深深认识到此次培训的意义所在。特别是重庆市教委安稳办蒋运春主任的《不断提高学校安全管理水平，切实增强突发事件处置能力》报告，从全国及我市教育系统安全稳定形势分析、目前学校安全工作突出问题等层面分析，使我深刻认识到“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产安全，事关学校和社会的稳定和发展。在此，我谈谈个人对学校安全工作的体会：

一、加强组织领导，完善安全工作责任制。

学校应当坚持“安全第一”，“安全责任重于泰山”，始终坚持以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，做到及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

为了将安全工作落到实处，学校还应专门成立安全工作领导小组，由校长挂帅，统一指挥、协调学校安全工作的开展，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求；各班班主任具体负责一线安全管理，明确分工和职责。坚持“谁主管、谁负责，谁带队、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，将校园安全工作实绩与各班级和教职工学期评估相挂钩，实行安全责任事故一票否决制，确 保各项安全工作落在实处。

二、强化安全教育，树立安全意识。

国家教委主任袁贵仁曾说：生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同遵循的教育原则。一个没有安全保障的学校，绝对是一所不合格的学校。一个不具备安全意识的教师，绝对是一个不称职的教师。所以，关键是安全工作要落到实处，要提高师生的安全意识。安全工作的重点是加强预防、消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，学校应当适时进行各种安全宣传教育，定期组织学生学习防火、防震等安全常识和安全演练。同时，教育中要克服四种心理，即“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；坚持“四不放过”，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。营造“四讲”氛围，即利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传，营造一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。

与此同时，公共安全教育要做到坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合，坚持课堂教育与实践活动相结合，坚持知识教育与强化管理、培养习惯相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，要在学科教学和综合教学实践活动课程中渗透公共安全教育内容，对无法在其他学科中渗透的公共安全教育内容，可以利用地方课程时间，采用多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识和技能，要针对单一主题或多个主题设计教学活动，要寓教于乐，寓教于丰富多彩的教学组织形式，要提高学校校园物质环境和人文环境，要提高应急演练的实效，做到安全养 成教育变成一种习惯，让学生感受到爱的教育。

通过这些丰富多采的安全教育活动，我相信，学校的师生安全防范和自我保护意识将会得到极大的提高，学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作将会顺利开展。

三、建立各种报告制度，加强安全工作管理。

学校要建立、完善检查制度，落实长效管理，制定并落实部门自查、定期检查、不定期抽查等不同形式的安全检查制度，加强人防安全，严格值班制度和夜间值班巡逻制度，完善值班预案和节假日领导带班制度。通过各项制度的制定和实施，严明了学校安全工作领导责任制和责任追究制，使学校安全工作做到了有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。

四、采取有效措施，创建“平安、和谐校园”。

学校应当积极开展创建安全班级、安全办公室等创建活动，认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，坚持“从细微处着眼，从最小处抓起”的原则，认真落实校园安全工作实施方案规定的各项措施。学校安全检查员和各部门责任人要每天检查各自范围内的工作工作；学校安全工作领导小组成员除每周对学校安全工作进行一次大检查外，还不定期检查学校安全工作；每学期初、学期末和每年雨季前，学校后勤人员都将所有楼房、水电线路检查一遍，发现安全隐患及时整改。学校不定时召开安全工作专题会议，研究做好安全工作的方法，解决工作出现的问题，将隐患和问题消灭在萌芽状态，以确保学校各项工作的顺利开展。

同时，学校应加大安全工作人力、物力的投入，做到严防细 查、速改快整，进行校园安全整改，覆盖了学校所有办公地点，确保学校师生财产和生命安全，进一步促进学校各项工作和谐、持续、稳定地发展。

重庆培训心得体会 篇7

培训会上，秦大春指出，鉴定机构要严格标准、保证质量、优化行业、热忱服务;企业在申请推广鉴定前，应熟悉相关法规、程序，早做准备。他强调了此次会议的重要意义，希望在政府、企业等各方共同推动下，把丘陵、山地农机化产业做大做强，力争形成农机“企业群峰”。

重庆市农机鉴定站6名专业技术人员分别对T Z 4-2011生产条件审查、农业机械推广鉴定实施办法(农业部[2010]1438号)、TZ2-2006使用说明书审查、DG50/T034-2011小型收割机推广鉴定大纲、DG50/T023-2011微型耕耘机推广鉴定大纲以及DG/T020-2011离心泵推广鉴定大纲等技术文件和内容开展业务培训。

班主任培训心得体会 篇8

关键词 班主任 培训 热爱 爱心 树立 完善

今年暑假,我有幸参加了由涪陵教育局组织、涪陵电视大学承办的班主任培训,这一次培训学习使我受益匪浅。聆听郭吉芳老师的《新课程背景下班级活动设计与组织》,生动形象的告诉了我们班级活动锻炼了学生的能力,在活动中寻找到了快乐,增强了班集体的凝聚力。听了八位老师的精彩讲解,他们那朴素真挚的语言,丰富有趣的游戏活动,生动感人的具体案例,深入浅出的为我们阐述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动。我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的科学理念、技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

一、热爱班主任工作,用心做好班主任工作

“兴趣是最好的老师”,只有你喜欢班主任工作,你才会真正的全身心的投入去做。

班主任工作是一项特殊而神圣的职业,既艰巨又长远,既琐碎又细小。只用用心去做,才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

二、用爱心感染学生,走进学生的心灵

教育是爱的事业,爱是教育的基础,爱是人类的美德,是我们教师的职责所在,所谓班主任应当充满仁爱之心,爱自己、爱学生、爱社会,对学生就像对待自己的孩子一样呵护,用平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱去爱他们。

通过学习,我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。对学生付出爱、奉献爱,是我们每一位教师的责任和义务,更是一种情感的升华。人生漫漫,岁月悠悠,尽管我们不断被生活溶解,被阳光加热,被寒月冷却,但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生,用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十几年的教学历程,给我一个最深的体会:对于十几岁的孩子,更需要爱心的呵护,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

三、以身作则,为人师表

人们常说:“为人师表,身教重于言教”。榜样的力量是无穷的。通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。因为"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。”因此,我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则,率先垂范,潜移默化地影响了学生,使他们做个真正的人。

事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。这样的班级是优秀的班级,这样班级的学生是优秀的学生。

四、树立终身学习观,提高自身基本素质

班主任的管理水平决定班集体建设的质量,一个好班主任就有一个好班。通过培训学习,我知道了新课程背景下的班主任必须在学习和工作中反思,在反思和合作中发展。班主任要树立终身学习观,在学习中求发展。树立终身学习观是社会发展的客观要求,也是教师专业发展的现实要求。要永葆教育青春与活力,教师必须树立终身学习的观念,不断更新知识,提高自己。班主任实现终身学习既是个体发展的需要,又是做好班级工作的需要。

班主任要善于创新。做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些,班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

五、抓常规促习惯,健全完善班级规章制度

狠抓常规管理,培养学生良好的文明习惯、学习习惯、劳动习惯以及个人卫生习惯等。特别是每年的新生入学,必须进行三天的入学教育,将新学校的规章制度、学习氛围及方法、学习习惯、文明习惯等进行大力的宣传。然后,在后面的学习时间里要持之以恒,班主任要坚持不懈的抓常规,要有耐心。因为冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,要做好打持久战的准备。

重庆培训心得体会 篇9

第 二 阶 段 学习心 得

重庆市万州职教中心

幸益佳

春光明媚的四月，我又来到了重庆电子工程职业学院，参加重庆市第四批中职骨干教师“电子电器专业”的培训。故地重游加上气候适宜，因此心情格外舒畅。

培训从4月17日开始至4月30日结束历时半月，前一周由学院的老师对我们如何写好结业论文进行培训，后一周学院组织我们到著名的IT企业，世界500强的英业达（重庆公司）进行顶岗实习。

说实在的，作为老师写论文是常事，但是要写出高质量的论文就不是那么容易的事情了。电子工程职业学院的老师们毕竟站得比我们高，因此在辅导我们写论文时就论文的选题，论点的挖掘，论据的选择方面就显得很有水平。

在开题报告完成之后，老师组织我们有相关课题内容的学员们在一起，大家就自己论文所要阐述的主题和论点、论据进行讨论。说真的，这种形式还真好！通过讨论，大家进行了一次小小的学术交流，大家都感到从彼此的发言中学到了许多的东西。要是经常性地有如此这般的交流机会该有多好！

论文的格式，也许是我们平常写论文常常不太重视的方面。也许我们认为“酒好不怕巷子深”，只要文章的内容好，形式又怎样呢！事实上，写论文虽然内容很重要，我们不能言之无物，但好的形式对于内容的表达是相当重要的。现实中一些有好的论点，好的论据之文章却因为不好的表达形式而被埋没的例子也太多了。可以说，在这次的培训中，老师对我们的教导其印象是深刻的，这对于我们在今后的论文写作中将产生深远的影响。

这次到英业达（重庆公司）顶岗实习，时间虽然不长但是给我们的感受也是颇多的。首先是企业的文化。这是一个企业赖以长期生存，得以长期发展不可或缺的东西。英业达的企业经营理念是：创新、品质、虚心、力行。其次是企业的管理。看到与我们学生的年龄一般的员工被企业管理得规规矩矩，按时作息，认真工作，爱护环境，这景象足以让我们感动！看看我们中职学校的学生都是怎么表现的吧，迟到、早退、旷课、不爱学习、不爱公共卫生。还亏得我们就是搞教育的。这是为什么？值得我们思考。第三，我们不得不赞叹公司生产设备的现代化了，这相对我们自己在上一个世纪所学习的电子技术，在工艺上的差别实在是太大了。也看看我们现在学校的教学吧，确实与现实的企业要求也相差不少。到企业实习，了解企业的实况，借此促进我们教学的改革，这就是我们到企业实习应有的收获吧。

重庆花艺培训学校 篇10

或者想将插花作为自己的事业，自己来开一个花店？

是否想寻找更好更负责的插花学校？

从插花教学理论出发，结合实际花艺操作，知名导师1对1小班教学，亲自指导，更有20年经验丰富的花店老师详细教学，不论是兴趣，爱好，还是工作，创业，在这里，更贴心更负责任的重庆花艺培训学校——媞亚花艺都能满足你的需求，学习最新的插花手法，接轨最流行的插花设计，有重庆花艺培训的需求，那么就来杭州，就来媞亚花艺吧。

媞亚花艺位于杭州西湖区古墩路16号，交通方便，生活设施完善，花艺气息浓厚，并且专业从事花艺培训行业已经有16年之久，以独特的教学特色和负责的教学理念出名，是华东地区最专业的花艺培训机构。16年来，媞亚花艺已为浙江以及周边省市，如重庆、福建、上海、江苏、安徽甚至还有台湾等地培育出了数千名优秀的花艺师和花店店主，教学范围覆盖整个华东地区。

重庆插花培训：独特的教学特色

1.基础重视：对于花艺基础较薄弱的学员，我们会进行花艺理论和花艺操作系统的学习，直到学员奠定了扎实的基础为止。2.实践重视：不同于一些插花培训学校书籍和光盘的教学，媞亚更注重的是手工实践教学，保证学员能够掌握更多的插花技巧和细节，老师还会和学员分享更多的心得。

3.质量保证：优秀的花艺老师和高品质的教材，给予学员不同的高性价比的教学体验，保证优秀的教学质量。

4.逐阶教学：学校决不会不负责任的一次性教太多内容，会有一个度的把握。媞亚为了保证学员有充足的学习时间，会重视循序渐进的教学过程，给学员一个足够的掌握消化、吸收过程，保证良好的学习效果。

5.中外结合：中西方插花的基础理论还有实际操作有一定的差别，在学员打好基础后，会为学员讲解国内外最新流行花式手法，帮助学员借鉴融合，更重视对学员以后的帮助发展。

6.就业保证：对于有需求的学员，媞亚更为毕业的学员提供实习和就业的机会，对学员以后的发展给予最多的帮助。

7.创业帮助：想开花店的学员可以在媞亚得到有丰富经验的花店老师开业指导，帮助学员度过选址、市场分析、客户市场定位等全方位的辅助；更提供每年一次的免费交流会，免费的进货渠道共享和免费的销售团队、人脉支持。

重庆插花培训：负责的教学理念 1.名师教学：媞亚花艺拥有水平绝对位列国内一线的花艺教学老师团队，拥有着丰厚的教学经验。更难得的是，很多老师都有海外游学交流经验，对国际时尚流行花艺有着很深的了解，能够带来更契合现代潮流的教学。

2.小班氛围：10-12人真正的班教学，良好的学习氛围加上名师亲自指导，保证学员进度和教学质量。

3.真正复修：学员如果没有学习掌握课程，可以免费重学复修，学费，花材费都免费！

4.咨询帮助：在毕业后工作或者创业上无论遇到什么难题，只要是插花方面，一个电话，媞亚保证会在第一时间为您分忧解难。

重庆花艺培训教学课程：初、中、高级花艺培训、特色仿真花花艺培训；详细教学内容可访问媞亚官网查看。

想找最负责任最有保障的学校么，快来媞亚花艺吧。在媞亚，学习插花的大门永远为您敞开，随到随学，支持试听哦。

重庆培训心得体会 篇11

关键词：交通运输,干部培训,研发能力,有效机制

0 引言

在国家坚持按照适度超前原则、统筹各种运输方式共同发展的大背景下, 重庆经济已经步入持续快速的发展时期, 重庆交通运输事业发展面临着良好的外部环境和政策机遇。但重庆交通在发展过程中, 由于交通运输建设在发展过程中总量规模和质量与经济社会发展的需求都还存在着一定的差距, 还面临着如何更快地发展和更有效地利用有限资源的问题, 同时总体规模和质量与社会发展的新形势、人民群众出行的新要求还存在着一些不相适应的矛盾, 这就要求加快发展方式转变、大力发展现代交通运输业。因此, 培养一支既有较高综合交通服务理念, 又有专业素质的管理干部队伍尤为关键, 而重庆市交通运输事业的发展, 也需要新鲜血液来提供人才保证和智力支持。

重庆市交通系统的干部教育培训工作在得以积极有效的开展, 培养了大批交通建设和管理的人才, 取得了良好的培训成效。进入新的发展期以后, 大规模的干部培训工作亟待启动, 我们则需要清醒认识交通发展新形势, 增强加快交通发展的责任感和使命感, 认真做好交通管理干部教育培训工作。

1 当前干部培训中存在诸多问题

1.1 理论研究力量比较薄弱, 内容针对性不强。

由于历史发展原因, 我市交通行业干部教育培训理论研究力量比较薄弱, 存在着人员少、础差的问题, 对交通建设特别是综合交通运输体系的新发展、新概念、新趋势的研究比较少, 成果寥寥无几。同时原有培训教材的教学内容在没有新的内容和成果进行完善、充实和修改的情况下, 如果不能从交通管理干部的实际需求出发, 加强培训工作的调查研究和深入探讨, 就难以对原有的培训内容、培训大纲及教材适时更新、充实和完善, 势必造成干部教育培训内容的针对性和可操作性不强, 影响培训实施。

1.2 培训手段相对陈旧, 培训效率不够高

长期以来, 干部培训方式多为“灌输式”、“填鸭式”, 深入的、实践性强的案例教学比较少, 教与学之间的良性互动与交流也不够多。虽然对一些教学方法进行了改革和探索, 但从总体上来讲, 由于成本开支的制约, 还是以传统的课堂讲课教学为主, 实地考察学习体验式教学较少, 特别是由于工学时间矛盾突出, 多数培训班总想让学员在最短的时间内接受更多的知识, 使学员产生厌烦甚至逆反心理, 其效果自然不理想。虽然相关管理部门和培训机构在对教学方法进行了改革和探索, 但总体而言, 由于受到培训成本因素的制约, 仍旧以为期1-2天的传统课堂教学为主。使得参训学员对培训认同度大大降低, 培训效率难以得到有效提升。

1.3 效果反馈滞后, 缺少相应的约束和激励机制

现阶段对培训效果的评估, 由于制度建设上的问题, 培训单位和人事组织部门在一些具体操作上的管理规定和办法没有到位, 使得学员参加完培训后仅停留在培训过程反应层面和培训学习层面, 没涉及对收获应用到实际工作中的情况和培训对学员单位业绩提高的影响进行评估。造成学习培训效果好坏与实际工作的推动没有关系的情况, 学员参加教育培训的态度和积极性主要取决与个人的认识, 没有相应的约束和考核激励机制, 特别是一些干部经过中长期培训后因工作变动或没有被安排到对应的工作岗位, 客观上造成了干部轻视教育培训, 缺乏参加教育培训的自觉性。

2 完善交通管理干部教育培训的对策

2.1 加强研发能力, 提高培训内容的针对性

加强干部教育培训理论研究队伍建设和培训内容研究工作, 做到培训内容与重庆市交通运输事业发展的需求相适应, 符合交通建设和管理的工作实际。

首先, 应根据交通管理干部的工作权限和侧重点, 研究不同类别、不同层次、不同岗位干部的素质能力模型, 制定分类培训大纲, 明确干部初任培训、任职培训、专门业务培训、岗位培训等的目标、内容和方式等。例如重庆市交通干部学校就将干部培训任务划分为3大类15个子类, 并制定相应的培训目标、培训数量及培训方式等。

其次, 加强理论研究建设, 提高教育培训的针对性要加强教育培训调研和理论研究队伍建设, 做到培训内容与综合交通发展趋势和交通建设事业现状相吻合。

再次, 围绕干部能力素质教育, 强化干部能力建设。一要有国情形势、思想政治、反腐倡廉等培训内容, 引导干部树立正确的世界观、权力观、事业观;二要有法律法规、社会管理等培训内容, 提高干部的依法办事能力和社会服务能力;三要相应岗位的业务知识和工作技能的培训内容, 重点强化领导能力、学习能力及思维判断能力等, 实现从单纯的理论知识学习向能力提升转变[2]。

2.2 以提升培训质量, 提高干部培训的实效性

要坚持分类分级培训, 突出广泛性和层次性相结合, 培训时要划分出不同的层次, 进行分层分级培训, 打破传统的教育培训界线, 选准培训对象, 明确培训目标。一是改进培训班次设置方式, 推广专题讲座、短期培训、小班教学, 坚持按干部类别分类培训, 突出不同能力的培训。二是改进传统课堂培训, 推广研究式、案例式、体验式、模拟式等培训方式, 探索跨地区、跨部门的合作培训模式, 提高学员参训的积极性。三是积极利用网络培训手段, 充分发挥在线学习平台的作用, 提高利用效率和服务水平, 减轻工学矛盾, 如重庆市交通干部学校在建的网络教育平台, 建成后可满足多数管理干部培训和专业技术人员继续教育的在线学习需求。四是针对区县基层交通管理干部的工作实际和培训需求, 采取送教上门的培训方式, 减轻送培单位的经济负担。通过上述途径, 切实提高干部培训的整体效率, 加快交通管理干部的队伍建设。

2.3 完善激励考核机制, 提高教育培训的有效性

要建立和完善训用结合制度和质量评估机制, 对学员的学习效果进行考评, 切实提高教育培训的有效性。通过相关主管部门、培训机构及主办单位, 共同研究制定教学质量评估办法和指标体系, 定期开展评估工作。同时根据测评结果不断改进工作, 提高教学水平。

要严格执行干部教育培训情况考核制度, 全面掌握干部的学习态度和表现, 将干部的参训情况和考核结果如实记入培训信息库, 并将重要培训情况纳入干部人事档案。完善干部培训激励约束机制, 建立健全组织人事部门内部干部培训工作与干部管理工作之间的沟通协调机制, 把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据, 不断拓展和延伸培训效果。

3 结束语

交通管理干部教育培训的科学有序开展是我市适应交通运输业发展规划的一个重要保障, 通过对干部的教育使交通管理干部和建设者树立综合交通的理念, 合理处理好资源与效率, 民生和发展等课题有着重要的意义, 同时也有利于推动干部教育培训工作的科学发展, 推动我市交通整体建设目标的实现。

参考文献

[1]李冰.浅谈我国综合交通运输体系[J].交通标准化, 2005 (1) :36-38.

[2]中国交通教育研究会.中国交通教育研究会.2008年度交通教育科学优秀论文集[C]//北京:人民交通出版社, 2009.

[3]祝亮.综合交通运输背景下我省交通管理干部教育培训对策研究[J].浙江交通职业技术学院学报, 2010 (6) .

重庆培训心得体会 篇12

重庆职工职业培训学校预算员心得体会，重庆职工职业培训学校领跑”建筑培训学校”潮流，重庆职工职业培训学校为你支招：

重庆工程造价员培训重庆预算员培训培训及考试信息

造价员概念: 造价员是指通过考试，取得《建设工程造价员资格证书》，从事工程造价业务的人员。

培训专业：造价员、预算员、施工员、测量员、安全员、质检员、材料员

目前主要设计土建和安装（预算）等课程。

培训课程:

1、建筑识图与房屋构造

2、工程造价相关的基础理论

3、工程量的计算

4、定额的应用

5、预算和结算的编制及技巧

6、工程量清单计价规范

7、工程量清单的编制及技巧

8、招投标法律法规、招标流程等招标的基本知识

9、建筑力学

10、建筑材料

11、建筑结构

12、技术经济。

培训特色：零基础培训，基础部分是不限总学习的，如果这一期有没学懂没学会可以免费参加下一期的培训，直到学懂学会为止，出来后独立担任工作，以前正在建设或已建好工程的图纸为案例，理论与实际紧密结合，配合施工现场图，学员会更轻松、更直观的接受所授课程，学成以后就能工作。

上课时间：我们土建预算有周末班和平时班，周末班就是周末两天全天上课，平时班就是星期二到星期五下午或者晚上上课，具体上课时间还是要根据教务的排课计划来定的。

培训对象： 高中、中专、大学生、转行人员、单位委培（所学专业不限，有无基础均可）报考建筑类没有学历限制的，男性在18-59岁，女性在18-54岁都可以报考。

重庆古筝培训区域分布(南岸区) 篇13

区域1：

南坪及四公里、五公里、六公里、七公里、回龙湾、学府大道

推荐1：重庆木鱼音乐培训

地址：南坪四公里中国农业银行楼上

推荐2：重庆海韵古筝专修学校

地址：南坪四公里江南小学对面9号商铺

区域2：

南坪经开区、四小区、五小区、六小区、七小区、光电路、海峡路、丹龙路、铜元局、融侨半岛

推荐1：重庆九德（古筝）琴社

地址：南坪丹龙路东原亲亲里2号楼15-

4推荐2：重庆欣阳教育广场

地址：南坪五小区

区域3：

南坪弹子石、大佛寺、海棠溪、龙门浩、南滨路

推荐1：重庆福音琴行

地址：南岸区大石坝东海长洲

推荐2：重庆星艺艺术中心

地址：南岸区海棠晓月南滨城

区域4：

南坪茶园新区、迎龙、广阳（暂无）

区域5：

南坪南山、涂山、鸡冠石、黄桷垭、长生桥（暂无）

重庆培训心得体会 篇14

重庆市农委主任、市“两翼”农户万元增收工程领导小组副组长夏祖相在开学典礼上作动员讲话。他强调:“两翼”农户万元增收工程是市委市府贯彻落实科学发展观, 加快推进统筹城乡发展作出的重大决策, 是加快“两翼”贫困山区脱贫致富步伐的重要途径, 开展对乡镇主要负责人的专题培训, 是实现万元增收工程的重要前提, 必须扎实认真, 不辱使命。

市农委主任助理龚必智、市委组织部干部教育处处长周善元、市农委组织干部处处长岳发强及西南大学部分领导等出席了培训班的开班典礼。

重庆培训心得体会 篇15

报考一级建造师的考生们应该或多或少的了解建造师执业资格制度自2002年实施以来，其考试难度的日趋增加，竞争也越来越激烈，由此考生们的备考显得尤为重要。面对目前众多的建造师考试培训机构和各种考试培训模式，考生们早已眼花缭乱。而且，考生们一旦选择不慎，备考工作就可能偏离方向，不仅不能给备考工作带去帮助反而会影响自己的备考计划。

重庆锦途教育培训学校以多年的建筑培训经验，以专业强大的教学团队及领先行业的综合实力为您提供真实、诚实、高质量的考前辅导服务。专业辅导，品质保证，为您解除复习烦恼。面授+网授满足考生们的需求，考前点题直击考点，有效节省复习时间，课程设置基础精讲班、系统班、VIP精品班、考前封闭押题班、网络班。精心的课程安排为你通过考试提供保障。全程VIP服务，选择重庆锦途教育一级建造师考前培训班是你一次通关的密钥！

重庆一级建造师培训学校锦途教育自1996年成立以来，致力于一、二级建造师考试培训，经过多年的奋斗，培训已经成为我国建造师考试培训领域中规模最大、声望最高的培训基地，被业内誉为“建造师考试培训的领跑者”。

2014年重庆锦途教育强势出击：重庆锦途教育经过充分酝酿和认真策划，2013年11月由重庆市建筑工程类考培基地重庆锦途教育培训中心牵头成立“重庆一级建造师考前培训教育品牌联盟”将实现强强联合，多项重组整合优势办学资源，重磅打造重庆地区一级建造师考前培训执教精品，共筑重庆品质教育品牌联盟旨在达到整合优质教育资源搭建一个“诚信教学，品质教育，放心教育，放心消费”的权威平台，同时为广大一级建造师考生朋友提供一个良好的教育消费环境。

重庆卤菜培训价格贵吗要多少钱？ 篇16

重庆卤菜培训价格贵吗要多少钱？

不少的朋友都想学点卤菜技术，因为最近几年卤菜行业发展迅速，随着人们对卤菜的需求增大，卤菜行业已经成为目前最赚钱的行业。想学卤菜技术的人比比皆是，但是他们都不知道学习卤菜需要多少钱，那么卤菜培训价格贵吗？重庆真传餐饮拥有祖传三代的卤菜技术秘方。其对学员的卤菜培训是很全面很到位的，学员已经遍布全国。

人们都说便宜没好货，想学到好的卤菜技术就得花不少的钱，其实不然。重庆真传餐饮的重庆小面、重庆火锅、重庆卤菜、重庆酸辣粉等项目，只要588元就可以学习其中一种。真传餐饮是重庆电视台天天630专访报道过的品牌，卤味熟食培训的先驱者，汇集餐饮管理、技术项目研发、秘制底料加工等特许连锁加盟企业，为创业者提供赚钱的致富项目，是广大餐饮创业者的选择！真传餐饮的上百道经典菜品任你挑选，收费便宜，价格公道，花少钱也能学到好的技术。