辐射安全分析报告

辐射安全分析报告（共12篇）

辐射安全分析报告 篇1

辐射安全自查报告

××区环保局：

自2008年1月，本公司库备的射源销售完后，在公司源库内已经没有放射源了。为了切实保证不发生辐射安全事故，公司规定不允许再新购进放射源库存，对此，我们坚决执行。

按照此次做好核与辐射安全工作的通知的要求，我们对工作区进行了清扫和整理，对防盗设施逐一进行了检查，以确保牢固可靠。并认真要求辐射工作人员严格遵守规章制度，在每天工作结束时，必须做到断水、断电，锁好门窗后方能离开。对于与辐射工作无关的人员，不允许进入辐射工作区内。

为了保证在本公司不发生辐射安全事故，我们会对防盗安全设施定期进行巡检，要求工作人员把规章制度要求落实到行动中，积极配合并完成××区环保局布置的任务，坚决按辐射安全许可证中之许可条件执行。

××××××公司

2008年7月日

辐射安全分析报告 篇2

2005年9月中国国务院发布的, 自2005年12月1日起施行的《放射性同位素与射线装置安全和防护条例》 (以下简称《条例》) 第三十条规定, 生产、销售、使用放射性同位素与射线装置的单位, 应当对本单位的放射性同位素、射线装置的安全和防护状况进行年度评估, 发现安全隐患的应当立即进行整改。第六十条规定, 生产、销售、使用放射性同位素和射线装置的单位, 未按照《条例》规定, 对本单位的放射性同位素、射线装置安全和防护状况进行评估或者发现安全隐患不及时整改的, 由县级以上人民政府环境保护主管部门责令停止违法行为, 限期改正, 逾期不改正的, 责令停业, 并处2×104元以上, 20×104元以下的罚款, 构成犯罪的, 依法追究刑事责任。2006年1月国家环境保护总局颁布2008年11月修改并实施的《放射性同位素与射线装置安全许可管理办法》 (以下简称《办法》) 第四十二条规定, 辐射工作单位应当编写放射性同位素与射线装置安全和防护状况评估报告, 于每年1月31日前报原发证机关。

一些人认为生产、销售、使用放射性同位素和射线装置的单位按照《条例》和《办法》开展安全和防护状况年度报告评估, 只能且必须自己编制年度安全评估报告, 在次年的1月报发证机关。若在编制报告时要说明其存在的安全隐患, 就应当立即进行整改, 否则县级以上环保部门就按《条例》的第六十条第一款规定予以处罚。若在评估报告中没有指出自己单位存在的安全隐患, 就不会因此受到环保部门的处罚。换句话说, 自觉的、认真的、负责任的单位报告自己有安全隐患就会或可能受到处罚, 相反不报告则一定不会受到惩治。笔者认为, 《条例》三十条制定的初衷应是要求生产、销售、使用放射性同位素和射线装置的单位充分了解自己单位安全和防护状况并进行认真评估, 以确保辐射安全万无一失。

2 辐射年度评估制度的实践和阻力

在辐射安全监管实践中, 一些市、县使用放射性同位素的单位自行编制年度评估报告, 内容大致相同。经核查这些企业上报的评估报告, 真正存在安全隐患的大多没有提出或没有明确提出。除因知识或政策的理解等原因没有把安全隐患提出外, 更多的是他们明白如果其上报的评估报告中体现或讲明其存在着安全隐患, 由于种种原因又未能及时改正的, 环保部门则可能依据自己上报的评估报告进行处罚。这种自己提出问题由他人进行处罚的条款, 显然对一些觉悟不高的单位没有实质意义, 特别是在现行阶段。

如何使这项国际上通行的辐射安全年度评估报告制度能够有效地实施, 如何做到符合国情并能完善和消除制度的缺陷, 达到核与辐射安全的目的, 是需亟待解决的问题。前几年一些市、县由使用放射性同位素单位申请、市级环保部门组织, 由相关部门和专家参加的评估模式开展年度评估报告编制, 其效果非常明显。事实上这样出具的评估意见更客观、更具体、更有实质意义。一方面, 生产、销售、使用同位素的单位明确自己单位存在的安全隐患, 整改有方向, 目标很明确;另一方面, 使环保部门有了更具体的监管内容, 便于监管;第三, 又对监管者和被管理者包括相关操作人员进行了现场教育和学习, 第四, 由使用者之外的他方评定和估价更符合评估的涵义。这种模式完全达到了评估制度设置的目的。笔者认为这种建立在使用放射性同位素单位申请的基础上进行的评估是对制度的完善, 是对工作的促进, 是维护安全的行为, 同时, 又没有违反法规的规定。这种评估模式所产生的费用与发生事故的费用相比是非常小的, 减少了市、县环保部门行政成本, 减少社会恐慌所造成的社会成本。这样评估模式受到多数使用放射性同位素的单位特别是基层环保部门的欢迎。但这种在法律上并不禁止, 实际效果又很显著的工作模式却受到部分人的质疑和阻挠, 进而被迫停止。

3 建议和对策

根据辐射安全和防护状况年度报告的目的, 结合近年来安全评估实践, 笔者建议:

3.1 在立法上完善年度评估报告制度

如果《条例》第三十条规定由生产、销售、使用放射性同位素和射线装置的单位自行编制辐射年度评估报告是一种必须, 就应当明确对编制年度评估报告发生弄虚作假或评估不完整的法律责任。如果达到单位必须具备相应的核与辐射安全和防护意识及知识的条件, 完全依靠单位的自觉, 就不必在《条例》第六十条第一款的罚则中约束单位年度评估行为和安全隐患整改行为。

3.2 允许辐射安全年度评估方式多样化

树立法律不禁止的就应当允许试验、允许尝试。核与辐射安全年度安全评估报告毕竟是一项新工作, 国家应当支持尝试各种形式的年度评估方式, 只要不违法, 只要有利于工作、有利于辐射安全就应当支持。

3.3 明确市县环保部门的监管职责

辐射：安全标准真安全？ 篇3

辐射危害是不定时的炸弹

传统观点认为，当一个细胞接受了电离辐射后，它要么死亡，要么带着受损的DNA继续存活。如果受损DNA无法被细胞的修复酶修复，那么它所分裂形成的新细胞也会带着同样的DNA缺陷。有的缺陷可能造成细胞无止境地分裂，并最终导致癌症。而现在，一些科学家却提出了第三种可能性，那就是细胞既没有死去，也没有立即出现DNA损伤，而是变得不稳定。

这种不稳定就像一颗定时炸弹，在细胞分裂了多次后，可能问题才会显现出来。而造成这种不稳定性的辐射剂量可能很小，甚至小于每年1毫西弗特的辐射剂量，而国际上的电离辐射安全标准也只是不超过1毫西弗特/年。可是，一次对胸部的CT扫描，辐射量就达到10～15毫西弗特，乳房X光照射的辐射量为3毫西弗特，还有人因为工作原因，长时间处于辐射较大的环境中，一年所接受的辐射可能高达20毫西弗特。如果小剂量辐射可能造成细胞基因不稳定是真的，那么辐射的伤害可能比我们想象得要大得多，甚至污染了人类的基因群，让我们的后代出现缺陷或者疾病。

辐射面前的脆弱者

由于辐射带来的不稳定性会在细胞分裂多次后显现出来，所以，那些还处于分裂中的细胞最容易成为“受害者”。一个人一生中经历的细胞分裂，大多数都是在生命的头几年或者青春期。因此，儿童和青少年更容易受到辐射的伤害。不过，像骨髓中负责制造红血球和白血球的干细胞、肠道和皮肤中的干细胞，则会在成年后继续分裂。另外，成年男性的精子会不断产生，也是因为精原细胞会持续分裂。这些分裂中的细胞在辐射面前，也特别脆弱。除了分裂中的细胞以外，有些特定的基因可能也会让细胞受到辐射后变得不稳定。英国牛津郡医学研究理事会的科学家从4个人身上分别取出一些干细胞，并让其接受辐射，结果在这些干细胞分裂了10～15次后，其中两个人的干细胞所分裂的细胞出现了染色体缺陷，而另两个人的干细胞所分裂的细胞一切正常。可能是基因让后两个人的干细胞受到辐射后仍能够保持不错的稳定性。

这样一来，除了儿童和青少年，我们可能还忽略了许多易受到辐射伤害的成年人。例如，国际制定的辐射安全标准只是针对一般人来说有效，而对于一些基因上容易受到辐射伤害的人，远远小于安全标准的辐射剂量也可能对他们造成辐射伤害。

辐射真的如此可怕吗

瑞典的可罗林斯卡学院发现，受到辐射的人类淋巴细胞所分裂的细胞会出现染色体缺陷；美国得克萨斯州立大学发现，受到辐射的人类乳房细胞所分裂的细胞会出现染色体异常；意大利那不勒斯大学发现，受到X射线照射后的皮肤细胞所分裂的细胞有染色体问题。这些似乎都说明了，电离辐射会增加细胞基因的不稳定性，让受到辐射的细胞在多次分裂后出现染色体异常。而细胞基因的不稳定性可能带来很多可怕的后果，除了癌症以外，还会造成婴儿的先天缺陷、遗传疾病、加速老化、免疫力低下等等问题。如果这一切属实，那么因为核污染、医疗辐射或者工作环境辐射大等患病或者死亡的人数可能大大超乎我们的预计。

不过，很快有学者提出，这些都是细胞在实验室中受到辐射后的结果，并不能说明活生生的人在受到辐射后也会出现相同的反应。英国国家放射防护局的研究者认为，低剂量的辐射会造成细胞基因不稳定的说法扩大了辐射的危害。从有关广岛和长崎原子弹爆炸的幸存者的研究来看，核武器造成的辐射并没有导致细胞基因的不稳定性，即使有，也不能说明其能够导致癌症。

然而，支持辐射导致细胞基因不稳定的学者则认为，核爆炸幸存者受到的辐射和生活中长期累积的低剂量辐射本来就存在区别，前者没有导致细胞基因出现不稳定，不代表后者也一样。他们认为，英国国家放射防护局应该慎重考虑低剂量辐射对于健康的影响，甚至重新制定新的辐射安全标准。

小心驶得万年船

对于低剂量辐射到底会不会对健康造成影响，现在还没有定论。支持方认为应该重视生活中的低剂量辐射，而反对方认为没必要因此引起恐慌。不过，小心一些总是没错的，许多研究者自己便会尽量避免接受不必要的辐射。

链接：什么是电离辐射

电离辐射是指一切能引起物质电离的辐射总称，包括α射线、β射线、γ射线、X射线、中子射线等。我们生活的环境中，电离辐射无所不在，例如自然环境中的宇宙射线，医学诊断上用的X射线、核医学用的放射性同位素试剂。虽然我们无法看到和感知电离辐射，但是它却会对我们的健康造成影响。而非电离辐射，因为能量较弱，所以对生物活组织的影响被研究得也较少。但在生活中，非电离辐射已经被广泛应用，例如微波炉、无线电波、手机、电脑等电器都带有非电离辐射。非电离辐射到底会不会对健康产生影响，一直没有定论。

例如，英国医学研究理事会的一位研究者便拒绝接受牙科X光检查，除非牙医有足够的理由说服他。他也不吃从爱尔兰海中捕捞的鱼，因为英国核电集团Sellafield公司曾在那片海域发生过核泄漏。最近，美国伍兹霍尔海洋研究所发现，日本福岛附近海域中鱼类所携带的放射元素水平在核电站事故发生一年后并没有下降。这说明，福岛核电站核泄漏产生的污染还在持续。也许，我们应该学习英国研究者的小心谨慎，对日本的海产品说“不”。

针对电离辐射的防范措施：

除了核污染，我们大多数接触电离辐射的机会都来自于医疗诊断所使用的CT、X光射线、飞机或者地铁安检所使用的X光机器等。因为高空中有电离辐射，所以每次乘坐飞机我们会接受一些电离辐射。另外，大理石中可能含有放射性元素，所以装修使用的大理石砖也可能存在电离辐射。应该尽量避免与辐射源接触。

1.遇到核辐射威胁的时候最好的预防方法还是将自己处于相对隔离的环境，避免接触核污染物。

2.出差或旅行时，如果可能，尽量选择坐高铁、火车，少乘坐飞机以减少旅行带来的的宇宙射线辐射。

3.在医院接受放射性检查时，去正规大医院，谨遵医嘱。

4.乘坐交通工具接受安检时，手不要伸进铅门帘里取包。

5.装修时，不要大量使用大理石等天然石材，装修完找检测机构检测下室内是否放射性超标。

针对非电离辐射的防范措施：

虽然我们还无法确定非电离辐射是否对健康有害，但同样，本着谨慎的原则，应该尽量避免接触。

1.通过在办公室和家庭摆放绿色植物来减少辐射。

2.合理安排家用电器，用距离进行防护。

3.使用合格符合标准的电子设备。

4.孕妇尽量少使用微波炉、复印机、电热毯，开了微波炉之后离开一定距离。

5.家周围有变电站、发射塔的人，及时掌握居住环境电磁辐射数据，学会保护自己，必要时维权。

6.手机接通的瞬间释放的电磁辐射最大，孕妇可以考虑使用分离耳机和话筒接听来电。

辐射环境安全评估报告 篇4

一、基本情况

大刘中心卫生院是隶属源汇区卫生局管理的乡镇卫生院，经漯河市环保局审批已取得辐射安全许可证，许可证号为：漯环辐证【00012】，许可使用Ⅲ类射线装置。

我院现有员工43人，其中辐射工作人员2人，辐射安全与环保人员3人，此3人均参加过市环保局组织的《辐射安全与防护》培训学习，取得了国家环保部合格证书，辐射工作人员每年均参加放射工作人员健康检查工作佩戴计量器，并定期检测。

二、辐射装置基本情况

我院已对放射场所按环保要求进行规划、施工，履行环评审批手续，近期未再进行改、扩建未添置或转移设备。现拥有射线装置有：TURD800-23X医用诊断射线机1台，F78-ⅢC300X射线机一台，主要用于医疗放射诊断。

三、辐射工作情况

我院对辐射安全部高度重视，成立了以院领导牵头的医院放射防护管理小组，制定了安全操作规程，X线检查防护制度，辐射工作人员健康管理规定，培训管理制度等，按照专项治理的范围，严格管理，狠抓管理，杜绝不安全事故的发生。

对放射线装置运行建立了记录本，出现故障及维修均由

记录定期进行维护，保证正常安全运行。

定期接受上级主管部门对工作场所的辐射剂量检测，检测结果均在正常范围内。

制定了辐射及事故应急预案及处理方案，成立了辐射事故管理工作领导小组，一旦发生辐射事故，在第一时间向领导小组报告，同时启动应急指挥系统，具体程序如下：

1.迅速报告→2.现场报告→3.现场处置→4.查找事故原因→5.警报排除

经采取如上措施，我院自建院来一直安全运行，未发生任何辐射事故，被上级评为“百佳乡镇卫生院”。

漯河市源汇区大刘中心卫生院

辐射安全分析报告 篇5

辐射安全和防护状况总结报告

×××有限责任公司在用放射源为安装于选矿厂1系、2系磨选车间的两台137cs核子秤。按照《中华人民共和国环境保护法》、《省环境保护条例》、《放射性同位素与射线装置安全许可管理办法》（国家环保总局令第13号）等相关法律法规的要求，结合我公司实际，从做好放射源安全管理入手，建立和完善辐射安全防护管理制度，落实辐射防范措施，加强辐射监测，辐射防护管理工作不断得到 改进。我公司辐射安全防护工作总结如下：

一、核子秤装置概况

我公司目前拥有核技术应用项目2台铯-137型核子秤，安装于选矿厂1系、2系磨选车间，主要用来对皮带输送带上的原矿石入磨量进行计量。此台核子秤由北京××××核技术应用股份有限公司生产，2016年10月28日取得省环保局颁发的《辐射安全许可证》（证书编号：×××××××）.二、辐射安全防护设施方面

137cs属于密封放射源，放射源安放在铅罐内，使用方式为非接触式测量，放射源（包壳）没有与被测物料直接接触，也不会造成放射源损伤。在铅罐表面和磨选车间传输带均已放置了醒目的电离辐射警告标志。投入运行以来，运行情况良好。

三、管理措施及培训方面

按照《放射性同位素与射线装置安全许可管理办法》（国家

环保总局令第31号令）的要求，公司已配备一名安全员专职负责辐射安全与环境保护管理工作。核子秤工作人员均参加了省环保厅举办的辐射安全与防护培训，并持证上岗；定期监测辐射防护效果，确保核子秤安全运行。对工作人员进行健康监测，上岗前健康体检，上岗后定期体检。

与此同时，公司建立了完善的核子秤安全管理制度，其中包含了《放射防护人员岗位职责》、《核子秤维修制度》、《核子秤安全操作规程》、《环保标准、放射性同位素装置安全防范规定》等一系列规章制度。

四、辐射事故应急救援响应方面

为有效应对可能发生的放射事故，确保有序地组织开展事故救援工作，最大限度地减少或消除事故和紧急情况造成的影响，避免事故蔓延和扩大，制订了《核子秤放射源泄漏应急预案》，明确了可能发生事故应急处理的职责、组织指挥、工作程序，做好各项预防措施，做到安全与操作并行。

五、档案管理方面

公司建立了核子秤的档案资料，建立设备台账，做到帐物相符，认真保存各项内业资料，将环保部门审批文件、监测报告等技术档案进行归档，妥善保存。

六、法律法规落实情况

我公司的辐射安全管理各项工作均严格按照相关法律法规及 各厂的有关规章制度执行，保障了辐射零事故、零伤害。

在今后的工作中，将进一步加强辐射安全的措施，完善各项规章制度并严格执行。同时加强培训学习，确保辐射工作长期安 全，保障安全生产。

×××××××有限责任公司

辐射安全分析报告 篇6

泉州市环境保护局：

晋江梅岭东方医院位于晋江市梅岭街道东环路建江大厦，法人沈建平，医院诊疗科目有：预防保健科、内科、外科、妇科、眼科、耳鼻咽喉科、中医科、急诊科医学、医学检验科、医学影像科。医院现有一台Ⅲ类Ｘ射线装置（ＸＧ211，100ＫＶ，200mＡ），用于临床放射诊疗工作开展。自业务开展以来，我院十分重视辐射安全的各项管理工作，每年委托泉州市疾病预防控制中心来院检测辐射防护情况，认真做好监测数据，人员培训，健康档案管理等工作，成立了放射卫生及防护管理小组、形成放射事件应急处理预案、深入落实了放射防护管理制度以及职业病防护工作等。医院于2008年取得辐射安全许可证（闽环辐证【Ｃ0086】），许可证有效期至2013年6月9日止，目前我院已经完成了省环境监督站对我院该项目的辐射环境监测报告工作，为了医院诊疗业务的顺利开展，特向贵局申请辐射安全许可证延续，请给予批复为盼。

此致

敬礼

法人签字：

晋江梅岭东方医院（公章）

辐射安全分析报告 篇7

1 建立健全相关制度

为推进辐射安全管理, 我科参照GBZ 120-2006临床核医学放射卫生标准[1], 并结合我科实际情况制定了本地化的辐射防护制度、应急预案及流程, 其更具可操作性, 如放射防护管理规定、职业防护制度、放射性核素操作规定、放射性事故应急处理预案、放射性药物配制制度、放射源安全管理制度、辐射事故应急处置流程等。

2 加强医护人员辐射安全文化教育

医护人员能否按照辐射防护原则开展工作, 除制定的操作规程、标准、规章文件等“硬件”外, 还需要“安全第一”的工作态度, 加强辐射安全文化素养教育, 培养医护人员在辐射安全问题的思维、意识、行为和安全观念[2]。我科利用每周科内业务学习时间学习辐射防护知识和医学辐射安全文化, 尤其加强对新进科室工作人员、实习生等的教育, 达到人人知晓, 人人参与, 人人管理。

3 科学安排, 合理布局

我科房间配置按三区制原则设计。高活性区主要为核素分装配药室、给药注射室, 卫生通过间作为监督区与高活性区域的通过间, 主要用于工作人员更衣、淋洗和进行体表污染检查。

4 优化高活性区出入流程

4.1 进入高活性区流程

于卫生通过间更换工作服、换鞋—穿戴铅衣、铅围脖、铅眼镜—穿隔离衣—戴口罩、手套—进入高活性区。

4.2 出高活性区流程

于高活性区内脱掉手套并洗手—回到卫生通过间, 摘口罩、脱隔离衣—脱去掉防护用品 (铅衣、铅围脖、铅眼镜) —于卫生通过间内再次洗手—表面污染检测仪进行检测, 判断有无放射性核素污染—更换清洁工作服、鞋—离开。

5 控制污染

高活性区内使用的物品不与其他非放射性区域物品互相换用。放射性核素的分装和制备在通风橱内进行。已被污染或疑被污染的用具专门收集, 保存在放射性废物储存室内。操作时严格执行优化后流程, 加强隔离, 严禁用口吸移液管转移放射源, 严禁在工作场所吸烟、进食和存放食物。当发生污染时及时处理, 避免污染扩散, 定期监测各处污染情况。

6 体会

核医学技术在医学领域得到了迅速的发展和进步, 广泛用于临床影像诊断、治疗等方面, 核辐射安全问题便成为核医学科管理中的重点。通过建立健全辐射防护相关制度, 加强对全体医护人员辐射安全文化的教育, 让工作人员正确认识到辐射防护的重要性, 能积极主动执行优化后的工作流程, 达到辐射安全管理的目标。

摘要：通过建立健全辐射防护相关制度, 对全体医护人员进行辐射安全教育与优化工作流程, 使科室工作更加规范化和标准化, 达到辐射安全管理的目的。

关键词：核医学科,辐射,安全管理

参考文献

[1]全国职业病诊断标准委员会.GBZ 120-2006临床核医学放射卫生防护标准[S].北京:人民卫生出版社, 2007:1.

辐射安全分析报告 篇8

关键词：核与辐射；安全监管

一、以人为本——公共环境的辐射宏观调控

对上海而言，公共环境中的电离辐射几乎都来自于天然本底照射，其环保工作重点即监测；而公共环境中电磁辐射设施主要是指广播电视系统发射设备、移动通信基站、高压输变电系统设备等，其环保工作重点其实并不仅仅在于监测本身，“好的电磁环境”绝不是监测出来的。

1、从选址、设计、技术、程序上，严格控制，完善环评、验收制度。

从区域规划上控制电磁辐射的环境容量。统筹考虑、合理布局大型电磁辐射设施规划，减少大型电磁辐射设施因场强叠加而导致超标的概率；深化项目的可行性研究和环境影响评价制度。对公共环境中电磁辐射的防护主要通过距离防护，即保证公众与大型电磁辐射设施之间的必要距离。另外，对可能超标，或可能对周围公众有影响的建设项目，从工程设计到施工运营的各个环节都应严格审核，切实维护公众环境权益；完善竣工验收机制。对已建项目及时竣工监测，对超标环境责令辐射设施运营单位限期拆迁或整改，为环境消灭一份看不见的污染，为社会创造一份看得见的安宁，一切从服务社会、维护公众健康利益的角度出发。

整合区县监测站的力量。对区县监测站进行监测培训及考核，提高区县监测站的监测水平。区县监测站对当地情况较为熟悉，更有利于居民信访时，及时进行监测，并与居民进行有效沟通。

归并各类监测数据。环境监测与科研是环境管理的基础，通过对环境质量的分析、评价、预测，找出其环境要素与数据变化之间的内在联系，为环境管理提供科学的决策依据。

2、获得公众认同，化解矛盾。

（1）知识宣传，减少“谈辐色变”，降低公众对辐射认知的陌生与恐惧、距离与神秘。

要将相应的知识宣传工作常态化，通过主题宣传活动、建立信息平台，使权威信息发布制度化、常态化和动态化，做到全覆盖、无盲区。

对于特殊情况，由于信息的不透明和知识普及的不到位，谣言也会带来一些无谓的恐慌。如2011年的福岛核电站事故，即造成了一定程度的“核恐慌”。对于公众的质疑，监管部门应做出积极的应对姿态。监管部门应发布更迅捷、真实、具体、透明的信息，掌握主动权，让公信力回归，使公众都能获得最直接的官方消息，了解事故的污染程度以及其影响范围。及时公布监测数据要，并做出相应的专业解读，要随时应对数据的动态变化，始终掌握权威发布的话语权。加强舆论监控，对网上热点、焦点传闻要跟踪监测，做出积极回应，及时澄清事实，正确引导舆论，消除各种不实传闻对民众的心理影响。

（2）工作透明化，将最广大人民的根本利益作为日常工作的出发点和落脚点，提升我党执政合法性。

首先，要运用各种手段宣传，使公众了解辐射环境竣工验收、日常监测等项目的工作，加大工作透明力度，使社会公众认知、认同监管部门的努力和目标；其次，沟通是双向的，建立电子政务信息平台，受理社会对于监管工作的反馈和评估。这样，才能对监管人员在工作执行中出现的偏差或公众对监管工作认知的偏差进行及时、科学的调试，从而减少沟通阻滞的风险。

二、执政为民——职业环境的核技术利用单位监督管理

以执政为民为行政理念，对核技术利用单位的监督管理是监管部门一项重要的职能。监管部门是整顿和规范核技术利用单位核与辐射利用的主力军，是保障上海核与辐射安全的中坚力量，是维护上海人民生活环境安全的重要保证。

1、合理规划布局，通过最优化的屏蔽防护，减少对职业人员及其他公众的影响。

统筹规划、协调发展，对工业探伤单位合理布局。持续推进工业企业向104个工业区块集中，正确处理环境保护与经济发展的关系；对其他核技术利用单位，确保其不在居民住宅楼以及商务办公楼中使用。

屏蔽防护的最优化。在选择防护水平时，要综合考虑经济和社会因素，在屏蔽防护带来的利益和付出的代价之间权衡，以期以最小的代价获得最大的净利益，即合理达到尽可能低的水平。对职业环境要通过必要且合理的屏蔽防护、时间防护、距离防护，避免职业人员和其他公众受到不必要的照射。

2、整合其他单位的资源，加大执法力度与深度。

培训、整合区县环保局、乡镇环保办公室等基层资源。尤其是地域宽广且核技术利用单位集聚的郊区，要充分发挥基层力量，既可降低执法成本，也能对该范围内的核技术利用单位仔细调研、充分了解，及时整顿及规范其不合操作规程或具有安全隐患的行为。

联合卫生、公安等部门大检查。建立健全的信息通报、重大行动联合查处等协作机制，形成排除辐射安全隐患及治理辐射环境污染的整体合力。进一步加强对核技术利用单位的安全管理，提高核技术利用单位对辐射安全的重视。

3、督促提高企业自查能力。

全面提高企业自身对于辐射安全的自觉意识，强化企业自身社会责任感。可以通过贯彻落实企业年度评估报告制度、参观优秀企业、研讨会等方式，学习、推广正确的辐射安全理念与严谨的管理制度，令企业自身定时定期对放射性同位素或射线装置进行辐射安全排查，严格按照法律法规要求对职业人员进行定期培训及个人剂量监测，及时排除任何可能影响环境或个人身体健康的事故隐患。

4、继续推进信息化建设。

信息化建设将促进政府工作流程的优化、行政绩效的提高、政府职能的转变。政府工作流程化，使得每项业务都由专人负责，能够避免职能重叠导致的偏差。每项工作都有着时间限期和时间记录，对政府工作人员自身的工作效率形成一种鞭策，增强政府的服务能力，也更便于公众申请与查询审批事项。

要完善审批、备案、日常监管、行政处罚等信息一体化建设，便于执法过程中对该单位信息的整体把握和核实。信息化建设有利于市、区两级环保部门更及时、更便捷地信息沟通，上传下达，实现政府部门内部互联互通、资源共享，更为今后对接中国上海的并联审批计划做好准备。

结束语

随着核技术在社会生产中的全面发展，在对其进行安全监管时，需要针对存在的不足进行分析，即从我国核与辐射安全监管现状出发，确定管理要点，采取合理的措施进行优化完善，将各项制度落实到实处，争取不断提高核与辐射安全监管效果。

参考文献：

辐射安全分析报告 篇9

关于2012年辐射安全和防护评估报告

肃南县环林局：

为了进一步加强核与辐射的安全监管，确保辐射环境安全，皇城镇中心卫生院对2012年医用射线的安全和防护状况进行了评估，具体评估如下：

皇城镇中心卫生院现有医用诊断X射线设备一台，属III类射线装置使用单位。射线装置应用用途主要为医学诊断，射线装置情况详见附件1《射线装置台帐》。

皇城镇中心卫生院放射科2012年实际从事影像诊断工作人员1人，使用本单位X射线设备。2012从事辐射工作人员具体情况详见附件2《辐射工作人员登记表》。

现对2012皇城镇中心卫生院具体辐射安全工作和防护状况评估和报告如下：

一、辐射安全和防护设施的运行和维护

放射科有X线机房一间，机房配置有辐射防护门、辐射警告标志等辐射防护设施。机房及其附属防护设施，经检测符合国家放射防护标准，并经张掖市监测站环境影响评价，同意在医院内使用。

2012年，辐射安全和防护情况指定专人负责检查和记录。检查每月一次。辐射防护情况自查后，在《辐射防护工作定期检查记录》上记录。每月自查的内容包括：X射线装置的使用、运行、故障、停用、检修和完好情况；机房防护门、防护窗完好情况；工作指示灯和电离辐射警示标志完好情况；防护用品的使用和完好情况；辐射防护

安全操作规程和防护制度执行情况等。2012年，每月辐射防护工作自查结果良好，射线装置未发生故障，使用正常；辐射防护用品完好，正常使用。2012内，未发现射线装置故障现象。

二、辐射安全防护制度

医院的辐射管理制度包括：放射防护安全操作规程，放射防护安

全管理制度，辐射设备维护维修制度，辐射防护和安全保卫制度，辐射防护检查和评估制度，放射防护安全应急预案，放射防护人员培训制度，摄影操作规程，X线机操作规程及科室质量保证大纲等。

2012年在医院放射防护委员会的领导下，在县环保局及卫生监

督所有关部门的指导下，医院相关辐射管理制度健全。对制度的执行情况，有科室兼职辐射防护人员进行自查，每月一次，同时接受卫生监督所等相关部门以及医院职能部门的日常检查。

医务人员自身防护方面，日常工作时，要求检查病人时隔室操作，禁止直接暴露在照射野内，辐射工作人员均规范佩戴个人剂量计，对个人年接受外照射的剂量进行准确监控。

病人防护方面，检查时根据情况选择最佳投射条件，尽量高电压、低电流投照。在不影响诊断的前提下，严格控制照射野范围。同时，利用铅橡皮、防护围裙等对非受检的敏感部位进行屏蔽。2012年，在日常工作和历次检查中，各项防护制度执行规范。

在辐射对健康潜在影响的告知方面，在放射科机房门前张贴关于

X线辐射相关方面的警示及安装红色警示灯。

三、放射人员个人剂量监测与辐射环境监测

肃南县环保局每季度对放射人员进行个人剂量检测并出具检测

报告。全年个人计量检测报告和场地监测报告均为发现异常。

四、应急和事故处理

医院成立有放射防护领导小组，负责启动应急预案和处理辐射事

故。2012，未发生射线装置失控，也未发生有人员接受超过年剂量限制的照射。

五、安全隐患与整改措施

医院作为III类射线装置使用单位，主要的安全隐患可能为射线

装置发生故障或X线机维修测试时导致意外照射的发生和射线装置的被盗等。为了避免发生此类事件，在实际工作中，我们采取以下措施：

1、2、独立操作射线装置的人员，相关防护知识培训必需合格。使用射线装置时严格执行操作规程并将操作规程作为三基知

识内容进行考核。

3、机器故障维修和日常检修工作均由设备科专业人员进行。检修

时做好辐射防护工作，必要时切断机器高压电源，防止X线的发

生。

4、2012年，将辐射安全和防护内容作为医院质量控制指标之一，由卫生院职能部门定期进行督查和考核。

5、放射科每日下班时指定专人进行科室安全检查并做好安全检

查记录，保证用电、用水安全，确实做好防火、防盗工作。

6、每月由辐射防护人员对放射科内的射线装置、防火设施等进行

辐射防护工作检查，及时发现隐患，及时处理。

皇城镇中心卫生院

2012.12.20

附表1：射线装置台账

辐射安全培训规定 篇10

本标准规定了辐射安全培训工作的基本原则和有关要求。

本标准适用于一切生产、研究和应用放射性物质和其它电离辐射源(或装置)的单位(以下简称辐射工作单位)内从事或涉及辐射工作的人员的辐射安全培训工作。

本标准不适用于对专门从事辐射安全工作的人员培训。

术语

2.1 辐射安全

在核能、核工业、放射性同位素及辐射应用中保护所有人员和环境免受过量的电离辐射危害。

2.2 入岗培训

工作人员在初次进入某辐射操作岗位之前，所必须接受的与该岗位的安全操作要求相适应的辐射安全培训。也可称作职业前培训。

2.3 换岗培训

辐射工作人员调换工作岗位时，由于岗位不同而必须补充的安全培训。

2.4 再培训

在入岗培训或换岗培训之后，由于辐射安全出现新的要求，或者由于脱离岗位较长时间而需要的再次培训。

2.5 应急人员

在应急情况下，参加应急行动的各类非专门从事辐射安全工作的人员。

2.6 有资格单位

获得上级辐射安全主管部门认可的，有资格负责组织其管辖范围内辐射工作人员的辐射安全培训并发放培训合格证书的单位。3 基本原则和目的

3.1 辐射安全培训是整个辐射安全实施计划不可缺少的一部分。一切辐射工作单位都必须对有关人员进行必要的辐射要培训，并经考核合格后由有资格单位发给相应的培训合格证书。

3.2 培训合格证书应一式两联。由本人签名，有资格单位盖章。一联由辐射安全部门存档，另一联则交受训者本人。既作为他已通过该次培训的凭证；又表明受训人员开始负有遵守有关安全规定的义务。

3.3 各类人员只有在他们取得必要的安全培训合格证书之后，才允许参加相应级别的辐射工作。否则应视情况追究有关人员的相应责任。

3.4 辐射安全培训的目的至少应包括：

a.了解本岗位工作中的辐射安全问题和潜在危险，并对其树立正确的态度；

b.了解有关安全法规以及与本岗位有关的辐射安全规程；

c.了解与掌握减少受照剂量的原理和方法，以及有关防护器具、衣具的正确使用方法；

d.促进工作人员提高技术熟练程度，避免一切不必要的照射；

e.了解与掌握在操作中避免或减少事故的发生或减轻事故后果的原理和方法，懂得有关事故应急的必须对策。

安全培训工作的组织实施

4.1 各单位的行政领导必须把辐射安全教育和培训列为职工教育计划的主要内容之一，并保证为培训提供必要师资和专项经费和时间。

4.2 安全培训计划的制定和实施应由有资格单位负责，或会同职工教育部门共同负责。也可由有资格单位委托合格的教育或科研机构进行其中的一部分中全部培训工作。

培训计划应当能适应不同培训重点的要求，以满足不同设施的运行要求。4.3 在培训中承担教育培训工作的人员必须在该科目方面具有较高的理论水平和较丰富的实践经验，以便能从理论上和实际应用上对有关问题进行解释。

4.4 应该对每个工作人员的安全培训情况建立必要的档案。由培训部门记录各次培训中的课程名称及培训时间、考试或考核成绩等。所有这些记录应当由培训部门或行政主管部门保存足够长的时间。至少保存到该受训人员脱离辐射工作十年以后。5 受训人员的分类及其培训要求

依据工作人员进入辐射区域的频度、停留时间、他们在工作中所处地位的重要性以及其它照射情况，可以将受训人员分为下列五类。

5.1 职业受照人员。指那些在他们在职业性工作中经常有可能受到某种程度照射的人员。这类人员需要更多更系统的安全培训。附录A(参考件)中列举的一些内容可以考虑作为他们培训的内容的一些基本方面。可根据情况选择其中的必要部分并由此估计出所需的培训时间。对于这类人员的职业前培训以一周左右为宜。

5.2 偶然受照人员。指那些并不操作放射性物质或其它辐射源，但因其职责而可能偶然进入辐射区域的工作人员。对于偶然受照人员的安全培训，需要2～4h或者更多些，内容也可以参考附录A(参考件)例举的课程，但其深度可稍浅一些。

5.3 领导和技术管理人员。对这类人员的培训是重要的。因为它可能影响到他们隶属人员的操作和安全。为此，他们应当具有较广泛的辐射安全知识，以满足他们在组织安全生产、预防事故和应急对策方面履行其职责的需要，对于他们的培训，可按对职业受照人员的要求实行。

5.4 访问人员。这类人员一般不会受到明显的照射。对其中的临时来访人员，只需要在进入某些区域时有专人陪同即可。但对另外一些来访人员，如访问学者、咨询人员、实习学员等，他们访问的时间一般会长一些，对他们应当给予必要的辐射安全培训。

5.5 应急人员。他们可能是本单位的正式职工，也可能是合同人员或临时从邻近地区来的有关人员。对这类人员应根据他们在应急情况下所担负的责任，使他们受到为履行这些责任所需要的辐射安全培训。这种培训可包括听课，熟悉现场，观看有关录像，联合演习等方法，让他们了解设施内部存在的各种辐射危害因素以及与此相联系的各种可能影响因素及其对策等。

确定职业受照人员培训要求的原则

6.1 对初次参加辐射工作的职业受照人员的入岗培训(职业前培训)应当给予特别的重视。这种培训应包括有关辐射防护和安全法规的基础知识及要求，见附录A(参考件)，以及紧密结合本单位、本岗位具体情况的有关危害因素分析、安全规定、应急要求等两大部份。

6.2 在确定职业受照人员的培训要求时，应考虑下列因素：

a.实际的和潜在照射种类、性质和严重程度。

b.工艺和设备操作的复杂程度。可能导致发生事故的潜在因素。事故的性质、危害和损失程度。

c.其它因素。主要指受训人员将要从事的工作的独立程度和受监督程度。独立工作或不受到经常监督的人员应比那些受到直接和连续监督的人员受到更多的培训。

6.3 对以前受过培训的人员，应视情况进行必要的定期再培训和再考核。

6.4 特殊情况。在某些特殊情况下，还需要提供附加的特殊培训。当工作人员需要进入强辐射场工作时，必须严格限制其工作时间。此时，为了能快速而安全地按规定程序操作，就可能需要附加的特殊培训，或需要进行一些模拟和空白操作练习。这种特殊培训对各种职业受照人员都是适用的。

6.5 除了按需要组织的较系统的培训和特殊情况的附加培训以外，还可以组织一些小型专题培训见附录B(参考件)。

辐射安全培训计划的拟定和培训方式

7.1 在拟定辐射安全培训计划时，应考虑到受训人员所担负的工作任务和工作条件、受训人员的类别以及受训人员的原来水平和素质等因素而有针对性的进行。

7.2 培训计划至少应包括下列几个部分：培训目的、培训内容和要求、选用或编写的教材、课时安排和实施、考核要求和办法、效果评价和总结等。

7.3 培训教材应能及时反映有关科学技术的发展、经验的积累或者操作规程上的变化。以便不断地提高培训水平和满足再培训的要求。

7.4 培训可根据需要采用个人学习，集体培训或现场培训等多种方式进行。

个人学习是以个人阅读和钻研书面教材、演算习题为主。适于分散进行，自由安排进度和增补学习内容。

集体培训包括大组和小组两种形式。大组适于授课，小组则适于讨论和学习。

现场培训是指结合岗位现场的工作条件进行的培训。它可以结合实际操作条件重复实践。对于事故预防或应急培训，还可以组织适当的模拟事故演习等。

监督检查

上级主管部门应当对培训工作进行定期监督检查，它包括：检查培训计划是否正在确实有效地进行；必要的记录是否得到保存；培训工作人员是否够用；师资水平是否合格；以及检查课程和教材，听课、考核学员达到的实际水平等。

附 录 A 辐射安全培训的基本课程内容(参考件)A1 辐射的特点及其生物学效应

a.放射性和放射性衰变；

b.致电离辐射的特点；

c.人工辐射源；

d.辐射的急性效应与远后效应；

e.职业照射的可能危害以及应对其采取的正确态度；

f.生育年龄妇女受照的特殊考虑。

A2 辐射防护基本知识

a.辐射量和单位；

b.剂量限制体系—辐射防护三原则；

c.贯彻最优化原则的具体办法；

d.辐射模式—内照射、外照射；

e.基本的防护措施—时间、距离、屏蔽和包容、消散；

f.放射性工作场所的分区原则和标志；

g.辐射监测及仪表；

h.污染控制、个人防护措施和防护衣具(包括呼吸器)。

A3 辐射应急基本知识

a.应急程度要点；

b.应急组织设施和对策要点；

c.人工去污、急救措施与预防药物的使用、受害人员的简单自救自护措施；

d.应急监测和事故评价的一般知识；

e.警告信号、报警。

A4 安全法规教育

a.辐射安全法规和标准；

b.放射性物质及放射源和管理办法、废物管理办法等。

A5 职责和相互关系

a.各级领导和工作人员在辐射安全方面的相应职责；

b.工作人员和防护人员的相互关系等。

注：各单位可根据实际情况，对培训的基本内部分成不同级别，对不同人员进行相应的培训和考核。

附 录 B 辐射安全专题培训班和特殊培训班课题举例(参考件)

B1 辐射安全规程培训班

对象：从事放射性物质操作或辐射应用人员

培训时间：视人员类别分别可为0.5--3d不等

目的： a.掌握有关规定

b.懂得在出现或可能出现违反规程的情况时如何按规定程序办理。

B2 安全操作规程培训班

对象：工艺和设备操作人员。

培训时间：视工艺和设备复杂程度而定。

目的： a.掌握安全操作程序；

b.懂得避免违章操作或错误操作方法，掌握应变措施。

B3 事故应急情况下的一般对策和必要时的撤出程序专题培训班

对象：单位内的工作人员。

培训时间：包括必要的听课和演习时间，视各类人员的具体情况而定。

目的： a.掌握应急情况下的一般对策原理和方法；

b.掌握应急情况下的撤出程序规定；

c.通过必要的演习，提高熟练程度。

B4 个人剂量计使用方法专题培训班

对象：个人剂量计使用者。

培训时间：1.5--2h。

目的： a.了解个人剂量计的简单原理、特性、用途及适用范围；

b.掌握剂量计的正确佩戴和使用方法，懂得它们的更换周期、用途、剂量

数据的获得和解释等。

B5 X射线设备安全使用专题培训班

对象：X射线设备使用者。

时间：1.5--2h。

目的：a.了解X射线的危害；

b.掌握X射线设备的正确使用方法和有关防护规定。

地板辐射采暖的传热特性分析 篇11

关键词 地板辐射采暖系统传热原理

中图分类号 TU832.16 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2010)112-0159-01

早期地板辐射采暖的加热盘管一般均采用预埋金属管道，尽管地板辐射采暖与常规的采暖方式相比具有舒适卫生等诸多优点，但是很多人担心管道的腐蚀和渗漏问题，使得这种采暖方式没有得到迅速发展。随着社会工业化程度的提高，其他采暖设备价格下降、性能提高，另外由于钢管地板采暖系统本身存在的施工要求严格、出现渗漏不易解决等问题，在很大程度上阻碍了地板辐射采暖系统的发展。后来人们对室内环境的要求日益提高，对建筑节能问题更加重视，使地板采暖系统的优越性重新得到认识，促进了对地板辐射采暖专用材料与设备的研制。本文主要分析了地板辐射采暖的传热原理，并在此基础上论述了地板辐射采暖的传热特性。

1 地板辐射采暖的传热原理

地板辐射采暖将低温热媒水送入埋设于地下的加热构件，即加热盘管或者其他的散热体内，将地面加热。被加热后的地面放射出8～13μm的远红外线，对人体皮肤2mm深处的“热点”传感器产生刺激，使人感到温暖。

与普通的散热器采暖的区别在于：散热器采暖通过加热散热器周围的空气，被加热的空气再将能量传给围护结构，使地板、墙体、顶棚的温度升高，整个传热过程主要以对流传热方式进行，尽管也存在辐射换热，但是所占比例很小。而地板辐射采暖是以整个地面为散热面，在以对流换热方式加热地板表面空气的同时，主要以辐射换热的形式对墙壁、顶棚及人员进行加热，从而使周围的围护结构内表面温度升高，加强了对人体的辐射换热强度。

2 地板辐射采暖的传热特性

根据地板辐射采暖的传热原理，总结其主要优缺点如下。

1）室内温度分布均匀舒适。传统的采暖方式注重的只是室内空气的温度，但是仅仅保证空气温度并不能满足人们的舒适要求。以对流为主的采暖方式依靠空气的流动来传递热量，温度梯度较大，容易使人产生口干舌燥的感觉。有效温度来测量局部热舒适性，与居住者所处的实际非均匀环境中交换相同数量辐射和对流热的平均等温黑体围护结构的温度。有效温度是空气温度和平均辐射温度的近似平均值，用来预计居住者的感觉。相同的有效温度下，辐射加热系统的空气温度比对流加热系统低，而且较低的空气温度在不影响热舒适感的前提下有利于提高舒适程度。低温热水地板辐射采暖的房间温度分布均匀，地面有效温度高于呼吸线空气温度，形成独特的微气候条件，空气温度在垂直方向上稍微呈负的梯度，为人们提供一个“足热头寒”的舒适环境，符合人体生理学调节的特点。低温地板辐射采暖创造的室内环境还有利于避免或者减少由于寒冷产生的各种疾病。

2）节能及卫生条件好。由于房间上部温度较对流方式采暖的温度低，可以减少上部无益的热损失；没有靠墙设置的散热器，消除了散热器附近外围护结构的室内外热流短路；而且热媒温度比较低，可以减少输送过程中的热损失。有关资料指出，室内设计温度降低1℃可节约燃料10%，当室温降低1～3℃时，节约燃料可达7%～17%。由此可知，地板辐射采暖的节能效果十分可观。在达到相同设计温度的情况下，低温地板辐射采暖房间比散热器采暖的房间节能约10%～12%。其中低温地板辐射采暖房间的冷风渗透耗热量明显小于散热器采暖房间，而房间外围护结构的基本耗热量稍大于散热器采暖房间。因此，低温地板辐射采暖建筑节能的根本原因不是由于房间空气温度的降低，而是消除了房间内空气局部高温区，避免了由此产生的热损失。低温地板辐射采暖可以实行分户分室控温，这样就比不设置控制调解装置的系统节约25%的能源。对于户内，也可以方便的自行调解各个房间的流量以改变温度，更有利于节能。由于加热部分位于地面以下，且温度分布均匀，不会像散热器采暖中散热器积灰以及空气对流过程中产生扬尘，地板辐射采暖较之散热器采暖卫生、洁净。

3）不占用建筑使用面积。由于地板辐射采暖加热构件埋于地面以下，与建筑结构相结合，主要房间地面上没有任何管道设备，不占用房间和地面的有效面积。据估计，一般的传统散热器采暖，散热设备和管道约占1%～3%的建筑面积。相对来说地板辐射采暖不占用建筑面积，不破坏室内环境的美观，同时也避免了因包装散热设备带来的能源和资金的浪费。在目前住宅房地产房价居高不下的情况下，地板辐射采暖比传统散热器采暖具有更多的经济优势。

4）便于控制调节和计量。在分水器处调节不同环路的流量，就可以起到对不同房间供热量的控制作用。只要在入户之前的管路上加一个控制及热计量的装置即可实现单户热计量。因此，地板辐射采暖系统比传统的散热器采暖系统更加易于控制调节和进行计量收费。

5）热源选择范围广。由于低温地板辐射采暖采用低温热源，故可以有效地利用多种低温热源。对单栋楼房业已设置单独的低温锅炉供热；有地热水资源的地方，可以直接利用经过处理的地热水供热；另外，还可以综合利用空调采暖的回水、发电厂余热热水、城市供热管网的回水等余热资源进行供热，同时节约常规能源的消耗，减小化石燃料燃烧产物及废弃物对环境的压力。另外，地板辐射采暖作为一种采暖方式，也有其不足的一面：地板辐射采暖属于隐蔽工程，有渗漏的潜在危险，而且一旦渗漏检修比较困难，需要破坏大面积的地面装修，相对于传统的散热器采暖，地板辐射采暖系统供回水温差相对于散热器采暖系统小，因此循环流量大，循环泵功率大，同时地板辐射采暖的供水温度不宜高于60℃，在一定程度上也限制了它的使用范围。

3 结语

随着国民经济的高速发展和小城镇人民生活水平的不断提高，人们对室内环境质量有了更高的要求，加之能源结构的调整和对建筑节能的要求，低温热水地面辐射采暖应运而生。地板辐射采暖系统是利用低温热源，通过埋置于地面构造层内的加热盘管或电缆加热地表面，由被加热的表面放射出远红外线对室内环境进行加热，以达到采暖目的的一种采暖方式。低温地板辐射采暖系统作为一种既节能又舒适的新型采暖方式，正日益广泛的应用于居住建筑工程之中。文章主要分析了地板辐射采暖的传热原理，并在此基础上论述了地板辐射采暖的传热特性。

参考文献

[1]凌继红,张宇峰,张觉荣.低温热水地面辐射供暖系统的性能研究[J].煤气与热力,2003,3:143-145.

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[3]陈艳华,刘胜君,刘江华.低温热水地面辐射采暖方式的热工性能分析[J].建筑节能,2008,1:8-10.

辐射安全分析报告 篇12

1 深化新生研讨课的内涵,结构多样化,调动学生学习兴趣

新生研讨课是立足于借助某一师生共同感兴趣的问题,通过教授与学生之间、学生与学生之间的交流互动,以小组方式对问题进行讨论与探究的一种新型教学模式[4,5]。新生研讨课不同于传授专业基础知识的普通引论课,重点不在于厘清学科线索、基本知识、基本理论,而是关注基本问题,以实际问题而不是以学科理论体系为线索[6]。

核武器、核电站、辐照加工、射线工业探伤、放射诊断、放射治疗、核医学等核与辐射的应用已经广泛应用于国防、科技、经济、社会发展和人民生活的方方面面。因此,选择民众身边的事物或发生在生活中的事件为引线,设计了“偶然还是必然?从伦琴发现X射线说起”、“说铀”、“为什么人们谈核色变?”、“2013年7月广东鹤山反核事件的由来,兼说核电是清洁能源”、“赌博抽老千-五花八门的电离辐射应用”、“2014年5月南京γ探伤源伤人事故说明什么问题?”、“射线———攻克癌症的利器,医用电离辐射利益”、“射线———引发损伤的诱因,医用电离辐射代价”、“警惕,核恐怖袭击”等知识单元作为研讨内容。研讨内容涵盖了核能利用、核技术工业应用、医疗照射、生活实用、核恐怖等多个内容,结构多样化,适应全校不同专业的新生找到关注点,调动学生主动学习的积极性。

2 将核安全文化贯穿始末

国际原子能机构将核安全文化定义为:组织的和个人的特性、态度的总和。其中,公众的态度对决定核技术能否面临21世纪的挑战并成为能源技术的一部分,将起到至关重要的作用。公众态度可能导致的冲突,面临着越来越大的社会风险。我国核与辐射行业最初产生的社会环境及特殊性,使其具备了秘密性、安全性和保守性的特征。然而,核与辐射技术作为公共产品也具备公共性,尤其是当前的信息化时代,使得核与辐射技术作为公共产品的特性数倍放大,对社会公众的影响更加广泛、快速、深刻。历史上发生的一些核与辐射事故表明,由于担心辐射损伤而产生的焦虑、恐惧等造成的危害,比真实的辐射危害要大得多[7]。由于人们对核科学知识的缺乏或误解,一旦发生事故,会使人们心理恐慌、抑郁、绝望,导致其自发流窜,引起社会混乱,增加社会不稳定因素。因此,与其他行业相比,核与辐射相关行业有着不容忽视的特殊性,对核与辐射安全的要求和重视关乎核与辐射事业发展,关乎公众利益,关乎社会稳定,关乎国家未来。只有严把安全关,始终把“安全第一、质量第一”的根本方针和纵深防御的安全理念扎根于思想,才能真正做到核与辐射的兴利避害、强国惠民。因此,从授课开始就把核安全理念和文化贯穿于教学的各个环节,使得非核专业的学生,不论文理科生,都能把这种安全意识植入记忆。其中一个学生在作业里说到:“我从中学习到的专业知识虽然不多,但了解到理性思考的魅力。感叹于有些对核与辐射不甚了解的人一味地反对,忽视了有利方面;震惊于不合理利用核与辐射带来的危害,弥漫了红色的血和沉痛;欣喜于合理利用核与辐射带来的好处,展望了美好未来……”。对于这样的教学效果,甚感欣喜。有这些理念武装的他们以后再去影响他们身边的人,肯定会比目前无关痛痒的科普来得有力有效。

3 丰富教学资源,多种教学模式并用,提高研讨课质量

3.1 多种教学方式并用,提高学生主观能动性

本课程的每次课都是以教师多年收集的音视频等资料引导,采用教师指导提问、学生查阅资料、回答问题、教师归纳汇总的方式进行互动教学。但刚上大学的新生习惯了高中时教师在讲台上讲、学生在下面做笔记的传统式教学方式,在研讨课初期,还不能完全适应这种没有教材,发挥积极主动性的教学模式。因此,研讨课初期教师采用多种方式对学生加以引导,消除了学生的胆怯和依赖心理。比如,前三次课每次限定每组出一个人回答上次课的课后作业;第四次到第六次课鼓励自由发言,但每次限定3人,先举手先发言;第七到第九次课不限定人数,畅所欲言。此外,考核方式进行综合评价或过程评价,包括课程出勤、平时作业、课堂表现、小组工作、研究报告等多个环节,鼓励学生在课堂演讲和小组工作中积极参与。这样一来,循序渐进,多方协同,学生逐渐适应了这种积极主动的教学模式。

3.2 丰富教学资源,引导课外学习

大学新生对科技文献的检索能力不强,在研讨课前期,学生大多用百度、搜狗等大众搜索引擎查询资料,解答课后问题,不具备科技文献检索能力,难以找到准确、合适的参考资料。针对这种情况,授课教师引导学生从各大门户网站,包括国际原子能机构((IAEA):http://www.iaea.org/)、联合国原子能辐射效应委员会(http://www.unscear.org/)、国际放射防护委员会(http://www.icrp.org/)、国家原子能机构((CAEA):http://www.caea.gov.cn/)、国家核安全局(http://nnsa.mep.gov.cn/)、环保部核与辐射安全中心(http://chinansc.cn/web/)、中国核能行业协会(http://www.china-nea.cn/)中国核学会(http://www.ns.org.cn/)等获得资料。同时,指导学生选择性阅读包括放射卫生学(涂彧主编,2014,原子能出版社)、医学放射防护学(涂彧主编,2010,原子能出版社)、日本福岛核事故(环保部核安全中心,2014,原子能出版社)、核能与核技术应用(王成孝主编,2002,原子能出版社)等的专业书籍。此外,现场演示苏州大学图书馆里包括中国知网、维普、万方等中文文献检索工具,pubmed,Springer等外文检索工具的使用方法,鼓励学生利用我校丰富的检索工具和图书资源找到合适的参考资料。

3.3 实地参观,现场讲解,理论联系实际

苏州大学放射医学是我国该领域唯一的国家重点学科,同时也是江苏省和国防科工委重点学科及“211工程”重点建设学科,2011年获得江苏省高校优势学科建设工程“特种医学”一期建设项目,2014年获得二期建设项目,2014年3月获得“放射医学”江苏高校协同创新中心。在苏州大学独墅湖新校区的放射医学大楼,分为5个专业实验室,即电离辐射、细胞与分子生物学、放射性同位素、物质分析、低本底放射性测量实验室。该实验室有计算机控制的门禁系统,拥有符合国家标准放射防护条件要求的放射性活性区(乙级),安装有独立的通风和放射性特下水系统,建有放射性动物房和放射源库。此外,电离辐射辐照中心还有单独一栋楼,具有小型钴治疗机和钴辐射灭菌装置各一套。

在教学过程中,特意为学生安排了两次实地参观。学生事后说“参观了放射性物质钴,幽蓝的光芒摄人心魄,真切地感受到了独属于放射的美丽”,“去辐照中心看钴60源,去参观实验室,这两次体验更是给了我们直观的感受。我们隔着井水,看到了钴源致命但瑰丽的蓝色荧光,现场看了辐照的操作过程,那些高大上而冰冷的书本知识立刻变得不那么遥不可及,变得鲜活生动起来。我们更直观地体会到与放射性物质相关工作所需要的认真态度和严谨的操作。这些可不是单靠课本就能带给我们的”。

3.4 自我组织,自我主持,分组辩论,全班总动员

新生研讨课的教学过程可根据需要安排讲授、讨论、实验、调研、报告等环节,强调案例、角色扮演、演讲、辩论等多种教学方法的运用,将讲课与讨论紧密结合,课内与课外有效结合[8,9]。为此,组织了一次班级内部的辩论赛,以“鹤山事件”为议题,分正反双方,支持或反对,展开辩论。这种课堂辩论赛彻底改变了传统的授课方式,使学生得到了更好的学习。前期学生查阅事件的前因后果,了解核原料核废料;课堂上的唇枪舌剑加深了大家对事件的了解,思维的碰撞使得大家从不同的角度理解这次事件与事件中人们的行为,更有一种“学以致用”的喜悦感和成就感。有学生事后说“同学们全部都参加并投入了这场辩论,提出了自己的意见和看法。老师新颖的想法让我们更加喜欢上了这门课”。

4 结合学科进展,启发学生研究和探索的兴趣

新生研讨课无固定教材,由主讲教师自行选择有研究体会的、具体的专题,注重学科交叉和学科前沿,重在启迪思维,激荡智慧。为此,结合学校放射医学特色专业和重点学科的平台,在课堂上根据授课内容,简要介绍分子影像与核医学研发中心、肿瘤放疗生物研究中心、核与辐射防护研究中心、辐射检测仪器研发中心、核安全与核应急研究中心、辐射纳米毒理研究中心等六个创新中心和计算生物平台的相应研究热点和亮点,激发学生研究和探索的兴趣。比如,课堂上涉及到分子影像知识时,就以相关团队教师的科研成果为亮点,介绍高灵敏多模态肿瘤分子影像探针的应用,使学生从图片上清晰地理解研究的趣味性。课堂讲解到肿瘤放射治疗的相关内容时,就以肿瘤放疗生物研究中心教授的研究成果为亮点,介绍辐射增敏和辐射致癌的相关研究,激励学生对肿瘤防治的兴趣。

5 小结

校级新生研讨课《核与辐射安全漫谈》,面向全校各个专业的新生,充分利用我校放射医学特色专业,不仅培养了学生的团队意识、协作精神,锻炼学生的表达能力、思辨能力和批判性思维能力,指导新生实现由高中学习到大学学习的适应性转变;还帮助学生形成积极主动地学习和探究方式,培养了学生在自然科学与技术素养、学科交叉与融合思维等方面的综合素质。更为重要的是,《核与辐射安全漫谈》校级新生研讨课为我国核与安全知识的普及和宣讲输送了一批储备人才和力量。

摘要：为了提高人才培养质量,苏州大学面向新生推出“新生研讨课”建设体系。新生研讨课《核与辐射安全漫谈》在教学过程中,采用多种教学方式,围绕问题展开课堂内容,转变学生思考方式,提高了学习积极性,提升了团队协作能力,激发了学术研究的兴趣。经过两年的实践,该课程深受学生欢迎,取得了较好的教学效果。

关键词：新生研讨课,大学新生教育,核与辐射安全

参考文献

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