高校辅导员工作汇报

高校辅导员工作汇报（通用11篇）

高校辅导员工作汇报 篇1

优秀辅导员事迹材料

本学期我被评为3月份优秀辅导员，首先感谢领导对我工作的肯定，我2006年8月份进入海棠学院，从此走上辅导员这个工作岗位。现在已经工作4年多了，带过医学院的生物专业，护理专业，医器专业，中药专业，也曾经带过管理学院的连锁专业，营销专业资产评估专业，有丰富的学生管理经验，送走了一届又一届毕业生，本学期我带的是护理0911班，生物0801班，医器0801班，共101名学生，在辅导员的工作岗位中，我找到乐趣和工作技巧，也喜欢上了工作和我的学生。

一、学生没进校就做足“功课”。

熟悉每一的学生的名字、生源、出生年月，家庭情况等详细信息。入校前报到前，我督促学生按时返校，提醒所有的同学在新的生活开始时要有新的准备、新的学习，要有新的目标，主动和学生交流，谈心，了解他们的心理世界，家庭情况，打破与他们之间的隔阂，加深师生之间的感情。

二、“我们一个都不能少”。

稳定学生，为防止学生因为种种原因流失。我就处处关心学生，爱护学生，描绘她们的美好前途，提高他们的爱校意识。

对于经济困难的学生，我深入了解情况，给予生活上的帮助，使他们消除自卑心理。性格很内向的学生，我就经常表扬他，让同学们向他学习，增强他的自信心；平时我关注同学们的衣食起居，关心一切与他们有关的事情。在天气变化时提醒同学们注意防寒； 将网上看到的新闻及时地告诉大家；她经常会提醒同学们注意安全，注意身体！

三、“以学生思想道德教育为主，学习为本”

教育后进生，对于班里的后进生，我下用不同的方法教育他们。提高他们日常言行，礼、智、仁、义、信、孝、等思想道德，以公民基本道德要求他们。学习方面，让他们查问题，找缺点，作分析，寻方法，帮助每一名同学制

订了个人的学习规划；与每一位任课老师保持联系，及时了解班级同学情况；让班里学习好的同学们介绍经验；组织本班同学进行内部交流，互相学习借鉴，形成“比、学、赶、帮、超”的氛围；

四、不同寻常的班会和“每周以活动”

我坚持每周一次主题班会，一次总结班会。主题都是同学们关注的、关心的，也是学生需要的，对成长有益的。有时候也让学生自己主持，自己发言，自己记录，自己总结，让班会从同学们被动开会，变成主动组织。每一次班会都要让学生明白一个人生道理，社会责任，日常言行，礼貌礼仪。

每周组织一次班级活动,如；演讲赛，诗歌朗诵赛，辩论会，每周一歌，知识问答等，提高了同学们的修养，增进了学生们及老师之间的感情，加强了班级凝聚力。这种有意义的班级活动，培养同学们的认同感和自豪感，以致于产生对于集体、社会、国家的荣誉感和归属感。提高他们的综合素质。

五、汇聚点滴，铸就伟大。

我在工作中不停地学习，提高自身的知识水平。掌握学生思想动态，思考工作方法；作为学生辅导员，我总是饱含对学生诚挚的爱，严格要求自己不断跟上时代的脚步。

教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。我作为一名高校辅导员要以自己的人格力量，以及高尚的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响和教育着我的学生。

医学院：王奕昂

2011年4月12日

2010年—2011学第二学期 三月份

优

秀

辅

导

员

事

迹

材

料

医学院：王奕昂2011年4月12日

高校辅导员工作汇报 篇2

一、沟通和理解是做好大学生思想政治教育工作的前提与基础

随着社会的不断进步和人民生活水平的不断提高, 现代大学生的成长环境和经历与以往有很大的区别。绝大多数学生不为最基本的生活所累, 不为没有学习机会和良好的学习环境发愁。大学生们因其生活环境不同, 他们的所思所想所行也各不相同:一方面, 很多来自城镇的学生成长在信息社会, 是伴随电视、电话、网络等现代通讯传播设施, 在追星、上网、上奥校的过程中长大的, 他们往往眼界开阔, 思维敏捷, 具有一定的创新和开拓意识, 有用校纪校规甚至法律武器维护自身利益的意识, 有他们自己的是非判断标准, 对老师尊敬而不迷信, 对社会上一些热点问题, 往往有自己的看法和观点;对学什么、怎么学也有自己的看法。另一方面, 来自农村的学生, 尤其是边远山区的学生, 远离大都市, 信息不畅通, 从小接受的教育传统成分高一些。他们勤俭节约、吃苦耐劳、学习勤奋, 但他们接受新意识、新观点、新方法的机会相对要少一些。再一方面, 现代社会的单亲家庭数量较以往多一些, 单亲家庭的学生心理负担一般较大, 内心世界一般不向外人敞开, 他们性格一般趋于内向和固执。此外, 现在大学生中特困生增多的现象, 在校外打工的现象等等……无一不需要辅导员深入学生实际生活, 了解他们的思想现状, 了解他们的生活现状, 真正理解他们, 体谅他们, 与大学生做朋友, 取得他们的信任, 进而引导他们, 教育他们。如果不深入实际, 靠空洞的说教, 甚至动用高压手段, 这样不但达不到教育的目的, 而且会使学生产生逆反心理, 在相反的道路上越走越远。

二、区分不同年级的学生, 高校辅导员思想政治工作的重心应有较大的不同

一般来说, 高校辅导员对低年级学生应加强行为习惯养成的培养, 教会他们学会生活。由于现阶段我国基本上是独生子女, 父母望子女成龙成凤的思想非常明显。不少学生从小学到高中都是在爷爷奶奶和爸爸妈妈的精心呵护甚至是溺爱下成长起来的, 只要子女学习成绩好, 家务完全可以不做。父母以为做家务会耽误子女的学习, 对子女的教育进入了一种误区。每学年新生入学, 高校车水马龙, 家长比学生还多, 不少学生是父母甚至一家人送来的。而每年的新生到校后, 由于是第一次离开父母独立生活, 自己没有独立生活能力, 加上学生学习压力的突然减轻, 教学方法与中学时期存在较大差异等原因, 不少学生思想上感到很茫然, 感到无所适从。这个阶段, 学生在思想、学习以及基本生活能力的培养、良好行为习惯的养成等方面最需要帮助。

对高年级学生而言, 他们大多数生活自理能力较强, 行为习惯已经基本养成, 学习上目的一般比较明确, 对大学生活已经适应。一般来说, 高校辅导员对他们的帮助应体现在:鼓励他们从纵向加深本专业的学习, 从横向拓宽自己的知识面, 鼓励他们考研或在加强专业知识学习的同时, 努力培养自己的社会实践能力。帮助他们分析就业形势, 正确看待社会上的一些不良现象, 树立正确的就业观念, 保持平常心态, 既不好高务远, 又不妄自菲薄。

三、培养、使用学生骨干, 是高校辅导员思想政治教育工作的重要方法

学生骨干是学生中起核心作用的积极分子。他们思想上要求进步, 积极向党组织靠拢;学习上勤奋、刻苦、努力, 学习成绩优良;生活中维护集体荣誉, 乐于奉献, 团结、帮助其他同学。一般来说, 学生骨干往往是班委会、团支部或学生会的成员。学生骨干的作用主要是传递、反馈信息及信息的加工处理。在日常生活中, 学生骨干能及时将学校、老师的意见与建议传达到学生中去, 使学生明白目前的任务及今后的发展方向, 同时向辅导员反映同学中普遍存在的学习、思想、生活等方面存在的问题, 使老师能及时掌握学生的优点与不足, 在学生中大力倡导优秀的思想、行为, 将不良现象消灭于萌芽状态。学生骨干的作用还体现在组织同学开展或参加各种有益的校园文化活动, 带动并督促同学遵守校纪班规, 进而促进良好班风、学风的形成, 推动全班同学整体素质的全面提高。

对学生骨干的培养和使用, 应重在培养, 在使用中培养。一方面, 在注重全面培养, 提高班级同学整体素质的同时, 应选好带头人, 实行重点培养。另一方面, 对学生骨干要以培养为目的, 将培养与使用有机地结合起来, 重在培养。培养学生骨干要讲求方法。首先, 不要把学生的错误观点、错误行为夸大化、绝对化, 不要以偏概全, 要注意向学生转达意见和批评学生的方式, 要让学生有接受的余地, 思想上能转过弯来。其次, 要深入到学生中去, 开小范围的、非正式的座谈会, 例如到学生宿舍与学生谈心。再次, 应要求学生骨干, 尤其是写了入党申请书的学生骨干定期或不定期与辅导员谈心, 汇报自己近期的学习、生活情况以及班级的日常情况, 让辅导员从一个侧面了解学生本人及整个班级的思想状况。此外, 辅导员与学生谈心应将自己的真实想法告诉学生, 以减轻学生的思想、情绪负担, 鼓励学生讲真话, 让学生相信老师是可信的, 不会因讲了真话而否定一个学生。

四、学生思想政治教育工作要以校园文化活动为载体, 并融入到校园文化中去

校园文化是全体师生员工共同遵循的人生指导原则以及在这些原则指导下形成的以教学科研为主的运作方式和群体生活风貌。它是一种特定的区域文化, 具有明显的导向作用, 对师生员工产生潜移默化的影响。校园文化也有明显的制约作用。与强制性的制约手段不同, 校园文化更强调软制约, 是一些无形的、非正式的、不成文的道德规范和行为准则。校园文化比较集中地体现在校园文化活动中。因此, 高校辅导员对学生的思想政治教育工作, 应充分利用校园文化活动为载体, 组织学生参与一些健康有益的校园文化活动, 将思想政治教育工作融入贴近学生生活、为学生喜闻乐见的校园文化活动中去。

五、思想政治教育工作必须与有效的学生管理相结合

单纯的思想教育是不够的, 学生中考试作弊、无故旷课、打架斗殴、偷窃、搓麻将赌博、毕业生不文明离校等违纪现象是存在的。为了更好地发挥思想政治教育在学生成才方面的巨大作用, 思想政治教育工作必须与有效的学生管理相结合。随着高校教育体制改革的不断深入, 如何建立科学的、适应高校发展并行之有效的学生管理体制, 是高校改革的一个重要方面。以党的教育方针为指导, 以《高等教育法》等相关法律为依据, 将思想政治教育贯穿于整个学生管理制度中, 应该成为青年学生思想政治教育的重要方法。

六、应该加强和推动辅导员队伍的自身建设

以学生就业实行双向选择、自主择业;高校后勤社会化;实行完全学分制等为主要内容的高等教育体制改革正不断深入。但无论高等学校辅导员岗位将来如何变化, 从我国高校培养人才的目标和高校青年学生的现实需要看, 思想政治教育第一线的工作都必需加强。然而, 在现实生活中, 由于辅导员工作具有事务性和复杂性的特点, 辅导员往往忙于具体事务, 自觉或不自觉地忽视了自身政治理论知识、尤其是专业知识的再学习。因此, 加强高校辅导员队伍的自身建设是十分必要的。一方面应鼓励在任辅导员攻读硕士、博士学位, 以提高辅导员队伍的整体学术水平;另一方面应以培养政治过硬、业务精湛的学生思想政治教育工作骨干为目的, 制定相应的培训计划, 有组织地对高校辅导员, 尤其是青年辅导员实施短期培训或轮训。再一方面, 可以有组织、有计划地组织学术交流与研讨。这样, 辅导员队伍的整体素质必将全面提高, 也必将推动高校学生思想政治教育工作的开展。

摘要：高校学生辅导员是高校学生思想政治教育工作的基层工作者, 是高校人才培养的重要力量, 在高等教育实施过程中有着不可替代的作用。因此, 高校辅导员要结合实际不断探索新的工作方法。

关键词：高校,辅导员

参考文献

[1]刘玉娟:《创新人才素质结构与高师课程改革》[J].中国高教研究, 2001, (5) .[1]刘玉娟:《创新人才素质结构与高师课程改革》[J].中国高教研究, 2001, (5) .

[2]刘兆军:《当前高校辅导员队伍建设面临的形势及对策》[J].石油教育, 2001, (3) .[2]刘兆军:《当前高校辅导员队伍建设面临的形势及对策》[J].石油教育, 2001, (3) .

[3]陈美荣:《关于设置高校辅导员专业的思考》[J].兵团教育学院学报, 2001, (2) .[3]陈美荣:《关于设置高校辅导员专业的思考》[J].兵团教育学院学报, 2001, (2) .

高校辅导员工作与高校心理辅导 篇3

摘要:大学生心理问题已经成为高校乃至社会普遍关注的问题,本文通过对高校辅导员工作与高校心理咨询的关系进行探讨。论述了目前高校德育工作的现况及学校心理咨询的任务。进而分析辅导员的心理辅导与高校心理咨询员心理咨询的主要区别和共同点,高校辅导员工作和高校心理咨询的关系,并就如何充分发挥辅导员在心理健康教育工作中的作用,更好地做好心理辅导工作提出了有效的应对策略。

关键词: 辅导员;心理辅导;高校

中图分类号:B84 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)31—0094—02

党的“十七大”提出了深入贯彻落实科学发展观,要求我们积极构建社会主义和谐社会。高校作为社会主义和谐社会的一个重要组成部分,一个特殊的组织和群体,是知识分子聚集的场所,是国家科学教育文化的中心,是构建社会主义和谐社会的重要战略支撑,在构建社会主义和谐社会中发挥了重大的作用。同时,建设和谐校园也是高校自身保持快速协调健康发展的必然要求。然而随着社会的进步和高校的改革发展,大学生的心理问题日益突出,心理健康问题已严重影响大学生的思想道德,已成为高校思想政治教育工作相当突出的新问题。

一、目前高校德育工作及心理辅导的任务

随着当代社会的发展,各种竞争愈来愈激烈,学校教育的培养目标也越来越高。当前学校的教育,是培养“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”全面发展,且具有良好心理素质和广泛适应能力的专门人才。

高校德育工作最主要的方面是思想政治工作和道德规范教育工作。德育,强调的是马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论。通过这些理论的学习对学生进行爱国主义教育、社会主义和集体主义教育,从而培养民族自尊、自信、自强、自立的精神,并逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。还要教育学生遵纪守法,遵守社会公德,遵守学校规章制度,成为一个有高度文明,高度道德修养的人。也就是说,当前高校德育工作的重点,是着重于人的社会化教育、培养人的道德品质和道德行为的教育。

随着社会的进步,如何培养一批具有良好心理素质和广泛适应能力的专门人才,成为各国教育改革和现代学校关注的中心课题。同时,又由于社会变革的加速,职业分工越来越精细,技术更新和转换越来越快,人们为了生存和发展,必然会自觉不自觉地卷入到各种竞争当中去,这就必然会给人们带来种种心理障碍,造成各种心理疾病,而这种状态当然会反映到学生群体上,也必然会反映到学校工作中。

学校心理辅导就其辅导的内容来说,包括学习辅导、生活辅导、人生修养辅导、性格修养辅导、择业辅导等等。这些方面,主要是来自于学生心理困扰和实际的心理需要,也是他们内心最直接的呼唤。学校心理辅导的目标和主要任务就是通过辅导人员运用心理学及其他相关学科的知识及技巧,帮助学生减轻他们由于内心的矛盾冲突所带来的情绪和行为的困扰。帮助他们认识自己、接纳自己,学习面对、分析、排除困扰的能力,使他们在困惑中学会前进,促进自我完善。

二、高校思想政治工作辅导员的心理辅导与高校心理咨询员心理辅导的主要区别

高校思想政治工作辅导员是高校的一支特殊的政工队伍。他们是学生思想、学习和生活等方面的指导老师,是学生与专业教师之间的协调者,是高校各级领导对学生进行教育的得力助手。在日常的工作中,辅导员必然会或多或少地扮演着心理咨询员的角色,做着心理辅导的工作。

而心理辅导中心是高校为开展心理健康教育所设立的专门机构,是高校将大学生心理健康教育和咨询工作纳入学校思想政治教育重要议事日程的体现。

首先,应该说学校心理辅导中心的心理咨询员与来访者的关系是建立在来访者主动求助的基础上,是来访者出自于内心的一种愿望,希望通过与咨询员的谈话来达到一定的目的,而思想政治工作辅导员平日与学生的思想交流、沟通,并不是建立在这种主动求助的基础上。辅导员和学生的这种关系中处于主动地位的往往是辅导员,因为他们在日常工作中,发现了学生某一方面的思想问题后,觉得有必要去找学生谈谈时,采取主动的方式找学生,通过谈话,解决学生思想行为某些的实际问题。

其次,学校心理辅导中心在进行心理辅导的过程中,没有利害关系。它是一种不能被利用的特殊的关系,并且咨询员和来访者除了建立这种特殊的咨、访关系外,不可能发展这之外的利害关系。另外,它与普通的人际关系相比较,更加地深入化、个别化。学校的每一位咨询员在进行咨询时所采用的方式,技巧都是不同的,即便是同一咨询员在不同的时间、背景下,处理同一问题的方法,也有所差异。再者,每一位咨询员,特别是一名优秀的咨询员他所看到的问题,所解决的问题并不停留在事物的表面,往往能挖掘出来访者潜意识的东西来。而高校的思想政治工作辅导员在进行思想辅导时,首先,他与谈话者并不是处于一种平等的地位,他是站在老师的角度去做工作。第二,他与谈话者有着利害关系,谈话者的平时表现,将成为日常鉴定评优,甚至毕业分配的条件。第三,思想政治工作辅导员的目的往往是为了解决目前存在的问题,通常不可能去挖掘更深一层次的东西。基于这几点,来访者往往不会将内心存在的问题和盘托出,他有着许多的顾虑,害怕自己的一些心理障碍会成为自己成长道路上的“绊脚石”。

再次,心理辅导中的这种咨、访关系本身就具有一个治疗的功能。如果这种咨、访关系建立好了,来访者就会在咨询的过程中,发现自身的不足和问题的所在,并得到逐步的化解。而辅导员在做思想辅导工作中,如果不能象咨、访关系那样,与谈话者建立起一种良好的、和谐的关系,工作则往往不能取得很明显的效果,甚至会走向另一种极端,那就是谈话者对辅导员产生一种害怕感甚至想回避。

三、高校思想政治工作辅导员心理辅导与高校心理咨询员心理辅导工作的共同点

第一,辅导对象都是在校的大学生,且这些学生都具有较高的文化素质和思想修养、有较好的分析问题、解决问题的能力,有较强的逻辑思维能力,是一群健康的人群。

第二,最终目标都是帮助学生自尊、自信、自强、自立。辅导员是通过各种有效的校园活动、氛围与学生进行思想交流,配合学校的教学工作,将学生培养成为符合社会要求的人才。心理辅导是通过建立良好的咨、访关系让学生能清楚地认识自己,最终实现自己改变自己。通过这一途径达到帮助学生自尊、自信、自强、自立,成为一名具有良好心理素质的合格人才。心理咨询员就象一面镜子,并且是一面非常客观的镜子,来访者通过这一面镜子发现自己的长处、不足、存在的问题,甚至思想深处一些潜意识的东西,重新地、客观地认识自己、评价自己,从而可以自己改变自己,适应社会,咨询员在其中起着一种协助的作用,他们是协助学生去认识,协助学生自我完善自我成长。

四、高校政治辅导员如何做好高校心理辅导工作

学校教育如何将心理教育机制落实到每个学生身上,关键在辅导员,因为高校政治辅导员作为“学生健康成长的指导者和引路人”,是学校教育活动的重要组织者,高校政治辅导员参与心理健康辅导工作,应当作为高校心理辅导工作的重要环节,即从心理健康的“辅导”、“咨询”和“治疗”三个环节来看,高校政治辅导员主要负责辅导这个环节,适当地参与咨询与治疗环节。那么,高校政治辅导员工作如何实现把学生教育成为健全心理机制的合格人才呢?

首先,要把政治辅导员培养成为“兼职”心理辅导员。把政治辅导员培养成心理辅导员,对学生进行政治辅导的同时,进行心理辅导,其效果将是最好的,因为辅导员既是严师又是知心朋友,有着其他老师不可替代的权威性和号召力。辅导员与学生应该成为相互理解、信任、体贴、帮助的兄长式的知心人。这就要求辅导员首先要努力学习掌握心理学知识,掌握心理健康教育方式方法,成为心理健康教育的行家能手。

辅导员应深入学生,贴近实际,了解学生的思想、心理活动,知晓学生的心声,并根据不同层次,不同需要的群体有针对性地做好心理健康教育。学生在整个大学学习期间会遇到各种不同的困扰,不同阶段会有带普遍性的关键问题。如大学生的适应性问题、考试焦虑问题、恋爱问题、毕业与择业问题等各种问题,都处在不同的年级阶段,心理辅导应抓住各个时期的关键来开展工作。

其次,要将心理健康教育贯穿到思想政治工作中去。把心理健康教育纳入到思想政治教育工作中去,这个体制可由党委领导,由各院系党、团总支及心理教研室组成联合机构,通过这个机构做工作,就可以把心理健康教育与思想政治教育工作相融合,使思想政治工作入情入理,入耳入心,起到最佳效果。

把思想政治教育与心理健康教育相融合,应把解决学生的思想问题与解决学生的心理问题结合起来,进行积极的心理健康教育,改善学生的个性心理品质,增强学生的心理调适能力,使他们具备良好的心理素质,能够坦然面对并正确处理在学习、成长、择业、人际交往等方面遇到的各方面问题。

少先队辅导员工作汇报 篇4

尊敬的各位领导：

大家好！

我是次丘镇枣杭小学三中队辅导员樊艳丽，我今天汇报的主题是：“做一名合格的辅导员”。在工作中，我坚持以人为本的育人观，用爱去关心每一位学生，关心他们的生活、学习状态，关注他们的发展需求，注重培养良好的行为习惯。现将工作汇报如下：

一、身教胜于言传。

孩子的品质与人格不是通过单纯的语言教育出来的，而是受周围环境潜移默化地影响、一点一滴地慢慢形成的。与孩子们相处，我时时注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。比如，在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总会自觉地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。

二、开展丰富多彩的少先队活动。

对于学校组织的各种活动，每次我都非常重视，因为每一次活动对于每一个队员来说，都是一次提高的机会。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动。如：主题班会“我到农家献爱心”“帮助身边的残疾朋友” “学雷锋，树新风”“中国人的清明节”等。在活动中，努力培育和践行社会主义核心价值观，鼓励学生争当“美德少年”。多名队员获县“优秀少先队员”、市“优秀学生”称号，还有很多队员的习作、书画荣获国家、省级奖。活动的开展使孩子们更加健康向上，自信乐观，提高了他们的人文素质，塑造了他们的健康人格。

三、培养“小干部”，使中队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。我每带一个中队，都特别注重培养中队干部。中队长、小队长的产生都通过积极申报、公平选举等过程来决定，对每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样不仅提高了他们的工作能力，增强了集体荣誉感，也调动了队员自我管理的积极性。

四、构建合理可行的中队制度。

俗语说，“没有规矩不成方圆”。要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部共同制定我队——队规。干部负责制使我中队形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我中队的活力和凝聚力。

少先队辅导员工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续努力，做队员们的知心朋友，陪伴他们健康成长。

以上，就是我对近两年来个人工作汇报，存在的不足之处还恳请各位领导批评指正。

谢谢大家！

高校辅导员工作汇报 篇5

根据市委、市政府的部署，全市选派农村工作指导员已全面下派，我镇高度重视这项工作，全面发动，采取有力的措施，并取得了一定的成效,现汇报如下。

（一）、加强领导，落实责任，确保选派工作的高质量为切实加强对派驻农村工作指导员工作的领导，我镇成立了农村工作指导员领导小组，明确了纪检、组织、宣传、等办公室为领导小组成员单位。领导小组下设办公室，由组织办牵头负责，分管领导具体抓，班子成员分工抓的领导机制，确保这项工作顺利推进。为尽快选派好干部。我镇顾全大局，克服工作任务重、人手紧等困难，克服消极畏难情绪，以高度的政治责任感、有力的工作措施，严格选派标准，确保选派干部的高素质，把得力干部选出来、派下去。同时为了解决下派镇干部的后顾之忧，我镇给予每位下派干部，每人每月200元的交通补助，并明确派驻干部的驻村工作是办公室工作的延伸，被派驻村的工作目标责任考核情况列入考核的内容。同时镇党政班子成员还积极参与和协助组织办做好派出干部的教育、考核和管理工作，及时掌握派出干部的思想、工作和表现情况，把下派干部的工作积极性引导好、保护好、发挥好。

（二）、做到“早准备、早部署、早计划”，全面落实下派工作。在做好本镇名指导员的分村落实外，特别重视省、宁波市、本市派驻的名指导员的工作、生活安排。

早准备。省、宁波市、本市派驻的农村工作指导员中有余名需要安排住宿，为使指导员能安心工作，镇党委在镇政府大院内腾出房间，购置必须生活用品，配备电视机，为他们提供舒适的生活环境。早部署。为发挥农村工作指导员最大工作效能，镇党委根据他们各自专长，结合各村实际，重点抓经济强村、软弱涣散村、经济薄弱村、环境整治村和信访村，逐一分村落实。早计划，做到“四明确”。一明确培训内容。向指导员介绍全镇基本情况，经济社会发展思路和目前存在的焦点、热点问题；涉及农村工作分块分线的进行专题讲座培训，使指导员尽快熟悉情况开展工作。二明确驻村方式，采取先带后放的方法。前1个月与原驻村干部捆绑在一起，共同驻村，熟悉情况后再放手单独工作。三明确工作职责。农村工作指导员主要抓所驻村面上工作协调；抓村班子团结协调；抓村发展思路；抓致富能手、经济实力户的沟通联络；抓村后备干部的培养以及明年村两委换届；抓自身服务水平的提高。四明确活动载体。定期交流工作体会和经验，达到共同学习，共同提高的目的。

（三）、根据实际制定了六项措施，确保指导员人员、时间、精力三到位。

一是周一学习夜制度。市级农村工作指导员不定期参加镇党委的党委中心组学习和会议，重点学习党的方针政策、法律法规、农村基层组织建设和思想政治建设以及富民强村经验，并安排一名指导员围绕谈工作体会、找发展瓶颈、谋富民之策。二是交流会制度。市级农村工作指导员每周安排一天时间在镇指导办定期召开工作交流会，并安排指导员发言，发言内容既要包括所驻村的具体情况、存在的问题及近期主要工作措施，也要谈驻村工作的体会和成功经验。

三是请销假制度。市级农村工作指导员联络组长和镇党委、政府协调后决定，把出勤情况作为指导员考核的一项主要内容。指导员必须严格遵守作息纪律，有事不请假者或请假时间到期后不及时销假的，一律作未上班处理。

四是值日制度。镇指导办统一制定值日表，联络组长安排每个指导员在镇指导办轮流值日，遇特殊情况确需调整值班人员的必须经联络组长同意。

一站多点校外辅导站工作汇报 篇6

xx村

近年来，xx村关工委在区、街道关工委的正确领导和指导下，严格对照“五有五好”关工委各项工作标准，坚持问题导向，扎实推进“一站多点”校外辅导站试点建设工作，着重在组织精细化、制度规范化、管理一体化、施教多样化、活动常态化、经费保障化上下工夫，取得了一定成绩。

一、加强队伍建设，细化责任分工。

村两委高度重视村关工委工作，将“一站多点”校外辅导站建设推进工作纳入两委重要议事日程。按照“五有五好”标准，调整了村关工委领导班子，成立了由党总支副书记李小平任主任，老龄会长杜建英为常务副主任，两委委员及“五老”人员组成的关心下一代工作委员会。通过组织动员、活动吸引等方式，不断吸收热心青少年教育工作的“五老人员”以及高学历的党员和志愿者凝聚到辅导员队伍当中，目前辅导员队伍有“五老”人员 名，党员志愿者 名，高学历志愿者 名。同时，将村委分片包干干部队伍充实到“一站多点”校外辅导站的建设工作中，负责对学生家长做好站点宣传、教育活动开展的辅助工作以及网吧监督员。教学管理工作上，在科学设置站点负责人的同时，重视对在校学生干部的吸收和培养，鼓励学生自我管理、自我服务，协助辅导员做好班组服务工作。

二、巩固阵地建设，完善各项制度。

阵地建设方面：对照“一站多点”校外辅导站的建设要求，科学建立划分校外辅导站点：依托大诚苑睦邻中心良好的硬件基础设施，我村在大诚苑睦邻中心建立了校外辅导站，并设立了舞蹈培训、音乐课程等多个培训点；按照便学要求，在大诚苑小区内划分三个片区，组织“五老”人员在家设立了三个点为学生开展课业辅导。现有硬件设施为图书馆（2个）、电子阅览室（拥有电脑6台）、带有投影仪的多媒体教室以及乒乓室、健身室、舞蹈房、音乐教室、国防教育室、防灾减灾教育室。制度建设方面：对照“一站多点”辅导站的建设要求，制定教学目标、纲要，实现制度健全，管理规范，目标明确，做到有计划，有考核，有总结。完善了校外辅导站工作制度、辅导员工作制度、站点设备使用制度、活动组织规范和活动开展经费审批等一系列保障制度，由学生家长和关工委全面监督。

三、教育实现常态，活动组织多样。

为保证总站和分点的常态化运行，我村给校外辅导站点做了每年5000元的工作预算和活动开销另外报销的资金保障机制。制定工作计划，明确站点负责人职责，保证所有硬件设施常年开放；为我村为吸引广大青少年主动参加活动，我村关工委每年年初召开座谈会，共同商讨制定总站和分点的教学计划及活动组织形式，科学划分总站和分点的教学任务；为减轻辅导员队伍工作压力，将校外辅导站卫生保 洁和设备维护外包，引入社会化运行维护机制，确保辅导员队伍备课和活动组织的工作质量。

今年，我村校外辅导站充分利用学生空闲时间，在放学后、周六日、节假日和学校寒暑假期间，通过开讲座、看视频、集体活动、发放宣传资料等形式，积极开展各类青少年主题教育。其中总站开展了消防知识培训、交通安全讲座、卫生习惯讲座、安全知识讲座、国学礼仪讲座、“有趣的食物链”——科普知识讲座、“我的健身启蒙”——形体塑造活动、“包粽子”——传统文化教育等活动，组织观看远程教育视频6次，开展锡剧欣赏2次，发放食品安全宣传资料400份。各分站点在配合总站完成工作开展之余，按照年初计划每周定期举办舞蹈、音乐、象棋、围棋、书法以及课业辅导和心理疏导等专项教育活动。

四、坚持问题导向，畅通反馈渠道

为切实做好“一站多点”校外辅导站点的教育工作，我村关工委在做好校外辅导站的指导和监督工作的同时，主动通过深入社区学生家中开展调研、定期召开学生家长座谈会、定期召开辅导员座谈会、公布校外辅导站监督和意见建议电话等形式收集家长和群众意见建议；在课程监督过程中坚持同学生进行交流，调查了解学生对课程和活动组织的满意程度以及意见建议。将收集到的问题和意见建议放到关工委例会上进行讨论，对确实存在的问题要立即进行整改，对好的目前可行的意见建议及时吸纳，适时做出工作调整。截止目 前，共走访调研学生家庭70户，召开座谈会2次，归纳总结意见建议3条：总站活动频率还是有点少，希望多增加些活动；学生放学课业辅导老师不多，要增加些课程辅导专业老师；教育孩子科学用网，远离手机。以上问题第三个我们已调整的课程计划，安排了一次网络教育讲座，增加了两次总站主题活动，大力宣传发动，吸引专业老师或放假在家的师范在校生参与到校外辅导站工作中来。

浅谈高校辅导员工作 篇7

自觉学习政治、学习业务、学习教育学、心理学, 在开展科学发展观的学习活动中带领学生党员、入党积极分子学习政治、认真写笔记, 并结合实际, 践行科学发展观。以“实事求是, 与时俱进”的思想, 指导具体工作, 不断总结经验, 积极创新。现任水产科学系党支部组织委员, 在业余党校上的每次党课, 都是认真、充分的准备, 收到了良好的效果。今年95%以上的学生向党组织递交了入党申请书。

二、科学系统化管理, 促进稳步发展

经过六年辅导员工作的积累, 建立了本系学生工作管理系统, 并逐步完善, 使繁杂的工作系统化, 高效率。管理系统包括:政治思想工作系统、日常管理系统、新生管理系统、毕业生工作系统、贫困生管理系统等。

以政治思想工作为主线, 贯穿于所有管理系统, 以日常管理工作为基础, 促进各项学生管理工作高效率, 高效能的完成, 集中精力解决针对性强的管理工作和思想教育工作。每个系统都有具体要求, 包括步骤, 完成时间, 应急处理, 质量要求, 公示时间等。

1、日常管理工作:

(1) 建章立制, 使学生工作有章可循

完善了《学生会章程》、《水产系学生会管理规定》、《水产系学生会活动管理规定》和《学生干部守则》。建立了例会制度, 奖惩制度, 学生干部工作计划, 自查, 总结制度。完善并坚持课间签到等制度, 坚持例会制度, 下发班会记录表, 班会后及时返回, 例会包括日常教育教育学生遵守学校各项规章制度, 具有良好的日常行为, 遵守纪律;即时要完成的任务;不定期参加班级主题班会, 并提出指导性意见。

(2) 严格管理, 努力创造良好的学风和考风

每学期贯穿始终的进行学习、操行、考试教育, 发现问题及时解决, 对违纪学生严肃处理不姑息迁就, 达到教育目的。操行管理, 每周总结, 每月反馈, 建立预警机制, 纳入奖学金、助学金评定。

(3) 积极加强学生管理干部队伍建设

严把学生干部选拔关, 举办学生干部培训班, 制定目标, 教方法, 放手使用, 经受锻炼, 及时总结, 相互交流, 提供学生干部挂职锻炼机会。

(4) 创造性地开展具有新意的丰富多彩的课余活动, 活跃第二课堂, 提高学生综合素质

组织班级规划大赛, 促进班级内部团结意识, 加强班级间竞争意识, 促进良好学风班风的建立。根据年纪特点积极引导社会实践, 在专科二, 本科大三的暑假我系学生亦可以结合自己专业特点或兴趣爱好, 积极从实践中获取经验, 检验学习。

(5) 关注特殊的教育群体

认真分析特困生, 家庭不健全学生等特殊学生的基本情况, 给于即时的关怀与帮助。贫困生建立档案, 结合学费催缴工作, 摸清情况, 做为助学金评选依据。

2、新生管理工作

新生入学之一时机, 对新生加以正确的引导, 找好新生教育可以为以后学生管理打下良好的基础。新生管理系统包括:基础数据库建立、档案建立、系统化新生教育等。新生教育第一课就是安全教育, 强化安全意识, 提高自我保护能力。通过系统化新生教育使新生尽快适应大学较为独立的自我管理的学习生活模式。

3、毕业生工作系统

2009年5月获得2008年校级就业工作先进个人, 更是对我的鼓励与鞭策, 毕业生管理更加系统化, 建立公用邮箱, 及时进行信息交流, 开展专题讲座, 提供劳动合同样本, 制作课件进行就业知识讲座, 建立模版, 面试技巧等;建立联系机制, 加强了解与沟通, 我系实际就业率的提升。2009年专科实际就业率为50.7%, 本科实际就叶率63.64%。在我院排名第一。

4、贫困生管理系统

结合催缴学费工作, 对学生家庭进行摸底调查, 记录重点贫困同学, 使助学金切实发放到相对需要的同学手里。严格按照学校、学院文件精神, 力求做到公平公正, 工作一环扣一环, 层层把关, 政策宣传, 客观条件打分, 班级小组评议, 年级小组评议, 公示期, 广泛征求意见, 并逐一落实。

5、政治思想工作系统

从新生入学教育的政治思想讲座开始, 让同学们认识中国共产党, 通过业余党校让学生了解党, 今年顺利从业余党校结业的有194人, 引导学生参加公益劳动, 在实践中提升思想境界, 到社区劳动, 到海边捡拾垃圾等。学生思想工作进入宿舍, 和毕业生聊工作聊未来, 与低年级学生谈学习, 聊生活。

三、孜孜以求, 提升工作能力

水产科学系是全院学生层次最多, 人数最多的系, 有专科、本科、还有研究生教育, 我担任专科、本科等22个班级632人的辅导员工作, 积极应对新形势下学生工作出现的新问题。为适应辅导员向专家化、职业化发展的要求, 完成了中央团校团干部培训并取得了结业证书, 顺利完成了在职读研并取得了管理学硕士学位。

今后继续本着“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生成才”的态度, 以更高的热情、更强的责任心和使命感开展学生工作, 做一名让学生满意的辅导员。

摘要：六年的高校辅导员工作, 注重政治理论学习, 积极引导学生求学上进, 以科学化管理促进稳步发展, 孜孜以求, 提升工作能力。

浅谈高校辅导员工作 篇8

关键词:新生 典型 关爱 活动 学习

中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)04(a)-0235-02

高校辅导员是当代大学生的良师益友,是学生日常学习生活、思想政治教育的领路人,是大学生健康成长的心灵导师。我们的工作就是要培养学生具有良好的身体素质和心理素质、培养学生学会学习和生活、学会人际交往、学会自我定位,让学生具备较强的实践能力,能够较快地适应当前国内国际经济高速发展的社会环境。因此,我们这些从事大学生思想政治工作、学生日常管理工作及学生素质教育与培养工作的辅导员,应该随着社会的快速发展,顺应形势、与时俱进、不断调整工作思路,这样才能更好地展开工作。

我曾担任05级、08级等环艺、设计、装饰三个专业(5个班)共232名学生的辅导员工作。现在仍继续担任油画系大一至大四共225名学生的辅导员工作。我认识我的每一位学生,我热爱他们、喜欢他们,他们也给我带来了许多快乐的时光！工作这些年来,我在忙碌的同时也为自己积累了一些工作经验,感受颇深。

首先,就以下几方面阐述一下自己的心得体会。

1 新生入学工作

新生刚刚入校,往往思想波動比较大,在生活和学习上需要一些时间适应环境,因此,要认真地、行之有效地展开关于新生的一系列工作。

(1)新生报到注册后,要及时走进学生寝室。对于新生来说,刚刚离开家乡,有的不远千里而来,对新环境既陌生又好奇,有些胆子小的女孩子甚至会感到害怕。以前在家里有父母、亲人、好友的照顾和帮助,而进入大学,来到一个陌生的城市,突然一切都变了,一切都要依靠自己,要自己购买生活用品、自己洗衣、自己安排学习和生活的作息时间,重新结交朋友等等。因此,新生入学后,我们应该及时走访学生寝室,对新生进行心理引导,对他们的困难加以了解并进行解决,使彼此之间从陌生转为熟悉和信任,使新生感受到一丝丝的温暖,从而增进师生之间的感情。

(2)对新生统一进行学前教育。通过新生开学前的学前教育,大力宣传学校的规章制度,并制定班规,帮助同学们树立要严格要求自己、不虚度三年光阴的正确思想,帮助他们树立正确的学习目标。

(3)为贫困学生做好国家助学金工作。认真严格地执行国家助学政策,按照学生处的布置,认真仔细地做好奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位等工作。了解贫困学生的家庭情况并收集资料,以班级为单位,召集各个评定小组成员进行讨论、评定,真正做到公平、公正、公开,帮助贫困生解决实际困难,减轻他们的经济压力。另外,要主动关心关注贫困生,帮助他们树立自信心,使他们懂得要通过自己的努力改变自己的命运！

(4)班委、团委的建立。鼓励学生为班级、为同学服务,并择优选用,建立班委、团委。班级的建设至关重要,干部的选拔和培养则是重中之重。因此,我们不但要培养学生干部的自身修养和综合素质,还要培养学生干部积极主动地为班上同学服务的意识,从而创建一个互帮互助、积极向上、健康和谐的班集体。

(5)认真做好学生党务工作。首先,设立党支部宣传栏,通过宣传栏,让学生们了解入党的基本程序和相关的要求、政策,充分发挥宣传栏的作用。第二,推荐品学兼优的学生或干部作为发展对象,好好进行培养和考察。本着“成熟一个发展一个”为原则,认真做好发展党员及预备党员转正工作。第三,定期开会学习,严格考勤制度,到会者须亲自签名登记,并认真做好会议记录。第四,开展党组织生活,或者以党支部的名义开展各种学生活动。一方面,使学生党员、预备党员、积极分子之间能够更好的交流学习；另一方面,可以调动和培养学生党员的主观能动性,使学生党员能够在平时的学习和生活中发挥模范带头作用。

2 典型学生工作

(1)原环艺2班的学生毛某,彝族人,家住偏远山区,家庭经济十分困难；还有环艺1班的郑某、赵某等等。经过多次与他们谈心,和经常关心他们、鼓励他们,使他们树立了自信心,消除了自卑心理,认识到虽然现在贫困,但是通过自己的努力是可以改变的,让他们知道虽然经济贫困,但思想一定不能贫困！另外,贫困生多数比较敏感,与之交流需要谨慎平和,并及时与专业老师交流情况。(2)原平面班的学生龚某,身体健康情况较差,由于经常身体不适,故经常以此为由,随意迟到、早退。于是,便经常找其谈话,并与其家长保持电话联系。该生属于单亲家庭,其母亲对其比较娇惯,经过长期的电话联系与沟通,家长更加的引起了重视,经过双方的配合,该生学习状态明显好转。其母亲也非常感谢学校、老师。

3 关爱、宣传、教育

(1)为了使学生们更快、更好地熟悉和适应学校环境,尽快转换角色、安心学习,除了利用学前教育,宣讲学校各种制度章程外,还结合所带班级学生的思想实际,有针对性地进行纪律教育、道德教育和安全教育。对学生既要热情关心又要严格管理,经常深入班级、课堂、寝室,及时了解学生的学习、生活情况,掌握学生的思想动态,有针对性地开展工作,帮助学生解决实际问题。如:与室友关系相处不好、迟到早退旷课、学习和心理压力大、恋爱、交友、放假及时购票等等问题。另外,还经常通过QQ、飞信等方式发一些温馨提示,如:“天气逐渐变冷,要注意添加衣物,以免感冒”、“期末考试临近,大家要认真复习,合理安排作息时间”、“平时要注意寝室用电安全,外出要注意交通安全、财产安全及人身安全,注意防盗防骗”、“请注意及时购买往返火车票,按时报到注册”等等。

(2)学生的进步,集体的成长,离不开班主任、辅导员,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过电话等形式长期与家长建立联系(特别是典型学生),不厌其烦地给家长介绍学生在学校的表现,从而得到家长的支持与配合,争取双向管理学生,以达到更好的效果。另外,还要经常与专业老师沟通,通过交流更加了解学生的动态,更好地开展学生的思想工作。

(3)关爱的前提是了解。只有知道每位学生的性格特征才能更好地对其进行心理引导,这就要求我们在短时间内必须认识每一位学生。工作六年来,我能够喊出每位学生的名字,熟知他们的特点,并自制了“迷你通讯录”常年随身携带,这对我在开展日常工作时起到了非常重要的作用,达到了事半功倍的效果。

4 组织学生举办文艺、联欢活动

(1)经常举办一些学生活动,调动学生的积极性,锻炼学生的综合能力。每年都举办“迎新晚会”、“一二·九”文艺表演,利用晚上时间组织学生排练小合唱和小节目,学生们从排练的过程中得到了很大收获和乐趣。(2)每逢元旦、国庆节假日来临之际或者每学期期末,都会分别组织各班学生聚餐,或组织学生一起举办“联欢会”,并邀请专业老师及高年级同学参加。晚会中,同学们往往都会积极表现,做很多游戏,表演许多精彩的小节目。通过这些活动,进一步增进了班级同学之间的相互了解和团结精神。(3)平时还利用课余时间举办一些体育活动,如羽毛球比赛、乒乓球比赛等等。通过这些集体活动,不但可以更好更快的促进师生间的感情,还可以培养学生干部的主观能动性和同学们的实践能力。

高校辅导员工作小结 篇9

本人自2011年9月担任人文学院2011级社工班辅导员以来，主要做了以下几个方面的工作：

严格按照辅导员岗位职责及工作条例开展各项工作，严格履行岗位职责，认真使用《辅导员（班主任）工作手册》，处置问题及时到位。

一、思想政治教育方面

在学校和学院领导的正确领导下，组织班级同学参加军事训练和军事理论课程的学习，组织班级同学参加形势与政策课程三次。本学期共组织本班同学召开班会4次，组织大家选举产生了第一届班委会，并倡议班级同学参加集体郊游活动，既增强同学之间的友谊和感情，又加强了班级的凝聚力。充分利用易班平台，建立网上班级日志，充分展示班级风采。

在网络思政方面，把易班作为开展学生工作的主要网络平台。在易班上经常发布一些与同学们日常生活、学习相关的通知和各种信息，经常转载博客和文章，积极开展以易班为主要平台的网络思想政治教育活动，做好易班建设的相关工作。

二、学生资助工作方面

自开学以后，开展了对家庭经济困难学生认定的工作，广泛宣传，合乎程序，准确认定，材料和数据上报准时、准确。通过本班和学院认定，2011级社工班共有8位同学符合家庭经济困难学生的标准，2人符合绿色通道的要求、8人符合国家和学校助学金的要求。本人还积极利用各种平台资源，为家庭经济困难的同学积极联系各种勤工助学的岗位（图书馆、学生处）。对于家庭经济暂时困难的同学，能够经常给以关注和关心，并时常和他们谈心，了解其学习、生活和心理状况，使得这些同学真正感受到了集体的温暖，学校和学院的关怀。

三、心理健康方面

在学生处心理健康教育中心的积极引导下，组织本班同学参加了两次心理测试，并从中根据某些指标筛选出了部分同学为重点关注对象。全面掌握本班家庭经济困难生、心理异常生、学习后进生等方面的情况，并定期对特殊学生进行筛查和跟踪服务。本学期还成功解决本班内一名学生的失恋后的心理问题，为该生的心理健康和正常学习、生活提供了保障。

四、日常管理方面

在学校和学院的正确领导下，组织学生正确填写学籍、学生证和相关材料。对于本班开学之初，就有一名学生提出转至我校爱恩学院提供了一定的帮助。成功解决本班内一名学生被骗150元钱的问题，并妥善处理了本班内两名同学因意外事故而导致的受伤问题。积极动员本班同学参与学校的征兵工作，经过筛选和考察，最终确定本班一名同学为大学生征兵候选人。本学期，本人还经常深入宿舍，与学生交流，了解同学们的思想、学习和生活状况。本学期还多次与学生家长保持联系，妥善解决了相关问题。本学期还曾与本班任课教师保持了经常的联系，进一步了解了同学们的学习状况。经常与学生谈心，熟悉掌握本班学生的学习、生活、健康和家庭情况。

五、校园文化建设方面

在学校相关职能部门和学院的正确领导下，组织本班学生参加了我校秋季田径运动会和我校建校99周年校庆活动。除此以外，本人还积极参与学院的各种活动，积极参加学院优秀学生干部和优秀班级评选活动，积极参加学校各职能部门组织的各项活动。

高校辅导员工作感悟 篇10

恍惚中，一纤弱小草忽入梦中，附耳窃语：“一颗良心，一生奉献，一串无悔，你将拥有一个自己永恒的春天。”

弱草一席话语，惊醒梦中睡人，细想自己几年的辅导员工作经历，思绪万千，感触颇深，嗟叹纤弱小草所言极是，借小草肺腑之言，聊以发挥，以示感悟。

辅导员工作繁琐而庞杂，若想偷点懒，同样可以减少大量的琐事，但我觉得该做或不该做，该做多少，辅导员心中应有一个依据，只要有利于学生综合素质的提高，受到学生的欢迎，我们就应该凭良心去做，而且要尽可能地多做。记得在外出学习期间，学院让我带一个由21人组成的小班的班主任。走马上任后，找同学了解班级情况，到学生宿舍同学生谈心，和班委商量如何开展活动等。后来在我和班委的共同努力下，决定开展一个名叫“模拟课堂”的活动，因为这个活动确实能锻炼学生。于是每个周五下午，不管多忙，我都会坐车去新校区参加学生的活动，并且在新校区住一晚。半年下来，21名同学都走上了讲台，或好或差地把自己的才艺展现了出来，并且都能从中或多或少地获得一点感悟。最后一次课时，一个同学告诉我，通过这次活动同学们认识到了老师的辛苦和自己的不足，同时也培养了学生自学的能力和锻炼了学生的胆量。班主任工作累了、苦了不怕，工作做多了也不怕，有学生此话足矣!

辅导员工作的性质还在于无私的奉献和不求回报，是一种奉献精神和无悔选择。辅导员加班加点工作是家常便饭，而且学生一旦有事，冲在一线的永远是辅导员。有一天晚上九点多钟，我刚从办公室回到家，饭还没顾得上吃，就有一名学生打电话告诉我到市医院为他签字做手术，于是自己掏腰包打的到医院为其签字，并等到他做完手术稳定后，十二点多钟才回家吃饭。辅导员在工作中，随时就有可能使自己无私地奉献出时间、金钱和精力。辅导员工作的另一个性质就是不求学生的回报，可能你对学生倾注了大量的精力和心血，但有的学生毕业后就音信全无，全然忘却了你的辛勤付出，甚至连你的名字都忘掉，对此，我们辅导员始终抱着一个宗旨：不要求学生回报我们，只希望他们过得都比我们好!值得欣慰的是逢年过节，我们总是能收到许多学生的问候和祝福。去年教师节，我偶然从网上看到已毕业的一个班的全体同学祝福我节日快乐，我唏嘘不止，心中大为感动，我不敢自诩“桃李不言，下自成蹊”，但逢年过节能有学生几条问候和祝福的短信足矣。

可歌、可敬的辅导员，他们像小草一样地默默无闻，像老黄牛一样辛勤耕耘，无私地奉献着自己的青春，无怨无悔地为学生和他人编织着美丽的梦。

浅谈高校辅导员工作 篇11

【关键词】高校 辅导员 思想教育

【中图分类号】G645.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0199-01

高等学校学生学习和生活方式与之前有很大不同，在高校，和学生接触最多，交谈最多的老师是辅导员，辅导员是大学生最基层，最直接的教育者和管理者。他们不仅承担着学生平时大量的管理工作，更重要的是学生思想政治教育的领路人，是一所学校最坚实，最基础的力量。当代大学生均以90后为主，他们个性鲜明，主体意识强烈，奋斗精神不足，接触方式多，因而当今大学生的辅导员工作也要相之适应，应正确的看待与接纳不同性格的学生，给与他们应有的尊重，积极面对当代大学生，这样才能更有力地开展各项工作。

1.辅导员现状分析

辅导员工作复杂，职责不明确，确实像有人说的那样凡是与学生有关的事情都是辅导员的事情，既是一所学校学生管理的执行者，又要扮演学生生活中的朋友，有调侃形容辅导员工作为：“夜总会”——夜里总开会；“三不像”——不像老师、不像干部、不像专家；“万金油”——哪里需要放哪里。虽然是调侃，但是很贴切。诸多原因，导致辅导员队伍出现了以下几大问题：

1.1辅导员流动性大：在岗的时间一般为3-5年，刚刚熟悉工作又有调整，这样不利于辅导员这支队伍工作水平的提高。

1.2辅导员压力过大：学生安全工作是大事，辅导员随时都要保持警惕，在严格执行学校规定中可能会得不到理解与尊重，例如学生的出勤管理，请假管理等，有的学校辅导员考核时，学生民主评议由于学生认识的局限性，往往会出现不公现象，导致有的辅导员想管而有顾虑所以又不愿太管，这样的民主评议对辅导员的工作无形中有些束缚。

1.3社会认同不多：由于辅导员专业化不强，工作琐碎，得不到社会的理解，认为辅导员是从事一些事务性工作，没有专业性，认可度不高；再加上有的学校对于辅导员工作的不重视，导致辅导员本身职业认同不够。

1.4辅导员职业化不明确，职业界定不清楚，导致辅导员找不到发力点与方向，陷于事物而无法好好规划自己。

2.从以下方面加强辅导员工作

2.1推进辅导员建设，建立健全独立的职业体系

辅导员工作是学生管理工作的重要部分，很多高校中，往往说起来重要，但是做起来就不那么重要了。它本身不像专业教师的工作那么易于评价和显示成绩，例如辅导员对学生的思想政治教育工作是一个潜移默化的过程，再加上辅导员的身份也没有专职教师那样明确，在职称评定发展中采用专职教师那一套考核办法不太适合，因而各高校要重视、投入辅导员专业化建设，明确职业范围，建立独立的职业体系，给与应有的认同与支持，让辅导员免去后顾之忧，争做专家型的辅导员，这样才有利于稳固和提升这只队伍。

2.2辅导员的提升

辅导员虽然工作在一线，但工作内容多，除了学生的思想政治教育外，还涉及学生的人日常管理，如学生党员发展工作，学生团学工作，学生困难资助，学生人际交往、评优评奖，就业等等，这要求辅导员要有较高的综合知识。一方面辅导员要注意自身的提高，在工作中注意不断学习和积累经验，学习相关理论、法律法规，国家相关政策知识；另一方面，给辅导员提供更多的学习机会。各高校辅导员工作都是任务重，事情多，但也要克服困难给辅导员提供更多的学习培训和交流的机会，如针对辅导员开展系列教育与训练，比如如何与学生沟通的技巧、心理素质教育、思想政治教育、管理艺术等系列教育与学习。

2.3关注辅导员心理健康

辅导员是个特殊的职业， 工作内容涉及面广， 负荷较重， 劳动成果显示周期较长，辅导员工作需要全身心地投入，就像大家调侃的那样，形容辅导员工作为“两眼一睁忙到熄灯，两眼一闭提高警惕”，学生工作性质具有时间连续性和空间的广延性的特点，随时都有事情可能发生，这样长期高强度的工作，使得辅导员工作一方面除了身体上的劳累外，更重要的是随时处于高度警惕、高压状态，深怕学生出现安全意外事件。辅导员工作的特殊性和复杂性造成的角色模糊、角色冲突、角色过度负荷是使很多辅导员产生压力的根源，这难免会导致辅导员出现心理压力问题。高校的教育管理领导们甚至我们辅导员自己更多讲到和关注的是学生心理健康问题，却往往忽视辅导员自身的心理健康。面对巨大的压力，辅导员该如何释放自己的心情，保持良好的心理状态以保证今后高效有利地开展工作呢？要能做好，这就要使自己能更好地适应环境，完善自我意识，真确认识辅导员角色，培养较强的责任心和与他人社会环境和谐相处的情绪情感，培养较高的自信心和接受现实挑战的勇气。同时需要得到上级领导的认同，支持，关心以及学生们的配合与理解。

2.4 树立全员育人的理念

中央财经大学朱凌云老师说的好，学校的主体包括教师、学生、行政、教辅、后勤，分属于教学、科研、管理和后勤系统，由于体制等原因，使得理念上没有形成一个统一的观念，在教育学生成长成才的核心理念上合作少。目前的现状是各自为阵，当学生出现事情的时候，有时会出现推诿扯皮现象，导致了资源浪费、缺位的现象。因而各高校应树立全员育人的理念，建立一个能落实全体辅导员、全体专业教师、全体教职员工等都参与学生管理及教育的工作机制，使得全体辅导员的先锋模范作用和责任心都能充分显示出来，专业教师的教书育人的积极性都能充分体现出来，全校教职员工服务学生成长成才的水平都能提升起来。例如：任課教师对学生思想的形成和发展具有很强的教育引导作用。在上课过程中以讲授专业知识为主，则很少涉及对学生的思想教育，其他一些管理者也较少的对学生开展思想教育，这就使辅导员的思想教育工作出现了相对的独立性，势单力薄，思想教育工作很难做好。实践证明，教师在上课过程中根据情况穿插一些对学生的思想教育内容，如在课堂中当学生出现的不文明的现象要及时制止，并对学生批评教育，对不到课的学生要按照相应规定给予应有的处罚，这样对学生教育的效果是比较明显的，总比事后辅导员来教育要好很多。我想如果能做到全员参与学生的教育管理中，每个教职员工都能提高自我主体意识，这样我们就有一个良好和谐的工作学习环境，全体教师和学生就能愉快的工作和学习，我们才会互相感受到教和学的成就感和幸福感。

3.结束语

在新的形式下，要做好大学生的管理和思想教育工作，培养合格的人才，要切实加强和重视辅导员工作，采取各种措施激励激发辅导员的积极性、主动性和创造性，打造一支稳定的、高品位、多层次的辅导员队伍，才是做好高校学生教育管理工作的根本保障。

参考文献：

[1]景长勇等.对高校辅导员工作的几点思考.中国环境管理干部学院学报 2006

[2]宋继碧.对新建高校辅导员工作的思考.现代企业教育 2007年.第四期下

[3]敢真，廖梅杰 .新形势下高校辅导员心理压力及其调适.浙江师范大学学报（社会科学版）2006年第 2期第 31卷（总第 143期）

[4]李继森.如何做好高校辅导员工作.中国科技创新导刊 2008.（25）