高校辅导员工作（精选12篇）
高校辅导员工作 篇1
高等学校的一切工作, 都可以归结到“教书育人”、“管理育人”和“服务育人”这三个层面, 而辅导员的工作则是涵盖这三个层面的“大融合”。
一、沟通和理解是做好大学生思想政治教育工作的前提与基础
随着社会的不断进步和人民生活水平的不断提高, 现代大学生的成长环境和经历与以往有很大的区别。绝大多数学生不为最基本的生活所累, 不为没有学习机会和良好的学习环境发愁。大学生们因其生活环境不同, 他们的所思所想所行也各不相同:一方面, 很多来自城镇的学生成长在信息社会, 是伴随电视、电话、网络等现代通讯传播设施, 在追星、上网、上奥校的过程中长大的, 他们往往眼界开阔, 思维敏捷, 具有一定的创新和开拓意识, 有用校纪校规甚至法律武器维护自身利益的意识, 有他们自己的是非判断标准, 对老师尊敬而不迷信, 对社会上一些热点问题, 往往有自己的看法和观点;对学什么、怎么学也有自己的看法。另一方面, 来自农村的学生, 尤其是边远山区的学生, 远离大都市, 信息不畅通, 从小接受的教育传统成分高一些。他们勤俭节约、吃苦耐劳、学习勤奋, 但他们接受新意识、新观点、新方法的机会相对要少一些。再一方面, 现代社会的单亲家庭数量较以往多一些, 单亲家庭的学生心理负担一般较大, 内心世界一般不向外人敞开, 他们性格一般趋于内向和固执。此外, 现在大学生中特困生增多的现象, 在校外打工的现象等等……无一不需要辅导员深入学生实际生活, 了解他们的思想现状, 了解他们的生活现状, 真正理解他们, 体谅他们, 与大学生做朋友, 取得他们的信任, 进而引导他们, 教育他们。如果不深入实际, 靠空洞的说教, 甚至动用高压手段, 这样不但达不到教育的目的, 而且会使学生产生逆反心理, 在相反的道路上越走越远。
二、区分不同年级的学生, 高校辅导员思想政治工作的重心应有较大的不同
一般来说, 高校辅导员对低年级学生应加强行为习惯养成的培养, 教会他们学会生活。由于现阶段我国基本上是独生子女, 父母望子女成龙成凤的思想非常明显。不少学生从小学到高中都是在爷爷奶奶和爸爸妈妈的精心呵护甚至是溺爱下成长起来的, 只要子女学习成绩好, 家务完全可以不做。父母以为做家务会耽误子女的学习, 对子女的教育进入了一种误区。每学年新生入学, 高校车水马龙, 家长比学生还多, 不少学生是父母甚至一家人送来的。而每年的新生到校后, 由于是第一次离开父母独立生活, 自己没有独立生活能力, 加上学生学习压力的突然减轻, 教学方法与中学时期存在较大差异等原因, 不少学生思想上感到很茫然, 感到无所适从。这个阶段, 学生在思想、学习以及基本生活能力的培养、良好行为习惯的养成等方面最需要帮助。
对高年级学生而言, 他们大多数生活自理能力较强, 行为习惯已经基本养成, 学习上目的一般比较明确, 对大学生活已经适应。一般来说, 高校辅导员对他们的帮助应体现在:鼓励他们从纵向加深本专业的学习, 从横向拓宽自己的知识面, 鼓励他们考研或在加强专业知识学习的同时, 努力培养自己的社会实践能力。帮助他们分析就业形势, 正确看待社会上的一些不良现象, 树立正确的就业观念, 保持平常心态, 既不好高务远, 又不妄自菲薄。
三、培养、使用学生骨干, 是高校辅导员思想政治教育工作的重要方法
学生骨干是学生中起核心作用的积极分子。他们思想上要求进步, 积极向党组织靠拢;学习上勤奋、刻苦、努力, 学习成绩优良;生活中维护集体荣誉, 乐于奉献, 团结、帮助其他同学。一般来说, 学生骨干往往是班委会、团支部或学生会的成员。学生骨干的作用主要是传递、反馈信息及信息的加工处理。在日常生活中, 学生骨干能及时将学校、老师的意见与建议传达到学生中去, 使学生明白目前的任务及今后的发展方向, 同时向辅导员反映同学中普遍存在的学习、思想、生活等方面存在的问题, 使老师能及时掌握学生的优点与不足, 在学生中大力倡导优秀的思想、行为, 将不良现象消灭于萌芽状态。学生骨干的作用还体现在组织同学开展或参加各种有益的校园文化活动, 带动并督促同学遵守校纪班规, 进而促进良好班风、学风的形成, 推动全班同学整体素质的全面提高。
对学生骨干的培养和使用, 应重在培养, 在使用中培养。一方面, 在注重全面培养, 提高班级同学整体素质的同时, 应选好带头人, 实行重点培养。另一方面, 对学生骨干要以培养为目的, 将培养与使用有机地结合起来, 重在培养。培养学生骨干要讲求方法。首先, 不要把学生的错误观点、错误行为夸大化、绝对化, 不要以偏概全, 要注意向学生转达意见和批评学生的方式, 要让学生有接受的余地, 思想上能转过弯来。其次, 要深入到学生中去, 开小范围的、非正式的座谈会, 例如到学生宿舍与学生谈心。再次, 应要求学生骨干, 尤其是写了入党申请书的学生骨干定期或不定期与辅导员谈心, 汇报自己近期的学习、生活情况以及班级的日常情况, 让辅导员从一个侧面了解学生本人及整个班级的思想状况。此外, 辅导员与学生谈心应将自己的真实想法告诉学生, 以减轻学生的思想、情绪负担, 鼓励学生讲真话, 让学生相信老师是可信的, 不会因讲了真话而否定一个学生。
四、学生思想政治教育工作要以校园文化活动为载体, 并融入到校园文化中去
校园文化是全体师生员工共同遵循的人生指导原则以及在这些原则指导下形成的以教学科研为主的运作方式和群体生活风貌。它是一种特定的区域文化, 具有明显的导向作用, 对师生员工产生潜移默化的影响。校园文化也有明显的制约作用。与强制性的制约手段不同, 校园文化更强调软制约, 是一些无形的、非正式的、不成文的道德规范和行为准则。校园文化比较集中地体现在校园文化活动中。因此, 高校辅导员对学生的思想政治教育工作, 应充分利用校园文化活动为载体, 组织学生参与一些健康有益的校园文化活动, 将思想政治教育工作融入贴近学生生活、为学生喜闻乐见的校园文化活动中去。
五、思想政治教育工作必须与有效的学生管理相结合
单纯的思想教育是不够的, 学生中考试作弊、无故旷课、打架斗殴、偷窃、搓麻将赌博、毕业生不文明离校等违纪现象是存在的。为了更好地发挥思想政治教育在学生成才方面的巨大作用, 思想政治教育工作必须与有效的学生管理相结合。随着高校教育体制改革的不断深入, 如何建立科学的、适应高校发展并行之有效的学生管理体制, 是高校改革的一个重要方面。以党的教育方针为指导, 以《高等教育法》等相关法律为依据, 将思想政治教育贯穿于整个学生管理制度中, 应该成为青年学生思想政治教育的重要方法。
六、应该加强和推动辅导员队伍的自身建设
以学生就业实行双向选择、自主择业;高校后勤社会化;实行完全学分制等为主要内容的高等教育体制改革正不断深入。但无论高等学校辅导员岗位将来如何变化, 从我国高校培养人才的目标和高校青年学生的现实需要看, 思想政治教育第一线的工作都必需加强。然而, 在现实生活中, 由于辅导员工作具有事务性和复杂性的特点, 辅导员往往忙于具体事务, 自觉或不自觉地忽视了自身政治理论知识、尤其是专业知识的再学习。因此, 加强高校辅导员队伍的自身建设是十分必要的。一方面应鼓励在任辅导员攻读硕士、博士学位, 以提高辅导员队伍的整体学术水平;另一方面应以培养政治过硬、业务精湛的学生思想政治教育工作骨干为目的, 制定相应的培训计划, 有组织地对高校辅导员, 尤其是青年辅导员实施短期培训或轮训。再一方面, 可以有组织、有计划地组织学术交流与研讨。这样, 辅导员队伍的整体素质必将全面提高, 也必将推动高校学生思想政治教育工作的开展。
摘要：高校学生辅导员是高校学生思想政治教育工作的基层工作者, 是高校人才培养的重要力量, 在高等教育实施过程中有着不可替代的作用。因此, 高校辅导员要结合实际不断探索新的工作方法。
关键词：高校,辅导员
参考文献
[1]刘玉娟:《创新人才素质结构与高师课程改革》[J].中国高教研究, 2001, (5) .[1]刘玉娟:《创新人才素质结构与高师课程改革》[J].中国高教研究, 2001, (5) .
[2]刘兆军:《当前高校辅导员队伍建设面临的形势及对策》[J].石油教育, 2001, (3) .[2]刘兆军:《当前高校辅导员队伍建设面临的形势及对策》[J].石油教育, 2001, (3) .
[3]陈美荣:《关于设置高校辅导员专业的思考》[J].兵团教育学院学报, 2001, (2) .[3]陈美荣:《关于设置高校辅导员专业的思考》[J].兵团教育学院学报, 2001, (2) .
[4]张晓生:《关于做好高校系辅导员工作的探讨》[J].河北建筑科技学院学报, 2001, (3) .[4]张晓生:《关于做好高校系辅导员工作的探讨》[J].河北建筑科技学院学报, 2001, (3) .
高校辅导员工作 篇2
本人自2011年9月担任人文学院2011级社工班辅导员以来，主要做了以下几个方面的工作：
严格按照辅导员岗位职责及工作条例开展各项工作，严格履行岗位职责，认真使用《辅导员（班主任）工作手册》，处置问题及时到位。
一、思想政治教育方面
在学校和学院领导的正确领导下，组织班级同学参加军事训练和军事理论课程的学习，组织班级同学参加形势与政策课程三次。本学期共组织本班同学召开班会4次，组织大家选举产生了第一届班委会，并倡议班级同学参加集体郊游活动，既增强同学之间的友谊和感情，又加强了班级的凝聚力。充分利用易班平台，建立网上班级日志，充分展示班级风采。
在网络思政方面，把易班作为开展学生工作的主要网络平台。在易班上经常发布一些与同学们日常生活、学习相关的通知和各种信息，经常转载博客和文章，积极开展以易班为主要平台的网络思想政治教育活动，做好易班建设的相关工作。
二、学生资助工作方面
自开学以后，开展了对家庭经济困难学生认定的工作，广泛宣传，合乎程序，准确认定，材料和数据上报准时、准确。通过本班和学院认定，2011级社工班共有8位同学符合家庭经济困难学生的标准，2人符合绿色通道的要求、8人符合国家和学校助学金的要求。本人还积极利用各种平台资源，为家庭经济困难的同学积极联系各种勤工助学的岗位（图书馆、学生处）。对于家庭经济暂时困难的同学，能够经常给以关注和关心，并时常和他们谈心，了解其学习、生活和心理状况，使得这些同学真正感受到了集体的温暖，学校和学院的关怀。
三、心理健康方面
在学生处心理健康教育中心的积极引导下，组织本班同学参加了两次心理测试，并从中根据某些指标筛选出了部分同学为重点关注对象。全面掌握本班家庭经济困难生、心理异常生、学习后进生等方面的情况，并定期对特殊学生进行筛查和跟踪服务。本学期还成功解决本班内一名学生的失恋后的心理问题，为该生的心理健康和正常学习、生活提供了保障。
四、日常管理方面
在学校和学院的正确领导下，组织学生正确填写学籍、学生证和相关材料。对于本班开学之初，就有一名学生提出转至我校爱恩学院提供了一定的帮助。成功解决本班内一名学生被骗150元钱的问题，并妥善处理了本班内两名同学因意外事故而导致的受伤问题。积极动员本班同学参与学校的征兵工作，经过筛选和考察，最终确定本班一名同学为大学生征兵候选人。本学期，本人还经常深入宿舍，与学生交流，了解同学们的思想、学习和生活状况。本学期还多次与学生家长保持联系，妥善解决了相关问题。本学期还曾与本班任课教师保持了经常的联系，进一步了解了同学们的学习状况。经常与学生谈心，熟悉掌握本班学生的学习、生活、健康和家庭情况。
五、校园文化建设方面
在学校相关职能部门和学院的正确领导下，组织本班学生参加了我校秋季田径运动会和我校建校99周年校庆活动。除此以外，本人还积极参与学院的各种活动，积极参加学院优秀学生干部和优秀班级评选活动，积极参加学校各职能部门组织的各项活动。
高校辅导员工作探讨 篇3
关键词：高职院校，辅导员，探讨
作为高职院校的大学生，他们正处在从未成熟的少年期向成熟的成人期转变中，很多学生的心理还比较幼稚，缺乏独立性，学习方面自觉性较差，承受挫折能力较弱。他们需要辅导员从多方面关心、指导、督促和约束。关注并引导每个学生的顺利成长，督促学生学会自我规划，是辅导员的重要工作。我认为做好辅导员工作，加强自身修养，提高业务水平是前提；把握学生思想脉搏是基础；形成积极向上、团结进取的班集体是核心；提高学生综合素质是中心工作。
一、加强自身修养、提高业务水平
辅导员不仅是学校教育政策和计划的贯彻者、实施者，更是班级活动的组织者，学生品德健康发展的引领者。在学生品德成长的过程中，起着“导师”的作用。辅导员的思想品德、学识水平、言谈举止等都会潜移默化地对学生产生影响。作为高校辅导员，应具备较高的政治理论素养，要勤于学习，善于学习，不断提高工作水平。在平时工作、学习、生活中，要自觉加强政治理论和业务知识的学习与积累，树立严谨、求实的工作作风，勤奋、刻苦、积极向上的学习态度，以自己高尚的人格去影响感化学生。
二、把握学生思想脉搏，注重与学生的交流和沟通
作为辅导员，要利用一切机会去了解学生，增强辅导员工作亲和力。我们既要把学生看作是教育的对象，又要把学生看作是学习的主体；既要指导学生的学习和生活，又要充分尊重他们的人格与主动精神。要把学生当作朋友，通过到学生宿舍谈心、私下谈话、QQ、电子邮件等形式进行交流，去感受他们的兴趣爱好、生活情况、学业进展等，通过主动接近，缩短师生之间距离，建立良性和谐的师生关系。
三、构建积极向上、团结进取的班集体
1.确保学生以学习为中心。在学生时代，学习应该成为所有学生的中心任务，尤其高職院校学生，培养方向就是一线生产技术人才，大学是完善个人知识结构，培养知识体系的重要阶段，因此，要为学生创造一个温馨和谐、团结友好、积极向上的学习氛围和生活环境。通过建立英语角等形式，带动班级学习氛围，针对个别同学基础差的特点，实行一帮一的学习模式等。
2.重视班干部的选拔。一个强有力的班委是一个班集体的核心，是班级凝聚力的体现，在大学里，班级集体自主性强，班主任要切实增强班级的凝聚力，就必须培养、选拔、建立一批具有组织能力、吃苦精神、奉献意识的班干部，作为班级的领导核心。为此，在大一军训期间就做好班级学生的调查工作，及时发现有能力的学生，并在实际工作中给于锻炼和提高。
3.注重教育方式、提高教育的艺术性和可行性。青春时期的大学生，往往表现出敏感、自尊心强、我行我素、自卑等不同的特征，针对这种特点，班主任就特别应当注意工作的方式方法，提高教育的艺术性和可行性。例如班会是沟通思想感情、进行思想教育的一种有效形式，班主任在班会上应该尽量肯定学生的成绩和优点，激励学生的上进心，适当批评教育，提出希望，并利用班会时间让学生畅所欲言，明辨是非。也可采取个别谈心教育的方式，用诚心、耐心、真心去打动每一位学生。
四、开展丰富多彩的集体活动，提高学生综合素质
集体活动是最富于教育力和感染力的课堂，一个具备优秀班风和良好人际关系的班集体是每一位学生健康成长最优良的土壤。班集体对学生的影响都是通过集体活动来实现的。要开展多种形式的课外教育活动，真正做到寓教于乐、深入人心。例如召开“如何学做人、做事、做学问”、“如何适应大学生活”之类的主题班会，这样既锻炼了学生的胆量，缩短了学生与教师、学生与学生心灵上的距离，又引导学生进行大学生涯的规划，激发学习热情。积极参加学校系部组织的辩论赛、大学生文化艺术节、演讲比赛、运动会、兵乓球赛、圣诞晚会等活动中，既开拓了学生的视野，又加强了学生之间的情感沟通。
“育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰”这既是社会对教师的赞美，更是对班主任工作的要求。班主任是学校对学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学生全面健康成长过程中起着导师作用；班主任的工作方式、心理健康教育的意识和能力，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。班主任不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。
参考文献：
[1]徐进强.增强班主任积极性，充分发挥班主任的关键作用[J].教育研究.
[2]袁秀娈.浅谈对高校班主任工作的认识[J].科学教育之家，2008，（4）.
高校辅导员深度辅导工作探究 篇4
一、高校开展深度辅导的必要性
当前,时代赋予了当代大学生鲜明的个性特点,90后大学生的成长过程因为接受多元文化和不同价值观影响的原因,表现出个性张扬,自信,崇尚自由,务实但功利, 敢于竞争又害怕失败的特点,作为独生子女的他们, 喜欢以孤独者自居,身上打满了时代的烙印。这样的大学生群体,身上的叛逆气质使得他们不愿接受传统的教条式的思想政治教育。作为高校辅导员,为了适应学生的这种时代特质和个性特点,必须在严格贯彻教育部工作方针的基础上,常变常新,与时俱进,不断革新工作方法。在此背景下,深度辅导工作方法应运而生。
深度辅导是一种有针对性的辅导,辅导员在充分了解学生的个性特点,学习生活以及家庭情况的基础上,细致入微地把握学生的思想动态,运用专业的知识和技能,有针对性地指出学生的问题,制定科学的计划,给予学生合理的教育和引导,引导学生正确面对问题并成功走出困境,帮助学生健康成长和成才。
深度辅导的特点就是面向全体,有针对性且有实效性,在保证每个学生每年都能得到至少一次的针对性辅导的基础上,关注重点,全员覆盖。以往,高校开展思想政治教育覆盖面不够完整,辅导员工作重心常以“抓两头带中间”,难以满足所有学生的需求, 不能取得理想的德育效果。随着社会的发展, 大学生共性相对减少,个性发展更加突出。深度辅导不仅有针对性关注重点对象的特殊问题,而且所有的学生都能感受到学校和老师的关心和帮助, 切实增强了高校教育的全面性,使思想政治工作形式更加多样,工作的范畴更加宽泛,内容也更加精细。
二、深度辅导工作思路与工作方法探究
深度辅导要取得实效, 必须把握原则,理清思路,注重方法。树立“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的工作理念,针对问题制定辅导计划,为每一个学生的健康成长和成才提供良好的服务和有力支持。合理清晰的深度辅导思路对实现工作目标,提高工作效率能够起到良好的促进作用,多样化的辅导方式可以因材施教,丰富的辅导内容可以更好地帮助学生。在实际工作中,深度辅导应该紧密结合日常管理工作,以丰富多彩的校园活动,辅助以网络等新媒体,不断拓展深度辅导的平台,实现深度辅导的实效性。
(一)紧密结合日常管理工作,提高深度辅导实效性
辅导员对学生思想政治方面的教育主要体现在日常管理工作中,最传统也是最直接有效的教育方式莫过于谈话,通过深入谈话,可以详细地了解学生各方面的情况,建立学生成长档案,从中甄别出学生在学习、生活以及思想动态方面的问题,对症下药,动态地关注学生的问题,寻找合适的时机,开展有针对性的深度辅导,引导学生正确面对困难和挫折。
第一,在学业督导方面,辅导员与班主任和专业课老师密切联系,通过辅导员走进课堂,深入宿舍,找出学生在学业方面的困惑,不断加强学风建设,提高学习兴趣,必要时找专业教师对学生进行个性化指导,做到在学习方面因材施教。
第二,在党建方面,辅导员要主动与有入党意识的学生逐个谈话,发掘吸收一批优秀学生成为入党积极分子,发挥学生党员模范带头作用,互相交流思想,树立正确的世界观和价值观。
第三,在特殊群体关注方面,包括种族差异,学习成绩较差,存在心理危机,家庭经济困难等等,对于特殊群体,要给予足够的关注,及时给予政策关怀,解决他们学习动力不足和生活适应问题;加强学业辅导,做好学业规划;实现心理帮扶,建立心理档案,开展心理素质教育;落实贫困生救助政策,解决后顾之忧,满足不同群体差异化的深度辅导。
第四,就业指导方面,通过谈话,充分了解学生的就业期望,开展职业生涯规划,以就业期望为目标,引导学生立足实际,不断调试自己的职业规划,有计划有预见地开展就业指导工作,做好学生就业过程中的思想工作,
(二)以校园活动和网络新媒体为载体,拓展深度辅导平台
深度辅导除了一对一的深入式谈话教育,校园活动教育是学生理论联系实际,学习感悟升华,实现自我教育的重要过程。在这个过程中,辅导员能够了解每一位学生的特长和爱好,通过第二课堂等校园文体活动以及志愿服务等实践活动,辅导员可以抓住时机,在适宜的场合了解学生的所思所想,贴近学生的心理,挖掘学生思想和心灵深处对人生、社会、价值的认识,在群体活动中引导学生的爱国思想、集体意识、团队合作等素质,挖掘学生思想和心灵深处对人生、社会、价值的认识,及时给予深度辅导。
随着科学技术的不断发展,网络等新媒体在高校思想政治教育的过程中起到了重要作用,QQ、微博、微信和博客等方式都是90后学生喜欢的沟通方式,作为辅导员,必须熟练掌握和运用这些新媒体,拓展深度辅导的平台,更快捷更方便地贴近学生,通过学生喜爱的方式沟通交流,可以更好地掌握学生的思想动态,关注学生的内心世界。
三、深度辅导工作的几点启示
深度辅导是思想政治教育工作中一个新的理念和措施,有效推动了学生思想政治教育工作的科学化和精细化。要真正地把深度教育落实到实处,作为践行者的辅导员必须与时俱进地不断提高自身素质,把握深度辅导的针对性,发挥深度辅导的实效性。
(一)深度辅导的前提是辅导员素质的不断提高
深度辅导看似简单,实际涵盖了教育学、心理学和管理学等多学科的知识,作为辅导员,不仅要融会贯通多种知识,还要掌握与学生双向沟通的技巧。如果辅导员缺乏专业的深度辅导知识,在谈话可能会削弱学生的信任感,达不到预期教育效果。高校应该积极加强辅导员培训体系、激励体系和发展支持体系。定期组织辅导员参加全国职业技能培训,提高辅导员的专业化水平。树立先进辅导员典型,增强辅导员岗位荣誉感和事业感,不断激发工作热情和积极性。辅导员要不断自我完善,加强理论学习,以培养创新人才为首要任务,不断创新工作理念,实现深度辅导的科学化。
(二)深度辅导的关键是注重针对性
深度辅导的特征之一是覆盖全体学生,但并不是眉毛胡子一把抓,既要关注每一个学生的个性化特点,也要满足学生的差异化成长需求,要对问题突出的学生群体更加关注,有针对性地辅导学生困惑的问题。善于总结学生群体存在的共性问题和个性问题,对于不同的问题采取不同的辅导方式,这样既达到了覆盖全员的教育效果,又有针对性地解决了特殊学生群体的个别问题。
(三)深度辅导的生命力在于实效性
没有实效性的辅导工作是失败的教育方式,深度辅导不在于跟学生的谈话次数,也不在于参加了多少次学生活动,更多地还是在于切切实实为学生解决了困惑,满足了学生个体发展的需要。要提高深度辅导的实效性,必须有科学的工作方法,清晰的工作思路。辅导员一定要与时俱进提高自身素质,不断提高业务能力,贴近学生的日常生活。
深度辅导的前期准备和后期梳理工作对辅导的效果也至关重要。准备工作越充分,对学生的实际情况越了解,在此基础上制定详细的辅导计划,才能确保每位学生在辅导之后有收获。深度辅导之后要进行认真梳理,形成详细的学生个人成长档案,以便动态关注学生的变化,把深度辅导落实到细微之处。
摘要：深度辅导是高校辅导员与学生之间深入交流的新型互动模式,有效推动了学生思想政治教育工作的科学化和精细化。文章阐述了深度辅导的必要性,探讨了辅导员紧密结合日程管理工作,发挥深度辅导的实效性,并以校园活动和新媒体为载体,拓展深度辅导平台的教育模式。深度辅导是思想政治教育工作中一个新的理念和措施,要真正地把深度教育落实到实处,作为践行者的辅导员必须与时俱进地不断提高自身素质,把握深度辅导的针对性,发挥深度辅导的实效性。
高校辅导员工作评语 篇5
2. 本学期中，该老师能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有成效。同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。
3. XX老师有有耐心，同事相处，温和开朗，和学生相处，耐心细致，和家长相处，随和贴心。
4. xx老师且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
5. 该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。
6. 该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，学习江“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。
7. ××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
8. 在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
9. 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
10. 该同志在生活中，想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
11. 该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
12. ×××同志注重学习，政治理论水平较高，能以大局为重，服从组织安排，勤政廉政，较好地完成了校党组交办的各项工作任务，其分管的**和***等工作呈现出不少新的亮点。
13. ×××同志注重政治理论学习，大局观念强，自觉维护班子团结，勤政廉政，较好地完成了各项工作任务，其分管的**管理、政策法规、****等工作都取得了可喜的成绩。
14. 该同志人生目的明确，信念坚定执着，工作敬业积极，学习认真踏实，生活简约充实，为人豁达宽厚，情绪乐观平稳，不愧是一个好同志。
15. 该同志自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学上，在泸县组织的历史优质课比赛中获得第一名的好成绩，在高一泸州市联考中历史学科取得泸县第二位，高一下期的会考中成绩也不错。
16. 作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。
17. 该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
18. 教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
19. 该同志拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策，认真学习了江泽民的“三个代表”和胡锦涛的“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。
如何做好高校辅导员工作 篇6
关键词：辅导员；思想政治教育；大学生
辅导员工作的科学化、正规化、规范化和常态化是指导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高大学生的思想认识和精神境界，激发大学生的积极性、主动性和创造性的重要保障。
辅导员对大学生的成长起着举足轻重的作用。辅导员作为高校思想政治教育工作者，是大学生健康成长的引领者，尤其在学生思想成长的过程中，起着“导师”的作用。随着知识经济、信息社会和高等教育大众化向纵深方向发展，社会政治经济结构不断调整，学生工作的复杂性不断彰显。辅导员应立足岗位要求，结合大学生的特点，有针对性地开展工作。做好辅导员工作需要辅导员加强政治理论知识的学习，不断提高自身业务水平，同时也要加强学生管理工作的规范化、制度化、科学化。通过开展多种形式的主题教育和丰富多彩的文体活动，不断提升学生管理水平，为培养德、智、体、美、劳全面发展的学生提供良好的发展环境。
一、坚持与时俱进，善于总结、学习
辅导员作为开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，更是班级管理的主导者。辅导员的思想品德、工作态度、工作方法、工作内容、学识水平等，在工作中都会对学生有潜移默化的影响。
当前，随着高等教育改革的不断深入，大学生群体思想政治教育特征出现了多元化。大学生正从未成熟的少年期向成熟的成人期过渡， 他们的思想比较单纯，生活比较单一，心理比较幼稚，做事不够稳重， 缺乏独立性，学习自觉性较差，承受挫折能力较弱，需要辅导员从学习、生活和课外活动等多方面给予关心和指导。辅导员要关注学生个体成长，督促学生自我规划，协助学生认识自己、完善自己和发展自己。华东师范大学邱伟光教授认为，辅导员的定位是“学生人生发展的导航人、学习成才的引导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护人”，同时也是“教学科研的承担者”。
改革开放以来，我国的经济社会发生了巨大变化，辅导员的身份与功能也日趋多样化。辅导员的工作只有紧跟社会变化和大学生全面成长的现实需要，才能在开展思想政治教育工作时找到合适的落脚点和恰当的切入点。辅导员要主动适应社会变化，善于总结分析，在原有工作经验的基础上，不断总结管理工作的新思路、新方法。在平时的工作、学习和生活中，辅导员要自觉加强政治理论和业务知识的学习与积累，不断完善知识体系，提高业务水平，不断增强辅导员工作的针对性和实效性。在学生管理上实现由“经验型”向“研究型”的转变，不断促进辅导员职业能力的培养和提高，努力建立一支“学习型”和“专业型”的辅导员队伍。
二、注重学生个体交流，不断拓展工作平台
邓小平同志指出，思想政治教育要掌握主动性，“一种动态的出现，不要使它蔓延，各种不良的思想动态一定要在萌发状态下消灭”。这就要求辅导员有敏锐的洞察力和果断的判断力，对学生中出现的热点、难点和疑点问题应及时发现，及时掌握学生思想动态，第一时间介入，第一时间解疑，把对学生的教育和学生关注的问题进行有效结合，以期达到事半功倍的教育效果。
处于青春期的大学生往往表现出自尊心强、做事我行我素、看待问题比较敏感、遇事不冷静等特点， 针对这些特点， 辅导员应特别注意工作的方式和方法， 要注意教育的艺术性和可行性。尤其是现在，大部分学生来自独生子女家庭，家庭的过分溺爱，导致学生管理工作更加复杂。辅导员应该利用一切机会去了解学生， 关注不同学生的特点，把学生当作朋友， 通过到学生宿舍谈心、私下谈话、QQ聊天等形式进行交流，了解他们的兴趣、爱好，了解他们的日常学习和生活情况， 利用一切可以利用的平台来开展工作，真正实现“网上”互动和“网下”交流不断线。通过主动接近，缩短师生之间距离，建立良性和谐的师生关系。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，通过多种渠道的交流和沟通，在学生的学习、生活和课余活动上加强指导，为学生综合素质的提高和发展提供有利条件，有针对性地开展工作，用诚心、耐心、真心去感染每一个学生，不断增强辅导员工作的亲和力。
三、坚持以生为本，把握工作分寸
大学生是有思想、有情感、富有个性和创新精神的年轻一代，在教育管理过程中，辅导员要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，坚持以生为本。深入学生生活的方方面面，了解学生关心的现实问题，有针对性地展开交流和沟通，由“灌输——管理型”的辅导模式向“引导——服务型”转变，为学生的成长成才提供保障。
在信息化时代，知识已经成为改变世界的决定性力量。大学时期是完善个人知识结构、培养个人知识体系的重要阶段，学习应该成为大学生的中心任务。因此，要为学生创造一个积极向上和健康活泼的学习氛围和生活环境。辅导员要在学习、思想、生活、工作方法等方面进行规范和指导。比如，通过建立英语角、学习辅导小组、兴趣小组、一帮一学习辅导等形式，促进班级形成良好学习氛围；通过加强班级宿舍管理， 为大学生高尚情操的陶冶和身心健康的成长提供良好的生活环境。同时，还要加强对学生干部的选拔培养，鼓励学生充分发挥各自才能，积极参与班级管理工作，在实践锻炼中不断提高自身的综合能力。
四、开展丰富多彩的文体活动，培养学生的综合素质
集体活动是最富于教育力和感染力的课堂，具有优秀班风和良好人际关系的班集体是培养学生健康成长最优良的土壤。通过开展丰富多彩的课外活动，不断拓宽学生之间交流的渠道，为锻炼他们的动手能力和组织能力提供条件，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到寓教于乐，在集体活动中体现大学生综合能力的培养。通过开展各类活动，积极引导学生树立精神成人、专业成才的理念，使他们始终保持积极向上、追求真理和满怀自信的人生态度，在学习和生活上始终保持积极健康的生活态度，为大学四年的求学生涯夯实基础，为将来走上社会后更好地发展提供坚实的保障。
每个学生总有自身的优点和特长， 通过指导多种形式课外活动的开展，可以为感兴趣的学生个体的发展提供学习的机会，让学生及时抓住时机， 给予充分的锻炼和提升，为学生未来成长和成才提供广阔的发展空间。通过召开“做人、做事、做学问的思考”“大学生活期望畅谈”“我的大学生活规划”之类的主题班会， 使学生尽快适应大学生活，早日规划大学毕业后的职业生涯，激发学习的主动性和创造性；组织学生积极参加大学生文化艺术活动、各类学科竞赛、社会实践、社团活动等，这些活动既可开拓学生的视野， 又能加强学生之间的情感沟通，提高学生组织能力、动手能力和沟通交流能力，提升学生的综合素质。
“育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。”这既是对教师工作的赞美，更是对辅导员工作内涵的真实写照。一棵不起眼的小草，可能因为阳光的照耀而绽放绚丽的花朵。一个表现平常的学生，可能因为辅导员的关注，而激发出自身无穷的潜力。辅导员要开展有针对性的工作，真正做到“以学生为本”，帮助学生认清自己的特点，确立和调整学生努力的方向，为未来的发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]安涛，翟广运，夏鑫.当前辅导员队伍建设现状、问题及对策研究[J].科技信息，2012，（4）.
[2]潘雨群.浅论心理健康教育与思政教育的有机结合[J].安徽农业大学学报（社会科学版），2010，（9）.
如何做好高校辅导员工作 篇7
当今社会经济的飞快发展和高等教育改革的深入, 对辅导员的角色地位提出了新的要求, 从单一的政治引路人转变成学生成长的指导的良师益友, 集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体。
对于刚刚入学的大学新生, 从生理到心理等方面还都不太成熟, 自我调整、自我适应能力都比较弱。特别是, 大学是一个崭新的环境, 与过去小学、中学有重大不同, 校园环境、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方面都发生了急剧变化。在这种状况下, 部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。怎样才能做好学生管理工作, 使自己成为学生们的良师益友呢?
一、狠抓学习不松懈
学习是学生的主要任务, 也是大学生生活的主旋律。大学生的学习具有多样性, 不仅仅是学习知识, 而且要掌握科学知识的形成过程以及科学研究的方法, 还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。而一些学生在进入大学后, 在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来, 整天无所事事, 缺乏自治性、主动性和积极性, 导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。因此, 对大学生的学习、生活习惯的培养要从入校时就抓起。
作为辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等, 促使学生重视学习, 教育学生珍惜大学时光, 任何时候都应该把学习放在首位, 树立良好的学风。学生有了学习压倒一切的观点, 动力有了, 主动性就出来了。同时, 要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念, 这将是他们在大学里所收获的毕生财富。另外, 针对学生学习中出现的普遍性问题, 成立研究小组, 逐个突破。对于教育方面出现的问题进行妥善处理。比如, 我系招收学生文理兼收, 这就使一些文科学生接受理科性知识时费力、甚至产生腻学心理, 这就需要一方面和教师协调在不影响教学进程的同时降低授课速度, 提高教学质量;另一方面建立理科性知识突击队, 对部分文科生进行突击训练。在排除一系列干扰因素的情况下, 学习成绩自然会有所提高。
二、发挥班委能动作用
在工作中突出“导”的作用是辅导员重要的工作方法之一。这里所指的“导”字, 是特指“指导”、“引导”和“疏导”, 这是一种和谐的、抛砖引玉的工作方法, 目的是为了更加顺利地落实教育内容, 在和谐、融洽的环境中让学生接受更多的教育, 学习更多的知识。
大学生工作极其琐碎, 凡是有关学生的事情, 都属于辅导员的工作范畴。尤其是大学新生面对新的环境, 会产生许多迷茫, 甚至有些内向的学生会有无助的感觉。如果辅导员凡事都亲力亲为, 工作效率很难提高, 因此班干部队伍的培养建设是至关重要的。辅导员根据“新生情况登记表”, 内含学生的姓名、性别、民族、出生时间、政治面貌、个人兴趣、个人经历、入校的第一个愿望等等内容, 通过这个表格的回收, 可以从中挑出热情和积极性高的同学做学生负责人, 选出学生心中的班委成员。但是, 他们仍缺乏管理经验, 通过长期考察, 使他们不断地完善其工作方法, 培养他们的集体意识, 并使之真正成为辅导员的左右手。
最后, 辅导员在信任班委的基础上还要加强对他们的考察和督促, 并适时地做出指导, 引导他们更好地工作, 这样既能更好地培养锻炼他们的能力, 切实提高他们的交际能力、组织协调能力、积极应变能力等各方面综合能力。同时, 也达到了学生管理学生、学生服务学生的效果, 有利于提高他们的自立能力和自我管理能力。更重要的是, 班级的一些琐碎工作交由班委处理, 辅导员就有更多的精力和时间去处理大事和突发事件, 这样学生工作才能有更好的保障。从另一个方面来说, 作为大学生, 应该是已经具备比较成熟的思维能力, 能够客观冷静地面对生活和学习中的问题, 能够控制自己行为的成年人。每个正常的、普通的大学生无论是在年龄、体质、思维各方面都已经经历了成长阶段, 拥有一定的生活经验、丰富的学习经验和少量社会经验。在这种情况下, 大学生管理应注重自我管理, 而不是依赖校方、老师或家长。从正面来说, 大学生应注重自我管理, 有利于提高自立能力, 能够管理好自己的生活和学习, 才是迈向成功的第一步。
三、不断总结学生工作的特点和规律, 掌握学生管理工作方法
随着复杂的社会发展形势, 大学生的特征也越发缺乏共性, 面对个性突出的青年学生, 如何更好、更全面地开展学生工作就成了辅导员工作的难点。作为辅导员, 不仅仅是要管理好学生, 更重要的是要教育好他们, 作为一个教育者, 想要做好学生工作, 笔者总结了以下几点工作方法:
1、主动了解学生。
要求辅导员要主动与学生们交流, 建立各种与学生交流的平台和渠道。长期地给予他们关怀, 真正地进入他们的内心世界, 了解他们的思想动态, 与他们成为工作外真正的朋友。知己知彼, 工作才会做得更好。
2、做好“引导”工作。
包括对学生个体或群体所进行的学习指导、生活引导、交往引导、人格引导、活动引导, 等等。引导学生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育, 关键是要发挥好学生中党团组织、学生党员、团员的模范带头作用, 积极引导广大同学奋发向上, 健康成长。自我管理, 主要体现在倡导良好的学习生活习惯, 让学生能更深层次地管好自身的行为和思想, 强化学生对学校管理的认同和支持, 变被动接受管理为主动参与管理。
3、严格管理讲方式。
辅导员对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等, 使师生之间关系融洽, 而且要对学生严格要求、严加管教。对屡犯错误, 不肯悔改的学生更要大胆管理, 严格按校规校纪办理。另外, 还要注重工作方式, 大学生都是思想成熟的成年人, 不能像对小孩一样当众批评, 要给其留够“面子”, 私下批评, 正面疏导。对问题学生更要给予生活上的关怀, 降低违纪率。
4、转变工作观念。
转变工作观念, 由管理型向引导服务型转变。学生工作的核心是学生。因此, 要想教育好学生, 就必须要面向每个学生, 做到尊重、关心、教育、引导好每一个学生, 最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。始终做到以学生之喜为喜, 以学生之忧为忧, 在服务中达到教育的效果。
5、关注特殊群体。
由于我国地区间经济发展水平不同和家庭经济收入的差距, 高校中有相当数量的贫困大学生, 他们普遍存在自卑感和孤独感, 这就要关注贫困生的学习与生活, 了解他们的生活和学习情况。对贫困学生进行帮扶, 这是一项要求有爱心、耐心、细心、责任心、公平心、讲求方法的工作。认真做好贫困生评选、认定、补助工作和勤工助学岗位的安排, 帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。集中各方面力量, 对困难同学进行帮扶, 进一步完善互助工作, 发挥同学们互助互爱的精神, 相互促进, 相互提高。
四、提高辅导员自身素质
辅导员是做好高校学生工作的中坚力量, 是学校学生管理工作的生力军。作为辅导员, 其自身素质不仅关系到学院工作效率, 也直接影响着学校的教育质量, 同时对学生也具有巨大的影响。
在每年新生报到迎新的热闹欢庆场面上, 除了笑容甜美、热情洋溢的众多师兄师姐外, 还有位忙前忙后的老师——辅导员。新生和新生家长很快认识这位年轻老师, 并且记住他的姓名和容貌。辅导员成为学生第一位接触的老师。在大学里, 从新生报到那一天起, 一直到毕业典礼颁发毕业证书, 学生接触最多的就是辅导员。辅导员也是众多学生暗暗学习和暗访的对象, 其一言一行都会对学生有着潜移默化的作用, 甚至连辅导员的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。辅导员应具有正确的道德准则和是非观念, 具有强烈的团队精神, 具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系。所以, 提高辅导员自身素质至关重要。
首先, 辅导员作为一名老师, 要有良好的师德。辅导员自身要具备优良的品质, 爱岗敬业, 乐于奉献, 工作勤奋努力, 用自己的言行去感化学生, 而不能动不动就三令五申, 这样反而没有“行为传教”的效果好。
其次, 辅导员要具备较高的政治思想素质。具有坚定的政治立场和基本的政治鉴别力, 具有正确的道德准则和是非观念, 具有强烈的团队精神, 具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系。只有这样, 才能用正确坚定的思想去引导、教育学生。
再次, 辅导员作为学院的工作人员, 必须不断提高自身的业务能力。辅导员只有具备扎实的业务素质, 才能得心应手地处理学生工作中出现的各种复杂问题。因此, 辅导员要根据新形势努力提高自身的各项工作能力。
最后, 辅导员还要努力提高创新意识。创新是整个民族自强不息的动力源泉, 同样也是辅导员工作中有所突破的不竭动力。这就要求辅导员要具备创新精神和创新意识, 对各种不同的问题能够从新的角度、新的思路出发, 发散思维。
参考文献
[1]牛立波.高校辅导员角色的重新定位及认识[J].滨州学院学报, 2006.4.
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刍论高校辅导员工作 篇8
1.思想政治教育。高校学生辅导员工作的重点, 着重于人的社会化的教育、培养人的道德品质和道德行为的思想政治教育。
2.学习指导。高校辅导员应根据大学生专业特点及要求, 指导和督促学生恰当地把握学习的总体方向和各个环节, 缩短在学习方面从高中到大学的适应过程。
3.心理辅助。高校辅导员通过沟通及心理指导, 帮助学生减轻内心世界出现的矛盾冲突所带来的情绪和行为的困扰, 帮助他们学会面对问题、分析问题、排除困扰的能力, 使他们在困惑中学会前进, 促进他们自我完善, 促进他们自我成长。
高校辅导员是以思想政治教育为主线, 寓教育于学生党建、团建和日常教育管理活动中。就笔者的工作体验和研究, 详细阐述辅导员工作的要点:
一、精心准备第一次全体会议, 搞好入学教育
大学生特别是大一新生初次感知大学, 既充满了期待和向往, 又显得迷惑和不适应。此刻是最好的教育、指导学生时机, 辅导员应充分利用这个时机, 搞好入学教育。因此, 辅导员第一次慎重地开全体学生会议显得尤为关键。慎, 即对所讲内容必须精挑细选, 抓住学生最迫切需要了解的问题, 让学生从理性上理解新环境中的社会规范和校园价值观。重, 即要求辅导员应该以一种庄重严肃、果断沉稳的的姿态给学生做出良好的示范和指导, 讲述最重要的问题。强调慎重, 因为第一次会议讲什么?如何讲?注重首因效应尤为重要。学生最关注的重点不外乎专业特色、学科内容、就业方向等问题, 但也不能一成不变, 应针对学生的具体情况, 学校提供的情境来灵活地做好入学教育工作。
二、坚持以“学生为本”的思想政治教育
开展各项活动, 加强师生之间的交流和沟通, 不断提升学生的思想认识和精神境界, 树立正切的正确的世界观、人生观和价值观是辅导员采用最多的方式。辅导员通过走访寝室和教室, 和学生单独交流以及通过手机短信、建立QQ群等方式传递政治、思想教育内容, 了解学生的思想动态;采取集体教育和个别教育相结合的方法, 教会学生换位思考、多角度思考问题, 由点到面, 力争使每一位同学在思想上能又一个健康、稳定的发展方向。另一方面, 重点培养优秀人才, 消除学生思想隐患。激励学生们不断提升自我认识, 挑战自己, 超越自己, 引导学生学会认知, 学会做事, 学会共处, 学会做人。
三、加强学习能力指导, 重塑学习化生存的学习习惯
学生进入大学校园, 辅导员应指导学生养成独立学习的习惯, 同时在寝室、班内部组成学习互助的团体;既要鼓励大学生专注于专业学习, 还要根据每个大学生的特点, 进行大学生学习职业生涯、个人发展规划指导;既要支持学生的专业成长需要, 还应重视学生的兴趣爱好和个人特长发展;既要指导学生如何安排自己的学习和生活, 还应重视学生自我管理能力的培养等等。高校辅导员必须加强对学生的学习能力指导, 重塑学习化生存的学习习惯, 帮助学生形成独立自主、探究协作学习的能力, 快速成为终身学习者, 促进大学生学习能力的可持续发展。同时, 辅导员还应不断加强自身的专业学习, 为学生形成良好的示范作用, 让大学生从心理上接受学习化生存的思想。
四、重视学生的特长, 让更多的学生体验成功
人的最高需要就是追求成功, 实现自我价值的需要。重视学生的特长, 让更多学生体验成功, 无疑是让学生迅速融入群体, 快速成长的重要方法。辅导员工作中应重视学生特长的发展, 积极鼓励学生参加学校的各项比赛、竞赛活动, 促使平时表现很普通的学生获得优异的成绩。这些获奖的学生在班级中也许并不出色, 也不是班干部, 但是他们在特长方面的表现卓越, 这些展示活动让他们有了自己的用武之地, 给他们的内心注入了极大的活力, 增强了学习和人生的自信。另外, 高校辅导员还应结合学校开展的社团活动, 帮助学生积极组建社团, 指导学生组织和管理团队, 有规模、有组织地进行社团活动, 培养了学生的实践能力, 获得了更多的成功体验, 找到自身的价值, 形成了追求卓越的良好势头。
摘要：高校辅导员作为重要的一线教育管理工作者, 对学生成长发展的影响作用不言而喻。本文从思想政治教育, 学习指导和心理辅助阐述了辅导员的工作内容, 并从四个方面论述高校辅导员的工作要点, 为高校学生管理工作提供借鉴。
关键词：高校辅导员,慎重,学习化生存
参考文献
[1]琏凤宝:谈高校辅导员队伍的专业化建设[J].中国高等教育, 2004. (1)
[2]杨伦琪:大众化教育下高校辅导员工作面临的问题及对策[J].黑龙江高教研究, 2005, (4)
[3] (美) David G.Myers著, 侯玉波、张智勇等译:社会心理学[M].人民邮电出版社, 2006, 1
高校辅导员工作模式新论 篇9
1 辅导员工作中要明确“一定位”
一名优秀的辅导员必须将工作观念由管理型向引导服务型转变, 将自己定位为学生人生路上的引导者, 尊重、关心、教育、引导好每一个学生, 最大限度地满足他们成长成才的需要。辅导员作为引导者, 包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导等。辅导员要想对每位学生的成长确实有所启发、有所引导的话, 就必须做到尊重、关心他们, 理解、体谅他们, 信任、接纳他们, 逐渐建立起一种体现关爱--公正精神的教育模式。辅导员应经常与班级学生一起, 确立组织目标、拟定班级活动计划、创设活动情境、体验活动乐趣[1], 可以达到师生之间、学生之间在教育活动中的主体交融。通过切合实际的关于学习、纪律、寝室卫生、请假制度等的引导, 全面推进以德育为核心的素质教育, 培养学生的创新精神和实践能力。
2 辅导员工作中要加强“二学习”
(1) 辅导员要加强政治理论学习, 自觉及时地更新自身的思想政治理论的知识结构, 用最先进的思想理论武装自己的头脑, 真正的做到理论与思想教育的紧密结合, 做到在对学生的思想政治教育中有的放矢, 使学生在心中产生共鸣, 达到教育人、感化人的良好效果。 (2) 辅导员要加强自身业务学习, 要把相关的业务学习贯穿于工作的始终, 手中的思想理论武器多了, 在工作中相应的办法也就多了。作为一名教育工作者, 在如何有效地做学生的思想政治工作方面、对学生进行管理等方面, 辅导员有意识地进行全面系统的学习, 加强辅导员的专业知识。在工作中, 辅导员要树立终身学习的理念, 要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等相关知识, 成为一专多能的学生工作专家。
3 辅导员工作要注重“三基点”
(1) 要牢记着眼点, 这是辅导员工作的目的性原则。这一基点要求辅导员时刻牢记一切工作的出发点和落脚点是为了学生成才和就业服务, 这是辅导员一切思考的根本, 是一切活动安排的大局, 是一切工作的中心和归宿。 (2) 要关注兴奋点, 这是辅导员工作的策略性原则。这一基点要求辅导员时刻密切关注学生的兴奋点, 诸如考试成绩, 发展新党员, 学生干部调整, 评优评先, 考研和就业等, 这样才能体现出想学生之所想, 急学生之所急, 从而做好自己的本职工作。 (3) 要抓住结合点, 这是辅导员工作的方法性原则。这一基点要求辅导员在工作中要把握学生中出现问题的原因, 从不同角度去思考分析, 要运用系统的辩证的方法, 将学生的关注点和实际问题结合, 从不同层面和不同角度去观察分析处理同一问题, 从而达到有效解决问题、促进学生成长的目的。
4 辅导员工作要践行“四方面”
在学生工作中, 辅导员要时刻注重以学生为本, 实现学生工作理念人本化;同时深入了解学生的心理活动和需求, 建立和谐的师生关系, 促进学生素质的不断发展。
(1) 充分发扬民主, 让学生以不同形式参与管理和监督, 尊重他们的民主权利, 改变学生在学生管理工作中从属的和被动的地位, 唤起他们的责任感和使命感。如选派优秀学生做辅导员助理、班主任助理, 成立文明监督岗及学生的各种自我管理组织等。 (2) 深入了解学生的需求, 了解学生的心理动态, 帮助学生解决实际问题。尊重学生的人格和个性, 建立相互信任、相互关心、相互合作的师生关系, 关心学生、理解学生、爱护学生, 使学生处处感到学校的关怀和温暖。 (3) 在实施学生管理措施时, 要尽量考虑学生自身的特点和不同年级学生的特点, 以进行具体而有差别的管理;充分利用网络这个新平台开展学生的思想政治工作, 建立和谐的师生关系。 (4) 讲究工作的艺术性, 在语言、行为上应有丰富的文化蕴涵, 尽量减少权力强制的痕迹。辅导员帮助学生要热心真诚, 鼓励学生要饱含热情, 批评学生要注意方式, 不激化矛盾, 处理问题既要坚持原则, 又要富有人情味。
5 辅导员工作中要驾驭“五种力”
(1) 要充分发挥学生自我管理的“动力”。学生有参与管理的热情和愿望, 辅导员应注意保护和发挥这种积极性, 尽量给学生提供一个展示自我的舞台, 并在工作中给予肯定和建议。 (2) 要会“借力”。学生工作千头万绪, 光靠一个人的力量是不够的, 这就需要辅导员善于且敢于“借力”。学院领导、学科负责人、导师等, 以他们丰富的阅历和渊博的知识, 往往能受到学生的普遍认同, 经常他们一起帮助做好学生管理工作和思想教育工作, 齐抓共管, 这会取得很好的效果。 (3) 要会给“压力”。在学生学习方面, 辅导员除了通过多种方式、多种渠道、不同场合经常性跟学生强调学习的重要性之外, 还要经常性地督促他们, 不让他们放松思想。 (4) 要会发挥“亲和力”。辅导员要发挥好亲和力, 尤其是在谈话中要注意寻找自己与学生共同的东西:与学生分享自己大学经历、对某些事情的看法、喜欢的事物等等, 在言传身教中使学生心服口服。 (5) 要会使用“感召力”。辅导员应该经常用富有激情的故事来感召学生, 用自己的切身体验、实际行动来熏陶学生, 用发自内心的话语来感化学生。
6 辅导员工作中要胸怀“六颗心”
(1) 为人要有“爱心”。作为辅导员, 我们只有用自己的爱, 才能与学生的心灵碰撞, 才能达到心灵交融的完美境界[2]。在学生卧床生病的时候, 在学生遇到经济困难的时候, 在同学之间发生矛盾时候, 在学习生活受挫的时候, 他们最渴望的就是老师的爱。这时, 辅导员应该毫不吝啬地奉献出自己的爱心, 让学生感受到爱的阳光和温暖, 增强对生活的信心。 (2) 做事要有“良心”。“良心”是职业道德, 是工作动力, “良心”就是辅导员的“良知”。坚守教师的“良知”, 才能使学生尊重你, 听从你, 在学生中间树立良好的个人形象和威信, 才能把学生工作做得游刃有余。 (3) 工作应该“细心”。作为一个辅导员, 对于自己所管理的班级和每个学生的基本情况 (包括学习成绩、心理感情、生活起居、身体状况、经济收支、家庭状况等方面) , 都应该做到胸有成竹, 要及时、认真、细致地了解这些问题, 尤其重要的是关注特殊学生群体, 如贫困生、单亲家庭、成绩差生、心理问题生等, 这样才能有效地开展教育和引导工作, 这是做好辅导员工作的前提和重要保障。 (4) 师生要能“交心”。“交心”是心灵的沟通, 是思想的碰撞, 是平等的体现, 是开放的门户。辅导员要充分了解学生, 要深刻理解学生, 就得将心灵的触角伸向每个学生的内心, 就要以真诚的态度来实现师生的平等交流。 (5) 班委工作应“放心”。“放心”不是放手不管, 不是放任自流。“放心”是信任, 是放权。辅导员对班委的放心, 能激起班委工作热情, 能促进班委工作的自检自查, 有利于班委自己管理自己, 有利于发挥班委的聪明才智。 (6) 指导学生要有“耐心”。耐心能促使和谐师生关系的建立。学生往往有很多问题需要辅导员来帮助解答, 学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等, 这就需要辅导员非常有耐心, 仔细聆听学生们的心声, 耐心地为他们进行引导, 做一名倾听者和解惑者。这一点在大一新生的管理中尤为重要, 因为大部分学生都是第一次远离父母、远离家乡, 在生活上、学习上会遇到不少困难, 如很多学生不适应集体住宿, 不适应大学老师的授课方式, 不知道该如何去处理同学之间的矛盾, 这些都可能会给他们带来困扰。面对这些情况, 只要辅导员多走走学生宿舍, 耐心地和学生谈谈心, 这些问题就可以较好的得到解决。
高校辅导员是一支处在高等教育的第一线, 与学生联系最多, 相处时间最长, 接触最频繁的特殊教师队伍, 是学生工作第一线的组织者和实施者, 扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。有效的辅导员工作模式将是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证, 在学生成长过程中起到重要的作用。
参考文献
[1]张体学.辅导员工作浅谈[J].山东水利职业学院院刊, 2006 (4) .
高校辅导员工作方法探析 篇10
一、群体管理, 个体关注
现在的高校辅导员的带班数量都非常大, 很多人还涉及到学生跨专业跨年级的问题, 所以学生管理必须采用群体管理的办法, 否则你就是一天工作24个小时, 也不能把工作做好。那怎么进行群体管理呢?班级是自然形成一个群体, 通过一段时间的磨合, 每个班级会呈现不同的特色, 利用这种特色去管理。再者就是提高班干部的责任意识, 让他们明白这些工作不是老师让你做得, 而是你必须做的, 而且是要想办法做好的。比如关于考试纪律的问题, 让班干部明白这不是某一个人的事情, 而是一个班级的荣誉, 让班干部自己想办法如何杜绝班里同学作弊情况的发生, 通过这样的引导, 班干部考前都能按照考试要求提前做好必要的准备工作。所以说一旦提高了班干部的责任意识他们就会把班里所有的事情当成自己的事情来办, 肯定会特别的上心, 工作效率和效果都会上一个大台阶。这是群体管理的一个例子, 我们还可以结合其他的群体管理方式, 比如所有的班委成员、所有的贫困生、所有的党员和入党积极分子、所有的心理问题学生。我们把学生进行了这样的分类, 很多工作就可以在群体之间进行, 打个比方, 统计贫困生农行卡号, 让贫困生里的代表把所有班级的贫困生全部统计下来, 这样就不用一个一个班的做, 而且贫困生做起来要比非贫困生的班长、团支书要认真很多, 出错的几率减少很多。另外群体管理要结合个体关注, 平时要深入学生内部了解学生的情况, 对心理问题的学生要多谈话、多关心, 对学习成绩波动比较大的学生要多了解平时学习情况。这种群体管理和个体关注的方法结合, 我们就可以充分掌握学生的动态, 掌控所有学生的情况, 工作起来会得心应手很多。
二、防患于未然
辅导员对于学生来说就是一个指导师和引导师, 在平时的工作中如何做到良性引导对工作的成败起到了至关重要的作用。什么叫做良性引导, 怎样去做?打个比方, 每年的评奖评优都是辅导员工作的重中之重, 也是比较头疼的事, 处理的好对于班级学风的建设、对于班级团结都非常有帮助;处理不好, 不仅班级学风、团结受影响, 而且对于辅导员的威信都是一种挑战, 很多班级就是一开始没有处理好这个问题, 才会有以后很多的遗留问题。那怎么良性引导, 避免这些问题的发生?最重要的就是之前的铺垫工作, 切忌就是辅导员某一天来到班级告诉大家今天要评奖学金了, 程序是这样的, 好, 没问题就这么定了。很多学生还迷迷糊糊呢, 他们最关心的奖学金就评完了, 等结果公示出去了, 有些学生觉得不合理、不公平, 说辅导员怎么暗箱操作, 班干部怎么徇私舞弊。一个评奖评优本来是好事, 结果弄得班里乌烟瘴气的。怎么避免这种情况, 那就是要做好前期的铺垫工作, 怎么铺垫?评奖评优是每个学生非常关心的事情, 所以必须让所有的学生都了解它的操作流程, 提前给大家灌输这种意识, 在班里营造这种氛围, 要求学生认真研读奖学金评定细则, 正式评奖之前辅导员要亲自到班里解读这些细则, 怎么个程序, 一共几步, 大家需要关注什么, 需要准备什么, 在这个过程中可能出现什么问题, 一定给所有的学生解释清楚, 千万不要嫌麻烦!尤其要注意的就是结合往年的经验和教训, 提前给学生打预防针, 有问题的提前说, 不要该说的不说等结果公示了再算后账。只要做好这些铺垫, 就可以避免前面说到几种情况的发生。而且还可以利用奖学金的评定的时机促进班级学风的建设。当然在其他很多问题也要做到防患于未然、良性引导, 比如说比较关心贫困生库建立, 以及班干部工作、宿舍矛盾等, 可能出现的问题一定要提前想到说到, 不要等出了问题再去解决, 那样可就被动了。再者良性引导不一定就不出问题, 但一旦出了问题, 因为我们之前对很多情况强调过, 学生也不会对自己的错误理直气壮了。
三、要言传身教, 以诚取信
言传是身教的基本方式, 身教是言传的有效手段。作为大学生的辅导员一定要言而有信, 言而有度。言必行, 行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象, 建立起崇高的威信。
作为一名辅导员, 除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外, 还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级, 少犯错误, 我不断加强自我修养, 注重自身良好品德的形成, 以身作则, 一视同仁, 让学生信服, 努力增强自己的亲和力, 使自己的非权力性影响持久而深远。平时, 辅导员要思想端正, 生活习惯良好, 仪表端庄、朴素大方, 真正体现“学高为师, 身正为范”的要求。如果每个辅导员有一股“让全班学生向我看齐的勇气”, 那么“身正为范”就真正得以体现了。
四、模范带头作用的建立
班干部、党员、入党积极分子在现在的高校班级中占到了一定的比例, 如何建立这些人的模范带头作用, 对于辅导员工作也是非常重要的。从学生成为这些人的一份子时就让他们建立责任意识、榜样意识, 在平时的教育中要渗透给他们“普通同学能犯的错误你不可以犯, 普通同学可以原谅的事情你们就不可以原谅, 对你们的要求更加严格, 你们不仅是一个领导, 更是一个标杆”, 这些人的行为对于班级同学的影响是无形的, 也是有效的, 比老师苦口婆心的教育更加有效。
摘要：高校学生教育管理工作是学校整体工作的重要组成部分, 高校辅导员作为高校教育管理工作的实施者, 担任着主要的责任。根据学校教育理念和工作要求, 如何适应新形势、新任务的要求, 探寻适合学生特点有效的工作方式方法成为思政工作者关注的焦点的问题之一。
关键词：辅导员,学生工作,工作方法
参考文献
[1]李大鹏、郭洁、王延春:《高校学生参与管理的课题探讨》, 《成功》 (教育) , 2007, (03) 。
[2]夏春荣:《我国高等教育管理法制化若干问题的研究》, 《考试周刊》, 2007, (41) 。
浅析如何做好高校辅导员工作 篇11
[关键词]高校辅导员；思想政治；心理健康；日常管理工作；辅导员自身素质
高校辅导员,一支专门从事学生德育工作的队伍,一个平凡而又特殊的教师群体,是每位大学生大学期间思想、学习和生活的导师,承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。因此,作为沟通学院和学生桥梁的辅导员,在大学生的人生中起关键性作用。
当今社会经济的飞快发展和高等教育改革的深入,对辅导员的角色地位提出了新的要求,从单一的政治引路人转变成指导学生成长的良师益友,集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体。所以辅导员应从以下几个方面做好工作，更好地管理和服务于同学。
一、思想政治、心理健康和法制教育方面
思想政治教育方面，主要是组织学生学习“三个代表”重要思想、“八荣八耻”、“讲文明、树新风”，党的“十七大”，科学发展观等紧跟时代脉搏的重要文件；组织学生观看近年《感动中国人物》等并写观后感，树立民族自豪感，激发爱国爱党热情；另外引导学生通过阅读报纸、收听新闻广播、上网等形式关心国家大事，培养学生对国家政治的高度敏锐性。
心理健康教育方面首先，在心理健康教育方面，一方面完善心理健康预警对象档案，定期对学生进行摸排和谈话，发现问题及时处理。如上学年因为旷课而受到违纪处分的学生，定时谈话，了解学习概况。
另一方面做好新生心理健康教育工作。充分发挥各班心理委员的作用，安排各班心理委员定期对班级同学进行谈话，作好记录，每周进行汇总，与班委进行情况的及时反馈。特别是针对上班上性格内向的学生，动员学生多主动与其沟通，及时了解心理动态。可以通过组织学生观看一些心理剧如《美丽心灵》等，观看一些具有励志和挫折教育的影片如《我相信》、《我要成名》等，引导他们以发生在自己生活中的事情为题材自编心理剧，同时举办一些全体学生都能参与的有意义的文体活动，印发一些有关如何调节情绪、保持心理健康方面的文章，并引导他们认识到心理咨询是很正常的一件事情。感到迷茫时，除了找辅导员和同学倾述外，可去心理咨询室求助。比较严重时，要及早求助于心理医生。辅导员和周围同学要给予他们更多的关爱，同时注意保护他们的隐私，不可以随便给他们贴上类似精神病和抑郁症的标签。
其次，对那些性格相对内向、离家较远的学生多一份关爱。因为他们来到陌生的城市，可能对考入的大学还不够满意，同时可能还面临着经济和就业的压力，感到异常的孤独，尤其是在节假日里。在这种情况下，如果不及时从心理上帮助他们，他们极有可能出现抑郁，这对于他们的健康成长和成才都是十分不利的。
最后，需要强调的是，在工作中一定要学会换位思考，多加沟通，这样遇到问题时，你才能理解，而不是埋怨和生气；在谈心时，要注意一些事情为他们保密，这样学生才会把你当成知心朋友，才能给你说出他们的真实想法，进而才能有效地去引导和帮助他们，让他们逐渐学会对自己负责，对家庭负责，进而对学校和社会负责；对父母心存感恩，对老师和同学心存感恩，进而拥有一种平和的心态；营造和谐的同学关系、师生关系，进而促进校园和谐、社会和谐和学生内心深处的自我和谐。处处和谐了，心理也随之健康发展。
法制教育方面一般来说，学生做到了知法，更有可能约束自己守法，所以对大学生进行法制教育也是十分重要的。在法制教育方面主要是通过开班会时穿插一些案例让他们了解大学生犯罪的主要原因、类型及所承担的法律责任，引导他们学会自我保护和自我约束，自觉遵守国家法律法规。在做这方面工作时，尤其要注意不能存在漏洞，比如那些经常不参加班会和团日活动的学生、性格特别孤僻的学生、由于父母一方经常不在家而家庭教育有点疏漏的学生，因为这些学生比较容易犯错误。
二、日常管理、教育和服务方面
引导学生增强自信。对于刚迈进大学校园的他们，大部分学生都对自己的未来满怀希望，但同时又感到茫然，作为辅导员，应引导他们面对现实就业形势的严峻，面对现实工作的压力，面对现实一些不够公正的现象，奋发而不埋怨，进取而不退缩。在做这方面工作时，一方面可以通过讲述优秀校友及同类学校毕业学生的成功案例，来增强他们的自信，让他们为社会创造更多的价值；另一方面鼓励他们多参加活动，尤其是参加那些自身有优势的项目，非常有助于自信的培养，这种自信对一个人一生都很重要。
引导学生学会自我管理和自我完善。刚入学时，应组织学生学习《学生手册》，做到知院情、懂院规、守院纪，做合格大学生。也可以让学生在军训期间自学，并严格检验学习效果，主要是让其知道学校的各项规章制度并自觉遵守，学会对自己的行为负责。在日常生活中引导学生做好宿舍文化建设和卫生工作，并将其与评优、评先、组织发展等直接挂钩，既促进团结又不失竞争性，还培养了学生良好的生活和卫生习惯；引导学生多读国学类书籍，多听《百家讲坛》等节目不断提高个人修养和自我完善。
辅导员对班委团支部等加强班委组织建设。积极指导班委开展有益于身心健康的文化娱乐活动和
第二课堂校园文化及社会实践活动，充分发挥学生的主体作用，取得较突出的成绩。充分发挥网络平台，建立班级Q群、飞信等以加强师生的交流与沟通。
学风建设一直都是学生工作的重心，以抓考风促学风、抓学风促班风，狠抓上课出勤率、建立考勤每周报告制度、每周谈话制度、每周通报制度，深入一线，到课堂、教室、学生公寓等场所展开检查和督查，班风学风考风保持良好。
关注贫困生这些年来，贫困生一直都是学生人群里特别关注的对象，对于学生的稳定工作具有极其重要意义，一年一次的认定工作都需认真贯彻落实贫困生的“奖、贷、助、勤”工作，遵循公平、公开、公正、透明的原则，规范各环节的工作程序。同时要对自己所带的班级的贫困生进行认定工作，并建立贫困生电子档案，时刻关心贫困生的学习生活等情况。
评优、评先方面要依据量化指标，根据平时表现、学习和工作成绩等方面量化打分，使评选结果尽可能地公正。同时要注意不能将荣誉每年都集中在几个同学身上，因为其他一些同学和班委学习成绩也不错，也做了大量的工作。即奖励面尽可能广一点，这样更有利于班级工作的开展和同学之间的团结。
三、辅导员个人素质和修养方面
辅导员必须有一颗宽容、博爱之心。善于发现学生身上的闪光点，并加以鼓励和引导。不能因为个别学生违反规章制度就归类为差生，对学生和班级不能存在偏见，因为任何一个学生或班级都有自己好的个性或特色。
工作中要做到与学生、班主任和领导的沟通交流，保持信息畅通定期与学生、班团成员尤其是班长和团支书通过班会、团日活动、座谈会、留言记录等方式加强沟通和交流，听取意见和建议，并及时加以解决和改进。平时加强与同事、同行交流，取长补短，开阔工作思路，提高工作效率；对领导开会的内容要反复领会，从中总结经验和吸取教训，以指导自己的工作，要真正落实领导的指示。
教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识。不断丰富提高教书育人的水平。只有具备了良好综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的领路人和指导者。用自己正确的思想、良好的道德品质行为，渊博的学识为学生做好榜样。这要求我们在除了争取培训机会还有严格要求自己。树立“终身学习”的理念，要具有教育学、心理学、管理学、协调学、伦理学、人际关系学、职业生涯规划、就业指导等方面的知识，最好还能在专业方面给他们以指导，这就要求辅导员要不间断地学习、与时惧进、更新陈旧理念，并经常反思和总结，不断提高个人修养和人格魅力。
总之，作为新时期下一名年轻的高校辅导员，工作中应多一份踏实和稳重，少一份浮躁和气傲；多一份鼓励和赞扬，少一份批评和说教；多一份沟通和引导，少一份埋怨和管制；多一份责任和博爱，少一份推诿和狭隘。关注全体，尊重差异；增强服务，不做苛求；心态阳光，乐观开朗；抓住重点，突破难点；落实到位，勇于创新。
[参考文献]
[1]牛立波.高校辅导员角色的重新定位及认识[J].滨州学院学报,2006,(4).
[2] 马向真.关于高校辅导员参与心理健康教育的思考[J].高校理论战线，2003,(2).
[3]郑贤俊.新时期高校辅导员工作研究和思考[J].科技资讯,2006,(13).
浅谈高校辅导员工作 篇12
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。具体来说, 辅导员工作包含了班集体的管理和建设、学生的思想政治教育和心理健康教育、各类奖勤补助贷以及毕业生的就业工作等。因此如何做好辅导员工作, 对学生来说起了关键作用。
1加强理论学习, 不断提高自身的业务水平和素质
辅导员要做好大学生的思想政治工作, 帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观, 不仅需要具备过硬的思想政治素质, 还必须要有坚定正确的政治方向和较高的政治理论水平, 具有扎实的理论基础, 以专业的理论知识武装自己, 在实践中不断得到历练。平时工作之余, 要借阅关于学生日常管理和心理辅导的书籍, 对自己进行必要的知识和心理辅导补充, 这样有利于了解学生的思想、心理活动, 以便更好地开展工作, 让一些原本要发生的大事情化小, 小事情化无, 保证每位学生都平平安安, 在学生中形成一种好的思想氛围。积极要求进步, 努力学习党的基本方针与政策, 牢固树立爱岗敬业思想, 虚心向各位老教师学习工作经验, 加强自身修养, 提高自身综合素质。
2做好班集体的管理和建设
现今的高校一般是一个年级配备一名或两名辅导员, 管理几个班级甚至是十几个班级, 单从人数上来说, 辅导员的工作较难全面开展, 如何保质保量地完成各项工作, 辅导员要有较好的管理方法, 关键是做好班集体的管理和建设。首先从新生进校后就给每个班级定下了工作重心, 创造良好的学习环境, 树立勤奋刻苦的学习风气, 营造全面发展的学习氛围。在各个班级班干部的选择任用上, 班长、团支部委员等通过班主任和班级同学选举产生, 班委会成员要求精干负责, 同时保障学生监督干部的权利, 兼听则明;其次, 遇事从多方面调查, 听从大部分同学意见, 保证班级工作公平公正;最后, 有了管理与维护人员, 就要有相应的工作准则。制定班干部会议, 拿出可行有效的班级管理准则。要求无论是学生, 还是学生干部都必须严格遵守规章制度, 一视同仁;每天早上两节课后, 各班班长到辅导员处签到, 汇报本班一天学习及生活情况, 这样有利于辅导员从整体上把握各个班级具体情况。平时向各科老师了解学生的上课情况, 向学生、班干部询问上课的情况, 并让其提出对教学上的更好建议, 成为双方的桥梁, 使课堂变得更好、学习更利吸收;促进教学质量的提高, 有利于学风的改善。
3关注贫困生, 做好奖勤补助贷减免工作
贫困生是大学生中一个较大的群体, 就我们学校而言, 录取分数较高, 如果是经济条件比较好能上“本三”, 但是很多人却因为家庭原因没法选择, 其中有一大半的不同程度的贫困生。所以关注贫困生也是我们工作中的重心。从新生入校开始, 对各个班级学生进行调查, 分出不同程度的贫困生, 组织统计和掌握贫困生的生活和学习情况, 建立贫困生档案。在关心贫困学生的同时, 帮助他们树立自信自强的观念。平时经常与他们谈心, 了解他们的身体状况和生活状况, 并积极向有关部门系部推荐安排从事勤工助学活动。认真仔细地做好奖学金评定、国家助学金、勤工助学岗位、减免学费、贷款等工作, 把国家学校有限的拨款用准用好, 尽力减少贫困生的后顾之忧, 减轻他们因经济困难而造成的生活压力。贫困生因家庭经济原因常产生自卑心理, 对他们经济上的资助固然重要, 更为重要的是关心他们的心理健康, 帮助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观, 使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低, 正视自己, 发掘自己的潜力, 以知识和能力来充实自己, 在精神上脱贫。
4注重学生心理健康教育
作为现今社会的重要组成部分, 当代的大学生对社会心理十分敏感。况且, 大学生作为特殊的社会群体, 有他们自己许多特殊的问题, 如对新的大学学习环境的适应, 对专业的选择与学习的适应, 理想与现实的冲突, 人际关系的处理与学习, 恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。我们在注重思想教育的过程中必须注重心理健康教育, 尽最大可能使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍, 增进心身健康, 以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境, 预防精神疾患和身心疾病的产生。平时多关心学生, 每班配一名心理信息员, 组织心理信息员培训, 时刻注意观察本班同学的思想动态, 每两个星期开一次心理信息员会议, 有问题及时反映, 本系能处理的尽量处理, 不能处理的及时推荐到学院心理健康中心老师处, 请专业老师帮忙, 正确地开导学生, 培养学生乐观、向上的心理品质, 促进学生人格的健全发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生, 给予科学有效的心理咨询和辅导, 使他们尽快摆脱障碍, 调节自我, 提高心理健康水平, 增强自我教育能力。
5做好毕业生就业工作
辅导员在日常工作中, 以学生成长成才为出发点, 将常规日常工作与就业指导工作有机地结合起来, 能掌握学生的基
本情况, 又有助于增强就业指导的实效性。毕业生的就业期待较高, 虽然我们不断以多种方式给毕业生开展就业咨询, 但仍然有不少毕业生不能从自己的实际情况出发, 对自己的定位不符合实际, 影响了其正常顺利就业。因此, 我们要利用一切可能的机会和条件提高学生的就业素质, 使学生具备正确的就业心理和就业价值取向。
1) 认真做好毕业生思想工作。
面对严峻的就业形势, 毕业生难免会产生急躁、紧张、恐惧、消极等心态, 这些将直接影响毕业生就业工作的正常开展, 也给毕业生本人带来极大的困惑和困难。为此, 要对班主任进行培训, 同时要求班主任定期召开毕业主题班会, 帮助毕业生分析当前的就业状况, 深入了解班级每个同学的就业状态, 认真做好就业咨询和就业辅导工作, 并将此项工作纳入年终考核体系中, 明确就业工作的重要性。通过辅导、咨询, 让毕业生了解自己的优势, 树立一个良好的就业心态, 使毕业生有较好的思想准备, 为更早地适应社会、从学生角色转化为社会角色做好铺垫。同时, 公开负责就业工作老师的QQ, 邮箱, 扩大与同学交流的平台, 及时帮助同学解决困惑, 帮同学出谋划策, 并积极引导毕业生自主创业。
2) 扩大宣传, 提高就业氛围。
为了让毕业生能够及时了解就业政策和相关知识, 开辟就业知识宣传专栏, 定期更换内容, 让毕业生尽早进入状态;并在第一时间将就业相关信息公布, 认真组织学生参加招聘, 加大创业教育力度。在各个班级设立就业信息员, 负责收集就业信息, 促进班级就业。
3) 不断增加实训基地数量和质量, 加强校企合作。
为了让毕业生能更早更多地进入岗位定岗实习, 发动全系老师, 通过各种渠道, 积极拓展系部同企业的合作。通过努力, 系的实训基地都在稳定地增加。同时, 不少实习生由于表现较好, 被企业公司提前录取, 基地录取率逐年在增加, 已成为解决我系就业工作的重要渠道。
总之, 要想做好辅导员工作, 需要百分百的精力, 全方面了解和爱护学生, 做好各项工作, 从“一切都是为了学生, 为了学生的一切”出发, 全心全意为了学生, 需要我们在实践中不断探索和创新。
参考文献
[1]王东.班主任工作之我见[J].沙棘科教纵横, 2010 (10) .
[2]欧阳序华.浅析高职学生思想政治教育[J].文教资料, 2009 (16) .