普通高校辅导员工作

普通高校辅导员工作（精选12篇）

普通高校辅导员工作 篇1

一、做好转型期的辅导员工作,要坚定理想信念

(一)辅导员是思想教育工作者,是基层维稳者,是党的路线的执行人。

拥有坚定不移的政治信仰是成为辅导员必备的条件,要坚定共产主义的理想信念,坚持用中国特色的社会主义理论体系武装头脑,坚持用社会主义核心价值体系改造世界观、人生观和价值观。自觉抵制各种不良思潮。为此,辅导员要坚持学习新时期党的基本理论、基本路线、基本方针、基本政策,要比学生早学一步,要比学生多学一点,要比学生学透一些,要在真学真懂真信真用上下功夫,出成效。要通过多种形式调动学生树立崇高理想和科学信念的积极性、主动性,用感人的实例、典型的事迹、可学的榜样激励自己和引导、教育大学生。

(二)要做好转型期的辅导员工作,就要满怀激情爱心。

现代大学的学生管理多为粗放型管理,学生在学校的自由度较大,作为转型期的普通高等院校,辅导员工作也应该随之改变,由粗放型管理改为集约型、细致型管理,这样就势必增加辅导员的工作量和工作困难,因此辅导员自己就需要满怀激情,热爱这份事业、需要不断增添生活、工作、学习的信心,增添生活、工作、学习的乐趣,不断提升生活、工作、学习的品质。同时,要以和蔼的态度对待学生,和乐的心情容纳学生,和睦的氛围凝聚学生,要努力走进学生的内心深处,想学生之所想,思学生之所忧,解学生之所困,以激情点燃学生进取的火炬,以爱心温暖学生前进的心灵。

(三)要做好转型期辅导员工作,就要优化知识结构。转型期的辅导员应该是复合型人才,要有过硬的思想政治素质,要有较高的学历层次,要有较好的业务素质,要有较强的组织管理能力,要常怀爱生感情,要与时俱进地完善自身素质结构。不仅要加强思想政治教育理论与方法的学习和研究,还要多学一点专业理论知识,提高专业实践能力,特别要强化教育学、心理学知识的充实,把思想政治引导教育、生活指导教育、心理辅导教育密切结合起来。

二、要做好转型期辅导员工作,就要总结和借鉴其他院校的学团管理实践经验。

总结经验,是为了超越过去,适应现在,向着未来热情走去。例如,黄淮学院,现在该校学团工作成果较多,开展了黄淮学院年度学生人物评选,辅导员工作专题沙龙、魅力黄淮,校园导游活动,制定了辅导员工作考核标准及班主任制度等学工管理。以东北农业大学为例,一是采取数字化学生管理,开发教务管理和学生管理app应用软件,学工和教务管理实行一体化,所有与学生有关的放假、考试及其他通知一律公布在学校主页,学生自己查看即可,建设学生会网站,东农青年网,同时实行硕士研究生兼职学团工作的制度;二是该校学生服务理念是本着一切方便学生的原则,由于校区距火车站较远,学校在图书馆等场所设置了火车票自动取售机,校区内拥有多家主流银行营业网点,校园内设置学生公共校车,寝室大厅内设置校园电视,公用电吹风等设施;三是在学生管理制度方面,实行在管理严格管理下的弹性制度,考试违纪和获得纪律处分的学生一律记录在学校网站,学校网站专门建有学生历年奖惩记录查询,考试违纪和日常违纪的学生也会在学校多个教学楼的电子大屏幕滚动播放,达到日常教育的目的,对于触犯刑法、打架、抄袭等严重违纪的学生坚决执行劝退,同时,该校在违纪处理方面又实行弹性制度,对于违纪的学生,一年内表现较好的,降低相应的处分,学习方面分为劝退和降级两种制度,降级后考试依旧不合格者实行劝退。

三、做好转型时期辅导员工作,就要开拓工作思路

辅导员的使命就是促进大学生在校期间全面而富于个性的发展,使其日后能够成为社会主义事业的合格建设者和优秀的接班人。面对新的世情、国情,辅导员要进一步把做人、做学问、做事有机结合起来,在实际的工作中,进一步树立服务学生意识,提高服务学生本领,进一步引导和教育大学生学会如何与他人友好沟通和交流,进一步树立从学生中来到学生中去的观念,进一步调动学生主动参与、支持、配合的自觉性、积极性、主动性和创造性,进一步增强创新的勇气、奉献的精神。

(一)转型期高校辅导员应该积极转变学生管理和教育理念,由学生的管理者转变为学生的服务者,引导者。

在大学里,与学生联系最多的就算是辅导员了,因为辅导员最贴近学生,其责任也在于关心学生在生活,学习,思想上的一切,及时给予学生一切力所能及的帮助,要做到尊重每一位学生,让学生在学校中享有完整的、发展的、愉悦的、健康的生命;做到热爱学生,平等待人,视学生为朋友,绝不轻易放弃任何一个学生;努力为学生服务,永远把学生的需要放在第一位;创造宽松民主的成才环境,鼓励学生发展个性,发展特长,发展好奇心,提高学生的独立思考能力和判断能力。

(二)把专业特点与学生的综合素质融入日常管理。

将学习生涯规划融入职业生涯规划,同时,更要关注自我的幸福体验、生活质量以及生命价值的实现,让自己在施行教育的过程中享有完整的、发展的、愉悦的、健康的生命,随着国家的飞速发展,社会对大学生的要求越来越高。它不仅要求大学生具有扎实的专业知识,而且要求大学生具有良好的身体和心理素质,不仅要学会知识,更要学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会发展,所以大学教育对于那些终究要走向社会的孩子们就显得尤为重了。与学生同风雨共患难,力求摸索出一条利于学生发展的道路,坚持以学生为本,不再单一从辅导员的位置出发,要从学生的角度去发现问题,思考问题,解决问题。

四、不断提高学生思想教育的艺术是辅导员工作进步的关键

在当代这个日益灵活多变、纷繁复杂的社会环境中,学生的思想观念、价值取向、人生态度等方面也发生了一系列的变化。加强对学生的正面引导,帮助他们明确和制定自身发展的目标显得尤为重要。在12年寒窗苦读之后,面对着丰富多彩的大学生活,没有了父母不厌其烦的教诲和监督,有相当多的同学对自己的前途很迷惘,经常以得过且过的态度去混日子,他们沉溺于网络,不仅荒废了学业,对身心健康也造成了极大的损害。所以辅导员应努力帮助学生正确认识自己,让他们明白大学不是人生的终点,而是走向社会的起点。必须要让每一名同学都有自己的奋斗目标,并且为之努力。

五、结语

辅导员自身素质的高低决定着学校学生工作质量的高低。作为一名辅导员,一是要自我修身,选择教师工作应是自己的理想、肩负着一种使命,奉献社会的一种追求,工作兢兢业业,对学生有强烈的责任感,奉献远远超出所得的报酬。二是不能脱离教师这个概念,师者,传道授业解惑,这是教师工作性质的本质要求。三是做一名学生心目中的优秀辅导员很简单。不会让人望而生畏,而是与之平等交流。是朋友,彼此尊重和理解;是榜样,言传身教,让学生深受感染;是表率,总是言行一致,身体力行。其实也很难:需要用热心、爱心、细心、诚心和责任心赢得学生安心、家长放心、单位称心、学校省心、自己开心,这就是辅导员应有的自身素质。

参考文献

[1]葛锁网.大学教育与管理心理学[M].南京:南京大学出版社,1997

[2]蔡克勇.就业结构变化趋势与高等教育结构的调整[M].北京:人民教育出版社,2002

[3]韩冲,朱影.学分制与高校思想政治工作[J].理论界,2000,6

[4]杨德广,王锡林.中国学分制[M].上海:上海科学技术文献出版社,2000

[5]刘道玉.校园文化与创造力的培养[M].武汉:湖北教育出版社,2002

普通高校辅导员工作 篇2

本人自2011年9月担任人文学院2011级社工班辅导员以来，主要做了以下几个方面的工作：

严格按照辅导员岗位职责及工作条例开展各项工作，严格履行岗位职责，认真使用《辅导员（班主任）工作手册》，处置问题及时到位。

一、思想政治教育方面

在学校和学院领导的正确领导下，组织班级同学参加军事训练和军事理论课程的学习，组织班级同学参加形势与政策课程三次。本学期共组织本班同学召开班会4次，组织大家选举产生了第一届班委会，并倡议班级同学参加集体郊游活动，既增强同学之间的友谊和感情，又加强了班级的凝聚力。充分利用易班平台，建立网上班级日志，充分展示班级风采。

在网络思政方面，把易班作为开展学生工作的主要网络平台。在易班上经常发布一些与同学们日常生活、学习相关的通知和各种信息，经常转载博客和文章，积极开展以易班为主要平台的网络思想政治教育活动，做好易班建设的相关工作。

二、学生资助工作方面

自开学以后，开展了对家庭经济困难学生认定的工作，广泛宣传，合乎程序，准确认定，材料和数据上报准时、准确。通过本班和学院认定，2011级社工班共有8位同学符合家庭经济困难学生的标准，2人符合绿色通道的要求、8人符合国家和学校助学金的要求。本人还积极利用各种平台资源，为家庭经济困难的同学积极联系各种勤工助学的岗位（图书馆、学生处）。对于家庭经济暂时困难的同学，能够经常给以关注和关心，并时常和他们谈心，了解其学习、生活和心理状况，使得这些同学真正感受到了集体的温暖，学校和学院的关怀。

三、心理健康方面

在学生处心理健康教育中心的积极引导下，组织本班同学参加了两次心理测试，并从中根据某些指标筛选出了部分同学为重点关注对象。全面掌握本班家庭经济困难生、心理异常生、学习后进生等方面的情况，并定期对特殊学生进行筛查和跟踪服务。本学期还成功解决本班内一名学生的失恋后的心理问题，为该生的心理健康和正常学习、生活提供了保障。

四、日常管理方面

在学校和学院的正确领导下，组织学生正确填写学籍、学生证和相关材料。对于本班开学之初，就有一名学生提出转至我校爱恩学院提供了一定的帮助。成功解决本班内一名学生被骗150元钱的问题，并妥善处理了本班内两名同学因意外事故而导致的受伤问题。积极动员本班同学参与学校的征兵工作，经过筛选和考察，最终确定本班一名同学为大学生征兵候选人。本学期，本人还经常深入宿舍，与学生交流，了解同学们的思想、学习和生活状况。本学期还多次与学生家长保持联系，妥善解决了相关问题。本学期还曾与本班任课教师保持了经常的联系，进一步了解了同学们的学习状况。经常与学生谈心，熟悉掌握本班学生的学习、生活、健康和家庭情况。

五、校园文化建设方面

在学校相关职能部门和学院的正确领导下，组织本班学生参加了我校秋季田径运动会和我校建校99周年校庆活动。除此以外，本人还积极参与学院的各种活动，积极参加学院优秀学生干部和优秀班级评选活动，积极参加学校各职能部门组织的各项活动。

高校辅导员工作探讨 篇3

关键词：高职院校，辅导员，探讨

作为高职院校的大学生，他们正处在从未成熟的少年期向成熟的成人期转变中，很多学生的心理还比较幼稚，缺乏独立性，学习方面自觉性较差，承受挫折能力较弱。他们需要辅导员从多方面关心、指导、督促和约束。关注并引导每个学生的顺利成长，督促学生学会自我规划，是辅导员的重要工作。我认为做好辅导员工作，加强自身修养，提高业务水平是前提；把握学生思想脉搏是基础；形成积极向上、团结进取的班集体是核心；提高学生综合素质是中心工作。

一、加强自身修养、提高业务水平

辅导员不仅是学校教育政策和计划的贯彻者、实施者，更是班级活动的组织者，学生品德健康发展的引领者。在学生品德成长的过程中，起着“导师”的作用。辅导员的思想品德、学识水平、言谈举止等都会潜移默化地对学生产生影响。作为高校辅导员，应具备较高的政治理论素养，要勤于学习，善于学习，不断提高工作水平。在平时工作、学习、生活中，要自觉加强政治理论和业务知识的学习与积累，树立严谨、求实的工作作风，勤奋、刻苦、积极向上的学习态度，以自己高尚的人格去影响感化学生。

二、把握学生思想脉搏，注重与学生的交流和沟通

作为辅导员，要利用一切机会去了解学生，增强辅导员工作亲和力。我们既要把学生看作是教育的对象，又要把学生看作是学习的主体；既要指导学生的学习和生活，又要充分尊重他们的人格与主动精神。要把学生当作朋友，通过到学生宿舍谈心、私下谈话、QQ、电子邮件等形式进行交流，去感受他们的兴趣爱好、生活情况、学业进展等，通过主动接近，缩短师生之间距离，建立良性和谐的师生关系。

三、构建积极向上、团结进取的班集体

1.确保学生以学习为中心。在学生时代，学习应该成为所有学生的中心任务，尤其高職院校学生，培养方向就是一线生产技术人才，大学是完善个人知识结构，培养知识体系的重要阶段，因此，要为学生创造一个温馨和谐、团结友好、积极向上的学习氛围和生活环境。通过建立英语角等形式，带动班级学习氛围，针对个别同学基础差的特点，实行一帮一的学习模式等。

2.重视班干部的选拔。一个强有力的班委是一个班集体的核心，是班级凝聚力的体现，在大学里，班级集体自主性强，班主任要切实增强班级的凝聚力，就必须培养、选拔、建立一批具有组织能力、吃苦精神、奉献意识的班干部，作为班级的领导核心。为此，在大一军训期间就做好班级学生的调查工作，及时发现有能力的学生，并在实际工作中给于锻炼和提高。

3.注重教育方式、提高教育的艺术性和可行性。青春时期的大学生，往往表现出敏感、自尊心强、我行我素、自卑等不同的特征，针对这种特点，班主任就特别应当注意工作的方式方法，提高教育的艺术性和可行性。例如班会是沟通思想感情、进行思想教育的一种有效形式，班主任在班会上应该尽量肯定学生的成绩和优点，激励学生的上进心，适当批评教育，提出希望，并利用班会时间让学生畅所欲言，明辨是非。也可采取个别谈心教育的方式，用诚心、耐心、真心去打动每一位学生。

四、开展丰富多彩的集体活动，提高学生综合素质

集体活动是最富于教育力和感染力的课堂，一个具备优秀班风和良好人际关系的班集体是每一位学生健康成长最优良的土壤。班集体对学生的影响都是通过集体活动来实现的。要开展多种形式的课外教育活动，真正做到寓教于乐、深入人心。例如召开“如何学做人、做事、做学问”、“如何适应大学生活”之类的主题班会，这样既锻炼了学生的胆量，缩短了学生与教师、学生与学生心灵上的距离，又引导学生进行大学生涯的规划，激发学习热情。积极参加学校系部组织的辩论赛、大学生文化艺术节、演讲比赛、运动会、兵乓球赛、圣诞晚会等活动中，既开拓了学生的视野，又加强了学生之间的情感沟通。

“育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰”这既是社会对教师的赞美，更是对班主任工作的要求。班主任是学校对学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学生全面健康成长过程中起着导师作用；班主任的工作方式、心理健康教育的意识和能力，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。班主任不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。

参考文献：

[1]徐进强.增强班主任积极性，充分发挥班主任的关键作用[J].教育研究.

[2]袁秀娈.浅谈对高校班主任工作的认识[J].科学教育之家，2008，（4）.

浅析高校辅导员工作 篇4

一、沟通和理解是做好大学生思想政治教育工作的前提与基础

随着社会的不断进步和人民生活水平的不断提高, 现代大学生的成长环境和经历与以往有很大的区别。绝大多数学生不为最基本的生活所累, 不为没有学习机会和良好的学习环境发愁。大学生们因其生活环境不同, 他们的所思所想所行也各不相同:一方面, 很多来自城镇的学生成长在信息社会, 是伴随电视、电话、网络等现代通讯传播设施, 在追星、上网、上奥校的过程中长大的, 他们往往眼界开阔, 思维敏捷, 具有一定的创新和开拓意识, 有用校纪校规甚至法律武器维护自身利益的意识, 有他们自己的是非判断标准, 对老师尊敬而不迷信, 对社会上一些热点问题, 往往有自己的看法和观点;对学什么、怎么学也有自己的看法。另一方面, 来自农村的学生, 尤其是边远山区的学生, 远离大都市, 信息不畅通, 从小接受的教育传统成分高一些。他们勤俭节约、吃苦耐劳、学习勤奋, 但他们接受新意识、新观点、新方法的机会相对要少一些。再一方面, 现代社会的单亲家庭数量较以往多一些, 单亲家庭的学生心理负担一般较大, 内心世界一般不向外人敞开, 他们性格一般趋于内向和固执。此外, 现在大学生中特困生增多的现象, 在校外打工的现象等等……无一不需要辅导员深入学生实际生活, 了解他们的思想现状, 了解他们的生活现状, 真正理解他们, 体谅他们, 与大学生做朋友, 取得他们的信任, 进而引导他们, 教育他们。如果不深入实际, 靠空洞的说教, 甚至动用高压手段, 这样不但达不到教育的目的, 而且会使学生产生逆反心理, 在相反的道路上越走越远。

二、区分不同年级的学生, 高校辅导员思想政治工作的重心应有较大的不同

一般来说, 高校辅导员对低年级学生应加强行为习惯养成的培养, 教会他们学会生活。由于现阶段我国基本上是独生子女, 父母望子女成龙成凤的思想非常明显。不少学生从小学到高中都是在爷爷奶奶和爸爸妈妈的精心呵护甚至是溺爱下成长起来的, 只要子女学习成绩好, 家务完全可以不做。父母以为做家务会耽误子女的学习, 对子女的教育进入了一种误区。每学年新生入学, 高校车水马龙, 家长比学生还多, 不少学生是父母甚至一家人送来的。而每年的新生到校后, 由于是第一次离开父母独立生活, 自己没有独立生活能力, 加上学生学习压力的突然减轻, 教学方法与中学时期存在较大差异等原因, 不少学生思想上感到很茫然, 感到无所适从。这个阶段, 学生在思想、学习以及基本生活能力的培养、良好行为习惯的养成等方面最需要帮助。

对高年级学生而言, 他们大多数生活自理能力较强, 行为习惯已经基本养成, 学习上目的一般比较明确, 对大学生活已经适应。一般来说, 高校辅导员对他们的帮助应体现在:鼓励他们从纵向加深本专业的学习, 从横向拓宽自己的知识面, 鼓励他们考研或在加强专业知识学习的同时, 努力培养自己的社会实践能力。帮助他们分析就业形势, 正确看待社会上的一些不良现象, 树立正确的就业观念, 保持平常心态, 既不好高务远, 又不妄自菲薄。

三、培养、使用学生骨干, 是高校辅导员思想政治教育工作的重要方法

学生骨干是学生中起核心作用的积极分子。他们思想上要求进步, 积极向党组织靠拢;学习上勤奋、刻苦、努力, 学习成绩优良;生活中维护集体荣誉, 乐于奉献, 团结、帮助其他同学。一般来说, 学生骨干往往是班委会、团支部或学生会的成员。学生骨干的作用主要是传递、反馈信息及信息的加工处理。在日常生活中, 学生骨干能及时将学校、老师的意见与建议传达到学生中去, 使学生明白目前的任务及今后的发展方向, 同时向辅导员反映同学中普遍存在的学习、思想、生活等方面存在的问题, 使老师能及时掌握学生的优点与不足, 在学生中大力倡导优秀的思想、行为, 将不良现象消灭于萌芽状态。学生骨干的作用还体现在组织同学开展或参加各种有益的校园文化活动, 带动并督促同学遵守校纪班规, 进而促进良好班风、学风的形成, 推动全班同学整体素质的全面提高。

对学生骨干的培养和使用, 应重在培养, 在使用中培养。一方面, 在注重全面培养, 提高班级同学整体素质的同时, 应选好带头人, 实行重点培养。另一方面, 对学生骨干要以培养为目的, 将培养与使用有机地结合起来, 重在培养。培养学生骨干要讲求方法。首先, 不要把学生的错误观点、错误行为夸大化、绝对化, 不要以偏概全, 要注意向学生转达意见和批评学生的方式, 要让学生有接受的余地, 思想上能转过弯来。其次, 要深入到学生中去, 开小范围的、非正式的座谈会, 例如到学生宿舍与学生谈心。再次, 应要求学生骨干, 尤其是写了入党申请书的学生骨干定期或不定期与辅导员谈心, 汇报自己近期的学习、生活情况以及班级的日常情况, 让辅导员从一个侧面了解学生本人及整个班级的思想状况。此外, 辅导员与学生谈心应将自己的真实想法告诉学生, 以减轻学生的思想、情绪负担, 鼓励学生讲真话, 让学生相信老师是可信的, 不会因讲了真话而否定一个学生。

四、学生思想政治教育工作要以校园文化活动为载体, 并融入到校园文化中去

校园文化是全体师生员工共同遵循的人生指导原则以及在这些原则指导下形成的以教学科研为主的运作方式和群体生活风貌。它是一种特定的区域文化, 具有明显的导向作用, 对师生员工产生潜移默化的影响。校园文化也有明显的制约作用。与强制性的制约手段不同, 校园文化更强调软制约, 是一些无形的、非正式的、不成文的道德规范和行为准则。校园文化比较集中地体现在校园文化活动中。因此, 高校辅导员对学生的思想政治教育工作, 应充分利用校园文化活动为载体, 组织学生参与一些健康有益的校园文化活动, 将思想政治教育工作融入贴近学生生活、为学生喜闻乐见的校园文化活动中去。

五、思想政治教育工作必须与有效的学生管理相结合

单纯的思想教育是不够的, 学生中考试作弊、无故旷课、打架斗殴、偷窃、搓麻将赌博、毕业生不文明离校等违纪现象是存在的。为了更好地发挥思想政治教育在学生成才方面的巨大作用, 思想政治教育工作必须与有效的学生管理相结合。随着高校教育体制改革的不断深入, 如何建立科学的、适应高校发展并行之有效的学生管理体制, 是高校改革的一个重要方面。以党的教育方针为指导, 以《高等教育法》等相关法律为依据, 将思想政治教育贯穿于整个学生管理制度中, 应该成为青年学生思想政治教育的重要方法。

六、应该加强和推动辅导员队伍的自身建设

以学生就业实行双向选择、自主择业;高校后勤社会化;实行完全学分制等为主要内容的高等教育体制改革正不断深入。但无论高等学校辅导员岗位将来如何变化, 从我国高校培养人才的目标和高校青年学生的现实需要看, 思想政治教育第一线的工作都必需加强。然而, 在现实生活中, 由于辅导员工作具有事务性和复杂性的特点, 辅导员往往忙于具体事务, 自觉或不自觉地忽视了自身政治理论知识、尤其是专业知识的再学习。因此, 加强高校辅导员队伍的自身建设是十分必要的。一方面应鼓励在任辅导员攻读硕士、博士学位, 以提高辅导员队伍的整体学术水平;另一方面应以培养政治过硬、业务精湛的学生思想政治教育工作骨干为目的, 制定相应的培训计划, 有组织地对高校辅导员, 尤其是青年辅导员实施短期培训或轮训。再一方面, 可以有组织、有计划地组织学术交流与研讨。这样, 辅导员队伍的整体素质必将全面提高, 也必将推动高校学生思想政治教育工作的开展。

摘要：高校学生辅导员是高校学生思想政治教育工作的基层工作者, 是高校人才培养的重要力量, 在高等教育实施过程中有着不可替代的作用。因此, 高校辅导员要结合实际不断探索新的工作方法。

关键词：高校,辅导员

参考文献

[1]刘玉娟:《创新人才素质结构与高师课程改革》[J].中国高教研究, 2001, (5) .[1]刘玉娟:《创新人才素质结构与高师课程改革》[J].中国高教研究, 2001, (5) .

[2]刘兆军:《当前高校辅导员队伍建设面临的形势及对策》[J].石油教育, 2001, (3) .[2]刘兆军:《当前高校辅导员队伍建设面临的形势及对策》[J].石油教育, 2001, (3) .

[3]陈美荣:《关于设置高校辅导员专业的思考》[J].兵团教育学院学报, 2001, (2) .[3]陈美荣:《关于设置高校辅导员专业的思考》[J].兵团教育学院学报, 2001, (2) .

高校辅导员工作评语 篇5

2. 本学期中，该老师能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有成效。同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。

3. XX老师有有耐心，同事相处，温和开朗，和学生相处，耐心细致，和家长相处，随和贴心。

4. xx老师且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

5. 该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

6. 该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，学习江“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

7. ××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

8. 在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

9. 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

10. 该同志在生活中，想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

11. 该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

12. ×××同志注重学习，政治理论水平较高，能以大局为重，服从组织安排，勤政廉政，较好地完成了校党组交办的各项工作任务，其分管的**和***等工作呈现出不少新的亮点。

13. ×××同志注重政治理论学习，大局观念强，自觉维护班子团结，勤政廉政，较好地完成了各项工作任务，其分管的**管理、政策法规、****等工作都取得了可喜的成绩。

14. 该同志人生目的明确，信念坚定执着，工作敬业积极，学习认真踏实，生活简约充实，为人豁达宽厚，情绪乐观平稳，不愧是一个好同志。

15. 该同志自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学上，在泸县组织的历史优质课比赛中获得第一名的好成绩，在高一泸州市联考中历史学科取得泸县第二位，高一下期的会考中成绩也不错。

16. 作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

17. 该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

18. 教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

19. 该同志拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策，认真学习了江泽民的“三个代表”和胡锦涛的“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。

如何做好高校辅导员工作 篇6

关键词：辅导员；思想政治教育；大学生

辅导员工作的科学化、正规化、规范化和常态化是指导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高大学生的思想认识和精神境界，激发大学生的积极性、主动性和创造性的重要保障。

辅导员对大学生的成长起着举足轻重的作用。辅导员作为高校思想政治教育工作者，是大学生健康成长的引领者，尤其在学生思想成长的过程中，起着“导师”的作用。随着知识经济、信息社会和高等教育大众化向纵深方向发展，社会政治经济结构不断调整，学生工作的复杂性不断彰显。辅导员应立足岗位要求，结合大学生的特点，有针对性地开展工作。做好辅导员工作需要辅导员加强政治理论知识的学习，不断提高自身业务水平，同时也要加强学生管理工作的规范化、制度化、科学化。通过开展多种形式的主题教育和丰富多彩的文体活动，不断提升学生管理水平，为培养德、智、体、美、劳全面发展的学生提供良好的发展环境。

一、坚持与时俱进，善于总结、学习

辅导员作为开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，更是班级管理的主导者。辅导员的思想品德、工作态度、工作方法、工作内容、学识水平等，在工作中都会对学生有潜移默化的影响。

当前，随着高等教育改革的不断深入，大学生群体思想政治教育特征出现了多元化。大学生正从未成熟的少年期向成熟的成人期过渡， 他们的思想比较单纯，生活比较单一，心理比较幼稚，做事不够稳重， 缺乏独立性，学习自觉性较差，承受挫折能力较弱，需要辅导员从学习、生活和课外活动等多方面给予关心和指导。辅导员要关注学生个体成长，督促学生自我规划，协助学生认识自己、完善自己和发展自己。华东师范大学邱伟光教授认为，辅导员的定位是“学生人生发展的导航人、学习成才的引导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护人”，同时也是“教学科研的承担者”。

改革开放以来，我国的经济社会发生了巨大变化，辅导员的身份与功能也日趋多样化。辅导员的工作只有紧跟社会变化和大学生全面成长的现实需要，才能在开展思想政治教育工作时找到合适的落脚点和恰当的切入点。辅导员要主动适应社会变化，善于总结分析，在原有工作经验的基础上，不断总结管理工作的新思路、新方法。在平时的工作、学习和生活中，辅导员要自觉加强政治理论和业务知识的学习与积累，不断完善知识体系，提高业务水平，不断增强辅导员工作的针对性和实效性。在学生管理上实现由“经验型”向“研究型”的转变，不断促进辅导员职业能力的培养和提高，努力建立一支“学习型”和“专业型”的辅导员队伍。

二、注重学生个体交流，不断拓展工作平台

邓小平同志指出，思想政治教育要掌握主动性，“一种动态的出现，不要使它蔓延，各种不良的思想动态一定要在萌发状态下消灭”。这就要求辅导员有敏锐的洞察力和果断的判断力，对学生中出现的热点、难点和疑点问题应及时发现，及时掌握学生思想动态，第一时间介入，第一时间解疑，把对学生的教育和学生关注的问题进行有效结合，以期达到事半功倍的教育效果。

处于青春期的大学生往往表现出自尊心强、做事我行我素、看待问题比较敏感、遇事不冷静等特点， 针对这些特点， 辅导员应特别注意工作的方式和方法， 要注意教育的艺术性和可行性。尤其是现在，大部分学生来自独生子女家庭，家庭的过分溺爱，导致学生管理工作更加复杂。辅导员应该利用一切机会去了解学生， 关注不同学生的特点，把学生当作朋友， 通过到学生宿舍谈心、私下谈话、QQ聊天等形式进行交流，了解他们的兴趣、爱好，了解他们的日常学习和生活情况， 利用一切可以利用的平台来开展工作，真正实现“网上”互动和“网下”交流不断线。通过主动接近，缩短师生之间距离，建立良性和谐的师生关系。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，通过多种渠道的交流和沟通，在学生的学习、生活和课余活动上加强指导，为学生综合素质的提高和发展提供有利条件，有针对性地开展工作，用诚心、耐心、真心去感染每一个学生，不断增强辅导员工作的亲和力。

三、坚持以生为本，把握工作分寸

大学生是有思想、有情感、富有个性和创新精神的年轻一代，在教育管理过程中，辅导员要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，坚持以生为本。深入学生生活的方方面面，了解学生关心的现实问题，有针对性地展开交流和沟通，由“灌输——管理型”的辅导模式向“引导——服务型”转变，为学生的成长成才提供保障。

在信息化时代，知识已经成为改变世界的决定性力量。大学时期是完善个人知识结构、培养个人知识体系的重要阶段，学习应该成为大学生的中心任务。因此，要为学生创造一个积极向上和健康活泼的学习氛围和生活环境。辅导员要在学习、思想、生活、工作方法等方面进行规范和指导。比如，通过建立英语角、学习辅导小组、兴趣小组、一帮一学习辅导等形式，促进班级形成良好学习氛围；通过加强班级宿舍管理， 为大学生高尚情操的陶冶和身心健康的成长提供良好的生活环境。同时，还要加强对学生干部的选拔培养，鼓励学生充分发挥各自才能，积极参与班级管理工作，在实践锻炼中不断提高自身的综合能力。

四、开展丰富多彩的文体活动，培养学生的综合素质

集体活动是最富于教育力和感染力的课堂，具有优秀班风和良好人际关系的班集体是培养学生健康成长最优良的土壤。通过开展丰富多彩的课外活动，不断拓宽学生之间交流的渠道，为锻炼他们的动手能力和组织能力提供条件，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到寓教于乐，在集体活动中体现大学生综合能力的培养。通过开展各类活动，积极引导学生树立精神成人、专业成才的理念，使他们始终保持积极向上、追求真理和满怀自信的人生态度，在学习和生活上始终保持积极健康的生活态度，为大学四年的求学生涯夯实基础，为将来走上社会后更好地发展提供坚实的保障。

每个学生总有自身的优点和特长， 通过指导多种形式课外活动的开展，可以为感兴趣的学生个体的发展提供学习的机会，让学生及时抓住时机， 给予充分的锻炼和提升，为学生未来成长和成才提供广阔的发展空间。通过召开“做人、做事、做学问的思考”“大学生活期望畅谈”“我的大学生活规划”之类的主题班会， 使学生尽快适应大学生活，早日规划大学毕业后的职业生涯，激发学习的主动性和创造性；组织学生积极参加大学生文化艺术活动、各类学科竞赛、社会实践、社团活动等，这些活动既可开拓学生的视野， 又能加强学生之间的情感沟通，提高学生组织能力、动手能力和沟通交流能力，提升学生的综合素质。

“育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。”这既是对教师工作的赞美，更是对辅导员工作内涵的真实写照。一棵不起眼的小草，可能因为阳光的照耀而绽放绚丽的花朵。一个表现平常的学生，可能因为辅导员的关注，而激发出自身无穷的潜力。辅导员要开展有针对性的工作，真正做到“以学生为本”，帮助学生认清自己的特点，确立和调整学生努力的方向，为未来的发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]安涛，翟广运，夏鑫.当前辅导员队伍建设现状、问题及对策研究[J].科技信息，2012，（4）.

[2]潘雨群.浅论心理健康教育与思政教育的有机结合[J].安徽农业大学学报（社会科学版），2010，（9）.

如何做好高校辅导员工作 篇7

一、抓入学教育

开学初, 学生刚从中学进入到大学, 对大学里的一切都如此陌生, 在偌大的大学校园里, 他们也几乎是空白的, 所以在此时抓好了入学教育, 就可以使得以后的管理事半功倍。如开学时通过军训教育, 增强学生的国防观念, 培养吃苦耐劳、一切行动听指挥的精神;通过《高等学校大学生行为规范》及学院的有关规章制度的学习, 使同学们对学院的各项规章制度有基本的了解, 并能在以后的学习生活中加以遵守;通过专业知识介绍, 加深学生对该专业的了解, 使大学三年的学习有更明确的方向, 为将来就业做准备;给每个班召开座谈会:让他们了解确定目标, 走出迷茫, 帮助学生更好地走过进入大学后的生活、学习与心理、人际关系等方面的适应期。

二、多开展形式多样的班级活动

班级活动的有效进行, 会激发学生的积极性和求知欲, 随即会产生自信, 使自己信心十足地完成各项活动。如, 开学初召开座谈会, 大家作自我介绍, 让全班同学彼此有个大概的了解;举行班级篮球赛、羽毛球赛等一系列的活动, 以增进同学之间的感情, 增强班级凝聚力;召开“班兴我荣, 班衰我耻”“感恩的心”的主题班会, 营造“团结、向上、勤奋、守纪”的氛围;召开学生代表会议, 了解学生的学习情况、科任老师的教学情况, 及时反馈信息, 使学生学得更好。从而促使学生正确地对待学习和生活, 正确地对待人生中的挫折, 满心自信去迎接未来, 挑战成功。

三、善于表扬和奖励

心理学家杰丝·雷耳说过一句话:“称赞对温暖人类的灵魂而言, 就像阳光一样。”太阳的光线会给全世界带来光明。因此, 对于学生在生活、学习、工作中取得的任何进步都应该及时予以肯定和表扬, 这样他们会有更大的激情投入到接下来的生活学习中去。如组织学生去晨跑, 第一天每个班只有十多个人参加。当天, 我立即召开班会, 充分肯定、表扬了早起晨跑的同学, 并强调这种态度在一天的

业技术心理素质训练, 缺少就业心理准备, 导致毕业后在市场经济大潮中敬业精神、吃苦耐劳精神、竞争能力, 承受挫折能力及岗位适应能力等明显不足。学校应有针对性地开展心理健康教育, 开展心理辅导和心理咨询, 引导学生树立远大人生目标和正确的人生观、价值观, 培养乐观自信、平和大气、坚强勇敢、不怕困难、谦虚谨慎等积极的性格和良好的品质, 为今后顺利地走上社会打下良好的基础。

成功的含义包括社会对自己的肯定以及自己对自己的肯定, 其本质是自我的不断完善。对成功的正确理解, 是学生对自己进行正确社会定位的保证。学校开展成功教育, 可以使学生意识到:自我的不断完善就是不断成功;意识到:成功态度最重要, 有积极的态度就有积极的人生;意识到:成功=知识+梦想+自信+努力。要想成功, 你具备了知识、梦想、自信是不够的, 你一定要努力才会成功。通过成功教育使学生了解成功的基本原理, 激发学生的潜力和成功的欲望, 建立成功的信心, 逐步提升

6. 积极开展成功教育, 引导学生树立正确的就业观

学习生活乃至整个大学阶段、人生中的影响。第二天, 每个班的人数增加到了三十多个人。

四、及时给予帮助

教师要做学生的贴心人, 就要全面把握学生的思想动态, 及时地给予指导。当学生灰心丧气时, 要及时给予鼓励。当学生取得了一点成绩沾沾自喜时, 教师要给予提醒。当学生在学习上遇到困难时, 要及时给予帮助, 而不是批评。比如, 一个学生没交作业, 或许并不是他的态度不好不交, 而是因不会做而没交。如果简单地批评, 就会使得学生破罐破摔, 以后再也不愿意学了。所以要了解情况, 然后给予一定的帮助, 就能使学生在获取知识的过程中, 增强自信。

五、加强学生干部队伍建设

有人形象地说, 班委会和团支部是班主任的左膀右臂, 此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用, 他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分, 能否组建起强有力的班委会和团支部, 如何调动学生干部的积极性, 利用他们的优势做好学生工作, 也是衡量辅导员工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用等一系列的工作。

(1) 选拔干部。选好干部是学生干部队伍建设的前提, 只有选取到可塑之材, 才谈得上队伍的培养建设。在选拔干部过程中, 首先应在学习成绩相对优秀、学习任务相对轻松的圈子中挑选。担任学生干部就意味着任务重, 比其他同学要多投入一些精力到社会工作中, 并且要做好一名优秀的学生干部势必要在学习上起模范带头作用, 这样才能在同学中树起威信。其次, 应在有良好品质、热心为同学服务、有奉献精神的圈子中挑选干部。只有具备良好的品质, 才能在各种困难面前保持良好的心态。

(2) 培养干部。第一, 严格要求。因为干部是班里的表率, 干部的一言一行将直接影响班里的同学。第二, 充分信任, 奖惩明确。要建立有效的激励机制, 调动学生干部的积极性, 建设合理的干部考核制度。学生干部在工作中难免会出现一些失误, 辅导员一定要正确对待, 不能因为出一点小差错就认为学生干部不可靠、能力差。第三, 定期交流, 完善管理。通过定期开展座谈会的形式让学生干部之间多交流、多沟通, 及时解决工作上的一些误会与分歧。只有在一个和谐的集体中, 学生干部队伍才能充分发挥其组织协调作用, 才能保持其在同学中良好的形象。

(3) 使用干部。在给干部安排工作时, 要责任明确, 按才分配。根据每个人的特长安排工作并且做到责任明确, 这样整个队伍才

学生的自我管理和适应社会的能力。

参考文献:

[1]储朝晖.教育是人类最尖端的活动和学

问[N].中国教育报, 2008-2-2.

[2]张燕镜.教育学[M].北京:北京师范大学

出版社, 1992.

[3]王翼, 王秀峰.现代控制论基础[M].北京:

高等教育出版社, 1995.

[4]梁福友.农业推广心理基础[M].北京:经

济科学出版社, 1997.

(云南省昭通农业学校)

摘要:科学课是小学生的一门必修课, 它是让学生体验科学过程, 理解科学本质, 领会科学精神、态度、价值观、培养创新精神和实践能力的主要课程。本文通过对牡丹江市几所小学的调查了解, 提出了科学教学中学生探究素质培养存在问题的原因及解决的策略。

关键词:科学教学;创新精神;探究素质

2009年3月, 因学校开展双师教学, 有幸来到市先锋小学, 从事科学课的教学。通过几个月的教学和对牡丹江市先锋小学、立新小学、长安小学等小学科学课的调查, 对如何在科学教学中培养学生的探究素质, 谈点自己的想法。《科学课程标准》中明确指出:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标, 又是科学学习的方式。科学探究是学生体验科学过程, 理解科学本质, 领会科学精神、态度、价值观、培养创新精神和实践能力的主要学习途径。科学探究是一种促进儿童学习的极好方法。但是, 在实际的教学实践中, 我们却普遍看到小学生缺少科学探究的意识。在课堂上, 学生当观众的多, 主动探究的少;浮于表面的多, 深入探究的少。小学生缺乏科学探究的意识, 其原因何在呢?我们在教学中又应如何培养学生进行科学探究的素养呢?

一、问题产生的原因

1. 师资力量及硬件设备不足是导致学生探究素养缺乏的客观原因

学生科学探究素养不足的客观原因是小学科学教师师资力量的不足及实验室等硬件设备的配置不足, 不能给学生主动探究搭建有效的平台。据了解, 如今小学教师总体师资偏紧, 许多学校没有更多、更好的教师安排到科学学科上来。加上有的领导对科学学科的不重视, 认为科学课是随便哪个教师都能上, 造成一个学校一个教师担任两个或多个年级科学课, 有的学校一个数学教师兼一个班的科学课, 教学中的实验往往无法进行。另外许多学校由于校舍紧张, 把实验室挪作他用, 导致实验开课率非常低, 直接影响学生科学探究活动的开展。科学课时间被语、数、外占用, 有的学校安排科学教师去“打杂”, 缺少学生科学探究的实验仪器或配套材料, 教师为完成教学任务而“教教材”。作为科学教师要“引领孩子们去亲历科学”, 没有相关的实验仪器和探究的有结构的材料, 那是不可能的, 更说不上引导学生深入开展科学探究和深入推进科学课程改革。而事实上, 与科学课配套的实验仪器还不是很多, 甚至有的学校这方面的材料还什么都没有, 只有以前的自然教学仪器。事实上, 许多的实验内容, 往往是教师讲得多, 演示少, 让学生真正动手的就更少了。

2. 教育环境不佳是导致学生探究素养缺乏的重要原因

苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中, 这种需要特别强烈。”好奇心是孩子的天性, 从呱呱落地的那一刻开始, 孩子就张开一双好奇的眼睛注视着周围的世界。他们常常会问这是什么, 那是为什么。然而, 我们的家庭教育却对孩子的这种科学探究的意识采取了漠不关心的态度:你长大了就知道了;小孩子别问这么多, 好好看书去等等。孩子在这样的环境中, 好奇心受到打击、扼杀。在一些家庭, 由于父母的文化水平及家庭的生活环境, 父母很少有时间去关心孩子的好奇心, 满足孩子的探究欲望, 孩子更多地是停留在放任自流的状态, 父母只要给孩子吃饱、穿暖就行, 更有的家长, 把孩子的科学研究当做是不务正业, 瞎胡闹。再者, 学生从小就被灌输“吃得苦中苦, 方为人上人”的古训, 为了将来能成为人上人, 他们自觉地以分数作为自己学习的唯一目标, 将时间和精力都花费在如何面对考试, 如何提高分数。科学探究的精神, 就在唯成绩第一的环境中日益缺失。

●宫梓惠1, 李敏2

能良性运转。也要对干部工作方法上予以指导, 学生干部不是执行班主任命令的工具。在学生干部开展工作时, 不要告诉他们应该怎样做, 应该怎样想, 而要帮助他们学会分析问题的方法, 启发他们找到解决问题的办法。还要教导他们注意发挥集体智慧, 虚心听取群众意见, 这样才能使其在班级同学中有较高的威信。

六、善于与学生沟通交流

良好的师生关系是开展工作的一把“金”钥匙, 而建立融洽、相互信任的师生关系的最有效方法就是情感交流。在交流中, 学生能够体验到尊重、理解的情感, 从而建立对辅导员的信任;同时, 随时与学生沟通是相互传达、了解信息, 增强理解的重要手段, 通过相互交换意见, 交流思想, 表达情感, 统一认识, 达到教育目的。因此, 要想达到预期目的, 就应根据大学生的特点采取适当的交流、沟通方法。

(1) 因材施教。每个学生的家庭背景不同、性格存在差异, 所以对不同的学生应采取不同的方式与之交流, 有的可直接切入主题, 明确提出问题, 充分分析问题本质, 帮助学生认识问题的后果;而有时则需要用间接迂回的方式, 从侧面揭示事物本质, 使其在不知不觉中受到启示、教育。也要根据不同的学生采取不同的形式, 如面谈、电话、信息、QQ、书信等等, 让学生能更好地向老师敞开心扉同老师交流, 感受到老师的爱。

(2) 真诚和蔼。现在的大学生大多数是独生子女, 从小到大娇生惯养, 很少受到严厉的批评, 自尊心比较强。在与他们交流时, 即使在对他们进行批评教育时, 老师的态度也要和蔼可亲, 避免采用激烈的方式, 否则不仅解决不了问题, 还会引起学生对辅导员产生

逆反心理, 并激化矛盾。所以在与学生交流时, 首先要让学生感觉到你的真诚你的爱, 这样学生才能信任你, 才愿意向你倾诉, 同你积极地交流。

七、关注弱势群体

(1) 关心贫困生。因为从小家庭条件比较艰苦, 所以他们大多比较自卑、内向, 而这更需要老师同学的关心, 照顾。辅导员在新生入学时应该首先做的就是通过细致认真的观察来进行贫困生的认定工作, 这一点是极其重要的。只有多看、多听、多观察, 才能把国家和学院的奖助贷政策落实到真正的贫困生中去, 让他们的困难得到最大限度缓解。而且在认定之后, 还需要建立一个关心、关注、心灵沟通和鼓励的帮扶体系, 对贫困学生从正面进行引导、开导, 并通过对他们的关注、和他们聊天, 达到沟通、了解的目的, 从而从心理上给予帮助和鼓励。当然, 这其中最重要的是要真诚相待, 以情动人。

(2) 心理问题学生。在某个同学出现心理问题后, 不要武断地将学生推去看心理咨询老师, 先要和学生聊天, 然后用心将聊天内容记下, 知道事情的原委, 事后自己向心理老师咨询。在尽最大努力保护学生自尊心的前提下, 找到最好的解决问题的办法, 从内心深处对学生做到关心和爱护。

如何做好高校辅导员工作 篇8

当今社会经济的飞快发展和高等教育改革的深入, 对辅导员的角色地位提出了新的要求, 从单一的政治引路人转变成学生成长的指导的良师益友, 集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体。

对于刚刚入学的大学新生, 从生理到心理等方面还都不太成熟, 自我调整、自我适应能力都比较弱。特别是, 大学是一个崭新的环境, 与过去小学、中学有重大不同, 校园环境、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方面都发生了急剧变化。在这种状况下, 部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。怎样才能做好学生管理工作, 使自己成为学生们的良师益友呢?

一、狠抓学习不松懈

学习是学生的主要任务, 也是大学生生活的主旋律。大学生的学习具有多样性, 不仅仅是学习知识, 而且要掌握科学知识的形成过程以及科学研究的方法, 还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。而一些学生在进入大学后, 在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来, 整天无所事事, 缺乏自治性、主动性和积极性, 导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。因此, 对大学生的学习、生活习惯的培养要从入校时就抓起。

作为辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等, 促使学生重视学习, 教育学生珍惜大学时光, 任何时候都应该把学习放在首位, 树立良好的学风。学生有了学习压倒一切的观点, 动力有了, 主动性就出来了。同时, 要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念, 这将是他们在大学里所收获的毕生财富。另外, 针对学生学习中出现的普遍性问题, 成立研究小组, 逐个突破。对于教育方面出现的问题进行妥善处理。比如, 我系招收学生文理兼收, 这就使一些文科学生接受理科性知识时费力、甚至产生腻学心理, 这就需要一方面和教师协调在不影响教学进程的同时降低授课速度, 提高教学质量;另一方面建立理科性知识突击队, 对部分文科生进行突击训练。在排除一系列干扰因素的情况下, 学习成绩自然会有所提高。

二、发挥班委能动作用

在工作中突出“导”的作用是辅导员重要的工作方法之一。这里所指的“导”字, 是特指“指导”、“引导”和“疏导”, 这是一种和谐的、抛砖引玉的工作方法, 目的是为了更加顺利地落实教育内容, 在和谐、融洽的环境中让学生接受更多的教育, 学习更多的知识。

大学生工作极其琐碎, 凡是有关学生的事情, 都属于辅导员的工作范畴。尤其是大学新生面对新的环境, 会产生许多迷茫, 甚至有些内向的学生会有无助的感觉。如果辅导员凡事都亲力亲为, 工作效率很难提高, 因此班干部队伍的培养建设是至关重要的。辅导员根据“新生情况登记表”, 内含学生的姓名、性别、民族、出生时间、政治面貌、个人兴趣、个人经历、入校的第一个愿望等等内容, 通过这个表格的回收, 可以从中挑出热情和积极性高的同学做学生负责人, 选出学生心中的班委成员。但是, 他们仍缺乏管理经验, 通过长期考察, 使他们不断地完善其工作方法, 培养他们的集体意识, 并使之真正成为辅导员的左右手。

最后, 辅导员在信任班委的基础上还要加强对他们的考察和督促, 并适时地做出指导, 引导他们更好地工作, 这样既能更好地培养锻炼他们的能力, 切实提高他们的交际能力、组织协调能力、积极应变能力等各方面综合能力。同时, 也达到了学生管理学生、学生服务学生的效果, 有利于提高他们的自立能力和自我管理能力。更重要的是, 班级的一些琐碎工作交由班委处理, 辅导员就有更多的精力和时间去处理大事和突发事件, 这样学生工作才能有更好的保障。从另一个方面来说, 作为大学生, 应该是已经具备比较成熟的思维能力, 能够客观冷静地面对生活和学习中的问题, 能够控制自己行为的成年人。每个正常的、普通的大学生无论是在年龄、体质、思维各方面都已经经历了成长阶段, 拥有一定的生活经验、丰富的学习经验和少量社会经验。在这种情况下, 大学生管理应注重自我管理, 而不是依赖校方、老师或家长。从正面来说, 大学生应注重自我管理, 有利于提高自立能力, 能够管理好自己的生活和学习, 才是迈向成功的第一步。

三、不断总结学生工作的特点和规律, 掌握学生管理工作方法

随着复杂的社会发展形势, 大学生的特征也越发缺乏共性, 面对个性突出的青年学生, 如何更好、更全面地开展学生工作就成了辅导员工作的难点。作为辅导员, 不仅仅是要管理好学生, 更重要的是要教育好他们, 作为一个教育者, 想要做好学生工作, 笔者总结了以下几点工作方法:

1、主动了解学生。

要求辅导员要主动与学生们交流, 建立各种与学生交流的平台和渠道。长期地给予他们关怀, 真正地进入他们的内心世界, 了解他们的思想动态, 与他们成为工作外真正的朋友。知己知彼, 工作才会做得更好。

2、做好“引导”工作。

包括对学生个体或群体所进行的学习指导、生活引导、交往引导、人格引导、活动引导, 等等。引导学生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育, 关键是要发挥好学生中党团组织、学生党员、团员的模范带头作用, 积极引导广大同学奋发向上, 健康成长。自我管理, 主要体现在倡导良好的学习生活习惯, 让学生能更深层次地管好自身的行为和思想, 强化学生对学校管理的认同和支持, 变被动接受管理为主动参与管理。

3、严格管理讲方式。

辅导员对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等, 使师生之间关系融洽, 而且要对学生严格要求、严加管教。对屡犯错误, 不肯悔改的学生更要大胆管理, 严格按校规校纪办理。另外, 还要注重工作方式, 大学生都是思想成熟的成年人, 不能像对小孩一样当众批评, 要给其留够“面子”, 私下批评, 正面疏导。对问题学生更要给予生活上的关怀, 降低违纪率。

4、转变工作观念。

转变工作观念, 由管理型向引导服务型转变。学生工作的核心是学生。因此, 要想教育好学生, 就必须要面向每个学生, 做到尊重、关心、教育、引导好每一个学生, 最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。始终做到以学生之喜为喜, 以学生之忧为忧, 在服务中达到教育的效果。

5、关注特殊群体。

由于我国地区间经济发展水平不同和家庭经济收入的差距, 高校中有相当数量的贫困大学生, 他们普遍存在自卑感和孤独感, 这就要关注贫困生的学习与生活, 了解他们的生活和学习情况。对贫困学生进行帮扶, 这是一项要求有爱心、耐心、细心、责任心、公平心、讲求方法的工作。认真做好贫困生评选、认定、补助工作和勤工助学岗位的安排, 帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。集中各方面力量, 对困难同学进行帮扶, 进一步完善互助工作, 发挥同学们互助互爱的精神, 相互促进, 相互提高。

四、提高辅导员自身素质

辅导员是做好高校学生工作的中坚力量, 是学校学生管理工作的生力军。作为辅导员, 其自身素质不仅关系到学院工作效率, 也直接影响着学校的教育质量, 同时对学生也具有巨大的影响。

在每年新生报到迎新的热闹欢庆场面上, 除了笑容甜美、热情洋溢的众多师兄师姐外, 还有位忙前忙后的老师——辅导员。新生和新生家长很快认识这位年轻老师, 并且记住他的姓名和容貌。辅导员成为学生第一位接触的老师。在大学里, 从新生报到那一天起, 一直到毕业典礼颁发毕业证书, 学生接触最多的就是辅导员。辅导员也是众多学生暗暗学习和暗访的对象, 其一言一行都会对学生有着潜移默化的作用, 甚至连辅导员的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。辅导员应具有正确的道德准则和是非观念, 具有强烈的团队精神, 具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系。所以, 提高辅导员自身素质至关重要。

首先, 辅导员作为一名老师, 要有良好的师德。辅导员自身要具备优良的品质, 爱岗敬业, 乐于奉献, 工作勤奋努力, 用自己的言行去感化学生, 而不能动不动就三令五申, 这样反而没有“行为传教”的效果好。

其次, 辅导员要具备较高的政治思想素质。具有坚定的政治立场和基本的政治鉴别力, 具有正确的道德准则和是非观念, 具有强烈的团队精神, 具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系。只有这样, 才能用正确坚定的思想去引导、教育学生。

再次, 辅导员作为学院的工作人员, 必须不断提高自身的业务能力。辅导员只有具备扎实的业务素质, 才能得心应手地处理学生工作中出现的各种复杂问题。因此, 辅导员要根据新形势努力提高自身的各项工作能力。

最后, 辅导员还要努力提高创新意识。创新是整个民族自强不息的动力源泉, 同样也是辅导员工作中有所突破的不竭动力。这就要求辅导员要具备创新精神和创新意识, 对各种不同的问题能够从新的角度、新的思路出发, 发散思维。

参考文献

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[4]李美琴.当前高校贫困生的现状特征与教育对策[J].武汉科技学院学报, 2005.2.

浅谈高校辅导员工作 篇9

自觉学习政治、学习业务、学习教育学、心理学, 在开展科学发展观的学习活动中带领学生党员、入党积极分子学习政治、认真写笔记, 并结合实际, 践行科学发展观。以“实事求是, 与时俱进”的思想, 指导具体工作, 不断总结经验, 积极创新。现任水产科学系党支部组织委员, 在业余党校上的每次党课, 都是认真、充分的准备, 收到了良好的效果。今年95%以上的学生向党组织递交了入党申请书。

二、科学系统化管理, 促进稳步发展

经过六年辅导员工作的积累, 建立了本系学生工作管理系统, 并逐步完善, 使繁杂的工作系统化, 高效率。管理系统包括:政治思想工作系统、日常管理系统、新生管理系统、毕业生工作系统、贫困生管理系统等。

以政治思想工作为主线, 贯穿于所有管理系统, 以日常管理工作为基础, 促进各项学生管理工作高效率, 高效能的完成, 集中精力解决针对性强的管理工作和思想教育工作。每个系统都有具体要求, 包括步骤, 完成时间, 应急处理, 质量要求, 公示时间等。

1、日常管理工作:

(1) 建章立制, 使学生工作有章可循

完善了《学生会章程》、《水产系学生会管理规定》、《水产系学生会活动管理规定》和《学生干部守则》。建立了例会制度, 奖惩制度, 学生干部工作计划, 自查, 总结制度。完善并坚持课间签到等制度, 坚持例会制度, 下发班会记录表, 班会后及时返回, 例会包括日常教育教育学生遵守学校各项规章制度, 具有良好的日常行为, 遵守纪律;即时要完成的任务;不定期参加班级主题班会, 并提出指导性意见。

(2) 严格管理, 努力创造良好的学风和考风

每学期贯穿始终的进行学习、操行、考试教育, 发现问题及时解决, 对违纪学生严肃处理不姑息迁就, 达到教育目的。操行管理, 每周总结, 每月反馈, 建立预警机制, 纳入奖学金、助学金评定。

(3) 积极加强学生管理干部队伍建设

严把学生干部选拔关, 举办学生干部培训班, 制定目标, 教方法, 放手使用, 经受锻炼, 及时总结, 相互交流, 提供学生干部挂职锻炼机会。

(4) 创造性地开展具有新意的丰富多彩的课余活动, 活跃第二课堂, 提高学生综合素质

组织班级规划大赛, 促进班级内部团结意识, 加强班级间竞争意识, 促进良好学风班风的建立。根据年纪特点积极引导社会实践, 在专科二, 本科大三的暑假我系学生亦可以结合自己专业特点或兴趣爱好, 积极从实践中获取经验, 检验学习。

(5) 关注特殊的教育群体

认真分析特困生, 家庭不健全学生等特殊学生的基本情况, 给于即时的关怀与帮助。贫困生建立档案, 结合学费催缴工作, 摸清情况, 做为助学金评选依据。

2、新生管理工作

新生入学之一时机, 对新生加以正确的引导, 找好新生教育可以为以后学生管理打下良好的基础。新生管理系统包括:基础数据库建立、档案建立、系统化新生教育等。新生教育第一课就是安全教育, 强化安全意识, 提高自我保护能力。通过系统化新生教育使新生尽快适应大学较为独立的自我管理的学习生活模式。

3、毕业生工作系统

2009年5月获得2008年校级就业工作先进个人, 更是对我的鼓励与鞭策, 毕业生管理更加系统化, 建立公用邮箱, 及时进行信息交流, 开展专题讲座, 提供劳动合同样本, 制作课件进行就业知识讲座, 建立模版, 面试技巧等;建立联系机制, 加强了解与沟通, 我系实际就业率的提升。2009年专科实际就业率为50.7%, 本科实际就叶率63.64%。在我院排名第一。

4、贫困生管理系统

结合催缴学费工作, 对学生家庭进行摸底调查, 记录重点贫困同学, 使助学金切实发放到相对需要的同学手里。严格按照学校、学院文件精神, 力求做到公平公正, 工作一环扣一环, 层层把关, 政策宣传, 客观条件打分, 班级小组评议, 年级小组评议, 公示期, 广泛征求意见, 并逐一落实。

5、政治思想工作系统

从新生入学教育的政治思想讲座开始, 让同学们认识中国共产党, 通过业余党校让学生了解党, 今年顺利从业余党校结业的有194人, 引导学生参加公益劳动, 在实践中提升思想境界, 到社区劳动, 到海边捡拾垃圾等。学生思想工作进入宿舍, 和毕业生聊工作聊未来, 与低年级学生谈学习, 聊生活。

三、孜孜以求, 提升工作能力

水产科学系是全院学生层次最多, 人数最多的系, 有专科、本科、还有研究生教育, 我担任专科、本科等22个班级632人的辅导员工作, 积极应对新形势下学生工作出现的新问题。为适应辅导员向专家化、职业化发展的要求, 完成了中央团校团干部培训并取得了结业证书, 顺利完成了在职读研并取得了管理学硕士学位。

今后继续本着“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生成才”的态度, 以更高的热情、更强的责任心和使命感开展学生工作, 做一名让学生满意的辅导员。

摘要：六年的高校辅导员工作, 注重政治理论学习, 积极引导学生求学上进, 以科学化管理促进稳步发展, 孜孜以求, 提升工作能力。

高校辅导员工作模式新论 篇10

1 辅导员工作中要明确“一定位”

一名优秀的辅导员必须将工作观念由管理型向引导服务型转变, 将自己定位为学生人生路上的引导者, 尊重、关心、教育、引导好每一个学生, 最大限度地满足他们成长成才的需要。辅导员作为引导者, 包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导等。辅导员要想对每位学生的成长确实有所启发、有所引导的话, 就必须做到尊重、关心他们, 理解、体谅他们, 信任、接纳他们, 逐渐建立起一种体现关爱--公正精神的教育模式。辅导员应经常与班级学生一起, 确立组织目标、拟定班级活动计划、创设活动情境、体验活动乐趣[1], 可以达到师生之间、学生之间在教育活动中的主体交融。通过切合实际的关于学习、纪律、寝室卫生、请假制度等的引导, 全面推进以德育为核心的素质教育, 培养学生的创新精神和实践能力。

2 辅导员工作中要加强“二学习”

(1) 辅导员要加强政治理论学习, 自觉及时地更新自身的思想政治理论的知识结构, 用最先进的思想理论武装自己的头脑, 真正的做到理论与思想教育的紧密结合, 做到在对学生的思想政治教育中有的放矢, 使学生在心中产生共鸣, 达到教育人、感化人的良好效果。 (2) 辅导员要加强自身业务学习, 要把相关的业务学习贯穿于工作的始终, 手中的思想理论武器多了, 在工作中相应的办法也就多了。作为一名教育工作者, 在如何有效地做学生的思想政治工作方面、对学生进行管理等方面, 辅导员有意识地进行全面系统的学习, 加强辅导员的专业知识。在工作中, 辅导员要树立终身学习的理念, 要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等相关知识, 成为一专多能的学生工作专家。

3 辅导员工作要注重“三基点”

(1) 要牢记着眼点, 这是辅导员工作的目的性原则。这一基点要求辅导员时刻牢记一切工作的出发点和落脚点是为了学生成才和就业服务, 这是辅导员一切思考的根本, 是一切活动安排的大局, 是一切工作的中心和归宿。 (2) 要关注兴奋点, 这是辅导员工作的策略性原则。这一基点要求辅导员时刻密切关注学生的兴奋点, 诸如考试成绩, 发展新党员, 学生干部调整, 评优评先, 考研和就业等, 这样才能体现出想学生之所想, 急学生之所急, 从而做好自己的本职工作。 (3) 要抓住结合点, 这是辅导员工作的方法性原则。这一基点要求辅导员在工作中要把握学生中出现问题的原因, 从不同角度去思考分析, 要运用系统的辩证的方法, 将学生的关注点和实际问题结合, 从不同层面和不同角度去观察分析处理同一问题, 从而达到有效解决问题、促进学生成长的目的。

4 辅导员工作要践行“四方面”

在学生工作中, 辅导员要时刻注重以学生为本, 实现学生工作理念人本化;同时深入了解学生的心理活动和需求, 建立和谐的师生关系, 促进学生素质的不断发展。

(1) 充分发扬民主, 让学生以不同形式参与管理和监督, 尊重他们的民主权利, 改变学生在学生管理工作中从属的和被动的地位, 唤起他们的责任感和使命感。如选派优秀学生做辅导员助理、班主任助理, 成立文明监督岗及学生的各种自我管理组织等。 (2) 深入了解学生的需求, 了解学生的心理动态, 帮助学生解决实际问题。尊重学生的人格和个性, 建立相互信任、相互关心、相互合作的师生关系, 关心学生、理解学生、爱护学生, 使学生处处感到学校的关怀和温暖。 (3) 在实施学生管理措施时, 要尽量考虑学生自身的特点和不同年级学生的特点, 以进行具体而有差别的管理;充分利用网络这个新平台开展学生的思想政治工作, 建立和谐的师生关系。 (4) 讲究工作的艺术性, 在语言、行为上应有丰富的文化蕴涵, 尽量减少权力强制的痕迹。辅导员帮助学生要热心真诚, 鼓励学生要饱含热情, 批评学生要注意方式, 不激化矛盾, 处理问题既要坚持原则, 又要富有人情味。

5 辅导员工作中要驾驭“五种力”

(1) 要充分发挥学生自我管理的“动力”。学生有参与管理的热情和愿望, 辅导员应注意保护和发挥这种积极性, 尽量给学生提供一个展示自我的舞台, 并在工作中给予肯定和建议。 (2) 要会“借力”。学生工作千头万绪, 光靠一个人的力量是不够的, 这就需要辅导员善于且敢于“借力”。学院领导、学科负责人、导师等, 以他们丰富的阅历和渊博的知识, 往往能受到学生的普遍认同, 经常他们一起帮助做好学生管理工作和思想教育工作, 齐抓共管, 这会取得很好的效果。 (3) 要会给“压力”。在学生学习方面, 辅导员除了通过多种方式、多种渠道、不同场合经常性跟学生强调学习的重要性之外, 还要经常性地督促他们, 不让他们放松思想。 (4) 要会发挥“亲和力”。辅导员要发挥好亲和力, 尤其是在谈话中要注意寻找自己与学生共同的东西:与学生分享自己大学经历、对某些事情的看法、喜欢的事物等等, 在言传身教中使学生心服口服。 (5) 要会使用“感召力”。辅导员应该经常用富有激情的故事来感召学生, 用自己的切身体验、实际行动来熏陶学生, 用发自内心的话语来感化学生。

6 辅导员工作中要胸怀“六颗心”

(1) 为人要有“爱心”。作为辅导员, 我们只有用自己的爱, 才能与学生的心灵碰撞, 才能达到心灵交融的完美境界[2]。在学生卧床生病的时候, 在学生遇到经济困难的时候, 在同学之间发生矛盾时候, 在学习生活受挫的时候, 他们最渴望的就是老师的爱。这时, 辅导员应该毫不吝啬地奉献出自己的爱心, 让学生感受到爱的阳光和温暖, 增强对生活的信心。 (2) 做事要有“良心”。“良心”是职业道德, 是工作动力, “良心”就是辅导员的“良知”。坚守教师的“良知”, 才能使学生尊重你, 听从你, 在学生中间树立良好的个人形象和威信, 才能把学生工作做得游刃有余。 (3) 工作应该“细心”。作为一个辅导员, 对于自己所管理的班级和每个学生的基本情况 (包括学习成绩、心理感情、生活起居、身体状况、经济收支、家庭状况等方面) , 都应该做到胸有成竹, 要及时、认真、细致地了解这些问题, 尤其重要的是关注特殊学生群体, 如贫困生、单亲家庭、成绩差生、心理问题生等, 这样才能有效地开展教育和引导工作, 这是做好辅导员工作的前提和重要保障。 (4) 师生要能“交心”。“交心”是心灵的沟通, 是思想的碰撞, 是平等的体现, 是开放的门户。辅导员要充分了解学生, 要深刻理解学生, 就得将心灵的触角伸向每个学生的内心, 就要以真诚的态度来实现师生的平等交流。 (5) 班委工作应“放心”。“放心”不是放手不管, 不是放任自流。“放心”是信任, 是放权。辅导员对班委的放心, 能激起班委工作热情, 能促进班委工作的自检自查, 有利于班委自己管理自己, 有利于发挥班委的聪明才智。 (6) 指导学生要有“耐心”。耐心能促使和谐师生关系的建立。学生往往有很多问题需要辅导员来帮助解答, 学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等, 这就需要辅导员非常有耐心, 仔细聆听学生们的心声, 耐心地为他们进行引导, 做一名倾听者和解惑者。这一点在大一新生的管理中尤为重要, 因为大部分学生都是第一次远离父母、远离家乡, 在生活上、学习上会遇到不少困难, 如很多学生不适应集体住宿, 不适应大学老师的授课方式, 不知道该如何去处理同学之间的矛盾, 这些都可能会给他们带来困扰。面对这些情况, 只要辅导员多走走学生宿舍, 耐心地和学生谈谈心, 这些问题就可以较好的得到解决。

高校辅导员是一支处在高等教育的第一线, 与学生联系最多, 相处时间最长, 接触最频繁的特殊教师队伍, 是学生工作第一线的组织者和实施者, 扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。有效的辅导员工作模式将是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证, 在学生成长过程中起到重要的作用。

参考文献

[1]张体学.辅导员工作浅谈[J].山东水利职业学院院刊, 2006 (4) .

浅析如何做好高校辅导员工作 篇11

[关键词]高校辅导员；思想政治；心理健康；日常管理工作；辅导员自身素质

高校辅导员,一支专门从事学生德育工作的队伍,一个平凡而又特殊的教师群体,是每位大学生大学期间思想、学习和生活的导师,承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。因此,作为沟通学院和学生桥梁的辅导员,在大学生的人生中起关键性作用。

当今社会经济的飞快发展和高等教育改革的深入,对辅导员的角色地位提出了新的要求,从单一的政治引路人转变成指导学生成长的良师益友,集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体。所以辅导员应从以下几个方面做好工作，更好地管理和服务于同学。

一、思想政治、心理健康和法制教育方面

思想政治教育方面，主要是组织学生学习“三个代表”重要思想、“八荣八耻”、“讲文明、树新风”，党的“十七大”，科学发展观等紧跟时代脉搏的重要文件；组织学生观看近年《感动中国人物》等并写观后感，树立民族自豪感，激发爱国爱党热情；另外引导学生通过阅读报纸、收听新闻广播、上网等形式关心国家大事，培养学生对国家政治的高度敏锐性。

心理健康教育方面首先，在心理健康教育方面，一方面完善心理健康预警对象档案，定期对学生进行摸排和谈话，发现问题及时处理。如上学年因为旷课而受到违纪处分的学生，定时谈话，了解学习概况。

另一方面做好新生心理健康教育工作。充分发挥各班心理委员的作用，安排各班心理委员定期对班级同学进行谈话，作好记录，每周进行汇总，与班委进行情况的及时反馈。特别是针对上班上性格内向的学生，动员学生多主动与其沟通，及时了解心理动态。可以通过组织学生观看一些心理剧如《美丽心灵》等，观看一些具有励志和挫折教育的影片如《我相信》、《我要成名》等，引导他们以发生在自己生活中的事情为题材自编心理剧，同时举办一些全体学生都能参与的有意义的文体活动，印发一些有关如何调节情绪、保持心理健康方面的文章，并引导他们认识到心理咨询是很正常的一件事情。感到迷茫时，除了找辅导员和同学倾述外，可去心理咨询室求助。比较严重时，要及早求助于心理医生。辅导员和周围同学要给予他们更多的关爱，同时注意保护他们的隐私，不可以随便给他们贴上类似精神病和抑郁症的标签。

其次，对那些性格相对内向、离家较远的学生多一份关爱。因为他们来到陌生的城市，可能对考入的大学还不够满意，同时可能还面临着经济和就业的压力，感到异常的孤独，尤其是在节假日里。在这种情况下，如果不及时从心理上帮助他们，他们极有可能出现抑郁，这对于他们的健康成长和成才都是十分不利的。

最后，需要强调的是，在工作中一定要学会换位思考，多加沟通，这样遇到问题时，你才能理解，而不是埋怨和生气；在谈心时，要注意一些事情为他们保密，这样学生才会把你当成知心朋友，才能给你说出他们的真实想法，进而才能有效地去引导和帮助他们，让他们逐渐学会对自己负责，对家庭负责，进而对学校和社会负责；对父母心存感恩，对老师和同学心存感恩，进而拥有一种平和的心态；营造和谐的同学关系、师生关系，进而促进校园和谐、社会和谐和学生内心深处的自我和谐。处处和谐了，心理也随之健康发展。

法制教育方面一般来说，学生做到了知法，更有可能约束自己守法，所以对大学生进行法制教育也是十分重要的。在法制教育方面主要是通过开班会时穿插一些案例让他们了解大学生犯罪的主要原因、类型及所承担的法律责任，引导他们学会自我保护和自我约束，自觉遵守国家法律法规。在做这方面工作时，尤其要注意不能存在漏洞，比如那些经常不参加班会和团日活动的学生、性格特别孤僻的学生、由于父母一方经常不在家而家庭教育有点疏漏的学生，因为这些学生比较容易犯错误。

二、日常管理、教育和服务方面

引导学生增强自信。对于刚迈进大学校园的他们，大部分学生都对自己的未来满怀希望，但同时又感到茫然，作为辅导员，应引导他们面对现实就业形势的严峻，面对现实工作的压力，面对现实一些不够公正的现象，奋发而不埋怨，进取而不退缩。在做这方面工作时，一方面可以通过讲述优秀校友及同类学校毕业学生的成功案例，来增强他们的自信，让他们为社会创造更多的价值；另一方面鼓励他们多参加活动，尤其是参加那些自身有优势的项目，非常有助于自信的培养，这种自信对一个人一生都很重要。

引导学生学会自我管理和自我完善。刚入学时，应组织学生学习《学生手册》，做到知院情、懂院规、守院纪，做合格大学生。也可以让学生在军训期间自学，并严格检验学习效果，主要是让其知道学校的各项规章制度并自觉遵守，学会对自己的行为负责。在日常生活中引导学生做好宿舍文化建设和卫生工作，并将其与评优、评先、组织发展等直接挂钩，既促进团结又不失竞争性，还培养了学生良好的生活和卫生习惯；引导学生多读国学类书籍，多听《百家讲坛》等节目不断提高个人修养和自我完善。

辅导员对班委团支部等加强班委组织建设。积极指导班委开展有益于身心健康的文化娱乐活动和

第二课堂校园文化及社会实践活动，充分发挥学生的主体作用，取得较突出的成绩。充分发挥网络平台，建立班级Q群、飞信等以加强师生的交流与沟通。

学风建设一直都是学生工作的重心，以抓考风促学风、抓学风促班风，狠抓上课出勤率、建立考勤每周报告制度、每周谈话制度、每周通报制度，深入一线，到课堂、教室、学生公寓等场所展开检查和督查，班风学风考风保持良好。

关注贫困生这些年来，贫困生一直都是学生人群里特别关注的对象，对于学生的稳定工作具有极其重要意义，一年一次的认定工作都需认真贯彻落实贫困生的“奖、贷、助、勤”工作，遵循公平、公开、公正、透明的原则，规范各环节的工作程序。同时要对自己所带的班级的贫困生进行认定工作，并建立贫困生电子档案，时刻关心贫困生的学习生活等情况。

评优、评先方面要依据量化指标，根据平时表现、学习和工作成绩等方面量化打分，使评选结果尽可能地公正。同时要注意不能将荣誉每年都集中在几个同学身上，因为其他一些同学和班委学习成绩也不错，也做了大量的工作。即奖励面尽可能广一点，这样更有利于班级工作的开展和同学之间的团结。

三、辅导员个人素质和修养方面

辅导员必须有一颗宽容、博爱之心。善于发现学生身上的闪光点，并加以鼓励和引导。不能因为个别学生违反规章制度就归类为差生，对学生和班级不能存在偏见，因为任何一个学生或班级都有自己好的个性或特色。

工作中要做到与学生、班主任和领导的沟通交流，保持信息畅通定期与学生、班团成员尤其是班长和团支书通过班会、团日活动、座谈会、留言记录等方式加强沟通和交流，听取意见和建议，并及时加以解决和改进。平时加强与同事、同行交流，取长补短，开阔工作思路，提高工作效率；对领导开会的内容要反复领会，从中总结经验和吸取教训，以指导自己的工作，要真正落实领导的指示。

教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识。不断丰富提高教书育人的水平。只有具备了良好综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的领路人和指导者。用自己正确的思想、良好的道德品质行为，渊博的学识为学生做好榜样。这要求我们在除了争取培训机会还有严格要求自己。树立“终身学习”的理念，要具有教育学、心理学、管理学、协调学、伦理学、人际关系学、职业生涯规划、就业指导等方面的知识，最好还能在专业方面给他们以指导，这就要求辅导员要不间断地学习、与时惧进、更新陈旧理念，并经常反思和总结，不断提高个人修养和人格魅力。

总之，作为新时期下一名年轻的高校辅导员，工作中应多一份踏实和稳重，少一份浮躁和气傲；多一份鼓励和赞扬，少一份批评和说教；多一份沟通和引导，少一份埋怨和管制；多一份责任和博爱，少一份推诿和狭隘。关注全体，尊重差异；增强服务，不做苛求；心态阳光，乐观开朗；抓住重点，突破难点；落实到位，勇于创新。

[参考文献]

[1]牛立波.高校辅导员角色的重新定位及认识[J].滨州学院学报,2006,(4).

[2] 马向真.关于高校辅导员参与心理健康教育的思考[J].高校理论战线，2003,(2).

[3]郑贤俊.新时期高校辅导员工作研究和思考[J].科技资讯,2006,(13).

高校辅导员工作机制创新 篇12

一、目前辅导员工作现状

目前在各级领导的重视下, 高校的辅导员工作有了制度上和政策上的支持, 辅导员队伍建设也在有序开展。但辅导员的工作方法和工作内容还不尽如人意。工作方法急需创新, 工作内容还基本上是“全托式”“保姆式”管理, 学生除了在课堂上上课由任课教师管理, 其他所有事务均要由辅导员管理。由于辅导员使学生最熟悉的人, 高校的各职能部门也非常倚重, 任何学生相关的事情都要找辅导员帮忙, 而且辅导员还能高效高质量的完成。辅导员是戴着教师的帽子干着学生的“保姆”、学校职能部门的“勤务兵”、院系的“服务员”, “两眼一睁, 忙到熄灯”是不少专职辅导员日常工作的鲜活写照。因此导致目前很多高校的辅导员工作中心偏离思想政治教育, 更多的忙于各种事务性工作。没时间和学生坐下来交流, 没时间对学生进行思想教育。引导学生树立正确的世界观、人生观也无从谈起。如果说让辅导员从繁重的事务性工作中完全脱离出来, 只进行思想教育, 就会缺少工作抓手, 和学生的交流减少, 也会影响思想政治教育的实际效果。因此需要创新工作方法, 改变现有工作模式, 提高工作效率。

二、引入事务助理工作机制

事务助理, 是专职辅导员工作队伍的有益扩充, 是一支强有力的学生工作队伍, 主要可以由二年级的研究生或学有余力的本科生担任。针对学校学生工作处, 各二级学院成立学生事务中心, 可以按工作量选拔几名事务助理。日常学生事务性工作有事务中心解决, 有事务助理负责处理。事务中心有学院学生科长或学工办主任直接领导, 如果有余力的高校还可以由一名辅导员老师专职负责事务中心工作。这样可以把辅导员从繁重的事务性工作解脱出来, 工作重点放到学生思想教育上。事务助理作为专职辅导员的有益补充, 要完成好辅导员的助手工作, 必须完善工作机制。

1.分工明确, 密切配合。

事务性工作交给事务助理完成, 并不是说辅导员就不管了, 完全放手。如果是这样, 辅导员就不能很好掌握学生基本信息, 也就没有了思想政治教育的基础。所以, 对于日常事务性工作, 既做到分工明确, 有需要相互配合, 建立良好的工作制度。需要把握原则性的事情, 需要辅导员亲自处理, 涉及到学生利益的有责任性的事情, 也需要辅导员亲自完成。其他简单的、重复性的劳动, 简单的通知等, 辅导员可以不参与, 可以完全交给事务助理完成。这样既保证了辅导员的对学生的了解, 有避免了大量的重复劳动。提高了辅导员的工作效率, 节省了时间。

2.严格选拔, 择优录取。

学生事务助理由具有较高组织管理能力的学生担任, 协助辅导员做好学生思想、学习和生活等方面的管理工作, 起到很好的示范、带头和指导作用。学生事务助理的增设是对传统高校学生干部职位设置的完善与发展, 它隶属学生干部的范畴, 与一般学生干部有很多相似点, 但其职责更明确、要求更严格, 所以需要良好的综合素质。第一, 要有良好的思想政治素质;第二, 具有较强的服务意识和敬业精神, 热心从事学生思想政治教育和管理工作;第三, 具有较强的组织管理能力、文字表达能力和调查研究能力;第四, 具有良好的心理素质, 善于与人沟通协作;第五, 具有较好的大局意识, 善于处理好个人与集体的关系;第六, 学习勤奋, 成绩优良等。事务助理接触学生比较多, 很多事情代表学校、学院开展工作, 只有优秀的事务助理才能高质量的完成好工作。

3.提高能力, 做好培训。

学生事务助理是辅导员的助手, 有时充当老师的角色, 其言行举止不但代表学生自己的形象, 有时甚至代表学校、学院的形象。然而, 学生工作助理毕竟还是一名学生, 其工作经验和技巧较为欠缺。并且, 由于实行事务工作助理制度是对学生管理工作的一种新探索, 没有现成的规章制度和经验借鉴, 对其进行培训显得至关重要。做好日常培训, 才能提高能力, 提高效率。培训事务助理正确认识学生事务助理的角色和作用;让事务助理了解工作的主要任务和工作方法;培训事务助理思想政治教育的方法和艺术;培训事务助理贫困生资助体系和团学工作实务;培训事务助理公文处理的基本方法和学生档案管理实务;培训事务助理工作的礼仪和人际沟通的技巧等。

4.积极探索, 规范制度。

由于事务助理都是由学生担任, 事务助理的流动性很大, 学习任务重了就可能不再担任事务助理, 需要重新从低年级选拔新的事务助理。所以做好事务助理日常工作的制度化建设也非常重要。把日常的工作建纲立制, 有了规范的工作程序, 新的事务助理可以更容易适应工作岗位需求。有了完善的制度, 才能保证良好的工作质量。

5.创新方法, 提高效率。

由于事务助理人数少, 面对的学生较多, 工作起来必须有方法, 有手段才能更有效率。学生事务助理新模式, 充分利用网络平台, 提高工作效率。利用现代化手段, 多方位的做好纽带、桥梁作用。利用现有网络手段, 是工作通知全方位开展。将班级负责人加为飞信好友, 利用群发短信功能, 进行通知。建立微博、qq群增加信息传递。定时和有目的的在宿舍区张贴日常通知、政策信息、专业介绍等学生息息相关的内容。这样全方位的和学生的沟通, 既保证了信息传达的及时性, 又保证了信息传达的广泛性。

三、事务助理新模式的重要意义和成效

传统的辅导员“保姆式”的带班模式, 是辅导员整天忙于处理事务性工作, 忽视了对学生的思想政治教育。引入事务助理新模式后, 给辅导员空出了大量的时间, 用于思想政治教育工作。笔者作为学生工作者, 不但研究了这一工作模式, 而且进行了尝试, 取得了良好的效果通过创新工作机制, 引入学生事务助理这一全新的模式, 不仅很好地促进了学院的各项工作, 同时也为学生提供了一个很好的锻炼平台。

1.有效地协调了学生思想政治教育和管理工作, 助理制度具有很好的帮手功能, 能够有效地减轻专职辅导员日常工作量, 使辅导员从繁杂的事务性工作中解脱出来。让辅导员有更多时间和精力抓好学生思想政治教育和管理工作中的主要事项, 解决主要矛盾。

2.思想政治教育走进学生生活。学生助理在管理工作中很好地充当了桥梁和纽带作用, 学生工作助理是学生中的一员, 与同学们朝夕相处, 与广大同学有共同语言, 便于随时随地交流或咨询, 同学们通过他们能及时了解到学院有关制度和信息, 更能信服。学生事务助理本身是一条宣传学校相关政策的良好渠道, 通过他们参加学校制定的与同学们利益密切相关的规章制度, 能及时反映出同学们的心声, 使制度更有针对性和可行性。

3.榜样的力量得以更好的彰显。学生事务助理是学生中的优秀者, 特殊的身份使他们在大学期间的经历和体验更容易为低年级学生所接受和借鉴, 作为品学兼优的师兄师姐, 在专业学习上经验较为丰富, 而低年级的学生特别是新生在学习方法和专业认识上都存在着很多的困惑, 学生事务助理正好以自己的优势, 积极宣传学校, 宣传专业优势等, 在学习工作中的骨干带头和引领作用。能及时解决学生在学习、生活和工作中存在的疑惑和问题。

参考文献

[1]孙彬.对当前高校辅导员队伍建设的几点思考.湖北经济学院学报 (人文社会科学版) , 2011, 8 (1) .