如何做好农村党建工作范文

如何做好农村党建工作范文（通用12篇）

如何做好农村党建工作范文 篇1

如何做好农村党建工作

1、要创新长效的学习载体。

进一步健全完善学习管理制度，各级党员干部要养成“在学习中实践，在实践中学习”的良好习惯，要积极创新学习实践“三个代表”重要思想的载体，帮助和引导农村基层干部围绕实践“三个代表”，深化农村改革，调整经济结构，增加农民收入，维护社会稳定，从而把“干部经常受教育、农民长期得实惠”的要求落到实处。党员要熟悉《党章》和发展党员程序，加强对党的知识的掌握。各级党组织在抓基层党建工作中，要将党的重要思想、基本知识、政策方针贯穿其中。

2、要完善党建工作机制。

“五好”村支部建设着力在解决好“有人管事、有钱办事、有章理事”上下功夫。在解决“有人管事”的问题上、首先要选好支部书记；其次要配强班子。在解决“有钱办事”的问题上，突出发展第一要务，在发展方向上，坚持以服务农民为根本，注意速度与效益的统一；在发展的格局上，坚持集体经济与多种所有制经济共同发展；在发展空间上，积极发挥本地优势，逐步融入县域经济体系，推动城乡联动；在发展方式上，因地制宜，实行多业并举，千方百计地发展、壮大村级集体经济。另一方面要进一步巩固和完善村务公开、党务公开、民主管理工作，从而使村级各项工作走上规

范化、制度化轨道。

3、要强化农村党建工作措施。

一是建立健全农村党建工工作责任制。领导干部要亲自挂点蹲点抓点，带头调研，带头部署，带头督查，使领导联系点成为党建示范点。二是充分发挥包村工作作用，对不同类型的村进行分类指导，因村施治，促进先进村上水平、中间村上台阶、后进村变面貌。以“三个代表”重要思想为指导，加强基层，夯实基础，健全机制，在务实中落实，在落实中创新，在创新中加强。三是认真总结先进典型的经验和做法，抓好推广、完善和提高工作。有重点、有步骤地继续培植一批不同类型、各具特色、活力较强的先进典型，充分发挥典型的示范、辐射和带动作用，以点带面，带动广大群众共同前进，使他们学有榜样、做有标杆、赶有方向。

如何做好农村党建工作范文 篇2

1 提高动物免疫密度

1.1 加强村级防疫员的业务技能培训

要使村级防疫员懂得各种疫苗的性质、保管、使用及防疫操作规程, 严格规范防疫技术操作, 做到防疫不留死角, 尽量减少防疫反应的发生。

1.2 加强动物防疫宣传

要让养殖户知道做好动物防疫工作是养殖技术中必不可少的一个重要环节, 消除养殖户的抵触情绪, 使他们主动接受防疫。

1.3 增加村级防疫人员的工资待遇

防疫人员是农村防疫工作的基层队伍, 只有把他们的待遇问题解决好, 才能尽心尽责开展好防疫工作。

2 严格管理, 保证动物免疫质量

动物防疫注射质量的好坏可由动物免疫抗体合格率的高低来衡量, 要提高免疫抗体的合格率, 必须注意以下几点。

2.1 疫苗的运输和贮藏保管

疫苗在运输过程中, 首先要认真阅读并遵守疫苗的标签说明, 最好用冷藏车辆运输, 如果用一般车运输, 就要准备足够量的冰块, 将冰块放在疫苗的上面, 以有效保证疫苗的质量。疫苗运到目的地后, 要将冻干苗放在冰箱的冷冻层, 液态剂型的疫苗要放在冰箱的保鲜层, 做到分类摆放, 以便查找。

2.2 疫苗的使用

疫苗使用前要对所有的工具进行有效消毒, 使用时根据疫苗的使用说明用规定的稀释液稀释疫苗。稀释后的疫苗应立即使用, 注射时摇匀并严格按照畜体的大小, 按剂量使用。剩余的疫苗应放在阴凉的地方, 不能让日光照射。

2.3 动物的免疫

动物的免疫有皮下注射、肌肉注射、点眼、滴鼻、饮水等。

2.3.1 皮下注射:

针孔向下与畜体皮肤呈45°角刺入皮下1 cm左右, 缓慢注入疫苗, 注射完后快速拔出针头。注射时要随时检查注射器是否正常, 千万不能漏注。不论是大小动物, 注射时都要将针头和注射的部位用75%酒精消毒。

2.3.2 肌肉注射:

注射的部位应选择肌肉丰满, 血管少, 而且远离神经的部位进行注射, 比如猪宜在耳后、臀部、颈部, 鸡宜在翅膀下和腿部。注射时根据动物的品种选择合适的针头, 鸡的注射一般选用7号针头, 大家畜选用16号针头, 中家畜选用12号针头, 注射时尽量将动物保定好, 注射部位一定要准确, 根据动物的大小和肥瘦程度不同, 掌握刺入的深度, 以免刺入太深而刺伤骨膜、血管、神经, 或者刺入太浅将疫苗注入脂肪而不能吸收。在农村的防疫工作中, 给大家畜注射时要求一畜一针, 给中家畜注射时一圈一针, 给家禽注射时, 每注射100只要更换1次针头。

2.3.3 点眼、滴鼻:

该方法一般只适用于家禽中的幼禽, 操作时将稀释好的疫苗用塑料滴瓶吸入, 口朝下, 左手保定好幼禽, 食指和拇指固定住幼禽头部, 使幼禽一侧的眼或鼻孔向上, 右手所拿的滴瓶口距幼禽的鼻孔或眼1 cm左右, 轻捏滴瓶, 滴1～2滴疫苗于家禽的眼或鼻中, 待疫苗完全吸收后再放开幼禽, 以保证疫苗能够充分吸收。

2.3.4饮水:

饮水免疫可用于家禽, 仔猪副伤寒也可以用此方法完成, 该方法在操作之前要对免疫对象停止供水1～4小时左右。根据疫苗的使用说明稀释好疫苗后, 用平时饮水量的1/2, 让免疫动物充分饮用, 以达到全群免疫的效果。

2.4建立免疫档案

防疫员在进行各种免疫接种后, 要以户为单位作好免疫记录。免疫记录包括户主姓名、家庭住址、畜禽种类、数量、免疫日期、免疫项目名称、免疫标识序号、免疫人员姓名等。

3做好免疫反应的处理工作

3.1大多数免疫反应属正常反应, 出现短时间的精神不好或食欲稍减等症状。此类反应一般可不作任何处理, 过一段时间便会自行恢复正常。如果出现持续性发热、减食甚至休克等严重免疫反应, 就要采用抗过敏、抗休克、抗炎症、抗感染, 同时要采取强心补液等措施进行急救, 尽量减少防疫反应的死亡率。特别要注意的是, 免疫前一定要确定动物的健康状况, 禁止给带病、体弱及处于某种疾病潜伏期的动物免疫, 以免引起严重的免疫反应, 甚至发病。

如何做好党校党建工作 篇3

关键词：党校；党员；建设；

中图分类号：D261.4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

随着社会经济的发展，给党校党建提出了更高的要求和挑战。进行党建要从客观的实际出发，在科学理论、纯洁性、党组织建设以及综合素质等方面进行完善，强化党的凝聚力和战斗力，保证党的先进性、纯洁性、创新性。

一、加强党校科学化建设，提高广大党员干部的创造力、凝聚力以及战斗力

党校在促进党和国家各项事业发展过程中发挥了重要的作用。因此，党的工作要重视建设和监督，不断夯实党校的基础。习近平同志强调，党支部是做好全党工作的重点和基础，希望各个党支部要不断提炼工作方法，不断进行交流、推广和运用，有效提高黨校的工作效率，加强对党校建设，提升全体党员干部的综合素质和业务技能，在很大程度上反映了党中央非常重视对广大的党校建设。在推进机关校建设理论中，要促进校创先争优，还要保持常态化、长效化和合理化，同时不断总结宣传优秀党支部工作法和经验，并进行及时有效的分项和推广。

二、有利于加强党校的廉政建设

党的作风状况关系人心向背和生死存亡，是党能否带领全国人民进行中国特色社会主义建设的重要条件。习近平同志认为，党校要时刻保证“以执政为民、保持清廉，以加强锻炼党员干部党性，不断改进机关作风”，能够让群众明显感受到党校良好的工作氛围和为人民服务的态度。这给党校作风建设提出了更高的标准和要求。因此广大的党校要针对现实中存在的问题，采用合理的方法和策略，明确党校的作风建设方向和任务。同时党校应加大教育和监督党员廉洁工作的力度，实现党校作风建设制度化和规范化以及科学化，同时还要严格贯彻和落实中央有关要落实节约和反对铺张浪费等制度要求；通过各项职能改革和转变改进当前落后的工作作风，治理作风存在的突出问题；党校要建立务实清廉的长效机制，从而帮助党员干部树立良好的形象，充分发挥党校的公信力。

三、有利于提高校党员干部科学决策的能力

首先，党员干部要进行实际的调查，同时进行分析研究，从而为科学决策提供必要的基础。习近平同志曾经指出，“调查研究是做好领导工作的一项基本功，调查研究能力是领导干部整体素质和能力的一个组成部分。”广大的党员干部要不断“深入实际、、群众，进行各种形式和类型的调查研究”，从而做出正确科学的决策。同时还强调，对于党校的年轻干部要不断接地气，党校要加强对年轻干部的培养，通过实地的调研，倾听群众心声、了解群众疾苦、加强与群众之间的联系，从而解决人民群众面临的实际问题。由此可知，调查分析研究对于党校干部尤其一些年轻干部的重要性。因此，党校要重视调查研究，提升决策的正确性和科学性，避免出现主观判断作决策的情况。党校应积极深入调研，不断建立机关调研长效机制，完善机关调研制度，同时要保证落实到位；党校要不断改进调研方式和作风，促进调研成果不断转化实际应用成果，不断提高党员干部调查研究和正确决策的能力。

四、党校积极开展群众路线教育

要一切从实际出发，结合各个单位的工作特点和实际情况，抓住主要矛盾，提出相应的解决办法和措施；同时要准确群众路线路线的要求和标准，保持教育方式的灵活多样，又要解决群众面临的问题，最大程度的听取群众不同意见和建议。党员干部要找出突出存在的问题，不断激发党员的工作的积极性和动力；在落实群众路线教育实践活动过程中，党校要有效结合自己业务开展各项工作，保证学习的质量和效果，处理好学习和工作的关系，在学习过程中，保证生产和工作能够顺利进行。因此，党校在落实思想政治工作过程中，要合理搭配人员和机构，要始终遵循精干高效的原则，提高党校政工机构工作效率，提高整体干部综合素质和业务能力，从根本上深化改革党校，不断建立和完善高效的工作机制，保证建立一支骨干、专兼结合，思想政治工作队伍，在中级领导推行一岗双责和干部轮岗的交流制度，建立相应的复合型的干部培养制度，把管人工作、管事工作以及管思想工作有效结合起来，真正使思想政治工作与实际的工作有效结合起来，实现相互交流和支持，全方位和多角度落实党校思想政治工作，取得事半功倍的效果，满足广大干部培训的需求。

五、要不断提高党校广大党员干部的综合能力

党的十八报告明确指出，提高党的建设科学化水平，加强党建制度建设，就要不断改革干部人事任用制度，从根本上不断提高党员执政能力和水平。为了更好的贯彻落实会议精神，在进行制度改革过程中，要做到以下几个方面：首先，要把好用人关，提高用人标准，选择高质量的人才，要始终坚持和遵循择优竞争的原则，要不断加强选人的竞争性，保证把最优秀的人才和干部选任到合适的岗位上；其次，要加强对人才的培养，既要遵循人才发展成长的一般规律，要保证人才能够脱颖而出，在保证数量的前提下，不断提高适量，资历和学历要同时并举；党员干部要不断提高修养和道德水平，有效增强自身的业务能力，同时还要加强对党员干部的廉政和法制教育；最后，要不断引进高素质和人才，在有效增加人才的总量的前提下，不断优化党校党组织的人才结构；对于不同类型的人才要进行区别对待，进行适当的取舍，选好人，用好人。

六、结语

综上所述，党校领导干部要做好带头示范作用，一级带一级，做好落实群众路线活动的校者和监督者以及参与者，不断提高广大党员干部的认识，加深学习以及分析解决问题的能力，实现以上促下的作用。党校要不断建立先进的服务性党校，认真总结进行重大项目和活动的经验和教训，形成联系群众和服务群众的长效机制，密切党群和干群关系，推动党校群众路线实践活动深入进行。

参考文献：

如何做好农村党建工作范文 篇4

台前实验小学 胥燕

在目前安全教育日趋重视的形势下，我们学校开展如何做好学校安全教育工作的课题研究活动，既有实际需要又有现实的可能。我校地处公路旁，是交通要道，往来车辆多，易发生事故；另外由于校园文化生活单调，学生经常会到河边玩耍，若不具备一定的安全防范知识和技能，是容易出事的。

我校将安全教育问题放在学校工作的首位，有两个重要原因：一是安全是人发展之本，没有生命或生命质量差就谈不上人的发展；二是近年来安全事件频频发生、意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手。因此，作为教育部门、幼儿园、教师、家长、学生在安全问题上如何采取相应的措施，防止意外事故的发生，保证学生的人身安全就成为当前学校教育中要研究的重要课题。鉴于此，我们想通过此课题的研究，探究导致小学生伤害事故发生的主要原因，帮助我校制定安全规范制度，提高学生自我保护能力，减少意外伤害事故的发生，促进学生的健康发展。使学生逐渐学会安全自护和珍惜生命，本研究力图通过对小学生、教师、家长各方面的调查，结合观察，发现安全问题与隐患，从而探讨加强学生安全保护工作的措施和教育途径。

一、课题研究的目标与设想

(一)研究目的与意义

1，保证师生们生命财产的安全和完整，这是学校应有的社会这人和应尽义务。

2，让学生更安心的学习，创造良好安静的环境让他们更加投入到学习中去。

3，引导大家更积极的对待生命，真爱他人，创建和谐校园。

4，校园安全关系到学生能否健康成长，能否顺利完成学业，关系到老师能否在一个宁静，安全环境中教书育人为国家培养各种人才。

(二)研究内容。

1、研究各有关安全部门联动，齐抓共管的方法，探究行之有效的教育制度。

2、研究校园安全防范的各项措施，切实加强校园安全管理。

3、研究 以预防为主的安全防范教育方法。

二、课题研究的实践与操作

（一）通过调查与分析，总结学生意外事故发生的原因

经过调查与相关资料分析，发现学生在校发生意外事故主要有以下三方面原因：第一、学校里存在一些不安全隐患。硬件上:用具用品放置不当，教学设施不符合安全规范。软件上：新教师教学经验少、组织活动能力差，门卫管理疏漏，个别老师安全意识淡薄。第二、学生身体发育不完善，大脑对身体动作变化不能作出相应的灵活反映。小学生生活经验缺乏，对自己行为将会产生的后果没有预见性。比如，奔跑中看见小朋友迎面而来不会躲闪，不知道在玩耍中推同伴会出现什么样的后果等。第三、父母错误观念为学生安全留下隐患。如为孩子扮“酷”，厚底鞋、紧身裤，有的妈妈为了省钱穿让孩子大了好几号的鞋子，而导致孩子摔跤碰撞等等。

（二）制定对策，全园教师牢固树立安全第一的教育意识

1、教育管理制度化。作为教育者，尤其是面对这样一群活泼可爱却缺乏自我保护意识和防范能力的孩子，小学教育工作者更要充分认识到当前安全工作的重要性和迫切性，要看到“安全无小事”不管多累、多忙也要把这项工作放在心上、抓在手上、挂在嘴上，处处讲安全。

第一、加强教师自身的法制观念，多看法律刊物，吸取法律知识，加强法律观念。坚决杜绝各类伤亡事故特别是责任事故的发生，在思想上一定要时刻保持高度的责任感，牢固树立“安全第一”的思想。

第二、利用政治学习及家长会上组织教师和家长学习“意外伤害事故的处理办法”。每位老师学习后写心得体会，张贴在教工之家的园地之中，增强教工及家长对学生安全检查的责任心。

第三、上下级签订“安全责任书”，做到责任到位，采取“一票否决”，与考核、评选、晋级挂勾，加强学生的安全教育。

第四、各班制订安全制度，公布于学习园地中，让家长了解，引起了家长对班级安全工作的重视。增强教师和家长的安全防范及意识，树立了安全第一的思想，使责任事故率为零，降低意外事故的发生。

在游戏、体育活动时，加强组织管理，时时提醒学生注意安全，以防意外伤害事故的发生。

2、教学活动渗透化。

（1）调整教学活动，渗透安全课程。首先针对课题实施情况，为确保课题内容的丰富性，增强学生的安全意识，特别对教学内容进行适当的调整，补充安全知识教育的内容。如体育课《小小消防员》、健康教育《游戏中的安全》、自然《安全标志》、社会《在汽车上》、活动《安全自救演习》。如在安全游戏“红灯停、绿灯行”中，教育学生遵守交通规则，增强安全意识。在交通安全周活动中，让学生收集各种交通安全标志进行了展览。老师制定了教学内容、目标，制作了大量的色彩规范、内容丰富的交通安全标志。通过有目的教学，所有学生都能够认识掌握并遵守。

（2）在日常生活中，随时对学生进行安全教育，养成良好的生活习惯，减少伤害事故的发生，安全教育是学校最重要的常规工作之一。除了在课程中渗透安全教育外，在日常中随时随地提醒学生的行为，对学生进行安全教育非常必要。

开展丰富多彩的游戏活动，大大提高了学生的安全意识，结合教学，教师、家长、学生共同寻找并描绘“安全标记”，自制“安全棋谱”。通过相互交流、讲解，不仅丰富了活动的内容，还增加了活动的乐趣，使学生在玩中学，学中玩，更增强了学生对安全知识的了解及对自救、自护技能的掌握。

三、课题研究取得的初步成效

在安全教育课题的实践研究中，由寻根源到各项措施的保障与落实，全面提高了学校整体的安全意识与防范能力。

1、完善学校各项安全制度。建立了安全工作责任制度、安全工作检查制度。明确了班主任在学校安全管理和教育方面的职责，使全体教职员工都承担起校园安全管理和教育的责任。采取自查与抽查相结合、明查与暗访相结合的方法，加大督查力度，建立安全检查档案，及时总结和改进安全工作；建立了安全工作及突发事件报告制度，明确了校内安全防范的重点环节和重点区域，采取切实的安全防范措施，促进了安全工作管理的规范化、制度化。从而减低了校园内的安全隐患。

2、提高学生自护能力。通过各种安全教育及安全活动的开展，学生的各种自护能力有了显著的提高，安全意识增强了。各年龄段学生的活动自护能力、身体自护能力、意外伤害自护能力及心理自护能力等方面有了大大的提高。

增强教师与家长的安全意识。教师中通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，在全体教职员工中树立安全第一的思想。提高了对安全重要性的认识，强化了责任，加强了管理。通过学习安全知识，开展安全技能训练，提高了教职员工防范事故的能力以及在紧急状态下疏散、救助的能力。研究后期调查表明：100%的家长都认为对孩子进行安全教育非常必要；97%家长懂得一些意外伤害事故的防止与急救方法。当孩子间发生争吵时，98%的家长已会观察后再作处理；对班级安全制度，80%了解，10%的家长较清楚，可见家长对学校安全教育重视程度有了较大提高。

四、课题研究的体会与思考 教育小学生学会珍惜生命，主要体现在学校的安全教育过程之中。安全教育是当今学校教育的重中之重，没有安全就没有教育，没有安全更没有家庭幸福和社会的安宁。

1、懂一点法律、卫生救护常识，对于增强孩子的自护能力非常有利。好动是孩子的天性，他们东抓一把、西摸一下，什么事情都喜欢自己亲身体验，但由于孩子经验缺乏和能力不足，好动常易使他们处于危险之中。为了避免出现意外，一方面要加强对孩子的保护，另一方面更应教孩子掌握一些基本的自我保护的技能。如教给孩子记住家庭住址、电话号码、交通常识；教孩子了解常用药品，消除对药品的新奇感和神秘感；教孩子掌握常用小工具的使用方法，回避陌生人伤害的简便方法等。

2、开展丰富多彩的安全教育活动，多让学生参加类似安全演习的活动非常必要。通过学生亲身体验，才能让他们把安全知识，自救、求救、逃生等应急技能真正运用到实际生活中，在紧急情况下不紧张、不惊慌。

如何做好农村党建工作范文 篇5

王 森

古城乡井楼回民小学

小学班主任如何做好德育工作

从教几年来，亲身经历的点点滴滴都在不断告诉着自己，我们教师不仅是学生学习的组织者和引导者，更是学生漫漫人生路上的引路人！教师的工作,影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为一名班主任,既感到自豪又感到任务的艰巨。小学是学生的启蒙教育阶段，对他们的一生起着重要的作用，因此，我们小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。

法国大作家雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。我刚接这个班的时候，班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学坐着发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：

身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。

生活是根基，教育即生活，道德教育存在于活生生的生活中，德育应该从生活开始，回归生活。这就要求德育应更多地关注每一个学生的现实生活与精神生活，尊重学生的需要;德育应从封闭走向开放，更多地强调回归生活、实践体验，淡化教育痕迹，使德育入耳入心。因此首先要把《小学生日常行为规范》作为学生的学习起点，将生活中的点点滴滴，成为德育的故事，让学生亲身体会到德育的魅力。

其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现，要向学生渗透从小热爱祖国，珍惜生活。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生健康成长。我作为班主任,更应该对学生的成长负责。为加强班级德育工作，本学期我在德育工作方面认真按计划进行。一直利用班会，晨会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》、等对学生进行教育，让德育工作无时不有、无处不在。

一、教师——从我做起

教师要想做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是没有学习气氛，干什么的都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，后来虽然纪律好了，学习效率但不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨。这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。

教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期开校，班级只有我一把钥匙，第二周周日，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅如此吧。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。

二、抓常规训练

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。自从我接这个班后,针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学生习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说

话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

三、耐心教育，以表扬为主

表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如：上课了，还有同学没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若对都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

四、惩罚——责任教育

知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应该从小学会对自己的行为负责。刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他又顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在以前还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一词来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的礼仪之星奖刚花落他家，他还被学生推荐为学习委员，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向任课老师道歉，他拒绝了。虽然很生气，但我还是平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对他的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。

如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育，是一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去获得真知吧。

五、关心学生是做好班主任工作的关键

“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。

六、德育——时时处处

课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习“I’m sorry!”一句话的时候要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做

个讲文明的好孩子；在学习《董存瑞》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国，珍惜生命；在体育课上，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课，我们要提升环保意识；在军训中让学生体味集体的团结力量和集体荣誉感„„

生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。但不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会和接送学生的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是德育的一个重要环节。

七、培养正确舆论和良好的班风

正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.八、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数不是很多。因此，转化后进生看是一件简单的工作，其实不可小视。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪

光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

如何做好农村党建工作范文 篇6

现在随着农村综合改革的稳步推进和农村经济的快速发展，“三提五统”和农业税全面取消后，农村基层工作重心随之转移，人口和计划生育工作已成为农村工作中的重头戏，其工作好坏，直接影响社会主义新农村建设和构建和谐社会，直接影响党群干群关系和党的执政地位。易县是**省的省级贫困县之一,也是一个山区农业的大县，我们在新时期、新形势下如何抓好村级人口计生工作是各级党委、政府必须认真研究解决的崭新课题。笔者结合本地实际，谈两点粗浅看法：

一、村级计划生育工作面临的挑战

由于易县属于经济欠发达地区，育龄群众的生育观念还没有彻底的、根本性的转变。农村计划生育工作不同程度地存在着“四大差距”、“六大难题”。

“四大差距”：一是农村部分育龄群众强烈的生育愿望与现行的生育政策差距较大；二是广大育龄群众强烈的需求与现行的社会保障措施差距较大；三是农村换届选举时间短（三年一换届）与上级要求保持基层组织稳定差距较大；四是计划生育工作者与考核者的水平差距较大。

“六大难题”：一是组织孕检难；二是流出人口管理难；三是“生育两孩以上”后结扎难，（尤其是二女）；四是政策外怀孕补救难；五是性别比综合治理难；六是社会抚养费征收难。普遍出现了新的办法不够用，老的办法不能用，硬的办法不敢用，软的办法不顶用的现象。

二、抓好新时期、新形势下村级人口计生工作的五点建议

在新时期、新形势下，农村人口计生工作要创新工作机制，就是要靠“县指导、乡负责、村为主、户落实”的工作机制来实现。根据多年基础工作经验，特提出五点建议：

（一）要理清工作思路。

新时期、新形势下村级计生工作的思路是：以稳定低生育水平为中心，以奖励扶助制度为导向，以降低统计误差、治理出生人口性别比为重点，以环孕检（强化孕前管理）为龙头、以大上长效节育手术为突破口，严格把好结婚登记、生育证发放、环孕监测、孕情跟踪服务、定点分娩、“四术”落实、征收社会抚养费、责任追究、群众监督等关口。着力构建经常性工作机制和村为主工作机制，实现经济发展、组织建设、社会稳定、计划生育“一体化”。

（二）要配齐配强计生专干。

事业成败，关键在人。村级要按照上级拟定的标准（初中以上文化程度、40岁以下的女性，人口规模1000人以下的配备一名，1000人—2000人的配备2人，2000人以上的每增加1000人增配一名）选好配齐配强村级计生女专干。实行公开招聘、统一考试、严格考核、县聘乡管村用、持证上岗、优胜劣汰、一年一聘。

（三）要明确工作职责。

1、村级“一把手”职责。村支部书记和村主任对本村的人口与计划生育工作负总责，村支部书记为第一责任人，负责召开村级计划生育例会，负责落实乡镇对行政村的各项计划生育工作任务。

2、村两委成员职责。村两委干部各自对所包村民小组（小队）的孕（环）检对象、人口出生、流动人口、信息、所联系的重点访问对象户的节育情况等负直接责任，并协助专干做好入户宣传教育、生育条件的核查、《生育证》或《不予批准生育通知书》的送发等工作。

3、村专干职责。村专干具体负责集中或入户宣传教育、业务管理、信息收集与上报、孕检的操作和记录、每月重点对象户的随访、例会的筹备、服务室的整洁卫生和日常管理等工作。村专干对本村人口与计划生育信息的及时、全面、准确上报负直接责任。

（四）要落实工作制度

1、村级计生工作例会制度。每月1—5日，由乡镇包村干部、计生办包村人员、村两委成员、村民组长、育龄妇女小组长、村计生专干参加，村支部书记主持。例会的主要内容：（1）学习贯彻上级有关计划生育的文件、会议精神和工作要求；（2）村两委包村干部、村民组长、育龄妇女小组长报告或核实所包村民组（队）上月计生信息；（3）根据乡镇上月安排的计生任务和服务信息提示，对照检查哪些任务未完成，并分析原因，分工落实；（4）根据本村工作情况或按照乡镇本月安排的计划生育工作任务和服务信息提示，研究解决本村计生工作存在的突出问题。

2、流出人口“七个一”服务制度。一是签一份合同；二是办一个流动人口《婚育证明》；三是找一个可靠的担保人；四是留一个相对稳定的地址或电话号码；五是每月对流出人口家庭进行一次访视；六是流出育龄妇女每3个月寄回一份县级以上计生部门的孕检证明；七是建立一套流动人口档案。

3、经常性工作制度。要加大经费投入，把人口学校、会员之家、计生服务室作为村级开展人口与计划生育宣传、服务活动的主要阵地，保证计划生育工作经常开展。

4、责任追究制度。对工作中出现的漏检、计划外生育或各种差错等问题，由村支部追究有关责任人的责任，并给予一定的经济处罚。

5、一票否决制度。党员干部要带头执行计生政策、法律法规，并作为党员干部评先的先决条件。凡计划外生育的党员干部，在评优、评先、提拔、使用等方面实行“一票否决”。

（五）要研究工作方法。

新时期如何做好学生党建工作 篇7

关键词：新时期,学生党建

大学生党建工作主要包括学生党支部建设、学生党员发展和对学生预备党员继续教育、考察等。通过有效的措施和制度建设, 增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力, 充分发挥学生党员和学生党支部在学生成长成才全过程中的先锋模范作用和战斗堡垒作用。切实抓好学生党建工作, 努力保持学生党员队伍的先进性、纯洁性, 不断提高学生党员的思想政治素质, 是全面推进党的建设新的伟大工程的基础工程, 具有十分重要的现实意义和战略意义。

一、坚持以人为本, 进一步明确学生党建工作理念

在学生党建工作中, 我们应始终坚持一个工作理念, 即坚持把以人为本的工作理念贯穿在学生党建的各个过程。高校党委应该围绕学生的成长成才, 不断拓展服务领域, 创新服务手段, 丰富服务内容, 真正在学生党建工作的实践过程中做到“执政为民”, 从而落实好、实现好广大青年学生的根本利益。

一要夯实基础, 为做好学生党建工作提供依据。应把了解学生基本情况作为学生党建基础性工作, 常抓不懈。一是分类建立学生档案。各党总支要分类建立全系学生基本信息、贫困学生党团干部基本信息、毕业生基本信息、学生党员基本信息、学生干部基本信息、入党积极分子基本信息等数据库。所建各类数据库基本信息要全面、清楚。二是各党总支要建立“下去、了解、记录”的制度。学生政治辅导员和学生党员要深入到学生中去, 了解掌握学生的家庭、学习、生活、思想等情况。学生政治辅导员、班主任、学生党员均要及时做好谈话记录, 并要求各班对谈话对象的情况也做好记录, 以便进行监督检查。

二要畅通渠道, 健全学生党建工作网络。主要通过以下渠道:一是建立多级责任网, 即“总支书记 (副书记) ——学生政治辅导员——班主任——班级学生党员负责人”的多级责任网;二是公开联络方式, 即在学生中公开总支书记 (副书记) 、学生政治辅导员的家庭电话、手机号码、电子信箱地址等;三是畅通学生反馈信息渠道, 要求学生党员到班级了解学生状况, 并及时上报;四是建立党建工作调研制度, 深入学生中主动找学生谈心交心, 定期接待学生, 或者开展问卷调查等活动。

三是坚持教育、管理和服务并重的方针, 切实帮助学生解决实际困难。一是全面关心弱势群体学生。各党总支要坚持以服务弱势群体学生为重点, 对学生中的弱势群体给予特别关注。对于学习困难、心理困难、经济困难的学生定期谈话, 给予多方面的资助, 并及时与学生家长联系, 共同帮助学生解决困难。二是积极做好毕业生就业工作。做好就业前的指导、培训, 多方联系就业单位, 使学生满意, 让家长放心。三是无论学生在什么时间有什么问题, 我们都能主动热情地提供有效的帮助。

二、坚持“十六字”方针, 切实做好学生党员发展工作

在学生党员发展上, 要坚持立足于“早、细、实”三个字, 并做到“严要求、严管理、严把关”。

一是针对学生可塑性强的特点, 立足于一个“早”字。通过采取“早教育、早选苗、早培养”的措施, 将学生党建工作的重心前移。在新生入学时, 就对他们进行入党的启蒙教育和生动活泼的革命传统教育;对表现突出并已向党组织递交了入党申请书、经考察入党动机比较端正的同学, 及时定为入党积极分子, 进行有计划的重点培养;对学生中表现比较突出并经过一年以上培养考察的入党积极分子, 不失时机地列为发展对象, 符合党员条件的及时吸收进党内来, 以起到榜样示范作用。

二是针对入党学生的心理, 立足于一个“细”字。要做到全面了解学生入党愿望的强烈程度、入党动机的纯洁程度和入党意志的强弱程度。对一年级学生广引导, 进行普遍教育, 以便早发现、早选苗;把入党积极分子送入党校学习, 并通过联系人进行继续培养, 以促其不断成熟;把发展对象纳入考察重点, 以便成熟之后好发展;对预备党员进行后续教育, 以促其思想政治素质的进一步提高;对正式党员进行实践教育, 以增强其党性修养。

三是针对提高学生党员政治素质, 立足于一个“实”字。要扎扎实实开展学生发展党员工作, 就要着重加强学生党员的政治思想素质教育。将学生思想政治教育工作进学生会、进社团、进网络、进学生寝室、进大型活动, 力求做到以学生党员发展增强学生政治素质, 以提高学生政治素质促进学风建设。切实做到哪里有学生, 哪里就有党组织的身影, 哪里就有思想政治教育。使学生党员发展工作与学生思想政治教育工作齐头并进, 形成了立体交叉、互联互动的工作状态。

为保证“早、细、实”落到实处、取得实效, 各党总支要坚持“三严”标准。一是严要求。对入党积极分子和发展对象, 不仅要求他们政治上带头进步, 而且要求他们在学习、工作和各项活动中都起模范带头作用。二是严管理。对入党积极分子和发展对象, 都要配有专门的联系人负责教育、培养和监督、考察工作。学生支部党小组还要制定具体的管理制度, 如谈话制度、思想汇报制度、征求意见制度、考核制度等, 以便对其实行规范而严格的管理。三是严把关。为保证党组织和党员的先进性和纯洁性, 各党总支要始终坚持严把入口关, 注意吸收那些政治信仰坚定, 学习目的明确, 愿意为祖国和人民献身的优秀分子入党。

三、坚持“育人为本, 德育为先”, 改进学生党建工作方式方法

坚持以学生党员政治素质教育为切入点, 以行为规范为着力点, 以学生党员公众形象的塑造为结合点, 以学生党支部自身建设为立足点, 全面促进学生党支部战斗堡垒作用和学生党员先进模范作用的发挥。

一是坚持做到“五个结合”, 加强学生党建工作与思想政治教育。坚持理论与实际相结合, 强调知行合一, 以增强教育的目的性;坚持正面灌输教育与搞好自我教育相结合, 以增强教育的互动性;坚持教育与开放教育相结合, 以增强教育的生动性;坚持教育与严格党内的政治生活相结合, 以增强教育的严肃性;坚持教育与典型教育相结合, 以增强教育的真实性;实现以党建促教育、以党建促培养、以党建促育人的目标。

二是加强学生德育教育。在学生党建工作中, 始终加强学生德育教育。坚持以校园文明建设为抓手, 以基层文明教育为突破口, 树立社会主义理想、培养高尚的思想道德情操和养成良好的行为习惯。在实践中看人生观价值观是否正确科学, 重点看对马克思主义的信仰、社会主义的信念、改革开放和社会主义现代化建设的信心、党和政府的信任是否坚定;看思想政治素质是否经得起实践的考验, 重点看知行是否合一;看学习成绩是否合格, 重点看学习动机是否端正;看日常学习与生活中是否起模范带头作用, 重点看平时是否严于律己。

三是建立党建科学管理制度。各党总支要通过把学生党建工作的要求形成为一项制度, 以此来规范和约束学生党建工作的行为, 确保学生党建工作走上科学化、规范化和制度化的轨道。要建立学生党支部工作制度、学生支部党小组工作制度、学生党支部党员组织生活会制度、学生党支部民主生活会制度、学生党员管理考核制度、学生党员政治理论学习制度、学生党员联系人制度、学生党员接待制度、学生党员下班制度、入党积极分子管理考核制度等一系列管理制度。

四是要充分发挥学生支部党小组的作用。在学生党建工作中, 各党总支要加强学生支部党小组建设, 注重发挥学生支部党小组的作用, 制定相应制度, 明确学生支部党小组的工作职责:1、必须完整记录该班学生选为建党对象、入党积极分子、参加党校培训、选为预备党员以及转为正式党员的时间;2、必须认真考察该班学生的思想、学习、工作情况, 并经常向支部作工作汇报;3、在推荐入党积极分子和预备党员时, 必须事先与班主任进行工作联系, 认真听取班主任、学生群众意见, 并对推选人员进行资格审查;4、在表决时必须客观公正, 不得徇私, 对支部负责;5、有接受群众监督和定期召开党小组会议的义务等。

五是要建立学生党员联系制度。要求学生党员联系入党积极分子, 负责培养考察;学生党员联系一名学习困难学生, 进行“一帮一”, 负责提高成绩、取得进步;学生党员联系一个班, 负责指导班风、学风建设;正式党员联系预备党员, 负责教育提高。要求全体学生党员在学习和生活的实践过程中, 增强党性修养, 增强全面发展意识, 增强服务意识, 增强责任意识, 从而全面提高学生党员的整体素质, 充分发挥了学生党员的先锋模范作用, 不断增强了学生党支部的吸引力、凝聚力和战斗力。

如何做好农村学前教学工作 篇8

关键词：边缘地区；学前教育

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-152-01

中国是农业大国，农村人口多于城市人口，国家要想得到好的发展，就必须搞好农村教育。学前教育作为教育之基，儿童是国家的未来和希望，如何保障儿童教育，提高儿童教育的质量，直接关系到国家未来的前途。只有充分保障幼儿阶段的学前教育，打好幼儿成长的基础，才能使得儿童在未来成长中树立正确的学习观、人生观，成为保障社会发展的合格建设者。

一、农村学前教学存在的问题

要想做好农村学前教学工作，教师就必须了解农村学前教育的现状，才能针对性的来开展教学。

1、农村学前教育倾向“小学化”

由于农村生活环境所限，不少家长把孩子能认识多少字、能数多少数作为衡量幼儿园教学质量的标准，作为判断幼儿教师能力高低的指标。这样就导致不少幼儿园出现了学前教育“小学化”倾向。再加上有一部分幼儿教师是由中小学布局调整后闲下来的小学教师转岗而来，这些教师虽然上岗前经过培训，可是因为长久以来在小学任教，难免在幼儿园组织教学活动时沿袭以往小学的教育方式，致使孩子过早背上沉重的学习包袱，束缚了孩子的想象力和创造力，失去童年生活的快乐，影响孩子的身心健康发展。

2、学前教育师资专业不高

据了解，农村地区幼儿园中任职教师的学历大多以高中毕业或是中专毕业的女性为主。幼儿园教师缺乏专业的教育体验，在职期间也没有太多的学习培训机会，这就直接导致学前教育师资总体素质偏低。教师对幼儿的心理特征、基本教育技能等了解并不深刻，认为仅仅是看好孩子，不让孩子受伤就可以了，但是随着我国整体国民水平的提高，幼儿阶段教师的重要任务是通过学前教育来开发儿童的智力，拓展儿童的思维，让儿童掌握基本的语言和学习技能。我国农村学前教育的教师还无法达到专业幼教的水平，其教学实践能力、科研能力等都亟待提高。又由于农村学前教育受到各方面因素的影响，幼儿教师的工资普遍过低，很多教师没有正式编制，享受不到应该享有的待遇水平，这就使得近年来很多学前教育专业毕业的大学生不愿意参与到农村教学中，直接影响到农村教育水平的提高。虽然老师们的工作积极性较高，但却普遍缺乏专业技能，对于如何进行科学、合理的幼儿教育，老师们显得无从下手，没有一支专业过硬、职业化高的幼儿教师队伍，农村的学前教育难有较大进步。

3、基础设施差，家长没有正确的教育观念

多数农村幼儿园并不具备办园的条件和资格，多为无证办园。有些幼儿园为了逃避当地教育部门的检查，甚至采取工商注册的办法。第二，村办幼儿园的规模较小，幼儿的室内游戏和室外活动的场地狭小，不利于多种游戏活动的进行，不利于幼儿身心健康发展。硬件设施落后，幼儿书本、玩具缺乏。第三，农村幼儿园安全卫生条件有待提高，如缺乏购买校车的资金，幼儿的人身安全受到威胁，饮食环境和卫生条件不达标等。此外，相对于接受学前教育观念较强的城市地区，农村的教育观念也比较落后。农民大多以务农为主，经济收入偏低，接受学前教育的观念落后，他们通常把幼儿园作为“看孩子”的地方，没有意识到良好的学前教育对孩子成长的重要性，更没有意识到孩子接受学前教育的必要性。

二、农村学前教育发展策略

1、教师必须转变自己的教学观念，我们应明确学前教育目标是：促进幼儿身心和谐、健康发展，培养儿童的主体性及完整人格。因此，学前教育应结合幼儿的兴趣爱好，用生动、形象的教学方法展现教学内容，注重培养幼儿的创新能力、观察力、及思维能力，激发幼儿的学习兴趣，指导他们去认识这个世界、了解这个世界，促进其身心全面发展。幼师不要过早的加重幼儿的学习负担，要知道学习循环渐进，顺其自然。

2、幼师要不断的加强自身的专业知识。在条件允许的时候，多参加培训；没有条件的话，自身通过努力钻研，学习来达到专业知识的提高。

3、幼师要学会克服农村办学条件，充分利用农村资源优势，努力发掘地理环境、物质条件和自然资源的教育潜力，制订“本土化教学方案”为教学增添活力和生机。

4、加大与幼儿家长的沟通。在进行学前教育的过程中一定要强化家长对学前教育的认识，并且重视学前教育。相关教育机构可以针对其家长进行学前教育优势理念的宣传，幼师自己也经常和幼儿父母交流，纠正他们对孩子的教育观念，帮助农民正确的认识学前教育的重要性，掌握教育的方法和手段。从另外一个角度分析，应努力的督促在外打工的父母定期的关注幼儿的发展和学习情况，从而及时的和幼儿进行沟通，提高幼儿学习的意识。只有学校和幼儿的家长共同关注幼儿的教育，才能真正的提高学前教育的意识和水平，从幼儿被动学习转变成为幼儿主动学习，改变传统幼儿不愿意学习、不想学习的尴尬局面。只有发挥家长的能量和潜力，让家长们成为“家园共育”的理想合作伙伴，共同探讨幼儿期的教育方式。

农村学前教育作为社会主义教育事业的重要组成部分，其发展是国家教育发展中的重中之重。农村地区由于经济实力薄弱，学前教育的发展存在师资力量不足、基础设施简陋等问题，严重影响了农村学前教育的教学质量。作为一名幼师，只要尽自己最大的努力来引导幼儿的健康发展。

参考文献：

[1] 罗英智，李卓.当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J].学前教育研究，2010，（10）：

[2] 高 敏，汪光霞.论新形势下农村学前教育师资培养模式的创建[J].才智，2013.（28）.

如何做好农村党建工作范文 篇9

经济要发展，稳定是前提，平安是保障。随着市场经济的迅速发展，在新的形势下，如何做好社会治安综合治理工作就尤为重要。因此，笔者认为，要做好企业综治工作，应强化以下几方面的工作：

一、提高认识明确目标强化责任

企业在狠抓生产经营的同时，应把安全作为事关企业稳步发展一个决定因素，把综治工作列入重要议事日程，放在与生产经营同等重要的位置；应认识到做好综治工作是实现经济发展和社会进步，创造稳定良好的社会秩序的保证，要增强责任感和紧迫感；应依照“党委领导、群防群治、落实基层、标本兼治、重在治本”和“谁主管、谁负责”的原则，确定党政领导对综治工作负总责，各职能部门具体组织实施的工作格局；制定相应的目标管理责任书，将责任书签订到基层，从而实行目标管理。

对成绩突出的给予表彰奖励，对工作失职或发生重大恶性案件（事故）的，按照有关规定，查究主要领导和相关责任人的责任。

二、夯实措施整合资源健全体系

平安建设是新时期综治发展的必然要求，也是新形势下加强综治工作的重要举措。企业应从提高安全防范能力入手，不断添置更换现代化安全防范建设的器材和设施、设置

防火自动报警系统和防盗监控系统，24小时对要害、重点部位实行监控。认真开展安全大检查。对现金、票据、贵重物品、危险物品应按规定入行、入库、入柜，妥善保管。应善于寻找问题、发现问题，及时整改、消除治安隐患，清除安全盲点、死角。

企业保卫部门应积极配合公安机关，对流动人口和暂停人口，应建立人口卡片制度，做到一询问、二调查、三登记、四上报，真正做到底数清、情况明。

创造周边稳定的治安环境。企业应积极与周边单位建立信息互通，工作互助网点，实行边际协作共防，在边沿结合部、重要路段、案件多发地带定期或不定期地堵卡守候，形成“动静结合、整体联动、毗邻配合、全方位、多层次”的治安防控体系，预防和减少可防性案件的发生，从而带动整个社会治安秩序的稳定好转。

三、抓好信息建设狠抓排查调处，妥善处理信访问题由于企业改革的不断深化，减员增效、职工下岗分流、转岗、福利待遇等问题面临矛盾突出和不安定因素增多。内部保卫工作就成了企业自身行为，企业保卫工作必须围绕企业生产经营，结合企业改革的中心工作，自觉地把保卫工作真正融入到企业管理和生产经营活动中去，建立健全自上而下层层负责的治安保卫责任机制，强化内部各项管理措施。

因此，保卫干部在深入各分厂生产车间、部门参与现场

管理防范时，要认真开展调查研究，把通过职工、班组、车间等各种渠道收集的各种信息进行综合分析，预测可能引发的治安、消防、安全和闹事苗头，掌握各种动态，及时调整工作重心，制定相应的工作预案。

如何做好农村低保工作 篇10

农村最低生活保障制度是保障民生、发展民生的基础。由于农村低保工作涉及面广、人员复杂、任务繁重、管理难度大，就如何做好农村低保工作我谈几点粗浅看法。

1、区分好低保户和贫困户的界限。低保户需符合农村最低生活保障标准，贫困户是指人均年收入处于低保线以上贫困线以下的家庭。只有先处理好两者的界线，才能搞好低保工作

2、低保实行村上评议、上报，镇上监管的办法。各村要把村委会成员进行分组，每个小组进行包队，通过小队评议，然后汇总全村，进行村级评议，评议通过后，进行张榜公示，无异议后上报民政办。民政办采取抽查入户的办法进行考核。并且靠实责任，谁评议、谁上报、谁负责，一管到底，做到有责可循。

3、准确核定家庭收入，把好测算关。目前的农村居民收入调查测算存在一些偏差，其主要原因：一是由于农民就业的多样性，家庭收入多元化，隐性就业和隐性经济收入难以掌握；二是个体私营单位提供的工资收入证明的真实性难以保证；三是外出打工人员大忙季节回家务农，其打工时间不稳定，收入难以确实。科学准确地测算低保申请人的家庭收入是确定低保户及补助标准的主要依据。农村低保家庭收入主要为种植、养殖、外出打工、接受和应该接受的扶（抚、赡）养费等。测算家庭收入要依据行业收入测算基本标准进行，要坚持一把尺子到底，一丝不苟，一视同仁。

如何做好农村初中班主任工作 篇11

关键词：农村；初中；班主任

班主任工作在学校的德育工作中占重要地位，是班集体活动的组织者和指导者，是學生成长的引路人，在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。本人认为，农村班主任工作虽然有点不好做，但只要用心去做，还是能够做好的。新时期面临着各种新情况，如何做好班主任工作呢？说说我的几点具体做法。

一、关爱学生

“没有爱就没有教育。”做好班主任必备的基本素质就是爱学生，没有爱也不可能带好班级。班主任只有关心学生、爱护学生，才能搭起师生之间的情感桥梁，才能便于沟通。农村中学的学生大多数是住在学校的。一天二十四小时全在学校里生活，会给独立性不强的学生在生活上带来一些困难。班主任要像父母那样，对学生在校的学习、生活等方面去关心、爱护，要常常到学生宿舍去走走看看，与学生打成一片，这样就会不知不觉走进学生心中。

学生在被爱中学会爱。没有被爱过的人是不会去爱别人的。班主任要用自己的行动，教会学生怎样去爱别人。心中没有爱的人，将来怎么能挑起建设强大祖国的重担呢？

爱心，是教育者永不言败的一个法宝。

二、欣赏学生

班主任要特别善于发现学生的优点，并用欣赏的眼光仰望学生，这有利于提高学生的成绩。工作中我曾有过真实经历，周×是一个插班生，刚进班时，各方面表现都很差，他很快就成为班上的“老大难”。我抱着找他身上闪光点的心态，用心观察。果然发现这个孩子其实也有很多优点，比如别人遇到困难，主动出手相助；劳动时，他抢在最前面。我抓住这一点发挥，经常找机会表扬他，渐渐我发现他变了，犯错误的次数少了，成绩也有了很大起色。可见真诚的赞扬和欣赏能让人树立自信，追求上进。所以美国著名教育家巴士卡里雅就宣称：“把最差的学生给我，只要不是白痴，我就能把他培养成优等生！”巴士卡里雅究竟用了什么妙招呢？他的绝招就是善于发现学生的优点，多与学生交流，不断赞扬鼓励，他在批改学生的作业时，会写些激励学生进步的话语：“妙极了”“写得好漂亮”“你真棒”，学生都能从他的那些文字中产生一种喜悦，学习就充满自信，在这种愉悦的气氛里，学生的学习就“倍儿爽”，成绩自然也就提高了许多。

三、耐心倾听

教育是心灵的艺术。要想班主任教育工作取得成效，一个重要的前提是要善于倾听学生的声音。“倾听”同样是班主任充分了解学生情况的有效手段。无数教育实践证明，了解学生是教师开展所有工作的良好开端。了解学生的最好方法就是耐心倾听。尤其是学生犯错严重时，出于恨铁不成钢的心理，往往还没把事情调查清楚，就不分青红皂白地指责学生，甚至还会因一时之气以势压人，不让学生说话。其实很多时候学生真的没有错。所以，在向学生表达自己的意见和看法时，教师应当把自己放在与学生平等的位置上，在平心静气的气氛中，以交谈的方式进行，真正做到心与心的交流，灵魂与灵魂的沟通，只有这样，才能达到最佳的教育目的。

四、重视学困生

教育好一个学困生，远远重于培养一个优等生。对于班主任来说，关爱和帮助学困生，不让班级里有一个掉队的学生是最重要的。作为班主任首先应用爱心温暖那些学困生。学习困难的学生的智力并不是很差，但由于一些其他原因，他们的优点总被缺点掩盖，而得不到班主任和其他学生的认可，“爱的效应”在学困生身上体现得更为明显。经常坐下来和他们聊天、谈心，用班主任那颗慈爱的心温暖他们，让他们体会到，老师一直在关注着他们，从而使学困生克服自卑感，树立自信心，心甘情愿地接受班主任的教育和管理。其次，要用发展的眼光认识学困生，善于发现他们身上的闪光点，坚持正面教育为主，多表扬，少批评。再次，稳妥解决学困生学习方面存在的问题，要帮助他们找到学习困难的原因，调整学习方法，搭建舞台，让他们的才华得到展示。

我通过实践和探索在班级管理上积累了一些经验，取得了一定的成绩，但是形势在变化，教育理论在更新，学生的学习环境也有很大变化，作为班主任一定要更新教育理念，跟上时代前进的步伐。不过我相信只要我们用一颗真诚的爱心对待学生，就会把班主任工作干得很出色的。相信自己，你是最棒的。

参考文献：

赵凯.好班规打造好班级[M].西南师范大学出版社，2009.

试论如何做好农村财务审计工作 篇12

一、村级财务审计存在问题

1、会计凭证填制、整理不规范

有些村的财务管理工作仍沿用传统的、基于投入的地方支出估值方法,对原始凭证的审核不够严格,对企业财务的收支状况缺乏足够的监督,报销凭证不规范,非统一收据、自制单据、白条入账的现象大量存在,给村级财务审计工作带来了一定的困难。

2、内部控制的组织网络不健全

村级财务机构的内部控制制度尚不够完善,未形成一套完整的体系,制约会计工作创新发展,主要表现在财会人员素质参差不齐,会计、出纳岗位职责划分不清,使会计资料分散在会计、治保主任、计生专干、书记的手里,待用着的时候再临时拼凑。另外,由于缺乏相应的激励和约束措施,出现人人都有现金支出的审批权限,或者自领、自用、自报、自批和虚报的现象。

3、财务收支活动不规范,干群关系紧张

近年来,由于某些村干部存在“重经济发展、轻文化建设”的错误思想,有的村财务原始凭证不规范,无经手人,无证明人,无事由,无审批人签字。使村级财务管理中出现了记账不规范,账目混乱,漏账错账,不结账、不记账的现象,坐支挪用现象严重,部分村干部谁收钱,谁花钱,现金管理十分混乱,坐支挪用、公款私分现象普遍。村级财务管理的长期混乱不仅导致干群关系紧张、矛盾激化,造成基层工作难以开展,党的农村政策难以落实,而且直接影响到农村的社会稳定,制约了农村经济社会的发展。

二、加强村级财务审计的对策

1、建立完整的、健全的专职审计机构

各市、县要深入分析本地区乡镇财政实际情况,根据乡镇经济发展水平,在基层设立完整的、健全的专职审计机构,配备专职审计人员,并有相应的职能机构或专、兼职人员,负责对内部审计业务进行指导和监督。镇党委、府要把内部审计重点放在政府关注、群众关心的热点问题上,同时财务审计专职人员不仅具备处理一般会计事务的财会专业基本知识,相关制度和法规,且还应该具备良好职业道德修养,以“德”服人,以“信誉”抵抗各种金钱和物资的诱惑;具有多层次的知识结构,成为复合人才。因此,应不断加强审计队伍建设,对专职审计人员进行基务培,努力提高审计人员综合素质,把审计队伍建设作为做好审计工作的关键来抓。

2、加大农村财务审计教育,增强农民和农村基层干部的法律意识

各乡镇党委、府应该把村级各项事务纳入依法管理的轨道,促进农村经济社会又好又快发展,加大基层审计宣传力度。建立简明、规范、适用的财务管理制度和内部控制制度,加强民主法制教育,教育广大农村干部要带头学法、守法,不断增强基层干部遵纪守法意识,提高群众的参与意识。将村里的财务收支等涉及农民群众切身利益的内容,定期上墙,张榜公布,接受群众监督;各村群众民主选举组成村级财务清理小组,定期检查预算执行情况,发现问题及时提出改进意见。

3、强化审计的执行力度,形成农村审计长效机制

加强领导,密切配合,保证农村集体经济审计工作长期有效,形成“长期受教育,永葆先进性”的长效机制。首先各级业务部门要主动加强资金运行跟踪检查,及时发现和纠正问题。对在审计巡查中及时发现各地在政策执行过程中存在的主要问题并督促整改。如没有按要求进行整改或整改不力的的村(组),将采取批评教育、限期整改、诫勉谈话。二是要严肃纪律。审计结果要形成书面材料并将审计结果及时向全村村民公布,接受群众监督。审计出的问题,一定要按照财经法规进行严肃处理,涉及经济犯罪的移送司法机关处理,建立健全各项制度的落实和执行机制,充分发挥制度的保障作用,以维护执法的严肃性,杜绝违规行为的发生,保证农村财务管理规范化建设的进一步发展。

三、结束语

强化对村级财务的审计监督,有利于进一步完善村级财务管理制度、民主监督的机制,加大多层次、全方位的财政监督体系,营造了公开透明的环境,对提高村干部的责任意识、质量意识、节约意识、安全意识和廉政意识,减少干群矛盾,创建社会主义和谐社会,都起到了积极的作用。

参考文献

[1]马青,陈刚,张文婕.浅议村级财务审计监督的问题及对策[J].农村财务会计,2010(8):51-53.

[2]车德彬.强化农村财务审计工作促进农业经济发展[J].黑龙江对外经贸,2009(6):139-140.