数控技术专业毕业自荐书

数控技术专业毕业自荐书（精选8篇）

数控技术专业毕业自荐书 篇1

求职者在2011年找工作时应如何写求职自荐书呢？以下以一名大学生为例，为各位整理了一份2011年求职自荐书模板，供参考，希望大家从中掌握自荐书写作技巧。

尊敬的领导：

您好！衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份自荐材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！

我是哈尔滨理工大学测控技术及通信工程学院****届毕业生，自从今日大学之后，高考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为我的从新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。时光飞梭，我讲到这童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。惠于理工大学的浓厚学习、创新氛围，熔融其中四年使我成为一名复合型人才。

在校期间，我勤奋学习专业知识，努力把理论知识运用到实践中去，曾参加全国大学生电子设计竞赛，并取得佳绩。此外我很喜欢电脑，不仅熟练掌握基本应用软件的使用，而且顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术信息职业资格中级考试和微软ATC认证考试。在英语方面，通过国家英语四级，并且参加英语口语培训。此外，我积极投身学生会和广播站等学生组织为同学服务，表现出色，贡献卓越，曾先后荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”、“优秀学生干部”、“校广播站系统”杰出工作者“等称号。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。下页附履历敬请勘酌，恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音！

此致

敬礼！

阅读本文后毕业生简历网还为您推荐了更多相关的文章参考：

毕业生个人自荐书范文 个人求职自荐书范文 汽修专业个人自荐书范文 毕业生个人专业自荐书范文

数控技术专业毕业自荐书 篇2

高职教育旨在通过理论与实践的紧密结合, 培养符合社会需求的高素质技术技能型专门人才。为了达到人才培养目标的要求, 各专业在人才培养方案制定的时候, 突出实践教学内容, 实践课时与理论课时的比例达到1: 1, 甚至有的高职院校还高于这个比例。

毕业设计是高职学生重要的专业综合实践环节, 该环节旨在通过毕业设计的进行, 对高职三年所学习的理论、实践内容知识进行综合的训练, 为就业奠定坚实的基础。我院数控技术专业毕业设计, 主要包括典型零件的机械加工工艺规程设计、数控加工工艺装备的选择、数控加工程序编制、零件数控加工等内容, 通过该环节的训练, 系统进行数控技术专业综合训练, 检验学生是否能达到人才培养目标。

二、数控技术专业毕业设计存在的问题及分析

1、毕业设计选题单一偏离培养目标

通过近三年我院数控技术专业毕业设计执行情况统计, 目前数控技术专业的毕业设计依然是以毕业设计论文形式进行, 这种模式已经不符合当前高职教育培养的对象以及培养目标的要求。

伴随着自主招生考试、单独招生考试、报道注册等新的入学形式的出现, 陕西省高职生源质量大幅度的滑坡, 毕业设计环节单一的论文选题形式不符合当前生源要求。

2、毕业设计辅导监控难到位

我院学生的毕业设计在第五学期后半学期进行, 时间集中在11月到次年1月初, 然而伴随着高职就业压力的增大, 就业时间越来越早, 基本上从10月底就陆续有学生就业, 学生签约后即离校到单位进行顶岗实习, 这样毕业设计指导老师对毕业设计的指导监控主要通过电话、QQ、微信等形式进行, 从而造成毕业设计的辅导监控难度很大。学生提前离校, 学校设置的教务处督导、系部二级督导都形同虚设, 毕业设计辅导监控难到位已经成为高职毕业设计环节的一个重要问题。

3、毕业设计完成质量较差

目前高职院校的毕业设计受到就业的冲击, 学生提前进入企业进行顶岗实习, 毕业设计环节的时间难以保证, 毕业设计指导教师的指导不能及时到位, 导致毕业设计质量越来越差。另外随着生源质量的降低, 单一的毕业设计论文形式专业综合训练出现很多问题, 有的学生计算机应用能力差、专业理论知识薄弱, 从而造成要完成高质量的毕业设计论文困难重重。

我院数控技术专业毕业设计论文的主要问题有: 毕业设计论文的最优方案达不到要求, 甚至有的工艺方案不合理; 论文可读性差, 对数控专业用词, 专业俗语理解不到位, 使用欠恰当; 语言表述不清, 逻辑关系混乱, 词不达意; 论文格式不规范, 论文中字体不一, 字号大小不一, 段落行距不规范, 页眉页脚不规范, 目录不规范; 图纸线型、标注、标题栏填写不规范; 工艺规程文件制定不规范, 标准不统一等。

4、毕业设计答辩安排困难

近三年来我院数控技术专业毕业设计答辩主要采取集中进行, 现场答辩。要求毕业生在第五学期末回校统一答辩, 然而受到就业的影响, 有的学生就业单位距离学校较远, 无法按时回校答辩, 这就造成了就业与毕业答辩之间的矛盾。

通过近三年数控技术专业毕业设计答辩情况统计, 第一次集中答辩近三年呈递减状态, 2015届第一次集中答辩学生只占全部毕业学生的25% , 其他75% 因工作、设计资料不合格等原因推迟答辩。其中70% 的学生主要在第六学期通过现场答辩、网络答辩等形式进行分散答辩, 5% 的学生到办理毕业手续前才进行答辩, 毕业设计答辩安排非常困难。

三、对高职毕业设计问题的对策

1.多种形式进行专业综合训练

针对毕业设计选题单一偏离培养目标的情况, 根据学生学习情况以及学生就业岗位等综合因素, 采用产品加工、CAD/CAM设计、顶岗实习报告、毕业设计论文等多种形式进行毕业设计环节的专业综合训练。

2. 提前安排, 加强毕业设计辅导监控

为解决毕业设计辅导监控困难的问题, 数控技术教研室统筹安排, 提前进行毕业设计题目的安排, 在第五学期一开学, 即进行开题, 在前半学期进行理论课程学习的过程中即开始进行毕业设计, 要求毕业设计指导老师按时指导, 系部二级督导、教务处、质量监控中心加强毕业设计质量监控, 这样既能保证毕业设计辅导监控到位, 同时提高毕业设计的质量。

3. 规范毕业设计论文模板、加强技术文件编制能力

在提升毕业设计质量方面, 一是要求指导教师加强毕业设计论文过程的指导; 二是统一制定规范的毕业设计论文模板, 减少论文编排过程的不规范问题; 三是加强专业理论知识、专业术语、专业技术文件的编制应用能力。

4. 严格要求保证答辩质量

在教务处、质量控制中心以及二级学院统一安排下, 加强毕业设计各环节的管理, 指导教师认真积极辅导, 按时保质完成各项设计任务, 在第五学期中期即11月, 集中进行毕业答辩, 最晚在第五学期末要求所有学生完成毕业答辩工作, 保证毕业设计答辩环节的顺利进行。

四、结语

高职毕业设计是重要的专业综合训练环节, 该环节执行情况的好坏直接影响毕业生的质量, 因此分析目前高职院校毕业设计环节的问题, 并积极针对问题进行整改, 提升专业综合训练的效果, 为社会培养更多合格的人才。

参考文献

数控技术专业毕业自荐书 篇3

【关键词】毕业设计     改革     职业能力

一、引言

教育部《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号）指出：“高职高专学生的毕业设计要与所学专业及岗位需求紧密结合，可以采取岗前实践和毕业综合训练等形式，由学校教师与企业的专业技术人员共同指导，结合企业的生产实际选题，确定训练内容和任务要求，时间应不少于半年。”从文件要求可见，毕业设计是高职院校学生进行专业综合训练、强化职业能力培养的重要教学环节，是其他教学手段无法替代的。通过调查发现，数控技术专业毕业设计存在轻技能、重理论等现象，急需进行毕业设计改革，提高效果。

二、改革毕业设计模式，培养学生的职业能力

结合高职数控技术专业培养目标——真正使高职学校与企业的零距离对接，我们对数控技术专业的毕业设计进行了一系列的改革，改变以往单纯理论的形式，采用“典型机械机构”的加工与装配的一体化生产过程的毕业设计模式，把机构分析→结构造型→工艺设计→程序编制→零件加工→机构装配等生产流程都做出来，让学生把图纸上的东西真正变成一个合格的产品，使毕业设计真正成为学生实际工作前生产过程的一次全真模拟，培养学生的职业能力，缩短学校培养与企业需求的差距。

三、毕业设计的实施过程

我院2012级数控技术专业毕业设计执行时采用上述模式，进行了数控技术专业毕业设计教学改革试点，具体流程如下：

1.毕业设计题目的选取

毕业设计题目选择采用“典型机械机构”的加工与装配，题目来源采用教师和学生相结合的方式，教师根据实际情况选择合适的机械典型机械机构;或者学生选择机械机构教师进行审核。最后学生以小组为单位，进行题目的选取。

2.开题报告的撰写

指导教师给学生下达毕业设计任务书，提出主要研究内容、方法和要求等，让学生独立撰写开题报告。学生通过撰写开题报告，能够很好地梳理工作思路，制订科学合理、切实可行的研究方案和合适的进度计划，同时对提高学生科技文献查阅能力、学生人文素质能力、专业拓展能力等都有十分积极的作用。

3.学生进行产品的制作

学生根据自己所要完成的任务进行零件三维造型、工艺编制、程序编制、零件加工，待全组成员完成零件加工后进行零件的装配。在整个加工过程中，教师指导学生选用合适的刀具、夹具、量具、切削用量等保证零件的加工精度。学生在做中学、学中做，理论与实际相结合，感受真实环境，制作真实产品，一切都是“真刀真枪”，能培养学生的责任意识、质量意识、成本意识。

4.毕业设计论文的撰写

为了使毕业论文书写规范，在毕业设计初期，在毕业设计课堂上以讲座的形式，对毕业论文的写作进行系统的、针对性的辅导，辅导的内容包括：排版方法、科研类毕业论文的框架要求、摘要的写法、数据图表的格式、参考文献的格式和引用方法等。在论文写作阶段，学生独立撰写论文初稿，指导教师进行修改，论文成型后，再按照印刷要求进行排版印刷。在本阶段的实施过程中，学生的语言表达能力、计算机应用水平、科技论文撰写能力均得到了较大提高。

5.科学规范的毕业论文答辩模式

在答辩过程中我们改变以往提问基础理论知识的模式，重点让学生陈述自己在机构加工过程中出现的问题以及问题的解决方案，通过毕业设计答辩，锻炼了学生的表达能力和应变能力。

四、毕业设计模式实践效果

1.本改革完成后，加工的10套机械机构可作为学生在学习《机械设计基础》课程的教具使用，以本院学生实作产品作教具，大大激发了学生的学习兴趣和热情。

2.通过数控技术专业毕业生毕业设计教学改革试点后座谈，学生普遍反映收获颇丰，既巩固了原本所学的专业理论知识，同时又加强了数控编程、加工、装配等知识的学习，尤其对数控刀具、夹具、量具、切削用量这些知识理解更深刻，还教会了学生如何处理实际问题、如何独立解决问题，学生的积极性很高，效果很好。

3.采用这种方式的毕业设计，学生所完成的不仅是以往常规毕业设计中纸面上工艺制定、程序的编制等的前期工作，也完成了从计算毛坯、加工一直到装配的实际上的机械加工的后期工作，学生的设备操作能力、动手能力、创新能力、沟通能力、协作能力得到了强化性的提高，弥补了常规毕业设计中的不足，实现了人才培养与企业需求无缝衔接，提高了学生的就业竞争力。

4.教学相长，提高了教师的实践技能，指导教师在产品生产实践教学的指导过程中得到锻炼，实践工作能力得到了训练和提升。

【参考文献】

[1]潘冬.高職数控技术专业毕业设计改革探索[J].科教导刊，2013（32）.

[2]夏德强，李影，王守伟.基于职业核心能力培养的高职毕业设计改革——以工业分析与检验专业为例[J].现代教育科学（高教研究），2010（5）.

[3]王梦文.高职院校毕业设计改革的探索与实践[J].职业教育研究，2009（2）.

数控技术专业毕业自荐书 篇4

1、园林技术专业应届毕业生个人自荐书

尊敬的领导：

首先让这封自荐书带去我诚挚的祝福。祝您工作顺利，万事如意!我是即将毕业的商丘职业技术学院20XX届园林技术专业的专科学生王爱超。我真心的渴望能成为贵单位的一员。

自从进入大学以来，我就深深地意识到社会竞争的紧迫性和严重性。因此，几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求园林设计的精髓，并取得了良好的成绩。在完成学业和实践活动过程中，我不断地加强自己的思想道德修养，既要学会做事，又要学会做人，恪守“有所作为是人生的最高境界”的人生信条，积极奉献，乐于助人。

当今社会科技日新月异，园林设计也由当年的尺规制图过度到计算机制图，因此我就开始学习计算机制图。现能使用autocad、3d及photoshop进行园林规划、施工及效果图的绘制。并向园林工程、园林设计等方向发展，在学校范围内跟老师进行地形测量实习，对测量有一定的了解。

我性格活泼开朗、乐观向上，工作认真负责、思路敏捷、条理清晰、有开拓分析及沟通能力，有较好的团队协作精神;热情充满活力执着于自己的信念和目标;渴望用自己的汗水与努力书写1份平凡却决不平庸的人生价值，作为1名刚从象牙塔走出的大学生，我设计经验的不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我通过各种渠道真心希望贵单位能够给我一个机会，我愿与贵公司同甘共苦、共创未来!您一刻的斟酌，我一生的选择!

祝贵单位事业发达，蒸蒸日上!此致

敬礼!

自荐人：

2、园林技术专业应届毕业生个人自荐书

尊敬的领导： 您好！首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐书。

我是XX海洋大学园林系的应届毕业生，即将面临毕业。我很希望找到一份人力资源管理及行政方面的工作，但愿我的简历能得到您的青睐。

出于兴趣，我在大学期间自学了人力资源方面的书籍和报刊。我知道，一个优秀的人力资源管理者必须做到随机应变，容易接受别人的意见，应时改变。控制力强，不随意暴露自己的情绪。此外还要掌握一定的心理学知识。要有中庸的态度，情绪不能让人看出波动。结合自身的爱好和特长，我觉得自己可以胜任与此相关的工作。

我曾经担任XX海洋大学口才学会演讲与辩论部部长。在任职期间，我的工作能力得到了老师和同学们的一致肯定，曾经多次担任晚会或演讲比赛与辩论比赛的主持人。这些经历不仅提高了我的口头表达能力和组织能力，更重要的是，让我学会了如何接人待物。在与他人合作的同时，我懂得了“集体”的重要性。

此外，在学习上，我做到了坚持不懈。大学期间我曾经多次获得专业奖学金。与此同时，我还在大二时以优异的成绩分别通过大学英语四级和六级考试，大三时也顺利拿到全国计算机等级考试二级VB合格证书和剑桥商务英语中级证书。这些都足以证明我有较好的学习能力。而我也相信，对于一个即将踏进社会的毕业生而言，学习并获取新知识的能力是相当重要的。

我的知识、胆识与卓识期待您的赏识！我的慧心、爱心与信心也定会助您实现伟业雄心！最后，祝贵单位事业一浪高过一浪，明天更胜今天！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

3、园林技术专业应届毕业生个人自荐书

尊敬的领导：

您好！

我是**大学**系园林专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了：生物学、林学、建筑学、生态学(包括景观生态、植物生态、城市生态)、观赏植物学、园林植物遗传育种、插花艺术、园林史、绘画、设计初步、环境艺术学、植物造景设计原理等课程。

通过学习，本人系统掌握生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，谙透生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基本知识，受到绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。能成为在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；

2．掌握生物学、林学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识；

3．掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林植物栽培、养护管理的技术；

4．具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力；

5．了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；

6．熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规。

此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种兴趣小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。同时，我还根据自己的兴趣，辅修经贸英语，选修二外日语等多门人文，管理课程，使自己不仅成为一个合格的专业人才，而且努力成为一个知识全面，涉猎广泛的全方位人才。

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则；“精益求精、勇于进取”是我的精神信念；“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的技术开发及其他有关方面的工作。希望公司给我一次参加面试的机会，我在此静候佳音。谢谢！

XXX

4、园林技术专业应届毕业生个人自荐书

尊敬的领导：

您好!

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!感谢您在百忙之中阅读我的个人简历，但愿这能为满腔热情的我开启一扇希望之门。

我叫YJBYS，毕业于云南科技信息职业学院08级园林工程技术专业。将于20XX年7月毕业，希望能加入贵单位工作并在今后的工作中实现自己的价值，故冒昧地向贵单位呈荐自己。

“实事求是，勤奋创新”，是我的座右铭。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。我现在虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。在三年的大学生活里，我深知知识就是力量，所以除努力钻研专业知识外，我还努力提高专业理论和专业技术水平，为以后的工作和专业技术打下了坚实的基础;在大学的三年中，我学习了本专业及相关专业的理论知识，并以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的实践工作打下了坚实的专业基础。

在科技迅猛发展的今天，我紧跟科技发展的步伐，不断汲取新知识，熟练掌握了计算机的基本理论和应用技术，并顺利通过了国家高新技术PhotoShop图像图像处理职业资格证，高级园艺师证，高级园林绿化工证。在以上的专业学习过程中不仅完善自己的专业理论知识，专业实践技能，而且增强了我对园林工程职业的热爱。在此期间，我利用课余时间自考云南大学行政管理学本科学历，为提升和完善自己而不断努力。

天行健，君子以自强不息。多年的异地求学生涯使我形成了自立、自强、自信、谦虚的品格，炼就了艰苦奋斗的意志。在人生阅历不断丰富、知识不断积累的过程中，心理和心态也渐趋成熟。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我真诚的希望贵单位能给我提供一个发挥才能，实现人生价值的机会。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择！

此致

敬礼!

XXX

5、园林技术专业应届毕业生个人自荐书

尊敬的公司领导：

您好!

我是一名应届毕业生，我叫XXX，来自XX，是xx园林专业中职毕业生。今天是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。

感谢您在百忙之中抽出宝贵时间来垂阅我的自荐信!在我即将完成学业踏上社会大家庭之际，有幸得到这么一个向贵公司展示自我的宝贵机会，真是万分感谢！

新的世纪已经来临，社会需要的是高素质的综合性人材，我深知未来社会的竞争将是人才的竞争，要想在这种激烈的竞争中脱颖而出，除了学习并掌握专业知识外，还需要综合培养自身素质，努力做到德、智、体、美全面发展。三年的大学生涯让我学到了很多很多，长大了很多很多。记得刚进校门时对计算机还不甚了解，但通过这三年的学习和努力，得益于各种各样的锻炼机会。现在的我精通计算机调试、计算机网络；除此之外，还能熟练综合运用Word、Excel、WPS等编排报刊、杂志、文稿等，运用FrontPage、PhotoShop、Flash、AutoCAD等系列软件独立完成网站规划、建设和维护。个人认为我的最大的优势在于几年来积累的各种各样的实践经验和很强的动手操作能力。

我学的是生物工程专业，对该专业的所有课程都已经掌握，有一些虽然还未能达到精通的水准，但我有信心在以后的工作中继续学习。在这一点上，我不敢说我已经做的很好了，但我始终自信自己能做的更好。这也是我最大的优点！

找到一个适合自身特点，能充分发挥自身潜力的工作岗位是我梦寐以求的，希望贵公司可以成为那个可以实现自我价值的大舞台。如果能和贵公司携手拥抱明天的辉煌那将是我莫大的荣幸！我也将用我的成绩向您证实我的实力！希望贵公司给我一次机会，我一定会给贵公司一份满意的答卷。

此致

敬礼

数控技术专业毕业自荐书 篇5

您好!

首先感谢您在百忙之中亲阅我这封个人求职自荐信。我叫xxx，是曲靖师范学院计算机科学与技术专业的毕业生，中共预备党员，优秀实习生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐我自己。就业在即，投书自荐，我真切地希望能成为贵校的一员，为贵校的发展而作贡献。

高速发展的计算机业需要新型人才，需要具有创新的技术、专业的知识和富有团队作业能力的人才。四年的计算机专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在计算机技术和实践方面获益匪浅。我深知当今社会“非专无以立足，非通无以应变”的道理，立足专业、全面发展、勤恳踏实、积极上进是我四年大学生活的概括和总结。经过四年的刻苦学习，我掌握了比较扎实的基础知识，各科课程都取得了优异的成绩。在计算机专业知识方面，主要具有一定的C++编程能力，具有一定的小型信息管理系统开发和组网能力，熟悉办公自动化系统。比较熟悉pc机及其常用外部设备的功能和结构，了解Windows系列操作系统的基本原理，能熟练制作教学课件。同时，还利用课余时间学习了一些机房管理和维护知识。在英语学习方面，我通过了大学英语三级考试，并且在四级考试中也取得了比较好的成绩。但作为一名师范类学生，还必须要具有相关的教育工作知识，对此，我进行过比较系统的教育学和心理学知识的学习，通过了普通话二级乙等考试。且在教育实习中得到了比较好的应用和锻炼，使我在实习工作中得到了老师和同学们的好评，被评为“优秀实习生”。通过这些学习和实践后，使我具备了相当的从事教育工作的知识和能力，为我将来的教师职业打下了良好的基础。

我坚信：没有太多经验不要紧，最重要的是只要认真努力不断去学习，就一定能很快胜任新的工作并取得成功。由于我年轻，具有较强吸收新知识的能力，适应现代科技的发展，我将凭借我的敬业精神和勤奋刻苦，为贵校的建设和发展注入新鲜的血液和新动力。我不相信天才，但相信天道酬勤，一分耕耘，一分收获。我相信机会垂青有准备的人，我渴望贵校能够给我这个初入社会满腔热血的年轻人一个机会。也许我还给您的不是奇迹，但肯定会是我所有的勤勉与忠诚!

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能成为贵校的一名信息技术教师!

再次感谢您在百忙中亲阅我的自荐信!随信附个人履历表，盼面谈!诚挚祝愿贵校事业蒸蒸日上，桃李满天下!

此致

数控专业毕业生个人自荐信 篇6

在现今人们越来越重视自我成长的社会，自荐信在我们生活中的使用并不鲜见，自荐信可以展示出自己的才干和优势。你还在为写自荐信而苦恼吗？下面是小编为大家整理的数控专业毕业生个人自荐信，希望对大家有所帮助。

您好。

我叫李xx，是中国矿业大学（北京）测控技术与仪器专业的一名07届本科毕业生今从网上搜到贵公司招聘信息，故冒昧投函自荐。

我于XX年 月初面对钢铁企业钢渣显热的巨大浪费以及造成的严重环境污染产生了钢渣显热回收利用发电的想法，并向电厂工作的亲戚发出技术咨询得到认可，并设想出了研发出这套设备卖向世界的远大计划。由于所在公司机制影响不能上报公司。

XX年 月26日在《中国冶金报》上看到莱钢与青岛工业大学合作开始“钢渣显热回收利用发电设备”的研究，深以为憾！

站在今天的角度上，我依然敢预测如果莱钢要在以前水冷钢渣蒸汽利用方面有所突破（节约用水），就应该用干熄焦的原理来进行钢渣热吸收。

虽然我大学所学为测控专业，但在走入钢厂后在不到半年时间里拥有了这样的思想，我认为已经可以充分的体现我的学习能力和我在科研技术以及市场意识方面的敏锐触觉。

而对于我在XX年十一期间想到的“汽车车前防撞系统”，虽然当时已有一家北京私营公司做出了这样的系统并在做私家车改造，可惜他们不知道这套系统如果出现在一个有远见的人手里会有多大的市场。我甚至可以说这套系统应该列入世界所有国家的“交通法规”要求上路的所有汽车必须装上这套系统，您也许认为我这是一个疯狂而可笑的想法，但是我们的老师做到了在“煤矿生产安全法”中规定自己发明的“断带检测仪”必须装在每一个矿上的每一条煤块输送带上。而“汽车车前防撞系统”，虽然不见得能完全阻止交通事故，但就其可以减轻交通事故灾难性程度的意义上来说，它已经远远超过了我们老师的发明的意义，并将在世界上产生巨大的影响。

我在上面说这么多，想说的`就是或许我不是第一个看到螃蟹并给螃蟹起名的人，但我一定会是第一个吃螃蟹并让大家都能吃螃蟹的人，我现在需要的就是一个向大家展示螃蟹可以吃的舞台，希望贵公司可以为我提供这个舞台，当然我想英明的贵公司领导一定可以想到，最后受益最多的一定会是这个舞台的所属公司。

希望贵公司的领导能够做出英明的决定！

此致

数控技术专业毕业自荐书 篇7

1南华大学生物技术专业本科毕业论文目前存在的问题

1.1论文完成时间安排不合理

生物类毕业论文时间安排在大四第一、二学期,共28周(第一学期13周,第二学期15周),最后一周为论文答辩周。在大四第一学期指导教师下达任务书、学生进行文献查阅和进入实验室前的准备阶段。然而每年全国研究生入学考试在这一学期末进行,而作者所在院校生物技术专业参加研究生入学考试的人数占到了整个毕业班的2/3以上,这关系到学生的就业以及学校的就业率,因此,通常情况下指导教师会尽量让学生准备入学考试。同时,生物技术专业本科生在大四第一学期的第1-4周必须参加为期一个月的社会生产实践或实习,因此,大四第一学期用于毕业论文的时间非常紧。此外,各高校过分强调大学生就业率,导致学生除了参加本校每年12月份及3月份举办的双向见面会以外,还会奔赴全国各地举办的各类大学生招聘会,导致学生全身心进行毕业论文的时间非常有限[2]。生物技术专业毕业论文大都是实验研究类的课题,实验周期长,中间不能间断,而且一旦实验过程中没有得到预期的结果,就很难再有时间进行课题思路的调整或换题,这样很大程度上影响了毕业论文的质量。

1.2论文选题缺乏创新性

由于学生能投入到毕业论文的时间相对有限,以及学生在大学本科阶段主要以理论学习为主,独立开展科学研究的能力得到锻炼的机会较少,为了不因为实验的难度而打击学生科学研究的兴趣和积极性,指导教师在确定毕业论文课题时通常会选择一些工作量小、难度不大、简单重复性或是验证性的课题,导致毕业论文缺乏应有的探索性和创新性。作者所在院校规定指导教师必须为讲师以上职称的教师,同时有些不是研究生导师的教师不愿意指导毕业论文,而生物技术专业每年毕业班学生人数一般在60人以上,导致一位指导教师通常要指导3-5名学生,虽然规定选题时坚持一人一题的原则,但实际工作中指导教师在制定题目时有可能出现题目设计简单重复或研究内容雷同等现象。

1.3师资力量薄弱,学生缺乏足够的指导

学校规定,毕业论文教学实行指导教师负责制。每个指导教师应对整个毕业论文阶段的教学活动全面负责。然而,由于高校扩招后本科生数量急剧增加,每个教师每年要指导多名本科生,同时许多指导教师是研究生导师,本身已经承担了较繁重的教学和科研任务,导致他们用于指导本科毕业论文的时间和精力较少。部分指导教师在为学生确定了课题和任务后,将具体的实验指导交给自己带的研究生负责。甚至有极个别教师从选题到论文的完成与学生才见一两次面。这样,由于本科阶段学生独立进行科学研究的能力还较弱,又缺乏指导教师的指导,就很难保证其论文的质量。

1.4学生缺乏积极性和主动性

本科毕业论文旨在初步培养学生独立思考分析问题和解决问题的能力,发挥学生的实践动手能力和创造精神。课题和任务下达后,在指导教师的指导下,论文应该由学生自主完成,如文献资料的查阅、实验方案的设计、实验的实施、论文的撰写等。学生选题时采用双向选择方式,即学生可以选择自己感兴趣的课题和指导教师,但由于近年来高校招生规模的不断扩大,许多原来没有开设生物技术专业的二本高校也纷纷招收该专业学生,导致生物类大学生的就业率和就业预期降低,这在很大程度上影响了学生学习的主动性和积极性。同时,各高校目前很少出现学生因毕业论文不合格而未拿到学士学位的情况,这会让很多学生产生学校总会让其毕业的错误想法。导致不时有出现抄袭、造假等严重违背学术道德的现象。

1.5教学资源不足,缺乏经费资助

生物技术专业毕业论文为实验研究类课题,每一个实验都需要多种仪器、生化试剂和其他耗材,特别是分子生物学试剂,价格非常昂贵。对于一些刚升格为本科院校的生物院系,教学资源会相对不足,如实验场地不够、仪器设备不全、少药品等现象较为普遍。学校对生物技术专业毕业论文经费的拨付是通过折算成课时(每位按28学时)以课时酬金的形式拨给指导教师。但许多高校对本科毕业论文经费的投入非常低,如有的高校生平均经费只有100元[3]。因此,大部分经费只能从指导教师自己的科研课题中拨付。加上大多数生物技术专业本科毕业论文由于缺乏系统性和创新性,其研究结果发表的价值不大。因此,从投入和产出的角度考虑,部分指导教师不太情愿投入过多的经费,而这反过来又会严重影响生物技术专业本科毕业论文的质量。

2提高南华大学生物技术专业本科毕业论文质量的建议

2.1改革现有教学模式

目前,生物技术专业人才不但需要掌握扎实的生物学理论知识,而且还需要具有一定独立从事科学研究和创新能力。许多综合性大学生物类研究生的招生规模已超过了本科生的招生规模。为了满足社会的需要,应在本科阶段即开始培养学生科学研究和创新的能力,为学生的进一步深造打下良好基础。因此,可以考虑改革现有教学模式,将生物技术专业毕业论文时间安排提前,在大三甚至大二时学生即可以在导师指导下进入实验室进行科学研究。郑增娟等对某医学院校本科生通过问卷调查研究发现42.6%受调查的学生都希望将毕业论文撰写时间提前至大三[4]。这样不但可以增加学生对理论知识掌握和应用的能力,还可以加强学生的科学研究素养,让学生有充分的时间去完成创新性和探索性较高的课题,以保证毕业论文的质量。目前,我校药学与生物科学学院已开展了尝试,在新生入校起,所有生物技术专业本科生就实行导师制,一般每位导师指导2-4名本科生。这样学生从大一开始,就可以进入导师的实验室,有充足的时间来确定毕业论文的选题,以及培养学生的科研兴趣、实践能力和创新思维能力。

2.2选拔具有较高学术水平和责任感的教师承担论文的指导

要选拔学术水平高、责任心强、教学经验丰富的教师担任指导教师。要明确指导教师的责任,通过制定指导教师工作细则来实现本科毕业论文指导的制度化[5]。指导教师应在毕业论文过程中培养学生树立勤勉严谨的工作态度、实事求是的科学作风,使学生充分认识到做好毕业论文对提高自身思想道德、业务水平、工作能力和综合素质的意义。同时指导教师自身的学术水平、学术道德和品行操守对学生会有深刻的影响。

2.3全程监控毕业论文质量

毕业设计过程中,要始终以指导教师为主导、学生为主体、组织管理为保障[6]。从任务书的下达、相关文献的查阅和论文的准备、开题、实施、中期检查、论文撰写阶段教师均要全程进行指导和监控。学校教务部门应制定论文开题与中期检查制度,全程监控论文的实施和完成情况。学校还应为学生建立完整的论文档案,如学生的任务书、开提报告、实验记录、论文等。指导教师在论文全程中的指导和监督是指强调指导教师的启发和引导作用,而不是布置任务似的指导,否则会导致学生过分依赖于指导教师,无法培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

2.4规范论文写作、严格答辩程序、客观评定成绩

论文写作要按正式期刊的发表要求来规范,从科学术语、文献引用、标点符号使用、图表绘制、图表说明等方面都应规范化。学校从2012年起实行本科毕业论文查重制度,规定重复率在30%以上的必须修改后才能参加答辩,重复率在60%以上的推迟一年答辩。对答辩过程应严格监督,如采取的教研室小组答辩、院级公开答辩和校级公开答辩三种形式是一种较好的尝试。小组答辩以教研室为单位分组进行,导师一概回避,互相答辩对方评委的学生,严格规定答辩程序和时间(如学校规定陈述和答辩时间必须控制在15min左右)。成绩的评定应采用客观、公正、合理的评价体系,最好是能量化的指标,如从论文的创新性、理论知识的掌握、论文工作量、实验结果、论文撰写等各个环节给出具体评分标准,成绩评定的主体可采用指导老师、论文评阅教师、答辩 评委三级 评分相结 合。随机抽 取30%左右参加院级公开答辩,被评为优秀的再参加校级公开答辩。这样能有效地对毕业论文(设计)的最终质量进行监控。

2.5建立本科毕业论文的激励制度,提高学生毕业设计的积极性

应建立完善的本科毕业论文激励制度,如学生的毕业论文公开发表在学术刊物上、获得了某些等级的奖励与表彰、获得了国家专利等,学校应给予一定的奖励。可以通过物质鼓励或以增加综合素质测评绩点、评优、评先、评奖学金、免试推荐攻读研究生等形式进行奖励。这样就能大大提高学生毕业论文的积极性,为毕业论文质量的提高打下基础。

2.6加大本科毕业论文的经费投入

数控技术专业毕业自荐书 篇8

【关键词】软件技术 毕业生 就业质量

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0039-02

随着我国计算机产业的迅速发展，计算机软件业也呈直线上升趋势。软件技术行业人才缺口逐年上升，成为了制约我国软件行业发展的瓶颈。现在我国IT行业对人才的需求量非常大，2016年突破1400万并呈上升趋势，仅软件开发一个分支的人才缺口就在百万。我国计算机软件人才短缺，这将严重束缚我国 IT 行业的发展，特别是直接影响到我国经济的发展和社会的进步。随着我国经济的不断发展，社会在一定时间内对计算机软件专业人才的需求仍将很大，计算机软件专业毕业生还是有很广阔的就业市场。随着计算机软件专业毕业生的增多，就业竞争也就更为激烈。用人单位在选择毕业生时有充分 的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，为了提高高职院校软件技术类专业的就业质量，通过跟踪调查软件技术专业毕业生就业质量情况，探索和完善高职院校的人才培养模式，进一步提高人才培养质量。

一、软件技术专业就业质量问卷调查结果

下面以广州科技职业技术学院软件技术专业为例，对该专业2012-2016届毕业生就业质量情况进行问卷调查。共收到78份问卷，有效问卷78份，有效率100%。问卷调查结果如下：

1、毕业生对工作的满意度

调查显示，毕业生对工作满意度表示“满意”和“一般”的比例最大，分别占“34.62%”和“35.9%”。

2、毕业生的待遇

调查显示：毕业生的第一次就业时的每月工资在“2000元以下”和“2000——3000元”比例最大，分别占“37.18%”和“39.74%”。

3、毕业生的岗位与专业对口率分析

调查显示：该专业毕业生的工作岗位与专业不对口占据相当大的比例，占“55.13%”。

4、毕业生的就业稳定性分析

调查显示：毕业生就业相对稳定，毕业后没有转换单位占了“39.74”，转换过单位一次的占了“26.92”。

5、毕业生认为对自己就业帮助最大的方面

调查显示：毕业生认为对自己就业帮助最大的环节是“其他”，占了“42.31%”，而认为教学环节仅占了“12.82%”。

6、毕业生认为学院该加强的地方

调查显示：毕业生认为该学院需要加强的地方，不少人认为是教学质量，占“44.87%”，而校企合作也占了“26.92%。

7、毕业生给出的意见和建议

毕业生生对学院该专业的意见和建议是：

（1）应提高教学质量，课程内容设置要有重点，而不宜过于面面俱到。

（2）希望教学内容更加贴近工作实际需求，不应过多的理论基础，而应强调实践本身。

二、调查结果分析

通過调研的数据表明，软件技术专业的毕业生就业质量并不理想，存在的最大问题在于专业对口率较低。软件技术行业人才缺口大，与软件技术专业毕业生专业对口率低，这种人才供需的反差值得我们高等职业教育工作者深思。

通过调研和数据分析，得出主要原因如下：

（1）从师资上分析，学院的教师既是合格教师又能充分了解企业、熟悉企业的人很少，这样就很难从企业发展的的角度上来因材施教。

（2）从现行高职教材上分析，很多教材还停留在重理论，技术陈旧的现状，教材5、6年难得更新一次，毕业时学到的技术，到企业都过时了。市场上适合高职教情、学情的教材并不多，很多教材片面追求知识的系统性和完整性，也没有很好突出实践环节，特别是“校企合作”背景下的顶岗实习等环节，可以说教材脱离实际是比较突出的。

（3）从课程设置及教学重点上分析，学院软件技术专业设置的方向比较多，有数据库类、.net方向、Java方向等，可以说专业方向非常全，属于典型的“通才型”、“宽领域”人才培养目标定位。这种课程设置受本科教育的影响较大，并不太适合高职院校，主要原因是：该学院采用“2+1”的教育模式，即在校学习二年，深入企业顶岗实习一年。即学生实际在校内学习两年，在有限的两年时间里，学生既要学习公共基础课，又要学习专业课，专业课教学时间非常有限。导致学生掌握的理论知识、实践技能 “全而不精”。走向实习后，无法快速顶岗，更无法适应岗位需求，就更谈不上达到企业“零门槛就业”的要求，这种现状需通过调整课程设置及教学重点改善。

（4）从生源素质上分析，高职学生高考成绩普遍不高，大部分学生对于大学的教学与学习方法还需要较长时间适应，学生自主学习愿望也不强烈，学习能力不强，使教学面临极大挑战。除了专业知识以外，企业对于软件技术专业学生的综合素质要求也在不断加强。有很多用人单位提出的“沟通能力”、“团队合作意识”等要求，软件技术专业毕业生能符合要求的不多，在学校、在企业实习时，很多细节都说明有相当部分学生没有良好的沟通能力，这与学生的学情有很大关系。

（5）从教学实践上分析，学校缺乏项目实践课程，学校在校也很难去接触全真的企业项目。出校门空有一纸文凭，而企业需要的是“一插即用”型的经验人才。

三、通过调查分析得到对人才培养的启示

传统的职业教育大多延续了学科型高校的人才培养机制，导致学校培养的人才动手能力弱。在激烈竞争的环境下，企业喜欢的是既有专业知识，又有实践能力的学生。目前，要培养 出高质量的学生，就必须改革传统的高职人才培养模式，引企入校，做到深度校企融合。

1、合作办班

合作办班，运用“订单式”教学作为促进教学改革的抓手，以“订单式”人才培养模式为契机，促进校企合作，一是可以了解企业对软件技术专业人才的用人需求和人才培养规格，二是可以通过企业的项目教学，使教学内容不断补充、更新、修正和完善。

2、企业讲座

邀请企业工程师来校对软件技术专业学生进行讲座，分享当前的技术方向及技术前沿，让学生认知主流软件开发技术的 发展前景，对于提高学生的学习兴趣及拓展学生对专业技术领 域的认知有很好的作用。

3、教师实践

教师深入企业实践，提升业务水平、增强项目经验，可以从根本上改善学校教学效果。近几年，高职院校大力提倡各专业，尤其是软件技术专业教师深入企业参加一线项目的开发，提高教师的技术水平，并增强教师的软件开发项目经验，为课堂教学效果提供保障。

4、服务外包

服务外包是高职软件技术专业与企业深入合作最有效的方式之一，企业可将一些软件项目外包给合作院校，由合作院校老师带领学生完成外包，使学生真正可以参与到项目的开发，提高学生的项目实践能力。

四、后记