数控技术专业毕业生自荐信

数控技术专业毕业生自荐信（共15篇）

数控技术专业毕业生自荐信 篇1

没有正式的格式，但在写信时要记住一些基本的规则。

1、信的右上角或者左上角要留出三行，包括家庭地址，国家，城市，邮政编码和日期。

2、左对齐的下三行是写在日期的下面，称呼的上面。这块地方写的是详细地址，包括国家，城市和邮政编码。

3、称呼的后面要用冒号而不要用逗号，写称呼时要用正式的语气。“亲爱的Harper小姐”而不要“亲爱的Jennifer”。

4、要用具体的称呼(例如不要写“给有关负责人”)。设法知道谁将收到你的信。如果有必要，打电话询问公司。如果你还是不能确定具体的名字，就称呼“招聘经理，”“人事部经理，”或者就称“经理。”

5、每段之间必须空一行，没有必要首行缩进

6、你可以用着重号和黑体字 来组织自荐信并强调其内容，使文章易读，但要慎用。

7、结尾时应在姓名上方写上祝福的话，然后下面是印刷体的全名。在你的自荐信中，名字与结尾之间一定要保留足够的空间。

优秀的自荐信范文：

尊敬的贵公司领导：

您好!我叫xiexiebang，在大学校园里，我接受了数控技术专业知识教育，从而很好地掌握了这门技能。学习了《机械制图》、《数字电子》、《模拟电子》、《互换性与测量技术》、《金属材料与热处理》等课程，使我掌握了与专业相关的各种技能知识。接受人生修养系列素质教育，使我提高了自己的人生修养，增强了素质，这也让我深深体会了学院“立品、为学、禀艺、励身”的办学宗旨，使我成为“专业突出，素质全面”之人。

我来自于粤西的一个农村，从小养成了勤劳的习惯，也锻炼了我的意志。在父母的熏陶下我从小就树立了正确的人生观和价值观，懂得了在生活中磨练自己。我做事务实，对待事情抱负责任的态度，有着“稳重、务实、求进”的工作作风。在为人处世方面，我做到平等而友善地待人，讲文明、讲礼貌、讲道德，并且注重团队合作精神。

我真诚地希望进入贵公司参加工作，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事和睦相处以及精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

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数控技术专业毕业生自荐信 篇2

现以辽宁中医药大学职业技术学院康复技术专业毕业生为调查对象, 研究和探讨建立毕业生就业状况跟踪调查机制的方法与意义, 寻求“以市场指导教学、以市场保障教学”的科学途径。

1 调查目的

通过跟踪调查毕业生的就业状况, 研究、探讨保障教学质量的方法和意义。

2 调查对象

辽宁中医药大学职业技术学院康复技术专业2006届 (首届) 毕业生, 共101人。保证每次调查流失人数不超过调查总人数的1/3;流失人数超过调查总人数的1/3时, 从下届毕业生中取样补入[2]。

3 调查方法[3]

(1) 通过电话方式访谈 (包括学生个人手机与家庭电话联系方式) 地址固定、工作相对稳定, 但交通不便、同单位就业人数少于3人者; (2) 通过QQ群、校友录、E-mail等方式访谈地址不固定、职业自由、频繁更换电话号码者; (3) 实地走访在市内就业、交通方便、同单位就业人数3人及以上者。

4 调查内容及反馈

4.1 毕业时

调查时间为2006年8月, 调查人数为101人, 调查结果见表1、表2。

调查结果表明, 毕业生对教师的教学方法较为满意, 并且认为经过3年的学习, 自身的综合素质与能力均有所提高;大部分毕业生认为本专业课程设置较为合理, 部分毕业生反映个别基础课在实际应用时意义不大, 专业课教学内容需及时更新、补充, 以尽可能满足临床需要。

注:医学相关专业包括中医治疗、保健按摩、心理咨询、导医、药品营销等;未就业指既无工作单位, 又未继续学习的毕业生

4.2 毕业后1年

调查时间为2007年8月, 调查人数为92人, 调查结果见表3、表4。

注:继续深造包括3人在职攻读本科学历, 1人出国留学

注:工作状况包括工作环境、工资待遇、有无跳槽、有无发展空间等

调查结果表明, 本专业社会需求量仍然很大, 但由于用人制度的限制, 很多毕业生与用人单位只能遥遥相望;跳槽现象主要出现于在与医学相关专业就业的毕业生中, 大多数毕业生对工作并不十分满意, 普遍认为工作环境差、待遇低、无发展空间;对专业知识应用满意者居多。在1年的工作中, 毕业生已在原基础上更新与补充了大量的专业知识, 更新与补充的内容已及时反馈给我们。

4.3 毕业后2年

调查时间为2008年8月, 调查人数为101人, 调查结果见表5、表6。

注:社会认可包括社会地位、患者或服务对象的反映、晋级或涨工资等, 个人价值实现与自我增值包括工作目标的实现、进修、深造、公共知识补充等, 大学生活包括专业教学、能力培养、集体生活等

调查结果表明, 大多数毕业生已经找到了适合自己的位置, 得到了社会认可, 能正确认识自身价值, 为自己制订了下一步发展计划和目标, 并且有少数毕业生已成为所在单位的专业领头人之一;有部分毕业生仍然没有认清社会现实, 盲目地停留在高薪高职的幻想中。绝大多数毕业生认为大学的专业学习给自己提供了基础与平台, 专业知识与能力就是自己走进社会、适应社会的桥梁, 对教师的专业教学、学生管理工作给予了较高的评价, 表示大学生活使自己受益匪浅, 同时也指出专业教学需进一步补充新技能、新知识。

5 讨论

(1) 辽宁中医药大学职业技术学院康复技术专业虽招生时间较晚, 但就全国康复医学现状而言, 仍为新生力量, 因此在同行或后起同专业中具有一定的指导作用。 (2) 整个调查过程符合取样要求。 (3) 本专业近50%的毕业生在各级事业单位就业, 工作固定, 联系方便, 容易调查。调查人数虽略有减少, 但能够保证调查质量。 (4) 调查人数虽有所减少, 但本专业就业人数却在不断增加。其原因可能有三:市场需求率持续上升;毕业生取得“康复治疗师”资格的比例不断增加;正确评价社会需求与个人能力。 (5) 首届毕业生跟踪调查的成功使本专业的自我更新、自我完善成为可能, 也为本专业搭建了一座牢固的通向市场的桥梁。

关键词：康复技术专业,毕业生,就业状况,跟踪调查

参考文献

[1]曾冬梅, 黄国勋.高等学校人才培养模式改革要略[J].教育与现代化, 2002, 2:79～80.

[2]易善刚.美国大学毕业生就业状况的调查与统计工作[EB/OL].上海劳动保障网, 2006.

数控技术专业毕业生自荐信 篇3

关键词：毕业生 企业 调查 数控专业 教学改革

技术工人是在生产一线解决生产加工难题的能手，是推动技术创新和科技成果转化不可缺少的技能人才。过去，主要靠企业以师傅带徒弟的方式自然成长，数量少，培养周期长。传统的工厂师傅带徒弟的技术工人培养模式，已经很难适应企业日新月异的发展，技师学院应以培养既掌握专业技术理论、又掌握先进加工操作技术、能够在生产一线解决技术和工艺难题的人才，为经济建设与社会发展提供人才和智力支持。

一、调查背景

笔者学院数控加工专业毕业生已经走上工作岗位，他们能否适应社会和企业的需求，他们的理论和实践操作能力能否胜任社会和企业的需要，技师学院的课程是否安排合理，都有待进一步的调查和研究。本课题对32家不同类型用人单位进行了调查分析和研究，其中包括国有大型企业8家、合资企业8家、民营企业8家、私人企业8家。通过调查分析和研究，进行教学改革，完善教学计划，从而使技师学院得到更好的发展，使学生更好地服务于社会。

二、调查概况

目前笔者学院数控专业毕业生为400多人，经过半年的努力，对其中100名数控专业毕业生进行调查，具体调查结果见下表。

另外还对个别学生的个案调查如下。

案例1：刘某，男，1989年出生，2012年毕业，学制两年，数控铣高级工，现工作于某集团（私有企业），现工作岗位为数控加工中心操作工，试用期两个月，同一单位工作时间27个月（含实习期）。自我评价：能够轻松处理机床的常见故障，特殊故障解决不了，企业所用加工软件与学校所学不符。企业评价：工作态度较好，能吃苦，工作踏实认真，操作能力强，上手较快，综合评价良。

案例2：洪某，女，1991年出生，2013年毕业，数控铣高级工，学制两年，现工作于上海某科技有限公司（合资企业），现工作岗位为PLC设计助理，试用期两个月，同一单位工作时间5个月。之前工作过的单位有：某冰箱厂一某药房一某地产公司。自我评价：一线操作工女生工作强度大，工作难找，薪资不高，发展空间小，学了两年的知识几乎没用上，跳槽频繁，自我定位困难。企业评价：专业知识少，上手较慢，基本上只能做一些辅助工作，不能独当一面，但协调能力强，工作上进心强，有良好的团队合作精神。

案例3：宋某，女，1989年出生，2013年毕业，数控车预备技师，学制四年，现工作于某科技学校（民办学校），现工作岗位为数控车实习指导教师，试用期一个月，同一单位工作时间17个月（含实习期）。自我评价：女生工作难找，薪资不高，发展空间小，但这个岗位很适合自己，学以致用，工作强度不大，压力小。企业评价：角色转变快，适应能力强，理论知识扎实，工作上进心强，操作技能较高，管理能力强，很适合本岗位工作，但社会经验少，对薪资的期望值较高，自我定位不是特别明确。

三、调查结果分析

通过以上调查，绘制出调查结果数据对比图，如下图所示，总结出数控专业毕业生的不足之处和优点，从而提出教学改进方案。

1.优点

（1）工作态度、吃苦精神：毕业生大都工作态度较好，能吃苦，工作踏实认真。

（2）操作能力、编程能力：企业一致认为毕业生操作能力、编程能力较强，上手较快，自学能力较强。

（3）设备保养：毕业生在设备保养方面受到很多企业称赞，工作的条理性很强，保持环境良好。

（4）毕业生思想比较上进，在企业里能团结协作，同事关系相处涌恰，有较强的安全意识。

2.不足之处

（1）刀具使用、刀具刃磨：毕业生对刀具的形式和品种见得很少，对企业所用的很多刀具的运用不是很熟练，刀具刃磨技术欠缺。

（2）工艺知识、装夹定位：学校的加工零件很单一，企业的零件复杂多变，在零件的装夹定位上没有相关经验，对专用夹具、组合夹具的了解很少。

（3）故障维修：能够轻松处理机床的常见故障，特殊故障解决不了。

（4）使用的软件：目前企业所用加工软件与学校所学不是十分符合。

（5）毕业生工作的稳定性不好，对单位的工资待遇和工作环境期望值过高，导致就业流动性较大。

3.企业总体评价

通过对学校100名数控专业毕业生进行调查，企业对数控专业毕业生的满意度达到了85.4%，学校的教学内容和方法基本符合当今企业的需求，但希望学校的教学更能进一步贴近企业，与时俱进，为企业输送高技能人才；增强学生就业心理教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，把握好职业发展机遇，正确对待工资待遇和工作环境。

四、教学改进方案

一是尽可能加强多样式多品种零件的训练，改变零件的复杂程度和零件结构，从而加强学生的装夹定位能力，对专用夹具、组合夹具有初步的了解。

二是在学生学习的这几年中，使其多参与企业的实践和协作，或专门留出固定的时间进行企业实习，从而使学生了解企业产品的多样性和企业的生产环境，更早地树立企业意识。

三是购置多品种刀具，使学生在训练中对多样式的刀具功能、作用和材料有清晰的了解并掌握。

四是在现有条件下改变或增加学生所学软件类型，使之与企业接轨，从而更适应当前企业的需求和变化。

五是增强学生的职业生涯规划教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，把握好职业发展机遇，正确对待工资待遇和工作环境。建立学生“先就业、再择业、后创业”的思想，形成新型的就业观念，不要受传统观念的影响，要在学生中形成重视技能、尊重技能的氛围。

五、小结

2012数控专业毕业生自荐信 篇4

尊敬的贵公司领导：

您好！首先请允许我向您致以真诚的问候和美好的祝愿！很荣幸您能审阅我的求职自荐信。

我来自重庆秀山，出生于一个农村家庭，在家里从小就和爷爷一起生活养成一种能吃苦耐劳，独立生活的良好习惯，也能体验到农村人的诚实朴素与勤俭。本人个性开朗，兴趣广泛，是一个认真负责，待人诚恳，关心集体的人，而且可以更好，更快的适应新的环境。

我来到了肇庆理工学校生活了两年我学会了以前没有学会的东西，比如：“礼貌”“做事”等…肇庆理工中等职业学校09级数控专业的应届毕业生的我，在中专二年里，我认真地学习各科基础和专业课，在学习中遇到不懂的就请教老师和同学。努力地掌握专业知识和提高实践操作能力，在学有余力的情况下、我阅读了许多课外书籍，全面提高自己的综合素质。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，力求做到最好。培养了我吃苦耐劳、务实求进的思想。使我懂得也是我一直坚信的信念：只有努力去做，我一定会成功的。

一直以来，我一直谨记学校的校训“勤奋进取，德才兼备”是我一直用来鞭策自己，所以无论在学习还是在工作上，都得到了肯定与好评。我会一直以这种精神来创造出自己人生中的美好文章。经过两年的磨练，给我的仅仅是初步的经验积累，对迈向社会远远不够。所以我会更加努力地去学习和工作，为我以后的人生打下基础。面对将来，我一直会更加努力，在工作岗位上创造出一番新天地。

在学校里，我沉甸甸的过去，正是为了贵公司的发展蕴积。我的将来正准备为贵公司辉煌的将来而做贡献、我的中专之道，将止于至善，恳切盼望领导您能详考、给予我一次机会，让我成为贵公司的一员、我真诚渴望，我愿成为贵公司奉献自己的青春和热血！同时实在感谢贵公司为我提供了这次能够锻炼自己的机会，我一定会好好把握。

最后，祝贵公司事业红红火火、步步高升！

此致

敬礼

软件技术专业毕业生自荐信 篇5

您好!首先，真诚地感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来阅读我的自荐材料。借此机会，我衷心的祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!当您翻开这一页的时候，您就为我打开了一扇成功与希望之门。

我是贵州航天职业技术学院xxx届大专毕业生，十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，提高了我的综合素质!“一分耕耘、一分收获”!我会尽自己最大的努力来实现自己的人生价值。 作为新世纪的大学生，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我懂得了如何用真心去付出，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。或许我们都为着一个共同的目标而走在一起，那就是： 您希望将贵单位的辉煌历史写得更加缤纷多彩!而我：愿为贵单位贡献自己的一份力量，并奉献自己的青春和才华。

我很幸运能生长在一个充满竞争和挑战、机遇与发展并存的年代。 对未来，我充满憧憬，并渴望能找到人生的支点，去撑起一片湛蓝的天空。虽然我现在作为一名刚毕业的大学生，工作经验不足，但我有着一颗真挚的心和拼搏进取的精神，我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好自己的本职工作。诚恳希望贵单位能给我一个锻炼的机会。您的过去，我来不及参与;但您的未来，我愿意奉献我毕生的心血和汗水，用我的努力来还您一份满意的成绩。我相信自己，更相信您。一颗真诚的心在期望您的信任。

最后再次致以我最诚挚的谢意!

此致

敬礼!

求职人：xxx

园林技术专业毕业生自荐书 篇6

您好！

我是即将毕业于四川农业大学园林专业的xx，首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿！衷心地感谢您在百忙之中翻阅我的求职材料。

从小爱好文学艺术的我选择了园林，因为园林是艺术性和实用性的完美结合。我相信艺术运用到实际中的时候会更有活力。在大学期间，我学习的两个主要方向是景观的规划设计和城市植物生理生态。

基于对自己长期以来的严格要求，我认真地学习本专业课程，以期在将来的工作中表现得更为称职。除此以外，在课余我广泛地学习多方面的知识：经济、管理、法律、心理学、公关、社会学、中外文学艺术、历史及其它，以更好地适应社会和发展。

越自己一直是我的奋斗目标，通过学习和实践我不断地提高自己的水平。每次参加学校和社会的活动后，我都能感觉到实实在在的进步。在学院学生会、校书画协会及班干部的经历增强了我的组织协调能力和团结合作的能力，而志愿者活动和下乡的宣传实践等经历使我放开眼界，进一步树立了服务意识和集体荣誉感。

如果说大学生最大的劣势是缺少工作经验的话，那么可塑性和投入工作的热诚是大学生最大的优势。

随信附上个人简历，如能有机会与您面谈，我将十分感谢，热切期待您的回音！

此致

敬礼！

自荐人：

数控技术专业毕业生自荐信 篇7

此次调查研究旨在对2006-2014年共9届301名教育技术学本科毕业生就业情况进行调查, 希望通过调查结果可以反应出一些对教育技术学本科生培养方案不足的地方, 相关部门和老师可以通过有效的调查数据对教育技术学本科生的培养方案做出相应的调整, 制定出最佳的人才培养方案, 缓解教育技术学专业毕业生就业的问题, 提高教育技术学专业毕业生就业的质量。

1. 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本研究主要是以我院教育技术学专业2006-2014届共9届301名学生的毕业状况为研究对象。根据课题研究目的和内容设计了《教育技术学专业本科毕业生跟踪调查问卷》, 为了确保问卷的有效性与可靠性, 降低调查数据的偶然性。选取了本校教育技术学专业2006-2014届9届已就业的毕业生 (301名) , 分别从毕业生择业观、就业方式、就业单位、就业薪酬及对口情况等各方面进行提问, 发放问卷301份, 回收问卷232份, 覆盖全面, 具有较好的代表性。

1.2 研究方法

本文通过文献法、统计分析法、调查研究法、问卷法等对计算机学院教育技术学专业2006-2014年共9届301名毕业生的就业状况进行调查研究, 分别从毕业生的就业率、就业流向、就业薪酬、就业待遇、就业质量等方面进行不同角度的分析, 研究教育技术学专业本科毕业生就业的现状、就业的差异性[3,4]。

2. 结果与分析

2.1 毕业生就业率分析

本次定量分析的数据来源于本院毕业生就业统计年鉴2006-2014届, 作者为此共发出问卷301份, 回收问卷232份, 有效率达77%。表1给出了2006—2014年届教育技术专业本科毕业生就业数据, 统计结果如表1。

表1中2006-2014届连续9届, 教育技术专业本科毕业生平均就业率为94%, 和全国本科毕业生的平均就业率持平。2006-2008年, 本科毕业生的就业率分别为95%、95%、100%;2009年毕业率有所下降为92%;09年以后, 2010年有所回升95%;2011-2014年毕业率又逐年开始下降。

2.2 毕业生就业行业分析

(1) 就业单位类型的分析

教育技术学专业毕业生选择的就业单位类型多元化 (见表2) 。表2是2006-2014届的毕业生就业单位性质统计表。

从表2来看, 教育技术专业毕业生从事学校、教育培训等单位占35%, 民营和私人企业占35%, 国有企业和事业单位趋于第三, 06-14届近9年教育技术专业的毕业生就业人数在民营和私人企业单位是逐年增加的, 就业于学校和教育培训方面却是逐年在减少, 就业于国有企业的人数也是逐年减少, 但自主创业人数逐年是增多。

(2) 就业行业类型的分析

表2中可以看出2006-2014届从事教育培训和学校教育人数比率是逐年减少, 2006-2009届的毕业生50%是从事教育行业、学校管理、教育培训等基本专业对口的职位;2010-2014届的毕业生从事教育技术领域的人数比例逐年减少。为了更深入调研教育技术专业毕业生专业对口如何?本节在表2基础上把就业单位细分为7类:公司 (信息技术、计算机、网络、电子) 、公司其他 (其他领域) 、教育行业 (培训机构) 、广告设计、摄影、私人企业。对调查数据进行分析处理, 得到表3。

注: (1) 公司 (信息技术) 是指毕业生从事信息技术、计算机、网络、电子这四个行业 (2) 公司其他是指毕业生在公司工作从事非前面提及的4个行业?教育行业包含学校、培训机构、研究院 (所) 。

2006-2014届共有301名毕业生, 各届毕业生人数如表3所示, 详细数据调查统计出在信息技术类的公司工作总人数有130人:其中从事信息技术、计算机、网络、电子行业的共有89人, 从事广告、设计的有27人;毕业生从事学校、教育事业的人数共有106人, 公司其他领域41人。表3中数据表明, 教育技术专业毕业生在对工作行业选择上开始几届呈现出不平衡的特征—“扎堆”现象, 2006-2014届毕业生在教育行业专业对口是逐年递减的。

(3) 毕业生就业地区的选择分析

表4是“教育技术学毕业生实际工作区域表”, 表4把就业地点分为湖北省内及省外, 其中湖北省内有125名。数据统计2006-2014届301名毕业生的就业工作省份见表4。

注:统计 (1) 浙江人数包括杭州、温州宁波、舟山这4个区域 (2) 广东人数包括东莞、广州、深圳、珠海在内的4个区域。

由表4统计分析得出, 06-14届教育技术学毕业生在国内其他省工作共有176人。单从人数而言, 以广东 (86人) 居多、浙江 (21人) 居其次, 上海、北京紧跟其后。无论是从毕业生理想工作地点还是实际工作区域上来看, 像广东、浙江、上海、北京这些地区经济和信息技术发展比较快的城市依然是毕业生们的首选。表4可以看出一个问题, 经济相对发达的大中城市仍是本校毕业生的一个重要的选择。

(4) 毕业生待遇和专业对口度分析

根据调查的需要, 为了了解教育技术专业毕业的专业对口度和就业待遇[5,6,7], 在问卷中设计了“专业对口度”和“月薪酬是多少?”, 调查发现84%的毕业生表示在岗位有发展前途、适合自己的前提下, 可以接受一般收入;对于刚刚走向工作岗位的学生, 大多数单位采用聘用制, 入职一年后正式签订协议时, 正式确定“三金”问题, 提高了学生就业的稳定性。最近几年, 大多学生在就业时, 更多会关注用人单位提供的未来发展空间、培训等问题, 这表明毕业生能理性地面对现实, 把自己与社会需求结合起来, 更重视岗位的发展前途和实现人生价值。

3. 毕业生就业问题采取的措施和建议

针对本院教育技术学毕业生就业现状及存在的问题, 提出以下几点建议:

(1) 学生方面, 调整大学生的就业心态, 提高自身的整体素质和专业能力, 增强就业力, 提前做好职业生涯的规划。

(2) 教师方面, 提高教师素质, 转变教师观念, 加强科研研究。教师要经常关注前沿最新的动态, 更新自我的能力, 不时地参加教师能力的培训, 并把所学知识运用到教育教学中去。

(3) 学校方面, 创新培养人才的课程设置, 优化培养目标, 重视就业指导工作, 加强与企业社会的密切联系, 鼓励学生创业。不断拓宽就业渠道, 为学生就业提供优质服务平台, 整合教育技术专业资源, 大力推进国家关于促进大学生就业的各项政策, 重点开展“三支一扶”、“新录用教师”、选调生、大学生村官选聘、高校毕业生应征入伍、大学生西部计划等各项工作, 通过举办公务员考试培训、高校毕业生应征入伍宣讲会、资教生巡回报告会等活动, 引导毕业生面向基层就业, 为毕业生提供更多的就业机会。

摘要：本文通过文献法、统计分析法、调查研究法、问卷法等对教育技术学专业2006-2014年共9届301名毕业生的就业状况进行调查研究, 探讨了教育技术学专业本科毕业生就业的现状、就业的差异性, 针对教育技术学本科毕业生就业现状存在的问题, 提出提高就业质量的相应对策和建议。

关键词：教育技术学,本科毕业生,就业问题,调查研究

参考文献

[1]罗云.对湖北师范学院教育技术学就业状况的调查研究[J].商情, 2012 (10) .

[2]张露丹, 汪颖, 潘玉霞.对教育技术学本科专业人才培养的思考[J].中国信息技术教育, 2011 (6) .

[3]侯冬青, 刘智斌.关于教育技术学的专业定位以及课程设置的研究[J].中国教育技术装备, 2012 (9) .

[4]侯冬青, 刘敏.教育技术学专业本科生就业现状的调查研究[J].中国教育技术装备, 2012 (12) .

[5]李志河, 黄云芳, 蔺婷, 刘会臣.我国教育技术学本科专业培养目标与学生就业断层因素分析[J].现代教育技术, 2012, 22 (8) .

[6]徐林.对河南地方高校教育技术学本科专业发展的思考[J].河南教育 (高校版) , 2011 (2) .

数控技术专业毕业生自荐信 篇8

一、汽车检测与维修技术专业毕业生就业率分析

根据麦可思数据有限公司淄博职业学院毕业生社会需求与培养质量年度报告，汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生一年后的就业率及各专业平均就业率见表1。汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生的就业率稳定提高，2010年已经超过各专业平均水平，主要原因如下。

1.学生的培养质量逐年提高

淄博职业学院以国家示范性高职院校建设为契机，以实施“教学质量工程”为主线，以制定人才培养目标为出发点，在校企合作、工学结合、师资队伍建设、重点专业建设、课程和教材建设、实践教学体系建设、共享型教学资源库建设和特色校园文化建设等方面进行积极探索与实践，有效地提升了人才培养质量水平。

汽车检测与维修技术专业以学院“就业竞争力与发展潜力培养融为一体、教育与教学融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课内与课外培养融为一体”的思想为指导，面向汽车后市场，创建并实施了“2+1”订单式人才培养模式、基于汽车机电维修工作过程的系统化课程体系、“育德为先、能力导向” 的学分制考核体系、“就业发展、跟踪服务”的评价反馈机制等。

该专业教师与专业技术人员、教育专家共同修订了本专业人才培养方案，开发了项目工作课程。专业课教学实行“教、学、做合一”，充分发挥职校学生的形象思维优势，提高了教学效率和教学效果，提升了学生的就业理念和敬业精神。

2.汽车后市场逐年扩大，就业机会增加

随着中国加入WTO，中国汽车工业加快了国际化进程。目前世界主要跨国公司均已进入中国，并不断加大投资力度。

在淄博市产业发展规划中，确定了一系列汽车产业的发展方针，包括积极融入国内外大型汽车企业的生产体系，搞好配套与协作，推进轻型载货汽车、特种车及汽车零配件发展，并在淄川规划建设以汽车及零配件制造为重点的产业区，形成年产30万辆轻型载货汽车的生产能力。同时，近年来，淄博市汽车保有量以每年10%以上的速度增长。据淄博市交警支队车辆管理所的统计，2011年末，全市民用汽车拥有量达83万辆，其中私人拥有汽车72万辆，仅2011年私家轿车上牌就达8万辆。在汽车拥有量急剧增加的背景下，汽车销售、汽车维护修理、汽车保险理赔、汽车美容等岗位对人才的需求非常旺盛。良好的区域经济环境，促进了淄博职业学院汽车检测与维修技术专业学生就业率的稳步提升。

二、汽车检测与维修技术专业毕业生工作与专业相关度分析

根据麦可思的统计，汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生一年后的工作与专业相关度、各专业平均相关度见表2。最近三年，汽车检测与维修技术专业毕业生一年后的工作与专业相关度逐年下降，但2010年仍超过各专业平均水平十个百分点。

1.原因分析

随着汽车后市场的迅速扩大，学生的就业渠道越来越宽。有些学生为了提高收入或发挥自身优势，选择了汽车销售、汽车保险理赔等岗位；有的学生擅长钳工工作，选择了汽车钣金岗位；有的学生根据自身情况，选择了技术含量较低的汽车美容工作。学生的就业范围扩大了，到汽车维修岗位就业的比例就降低了，因而近三年该专业毕业生工作与专业的相关度呈现下降趋势，见表2。

2.对策

为了顺应学生的职业选择，建议汽车检测与维修技术专业的人才培养方案也要做相应的调整，如在专业拓展课程中开设汽车营销、保险理赔等课程，扩大学生的就业渠道，强化学生的综合素质培养。

三、汽车检测与维修技术专业毕业生平均月收入分析

汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生一年后的平均月收入、各专业平均收入的对比见表3。最近三年，汽车检测与维修技术专业毕业生一年后的平均月收入逐年提高，增加幅度远远超过各专业平均水平，2010年甚至超过各专业平均水平近20%。

汽车检测与维修技术专业毕业生的主要就业岗位是汽车维修，这是一项技术性很强的工作，没有经过系统培训很难胜任此工作。因此，超高的技术含量决定了从业人员的收入也会高人一筹。此外，随着汽车市场的火爆，汽车后市场出现了用工荒，汽车检修专业的学生供不应求，许多4S店、综合修理厂为了吸引汽车维修专业人才，不得不提高员工的待遇。

根据麦可思数据有限公司淄博职业学院毕业生社会需求与培养质量年度报告，淄博职院汽车检修专业对核心内容进行了统计分析，并制定了相关对策，促进了招生、人才培养及学生就业等各项工作的顺利开展。

数控技术专业毕业生自荐信 篇9

1、园林技术专业应届毕业生个人自荐书

尊敬的领导：

首先让这封自荐书带去我诚挚的祝福。祝您工作顺利，万事如意!我是即将毕业的商丘职业技术学院20XX届园林技术专业的专科学生王爱超。我真心的渴望能成为贵单位的一员。

自从进入大学以来，我就深深地意识到社会竞争的紧迫性和严重性。因此，几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求园林设计的精髓，并取得了良好的成绩。在完成学业和实践活动过程中，我不断地加强自己的思想道德修养，既要学会做事，又要学会做人，恪守“有所作为是人生的最高境界”的人生信条，积极奉献，乐于助人。

当今社会科技日新月异，园林设计也由当年的尺规制图过度到计算机制图，因此我就开始学习计算机制图。现能使用autocad、3d及photoshop进行园林规划、施工及效果图的绘制。并向园林工程、园林设计等方向发展，在学校范围内跟老师进行地形测量实习，对测量有一定的了解。

我性格活泼开朗、乐观向上，工作认真负责、思路敏捷、条理清晰、有开拓分析及沟通能力，有较好的团队协作精神;热情充满活力执着于自己的信念和目标;渴望用自己的汗水与努力书写1份平凡却决不平庸的人生价值，作为1名刚从象牙塔走出的大学生，我设计经验的不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我通过各种渠道真心希望贵单位能够给我一个机会，我愿与贵公司同甘共苦、共创未来!您一刻的斟酌，我一生的选择!

祝贵单位事业发达，蒸蒸日上!此致

敬礼!

自荐人：

2、园林技术专业应届毕业生个人自荐书

尊敬的领导： 您好！首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐书。

我是XX海洋大学园林系的应届毕业生，即将面临毕业。我很希望找到一份人力资源管理及行政方面的工作，但愿我的简历能得到您的青睐。

出于兴趣，我在大学期间自学了人力资源方面的书籍和报刊。我知道，一个优秀的人力资源管理者必须做到随机应变，容易接受别人的意见，应时改变。控制力强，不随意暴露自己的情绪。此外还要掌握一定的心理学知识。要有中庸的态度，情绪不能让人看出波动。结合自身的爱好和特长，我觉得自己可以胜任与此相关的工作。

我曾经担任XX海洋大学口才学会演讲与辩论部部长。在任职期间，我的工作能力得到了老师和同学们的一致肯定，曾经多次担任晚会或演讲比赛与辩论比赛的主持人。这些经历不仅提高了我的口头表达能力和组织能力，更重要的是，让我学会了如何接人待物。在与他人合作的同时，我懂得了“集体”的重要性。

此外，在学习上，我做到了坚持不懈。大学期间我曾经多次获得专业奖学金。与此同时，我还在大二时以优异的成绩分别通过大学英语四级和六级考试，大三时也顺利拿到全国计算机等级考试二级VB合格证书和剑桥商务英语中级证书。这些都足以证明我有较好的学习能力。而我也相信，对于一个即将踏进社会的毕业生而言，学习并获取新知识的能力是相当重要的。

我的知识、胆识与卓识期待您的赏识！我的慧心、爱心与信心也定会助您实现伟业雄心！最后，祝贵单位事业一浪高过一浪，明天更胜今天！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

3、园林技术专业应届毕业生个人自荐书

尊敬的领导：

您好！

我是**大学**系园林专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了：生物学、林学、建筑学、生态学(包括景观生态、植物生态、城市生态)、观赏植物学、园林植物遗传育种、插花艺术、园林史、绘画、设计初步、环境艺术学、植物造景设计原理等课程。

通过学习，本人系统掌握生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，谙透生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基本知识，受到绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。能成为在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；

2．掌握生物学、林学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识；

3．掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林植物栽培、养护管理的技术；

4．具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力；

5．了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；

6．熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规。

此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种兴趣小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。同时，我还根据自己的兴趣，辅修经贸英语，选修二外日语等多门人文，管理课程，使自己不仅成为一个合格的专业人才，而且努力成为一个知识全面，涉猎广泛的全方位人才。

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则；“精益求精、勇于进取”是我的精神信念；“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的技术开发及其他有关方面的工作。希望公司给我一次参加面试的机会，我在此静候佳音。谢谢！

XXX

4、园林技术专业应届毕业生个人自荐书

尊敬的领导：

您好!

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!感谢您在百忙之中阅读我的个人简历，但愿这能为满腔热情的我开启一扇希望之门。

我叫YJBYS，毕业于云南科技信息职业学院08级园林工程技术专业。将于20XX年7月毕业，希望能加入贵单位工作并在今后的工作中实现自己的价值，故冒昧地向贵单位呈荐自己。

“实事求是，勤奋创新”，是我的座右铭。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。我现在虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。在三年的大学生活里，我深知知识就是力量，所以除努力钻研专业知识外，我还努力提高专业理论和专业技术水平，为以后的工作和专业技术打下了坚实的基础;在大学的三年中，我学习了本专业及相关专业的理论知识，并以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的实践工作打下了坚实的专业基础。

在科技迅猛发展的今天，我紧跟科技发展的步伐，不断汲取新知识，熟练掌握了计算机的基本理论和应用技术，并顺利通过了国家高新技术PhotoShop图像图像处理职业资格证，高级园艺师证，高级园林绿化工证。在以上的专业学习过程中不仅完善自己的专业理论知识，专业实践技能，而且增强了我对园林工程职业的热爱。在此期间，我利用课余时间自考云南大学行政管理学本科学历，为提升和完善自己而不断努力。

天行健，君子以自强不息。多年的异地求学生涯使我形成了自立、自强、自信、谦虚的品格，炼就了艰苦奋斗的意志。在人生阅历不断丰富、知识不断积累的过程中，心理和心态也渐趋成熟。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我真诚的希望贵单位能给我提供一个发挥才能，实现人生价值的机会。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择！

此致

敬礼!

XXX

5、园林技术专业应届毕业生个人自荐书

尊敬的公司领导：

您好!

我是一名应届毕业生，我叫XXX，来自XX，是xx园林专业中职毕业生。今天是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。

感谢您在百忙之中抽出宝贵时间来垂阅我的自荐信!在我即将完成学业踏上社会大家庭之际，有幸得到这么一个向贵公司展示自我的宝贵机会，真是万分感谢！

新的世纪已经来临，社会需要的是高素质的综合性人材，我深知未来社会的竞争将是人才的竞争，要想在这种激烈的竞争中脱颖而出，除了学习并掌握专业知识外，还需要综合培养自身素质，努力做到德、智、体、美全面发展。三年的大学生涯让我学到了很多很多，长大了很多很多。记得刚进校门时对计算机还不甚了解，但通过这三年的学习和努力，得益于各种各样的锻炼机会。现在的我精通计算机调试、计算机网络；除此之外，还能熟练综合运用Word、Excel、WPS等编排报刊、杂志、文稿等，运用FrontPage、PhotoShop、Flash、AutoCAD等系列软件独立完成网站规划、建设和维护。个人认为我的最大的优势在于几年来积累的各种各样的实践经验和很强的动手操作能力。

我学的是生物工程专业，对该专业的所有课程都已经掌握，有一些虽然还未能达到精通的水准，但我有信心在以后的工作中继续学习。在这一点上，我不敢说我已经做的很好了，但我始终自信自己能做的更好。这也是我最大的优点！

找到一个适合自身特点，能充分发挥自身潜力的工作岗位是我梦寐以求的，希望贵公司可以成为那个可以实现自我价值的大舞台。如果能和贵公司携手拥抱明天的辉煌那将是我莫大的荣幸！我也将用我的成绩向您证实我的实力！希望贵公司给我一次机会，我一定会给贵公司一份满意的答卷。

此致

敬礼

测控技术专业毕业自荐书 篇10

尊敬的领导：

您好！衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份自荐材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！

我是哈尔滨理工大学测控技术及通信工程学院****届毕业生，自从今日大学之后，高考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为我的从新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。时光飞梭，我讲到这童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。惠于理工大学的浓厚学习、创新氛围，熔融其中四年使我成为一名复合型人才。

在校期间，我勤奋学习专业知识，努力把理论知识运用到实践中去，曾参加全国大学生电子设计竞赛，并取得佳绩。此外我很喜欢电脑，不仅熟练掌握基本应用软件的使用，而且顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术信息职业资格中级考试和微软ATC认证考试。在英语方面，通过国家英语四级，并且参加英语口语培训。此外，我积极投身学生会和广播站等学生组织为同学服务，表现出色，贡献卓越，曾先后荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”、“优秀学生干部”、“校广播站系统”杰出工作者“等称号。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。下页附履历敬请勘酌，恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音！

此致

敬礼！

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数控技术专业毕业生自荐信 篇11

摘要：结合应用型本科教育的本质特点，提出专业综合实践、毕业设计以及技术资格证书考取的创新模式，使得应用型本科在掌握理论的基础上提高应用技术水平，使应用型本科培养出企业需要的真正的应用型人才。

关键词：应用本科  培养模式  专业实践  毕业设计

0 引言

应用型本科教育的目标是培养适应生产、建设、管理和服务工作需要的高等技术应用型人才。与传统本科要求不同的是，应用型本科要求学生不仅要具备扎实的专业理论知识基础，而且还必须具有较强的专业实践操作技能，能够很好地解决工作中所遇到的种种难题。传统教学模式具有较大的局限性，存在“重知识，轻能力”问题，学生的动手操作能力较差，无法将学到的理论知识运用到实践中。因此，积极改革传统教育教学模式，创新教学方法，加强对学生专业实践能力的培养和锻炼，实施“专业实践、毕业设计、技术资格”应用型本科培养模式对于提高学生的专业技能和综合能力，增强其就业竞争力有着重要意义。

1 应用型本科

1.1 应用型本科与高职专科 在宏观结构上，社会人才类型可以分为技能型、技术型、工程型和学术型四类，培养专科层次技能型人才是我国高职教育的主要目标，本科层次技术型、工程型人才是应用型本科的主要培养目标。

1.2 应用型本科内涵 应用型本科是相对于传统教育体系而言，是科技进一步发展的产物。当前，由于高新科技的广泛应用、技术变革带动社会生产结构的变革，促使应用型人才培养的层次及要求，从而使得应用型教育层次的高水平发展，应用型本科教育就应运而生。应用型本科在关注系统理论基础知识的基础上，更是一种以能力为重的应用型人才教育，既塑造学生的科学家素质，为学生将来进一步的发展打下良好的理论基础，同时又注重实际应用能力的培养，为学生走出学校进入社会充分的准备，即注重工程师能力的培养及训练。应用型本科以各种专业知识为基础，其最终目标是培养学生的实际应用能力，以尽快适应社会的需要，解决生产、管理、建设、通信、服务等各行各业的现场问题，将理论的知识应用到现实的生产中，因而，应用型本科教育要求学生不仅要有相当的理论基础，更要有将理论知识应用于实际的科学与生产中的应用能力。可以说，应用型本科教育是知识培养与职业技术素养培养的科学统一与有机结合。

2 应用型本科培养模式提出

要实现应用型本科教育的本质目标，需要在应用型本科教育中，采用“专业实践、毕业设计、技术资格”的应用型本科培养模式。应用型本科教育的人才培养目标为：“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展的道路。为社会主义现代化建设培养高素质技能型专业人才。” 从这个定位出发，应用型本科培养应该从技术能力的角度来制订人才培养方案。在课程体系的构建中，理论学习的基础上，应注重学生技术能力的培养，加强对学生实践的实际训练。在专业实践中参与企业的实际项目中，将所学的知识应用于实际工程，把学校及企事业单位的相关课题，如以公司网络设计、网站规划、网络施工等具体项目作为毕业设计题目，一方面可以极大的提升学生的学习主动性和积极性，增强学习效果，充分锻炼其专业实践技能;另一方面还可以有效地解决企业的一些实际问题，一举两得。随着校企合作渠道的不断拓宽，学校积极创新教学手段，划分学习小组，并采取专业综合实践的实际项目作为小组毕业设计课题，引导学生自主完成毕业设计，同时在参加公司具体项目实施的过程中，学习到相关的专业技能，考取网络方面的专业技能资格证书，使学生在走出校门时，成为一个合格的网络专业技术工程师。

2.1 专业实践 首先需要分析企业需求，确定专业实践目标，依据网络技术的发展状况和企业对网络技术应用型人才的需求，科学定位网络技术专业的专业实践目标。制定开放、灵活、多样化的教学体系学做合一的教学方式，在专业实践方面有充分的办学自主权，对学生实行弹性管理，采取模块化的教学任务，通过教师边教、边做，学生边学、边做的方式来共同完成教学任务。专业实践非顶岗实行，更非就业，而是结合学生将来的职业岗位，认真分析其工作岗位应具备的专业技能和职业素养的要求，确定学生所应具有的职业技术与技能、职业素养而进行的专业性的综合实践，是实现与企业零距离衔接的必要环节。在加强专业实践的过程中，要完善专业实践管理保障体系，一方面要不断加强专业实践管理，制定切实可行的管理规范，强化学生的责任意识和自主学习意识，提升其学习效率和质量;另一方面还要逐步优化专业实践环境，通过政府支持，选择与网络专业对口的公司，让学生在综合实践中从事网络施工，网络规划等具体项目，切实提高学生的专业技能。

2.2 毕业设计 毕业设计应该从具体的项目中提炼，由学校和企业合作，联合公布毕业设计的相关课题，学生自主选择，通过院系调控的方式，尽可能地让学生选择自己喜欢的课题研究，从而提高学生毕业设计的积极性和创新能力。及时适应网络技术发展，及时适应社会发展需求应作为毕业设计工作的指导原则，这就要求毕业设计要源于具体的社会需求，从企业的具体项目中提炼，从而跟专业实践结合起来。学生到企业进行专业综合实践，参与企业的具体网络项目，专业综合实践与毕业设计同时进行，企业工程技术人员、工程管理人员与学校的指导老师共同负责对毕业设计的指导。专业实践参与企业的具体网络项目，完成了企业任务，同时也完成了自己的毕业设计，从企业的实际项目中提炼出自己的毕业设计，不仅真题真做，避免了毕业设计脱离社会需求的问题，还有效提高了学生的专业技能和综合素质，同时也满足了企业对人才的要求，达到校企合作双赢的目的。

2.3 技术资格 考取专业领域的技术资格证书，技术资格证书是学生职业素质与就业竞争能力的具体体现，学历证书与资格证书如何更好地相辅相成，其关键是从建立课程、专业实践与学生就业岗位及岗位群的国家职业资格标准之间的对应关系入手，在课程实施中将理论教育课程内容与国家职业资格考核内容相衔接，将学生的职业道德与职业能力的培养放在同等重要的位置，形成以学历证和技术资格证——“双证书”为主的培养模式;以就业为导向，进行就业市场与“双证书”教育的互动，在进行专业实践的过程中，通过切实参与企业项目，在项目实践中培养学生的职业技能水平和职业道德规范，考取思科或锐捷专业技术资格证书。

3 结语

综上所述，开展“专业实践、毕业设计、技术资格”的应用型本科培养模式，打破传统的本科教育体系，将高职高专中的技能培养融入到应用型本科的培养中，能够让学生通过专业对口的综合实践参与到企业的实际项目中，通过具体项目的开发提炼出毕业论文，因而学生的毕业设计与社会紧密联系，使学生的理论知识得到应用，还提高了学生的综合素质，锻炼了学生工作能力，增强了学生的岗位意识和敬业精神，提高了学生的科研意识和创新思维，既出人才又出成果。同时，也能够让学生亲身感受到市场竞争的严峻挑战，从而激发他们发愤学习、立志成才的决心，增强他们的心理承受能力。并在切实的项目实施过程中，提高了学生的职业技术水平，规范了学生的职业道德准则，有助于学生技术资格证书的考取。由此可见，专业综合实践、毕业设计以及专业技术资格并不仅仅是单一平面线性模式，而是一种相互融合的关系，在专业综合实践与毕业设计的过程中获取专业技术资格，形成一种立体化教学过程。在该模式下，三个环节同步进行，其显著特征是校企合作，工学结合，在此期间，学生在既深入企业进行实践的同时，完成毕业论文以及职业素养的积累，获取了专业技术资格证书，同时为就业做好打好基础，为社会提供合格的应用型本科人才。

参考文献：

[1]鲁武霞.高职专科与应用型本科衔接的观念桎梏及其突破[J].民办与职业高等教育，2012（8）.

[2]马树超.构建现代职业教育体系的若干政策思考[J].教育发展研究，2011（21）：1-6.

[3]任学忠.职业教育实训教学改革的几点建议[J].职业技术， 2005（9）：71-71.

[4]杨娜，顾鸿虹.提高应用型本科毕业设计质量的方法探索[J].现代计算机（专业版），2011（14）.

[5]张士献，李永平.本科应用型人才培养模式改革研究综述[J].高教论坛，2010（10）.

[6]张兴旺，吕树清，查小红.应用型人才培养模式的研究与实践[J].江西教育科研， 2007（08）.

作者简介：

数控技术专业毕业生自荐信 篇12

2010年, 江阴职业技术学院首次开设物业管理专业, 共培养输送2013届物业管理毕业生31名, 总就业率为100%, 协议就业率为93.55%。2014届毕业生为42人, 38人就业, 总就业率为90.48%, 协议就业率88.10%, 全部集中在长三角地区 (江浙沪) 实现就业。

统计多家物业企业数据显示, 各企业对我校物业管理毕业生持肯定态度, 希望能继续与我校进行实习就业合作, 但企业也一致认为, 学生对企业的忠诚度不够, 干了一段时间就想跳槽, 缺乏吃苦耐劳精神。

根据调查, 从事一线作业现场物业管理的毕业生见习期工资在2000~3000左右, 毕业一年后工资普遍能达到3000~6000元。从事物业客服岗位的女生工资相对要少, 通常在2000~4000元, 但如果日后能考取物业管理师职业资格证书, 毕业后工资通常能达到5000元以上。

二、物业管理专业毕业生就业问题分析

根据当前的市场, 物业公司领导担心人才缺失, 担心方向选错, 担心团队配合度不够。

众多高校从事学科管理和教学工作的领导担心物业专业学员招生不易, 学生就业难, 与当前的市场经济难以接轨。

物业方面专业的学生, 步入社会之后, 工资收入少, 维持生计难, 在物业基层单位工作时间长, 知识和抱负难以实践;而且在物业类企业太过于安稳, 个人的提升空间和发展机会少。

在对我校2010级27位毕业生和2011级37位毕业生就业调查过程中发现物业管理专业学生在就业过程中存在以下几个问题。

(一) 学生在校期间社会实践少, 物业相关的工作经验欠缺

在校的大学生需抓住机遇, 重视实践工作方面的经验, 这个成为物业公司在选择员工中非常重视的一点。有调查数据显示, 一般大学生暑假进行物业公司服务的人员占有三分之一, 主要从事保安、保洁以及工程类相关的工作。有三分之一的学生经历过相关公司或者一些其他公司的社会实践工作, 剩下三分之一的学生, 没有参与过社会实践工作。较之于有工作经验的学生, 这些学生的社会经验较少, 对其就业或者是正式工作挑战巨大。

(二) 大学生面临的物业类实习工作时间要求长, 从事日工作时间长

学生在刚入职物业单位时, 大多数可以接受秩序维护员类的基层工作, 但是, 时间太长难以体现其价值, 不利于长期发展, 同时从事相关岗位的学生, 例如客服、工程、园林、财会、管理类相关工作的工作时间较长, 也得到了许多的实践机会, 获得了较好的锻炼。学生认为在某些物业服务公司秩序维护岗上工作时间达到12小时, 身体上感到严重不适应。与我们校企合作的物业服务公司如江阴泓安物业管理有限公司严格执行劳动法, 实习生每周休息时间有保障, 加班有加班费, 学生普遍感觉比较满意。

(三) 毕业生初入社会, 心态需调整

物业管理服务对象广泛, 包括全社会各行各业, 各个阶层的人, 这就需要物业人员要有很好的沟通能力, 需要有耐心和恒心。而我们的毕业生往往在处理协调工作的过程中遭受到一些挫折后, 就觉得自尊心受挫, 对工作缺乏积极性和主动性, 甚至会放弃而转到其他行业去工作, 而在这些学生中男性学生所占的比例较多。

三、对提高物业管理专业毕业生就业质量的建议

(一) 增强校企合作, 提升就业质量满意率

校企合作已成为提高就业, 学生获得较快发展的重要途径, 企业在任用高校毕业生时, 需要提拔一些人才, 不断改善毕业生的就业和待遇条件, 留住相关的人员, 使其更好地在基层以及管理层从事本职工作, 以免造成本领域人才的流失。据调查显示, 发现物业管理专业毕业生的受重视程度不高, 同时相关类的人才短缺。根据这个结果, 我们明确校企合作办学是今后专业发展的总体思路, 必须把企业人士引进来, 把教师、学生送出去, 增加教师的一线工作能力, 从而将工作经验反馈于教学之中, 根据企业需求调整课程设置, 在“2+1”的教学模式中能够互赢。

(二) 加强就业引导

一方面要在大学中增设就业指导课, 使大学生在校便可以准确地定位自己;学生学习的目的性更加明确, 更好地对自身做出很好的职业规划, 以及记录入档, 方便入职单位对学生有一个较为全面的认识。面对当前较为激烈的竞争, 学生需做好心理准备, 面对就业方面的挑战。另一方面, 高校需要不断改革教育和实践的各个环节, 加强学生实践能力的培养, 给学生提供更多的机会, 帮助其充分接触到就业岗位的信息, 增强岗位适应度。

(三) 重视女性物业管理人员的培养

大学生, 尤其是女学生在就业后能够较好地适应小区物业方面的管理工作, 更加适合女性对家的重视的心理, 更好地方便与业主间进行沟通, 同时较为稳定。而且数据显示, 物业方面管理的女学生的比例不断增加, 加强对女性物业方面管理人员的培养, 不断储备后备力量。

参考文献

[1]唐尧.研究生就业质量评价[D].湖南师范大学, 2011.

英语专业毕业生自荐信 篇13

我是一个农民的女儿，血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚，也教了我坚韧不拔的处事准则和方法，家庭的贫困、父母的期望、社会的竟争是我学习的动力。我十分珍惜中专三年的学习。

在校的三年时间里，我不断地充实自己，求职简历网全方位发展，以锐意进取和诚实守信的作风及表现赢得老师和同学的赞誉和信任。从2011年，我先后担任了班长、团支书、女生委员、生活委员等职位。作为班团干部，我工作认真，学校刻苦，深得老师和同学们的一致好评和对我工作的肯定。在校期间，我积极参加各种各样的活动，曾获得校园IQ竞赛团体优秀奖。在担任班团干部、参加活动的同时，不仅拓展了我的视野，更提高了我的表达能力、独立能力和与人交往能力。作为师范生，我对基本功尤为重视，平时勤练书法，背诵单词及课文，一次性通过所有基本功的考核，如：英语手写，语音考核，4000词汇，听力考核，计算机考核等。通过努力，我顺利通过全国公共英语二级口语测试，并以优秀的成绩获得全国公共英语二级口语证书。

在校期间，丰富多彩的校园生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验。乐观和微笑是我对生活的态度；正直和努力是我的原则；认真细致是我处事的态度；爱好广泛丰富了我的课余生活；众多的朋友使我倍感富有！强烈的事业心和责任感使我能面对任何困难和挑战！

作为一名刚从象牙塔里走出的中专学子，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信！相信我的干劲和努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得喝彩！

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

此致

营销专业毕业生自荐信 篇14

尊敬的领导：

您好！

我是一名市场营销专业的好范文，很感谢您在百忙之中来审阅我的材料！

作为一名渴求有所作为的年轻人，贵单位良好的公众形象和发展前景深深吸引了我。

大学四年，我系统地学习并掌握了营销管理、营销策划、营销战略、广告学等相关专业知识。并不断地通过自学来拓宽自己的知识层面，广泛涉猎金融、会计、法律、计算机等领域的知识。一份耕耘、一份收获，我先后获得三次“系三好”、一次“院三好”和“优秀学生干部”等荣誉称号，英语通过四级，计算机通过二级。

“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”我积极参加学生会工作和各种社会实践活动。在担任院学生会编辑部部长期间，我全面负责院刊《财院青年》、《院团学工作反映》的编辑工作。并结合本专业的要求，抓住各种机会，赴各地进行调研，帮助企业、商家进行营销策划或产品推广，使自己的组织协调能力和专业能力有了实质性的提高。

“会当击水三千里，直挂云帆济沧海。”背负着沉甸甸的责任和期望，我真诚地等待着您的检阅，期盼着能为贵单位贡献自己的绵薄之力！

祝您和贵单位事业兴旺发达、蒸蒸日上！热切期盼您的回音！

此致

敬礼！

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数控技术专业毕业生自荐信 篇15

1.1 企业提前招聘现象普遍

学院冶金类专业所培养的一线技术应用型专门人才作为钢铁企业的需求主体备受青睐。近些年, 许多钢铁企业为了保证用人计划的落实, 招聘到专业对口的优秀生源, 提前来到学校进行招聘的现象比比皆是, 有的钢铁企业甚至提前一年多就来到学校预定冶金类专业毕业生。但对于钢铁企业的提前到来, 学院大多数冶金类在校生往往没有做好足够的心理准备, 缺乏招聘信息判别、面试技巧、就业政策等方面的知识。

1.2 毕业生就业机会多

由于学院冶金类专业毕业生在就业方面拥有更多选择的机会, “眼光”自然也高了起来。据统计, 河北工业职业技术学院2012届冶金类专业毕业生548人, 目前来学校招聘的钢铁企业已达30多家, 提供岗位共计约1400个。在毕业生占据“卖方市场”的条件下, 出现了以下情况:

(1) 毕业生选择企业会考虑企业的性质、企业发展历史、见习期工资、福利待遇、能否解决情侣大学生等方方面面的问题。如果企业某一方面的条件暂不能达到毕业生的理想要求时, 很多毕业生将会放弃面试机会, 造成“有业不就”的局面出现。

(2) 有了工作单位的毕业生总是不满足现状, “这山望着那山高”期盼能进入到“更好的”工作单位中去。

1.3 低届学生受高届学生就业影响大

经调查, 河北工业职业技术学院冶金类专业学生了解钢铁企业的主要途径为:①查看学院就业网企业招聘信息;②查看企业的官方网站;③查看企业的贴吧;④向了解企业的朋友、老师等了解情况;⑤向同专业已毕业工作的高一届毕业生了解情况。以上五种途径当中, 在校生向同专业已经工作在企业的高一届毕业生了解企业情况一项最具有说服力, 对在校生选择企业起着决定性影响。

1.4 工作岗位分配的随机性

一般情况下, 钢铁企业最终确定了录用名单并与毕业生签订就业协议书后, 都会要求被录用的毕业生毕业之前半年左右的时间去企业进行顶岗带薪实习。毕业生到企业后具体被安置在什么岗位并不是由毕业生的在校表现来确定的, 更多情况下是要视钢铁企业岗位空缺情况而随机确定。就岗位而言, 在毕业生心目中有相对主次之分, 技术含量高、专业知识运用相对多、操作性强、环境相对较好的岗位被视为主要岗位, 比如轧钢生产线上的压下量调整岗位;技术含量相对较低、专业知识运用少、操作性不强、环境相对艰苦的岗位被视为一般岗位, 比如冶炼生产中的烧结、轧钢生产中的产品包装等岗位。

2 河北工业职业技术学院冶金类专业毕业生就业违约的成因分析

2.1 由就业特点导致违约现象的具体分析

(1) 钢铁企业提前招聘看似给毕业生吃了定心丸、上了保险锁, 但其中不稳定性的因素很多。当钢铁企业过早介入时, 很多学生不能在正确认识自我的前提下作出合理选择, 要么等待观望, 要么一拥而上全去面试, 一些学生事后才发现面试上的企业并不是自己真正想去的企业, 从而导致违约现象的出现。

(2) 就业机会多、就业容易实现使学院冶金类专业毕业生产生了较强的优越感, 但往往越是容易得到的东西越不懂得珍惜。就业过程中, 由于毕业生就业期望值过高, 当用人单位某一方面的条件 (比如:住宿条件) 暂时满足不了毕业生自身要求时, 一些毕业生就会很容易出现违约现象。

(3) 前已述及, 要了解一个钢铁企业, 低届毕业生主要是通过向高届毕业生获取信息的方式来了解, 但有些情况下, 高届毕业生对企业的评价并不够客观全面, 他们往往不是站在未来发展的角度上去评价, 而是站在当前自身利益的角度去评价, 这种评价一定程度上左右了低届毕业生的思想, 而且容易使正处在顶岗带薪实习阶段的低届毕业生出现违约现象。

(4) 由于钢铁企业工作岗位的分配存在随机性, 一些被分配到技术含量相对较低、专业知识运用相对少、操作性不强、环境相对艰苦的岗位的毕业生心中难免会产生较大落差, 相对于主要岗位的毕业生, 这些毕业生常常感觉到前途渺茫, 从而萌生出违约的想法。

2.2 其他方面导致出现违约的分析

(1) “保底”签约。

一些毕业生即便是对眼前工作不是很满意, 因为害怕错过机会, 会采取“保底签约”的做法, 一旦签约后再有更好的机会, 便通过违约手段换取更好的工作机会。

(2) 诚信缺失。

部分毕业生的法律意识淡薄、缺乏诚信, 他们往往把违约作为换取更好工作的手段, 作为就业的策略。应该说, 这部分毕业生在签约时已经做好了违约的心理准备, 一旦有更好的工作, 他们就会抛弃诚信, 与原单位违约。

(3) 虚荣攀比心理。

一些毕业生签订了就业协议后, 常会与其他同学的签约单位进行比较, 以此作为判别自己工作好坏的标准, 他们缺乏自我认识, 不从实际出发, 虽然有些企业有利于自身长远发展, 但因某方面条件较其他同学的签约单位有差距, 就会轻言放弃选择违约。

(4) 自我意识强, 怕吃苦。

目前, 高校毕业生已出现90后, 因家庭条件较好, 生长环境特殊而形成了他们自我意识强、思想多变、吃苦精神欠缺等性格特点。一些毕业生过分看重待遇, 甚至为了暂时的功利, 宁愿放弃所学专业和长远的发展, 当看到其他单位的待遇超过自己的签约单位时, 便动摇了签约意向。

(5) 企业的欺瞒行为。

一些钢铁企业招聘时的承诺与实际情况不相符, 甚至对毕业生有欺瞒行为, 而毕业生又因欠缺应聘经验不能仔细辨别信息的真假, 当发现企业的实力、发展前景及福利待遇等与当初的承诺相差甚远而无法兑现时, 被迫与企业解约。

3 河北工业职业技术学院冶金类专业毕业生就业违约产生的不良后果

3.1 对钢铁企业招聘工作带来影响

冶金类专业毕业生违约打乱了钢铁企业的用人计划, 增加了钢铁企业的劳动成本。企业录用一名毕业生往往付出了大量的成本, 包括人力、财力、精力等, 一旦毕业生发生了违约, 企业的所有前期工作都将付之东流, 从而严重地损害了企业利益, 影响了企业的工作发展和规划。

3.2 影响学校声誉, 对学校已建立的就业市场造成损害

河北工业职业技术学院已与全国70多家知名钢铁企业建立了较稳固的校企合作关系和用人合作关系, 但随着冶金类专业毕业生违约现象的逐渐增多, 校企合作的深化受到了一定影响, 同时学校的信誉和声誉也受到了一定损害, 学校花费了大量人力、物力和财力开拓的毕业生就业市场遭受冲击, 进而影响到了学校就业工作的可持续发展。

3.3 对其他同学的利益造成伤害

钢铁企业都有自己的招聘计划, 需要招什么专业、每个专业招聘人数为多少已经进行了严格规划。当毕业生与企业签订就业协议后, 就会占用一个招聘名额。对于其他同学而言, 意味着少了一个名额, 少了一个就业机会。一旦毕业生违约, 他所占用的这个招聘名额就被浪费了, 这对于其他想去这个企业就业而又没有通过面试的同学是一种伤害。

4 减少河北工业职业技术学院冶金类专业毕业生就业违约的对策建议

4.1 加强对毕业生的诚信教育

诚信是人的重要品德, 是人的基本行为规范。河北工业职业技术学院肩负着培养现代化钢铁企业一线技术应用型专门人才的重任, 不仅应将诚信教育摆在素质教育的首位, 还应将诚信教育作为就业工作的重要内容来抓。学院应充分发挥《大学生诚信档案》的作用, 以此来约束学生的不诚信行为, 培养学生的诚信意识, 教育引导学生在校学习阶段形成科学的人生观和价值观, 培养他们健康的人格和良好的心态。同时加强校园诚信文化建设, 用正确的校园舆论、文化价值取向来引导广大学生, 防止和纠正一些不诚信行为的发生。

4.2 将职业生涯规划教育与行业分析相结合

既要加强对学院冶金类专业毕业生进行职业生涯规划教育, 使《大学生职业生涯规划》课程解决学生在自我分析、职业目标定位以及树立正确择业观等方面的问题;同时又要加强对冶金类专业毕业生进行必要的行业形势预测、分析等方面的讲座, 使冶金类专业毕业生清楚的了解到行业发展现状及行业未来发展形势等方面的信息, 这将有助于冶金类专业毕业生根据钢铁行业不同时期的行情合理地进行目标定位、客观的做出就业选择。

4.3 落实减少违约现象的有效措施

(1) 落实“限制违约”措施。

属于毕业生个人行为的违约, 毕业生一旦违约, 必须与签约单位解约, 并由签约单位出具同意解约的书面证明材料;招生就业指导中心在《学院就业网》上对毕业生的违约行为进行公示;不负责再次推荐就业单位。

(2) 严格落实用人单位审核制度。

招生就业指导中心要在用人单位来校招聘之前对用人单位进行严格的甄别、审核, 对于一些缺乏诚信、光承诺不兑现的单位应禁止其入校招聘, 并将其列入黑名单。如有用人单位侵害了毕业生的权益, 学院应追究用人单位相关责任, 起好监督作用。

(3) 对钢铁企业入校招聘的先后次序加以控制。