民办学校学生入学须知

民办学校学生入学须知（精选6篇）

民办学校学生入学须知 篇1

碣识学校学生入学须知

一、注册缴费时间： 2011年2月8日至2011年2月13日

二、上 课 时 间： 2011年2月14日

三、开学时上交六张一寸相片给班主任。

四、请自备水杯，在学校开饭的学生要自备餐具。

五、男生不留长发、怪发，女生不染发、不烫发、不披散头发。

六、上学时须穿校服，不准在校服上镶配任何配饰、涂抹任何文字图案，凭校卡出入学校。

七、不佩戴耳环、耳钉、戒指、项链等各种饰物；不化妆、不留长指甲，不穿拖鞋、高跟鞋。

八、乘校车的学生请提前到规定的乘车站点候车，请接送的家长也提前在候车点等候。

九、学生因各种原因要提前离校的，由班主任申请并经学校领导签名后方可由家长接回。

十、走读生上午7:30前回校，下午13:40前回校，下午16:40前离校。

十一、骑自行车的走读生，自行车必须停放在指定的地方，并锁好。

十二、不准携带手机、MP3、MP4、收放机、游戏机回校。

十三、不准携带管制刀具、易燃易爆物品、香烟等违禁品回校。

十四、远离黄、赌、毒，不进入网吧等场所。

十五、严格遵守学校的一切规章制度。

十六、初中新生须到教导处面试及参加入学水平考试，合格者方可报名注册。

十七、初中新生学籍办理：初中新生到教导处领取《东莞市中小学生转学申请表》（四张）回原学校签字盖章后带回两张并在原就读学校办好转学证书，取回学生档案（学籍表），交教导处。特别提示：初中新生应带回：

1、两张《东莞市中小学生转学申请表》；

2、转学证明书；

3、初级中学学生学籍表；

4、学生素质报告册。请各位新生务必将以上材料在开学后两周之内上交教导处。否则办不了学籍，由学生自行负责！

碣 识 学 校

民办学校学生入学须知 篇2

注册入学的优势在于让学生摆脱了应试教育的束缚,使教育回归了本质,推动了高校教育的改革,增加了办学特色的多样性,给更多的学生提供了高等教育的机会,向他们敞开了学校的大门,实现了“宽进”,让一部分分数不是很高,但是智商、情商并不低的学生走进了大学校园;但是与此同时,带来的弊端也日渐呈现,学生素质的曾次不齐,例如:自我约束管控能力较差,个人的日常言行举止不文明现象时有发生,不能严格遵照学校的规章制度和老师要求,不按时上课、迟到早退、考试作弊等;没有正确的消费观和价值观,多数注册入学民办高职学生家境相对殷实,从小处于养尊处优的地位,远离父母约束的大学生活,让他们盲目的追求奢华的生活,动辄大几千的名牌手机、服饰、电子用品等,相互攀比之风盛行,原因就是没有正确的人生观、价值观。

综上所述,由此可见培养和提高民办高职学生自我管理能力这个问题刻不容缓,对于完善其健全的人格,塑造其优良的生活作风有着长远的意义。

二、注册入学下民办高职院校学生自我管理能力培养的重要性

注册入学下民办高职院校学生自我管理能力培养是当下大学生成长所具备的能力之一,是大学生自己对自己心理和思想、行为进行调节和管理的体现,是将来走出校园进入社会到工作岗位上能游刃有余的基础。自我管理能力培养,管理对象不是别人而是自己,对自己充分了解和认识是十分必要的,发掘自身的优缺点,确定自我管理的目标和方向,使自我管理有路可循,提高自身的内在修养,促进自身综合素质的提高,迎接未来的挑战。大学是人生中一个重要的阶段,是走向自我成熟的一个重要时期,如果想今后走入社会进入工作岗位取得一定的成绩,就必须在大学期间给自己制定一套合格的自我管理能力培养的方案,增强自我管理能力培养的意识,养成自我管理良好的习惯,为今后完善自我,人生交上一份合格的成绩单打下坚实的基础。

三、自我管理能力培养的方案途径

自我管理能力培养包含种类众多,主要以下几点:

1. 学习管理

首先要明确好自己的目标,一个适合自己的目标很重要,目标不明确往往会事倍功半,费时费力,要明确学生的首要任务是学习知识,家长们含辛茹苦的把我们送进大学校园是希望我们掌握更多专业领域的知识,系统的学习和领悟一门学科,为今后的工作打下坚实的理论基础。大学是个相对自由的环境,少了父母的看管,老师的保姆式的督促,学生就更容易会放松对自己的要求,这时候很容易受外界种种因素的诱惑而导致学习分心,荒废学业,这是考验一个人意志力的时候,尤其是对于学习基础相对薄弱的民办高职注册入学的学生,更应该在自我学习管理上不能放松要求,应该珍惜大学这种得到知识给养的机会,弥补自己底子薄弱的弱点,把学习管理放在自我管理的第一位。

2. 消费管理

大多数注册入学民办高职学生家里经济条件较好,往往会在平时的生活个人消费上大手大脚,铺张浪费。现在都是独身子女,一方面家长担心孩子的生活,总是以为金钱上的支持能够让孩子在学校过的好一点。于是吃要吃好的、穿的一定要是名牌服饰、用的一定要是最新潮最时尚的东西,一股相互攀比的不正之风正在学生中悄悄蔓延。殊不知毫无节制的个人消费观念,铺张浪费的生活习惯会给学生今后的生活带来非常负面的开始,所以生活消费管理显得尤为重要。树立正确的消费观和价值观,不要看到东西就想买,做到合理消费,理性消费,不能随意挥霍,毕竟父母给我们提供这么优越的学习生活条件不容易。

3. 生活管理

生活管理包括平时的日常生活起居管理以及平日与同学老师的日常交际管理。在没进入大学校园之前很多学生都是过着饭来张口、衣来伸手的生活,衣食起居这些根本不用自己动手。然后进入大学校园以后,更多的需要自己动手解决,打扫宿舍卫生,个人衣物的清洗等等,这些都是自己独立生活能力的体现,为将来走进社会的必备技能,也是从少年时期什么都依赖家人到成年能独自生活的转变。与同学老师日常交际管理,要做到不卑不亢,彬彬有礼,对待老师要尊重有礼貌,配合老师完成日常的学习工作,不迟到早退,上课不做与课堂无关的事情,老师是教书育人辛勤的园丁,我们应该尊师重道;对待同学应该谦虚谨慎、团结互助,建立良好的人际关系,同学之间几年的学习生活难免发生一些矛盾,如何处理人与人之间的关系,对未来事业的成就有着至关重要的意义。

参考文献

[1]张芝.90后大学生的自我管理及培养[J].理论研究,2011(2).

[2]赵坤.对高校学生自我教育的思考[J].教育理论,2010.

[3]张弛.大学生道德选择矛盾性研究[J].青年研究,2003(06),23.

美国小学学生入学须知 篇3

背景介绍：我家住在美国加利福尼亚州大洛杉矶市的好学区，我儿在美国出生，今年五岁多，上公立学校的学前班。虽然我和先生拥有硕士学位，平时在家我们只用中国普通话与孩子们交流。孩子们没有说英语的玩伴，因此开学时我儿英语听说水平一般。

作者介绍：本文作者是毕业于国内知名大学的硕士，来美有将近8年的时间了。现有一儿一女，居住在美国加利福尼亚州的一个好社区。在了解了美国的教育体系后，颇有心得。

美国学前班新生入学前准备工作

入学须知 篇4

新同学：

你好！秋风送爽，丹桂飘香，在这个收获的季节，欢迎你就读聊城大学，成为聊大中兴定向培养班的一员，现将报到有关事项通知如下，望仔细阅读。

请按通知书指定报到时间来校报到，并及时将车次和到站时间电话告知聊城大学—中兴软件技术（济南）有限公司定向委培招生办公室，以便统一安排接站。路途中请注意人身和财物安全。

报到时须持入学通知书、高考成绩单、毕业证、身份证（以上证件另需A4纸复印件两份）、蓝底一寸、二寸照片各8张。证件不全者，不予报到。

学校概况：

聊城大学是山东省属综合性大学，坐落在有着“江北水城”美称的国家级历史文化名城——山东省聊城市。学校始建于1974年，东方学人季羡林先生担任学校名誉校长。学校占地3000余亩，校舍面积84万平方米，建有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、网络中心、体育场馆等设施。校园环境优雅，湖光山色，四季常青，是读书治学的理想园地。学校拥有硕士、学士学位授予权和开展同等学力人员申请硕士学位、教育硕士专业学位培养资格。现设有22个学院、70个本科专业、45个硕士点，本科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等十大学科门类，全日制在校生26000余人，成人高等教育在校生10000余人。

招生专业：

计算机科学与技术专业（3G软件开发/测试工程师方向）

学籍学历：

入学后须在2009年10月参加全国成人高考，成绩合格，被录取为聊城大学计算机科学与技术专业高中起点成教本科学生，取得学籍。学习期间遵守纪律、成绩合格者于2015年1月颁发聊城大学成人高等教育函授本科毕业证书，本科毕业生符合学位授予条件者可授予相关专业学士学位。可报考国内研究生及其它社会招录考试，英语考试成绩优秀者可以出国深造。毕业技能考试合格由中兴软件颁发ZTE-S认证证书，自愿获得工信部软件工程师证书。

学制五年：

在校学习四年，在企业带薪实习一年。

收费标准：

报到时须交纳学费7800元/年、定向培养实训费5200元（第一学年一次性收取）、住宿费800元/年，军训费、书费、体检费、保险等杂费按照当地教育和物价部门文件规定统一收取。参加成人高考未被录取者，退费按国家有关规定执行。

就业安置：

入学后签订《就业协议书》，由中兴软件技术（济南）有限公司、山东中兴信息技术职业培训学校负责安置就业。

报到审查：

入学后学校将进行入学资格审查，合格者方能办理入学手续，若发现有弄虚作假者，学校立即取消其入学资格。学校从未委托任何单位和个人代表学校收取任何费用，各项费用均需到校直接交纳。

报到地址：聊城大学西校区（聊城市文化路34号）

联系电话：***方老师

新生入学须知 篇5

同学：

祝贺你已被我校录取为高2016级高一新生。这是老师辛勤培育、家长悉心关怀和你刻苦努力的结果，谨向你、你的家长、你的老师表示热烈祝贺！

为了使你尽快适应高中阶段的学习生活，请你在接到入学通知书后，按下列要求做好准备：

一、按时到我校报名

1、新生报名时间：2012年6月24日—2012年6月26日，每天上午8：00—下午6：00（中午不休息），报名时带好准考证、录取通知书和户口簿，否则不予报名。

2、报名地点：综合楼四楼中型会议室。

3、报名时预收书学费800元。

4、2013年秋季高一新生注册收费标准：学费400元/每学期，书费250元/期，作业本费30元/期，保险费40元/年（自愿），自愿认购教辅资料费150元（估价），公寓楼住宿费250元/期（寄宿生）。

二、下学期新生报到时间为2013年9月1日上午，学生到学校公布栏查看分班情况及班主任，再到班主任处注册和缴清剩余费用。

三、其它注意事项

1、报到时共青团员还应带团组织关系介绍信或团员证（需要有团委签章）及个人入团志愿书等有关材料。

2、自备学习和生活用品（包括床上用品）。

民办学校学生入学须知 篇6

一、注册入学制度下民办高职师德建设的困境与成因

江苏民办高职在自身发展过程中培养了一支能够胜任教学要求的专任教师队伍, 他们中不乏师德高尚、业务精湛的优秀教师, 但是, 总体来看, 教师素质参差不齐, 尤其注册入学制度的实施, 对教师师德建设带来了冲击与影响——教师职业情感愈加冷漠、育人意识越加淡漠、敬业精神严重不足、教学腐败日益蔓延。

(一) 舆论环境的恶化加剧了教师职业荣誉感的缺失

尽管国家重视民办教育, 主张民办教育同公办教育共同发展。相关法律也明确规定民办学校同公办学校享有同等法律地位。但在现实中, 民办高职教师并没有享受到与公办高校教师同等的工资待遇、社会保障政策及较高的社会地位, 相反, 社会对民办高职一直存有歧视和偏见。正因为如此, 民办高职教师普遍缺乏应有的职业荣誉感。2011年, 江苏省民办高职实施注册入学, 对于这一新生事物, 老百姓的解读是民办大学有钱就能上, “0”分也能上, 对民办高职的信任度进一步降低。恶化的舆论环境使得民办高职教师仅存的一点职业荣誉感消失怠尽, 取而代之的是更强烈的职业自卑感, 职业情感愈加冷漠。

(二) 学院发展战略转移加重了教师对职业前景的担忧

生源是民办高职赖以生存的基础, 全国高考生源在2008年到达历史最高后, 开始全面下降, 民办高职因此陷入生源危机。注册入学制度虽在一定程度上扩大了民办高职招生自主权和生源范围, 但也进一步拉大了民办高职与公办高校的差距, 加剧了民办高职之间的生存竞争。江苏民办高职实施注册入学制度以来, 每年勉强完成招生计划的学校不到一半, 而且还在逐年减少, 与此同时参加注册入学的公办院校数量逐年增加, 民办院校的生存空间越来越小。这种态势下, 学校举办者纷纷转移发展方向, 事业的重心由办学转向其他领域。学校何去何从, 让本来就缺乏职业安全感的教师对职业前景更加担忧。人才流失出现新的高峰, 不仅学校整体师资实力受到重创, 而且动摇着在职教师对学院发展的信心。

(三) 教学中心地位动摇加速了教师职业责任感的下降

教师的职业责任感是教学目标得以实现的关键, 也是职业道德的本质体现。教学工作在学校工作中的地位、学校对教学的重视程度、群体的工作态度都是影响教师职业责任感的重要因素。有效生源减少, 注册入学后, 学校教学工作让位于招生, 资金投入流向新的发展项目。教学设备得不到更新, 实验实训条件得不到改善, 教学质量无人问津, 这样的氛围下, 教学管理部门放松监管, 部分教师也在不知不觉中放弃了职业责任感, 敷衍应付, 得过且过。

(四) 学生素质变化加大了教学难度, 降低了职业价值感

职业价值感是对从事职业的价值的自我判断, 它是教师教书育人的动力。传道授业, 助推学生成长成才, 是每个教师最大的满足与快乐。然而当前, 民办高职为了生存, 确保收益, 招生中求量不求质, 导致学生整体素质进一步下降, 大部分学生文化基础薄弱, 学习动力严重不足, 行为习惯差, 上课不是听不懂就是不想听, 一堂课, 教师要反复中断授课管理课堂纪律, 师生间的冲突时有发生, 教师不仅身体疲惫而且心理压力大。劳动得不到尊重, 价值得不到体现, 极大挫伤教师的教学积极性, 慢慢地教学变成了没有情感投入的机械运动。

(五) 参与利益趋动下的招生工作助长功利思想, 淡化师表意识

招生一直被视为民办高职发展的生命线, 实施注册入学制度后, 生源大战愈演愈烈, 为抢夺生源, 各校使出浑身解数, 最为普遍采用的方法就是全员招生, 即将招生任务分解到每个教师身上, 并将任务完成情况与工资、奖金、评优挂钩。当然, 作为激励, 学院相应给予一定奖励。为了完成招生任务, 甚至多拿奖励, 教师们假期不能专心备课, 钻研业务, 而是四处奔波招生。为了招到学生, 更是八仙过海, 各显神通。有的与中学班主任讨价还价, 有的随意给出承诺, 有的不惜夸大其词, 虚假宣传, 有的干脆直接委托给班上的学生, 并许以利益。孔子曰:“其身正, 不令而从;其身不正, 虽令不从。”这深刻说明教师以身示范的人格力量对于学生“亲其师, 信其道”的重要。然而, 招生中的教师, 不顾职业形象, 利字当头, 久而久之必然助长功利思想, 淡化师表意识。

二、注册入学制度下民办高职加强师德建设的策略

生源的确是制约民办高职发展的瓶颈, 但解决生源问题不能只靠招生, 杀鸡取卵, 只是权宜之计, 不是长久之策。要从根本上破解发展难题, 只有加快内涵建设, 突出办学特色, 提高人才培养质量, 获取良好的社会声誉。而一切发展目标的实现都依赖于教师的创造性劳动, 良好的师德则是前提。其实学校越是在困境中, 越需要教师团结一心, 发扬奉献精神、攻坚克难。

(一) 加大正面宣传, 优化舆论环境

我国民办教育的产生与成长是改革开放政策在教育领域的一项重要成果。在过去的几十年里, 民办高职为国家的教育事业做出了巨大贡献, 培养了大批的建设者, 自身在发展过程中也在很多领域内取得了瞻目的成就。但是, 社会大众对此并不十分了解, 所以才会对民办院校存有误解与偏见。因此, 首先, 民办高职应该重视宣传工作, 与社会传媒机构建立合作, 及时宣传报道取得的成就, 当前尤其要加大宣传注册入学制度, 让社会大众理解注册入学制度是适应高等教育大众化时代的改革举措, 也是未来的发展趋势。注册入学并不是没有门槛, 只是在一定程度上扩大了学校和考生的选择权。其次, 民办高职应积极与社会各方合作, 尤其要加强校企合作, 在为学校争取经费支持, 为学生增加实习就业机会的同时, 向社会宣传自已, 提高知名度。最后, 民办高职应积极参与到社会服务、公益活动中来, 让师生走出校园, 在服务社会中扩大影响力, 增加美誉度。社会的认可度会极大地提升教师的职业荣誉感。

(二) 办学者应将教师的未来纳入新的发展战略

生源持续减少、就业形势日益严峻, 民办院校必将面临重新洗牌。在此态势下, 办学者们纷纷调整发展战略, 寻求新的生存和发展空间, 这无可厚非。但是, 学院的何去何从, 不只是办学者的利益问题, 更关涉全体教职工的命运。诚然民办高职多是个人投资建成, 但学校十几年的发展, 依靠的是全体教职工的辛勤劳动, 所以, 它不是私人财产。投资者不能抛开教职工谈生存与发展, 应从教职工的利益出发谋划未来, 将全体教职工的未来纳入到新的发展战略中。唯有如此, 教职工才能看到希望, 才愿意视学校为家与学校共进退。

(三) 坚持教学中心地位, 完善师德约束机制

学校存在一天, 教学的中心地位就不能动摇, 唯有抓住教学, 不断创新培养模式, 提高人才培养质量, 才能在大浪淘沙中站稳脚跟。相反学院将大量的人力、物力、财力投入到招生或其他方面, 忽略教学, 放松管理, 只能是本末倒置。首先, 当前民办高职应充分利用其办学机制的灵活性和充分的自主权, 及时根据市场情况调整办学结构, 创建适应市场需求的人才培养模式, 做强做大优势专业, 以形成特色。同时, 积极寻求与企业合作, 或内部挖潜, 多渠道筹措办学经费, 以应对生源减少带来的经费不足。其次, 经费投入首先应确保教学需要, 再好的改革思路没有资金保障只能是画饼充饥, 而投入本身彰显的是办学者的魄力和信心, 这对提振教师信心, 调动积极性有着重要的意义。最后, 坚持教学中心地位, 任何时候不能放松教学的常规管理, 教师自觉履行师德规范离不开严格的管理、监督、考核。尤其应建立多级督导制度, 从学院领导、到各职能部门及教研室都负有教学督察的职责, 不断完善师德约束机制。

(四) 加强学风建设, 营造尊师重教氛围

注册入学学生在学习热情、学习能力、知识基础上存在较大差异, 但就整体素质来说较以前有所下降, 尤其在高数、英语等科目上, 部分学生几乎是零基础。但不能因此学校就降低标准, 放松要求, 否则, 即使顺利毕业, 也是不合格产品, 长此以往, 学校的声誉便会毁于一旦。首先, 狠抓学风建设, 从学生进校起就要严明纪律, 严格要求, 为学生创建良好的学习环境。良好的学风会是一股无形的, 却是巨大的精神力量, 强烈的感染着每一个人, 激励学生奋发努力, 积极向上。其次, 教师应从学生实际出发, 设计教学方案, 以学生喜欢的方式传授知识, 加大实践教学比例;注重分层次教学, 对于差异性大的科目可以通过组建强化班、兴趣小组等方式进行分层教学;还应多组织有特长学生参加各级各类技能竞赛, 以提高学生的学习兴趣及自信心, 同时提升教师的职业价值感。

(五) 建立稳定的工资增长机制

民办高职作为自主办学、自负盈亏的办学实体, 自主制定工资制度。虽然国家有政策规定“民办学校教师与公办学校教师享受同等待遇, 民办学校要依法依规保障教师工资、福利待遇, 按照有关规定为教师办理社会保险和住房公积金”, 其实与公办高校相比, 民办学校编制偏紧, 工作强度大于公办学校, 然而民办高职教职工工资待遇一直远远低于公办院校, 社会保险和住房公积金也都是按最低标准交纳, 且工资增长随意性大, 尤其是注册入学以来, 即使招生状况良好的学校, 工资增长也基本止步不前。对于工资水平低于公办, 民办院校教师都有认知, 但是只要能正常增长, 教师们就能看到希望, 就有信心。建立正常的工资增长机制, 也是安定人心、稳定队伍的关键。同时, 民办高职还应积极探索给予一定比例的教师以事业编制, 主管部门可以制定相应标准, 凡符合标准的教师按公办学校教师标准参加事业单位社会保险, 并享受与公办学校教师同等的退休工资, 以解决教师的后顾之忧。

(六) 探索科学、规范的招生策略

诚然, 在当前乃至今后相当长时期内, 招生成败关系民办高职生死存亡。作为学院的一份子, 不论是否隶属招生部门, 都应该关心招生。但这并不意味着, 所有的人都应该亲自上阵, 参与招生。事实上, 也不是所有人都适合招生。教师参与招生, 尤其是当前高压政策下的招生, 一方面给许多教师带来精神压力, 另一方面, 为了完成任务, 采取不诚信的言行, 无形中淡化师表意识, 也不利于教师在学生面前树立良好形象。招生对于民办高职来说, 不是一时一刻的事, 是要伴随学院发展的长期行为, 当前的不规范竞争、甚至恶性抢夺生源, 无疑是杀鸡取卵, 每个学校都应自律, 创建良好有序的竞争环境, 学校还应培养一支专业招生队伍, 开阔视野、拓宽思路, 探索更加科学规范的招生方法。

总之, 优胜劣汰, 是大自然发展的规律。大浪淘沙, 稳立潮头的是真正的强者。生源危机、注册入学对于民办高职的发展来说是挑战也是机遇。民办高职在积极应对外部环境变化的同时, 更要练好内功。立足服务经济社会发展需求, 创新人才培养模式, 以质量求生存, 以特色谋发展, 坚持走内涵式发展道路, 特别是要加强师德师风建设, 打造高素质的教师队伍, 这是学校的立身之本, 也是事业发展的力量源泉和保障。唯有如此, 才能抓住机遇, 拓宽发展空间, 在残酷竞争中立于不败之地。

参考文献

[1]张瑛.注册入学背景下民办高职面临的挑战及其发展策略[J].职业教育研究, 2013 (1) .

[2]曾朝霞.全面”注册入学”假设下高职院校应对策略[J].职教论坛, 2012 (3) .

[3]陈晓红.民办高职师德建设意义与策略[J].职业技术教育, 2008 (22) .