我成长的故事教学设计

我成长的故事教学设计（精选10篇）

我成长的故事教学设计 篇1

我成长的故事

蒋金华新疆五家渠市102团中学九年级（5）班邮编831302电话5654470 在时光的年轮中，我长大了。时光的年轮，在我的记忆中打上了句号。看着这圆圆的句号，我常常想起我童年的往事。

最让我不能忘记的是我小学的一段历程。看，那高耸的楼房，就是我小学读书的地方。它的外形就像一架钢琴，琴曲里有我和同伴成长的曲子。

这是一个奇冷的冬天，路面冻得像琉璃一样光滑，一不小心就跌跟头，为了不跌跤，我和同伴们在上学的路上总是一起手拉着手走。一天早晨，闹钟跟我开了个玩笑，竟然没有叫我起床。当我醒来时，离和伙伴约好一起上学的时间只有几分钟了，我匆匆忙忙地梳洗后，拎起书包，就冲出了家门。刹那间，一阵冷风迎面吹来，就像刀子一样割着我的脸庞。刚走上路，就看见寒风中等我的伙伴。等我走到她跟前，觉得手都快冻成冰块了（原来是匆忙中没戴手套）。这一切都被同伴们看在眼里，她摘掉她的手套戴在我冻红的手上，说，我们换着戴。顿时，一股暖流涌遍我的全身。这件事在我的记忆中，让我永远忘记不得。

让我时常激动的是一次“六一”儿童节的文艺演出。我和同伴们表演的是《在那遥远的地方》经典节目。随着音乐，我们翩翩起舞，台下的掌声一遍又一遍地响起。那时，我觉得自己是世界上最幸福、最快乐的孩子。

唉！“儿童节”与我们渐离渐远。常想起，每到儿童节时，班里总是提前一个月开始排练节目，每个动作，每个舞姿，都是我们和老师共同编排出来的。到了正式演出的那天，我们在台上表演，老师也在台下拍照，老师用那小小的相机，记下我们许多美好的瞬间。

岁月的年轮在不停地转着，年轮记下了一个又一个我成长中真实的故事。有的事让我终生难忘，有的事让我快乐无比，有的事让我心动流泪。

2008年的“5·12”，永远留在我的记忆中。全社会纷纷伸出援助之手，支援汶川人民抗争救灾，支援灾区人民重建家园。我们学校也不例外，学校专门设立了灾区专栏的宣传廊，把每个学生的捐款金额标在上面。有的同学捐几元，有的同学捐几十，都尽其所能。广播里，每天都播放着灾区的情况。同学们在班里听着，眼泪都掉下来了。那时，同学们都不买零食了，有的甚至把早饭钱省下来捐给灾区。想想那时我们的举动，我常有一种说不出的自豪和骄傲。

现在，我长大了，过去的故事都尘封在我的记忆中，新的故事又开始演绎。如今，初三教室的课间里，少了小学时的嬉闹，多的是三三两两的在探讨问题；少了小学时的无忧无虑，多的是对现实的思考、对未来的规划。一切都与童年时期不同。时光中，我们慢慢长大，压力也从四面八方聚拢来。面对未来的社会，我们只能花更多时间勤奋学习。而感情的交流却少而又少。对此，我唏嘘，又有一些遗憾。

回首过去，有酸也有甜，快乐的记忆和充满童趣的童年会永远印刻在我的记忆中。展望未来，今天还只是一个开始，带着童年那份珍贵的记忆，我会走稳每一步，带着未来的梦，我会勇敢地向前走。

指导老师陈根

2010年1月10日

我成长的故事教学设计 篇2

———题记

我是一棵 树 。 和每一个孩子一样, 也是由不得自己就有了一个名字:枫。 告诉你,我家兄弟的小名挺有意思的: 大哥“三角枫”;我排行老 二 , 却叫 “五角枫”;三弟和四弟依次叫“七角枫”和“九角枫”。 据说人类正在研究我们家的“十一角枫”,甚至“十三角枫”呢。

一年四季的绝大多数时间,我和我的兄 弟们都很 乖。只要你见到了我们的叶子,就会喊出我们的小名, 所以,我们必须做树的榜样,做好苗子。不然的话,每片叶上尖角的个数随时都会出卖我们。 我不开花,也可以说,我的花就是我的叶。每当秋阳高照,就是一年里我最炫的时候。有文化的人那时不说枫叶红了,而是说红叶疯了,呵呵。等到我迎着晚秋的风, 脱掉美丽的红衣服, 任性地挥舞枝杈指点江山时,谁都不要试图将我和我的兄弟们区分开来 。 让你郁闷一个冬天, 我会偷着乐个不停。

我的生命力很强。中华大江南北、 长城内外都是我的故乡。辽宁有个叫本溪的地方,就是因为我们才更加出名呢。不信,你上网搜搜?

2015年3月初, 我和我的四胞胎兄弟一起,带着春寒, 落户到辽东湾一个有书声、歌声和笑声的叫做学校的地方。记得来的时候, 我们坐了一夜的班车,风嗖嗖的,为了取暖,我不得不和同胞兄弟们挤在一起。睡意蒙中, 我感觉被一个什么大家伙高高吊起, 然后又轻缓地放到地面上。作为兄弟四个中的出类拔萃者,我当仁不让地选择了一个最引人注目的位置———楼前楼后、道东道西、 左看右看都必须是最佳的。嘿嘿,你懂的,就是那个地方。人们怕我淘气, 又用三、四根粗大的木棒把我牢牢地架在那个方格里。 我不免有些难过: 今后自己的一生恐怕就不能够出格了。没多久,随着人们不断地给我点赞,我又找回了自信,觉得自己站在这个陌生却又特抢眼的地方,像个威武的士兵,也像一个特有范儿的形象大使。

新家的空气、环境都蛮不错的:早晨伴随悦耳的音乐看朝阳冉冉升起,师生之间的声声问候也让我心里格外温馨;上课了, 仔细聆听,教室里传出的是学生热烈的讨论、老师平和得如春风化雨般的讲解、师生间愉悦的互动交流;课间时,学生有的在足球场上比赛,有的去图书馆借阅, 还有的在运动器械上玩耍;夕阳西下,老师带着孩子排着整齐的队形离开校园,在校门口彼此道别。我陶醉于这其乐融融的家园中,不知不觉,一个月过去了。 我偷眼瞄瞄不远处的胞弟,呵! 光光的枝头上竟拱出了新芽。我心里想:这个傻子,葡萄成熟还早得很啊,现在钻出来干什么? 等着一阵倒春寒,看不弄得你蔫头耷脑,身患感冒!

又过了些时日,一阵阵不同的花香扑鼻而来。先是迎春、桃红的清香夹杂着蒲公英的芬芳, 又有蜜蜂带来桃李园的花粉香气, 丁香、月季甚至零星的牡丹的香味也持续地来引诱我。可我还想好好地睡个懒觉,我的梦中也有蝴蝶在飞呢。

“五·一”过后,据说是休完了假的人们又开始上班了。我的耳边也重新响起了絮叨声:“这就是传说的‘五角枫’啊,怎么还没长叶呀?”我知道是旁边的胞弟的嫩叶让他暴露了身份,潜伏了一个冬天,再也“装”不下去了。活该,叫你不淡定!与此同时,这两天也有人不时对我动手动脚的,看我身上的小细枝,竟被无辜地折了十几处呢,亏得不是很疼。看见折我的人们对着那些小枝一副茫然的表情,我倒是觉得挺有趣的:原来你们人也有困惑和烦恼呀。

突然有一天,一件匪夷所思的事发生了,两个人竟然拿着剪刀和锯子对我下起了毒手。嘴里还煞有介事地叨咕难堪大任、有负众望,浪费了这个光彩照树的地方了什么的,甚至还在警告我说,这次“修理”是给我的最后一个机会。真是岂有此理!把我的肢体七零八落地弄了一地,还给我机会,这是哪个星球的逻辑? 我不就是在别的树发芽、长叶、 开花的时候,没与它们同步,想了想自己的心事,规划一下自己的成长方式:让同类们先起跑, 再后发制树,增加新闻看点,给大家带些惊喜吗?你们人的思维怎么就不会创新,不是在搞素质教育吗?

疼归疼,气归气,其实我也能感觉到带给我伤害并不是人的本意。他们在内心深处是爱我们的,看他们含辛茹苦地伺候我们, 不是为我们健康成长吗?他们是见我对生活无所谓的消极态度而有了我是否心死的判断,他们是真的希望我有尊严地活着。看苍茫大地满眼皆绿,只有自己还在冬季,我也着实吓了一跳:自己仿佛真是骗子专业毕业的。若是人们真的认为我无可救药,把我连根刨掉,这岂不比人间的窦娥还冤?我吓出了一身冷汗,而这身冷汗又让我紧张异常:有人说, 怪不得它不行了,看它身体里的虫子吐出了多少沫沫,这是虫子要了它的命啊!听到这里,我知道,到了必须表现的时候了。

五月中旬的一个周末,我在侥幸躲过了手折、刀剪、锯拉之后剩下的软枝上偷偷点缀了几颗新芽,想等到人多的时候突然有力地证明自己生命的存在。我这里新芽刚上枝头,就听到那边在说,快看,快看,发芽了!发芽了!这是“珍贵的树木慢成长” 啊!我有些自责,更多些感动, 自己的成长,牵挂了多少人的心呀。我要成为人的朋友,把握成长的规律,收获成长的快乐。

人类有个叫三毛的作家说: 如果有来生,要做一棵树。站成永恒,没有悲伤的姿势:一半在尘土里安详,一半在空中飞扬; 一半散落阴凉,一半沐浴阳光。 非常沉默,非常骄傲,从不依靠, 从不寻找。

音乐教学方式的转变促使我成长 篇3

为提高教师的教学能力,5月17日我参加了音乐骨干教师培训的活动,这一天,我听了三堂课,每一堂课都让我有很深的感触。其实学生都很喜欢音乐,就看老师怎么去引领他们。这里我就第三节《波莱罗》谈一些我的感受。

【案例内容】

《波莱罗》是人教版第十八册中的一课,音乐时间较长,整曲聆听时,学生容易分心。要让学生抓住音乐,跟着音乐感受它的魅力,这就需要老师充分做好准备工作。

【案例分析】

片段1回放:导入部分,老师让学生听广告音乐,问:听了音乐之后有什么感觉?学生有回答很好听,有种激励我向前进的感觉。老师再问:请同学们跟音乐拍手,是什么让你有了这种感觉的?学生按老师要求跟音乐拍音乐的节奏,出示节奏,并练习,然后老师告诉学生这是波莱罗舞曲的节奏。直到最后完整聆听时,老师要求一部分学生打击节奏。

主要问题:导入的节奏练习还有没做足,以至于在完整聆听时不能很好的完成老师的任务。

改进策略:这里我觉得导入的节奏可以再做的细些,让学生可以拍正确,那么在完整聆听时老师有要求要学生打击节奏时学生可以做的更好。我的设计是,通过模仿由易到难,循序渐进的进行创造学习,可以进教室时就在玩中节奏练习,学生跟老师拍节奏,老师打击的节奏有简单到难度大些的,例如:导入时师说:今天我们先来玩个游戏,看看你们的反应能力,我拍什么节奏,你们就打击什么节奏,师拍:X X X X,生拍:X X X X;师拍:XXXX,生拍:XXXX……把教学时要用的节奏都练习到,也可以节奏再长一些的练习,然后再听广告音乐,把你听到的这条节奏打出来,打不对没关系,老师出示节奏,然后练习这一节奏,感受这一节奏特点带来的情绪,这样可能学生会打击的准确些,总之这是个比较难的地方,要多练习解决了,后面的才好完成。而且在玩的中间完成了节奏练习,学生也会不觉的枯燥,要紧紧围绕兴趣是学习的基本动力。

片断2回放:老师让学生对比聆听A、B两段旋律,找出B部分用了什么乐器?告诉学生大小调的不同,最后完整聆听时,让学生听并记录A、B两旋律出现的顺序与次数。

主要问题:两条旋律的辨别还要做的细些,才有利于后面完整聆听时的记录。

改进策略:老师在讲到大小调的时候可以弹,大小调的和旋,让学生初步感受一下,音色上的不同。然后着手旋律的小的感受,多听音乐,可以画出分别的旋律线,等学生能分辨出两条旋律时,就可以很好的完成最后的完整聆听的听记作业了。这就需要老师平时的多听,多感受,只有当我们熟知了音乐,我们才能找到好的方法去让学生感受音乐。

片断3回放:老师让学生完整聆听,给不同组的学生分以不同的任务,第一组跟音乐打击节奏,听听节奏是如何出现的?第二组听音乐力度的变化?第三、四组听A、B出现的顺序,分别出现几次?

主要问题:因为前面没有熟练节奏,以至于跟不上节奏。没有熟悉旋律的区别,听记旋律的次数和顺序有困难,完成的不是很好。

改进策略:把问题设计的再简单些,可以把出现的次数和分别用的乐器都出示在视屏上,让学生边听,边理出先后的顺序,这样或许会简单些。节奏方面只要前面练熟了,这里也就没什么问题了。让学生找出节奏和速度的不变,只有旋律出现的顺序和演奏乐器的变化,然后老师导出音乐的意义所在,马上拓展到生活中音乐的运用,在中国举办的第13届残奥会中,在开幕式的期间,有一个名为《永不停的脚步》节目中,讲述一个在汶川地震中失去了右腿的芭蕾女孩对芭蕾的热爱与不弃使音乐升华。

【案例反思】

要上好一节音乐课,只运用几种教学方法是远远不够的,还需在整个教学手段上、在教学环节的设计和课堂布局上进行精雕细刻。兴趣是学习的动力,课堂教学都应在创设各种情境中展开,让学生在课堂上得到充分的体验。其次,课标中强调音乐教育是以审美为核心的,为达到这目的,我们在教学设计上尽量做到以感性入手,以情动人,以美感人,并且结合直观形象,让每个孩子在模仿中感受音乐,表现音乐。师生共同体验,享受了音乐美。

我成长的故事作文 篇4

在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的我成长的故事作文5篇，希望能够帮助到大家。

我成长的故事作文 篇1

成长的经历好似一本回忆录，记录着成长的点点滴滴。有甜、有酸、有苦、有辣，自然不失风味。

清早，我梳着一对羊角辫，就踏着轻快的步伐去我家小区的“后花园”。这里有花、有树、有草，这些再平凡不过的东西却是我们孩子眼中最美的事物。我在草地上打了一个滚，便闭上眼睛，深吸一口气，便开始享受着一份宁静。

同龄的小伙伴们也一蹦一跳地出来嬉戏了。有的女孩子头戴着自己编织的花环;有的抱着个皮球，急急忙忙的;还有的正尽情的向好友炫耀当时最新的滑板车……小玲拉起了我的手，一起和她们游戏。每次捉迷藏时，他们都找好“栖身之所”耍得我团团。轮到我藏时，总是暴露出一对可爱又可气的羊角辫。自然不服气，只好投其所好，玩起了“老鹰捉小鸡”。

我特爱当“老鹰”，因为笨手笨脚的“母鸡”总是弄得“家破人亡”、“妻离子散”，一“只只”还逃得过我的“五指山”么?当“母鸡”时，我也提高警惕的保护好“小鸡”，简直无懈可击，弄得“老鹰”束手无策的看着我们“鸡家族”。玩得特别疯时，还没下雨就成了“落汤的鸡群”了。

一片白云遮住了半边太阳，此时，正是逗蜗牛的“大好时机”。大的有一块橡皮那么大，小的呢?还不足我们的`指甲盖呢!用手稍微碰碰它的身体，就会急忙缩进去，生怕我将它煮了似的。有时“乌云散去”，它们受不了光的刺激，便缩入壳中，一骨碌便滚到了地上，真好玩。

下雨了，我们就躲到小亭子里，挤来挤去，巴不得拥有最多的位置。幸运时，还可以看到两位老人家精彩的棋局，但也是不懂装懂，乱夸“好棋”。不得不颜面无存，“悻悻躲起”。

夕阳西下，也是“虫儿乱鸣”的时候，迎接着美好的夜晚。我们不得不“毅然离去”，好一个“夕日欲颓，人全走光”啊!

步入中学，自然没有闲暇之余去“后花园”看看了，但是，儿时的记忆依然铭刻在心中，让人回味……

我成长的故事作文 篇2

我们的成长之路是漫长的，是快乐的，但又是艰辛的。在这条成长之路上，我们必定会不断跌倒，而当我们跌倒时又会是谁将我们一次次重新扶起呢？

记得就在不久前，我好不容易做完了作业准备到楼下与小伙伴们一起玩耍时，老爸却像幽灵般出现在眼前。我被吓了一跳，还没等缓过神来，老爸略显沙哑的声音已经扑面而来：“阮升，作业做完了吗？”“啊，噢做完了，做完了。”我惶然答道。“好，不错，”老爸语重心长地说：“儿子啊，你现在已经六年级了，不能老想着玩了，要多看些课外书，准备准备初考。好了，你快去吧。”还没等我回话老爸就推着我吃了趟“回头草”。我虽然有千万个不愿意可此时也只能忍气吞声了。

回到那可恨的书桌前，我心中一阵阵地不快。看到书桌上方那“书山有路勤为径”我的气便不打一处来：什么书山有路勤为径，没听过行千里路读万卷书吗？要先走路再读书。我路还没走呢，就叫我读书！特别是那“勤为径”越看越不顺眼，你想要是太勤快了，几天几夜都只顾着勤快，不吃也不喝的，不死才怪？那人要是死了，读书还有什么用啊？再说了……正在此时一个在天空游荡的热气球进入了我的视线。只见它一会儿向东，一会儿向西；与蓝天为友，和白云为伴；自由自在，好不爽快。真是羡煞我也！很快，气球远离了我的视线，但我心中的悲愤却并没有因为它的离去而烟消云散，相反却愈演愈烈了。此时的我是见什么都不对劲：看电视，那屏幕好像是一张哈哈大笑的的方嘴，真恨不得一拳打裂它；坐在旧藤椅上，椅子发出的“吱吱”声似乎是在偷偷地窃笑我；看……就在这时天上又飞来了一个热气球，很明显这个热气球的高度低了许多，运气也远不如前。不到两分钟就被窗前那棵大木棉树的枝杈勾住了，并且渐渐漏光了气。它从此再也不能飞了……只能被当做垃圾扔掉了。看着这一切我似乎一下子明白了什么，心中豁然开朗。那可恨的书桌此时变得是那么的神圣，让我感觉能在上面读书是一种光荣，于是我便坐到旁边拿起一本作文书大声朗读了起来。

也许你会问，为什么我会有如此巨大的变化呢？其实道理很简单，因为我不想变成那只没飞多高、没飞多远就成了垃圾的热气球。

我成长的故事作文 篇3

以前，我看见大哥哥大姐姐胸前佩戴着鲜艳的红领巾，心里很羡慕，就很想拥有它了。

在我七岁那一年的六一儿童节，我光荣地加入了中国少年先锋队的队伍，成为了一位少先队员！万众瞩目的入队仪式终于开始了。我静静地倾听着辅导员的致词，她告诉我们：红领巾是无数革命烈士用鲜血染红的，是五星红旗的一角……听这么一讲，我就更加想拥有它了。光荣的一刻终于来了，一个大哥哥捧着了一条红领巾走过来，把它系在我的脖子上，朝我敬了个队礼，我也挺起胸膛向他敬了个队礼！我感觉多么光荣啊！

从此，在我成长的路途中，红领巾就一直陪伴着我。每当我犯错的时候，红领巾总是提醒我改正错误；每当我取得进步的时候，红领巾总是鼓励我“百尺竿头，更进一步”。

记得有一次，在学校庆祝第25个教师节观看节目时，前面的同学站了起来，为了看节目，我也只好站了起来，却不曾注意到挡住了后面的同学。班长来叫我坐下，我不坐下，他就把我按下去，我又站起来，他又把我按下去。这样对峙了半分钟，我发火了，便打了他，这时，胸前的红领巾赶忙阻止我：“小宇呀！不要冲动！不要冲动！你站起来是违反了纪律，现在还动手打人就更加错了！”可是什么都晚了，班长的脸已被我刮了两道伤痕！

我羞愧地低下头，心里很后悔自己的冲动！心里不安极了，不知该怎么办才好。这时红领巾又说话了：“知错能改是好孩子。快向班长和老师认错吧！”我红着脸向班长和老师认错道歉，班长原谅了我，老师说：“能认识自己的错误，并能改正错误，才是一个好孩子。以后不要犯这种错误了！”我点点头，这几句话我会永远铭记在心上的。我低下头对着红领巾默默地许下诺言：“红领巾，我一定不会再给你抹黑的了，以后我一定会改掉这冲动、打人的坏习惯的，做一个讲文明讲礼貌的好孩子，请你好好监督我吧！”红领巾笑了……

在我取得好成绩和进步时，红领巾总是鼓励我，叫我不要骄傲。上个学期，我考上广州市奥校24班，正当我沾沾自喜时，我低头看见了红领巾，它提醒我：“小宇，不要骄傲哦！要再接再厉，争取更好的成绩！”“嗯，我知道了！谢谢你，红领巾！”……

成长的道路还很长，很高兴在这道路上，我有一个好伙伴——红领巾陪伴着我成长，它时刻提醒我做一个文明有礼、刻苦学习的全面发展的好孩子。

我成长的故事作文 篇4

在我的成长过程中生过许许多多的故事，那次独自睡的经历，让我记忆犹新。

有一天晚上，爸爸妈妈加班，时针噹噹噹敲了十点钟还没有回来，我只好自己独自睡觉。我刷好牙，走进自已的房间，脱掉衣服，关掉床头灯，上床睡觉了。顿时，房间里一片漆黑伸手不见五指。我在床上翻来覆去睡不着，心里害怕极了，我埢缩在了被窝里，把被子卷得紧紧，成了一个“花卷”似的。

我紧张地闭上双眼，脑海里不断出现各种不同的场影，一会儿我走在白骨森林，一会是强盗凶恶约面孔……我吓得额头上直冐泠汗，怎么办？我争开床头灯，四处看一看，哪里有什么抢到，妖怪呀！都是我胡思乱想。突然，我想起了妈妈说过：“世上没有什么妖魔、鬼、怪兽！”。我关了灯重新躺下，心想：我不能自己吓自己，我要做个勇敢的战士，我要和所有的黑暗作战斗……于是，想着想着，我上眼皮和下眼皮不听使唤，开始打架了，迷迷糊糊什么也不知道了，就睡着了。

这独自睡觉的经历，让我战胜了胆小，使我长大了许多。

我成长的故事作文 篇5

在我成长的过程中，有许多令我难忘的事情、最令我难忘的事是学抖空竹。

我9岁生日那天，妈妈送我一个空竹。我迫不及待地把这个新玩意拿到自己房间，仔细观察了一番，它是天然竹制成的，形状是一个细轴的两边镶嵌着碗状的空竹，红红的外壳可漂亮了。我模仿着电视上杂技师的表演，摆开架势，凭着感觉，将线绳整理好，套上空竹，摆开手臂，有模有样地抖了两下，只见空竹像个不听话的孩子，从小棒上滚了下来，砸在地板上当当作响。

尽管我失败了，但还是饶有兴趣地捡起空竹，缠好线绳后挥臂再抖，这次更是糟糕，颤抖的空竹居然砸在了我的脚趾上，那叫一个疼啊！

我像个泄了气的皮球瘫坐在地板上。这时我爸爸走过来，语重心长地对我说：“别灰心，为了不让我们的地板不再受到伤害，让我来教你吧。首先，你要把绳子在轴上缠上一圈，抖动时就不会掉落了；再抖的过程中，可能会出现空竹朝一边偏的情况，这是，往那边偏，你就要朝着哪边转，身体要始终与空竹的轴垂直。”

“哦，是这样啊！”我连忙拿起绳子，然后用手拿好小棒，右手用力，左手自然跟着抖起来了。空竹一摇一摆地转，像刚学会走路的孩子，一点儿都不稳，可是我有耐心不放弃，一点一点调教它。过了好一会儿，空竹越转越稳，越转越快，并且发出“嗡嗡”的响声，我激动地叫起来：“我成功了！”爸爸笑咪咪地为我竖起了大拇指，我的心里有一种说不出的高兴。

此后，小区处的空地上时常有一个孩子在聚精会神地练习抖空竹，那个流汗的小女孩就是我。功夫不负有心人现在我不仅能让空竹上窜下滑，嗡嗡作响，还能做出“猴子爬杆”“抛接”等动作呢。

这就是我成长的故事 篇5

这就是我成长的故事【一】

童年，是一朵芳香四溢的花，是一个装着小秘密的五彩缤纷的宝盒，是一条清澈透明的小溪，是一个色彩斑斓、荡着欢笑的梦。我的成长故事就像那架上的葡萄一般多，数也数不清，说也说不完，就让我摘下那个紫红的、闪闪发光的故事来说给大家听一听吧！

那次，爸爸从外面带回一盆花，叫含羞草。我想人会害羞，难道花也会害羞吗？你看，我当时连花和草都分不清楚！我好奇地来到含羞草面前，仔细地打量着它。它的茎又粗又长，叶子像篦子齿一样两边分开，整个叶形像桃树叶子，还不小呢！

我伸出小手碰了一下它的叶片，突然它身子猛地晃动了几下，叶子和茎像着了魔似的一下子都收缩了起来，紧接着便垂了下去，变得又小又枯。我当时惊呆了，糟了，含羞草被我打死了！

我一下子慌了神，心里害怕起来：爸爸平日最爱花了，谁要无意碰了一下，他总会唠叨个没完，何况我把他刚带回来的含羞草打死了呢！

爸爸走了过来拍了拍我的红脸蛋，问道：“怎么了，又做错什么事了，脸这么红？”我也应该做个诚实的孩子。便把事情的经过对爸爸讲了一遍，等候爸爸的“处理”。

真没料到，爸爸不但没骂我，反而哈哈大笑起来。他边笑边拉着我的手来到窗前指着含羞草让我看。

咦？我呆住了：只见含羞草仍像开头那样青翠挺拔，哪有一点枯死的样子。我不解地看着爸爸。爸爸微笑着说：“含羞草是一种敏感植物，对触摸和刺激都有反应，会蜷缩起来像死了一样，这些知识等你上学之后会学到的。”

爸爸的话我当时并不懂，只是知道没有闯祸。当现在看到含羞草时，我还为童年的幼稚无知而感到害羞呢！

这就是我成长的故事【二】

在生活中有许许多多的人在关心我，爱护我，不过，最关心和爱护我的是亲爱的妈妈！

我在幼儿园的时候，放学回到家，突然觉得非常困，就躺在沙发上睡着了。妈妈回到家，看见我躺在沙发睡着了，就从我的房间里拿了一张被子给我盖。妈妈一不小心，把手碰到我的头上，便说：“咦？女儿头怎么像火辣辣的辣椒呀？”说完，妈妈立刻从房间里拿出一支体温计给我量体温，过了十分钟，妈妈从我身体拿出体温计，一看，妈妈大叫一声：“哇，39℃啊！”妈妈像热锅上的蚂蚁，连饭也不煮，鞋也不换，什么也不做，就一心想马上、快速地送我医院。

一到医院，妈妈就立刻把我送进急诊就诊了，大约过了几十分钟，医生出来了，妈妈问医生：“我女儿怎样了？”医生说：“您的女儿现在没之前那么严重了，不过，还是有些发烧啊！这么高的发烧，要住院几天，做个全身检查。”妈妈说：“好，好！”

第二天早晨，一缕灿烂的阳光照射在我的脸上，我睁开眼睛第一眼，就是坐在我旁边日日夜夜地守护着我妈妈。我望着我妈妈那苍白的脸和嘴巴，心想：谢谢你妈妈，谢谢你在我住院的那几天，日日夜夜地守护着我，妈妈就像守护天使一样守护着我，谢谢你妈妈。

每一位妈妈都是我们的守护神，所以我们要珍惜她，爱护她。因此，我们要好好学习，天天向上来报答我们的守护神——妈妈！

这就是我成长的故事【三】

一个人的成长故事中，充满了喜怒和哀乐；一个人的成长故事，都值得我们自己去慢慢回忆。成长中的故事，既丰富多彩，又连连不断。我的这13年的成长生活，是幸福美满的。我的成长生活像一只调味盒，甜的是糖，咸的是盐，辣的是胡椒粉，苦的是自制苦瓜粉，酸的是醋，五味俱全。在我这13年的记忆仓库中，有的事是令我深受教育的，有几件事是令我难过的。

当我打开记忆仓库时，出现在我眼前的是一幕幕快乐的画面，是一声声开心的欢笑，这就是我的无忧无虑的童年生活。可是，在近几年里，我那生活中，出现了一些小挫折，令我伤心。

在我11岁时，我就有这样一件事。那是暑假里的一个阳光明媚的星期天，奶奶正在院子里洗衣服，我却坐在书房里，哼着小调，看着书。突然，奶奶尖叫一声，我以为是什么事，就没去理睬她，过了一会儿，我想吃面，就叫奶奶，一连叫了好几声，都没回应。于是，我便走下去一瞧究竟。一到那儿，映入我眼帘的是许多的鲜血，我害怕了，连忙把奶奶扶起来，又端来一盆温水和一块毛巾，我先把奶奶脚上的血擦掉，又帮奶奶止了血。接着，我把奶奶搀扶到了客厅里，然后，我又迅速地拨打了爸爸的手机和救护电话。过了一会儿，医院里的人和爸爸都来了。他们把奶奶扶上了车，送到了医院。爸爸问我：“这是怎么回事？”我哭着对爸爸说：“奶奶在洗衣服，不小心向……前冲了一下，摔在了地上，就……就出了血。”爸爸见我这样，安慰我说：“没事的，别哭了。”随后，我们又来到了医院里。医生为奶奶输血和止血，我们在外面焦急地等待着奶奶。过了一会儿，奶奶出来了。我急忙问医生：“医生，我奶奶怎么样了？”医生对我说：“你的奶奶因为疲劳过度，而导致头晕，有向前倾的感觉。”听完，我愣住了，心想：我要是多帮助奶奶，多听奶奶的话，就不会这样了。自从奶奶住院以来，我每天都到医院里陪奶奶，照顾奶奶。中午，我亲自把饭端给奶奶吃，还与奶奶、讲我们校园里的故事。每天我都给奶奶捶背、按摩。经过我的精心照顾与医生的治疗，奶奶很快就出院了。奶奶回到家后，我更加精心的照顾奶奶了，每天陪奶奶，给奶奶解闷。大概过了半个多月，奶奶就康复了。

成长的故事，还有许许多多，就在我7岁时，我因为贪玩，又不幸坠入河中。

那是一个星期六，我与小伙伴正在船上玩，我跑啊跑，不小心踢到了船上的一跟绳子，掉入河中，“扑通”一声，小伙伴们都害怕的大吼大叫。我也正在水中大量喝水。不一会儿，一位大人把我救了上来。在上面，经过一系列的抢救措施，我醒了。我想：这次我大难不死，必有后福。

成长就像一列火车，时时刻刻乘载着我们那幸福的成长生活，而我们就是这列火车的驾驶员，永远驾驶着这列火车。同学们，让我们做一个成功的驾驶员，千万不要让它开上不正当的轨道。

这就是我成长的故事【四】

生活中的每一天，我都在成长，成长中的每一分、每一秒，都有它存在的意义。听妈妈说我2、3岁学走路的时候，是那么的可爱。上幼儿园时，我又是那么的开心快乐、天真无邪。转眼间，我已经是一名五年级的学生了，这令我十分自豪。

今天，老师让我写一篇作文稿，叙述一件成长中的故事，我的大脑立刻闪现出我成长中的一次最难忘的经历。那次经历使我第一次真正明白：“只有付出努力，才能获得成功”的道理。

那天，爸爸领我去了街心公园，目的是让我在那里学会骑自行车。“哐当”！爸爸把车子放了下来，然后坏笑了一下，狡猾地说：“来吧！今天，就是考验你的时候了！嘿嘿！”这句话可让我起了一身的鸡皮疙瘩，而且还让我情不自禁的嘀咕起来：“哦…哦！太可怕了！太可怕了！…”。正在我嘀咕的时候，爸爸突然大喊一声：“来吧！我们开始吧！”这句话提起了我的精神。“来！先做一下准备活动。开始！一二三四五六七八，二二三四…”我跟着爸爸有节奏地做了起来。“呼”！随着一声长叹，结束了这次骑前运动。该上车了，我把脚一抬，放在了脚蹬上，然后把手一伸，握紧了车把，并且坐上了车座，我鼓起勇气，两脚一蹬，“啪”！我摔到了地上，当我回头想让爸爸扶我起来时，没想到爸爸已经笑得上气不接下气了，我十分气愤，似乎忘记了疼痛，迅速从地上爬了起来，大声喊道：“您笑什么？”爸爸边笑边说：“哈哈！哪有你这么学骑车的啊？哈…！你应该先练习把稳车把，单腿慢骑，让我把着，然后双腿骑，这样骑好了才能再自己独自骑啊！哈哈！”我听了以后，十分惊讶！哇！学会骑自行车原来有这么多步骤啊！但是一听到爸爸的笑声，不肯服输的我径直向前面走去，扶起自行车，单腿骑了起来。我很快就进入了下一个步骤，我们都严肃起来，我上了车，爸爸把好了车尾，我们的眼神同时射向前方。刹那间，我们开动了自行车，虽然摔倒了好几次，但是让我学会了坚强。尽管失败了好几次，却让我懂得了坚持不懈所收获的成果，带着不服输的劲头，根据爸爸的讲解，我竟然那么快就学会了！哈哈！我十分高兴，不停地在爸爸面前显摆。在练习的过程中，我获得了许多知识，悟出了很多道理，我不断进步。渐渐的我成功了！我学会了骑自行车,我成长了！我进步了！同时，我也真正的明白了只有努力才会成功这个道理。那天，我十分开心，十分自豪。

成长中经历的每一件事都是这样，会让你明白一些道理，无论是欢喜，还是失败，只要从中有所收获，让自己不断进步，不断成功！这，才是真正的成长了呢！

这就是我成长的故事【五】

游泳，就是使我蜕变的关键。小时候，一听要去游泳，就兴高采烈的去拿用具，迫不及待上车等着出发，一到了泳池，就很快的换完衣服，连救生衣也不穿就投进水的怀抱，害爸爸都要以迅雷不及掩耳的速度把我救起来。曾经，我是那么的喜爱泳池，那么的热爱游泳！

但是，升上了三年级后，因为严格的操练、长时间的游泳，再加上冰冷的池水，我一再的想抛弃的曾经最喜爱的游泳，不过，我做不到……原因就是，我太喜爱它了！喜爱到，可以忍受那些令我讨厌的训练，可以再一次拾起对游泳的热爱！我不再因为冰冷的池水而逃避，也不再因为我严格的训练而哭泣，因为我知道，了解了一件事，我是打从心底热爱游泳的，所以，我不再退缩了。

而我，也因为游泳，练就了坚强的内心，我不轻易掉泪，因为哭，是无法解决一切的；哭，只能用来发泄自己的情感而已，教练不会为了一个人，而停下整个泳队的训练，更不会却安慰你。因为，他有一整个泳队要照顾，无法顾及每一位选手的情感问题，所有的人，都是一样的。不能因为一人，而让所有人都无法好好的训练，这不公平！所以，从头到尾，你只能哭给自己听，大家都需要训练，不会安慰你的！它是我学到的其中一件事。我了解的第二件事，是它─一切都会过去的，游泳训练固然辛苦，但一段时间后就不再了；体能训练就算很累，但做完就没了；这一切虽然难过，但毕业就没事了，它不会一直跟着你的。因为游泳，我了解了这两件事，也让我更加成长。

我成长的故事作文锦集 篇6

在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的我成长的故事作文7篇，欢迎阅读与收藏。

我成长的故事作文 篇1

看着每日渐高的个子，我明白了，我在成长。成长里发生的故事，至今一直在延续，而那两次富有意义的事，我终生难忘！

第一次当升旗手

回想五年级上半学期，我终于踏上了期盼已久的升旗台，被同学们评选为升旗手的我激动万分。

“老师们、同学们：我是308班的程宇宸，今天被同学们评为升旗手，心中感到无比骄傲与自豪……”整个操场上都回荡着我通过话筒传出的演讲词。不一会儿，国歌响起，迎着朝阳，五星红旗冉冉升起，我心潮澎湃，无不想高歌一曲。

一天过去了，可我还时时刻刻在回想那情景。毕竟，那可是我第一次当上升旗手啊！

学会诚实

在成长中，难免会说谎，但我自那次起便告别了说谎，迎来了珍贵的诚实。

记得是小学四年级的一节班会课前，我走上操场，却看到我们班六七个同学带着钱，我便想去告老师，但他们苦苦央求我不要说出去，并用零食贿赂我，我便犯了难，到底说不说呢？

班会课上，马老师调查纪律问题，身为班长的我会帮助同学，但……这时，“魔鬼”说：“别说！你不想得到零食了？很美味哟！”“天使”反驳到：“不，你要懂得是非，不能为了一点儿小便宜就放弃了人的本性！”经过苦苦的思想斗争，我终于站了起来，举报了他们。从此，我班长的地位又更加坚固了。

童年是美好的，成长是迅速的，成长中的故事是令我难以忘怀的。成长使我感到了快乐！

我成长的故事作文 篇2

有一次，有一位客人到我家来作客。

爸爸妈妈在楼下陪客人聊天，到睡觉时间了，客人还没走。我跑下楼跟妈妈说：“陪我睡觉行吗?”妈妈没像以前那样爽快的答应，却说：“你这么大了应该自己睡觉了，不能老跟爸爸妈妈睡了。”我只好一个人上床睡觉，睡到床上不知什么原因翻来覆去怎么也睡不着，以前看过的`恐怖故事一次次地在脑海中闪过。忽然一阵大风吹来，把窗户吹得“沙沙”作响，我赶紧躲到被子里。这时仿佛有个声音在我耳边作响，我不断鼓励自己勇敢点，不要把头藏在被子里。好像隐隐约约有一个声音在说：“郑伊宁，绝对、绝对不能出去。”又有个声音在说：“不能出去。”还有一个在说：“没事的，可以出去了。”我该听谁的呢?我想我应该听自己的勇敢一些，这么大人了应该一个人睡觉了!我内心鼓动着，我终于探出脑袋慢慢地睡着了，做了一个幸福又美妙的梦。

一个人睡觉没有想的那么恐怖，从此以后我就独自睡了。

我成长的故事作文 篇3

我成长的故事中，有一件事使我受益匪浅。

记得我三年级的时候，课间我在校园里玩的时候，突然看到一个小孩脚底下踩着一张红色的纸。当时我就想：那是什么东西？红红的？我充满了好奇心。马上跑过去低头一看，原来是一张一百块钱的人民币。我马上问那个小孩：“小朋友，这一百块钱是不是你的？”说着，我从他脚下捡起那张一百块钱。那个小孩回答说：“这不是我的钱。”我想：我应该马上把这一百块钱交到少先大队部去。我马上上楼，到了少先大队部，交给了大队辅导员邢莺老师。她问我：“你在哪儿捡到的？”我说：“在一楼捡的。”她又问我：“是不是从你家带来的？”我回答：“不是。”她笑了一下，还是不信我的话。我就说：“你不信可以给我妈妈打电话，让他看看家里有没有少一百块钱？”她只好答应了。

我又回到了班里，同学们听说我捡了一百块钱，就问我：“你是不是刚才捡了一百块钱？”我回答说：“对呀！”这时，班里的同学王若睿走过来说：“那你为什么不去小摊买东西？一百块钱可以买好多好吃的和好玩的呢！”我说：“我去小摊买吃的吃了会害了我的身体，而交给老师，得到奖状却是我的荣誉。”他听了后无话可说。

回家后，我给妈妈说了这件事，妈妈马上检查家里有没有少一百块钱。果然，家里没有少一分钱。

第二个星期一升旗仪式的时候，刘书记给我发了“拾金不昧好少年”的奖状，我非常高兴。

这件事真使我受益匪浅啊！

我成长的故事作文 篇4

在我成长中的故事里，有开心的，有难过的，我的成长就像糖果一样有甜的、也有苦涩的。

记得那时我才5岁。爸爸带我们去外滩的东方明珠塔那玩。到了那，我眼睛盯上了一个卖玩具老鼠的奶奶，她手上的玩具老鼠还是粉色的呢，可爱极了。我和妹妹哀求妈妈给我们买，妈妈给我们买了两只，玩具老鼠可真好玩啊！我们俩开心得合不拢嘴了。

外婆把我们叫过来拍照，咔嚓、几下就把我和妹妹开心的模样，全照下来了，作为纪念。

这是让我最难忘的一件事，至今让我想起，还让我记忆犹心啊！

我成长的故事作文 篇5

我成长中的故事像沙漠里的一匹骆驼。

顶着骄阳似火，顶着高温，诞生让我感受到生命的来之不易。

我迈出了旅途的第一步。啊！这广阔无垠的沙漠！我感受着苦涩的沙，感受着巨热的痛，脚步变得沉重，不！我要前进。听！驼铃从似有似无变得越来越近，越来越响亮，节奏！让我踏出悠远的步伐。

日日夜夜，身上的货物越来越多，心中却没有填上一份忧愁。我走啊走啊……终点在何方？突然，一抹绿色出现在远处——沙漠与天空相交的地方，我看到了希望。

我看到了开花的仙人掌，这沙漠填了鲜艳的色彩；我看到了滚动的沙蓬在，这沙漠前行的脚步；我看到了沙柳和胡杨，这绿洲的守卫者。一块小小的绿洲似乎让我懂了生命和行走的意义……

我再启程，再上路，做一个沙漠中的行者。走啊，走啊……寻找我心中的绿洲。

绿洲一次一次映入我的眼帘，一次又一次从我眼前消失。当我走不动了，浩瀚的沙漠张开温暖的怀抱接引我，我无声地投入到他的怀抱，没有快乐，也没有悲哀。假如有一天依然骄阳似火，假如有一天我又来到沙漠，我仍然愿意为了心中的那片绿洲走着，走着……但我不敢收来生，也不敢信来生。

我只愿做今生的行者，用自己的步伐去丈量和宇宙的广度。宇宙无疆，行者无疆，这就是我的成长故事。

我成长的故事作文 篇6

在我成长的过程中，有许多令我难忘的事情、最令我难忘的事是学抖空竹。

我9岁生日那天，妈妈送我一个空竹。我迫不及待地把这个新玩意拿到自己房间，仔细观察了一番，它是天然竹制成的，形状是一个细轴的两边镶嵌着碗状的空竹，红红的外壳可漂亮了。我模仿着电视上杂技师的表演，摆开架势，凭着感觉，将线绳整理好，套上空竹，摆开手臂，有模有样地抖了两下，只见空竹像个不听话的孩子，从小棒上滚了下来，砸在地板上当当作响。

尽管我失败了，但还是饶有兴趣地捡起空竹，缠好线绳后挥臂再抖，这次更是糟糕，颤抖的空竹居然砸在了我的脚趾上，那叫一个疼啊！

我像个泄了气的皮球瘫坐在地板上。这时我爸爸走过来，语重心长地对我说：“别灰心，为了不让我们的地板不再受到伤害，让我来教你吧。首先，你要把绳子在轴上缠上一圈，抖动时就不会掉落了；再抖的过程中，可能会出现空竹朝一边偏的情况，这是，往那边偏，你就要朝着哪边转，身体要始终与空竹的轴垂直。”

“哦，是这样啊！”我连忙拿起绳子，然后用手拿好小棒，右手用力，左手自然跟着抖起来了。空竹一摇一摆地转，像刚学会走路的孩子，一点儿都不稳，可是我有耐心不放弃，一点一点调教它。过了好一会儿，空竹越转越稳，越转越快，并且发出“嗡嗡”的响声，我激动地叫起来：“我成功了！”爸爸笑咪咪地为我竖起了大拇指，我的心里有一种说不出的高兴。

此后，小区处的空地上时常有一个孩子在聚精会神地练习抖空竹，那个流汗的小女孩就是我。功夫不负有心人现在我不仅能让空竹上窜下滑，嗡嗡作响，还能做出“猴子爬杆”“抛接”等动作呢。

这件事至今我还记得清清楚楚，我永远也忘不了。作文

我成长的故事作文 篇7

谈起往事，令我最难忘的就是以前胆子小不敢自己在家里。别看我身体强壮，我的胆子超小，特别是以前我们看了“僵尸”的电影后一到晚上连倒一下垃圾都不敢，更别说要自己在家里。

那天晚上，我们吃完晚饭，妈妈和爸爸换上了整齐的衣服，原来他们要去店里。可却想把我自己留在家里。我说什么也不愿意，经过爸爸苦口婆心，我还是不自己在家里，最后爸爸只能用最后的“绝招”——激将法。

“哟！我们的逸翔平时不是很勇敢吗？今天肯定是变胆小了。”我听后气得“面红耳赤，”愤怒地说：“切！我今天就要一个人在家里了就算“死”也要一个人在家！”刚在理直气壮的我现在已经后悔了，但还是要自己一个人在家。

爸爸妈妈走后，各种恐惧向我袭来。窗帘在风中摇来晃去，犹如一只只“鬼”在抖动，阳台上还未晾干的衣服在风中摇晃好像一只只张牙舞爪的“鬼”。我头上流出了豆大的汗珠，收了也捏了一把冷汗。

我只好用看电视来消除心里的恐惧；可我发现电视了几乎都在播恐怖片，我只好关掉电视，关掉电视后，恐惧再次向我“进攻”。

过了一会，我尖叫地睡着了，可能是因为心里过于恐惧，我竟然梦见了僵尸，我从梦中惊醒后，开始想别的事情。

等到爸爸回来后，我跟爸爸说了我的事，爸爸对我竖起了大拇指。

我成长的故事教学设计 篇7

一、写下成功的收获

一堂成功的课是老师创造性的结晶, 它能从不同角度把握教材, 以最适合于学生的方法和表现形式组织教学, 使各环节达到了较完美的统一。老师可把备课时独到的见解、采用的方法, 形象的设计、巧妙的导课、知识的衔接和迁移等记录下来。还可将教学过程中达到的预设的教学目标、引起教学共鸣的做法;教学过程中临时改变的合理的做法;一些教学思想的渗透与应用;对教育学、心理学中一些基本原理的理解与应用;教学方法上的改革与创新等, 都详细得当地记录下来, 作为以后教学的参考, 并可在此基础上不断地改进、完善, 从达到更完美的境界。这样下去一定会促进教学水平和教学质量的提高。我在教《得道多助, 失道寡助》时, 为了讲明文章的主旨, 我根据前文的内容设计了这样一个问题:文章以决定战争的因素写起, 那么作者是要告诉我们如何去打仗吗?通过讨论, 学生既把握了文章的观点 (天时不如地利, 地利不如人和) , 又掌握了文章的主旨 (得道者多助, 失道者寡助) 。这样设问, 比直接问“本文的主旨是什么”效果要好得多。

二、写下失误的教训

哪怕最成功的课堂, 教学中也不免会出现失误与败笔之处, 尽管老师在备课时力求完美, 但不同学生, 决定了老师很难真正全面地把握每一堂课, 如内容安排不当, 重点难点突出不够, 教学方法不合学生口味, 知识点把握不全等。这样, 教学过程中难免会出现一些失误。如《济南的冬天》一文。第一段中, 作者为了突出济南冬天“温晴”的特点。开始就把它和北平对比。有个句子很显眼———“济南的冬天是没有风声的”。第三段写雪后山景, 有一句“这件花衣好像被风儿吹动”。当我念到此处, 有个学生立即就问:“济南没有风声, 怎么又写被风儿吹动呢?是不是矛盾。这个小知识点在备课时我没有注意到, 这不能说是个失误, 虽然上课时我通过分析“好像”这个词解决了问题。但类似的失误应该写下并寻找原因, 并对其作必要的反思、研究和分析, 使它成为以后教学时应当吸取的教训, 从而更好地改进今后的教学。

三、写下学生的见解

在课堂教学过程中, 教师是主导, 学生才是学习的主体, 课堂上学生总会有一些“创新的思维灵感”在闪耀, 教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解的问题。同时, 这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善, 有利于提高教师的教学水平。因此, 将其记录下来, 可以作为以后丰富教学的养分材料。况且, 语文教学的内涵很丰富, 外延更广泛。学生对接触、接受的内容有深刻的体会, 切身的感受。往往会提出一些意想不到的好问题。这时教师应积极予以肯定并虚心接受。这既鼓励了学生、调动了学生的积极性, 又拓宽了教师的教学思路, 真正做到教学相长。我在教完《两小儿辨日》后, 找了篇课外文言短文《日喻》让学生理解。在疏通了大意之后, 我要学生用成语来概括文章内容。参考答案为“眼见为实, 耳听为虚”“牛头不对马嘴”, 可有的学生还提出了“盲人摸象”“百闻不如一见”“偏听则暗, 兼听则明”的见解, 极好地丰富了对文章的理解。

四、写下教学的机智

在课堂教学中, 随着教学的不断开展与深入, 随着师生的情感交流与思维发展的融合, 往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感, 这些灵感常常是不由自主地突然而至, 如果不及时捕捉, 就会因时过境迁而烟消云散, 令人遗憾不已。比如我在讲《社戏》时, 分析过程中, 有学生问, 我们这些白篷的船为什么不愿与乌篷的船在一起?这个细节, 我在备课并未顾及, 如果想当然地解释, 势必给学生造成误解, 甚至误人子弟, 为了化解教师的尴尬, 我充分发挥了我的机智, 把问题抛回了学生:这个同学的提问很好很细, 很善于思考, 同学们能不能在文中帮这位同学找到答案啊。这一问不仅表扬了学生, 还调动了学生的思维, 学生的积极性高涨, 有学生马上就在后面的文字中找到了答案。

五、写备课再设计

教完一堂课后, 应对所教内容进行全面地回顾和总结, 静心想想, 这节课摸索出了哪些教学规律;教法上有没有创新;知识点上有没有遗漏;组织教学方面有没有欠缺;解题的方法有没有突破;启发诱导是不是得当;练习是不是到位等等。及时记下这些得与失, 并进行必要的分类与取舍, 依据自身的体会和学生反馈的信息, 及时修订教案, 挖掘最有价值的内容, 分析整理, 找出备课与教学的实际差距, 思考一下如果再教这部分内容时应该怎么做, 写出“再教设计”, 减少失误。这样可以做到扬长避短、精益求精, 把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

总之, 写教学反思, 要迅速及时, 要执著坚持, 有话长说, 无话短谈, 以写促思, 以思促教, 教学反思看似多余, 只要经常写, 善于发现备课和教学过程中的成功和不足, 善于总结, 定能丰富教案内容, 完善备课环节, 为教学成长助力。

成长的故事 篇8

同学滋味

在儿子步入校门之初。我很少像其他孩子的母亲那样每天陪他写作业、复习，我只笼统地告诉他：回到家必须先写完所有作业，然后再下楼玩。

上到四年级老师在家长会上说了，这孩子像是不会听课、不会复习。我一听，这是关键问题呀，不会听课能学好功谍吗?再一想儿子那稳居中游的成绩，不由得急了起来。

知己知彼才能百战不殆，先得知道儿子怎么个。不会听课。呀。可我肯定不能到学校听课，于是我使了个迂回招术，我到儿子业余学习的“少儿剑桥英语班”来了次实地考察——和儿子做了回同桌，这一堂课下来，我觉着心里明白多了，儿子倒是挺认真，可他关注的都是好玩的部分，那堂课讲的是。一般现在时。，书上的几句，儿子当堂拿下，出了教室，再换个单词问问，却一脸茫然——没别的，缺练习!

从那天起，我痛下决心，当起了儿子的“同学”，每次课后，我就本着学生的身份，拉儿子一起把老师要求的口语、书写作业一起过一遍。对儿子，我只说：妈妈也要学外语了。咱俩一起学吧，你们老师不让妈妈去昕。你可听仔细点。回来辅导妈妈!要说这招还真灵，儿子自认为负有辅导‘同学。的重任，听课认真多了。每每回到家里，忙着为我答疑。遇到我提出的一些问题，儿子会像训同学那样说我“巨傻”，而后给出答案。当然，免不了遇到被我的求教卡住的时侯，我也不客气：对不住，去问你的老师去。

这个“同学”当了两个月，英语老师说他大有进步。只有我一个人知道，装傻充愣的滋味也不好受。

学习能力测试

当妈妈的都盼自己孩子是个天才，换个角度，当然更怕自己孩子是个庸才了。可孩子天分如何，怎么判断呢?

脑子一热，我带着孩子去了一家专门搞学习能力测试的机构，先不说别的，让我填的试卷就三大张，孩子念书时丢字落字吗?选择经常、偶尔、极少；孩子做运动时动作协调吗?孩子数学题经常马虎出错吗?出错的原因是什么?(概念不清、计算马虎、原因不明)。诸如此类。总之请你全方位描述孩子的长项和弱点，而后把孩子叫进去，敞一些测试。

结果出来了，跟我判断的一样：阅读能力差，长时间记忆较差。

知道以后又如何呢?只能着手纠正呗。花钱上课，一打听费用还不低，咬咬牙先试1个月。孩子刚开始挺高兴，就是玩。没几天就烦了，大晚上的放学连饭都来不及吃，倒两趟车穿越半个城去上课，太累。更关键的是，孩子从一块上辅导课的同学那儿得知——来这儿上课的都是学习能力差的学生!一次课后，儿子在归途的地铁上问：“我是学习能力差吗?”

我一昕坏了，这涉及到孩子的自信心了。我告诉他：不是，下次咱们不来了。

儿子的打工生涯

四年级的儿子开始有“挣钱”的意识。起源于他对流行歌曲的喜爱。

儿子五音不全。可挺爱唱歌。尤其爱听歌。苏友朋、刘德华、周华健等都喜欢。而且每去商店必在音像制品柜台前留恋。只是买与不买，全要取决于爸爸妈妈是否给出钱。

或许是无法买喜欢的东西这种感觉太难受了。儿子在一天晚上，突然提出要自己整理房同。他绕了一个小圈子。

那天我正收拾他狼藉满目的房同，把玩具塞回玩具柜，把桌边、墙角的故事书放回书架，满桌的画笔入盒，把脏乱的书桌擦干净。一边收拾一边忍不住抱怨他太不懂事。

就在这个时候。儿子从床角的一堆赛车零件旁抬起头，问我：收拾房间这么累。以后我自己千吧。不过每天您得给我6角钱工资。

“干什么呀?”

“真的，我每天自己收拾，您给6角钱。如果1个月都干得不错，再加2块钱奖励，行吗?”

“你要这钱干什么用?。

“买磁带呀。这样我1个月能有20块钱。不用您出钱买磁带了。”

我看着他挺得意的神情，忍不住想笑：小孩子居然想出这么个主意，也不妨一试。于是，我提出具体要求：居室要保持整洁，脏衣物换下来要放到洗衣机边。还有一个附加条件：挣的劳务费。要在家长指导下花。我们郑重其事地形成文字。

我成长的故事作文800字 篇9

那时，刚认得铅笔，顿觉新奇，平日里多用它来玩乐作画，几乎多离了一分钟便手痒痒的。那次，恰巧望见干净的大木门，便总想着要在上面勾勒些什么，而猛地忆起抽屉里有支小铅笔，就兴冲冲地跑上楼去，翻来那只笔，又兴致勃勃地在门上画起个小娃娃来。阳光照在门上，像是抹金黄的颜料，染得一片灿烂。而那门上也映出些斑驳的影子，那影子欢乐地跃着，不知是鸟，还是我的心。

忽地，太爷爷挑着担菜，回来了。他望见我这副模样，先是一愣，接着大笑起来，放下肩边的菜担，轻轻走到我身旁，微微弯下腰来。我虽专心致志地画着，可这“娃娃”却像不听话似的，非惹出一副“四不像”的模样来。我哭了起来，放下笔，两只手抹着泪。太爷爷赶紧伸出那只粗糙的手，拍着我的背，压低了声音安慰我。他把笔轻轻摆在门前，又指着那“娃娃”说：“看这娃娃，多可爱啊。你不要急，一会儿再给你画个更漂亮的。”他为了逗我开心，还做了个鬼脸，那铁钉一样的面庞上泛起红锈，杂着哄与急。

我还哭着，直把头埋进太爷爷的布衣里，还不甘心，在门上又多踹来几脚。那门发出了“咯吱咯吱”的响声，真像在哭，连声音也是颤巍巍的。

太爷爷急了，赶忙把手印在门上，随手拿起笔来描了一遍。我侧着头，看着这手印，逐渐停下了哭泣。

他回头望了望我，笑了，嘴角漾起涟漪，道道皱纹也鲜活起来。

他把我从臂弯间松开，递给我笔，仔细教我画“手”。他讲着讲着，不时咳嗽几声，趁着我练习的空当儿，背过腰去，猛咳几声，待我画好又转过身来，对我竖起大拇指，用着沙哑的声音夸我。我们祖孙俩就这样度过了一个下午，他也向我打开了那扇尘封已久的心灵的木门，向我传赠童年难有的欢乐。

走的那天，我仍旧扒着木门不放手，生怕别离了。他那花白的头发在风中轻轻扬起，脸上挂着笑，催我快去，但眼眶却已然浑浊，模糊了起来……

再后来啊，那屋的主人走了，那快乐的孩童也不见了，空留一扇用铅笔画满稚拙的木门，在年月里“咯吱咯吱”地随风响着，凭生些蛛网青苔。

不知铅笔丢了否。

不知斑驳的影子流失了否。

作文：我成长中的故事 篇10

那是一个夏天的中午，当我要去上学时，想起同学冯莹莹每次上学都去“男生女生”店里买些火腿、汉堡吃，我不禁嘴馋。于是，我就趁妈妈不注意时，偷偷地从抽屉拿了十元钱塞进书包里。到了学校，我就拿着钱和林威仪一起去买可乐、火腿吃了。第二天早晨，妈妈要去买菜，却发现抽屉里少了十元钱。妈妈问我有没有拿?我心生不安，但还是装出一副很无辜的样子，若无其事地回答道：“没有啊!”妈妈心生疑窦，可眼看上学时间快到了，她只好带我上学去了。

没想到放学妈妈来接我时，她竟悄悄地向我们班的同学了解情况。回家后，她很生气地问我：“那十元钱是不是你拿的 ? 老实告诉我!”我不明就里，还底气十足地回答：“我真的`没有拿!”妈妈见我死不认账，便拿起衣架打我，边打边吼着：“你以为我不知道，我刚才都问过林威仪，她把真相都告诉我了，你还敢骗我!”顿时，我脸上感到火辣辣的，觉得无地自容，想：唉!这件事要是传出去，多丢脸呀!早知如此，何必当初!妈妈见我面有愧色，又语重心长地教育我：“你不但偷钱，还欺骗最亲最爱你的人，真让妈妈伤心。你要知道‘生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花’”我羞愧难当，支支吾吾地说：“妈妈，我错了，以后再也不敢撒谎骗你了!”妈妈抚摸着我的头，温和地说：“敢于认错的孩子还是好孩子。”