助教实训总结

助教实训总结（共10篇）

助教实训总结 篇1

助教总结

药学X班

XXX 学号XXXXXX 我担任了化工学院高子彬本科生毕业设计课程的助教。我的任务是指导学生对自己的课题进行熟悉，然后指导他们完成各个环节的材料填写和上传，主要指导他们完成实验设计和操作，撰写毕业论文。

首先指导他们查找与课题相关的文献，主要是从学校图书馆首页的数据库中查找，例如中国知网、万方数据库和science finder等等。下载文献后认真阅读，有的英文文献还需要翻译，需要用全医药词典进行辅助翻译。最主要的还是实验部分。首先我自己先熟悉实验中可能用到的仪器，经过多次操作，熟练掌握。在本科生提交实验方案后，指导他们进行实验准备，包括实验仪器和实验材料。明确实验所需仪器，药品，实验基本操作与注意事项。告诫他们要保持实验台的干净，整洁，不能太杂乱。做完实验后一定将仪器和药品放回原处。学生的实验操作技能的培养是重要一环，为此，我会手把手的指导，帮助每一位需要帮助的学生，引导他们正确，规范的进行实验操作。对所发现与存在的问题及时的告诫学生，避免不必要的错误及危险的发生。并努力缓解学生在做实验过程中出现的焦躁，不安与害怕危险而不敢动手的消极情绪。

在实验过程中也会遇到一些困难。这些问题有的是通过查阅大量文献，参考前人的经验来解决，有的是向老师请教，有的时候还需要向除自己导师外的其他老师请教。老师们经验丰富，并且都很耐心的给我们讲解。这个过程中我又增长了好多知识，学到了课本上学不到的东西。

在毕业设计的中期，学生需要进行中期汇报，制作中期答辩的PPT。这对于他们来说，既是一个阶段的总结，也是对课题能不能按时完成的一个考验。对于PPT中的一些问题进行了知道。例如有的表格绘制的不规范，实验中的关键点没有突出等等。然后组织他们进行中期答辩演练，确保每一位学生都能够熟练的讲解自己的PPT，汇报自己的工作内容。

在毕业设计的后期，指导学生完成毕业论文的撰写。本科生毕业论文有着严格的格式要求，这对于第一次写毕业论文的他们来说并不轻松。不仅要完整的写出自己课题的目的、意义、实验内容，而且还需要他们认真总结，深入思考和探讨，最后还要按照格式要求规范自己的论文。

在整个工作中，通过自己亲身参与并和其他老师同学的交流，我学到了很多好的教学方法，积累丰富的教学经验，在指导他们的时候，我不仅是学生，也是老师，明白了只有师生之间相互交流、相互了解、敢于动手，通过大家的共同努力才能使教学获得事半功倍的效果！提高学生的学习积极性并努力为学生营造实验教学的趣味性，才能使学生热爱实验，敢于做实验，实现学生能自发性的去学习和了解实验，从而使他们的实验能力能得到真正的提高。与此同时，在与学生及老师交流的过程中我也发现自身很多的不足，自身存在很多问题，有时遇事比较消极，在教学工作中有时带有情绪化，导致有的时候不能和学生很好的交流，不能舍身处地的为学生着想，不理解学生的内心世界，从而对教学工作带来一些不必要的麻烦。在半年的助教生活中同样也学到了不少东西，毕竟教与学是相长的，是一个相互促进与相互学习的过程，在这期间不断巩固和强化了自己的实验的理论知识水平及与人沟通交流的能力，也认识到自己教学水平与理论知识有待进一步提高。

最后，非常感谢学院领导和我的各位指导老师对我真切的关怀，以及同学们对我的不尽照顾。

电动机实训总结 篇2

关键词：电动机实训；实验教学；经验

这学期我所教的班级是11矿机的两个班，学生课堂学习积极性不高，但是对上实验课动手操作还是挺有兴趣的。在实验前我反复讲解学生在实验室需遵守的安全管理规定，第一天上实训又根据实验室设备讲解了一次，根据学生的基础，安排实验内容，从容易到难。

第一个实验是电动机的点动实验，首先讲解了实验报告的写法并在黑板上画出电路图。刚开始做实验需要仔细讲解电路，左边是主电路，右边是控制电路。

主电路最上面是U，V和W三相交流电，接着是开关、熔断器和接触器的三个主触头，热继电器及三相异步电动机。控制电路中需讲到FR是继电器的热保护，SB1是控制按钮和KM是接触器的线圈。我们使用的是插线式电动机试验台，所以，学生只需要看清楚电路图后就可以接线了。

一、点动控制的工作过程

按下按钮SB1接触器KM线圈得电，接触器的主触头闭合，电动机转动。接线要求学生从主电路开始接起，从上到下一个个元器件接下来，接好主电路后接控制电路，接线思路也是从上到下一个个元器件接下来的。实验过程需要两个同学一组，在一个同学连接好电路后，另一个仔细检查一下确定正确后方可通电，这样提高了实验的正确性。在学生实验做成功后开始写实验报告，尤其注意让学生对实验做总结。

在学生理解掌握点动实验后开始做电动机单向自锁运行控制实验。首先，介绍自锁。自锁又叫自保，就是通过启动按钮启动后让接触器线圈持续有电，保持接点通路状态。

1.电路图

2.工作过程

按下启动按钮SB1交流接触器KM的线圈接通电，使交流接触器线圈带电而动作，其主触头闭合使电动机转动；按下停止按钮SB2电动机停止。

3.实验注意事项

对于主电路学生应该是没有问题的，但在控制电路部分有两条支路。为了防止学生接线过程中出现少接线现象，因此，在讲解过程中我要求学生接线要从上到下一条一条接，即一条线路接完然后接第二条线。在该试验中的第二条线中把KM的常开辅助触头与按钮SB1并联就可以了。

在学习了电动机的点动控制和单向自锁运行控制实验后，让学生根据题目要求自己设计电路，要求如下：一台电动机需要两个地方控制，则每个控制点都必须有一个启动按钮和停止按钮。我告诉学生两地或者是多地控制的接线原则是：所有启动按钮并联和所有停止按钮串联。在提示下有很多同学能够画出电路图并独立完成这个试验。这次是学生第一次做设计题，成功完成后大家都很高兴。

二、两地控制电路图

1.两地控制的电路图

2.工作过程

有四个按钮故有四种操作方式。既按下启动按钮SB11电动机转动，按下SB12电动机停止；按下启动按钮SB11电动机转动，按下SB22电动机停止；按下启动按钮SB21电动机转动，按下SB12电动机停止；按下启动按钮SB21电动机转动，按下SB22电动机停止。其中按钮SB11和SB12为安装在甲地的启动按钮和停止按钮；SB21和SB22为安装在乙地的启动按钮和停止按钮，这样就可以分别在甲乙两地起停同一台电动机。

三、三相异步电动机按纽接触器双重联锁正反转控制线路

1.接触器双重联锁正反转控制电路图

2.双重联锁控制线路的工作

双重联锁的定义：一重是正转按钮锁反转按钮，二重是在交流接触器上在互锁。

工作过程分析：

电动机正转：先合上电源开关QS且按下按钮SB1，接触器KM1线圈得电后接触器KM1主触点闭合电动机转动。

电动机停止：按下按钮SB3，电动机停止转动。

电动机反转：先合上电源开关QS且按下按钮SB2，接触器KM2线圈得电后接触器KM2主触点闭合电动机转动。

3.双重联锁控制线路优缺点

优点：控制线路是按钮联锁和接触器连锁控制线路组合在一起而形成的一个新电路，所以，它兼有以上两种电路的优点，既操作方便又安全可靠且不会造成线路短路的故障。

缺点：电路比较复杂，连接电路比较困难，容易出现连接错误而造成电路发生故障频率较高。

4.注意事项

该电路图比较复杂，所以，在接线过程中要求学生先接主电路，由于主电路分为两部分，我给学生的建议是第一路接完接第二路，在第二路中注意接线时接触器线的连接顺序即第二个接触器的出线端与第一个接触器出线端的连接顺序，一接三，二接二和三接一。在控制电路部分由于电路比较复杂，我把电路分为四条线从上往下接，这样学生就不会接错线或者是少接线了。

四、时间继电器自动控制Y-△降压启动控制线路

该试验是这次实训中最复杂的且接线线路最多的。

1.Y-△降压启动的含义

电动机启动时把定子绕组接成Y形，以降低启动电压从而限制启动电流。经几秒后即当电动机启动后再把定子绕组接成△形，使电动机全压运行。

2.电路图

3.工作过程

先合上开关QF且按下按钮SB1，这时电动机Y形连接启动，转动速度不是很快，经时间继电器延时几秒后，电动机△形连接转动速度很快了，这时按下按钮SB2电动机行止。

4.注意事项

Y-△降压启动电路是最复杂的。因为，在主电路中用到了三个接触器，Y形和△形连接时必须注意顺序。在控制电路部分电路太复杂纵横都有，所以，连接线路需按照顺序。在学生连接好电路检查没有错误后，通电发现有的电动机不转，故障现象是KM线圈有电，但是KMY和KM△线圈没电，我仔细检查后，发现学生在横向线路中KMY后面节点没有连接。看来一个试验要想做成功不能出一点错误。

在实训中，我严格要求学生注意安全操作，严格按照实验教学的程序及规章制度执行。尤其是实验管理无论是实验课前准备和记录及课后试验报告等方面工作需扎实，这次实验成功率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题，如，教学课时不足，学生学习成绩差别较大和学困生较多等。总之，我将不断改正实验教学中的不足，使电动机的实验教学工作不断迈向一个新的高度。

助教总结报告 篇3

2012112339 本学期，我担任了微生物实验教学的助教，我的任务就是课前准备实验材料、课上协助老师指导学生做实验、课后带领学生做好清洁并审批作业、期末统计学生成绩等。经过一学期的助教工作，我觉得自己受益匪浅。

首先，我按照老师的要求将本学期涉及的实验详细看了一遍，对实验中可能会出现的问题进行了力所能及的解决，以便学生在学习中遇到问题时能给予及时的解答。每次实验课前两周，我都会再仔细研究一下实验的具体过程，以免学生做试验时缺少必要的实验材料。在这个过程中，我学到了不少东西。

其次，在教学工作中，通过与任课老师的交流，巩固和加强了我的微生物学知识，增强了我的实验技能，也学到了很多好的教学方法，积累了不少教学经验。明白了只有师生之间相互交流、相互了解，学生对实验感兴趣、敢于动手，同学间有相互合作的精神，才能使实验教学达到事半功倍的效果！努力为学生营造实验教学的趣味性，提高学生学习的积极性，才能使学生热爱做实验、敢于做实验、自发的去学习和了解实验，从而使他们的实验技能真正的提高。

课堂上，我耐心、认真的指导每位学生做实验，发现学生有不规范操作时，立即给予指正，从未有过任何的不耐烦。在传递知识的过程中，我也收获了许多的快乐。

通过与老师和学生的沟通，不仅增强了我与人之间的交流能力，同时也发现了自身的很多不足，如有时遇事考虑不够周到等。

课后，我带领学生做清洁工作时，总是身先士卒，并告诫他们试验台必须干净、整洁，所用的菌种、药品、仪器等必须整理好，以免发生事故。并在整理过程中告诉他们错误的操作可能会导致的后果。

批改学生实验报告过程中，我会重点看数据处理、结果讨论及思考题部分，因为这几部分充分反映了学生发现问题与处理问题的能力。发现有学生写实验报告马马虎虎，甚至个别有抄袭现象时，我会给予书面警告，如果没有良好的效果，我会找到学生本人，告诉他正确对待实验报告的必要性。学期期末时，实验报告整体质量有所改观，收到了不错的效果。而对待那些每次作业都不错的学生，我会鼓励她们再接再励。

通过本学期的助教，我还学会了担当，也深深体会到了合作的重要性。

最后，感谢学院领导给了我这次做助教的机会，感谢我的导师杨老师给予的支持，感谢赵老师和各任课教师给予的指导，感谢任师兄给予的帮助，也感谢**级学生们的配合。

谢谢大家！

爱心助教总结 篇4

艺创部落“爱心助教” 艺创部落“爱心助教”学期总结

自本学期“爱心助教”开展以来，历时 3 个月。在整个助教 活动过程中，从助教部到受教学员，都表现出一些好的方面和但 是工作也存在不足的地方。本学期，助教部在把握了社团大方向 的基础上，对自身的发展又迈上了一个台阶，积极巩固了助教品 牌，推动了社团的发展。相信在以后的发展道路上会“芝麻开花 —节节高”。

一、学期“爱心助教”活动 2011 年 3 月 7 日，昆明市海口 200 号 1#教点启动助教。2011 年 3 月 9 日，昆明市海口 400 号 2#教点启动助教。2011 年 4 月 6 日，昆明市海口 400 号 2#教点 B 启动助教。2011 年 4 月 9 日，参与了社团组织的“古城敬老院”考察活 动。2011 年 4 月 14 日，接到社团理事会通知，带队看望住院的 受教学员。（领队：李发 财务助理：李林清 行政：崔金仙、代超 助教社员：黎进兰、董顺美）2011 年 4 月 20 日，对各教点发放《艺创部落受教学员问卷 调查》《家长问卷调查》、。2011 年 4 月 23 日，参与了社团组织的“世界地球日”环保 宣传签名活动。2011 年 5 月 6 日，参与了社团组织的“技能交流培训会”。2011 年 5 月 14 日至 15 日，对各教点进行学期检测。-2-

2011 年 5 月 23 日，对海口 200 号 1#教点进行“教点工作结 束大会暨颁奖仪式”（出席大会的有教务：李发 财务助理：李。林清 行政：崔金仙、代超 助教社员）2011 年 5 月 24 日，对海口 400 号 2#教点进行“教点工作结 束大会暨颁奖仪式”（出席大会的有教务：李发 财务助理：李。林清 行政：何志莲、陈茂祥 助教社员）

二、情况说明

1、月份，3 海口 200 号 1#教点开展的幼儿教育因故撤销。（详 见 3 月份工作总结）2、4 月份，清明节放假的调课情况。（详见 4 月份工作总结）3、5 月份，学期检测安排。（详见 5 月份工作总结）

三、整体情况

1、助教部 在围绕社团大政方针的前提下，在原来的基础上有了进一步 的发展，对整个部门活动的运行更加成熟。在本学期，教材有了 一定的保障；对于每个助教社员的一点津贴也准时发放下去，并 且，在 200 号 1#教点助教的社员能定期的乘坐马车前去助教；5 月份，相关的培训教材到位，为有需要的社员提供了服务；参与 社团组织的活动提高了社员的技能； 通过吸收其他部门和有意参 加助教的人员壮大了助教队伍；本学期制作了问卷调查并实践； 行政队伍不断壮大，分工明确；对整个助教情况的控制力明显优 于上学期。

2、助教社员 虽然经历了一个学期的助教活动之后有部分社员的积极性减 弱，但是还是有一批社员依然对助教充满激情。在他们当中有相 当一部分是整整参加了一年的助教活动。这不仅帮了孩子、扶持 了助教部，也锻炼了他们的“恒心、责任心、能力”，同时，这 也是社团的初衷之一。本学期，我们进一步锤炼了助教队伍。

3、受教学员 物以类聚，人以群分。在前来接受辅导的学员当中有小部分 是调皮的，但是大部分还是能准时来接受辅导，尊重我们的劳动。同时，本学期的学员队伍在范围上进一步扩大。

四、存在问题

1、各行政在日常的教点活动中不注意一些细节问题，以至于 对课堂产生一定的影响。同时，没能及时反映一些受教学员的情 况，部分行政办事工作效率低。在安排助教社员的课程时考虑不 周全。

2、整体性的积极性下降。

3、部分辅导课堂纪律稍差，小部分学员积极性不高。

4、限于人力情况，和各家长的沟通有所欠缺。

5、学生是来接受教育的，当学生有了错误，我们应该对其进 行教育，而不是任其发展或者采取罢教的方式来处理问题。

6、对助教社员的监督不够。

7、广大助教社员应该不断提升自身素质，增加课外知识，给-4-

受教学员带去丰富的课外知识；不断改变创新辅导方式，让学生 活跃起来。要加强课堂的纪律性，这是我们的要求，家长的要求，更是做好一切工作的保障。以上为本学期“爱心助教”的大致总结。对于好的方面，我 们要不断保持，继续努力。对于不足之处，我们将会在下一步工 作中改正，以期后续工作会越来越好。有人说，教师是太阳底下 最光辉的职业！而面对那些童真的孩子，他们正是祖国后续的未 来，我们更要对此重视，加强整个机构的效率。爱在延续、在传 承，我相信，在一次又一次爱的传承之下，明天会更加美好！学 员的成绩在进步，我们的社员在进步，我们的社团在进步!一切，在一点一点的进步，直至“面朝大海，春暖花开……”。

艺创部落 助教部教务处 二零一一年五月二十五日

涪陵江东中心校爱心助教实践报告

实践背景: 根据 2011 年春期钩深书院为了丰富第二届“钩深记忆”系列活动“做在钩 深” 板块的内容，让进校不久的大一新生搭建了解社会未来职业平台，了解自己。让大一一进校就开始了解师范生素质技能，培养师范生素质技能。特此钩深书院 在涪陵江东中心校开展了爱心助教的实践活动。实践目的： 让大一新生熟悉讲台，体验生活。通过教学了解学生学习情况，培养大学生 发现问题，解决问题的能力对大一所学的一点知识进行实践，以充实后面的大学 生活。实践内容： 在大一下学期，为丰富第二届“钩深记忆”系列活动，加强进校不久大学生 师范素质技能，特此以大学生中午午休时间进行对涪陵江东中心校的小学生进行 义务学习辅导。在那里我们牺牲了自己休息的时间，得来了快乐，度过了既忙碌 又充实，辛苦而愉快的中午。之所以辛苦是因为我不断地从内心去学习、理解、完善工作中的新事物。之所以幸福是因为战胜困难是我不变的目标，成功的喜悦 是我永恒的追求。这么长时间助学以来，我们和孩子们的教学互动中，不仅学到了不少东西，锻炼了自己，也感受到了不少东西，让我们对生活和做人有了新的认识。通过总 结，我将自己从这次涪陵江东中心校爱心助教中取得了收获分为一下四项：

一、教学总结 在教学过程中我发现了孩子的心灵很纯净—就像一块碧玉，就像一潭清泉，就像一片绿荫。小学生是祖国的花朵，我们应该想方设法的教好他们，这是我们 的责任，也是我们的义务。考虑他们心智的发展程度，我采取了玩与教结合的方 法，事实证明了这种方法是正确的。我将教学内容安排如下： 第一学时：将把多个游戏应用到孩子们的课堂上，以便于我第一次了解孩子 们的心理和兴趣爱好。毕竟知己知彼百战不殆，教学也如此。第二、三学时：讲述若干个小故事，让孩子们总结其中的道理，引导孩子们 的思维方式。孩子们讲述他自己所知道的故事，锻炼孩子们的表达能力。第四、五学时：利用制作的一些漂亮图片，让孩子们识字。加强孩子们的记 忆能力，毕竟越直观的东西越容易记住。第六、七学时：找一些漂亮的东西放在讲台上面，让不同角度的孩子们画一 个自己喜欢的东西，这是培养孩子们的观察能力，同时给孩子们讲要从细微上看 好了在画哦。第八、九学时：说一些孩子们生活中常见的东西，然后让孩子们想清楚了在 画出来，这便于培养孩子们的空间思维想象力。第十、十一学时：教授英文字母歌曲，引领孩子们在不知不觉中感受英文。第十二、十三学时:教授歌曲感恩的心，引领孩子们有一颗感恩的心，感谢 他们身边的人，也可以从这首歌中教一些汉字。第十四、第十五学时：玩一心智力游戏，开发孩子们聪明的大脑。第十六、十七学时：讲述一些孩子们基本的锻炼方法，教一些简单的动作，让孩子们身体加强。第十八、十九学时：教孩子们一些常见的礼仪，并在生活中运用，毕竟礼仪

是我们国家不可缺少的。第二十学时：看一些动画片过后给孩子们做一个告别仪式。

二、工作总结 1.理论与实践的结合 在这次实践中，我们所遇到的对象是小学生，我们不能给孩子们讲理论，我们只有运用一些孩子们所喜欢的东西来从实践中出发。我们要让孩子们从 实践中学到知识，然后再慢慢的讲一些理论来帮助孩子们明白。2.责任高于一切 我们教学生必须高度重视，这让我体会到了老师的责任。在这过程中我 遇到过很多的困难，我也知道了当一个好老师的不容易。如果我教不好孩子 们则那就是我的责任，我的心里将非常的难受。当我遇到困难的时候，我想 起的是那 38 张活泼生动的面孔，那种求知的欲望，我感到了我的责任。做任 何事情都应该有一种责任，更多的是把这种责任种在我大学四年中以及以后。3.用爱教书育人 爱是一种传递，爱是一种温暖人心的东西。从第一次踏进教室的那一刻我就 感觉到了孩子们的爱，我在教学过程中始终铭记用爱教他们，让他们体验到爱的 温暖。爱也是一种方法，只要多去用爱关心一下孩子们，哪怕是小学生也会懂得。爱是一种方法，是我们当老师的一种方法。小学是孩子们人生学习的起点，小学 教师是很重要的。

三、素质总结 1.必需要有扎实的专业知识，这样才能做好遇到的各种事情。2．思想统一，目标明确。即俗话说：“大家的心要齐”。切不可各怀 心思，南辕北辙。因为思想指导行动，只有大家的思想高度统一了，才会真正把 爱心助教落实到行动中去。这样也才会在爱心助教中获得快乐。3．团队作战的精神，不强调个人英雄主义。只有团队的力量才是强大 的，个人的力量永远赶不团队的力量。4．强烈的责任感。个人要在团队中找好自己的位置，明确自己的职能。一旦发生问题，千万不可相互推委，要有勇于承担责任的勇气。如果缺乏这点，那团队将无法凝聚，也就更加谈不上发挥超强战斗力了。作为一名学生干部，在以后的工作学习中，我也会努力培养自己的综合素质，增强协调能力，使自己不断进步。这也让我从这些工作中不断的总结，不断的收 获，为以后进入社会作一个好的储备。四．心智发展 在这一个月的爱心助教中，孩子们的积极性让我同样在心智方面有了很 大的收获： 1． 正确对待挫折 实习中遇到很多不顺利的事情，何去何从？古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。” 经过实习进一步明白遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。认识到正是挫折和教训才使自己变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会了自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻 松，重新争取成功，从而让目光面向未来。

2.更加重视实践 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。当书本知识与实践结合起来，很多 困难都可以迎刃而解，做事情也变得简单、轻松和高效。实践是一个永恒的话题，我们要学会从实践中总结理论，把理论用于实践。3.正确处理人际关 人际关系在我们生活中是很重要的。在爱心助教过程中，首先，要处理好一 起爱心助教的同学关系。这对于自己工作的开展非常重要,甚至比和领导的关系 更加重要。在助教同学有困难的时候多一点帮助，多一点问候，多一点交流。其 次，注意领导的指示,认真领悟其中的意思.要认真仔细的领会判断,学会察言观 色.同时面对多个领导时更要注意保持平衡,要不偏不倚.对领导要热情,要多关 心领导。最后，处理好自己与孩子们的关系，对孩子们多一份爱，就多一份情谊。4.自学能力很重要 在实习中认识到很多自己的不足。刚开始一段时间对一些工作感到无从下手, 茫然不知所措。一方面是因为自己实践经验不足，不会运用。但渐渐认识到还有 一个重要原因是“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。除了计 算机和自己的专业以外，课本上学的理论知识用到的非常少。在这个信息爆炸的 时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。必须在工作中勤于动手 动脑慢慢琢磨，不断学习不断积累。5.坚持，成就未来 这次助教说长也不长，说短也不短。我更多的体验到的是坚持，在爱心助教 过程中遇到困难时，我想的是坚持，不是放弃。我们每天从酷热中一同走向学校，我们是快乐的。在这酷热的一个月中我们坚持了。正因为坚持让我感悟到了另一 种大学生活。生活重在体验，也重在坚持。知识是源于生活的，但是知识又不同 于生活。实践总结 这次爱心助教不仅是对我归纳、整理、分析、总结和动手能力的一次提高，更是对我思想上的一次洗礼。从这次爱心助教中，我体会到，如果我们在大学里 所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较 强的处理基本任务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正 目的。这次暑期社会实践，对我今后走向社会祈祷了一个桥梁的作用，是我人生 的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走向工作岗位也有着很大的帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位的规章制度，与人文明相处等一些做人处 事的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培 养。这一段时间所学到的经验和知识，是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也 让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学会 做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。这是我们初涉社会的开端，迈向残酷而美好的未来。我只有通过不断实践，才能 使自己更加成熟。我要一直坚信自己的能力，不断奋斗和前进。这段日子里我所 体验到的一切一生我也不会忘记。对我们每个人来说都是一段美好的回忆。

爱心助教

更新日期：2009-4-1 18:31:43

“爱心助教”是云南大学滇池学院外语系从2006年开始展开的一项特色活动，有外语系学生会青年志愿者协会发起主办。活动内容为每周一到周五中午和下午由外语系的“爱心助教”志愿者到七公里锦程小学进行英语教学活动。

2006年9月至2008年4月，参加助教活动的志愿者仅限于外语系学生会 干部，干事及外语系有些学生，助教的目的也以英语为主。通过外语系各位志愿者和老师的努力，助教活动取得了成功。受到锦程小学师生的一致好评。于是，我系团总支，学生会决定将此次活动推广至全院，让更多的同学参加到志愿者的队伍中来，奉献我们的爱心，同时也让自己在实践中提高自己的专业技能。

2008年5月我们面向全院学生倡议招聘更多的爱心助教老师。助教的科目在原来的基础上又添加了语文，数学与卫生保健（注：为保证教学质量，教授英语科目的学生仅限于英语和对外汉语两个专业的学生。）外语系组织了五天的“爱心助教”招募活动。当同学们了解到进程小学的孩子们学习条件很差，师资力量有限，纷纷踊跃填表报名，事后又通过电话方式向外语系的工作人员进一步了解小学的情况。通过外语系的精心考察，从将近200名报名的同学中，挑选出130余名同学按不同时段去锦程小学教课。同学们的积极参与与爱心奉献令小学的师生都感动不已。这些爱心志愿者们很多都和小学的孩子们建立的深厚的友情，经常和他们一起游戏，一起分享学习方法，偶尔很晚的时候孩子们没人来接，这些大哥哥大姐姐们还会亲切的送他们回家。孩子们的心，被这些称作老师的我们温暖着„„

2008年9月我们一如既往的又开始了新一轮的“爱心助教”活动。那些以前报名的同学，甚至有的已是大三的学生，在忙着考研的时间中还抽出一部分献给了小学里可爱的孩子们。并且考虑到学校应教学大纲要求新开设的科学课没有专业老师，我们特别在新的学期添设了这一科目，并招募到了包括大一大二大三在内的同学来授课。另外还开设了美术音乐等科目，丰富了孩子们的生活，同时，也让同学们自己的课余变得更有意义，更加体会到了奉献的乐趣。我们相信，这样有意义的活动我们将一直继续下去„„

活动细节：

(1).具体课程安排： 周一到周五：

中午1：40--2：10科学 晚上7:10--8:20数学 语文辅导 每周五下午4：30—5：00英语

(2).每天的助教之前都必须有充分的准备

助教资料内容的审核及老师的安排都是经过深思熟虑。外语系根据锦程小学的实际情况来安排与之适应的课程。在每天的主教活动中，除了当日的助教老师外，还有外语系青年志愿者协会的干事和下一期将要来助教的老师在后旁听，总结。

3.每天助教形式多样化

每天助教的老师都充分运用自己的优势给孩子们展示最好的教学形式，如游戏，图片等等，通过丰富多彩的方法人昂昂孩子们在学习的同时感受到更多的乐趣。

5月30日下午，在外语系团总支，学生会的组织策划下，来自滇池学院各系的30余名同学到七公里锦程小学与小朋友欢度六一儿童节。今年是外语系青年志愿者协会第二次组织同学到锦程小学与师生一起欢度六一儿童节。外语系特意为孩子们购买了实用，有趣的礼品，带去我们滇池学院全体师生美好的祝愿。

此项活动受到进程小学师生的热烈欢迎，我们滇池学院的形象已经深深留在了锦程小学师生的心目中。

欢庆六一活动“少先队员入队仪式”中拉开帷幕。

新少先队员入队仪式结束后，我们给孩子们带来的第一个节目是集体打腰鼓，孩子们观看后都非常高兴。

在助教的过程中，我们从中受益匪浅，我们欣慰能够通过自己的力量给孩子们传授知识，丰富了孩子们的学习生活，带给孩子们更多的欢乐······

关于感受

孩子，是祖国的未来。曾经的我们在温暖的教室 曾经的我们有社会的呵护 曾经的我们有美好的童年 现在的我们在他们的教室 现在的我们用爱呵护他们 现在的我们画他们的童年 看到的是稚嫩的笑脸 听到的是悦耳的童声

感受到的只是满满的爱与希望 如阳关般温暖的我的手温暖你的手 如水晶般清澈的你的心融化我的心 一个微笑 足可以定格永远 一个眼神 足可以净化世界 我们的爱

在等上讲台那一刻 用一支粉笔和一块黑板 汇成海洋······

---08青协干事王怀萱

渴望天空的眼睛

到达锦程小学时正逢幼儿园小同学放学，狭窄的校门外等待着的是沧桑的背影，依稀还能感到年轻的气息，却也像是被岁月压得支离破碎。

学校的面容也让人感到沉重，只不过有几间简陋的教室和一个小院，以前也只是听说我们学校附近有这么一个小学，如今亲眼所见还是出乎意料，也就是在距离这所小学不过几百米的地方却是一栋栋豪宅别墅和娱乐休闲场所，两边形成的巨大反差不得不让人汗颜。小学应该是供附近的村民和工人的孩子上学的，其中一个小孩我一眼就认出是平日下午在小街上帮助母亲卖土豆条的小女孩，那双熟练地炸土豆双手已经略显粗糙了，现在正握着一笔一划写字。老师在讲英语时孩子们的热情与积极性也是出乎意料的，我想他们是渴望知识的，他们是渴望幸福的。

早先也听过有些山区家庭是一贫如洗，而那里的孩子甚至不能上学，或许他们之中也有一辈子不能走出贫困看看外面的世界。毋庸置疑，贫困是他们的最大障碍，或许会有人说贫困并不可怕，可怕的是心灵的空洞，而他们的眼里分明有着渴望，对生活的渴望，在每顿为着下一顿犯愁的情况下，怎会有心灵的滋润，怎会有知识的洗礼？或许，贫穷真的不可怕，但那是在纯粹的理想国度才会有的，在这个物质化的社会社会里，纯粹理想主义不可能存在。社会不断发展的同时，贫富差距应该是必然的现象，我们能做的也只有给那些纯真的孩子越来越多的希望。

助教工作总结 篇5

这两个月是我第一次来到行知教育中心最充实的日子。

从去年寒假了解行知流程到开学每个人携手努力的做宣传，从熟悉行知流程到试讲教学这块，贯穿忙碌与欢笑之间，我收获不少。尤其是看到孩子们天真的笑容时，那时候的心是最满足的。另外在老师的指点和帮助下，我自己也进步不少，但是肯定有我没发现到的问题，希望能在日后工作中加以改善得到大家的认可。对于这两个月的助教工作，我有以下几点感悟：

1、不管是步入哪一个公司当中，了解这个公司的背景及个人的工作流程非常重要，把握好自己要完成的任务，是保证第二天要完成的工作量的前提。

2、工作团体很重要。来到这的第一天，老师们始终是一路笑容可掬的面对着我们，这让我们放松不少，感觉心里的距离拉近了。特别是开学那段日子在外宣传的时候，王老师和杨老师带领我们，以她们的行动给我们以身作则，让我相信这是一个非常有凝聚力的团队。日后也证实了这一点，但更注重的是大家互相的配合。

（1）授课老师与助教之间的配合：助教要在听课的同时观察讲师灵活的教学方法，更要充分注意学生的上课情况。哪些是优秀生，哪些是上进生，哪些是中间生，及时跟授课老师的反馈，让每一个学生得到进步跟发展。

（2）助教与助教之间的配合：下课的时候要维系好学生下课时间的安全，平时更要多沟通，互相交流并针对遇到的问题给出建议和思考。

3、充分了解学生。我们的教育对象是学生，我们的任务就是关心爱护学生，把爱充分奉献给每一个学生，不管是好生还是差生，都应一视同仁，用同一个标准去对待他们。如果将学生分为三六九等，随自己的喜怒哀乐情绪去对待学生，那样不利于教学工作的顺利进行，也不利于学生更积极的进行学习。我们首先要学会尊重学生，才能使学生尊重我们。

4、刻苦钻研教学，提高自身素质。作为助教，不仅是是协助授课老师进行后勤工作，更需要自己具有一定的职业素养。平时多钻研，多思考。

以岗助教，强化实践 篇6

关键词：职高烹饪；岗位实践；教学创新；教学模式

随着我国社会经济的发展、人民生活水平的提高，对餐饮行业的需求量逐年扩大，厨师的职业素质要求也不断提高。职业高中作为培养烹饪人才的场所，在教学领域上要结合当前的社会需求创新教学方式，强化烹饪行业的教学实践，切实提升学生的综合实践技能。在此，笔者就职高烹饪教学问题进行了以下探讨分析：

一、建立实践为主的教学模式

职业高中的教学特点与普通高中不同，它将重点放在学生的技能培养和岗业培训上。因此，职业高中要在教学领域中锻炼学生的动手能力和技能操作，使学生在学习烹饪技能时在掌握基本知识的情况下学会处理餐厅各项事宜。在教学中以实践为主，借助学校提供的实践基地带领学生开展实际联系，为学生以后在社会上工作打好基础。以实践为主的教学模式可以让教师在实际操作过程中更好地发现学生存在的问题，并进行专业指导，这种教学模式能提高学生的实际技能，加强学生对烹饪行业要求的理解。

二、注重职高烹饪教学领域的改革与创新

烹饪行业是一项对操作能力要求较高，工序稍为复杂的科目。传统的职高教学领域以理论知识作为重点，对学生的专业要求不突出，将其他学科，如，英语、数学等与烹饪专业的课程融为一体，对学生的考核也只局限于理论知识的分数考核，不能达到烹饪岗位对学生的要求，对烹饪专业缺乏全面的考核，此外，对学生的职业素质培训较少，没有开设针对烹饪行业的道德教育。因此，我们要对教学方法创新，从传授知识转变为职业技能培养，加强综合素质的培养。

1.加强对学生职业素质的培养

餐饮行业关系着百姓的生活，对厨师的道德素质和健康状况要求较高。职高教育要以“校园酒店式管理”为标准，要在教学中满足社会的实际需要，对传统的思想素质教育课进行改革，开设学生道德职业培养的课程，对学生展开专业餐饮行业道德素质的培养，加强学生的个人素质，以有利于职高人才的全面发展。

如，在教学中举出一个有代表性的案例让学生对厨师行为和餐饮行业开展分析，判断是否符合道德职业素质的要求，教师可以采用实际操作的办法在学生的餐饮技能实践中让学生检查自己的行为是否符合行业需要，这种教学方式让学生能在教学中逐步掌握道德素质要求和自我考察、自我要求的能力。对学生的职业意识、行为和道德的培养，不仅是对所有烹饪行业人员必须遵循的基本道德规范的要求，也是高职教学改革的内在要求。结合校内外相关活动，对学生进行职业意识、行为和道德的培养，是强化高职烹饪课程的关键。

2.提高对学生的厨艺要求

烹饪行业较为复杂，厨师不仅要掌握菜品知识还要掌握熟练的刀工技能、拼盘技能和雕刻技艺。在教学中对烹饪的每一个步骤开展详细的训练，对学生要高标准严要求。如，在刀工技能训练中，必须要求学生反复练习，对学生的握刀姿势、用刀姿势等标准化，提高学生刀工的准确度。

在刀工训练中，学生难免会缺乏热情，要保持学生的热情则要创新课堂模式，可以在练习的实物中增强学生的趣味性，可以将报纸、面团、蔬菜等作为练习物，对学生提出各式各样的刀工要求（如，切土豆丝、青椒丝等），激发学生对刀工训练的热情，并可以把刀工练习的成果加工成菜，将成品推销给学生、教师、食堂，节约学校的经济成本，既能提高学生的刀工技能，又能提高学生的烹饪水平，使整个课堂氛围变得更加有趣。加工出来的成菜由学生自己向食堂、教师、同学推销，降低了成本，提高了效益。

3.重视阶段性的课程改革

传统的课程存在许多弊端，例如，课程缺乏对专业知识的教授，尤其是缺乏管理能力，对学生专业训练课程安排与岗位需要的内容不协调。烹饪科目与职高其他科目不同，它的基本技能无需传统知识理论，它起源于实践并在实践中发展。为了满足人才培养的需要，我们要在职高三年的阶段性教学中开展特色培养方案。

在第一年开设技能培养课程，对学生的烹饪基本技术进行有针对性的训练，实现专项技能的课堂教学，为后两年的实践操作打下基础。第二年到崗实习，让学生对职业岗位有初步的认识了解，实行餐饮行业人才引进标准，激发学生更好地学习知识。最后一年加强企业合作，为更多学生提供创业机会，锻炼学生到岗的管理能力和职业素质。

4.完善学生成绩考核模式

目前，餐饮这种技能性课程只重视理论，而缺乏实践操作考核，教师应完善考核模式，在考查中不采用笔试方法，考查重点应该以操作考试为主，如，烹饪菜系、雕刻拼盘等，以教学大纲为基本考查标准，教师为考查人员，菜品的色、香、味为附加考查条件，并在条件允许的情况下聘请烹饪名师、大厨等与学生面对面接触，品尝学生的菜肴，检测学生的烹饪水平，一定程度上可提高学生整体的烹饪技巧和学生对烹饪行业的兴趣。

总之，烹饪行业作为职高教育的一项重点学科，要求教师在教学领域中不断创新，以实践为标准开展教学强化，以岗助教，完善烹饪教学的改革，强化学生职业技能的培养；学生也要端正职业态度，以一份饱满的热情学习烹饪，促进自身的综合发展。

参考文献：

[1]童晓飞.职高烹饪专业勺工技能训练教学实践与探索[J].职业，2012（21）：143-144.

[2]刘军丽，杜莉，张茜.高职高专学报特色化办刊的实践与思考：以四川烹饪高等专科学校学报为例[J].价值工程，2011，30（10）：262-263.

（作者单位 江苏省惠山中等专业学校）

助教总结 篇7

本学期（XX学年第一学期）我担任XX老师关于《钢结构设计原理》和《建筑钢结构》的助教工作。我的主要工作是：随堂听课、熟悉该门课的知识要点，批改该课程的习题作业，记录平时成绩，同老师及时反馈沟通，协助老师上好这门课。时间过得很快，转眼到了期末，回顾这个学期，助教工作给我带来了很多收获。

担任助教工作是按照学校相关规定，个人自主选择任课老师。XX老师在担任助教工作前就有过接触，助教这个新的身份让我有机会对他从新的角度有了新的认识。助教和学生的双重身份，使我有机会总结教与学之间的矛盾，理解这两种角色之间的差别。

通过这个学期的助教，我更加增加了自己的责任感，我深切感受到作为一名教师的辛苦，更好的理解师生关系，知道老师教学的辛苦，了解学生学习的困扰，明白这种关系，才能更好的处理这种关系，这对我以后的教师梦会大有帮助。很深的一点体会是学生的水平参差不齐，学生对待学习的态度在作业中明显的反应出来，最难过的是碰到有些同学作业认真字体工整，看得出来态度端正，但是答题总是答非所问，说明其学习方法上存在问题。随着科技进步和多媒体的发展，我以为老师所起到的作用不如往昔，只剩下对着书本或者PPT照本宣科，甚至连板书都不需要。现在的我认为，老师的角色并不容易扮演，上课需要照顾各个层级的学生，要绞尽脑汁让课堂内容丰富多彩、生动有趣，吸引学生注意力，在保证知识点传授到位的前提下让学生觉得课程不枯燥。XX老师对学生非常认真负责并且平易近人，授课内容深入浅出，和学生多有互动，值得学习的地方很多。

最后是我个人关于做好助教工作的一点心得：

首先，和任课老师的沟通协调很重要。有时候助教工作和其他事情相冲突，这时候需要自己平衡和协调二者，冲突不能避免时应及时和老师说明情况。

其次，作为助教，在上课和批改作业的过程中应该留意学生的情况，并将了解到的信息及时反馈给任课老师，比如平时作业反映出某些知识点同学普遍掌握不到位，以便于老师在后面的教学中有的放矢，更有针对性。

以上便是我这个学期助教工作的总结。

助教工作总结 篇8

一.初到ZY

20xx年5月25号，初到ZY，我的工作职称是一名助教老师，顾名思义，主要就是帮助外教完成教学工作，自13年年初改革后，各部门更是分工明确，各司其职，作为助教，不仅要在课堂上认真留意学生情况，和外教及时沟通教学内容，还要在课后积极有效地和家长沟通，把老师意见和家长意见及时交流传达和解决，起到一个桥梁的作用。

起初，总是觉得自己的工作有些琐碎，并且把外教老师看成是教学的主体，感觉助教老师只是起辅助作用的，所以没有那么重要，但是后来有一次开会，让我改变了这个想法。当时在会上，领导说，助教老师和外教是同等重要的，甚至在某些时候，助教的作用要大于外教。因为作为一名家长，把孩子送到培训学校最大的目地就是学好英语，但是家长上课不能进班，所以只能靠助教在课后的沟通或是自己在家检查其作业来了解学员课上情况，有些家长由于工作忙或是不懂英语，也是没办法辅导或检查其作业，这样的话，助教老师的沟通就显得尤为重要，上课表现怎么样，哪里掌握的不太好，外教老师的意见，这些都是家长希望听到的，并且学员回家后也会和家长说一些上课的情况，比如今天做的游戏很有趣或是这部分有些难没听懂，类似这样的，所以和家长沟通时采集家长们的意见也非常有必要，并且及时反馈给外教老师，下次好的继续，不好的改进，让家长们感到自己的意见被重视，如果这些都能做到的话，相信家长们是会感到很舒心的，也很乐意让孩子继续再读的。所以助教的作用是很大的，特别是外教和家长不能直接沟通，所以助教的桥梁通达作用就更突出。了解到这些，我觉得这份工作没有想象的那么简单和琐碎，而是挺有挑战性的，也能学到很多，不光是知识，更多的可能是如何沟通，怎么样站在对方角度考虑和解决问题，也让我更加期待能把这份工作拿下来。

二.教学工作

教学工作主要分为内训课和校外课，我的内训课程主要有Gogo1，2，K1―K4，GA1―GA2，还有一些自己带的课，包括1个新概念大班，2个新概念VIP和4个成人的剑桥入门级VIP。

像Gogo1，2，K1―K4，GA1―GA2这样外教主讲的课程，我们的教学任务就相对轻松一些，课前20分钟会进班摆放好桌椅，和外教沟通好上课内容，带孩子们复习上节课内容，可以做一些小游戏来活跃下气氛，课中翻译时不要直接将答案告诉孩子，可以给他们一些提醒，让他们自主思考得到正确答案，课后及时有效和家长们沟通，除此之外，大班课还涉及到补课，我对这一点体会挺深的。如果有孩子缺课落课，要及时约补课，如果拖到下一周的话，这周的课堂内容就会跟不上，这样就比较容易打消孩子的上课积极性，导致其不愿来上课，这是个恶性循环，一定要杜绝。

自己带的班就相对来说辛苦一些，但是怎么说呢，有句话叫“痛并快乐着”，这就是我对自己带的班的一个感受。特别感谢领导的信任，给我机会让我自己带了一个新概念班，班里学生有5名，有些少，还有很大的发展空间，半年多的时间也和他们建立了很深刻的感情，这些孩子们，虽然很粗心，但他们学习很用心，也很听话，非常招人喜欢。曾经去过Helen的新概念班听课，非常活跃的课堂氛围，层出不穷的课堂小游戏，很精彩，感觉自己需要学习的东西还很多，Helen提供的相关培训也让我获益匪浅，感觉自己不断的在成长。至于自己的VIP课程，这一年以来也是有很大挑战和颇多收获的。第一次带成人VIP，两个人年纪都比我大，虽然之前备课已经很充分了，可是真正讲课时还是很紧张，他们要万一问个问题我不知道怎么办，他们要是觉得我太年轻讲不好怎么办，真是万事开头难啊!但是等到真正站在他们面前开始讲课时，紧张的情绪一扫而光，在他们面前，自己就是很专业的老师，准备充分加上自信，绝对没问题，其实后来我才知道，第一节课不光我有些小紧张，他们也有点呢，一节课下来还是很有成就感的。总之，成人VIP是有些压力的，但是有压力才有动力，这也是促进自己成长的过程，并且成人有学习的自主性，所以教起来还是很轻松的。其实很多困难都是自己想象出来的，真正迎向它时会发现只是“纸老虎”而已。对于这些校外课，我们最主要的工作就是上课控制好纪律，下课和班主任老师及时沟通，了解家长和孩子的需求及反馈，对于1―4年级的孩子，相对来说还是比较好控制纪律的，到5―6年级相对就难一些，我个人认为对于高年级的学生，要把他们当做平等的个体来对待，不能像对低年级那样严格控制纪律，因为他们很有自我意识，希望自己被当做大人来平等对待，也希望和老师做朋友，比如龙泉的6(5)班，课间休息时Colin会和这班学生一起打篮球，所以这班的纪律根本都不用老师强调，非常好，每次Colin进班全班都会鼓掌，并且上课时特别积极且有纪律性，所以对待高年级学生要像对待朋友一样，平等并且给予尊重。

以上就是我的工作以及工作中一些心得，工作简单充实也很有挑战性，很喜欢并且享受这样的工作。下面简单来总结一下这一年以来的升班情况。

三.升班情况

总的来说，感觉今年的升班普遍不是特别理想，尤其是有两个班的升班率很是差强人意，分析原因，可能有如下：

1、这两个班学生都是四年级以上，很多家长等孩子四年级了，就会更倾向于选择中教课程，以培养孩子的做题能力和应试技巧，所以这个年龄段的孩子流失的比较多;

2、孩子进入5，6年级后，家长报的学习类的班比较多，孩子没时间。

所以，作为助教老师，一定要提前就了解学生和家长的意愿，及时寻求帮助来解决问题。

四.退费学员情况

这一年半的时间，一共有6个退费学生，4个是刚上1个多月课的新学员，由于Steven突然离职，等待新外教时间太长，家长要求退费;1个学生家长一直说要继续读，孩子也表现挺好的，但突然在升新班的那天，家长说孩子不愿意来了，所以想把剩下的学费退掉，这个比较突然，但仔细想想，可能如果自己再细心一些，也许会发现这孩子的一些细微想法，从而想办法改进或避免，也许就不会出现这样的问题;还有1个是新概念VIP，爸爸刚续上费，妈妈打过来电话说找了学生本校的一个老师朋友，以后跟她学，所以退掉了。除了一些不可抗力之外，有的退费是可以避免的，所以在以后的工作中，更要细心，多和学生交流，及时了解他们的想法，积极和家长沟通，反馈有效信息，相信会有所进步的。

让兴趣做老师，我做助教 篇9

【关键词】兴趣 激发 英语

教学中总能发现一个奇怪的现象：一个班级中，能力相仿的学生，接受同样的教育，一段时间后学习结果却反差巨大！这是为什么呢？经过留心比较并排除其他因素后，我发现被动等待和积极主动是根本的区别，后者通常都不会只满足于课堂和课本的学习。因此我怎么教不重要，而学生怎么学才是决定目标是否实现的关键因素。兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实最活跃的成份。鉴于初中生的特点，我除了向他们说明学习的意义和重要性这样直接的说教外，更多是从平时工作中寻找契机培养学习英语的兴趣。

一、先忽略分数，让学生在没有心理负担的心境学习

教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某方面获得了一次成功后，学生就会感到高兴，继而对英语产生亲切之感，从而反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次，第三次……成功迈进，继而形成稳定而持久的兴趣。因此在英语学习上，我们要先忽略分数，然学生体验成功感。对分数的处理，要先忽略，以保护学生脆弱而宝贵的学习兴趣。要向学生灌输正确的学习观：一即学习的目的是为了掌握知识、获得能力，而学习过程中的困难挫折是在所难免的。对所有学生在学习态度，习惯方面统一严格要求，让学生体会到被期待。除此而外，不对学习的结果和能力的优劣等做任何评价，努力营造宽松的环境。对中、差生要特别留意，耐心启发，要信任他们，并耐心等待，对他们学习中每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉悦中，获得学习英语的自信心。

二、敞开心扉的交流，形成良性师生关系

古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。作为一名青年教师，我有着年龄方面的优势，和初中生没有天大的距离和代沟。而初中生正处于青春叛逆期，我们更要了解这个时期的他们需要什么。他们需要理解和支持，无论在课上还是课下，我都积极的鼓励学生去做他们想做的事情。我觉得作为英语老师不一定每次谈话都围绕学习，我们必须使学生彻底解决思想上的厌学的情绪。学生毕竟是未成年人，世界观和人生观还未成熟，而且部分的时间是待在学校的。所以作为老师要为自己的学生做一个指导，对于这些学生不仅要关注英语学科的学法指导，还要关心他们，疏导他们的心理压力，促使其心理的健康成长。作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学会也都希望得到老师的平等对待和公平评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系，也是教好英语，学好英语的基础。

三、精心设计课堂教学，努力提升学生运用语言的能力

教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动学习的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。课堂教学过程要紧凑而有节奏，动静结合，教学内容要有启发性，才能引发学生的思维活动。

1.英语值日形式多样。英语值日可锻炼每位学生的口语能力，增加听说机会。为避免形式单一，学生敷衍完成任务，应注意坚持引导，一开始教师问，学生答，渐渐地辅导学生自己讲上一言两句，初中生有较强的好胜心，愿开动脑筋，展开竞赛。学生们有的单人，有的两、三人一组，共同组织形式多样的活动，例如，有的讲故事，有的猜谜语、还有新闻报道，复习：“请你参加”等。

2.创设语言环境，引导学生参与。英语作为一种外语，它不同于汉语，缺少一种语言环境，这就要求教师要善于创设和利用情境组织课堂教学，培养他们使用英语的能力。在介绍新的语言项目时，我总是把学生要学的内容放入语言环境中学习，以情景为中心，情景联系话题，将语言材料融于情景中。例如：在教授购物一课时，我将讲台布置成柜台，选几个学生作为营业员，鼓励学生积极参与模拟购物，教授如何购物、如何询问价钱、如何还价、如何挑选商品等有关语言。学生在模拟的真实语境中自然学会了购物的功能。这样课堂充满活力，学习过程轻松了，效果也更好。

3.利用表演激发学生参与热情。为创造课堂气氛，根据教材特点，采用多种表演形式。主要形式有：教师 、师生共同表演、学会自由表演、竞赛表演、游戏表演、朗诵表演及唱英语歌曲表演等，教师表演起指导作用，教师与学生共同表演融洽了师生关系。这些表演形式趣味性强，激发学生参与热情。

学生兴趣的培养并非是一朝一夕的事情，只要我们一切从学生实际出发，让学生感觉到学习英语不再是一种沉重的枷锁，而是一种生活的享受，让他们学在其中，乐在其中。学生可在良好的兴趣指导下，获得一定的能力，自觉完成作业，会有许多问题要问，会积极克服困难，此时的我乐于成为一名“助教”。

参考文献：

[1]林泳海.教育学[D].北京师范大学.2006.4.

研究生助教总结 篇10

本人于2014年春季学期，受聘于**********，任研究生课程《高级计量经济学》助理教员一职，受聘期限为期5个月。在此期间主要做了以下五个黄面的工作：第一，协助任课教师做好课前和课中准备工作，如打印上课学生名单，借教师等；第二，协助教师做好结课准备和成绩录入工作，如领取答题册、提交成绩单等；第三，对学生进行辅导、答疑、组织讨论、上习题课和批改作业等；第四，接受教师指导，随堂听课，了解教学进度和内容，听从主讲教师工作安排；第五，协助主讲教师编写教材和电子教案。

《高级计量经济学》这门课程我在硕士阶段的时候就曾学习过，但是没有很深的感触，为了更好地做好教辅工作，回答同学的疑难问题，我把黄老师给我指定的教材仔仔细细地阅读了一遍，这使得我对自己的研究黄向有了一个更深的理解。后来确实有几位同学向我请教课堂上的问题，我很清楚地回答了他们，这一过程增强了我的自信。然而，在与学生和黄老师交流的过程中我也发现自身有很多的不足，自身存在很多问题，有时遇事比较毛躁，丢三落四，有时助教工作中带有情绪化，导致不能和学生很好的交流，对工作影响很不好。意识到这些缺陷，我在之后不断进行改进，而且今后还要继续改进。

在助教期间，我积极地与学生交流，获取他们对教学相关的意见并向黄老师反馈，指导学生理论知识的学习，帮助黄老师收集教学资料，整理教学PPT，收集学生的作业。同时，我还鼓励学生自己当老师，动手制作PPT来展示他们所阅读的文献案例，通过这种黄式来强化他们的专业学习和应用能力，也锻炼了他们上讲台演说的能力，由此他们不再怯场，而且口头表达能力大幅提高。在最后阶段，我还帮助黄老师批改作业、试卷，并算分统分等一系列事项。由于人数比较多，我花了将近一天的时间才完成，也正是这件事情让我深深体会到老师的艰辛，他们不仅要备课教书，还要批改学生作业，劳心劳力，尽心尽职，他们在传道解惑授业过程中真的是功不可没。

五个月助教工作快要临近结束，这过程中我完成的任务虽然非常有限，但是我确实学到了不少东西。

首先，在教与学相长的过程中，我不断巩固和强化了自己的理论知识水平。《高级计量经济学》是我所研究黄向农业经济的一门子课程，这次助教工作不仅使我对有关农业经济在统计与应用黄面的知识进行补充和完善，还让我对计量经济理论更熟悉并有了新的理解。

其次，在这频繁与老师、学生接触的过程中，已经潜移默化地提升了我的人际和沟通技能。我积极地与学生交流，了解他们的想法和听取他们的意见，指导他们完成学习过程，并向黄老师沟通他们的学习进度和反馈意见，帮助黄老师制定教学计划。尽管这份工作开始让我觉得有点尴尬，但是当大家都熟悉之后，这种感觉完全没有，黄老师、同学都非常热情友好，我们相处得很愉快，每完成一件事都能从别人得到的黄便中体会到一丝丝满足感。

再次，这项工作教会我制定工作计划。由于班上的人数非常多，又是来自各个不同专业，前期我没有他们的联系黄式，以至于工作非常被动，只能到教室里去找他们。后来黄老师建议我创建了一个《高级计量经济学》课程的公共邮箱，班里同学都可以在公共邮箱进行交流，这带来了很大的便利。黄老师任何的教学任务、计划，我都可以提前做好准备，及时与学生沟通，这样学生也能花更多的时间进行准备而在课堂有更好的表现。然后，我的工作态度得到了改善。助教大都时候都是些比较简单繁琐的工作，有时候我的时间会被自己的事情占用，当助教工作同时进行的时候难免分心，以至于工作不认真、敷衍了事，情绪化有时候会让我表现不友好，但是从学生的反应中我能立马发现我的问题，并时刻提醒自己要做好情绪管理，这培养了我良好的耐心和毅力。所以在后面的工作中，我都会积极有效地完成任务。