江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法

2024-10-03

江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法（共12篇）

江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法篇1

江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法

第一章总则

第一条根据省委办公厅、省政府办公厅转发省委组织部、省人事厅、省教育厅《江苏省贯彻落实〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的实施方案》的通知（苏办发[2006]18号）精神，为切实加强江苏省高校毕业生就业见习基地的建设与管理，制定本办法。

第二条本办法所称江苏省高校毕业生就业见习基地（以下简称省级见习基地），专指省人事厅批准设立的高校毕业生就业见习基地。

第三条省级见习基地是我省高校毕业生就业见习工作的重要载体，对全省高校毕业生就业见习基地的建设与管理起示范作用。主要任务是：为毕业后两年内未就业的江苏籍全日制普通高校毕业生提供见习和就业培训,帮助他们提升工作技能和就业竞争力，促进供需见面，实现尽快就业。

第四条省级见习基地的建设与管理坚持政府主导、社会参与、体现公益、促进就业相结合的原则，实行见习基地自主申报、定期评估、优胜劣汰的动态管理机制。

第二章管理机构与职责

第五条省人事厅在省人才流动服务中心设立江苏省高校毕业生就业见习基地管理办公室（以下简称省级见习基地管理办公室），具体负责省级见习基地的日常管理与协调工作，主要职责为：

（一）负责制定全省省级见习基地就业见习总体方案并组织实施；

（二）负责省级见习基地的设立、管理、考核、监督检查；

（三）负责组织省级见习基地公益性就业见习供需交流活动；

（四）负责进入省级见习基地高校毕业生（以下简称见习人员）见习资格的审核和《江苏省高校毕业生就业见习合格证明》的发放;

（五）负责省级见习基地的经费管理；

（六）负责省人事厅授权的其他有关工作。

第六条各市、县（市）人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）根据省级见习基地管理办公室的要求，协助做好辖区内省级见习基地的相关管理工作，主要职责为：

（一）负责协助做好辖区内省级见习基地的管理、协调和监督检查工作；

（二）负责受理辖区内省级见习基地的设立申报和资格审核工作；

（三）负责做好辖区内省级见习基地见习岗位、见习报名人员资格审核和汇总、上报工作；

（四）负责组织辖区内省级见习基地和符合条件的高校毕业生参加省级见习基地管理办公室组织的公益性就业见习供需交流活动；

（五）负责为辖区内省级见习基地见习人员免费提供人事代理等服务；

（六）负责省级见习基地管理办公室委托的其他工作。第七条省级见习基地担负就业见习的具体工作，主要职责为：

（一）负责按照省级见习基地管理办公室下达的就业见习计划，接受见习人员报名，制定见习方案，确定指导老师，组织开展见习和就业培训活动，落实各项见习措施；

（二）负责见习人员思想政治教育，引导见习人员树立正确的人生观、价值观、就业观；

（三）负责对见习情况进行考核，出具见习考核意见，协助发放《江苏省高校毕业生就业见习合格证明》；

（四）负责推荐、安排见习合格的人员就业；

（五）负责根据省级见习基地管理办公室的意见，及时对见习方案、相关见习措施进行整改。

第八条高校毕业生就业指导机构协助做好本校未就业江苏籍毕业生进入省级见习基地就业见习相关工作。

第三章省级见习基地的设立与调整

第九条省级见习基地的设置应当符合我省高校毕业生就业见习工作的需要，根据省级见习基地建设发展的要求，统筹规划，合理布局。

第十条设立省级见习基地的用人单位原则上应为企事业单位，并具备下列基本条件：

（一）具有一定规模、良好的社会信誉和从事高校毕业生就业见习工作的积极性；

（二）能持续提供相当数量、适合高校毕业生就业见习的岗位，能为见习人员提供良好的学习、工作、生活条件；

（三）具有对见习人员进行见习指导的师资力量和专业人员；

（四）能够按照要求对就业见习进行有效管理。

直属单位较多的主管部门，根据需要也可申报设立省级见习基地。第十一条设立省级见习基地，由拟设基地用人单位向所在市、县（市）人事部门提出申请，经所在省辖市人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）审核合格后，报省级见习基地管理办公室审批。省直各有关单位、驻苏部属企事业单位、省人事厅联系的民营企业直接向省级见习基地管理办公室申报。

第十二条申请设立省级见习基地应提交下列材料：

（一）《江苏省高校毕业生就业见习基地申报表》；

（二）单位营业执照（法人登记证或主管部门批文）（副本）原件及复印件；

（三）单位简介及高校毕业生就业见习岗位需求信息；

（四）高校毕业生见习指导师资队伍情况说明；

（五）健全可行的高校毕业生就业见习管理方案。

第十三条审批合格的，由省级见习基地管理办公室与其签定协议后正式挂牌运行。省级见习基地挂牌期限为3年，3年期满经考核合格的可继续挂牌。

第十四条省级见习基地在挂牌期限内因自身原因或不可抗力因素，不再具备基地设立条件的，由单位提出申请或经省级见习基地管理办公室评估认定后中止协议，取消省级见习基地资格。

第四章就业见习人员的招收与组织

第十五条见习人员报名条件：

（一）毕业后两年内未就业的江苏籍全日制普通高校毕业生；

（二）身体健康，品行优良，无违纪违法记录。第十六条见习人员招收原则：

（一）就近见习原则。已回原籍（生源所在地）的高校毕业生原则上在所在地省级见习基地就业见习；

（二）特困生优先原则。经各级工会认定的特困职工家庭毕业生或民政部门认定的城市、农村最低生活保障家庭毕业生以及有其他特殊困难的毕业生优先安排就业见习；

（三）专业、岗位对口原则。根据高校毕业生所学专业，原则上优先安排到对口岗位就业见习；

（四）双向选择、择优安排原则。省级见习基地与报名参加就业见习的高校毕业生通过供需见面交流活动等形式进行双向选择，择优招收;

（五）一次见习原则。已参加省、市、县人事部门组织的就业见习活动并取得相关合格证明的高校毕业生，不再安排进入省级见习基地就业见习。

第十七条省级见习基地每年集中安排1—2期高校毕业生就业见习活动，具体就业见习人数由省人事厅、省财政厅共同商定。

第十八条省级见习基地分别于每年5月、11月底前填写《江苏省高校毕业生就业见习岗位信息统计表》（从江苏人事人才公共服务网下载），经所在市、县（市）人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）审核后，由所在地省辖市人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）统一汇总、上报。

第十九条省级见习基地管理办公室统一编制省级见习基地就业见习计划，明确各基地就业见习岗位、招收人数、见习人员报名时间和要求、就业见习供需见面交流活动举办地点等事项，并通过新闻媒体、网络、各级人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）、高校毕业生就业指导机构，分别于每年6月、12月上旬向社会公布。

第二十条各市、县（市）人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）和高校毕业生就业指导机构，应根据省级见习基地管理办公室下达的就业见习计划，认真组织开展本地区、本校的高校毕业生就业见习相关工作。

第二十一条符合条件的高校毕业生可通过下列方式报名参加就业见习：

（一）直接向省级见习基地报名，报名时填写《江苏省高校毕业生就业见习报名表》（从下载），同时提供《高校毕业生就业推荐表》、身份证、户籍证明、学历证书等原件及复印件。

（二）参加省级见习基地管理办公室组织的公益性就业见习供需交流活动，携带相关材料向省级见习基地（或代办报名手续的所在市、县（市）人事部门所属人才服务机构、毕业生就业指导机构）报名。

（三）报名人数较多的高校，可由学校组织集中向省级见习基地报名。

（四）通过就业见习供需交流活动仍未落实人员的见习岗位，由省级见习基地管理办公室汇总后二次集中公布，高校毕业生可根据二次集中公布的见习岗位需求信息直接向省级见习基地报名，由省级见习基地确定见习人员并按程序履行报批手续。

第二十二条省级见习基地通过双向选择初步确定见习人员，并将初定人员名单及相关材料报经市、县（市）人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）审核、调整，由省辖市人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）统一汇总、上报省级见习基地管理办公室审批。

第二十三条经核准参加就业见习的人员应与省级见习基地签订《江苏省高校毕业生就业见习协议书》（从下载），协议书一式四份，见习人员、省级见习基地、所在地人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）、省级见习基地管理办公室各执一份。

第二十四条省级见习基地应认真组织好见习人员就业见习的各项工作，明确上岗时间、安排指导老师、组织岗前培训，有条件的见习基地应为住宿有困难的见习人员免费提供住宿。

第五章见习期管理

第二十五条各级人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）应加强对辖区内省级见习基地见习工作的管理、监督检查和指导。

第二十六条见习人员上岗一周内，省级见习基地应建立见习人员花名册和数据库（从下载数据库格式），并将花名册、数据库和相关材料报所在地人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）审核，由所在地省辖市人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）统一汇报、上报省级见习基地管理办公室，作为发放见习人员见习经费的依据。

第二十七条省级见习基地应明确相应部门和专人具体负责就业见习管理工作，制定见习管理方案，委派实践经验丰富、技术水平高、有责任心的技术人员

作为见习指导老师。见习期间，应及时了解见习人员的思想、生活情况，加强安全、健康管理，尽可能帮助见习人员解决困难；应对见习人员加强考核,对表现优秀的见习人员，可以给予表彰和适当奖励。

第二十八条见习期内原则上不得变更见习岗位。因特殊情况确需变更的，由省级见习基地和见习人员双方协商后以书面形式确定。因病或已落实工作等原因不能继续从事见习岗位工作的，经本人提出书面申请并出具相关证明、省级见习基地签署意见，由所在地省辖市人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）审核并报省级见习基地管理办公室审批同意后，中止见习协议，不再享受见习人员待遇。

第二十九条见习人员应遵守见习单位的规章制度，见习期间见习人员有下列情形之一的，省级见习基地报经所在地省辖市人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）审核、省级见习基地管理办公室审批同意后，可与其中止见习协议。

（一）无故旷工连续3天或累计旷工5天以上的；

（二）不遵守见习纪律且教育无效的；

（三）见习期间有主观重大过失给见习基地造成严重损失的。第三十条见习时间一般不超过3个月。

第三十一条见习期满或见习期内已落实工作单位的见习人员，应及时填写《江苏省高校毕业生就业见习考核表》（从下载）并报省级见习基地，经审核同意后办理相关交接手续。

第三十二条省级见习基地应根据见习人员见习期间的思想品德、工作能力、见习成效等情况，及时对见习人员进行考评、签署见习考核意见，报省级见习基地管理办公室审核后，颁发由省人事厅统一印制的《江苏省高校毕业生就业见习合格证明》，作为用人单位优先聘（录）用见习合格人员的依据之一。

第三十三条省级见习基地应优先聘（录）用在本基地见习合格的人员。见习人员被省级见习基地设立单位正式聘（录）用的，单位应为见习人员补交见习期间的社会保险，见习期合并计算工龄。

第三十四条见习人员见习期满后自主择业的，各级人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）应采取积极有效措施帮助其就业，并协助办理相关手续。

第六章经费管理

第三十五条见习经费即见习人员见习期间生活补贴和购买人身意外伤害保险的费用。

第三十六条省级见习基地管理办公室根据当年财政安排的资金额度，制定省级见习基地就业见习计划，列入计划内的见习人员每人每月发放500 元见习生活补贴，并为每人每月购买人身意外伤害保险。

第三十七条省级见习基地管理办公室为每位见习人员办理见习生活补贴专用银行卡，指定保险公司为见习人员代办人身意外伤害保险。省级见习基地于每月25日前将见习人员数据库报省级见习基地管理办公室审核，相关费用由省级见习基地管理办公室统一划拨。

第三十八条各级人事部门所属人才服务机构（毕业生就业指导机构）应配合省级见习基地管理办公室做好见习经费管理工作。

第三十九条省级见习基地指导老师补贴等其他有关费用由各单位负责。第七章就业见习工作检查评估

第四十条建立就业见习工作检查评估机制。根据国家和省有关政策规定，加强对省级见习基地就业见习工作的检查。重点检查各地区就业见习工作组织和基地建设、岗位条件、制度执行、师资队伍、见习实效和经费管理等情况。

第四十一条对评为优秀省级见习基地，优秀指导老师和就业见习工作优秀组织奖的单位和个人将予以通报表扬和奖励。对评估为不合格的省级见习基地取消省级见习基地资格。

第八章加强高校与用人单位全面合作

第四十二条各地应以建立省级见习基地为纽带，进一步加强高校与用人单位之间合作与联系。

第四十三条鼓励省级见习基地优先吸纳引进相关高校的优秀毕业生人才，支持相关高校优先为设立省级见习基地的用人单位培训人才。同时，双方在建立高

校毕业生实习基地、科研成果转化、组织技术攻关、促进产学研结合等方面进行全方位合作。

第九章附则

第四十四条本办法由省人事厅负责解释。第四十五条本办法自下发之日起施行。

江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法篇2

1建设目的

1.1保证学生顺利实践

保证学生顺利实践的核心在于校外实践基地的建设。一方面,学生们通过实践活动可以锻炼其动手能力和创新能力,提高自身就业素养,积累一定的社会经验;另一方面,也可以拉近学生与就业单位之间的关系,为学生创造更多的就业机会。校外实践活动不仅可以强化学生的专业知识素养,还可以提高学生感性认知及创新能能力,是培养学生实践动手能力和创新能力的重要环节,也是学生进入社会的枢纽。积极建设高效率、高质量的校外实践基地有助于学生们更快地适应社会工作。

1.2降低学生的失业率

校外实践基地的有效建设有助于降低学生们的失业率。近几年,我们国家高等院校始终保持扩招状态,学生就业问题一直是社会热点。就当前来说,每年的高等院校毕业学生均600多万人次。显而易见,就业压力是非常显著的。高校的不断扩招在一定程度上加大了学生的就业困难。相关数据显示,积极参与社会实践活动的学生在毕业以后更容易找到工作,并且薪资情况也高于平均水平。所以,“以就业为导向”的实践活动基地的建设是非常有必要的,一方面,学校通过校外的实践活动为企业与学生提供更多的选择机会;另一方面,培养大学生的实践能力,在最大程度上缩短大学学习与就业上岗培训时间。

2建设思路

2.1探索学校与企业之间的协作机制

积极探索学校与企业之间的协作机制,建设多元性、稳定性、长效性的实践基地。以“互惠互利、双向受益”为核心进行建设工作,且必须考虑学校与企业双方长期发展前景,着眼于学校所依托的行业优势及区域位置,建立长期、稳定的合作机制,校企能够在科学研究、教学、实践等方面进行全方位的合作。教师们也可以在企业进行产品的研发、技术服务等工作,为企业带来一定的技术支持,有助于提高企业工作人员的积极性及教师自身的教学技能,实现双面共赢。

2.2建立“一站式”实践模式

积极建立“以就业为导向”的“一站式”实践模式,即“校内实训(技能培训和从业资格证考试培训)—校外实训(岗位练兵)—顶岗实习”的实践方式,如图1所示。

2.3校企合作是职业教育发展的趋势

学校与企业合作的教育模式并不是新名词,在国际范围中,它是职业教育发展到一定程度的趋势。现阶段,这也是我们国家高级职业技术教育中最为典型的一种培养方式。它是以社会及市场需求为导向,目标在于培养学生的全方位素养、实践能力和竞争力等,借助高校与企业教育环境和资源的差异性,有效地将课堂理论教学与实践操作相结合,培养适合不同单位的高级应用型人才。该模式的核心在于培养学生的实践能力、职业素养及竞争力等,充分利用校企的教育资源,有效结合课堂理论教学与实际操作,实现校企文化的有机结合,以及教育资源与职业培训的结合。学校与企业的有效结合是将市场需求作为导向,培养符合用人单位招聘标准的学生,将学生的课堂学习与有计划、有指导的实际工作经历相结合,目的明确,效果明显。

3建设具体措施

推进冶金材料类毕业生就业见习、实习基地建设的有效措施包括以下几种:①整合建设校内外实践基地,优化相关专业设置及培养方式,在教学活动中做到更加职业化、开放化,让学生的实践活动更具有行业化和规范化,尽可能地缩短学生的工作适应时间;②积极建立学校与企业之间的现代化合作机制,让双方互惠互赢,进一步建立多元性、稳定性、长期性的实践基地;③建立“以就业为导向”的“一站式”实践模式,进而提高学生的社会实践能力和参与能力;④大力开展“校企合作教育”,依托各优质企业的“企业开放日”“暑期实习夏令营”等平台,组织本院学生积极参与,广泛利用社会资源锻炼学生,培养学生的适应能力,增强其就业竞争力。

4结论

本研究依托学科平台,将建设学校与企业之间的协作机制作为核心内容,坚持以“培养有素质、有能力、有文化的人才”为根本思想,积极建立“以就业为导向”的“一站式”实习模式及职业化的管理模式,大力开展校企合作相关活动,让学生们的实践呈现出长期性、制度性、实际性的特点,进一步提高学生的社会实践能力和参与能力。

摘要：根据湖南工业大学冶金专业的实践活动情况,以实践教师、学生及企事业单位等个体作为调查对象,进一步探索学校与企业之间的现代化协作机制,积极建设“以就业为导向”的实践活动基地。

关键词：冶金材料类,毕业生,实践活动,实习基地建设

参考文献

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[2]向楷雄,钟记超,刘友良.冶金材料类毕业生就业情况调查与思考——以湖南工业大学冶金工程学院2015届毕业生为例[J].卷宗,2016(2):178-179.

[3]张革英,刘友良,刘光辉.当代大学生就业诚信缺失的原因与对策探析[J].当代教育论坛,2010(8):73-74.

[4]向楷雄,刘友良,张革英.“冶金特色”环境下的就业工作研究[J].中国冶金教育,2013(5):21-23.

江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法篇3

一、见习单位性质

截至2012年6月，广西共有自治区级高校毕业生就业见习基地单位55家。其中，民营企业占63%，国有及国有控股企业占27%，事业单位占9%，外资企业占1%。数据显示，见习基地单位的90%以上是企业，而民营企业更是就业见习的“主力军”。数据侧面反映，广西中、小型民营企业成为高校毕业生就业见习的主要场所，这与高校毕业生就业去向的单位分布基本一致。

二、接收见习人员学历构成

2009—2012年6月止，自治区级就业见习基地共接收见习人员4055名，其中大专学历2109人，占52%，本科学历1906人，占47%，硕士学历40人，仅占1%。见习人员的学历构成反映了大专学历与本科以上学历人数相差不大，侧面反映就业见习专科以上高学历人才有一定的吸引力。

三、接收见习人员男女比例

2009—2012年6月止，在自治区级就业见习基地接收的4055名见习人员中，男性占51%，女性占49%。由此可见，见习人员女性比例与男性比例相差不大，侧面反映了可能存在的两种情况：一是就业见习招聘的岗位兼容性较好，对男性和女性都较适合，没有明显的男女比例失调的岗位；二是就业见习工作岗位与传统招聘岗位相比对女性更有吸引力。

四、见习生岗位性质

根据见习生的岗位性质可以分出五大类，其中，技术类岗位一枝独秀（包括工程师、会计师、律师、制造业、计算机服务业、采矿业等技术性岗位）占37%、服务类占18%、行政类占16%、文秘类占7%、销售类22%。（具体情况见图1）如图1所示，技术类岗位和销售类岗位需求见习生人数较多，同时，这两类岗位从年龄和专业角度来看也较适合择业期两年内的高校毕业生。

图1 按岗位性质分类就业见习情况

五、见习单位行业分布

如图2所示，见习单位所属行业中制造业占18%、信息传输计算机服务和软件业占18%、批发和零售业占18%、金融业占11%，其他行业合计占35%，可以说，见习单位行业趋向多样化，同时出现制造业，信息传输、计算机服务和软件业，批发和零售业三足鼎立的现象。

图2 按行业分类的见习单位分布情况

六、见习生留岗情况

汇总的数据显示，2009—2012年6月年见习期满经见习单位考核合格直接留用见习人员平均留岗率为44%，离岗率为56%。说明留岗率还有进一步上升的空间。同时，通过与见习单位负责人沟通后的反映来看，经过见习期，见习人员的各项职业技能和素养都有明显的提升，对企业和企业文化的逐步认同，以及与企业工作环境和周边同事的逐渐磨合等是见习单位留用见习生的主要原因。

七、见习人员基本工作能力的评价

如图3显示，见习单位对见习人员初步的基本工作能力满意度最高的为语言和文字表达能力占67%，其次分别为学习能力占63%，理解交流能力占60%，动手实践能力表现一般的占51%，对科学思维能力和管理能力为不满意的占43%和30%。

八、见习人员职业素养方面的满意度

如图4所示，见习单位对见习人员职业素养方面的满意度最高的为团队意识占70%；其次分别为独立性占66%、职业操守占63%；责任心满意度一般，占54%；对就业期望值和国际视野不满意，占34%和30%。

九、见习人员工作能力和职业素养提升和改善的程度

如图5所示，见习人员在见习后工作能力和职业素养有了较大的提升，其中，工作态度提升幅度最大，占80%，其次分别为岗位能力占74%、有效沟通能力占73%，团队协作能力和职业操守能力提升幅度一般，都占63%，就业竞争力提升幅度较小，占60%，数据表明，就业见习对见习人员工作能力和职业素养的提升有很大帮助，见习人员在见习期间通过见习单位的严格培训，尤其是企业文化实实在在的熏陶，逐步融入职场环境锻炼了自身的综合能力，工作素养和职业素养有明显提升。

十、就业见习工作建议

2012年是广西壮族自治区贯彻实施“三年百万”高校毕业生就业见习计划的收官之年，广西各地十分关注就业见习计划的延续，希望继续实施高校毕业生就业见习计划。此次汇总的数据表明就业见习对于用人单位、毕业生以及政府的就业工作均有益处。探索和建立就业见习长效机制，对进一步完善就业见习人员的管理工作，提升就业见习人员的就业稳定性和就业技术能力，促进高校毕业生就业见习工作健康发展有积极重要的意义。

（一）加强宣传引导，扩大见习规模

广泛宣传广西壮族自治区高校毕业生就业见习相关政策，通过政策宣传、引导，让企业对就业见习工作的认识逐步提高，并得到企业的理解和支持，促进企业自身发展吸引人才、培养人才、储备人才的认识，扩大见习规模，争取广西地区各行业的大型优质企业加入见习基地。

（二）做细做实就业见习管理服务，夯实工作基础

建立就业见习基地年度考核评估制度，通过考核评估见习基地的带教培训的实施、见习人员岗位技能的提升、见习人员对岗位带教的满意程度以及见习基本生活补助等情况，对就业见习基地实行奖励和退出机制。

（三）加强校企对接，共建就业平台

进一步与各院校建立更为紧密的联系，广泛收集毕业生信息，及时让见习基地单位了解各高校专业设置、掌握就业需求，合理设置见习岗位，办好就业见习双选会、人才网站等就业交流平台，带动更多的高校毕业生积极参加就业见习，并通过见习顺利实现就业。

（四）制定就业见习基地的退出机制，提高就业见习质量

进一步完善见习基地考核评估实施细则，建立监督评价机制，对见习单位的工作情况定期进行考核和评价，对主观原因不积极开展就业见习工作，不接纳见习生的见习单位，就业见习管理不规范的，弄虚作假的单位予以取消就业见习基地资质；对工作积极性高，接收见习生较多，能提升高校毕业生职业能力的见习单位予以表彰和奖励，推动更多的见习单位主动承担和认真落实见习任务，以达到促进毕业生提高技能水平和工作能力的目的。

（撰稿人：刘国红黄春林李强肖小娴）

江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法篇4

今年，我省将建立省级见习基地264个，组织8360名高校毕业生参加见习，从而提高毕业生的职业素质和就业竞争力，实现就业。省人事厅、省劳动和社会保障厅等9家单位日前联合下发了《关于实施高校毕业生就业见习制度的通知》。

见习基地覆盖全省

《通知》说，见习基地广泛分布于全省各地，每个市(州)今年都将建立一定数量的见习基地。

据了解，见习基地的条件为办理了工商注册或法人登记的企事业单位，管理规范，能够持续提供一定数量的见习岗位，且有导师帮带见习毕业生。见习基地由各地人事、劳动和社会保障部门审核认定。在各市(州)建立见习基地的基础上，省人事厅、省劳动和社会保障厅等单位将从中遴选264家单位作为省级见习基地。而省级见习基地将覆盖21个市(州)。

见习期算工龄

参加见习的毕业生原则上应为毕业后未落实工作单位，且在各级政府所属人才或就业服务机构办理了档案转入和未就业登记的应届高校毕业生。参加见习的毕业生填写《就业见习申请表》，与毕业证、身份证、户口簿等有效证件一并提交当地政府所属人才或就业服务机构。人才或就业服务机构初审后，向见习基地推荐，达成见习意向后，由三方签订《就业见习协议书》。

按照要求，毕业生的见习时间一般为3―6个月。见习期间或期满后被见习基地正式招用、聘用的，见习时间可作为工龄计算。

见习期间有补助

在见习期间，各级政府所属人才或就业服务机构为参加见习的毕业生免费提供人事档案托管服务。见习期满未被见习基地招用、聘用的.毕业生，可继续享受政府提供的免费就业信息和各类就业服务;有创业愿望的，将为其提供项目开发、方案设计、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务。

另外，在见习期间，见习地政府和见习基地还要为参加见习的毕业生提供生活补助，办理人身意外伤害保险，确保见习毕业生的基本生活需要。

温馨提示

江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法篇5

http://fuyang.offcn.com

2014年六安市市直高校毕业生就业见习基地和见习岗位的公告

江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法篇6

（参考文本）

一、目的

为促进普通高校毕业生就业，帮助尚未就业毕业生提高择业能力，规范公司毕业生就业见习工作，根据高校毕业生就业见习相关政策，制定本办法。

二、适用范围

本办法适用于公司及下属企业毕业生就业见习的管理。

三、见习对象

本办法所称见习生指自愿到本公司参加就业见习的离校后两年内尚未就业的温州籍全日制普通高校毕业生和在温各高校应届普通高校毕业生。

四、工作职责

人力资源部负责制定见习工作计划，征集见习岗位，招募见习生，见习生日常管理和生活补贴发放，见习生见习期满考核，工作报表报送及见习补贴申报等工作。

用人部门应配合做好见习岗位征集和见习生招募，协助做好见习生日常管理，负责见习生业务指导，共同做好见习生考核。

见习生见习期间，要严格遵守公司规章制度，服从管理；认真履行本职工作，注意自身安全，防止意外事故发生；努力学习，提高知识水平和能力。见习生申请缩短或提前结束见习，报人力资源部审批。

五、见习岗位及见习期限

根据业务发展需要，公司每年提供若干个适合见习的岗位供毕业生见习。见习期限一般为3-6个月，具体根据毕业生专业特点和见习

第1页，共3页岗位要求确定。

六、见习生招募

公司将见习生招募列入招聘计划，同时配合政府部门做好困难毕业生的见习安排。见习生招募遵循特困生优先原则、双向选择原则、一次见习原则。

七、见习生接收

人力资源部对报名参加就业见习毕业生进行初选，符合条件的推荐给用人部门复审；复审合格的毕业生报人力资源部审定。见习生信息由人力资源部负责按人事主管部门要求进行备案。

毕业生参加见习时，由人力资源部负责审核毕业证书、身份证和户口簿、未就业证明等原件和复印件。

八、见习生岗前培训

见习生入职前需参加公司组织的岗前培训，人力资源部负责组织企业文化、规章制度、业务介绍、员工行为规范等培训，用人部门负责产品知识、专业知识、业务流程等培训。

九、见习生管理

见习生日常管理由人力资源部指定专人负责，用人部门接收见习生数量较多的，应指定专人协助做好见习生的管理。

见习工作目标。用人部门应结合见习生专业特点和见习岗位要求，与见习生制定见习工作目标。

见习师带徒。见习期间，公司指定实践经验丰富、技术水平高、有责任心的人员对毕业生的见习进行指导。导师在见习过程中及时了解和掌握工作进度，督促和检查见习生的工作情况。

定期检查。各用人部门每月检查一次，人力资源部每季度检查一次毕业生的见习情况，听取见习生意见，了解其工作、生活情况，帮助解决实际问题。对安排见习不当和不按见习计划进行见习等现象，第2页，共3页应采取措施迅速纠正。

月总结。见习生每月提交月度见习工作计划总结，汇报工作情况。劳动保护。见习期间，公司为见习生提供岗位要求的劳动保护和工作条件，加强安全和健康管理。

十、见习期满鉴定

见习期满或提前结束见习，由人力资源部组织逐一对见习生履行职责情况、就业能力提升情况、团队协作能力等进行评定，并在见习毕业生就业能力鉴定表上签署意见。留用见习生签订正式劳动合同。

同时由人力资源部对见习生导师组织考核，帮助见习生导师提高业务指导能力。

十一、见习补贴及相关权益

见习学员生活补贴由公司按月发放，发放日与公司工资发放日相同，生活补贴标准不低于最低工资标准，具体根据见习岗位要求确定。

公司与见习学员签订见习协议，明确双方的权利与义务。公司为见习生在见习期间办理综合商业保险，防范见习期意外风险的发生。

公司根据实际情况视情提供其他福利待遇。

十二、本办法自发布之日起施行，由人力资源部负责解释和修订。

江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法篇7

[关键词]青年就业创业见习基地；服务就业创业；现状；对策

1.当前青年就业创业见习基地建设现状

1.1.就业创业见习基地积极促进了青年就业创业首先，是帮助青年积累工作经验、提高就业创业能力。既要看到创业对就业的促进作用，也要看到就业经验、技能的积累对创业的重要促进作用，工作经验的积累是青年成功创业的重要条件。其次，是为企业搭建了选人用人的平台。青年到企业参加见习，为企业提供了一个全方位了解见习人员的机会，可以帮助企业发现自己所需要的人才，满足企业的扩张性需求。同时青年也可以充分地了解企业，增强对企业的认同感，有利于提高双向选择的成功率。再次，是广泛动员社会资源，缓解就业压力，营造关心、帮助青年就业创业的浓厚氛围。共青团选择就业创业具有普遍性的、共性的迫切问题作为服务青年的切入点，遵循市场机制和社会公益活动的基本规则，广泛动员和争取在各类企事业单位中建立“青年就业创业见习基地”，不仅为青年提供见习岗位，还体现了一种社会责任。

1.2.高校青年就业创业见习基地的建设及运转现状

建立方式主要依托高校资源与企事业单位共建基地。各高校团委开展建立见习基地工作是当前服务高校毕业生就业创业的重要举措，各高校通过校企合作单位、校友资源、社会实践基地等“走出去、请进来”的方式建立见习基地，为毕业生提供就业见习和创业条件。

见习对象以高年级为主，利用寒暑假时间集中见习。见习基地建立的标准中提出“每年至少安排一期见习，每期一般为2至3个月，岗位数量不少于10个，见习工作岗位需具备一定的技术技能含量”。通常见习基地所提供的岗位是较为有限的，因此更为优先高年级，特别是毕业生年级，而且岗位竞争较为激烈，获得见习机会的同学多以高年级中学业成绩好、专业技能强，有一定就业竞争力的同学为主。并依据学校的教学安排，多在寒暑假进行，辅之以每周定期安排见习的方式进行开展。

见习岗位覆盖面广，与学生所学专业联系较为紧密。高校大多围绕本校的专业设置和培养人才的类型建立就业创业见习基地，因此针对性较强，学生在见习过程中对岗位的设置及操作性普遍感到满意，认为见习期是有效的，切实为毕业生真正走向就业创业之路提供了实践和锻炼的机会。

见习基地运转规范化，并具有时效性。见习基地的建立及运转全过程有系列的规章制度及合同文本做保障，见习过程也实施紧密跟踪，月报制度有力地对见习过程起到规范和监督作用，有利于加强学校与见习基地间的联系和沟通，并实现了见习期的动态管理和过程控制。大学生的就业能力及职业素养在就业创业见习过程中得到培养和提高，创业意识和能力也在基地建设中得到指导和实践，学生的创业意愿得以实施，创业成功率有提高。根据麦可思信息咨询公司的研究表明，大学生群体中有创业意向的人数比例一直较高，而实际创业的人数偏低。

2007届大学毕业生只有1.2%大学毕业生自主创业：2008届为1%大学毕业生自主创业，211所院校占0.54%，非211所本科院校占0.73%；数量很少，成功率很低，这与大学生创业意识及能力不足，缺乏创业环境有直接的关系。2009年青年就业创业见习基地创建以来，大学生创业意愿明显增强，创业团队也纷纷涌现，并得到企业的关注与支持。依托就业创业见习基地有利于开展创业计划竞赛、创业典范宣讲、创业指导师帮扶等创业服务及创业教育，为大学生自谋职业、自主创业提供了现实平台和有力支撑，全面推进了创业促就业服务工作

2.加强就业创业见习基地实效性的对策

2.1应加大政府相关的政策支持力度。从以下几方面作努力和探讨：一是加大对建设基地重要性、双赢性的宣传，扩大其影响力，使得此项工作能够得到广大企事业单位的拥护、支持和落实。二是加强对建立就业创业见习基地的企事业单位的鼓励和奖励，在人力、财力、物力、政策支持方面优先倾斜。例如，建立就业创业见习基地基金，出台对建立就业创业见习基地的企事业单位的税收减免优惠政策，优先启动涉及就业创业见习基地的政府资助科研项目并且提供快譬器毪一.速资助、连续扶持等。三是建立就业创业见习基地的统一信息化管理平台，为建立就业创业见习基地工作提供方便、快速、高效的管理平台，切实管理好这一项目化、基地化、长效化、专业化的社会实践。

2.2企业应增加就业见习岗位数量。扩大受益面及就业帮扶力度。一是企事业单位应增加见习岗位数量，转变观念，真正把见习大学生纳入到人才培养和用人需要的双赢目标里，并且在录取机制中侧重对就业困难学生的帮扶，为确实有较少机会和途径参加实习、就业竞争力较弱的同学提供就业培训，提高就业能力，以更大幅度地促进大学生就业。二是加强见习基地培训力度，让学生切实长才干、收实效。重视对大学生的传、帮、带培养，有针对性地给予学生必要的指导、帮助和培训，提供一些了解各崗位的机会，使他们积累有效的就业技能和见习经验，更顺利、清晰地就业、择业。在见习岗位遵循劳动力市场的供给需求，在设置上体现一定的技术技能含量。共青团“青年就业创业见习基地”最直接的意义体现在对青年劳动力市场供求关系的完善上。因此见习基地的建设必须遵循市场经济客观规律，紧跟劳动力市场的供给需求，培养社会需要的人才，把就业创业见习基地对大学生的就业创业服务落到实处和可需之处。

2.3高校应紧密结合办学特色找准基地和学生的共赢点，提早开展就业创业教育。培养人才的最终目标是实现充分就业，因此把就业教育纳入到人才培养目标体系中及早开展，分步实施，有利于循序渐进提高学生就业创业意识及能力。加大创业教育力度，提早关注创业见习，重点实施培养，典型示范带动。创业活动是一项系统工程，需要时间和实践，因此创业见习可以从低年级开始，对有创业意愿和基础的学生采用重点培养方式，为学生的创业项目做长期规划，提供全程的指导与跟踪，提高创业活动的成功率，也为大学生创业提供了典范带动作用，有利于促进大学生转变唯就业观念。

2.4作为见习主体的大学生应该加深对见习岗位的认识以及加强自身技能的储备。见习岗位上大学生的素质直接关系到就业创业见习基地的建设成效。因此，在参加见习之前，学生应该具有与见识岗位相适应的知识储备，防止因达不到岗位要求，在见习岗位上出现无技可施，不能胜任岗位的现象，而影响企业的工作进度，给见习单位带来负面影响。另一方面，要清楚见习岗位的定位及意义，调整自己将见习等同于求职，要求工作稳定、待遇好的期望，脚踏实地从增强自身工作能力，提高职业素养，了解市场需求出发，在宝贵的见习机会中积累经验取得实效。在就业创业见习过程中，求真务实、大胆尝试，在优良政策环境下积极创业。

3.结束语

建立毕业生就业见习基地申请书篇8

天津市人力资源和社会保障局就业处：

（单位基本情况）

随着本企业的不断发展，人才需求不断加大，我单位现申请建立毕业生就业见习基地，为高校毕业生提供更多的锻炼和发展平台。如被贵部门批准，我们承诺将切实履行以下职责：

1、遵守劳动法等相关法律法规；

2、明确见习岗位和职责、工作任务、考核量化标准；

3、根据岗位要求选择见习毕业生，并签订就业见习协议；

4、组织见习毕业生进行单位规章制度、岗位操作规程、安全生产常识等岗前培训；

5、按时为见习毕业生发放生活费，按时缴纳人身意外伤害保险；

6、将见习毕业生纳入正式员工管理，提供工作条件，在技能培训、职称晋升、评先评优等方面一视同仁，关心见习毕业生的成长进步；

7、积极为见习毕业生就业创造条件，见习期间我单位和见习毕业

生达成就业意向的，见习期满可签订劳动合同，建立正式用工关系。

申请单位：（盖公章）

法定代表人：（签字）

江苏省高校毕业生就业见习基地管理办法篇9

乙方：(省级就业见习基地)

大中专毕业生就业见习基地是为毕业生提供见习岗位的企事业单位。通过见习使毕业生能够理论联系实际，积累工作经验，适应实际工作，为用人单位深入了解考察毕业生的综合素质，扩大选人视野，建立较为稳定的人才输送渠道，促进毕业生充分就业和人才资源优化配置创造条件。为保证毕业生见习基地活动的正常开展，根据国家相关法律法规的规定，本着互利自愿的原则，经甲乙双方协商一致，签订本协议。

一、甲方职责：

1、甲方负责按照乙方的需求组织学生到乙方见习，向乙方提供见习学生的实际情况。

2、甲方协助乙方做好学生见习期间的管理工作。

3、向见习基地所在人事部门反馈见习开展的真实情况。

4、协助乙方处理学生见习过程中出现的有关的问题。

5、履行法律法规规定的其他有关职责。

二、乙方职责：

1、负责制定见习规章，明确对见习学生的具体要求。

2、负责对见习学生的工作、学习、安全等方面进行管理，安排专门的技术与管理人员作为见习指导老师。

3、见习结束后，由乙方对见习学生进行见习鉴定，并及时向甲方反馈毕业生见习情况和效果。

4、履行法律法规规定的其他有关职责。

甲方：(签章)乙方：(签章)

代表人：代表人：

联系电话：联系电话：

高校毕业生就业见习考核制度篇10

一、目的为加强医院高校毕业生就业见习工作，使见习毕业生的考核工作更加具体、规范，在相对公平公开的平台上进行操作，量化考核的数据，以期进一步提高对高校毕业生的见习期考核效率和考核质量。

二、原则

1、公开性原则：带教老师要向见习毕业生明确说明考核的标准、程序、方法、时间等事宜、使考核有透明度。

2、客观性原则：考核要做到以事实为依据，对见习毕业生的任何评价都应有事实依据，避免主观臆断和个人感情色彩。

3、开放沟通原则：在整个考核过程中，带教老师和见习毕业生要开诚布公地进行沟通与交流，要肯定成绩，指出不足，并提出今后应努力和改进的方向。发现问题或有不同意见应在第一时间内进行沟通。

三、适用范围和对象

全院参加就业见习的高校毕业生

四、考核方式及流程

1、本制度采用带教老师进行考核，人力资源科参与相结合的考核方式。

2、见习毕业生自见习到岗日开始至见习结束为考核周期，具体到岗日以人力资源科登记为依据，见习期满结束后，由带教老师填写《高校毕业生就业见习考核鉴定考评表》，结合见习毕业生见习期间工作表现情况分为四个等次，优秀、称职、一般、较差。

高校毕业生就业需防“见习”陷阱篇11

连日来，记者在调查采访一些在用人单位试用的大学毕业生时发现，个别企业打着“见习”的旗号，频繁侵害高校毕业生的合法权益，

小王是驻济某高校会计系毕业生，从今年3月开始到省城某单位试用，到现在已经7个多月了，但单位仍不与他签约。记者咨询该单位负责人，回答说：“国家有规定，大学生见习期是一年。”

据了解，像小王这样的遭遇在省城较为普遍。正在复习考研的小宋曾在省城一家医疗器械销售公司“见习”了近9个月，最后因为连基本的生活费用都无法保障，只得被迫离开。据业内人士介绍，为了廉价使用大学生劳动力，一些用人单位便采取延长劳动时间、加大工作量而不增长劳动薪酬的做法，让试用者知难而退，“炒单位鱿鱼”，

是试用还是见习?记者就此问题采访了济南劳动保障和人事部门。据介绍，今年2月，为了促进高校毕业生就业，国家人事部等六部委出台了《关于建立高校毕业生就业见习制度的通知》，规定各地要在认真考察用人单位的工作岗位、工作环境的基础上，将条件合格并有积极性的企事业单位，确定为见习单位。信誉好、有实力、接收见习生数量大的单位可以挂牌，成为“见习基地”。大学毕业生见习期限一般为6个月，最长不超过一年。济南市人事局有关负责人告诉记者，济南市目前正在按《通知》的要求进行落实，积极筹划高校毕业生就业见习基地，但截至目前，还没有一家企事业单位建立起正式的见习基地，因此社会上所谓的“见习”都是违规的。

济南德义律师事务所律师王欣认为，见习期与试用期是有区别的。《劳动法》有试用期的.规定条款，即“试用期最长不得超过六个月。”所以，它受《劳动法》规范。而见习期在《劳动法》中没有相关的条款规范，所以不受该法调整。在现行的法律中，对见习期间的权利、义务都没有具体的规定。