说优点讲不足（共8篇）
说优点讲不足 篇1
《说优点，讲不足，手拉手，同进步》班会教案
（一中队主题队会）
教学目标：
知识目标：通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。
能力目标：培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语
情感目标：学会评价和修改自己或别人写的文章。
教材分析：本次活动的重点引导学生懂得每个人都有自己的优点和缺点。对待自己，要知道自己的长处，发挥自己的优势；对待他人，要善于发现他人的优点，肯定他人的优势，同时宽容他人的缺点，懂得“人无完人”的道理。
教学重点：学会正确评价自己和别人。
教学难点：能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来
教学流程
一、少先队仪式 1.整队、报告人数
2.出旗、唱队歌
二、正式活动
（一）、动画导入
观看视频《从骆驼和羊》，讨论故事中的讲了些什么？你有什么启示？讲讲故事中的主人公各自的优点和不足。那么，我们每个人自己身上是不是也像它们一样存在着优点和不足呢？（指名说一说）启发学生从骆驼和羊身上看到，每个人都有自己的优点和不足。
（二）、小组合作，谈谈自己。
1、帮助学生理解优点和不足的含义。
2、思考：应该从哪些方面来说自己的优点和不足？
师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。
3、小组合作。
先在小组内说一说自己的优点和不足，并相互补充、评价一下，再把自己说的和小组成员的评价记录下来。
在以上基础上，进一步引导学生实话实说自己，鼓励学生从多角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
（三）、汇报交流，师生共评。
1、各小组选派代表汇报。
小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。
2、参考汇报中发现的问题，修改补充自己的记录。
（四）、指导写话，动手习作。
1、出示写话的要求：
（1）找出自己的优点和不足。
（2）要举出具体事例。
（3）把自己想写的话清楚明白地写下来。
2、生动手写作，师巡视指导。
（五）、互评互改，争当小老师。
1、把自己写的话读给同桌听，看看优点和不足是否客观，让同桌评一评，再帮助补充、修改一下。
2、师指名读“作品”，师生共同评价、修改。
3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地誊抄在写话本上。
（六）、辅导员讲话
不管是优点还是缺点，都是一个人必要的组成部分，只有两者兼而有之，才称得上是一个丰富、完整的人。我们要做的，就是尽量把自己的缺点转变为优点，创造更好的自己。
大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜。我们只有取长补短，才能健康全面地发展。
三、少先队仪式 1.呼号 2.退旗
四、总结
通过此堂课的学习，学生已经明白怎样对待自己的优点，知道怎样弥补自己的不足，因此，进一步鼓励学生，说一说面对优点和不足，你准备怎么做？旨在让学生将自己的优点发扬光大，克服不足，懂得“人无完人”的道理。只有这样，才能保证学生心理健康，才能与他人友好相处。
印山学校 2014年下
说优点讲不足手拉手同进步 篇2
“说优点 讲不足 手拉手 同进步”主题活动是每学期都要进行的少先队活动课的教育内容。同样的活动主题，面对不同的中队、不同的队员，可以选择不同的教育切入点、发挥不同的教育资源的作用、采用不同的活动形式，以期取得更好的教育效果。
上海市松江区的中队辅导员们在组织开展本主题活动时，既能联系队员实际，形式丰富多样，内容环环相扣、步步推进，又各有侧重，各有亮点。薛家小学在活动中通过讲自己和别人的优点，树立自信，学会欣赏；通过说出自己的不足，发现问题找到差距，学会“接受帮助”，不断成长进步。松江区实验小学在这整个活动中，引导队员学会用善意的眼光看待生活中的人和物，学会客观地认识自己，全面地认识自己，在队员间取长补短，互帮互助，共同进步的同时，还关注了中队凝聚力的提升。泗泾第二小学的活动亮点在于让队员参与讨论并总结出给他人讲不足和提建议的“态度诚恳、注意场合、语言幽默”十二字技巧，体现了少先队的民主精神，并具有较强的操作性。新桥小学通过开展为他人点赞活动，引导队员学会欣赏他人，感受被欣赏的快乐，通过榜样作用、自我反思、自我评价，最终学会了在欣赏他人的过程中，追求自身的进步。
总体而言，这些活动凝聚了辅导员的教育智慧，有助于队员正确认识自我、完善自我、快乐交往、健康成长。建议在活动课的实施过程中，辅导员要更好发挥小队组织的作用，如活动前以小队为单位开展相关准备；活动中以小队为单位就座，各项环节如讨论、汇报、评价等亦可通过小队活动完成；活动后，也可在小队中开展一些总结、交流。
——上海市少先队教研员、上海师范大学青年学院团队教研室主任 王冬梅
【案例一】上海市松江区薛家小学
活动对象：一、二年级儿童团员 辅导员：李涛
活动目标：
通过活动，唤醒儿童团员的关爱意识，帮助他们正确认识自己和周围的事物，从小树立正确的价值观。
活动准备：
搜集素材，制作课件，准备便笺。
活动过程：
活动一：故事导入，引发讨论
1.故事：知道大家喜欢听故事，今天就让我们一起来听一个有趣的故事《骆驼和羊》。
2.讨论：你喜欢故事中的骆驼和羊吗？为什么？
3.揭示主题：骆驼和羊各有各的优点和缺点，这节课我们一起来“说优点，讲不足，手拉手，同进步”。
活动二：认识自己，赞美他人
1.认识自己：大家不喜欢骆驼和羊，觉得它们都只看到自己的长处，看不到自己的短处。你能对照自己，勇敢地说说自己有哪些优缺点吗？
2.赞美他人：能正视自己的缺点，就是诚实的好孩子！说说你的同桌小伙伴，他们身上有哪些闪光点？
活动三：结成朋友，相互学习
1.说一说：你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学结成朋友？
2.玩一玩：做找朋友的游戏，通过游戏活动，拉近彼此距离。
活动三：接受帮助，从小做起
1.请你帮帮忙：说一说改正自己缺点的困难，希望得到别人的帮助。
2.让我帮助你：说一说自己能为需要帮助的团员做些什么，表达乐于帮助他人的心愿。
活动四：异口同声，情感升华
1.心里话：把心里话写在便笺上，希望伙伴们相互监督。
2.宣誓：集体郑重宣誓，共同进步。
3.知心寄语：辅导员提出希望。
【案例二】上海市松江区实验小学
活动对象：三年级队员 辅导员：黄宜雯
活动目标：
帮助队员正确地看待自己，找到自己身上的优缺点；引导队员扬长避短，更加优秀；培养队员的团结意识，增进同学间的友谊。
活动准备：
1.邀请部分家长录下对自己孩子的评价。
2.小队讨论生活中有哪些东西是没有什么用处的。
3.要求队员对自己熟悉的同学做一次评价。
活动过程：
活动一：“照镜子”说缺点
1.出示图片：同一个水桶。如果其中一块木板变短了，它装的水就会少很多。我们把这块最短的板称为短板，把这种现象叫做短板效应。
2.著名的短板效应告诉我们，优点让一个人的人生散发出光彩，但是一个人的缺点好像木桶的短板一样，也是不能忽视的，它往往对你的人生有着重要的影响。
3.让我们自己照照“镜子”想一想，你有什么缺点呢？（队员畅所欲言，简单地说一下自己的缺点）
活动二：“放大镜”找优点
1.你觉得什么东西一点用处也没有？（队员列举生活中用处不大的物品）
2.这些物品一定很伤心，你能不能安慰它们一下，找找它们的可用之处。（小组讨论，派代表交流）
3.辅导员小结：一些平时不太受欢迎的物品，优点也不少，人更是如此。
活动三：“猜一猜”认识自己
1.让我们玩个“猜一猜”的游戏。竖起小耳朵仔细听一听，他们说的都是谁呀？（播放录音：家长描述孩子的优点和缺点）
2.他（她）是谁？你从哪里听出来的？他（她）平时是这样的吗？（猜一猜描述对象，谈一谈感受）
3.原来在爸爸妈妈心里，你是这样的形象，你觉得自己怎么样呀？ （描述对象谈谈体会）
活动四：“夸一夸”他人优点
1.每个孩子身上都有优点和缺点，我们更应该看到他人身上的优点。（小队讨论，说说比较熟悉的小伙伴的优点）
2.被夸到优点的队员说说自己今后应该怎么做呢？（被夸队员谈感受）
活动五：合作游戏，携手向前
1.通过几个环节，我们都认识到了自己身上的优缺点，有了缺点怎么办呢？玩一个游戏，体验一下。
游戏要求：两人一组，一个人闭住双眼，另一个人双腿完全不能动。用这种形式来代表每个人自身存在的不同缺点，再给每组一个球，要求合作将皮球运送到目的地。
2.每名队员分别完成游戏。结果，队员们发现当闭上眼睛或双腿不能动，要完成任务是很困难的。
3.两名队员合作进行游戏。结果两个人团结合作，双腿不能动的队员指引着闭着双眼的队员将皮球运到终点。
4.辅导员小结：虽然大家都有不足之处，但是只要彼此欣赏，团结合作，就能将一件事情做成功。
活动六：歌曲升华，体验团结的力量
1.辅导员总结：这次队会上，我们一起认识了自己，看到了自己的长处和短处，让我们手拉手，团结合作，改正自己的不足，共同进步吧！
2.队员齐唱歌曲《左手右手》。
【案例三】上海市松江区泗泾第二小学
活动对象：四年级队员 辅导员：严玉洁
活动目标：
鼓励队员认识自身的优点，树立自信；引导队员正视存在的不足，确立改进方向；启发队员掌握给他人提建议的十二字技巧，形成积极和谐的中队氛围。
活动准备：
1.完成《对自我优点和不足的调查问卷》和《关于讲不足方式的调查问卷》，进行统计和分析。
2.排练三句半《夸夸我的队友们》、情景剧《关你什么事》。
3.相关媒体制作，准备活动道具、音乐。
活动过程：
活动一：导入主题
1.小游戏《画圆》。人无完人，每个人都存在不足。
2.分析《对自我优点和不足的调查问卷》的调查结果，使每位队员对自身的优点和不足都有所认识。
3.引出主题：优点不足大家说，拉起手来同进步。
活动二：说优点
1.我的优点我来说：游戏“击鼓传花”，说说自己的优点。
2.我的伙伴我来夸：三句半《夸夸我的队友们》，有些优点是自己所不知道，但其他队员能够发现的。
活动三：讲不足
1.我的不足我来讲：说一说自己的不足，认识真实完整的自己。
2.我的不足需他（她）讲：一些自己所不知的不足，他人却能看得清楚，可以请他人告知自己存在的不足；现场采访了解不愿接受他人建议的队员的想法，通过和愿意接受建议的队员想法的比较，认识到接受他人指正的必要性和重要性。
活动四：手拉手
1.他（她）的不足怎么讲：欣赏情景剧《关你什么事》。小队讨论：故事中的队员的做法哪里不合适？通过现场观看贴近生活的情景剧，引导队员思考和讨论情景剧中“讲不足”方式的弊端。
2.他（她）的不足这样讲：出示《关于讲不足方式的调查问卷》分析结果。通过分析问卷中第四题：“你希望伙伴给你提不足时怎么做？”的结果，揭示大家最期待的建议方式，出示“讲不足十二字技巧”，即由问卷结果提炼出有效提建议的方式和技巧——“态度诚恳、注意场合、语言幽默”；改编重演情景剧《关你什么事》，把学到的“讲不足”技巧运用到生活中。
活动五：同进步
1.队员谈收获。
2.辅导员根据队员所谈的收获，对本节队会课的重点内容进行进一步的总结，鼓励队员共同进步。
【案例四】上海市松江区新桥小学
活动对象：五年级队员 辅导员：陈文玲
活动目标：
领悟社会主义核心价值观的“友善”；欣赏别人优点的同时，正视自身不足，积极追求进步；学会互相帮助，团结一心，共同进步。
活动准备：
1.辅导员：搜集素材，制作课件；准备点赞的心形卡片；设计《自我评价表》。
2.部分队员：排练小品。
活动过程：
活动一：揭示主题
队员们，我们生活在这个大家庭，从相逢、相识到相知，共同度过了五年的小学时光。回忆点点滴滴，是多么让人难忘啊！就让我们一起——说优点、讲不足、手拉手、同进步。（齐读队会主题）
活动二：懂得“欣赏”
1.听故事，懂欣赏
（1）先请队员为大家讲一则小故事。
故事内容：台湾作家林清玄当年做记者时，曾经报道了一个小偷作案手法非常细腻。他在文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，又是那么斯文有气质，如果不做小偷，做任何一行都会有成就的吧？”没想到，这句话却影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉店的大老板了！
（2）小偷总是让人深恶痛绝，但是，林清玄为什么要表扬这样一个小偷？（请队员发表自己的看法）
（3）欣赏如此重要，甚至可以改变人的一生。（板书：改变人生）但是，欣赏不等于奉承，欣赏应是真诚的，要欣赏别人，首先要善于发现别人的优点。
2.观小品，明事理
（1）如果无法看到别人的优点，可能就会闹出不愉快了，请看一个小品《同桌》。
小品内容：队员甲要求老师为她换同桌，理由是队员乙学习成绩不好。老师让她了解自己的同桌后再决定。一周后，有位队员在教室里呕吐了，其他队员纷纷捂住鼻子，只有队员乙拿拖把来拖地。老师表扬他不怕脏，不怕累。队员甲若有所思，和老师说不想换同桌了，因为她觉得现在的同桌值得她学习。
（2）这个小品，有没有让队员们有所感悟呢？
（3）每个人身上都有优点。正如诗歌《欣赏一棵树》所吟诵的那样。
诗歌内容：一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
3.学会欣赏队员。
（1）每一棵树都有属于它的独特的美，树如此，人亦如此。在学校里，学习占据了我们大部分的时间，也正因为如此，我们的队员总是习惯用成绩来评价彼此。然而，最近的一次集体活动却让很多队员对彼此有了更深的认识，让我们通过图片回到佘山二日营。
图片内容：五年级的队员参加为期两天的毕业之旅。队员们一起生活，一起参加队列训练，一起包馄饨、做竹筒饭……队员们的表现让彼此有了更深的认识，原来，每个队员都有了不起的一面。
（2）两天的活动，让我们对许多队员都刮目相看。让我们采访队员，听听他们是怎么夸夸伙伴们的吧！（取出点赞卡“我为队员点个赞”）
（3）队员们用一双双慧眼发现了中队里最美的人，请这些被点赞的队员说说此刻的感受吧。
活动三：我要更优秀
1.当你发现别人的馄饨包得更漂亮时，当你发现别人很独立时，当你发现别人很勇敢时……除了欣赏，还应该做些什么？（板书：我要更优秀）
2.队员们，习近平总书记对少先队员提出了16字要求即“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。只有心中有榜样，对自己有要求，才能更优秀。
3.让我们回忆自己一天的生活学习情况，对照调查表，如实评价自己，做到的给自己打颗星，完成自评表。
说优点讲不足 篇3
活动目标“懂得知错就改的道理，并能够付诸行动。活动内容：
1．组织小队民主生活会，引导队员以友善的态度，诚恳指出伙伴的不足，并帮助伙伴改正；
2．看看通过自己和集体的努力，是否改进了不足，获得了进步。活动过程：
一、队活动的仪式 整理队伍、清点人数
二、长出队整队：立正！向右看齐，向前看，报数。
三、出旗、敬礼（鼓号齐奏出旗曲，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进，出旗方向是逆时针绕场。）礼毕。
四、唱队歌（指挥和伴奏）。全体请坐。
五、活动开始
1、说长道短 具体要求：
（1）优点别人说，缺点自己找；（2）“说长道短”时要真诚坦率、客观公正；
（3）请各小队选出一位代表，由代表说出其他队员1—2条较为突出的优点，最后说出自己的1条缺点。每小队完成后，全体队员要给予掌声鼓励。
注：在说之前给各小队三分钟时间，讨论、确定小队代表，并查找优缺点。
2、取长补短
（1）客观的评价自己
如果想对自己有一个的客观评价，我们首先就要了解自己，然后给自己进行准确定位，知道自己应该做些什么，有哪些优势和不 足。
（2）正视自己的缺点
人无完人。每个人都会有这样或那样的缺点，当听到别人指出自己的缺点和不足时，应该先静下心来反思一下自己。而不是一听到别人说自己的缺点或不足就不高兴，反应强烈，急于辩驳，甚至抵触。如果连自己的缺点都不敢承认，不敢面对，哪还有勇气去下决心改正呢？
注：若时间允许，可互动。（3）学习他人的优点
对自己有了客观的评价，找出了自己的缺点，我们还要认真分析原因，虚心地向其他同学学习。态度不端正就要先端正态度，习惯不好或方式方法不对就要主动去尝 试改变„„。我们要发扬自己的优点，用实际行动去努力改正自己的缺点和不足。不能只“说长道短”，关键要学会“取长补短”，互相学习、互相帮助，从而达到 共同进步的目的。正所谓：心动不如行动，行动才能成功！
3、帮助他人，快乐自己（1）团结互助的力量 “三人行，必有我师”、“人心齐，泰山移！”集体的智慧和团结的力量是巨大的，帮助他人是快乐的源泉。请队员们仔细回想一下，你是否曾因真诚地帮助过他人 而感到身心愉悦？那是因为你每帮助他人一次，在你的心中就会累积一定的正能量，久而久之就会让你的 1
内心变得越来越强大。
（2）关于互相帮助的思考
队员间互帮互助是好事，但什么才是真正的帮助呢？ 现在就请大家和我一起来判断下面的几个小事例 ：
1）队员个人或家庭遇到生活困难时，主动提供力所能及的帮助并倡导大家伸出援手； 2）队员上体育课意外扭伤，及时送他去医务室； 3）提醒、督促队员养成好习惯； 4）考试帮同学作弊； 5）帮队员抄袭作业； „„ 思考题：请队员们课后认真思考，我们今后应该如何用正确的方式去真正地帮助同学？ 队员们，希望通过这堂“说优点、讲不足，手拉手、同进步”主题活动课，让每一位队员都能有所感悟、有所思考、有所收获。让我们全体队员一起健康快乐地成长！团结互助、共同进步！
七、辅导员总结 活动结束
中队长：全体起立。呼号。中队辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗”。全体队员： “时刻准备着！” 中队长：礼毕。
餐饮不足与优点 文档 篇4
其次是品牌实力差距。中式快餐尽管年营业额高达1800 亿元，占整个快餐市场近90%的份额，但一说起快餐品牌，消费者想到的还是洋快餐。餐饮行业竞争中式快餐这种“强势产品，弱势品牌”的局面，原因在于本土快餐业至今没能出现一个全国性的品牌，很难给消费者留下深刻印象。当然，要打造强大的品牌必须要有充足的资金。当年中式快餐“红高粱”在挑战洋快餐的过程中，就是因为扩张过快导致资金链断裂，不得不淡出“江湖”。
第三是管理差距。中国连锁行业协会秘书长裴亮认为，餐饮行业竞争就目前而言，标准化和资金并不是本土快餐企业最大的问题，因为标准化问题现在基本已经解决了，例如“真功夫”的标准化就做得相当不错，而在资金方面，由于餐饮业前景看好，现在有很多投资者愿意投资，只要项目好，不愁资金来源。他认为，本土快餐与洋快餐最大的差距在于管理。本土快餐普遍缺乏完善的管理体系，餐饮行业竞争的一个因素管理者不成熟，影响企业稳健发展。尤其是本土快餐的家长式管理、低工资高流动的人才模式，不利于企业的快速发展。因此，苦练内功，创新管理方法、树立凝聚力吸引优秀的管理人才是本土快餐企业亟待解决的问题。
当前快递行业的优点与不足 篇5
一、国内快递运作模式与工作流程
目前该行业以加盟的网点服务居多，属于分散经营。
省内件多数以集中发货运零担为主（不安全容易丢货）；省外有两种方式，陆运和空运至目的地省中心城市，然后以省内件的转运方式来发零担（宅急送主要用这模式），安全性无法保障！比如你从深圳发货到绵阳，那么首先他要通过空运到成都双流机场-提货-分拨各区域后再发省内货运，第二天到绵阳某处，站点工作人员去提货派送。国外的快递就多了一个进出口的相关条款限制和跨境空运，其他的模式是差不多的，只是国际的品质要好一些。
二、国内几大快递公司的优缺点
1、邮政特快专递：网点最齐全，基本上覆盖全国各大中小城市和乡镇，价格偏贵，适合快递无法到达的客户。
2、申通快递：网点比较全，价格适中，适合要求性价比高的客户。
3、圆通快递：网点比较全，价格适中，适合运费需要低廉的客户。
4、顺丰速运：网点比较齐全，服务态度最好，基本上覆盖全国各大中小城市和乡镇，价格最贵，适合要求服务态度及效率的客户。
三、该行业的优缺点
1.优点
①灵活多变，区域分布广。
②加速了网上商城的发展，解决了很大一部分人的就业问题。
③给大家的生活带来了很大的便利。
④价格实惠，速度较快。
2.缺点
①服务质量差，安全性差。
②快递员个人素质普遍较差，大部分都是外来务工人员，工作稳定性差。③员工年龄参差不齐，穿着打扮都不得体，给人的感觉很不正规。
④管理层本身素质不高，导致管理松散。
⑤对客户的投诉不够重视，甚至不加理睬，从而在服务上导致恶性循环。
四种智力测验的简介,优点与不足 篇6
1.比纳-西蒙智力量表
比纳-西蒙智力量表是世界上第一个智力量表也是世界上第一个系统，规范的心理测验量表。该量表与1905年诞生于法兰西第三共和国，系法国心理学家比纳与其助手西蒙为国家所需而编制，用以区分低能儿童，并对其进行特殊教育。测验最早有30个项目，1908年进行了修订，对题目进行了删改和扩充，增加到58个项目，所有项目按照年龄分组，每一岁为一组，年龄从3至13岁，共分为10组。1911，比内对其再次修订，更改了一些项目的顺序和内容并增加了一个成人组。
比纳-西蒙量表具有划时代的意义，它开创了心理测压的先河。其主要的优点是该量表将题目按照难度经行排序并以某一年龄中大多数被试能够通过的题目划分为一个年龄组，以此来测定个体的心理年龄。其项目根据语文，数学演算等实际操作的项目成绩来判定智力的高低，任务明确，测量意图明显。第一次对心理过程进行量化的区分。
当然，作为第一个心理量表，其缺点也不少。首先其量表项目较少，抽样略显片面。第二，其测验结果不稳定，信度偏低，仅对智力低下者有较好的区分，难以区分高智力者。
2.斯坦福-比纳智力量表
1916年，美国斯坦福大学的推孟教授对比内-西蒙量表进行了一次较大的修订，增加和删改了一些项目，使得测验项目增加到了90道题目，并用受测者的实际年龄除以其得到的智力年龄，再将结果乘以100，以此得到智力商数，即智商（IQ）。该量表被命名为斯坦福-比纳智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）。1937年推孟对量表进行了一次修订，将量表分为M和L两个等值的版本，1960年又将两个版本重新合并，保留了两个版本最好的项目称为LM型。并舍弃了比率智商，引入离差智商。此后量表又经过了多次修订，最新的版本是2003年的第五版（SB-V），其采用韦氏量表的方法，分量表平均数为10标准差为3，合成分数平均分为100，标准差为15，这使得其结果可以直接与韦氏量表的结果进行比较。
该测验的主要优点为其拥有着良好的信度和效度，结果稳定且与成就分数和教师评定相关度较高；第一次采用了智力商数来表示智力的高低，使得智力更加量化；后期使用了离差智商，其表示方法更为科学。
斯坦福-比纳量表的主要缺点为早期的合成分一直以16为标准差，不能与其他智力量表所得智商进行直接比较。早期版本的整体结构依然为早期比纳-西蒙量表的范式，只能得到一个合成分。这些不足之处在后来的几次修订中进行了完善，使得该量表在当下依然经常使用。
3.韦克斯勒智力量表
1934年，美籍心理学家韦克斯勒开始编制智力量表，1939推出了适用于10至60岁个体的韦克斯勒-贝尔维智力量表（Wechsler-Bellecue Intelligence Test，W-BI），1942年推出了第二个韦克斯勒-贝尔维量表（W-BII）又称韦氏军人量表，1949年推出了用以测量6到16岁儿童的韦氏儿童智力量表（Wechsler Intelligence Scale for Children，WISC），1955年对W-BI进行修订，称为韦克斯勒成人智力量表（Wechsler Adult Intelligence Scale，WAIS），此量表适用于16~74岁的成年人，此外还订制了适用于4~6.5岁儿童的韦氏学龄前和学龄初期智力量表（Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence，WPPSI）。
韦克斯勒不同于以往的智力测验，其优势十分明显，首先其采用了离差智商来表示个体的智力水平；同时其结构也比比纳-西蒙智力量表和斯坦福-比纳智力量表复杂的多，一共可以提供三分智商分数，即两个分测验的分数和一个合成分数，用以表示被测者的言语智力，操作智力和总智力水平。其常模也很具有代表性。可测量的年龄跨度大，辅助测验多，覆盖面广泛。他的不足主要表现为两个分测验衔接并不完美。有些测验题目偏难，起点较高。计算偏复杂，不利于测验者掌握。
但是，这些不足也有些牵强，不论如何，这一测验也是十分成功好优秀的。
4.瑞文推理测验
1938年，英国心理学家瑞文推出了一种由自己编制的，只包含有图形推理题目的纸笔测验，该测验适用于8岁以上的人群，称为瑞文推理测验（Raven’s Progressive Matrices，RPM），其根据斯皮尔曼的智力二因素理论编制，主要测量智力的G因素。瑞文标准推理测验（Raven’s Standard Progressive Matrices，SPM）包含60道题目，分为A、B、C、D、E共5组，每组题目由难到易，并且每组各自考察一类推理能力。瑞文标准推理测验主要适用于智力8岁以上一般的普通人。1947年，又推出瑞文彩图推理测验（Raven’s Color Progressive Matrices，CPM），可以用以测量幼儿和智力低下者的智力。此外瑞文推理测验还包括了瑞文高级推理测验（Raven’s Advanced Progressive Matrices，APM），此测验可以较好的测量高智商人的智力水平。
瑞文推理测验的优势十分明显，首先其只为纸笔测验，而且只包含图形推理题目，聋哑人，文盲，难以进行操作测验的残疾人，甚至是自闭症患者都可以完成测验。适用范围很广，不受文化、种族差异的影响。其也方便于进行团体测验。信效度良好，结果直观。题目是逐渐变难的，有助于发挥真实水平。测验内容也有一定趣味性。
说优点讲不足 篇7
敬爱的党组织：
2010年，我坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，认真学习马克思主义哲学思想。转眼间，上大学已经两个月了。在这两个月中，我发现了一些自己的优点和不足.上大学的第一件事,就是认识新室友,建立友好的关系,学会待人接物和与人相处，在这方面,我个人认为自己处理的还可以.在很多事情上能够妥善处理,与室友相处融洽,能够主动帮助室友一些生活和学习上的问题.每天早上能够早起,并督促室友起床,吃好早饭.当然也有一些不足,自己在很多方面处理的不够好,有时会和室友闹点小矛盾,但不愿和他人交流,采取冷处理的方式,有时还会因为一些小事而对他人产生偏见.在军训中,积极参加军事训练,和理论课程,在擒敌拳的训练过程中,充分展现了自己的军人精神,同时在担任班级负责人期间,能够 及时完成各项任务,及时下达上级传达的命令.同时在大家产生消极情绪时，积极主动地和她交流，并帮他排解。鼓动大家军训的积极性，关注同学的身体健康状况，会对大家的问题提出自己的见解。同时，因为军训队列的局限性，与男同学的交流很少，没能够促进班级男女同学之间的交流。
在个人生活问题上，能够处理好自己的日常生活，积极参加每周的大扫除活动，保持宿舍卫生。但也容易受到他人的影响，进而不能坚持自己的良好的习惯，比如每天的早读，坚持几周后，早读的积极性明显下降。由于高考后的假期/，自己的思维也随之幻散，没有高中时的充实感，很多学习习惯没有坚持下来，有一种上大学像高中一样学习是不对的的思想，经过近期的期中考试，我又找到了学习的乐趣，并且主观上愿意专研学业，同时在复习的过程中，寻找到了各科学习的有效方法，对各科的学习内容有了条理性。
在经历了班长竞选落选后，自己的积极性和主观能动性明显下降，总会犹豫，会害怕给他人一种越权，多管闲事的印象。正因如此，在我班男生当权的情况下，没有积极主动地与班长进行沟通，与班委缺少交流。但还是能够将女生的一些想法主动的传达给班长，并与他进行协商，积极争取女生的发言权，也起到一定的作用。
在交友方面，自己有点闭塞，不主动与人交流，总处于被动，沟通不开阔。在与他人的接触中，发现自己眼界也不算开阔，有很多方面的知识有所欠缺，同时向他人请教。
在社会生活方面，虽然没有参加社团，但是也会参加一些活动，比如青协的志愿者活动，在53周年校庆晚会中担当志愿者，很好的完成了任务。积极进行体育锻炼，代表国教学院参加踢毽，跳绳比赛并取得不错的成绩，同时取得进入毽绳协会的机会，参与平时的训练，与学长学姐们进行技术交流，自己的水平也有了提高。希望明年可以参加北京高校的比赛并取得成绩。
思想上，也有了很大改变，通过大学生活的锻炼，对自己的社会观念有了一定的提高，对各类组织机构有了更深一步的认识，同时发现自己在社会活动参与上，积极性不高。在各种外方的干预下，明显觉得自己的行动力不够强，不再是想到什么做什么，有想法后，总是思前想后，给自己一个假性的困难，喜欢逃避一些问题。做事有拖拉的现象。曾经纠结了一天要不要去参加演讲比赛，最后终于去了，但因为对一些问题没有重视，导致最后没能参赛。同时在学生会组织的辩论赛中，因为没有经验，事前没有认真对待比赛的流程，导致赛程中有一些不必要的失分，和时间的拖延，思维被局限在一个小圈子中。
对于自己的理想，能积极地为之努力，虽然没能进入广播台的新闻部，但也积极参加与之相关的讲座和报告，加强自己与外界的优秀的播音员的交流与互动。同时认识到自己在语音上的一些问题，努力改正，勤加练习。
来到国际教育学院后，第一次与外国友人接触，和他们互动，给外国朋友过生日，教他们汉语，同他们一起上自习，同时也学习一些他国语言，丰富了自己的课外活动，也会了解一些他们和我们的一些不同的习惯，也感受到了友情是没有国界的，在交流过程中，展现了极大的热情，交到了很好的外国朋友。
说优点讲不足 篇8
一、少先队仪式
1.整队、报告人数
中队长：全体队员集合，稍息、立正，向右看齐，向前看，各小队报数。”
2、中队长跑到辅导员面前，敬队礼：“报告辅导员，（三3）中队原有队员（47）人，实到（47）人，我们准备召开《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题队会，请批准。”
辅导员：“接受你的报告，允许你们召开，并预祝你们的队会圆满成功！”
二、出旗、唱队歌
中队长：“第一项：出旗，全体队员起立，敬队礼。（礼毕）第二项：唱队歌《牢记核心价值观》（配乐），请坐！第三项：请主持人上场。
三、中队长宣布活动开始
中队长：“下面我宣布：(三3)中队《
说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题队会，现在开始！
四、中队活动过程
1、谈话导入
主持人导言XXX：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对别人充满敌意的人。）
那你觉得你是怎样的人呢？（指名）
主持人：XX：今天，我们举行说“说优点讲不足，手拉手共进步”主题队会，希望同学们全面地看待自己，讲一讲自己最突出的优点和最明显的缺点。
XXX：今天不是开表彰会，更不是开批判会，只希望大家说一说别人的“长”，道一道自己的“短”。
2、请队员们自评
说说你自己的优点和缺点。
3、说一说你同桌的优点
4、说一说你同桌的缺点，他改正了吗？
5、如何改正缺点呢？------接受帮助，从小做起 XX：面对这么多的不文明现象，总书记对少先队员提出的16字要求“ 记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。
XXX：做文明的人要有良好的行为，做文明的人要有良好的习惯。做到这些，需要克服许多困难。做到这些，习惯是关键。具体应从五个习惯做起。五个习惯是：行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。做好自己，帮助他人。XX：教育家叶圣陶先说：“教育就是习惯的培养”。
XXX：良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。
XX：接下来请我们大家一起齐读《小学生文明礼仪守则》，让文明礼仪守则常伴我们左右，让我们正视自己的不足，发扬自己的优点。
6、读一读《小学生文明礼仪守则》
1)自觉准时起床，自叠被褥；及时洗脸刷牙，向父母问声“早上好”； 2)整理穿着，戴好红领巾，带齐学习用品，向父母说声：“我上学了。” 3)见到同学、亲人、邻居、老师等，说声：“你好。” 进入学校要慢步、轻声，不大声喧哗，不追逐打闹，自觉进教室读书 5)走廊楼梯处要靠右行，不抢道，不在校园内追逐打闹。6)升国旗、奏国歌时全体同学肃立，行注目礼。
7)上课前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上；迟到喊报告，上课专心听讲。
8)集合时要排队入场，动作要快、静、齐，遵守会场纪律。9)爱护公物，爱护花草树木。保持校园、教室卫生。10)同学之间以礼相待，使用文明语言。
11)见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）。
12)遵守交通规则。过马路走人行横道，不抢道，不违章，上学、放学期间不买零食，不在公路、铁道、公共场所玩耍和追逐打闹。13)上学或外出要先和父母打招呼。XXX：同学们，你们要以自己的优点为自豪，树立起信心，努力克服自己的缺点，争取尽快把学习成绩抓上去，做全面发展的好学生。XX：接下来，请大家和我一起宣誓：
7、宣誓词：
我们庄严宣誓：从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。
8、诗歌朗诵《爱心手拉手》
XXX：我们三3中队是一个团结的班集体，是一个同学之间互帮互助的集体，那么我们平时在学校相处的时候就应该坦诚相待，别人有困难的时候献出自己的爱心，用自己这双充满爱心的双手去帮助他人。我们相信自己可以做到手拉手，做到共同进步、共同健康成长！
XX：请大家欣赏由
同学带来的诗歌朗诵：《爱心手拉手》
五、结束仪式
1、主持人宣布活动结束。
主持人XXX：亲爱的队员们，三3中队“说优点讲不足，手拉手共进步”主题队会圆满结束。
主持人XX：下面请辅导员讲话。
2、整队（集合）、辅导员讲话：
一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，敬人者，人恒敬之。陶冶礼仪、践行礼仪。我们顺手捡起是的一片纸，洁净的是自己的精神；我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境，做文明礼仪的学生，做善良孝顺的孩子，做诚实守信的孩子。从现在做起，手拉手、同进步，使文明礼仪之花开满校园！
呼号：“为共产主义事业而奋斗！”“时刻准备着！”
3、呼号
中队辅导员面向队旗号召队员口令：“举右拳至右肩”，“准备着：为共产主义事业而奋斗！”，队员回应呼号：“时刻准备着！”，中队辅导员口令：“呼号完毕。”