第5课 洋务运动与戊戌变法

第5课 洋务运动与戊戌变法（通用10篇）

第5课 洋务运动与戊戌变法 篇1

天宝乡中心学校“先学后教 三疑三探”教学设计

学科：历史 教师姓名：罗震 授课班级：八二班 授课时间：

章节名称：第5课 洋务运动与戊戌变法 计划课时：2 【教学模式】“先学后教 三疑三探” 【三维目标】

1.知识和能力技能目标：知道洋务运动兴起、总理衙门、曾国藩创建安庆内军械所、李鸿章创办江南制造总局、轮船招商局、公车上书、百日维新、“戊戌六君子”；能够比较客观地评价洋务运动；能概括分析百日维新的主要内容以及戊戌变法对中国近代社会的影响。

2.过程与方法目标：先学后教，三疑三叹。通过阅读材料，了解与“公车上书”有关的知识；通过讨论，增强自己的参与意识。3.情感态度与价值观目标：

（1）通过对洋务运动的评价，正确认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，逐步学会运用辩证唯物主义的观点，客观地看待历史事件。

（2）通过了解康有为、梁启超、谭嗣同等资产阶级维新派代表人物在国家危难之际，为救亡图存，维护民族独立和发展资本主义而不懈努力的史实，培养以天下为己任，敢为天下先、勇于探索真理的精神和品质。【学习目标】

（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。【教学重点】 理解洋务运动兴起的背景以及它在中国近代化进程中的地位和作用。理解戊戌变法发生的原因及其在中国近代社会变革中的地位、影响。

【教学难点】如何透彻地分析洋务运动在中国近代化进程中的作用是本课的一个难点。理解戊戌变法的性质和失败原因是本课的又一难点。【教学过程】 【导入新课】

19世纪60年代，一向顽固守旧、以“天朝上国”自居的清王朝，为什么提出学习洋人的“洋枪机械”，搞起了“洋务运动”？ 1.设疑自探：

一、洋务运动

1、洋务运动兴起的背景

第二次鸦片战争期间，在镇压太平天国农民起义和与西方列强打交道的过程中，受到西洋坚船利炮威力的刺激下兴起。（课本P31）

2、目的

根本目的是为了维护清政府的统治。

3、领导阶级——封建地主阶级洋务派

主张引进和学习西方先进的机器设备与科学技术，兴办近代工业的开明官员被称为“洋务派”；与之对立的是反对学习西方技术的“顽固派”

（注意：洋务派和顽固派阶级本质相同，只是洋务派进行“器物”层面的变革，来达到维护大清王朝统治的目的，都反对学习西方的政治制度。他们争论的焦点是要不要学习西方的近代科学技术。）

4、洋务派代表人物 中央：恭亲王奕? 地方：曾国藩（湖南人，两江总督）、左宗棠（湖南人，闽浙总督）、李鸿章（直隶总督）、张之洞（湖广总督）等。

5、旗号（口号、主张）：“自强”、“求富”

6、时间：19世纪60年代到90年代(分2个阶段)

7、总理衙门——推动洋务运动的中枢机构 成立时间：1861年 主要负责人：奕? 全称：总理各国事物衙门

职权：外交、通商、海防等，后扩展到办厂、开矿、筑路等。

8、洋务运动的内容

（1）前期：在“自强”的旗号下兴办军事工业。曾国藩创建安庆内军械所（最早兵工厂）李鸿章创办江南制造总局（最大军工企业）

（2）后期：19世纪70年代后，提出“求富”，兴办民用工业。李鸿章创办（上海）轮船招商局（最早民用企业）

（注:70年代民用企业的出现，主要是协助解决军需生产中出现的问题，所以民营企业经办过程中存在许多弊端。但民用工业具有明显的资本主义性质的）

9、性质

是一场失败的封建统治者的自救运动。（甲午中日战争北洋海军的覆没，标志洋务运动以失败告终。）

10、评价

①洋务运动引进了西方的科学技术，兴办了近代企业，培养了一批科技人才。②刺激了中国资本主义的产生和发展。③在一定程度上抑制了外国经济势力扩张。④洋务运动启动了中国近代化进程，是中国近代化的开端。⑤但是，洋务运动没有从根本上触动封建制度，成效不大，没有使中国富强起来。【其失败表明：依靠封建官僚地主搞近代工业，既不能挽救腐朽的统治阶级，也不能解救中华民族的灾难。】

2.解疑合探：

二、维新变法运动

1、维新变法运动兴起的背景（P33）

（1）清政府在甲午中日战争中的失败，给中华民族以极大的刺激，也暴露了洋务运动的弊端。

（2）甲午战争后，中国面临被列强瓜分的危险，民族危机空前严重。

2、维新变法运动的目的 救亡图存，发展资本主义。

3、领导阶级 资产阶级维新派。

4、维新派代表人物

康有为、梁启超（两人并称“康梁”）、谭嗣同（湖南人）等。

5、序幕（开端）——1895年公车上书

公车上书的内容：康梁与各省应试的1300多名举人联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法。（失败）

6、展开——创立报刊，组织学会，印行书刊（宣传变法，扩大影响）

7、戊戌变法

（1）时间：1898年6月11日至9月21日。前后历时103天，又叫“百日维新”。（2）开始标志：1898年6月11日光绪颁布明定国是（解释含义）诏书，宣布变法

（3）主要内容（P34-35）：

①政治上，允许官民上书言事，改订律法，澄清吏治。②经济上，奖励实业，改革财政。③军事上，编练新军，改习洋操。④文化上，（改科举，废八股，）设立学堂和译书局，准许创办报馆、学会等。（。）（4）变法措施的积极意义（P35）

这些变法措施，有利于资本主义的发展和西方科学知识的传播，有利于资产阶级知识分子参与政事，有利于革除社会弊端。（5）性质：资产阶级改良运动。

（6）失败的标志——9月21日，慈禧太后发动戊戌政变

幽禁光绪帝；搜捕维新派；康梁亡命海外；“戊戌六君子”（谭嗣同、林旭、刘光第、杨锐、杨深秀、康广仁）血染菜市口；除保留京师大学堂（是今北京大学的前身）外，新政措施尽废。

（7）谭嗣同悲壮诗句：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”；“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！”；“（因变法而流血者）有之，请自嗣同始”等。

8、失败的原因 讨论明确

主观原因：资产阶级维新派力量小；资产阶级的软弱性与妥协性使得维新派缺乏反封建的勇气和坚实的群众基础；采取改良的方法；康梁等人缺乏经验与方略，把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，后来又寄希望于袁世凯；对帝国主义抱有不切实际的幻想，企图指望列强支持新政；等等。

客观原因：顽固派势力强大；袁世凯出卖维新派；改良道路在当时的中国行不通。

9、戊戌变法的历史影响P36 ①维新变法运动是具有资产阶级性质的政治改良运动，它既是一场救亡图存的爱国运动，又是一次思想启蒙运动，符合历史发展潮流。②它倡导西方资产阶级学说，冲击了封建主义的束缚，在思想文化领域产生了很大影响，它有利于中国资本主义的发展和社会的进步。③反对旧学、要求民主的人越来越多；维新失败，又使一些人走上了革命道路。④它的失败表明，资产阶级和平改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。（在当时中国人民要想摆脱帝国主义的侵略，求得国家富强，就必须推翻腐朽的清王朝。）

3.质疑再探：

 使学生了解洋务派企图不改变政治体制，就想达到富国强兵的目的，这种舍本逐末的做法是洋务运动注定要失败的根本原因，这种单纯的学习西方的科学技术是不可能使中国走上富强道路的。但洋务派做了些事实，引进西方先进的科学技术，无意中带来了西方新的生产力和生产方式；部分地主、官僚、商人开始投资近代企业。这在客观上刺激了民族资本主义的产生和发展。中国开始了近代化的进程，同时也为资产阶级维新派的出现提供了社会基础。可以这样比喻：刚学走路时迈出的第一步，虽步履蹒跚，但正是因为有了当年的第一步，才有了以后的健步如飞！

 戊戌变法虽失败，但维新派为挽救民族危亡和发展资本主义所进行的改良运动，是爱国的，进步的，符合历史发展潮流。它倡导西方资产阶级学说，冲击了封建主义的束缚，在思想文化领域产生了很大影响，反对旧学、要求民主的人越来越多；维新失败，又使一些人走上了革命道路。4.应用拓展：

1、甲午战败后，李鸿章伤感地反省道：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎„„虚有其表。”从他的话中，我们可以看出洋务运(A)A、是一次失败的封建统治者的自救运动

B、使中国出现了第一批近代企业 C、培养了中国第一批科技人才

D、使中国走上了富强道路

2、洋务运动失败的根本原因是(C)A、重军事技术，忽视民用资本

B、没有兴办真正的资本主义企业 C、没有触动封建制度

D、没有解决农民的土地问题

3、阅读材料

材料

一、奕?认为：“查治国之道，在乎自强。而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以质器为先”。

材料

二、李鸿章认为：“中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。„„中国文武制度，事事出于西人之上，独火器万不能及。”（1）材料一、二反映的是地主阶级 洋务派 代表人物的主张，为此他们掀起了 洋务运动。

（2）为“觅制器之器”，他们主张的做法是什么？提出了什么口号？（做法：创办了一批军事工业和民用工业。口号：自强、求富）（3）结合材料，分析奕?、李鸿章思想的局限性。

提示：只单纯地学习西方的科学技术，不主张改革封建制度。

1、康有为在“公车上书”中提到了如下四项建议。其中最根本的一项是(D)A、“下诏鼓天下之气”

B、“迁都定天下之本” C、“练兵强天下之势”

D、“变法成天下之治”

2、谭嗣同被慈禧太后下令杀害后，街头巷尾的人们议论纷纷。下列说法正确的是(B)A、甲说，他是洋人的密探，卖国求荣

B、乙说，他甘为变法而捐躯 C、丙说，慈禧太后杀的是贪官

D、丁说，他是没地方可逃了

3、资产阶级维新派的主张与洋务派的主张的根本区别是（B）

A、改革教育制度 B、改革政治制度 C、向西方学习

D、鼓励开矿设厂

4、戊戌变法的主要功绩在于（C）

A、挽救民族危亡 B、追求民主科学 C、促进思想启蒙 D、否定君主专制

5、材料分析

材料

一、“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！” 材料

二、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”

材料

三、“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”

回答：（1）以上言论是谁说的？（谭嗣同）

（2）与其一同被害的还有哪几个人？历史上，人们称他们为什么？（3）材料一中的“贼”指的是什么？（以慈禧太后为首的顽固派）

（4）为什么“无力回天”？（维新派只依靠没有实权的光绪帝推行变法，没有发动群众，当顽固派发动政变时，无力反抗。）

（5）“死得其所”是什么意思？你怎么看？（“死得其所”指谭嗣同甘愿为变法而牺牲。他的死表明了他为了国家的进步不惜牺牲生命的英雄气概，我们应学习他那种临危不惧，不怕牺牲的爱国主义精神。）

（6）1898年他参与了什么运动？这个运动有何内容和影响？这个运动的失败说明了什么？（戊戌变法运动。内容和意义略。说明了资产阶级和平改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。在当时中国人民要想摆脱帝国主义的侵略，求得国家富强，就必须推翻腐朽的清王朝。）

5.小结与评价： 6.板书设计： 7.思维导图： 8.作业设置： 9.教后反思：

第7课 戊戌变法 教学设计 篇2

【授课教师】张士杰 【授课类型】 新授课 【教学目标】

1、知识与技能

①知识目标：使学生掌握戊戌变法的主要内容，分析戊戌变法失败原因。②能力目标：

a．引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动。

b．通过讨论“维新变法所要达到的目的”、“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。

2、过程与方法

①本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生学习积极性，使学生积极主动地参与课堂教学。

②教学中采用多媒体辅助教学增加了直观性。对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。学生编排历史小品，归纳总结加深了对历史知识的理解。

3、情感态度与价值观

①认识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。

②谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概，令人敬仰。

③康、梁为代表的资产阶级知识分子，在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，发展资本主义，要求变法，符合历史发展的潮流，是中国历史进程中的一个巨大进步。【教学重点、难点】

教学重点：公车上书、维新变法运动的展开、百日维新 教学难点：戊戌变法的历史意义 【教学方法】

情境导入法、体验交流法、问题教学法 【教具准备】 多媒体课件； 【教学过程】 新课导入：

出示《甲午战后时局图》，一个民族的深重灾难，可以促成一个民族的觉醒和奋起，面对这种情况我们所有中国人考虑的问题就是怎么办？出路？并在寻求试图摆脱这种情况的方法，前面我们学习过农民阶级的义和团运动，结局如何？地主阶级的洋务运动，也随着清政府在甲午中日战争中的惨败而成了落日黄花，既然农民阶级、地主阶级不能完成这一任务，希望呢？那么中国的资产阶级又如何呢？今天我们就来学习资产阶级维新派的救亡图存运动。

讲授新课：

学习新课，板书：第7课戊戌变法——资产阶级维新派

一、再现维新

1、播放《公车上书》视频，学生根据视频内容回答下列问题。直接原因、时间、主要内容、结果、重要影响。2,、现在我们来了解这次运动的领导人物。出示康有为、梁启超像。

3、公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，但在社会上产生巨大的反响，公车上书失败后，康、梁等人还进行了哪些维新变法活动?

4、这部分知识要点大家找得非常准确。

5、公车上书后，康有为又三次上书光绪帝，指出形势危急，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派大臣进行了论战。

6、视频片段，康有为驳荣禄，荣禄中途退场内容。

这次问话后，光绪帝对康有为极为欣赏，下令康有为筹划变法。

7、下面我们看具体的变法措施，变法从政治、经济、文化和军事方面有哪些内容? 学生阅读变法法令内容，抢答。

8、看变法法令讨论：变法有利于哪个阶级的利益?得到哪些人的拥护?变法触动了哪些人的利益? 学生讨论并回答。

①有利于资产阶级利益。

②得到民族资产阶级、开明地主、爱国知识分子拥护。

③触动顽固派利益。

9、变法结果怎么样呢? 学生据课本内容回答。①慈禧为首的顽固派发动政变。

②谭嗣同等六人为变法献身。

③百日维新。

10、出示戊戌六君子图片、电影《谭嗣同》英勇就义的视频。

二、反思维新

讨论戊戌变法失败的原因。出示最后一张幻灯片。

小结：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。中国人将继续探索救国救民的道路。课堂练习： 【板书设计】 第7课戊戌变法

一、序幕：公车上书

二、发展：办报刊、组织学会

三、高潮：戊戌变法（百日维新）

第5课 洋务运动与戊戌变法 篇3

1、自古以来变法过程就是艰难曲折的。阅读教材，指出保守派为什么要对变法百般阻挠和破坏？

2、王安石提出“三不足”的思想坚持变法的目的、内容、意义是什么?

3、宋神宗对变法的态度为什么发生变化？这对王安石变法产生什么影响？在此基础上并结合前一课归纳宋神宗对王安石变法态度演变的四个阶段。

二、积贫局面的改变

1、王安石变法虽然没有完全成功，但一定程度上改善了北宋积贫局面。指出“积贫”局面的得到改变的表现是什么？

2、富国之法的成效：积贫局面的改变【填表】

富国之法的措施

作用和成效

局限

农田水利法政府财政收入增加，国库充裕，积贫的局面大大改变了

方田均税法

青苗法强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重

免役法对贫苦人是沉重的负担，许多人为支付免役钱家破人亡

市易法和均输法

三、积弱局面的改善

1、改善的表现：“强兵之法”的推行，使北宋的国力得到增强，积弱局面有所改观。

2、积弱局面的改善

强兵之法的措施

作用和主要成效

保甲法主要表现： 西部边境的巩固和开发

设置军器监

保马法

将兵法

精简军队

第5课敬业与乐业(九年级上) 篇4

第5课敬业与乐业

教学内容

本课在第22―29页。这是一篇演讲词，作者针对中国传统文化中“万般皆下品，唯有读书高”的观念，从“有业”、“敬业”、“乐业”三个角度，引用古典格言，阐述了自己的观点：“敬业与乐业是人类生活的不二法门。敬业是责任感，乐业就是兴趣。”

教学目标

◆知识与能力

1．掌握旁鹜、亵渎、强聒不舍、断章取义、不二法门等字词的读音和含义。

2．掌握事实论证和道理论证相结合的论证方法。

3．能够记忆文中引用的古典格言，并理解其意义。

◆过程与方法

1．通过概括归纳作者引用的格言和故事，学习两种基本的论证方法：事实论证和道理论证。

2．针对文章观点，结合时代发展和自身体会，展开讨论，拓展学生的思维模式。

◆情感、态度与价值观

1．体会梁启超提出的“敬业、乐业”的生活原则，感悟人生价值。

2．结合自己的学习体会，反思自己的学习精神和生活态度。

3．通过合作交流，认识社会发展和时代进步对职业观乃至生活观的影响。

教学重、难点及教学突破

◆重点

1．全面掌握文章引用的古典格言，了解文中提到的典籍和历史人物。

2．结合文章题目，掌握总分总的论证结构，以及每个分论点的论证过程。

3．领会演讲词的语言特点。

◆难点

1．理解作者所阐释的“敬业、乐业”的观念。

2．结合自己的认识，从不同角度客观地审视这个观念。

教学流程设计

教师指导    学生活动

1．通过了解作者和解读题目，直接进入1．结合预习和以往的知识积累，认识作

课文教学。                             者，理解题目。

2．引导学生通过讨论，理清文章的结构。  2．积极讨论，掌握文章总一分一总的结构。

3．组织学生自读课文，找出文章引用的      3．在默读课文的过程中，用笔标示格言

格言和故事。                             和故事。

4．通过问题设计，分析作者如何阐述        4．通过作者引用的格言和事例，学习作

“敬业”观。                            者是如何阐述“敬业”观的。

一、开门见山，直入课文(约  分钟)

教师活动

学生活动

1．调动学生，共同走近梁启超。

1．结合预习，互相交流，了解作者。

2．点明这是一篇演讲稿，提问学生：演

讲的对象是谁?从哪里可以看出?

提醒学生在学习过程中，注意演讲词

的语言特点。

3．解题：“敬业与乐业”是什么短语?

4．点明题目已经概括了文章的主要内

容：敬业、乐业，以及二者之间的关

系，也表明作者的态度：敬、乐。

2．回答：演讲的对象是学生，节5．点明：

“今日所讲，专为现在有职业及现在

正做职业上预备的人――学生现身

说法”。

3．回答：是由两个动宾短语构成的并列

短语。

4．认真听讲，并且随时就自己预习时所

遇到的疑难点向教师请教。

二、理清结构。整体把握(约    分钟)

教师活动

学生活动

1．组织学生讨论：作者如何展开他的演

讲?在听完学生发言之后，.总结文章

是总一分一总的结构。

2．组织学生自读课文，概括出全文所列

举的格言、故事，与学生归纳所论证

的观点。

a．敬业与乐业是人类生活的不二法

门：《礼记》中的“敬业乐群”和《老子》

中的.“安其居，乐其业”。

b．有业的必要性：孔子的“饱食终日，

无所用心，难矣哉”、“群居终日，言不

及义，好行小慧，难矣哉”，以及唐朝

名僧百丈禅师的“一日不做事，一日

不吃饭”及其故事。

c．敬业：朱熹的“主一无适便是敬”、

《庄子》中“随天地之大，万物之多，而

惟吾蜩翼之知”、曾国藩的“坐这山，

望那山，一事无成”、庄子的“用志不

分，乃凝于神”、孔子的“素其位而行，

不愿乎其外”。

1．在预习和充分讨论的基础上，概括文

章脉络：题目的出处――“有业”的必

要――敬业――乐业――.总结。

2．积极讨论，合作回答：一共列举了十

二条格言和一个故事。

a．《礼记》中的“敬业乐群”。

b．《老子》中的“安其居，乐其业”。

c．孔子的“饱食终日，无所用心，难

矣哉”、“群居终日，言不及义，好行小

慧，难矣哉”。

d．唐朝名僧百丈禅师的“一日不做

事，一日不吃饭”及其故事。

e．朱熹的“主一无适便是敬”。

f．《庄子》中“随天地之大，万物之多，

而惟吾蜩翼之知”。

g．曾国藩的“坐这山，望那山，一事

无成”。

h．庄子的“用志不分，乃凝于神”。

i，孔子时“素其位而行，不愿乎其外”。

j．孔子的“知之者不如好之者，好之

d．乐业：孔子的“知之者不如好之者，好

之者不如乐之者”、“其为人也，发愤忘

食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”。

者不如乐之者”、“其为人也，发愤忘

食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”。

三、组织学生，分析“敬业”(约  分钟)

教师活动

学生活动

1．组织学生泛读节6和节7，回答：作

者是怎样阐述“敬业”的?

2．引用朱熹的话，表明自己对敬业的理

解是“凡做一件事，便忠于一件事，将

全副精力集中到这事上头，一点不旁

鹜。”引导学生结合自己的学习经历，

体会这句话的含义，请学生发言。

3．提问：“业有什么可敬的?为什么该

敬呢?”是哪一类问句?

4．结合课文，体会“为生活而劳动”与“为

劳动而生活”有什么区别?可以借此

提升学生的认识：劳动，不仅是谋生的

手段，更是使生活充满意义的途径。

5．作者提出“职业的神圣”，他是如何论

述的?补充讲解：在作者眼中，职业

的本质，是劳作，“劳作便是公德，不

劳作便是罪恶”。

6．作者认为怎样才能够做到敬业?节

7作者列举了哪些事例?结合学生

的回答，.总结：四个事例，形成两组对

第5课 洋务运动与戊戌变法 篇5

1.认识键盘的四个基本分区。

2.知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。

3.认识回车和空格键的基本用途。

教学任务：

基本键练习。

教学重点：

基本键的指法和击键方法。

课时安排：

1课时。

教学准备：

安装指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸。

教学提示：

(一)课文分析

使用键盘比使用鼠标复杂得多，但形成良好的指法习惯，对进一步学习很有帮助。这一课，首先要激起学生学习键盘的兴趣。

(二)教学建议

1、引入：想不想通过键盘在电脑里输入我们自己的.内容?要输入文字，一般都要用键盘。

2、认识键盘：观察键盘，大致可以分几个部分?最主要也是最大一部分是字母(包括上面一排数字)，叫主键盘区，上面一排是提供一些专用功能的，是功能键区，由四个箭头组成光标键区，还有一块

专门的集中数字键，也可以通过关闭NumLock，起移动光标作用，叫小键盘区。

3、基本键和击键方法：输入字母时，一般要求手轻放在基本键上，手指弯曲成弧形(握球状)。认识基本键时，可以让学生摸一摸F键和J键上的两个小横线，其他几个手指依次摆放。

4、回车键和空格键的认识：回车和空格是最常用的键，学生应有所认识，这里重点讲一讲它们的功能。

5、基本键的认识和练习，均可通过光盘上的软件来进行，进入软件后，选择基本键练习。

第5课 洋务运动与戊戌变法 篇6

第二单元 中国古代政治家

第5课 唐太宗与“贞观之治”教案

【教学目标】

知识与能力 1.列举唐太宗在军事上的主要业绩，归纳唐太宗在用兵上的特点。

2.通过玄武门之变发生的原因和经过，探讨在封建社会的宫廷中，类似玄武门之变的事

情经常发生的原因。

3.总结唐太宗民族政策的主要特点，理解它对促进各民族经济的发展及民族的融合所起

到的作用。

4.了解唐太宗的用贤和纳谏，探讨用贤和纳谏与“贞观之治”的关系。

过程与方法

1.通过归纳和概括唐太宗的用兵特点以及民族政策的主要内容，努力做到论从史出，史

论结合。

2.讨论唐太宗个人在贞观之治中所起到的作用，学习用历史唯物主义观点来评价历史人

物。

情感、态度与价值观

1.了解唐太宗的历史事件的学习，培养学生积极进取的人生态度和健全的人格。

2.通过唐太宗的民族政策的学习，体会唐太宗在对待各民族问题上的平等态度和开放的

胸襟。

【教学重点】

唐太宗的主要作为与“贞观之治” 的关系。

【教学难点】

1.了解在古代中国社会皇帝纳谏的积极作用。

2.分析纳谏与现代社会民主制度的本质区别。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

创设情境、激发兴趣

：假如面前摆放一架天平，左盘放上 “江山”，右盘加上砝玛 “老百姓”，而定盘的“皇帝”就是天平的游码。我们经常说一个国家长治久安，繁荣富强，其实

就是让天平处于平衡状态，如果天平中央的游码或右盘的砝码发生变动，都会使“江

山”摇晃不已，甚至有可能使“江山”不保。中国两千多年的封建社会，每一个朝代

就像一架天平，唐朝就是一架相对

平衡的天平。在唐朝近三百年的历史长河中，你最

欣赏哪一位皇帝？

唐太宗、唐玄宗等。

：今天，我们来聚焦唐太宗，了解唐太宗如何使天平处于相对平衡状态？

…

一、“天策上将”夺位登基

1.：唐太宗青少年时是怎样一个人？

李渊次子，从小练习骑射，喜好文史。→文治武功

公元618年，李渊在长安称帝，改国号为唐，定年号为武德，李世民被封为秦王，哥

哥被立为太子，弟弟李元吉被封为齐王。

秦王李世民在统一过程中功勋卓著

卓越的军事家：李世民指挥作战有他的一套谋略，后人给他总结了一些经验，从这些

经验里可以看出他过人的军事才华，唐太宗是一个很突出的军事战略家和指挥家。

2.：唐太宗又是如何夺取政权的？

：通过玄武门之变

626年7月2日，李世民率部下埋伏于玄武门，射杀太子李建成、齐王李元吉，后

又逼李渊退位，自己登基称帝。

★李渊为何肯让位？

二、贞观之治

3.：唐朝由初期的“乱”逐渐地走向了“治”，从而推出”贞观之治”的

内涵，即唐太宗在位的贞观年间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，文化繁荣、民族关系融洽，中外交往频繁,社会安定，国力增强，被史家誉为：“贞观之治”。

并板书标题。提出问题：综合以上材料，请你谈谈唐太宗在推动中国封建社会发展

中的历史作用。

思考，回答。

唐太宗即位后，次年改元贞观。他居安思危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭

薄赋、疏缓刑罚的政策，并且进行了一系列政治、军事改革，终于促成了社会安定、生产发展的升平景象，史称贞观之治。贞观之治是中国封建时代最著名的“治世”。

★水能载舟，亦能覆舟——隋朝为什么会灭亡？

①奢华浪费，劳民伤财。隋炀帝为了享受，大修宫殿，为到南方巡游，大征民工修造

运河。

②生活腐化，荒淫无道。为满足自己的贪欲，让全国进献珍奇宝物和大量美女。

③战争太多，耗费国力。好大喜功的隋炀帝东征高丽，得不偿失，加上其

他战争使得民

不聊生。最终激化了社会矛盾，导致隋朝的灭亡。

在惨痛教训的对照下，唐太宗下决心进行彻底治理，加上下属大臣们的通力协作，贞观

第5课 音乐 篇7

教学内容：

1、唱 歌： 《嘀格调》

二、活动与操练：音乐列车

3、听 赏： 《土家喜爱咚咚喹》

4、听赏与跟唱：《我躺在绿颜色的草地上》

教材方针：

1、学惯用明亮、活泼的声音演唱，体现歌曲积极向上的情感；

二、通过歌曲《嘀格调》教学，造就学生热爱学习、热爱劳动的优良道德

3、相识湘西名歌的独特之处的独特之处，感受其魅力歌词采用典型的湘西方言，如“嘀格”、“伢儿”、“坪坝”的等，语言朴实、生动、令人倍感亲切体现少年儿童爱学习、爱劳动的优良道德2/4打球工具，五声徽调式、带重演的二部曲式写成

教学重点：歌曲《嘀格调》的学唱

教学难点 用声音体现歌曲浓郁的湘西平易近歌的风味

教具准备：课件、伴吹打器

教学课时 二课时

教学历程：

第一课时

一.组织教学:、师生问好：1=C 2/4 2 3 4 | 5 — | 1 5 | 6 3 | 5 4 3 2 | 1 —（师）同学们 好，（生）您好，您好，老师 您 好 新学期要求

3、综合训练：发声操练

1=C——1=F 2/4 1 | 5 1 | 54 34 | 5— |

（师）脚 踏 水 车 唱 山 歌，小 河 流 水 唱 新 歌，5555 15 | 5555 15 | 3 3 2 2 | 1 — ||

（生）gu lu lu，gu lu lu，gu lu lulu lu Hua la la，hua la la , huala lala la

要求：呼吸深入平稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉

4、音乐知识：

切分音 概念：转变原有音符节奏及其强弱规律的音 学生操练切分节奏，注意掌握强弱规律

音乐活动：音乐列车—— 学习拍号：4/2拍 和4/3拍，注意掌握强弱规律

二、新歌教学

导入：教师提出问题：听过湘西平易近歌吗

同学们知道湘西吗？（学生回覆）湘西不仅有非常秀美的风光，如张家界、芙蓉镇等，而且湘西平易近歌也很有特色，今天老师就和同学们一路学习这首湘西平易近歌《嘀格调》

1、范唱全曲，让学生整体感受歌曲的情绪、速度

二、引导学生自主学唱曲谱（注意密布的十六分音符要唱准、唱稳）

感受性实践活动：用“火车进苗寨”的感受与体现：×× × ×； × × ××等节奏型

3、学习歌词，加强对歌词的情感体验，提示歌曲中的方言：嘀格、一班班，分脚色朗读歌词

4、学唱歌词，师生分句跟唱

5、点唱好的学生上台演唱曲谱，同学聆听，注意错误，及时纠正

六、全班随琴演唱

师生讨论，并举行总结 欣赏歌曲《嘀格调》

四.查抄反馈:

小组举行演唱比赛，并举行评比

五、教师小结

第二课时

教学要求：

1、学会有表情的演唱湘西平易近歌《嘀格调》

二、听 赏： 《土家喜爱咚咚喹》

3、听赏与跟唱：《我躺在绿颜色的草地上》

教学历程

一、组织教学 学生听音乐进教室；师生问好

二、活动与操练发声操练

注意顿音记号，标有此记号的音要唱得短促跳跃，富有弹性用上腹部的力气

1、用lu演唱歌曲曲谱，要求声音轻快跳跃，有弹性

三 歌曲教学

1、随琴演唱《嘀格调》曲谱；

二、分小组学唱歌词

二、3段，总结演唱情绪；

3、分小组演唱歌词；

4、教师总结好与不好，强调旋律的跳跃性

5、全班随琴演唱全曲

四 欣赏木管五重奏《土家喜爱咚咚喹》

先容木萨克管：是用木料制成的管状吹吹打器，此中也有用金属制成的，但按其性质仍称之为“木萨克管” 感受曲子情绪，并用动作体现出来

五 听赏与跟唱：《我躺在绿颜色的草地上》 初次听赏 师：我躺在绿颜色的草地上，头枕着美丽的湖畔，望天边如火的云霞，心中升起一片红帆多美呀，同学们你们听——（CAI播放歌曲《我躺在绿颜色的草地上》）听赏与跟唱

六 小结下课

第二单位 西部放歌

教学方针

1．在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西平易近歌的独特之处，并能模仿陕西方言随乐跟唱

2．能学会唱《走绛州》，并在歌曲体现活动中相识其音乐形象与风格独特之处

教学重点、难点 ：感受西部平易近间歌舞的风格独特之处，并予以体现

教学准备 1．教师准备：钢琴、课件、长毛巾等

2．学生准备：有关西部平易近间歌舞的资料、长毛巾

教学课时 ： 一课时

教学历程

一、走进西部

1．歌声引进西部

（l）音乐引路

学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后接续听完

（2）提出问题导入

师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？

生：《黄土高坡》，高亢，粗犷„„

师：十多年前，这首歌曾红遍了全神州恁地高亢、恁地粗犷、恁地豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一路去找找看！

设计意向：从大家熟悉的音乐开始，一会儿将学生的注意力引进西部，并初步感受西部音乐的风格

2．影片简介西部

课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的糊口

师：走到这搭，你知道这是什么处所了吗？

生：黄土高原

师：这搭与我们的城市有什么不同？黄河与我们的湘江有区别吗？

生：„„

师：在这样的环境中糊口的人会是怎样的性格呢？在恁地天宽地阔的高原上，人们措辞或是唱歌的声调会有什么独特之处？为什么？

生：„„

师：咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开畅豪放、淳朴敦朴的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流体式格局因此，大自然赋予了他们空阔、高亢的声调与歌喉听，他们的歌声传过来了！

二、西部放歌

1．听《黄河船夫曲》

（l）聆听

师：这歌声来自哪里呢？

生：黄河上

师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？

生：船夫，在边荡舟边唱歌„„

师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》你听出它有几段歌词？以什么情势出现？

生：两段，一问一答的情势

师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一路来听听！

（录音机播放船夫的歌）

师：太隧道了听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格独特之处吗？

生：„„

（引导学生说出粗犷、高亢、空阔、雄健浑厚、质朴等独特之处）设计意向：来自黄河上最纯朴、不加不论什么润色的歌声，更加贴近糊口，也更能让学生感受到信天游的风格独特之处

师：这首歌的节奏是紧密的还是自由伸展的？

生：自由伸展

师：恁地悠久的节奏，让你感受到什么？

生：黄河上非常开阔

2）跟唱

师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一路唱起《黄河船夫曲》

（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷）师：最后一句比较难一点，跟我唱

师：这一句中的“撑船人”用了什么语言？

生：陕北方言

师：还有哪句用了方言？

生：“我晓得”的“我”，唱成“e”

师：我们一路学一学

（3）表演

师：你感觉歌曲的词调和速度有什么独特之处？

生：词调有多处重复速度比较慢

师：平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在激流险滩中还是在平静的河面行驶呢？

生：平静的河面

师：听了并唱了这首歌，你头脑中出现了一幅什么银幕？

生：黄河迂回曲折的河流和无数船只及撑船人形象在遇到海不扬波时，他们便经常会唱起有问有答的船夫们自己的歌——《黄河船夫曲》„„

师：船夫们是怎么荡舟的，你能学一学吗？

（4）(引导学生掌握荡舟、拉船的动作）

师：拉船的人就叫纤夫，你们带的毛巾可以派上用场了吗？怎么做才像是在一根绳上拉船呢？

(引导学生将手肩互搭，让毛巾连起来）

（5）学唱曲谱

课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点

A.这一句音比较高，不克不及叫嚷，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象

B．切分节奏

引导学生想像切分节奏所体现的音乐形象，并唱出它的重音

（6）学唱歌词

A．随琴唱词

B．引导学生发明歌曲中的虚词衬词，并说说它们的效用

（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、诙谐诙谐，体现了挑夫们苦中作乐的心境以是，要唱得轻快、活泼、诙谐）

（7）情感处理

师：挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐请想一想，要怎么唱才气让他们肩上的担子变得更加轻松、步子变得更加轻快呢？

生：„„（引导学生一句一句分析并体验）

（8）扮扮挑夫的模样

师：你们看看挑夫的梳妆有什么独特之处，为什么要这样？

生：头上系着毛巾擦汗、屏沙暴

师：我们也来学学

（男学生系前面，女学生系后面）

设计意向：装扮成挑夫的模样，既能加大深度学生对挑夫的印象，也能使学生融进音乐中，更能让学生从中相识到当地的一些风土情面

（19）表演

老师和全班同学系着头巾，挑着担子，边唱边表演走绛州

三、采风归来

1．拓展延长

师：黄土高原的确是一片神奇的土地那么，这节课你们有哪些收获？你还相识哪些高原的情况呢？

2．交流

学生互相交流采风成果

（可谓说在课堂上的收获，也能够谈谈课前自己准备的有关西部音乐的资料，尽可能引导学生说说从所学的歌、舞中领悟到的更深层次的东西）

3．今日黄土高原新貌

师：今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着地覆天翻的变化你们看！贫瘠的土地上开垦出了肥沃的梯田；黄河大桥巍然耸立；高速公路穿过高原；南水北调工程正在启动„„黄土高原一步步走向繁荣

四、教师小结

师：今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的平易近间歌舞，它们是中华平易近族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她

第三单位 鱼水情

教学方针

1．在听赏活动中感受和体验歌曲《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所表达的军平易近鱼水之情

2．能学会合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌声表达军平易近鱼水情

教学设想

军平易近鱼水情跟学生的糊口有一定间隔，学生很难理解这一特殊情感然而，一些经典革命歌曲每每记载着一定的汗青配景，讲评着一段段难忘的流金岁月为此本课以听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》两首歌曲作为情感铺垫，以学唱《唱一支最美的歌》加大深度学生的体验，使学生能用明朗甜美的歌声表达真挚的军平易近鱼水之情本课设计了感受军平易近鱼水情和体现军平易近鱼水情这两大教学板块通过先“看录像片”相识《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》中内涵的军平易近鱼水情，使学生融人到军平易近共欢乐的情境中，让学生真切感受浓浓的军平易近鱼水情，再以“演唱”《唱支最美的歌》等教学环节来体现军平易近鱼水情

教学重点 ：体验和感受军平易近鱼水情

教学难点 ：歌曲两个声部的协调、统一 教学准备 ：课件、钢琴、打击乐

教学历程

一、感受军平易近鱼水情

1．听赏《大红枣儿甜又香》

（1）导入

观看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路军解放杨各庄片断

（以《大红枣儿甜又香》的音乐作为配景）

师：同学们，你们看过歌舞剧《白毛女》吗？今天老师准备了一个片段，请大家欣赏

问：看了《白毛女》片段，你们看到了什么银幕呢？能说说你们的感受吗？

（2）先容

相识神州旧社会的汗青媒体播放农平易近受田主阶层剥削的各种银幕

（边看影片，边述说神州汗青）

师：这部舞剧描写了旧神州东北农村的一户苦难人家的真实故事在这些影片中也能够看到，在旧社会，神州老百姓深受三重压迫，他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受权要本钱主义和封建田主阶层的压迫整个中华平易近族处在水火倒悬之中全国军平易近鼓起勇气抗敌，誓死守卫了我们的祖国抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家不忍放弃吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士

（3）听赏《大红枣儿甜又香》

相识歌词

师：请你们再听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？

（4）唱《大红枣儿甜又香》

随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律

2．观看《洗衣歌》

（1）看歌舞——《洗衣歌》

师：驱除了日本敌寇，河北的老百姓拿出了他们的特有产品——大红枣来欢迎八路军叔叔，在我国的西藏老百姓又是怎样体现他们和解放军是一家亲的呢？

（2）相识歌词

说说藏族姑娘为什么要帮解放军洗衣裳

（3）跳《洗衣歌》

随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步，感受军平易近浓浓的鱼水情

师：让我们也加人到他们的行列中去好吗？我们也来帮解放军洗洗衣吧！

教学意向：在感受军平易近鱼水情这一个教学环节中，从听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》入手，通过看影片，先容有关汗青，通过学唱或表演歌曲等教学环节导出军平易近鱼水情这一主题为后面的唱歌教学做好情感铺垫

二、体现军平易近鱼水情

1．学唱歌曲

（1）初听《唱支最美的歌》，相识歌曲内容

师：此刻我国正处于和平发展期间，但解放军叔叔为了国度的安全仍在我国边境站岗边防线上糊口了一群活泼可爱的少年，你们听，他们要为解放军叔叔做点什么呢？

师：原来他们在唱一支心爱的歌献给解放军叔叔

（2）二声部学习

①反复听歌曲二声部

师：你们听到歌曲有几个声部呢？（根据学生情况，把他们分成两大组，即两个声部）

师：你们能随着音乐找到自己的声部吗？并能随着音乐唱一唱

师：你们知道唱合唱部分为什么会有恁地多休止符呢？

教学意向：在二声部唱歌教学中，采取探索追究学习的方法，从学生的兴趣入手，让学生通过聆听典型的节奏，找到解放军上岗的步子声或星星一闪一闪的音乐形象，使学生充满兴趣地学唱二声部旋律

②学生分组随琴学唱二声部的高低声部

师：你能试着哼唱吗？

学习方法：学生自由哼唱，老师用琴轮流弹奏两个声部的旋律

③声部合作学习

师生之间合作：老师别离与高低声部同学合作合作时，鼓舞勉励另一声部的学生聆听对方声部的声音，心里默唱自己的声部

学生之间合作：你在唱自己声部时，能听到对方的声部吗？试一试好吗？

④指导学生用打击乐给合唱配合演奏

师：老师这搭有一些打击乐器，你能找一个适当的节奏和乐器来体现解放军叔叔上岗的步子声吗？

师：你还能找个适当的节奏和乐器模仿天上的星星一闪一闪吗？

（3）学唱新歌

①再次聆听全曲

师：你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才气让解放军叔叔喜欢呢？

（引导学生用明朗、优美的歌声来演唱）

②随琴用u哼唱全曲

师：你们能随琴哼唱全曲吗？

③听老师用四三打球工具弹奏歌曲

师：你感觉四三拍和八三拍哪一种节拍更适合这首歌曲，为什么？

（引导学生感受四三拍速度较快，适合表达欢快的歌曲；而八三拍是中速，适合表达优美的歌曲）

④指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律

⑤随琴唱歌词

2．演唱歌曲

（1）有感情的试唱全曲 师：你能用最美的歌声演唱《唱一支最美的歌》献给解放军叔叔吗？

（2）演唱全曲，加以配合演奏

三、结语

师：实在解放军叔叔无时不在我们的周围，在去年衡阳11·3特武火灾中，就有二十名消防官兵为了国度的财产和人平易近的生命安全，英勇牺牲在往年多次特大洪灾中，也是解放 军战士冲在最前线，守卫着国度财产和人平易近生命的安全，解放军与我们老百姓就像一家人，永远心连心

第四单位 祖国在我心中

教学历程：

一、情致导入，激发情感

1、学生观看动画《爱我中华》感受作品

师：同学们，刚才的动画体现的内容是什么？

生： 体现少数平易近族多„„

师：你除了知道我国事一个多平易近族的国度，还知道那些有关我们国度的知识或国度发展历程中的一些大事？

生：神舟六号上天、2008奥林匹克运动会、体育健儿等

二、师：近年来，我们的国度发展很快，经济设置装备摆设、科学技术领域等方面发生了地覆天翻的变化放课件资料片段（祖国风貌、国度成就、家乡变化等大事）

师：看完这些片段，有什么感受？

师：感受着祖国面孔的变化，人们纷纷发出赞叹，抒发对祖国的热爱之情我们的国度日益强大昌盛、人平易近糊口越来越幸福，糊口在这样夸姣的国度，我们禁不住要大声歌唱，唱出我们的自满和自豪

二、学习歌曲，抒发情感

1、师:出示（歌曲第二段：5| 4 2.3 | 4 66 54 |

啦 „„2 |53 3 3 | 6 5 3 | 4.3 2 | 1-‖

生长在 祖 国 的 怀 抱 里

生:熟练演唱此乐句，教师纠正指导,唱准附点节奏组合、切分音等要求学生唱出自豪和激情

师：是啊，生长在祖国的怀抱里是多么幸福、多么自豪啊我们还有很多话要说，还有很多的情感要表达（教师出示歌词）

2． 生：有感情地朗读3段歌词

师：《祖国印象》这首歌曲就充分表达了少年儿童对祖国的热爱、感谢之情，展示了少年儿童立定志愿为祖国强大昌盛而努力进取的决心和勇气

1、听录音范唱

二、听琴跟唱，教师指导

3、熟练演唱

4、对歌曲举行简单处理，全班熟练演唱歌曲（约十五分钟）

三、拓展延长、二次创作

1、师：同学们，爱国事一个永恒的话题，古往今来，人们用各种作品、各种体现情势来表达对祖国的热爱、感谢之情演唱家用美妙的旋律和歌声带给我们情感上的共鸣，诗人用激情写下不朽的诗篇、画家用心血绘成流传到后世的佳作此刻请同学们欣赏一些片段

欣赏诗歌朗诵片段《我自满，我是神州人》

欣赏字画作品（图片资料）《红旗飘飘》

二、学生二次创作表演（小组讨论表演，可朗诵、分段演唱、歌舞、改歌词等情势）

[ 设计意向：营造情境氛围，让学生感受人们对祖**亲的热爱之情、升华学生的爱国之情]

四、机动

学生自我展示，升华情感 采用自主情势体现：

唱、跳、画、奏等

第5课三大改造 篇8

年级 初二历史主备宋诚审核

课型 新授备课07—03—12上课07—03—15 学习目标

1、基础知识：三大改造的含义、形式、政策和缺点

2、理解：三大改造的原因、实质和意义 学习重点：三大改造的形式

难点：三大改造的实质

学习方法：阅读练习，讨论分析，总结归纳，巩固提高

课前预习

1、三大改造就是国家对、和的社会主义改造。

2、国家对农业的社会主义改造就是把的农民组织起来，引导他们参加，走道路。

3年，全国掀起年。4，推动了手工业的社会主义改造，1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了。

5、从的，1956年，出现了的高潮。

6、在对资本主义工商业的社会主义改造中，国家实行政策，这种政策实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。

课堂学习

一、预习展示，自学成果交流（10分钟）

二、了解学习目标（2分钟）

三、问题讨论，合作探究

根据自己所了解、掌握的知识，讨论回答下列有关问题：

1、你认为，三大改造指的是什么

2、在三大改造中国家对农业、手工业、资本主义工商业各采取了什么形式？

3、三大改造到何时完成，它的完成有何历史意义？

4、在社会主义改造中也存在哪些不足？

5、你认为三大改造的实质是什么？

四、解疑释惑，总结归纳，构建知识结构（5分钟）

课堂检测

选择

1、三大改造的主要对象是

（1）农业（2）轻工业（3）手工业（4）资本主义工商业 A（1、2、3）B（1、3、4）C（1、2、4）D（2、3、4）

2、国家对农业进行社会主义改造的原因不包括

A分散的小农经济阻碍生产力发展 B 贫苦农民缺乏生产工具、资金等 C农产品满足不了国家工业化建设的需要 D 农业生产合作社的成立

3、国家基本完成对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造是在A1949年B 1953年 C 1955年D 1956年

4、三大改造的完成标志着我国

A已由农业国变为工业国B开始进入社会主义初级阶段

C一五计划超额完成D开始进入社会主义现代化建设新时期

6、我国初步建立起社会主义的基本制度是在A1949年10月B1953年 C 1956年底D 1976年10月

7、在我国的社会主义改造中最主要的创举是

A实行农业合作化B对手工业的社会主义改造

C国家对资本主义工商业的社会主义改造中实行和平赎买政策 D进行三大改造

8、国家对资本主义工商业的社会主义改造基本完成的标志是

A逐步发展企业的公私合营B 农业合作化高潮的出现

C绝大多数资本家参加生产合作社 D 各行业实现全行业公私合营

9、在对资本主义工商业改造中对资本家占有的生产资料实行的政策是

A赎买政策 B 没收归国有 C 公私合营D 建立生产合作社

10、下列有关三大改造的表述正确的是

A三大改造首先开始于对资本主义工商业的改造B三大改造实现了生产资料的社会主义公有制

C三大改造的重大创举是国家对农业的改造

D三大改造国家没收资本家的工厂将其改造为国营企业

问答：

1、什么是三大改造，何时开始，又是到何时基本完成，它的完成有何历史意义？

2、三大改造的实质是什么，在改造中存有哪些问题？

第5课 看社会 辨是非 复习课 篇9

（小主持人）

开场白：大家好！今天的思品课由我主持。

一、备学展示

下面，检查一下上节课学习的主要内容，请大家看屏幕，写出问题的答案要点，各小组（过会儿）请各组1号进行评价，4号登记小组得分。

二、案例导入、认定目标 请同学们看这道材料题：

湖南省委原副书记郑培民同志是新时期领导干部的优秀代表，他身居领导岗位，心系人民群众，始终把“做官先做人，万事民为先”作为自己的行为准则，以自己的模范行为和崇高品德赢得了广大群众的衷心赞誉，集中体现了当代共产党人的精神风貌。2002年3月11日，郑培民同志因突发心肌梗塞，牺牲在工作岗位上。郑培民同志的事迹传遍了大江南北，他的思想和行动令人深深感动。

2013年9月22日，前重庆市委书记***因受贿罪、贪污罪、滥用职权罪，数罪并罚，被判处无期徒刑。

1）上述两则材料说明了什么？2）说说读完材料后的感受。

这道材料题与第5课“看社会 辨是非”密切相关，我们先复习回顾一下本节课的有关内容，再来讨论怎样回答。请大家齐读学习目标：1）熟练掌握本课的基础知识；2)能运用所学知识分析解决问题；

3)能构建本课的知识框架。

三、自主学习、问题回顾

题存在记忆困难或疑惑。

四、合作突破、难点释疑

1.1)所找的主要问题是否齐全；2）发言先后顺序：先由4号同学发言，说出自己所找的主要问题，提出自己存在的记忆难题或疑惑。若所找主要问题不全面，由3号同学进行问题补充，解答记忆技巧和方法。若3号解答不了就由2号、1号同学依次答疑。小组解决不了的问题，要板演，提交全班解决。

2.全班讨论或寻求老师帮助解决小组反馈的问题。

五、自主复习、知识记忆 请同学们结合屏幕上出示的问题，对知识进行梳理记忆。

六、展示检查、成果反馈

1.2.分计分）。

七、知识构建，能力提升

1.示、文字，以纲要信号形式呈现；2）体现知识间的内在联系。

2.八、达标检测、查找不足

第5课 网络摘记 教案 篇10

教学目标

一、知识与技能

1、学生能够利用搜索引擎搜索；

2、通过自主探究

学生可以将文字资料直接从网页中复制粘贴到word中；

3、学生学会将图片也通过直接从网页中复制的方式放到word中；

4、学生能够简单的了解“粘贴选项”的作用。

二、过程与方法

本堂课学生通过自主探究的学习方式来学习新内容，培养一种自主探究的学习能力，体现以“学”为中心的新型课堂教学。学生通过自主学习，学会对信息进行筛选。

三、情感态度与价值观

让学生体验到自主探究学习的乐趣。学情分析

本次授课的对象是实验学校402班学生。本班学生的基础相对来说较好，上课比较活跃。在以前的学习中已经基本掌握了word中文字和图片的复制与粘贴，也学习过了搜索引擎的使用。因此在开展本堂课教学过程中技能上的难度并不大。但是要让学生的能力得到提升就相对来说比较困难。由于学生还是小学四年级的学生，因此在对信息的理解与处理能力上比较薄弱，对信息的筛选意识不够强烈。

重点难点 教学重点：

1、利用搜索引擎搜索信息。

2、从网页中直接复制粘贴文字资料到word中。

3、将图片复制粘贴到文档中

教学难点：

1、“选定”这个操作容易被忽略。

2、如何在掌握基本技能的基础上让学生的能力得到提升。

3、培养学生学会筛选信息。

4、学生能通过完全的自主探究来掌握新内容。教学活动 情景导入

1、【出示PPT】你们喜欢看电影吗？

看来我们的小朋友都很喜欢看电影，那么正好老师今天来到这里也带来了一个关于电影的任务，请同学们仔细看屏幕。

2、【播放课件】内容是：一位小朋友想请同学们推荐一部好看的电影给他。师：同学们你们愿意帮助他找到一部好看的电影吗？ 师：我们四2班的同学们真是乐于助人啊！教学过程

3、师：那么接下来请同学们思考一下，你要给赵小杰同学推荐哪一部好看的电影？【提问三个学生】

师：好，我知道你们都想推荐电影给赵小杰同学，老师准备了一张《电影推荐卡》，今天我们就通过完成这张推荐卡，来帮助他，好不好？

4、师：请同学们仔细思考，如果你把这张《电影推荐卡》交给赵小杰同学看，里面光有电影名称就够了吗？ 追问：还应该包含哪些内容呢？

5、师：我们已经整理好了我们要找的信息，那么如何去获取这些信息呢？ 追问：你们对网络搜索都掌握了吗？

师：好，接下去就请同学们在两分钟内找到你所要推荐的电影的相关信息，并且浏览一下，找到你要摘入的内容。

6、学生自主操作——网络搜索

7、师：我看到大部分同学都已经完成了，【控制电脑】接下来我们该做什么了呢？

师：我们怎么样可以把我要的内容摘入到Word中呢？

师：我听到有同学说复制粘贴，我们以前已经学过了把内容从一个Word文档中复制粘贴到另一个Word文档中，那么我也可以直接把网页上的内容复制粘贴到Word文档中吗？

师：好，下面就请同学们尝试一下，在五分钟内把相关的文字复制粘贴到Word中。

8、学生自主学习——复制粘贴

（如果有学生基础比较差就让他翻开书本，自主学习）

9、学生演示环节

师：好，时间到了，老师先控制一下电脑。

师：我请一个同学到台上来操作演示一下从网页上复制粘贴文字到Word文档中的过程。

学生操作演示（这里请一个稍微存在一些问题的学生，比如：排版、文字带有格式、内容选择的不正确）

10、师：你们是不是都是这样的操作过程？还有没有其他的方法？ 师：请同学们注意了，这样的方式不仅仅可以用在Word中，在其他相关的软件或地方都可以通过复制粘贴的方式来复制文字。

11、师：下面请同学们仔细想想，这一张推荐卡只有文字的话，足够吸引赵小杰同学去看吗？

师：真棒！假如我随便插入一张图片可以吗？你觉得要插入怎样的图片才合适？

追问：怎么在Word中插入图片呢？

预设一：如果学生提到两种方法，就让学生比比看，看哪种方法更简单； 预设二：如果只说了一种，就先请学生去尝试着用复制粘贴的方式插入图片，再提到还可以用插入图片的方式；

预设三：学生只说了用插入图片的方式，就稍微引导一下：我们可不可以用同样的方法将图片复制到Word中呢？

12、学生演示讲解（注意分析出现的几种情况）

13、学生完善“电影推荐卡”

14、作品展示与评价

组内评价，并推荐一份最好的作品 展示，并说说推荐理由。

师：接下来请你说一说，你为什么要推荐这部电影给赵小杰同学？ 师：听了这么多同学的介绍，老师真想每一部电影都看一下。最后老师很感谢所有的同学都能积极地推荐电影给赵小杰同学，他一定会仔细看每一份推荐卡，选出一部好的电影来的，我代表他先谢谢大家！

15、作品上传

师：请同学们把完成的“电影推荐卡”上传到学科平台中吧。