吉林大学大学计算机基础题库介绍

吉林大学大学计算机基础题库介绍（共8篇）

吉林大学大学计算机基础题库介绍 篇1

吉林大学计算机汇编题库

1.多媒体信息从时效上可分静态和动态媒体两大类，动态媒体包括（A）A.音频、视频和动画

B.音频、文本、图形和图象

C.文本、图形和图象

D.音频、图形和图象

2.下面（A）组设备包括输入设备、输出设备和存储设备 A.鼠标器、绘图仪、光盘

B.磁盘、鼠标器、键盘

C.CRT、CPU、ROM

D.磁带、打印机、激光打印机

3.计算机字长取决于（B）总线的宽度 A.通信总线

B.控制总线

C.地址总线

D.数据总线

4.十进制数52转化成二进制数应为（A）A.110100

B.1000000

C.1111110

D.110000

5.磁盘工作时应特别主要避免（B）日光

B.震动

C.刚暗

D.噪声

6.负数的补码是（D）各位求反，然后末位数加1 先对原码中除符号位以外的 B.不对

C.先对符号

D.先对原码

7.目前广泛用于家庭娱乐、科学计算、数据处理和办公自动化的微型计算机属于（C）

A.小型机

B.单板机

C.个人计算机

D.单片机

8.要是某台计算机上连接的打印机能被其他计算机所使用，应该将其设置为（B）A.脱机

B.共享

C.暂停

D.默认

9.USB是一种新型（C）接口，主要用于连接各种外部设备 A.芯片内

B.通用并行

C.通用串行

D.芯片间

10.操作系统的特征中，（A）是指两个或两个以上事件在同一时间间隔内发生，从微观上看 A.并发性

B.虚拟性

C.共享性

D.并行性

11.操作系统种类繁多，且各有其特点，但它们的共同特征是并发性、共享性、虚拟性和（D）分时性

B.共存性

C.成批性

D异步性

12.下列叙述中,正确的是D A 硬盘装在主机箱内,因此硬盘属于主存

B储存在任何储存其中的信息,断电后都不会消失 C操作系统只对硬盘进行管理 D盘驱动器属于外部设备

13.计算机网络最突出的作用是D A运算速都快 B储存容量大 C运算精度高 D资源共享

14.将覆盖范围从几十千米到千千米的网络称为A A

WAN B

LAN C

VAN D

MAN 15.文本是计算机中基本的信息表示方式，包括C A 语言、歌曲和音乐 B 数字、字母和图形

C 数字、字母、符号和汉字 D 数字、字母和语言

16.用用二为表示实体及实体之间联系的数据型称的D A 网状型 B 混合型 C 称次行 D 关系型

17.多媒体信息从时效上可分静态媒体和动态明天两大类，动态媒体包括A A 音频、视频和动画

B 音频、文本、图形和图象 C 文本、图形和图象 D 音频、图形和图象

18.在D模型，有且仅有一个结点没有结点，称之为树的根结点，每个非根结点有且仅有一个父结点 A 网状 B 面向对象 C 关系 D 层次

19.域名采用分层次方法命名，每一层都有一个子域名，子域名之间用圆点，分割，自右至左分别为C机构名，网络名和主机名 A 服务类型名 B 设备名

C 最高层域名 D 最底层域名

20.接收的数字信号转化成模拟信号的过程称的D A 解释 B 调整 C 解调 D 调制

21.计算机病毒产生速度很快，甚至有些，病毒自身就可以生成新的病毒，这种现象体现了病毒的A特性 A 不可预见性 B 传染性 C 破坏性 D 潜伏性

22.数字签名过程中，签名用户使用自己的A对信息进行签名 A 私铜 B 算法 C 密码 D 公铜

23.在关系数据库中，对外码的正确法是C A 不能是本表中属性

B 同时为本表和其他表的主主关键字 C 不是本表关键字，是其他表主关键字 D 本表的主关键字

24.主要负责安装数据库管理系统，通过数据库管理系统维护数据库，制定安全策略，保障计算机系统硬件和软件正常工作的是B A 应用程序用户 B 数据库管理员 C 用户层

D 应用系统开发人员

25.E—R方法用图形方式描述实体及联系在此种方法中D表示联系 A 椭圆形

B 矩形 C 三角形 D 菱形

26.对数据进行一些变换处理，使得不知道加密算法的人或脱离数据库系统环境，元法访问数据库的技术称为C A 数字签名 B 数据解密 C 数据加密

D 用户分级授权

27.Auess数据库文件扩展名为B A MDF B MDB C DBF D DBC 28.方法用于描述事物的行为特性，通常将方法也称为操作，方法主要用于B数据模型 A 层次 B 面向对象 C 网状 D 关系

29.A用于储存信息，是存放表示媒体的实体。列如，软硬盘，磁带光盘和半导体储存器等.A 储存媒体 B 显示媒体 C 表示媒体 D 感觉媒体

30.在普通计算机系统基础上，增加一些硬件设备和相应软件就构成了多媒体个人计算机，文简称为D A DBMS B PC C OS D MPC 31.评价一个算法时间性能的主要标准是D A 算法易于调试度 B 正确度

C 易干于理解度 D 时间复杂度

32.批处理系统的C是指在内存中可同时驻留多个程序，并允许它们并发执行，有效地提高系统资源利用率的吞吐 A 成批性 B 交互性 C 多道性 D 实时性

33.关于结构程序设计中自顶向下正确说法是D

A 先考虑局部，后考虑全局 B 只考虑全局 C 只考虑局部

D 先考虑总体，后考虑细节

34.在软件开发中，不必遵守的原则是A A 艺术性 B 抽象性

C 信息隐藏性 D 完整性

35.域名COM表示的含义（B）

A政府机构

B商业网

C 军事网

D教育网 36.在企业内网与外网之间，（B）检查服务请求是否合法 A路由器

B防火墙

C交换器

D 集线器

37.Tntemet是一个基于（A）协议，采用客户机服务器连接模式，将各个国家及地区，各个部门，各种机构的网络连接起来的计算机通信网络。A TCP/IP B FTP C WWW D HTTP 38.下面这些攻击方式中，哪些不属于被动攻击方式（A）A 爱传

B 电磁/射频截获

C 搭线监听

D流量分析

39.（B）的缺点是缺乏人机交互性，一次这种操作系统适用于成熟程序，尤其是运行时间长，数据运算量大的程序。

A 分财操作

B 批处理

C 实时

D网络操作 40.（A）是指计算机系统，主要是包括用户产机和服务器的全部软件和硬件资源。A 资源子网

B连线子网

C 转接子网

D 通信子网

41.OSI模型网络技术体系结构分为（D）A 6层

B 5层

C 4层

D 7层

42.传转线路的(B)是指线路上每秒最多能传输的二进制位数，是线路最大传输能力。

A 频带

B带宽

C 频率

D 速度

43.窃取他人用户账号和密码，获取他人操作权限，属于（D）攻击方式 A 爱传

B 篡改

C拒绝服务

D 伪装

44.数据在计算机的存属关系，称为数据的（A）A 存属关系

B 线性

C 链式

D 逻辑 45.用于描绘算法的工具很多、通常有（B）、N-S图、自然语言和伪代码等工具。A 状态—迁移图

B 流程图

C 数据流图

D实体—关系图

46.不断的将待排序的元素插入到前面的有序序列中，直到所有元素都进入有序序列中，此排序方式是（B）排序法 A 冒泡

B 插入

C交换

D选择 47.RAM具有的特点是（D）A 海量存稿

B 储存的信息可以永久保存 C 储存在其中的数据不能改写

D 一旦断电，储存在其上的信息将全部消失无法恢复 48.硬盘工作时应特别注意避免（B）A 日光

B 震动

C 阴暗

D噪声 49.微处理器的组成有运算器（A）

A 控制器

B CPU

C主机

D内存

50.下列4个不同进制的无符号数中，数据最小的是（C）A 2020 B 96H

C 150P D 10010110B 51.在基于密钥的加密/解密体系中，信息的安全性主要取决于(D)A加算密码

B 操作系统

C 传输介质

D秘钥

52.（C）是一个事务访问数据库时，其他事物不能以任何方式访问该数据库。A 共享型锁

B 独占性锁

C 独占数据库

D排它型锁 53.储存系统中的RAM是指（B）

A可编程只读存储器

B 随机存取储存器 C动态随机储存器

D只读储存器

54.计算机所具有的储存程序和程序原理是（D）提出的 A爱因斯坦

B布尔

C国灵

D冯.若依曼 55.与十进制数200等值的十六进制数为(B)A C4

B C8

C A8

D A4 56.计算机指定规定该指令执行功能的部分称为（C）A原地址码

B目标地址码

C操作码

D数据码

57.下面(A)组设备包括输入设备，输出设备，利储存设备。A鼠标器，绘图仪，光盘 B磁盘，鼠标器，键盘 C CRT,CPU,ROM D磁带，打印机，激光打印机

58.（B）是一种单用户，单任务的微机操作系统。A UNIX

B DOS

C Windows

D Linux 59.（B）是只读储存器

A CMOS

B BIOS

C RAM

D 内存条 60.高速缓存位于CPU与（D）之间

A 控制器

B I/O设备

C 外存

D主存 61.第四代计算机的逻辑器件采用的是（C）A晶体管

B 中小规模集成电路 C 大规模，超大规模集成电路 D 电子管电路

62.顺序表（8，26，39，50，66，98）用折半查找法查找26时（中间点取整数部分）需要比较（A）

A 3次

B 1次

C 2次

D 4次

63.一个数据结构可以表示成：S=（D，R），其中R表示（A）A数据元素之间前后件关系的集合 B数据元素可以进行的操作 C数据元素的集合

D数据元素的存储结构

64.在（D）运算中，使用顺序表比链表好

A插入

B删除

C根据元素值查找

D根据序号查找 65.需要访问循环链表中的某个结点，下列正确的是（B）A需要从表头，结点出发

B从表中任何一个结点出发均可 C需要从表中第一个有效结点出发 D需要从表指针出发

66.在多媒体计算机系统中，CD-ROM属于（B）A表示媒体

B储存

C表现

D感觉 67.（D）不是软件危机的表现形式 A软件质量得不到保证 B软件开发成本高 C软件开发生产率低 D技术发展快

68.程序设计语言分为面向机器语言，面向过程高级语言和（D）程序设计语言 A面向用户

B面向问题

C面向目标

D面向对象

69.“实体”是信息数据中的术语，与之对应的数据库中术语为（D）A记录

B文件

C字段

D数据库 70.多个事务并发（A），数据容易引起数据不一致现象 A更新

B查询

C访问

D操作 71.在满二叉树中，（D）都在最下面的同一层上

A双亲结点

B兄弟结点

C孩子结点

D叶子结点 72.队列是允许在（B）进行插入和删除运算的线性表 A中间

B两端

C多端

D同一端 73.一个算法应具有以下特征，确定性，（A），有穷性，输入和输出。A可行性

B简洁性

C稳定性

D通俗性 74.二叉树属于（A）结构

A树形

B集合 C图形

D线性

75.（C）不是计算机病毒的特性

A隐藏性

B潜伏性

C自治性

D破坏性

76.在加密/解密的过程中，如果使用的密钥相同，则将之成为（C）体系 A可逆密钥

B双密钥

C单密钥

D相似密钥

77.一个结点，可以有多个前件和多个后件，通常将这种结构称为（A）A图形结构

B树形结构

C集合D线性结构 78.依次在初始队列为空的队列中插入元素a,b,c,d（设此设备最多容纳五个元素）。接着做了两次删除操作，此时，还可以向队列中插（B）个元素 A 2

B 1

C 0

D 3

79.（A）是局域网络习系统中的核心计算器，为网络用户提供各种网络服务和共享软硬件资源。

A服务器

B交换机

C工作站

D路由器

80.（A）是超文本传输协议，用于规定在WWW上浏览网页时所遵循的规则和操作，使浏览器有统一的规则和标准，从而增强了网页的适用性，允许传输任意类型数据。

A HTTP

B TCP/IP

C FTP

DTELNET

81.允许在一台主机上同时连接多台终端，多个用户可以通过各自的终端交互地使用计算机，这种系统是（D）

A事实操作系统

B分布式

C网终操作

D分时 82.队列操作中允许删除的一端称为（D）A队顶

B对底

C队尾

D 队头

83.Windows防火墙的（C）功能可以指定哪些计算机的访问信息可以通过防火墙来访问本地计算机。

A服务过滤

B程序过滤

C用户过滤

D端口过滤

84.将IP地址与子网掩码进行按位（A）运算，可以得到网络地址 A与

B 或

C非

D异或 85.在下列选项中，（D）不属于局域网络，常用连接模式

A文件服务器模式

B对等模式

C客户机/服务器模式

D直连模式

86.（D）是将计算机发送的数字信号1或0转换成高或低电压，直接送到线路上传输

A窄带传输

B 宽带

C 频带

D基带

87.将覆盖范围从几十千米到数千千米的网络称为(A)A WAN

B LAN

CVAN

D MAN 88.将计算机网络中的各层模块及其协议的集合称为网络（B）A参考模型

B体系结构

C连接标准

D系统工程

89.下列不属于windows本地连接属性对话框中常用的协议是（C）A NeTBIOS,NeTBEVI

B

IPX/SPX C

SMTO D

TCP/IP

90.将十六进制 1ABH 转换为十进制数是

（A）A．427

B.273 C.272 D.112 91.操作系统的特征中，（D）是指操作系统通过某种技术将一个物理实体变成逻辑上的多个物理实体，或将多个物理实体变成逻辑上的一个对应物 A.共享性

B.并发性

C.并行性

D.虚拟性

92.（A）位于硬件之上，是与硬件关系最密切的系统软件，是对硬件功能的首次扩充

A.操作系统

B.应用程序

C.数据库管理系统 D.语言处理程序 93.（B）是远程登录协议，主要用于控制远编主机的登录 A．PING B.TELNET

C.ARP

D.FTP 94.通常从正确性、可读性、健壮性和（D）四个方面评价一个算法 A.实时性

B.分时性

C.简约性

D.效率

95.数据库管理系统实现对数据库中数据的插入、修改和删除等操作，这种功能称为(A)A.数据操纵功能

B.控制

C.定义

D.管理

96.（A）是去掉重复属性的等值联接

A.自然联接

B.联接

C.选择

D.等值联接 97.在数据处理人工阶段，程序与数据组的关系(C)A.一对多

B.多对一

C.一一对应

D.多对多 98.计算机网络系统由资源子网和(A)两部分构成

A.通信子网

B.连接子网

C.转换子网

D.物理子网 99.中继器的作用是(A)

A.放大电信号，延伸传输介质，扩大局域网覆盖范围 B.路由选择

C.过滤与转发帧 D.协议转换

100.(D)是通过射频识别、红外感应、卫星定位和激光扫描等技术，按协议要求将物品作为一种特殊的主机与广域网相连接，实现物品只能识别、跟踪监控和管理的网络

A.互联网

B.局域网

C.广域网

D.物联网

101.对于任意一棵二叉树，度为0的结点总比度为2的结点(C)

A.少两个

B.多两个

C.多一个

D.少一个

102.对于微型机来说，(A)的工作速度基本上决定了计算机的运行速度

A.CPU B.运算器

C.存储器

D.控制器

103.串行接口向一个方向一次只能传输(D)位二进制数据

A.八

B.二

C.十六

D.一 104.计算机中所有的存储都采用(A)A.二进制

B.八

C.十

D.十六

105.计算机的应用领域大致可分为几个方面，下列选项中正确的是(B)

A.工程计算、数据结构、文字处理

B.实时控制、科学计算、数据处理

C.计算机辅助教学、外存储器、人工智能

D.数值处理、人工智能、操作系统

106.把处理系统的(C)是指在内存中可同时驻留多个程序，并允许他们并发执行，有效地提高系统资源利用率和吞吐量

A.成批性

B.交互性

C.多道性

D.实时性

107.操作系统的特性中，(D)是指两个或两个以上时间在同一时刻发生，从微观和宏观上都是同时发生

A.并发性

B.虚拟性

C.共享性

D.并行性 108.在下列选项中，(C)不属于网卡的接口

A.AUI

B.BNC

C.RJ—11

D.RJ—45 109.TPC/IP网络体系结构分为应用层、传输控制层、网络层和(B)

A.链接路

B.网络接口层

C.会话层

D.表示层

110.关系数据模型中，完整性包括：域完整性、实体完整性、(A)和用户定义完整性约束

A.参照完整性

B.数据

C.关系

D.系统

111.在Windows系统中，产看数字证书信息时，无法看到下面信息中的(B)

A.颁发者

B.私钥

C.有效期

D.算法 112.在树结构中，将结点的前件称为该结点的(A)

A.双亲结点

B.叶结点

C.根结点

D.子结点 113在树结构中，树中结点的最大层次称为(D)A.结点的度

B.结点的深度

C.树的度

D.树的深度 114.常用的通信有线介质包括双绞线、同轴电缆和(A)

A.电缆

B.红外线

C.激光

D.微波

115.HUB又称(D),是一种多端口的中继器

A.网桥

B.交换机

C.路由器

D.集线器 116.磁盘操作系统DOS是一种(C)的微型机系统

A.多用户多任务

B.多用户单任务

C.单用户单任务

D.单用户多任务 117.(A)位于硬件交点，是与硬件关系最密切的系统软件，是对硬件功能的首次扩充

A.操作系统

B.应用程序

C.数据库管理系统

D.语言处理程序 118.队列操作中允许删除的一端称为（D）A队顶

B队底 C队尾 D队头

119.在树结构中，没有后座的结点称为（D）A根结点 B子结点 C茎结点 D叶结点

120.若要访问循环链表中的某个结点，下列说法正确的是（B）A需要从表头结点出发 B从表中任何一个结点出发

C需要从表中第一个有效结点出发 D需要从表头指针出发

121.下面（D）不是数据库的网状模型的条件 A有些非根结点，可能有多个交接点 B适合表示实体的多对多联系 C可能有多个结点没有交接点 D有且仅有一个根结点

122.数据库的数据安全和完整性控制机制由（C）完成 A0S BDBAS CDBMS D硬件平台

123.在关系数据库中，表结构用于存放（C）

A实体 B实体型 C实体属性集 D实体集

124.如果一个事物获得了某数据项（B），则该事物只可以读但不能写此数据项。A独占型 B共享型 C独占数据库 D排他型锁

125.（C）不是数据管理系统。

AVisual foxpro BAccess CWindows DSQLServer 126.文本是计算机中基本的信息表示方式，包括（C）

A语音歌曲和音乐 B数字字母和图形

C数字字母符号和汉字 D数字字母和语言

127.食欲编写系统软件和控制软件的是（A）

A汇编语言 B脚本语言 CJava语言

128.在C类IP地址中前（A）位是网络表识 A12

B24

C8

D16 129.在数据签名认证体系中涉及公钥与私钥，其中（公钥）由CA提供私钥，由用户自己设置

130.光缆可以分为单模光缆和（多模光缆）

131.（总线）是微型计算机，计算机内内部部件之间，设备之间传编信息的供用信号线

132.自然联接就是等值联接。（F）

133.软件工程的目的就是提高软件的质量和降低软件的成本（T）134.西文字符编码采用（ASCII），即美国国家信息交换标准字符码 135.在栈操作中，通常将插入元素称为入栈（T）

136.多道批处理系统和分时系统都是宏观上同时执行多个程序（T）137.结构化程序的基本特征是（BC）

A程序离散化

B可移植性好

C程序模块化

D程序整体结构化 138.电源关闭后，ROM中的信息会丢失（F）

139.在微机系统中，应用最普遍的字符编码是ASCII码（T）140.鼠标可以分为机械式和光电式鼠标（T）

141.多媒体信息处理与应用除需要计算机系统技术支持外，还需要（AB）支持 A通信技术

B数据压缩技术

C反盗版技术

D生物技术 142.数据处理技术的发展共经历了人工管理阶段，（BD）和分布式数据库系统四个阶段

A双工阶段

B文件系统阶段

C网络阶段

D数据库系统阶段 143.（BC）不是算法的主要特征

A确定性

B无限性

C随机性

D有穷性 144.数字签名的方式有哪几种（DE）

A防伪签名

B加密签名

C间接签名

D直接签名

E仲裁签名 145.计算机主要技术指标有（CD）A外观

B价格

C字长

D运算速度 146.（BC）是显示器的主要性能指标

A波￥率

B分辨率

C刷新频率

D传输率 147.下列选项中属于网络互联设备的是（CD）

A光缆

B双绞线

C路由器

D网关 148.计算机系统分两个子系统（BC）A CAD B 硬件

C软件

D字处理 149.信息世界也称（A）

A概念世界

B现实世界

C数据世界

D计算机世界 150.Access数据库文件扩展名为（B）A MDF

B MDB

C DBF D DBC 151.（D）是数据库系统的简称

A DBAS

B DBMS

C ODBC D DBS 152.具有三个结点的二叉树有（C）种形态 A3

B6

C5

D4 153.下列有关顺序表的描述正确的是（D）A元素按由小到大排序的线性表 B顺序存储的线性表

C元素按由大到小排序的线性表 D有序的线性表

154.若要访问循环链表中的某个结点，下列说法正确的是（B）A需要从表头结点出发

B从表中任何一个结点出发均可 C需从表中第一个有效结点出发 D需从头指针出发

155.关于链式储存结构下列说法错误的是（A）A便于随机存取

B插入，删除操作方便，不用移动结点 C逻辑上相邻的结点物理上不必相邻 D花费的储存空间较顺序储存空间多

156.在基于秘钥的加密/解密体系工中，信息的安全性主要取决于（D）A加密算法

B操作系统

C传输介质

D秘钥

157.广域网技术在OSI模型的下三层发挥作用，采用电路交换和（A）俩种模式运行

A分组交换技术

B包交换

C分频交换技术

D队列交换技术 158.数字签名过程中，签名用户使用自己的（A）对信息进行签名 A私钥

B算法

C密码

D公钥

吉林大学大学计算机基础题库介绍 篇2

随着计算机多媒体技术日益成熟, 我国教育部相关英语教材开发部门也对新形势下英语教学模式、教学方式和教学模式进入探讨。当计算机网络系统运用到英语测试当中, 会体现很多新的特性。当今的英语网络试题库建设已经在大学英语教学中普遍使用, 试题库的建设是各个高校在扩展英语教学评测平台、激发学生英语学习、提高学生自主学习和评测能力的一个改革。运用计算机网络平台辅助英语教学测试, 教师可以让学生全方位、最快速地了解学习情况, 是英语教学改革的发展趋势。

海南师范大学大学英语教学部教师于2009-2010学年第二学期就在2009级学生中就开始采用《大学英语口语》机考的形式, 尝试新的口语机考模式, 开始收集宝贵机考经验。在2011-2012学年度第一学期期末, 我校对2010级学生和2011级学生采用了《大学英语期末口语机考》与《大学英语期末考试机考》, 2012-2013学年度第一学期期末, 我们在全校范围内对2011级和2012级学生采用《大学英语期末考试机考》, 在一定范围内取得不错的成绩。网络机考的考试方法, 对提高我们大学英语教学是否有很大的促进作用, 是我们研究的重点。由于计算机网络技术发展太快, 我们大学英语考试现有的题库系统大都存在封闭建设, 考试题目功能不全, 没有和最新大学英语四六级机考题目挂钩, 出现测试平台使用效率不高, 题量较少等问题, 都需要研究人员对其进行深入研究和探索。

2 网络环境下建立大学英语机考题库的必要性

我校在大学英语教学改革中一直走在改革队伍的前列, 大学英语部教师深刻体会到建立大学英语网络机考试题库对提高我校的英语教学管理有着必要的促进作用。一方面, 我们采取大学英语网络机考的形式, 那么建设试题库是比不可少的因素, 它将直接影响到评测学生学习效果, 关系到标准化考试客观公平性争议。从另一个方面来讲, 只有在标准化机考统一数据分析下, 对教学做出全面分析, 才能有效促进教师教学水平和学生学习水平, 根据不同试题分差和试题难度分析, 编制有价值的试题库, 才可以保证大学英语机考的客观和公平性。我校从2009年考试建立大学英语期末考试题库, 满足现代教育考试的需要, 对走出大学英语机考新考试形式作出大胆尝试。2012年“基于大学英语网络平台评测体系的应用研究”获得海南师范大学青年教师基金项目课题。项目组成员积极采样和收集我校进行英语口语机考和网络机考近3年来的资料和数据, 通过研究相关数据和参考相关文献, 整理我校大学英语网络机考试题库开发优点和缺点, 对我校英语网络试题库建设有很大促进作用。

3 基于网络平台下的大学英语机考题库的理论依据

我们对于题库的建设理论研究经历了半个多世纪, 其中理论依据比较成熟的是经典式测试理论和项目反应理论。经典式测试理论是最早的试题库建设理论依据, 通过相关的公式和数据分析检验测试的难度、效度、信度、区分度和可行性等。另外一种理论是项目反应理论, 是研究者对于试题库试题内容进行正确修订、试题库合理性筛选和试题库内容选择使用的基础。该理论要求在不同的试题库测试时期, 需要对一些子项目内容进行测试。

对于这两种理论研究, 我国研究者陈祖芳等 (1999) 认为, 目前我国各大高校使用的大学英语教材都是有很大的权威性, 其中不乏有很多从国外直接引进的原版英文教材。但是在实践教学与测试中, 当学习者被问及教材相关内容和试题对提高英语水平的作用时。数据表明, 对于教材自带的试题册测试内容, 只有27%左右的学生认为试题对学生学习作用很大或有帮助, 但近40%的学生认为帮助不大或没有帮助。另外, 韩少杰 (2006:33) 认为, 我们大学英语考试的真实目的是向学生传达某个学习阶段, 他们对英语知识的掌握程度。我们教师平时开展的大学英语期中测试和大学英语期末考试, 实际就是检测学生对课文里面知识点的掌握情况。

4 实现英语网络机考的必要条件

首先, 必须有改革观念, 创新思想。我校在第一次采用大学英语口语机考的时候, 也是充分做好准备, 经过2到3次的试验, 接着才开始在全校范围内推广口语机考。教师和学生对待考试方式要有新的想法和新的观念, 才可以接受大学英语机考形式。教师有责任阐明英语测试对学生学习的作用, 同时强调英语机考形式不仅是考试方式的改变, 其实也是学生知识输出的一个重要形式, 更重要的是, 机考也是学生接受学习策略培训, 学习行为有效评估的方式之一。

其次, 必须实现英语机考过程中, 教师与学生全面参与, 共同体验和做出相关决策。教师应该分析英语机考过程中出现的问题, 了解学生对考试实际需要, 分析学生学习英语出现的困难, 根据学生实际能力确定考试试题。学生则适时地向老师反馈英语网络机考中遇到的困难, 以便机考试题库能够更好为学生服务。

5 建设与研究大学英语题库的意义

5.1 试题库分析有利于教师的英语教学和学生的学习

本试题库建设完工之后, 从考试意义上面来讲, 做到考试与教学相分离, 使得我们考试更加公平和合理。试题库让教师更加注重考试结果的分析, 考试结果给师生提供有效的学习掌握情况反馈信息。通过试题库分析, 教师可以反思考试中学生出现的知识点掌握不牢固的问题, 可以反思在教学过程中, 应该更加注意哪些知识内容的讲解, 以便以后教学中做到有针对性。对于学生来讲, 从网络英语机考题库分析中, 可以了解自己知识点掌握情况和本阶段英语水平情况, 为下一阶段学习计划做好计划。

5.2 试题库为标准化考试提供保障

随着计算机网络在大学英语教学与测试中使用频率增加, 我们大学英语测试也面临向标准化考试靠近的问题。纵观近年来我国大学英语四六级考试机卡的推广政策, 美国托福考试机考政策和英国雅思国际英语水平测试方式的变换, 都基本在一定程度上面采用标准化考试的模式。同时, 大多数大学英语教师计算机能力水平的提高和各个外语教育出版社网络教学平台的开发, 使得我们英语标准化机考的各个方面都更为可靠和方便, 成为探索英语标准化机考的优势。

5.3 大学英语试题库通用功能

试题库辅助教师教学。教师可以从试题库中提取最经典的英语考试题目和英语四六级真题题目, 与课程内容相关的四六级词汇操作练习和测试题, 教师可以充分选用试题库内容用于平时英语教学和学生备考大学英语四六级考试。网络试题库根据学生不同程度分级, 教师可以根据相关级别给不同年级学生辅导试题库考点, 抓住考试动向。同时, 大学英语网络试题库也可以辅助学生学习, 学生可以根据试题库难度和本人英语水平选择不同级别题库进行测试和学习。学生测试结束之后, 可以根据相关测试结果分析英语学习的效果和进一步与教师取得联系, 通过教师答疑试题库相关测试内容。

5.4 网络试题库技术路线

教师开发试题库过程中, 及时采用相关技术支撑, 完善试题库更新内容。以“大学英语考试1-4级”、“英语试题练习库”、“大学英语口语考试 (1—4) 级”、“学生测试成绩数据库”、“学生口语试题分析数据库”、“学生作文素材数据库”等内容, 通过学生WEB页面和教师WEB页面两个形式显示。不同知识点的数据库包含英语考试试题知识点、考试难度分析、考试区分度和各个考点相关联系。试题库开发平台主要使用上海外语教育出版社开发的英语口语测试平台和新理念大学英语测试平台, 两个平台的开发和维护可以通过远程监控方式完成, 上海外语教育出版社专家定期给我校英语网络测试平台进行维护和更新。我校英语教师在试题库内容中, 保持每个学期更新相关快速阅读、英语新闻和英语测试题目速度。

6 完善英语网络试题库建设对策

6.1 结合网络试题库测试和传统课堂教学

大学英语网络试题库, 是对学生一段时间内英语学习效果的检测, 但是英语试题库检测和结果, 并不可以代替一切的传统课堂教学活动。在传统课堂教学中, 教师可以和学生合作、互动, 学生与学生之间也可以更好互相学习和帮助, 为学生营造一个良好语言使用环境和输出环境。同时, 传统课堂当中老师可以亲自去辅导那些基础比较差的学生, 巩固课堂所学知识。但是, 网络英语试题库是建立在机器之上的测试模式, 只可以检测学生学习的效果, 教师应该充分利用为课堂教学更好服务。

6.2 加大英语网络试题库的监控功能

大学英语网络试题库建设, 目的是建立更好的以网络计算机辅助为基础的试题库开发建设, 通过试题库开发和建设实现课堂教学从教师为中心的传统教学转向学生互相学习和帮助的学生为中心模式。作为试题库开发和建设教师, 应该不断加强计算安全和管理, 跟踪试题库使用情况, 不断充实试题库资料和内容, 让学生在学习过程中有效地把握考试动态, 让教师在教学过程中有效管理教学过程, 使得网络试题库监控功能不断得到改善。

7 结束语

通过实践教学与测试证明, 基于网络的大学英语机考试题库的开发和应用对检测学习者的英语学习知识、提高教师的教学起到一定推动作用。海南师范大学大学英语教学部教师探讨大学英语网络机考模式, 取得一定成效。通过英语网络试题库开发和运用, 对我校大学生英语学习提高有一定帮助。我校大学英语教学部根据机考收集数据和材料, 整理取得的机考成就, 申报教学成果奖, 在2012年度海南师范大学教学成果奖中夺得一等奖。目前, 我校全体大学英语部教师都在积极申报省级大学英语教学精品课程, 希望大学英语试题库的开发运用对精品课程建设起到推波助澜作用。所以, 我们应该对大学英语网络机考试题库持有肯定的态度, 利用先进的互联网技术和网络知识, 把握大学英语语言测试的特点和规律, 争取开发出完善的英语试题库内容与水平测试题目内容, 共同推动大学英语教学上新的台阶。

摘要：大学英语网络机考是检测和评估教学水平的新手段。良好的英语测试体系, 健全的大学英语机考题库, 对提高英语教学质量, 促进英语教学有良好促进作用。海南师范大学自2009年采用大学英语口语机考以来, 得到很多一手英语口语机考资料。以往大学英语期末测试一般注重检查学生对课文知识消化的程度, 没有全方面检测学生该学习阶段的英语水平。为解决这一问题, 我们现在尝试开发大学英语网络机考试题库, 并多次在我校学生考试实践中加以应用和检验。

关键词：大学英语,网络机考,题库,建设与研究

参考文献

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[3]夏纪梅.大学英语教师的外语教育观念、知识、能力、科研现状与进修情况调查结果报告[J].外语界, 2002 (5) :35-41.

[4]陈明辉, 杨蕾达.社会情感策略与大学英语口语教学[J].校园英语:教研版, 2011 (1) :1-2.

《大学计算机基础》分级教学探析 篇3

关键词:大学计算机基础;分级教学;教学改革

中图分类号:TP3-0文献标识码:A文章编号:1007-9599(2010) 03-0111-02

《University Computer-Based》Classification Teaching

Searching and Analysis

Chen LiHua

(Yunnan Finance and Economics University Information college Kunming650221,China)

Abstract: In the higher education of non-university computer science students teaching the different levels of basic computer education is currently a new teaching model, but also the reform of Computer Basic Course a new direction. Teaching Basic Computer Science article for the problems in the analysis, the implementation of grade teaching to inspire students interest in learning to meet the actual needs of students, can greatly improve the teaching effect.

Keywords: Computer-based university; Classification Teaching; Teaching reform

随着社会信息化的纵深发展,各行各业的信息化进程也在不断加速。用人单位对大学毕业生的计算机能力要求也随之有增无减,计算机水平已经成为衡量大学生专业素质与能力的突出标志,而对象我们云南省这些经济相对不发达的西部地区,计算机基础教育表现出教学管理和实施方面的不成熟。我们学校计算机公共课教育也存在上述问题,作为一名计算机公共课教师我认为要使计算机基础教育适应社会的发展和需求,切实提高西部地区高校学生的计算机应用水平和操作能力,在全面贯彻素质教育的今天,要求我们必须改变教学观念,切实推进教学改革,体现以人为本,以学生为主体的理念,培养出新时代的理想人才。

一、大学计算机基础教学存在的问题

(一)由于我国地域广阔,经济发展不平衡,特别是像我们云南省属于我国的西部边疆地区和其它许多省份比起来各方面的发展都要晚一些,计算机知识的普及程度也相对差一些。比如我原来教过的国际经济贸易专业、财务会计管理专业、电子商务专业等,同一个班上的学生,计算机知识及应用能力也相差很远,有一部分学生已经掌握计算机的基本操作,而有的学生从没接触过计算机。程度好的学生反映吃不饱,希望教师多讲、讲深;而程度差的学生对教师的正常授课都难以消化,师生双方都有怨言。学生基础知识层次参差不齐的现象明显的加大了教学难度。此外,随着计算机知识的普及,会用或用过计算机的新生比例也越来越大,如果还采用以往的教学模式,很容易产生一些负面影响。

(二)计算机基础知识有向低龄教学发展的趋势。根据教育部基础教育司《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》的文件指导思想,2005年前,所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课,并争取尽早在全国90%以上的中小学校开设信息技术必修课。高校的计算机基础教育将不再是“零起点”。因此,高校的计算机基础教育不应该停留在原有基础上,而是应从一个较高的层次上起步。

(三)不同的专业有不同的教学目标。象我们学校经管类的学生数据库运用方面的知识对他们以后专业课的学习更有帮助一些,而文法类的学生又希望多掌握一点文字处理、图像处理、多媒体技术等方面的知识,理工类的学生又偏重于程序设计方面的知识。目前,高校计算机基础课程的教材通常采取全校统一版本,教学内容繁多,课堂上用一个教学目标,这种现状越来越不适应各种专业的个性教学特点。如果不对以往的教学模式进行改革,难以实现不同专业的教学目标。

二、大学计算机基础课程实施分级教学,符合学生的现状

由于地区差异,各地、各校的中小学在信息技术的普及方面存在差异。发达地区中小学的信息技术课已开设了好多年,学生所实际需求的计算机知识已不仅仅限于文化基础;而在一些经济较落后地区的中小学,特别是农村中学还有相当一部分未开设信息技术课程。另一方面,不同的专业,对计算机也有不同的需求。因此,我们应针对不同对象实施分级教学,及时调整教学大纲和课程设置,来适应时代的需求。

(一)弄清计算机基础教育的定位是实施分级教学的先决条件

计算机基础课程的教学内容主要涉及计算机的一些基础性的、通用性的概念、技术和应用。但计算机又是工具性学科,各个专业又对它的需求有所偏重,因此在计算机基础教学中要体现此门课程的共性与差异。就比如我们学校文法类专业应侧重文字、图形图像处理、多媒体技术应用;理工类专业应侧重数据库、程序设计;经管类专业则应侧重电子表格处理、数据库应用。

(二)围绕“1+X”设置课程体系实施分层次教学

教指委于2004年提出了《关于进一步加强高等学校计算机基础教育的几点意见》并指出了计算机基础教学应包括的几门典型核心课程:大学计算机基础、计算机程序设计基础、计算机硬件技术基础、数据库技术与应用、多媒体技术与应用、网络技术与应用。这就为我们今后的课程建设和分级教学提供了重要依据。教指委建议各高校采用“1+X”的方案,即大学计算机基础+若干必修/选修课程。在规划必修/选修课程时,可根据高校不同情况和学生所在专业的不同需求,灵活掌握。我们学校根据教指委的意见在认真分析讨论本校学生具体情况的基础上拟定了分级教学的方案:我们学校具体做法是在第一学期当新生报到后就进行分级考试,分别从经管类、文法类和理工类学生中挑选出考试成绩在前20%的学生成立A班,各类别剩下的80%的学生成立B班,两类班级分别实施不同的教学计划。第二学期按类别分别开设不同的“X”课程:经管类专业开设数据库应用基础,文法类专业开设多媒体技术基础,理工类专业开设程序设计基础。每个学期还开设一些全校性选修课给对这些课程感兴趣的学生选学。

(三)采用无纸化考试是实施分级教学的一个重要环节

在以往考试、考查计算机基础时,总是以纯理论笔试的形式进行,这虽然也在一定程度上,能反映学生的水平,但这容易学生导致高分低能、动手能力不强的现象。针对这种现象和传统做法,在实施分级教学时应采用无纸化考试,各学校可以根据自己学校的需求自己开发考试系统或者买现成的考试系统,重点放在考核学生对计算机的基本操作的熟练程度。我们学校买了深圳知行导师练习系统和考试系统及无忧考试系统两套软件从2005年就实行了计算机公共课的无纸化考试,这种教考分离的考试手段的改革促进了学生实际操作能力的锻炼。

总之,在高校非计算机专业计算机基础课程中科学实施分级教学,不仅有利于教师开展教学,也能使不同知识基础的学生在学习计算机课程时都能获得进步和提高。它是一种承认学生个体差别而采用的教学策略,充分体现了因材施教的原则。从我们学校不断探索和实施大学计算机基础分级教学来看,效果显著,激发了学生学习的积极性和主动性,学生实际操作计算机的能力有了很明显的提高,我们学校的学生在近几年的全国或全省的象全国大学生文科计算机大赛、“挑战杯”、“安利杯”等计算机各项比赛中都取得了很优异的成绩。

参考文献:

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[8]耿煜.大学计算机基础分级教学的若干思考[J].襄樊职业技术学院学报,2006.6

作者简介

吉林大学大学计算机基础题库介绍 篇4

权责发生制又称“应计制”或“应收应付制”，是指对各项收入和费用的确认应当以“实际发生”而不是款项的实际收付作为入账的基础。

会计要素 P25

资产：资产是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来利益。

负债：负债是指过去的交易、事项形成的现实义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。

所有者权益：所有者权益是指企业投资人对企业净资产的所有权，其金额为资产减去负债后的金额。

收入：收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。

费用：费用是指企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

利润：利润是指企业在一定会计期间的经营成果。

平行登记P65

平行登记是指对发生的每一笔经济业务，根据会计凭证，一方面要在总分类账户中进行总括登记，另一方面要在其所属的明细分类账户中进行明细登记，并且在总分类账户和明细分类账户中必须独立地、互不依赖地进行登记，以保证总分类账与其所属明细分类账户之间形成统驭与被统驭的关系。

原始凭证 P106

原始凭证，也称单据，是根据发生或完成的经济业务填制的，用以记录、证明经济业务已经发生或完成，并作为记账原始依据的一种会计凭证。

记账凭证 P108

记账凭证是会计人员对原始凭证进行归类、整理，运用借贷记账法和会计科目确定会计分录而编制的会计凭证，是记账的直接依据。

财产清查 P165

财产清查是指通过对财产物资及债权债务的盘点或核对，确定其实存数，并与账存数进行核对，查明实存数与账存数是否相符的一种会计核算方法。

永续盘存制 P169

永续盘存制，也称账面盘存制，是指平时各项实物资产的增减数都要根据有关凭证连续登记到有关账簿，并随时结出账面结存数。

实地盘存制 P170

吉林大学大学计算机基础题库介绍 篇5

C.亚里士多德

D.昆体良

37.科学是内在的整体，它被分解为单独的部份主要是由于（）0

A.人类认识能力的局限

B.事物的本质

C.社会的需要

D.科学自身的需要

38.美国人类学奠基人摩尔根于19世纪70年代发表名著（）,阐述了人类历史变迁分为蒙味、野

蛮、文明三个时期，被称为早期人类学的进化论学派。

A.《古代社会》

B.《原始文化》

C.《金枝》

D.《家庭、私有制和国家的起源》

39.下列哪一组学科被认为是最为典型的综合学科？（）0

A.哲学、文艺学、历史学

B.现代管理学、人口科学、科学学

C.经济学、社会学、政治学

D.法学、教育学、新闻传播学

40.据有关资料分析，1978年以来当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是（）o

A.经济学

B.管理学

C.历史学

D.政治学

41.支配了

20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是（）。

A.19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮

B.19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮

C.19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮

D.19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义哲学两大

思潮

42.人文社会科学发展的基础和前提是（）

A.社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一

B.常规性发展与革命性发展相互交替

C.人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系

D.社会的经济发展状况和人们的文化知识水平

二、名词解释

1.人文社会科学

就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学。它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。

2.全球问题

指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题，譬如人口增长、资源危机、环境污染、裁减军备等

等问题，它们是当代人文社会科学研究的热点。

3.实证主义思潮

在马克思主义哲学体系产生的同时，一些哲学家强调哲学应当以实证自然科学为基础，以描述经验事

实为限，以取得实际效用为目标，要求排除抽象的思辨，追求实证知识的可靠性、确切性。由此开创了与

非理性主义相对应的实证主义思潮。

4.经济自由主义

是与国家干预主义并列的现代西方经济学中的两大经济思潮之一。它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地位的是市场经济这只“看不见的手”；要增加一个国家的财

富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由。

5.社会科学

是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。

6.时代主题

全球一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚焦点，是全球发展格局的集中体现。

7.人文主义

是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义。通常认为这种思想态度是文艺复兴运动的主题。从哲学方面讲，人文主义以人为衡量一切事物的标准，它扬弃偏狭的哲学系统、宗教教条和抽象

推理，重视人的价值。人文主义与科学主义曾经长期处于对立状态，在当代则出现了融合的趋势。

8.终身教育论

终身教育论所要回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需求。它的主要内容是：（1）全程教育，即应该将人受教育的时期贯穿于人的生命的全程；（2）全域教育，即应该将人受教育的场所遍布于全社会；（3）全民教育，目的是使人受教育的机会平等；（4）全面教育，强调人的全

而发展，人的整体素质的提高。

9.人文科学：

通常被说成是“人文学”，是指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、木质、价值和发

展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。

10.语言学：

是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。

11.接受美学：

是从接受主体（欣赏者）的反应和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品的构成因素的一种

文艺学一一美学思潮。

12.语言与言语：

索绪尔提出区分语言和言语：语言是语言符粤相互关联的系统，言语则是实际话语。前者是社会的、主要的，后者是个人的、从属的。

三、简答题

1.20世纪人文社会科学发展的背景是什么？

答：一是不断深化的时代主题；（5分）

二是飞速发展的自然科学技术；（5分）

三是日益尖锐的当代全球问题。

（5分）

2.现代西方主流经济思潮是什么？

答：尽管现代西方经济学的各种流派纷繁复杂，但基本上属于两大经济思潮：

一是经济自由主义。

它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地

位的是市场经济这只“看不见的手”；要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完

全的自由o

（8分）

二是国家干预主义。

它的理论源头是16世纪到17世纪的重商主义，认为流通领域特别是对外贸易乃

社会财富的源泉，强调在国家支持下发展对外贸易；从20世纪30年代起，发展出了以凯恩斯主义为代表的新的国家干预主义，并开始占主导地位。（7分）

3.人文社会科学的发展机理是什么？

答：（1）人文社会科学发展的基础和前提，是人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系。（4分）

（2）

人文社会科学发展的主要动力，是社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一。（3分）

（3）

人文社会科学发展的基本方式，是常规性发展与革命性发展相互交替。（3分）

4.20世纪历史学研究模式有哪些变革？

答：（1）“欧洲中心论”或“欧美中心论”失去其统治地位；（3分）

（2）

传统的“政治史”模式被打破；（3分）

（3）

现代历史学研究的主体性的张扬；（2分）

（4）

历史学研究方法和技术手段的更新。（2分）

5.结构主义语言学的主要内容是什么？

答：索绪尔开创的结构主义语言学被视为现代语言学的正式开端，其主要内容概括起来有以下四点：

（1）

语言是符号系统：它的各种成分之间存在相互依赖、相互制约的关系；系统具有自己特有的内在秩序或内在规律。（3分）

（2）

区分语言与言语：语言是语言符号相互关联的系统，言语则是实际的话语。（3分）

（3）

区分历时态与共时态：索绪尔侧重强调共时态的研究，以充分揭示语言的结构。（2分）

（4）

区分深层结构与表层结构：深层系统是由社会因素构成的，表层系统则是个人的言语表达，语言

学应着重研究深层系统。（2分）

6.20世纪世界文艺学的突破性进展表现在哪些地方？

答：（1）对创作主体艺术思维及心理的深入开掘，（4分）

（2）

对文艺作品形式的重新认识；（4分）

（3）

对文艺接受问题的注重；（4分）

（4）

对文艺与社会一文化系统关系的进一步思考。（3分）

7.第二次世界大战之后，人类学的主要变革有哪些？

答：一是从古代走向现代；（4分）二是从“异文化”研究到“本文化”研究；（4分）三是从半封闭研

究到开放性研究｝

（4分）四是马克思主义对西方人类学影响增大。（3分）

8.终身教育论的主要内容有哪些？

答：（1）全程教育。即不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的生命的全程。

（4分）

（2）

全域教育。即不应该将人受教育的场所仅限于学校，而应该遍布于全社会。（4分）

（3）

全民教育。它包括普及初等教育、成人扫盲以及消除男女教育差异，目的是使人受教育的机会平

等。（4分）

（4）

全而教育。终身教育强调人的全面发展，人的整体素质的提高，强调学会学习、学会生存、学会

关心、学会做人、学会创造。（3分）

9.中国当代文艺研究的重要进展表现在哪些地方？

答：（1）构建开放的马克思主义文艺理论体系，充分认识文艺的审美特性；（3分）

（2）在肯定反映论的前提下，以价值论为补充，以主体论为中心构筑新的理论体系；（3分）

（3）

文艺新学科建设受到重视；（2分）

（4）

文艺学的应用研究不断加强。（2分）

10.20世纪下半叶现代心理学的三股新潮是什么？

答：一是在认识理论领域中，认知心理学取得重要进展；（4分）

二是在人格理论领域中，人本主义心理学的崛起；（3分）

三是在情绪理论领域中，情绪心理学提出了新的假说。

（3分）

11.现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究？

答：现代初等教育之所以需要跨学科的系统研究，首先是由教育的复杂木性即其广泛性和多质性决定的；（4分）其次是由初等教育而临新的时代课题决定的；（3分）最后，这也是推进初等教育科学体系完善的需要。（3分）

四、论述题

.当前世界从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革，尤其最近

我国关于高考不再分文理科的热议更加强化了这一思潮。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社

会科学与自然科学综合发展趋势的关系。

答：（1）教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类

科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。

有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化o

20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会

科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；研究骨干通才化；研究人员群体化：出现了文

一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中

国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。

这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。（8分）

（2）

教育观念和科学文化思潮；说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念

和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了

20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。

所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神的召

唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出白然科技“指数增长”而人文精神失落的“半

个人的时代”；要求白然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重

“智”轻“情气重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾

向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋

势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。（8分）

（3）

联系实际进行论述。（4分）

2.试述当代人文社会科学的发展趋势。

第一，当代人文社科学发展的总体文化背景，出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。（4分）

第二，当代人文社会科学发展的主导性价值取向，出现了科学主义与人文主义交融的趋势。（4分）

第三，在主要思维方式方面，当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。（3分）

第四，从社会实践功能看，出现了注重应用研究的趋势；（3分）

第五，从具体研究方法和研究手段看，出现了高技术化的趋势。（3分）

（本题要求具有联系实际的内容，占3分）

3.试以某一具体学科的发展为例，说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。

答：比如管理学在20世纪的发展，就相当典型地反映了这个世纪世界人文社会科学发展的总体特点。

（1）

管理学的产生和发展，典型地反映了

20世纪人文社会科学发展中“社会实践与科学理论的交互作

用日趋明显”的鲜明特点。在资本主义国家中，管理和科学技术被认为是经济高速发展的两个轮子；在十

月革命胜利后不久的苏联，列宁把管理作为社会主义革命的一项最困难、最能收效的中心任务。应运而生

并对社会实践发挥了能动作用的管理学，在人文社会科学乃至大科学体系中的地位不断上升。（7分）

（2）

第二次世界大战之后，除管理者和管理学家之外，心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入，从各自的背景，用不同的视角和方法研究同一个对象——对人、事、物等组成的物质一社会一文化系统进行自觉控制的行为和过程，以至形成了现代管理理论的“丛林”，并

发展成为跨科学部类、跨地域文化和民族文化的学科群一一具有多科性、综合性的管理科学。可以说，管

理学的发展，是20世纪世界人文社会科学通过不断分化、综合，形成了多科性、综合性庞大体系这一总

体发展特点的缩影。（7分）

第三，管理学的发展，从根本上说，体现了对人的认识的深化。管理学研究的焦点，从自然人、机器

人，到“经济人”，到“社会人”，到“复杂人”，到“信息人”，标志着管理科学几度飞跃。这一发展

轨迹，充分反映了

20世纪世界人文社会科学发展的最重要的一个总体特点：人的解放和发展受到前所未

有的广泛关注。（6分）

4.有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力，好

不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以

后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家

后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！

有位小学校长讲述了另一个真实的故事：一个小学生期中考试数学只得了

58分，在教师办公室呆着

不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我2分呢？下次再考，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了

2分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。

试就这两件事，谈谈学习教育心理学的意义。

答：这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。

第一，小学生期待的是关心、爱护和理解（两例皆然）。（7分）

第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配（第一例），大到对学生学习情况的评价

和对学生发展的预期（第二例），都在小学生心中产生强烈的消极（第一例）或积极（第二例）的影响。

（7分）

第三，家长过度的期望和呵护（第一例），或者是简单粗暴（第二例），都对学生的心理发展造成消极

影响（第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有某种优越感的“小太阳”，心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折；第二例中，孩子心理上承受着巨大的精神压力，笼罩着阴影一一可喜的是，这个孩子能尝

试与命运抗争）。（7分）

如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定着的社会心理背景。为什么

说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢？这可以从社会心理的角度进行讨论。（5分）

大学计算机基础 试题 篇6

1.完整的计算机系统由( C )组成。

A.运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备

B.主机和外部设备

C.硬件系统和软件系统

D.主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机

2.以下软件中，( D )不是操作系统软件。

A.Windows xp B.unix C.linux D.microsoft office

3.用一个字节最多能编出( D )不同的码。

A. 8 个 B. 16个 C. 128 个 D. 256个

4.任何程序都必须加载到( C )中才能被CPU执行。

A. 磁 盘 B. 硬 盘 C. 内 存 D. 外存

5.下列设备中，属于输出设备的是( A )。

A.显示器 B.键盘 C.鼠标 D.手字板

6.计算机信息计量单位中的K代表( B )。

A. 102 B. 210 C. 103 D. 28

7.RAM代表的是( C )。

A. 只读存储器 B. 高速缓存器 C. 随机存储器 D. 软盘存储器

8.组成计算机的CPU的两大部件是( A )。

A.运算器和控制器 B. 控制器和寄存器 C.运算器和内存 D. 控制器和内存

9.在描述信息传输中bps表示的是( D )。

A. 每秒传输的字节 数 B.每秒传输的指令数

C.每秒传输的字 数 D.每秒传输的位数

10.微型计算机的内存容量主要指( A )的容量。

A. RAM B. ROM C. CMOS D. Cache

11.十进制数27对应的二进制数为( D )。

A.1011 B. 1100 C. 10111 D. 11011

12.Windows的目录结构采用的是( A )。

A.树形结构 B.线形结构 C.层次结构 D.网状结构

13.将回收站中的文件还原时，被还原的文件将回到( D )。

A.桌面上 B.“我的文档”中 C.内存中 D.被删除的位置

14.在Windows 的窗口菜单中，若某命令项后面有向右的黑三角，则表示该命令项( A )。

A. 有下级子菜 单 B.单击鼠标可直接执行

C.双击鼠标可直接执行 D.右击鼠标可直接执行

15.计算机的三类总线中，不包括( C )。

A. 控制总线 B.地址总 线 C.传输总 线 D.数据总线

16.操作系统按其功能关系分为系统层、管理层和( D )三个层次。

A. 数据层 B.逻辑 层 C.用户 层 D.应用层

17.汉字的拼音输入码属于汉字的( A )。

A. 外 码 B. 内 码 C.ASCII 码 D.标准码

18.Windows的剪贴板是用于临时存放信息的( C )

A.一个窗口 B.一个文件夹 C.一块内存区间 D.一块磁盘区间

19.对处于还原状态的Windows应用程序窗口，不能实现的操作是( D )。

A.最小化 B.最大化 C.移动 D.旋转

20.在计算机上插U盘的接口通常是( D )标准接口。

A.UPS B.USP C.UBS D.USB

21.新建文档时，Word默认的字体和字号分别是( C )。

A.黑体、3 号 B.楷体、4号 C.宋体、5 号 D.仿宋、6号

22.第一次保存Word文档时，系统将打开( B )对话框。

A. 保存 B.另存为 C.新建 D.关闭

23.在Word表格中，位于第三行第四列的单元格名称是( C )。

A.3∶4 B.4∶3 C.D3 D.C4

24.Word编辑文档时，所见即所得的视图是( B )。

A.普通视 图 B.页面视图 C.大纲视图 D.Web视图

25.新建的Excel工作簿中默认有( B )张工作表。

A.2 B.3 C.4 D.5

26.在Excel工作表的单元格中计算一组数据后出现########，这是由于( A )所致。

A.单元格显示宽度不够 B.计算数据出错 C.计算机公式出错 D.数据格式出错

27.若在Excel的同一单元格中输入的文本有两个段落，则在第一段落输完后应使用( C )键。

A.Enter B.Ctrl+Enter C.Alt+Enter D.Shift+Enter

28.用PowerPoint制作的演示文稿默认的扩展名是( B )。

A..pwp B..ppt C..ppn D..pop

29.算法的基本结构中不包括( A )。

A.逻辑结 构 B.选择结构 C.循环结 构 D.顺序结构

30.用C语言编写的程序需要用( B )程序翻译后计算机才能识别。

A. 汇 编 B.编 译 C. 解 释 D. 连接

31.可被计算机直接执行的程序由( A )语言编写的程序。

A.机 器 B.汇 编 C. 高 级 D. 网络

32.关系数据库中的数据逻辑结构是( D )。

A.层次结构 B.树形结构 C.网状结构 D.二维表格

33.用以太网形式构成的局域网，其拓扑结构为( B )。

A.环型 B.总线型 C.星型 D.树型

34.在Internet中的IP地址由( C )位二进制数组成。

A.8 B.16C.32 D.64

35.在IE地址栏输入的“www.cqu.edu.cn/”中，http代表的是( A )

A.协议 B.主机 C.地址 D.资源

36.在Internet上用于收发电子邮件的协议是( C )。

A.TCP/IPB.IPX/SPX C.POP3/SMTP D.NetBEUI

37.在Internet上广泛使用的WWW是一种( A )计算机考试。

A.浏览服务模式 B.网络主机 C.网络服务器 D.网络模式

38.对同一幅照片采用以下格式存储时，占用存储空间最大的格式是( C )。

A..JPG B..TIF C..BMP D..GIF

39.扩展名为.MOV的文件通常是一个( B )。

A.音频文件 B.视频文件 C.图片文件 D.文本文件

40.从本质上讲，计算机病毒是一种( C )。

A.细菌 B.文本 C.程序D.微生物

二、选择题(答案回复可见)

1、世界上第一台电子计算机诞生于

A 1941年 B 1946年 C 1949年 D 1950年

2、世界上首次提出存储程序计算机体系结构的`是

A 莫奇莱 B 艾仑·图灵 C 乔治·布尔 D 冯·诺依曼

3、世界上第一台电子数字计算机采用的主要逻辑部件是

A 电子管 B 晶体管 C 继电器 D 光电管

4、下列叙述正确的是

A 世界上第一台电子计算机ENIAC首次实现了“存储程序”方案

B 按照计算机的规模，人们把计算机的发展过程分为四个时代

C 微型计算机最早出现于第三代计算机中

D 冯·诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础

5、一个完整的计算机系统应包括

A 系统硬件和系统软件

B 硬件系统和软件系统

C 主机和外部设备

D 主机、键盘、显示器和辅助存储器

6、微型计算机硬件系统的性能主要取决于

A 微处理器 B 内存储器 C 显示适配卡 D 硬磁盘存储器

7、微处理器处理的数据基本单位为字。一个字的长度通常是

A 16个二进制位 B 32个二进制位 C 64个二进制位 D 与微处理器芯片的型号有关

8、计算机字长取决于哪种总线的宽度

A 控制总线 B 数据总线 C 地址总线 D 通信总线

9、“Pentium Ⅱ350”和“Pentium Ⅲ450”中的“350”和“450”的含义是

A 最大内存容量 B 最大运算速度 C 最大运算精度 D CPU的时钟频率

10、微型计算机中，运算器的主要功能是进行

大学计算机基础教学改革探索 篇7

关键词：计算机基础教育,教学改革,教学模式

计算机作为21世纪的必备工具, 作为我们社会生产、生活的必不可少的伙伴, 已走入社会的各个领域。随着当前社会形势的变化, 对大学计算机基础教学的要求也变得越来越高。然而, 随着高校招生规模的不断扩大, 计算机基础教学在教学模式、教学内容、教学手段和培养学生动手能力等方面仍不能适应计算机科学技术飞速发展的趋势和社会对高校人才培养的要求。近几年来, 广大从事计算机基础教学的教师在力求因材施教、改革教学方法、改进教学评价等方面作了大量的工作, 使计算机基础教学取得了很大的进步。

一、大学计算机基础教学现状

1. 教学内容不分层次

大学计算机基础是面向大学各个专业学生开设的一门文化基础课, 不同专业的学生基础不同, 对计算机知识掌握的程度也不一样, 而目前的教学仍停留在统一课程内容、统一教学进度的阶段。针对不同基础、不同专业的学生采用统一的教学方式, 没有充分考虑学生的专业特点。在这种情况下, 一方面, 教师无法在教学上同时照顾到基础差和基础好的两类学生;另一方面, 教师在统一教学的情况下也很难培养不同专业学生利用计算机知识解决各自专业的实际问题的应用能力。

2. 教学方法一成不变

近年来, 计算机和投影仪已成为大学计算机基础教学中的主要教学工具, 但是在实际教学中, 计算机的多媒体功能并未被充分利用。多媒体计算机的声音、图像、影片等等功能完全被忽略, 还是采用教师演示, 学生模仿的教学方式, 只是简单的将课本的内容放大, 计算机基础的教学简直就成了一块“新型黑板”。

3. 教学评价单一

在大学计算机基础教学中, 很多学校采用期中、期末考试成绩作为对学生的评价。这样的计算机教育模式没有摆脱应试教育的传统, 学生学习的积极性得不到提高, 实践环节缺乏创新, 学生缺乏独立分析问题与解决实际问题的能力, 学生对基础知识和概念的理解停留在理论层面, 实践动手能力差, 创新意识与创新能力不足。

二、积极推进教学改革, 提高学生实际应用能力

针对以上大学计算机基础教学存在的现状我提出了几点探索研究的办法:

1、因材施教, 分专业分层次教学

针对不同专业的学生要制定不同的教学目标, 例如文科专业的学生应该侧重Word、Excel等办公软件方面的知识, 而计算机硬件专业应该侧重计算机网络方面的知识, 根据专业确定教学的重点。

针对不同层次的学生可以采取分层次教学, 在原有课时的基础上, 以选修课的方式开设计算机基础补习班和提高班, 这样既可以让基础差的同学与其它同学缩小差距, 也给基础好的学生提供了发挥自己才能的机会。

2、改变原有的“新型黑板”教学方法

(1) 任务驱动法

“任务驱动”教学法具有很强的目标性和实践性, 它将以往以传授知识为主的传统教学, 转变为以解决问题、完成任务为主的互动式教学, 使学生处于积极的学习状态, 每一位学生都能根据自己对当前问题的理解, 运用已有的知识解决问题。“任务驱动”教学法最显著的特点是以学生为主体, 改变了以往“教师讲, 学生听”, 以教定学的被动教学局面, 创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习方式。

(2) 固定分组教学

分组教学已经算不上是一个新的理念了, 它很好的积发了学生学习的兴趣, 但是老的分组教学大多是临时的随机的分组, 小组的成员时常在变, 因此, 队员之间的配合缺少默契, 团队缺乏集体荣誉感。而我这里所说的分组教学是一个相对稳定的分组, 它是贯穿于计算机基础教学始终的, 每次分组教学都由固定的组员一起完成任务, 经过多次合作使队员之间有了默契, 工作效率也提高了。这使教学变得轻松愉快了, 学生接受知识也更容易了。分组教学中的各队同学内部分工合作, 协心齐力, 各队之间相互竞争, 你追我赶。这种方法即促进同学们的学习, 又可以让学生更快的到达学习的更高点。

(3) 能力本位教学

面向学生发展的教育, 应该强调能力本位, 而不是知识本位。发挥学生主体作用的关键在于教给学生学习的方法, 让学生由“要学”到“学会”, 再过渡到“会学”。教会学生如何学习, 第一, 要学会学习信息技术工具和信息资源的使用, 第二, 要学会如何使用信息技术工具和信息资源去辅助学习。未来的社会是发展的社会, 信息技术高速发展, 学生将面临新的信息技术工具和信息资源, 所以学生必须学会如何学习和掌握新的信息技术工具和信息资源。例如在许多应用软件中都有在线帮助, 为培养学生的自主参与能力, 有些章节的内容可以采用在教师的指导下由学生自学的方法来学习, 也会获得较好的教学效果。根据教学实践, 在计算机基础的教学过程中, 充分利用计算机多媒体、网络等技术优势, 可以有效地培养学生全面、综合的素质, 显著提高创新能力。

3、评价方式的改革

评价在教学过程中起着极其重要的作用, 也是学生自主学习的动力。以往的评价采用考试成绩总结性评价, 忽略了对学生学习过程的评价。采用笔试或上机考核和平时作品评价结合的综合评价方式, 可以更好的评价学生对已学知识的掌握情况。笔试或上机考核是考察学生的基础知识和基本技能, 平时的作业评价是对学生的学习过程进行监督和评价, 两者有机结合就能比较全面的评价一个学生的学习情况。在作品评价中, 不再只看教师评价, 而是结合教师评价、学生相互评价和学生自评共同为作品打分。具体过程可以分为七个步骤:

(1) 学生完成并且上交自己的作品

(2) 系统随机分配给每个人要评价的作品

(3) 教师对学生作品打分, 并给出评价意见

(4) 学生给他人作品打分, 并给出评价意见

(5) 每个人上传评价后的成绩数据库操作;表单设计部分, 包括程序代码编写、表单界面设计等;菜单设计部分;报表设计部分。系统经过分解后都与课本上的内容对应上了, 复杂的系统经过分解简单化了, 学生可以模拟每一部分内容进行设计。讲课的时候既有理论, 又有现成的案例, 理论知识就和实际应用结合起来了, 学生对学习内容就有了一个直观的感性认识。对所有的教学内容分解式讲完之后, 需要对所学的内容进行整合, 在这个阶段可以鼓励学生到图书馆查阅VFP相关的参考书, 试着自己利用所学知识去完成系统设计, 并对系统进行改进, 使系统功能更加完善, 这样可以使学生思路开拓, 培养软件开发的能力。

内容分解之后, 学生感到吃力的内容可采用做-听-做的方法。如在设计一个表单时, 要同时面对许多个窗口和工具栏中的大量控件及其属性、方法等, 而且这些窗口、工具栏随着设计环境的不同而经常变换, 另外表单中的命令按钮涉及到程序代码的编写, 这些内容学起来难度较大。首先, 要求让学生照着例题跟着操作, 学生在做的时候肯定会提出很多疑问, 这一步就是让学生产生疑问, 把疑问记下来;接下来教师根据学生提出的问题, 对内容进行详细的分析讲解, 学生是带着问题来听课的, 往往能产生最好的学习效果;最后再让学生回过头来独立完成作业。进行了这三个步聚之后, 学生从不懂到懂、到会用, 印象特别深刻, 对学习很有帮助。

VFP是集数据库、面向对象和面向过程为一体的课程, 要在有限的时间内完成教学内容, 且让学生熟练掌握确实不易, 一定要做大量的习题来巩固, 因此习题的设计和挑选至关重要。除了课本上的习题之外, 教师还要精心设计好一些有特色的习题。在设计习题时, 要注意开发学生思路、巩固所学知识, 每一个习题都要有针对性, 要体现某一个或几个知识点。在习题设计的过程中, 遵循由简单到复杂、循序渐进的原则, 始终从学生学习的角度考虑, 最好从解决实际问题的角度考虑, 结合学生熟悉的学习、生活环境。例如:在讲程序设计时, 尽量结合生活中遇到的问题来进行讲解, 提高学生的兴趣, 如:求从1加到某一个指定整数的和;根据考试成绩筛选出符合评选“三好学生”、“奖学金”条件的同学;编写出乘法口诀表等;利用程序设计得到一些漂亮、有规律的图形;设计小游戏等。

另外, 可以在授课过程中故意设计一些有错误的例题来引导学生学习。有错的例题产生的结果和预期的不一致, 或者产生报错信息, 教师借此提出问题, 提高学生的注意力。学生在解题的过程中就会引起重视, 想想为什么不能那样写, 一定要这样写, 为什么一运行就报错, 自然而然地进行分析比较, 这种方法还能带动学生提问, 增强师生之间的互动性。例如:在讲函数、命令、程序时, 语法虽然简单, 但却因教学内容多, 让学生难以记忆。在做习题时我就发现好多同学单词漏字母、字母顺序颠倒、命令格式错误、程序语句颠倒等错误, 而且容易重犯, 通过查错、改错的办法, 加强了学生对内容的记忆, 同时在今后犯同样错误的机率大大地降低了。

由于本课程的交互式操作命令多, 函数、命令、SQL语言、程序设计、表单设计、菜单设计等内容都有大量的英语单词, 有些学生的英语基础较差, 学起来比较吃力。针对这种情况, 我在讲课的时候都会把每个单词的读音告诉学生, 鼓励他们读出来, 并且把单词背出来, VFP课程中的命令、语法很接近英语自然语言, 单词的记忆有助于理解命令和掌握程序设计语句。

总之, VFP这门课程一开始学比较枯燥, 教学中应该随时结合生活中遇到的学生感兴趣的问题提出案例, 然后归结到理论, 这样容易使学生从感性认识上升到理论的高度, 使学生更好地掌握理论知识, 而且又容易产生浓厚的学习兴趣, 提高教学效果。

参考文献

[1]刘三满.大学计算机基础教学改革实践及今后发展研究[J].现代教育技术, 2007, (4) .

[2]包空军, 尚展垒.计算机基础教育与创新能力培养[J].计算机教育, 2007, (1) .

《大学计算机基础》课程改革探讨 篇8

【关键字】计算机、课程、改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）04-0303-01

2010年以来，我院对《大学计算机基础》课程进行不断和深入的教学改革，以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想，以加强学生动手能力和创新能力的培养为主线，进行高职《大学计算机基础》课程的改革，充分调动学生学习积极性和创造性，增强高职学生的就业竞争力。经过全方位的改造和完善，我们的改革思路清晰，教学目标明确，教材内容不断更新，教学手段多样，教学方法新颖，笔试与上机考核并重，教学质量明显提高，取得较明显教学效果。以下谈谈我们的做法。

一、以职业的岗位需求为目标，深化计算机课程改革

坚持高职计算机基础教学必须在以素质培养、知识学习和技能训练“三结合”的课程结构下，走以“精理论、多实践、重能力、求创新”的高职计算机基础课程培养，只有按照这种培养进行教与学，才能够使计算机基础教学适应多元、多变的高新技术的不断发展，适应社会对生产、建设、管理和服务一线人才的需要，促进高职学生的全面发展。

获取、处理和利用信息的能力已成为人类生存的基本能力。所以，在计算机教学中必须从学生运用信息工具、主动获取信息、善于处理信息、利用信息进行学习和信息的创新能力等方面加强学生信息能力的培养，以提高学生的自学能力和毕业后对就业岗位更新的可持续发展能力。为此，制定了全院学生计算机能力目标：

1、掌握计算机的基础知识及计算机文字录入的能力

2、掌握办公软件的应用能力；

3、掌握网络信息检索的能力；

4、计算机简单故障处理的能力；

5、获得相关的计算机等级证书（或职业资格证书）。

在学习内容上突出“应用性”，而不必过分强调学科的“完整性”，突出基本知识的掌握，强调计算机操作意识和应用意识的培养。在教学内容上分层次教学，对不同程度的学生设计不同难度的教学内容，获取不同的等级证书。

二、教学方法及模式改革

理论教学以构筑学生的知识结构为主要目标，实践教学以构筑学生的能力结构为主要目标。计算机基础课程是应用性较强的学科，在搞好课堂教学的同时应通过多种途径和方式加强实践性教学，增强学生的实际工作能力。主要实行如下教学方法及模式改革。

1、改变以教师“教”为中心的灌输式教学形式的传统教学模式。采用案例教学法和基于工作任务的分析教学法，从工作任务人手，分析完成工作任务人手，分析完成工作任务的步骤和关键技巧，以实际应用例子，以启发式教学方式，加强课堂=寸论，引导学生思考得到解决问题的答案。

2、坚持“精讲多练”的教学方法。计算机课程教学中的一个突出矛盾是，学生要学习和掌握的计算机知识越来越多，而计划教学学时非常有限。要解决这一矛盾的就需要教师做到‘精讲多练”，把课堂的多数时间尽量留给学生操作，学生在操作中更能积极主动地学习、思考。

3、采用理论课与上机实践操作合二为一的教学模式。计算机基础课程教学需要“精讲多练”着重应用能力的培养，注重培养学生利用计算机技术分析、解决各种问题的意识和能力，获取信息的意识和能力，形成信息时代创新人才必需的信息素养和信息能力。为此我院完成对机房进行改造，将普通机房改造成为一体化的多媒体机房，从2006年起，计算机基础课程全部采用理论课与上机实践操作合二为一的教学模式，所有学生全部在多媒体机房进行上课，收到了良好的教学效果。

4、加强学生自学能力的培养。由于实行“精讲多练”，教师只作入门性的、重点的、带有启发性的讲授，而不仔细讲授每一细节，因此，教师要提出适当的课外学习要求，供学生自学，让学生在自主学习的过程中，培养、提高获取知识的能力和创新能力，提高学生的实际动手能力。

三、教学手段改革

1、开展基于校园网的网上教学，构建自主学习平台。开发课程网站，建立网路教学系统，将传统的计算机基础教学活动逐步转移到网络平台上，充分利用Intcrnct上的教学资源，发挥虚拟教室、远程教学、分散式教学等现代化教学技术。研究开发网上教学系统，构建一个自主学习和培养创新能力的平台。以“校园网”为依托，构筑一个以学生为本的教学，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的数字化，最终实现教育过程的信息化。

2、利用各种考试训练系统，提高课程教学和实验的效率与质量。计算机基础课程利用计算机高新技术考试系统的题库，全国计算机等级考试题库，课程网站开发的题库，来模拟完成课程的大部分实验，并且大部分题目都附有操作结果样张，并有判分功能，学生通过系统练习，很快掌握所学的知识，并且了解存在的问题。

3、改革考试方法及评分形式。改革考试制度，主要从以下方面人手：

（1）首先课程增加每模块实践环节的考察，以保证学生的操作能力。

（2）期末进行机试和笔试考核。

（3）实现教考分离，统一命题，统一评分，改变了过去那种“谁教学谁命题”的作法，建立试题库，试卷库，确保考试的公正性、严肃性，从而调动了教师自觉提高教学质量的自觉性。

（4）最后让学生参加等级考试，加大学生的学习动力，并将等级考试的成绩纳入学生的课程成绩，将过级作为学生的毕业条件。

4、抓好第二课堂活动，积极培养学生综合运用计算机的能力。通过学院学生会成立计算机协会，计算机协会在学院计算机运用和计算机知识学习方面起到一个以点带点面的作用。通过计算机实训室组织成立学院计算机信息管理员。信息管理员课余时间在实训教师的带领下参与学院机房的维护和管理，从而提高了学生综合运用计算机的能力。信息管理员协助学院组织一些计算机知识培训、讲座班，从而提高学院学生的计算机水平。

5、抓好学生计算机技能大赛，以赛促学。根据计算机应用的特点，学院每年举办“办公技能大赛”、“网页设计大赛”，“计算机组装与维护大赛”，参加全区及全国的计算机应用技术大赛，通过参加各种大赛，提高学生综合运行知识的能力，并让获奖者介绍成功的学习方法，落选者找出学习的差距，达到以赛促学的目的。

四、建设开放式实验室，加强实践教学

计算机课程是实际性很强的课程。“面向应用”、“精讲多练”都要求学生有充分的时间使用计算机。学院领导充分认识加强计算机基础教学的现实意义和深远意义，充分认识计算机课程的实用性特点，因此，在计算机实训室建设方面给予了大力的支持，尽最大可能增加设备。不断强化实验教学服务体系，在实验教学服务体系方面做了如下工作：

1、不断改进实训条件。近年来我院对计算机实训室机器的设备不断更新，每年都投入一定的经费更新换代机器，公共机房现有教学设备有400多台，基本上能满足全院计算机基础教学及计算机专业教学，保证计算机基础课程教学能全部安排在机房上课。

2、计算机实训室实行晚上和周末对学生自由开放。

3、建立多样化的学习平台，为学生自主学习与发展创造条件。为了满足学生的多种需要，建立了多样化的学习平台，安装了各种CAI教学软件。

五、结论