优选爱心与责任师德演讲稿

优选爱心与责任师德演讲稿（精选5篇）

优选爱心与责任师德演讲稿 篇1

为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，甘愿当小草，为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！下面是由文库网小编为大家整理的“优选爱心与责任师德演讲稿5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

优选爱心与责任师德演讲稿5篇【一】

作为教师，我严于律已，为人师表。唐代韩愈曾精辟论述：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我认为教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止……

教师是平凡的，教师的责任也是重大的。作为教师，我把我的爱奉献给我的学生。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。

作为教师，我严于律已，为人师表。唐代韩愈曾精辟论述：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我认为教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教师才能塑造出合格的学生。有的人面对瞬息万变的社会喟然长叹：现在要让课堂对孩子有吸引力太难了。

也许在教师岗位上，我注定平凡一生，那么就让我做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，它没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更不比钻石耀眼，但是它闪耀着最独特的光辉，因为爱与责任赋予了它人世间最永恒的魅力！

有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。我将永远凭着这颗良心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱

有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为隽永，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师。通过本次演讲比赛活动，教师们更加明白自己肩负的责任，走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表，以德立身，以身立教，淡迫名利，无私奉献，捧着一颗心来，不带走一根草，谱写着师德新的篇章！

优选爱心与责任师德演讲稿5篇【二】

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我演讲的题目是《爱心与责任》。

20XX年9月1日，我带着一颗感恩之心，来到了合肥师范附小，掀开了自己教师生涯的第一页。从小我就对教师这份职业有着一种莫名的崇敬与热爱。我要感谢我的爸爸妈妈，在我还不能正确定位人生方向时，是他们为我指引了这盏明灯；我要感谢我的恩师们，他们对我的悉心栽培，为我步入教师这个神圣的岗位打下了坚实的基础；我更加感谢我的领导付与我一个这么好的机会，让我站在教育的最前线，面对一群天真无邪的孩子，完成我应有的使命。因此，我带着这份感恩将其化作爱心与责任播撒到孩子们的身上，这也就是我今天演讲的主题“爱心与责任”。

对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。”这些溢美之辞，让我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的想象。今天，当我作为一名人民教师工作一年之后，穿过教师职业的光环，我开始理解到教师的平凡，理解到责任的承担。毕竟鲜花和掌声只是一时的，而更多的时间我们必须面对的是那一张张对知识渴盼的脸，是那一颗颗需要呵护的心灵。“爱心”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱心”是责任的体现，而“责任”是爱心的化身。没有爱心就没有教育，没有责任也办不好教育。这一主题鲜明的告诉我们，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必须付出我们无私的爱心，这样，我们的教学才能真正实现“学而不厌，诲人不倦”的互动、和谐。

与孩子们相处久了，我学会了用爱心去改变他们。每次遇到问题，我始终想着两句话：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，我会怎么做?这样的情感使我对孩子们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。也让孩子们在微笑与爱中找到了自尊、自信，找到了人与人的平等与友谊。有责任感的教师有着坚定的教育信念，确信“只有学生问题，没有问题学生”。记得法国大作家雨果说过：比陆地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱心与责任，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩！

我工作与学习的港湾—合肥师范附小有着优美的校园环境与和谐的教育氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好地方，我承诺坚持用爱心与责任写好“师德”，与孩子们一起去创造更加美好的明天！

我的演讲完毕，谢谢大家！

优选爱心与责任师德演讲稿5篇【三】

尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好！

我演讲的题目是《奉献、责任、爱心》。

有一种关怀，它常使我们盈泪满眶；有一种力量，它能让我们精神抖擞。有一种奉献，它让我们展现无私，有一种责任，它能给我们提供工作的动力。作为一名人民教师，我非常珍惜这份太阳底下最光辉的职业。有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说教师像航灯，指明方向，照亮前程；也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认为，教师更应该是学生的父母，为人父者、为人母者更要体现出爱心，责任与奉献。

“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。爱心就像一首田园诗，幽远纯净和雅清淡；爱心就像一幅山水画，洗去浮华雕饰留下清新自然；爱心就像一首深情的歌曲，轻吟浅唱悠扬婉转；爱心是和煦的春风，吹去溯雪寒情，带来春光无限。善良的本质是奉献，奉献果实奉献爱心，当你懂得奉献爱心，你一定会感到非常自豪，非常欣慰。俗话说：赠人玫瑰手留余香。当你奉献爱心既帮助别人又能快乐自己。

有个乡村女教师的故事一直感动着我：在一个边远山村里，连着几年都有孩子考取重点大学，使得这个以前从来没有人考起过大学的村子成了新闻，城里的记者去采访，孩子们都说最感谢的是他们的小学老师，当记者来到那所只有一个教师的小学校，见到这位女教师时，吃惊地发现，已经40岁的她看起来却像20多岁那样年轻和美丽！记者就打趣地问她是怎样保养的，还开玩笑说当地是不是有什么神秘的不老泉之类，她说：“因为我爱这些孩子，跟他们在一起，我的心里充满了快乐！对孩子们的爱让我变得从容和满足，这也许就是我年轻的全部秘密吧！”她的话让在场的人都肃然起敬，是呀，当一个人快乐地奉献着的时候，她的心灵就会慢慢变得丰盈起来，当爱在爱中满足了，爱就具有了一种和岁月抗衡的力量，时光也无法带走这温暖美丽的微笑！

这让我不禁想起一个教育家说过的话：爱是教育成功的基础！教育就是传递爱的过程！在这个过程中，爱也会使我们的生命变得丰富和从容，谁说不是这样呢?

从走上讲台那天起，做一个孩子们爱戴的老师是我始终坚持和努力的方向。我喜欢和孩子们在一起，喜欢看他们纯真的笑脸，我平等的对待每一个孩子，尊重他们，真心的关爱他们。我一直尽量带给他们一段快乐的时光和一份童年的温暖，而他们给我的却是更多的感动和快乐！

来到我们现在的这所学校，我看到这里的很多老师都在默默的奉献着，他们总是早出晚归，默默地为孩子们做着许多事情。在学校里，时时能看到他们批改作业，给孩子辅导的身影，在他们的身上，我看到了：奉献不是套话、也不是大话、奉献是每一次勤勤恳恳认真备课的专注，奉献是每一次踏踏实实批阅作业的细致，奉献就是每天风雨无阻的.早出晚归！我想，如果没有对孩子们真诚的关爱，他们不可能把这些琐碎的事情做得这样任劳任怨，平静而从容。每当我看到他们从容平静的笑脸，就想起那个山村女教师来，是的，如果我们的心中充满了关爱，我们在黑板上写下的就会是真情，而擦去的将永远是功利，没有功利的心是从容的，从容的心会让我们的精神家园永远年轻！

我很高兴能在这样的一个集体里和同事们一起工作，我愿和他们一起努力，用我们的爱带给孩子们一个快乐的童年。当我走进教室，向着孩子们微笑的时候，他们回应给我清澈信任的眼神！当我用眼神向他们传递着关爱的时候，他们还给我纯真无邪的笑脸！真的，当你真心的爱这些孩子们，和他们在一起的时候，他们总是能带给你那样多的快乐！在这些年和孩子一起成长的过程中，我越来越觉得，教育和引导孩子，爱，才是最有效的方式，用爱才能教会孩子爱。俗话说种瓜得瓜，只有在孩子们的心中播下爱的种子，你才会看到尊重、爱心、宽容、乐观、责任、感恩、纯真等等爱的品质在他们的身上发芽、生长。其实，爱很小很小，小到一个微笑，小到一个简简单单的动作，往往一句温暖的话，一个温暖的动作，一个关怀的眼神，都可以在孩子们的心里播下一粒爱的种子。爱也很大很大，爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫黑夜里指航的灯塔，爱是人间的春风，爱是生命的源泉！

教育家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我们每天都起早贪黑，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐，无私奉献，不图回报。

总之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，用我们的责任心去热爱每一个学生，用我们的真心去无私的奉献。让我们行动起来吧，用爱拥抱明一天，用心感动每个人。这样我们的校园就会更加温暖，社会更加和谐。

优选爱心与责任师德演讲稿5篇【四】

各位领导，各位老师：

大家晚上好，今天我演讲的题目是《爱心，责任》！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问；“那是什么呢?”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱！”

爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地对待孩子。

有人说：“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。

教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳！谢谢！我的演讲完毕。

优选爱心与责任师德演讲稿5篇【五】

熟话说：中职学校招生难，而巩固更难。学生的巩固就是中职学校班主任工作的头等大事，也是最头疼的大事。近几年，中等职业教育虽然得到了一定的发展，社会上对职业教育的看法也有了一定的改善。但总体上，人们对职业教育的认识还是存在一定的误区，有的家长宁可掏高额的学费去普通高中插班，也不愿面对学生的实际让学生自己做选择；有的虽然报到了职业学校，但身在曹营心在汉，不到黄河心不甘，一有机会就把学转；有的虽然报定决心上职业学校，但毕竟基础薄弱底子过单，信心不足情绪易烦，不爱学习只知贪玩，有时干脆破罐子破摔，混不下去就卷铺盖。

面对这种尴尬而又无奈的局面，我首先用一颗爱心去包容他们。有一个学生叫李阳，入学成绩只有423分，连我们职校的分数线都没有上，刚入校就把一些不良习气带到了班上，偷着抽烟，上课睡觉，有时甚至还找别人打架。知道这些情况后，我把他叫到办公室，仔细地寻问他为什么会这样。起初，他蛮横，一副满不在乎的样子，还用不上学来要挟我，企图阻止的我管教。我强压住心头的怒气，给他讲了一大堆道理，并从身心健康、为人处世、前途理想、职教高考等方面对他进行耐心地开导，终于，他垂下那颗不可一世的头颅，承认了自己的错误，并保证以后会尽力好好学习。我说我相信你，你一定能学好。果然，在后来的学习中，他一直都很努力，虽然偶尔也会犯点小错误，但我都装作不知道，只是在恰当的时候对他予以提醒、关照。

三年过去了，他考上了一所省内的高职院校，现就职于某建筑公司，成为技术骨干，月薪三千多元。在一次师生聚会中，他对我说，其实那次他根本就不想上了，实在是因为基础太差，他做的那些事是想故意让老师把他从学校撵走。是老师的一番话让他重新认识了自己，也从此改变了自己。听了这些肺腑之言，我也有点震撼：我们一时一刻的一点爱心，竟然会有如此巨大的力量。面对如此可爱的学生，我们还有什么理由不去奉献我们全部的爱呢！我们怎么能忍心将如此可爱的学生从学校里撵走呢！

我们的学生属于学习困难的学生（或曰后进生），他们常常自我评价过低，有极强的自卑感。经过多年的诊断，我认为自信心的缺失是造成他们自暴自弃的重要原因。苏霍姆林斯基关于学习困难生的教育思想之一就是“树立学习困难生的自信心”，因此在班级工作中我特别注重培养学生的自信心。

爱心与责任铸就师德之魂 篇2

关键词：陶行知；教育思想；“三平”精神；师德建设

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。高校以培养社会主义的建设者和接班人为目标。当前，在全社会对教育的期望值愈来愈高、教育外部环境日益复杂、教育任务日益艰巨的情况下，高校教师肩负的责任也越来越大。由于种种原因，当前高校教师处于一种期待与失望、尊敬与鄙弃相裹挟的尴尬境地。要重塑社会对教育的敬畏感，必须以道德的力量来约束高校教师。“责任教育、良心教育”是师德教育的核心。作为一名教师，既要淡泊名利，安心教书育人，又要树立崇高的精神追求，对教育事业抱有满腔的热情和高度的责任感，其精髓恰如陶行知先生所言，教师要“捧得一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生是伟大的人民教育家，他以德立教，“爱满天下”，是“万世师表”。他爱国、爱民、爱教育，正是有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执著追求。河南省省委书记卢展工提出的“三平”精神与陶行知先生的教育理念有异曲同工之妙，一度成为河南媒体和社会各界热议的话题，并引起了教育界的强烈共鸣。“三平”精神是指“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”。它既是教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现，也是对其品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。2012年是陶行知先生诞辰121周年，广大教育工作者当以陶行知先生为楷模，志存高远，爱教乐业，为人师表，学习和践行陶行知先生“捧得一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和“爱满天下”的博大情怀，以及卢书记提出的“三平”精神，切实促进师德建设。

一、“平凡之中的伟大追求”源于“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神

“平凡之中的伟大追求”要求教师在平凡的岗位上永葆崇高的职业理想和道德追求，甘于平凡但不甘平庸，有无私奉献的远大志向。“平凡之中的伟大追求”正是源于“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神。

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。教师作为推动教育事业发展的主体，肩负着教书育人这一神圣而崇高的历史使命。教师职业的崇高就体现在平凡之中，在平凡的岗位上默默奉献是教育工作的主色调。为了实现培养更多更优秀人才的伟大追求，教师必须从小事着手、从细节做起。教育无小事。教师每天都要备课、授课、批改作业、参加学生活动等。这些琐碎小事是关系学生成长的大事，如果处理得稍有不慎，就可能伤害学生的心灵，甚至影响其一生的发展。所以，教师处理每件平凡小事都应有伟大的追求。一些教师在平凡中创造着伟大，因平凡而伟大，恰恰在于他们有伟大的追求。只有每位平凡的教师都有伟大的追求，才能实现培养优秀人才的目的。

教育工作是无止境的、艰辛的创造性劳动，需要教师付出大量的感情、时间和精力甚至毕生心血。“百年树人”的工作性质决定了教育很难取得立竿见影的效果。教师的成就与学生一生的发展连在一起，这不仅需要教师拥有超越功利的清高和拒绝浮躁的淡泊的伟大追求，还需要教师具有默默奉献的品性和矢志不渝的坚守。教师像默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的娇艳，他们的工作平凡又不可或缺，对于学生发展、社会进步具有重要意义。作为一名教师，要树立崇高的精神追求，淡泊名利，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。正如陶行知先生所言，要“捧得一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生一生放弃了无数个人成功之路，毅然来到人民之中，来到孩子之中，无私地奉献了一生，“捧着一颗心来，不帶半根草去”恰是其一生的真实写照。

“教育是太阳底下最为光辉的事业。”“教师是人类灵魂的工程师。”这些话曾经激励多少教师为了崇高的教育事业而甘受清贫，默默奋战在教育第一线。如今，在教师队伍中，有些人忘却了教育的本真，难耐教育的寂寞，他们大都在繁华世界里不屑于教师工作的平凡与琐碎，忽略了教师职业的伟大与神圣。教师承担着塑造民族未来的历史重任，不能仅仅追求物质享受和名利地位，还要追求人生价值的实现。一名受学生尊敬的教师，虽然会有着不为人知的艰辛，会缺少一些令人羡慕的名誉地位，但也会收获其他人所没有的幸福和感动。比如，教师节收到学生们送来的鲜花、节假日里收到学生们问候的短信……这些才是一个教师最大的快乐。教师要学会感恩，有了感恩意识，才能在经历困惑、痛苦后仍无怨无悔，才能甘于坚守平凡岗位，端正职业态度，把平凡的人生与伟大的职业追求联系起来。

二、“平静之中的满腔热血”源于“爱满天下”的乐业情怀

伟大的追求必须用满腔热血去实现，而不能只停留在口头上。“平静之中的满腔热血”要求教师有平静的心态和平实的作风，把内心勃发的工作热情与脚踏实地的实干作风紧密结合起来，满怀激情而又认真扎实地做好每一件事情，力争创造出一流业绩来。满腔热血源于教师对教育事业的忠诚热爱，是成就一番事业的先决条件。陶行知先生一生“爱满天下”，热爱祖国，热爱人民，热爱教育，热爱学生，热爱学校，这是师德的最高体现。只有心中有爱，才能以满腔热血投身于教育事业。教育事业作为一种“苟日新，日日新，又日新”的事业，每一天的内涵与主题都有所不同。作为一名教育工作者，只有具备饱满的热情，激情常在，用激情感染学生，才能培养学生追求上进的心境。“平静之中的满腔热血”要求教师保有平静心，做到淡泊明志，不是要教师满于现状，而是重在强调教师需始终保持积极进取的态度和为事业倾情投入的精神境界，在平静中酝酿蓬勃向上的激情，在平静中实现崇高的理想追求，在“宁静”中“致远”。

年复一年的教学工作容易使教师产生职业倦怠，漫长而滞后的教育成效又容易消磨教师的职业成就感。当好一名教师，需要敬业，更需要乐业，二者缺一不可。只有敬业心而无乐业心，敬业心很难持久，正如“兴趣是最好的老师”一样。唯有乐业者，才能做到真正敬业。“工作好辛苦”等抱怨，谁都曾经有过。教师只有从工作中寻找到乐趣，才会有激情和干劲，才能取得好的工作成绩。为了履行教书育人的艰巨使命，教师必须在平常中始终不渝地追求乐学、敬业的境界。

教育需要满腔热情的人，需要教育工作者将工作中的奋斗拼搏看做人生的乐趣，同时，自强不息的奋斗精神也是良好师德的体现。教书是教师最本分的工作，学无止境，教无定法，教学只有更好，没有最好。要成为一名好教师，仅有高尚的情操和饱满的热情是不够的，还必须精通业务，肯于钻研。“学高为师”，博学多才对一名教师来说很重要。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。社会在发展，知识在更新，这就要求教师与时俱进，确立终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，做一名学习型教师。教师只有不断学习钻研，才能不断充实、提升和完善自己；只有不断汲取新的教育思想和教育方法，才能取得好的教学效果。故步自封、不思进取者只会被社会淘汰。要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的活水。教师在学习、研究中提高，在提高中给教学以养分。陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”教师满腔热情地投入教学，不仅能赢得学生的尊重，享受教学相长的快乐，还能获得科研上的进步，进而促进教学水平的提高。

三、“平常之中的极强烈责任感”源于“千教万教，教人求真”的执著追求

没有责任感的教育是苍白的，没有极强烈责任感的教育工作者是平庸的。“平常之中的极强烈责任感”，要求教师对教育有强烈的事业心和高度的责任感。“没有责任就办不好教育。”教师是教育事业的保证。如果教师没有责任意识，就难以明确自身肩负的使命和职责。教师有了对国家、社会、学生强烈的责任意识，才能驱动自己有所作为。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。正如陶行知先生所言：“教师的职务是‘千教万教，教人求真。学生的职务是‘千学万学，学做真人。”这些质朴的话语都是为了说明一点：教书是为了育人。

教师的工作不仅会影响一个人的学生时代，甚至会影响一个人的一生。作为教师，切不可只教书，不育人。而要达到育人的目的，教师必须具有高尚的道德品质，对学生有慈母般的爱心。

“学高为师，德高为范。”师德是教师的灵魂。作为一名光荣的人民教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德品质。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。为师者的教育理念、精神境界、人格形象、治学态度和行为方式等都可能潜移默化地影响学生。教师只有道德品质高尚，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其学”，传道授业才能收到事半功倍的效果。因此，教师应注重自身的道德修养，努力提升自身的精神境界，只有具备了高尚的道德品质，才能有资格为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师只有时时处处以身作则，率先垂范，做出表率，才能更好地教育和影响学生。

教育是爱的事业，这种爱是博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和高度的责任感。没有爱就没有教育，师爱是师德之本。俗话说，教师的活儿是良心活儿。教师必须用心来对待每一个学生，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生。现在全社会对教育的关注度、敏感度、期望值越来越高，大学生群体是备受人們期盼承担更多社会责任的群体，而大学生责任感普遍缺乏和责任意识淡薄的现状与社会的要求不相符合。大学阶段是一个人树立正确的世界观、人生观和价值观的关键时刻，大学生责任感的有无、强弱与高校教师有着直接的关联。高校教师要主动承担起应有的责任，要对大学生有责任心，关心爱护他们，在教会他们知识和技能的同时，还要着重培养他们如何为人处世，做一个对社会负责的人。这就要求高校教师根据青少年的身心发展规律和认知规律，有的放矢地开展教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，善于用爱国情怀、民族精神激发学生的责任感，用崇高信念、远大理想培养学生的责任感，用集体观念、团队精神增强学生的责任感，用诚实做人、踏实做事引导学生树立责任意识。

爱心责任师德演讲稿 篇3

教师是平凡的，教师的责任也是重大的。 作为教师，我把我的爱奉献给我的学生。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。

作为教师，我严于律已，为人师表。唐代韩愈曾精辟论述：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我认为教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教师才能塑造出合格的学生。有的人面对瞬息万变的社会喟然长叹：现在要让课堂对孩子有吸引力太难了。

也许在教师岗位上，我注定平凡一生，那么就让我做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，它没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更不比钻石耀眼，但是它闪耀着最独特的光辉，因为爱与责任赋予了它人世间最永恒的魅力!

有人说，教师是太阳底下最神圣的职业;有人说，教师是人类灵魂的工程师;我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。我将永远凭着这颗良心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱

教师师德师风演讲稿优选 篇4

大家好!今天我演讲的题目是“伟大的祖国，伟大的党”。

光阴荏苒，岁月更替，一转眼，我们伟大党即将迎来九十大寿的喜庆日子。回首往昔，我们伟大的祖国在党的正确领导下，已走过了多少风风雨雨。

五千年的漫漫征程，一路风雨一路行。

我们曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，但也有过闭关锁国，落后挨打的近代屈辱。前进的道路充满坎坷、荆棘，但坎坷、荆棘却孕育着希望。五千年沧桑，山水雄浑而来，凝固了岁月不朽的痕迹。

大家都知道，从1840年鸦片战争以后，旧中国沦为半封建半殖民地社会，人民生活在水深火热之中，挣扎在死亡线上，中国一批又一批的爱国志士和人民群众不甘心国家的沦亡，前赴后继地奋起抗争，但却以失败告终。难道中华民族从此就沉没了吗?不，19中国共产党在上海给人们送来了黎明的曙光，中国人民的革命事业从此走上了充满希望的征程。无数共产党人和人民群众一起经过艰苦卓绝的斗争，终于实现了民族的独立和新中国的成立，千百万被奴役被压迫的劳苦大众昂首阔步揭开了中华民族复兴的新 篇章。

中国共产党——你是一盏明灯，永远驻留在我心中，指引我坚定不移的做一名共产主义忠实的追随者，相信我们党的事业将更加和谐美好，祖国的明天也更加灿烂辉煌。

，一个让全世界人都为之触动的日子。泪水、心酸、激动，百味交加!你们…还记得那年年初的那场风雪吗?冰冻三尺又能怎样?冰封千里又有何妨?共和国总理第一时间现身各大车站，当各方面力量全力配合支援，拥有了党和政府的温暖，就没有回家路上的严寒;你们…还记得震撼世界的那场灾难吗?地震无情，人间有爱，在危险的废墟旁，在繁忙的医院里，在轰鸣的工地上，在重建的家园中，这爱汇成了海洋，撒下了火种，必将引领和照耀一个民族无坚而不催，无往而不胜;你们…还记得8月8日那个晴朗的夜晚吗?当一个民族百年的梦想照进现实，当一个国家完美的表现感动世界，不知有多少个声音在呐喊，我骄傲，我是中国人!你们…还记得翟志刚行走太空的飒爽英姿吗?在浩瀚的银河里，在深邃的星空下，五星红旗第一次迎风猎猎，黄皮肤、黑头发第一次和太空零距离，那一刻，我们和威武的“神七”一起，壮怀激烈，万丈豪情。

滴水一颗，能够折射整个太阳;落叶一片，可以感知整个秋天。这些岁月不正是在考验伟大的党和国家吗?在历史的天空下，那些不朽的成绩，不正是党和国家改革开放三十年点滴过往的高度浓缩吗?

历史和现实雄辩地证明，建国六十二年来，建党九十年来，改革开放三十余年来，我们的党和国家没有辜负人民的期望、历史的责任和时代的重托，虽饱经忧患但自强不息，虽历尽曲折但本色不改，不断从胜利走向新的胜利，开创着中国特色社会主义事业的新局面，谱写着人民美好生活的新 篇章。今天的我们，生长于中华民族富强、民主、文明、和谐的美好时代，在这个前所未有的时代里，作为当代年轻的教育工作者，我们将何所何所不为呢?是勇敢地扛起历史的使命，接受时代的挑选，把誓言化作爱党爱国的实际行动，让青春在忘我的奉献中光彩夺目，还是急功近利地沉陷在拜金主义、享乐主义、个人主义的泥潭中无力自拔，让青春荒芜成一张白纸?这是历史和时代抛给我们这一代的严峻命题。

马克思说，理想的钥匙，生命的意义，全包含在“青春”这两个字之中。毛泽东说，年轻人朝气蓬勃，正在兴旺时候，希望寄托在你们身上。李大钊说，青年者，人生之王、人生之春、人生之华也。雷锋说，青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。作为正值青春的青年马克思主义者，让我们牢牢记住这些优秀的马克思主义前辈关于青春的忠告，因为有朝一日，即使当我们青春不再的时候，这些经时间沉淀下来的优秀灵魂，依然是指引和呵护我们的明灯。

爱心与责任演讲稿 篇5

大家好!我演讲的题目是：《责任如山、爱心无价》。

我先给大家讲一个故事：一个杀人无数、作恶多端的罪犯死后，被阎罗王判到十八层地狱。他觉悟了，想在地狱的最底层静静地反思自己的人生历程。可地板下老是有咚咚的声响。一天他终于忍耐不住了，便贴着地板问：“下面难道有十九层地狱吗?”很快传来个声音：“有!”嘿!他一乐：原来还有人比我更该死的。便好奇的再问：“你是谁呀?”“我是一个不称职的教师!”一个的沉重的声音传来，他惊讶了：“教师不称职比杀人犯更可恶吗?”“是的，你损害的是人的性命而我扼杀的是学生的灵魂。”

这个故事蕴含的道理一直深深的震撼着我、也一直地有力鞭策着我。它让我明白教师的责任是要塑造学生的灵魂――做好人类灵魂的工程师。教师，您的责任重如山哪!要做一个优秀的人民教师!用“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”来展现师德的魅力。师德的核心是什么?千百年来，千言万语凝成一个字――“爱”!爱岗位、爱学生!几前年，在中考改卷场我遇见过一位年过半百的女教师，谈话中，她称学生为：“孩子”、“孩子们”、“我的那一班孩子不知考得怎么样了”，言语中流露着无限的慈爱。几十年如一日称学生为“孩子”，这是怎样的仁博和厚爱啊!

是啊，学生就是我们的孩子!孩子会犯错误、我们有责任引导他们健康成长，老师的胸怀是博大的、包容的、老师的爱是真挚的!一句名言说的好“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是教育的感情基础，有了它，学生才会‘亲其师“”，‘信其道“”，也正是在这个过程中，教育才能发挥它真正的作用。因此，师爱就是师魂。”在教师节时，温总理说：“没有爱就没有教育。”我深信其中的道理。爱心是水，滋润着你我的心田;爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献的典范。我曾任教过一个学生，是典型的三无人员(无书、无笔、无心学)，第一次作业交了白卷。第二次作业是作文《我的一家》，他写了三个字：不会写。我把他叫过来，他把头压得低低的，非常自卑。我让他坐下来，又端来一杯热水放到他的手上。然后温和地问：“每个人都有自己的家：父母、兄弟、亲人，他们都是你最大的财富。你为何不写呢?”“我不会写”，他声音小小的。我教给他一些思路，然后送给他一支笔和一本日记本，并在上面郑重地写道：“愿你用笔写出你的心，老师很愿意倾听你的心声。”他接过我的本子时，手在颤抖。

第二天课间操，他走过来说：“老师，我家是养猪的，同学们都笑我像猪一样蠢，我不想写。”我明白了：原来让他颓废的最大原因是自己的家境!其实骨子里头他也要求上进啊!我拍拍他的肩膀坚定地说：“养猪怎么啦，行行出状元。”我们就这样一边走一边聊，变得亲切起来。记得那一篇作文他写得很流畅，虽然只有三百来字，但笔划工工整整，在班上我表扬了他。此后，他按时交作业，慢慢的他变得自信了，走路威风、说话声音也大了。我常感叹：一个学生是一个故事，一个学生是一本书，老师要用爱心去阅读，才能读懂内容、读出韵味。老师们，这样的实例，我们身边还少见吗?老师的点点关爱能唤醒沉睡的灵魂啊!

正是有了爱，被称为“保姆妈妈”的温淑春老师扎根山区无怨无悔地支教了!正是有了爱，23岁的大学生徐本禹不惜千里迢迢到在不通路、不通电的贵州贫困山村支教，感动了全中国!正是有了爱，一个个痴情教育、爱生如子、视校为家的感人故事在广泛流传!

让我们用爱心引路，和知识结伴，与奉献同行，任黑发染霜，青春渐逝，抱着“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”希望之灯，真正做到“学高为师，身正为范”，以学教人，以德育人。做一缕春风，吹开桃李芬芳。让我们一起用爱心托起明天的希望