爱心托起社会责任

爱心托起社会责任（共5篇）

爱心托起社会责任 篇1

日前, 江苏通管局、江苏互联网协会走进徐州丰县华山镇红太阳幼儿园, 组织开展了“托起爱心、放飞梦想”爱心捐助活动。江苏通管局副局长许继金、江苏互联网协会秘书长黄克新以及协会11家会员单位参加了此次活动。

捐助仪式上, 丰县县委县政府以及华山镇领导对关注省内扶贫工作、为华山镇贫困村幼儿园孩子们献出一份爱心的企业家们表示感谢。红太阳幼儿园教师代表在捐助仪式上承诺幼儿园的教职工队伍也必定不辜负大家的心意, 更加努力工作、关心照顾好孩子们。

许局长表示, 江苏互联网协会作为近年来发展最迅速行业的行业自律团体, 不但要集结行业资源, 搭建良好的行业交流平台, 也要将回馈社会、关爱社会之风带入这个新兴行业中去。此次活动筹集了江苏互联网协会及会员单位的爱心捐款共36000元人民币, 幼儿图书300余册, 以及记事本、幼儿画笔、铅笔等文具。所捐资金将用于幼儿园添置教室空调、更换破旧课桌椅以及丰富孩子们学习生活。

爱心托起社会责任 篇2

2009的一个阳光明媚的日子，省工商局扶贫处处长刘只虎、隰县县委办公室主任马玉民、下李乡党委书记宋元元牵手玫琳凯（中国）化妆品有限公司山西省经理任效萱女士一行8人莅临下李中心小学考察、指导工作，他们认真地参观了学校的教室、图书室、实验室、学生宿舍、操场、教师办公室等，学校落后的教学手段、陈旧的教学设备、破旧的课桌椅，以及一些设备设施的缺乏他们都看到了眼里。就在这一年的六一儿童节，省工商局携手玫琳凯（中国）化妆品有限公司向下李中心学校捐助了价值5万元的学习用具和生活用品，这些物品的捐助让孩子们感受到了来自社会的关爱，激发了孩子们的学习热情。随后，2010年6月1日，省工商局与玫琳凯向下李中心学校捐赠了价值10万元的多媒体教学设备、电脑、打印机、复印件等；2011年6月1日，他们再次捐赠了价值3万元的文体器材；2011年7月组织了“让梦想飞——春蕾学童夏令营活动”，我校有1名教师带领4名贫困学生参加了此项活动；2011年10月，他们再次来到学校为50为贫困学童发放了每人400元的助学金，并表示这50名贫困学童将连续三年得到这样的资助；2012年6月1日，省工商局领导与玫琳凯爱心人士共60余人再次来到下李中心小学，这次他们带来了180套学生课桌椅，170份学习用具及50名春蕾学童每人400元的助学金，共计价值8万元……这种善举是可贵的，更可贵的是持续的关注与持续的捐助。多媒体设备、电脑等电教设备的捐助活跃了学校教研氛围，一改往日教学设备落后的局面，教师们欢欣鼓舞积极投入学习和使用，学生们也可以通过信息高速路了解外面的世界，通过全体师生的努力，在2011年教师节表彰大会上我校被评为“课改先进单位”；文体器材的配置丰富了学生的课外生活，学校增加了体育活动兴趣小组，组建了学生体育队，歌 1

声、呐喊声使校园变得热闹非凡，学校成了孩子们的学习、生活乐园，学校各项工作 一度得到上级的好评，这与他们的爱心捐助是分不开的；夏令营活动让孩子们走出山区亲临了想往已久的首都，扩大了孩子们的视野，增加了孩子们的识闻；助学金的发放，向尚在求学之路上艰难而行的学生伸出援助之手，帮助他们能圆求学之梦，使他们成为社会有用之才；……

用爱心托起明天的太阳 篇3

【关键词】爱; 引导; 关注; 关怀; 健康成长

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0110-02

我国著名的教育家陶行知先生说过:"真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打动到心的深处。"从陶行知先生的话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果呢?几年的实践告诉我最重要的一条原则是尊重学生,发自内心的爱学生,不仅是教师应具备的职业道德,而且是保证良好的教育效果的前提。同时也是教育成功的一把金钥匙。

教育必须关注每个学生,一个班级总有一些比较特殊的学生。一个全新的、团结向上的、富有生机的班集体往往少不了对这些学生的教育。班主任对学生进行个别教育,要分层次展开,既要重视优秀学生的培养教育,也要注意中间状态学生的“促进教育”,更要注意潜力学生的转化教育工作。决不可搞“一刀切”。即或只注重优秀生;或只抓中间生;忽略甚至干脆放弃对潜力生的培养与教育。针对不同学生在学习、心理及思想等方面的不同特点,应分析各自特点,区别对待。

1给优秀生爱的引导

优秀生是指品学兼优的好学生,在班级所占比例虽然不大,但他们却是班级的排头兵,在班级中各方面表现都属于佼佼者。但心理学、教育学的理论告诉我们,人的成长不是沿直线发展的,尤其是学生,很容易受诸多因素的影响,如果不适时加以正确引导,他们就容易产生心理偏差,如自满、虚荣,只爱接受赞扬不能容忍批评,抗挫能力差,缺乏适应力等。因此,在教育优秀生时,针对他们的优点和不足,在引导方式上,要突出表扬,但决不放纵他们细微的缺点和不足,必须做到褒贬分明,以提高他们的自律意识,让其健康发展。

2给中等生爱的关注

中等学生,作为班级的中间力量,他们占学生人数中的大多数,这部分学生身上有许多积极因素,有发展潜力,但由于所处的地位,他们既不起模范带头作用,而又对班级工作很少有负面影响。其往往表现为缺乏自信心,他们的缺点不易暴露,得不到老师的引导,就会暗暗地滋长,后患无穷。在班级工作中,班主任应首先克服这样一种错误教育倾向,即只注意对少数“双差生”的教育,而忽视对大多数中间学生的教育,要特别注意了解中间学生的思想动向,掌握他们的思想脉搏,抓住思想矛盾的焦点,积极引导,促使其朝着正确的方向前进,争当优秀学生,对学习上、思想上、纪律上存在缺点的中间生要注意及时发现并给予正确的引导。以免其滑入差生的行列。

3给后进生爱的关怀

后进生占班级人数比例虽小,但对班级的影响很大,如果不重点教育,不仅会导致其自身堕落,还会影响他人的进步,甚至阻碍班级和学校工作的全面正常开展。

要教育好后进生,首先要了解他们的心理活动。后进生最大的心理障碍是自卑、孤僻,由此产生的心理需要会更多,如挨批评时需要尊重,受处分时需要宽容,得进步时需要赞扬……可以说,后进生出现不良品德行为,很大程度上与他们得不到家长、老师、同学真正的关怀和帮助有关。因此,我们对这些学生进行个别教育,要充分发挥师爱的力量,鼓励其不断取得进步。同时个别教育还必须依靠集体教育才能获得最终的成功。个别教育与集体教育相结合,才会发挥出更好的教育效果。

在教育策略方面,班主任要站在爱学生的立场上与学生进行谈话。在与学生进行谈话前,要有充足的心理准备,要能正确看待学生的错误。我们成年人经常在犯错误,而我们的学生,却是身心正在不断发展、思想不断成熟的未成年人,他们思想上存在一些问题,产生一些错误行为,这是正常的。因为学生是千差万别的,有性别差异、家庭背景差异、城乡差异、性格差异、心理素质差异、理解能力差异等,这些差异性使每个学生都具有自己的个性特征,使他们对同一问题产生不同的认识和理解,无论是优秀生还是差等生,都会使他们犯不同的错误。班主任要客观分析学生犯错误的内因和外因,要充分尊重和信任学生,维护学生的尊严,要心平气和、耐心地与学生进行沟通。前苏联教育家马卡连柯讲过:“更多地尊重人,才能更多地要求人。”我们不能用冷落、讽刺、挖苦等简单、粗暴的教育方式教育学生。通过与学生沟通,既要让学生认识到错误对自己的影响和危害,又要让学生感受到教师对他的爱,能够吸取教训,改正错误。

当然,教育是一个复杂而充满艰辛的动态过程,除了班级内部教育之外,作为班主任,还应该做好校内、校外各方面的协调工作。主要表现在以下几个方面:

第一,协调好和各位科任教师的关系,我们知道,教育工作是靠各方面教育合力来完成的,为了提高教育的功效,要求形成一个教师集体,没有一个教师集体,就不可能有统一的教育过程,在形成教师集体的过程中,班主任起着骨干作用,班主任要主动与各科教师取得联系,及时交流学生思想和学习情况。

第二,协调团队组织的教育影响,充分发挥他们的自我教育作用,营造浓厚的育人氛围。共青团、少先队组织是班集体的核心力量,班主任要充分发挥团队组织的作用,依靠他们团结同学,教育同学,共同前进。第三,搞好学校与社会各方面链接,即发挥学校教育、家庭教育、家庭和社会影响三者合一的优势,形成一股合力,对学生产生更广泛、深刻而持久的影响。

读《爱心托起明天》有感 篇4

北京第二实验小学永定分校

史长华

前几天，爱人带回一本由曲莉梅老师写的《爱心托起明天》这本书。通过阅读曲老师“以爱育爱”教育理念的生动记录，深深感动了我，使我感到自己好要学习的东西很多很多。我认真拜读之后，受益匪浅。这本书写到了曲老师25年班主任和教育教学工作的经验结晶，也写到了，曲老师实践“以爱育爱”教育理念的生动记录，曲老师不仅有着非同一般的爱的情感和行为，更有着不同一般的爱的能力和艺术。无论是怎样的“调皮捣蛋”孩子，到她手里都会发生近乎不可思议的变化。李烈校长说到，仔细读了曲老师这本《爱心托起明天》时，不禁为曲老师那出神入化、举重若轻的“四两拨千斤”的教育艺术，以及那层层推进、直逼要害的“童真.爱”的系统教育思想所深深折服。我想无论是教师还其他工作者读了这本书，都一定会被深深地感动。这本书不只是以份书稿，更是曲老师沉甸甸的教育思想，曲老师在用生命，用爱和智慧，再做教育。生命即教育，教育即人生。这就是曲老师教育生活的真实写照。

曲莉梅老师自从事教育工作以来，始终非常严格地要求自己，她热爱教育事业，并把这种热爱之情化成思想上的高追求。她始终坚持实施“以爱育爱”的教育理念，工作及其勤勉、尽职尽责、教育艺术精湛，受到了全校教师乃至社会的敬佩和高度赞扬，是当代教师当之无愧的楷模。她沉醉于做学生的德育工作，用她对学生发自内心的爱作为繁琐的学生工作的力量，她身正为范，创造性地工作，形成了一套独特的教育方法。不论什么样的班级，曲莉梅老师接手后，都能很快地形成民主、和谐、快乐、积极、向上的凝聚力极强的班风；什么样的学生在曲老师的教导下都会以让人难以置信的速度变成作风严谨，性情活泼，积极上进，又具个性的、视集体荣誉为第一重要的学生。因此，学生、家长一直把曲老师做自己孩子的班主任作为幸运之事。

作为一名教师，我们给予孩子的不只是单纯的书本知识，更重要的是做人的道理和处事的原则。每天与孩子们一起成长，分享着他们的快乐是一件很幸福的事情。让每一位孩子健康的成长，为每一位孩子排忧解难是我们的责任，从这份责任中老师给予最多的就是“爱”。曲老师把爱给了他的学生。她不但有高尚的师德，更具有惊人的智慧。有些老师，总是害怕在学生面前暴露自己的不足，深怕因此而损伤自己的权威，甚至，明明不知、不懂甚至错了，也无法做到在学生面前当众承认，而曲老师却在学生面前一遍遍公开自己的不足、无助并寻求帮助。结果，处处示弱的曲老师却在学生的心目中特别有威信，获得学生的热烈拥戴。“园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。”巴特尔的这句话，深深地感染着我，作为一名教师，要想与学生的心灵实现真正意义的零距离接触，就必须紧握“开启心灵的钥匙”——一颗真诚的心。我们要深入学生的心灵，感受学生的那份纯真。充分发挥自己的才干，展示自己的个性，力求在潜移默化中对学生的知、情、意行进行教育，使学生具备良好的品德，完善的性格以及高尚的人格。用一颗真诚的心去爱每一位学生，去接触每一位学生。教师要尽量使自己具备学生的心灵，走进他们的情感世界，用真心去体验他们的感受。并对学生倾注全部的热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感和信赖感。而曲老师就是这样在做教育，她的成功来源于曲老师将爱岗敬业、为人师表做到了极致；来自于她有很高的理论水平和很强的研究能力；来自于她真正做到了德育工作中难之又难的“因材施教”，而这一切的核心来自于她对学生的慈爱之心。她着眼于学生的一生，将对学生一生做人的培养渗透在每一件小事当中，循循善诱、不厌其烦，爱生如爱子。作为一名老师，我要向曲老师那样，放下几千年来的师道尊严，怀着一颗童心参与到学生的活动中去，和他们一起游戏，一起欢笑，一起探讨和研究未知领域，一起去体验成功、体验欢乐。给孩子一个肯定的微笑，一个信任的鼓励、一个关爱的眼神，用自己的真心去感悟孩子们的喜、怒、哀、乐。使学生能够从内心深处感到你已不再是老师，而是他们的朋友，他们的知己，使他们愿意和你交流，愿意和你玩耍。

总之，通过阅读《爱心托起明天》，丰富了我的“师爱”观，使我明白了“以爱育爱”的深远意义。我将全身心地投入到“以爱育爱”地教育中去。我会用我最博大的爱和耐心来温暖和扶育孩子幼小的心灵，用我的激情点燃他们智慧的火

爱心托起社会责任 篇5

一、宣传有力度

朝阳助学项目的推进和发展离不开宣传，市慈善总会积极携手主流媒体，营造慈善舆论氛围，同时创新自有媒体，打造慈善宣传阵地；不仅依托文化活动，传递慈善理念入心，而且顺应网络时代，优化慈善网络环境，使传统媒体与新兴媒体相融合相促进，积极鼓励广大民众积善成德、明德唯馨、大爱无疆、仁者爱人；积极倡导广大民众弘扬真善美、传递正能量、践行友善精神、共举圆梦行动；积极推动广大民众加入到捐资助学、扶贫济困的行列中来，用爱心点燃贫困家庭生活的希望，使善举托起寒门学子新的人生梦想，让知识改变命运，让学习改变生活，让“朝阳助学”慈善救助项目改变困难学子的未来，让贫困家庭的学生满怀憧憬地迈进学校大门。

二、项目化管理

“朝阳助学”慈善救助项目就是慈善的产品，长治市慈善总会在实施慈善助学项目过程中，以项目管理为核心，以品牌化运作为目标，大力推进规范化、标准化、制度化建设，不仅提高慈善助学项目的开发设计、募捐导向、执行管理能力，更重要的是严格规章制度，严格公开透明，建立健全内部管理程序，使慈善助学项目有方向、有标准、有模式、有制度、有秩序地运行，同时，以科学化、标准化、专业化为工作基础，不断强化了慈善助学项目的品牌化效应，把慈善募捐和救助有机结合起来的项目品牌，作为慈善活动的“推荐书”和“信誉证”，赢得了社会的知名度与美誉度，赢得了公众的信任与支持，这样“朝阳助学”慈善救助项目实现了更加科学、更加高效、更加人性化、更加具有公信力和号召力。

三、企业为主体

长治市慈善总会在慈善助学项目活动中，积极动员全市范围内的各类企业、尤其是民营企业、私营企业和合资、独资企业，为慈善助学项目助力捐款，发挥企业捐赠主体和重要载体的作用。其中，山西振东集团每年拿出企业利润的10%用于社会公益慈善事业，用于帮助寒门学子顺利入学，2010年筹集和发放助学金157.7万元，资助贫困学生424名；2011年筹集和发放助学金380万元、资助贫困学生943名；2012年筹集和发放助学金416.8万元，资助贫困学生1165名；2014年筹集和发放助学金526万元，资助贫困学生1062名，救助范围涉及长治市13个县市区。山西常平集团董事长兼总经理陈忠孝2007年在县里三干会上获奖金20万元，出于慈善大爱的情怀，将这20万元奖金奉献给慈善，设“忠孝助学基金”，几年来不断注入慈善资金，累计达100万元，资助寒门学子200余名圆了入学梦，特别是2011年为帮助城区紫坊小学改造修建教学楼捐善款70万元。诸如此类，枚不胜举、德信连连、善哉多多。这些成功的德善的慈善企业和慈善企业家，他们以大爱和善举走出了一条积极承担社会慈善救助和企业社会责任的重要途径。

四、草根传真情

长治市慈善总会在慈善助学项目活动中，不仅全力动员企业参与，更重要是引导平民百姓积极行动，这也是这次活动的一大亮点。草根慈善人和百姓平凡人积极投身慈善事业，他们身上充满的慈善阳光，成为“人人可慈善、慈善为人人”的慈善典范。襄垣县水利局离休干部李松芳老人，为扶贫济困助学圆梦，多年来捐出自己的工资6.3万元；长治市轴承厂工人79岁老人王兰英，临终前把自己平时省吃俭用的5000元钱，委托两个女儿捐给慈善事业，用于扶贫助学；个体经营者陈健从2005年捐善款起，月月捐、季季捐，到2014年初已经捐善款2.15万元，用于帮助困难群众和贫困学生；还有黎城县离休干部冯廷理捐款1万元；潞城市纪检退休干部李根超2011年捐款4700元，2012年捐款5100元；2014年8月30日，接受过以往山西振东集团救助圆梦的贫困学子35人，毕业归来参加工作或者打工后第一份工资合计3万元，自愿主动捐献，感恩回报社会，传递爱心接力，资助社会上更需要救助的寒门学子……这一个个感人的爱心故事，是一座座典型的慈善丰碑，是一面面奉献的大爱旗帜，是一盏盏点亮人心的道德明灯。

五、机制创新