老人与海的语句

老人与海的语句（共10篇）

老人与海的语句 篇1

1、我不由自主地关心起这个年轻人来了。这种关心也许搀杂着某些私心，说不定在他这种痛苦下，我已揣测到有一个缠绵悱恻的爱情故事；可能我正是因为急于想知道这个故事，所以才对阿尔芒的销声匿迹感到如此不安的。

2、我觉得我同伴的胳膊在不停地抽搐，像是有一股寒流突然穿过他的全身。因此，我瞧瞧他，他也懂得了我目光的含义，对我微笑了一下。可是从他家里出来后，我们连一句话也不曾交谈过。

3、我默默地混进了这堆纷乱的人群。我在想，这情景发生在这个可怜的女人咽气的卧室近旁，为的是拍卖她的家具来偿付她生前的债务，想到这里，心中不免感到无限惆怅。我与其说是来买东西的，倒不如说是来看热闹的，我望着几个拍卖商的脸，每当一件物品叫到他们意料不到的高价时，他们就喜笑颜开，心花怒放。

4、回到船头后，他把两爿鱼肉摊在船板上，旁边搁着飞鱼。然后他把勒在肩上的钓索换一个地方，又用左手攥住了钓索，手搁在船舷上。接他靠在船舷上，把飞鱼在水里洗洗，留意着水冲击在他手上的速度。他的手因为剥了鱼皮而发出磷光，他仔细察看水流怎样冲击他的手。水流并不那么有力了，当他把手的侧面在小船船板上擦着的时候，星星点点的磷质漂浮开去，慢慢朝船梢漂去。

5、最好稍等一会儿再把这?鳅开肠剖肚，这样可以让鲜血留在鱼肉里，他想。我可以迟一会儿再干，眼下且把桨扎起来，在水里拖着，增加阻力。眼下还是让鱼安静些的好，在日落时分别去过分惊动它。对所有的鱼来说，太阳落下去的时分都是难熬的。

6、这些闪着彩虹般颜色的大气泡很美。然而它们正是海里最欺诈成性的生物，所以老人乐意看到大海龟把它们吃掉。海龟发现了它们，就从正面向它们进逼，然后闭上了眼睛，这样，从头到尾完全被龟背所保护着，把它们连同触须一并吃掉。老人喜欢观看海龟把它们吃掉，喜欢在风暴过后在海滩上遇上它们，喜欢听到自己用长着老茧的硬脚掌踩在上面时它们啪地爆裂的声音。

7、他喜欢绿色的海龟和玳瑁，它们形态优美，游水迅速，价值很高，他还对那又大又笨的?龟抱着不怀恶意的轻蔑。

8、离天亮还有点时候，有什么东西咬住了他背后的一个鱼饵。他听见钓竿啪的折断了，于是那根钓索越过船舷朝外直溜。他摸黑拔出鞘中的刀子，用左肩承担着大鱼所有的拉力，身子朝后靠，就着木头的船舷，把那根钓索割断了。然后把另一根离他最近的钓索也割断了，摸黑把这两个没有放出去的钓索卷儿的断头系在一起。他用一只手熟练地干着，在牢牢地打结时，一只脚踩住了钓索卷儿，免得移动。他现在有六卷备用钓索了。他刚才割断的那两根有鱼饵的钓索各有两卷备用钓索，加上被大鱼咬住鱼饵的那根上的两卷，它们全都接在一起了。

9、这回鱼兜圈子回来时，老人看见它的眼睛和绕着它游的两条灰色的乳鱼。它们有时候依附在它身上。有时候倏地游开去。有时候会在它的阴影里自在地游着。它们每条都有三英尺多长，游得快时全身猛烈地甩动着，象鳗鱼一般。

10、他巴不得在船头上歇一下，让鱼自顾自兜一个圈子，并不回收一点钓索。但是等到钓索松动了一点，表明鱼已经转身在朝小船游回来，老人就站起身来，开始那种左右转动交替拉曳的动作，他的钓索全是这样收回来的。

11、因为我怕我的自尊心会再一次激起我的倔脾气，而我身边又不宽裕，我请他们记下我的姓名，把书留在一边，就下了楼。那些目击者肯定对我作了种种猜测，他们一准会暗暗思忖，我花一百法郎的高价来买这么一本书究竟是为了什么，这本书到处都可以买到，只要花上十个法郎，至多也不过十五个法郎。

12、为什么我们要比xx严厉呢？这个世界为了要显示它的强大，故作严厉，我们也就顽固地接受了它的成见。为什么我们要和它一样丢弃那些伤口里流着血的灵魂呢？从这些伤口里，像病人渗出污血一样渗出了他们过去的罪恶。这些灵魂在等待着一只友谊的手来包扎他们的伤口，治愈他们心头的创伤。

13、他从容地划着，对他说来并不吃力，因为他保持在自己的最高速度以内，而且除了偶尔水流打个旋儿以外，海面是平坦无浪的。他正让海流帮他千三分之一的活儿，这时天渐渐亮了，他发现自己已经划到比预期此刻能达到的地方更远了。

14、通常一闻到陆地上刮来的风，他就醒来，穿上衣裳去叫醒那孩子。然而今夜陆地上刮来的风的气息来得很早，他在梦中知道时间尚早，就继续把梦做下去，看见群岛的白色顶峰从海面上升起，随后梦见了加那利群岛的各个港湾和锚泊地。

15、他们顺着大路一起走到老人的窝棚，从敞开的门走进去。老人把绕着帆的桅杆靠在墙上，孩子把木箱和其他家什搁在它的旁边。桅杆跟这窝棚内的单间屋子差不多一般长。窝棚用大椰子树的叫做“海鸟粪”的坚韧的苞壳做成，里面有一张床、一张桌子、一把椅子和泥地上一处用木炭烧饭的地方。

16、玛格丽特却不落窠臼，她总是独个儿坐车到香榭丽舍大街去，尽量不招人注意。她冬天裹着一条开司米大披肩，夏天穿着十分淡雅的长裙。在这条她喜欢散步的大道上尽管有很多熟人，她偶尔也对他们微微一笑，但这是一种只有公爵夫人才有的微笑，而且也唯有他们自己才能觉察。

17、阳光和他手指不断的活动，使他那抽筋的左手这时完全复原了，他就着手让它多负担一点拉力，并且耸耸背上的肌肉，使钓索挪开一点儿，把痛处换个地方。

18、他看着飞鱼一再地从海里冒出来，看着那只鸟儿的一无效果的行动。那群鱼从我附近逃走啦，他想。它们逃得太快，游得太远啦。不过说不定我能逮住一条掉队的，说不定我想望的大鱼就在它们周围转游着。我的大鱼总该在某处地方啊。

19、孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉，还有绕在桅杆上的帆。帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来象是一面标志着永远失败的旗子。

20、靠墙放着一张三尺宽、六尺长的大桌子，奥科克和奥迪奥⑤制造的各种各样的珍宝在桌子上闪闪发光，真是琳琅满目，美不胜收。这上千件小玩意儿对于我们来参观的这家女主人来说，是梳妆打扮的必备之物，而且没有一件不是用黄金或者白银制成的。

21、他的衬衫上不知打了多少次补丁，弄得象他那张帆一样，这些补丁被阳光晒得褪成了许多深浅不同的颜色。老人的头非常苍老，眼睛闭上了，脸上就一点生气也没有。报纸摊在他膝盖上，在晚风中，靠他一条胳臂压着才没被吹走。

22、我简直不敢回答，因为他讲这句话的声调说明他的心情还是非常痛苦，就像我上次看到他的时候一样。每当他自己的思想或者别人的谈话触及这个使他伤心的话题时，他那激动的心情会有很长一段时间不能自持。

23、他不多久就睡熟了，梦见小时候见到的非洲，长长的金色海滩和白色海滩，白得耀眼，还有高耸的海岬和褐色的大山。他如今每天夜里都回到那道海岸边，在梦中听见拍岸海浪的隆隆声，看见土人驾船穿浪而行。他睡着时闻到甲板上柏油和填絮的气味，还闻到早晨陆地上刮来的风带来的非洲气息。

24、他丝毫没有责备玛格丽特，他也没有权利责备她，但是他对玛格丽特说，如果她觉得可以改变一下她那种生活方式的话，那么作为她的这种牺牲的.交换条件，他愿意提供她所需要的全部补偿。玛格丽特答应了。

25、钓索朝外溜着，溜着，溜着，不过这时越来越慢了，他正在让鱼每拖走一英寸都得付出代价。现在他从木船板上抬起头来，不再贴在那爿被他脸颊压烂的鱼肉上了。然后他跪着，然后慢慢儿站起身来。他正在放出钓索，然而越来越慢了。他把身子慢慢挪到可以用脚碰到那一卷卷他看不见的钓索的地方。钓索还有很多，现在这鱼不得不在水里拖着这许多摩擦力大的新钓索了。

老人与海的语句 篇2

以上两种句式的简化式并无二致,这也是比较它们的意义所在。接下来用不同句法分析法进行区分。

层次分析法:

适用面很广的分析法,能分化歧义句,又能及时发现新现象,揭示新规律。

语义特征分析法:((1)兼语句,(2)主谓短语作宾语句)

敌人冲上来时,连长命令机枪手射击。(1)大家选他当班长。(1)

敌人冲上来时,连长看见机枪手射击。(2)大家同意他当班长。(2)

我表扬他是个好孩子。(1)老王有个女儿很漂亮。(1)

我知道他是个好孩子。(2)老王认为女儿很漂亮。(2)

兼语句可分使令式、爱恨式、选定式、“有”字式,是按照兼语句中谓语动词的性质来划分的。而兼语句中VP1和VP2之间存在着一定的因果关系:没有连长的命令,机枪手不会射击;没有经过大家选拔,他不能够成为班长;老王得先有个女儿,才存在女儿漂不漂亮的问题;我表扬他,因为他是个好孩子。而主谓短语作宾语句更多强调一种主观的看法或希望,也许不能对客观事实即NP2和NP2的行为即VP2产生影响:不管连长是否看见,机枪手都已经完成了射击动作;他当班长这件事是客观存在的,只是大家同意或不同意的问题;老王的女儿是存在的,老王认为女儿很漂亮,而她漂不漂亮并不能以老王的观点来判断;他是个好孩子,是一个事实,而我知道这个事实。

在探索归纳的过程中,一些爱憎式的兼语句与主谓短语作宾语句更容易发生复杂的难以区分的关系。例如:我讨厌女人使性子。这句中包含有爱憎式兼语句中表示喜爱或厌恶的动词,但是它并不是一个兼语句式。另外一种分析法能区分。

变换分析法:

敌人冲上来时,连长命令机枪手射击。→连长命令机枪手,机枪手执行射击这一动作。

敌人冲上来时,连长看见机枪手射击。→(1)连长看见机枪手,机枪手执行射击动作。×(不是“看见机枪手”,而是看见一个画面)(2)连长看见,机枪手正在执行射击动作。√

大家选他当班长。→大家选他,他当班长。

大家同意他当班长。→(1)大家同意他,他当班长。(不是“同意他”,而是同意一件事)(2)大家同意,他当班长这件事。√

老王有个女儿很漂亮。→老王有个女儿,这个女儿很漂亮。

老王认为女儿很漂亮。→(1)老王认为女儿,女儿很漂亮。×(不是“认为女儿”,而是认为一个事实)(2)老王认为,女儿很漂亮。√

我表扬他是个好孩子。→(1)我表扬他,他是个好孩子。(2)我表扬“他是个好孩子”这个事实。×(我表扬的是他,不是表扬一件事。)

我知道他是个好孩子。→(1)我知道他,他是个好孩子。×(不是“我知道他”,而是我知道一个事实)(2)我知道,他是个好孩子。√

此处用变换分析法,把每个单句用逗号隔开。兼语句NP2要划分到逗号前:NP1+VP1+NP2,NP2+VP2。而主谓短语作宾语句不能这样划分,NP2要划分到逗号后:NP1+VP1,NP2+VP2。这看似只是句中停顿的问题,但用变换分析法能够很好地解释。

理解重要语句的含意 篇3

【摘 要】理解重要语句的含意是现代文阅读的一个重要题型,复习时应“依纲据本”进行,“纲”即《考试大纲》,“本”即《考试说明》。在吃透《考试大纲》和《考试说明》的基础上,指导学生了解基本类型,理清基本思路,遵循基本规范,掌握基本方法,提高现代文阅读能力和表达能力。

【关键词】筛选整合 关键词语 表现手法

理解重要语句的含意是现代文阅读的一个重要题型,它对于完成其他考题(分析结构、概括主题、品味语言、赏析作品内涵等)有至关重要的作用。复习中学生往往不得要领,因而考试时得分普遍偏低。笔者拟就如何指导学生复习这个知识点作一个粗浅的探讨。

一、《考试说明》(2009年高考江苏卷)的要求及解读

1.《考试说明》的要求

《考试说明》在文学类文本阅读和选考内容(论述类文本、实用类文本)中都有理解文中重要语句含意的要求。

在选考内容中的表述为“理解文中重要语句的含意。重要句子是指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子,极富表现力的句子,结构比较复杂的句子。能力层级为B。”

在文学类文本阅读中的表述为“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。丰富含意重在内容的思想性,语言表达重在艺术表现力。能力层级为D。”

2.解读

“重要语句”在选考内容中是指“对理解文章起重要作用的句子”,也就是指在结构、内容、主旨上有重要作用的句子,理解它们有助于更全面、更准确地理解文章。而“重要语句”在文学类文本中是指有“丰富含意的句子”,也就是指有丰富意蕴或表达上有特色的句子,理解它们能更好地鉴赏评价作品在表情达意、遣词造句方面的特色。后半句“品味精彩的语言表达艺术”与此相关但并不是一回事,它可以与“理解句子丰富含意”一起考查,但更多的时候是单独命题。

二、重要语句的基本类型

1.从内容角度看:不同层次的中心句、观点句:直接表达作者观点的句子,揭示事物重要属性的句子,说明主要事理的句子,揭示文章主旨的句子。

2.从结构角度看:总领句、总结句以及其他有较强概括性的语句,重要的过渡句等。

3.其他揭示文章深层含意及表达上富有特色的句子。

三、复习方法指导

中国传统的文章学习强调“字不离词、词不离句、句不离篇”,因此在完成理解重要语句含意的题目时,学生应明确文本意识、语境意识、句本意识。在读懂全文的内容、结构、主题、手法的基础上准确、快速地答题。

1.分析句子类型和句子性质,明确答题区域,筛选整合信息

例1:2008年山东卷《歌德之勺》第19题——

“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么?它在文章结构上有什么作用?

解析:本句在文中第3段,它是承上启下(或过渡)的句子,联系上下文的内容,且结合本段加以筛选,应该能比较容易得出答案。

参考答案:(1)通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物,去接通(感受)歌德那颗伟人的灵魂。或“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”,“去接通歌德那颗伟人的灵魂”。(2)在结构上起到了承上启下(或:过渡)的作用。或“上文谈的是年轻时阅读歌德作品的情况,通过这句话,转向下文对歌德故居的描述”。

例2:2008江苏卷《纯朴的嗜血者》第19题——

“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的,所以李逵还是活在书中的好。”这句话如何理解?

解析:本句出现在文末,是全文的主旨句,应该联系全文加以筛选并整合。第1段中“甘于平庸生活的人,谁愿与李逵为邻?他就像一枚‘不定时炸弹,随时可能突然爆炸,将你好不容易积攒起来的幸福一股脑儿埋葬”;第2段中“破坏的能量太大了,没有是非曲直,超过正常人心理承受度、毫无必要的杀戮”;第3段中“崇尚暴力,不把生命当回事,甚至可以拿自己的脑袋作赌注”。

参考答案:①应当珍惜自己的生命,也要珍惜他人的生命。②反对滥用暴力。③李逵这类人物在现实生活中破坏性太大,“活在书中”可以对人们起警醒作用。

2.把握关键词,结合语境,具体解释

例3:2007重庆卷《告别三峡》第15题——

“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情,而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”,这句话在文中的含意是什么?

解析:本句的位置是第3段末尾,在前文将游客和移民告别三峡的情景和感受加以对比的基础上,表现了本文主旨的一个方面。理解本句含意的关键是把握句中的几个词(短语)“一个概念一个情结一种诗情”和“撕心裂肺感天动地”。联系前三段的内容应该不难作出回答。

参考答案:①游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别,由此生出的只是怜惜、惆怅和失落之情。②百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。

3.明确手法,准确解说,化形象为直白,化抽象为具体,化含蓄为明显

文学作品的语言往往具有生动形象、委婉含蓄的特点,因此在现代文复习中还应高度重视由不同表现手法形成深层含意的句子。

例4:2008重庆卷《时间怎样行走》第14题——

怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意?

解析:句中“明丽的雪线”是比喻,指白发。结合本文的主旨——时间在流逝,生命在衰老。考生应能准确地体会本句的意思和情感。

参考答案:一根银白的头发让“我”发现了生命的衰老,惊叹时间和岁月的流逝。

4.全面理解,深入思考,提炼升华

文学类文本中有些语句含蓄隽永、意蕴深沉,有丰富的弦外之音、言外之意,孤立起来看很难理解全面、准确、深刻,应在把握全篇的内容、主旨基础上,准确阐发其含意。

例5:2008年上海卷《灯笼红》第9题——

第⑥段写道:“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着,在我的生命的里里外外……”简析这句话的含意。

解析:牛汉的散文《灯笼红》叙写了“我”的童年回忆,详写了“曾祖母给我灯笼红”的事情,塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象,讴歌了人民群众质朴而又高尚的人格和“隽永而仁慈的美好性灵”。本题所涉内容在文末,从写作意图来看,是通过曾祖母用手抚摸“我”这一细节来深化文章主题,即写出曾祖母对“我”的影响。

参考答案:“我”深感曾祖母对自己的影响深远。至今还能真切地感受到她生命的存在。这影响有物质层面上的关心,更是有精神层面上的滋养。

例6:2007年山东卷《灯火的温情》第21题——

作者最后说:“我不会怕冷,却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意?

解析:本文中反复出现“荒野无灯”这一意象,随着内容的推进,由实到虚,逐步加深——“荒野”由具体意义层面的黑夜山路到人生路上的困境,“无灯”由黑暗无光到人与人之间的冷漠隔膜、心灵上的沉沦。理解了本文的象征意义,方能理解文末作者的反思与呼唤。

参考答案:在作者看来,人生路上的孤绝(困难和艰苦)环境并不可怕,可怕的是感受不到真情和温暖,没有自我救赎的灵魂。这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往,对人生信念和人格尊严的呼唤与坚守。

现代文阅读考查虽然分为多个具体题型,但它是一个有机统一的整体,对学生的知识储备、思想认识、情感体验、语言表达、方法技巧等都有较高的要求。理解重要语句含意只是其中的一个环节,它既是结果也是途径(学生的阅读理解能力强,该题型的完成情况就好;而对重要语句的理解加强,也有助于文章的准确理解),只有把知识与技能、思想与情感、方法与技巧乃至课内与课外等相结合,才能真正提高学生的阅读与表達能力。

浅析《老人与海》折射的美 篇4

《老人与海》主角是一位叫桑提亚哥 (又译为圣地亚哥) 的以捕鱼为生的老渔民, 配角是一个名叫马诺林的小孩。这位劳累疲倦的渔夫已经有八十四天都没有钓到一条鱼了, 要是再钓不上鱼, 他就会被饿死, 何况那时的他已经快要饿死了;然而他没有就此放弃坐等饿死, 反而全身上下都充满着奋斗的精神, 终于在第八十五日钓到了一条足足身长十八尺、体重为一千五百磅的大马林鱼。可是鱼太大了, 一直拖着船往大海走, 眼看老人已经控制不住了, 但他还是没有放弃, 一直死拉着不放。 可是他没有水, 没有吃的东西, 没有可以制服鱼的工具, 更没有助手, 而且他的左手也因为长久支撑着抽筋了, 他却没有任何想放弃的念头。经过两天两夜与鱼的赤身搏斗, 在自己的坚持不懈下, 他把大鱼杀死了, 并且把它拴在了船边。此时, 有很多小鲨想过来抢走他的“成果”;他更不能有任何的松懈, 集中精力把前来抢夺大鱼的鲨鱼一条一条的杀死, 最后, 他只剩下到一支折断的舵柄作为武器来对付鲨鱼。最终, 大鱼还是被吃了, 被吃得干干净净, 只剩下一副鱼骨头, 老人用所剩无几的力气艰难地把那副鱼骨头拖回了家。回到家后, 他躺在床上, 在梦中不断搜寻过去那段美好的回忆, 用以忘记这次凶险的、残忍的现实经历。

2小说折射的作者经历

1926年, 海明威把美国女作家斯泰恩“你们全是迷惘的一代”作为《太阳照常升起》一书的题词。在当时, “迷惘的一代” 成了美国文学史上的一个专门名词。它特指第一次世界大战前后开始成长起来的美国作家们。它不但反映了战后一代美国青年厌恶、恐惧战争, 又为找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的一系列真实写照。这对当时的美国文学乃至世界文坛都产生了很大的影响。因此, 海明威成为“迷惘的一代”的代表作家。

海明威在1899年出生, 在1961年逝世, 在文坛上以硬汉形象著称。他出生在一个乡村医生的家庭里, 从小就很喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画, 18岁开始就进入了报界。在第一次世界大战爆发的时候, 海明威就报名参军了, 由于眼睛的原因没有符合入伍条件。在海明威中学毕业后, 以他的优秀成绩当了见习记者。战争还在继续, 海明威的神经还是被吸引着。在1918年5月, 海明威被授予中尉头衔前去意大利战争前线担任救护车车队司机。在战时, 海明威为抢救伤员负过伤, 动过12次手术, 总共取出了237块弹片。有人用“现代英雄神话”来总结海明威充满传奇色彩的一生。他因为迷上拳击而把一只眼睛弄瞎了;他参加过两次世界大战, 分别拿过十字军功章、银质奖章、勇敢奖章和铜星奖章。他的膝盖曾因多次被打碎面开过12次刀, 从中取出了237块碎弹片;他很会钓鱼, 曾经钓过7米多长的一条大鱼;他酷爱冒险, 斗牛、打猎, 几乎什么都会;他在非洲遇过两次飞机失事, 事后严重的脑震荡使他的视力和健康都越来越差。这就是海明威。他的不平凡的经历, 塑造出了那种硬汉的形象。在他的小说题材中, 大多都出现拳击、斗牛、狩猎、捕鱼、战争等情景。所有这些都象征着硬汉的力量。其中还编插着酒、暴力、性、孤独和死亡等题材。这些都鲜明地表示海明威的人生和个性特点。他用自身的经历和作品充分地诠释着“硬汉”的形象。

作者笔下最典型的“硬汉子”形象叫老头儿。老头儿在《老人与海》中表现得勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观, 在残忍凶险的形势下毫不气馁, 不屈不挠地斗争下去, 在精神上压倒敌人。虽然在与鲨鱼搏斗时候, 老头儿心里还是有点有些犹豫和畏惧的, 但这是人的正常的心理反应, 这是人为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法, 另一方面, 在情势危急时, 老人又毫不迟疑地投入了战斗, 这样, 不仅没有减弱老人的“硬汉”形象, 反而使这个形象更人性化, 更符合人类的心理特点。这两句话是桑地亚哥内心真正的想法, 也是小说里的核心精神, 它生动地表现了桑地亚哥的内心世界和人生追求, 也体现了作者海明威的思想观与价值观。这句话的意思是, 人生的使命是奋斗, 是要与命运做不懈的抗争。小说中的老渔夫桑地亚哥即使最终没能保住大马林鱼, 但在与鲨鱼搏斗的过程中他表现出不可比拟的勇敢和毅力, 不到最后一刻, 绝对不放弃, 保持了人的尊严, 更战胜了自己, 是精神上的最后胜利者。

3文章折射出的写作风格

1) 结构上的简单性, 人物少到只有两个:桑地亚哥和马诺林;情节也比较简单, 主人公性格单一而鲜明, 本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个, 情节也主要是围绕着捕获大马林鱼的过程以及之后的与鲨鱼之间的搏斗, 可谓简单明了也突出了文章主旨。海明威对其检阅了两百多次的, 他说:“《老人与海》原本有一个小村庄, 小村庄里有很多个人物, 那里的人物性格和其他可以写成更多页数的小说。村庄中的每个人的人物特点, 以及他们谋生、出生、受教育、爱情、结婚生孩子等一切过程……”都可以写出更多故事情节。但是那毕竟是别人写过的。于是他删掉了解释、讨论和议论方面的段落;省去一些华丽优美的比喻, 清除毫无生气的文辞, 使得小说单一又不缺涣散。

2) 小幅度使用描写手法, 减少形容词的使用, 尤其是浮夸明亮的词语, 大都使用直接明了和充满活力特点的对话, 因而, 小说里句子短小, 词语清新准确。这些是依赖于作者海明威多年新闻记者的经历而形成的一种简明、生动、干净的散文文体, 人称“电报式风格”。在塑造桑地亚哥这一形象时, 他把写作的主要场景集中在真实而生动地体现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼来势汹汹, 老人坚决冷静迎战, 聪敏机智, 身手又矫健, 都被海明威写得惟妙惟肖。例如在写鲨鱼出现时:“当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候, 它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快, 什么也不放在眼里, 一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。”这段描写既平实, 丝毫不浮夸, 没有任何修饰。但在描写鲨鱼对老头儿的凶猛、快速, 形势的紧急却无时无刻显现在读者面前, 清新熟练的叙述文字和反复提炼的日常用语, 使人如深入奇境的感觉。文中对大海的描写简洁, 就像一个温柔的女性, 像一幅美丽的水墨山水画一样, 使读者精神愉悦。通过鲜明生动的动作描写和简洁的对话, 海明威很好地从感觉、视觉、触觉着手去刻画人物形象, 将作者、人物形象与读者的距离缩短到最小, 几乎很少直接表露感情。就像写老人与鲨鱼搏斗的情景, 这些描写本来是老人的亲身经历, 但读者也同样深有其感, 惊惧、紧张、刺激、危险又吸引人。他总是把它们联结在简单、迅速的动作中, 蕴涵在自然的行文或者平常的对话中, 由读者自己去体会。在写老人与鲨鱼搏斗的场面:“老头儿用渔叉攮到鲨鱼头上的时候, 他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻, 但读者也会产生共鸣, 一起害怕, 一起揪心, 一起奋起, 一起开心。海明威“打定主意放手让读者去亲身感受并获取印象”, 而“不想掺和读者与小说人物当中的感情中去, 只想让读者自己感受”, 让读者与小说人物直接交流, 这也是这篇小说的场景描写得如此振奋人心的一个主要的原因。

3) 一心追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经说:“我一直都在尝试根据冰山的原理去写文章。冰山凸显出来的冰身, 有八分之七都是在水面以下的, 换言之, 你把你知道的省去后, 会让属于你自己的冰山变厚起来。这是不外透的部分”。冰山就该在海里移动, 而且看起来很高大威武, 这是因为它外漏的面积只有八分之一。他所谓的“冰山”原则, 就是用通俗简单的文字刻画出一个鲜明的人物性格特点, 再把作者所要表达给读者的内涵和启示结合在所写的文字中, 使情感流露得自然又不失乏味, 无不牵动着读者那颗紧绷的神经, 随着小说情节的起伏跌宕而做出反应, 并悟出其中蕴含的思想主旨。正如诺奖的评价, 《老人与海》写的是一个老人, 展现的却是一个世界。

4结语

本文通过《老人与海》这篇小说所折射出的作者经历, 以及所折射出的的写作风格, 使读者在阅读中领悟到作者所塑造的硬汉的美丽魅力以及优美的艺术表现手法, 进一步分析出这篇小说所暗藏的美学, 从而引发读者对人生的美好追求和向往。

摘要：《老人与海》是在第二次世界大战后发表的, 描述的是一位老人在大海上与大马林鱼搏斗的场景, 它不仅让人看到了人在复杂残酷的现实社会中为了自己的理想愿望而努力的场景, 而且使遭受两次世界大战摧残的人类有了活下去的勇气!它是作者海明威生前发表的最后一篇小说, 一经问世, 便在国际上激起了强烈的反响, 在当时的文学界掀起了一阵“海明威热”。它再次向人们证明了海明威不可磨灭的功绩和作为20世纪美国杰出的小说家的不可比拟的实力。这篇小说分别在1953年获得美国普利策奖、1954年荣获诺贝尔文学奖。该文从作者的经历、文章的艺术手法出发分析这本小说所暗藏的美学。

关键词：老人与海,写作风格,硬汉

参考文献

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[2]Changyaoxin.A Survey of American Literature[M].Tianjin:Nankai University Press, 1990.

[3]李启光老人与海赏析[J].外国文学研究, 1983 (4) .

[4]海明威.老人与海[M].上海译文出版社, 1999.

[5]金元浦, 孟昭毅, 张良村.外国文学史[M].华东师范大学出版社, 2000.

谈《老人与海》的象征艺术 篇5

【关键词】老人与海 象征 艺术 作品 海明威

前言：

海明威在文学上取得了非常大的成就，并且获得1954年的诺贝尔文学奖，而使其获奖的作品就是他一生中最重要的作品——《老人与海》，这部小说是根据真实的事件改编而成的，体现了很深的现实主义，在整部作品中，海明威运用了很多的象征艺术手法，海明威为老人、小孩、鲨鱼、马林鱼赋予了很深的寓意。整部作品的情节并不复杂，主要内容讲的是老人桑提亚哥以捕鱼为生，但接连84天都没有捕到鱼，在他第85天去捕鱼的时候，在离岸边特别远的大海中，他捕到了一条特别大的马林鱼，老人奋战了两天两夜，终于将马林鱼降服了，然后将鱼绑在船上准备回家，但在归程中受到了鲨鱼的袭击，老人使尽浑身解数与鲨鱼搏斗，最终安全返还，但他绑在船边的马林鱼只剩下了鱼骨头。这部作品最出彩的地方是海明威赋予了这部作品中每个角色各自独特的含义，使作品表达了很深的社会意义，表现了海明威的硬汉形象与悲惨的一生。

一、桑提亚哥形象的本身就是海明威一生的缩影

老桑提亚哥作为一名渔夫，连续出海84天，结果却一无所获，这对老桑提亚哥来说，无疑是非常悲惨的，而且在40天的时候，一直陪伴他的小孩也离开了他，其实老人的悲惨生活也正是海明威悲惨一生的缩影，海明威曾经投身战场，参加了第一、第二次世界大战，以及后来的西班牙战争，经历了战后混乱的社会生活，这些都给海明威留下了不可磨灭的影响，而在写作上，海明威在完成《丧钟为谁而鸣》之后，在很长的一段时间内都没有写出好的作品，甚至有人怀疑海明威已经江郎才尽，这对一个作家来说是很受打击的，而这与老桑提亚哥的悲惨境遇是相呼应的，老桑提亚哥在归航途中与鲨鱼群做斗争所表现出来毅力和勇气，以及为维护自己的尊严与荣耀所做的努力都与海明威自己的一生境遇相类似，老桑提亚哥到达港口后只剩下一副鱼的骨架，海明威在发表《老人与海》之后就再也没有发表过新的作品，到最后自己结束了自己的生命，所以说桑提亚哥的悲惨境遇其实就是海明威自己一生的缩影。

二、桑提亚哥所处的环境反应出海明威的风度

由于老桑提亚哥的一生就是海明威一生的缩影，因此，老桑提亚哥逐渐恶劣的处境也就从侧面表现出了海明威在现实的悲惨境遇中自己坚强的性格与风度，在小说中，老桑提亚哥独自一个人生活，没有家，没有子女，妻子也离开了他，老桑提亚哥越来越觉得自己生活的悲惨，而且从全文来看，老桑提亚哥本身就是悲剧的代表，身为一名渔夫，连续84天没有捕到鱼，在第85天终于捕到一条大马林鱼的时候，却又引来了鲨鱼群，老桑提亚哥与鲨鱼群周旋了三天三夜，虽然顺利的返航了，但大马林鱼却只剩下了骨架，最终他还是失败了，但他坚信，他在精神上获得了胜利，没有输给鲨鱼，没有输给生活，这也是海明威自己在悲惨的生活境遇之下表现出来的自己的坚强与风度。

三、大海象征着海明威的生存环境

大海在整个小说中起着很重要的环境，小说的大部分的情节都发生在大海上，可以说大海就是故事发生的大背景，大海象征着整个大社会，让人又爱又恨，它可能会给你很好的回报，例如老桑提亚哥在第85天捕到的大马林鱼，但有时候又会对你很残酷，例如老桑提亚哥在归程中遇到的鲨鱼群，可以说大海象征着海明威生活的这个社会，既有温柔的一面，又有残酷的一面，就像小说里老人所说，海里有我们的朋友，也有我们的敌人，大海是老桑提亚哥生存以及为之奋斗的平台，这与海明威所处的社会生活有着密不可分的关系，在海明威的生活中，有人对他褒奖，有人对他嘲讽，可以说，大海象征着海明威的现实的生存环境。

四、作品中其他动物的象征意义

在《老人与海》中，还有其他的动物起着很重要的象征意义，例如说鲨鱼，它象征着社会的阴暗面，即人们在追求自己的生活中所遇到的阻碍力量，老桑提亚哥在载着大马林鱼归程中，与鲨鱼进行了殊死搏斗，象征着人们在追求自己的理想的过程中，必须要与阴暗势力作斗争，海明威在作品中说，跟它们斗，和它们斗到死，表现了海明威在生活中坚强的性格。而马林鱼则象征着人们所追求的理想，《老人与海》中作者对马林鱼的描写是很细致的，银光闪闪，姿态优美，给予读者一种非常正面的感觉，老人为了保护自己的劳动成果，与鲨鱼群进行殊死搏斗，则表现了海明威为了追逐自己的理想与残酷的社会现实作斗争，表现了海明威的硬汉形象。而老桑提亚哥梦中的狮子则表现了老人对于力量的追逐，他渴望着拥有强大的力量，去追逐自己的梦想，去与邪恶的势力做斗争，将海明威的“斗志”表现的淋漓尽致。

结语：

《老人与海》这部小说实际就是海明威自己一生悲惨境遇与自己硬汉形象的真实写照，在整部小说中，他给予了老人、小孩、鲨鱼群、马林鱼等自己独特的寓意与内涵，可以说这部小说将象征的艺术手法用到了极致，有着非常高的艺术水平，而我们在赏析作品的时候一定要明白其中的象征意义，才能读懂海明威在书中所要表现的主题。

【参考文献】

[1]辛瑞娟. “冰山理论”的典范之作——论《老人与海》的象征艺术[J]. 白城师范学院学报，2008，01：109-112.

[2]王梦. 论《老人与海》中的象征艺术及其现实意义[J]. 西南民族大学学报（人文社科版），2009，S1：175-178.

[3]张文婉，房永彬. 论《老人与海》的象征艺术[J]. 文学界（理论版），2012，12：156.

评价个人品质的常用语句 篇6

1、Mature，dynamic and honest．

思想成熟、精明能干、为人诚实。

2、Excellent ability of systematical management．

有极强的系统管理能力。

3、Ability to work independent1y，mature and resourcefu1.

能够独立工作、思想成熟、应变能力强。

4、 A stable personality and high sense of responsibility are desirable.

个性稳重、具高度责任感。

5、Work well with a multi-cultural and diverse work force.

能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

6、Bright，aggressive applicants.

反应快、有进取心的应聘者。

7、Ambitious attitude essential．

有雄心壮志。

8、Initiative，independent and good communication skill．

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。

9、Willing to work under pressure with leadership quality．

愿意在压力下工作，并具领导素质。

10、Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.

思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

11、Energetic，fashion-minded person.

精力旺盛、思想新潮。

12、With a pleasant mature attitude.

开朗成熟。

13、Strong determination to succeed．

有获得成功的坚定决心。

14、Strong leadership skills．

有极强的领导艺术。

15、Ability to work well with others.

能够同他人一道很好地工作。

16、The ability to initiate and operate independently.

有创业能力，并能独立地从业。

17、Strong leadership skill while possessing a great team spirit.

有很高的领导艺术和很强的集体精神。

18、Be highly organized and efficient．

工作很有条理，办事效率高。

19、Willing to learn and progress．

肯学习进取。

20、Positive active mind essential．

有积极、灵活的头脑。

21、Be elegant and with nice personality.

举止优雅、个人性格好。

22、Having good and extensive social connections.

具有良好而广泛的社会关系。

23、Being active, creative and innovative is a plus. 思想活跃、有首创和革新精神尤佳。

24、With good analytical capability.

《老人与海》的结构主义叙事阐释 篇7

结构主义学者格雷马斯的成就主要是在符号学和结构语义学方面, 他运用结构主义方法, 在进行结构语义探讨以及文本例证分析过程中建立起一种可供人们操作的文本形式化叙事分析理论。格雷马斯将结构主义先驱普洛普所划分的31种“叙事功能”发展和完善为互相对立的行动角色, 并且区分出三对相互对立的行动元,

即:

主体 (Sll bjeet) /客体 (objeet)

发送者 (sender) /接受者 (receiver)

辅助者 (helper) /反对者 (opponent)

这三对行动元范畴可以涵盖故事叙事中的所有人物及其变体, 具有特定的价值和功能。本文正是运用格雷马斯的“行动元模式”理论对《老人与海》进行一定的意义阐释。

格雷马斯认为, 主体是充满向往的存在物, 是主人公所渴望的东西, 客体是被人向往的存在物。就《老人与海》而言, 主体就是可敬又自强的老人桑迪亚哥。当然, 在这里, 主体并不是“桑迪亚哥”这个符号, 而是桑迪亚哥所代表的有有强烈追求, 充满渴望的这个实体, 即存在物, 只不过他刚好有个名字叫桑迪亚哥。而客体就是主体桑迪亚哥的一个自我求证。他有八十四天没有捕到鱼了, 和他一起出海的小孩也被父亲唤回了家, 所有的人都对他失去了信心, 认为他倒了霉运。这时候, 只有他自己, 还是一如既往的相信自己, 他决定去浩瀚的深海, 一定要捕捉到一条最大的鱼, 以此来证明自己的能力和勇气。所以, 整个故事的客体就是老人这种自我求证。联接主体客体的就是“行动”, 故事的功能就在于通过这些有意向的行动构成有意义的情节。这些行动不但是主体追求客体的活动, 还具备其他行动元的活动, 格雷马斯将行动元模式用图表表示为:

发送者客体接受者

辅助者主体反对者[1]

无论在现实社会还是虚构文本中, “主体/客体”都不是孤立存在的, “发送者/接受者”这对行动元“关系到客体存在方式和最后归宿, 如果缺少这两个行动元, 在行动元系统中, 客体就成了‘无源之水’。”在《老人与海》中, 主体实现客体的过程也就是发送者发送客体从而被接受者接受的过程。在很大程度上, 发送者和接受者并不是一个实体的概念, 如具体的人或物, 他们可能是整个故事的发送者和接受者, 但这种模式在故事结构中并不是特别常见。相反, 它们更有可能是精神层面上的, 诸如意志, 经验, 勇气等等。如在《老人与海》中, 故事的发送者和接受者就并不都是实体。发送者是老人的意志和勇气, 而接收者是老人。在老人深海捕鱼的过程中, 有一条巨大的马林鱼上了钩, 但事情不是寻常渔人们所遇到的一样的顺利。马林鱼不紧不慢地挣扎着, 把老人和小船拖向了浩瀚的深海。老人和马林鱼的对抗从白天持续到了晚上, 又从晚上僵持到了黎明。老人的脸磕破了, 手也划伤了, 如果换在其它的渔人, 肯定早已经放弃。但是桑迪亚哥并没有, 他不断地给自己打气, 和鸟儿说话, 和大鱼说话, 回忆往事, 让自己振作下去, 最后在耗尽了自己所有的气力后他才终于将大鱼捕获。可这时候, 他又碰上了凶狠的海盗版的鲨鱼。他仍然鼓励自己坚持下去了。所以在整个故事中, 也就是在主体实践客体的过程中, 一直持续的也就是老人将自己的经验和勇气不断鼓励自己, 给自己打气的过程。故事的发送者就是老人的经验和勇气, 接受者则是老人自己。最终老人终于实践了自己的客体, 带回了那头马林鱼, 虽然那只是一具骨架, 可它向所有的人证明了老人的实力和勇气, 并像人们说明了, 人生来不是被打败的, 人尽可以被消灭, 可决不能被打垮这一亘古不变的真理。

主体———桑迪亚哥

客体———老人的自我求证

发送者———老人的经验和意志

接受者———老人本身

格雷马斯认为辅助元的功能在于“有助于欲望的实现”、“利于交流”, 反对者的功能在于“制造障碍, 阻滞欲望的实现”、“妨碍交流”他们对情节作用的发挥有着至关重要的意义。

《老人与海》中, 老人实现自己的自我求证这是故事的主线, 这个过程中出现了很多的阻隔, 反对者制造的阻力和障碍与辅助者的帮助作用构成了迭倒起伏的的情节。其中, 在很多人都对老人丧失信心的时候, 只有小孩一直相信他, 给他送饭, 鼓励他, 让他感受到了脉脉亲情, 更增添了自己征服自然的勇气。所以, 小孩是鼓励老人实现其客体的动因之一, 在情节中起到了推动作用, 他是一个重要的辅助者。毋庸置疑, 中间的反对者就是那头大马林鱼和鲨鱼。他们顽固地抗争, 试图阻碍老人的任何一步作为。当然, 最终并没有成功, 而且成为了老人实现其客体的充分见证。

辅助者———见证老人出海和捕获马林鱼的小孩

反对者———马林鱼和鲨鱼

格雷马斯的叙事语法理论基本点在于二元对立的观念, 运用相互关联或对立行动素间的组合分析《老人与海》的人物功能和结构特色, 能够更加直观和准确地解读作品的意蕴。但是这种结构解读并不是一个阐释意义的万能模版, 它只是帮助我们分析作品人物关系和内在结构的工具, 提供一种独特视角展现作品在结构上的艺术魅力。而且我们不能由这一种视角和解读方法否定作品本身的不确定性, 正如巴尔特在《批评与真理》中所说, “作品之所以是永恒的, 不是因为它把单一的意义施加于不同的人, 而是因为它向单个的人表明各种不同的意义。

摘要：运用法国叙事学家格雷马斯的结构主义行动元模式的观点来分析海明威的著名作品《老人与海》, 展现其深层结构和意蕴, 从而拓展其内在价值。

关键词：格雷马斯,《老人与海》,行动元模式,意义

参考文献

老人与海的语句 篇8

一、《老人与海》的主要内容

《老人与海》以纪实的手法,讲述了一个情节简单但却具有多层寓意的故事。老渔夫桑提亚哥连续84天捕不到鱼,周围的人都嗤之以鼻,冷嘲热讽,但是老渔夫并没有放弃,为了证明自己的价值,他在第85天的时候去了深海打鱼,结果他碰到了非常凶猛的大马林鱼,力量非常强大。老人忍受各种艰辛与折磨,勇敢地与大马林鱼战斗,经过三天两夜的努力,他终于成功地将这条大鱼捕获。但是在桑提亚哥回去的途中却又碰到了鲨鱼的进攻,他用船桨、鱼叉、刀子等工具一次次将鲨鱼击退,但是鲨鱼还是将大马林鱼吞噬殆尽。虽然一无所获,但是桑提亚哥并没有因此而绝望,而是重新酝酿新的捕鱼计划。这部小说语言清新、凝练,思想内涵和文化底蕴丰富,给读者留下了非常广阔的想象空间。小说塑造了桑提亚哥在失败面前仍然保持优雅风度的“硬汉”形象。

二、《老人与海》的象征艺术与现实意义

1、桑迪亚哥是人类精神的象征。

在《老人与海》中,作者刻画了一个失败者的主人公形象,他的神态消瘦而憔悴,双手布满了伤疤,他84天都没有捕到一条鱼,他的船帆用面粉袋子补了又补,就好像是一面永远失败的旗子,这样的描述使读者看到了一个失败者的形象。但主人公的眼睛却跟海水一样蓝,是愉快的、毫不沮丧的眼神,作者对主人公眼睛的描写又让人看到了老渔夫坚毅乐观的精神世界。八十多天没有打到鱼,他都没有灰心丧气,他仍然想着要捕一条大鱼来证明自己的实力和勇气。大鱼到来时,老渔夫拼死搏斗,耗尽全身力气,凭借自己的毅力和信念,征服了大鱼。在遭到了大鲨鱼袭击时,他勇敢地击退鲨鱼。他用自己的行动告诉世人 :一个人可以被毁灭,但是不能够被打败。桑迪亚哥正是象征了人类的坚毅、不屈、顽强和乐观的精神。

2、大马林鱼是人类宏伟目标的象征

目标是人类前进的动力,没有目标就没有希望。然而目标的实现离不开人们的鉴定毅力和艰苦努力。桑迪亚哥坚持要捕获一条大鱼,才会在84天没有捕到鱼的情况下仍然决定出海捕鱼,而且桑迪亚哥从未消失过要捕获大鱼的信心和希望,就像是微风初起时的清新。桑迪亚哥的目标非常的明朗清晰,所以他才最终能够依靠自己的毅力和努力实现定下的目标。同时大马林鱼还象征着光荣,老渔夫能够捕获到一条鱼骨就18英尺的大马林鱼,是一件非常光荣和骄傲的事情。老渔夫自己对着鱼感叹 :从未见过一件东西比大马林鱼的鱼骨更好看、更崇高的了。这说明桑迪亚哥对于大马林鱼并没有敌意,反而称其为朋友和兄弟,在整个过程中,他都怀着对大鱼的喜爱和敬佩之情。当桑迪亚哥打败了大马林鱼的时候,桑迪亚哥也为之悲叹,大马林鱼就是一种光荣的象征。在经历了漫长的等待后,大马林鱼终于出现,桑迪亚哥的愿望得到满足。大马林鱼就成为了一种理想事物的象征,是一种美好的追求和目标。预示着在经历了种种痛苦和磨难之后,人类依靠自己顽强的毅力和坚定的信念,就一定会战胜艰难,创造生活的奇迹。

3、大海是人类社会的象征

大海常常被赋予神秘而丰富的内涵。小说中的大海既是主人公捕鱼的场所,又是老人与自然顽强抗争的场所,还是老人赖以生存的物质世界,起着非常重要的作用。大海是仁慈的、美丽的、温柔的,是老人生活的全部,大海充满了危机,同时又给老人提供了探索的世界。虽然作者没有直接对大海进行描写,而是通过桑迪亚哥的回忆和自言自语来展现大海。通过对大海的描写来展现桑迪亚哥的一种生存状态,印证了老人无比的勇气和毅力。大海里有美丽的金枪鱼,也有凶猛的大马林鱼,大海里也充满了危险和野蛮,适者生存的自然规律表现得淋漓尽致,大海其实也是人类社会的一种象征,当时美国社会等级制度下,没有民主和平等,底层的老百姓饱受煎熬和压迫,而有权者却高高在上,颐指气使。

4、鲨鱼是破坏性势力的象征

老人与海的语句 篇9

关键词： 《老人与海》    象征主义    寓意

引言

《老人与海》的作者海明威是美国著名小说家，他出生在美国伊利诺伊州的奥克帕克。其深受父亲影响，自幼喜欢打猎钓鱼，好冒险，这些品性成为他文学创作中的特色，他参加过第一次世界大战，并以记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内战，这些阅历为他的文学创作打下了良好基础，并提供了丰富的文学素材，打不败的“硬汉性格”在《老人与海》这部文学作品中体现得淋漓尽致。

象征手法是通过意象诱发欣赏者的经验与情感的表现，使文学作品产生强盛生命力和永久的艺术魅力。作为现实主义作家，海明威运用象征主义手法将抽象的思想变成具体事物，再让读者从具体物象激发经验想象和情感表现，海明威在《老人与海》中运用大量象征手法，下文一一解析。

1.老人的象征寓意

作者通过对老人和大马林鱼及鲨鱼之间斗争的描述，向我们展示人类在困境中永不言败、克难奋进的伟大精神及人类顽强的生命力。例如：在老人与鲨鱼搏斗中，老人随时都有可能被鲨鱼吞噬，但老人并没有显示出丝毫畏惧，他鼓励自己：“I am too old to club shark to death. But I will try it as long as I have the cars and short clue and the tiller.”当第四次与鲨鱼斗争时，老人由于持续战斗与年迈的缘故不能杀死这两条鲨鱼，但是他不愿意以失败告终，他认为至少要使鲨鱼受到重创，他问自己：“What will you do now if they come in the night. What can you do？”“Fight them”他說，“I will fight them until I die.”即使老人在与鲨鱼搏斗中战死了，他的精神也永远不会消失，海明威作品中描写的老人形象被赋予了一种在困难面前永不言败、克难奋进的伟大精神。

2.小男孩象征着世世代代相传的人类智慧

海明威《老人与海》的社会背景极其黑暗，桑迪亚哥八十五天没有捕到鱼，外面的老人或者青年人虽然没有直接当面嘲笑，但背后总是瞧不起他的。只有小男孩死心塌地地想要跟着他，但是他的父母阻止了他，说桑迪亚哥的船交了背运不允许小男孩去。但是男孩还是每天都来看他，还会假装提出一些问题，而老人也很自然地应和。马诺林每天都会给老人收拾鱼钩吊索，像自己生来就是属于桑迪亚哥的。老人就是小男孩的信仰，小男孩不仅从老人那里学会了捕鱼的技术，而且学会了像“硬汉”一样的性格，虽然听从爸爸的话离开桑迪亚哥，但是他的心依然在老人那里，这种形象海明威笔下是少见的，“迷惘的一代”在小男孩这里发现了人性的善良，给人们以希望及活下去的勇气。

3.狮子象征着勇敢、自信和坚强

对小说《老人与海》中狮子的解读是把它视为主体，以狮子象征英雄，象征“硬汉”形象，寓言故事往往把狮子称为“百兽之王”。占心术的狮子—狮子座—与太阳这一“行星”相对应;生于此星象的人们具有太阳般个性。狮子座与太阳的联系可能源于狮子的力量，作为“百兽之王”的狮子因象征力量和勇气而在中世纪成为一种流行的动物纹章，在《老人与海》中，狮子可以被理解为老人的象征，老人好比一头大海中的雄狮。出海前两次谈起或梦见狮子，表明老人虽然八十四天未捕到鱼，但内心并没有屈服和妥协，他也没有抱怨生活的残酷和命运的不公，他仍然具有狮子般的雄心、狮子般的力量和勇气。正如作品开头所述：“他这人处处显老，唯独两只眼睛跟海水一个颜色，透出开朗且打不垮的精神。”从释梦角度说，“梦中人物和物品是我们自身的投射，是我们生活方式的投射”。“梦是一种特殊的象征，往往具有预言作用”。

结语

《老人与海》多处用到象征手法，把抽象的事物具体化，更真实地再现海明威生存的环境，深刻地反映海明威的人生观、价值观及自己对待命运与前途的看法，象征手法的运用生动地展示了海明威生活的那个年代的普通劳动人民对美好生活的向往。在《老人与海》这部小说中，象征手法赋予老人、大海、大马林鱼及鲨鱼丰富的象征意义，将作者的思想表现得淋漓尽致，为小说增添不少审美价值和文学价值。《老人与海》这部作品中象征手法的运用凸显了该文学作品的艺术魅力，为当代文学创作树立了榜样。

参考文献：

[1]袁贤铨.简论海明威的“冰山”风格[U].宁波大学学报，1996，1.

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[3]董衡簨.海明威研究[M].北京：中国社会科学出版社，1998.

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老人与海的语句 篇10

一、从圣地亚哥的外貌可以显示其硬汉精神

老人非常的瘦, 看上去形如枯槁, 脖子上有不少很深的皱纹。腮帮上有褐斑, 这是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑在脸的两侧各有一大片。他的双手经常用绳索拉大鱼, 留下了很深的伤疤, 而且都是旧伤疤。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一样的古老。他从上到下都显得古老, 只有那双眼睛像海水一般蓝, 是高兴而不肯认输的。这是圣地亚哥的外貌特征, 一位饱经风霜的老人栩栩如生的出现在我们面前。他年少时就开始捕鱼, 双手刻下了深深的伤疤, 可以认定他是一位日出而作勤勤恳恳的人。“他的那双眼睛像海水一般蓝, 是愉快而不肯认输的。”从而可以领会到他那坚实硬朗的性格, 及对幸福生活不懈追求的精神。他生动的诠释了那个时代英雄的定义, “浪花淘尽英雄”, 也正是这一点使我们对他充满了敬慕之情。

二、从圣地亚哥的日常生活中可以显示其硬汉精神

人人都知道, 人与海的双方力量悬殊极大, 而且是七旬“老人”与海搏斗, 这预先就注定了是一场失败的战争。《老人与海》这部魅力四射的作品在它主框架下涵盖着海明威有意安排的耐人寻味的细节。仔细体会故事细节, 我们不难看出“真正的大海”在于它有美丽的风光和大小都各具特色的马林鱼、鲨鱼、飞鱼、金枪鱼、鯕鳅鱼……。”海明威正是用海之博大来烘托老人那宽广的胸怀, 用海之壮美来赞扬老人那打不倒的“硬汉”性格。圣地亚哥曾说:“海里有我们的朋友, 也有我们的故人。”即算是那个差不多就要把打垮的马林鱼, 在圣地亚哥看来, 它就像是“我的兄弟”, 还有与他争夺的劳动成果的鲨鱼是“与生就一副好体格, 能游得跟海里最快的鱼一般, 周身的一切多很美。”小说主要内容与其说是圣地亚哥与鱼的搏杀, 倒不如说就是圣地亚哥与海的斗争。当他看到了马林鱼身躯庞大无比, 身资雄壮时, 他激动万分。他情不自禁的想到自己年轻时他征服大海的经历。圣地亚哥尊重马林鱼, 他认为他与马林鱼是棋逢敌手, 将遇良才。这也难怪老人毫不掩饰地对这样“真正的鱼”发出自己的倾慕:“你会把我干掉的, 鱼儿……你有这个权利。兄弟, 来来来, 把我干掉吧!咱们两个无论谁干掉谁我都不在乎。”这已经逾越了一个以打鱼谋生的渔民的心理, 这里所描写的是一个对大自然的美满含深情而又具备了很高欣赏能力的美学家的思想境界。此时他足以称得上一位面对死亡而临危不惧的战士, 一位为了最后的胜利而敢于献出宝贵生命的英雄, 一位在精神上击败

三、从老人的梦境可以看出他的硬汉性格

老人梦见狮子在小说中被提到过三次, 第一次是老人出海前躺在自己的床上梦到了狮子。第二次是他在与大马林鱼搏斗的第二天晚上, 在船上做梦梦见了狮子。第三次是在小说的末尾, “在大路另一头老人的窝棚里, 他又睡着了。他依旧脸朝下躺着, 马诺林坐在他身边, 守着他。老人正梦见狮子。”老人拖着精疲力竭的身体进入梦想时, 他梦见了狮子。显而易见“狮子”是作为力与勇的代表, 他的脑字里依然有足够的力量、雄风和威严, 仍然追求力与勇的搏击精神, 时刻打算与世上的任何强者搏斗。从某种意义上说, 《老人与海》总结了海明威思想的前进的历程, 充分的展现了一位“硬汉”人物在面对失败、死亡及胜利的不同时刻的不一样的心理, 也证明了人定胜天的深刻哲理。

四、马诺林是“硬汉精神”的最佳补充

男孩马诺林在《老人与海》中起着不可替代的作用。马诺林是五岁时开始跟老人上船学习捕捞的, 马诺林的性格从一个侧面反映了老人的性格, 马诺林虽然年龄小, 但并不天真幼稚, 从老人那里他学到的不仅仅是捕鱼的本事, 还有自尊自信自强的精神。他早早的明白了生活的艰难与男人的责任。当老人因很早把他从睡梦中叫醒而略感内疚时, 男孩尽管“昏昏欲睡”, 仍然说:“男子汉就该这么干。”刚强有力, 掷地有声的话充分的表现了“海明威式”的硬汉精神的延续。在男孩眼里, 老人是“别具一格”的, 他对老人崇拜的五体投地, 对他说:“好渔夫很多, 还有些很了不起的。不过顶呱呱的只有你。”男孩不嫌弃老人穷困, 时常用谎言去掩饰老人生活的窘迫。男孩在心里是深爱老人的, 常常给老人送食物, 帮助他整理打鱼的家什, 并不断激励他。老人在男孩身上找回了久违的失去了的青春, 看到了新的希望。这样, 男孩成了老人那种不向命运低头的“硬汉”精神的力量源泉。他也很早就意识到:“要不是男孩自己早完了, 这一点不承认可不行。”年轻象征着力量和希望, 即使是一位老人, 他的内心同样是希望自己年轻。当老人失败之后感到非常孤寂和痛苦时, 马诺林下定决心再次回到老人的身边。男孩的回归, 则预示着这种“硬汉”精神将一代一代的不断延续下去!

五、小结

人自身有自己的极限, 但正是有了圣地亚哥这样的人不断地向极限发起挑战, 并且超越了极限, 这个极限才不断地被放大, 更大的挑战又一次次摆放在了人们的面前。从这个方面来讲, 桑地亚哥这样的“硬汉”英雄是我们应该大力倡导和学习的。这是因为他带给我们的是人类最为珍贵的自信和永远打不倒的“海明威式”的硬汉精神:“可以毁灭, 不可以打败。” (a man can be destroyed but not defeated.) , 激励我们在艰难困苦的逆境中, 毫不畏惧, 勇往直前。

参考文献

[1][美]海明威著, 吴劳译.《老人与海》[M].上海:上海译文出版社, 1999, 10.

[2]金莉, 秦亚清.美国文学[M].北京:外语教学与研究出版社, 1996.