开展全民国防教育

开展全民国防教育（共15篇）

开展全民国防教育 篇1

每年9月的第三个星期六为全民国防教育日，今年，在第15个全民国防教育日期间，贵阳市结合今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年和贵阳实际，以“弘扬伟大抗战精神，同心共筑强大国防”为主题，组织开展了“六个一”活动，即组织一次主题宣讲、开办一堂国防军事知识讲座、举办一期专题宣传活动、组织一次青年进军营活动、播放一批爱国主义电影及国防教育公益广告、举办一场国防教育宣传文艺演出，通过形式多样的活动和载体，推进全民国防教育普及深入。

9月19日，该市国教办在乌当区振华广场组织举办集中宣传活动。活动中，一批国防教育题材歌舞吸引了众多市民前来观看;市国教办还以“大国尊严、强军固边”、“武装力量、高精尖端”、“边疆海防、环球瞭望”、“崇尚英雄、缅怀先烈”等为主题的宣传展板，详细介绍我国民族复兴历史、保密与国防安全、人民防空等知识。

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6.全民国防教育日活动总结

7.2016全民国防教育日主题活动总结

8.2016开展全民国防教育日宣传活动总结

9.开展全民国防教育日主题宣传活动总结3篇

10.全民国防教育日宣传活动总结

开展全民国防教育 篇2

所谓社区,是指生活在一定的地理区域中,由一定数量的人口组成的,基于共同意识和利益的社会群体或结构。在提倡“大众创业、万众创新”的信息时代,在社区内开展全民创业教育有着更为重要的意义。它可以提升社区居民的创业素质和创新能力,为社区、城市乃至国家提供所需的人才资源储备和积蓄力量,有助于带动经济社会的发展,促进社会和谐。

1 全民创业教育的内涵

教育是教授和传播知识、技术、文化和文明的社会实践活动。创业教育,顾名思义就是指向学习者传授创业知识和技能,传播创业理念和文化,从而提升创业素质、培养创业人才的教育实践活动。作为教育活动的组成部分,创业教育自然具有教育活动的一些最为基本的特点,同时还具备自身特色。它以创业为教授和传播的目标,它所面向的教育对象是所有有志于创业的人。作为一项系统性的教育工程,创业教育是一项真正面向大众的、零门槛的普及型教育。它既涵盖了正规的国民教育体系,同时也包括更多的国民教育体系之外的人。全民创业教育就是针对普通大众所开展的旨在提升创业素质和技能的教育实践活动。全民创业教育的开展和推广对于强化创业意识,提高全民族整体的创业素质和创新能力具有非常重要的作用和意义。

2 社区开展全民创业教育的可行性

2.1 创业教育是社区教育实施的重要内容

社区教育的概念起源于美国。所谓社区教育,简单而言,就是指在社区中开展的以社区居民为对象的旨在提升社区成员素质和能力的区域性教育实践。随着社会的发展和社区建设的深入,社区教育的类型和层次也更加丰富和多元。新的时代赋予新的观念,人们的就业观也逐渐发生变化。创业正伴随着时代的发展和进步再次成为人们关注的焦点话题。尤其是在当下“互联网+”时代,人才竞争异常激烈,就业形势日趋严峻,创业作为一种新的择业或就业方式,正以全新的姿态被更多的人所重视。社区教育作为学校正规教育的延伸和补充,也应当与时俱进,适时引入创业教育的内容,开设相关课程和活动,满足社区居民的创新创业需求,不断提升社区居民的创业素质和创新技能,从而带动社区的整体发展。

2.2 社区教育的特殊性适合创业教育特点

社区教育和正规的学校教育不同,它更侧重于学以致用,始终以学习者的切身需求为施教的目标和宗旨,不强调理论知识传授的系统性、连贯性、全面性,提倡学习者的个性自由发展。这和创业教育所贯彻的自主性和实践性特征非常吻合。因此,在社区开展全民创业教育有适合的平台和条件,可以收到意想不到的效果。

2.3 社区教育的发展为创业教育实施奠定了基础

我国社区教育兴起于20 世纪80 年代,虽然起步较晚,但是在我国积极构建终身教育体系、加快建设学习型社会的大背景下,在各级政府和教育部门的支持重视下,我国的社区教育获得了长足的发展。教育部在全国设立了100 多个社区教育实验区,基本已覆盖了全国各省、自治区、直辖市。社区教育的层次、内容、结构等都发生了巨大的变化。社区教育的发展和壮大也为创业教育的实施奠定了坚实的基础。

3 社区开展全民创业教育的实施途径

3.1 构建社区创业教育体系

社区教育是整合区域教育资源开展市民教育活动的过程,是多个组织、多种力量、多类资源积聚合力作用的过程。依托社区教育开展创业教育,同样需要整合区域内各类创业教育资源,构建科学合理的创业教育体系。具体如图1 所示。

3.2 开发社区创业教育课程

目前,国内外都有一些比较有影响的创业教育课程,比如KAB和SIYB。但是,社区开展创业教育课程必须根据时间、条件以及社区居民的切实需求设置和开发有针对性的创业教育课程。社区创业教育课程可包括创业准备、创业实战、创业提升3 个层级,每个层级中又可包括不同模块的单元课程。

3.3 打造社区创业教育师资队伍

强大的师资队伍支持是开展好社区全民创业教育的重要条件。从事创业教育的教师不仅需要具备深厚的理论基础知识,同时更要拥有丰富的创业教育经验或相关实践经历。创业教育虽然不是国民正式教育序列之一,但是对教师的素质要求一点不比正式学校教师的要求低,甚至在某些方面要求更高。在师资队伍建设方面,要采取“专职管理、兼职主体、志愿者补充”的多元化组建方式。区县创业教育管理办公室要创设丰厚的条件,吸引优秀的人才投身于社区创业教育事业中。同时,还要积极与高校、创业园区和相关企业合作,聘请具有深厚的理论知识背景及丰富的创业教育经验或相关实际经历的教师、企业家、成功的创业者等参与到社区创业教育中来,从而提升创业教育师资队伍的整体素质,为创业教育储备人才。

3.4 开展形式多样的创业教育

全民创业教育的教育对象是社区内所有居民,性别、年龄、性格、职业、受教育程度等存在巨大的差异,因此,针对施教对象所开设的创业教育课程无论是形式还是内容也应该更加多元和丰富。针对不同的对象、不同的需求开展形式不一的创业教育。除了常规的教师讲授之外,要更多地采用案例探讨、合作探究等教学方法,使学习者能够有更多的机会参与到创业教育中,而不是被动地接受枯燥的说教。在课程组织安排上,除了传统的面授课程,还可以开展诸如“创业计划”竞赛、创业模拟训练、创业沙龙、创业俱乐部等各种活动,从而提升课程的丰富性和趣味性,将理论知识更好地融合于实践活动。另外,在网络发达的信息社会,创业教育还要主动利用网络平台开展创业教育,通过制作创业教育课件、创业教育视频讲座等,使更多的社区学习者参与到创业教育学习中。

参考文献

[1]徐小洲,张敏.创业教育的观念变革与战略选择[J].教育研究,2012(5):64-68.

[2]张德江.对创业教育的认识与实践[J].中国高教研究,2006(5):10-14.

[3]周晶晶,应一也.依托社区教育开展全民教育的思考[J].成人教育,2012(1):41-43.

[4]杨晓慧.创业教育的价值取向、知识结构与实施策略[J].教育研究,2012(9):73-78.

[5]陈敬朴.农村社区教育的基本走向[J].教育研究,1994(1):21-27.

日本开展全民“缩腰”运动 篇3

2008年4月，日本厚生劳动省正式出面主持“全体国民瘦腰计划”，并颁布新的法律规定：地方政府和企业每年为员工体检时，必须严格检查45~65岁之间员工的腰围。其中，男性腰围不得超过85厘米，女性腰围不得超过90厘米。这一数字是国际糖尿病联合会在2005年提出的，用以鉴别是否存在健康隐患的腰围数据。腰围超标者必须减肥，减肥不成功将接受健康教育，政府还会对推动减肥不利的地方政府和企业予以罚款。

日本政府不仅立法监管上班族的腰围，还制定了全民“缩腰”运动的目标：4年内让超重人口减少一成，7年内减少1/4，由日本厚生劳动省负责完成。为推进目标的实现，厚生劳动省先从教育国民入手，推广“新陈代谢综合征”这个名词，让更多人知道“metabo”（日语中“新陈代谢综合征”的发音）的危害。这种疾病的主要表现就是大量脂肪堆积在人体腹部，使血压因血液中的高胆固醇水平而偏高，让人最终患上糖尿病和中风等疾病。

配合这个名词的推广，厚生劳动省和各地方政府喊出了“拒绝metabo，要做健康人”、“告别肥胖重塑自我”等口号，让日本企业和国民都重视体重和腰围。除了媒体及地方政府多做宣传，提高国民对超重危害的认识，厚生省还制定了具体的企业员工腰围改善步骤：在40~65岁的上班族中，第一次检测腰围超标的话，勒令其3个月内自行减肥予以改善，企业及政府会要求其控制饮食、多运动；3个月后接受再次检测，如果仍未改善，政府要在之后的6个月内对其进行健康教育，即有针对性地制定生活、饮食、运动等方面的指导；假如这样还未改善其体重和腰围，则该员工所属的企业和地方政府都要被罚款。

日本的大企业，比如松下、NEC等都在这方面率先示范，制定了自己企业员工的“缩腰”目标。松下不仅帮助在职员工减肥，对退休员工也积极敦促减肥；NEC公司曾因敦促不利，接受过日本政府1900万日元的罚款。

经过几年的不懈努力，日本国民的自身健康管理意识进步了很多，现在人们常在生活中经常谈论“体脂肪率”等名词，并主动购买随时可以测量体脂肪率的机器，自主管理体重和饮食。

厚生劳动省也直言不讳地告知国民，之所以让大家控制体重和腰围，是因为政府面临着巨大的财政压力。众所周知，日本老龄人口比例很高，日本又实施全民健康保险制度，民众看病基本上只承担30%的医疗费用，政府要负担70%的部分。假如国民在青壮年时不注意体重和腰围，到老年时容易患上多种慢性病，政府便要被迫支出庞大的医疗费用。

由于几年来对国民腰围的积极管理，已经让中年人的医疗费用支出比例下降，这些成功“缩腰”的中年人步入老年后，患上糖尿病的几率也会大大减少。从厚生劳动省2012年公布的国民健康数据来看，日本青壮年的体重与之前3年相比呈下降趋势，壮年（40~55岁）人群的就医次数、患大病人数都呈下降趋势，其中，日本中老年女性患高血压和中风的比例较2011年降低了15%。

编者注：我国制定的健康腰围标准是：男性85厘米，女性80厘米 。

开展全民国防教育 篇4

关于开展“全民国防教育宣传月活动”的情 况 汇 报

县政府办:

在县委、县政府的指导和关怀下，我局本着“理论宣传、课程渗透、实践体验”相结合的原则，开展丰富多彩的国防教育活动来宣传和落实《国防教育法》。增强了全局党员干部的国防观念，树立了民族自信心、自尊心、自豪感，收到了良好的教育效果。现将相关情况汇报如下：

一是组织全局干部职工认真学习了《国防教育法》和《征兵工作条例》等宣传材料，对广大党员干部进行爱国主义、国家安全教育，增强国防意识，弘扬国防精神，以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以“两个纲要”（《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》）为依据，逐步做到兼顾和满足国防建设的需要，为国防建设创造和提供有利的社会环境。

二是开展“建国不忘功臣”走访慰问活动。我局利用周末等节假日开展了“建国不忘功臣”走访慰问活动，慰问了对口帮扶乡镇参加过对越自卫还击战等复员军人，学习他们为国奉献的崇高精神，并为他们送上了慰问金等。

通过这次宣传学习，激发了全局干部职工的爱国之心、报国之

情和强国之志，营造了浓厚的舆论氛围。

开展全民国防教育 篇5

为扎实做好全民国家安全教育日宣传工作，4月15日，邮储银行抚州市分行在全辖各级机构集中开展全民国家安全教育日宣传活动。

为做好此次宣传工作，邮储银行抚州市分行一方面以营业网点为阵地，制作有关“全民国家安全教育日”宣传标语，在各网点LED电子显示屏上循环播放，形成全方位覆盖的宣传态势，营造浓厚的安全教育氛围。另一方面在网点摆放宣传展台，安排专人向客户分发宣传资料，讲解相关法律法规。

此次活动旨在让全行员工及广大客户熟悉国家安全相关法律法规和银行卡用卡安全知识，提高银行员工和广大客户的国家安全意识，增强大家用法、守法的自觉性;提高客户对银行卡安全、网络诈骗等知识的了解和防范。本次活动共发放宣传资料4300余份，受众客户数达9000余人次。

开展全民国防教育 篇6

宣传展板图文并茂、铁甲装备庄严列阵……今天上午，北部战区陆军某旅邀请数百名驻地党政机关干部、企事业单位群众和院校师生走进军营，参观部队训练生活。 “大家现在看到的装备，在去年‘9·3’胜利日大阅兵中光荣地接受了习主席和全国人民的检阅……”在装备技术区，官兵们驾驶新装备进行了快速机动等课目展示，参观者时而鼓掌，时而欢呼。13岁的小学生徐子宁兴奋得喊哑了嗓子，他说：“强大的国防需要这样先进的武器，我要好好学习文化知识，将来发明出更先进的装备。”在该旅5名特等功臣塑像前，数百名官兵和驻地群众齐唱国歌，共同缅怀为了国家安全献出生命的英雄们。座谈中，驻地政府机关干部包春恩感慨地说： “看了展板上的历史故事，深深感到国家安全不仅仅是部队的事，我们每个人都要出一份力。”驻地高中藏族班学生卓玛则联系成长经历道出了真情感悟：“没有民族团结，就没有国家安全!”

今天，北京大学附属中学石景山学校200名师生，来到北京卫戍区某迎外团开展国家安全教育活动。展示厅里，兵器常识讲堂气氛热烈，3名战士娴熟的操作和生动的讲解吸引了大家的目光。学生们争先恐后地上前体验。训练场上，24名身着迷彩服的侦察尖兵进行格斗表演，赢得师生们如潮般的掌声。“当前，国家安全和发展环境复杂多变，开展这样的活动，有利于增强全民维护国家安全的责任感使命感，汇聚起维护国家安全的强大力量。”活动结束时，该团政委邹雪峰告诉记者。

观看一件件实物，浏览一块块展板，品读一组组数据……今天，近千名驻地干部群众走进中部战区空军某师“英雄营”，参加“维护国家空防安全”宣传教育活动，接受教育熏陶，普及国家安全知识，提升空防安全意识。“国土防空机动作战中，我营老前辈六进西北、五下江南，谱写了一曲曲捍卫祖国领空安全的壮歌……”多功能厅内，解说员汪子健结合一个个实例，借助多媒体手段，声情并茂地介绍我国空防安全形势、特点，并与民众进行互动交流。聆听着讲解员的翔实解读，浏览着一块块反映危害空防安全实例的展板，观众个个神情严肃、驻足沉思。驻地学校老师张丽感慨：“原来，静悄悄的天空并不安宁，我们每个人都必须筑牢维护国家空防安全的思想长堤!”

开展全民国防教育 篇7

日前, 驻马店市人社局紧紧围绕“民生为本、人才优先”工作主线, 坚持“三改一抓一构建” (改革单一的封闭式办学模式, 积极推进校企合作;改革单一的政府投资模式, 建立多元投资办学机制;改革单一的公办学校经费供给机制, 充分发挥政府投资效益;抓好一批全民技能振兴工程项目, 实施项目带动, 构建现代职业教育体系) 和“六路并进” (发挥人力资源社会保障、教育、农业、民政、扶贫、残联部门作用) , 以提升人力资源素质为核心, 以高技能人才培养为龙头, 以项目建设为抓手, 面向全体劳动者开展各类职业技能培训, 大力开发人力资源, 贯通技能劳动者职业成长通道, 以更高质量的职业培训促进实现更高质量的就业, 以更高水平的技能人才队伍助推该市经济社会发展。

目前该市已开展各类劳动力技能培训59954人。其中, 市人社部门组织的农村劳动力转移就业培训25200人, 创业培训1080人, 企业在岗职工技能提升培训12025人, 失业人员再就业培训11260人, 雨露计划培训4138人, 高技能人才培养1200人, 民政部门组织退伍士兵培训2311人, 残联组织培训2740人。全市共组织开展各类职业技能考核鉴定6302余人, 为促进技能就业提供了优质的服务。

开展全民国防教育 篇8

【关键词】图书馆;全民阅读;推广活动

【作者单位】陈珊珊，陕西学前师范学院图书馆。

阅读是一个人发展的最基本权利，也是一个人精神世界的延续，是人们获取知识与发展自身的重要手段，且读书对于一个人的思维模式与知识构架都有着一定影响。一个人只有不断地阅读，才能够逐渐地积累知识，才能够提升自我。由此可见，阅读对于一个人的发展具有重要作用。

一、图书馆进行全民阅读推广活动的意义

（一）我国图书馆学会在全民阅读上的指导意见与方法

2004年，我国图书馆学会开始向全民开展阅读教育。图书馆开展全民阅读已经形成一定规模，并呈现逐渐扩大的趋势，在社会中也具有一定的影响力。自2004年之后，每年世界图书日，我国都会制定相应的主题，并在全民读书活动上提出指导意见，向全国范围内的图书馆推荐书籍，并相应地设立了一些“优秀组织奖”与“先进单位奖”等，对能够开展全民阅读的图书馆进行表彰与奖励，并组织图书馆向全民开展赠书活动，实现全民阅读。从2005年开始，我国的图书馆学会将每年12月的全民读书月扩及全年。2006年，我国图书管理学会又设立了专门的委员会，专门从事对图书馆的管理与开展阅读文化工作。目前，我国图书馆学会就全民阅读推广还设立了专门的管理机构，并下发了指导性的原则，加强全民阅读在图书馆中的意义，促进图书馆服务工作与阅读文化的研究。我国图书馆学会与阅读指导委员会每一年都要开展全民阅读活动，其中就包含了人们关心的话题，如“阅读促进发展”等。2009年，我国第一次正式指出全民阅读的榜样为全民阅读基地，并鼓励更多企业与单位一起参与到全民阅读活动中，真正实现图书馆开展全民阅读推广活动。中国图书馆学会不断凝聚各行各业的力量，整合社会资源，发展与推动全民阅读，在全民阅读活动中发挥了主导作用。

此外，我国图书馆学会也在不断联合外界的力量，推广全民阅读工作，加强全民阅读的深度与广度。2009年，我国图书馆学会与德国的歌德学院在慕尼黑共同举办了“图书馆与阅读论坛”。这次活动探讨了中国与德国在图书馆开展全民阅读活动中的经验。

（二）图书馆开展全民阅读推广活动的实践意义

现如今，我国各地区的图书馆多数以上都已经投身到全民阅读的推广工作中，并逐渐将推广全民阅读作为图书馆的主要职能之一。各地区的图书馆阅读推广活动，既包含了专家讲座、图书展览等，还包含了一些视频影像资料等。

香港地区的公共图书馆，每一年都会组织图书阅读推广活动，还有其他的社会机构也会参与到阅读推广活动中来。例如，香港的某电视台举办的“十本好书”的阅读活动已经开展了很多年。香港公共图书馆与当地的教育部门联合举办了“阅读建设工程”，并无偿为图书资源比较匮乏的学校提供图书阅读服务。台中市的文化局也在2005年推出了“借书得来速”活动。这项活动主要是让一些权威人士从图书馆中选择适合不同年龄段学生阅读的图书，并将这些图书装袋，积极鼓励一些由于工作繁忙而无法为孩子选择图书的家长到图书馆中借书，以此来带动阅读。在澳门，相关部门每一年都会举办一些与图书相关的研讨会与座谈会等，并以此来推广全民阅读活动。从2002年开始到现在，澳门每一年都会举办各种不同主题的图书推广活动，为澳门的图书阅读不断地播撒种子。

在大陆地区，图书馆开展全民阅读活动也比较多，对于推广活动也比较重视。我国在阅读活动推广上起步较早，并取得了良好的成绩，也累积了一定的经验。例如，北京的图书馆每年会相继举办图书周与组织图书下乡活动等，活动反响不错。

我国图书馆学会在创建全民阅读基地以来，有多家图书馆被正式命名为阅读示范基地，例如，北京交通大学图书馆、甘肃省图书馆等等。这些阅读示范基地都为全民阅读提供了支持，更是鼓励了很多企业与单位都积极参与到阅读推广活动中来。

二、图书馆开展全民阅读推广活动的建议

（一）政府加大对全民阅读活动的扶持力度

1.制定相应的法律法规

要改变目前图书馆推广全民阅读的现状，我国就要制定出符合标准的法律法规，让图书馆推广全民阅读活动变得有法可依。此外，我国还要结合实际情况制定出相应的政策，来限制与规范图书阅读活动的开展，维护正常阅读秩序，为人们创建良好的阅读环境与机会。此外，还应加强监督管理体系，全面促进全民阅读活动的进行，确保全民阅读活动的正常开展。

2.优化协调机制

图书阅读文化建设过程要融入全民阅读，将全民阅读活动正式发展成为一项全国的活动。这就需要我国图书馆发挥带动作用，带领全民开展阅读活动，推出符合我国国情并能够传承我国文化发展的主题阅读活动。例如，可以制定出一些目标明确的主题活动与计划，根据不同的场合以及不同的需要设计相应的活动，结合各地区的图书馆进行经验交流与合作。

3.国家加大财政支持力度

要加大图书馆全民阅读推广活动的力度，国家就要加大财政扶持力度。此外，国家还应当积极鼓励各地区政府进行投资，创办公共性质的图书馆，尽量调整经济与文化发展不均衡的状态，为全民创造阅读机会，保证每个公民都拥有阅读的权利。在条件允许的条件下，可由政府集资创办公共图书馆来改善阅读环境。

另外，我国还需要建立专项的阅读扶持基金，专门开展与推广全民阅读活动。可由我国的财政部门与中央文明办工作组等联合成立专项的阅读基金管理委员会，聘请专业人员负责专项的资金管理工作。另外，我国也可以适当地采用救助金的管理模式，由国家统一设立种子基金，由政府委托中介部门进行专门的管理，并设立专门的账户，接受社会的监督。在对图书阅读资金的运用上，可以向全社会不断地征集与评选能够有效促进阅读与管理的项目，并针对该项目进行专门的资金资助。在资助后也要不断地总结与完善资助办法，及时了解并掌握专项资金的应用情况。阅读基金也会对资助的对象进行全程的监督与调查，对收益的结果进行评估。

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（二）图书馆开展全民阅读推广活动的相关策略

1.向社会进行集资

现如今，在社会公益建设资金匮乏的情况下，首先要解决资金问题。通过开展新书出版展、获奖图书的展示与书画作品展等措施，这样不仅可以满足人们对图书阅读的需求，还能够提倡良好的阅读风气，推广阅读文化，尽最大的努力来争取各方的支持，获取财政的专项拨款，或获得企业与社会团体的财力支持。同时，图书馆在社会中也要广泛地招募志愿者，为日常阅读推广工作提供更多的人力支持。

2.各地区要加强对图书阅读的宣传

图书馆开展与推广阅读活动，最重要的就是要吸引人们的关注，创建出适宜的读书氛围。开展阅读推广活动，就要求图书馆不断提高宣传力度，其中包括要宣传自身的产品以及相关的服务等，还可以适当地借助网络与媒体来扩大阅读活动的影响。

3.推广手机阅读模式

图书馆只有不断提高自身信息化的建设，才能够不断更新与发展网络阅读与手机阅读。这就要求图书馆要发展信息资源数字化，适当地增加一些先进的电子产品，整合网络信息资源。图书馆通过信息化建设，可以在全民阅读推广中实现资源共享，为阅读群体创造多种阅读形式。

4.提高图书馆管理人员的综合素质

在开展全民阅读推广活动时，图书馆要加强对图书馆管理人员综合素质的培训，提升图书馆管理人员的服务意识与服务精神，改变传统的管理理念，并建立相应的评审制度，采取有效的管理措施。对于弱势读书群体来说，要创建出适宜的阅读氛围，并相应地建立一些盲文、有声阅览室等，还可以适当地建立一些流动性的图书馆，为缺少图书的地区送书，让更多的人都能有书可读。

阅读能够改善人们的心灵与素养，也是人们获取知识的重要途径。人们通过阅读在图书中获得知识，完善自身，增长见识，丰富内在精神世界。全民阅读推广要发挥图书馆的优势，提高全民的读书意识，为更多读者创造良好的阅读环境，真正推动全民阅读的深入开展。

[1] 刘宏军. 图书馆与和谐社会构建——大众阅读指导与和谐社会[J]. 内蒙古科技与经济，2007（16）.

[2]褚孝强，王春杰. 推进全民阅读，提高国民素质——公共图书馆的社会责任[J]. 农业图书情报学刊，2011（7）.

[3]贲鸥，张立杰. 公共图书馆在开展全民阅读中的对策[J]. 黑龙江科技信息，2011（26）.

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[5]唐曙南，闫建平. 论图书馆在全民阅读中的引领作用[J]. 大学图书情报学刊，2011（3）.

开展全民国防教育 篇9

活动的情况总结

2018年4月15日是第三个“全民国家安全教育日”，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面准确领会把握总体国家安全观，根据闽委教办思【2018】3号文精神，经学校研究决定，由政教处统一部署，在全校范围内开展国家安全宣传教育系列活动，具体如下：

一、加强宣传，营造氛围

1、利用国旗下讲话进行宣传教育，在4月16日开展以“提高国家安全意识，增强国家安全责任”为主题的国旗下讲话，对全体师生进行宣传教育。

2、利用学校LED标语和楼宇电视播放《青少年国家安全教育片》和《护苗.网络安全系列课堂》进行宣传教育。

3、利用学校移动展板张贴“国家安全”专题图片进行宣传教育；

4、召开全体班主任工作会议进行学习总书记有关国家安全的重要讲话精神，学习《国家安全法》《反间谍法》《福建省国家安全工作若干规定》等相关条文，部署“国家安全”主题班会。

5、利用主题班会课开展宣传教育，具体流程参考如下：

1、播放“国家安全教育”视频和“护苗·网络安全系列课堂”视频 方法一：进入安全教育平台—国家安全教育专题，选择学校版—高段，播放视频一“青少年国家安全教育片”和视频二“护苗·网络安全系列课堂”；

方法二：拷贝并播放政教处提供的视频“青少年国家安全教育片”“护苗·网络安全系列课堂”。

通过视频观看，提高学生自觉维护国家安全的意识，增强学生国家安全的法律意识，使学生懂得如何履行维护国家安全的职责和义务；提高学生保护个人信息、预防网络诈骗、预防网络欺凌等网络安全意识。

2、拓展知识学习进入安全教育平台—国家安全教育专题，选择学校版，点击界面下方“拓展知识”栏目中的第一个“全民国家安全教育日活动专题”，让学生了解“全民国家安全教育日”相关知识。

6、完成“学校安全教育平台”中家庭版安全教育

由家长和学生共同通过“学校安全教育平台”—“我的作业”中学习“国家秘密关系你我他”的视频等内容，利用动漫形式让学生及家长了解如何保守国家秘密，培养学生国家安全、人人有责的使命感，各班级务必加强作业完成情况的跟踪，确保在5月9日之前完成本班全部学生“国家安全教育”专题的作业。

****中学

开展全民阅读活动方案 篇10

一、指导思想。

认真贯彻落实党的十八大和十八届四中全会精神，牢牢把握文化前进方向，牢固树立持之以恒、自觉学习、终身受益的学习理念，不断提高自身的政治理论业务素质，构建学习型机关，打造促进全民阅读的公共文化服务平台，激发群众阅读热情，弘扬主旋律，传播正能量，为“发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣”提供强大的精神动力和智力支持。

二、活动主题。

玉峡书香伴我行

三、活动时间。

xx年4月23日——4月30日

四、活动内容。

1、4月23日在图书馆举办xx县xx年全民阅读启动仪式。

2、4月26日在图书馆开展一次“玉峡书香伴我行”为主题的“读书沙龙”活动。

3、xx年图书服务周期间，举办一场全县书法爱好者“书法作品展”。

4、开展一次送书进社区、进农村、进校园、进军营、进企业、进机关、进家庭的送书下乡活动。

5、做好全民阅读的宣传工作，通过新闻媒体、悬挂横幅、张贴标语、led宣传栏等方式宣传全民阅读活动;在图书馆网站开设全民阅读宣传活动专栏。

五、宣传口号。

1、读好书、好读书、读书好。

2、知识给人力量，阅读引领未来。

3、书本启迪智慧，知识丰富人生。

4、传播文明知识，提高学习型社会。

5、促进全民阅读，建设综合素质。

6、读书使人睿智，读书给人力量。

7、知识改变命运，阅读点亮人生。

六、活动要求。

1、加强领导。成立全民阅读活动领导小组，由文广新局局长胡同志任组长、文广新局党委书记陈xx任常务副组长、文广新局副局长罗xx、王xx任副组长，各下属单位主要负责人为成员，领导小组下设办公室，熊xx任办公室主任。

2、营造氛围，各有关单位要制定活动宣传报道计划，精心策划、组稿制作，做好活动的系列报道。做到密集报道、深度报道和全媒体报道，造势给力，确保活动取得实效。

3、积极响应市活动领导小组的工作部署，加强与市局的联系对接，及时报送全民阅读活动的信息，做好媒体的宣传报道。

xx县图书馆

开展全民国防教育 篇11

【关键词】学校体育；全民健身；现状；改革思路

全民健身计划的提出，在各行各业都得以推行，尤其是学校的发展中，如何进行学校中青少年体育的锻炼提升，促使他们奠定终身健身的基础已经成为学校体育发展中需要重视的问题。要促使学校体育与全民健身计划相适应，需要对学校体育与全民健身的关系加以研究，正确认识两者的联系，才可以促使学校体育具有一定的方向，并且基于全民建设计划加以改革。

1 研究对象与研究方法

1.1研究对象

本文的研究对象主要是学校的中小学学生。

1.2研究方法

本文主要采用的方法是文献资料法及调查问卷法。对于学校体育与全民健身关系的研究中，需要一定的资料提供相应的理论支持，所以就在中国知网、维普等数据库进行大量文献资料的查阅，收集学校体育开展与全民健身关系相关的资料，以此形成自身的研究思路，促使研究的顺利开展。

2 研究结果与分析

当前全民健身在全国范围内进行推广，重点的激发民众对于健康的追求及重视程度，旨在促使民众通过积极的健身提高身体综合素质，提高生活质量，改进民众的身心发展状态。而且当前学校教育中，在注重学生知识教育完善的同时，也开始强调学生应该强化身体素质水平，将体育纳入升学考试的重要考核，以此促使学校积极开展体育教学，进一步提升学生的体育素质。所以基于这一情况，对学校体育项目开展与全民健身关系进行研究，可以有效了解学校体育开展与全民健身之间的联系，由此促使学校体育教学能够学习全民健身理念，进一步提升学校的体育教学质量，对于学校的教学水平提升具有重要影响。

2.1学校体育与全民健身的互相关系

2.1.1学校体育是全民健身开展的重点

青少年的体质水平是一个民族的素质水平象征，在学校期间属于他们身体发育成长的重要时期，体育锻炼对于青少年的生长发育具有积极影响，学校体育的发展对于民族整体体质的提升，民族综合素质的提升都具有重要意义。所以进行学校体育工作的强化，不仅能够促使学生积极的参与体育锻炼，增强学生的体质，还可以培养学生对于体育锻炼的兴趣，使学生发展体育能力，为落实全民健身计划，提高健身水平奠定良好的基础。青少年体质的增强可以从根本上提高民族综合体质的水平，以此提高民族的整体素质。

2.1.2学校体育为全民健身开展奠定基础

学校作为全民健身活动开展的基础，可以有效培养学生对于体育锻炼的兴趣及能力，学校除了教授给学生基本的理论知识以外，也应该注重培养学生的认知能力，使学生明白加强体育锻炼的作用及意义，更多的了解相关体育知识，由此激发学生的体育锻炼动机，促使学生增强体育锻炼的主动性及积极性，使学生对体育运动具有较好的兴趣。同时，青少年正处于价值观念的塑造阶段，学校体育锻炼强化可以促使学生在体育锻炼的过程中形成正确的体育价值观，以此充分的体验到体育运动的快乐，将锻炼身体做出一种行为习惯，以此为坚持体育锻炼打下良好的基础。

2.1.3学校体育是全民健身目标达成的基础

全民健身的目标是促使全体民众认识到体育锻炼的重要性，积极的进行体育锻炼并学习相应体育知识，强化全民的综合体质。随着我国社会发展水平的不断增强，每个社会成员都应该接受体育教育，学校体育是全民健身的重要环节，是全民健身的基础。所以学校需要打好全民健身的基础，培养学生积极开展体育锻炼的意识，由此可以是青少年明确坚持健身的重要性，这对于全民健身的目标达成起到一定的支持作用。

2.2基于全民健身审视当前学校体育开展现状

为了充分了解当前学校体育开展中与全民健身之间的关系，由此基于全民健身对当前学校体育的开展现状作出调查了解，研究中随机抽取100名在校学生发放调查问卷，对学校体育开展的情况进行了解，由此总结基于全民健身的学校体育开展情况。

2.2.1学校体育开展认知的片面性

当前学校体育的开展中认知相对较为片面，没有认识到全民健身与学校体育之间的关系，学校体育的训练及强化上也不够到位，没有根据全民健身的相应要求进行学校体育的改进规划，由此影响学校体育开展的实际效果。学校体育教学中，将应试作为重要的教学指导思想，对于落实全民健身理念，提升学生综合素质，使学生养成积极的体育锻炼习惯上较为疏忽，反映出学校对于全民健身的认知一般，没有体会到全民健身与学校体育开展中的重要联系，认知上就存在一定的片面性。

2.2.2学校体育健身能力培养存在缺陷

学校体育实际的开展中，与全民健身的联系不大，有63%的学生表示学校体育教学没有与全民健身相联系。全民健身的提出，目的是希望调动全民对健康的重视程度，积极开展体育运动，以此增强自身活力，在体育锻炼中强化身体素质，减少不良疾病的发生，进一步培养全民的健身习惯，促使全民健身能力的提升。而学校体育教学中，与全民健身的联系较少，所以就可以反映出学校在学生的健身能力培养上存在一定的缺陷，关联性的缺失会使得教学安排不够详细，课程的设置上也会存在缺陷，无法与全民健身的思想及理念充分结合，不利于学生良好健身习惯的养成，也不利于学生身体综合素质的提升。

2.2.3学校体育没有与全民健身目标达成一致

学校体育没有与全民健身目标达成一致，全民健身将促使民众可以养成终身进行体育锻炼以此保持良好体魄为目标，学校体育则是重视学生体育能力的锻炼，能够完成体育考核任务为目标，所以学校体育与全民健身的目标不一致，在实际的学校体育教学上也就存在一定的偏差。

2.3基于全民健身促使学校体育改革的思路

2.3.1树立健康至上的指导思想

应该认识到体育与学生发展之间的关系，并且调整体育发展的方式，转换体育发展的目标，促使学校体育转变与健康发展不相适应的教学误区，积极学习领会全民健身的重要思想，以此为学校体育教学的开展提供相应指导。学校体育也应该进行思想观念的转变，正确认识学生的身体健康与心理健康的重要性，不仅只是注重基础的学生体育考试教育，应该将促使学生健康素质提升作为教学目标，以此转变教学方式，促使学校体育的良好发展。由此，学校体育需要进行将生理机能为特征的身体健康教育过程加以呈现，注重于学生的心理健康及社会适应能力等相融合，促使学生明确体育锻炼对于自身的良好发展具有重要支持作用，由此积极配合学校体育教学的开展。健康是需要长期的锻炼才可以达成的成效，所以学校体育应该将可持续发展作为目标，重视学校体育的稳定持续发展，以此与全民健身的目标达成一致。

2.3.2面向终身体育促使健身能力培养

终身体育是将人们发展中运用体育锻炼保持良好健康状态的手段加以强调，体育锻炼也可以丰富人们的生活内容，促使人们全面发展，使人们在激烈的社会竞争中能够保持良好的体魄，充足的精神应对挑战，稳定发展。同时体育锻炼可以使人不断完善，具备自身的个性，更好的适应高强度与快节奏的现代生活，也可以帮助人们舒缓压力，养成健康的生活方式。所以，学校体育在发展中，就需要将全民健身的这一重要作用进行认真审视，以此在对学生进行健身知识传授的同时，也注重学生实践能力的培养。学校体育应该进行详细且目的明确的教学计划设定，以此培养学生终身体育的相应意识及习惯，根据学校教学的规律，考虑学生的素质能力，制定出增强学生体质，培养学生身心健康的体育教学大纲，运用健康的知识理论，融合多类型穿插开展的竞技体育项目，将体育项目开展的技巧加以简化，提升健康的教学方法，以此培养学生积极主动的健身习惯。

2.3.3结合全民健身思想深化体育教学

学校体育应该在全民健身的发展影响下，积极将应试教育向素质教育进行转换，虽然素质教育的理念已经推出，但是在实际的发展中素质教育的落实却还不够完善。所以学校体育在由应试教育向素质教育转换的过程中，需要从全民健身的角度出发来改进体育教材的编制，选择能够增强学生一直的体育项目，注重实用性强的项目内容设定。学校体育的教学中，也应该根据学校选择的体育项目特点加以设置，结合全民健身培养素质人才的理念进行新的方法的探索，打破以体育教师示范，学生自己联系的传统教学模式，注重突出学生主体，形成以全民健身思想为重要指导的新教育体系，促使学生的个性发展，积极培养学生的体育能力，使学校的体育教学得以深化。

3结论

综上所述，通过对学校体育与全民健身之间关系的分析，明确学校体育是全民健身开展的重点，学校体育为全民健身奠定基础，并且学校体育有助于全民健身目标的达成，所以可以看出，学校体育与全民健身之间具有重要联系。而基于全民健身对学校体育开展的现状进行调查分析，发现当前学校体育开展中存在思想认知存在偏差、健身培养能力存在缺陷以及与全民健身目标不一致的问题，由此不仅影响学校体育的发展，对于全民健身的有效实施及开展也具有一定影响，所以要促使全民健身与学校体育互相作用共同发展，就需要基于全民健身作出学校体育的改革，将全民健身理念作为学校体育开展的指导思想、面向终身体育促使健身能力的培养，并结合全民健身深化体育教学，将学校体育的开展加以完善，为全民建设的发展提供相应支持。

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开展全民国防教育 篇12

伴随着全民健身运动的蓬勃发展, 构建以社区为基本组织单位的全民健身发展体系已成为必然趋势, 这是实现全民健身运动组织化、规范化与常态化发展的关键环节。然而, 由于长时期受金牌战略思想的影响, 致使我国社会体育的发展呈现出明显的滞后态势, 尤其是在群众性体育健身活动的基础设施建设上, 更是存在极其明显的缺失, 这对于组织与开展具有实效性的社区全民健身运动会产生严重的影响。

2. 社区全民健身运动资源匮乏的成因

社区是我国最为基层的职能部门, 是链接居民与政府之间的重要纽带, 也是国家相关政策得以贯彻与落实的重要单位。全民健身运动的开展, 旨在于全民提高全民族健康素质的基础上, 推动我国群众性体育运动的健康发展。众所周知, 全民健身运动得以全面普及与发展的必要条件在于资源的保障, 然而由于受传统的体育发展理念的制约与影响, 我国群众性体育运动赖以发展的相关资源严重匮乏, 尤其是社区体育资源的匮乏现象更为突出究其原因主要体现在以下几个方面:首先, 体育发展战略层面的影响。长期以来, 金牌战略是我国体育事业的发展的核心导向。受此影响, 我国竞技体育在独享体育资源的基础上, 运动水平得到快速的发展, 为确定与保持世界体育大国的地位做出了较为突出的贡献。但是, 这种对体育资源的垄断式发展, 造成了我国社会体育的发展资源严重匮乏, 呈现出发展缓慢, 甚至停滞不前的发展弊端。在此背景下, 我国社区全民健身运动发展资源的匮乏现象极为严重。其次, 资源开发的组织与保障体系尚不健全。为了有效改善社区全民健身运动资源匮乏的现状, 加大对相关资源的开发与整合具有必然性。通过调查发现, 在社区全民健身运动的资源开发上, 存在着两个方面的严重问题:一是资金保障的严重缺失;二是资源维护与整合体系的不健全。由于受资金的影响, 社区无法依据居民的健身需求为其提供必要的资源保障;有些社区即使是配置了一些必要的体育健身器材, 或提供了相关的活动场所, 但是由于维护不力、组织不善, 造成了器材破损、场地荒芜的现象时有发生。第三, 社区全民健身运动的专职组织与管理人员严重缺失。体育资源不仅包括基础设施资源, 同时还包括人力资源。目前, 由于受岗位编制的限制, 社区无法配备负责组织与管理全民健身运动开展的专职人员, 一般都是由其他人员兼职。这不仅存在着专业跨度的问题, 同时, 还存在着责任心的问题, 势必会对社区全民健身运动的组织与开展, 产生严重的影响。

3. 学校体育对社区体育发展的资源保障途径

学校体育、社会体育与竞技体育是构成为我国体育事业整体构成的三大要素, 伴随着素质教育的全面普及以及全民健身运动的蓬勃发展, 实现学校体育与社会体育的兼容发展, 已成为必然趋势。为了确保教学活动的顺利开展, 实现教书育人的发展目标, 学校体育的发展资源相对充盈, 较之社区体育的发展资源而言, 具有较为明显的优势。

3.1 物质资源上的保障途径。3.1.1 加强对闲置体育教学器材的整理、修缮与维护, 用以实现对社区的援助与保障。学校体育在其发展的进程中, 伴随着教学的发展以及教学器材的更新换代, 会出现教学器材闲置的现象。因此, 加强对这些闲置器材的维护与修缮, 形成类别化管理, 根据社区全民健身运动的发展需要, 提供相适应的器材, 用以缓解社区因物质资源匮乏而导致的全民健身运动组织与开展不力的现状。3.1.2 建立学校与社区在体育发展层面上的“联姻机制”, 利用休闲时间与社区共同组织开展体育联谊活动, 不仅能够有效地提高学校体育在场地设施与教学器材的使用效率, 同时, 还能够满足社区全民健身运动深入发展的需求, 改善因场地设施与相关器材的缺失而造成的相关体育健身活动无法组织与开展的尴尬境况。

3.2 人力资源上的保障途径。组织与开展学生志愿者服务活动, 用以缓解社区全民健身运动在人力资源上的匮乏现状。人力资源的匮乏是影响与制约社区全民健身运动组织与开展的重要原因, 而学校 (尤其是高校) 则拥有着庞大的资源群体, 通过较为系统的体育教学, 学生们掌握了一定的体育健身技能, 形成了一定的体育健身理论基础, 完全具备了参与全民健身活动的组织与辅导能力。因此, 组织与开展志愿者活动就成为学校体育对社区全民健身运动在人力资源方面最具实效性的支持与保障途径, 这不仅能够有效地解决社区全民健身运动人力资源匮乏的现实问题, 同时, 还有助于学生在体育健身方面形成理论与实践的有机结合, 促进其综合素质能力的全面发展, 呈现出“双赢”的实用效果。另外, 与社区共建社会体育的实践基地, 也是学校体育在人力资源方面给予社区全民健身运动人力资源保障的重要途径。通过组织与鼓励体育教师与学生共同参与社区全民健身运动发展规划的制定、活动内容体系的构建以及相关组织与管理机制的确立, 在加强学校体育与社区体育密切合作的基础上, 为社区全民健身运动发展体系的构建、发展与完善, 提供必要的人力保障。

参考文献

[1]王程.和谐视野下我国高校体育与社区体育的融合与发展[J].南京体育学院学报, 2008, 22 (3) .

[2]曲宗湖, 杨文轩.现代社会与学校体育[M].人民教育出版社, 1999.

开展全民营养周活动总结 篇13

宣传活动围绕今年“平衡膳食，营养健康”宣传主题，通过横幅、展板、发放各类宣传资料以及接受市民义诊咨询等形式现场进行科普教育。

活动现场市民络绎不绝，许多买菜、晨练的居民纷纷驻足，医务人员结合《中国居民膳食指南》向广大居民讲解食用“全谷物”、多吃“深色蔬菜”、保持“平衡膳食”和“吃动平衡”的健康理念，使市民朋友们直接感受“膳食有指南，平衡并不难”、“营养提高生命质量，指南引领健康生活”的重要性。

据了解，每年的5月15日至5月21日是全民营养宣传周。今年，xx区在此期间还将通过线上线下相结合的活动形式，加大电视、报纸、网络等媒体宣传报道力度，走进社区、学校、超市等单位，扩大传播力度和覆盖面。全方位的开展贴近居民实际的膳食营养与健康生活方式等方面科普知识宣传和实际操练，增强居民、学生健康意识和能力，引导民众树立“吃动平衡”的理念。

★ 全民营养周活动总结

★ 全民终身活动周方案

★ 全民阅读活动总结

★ 医院小组周总结范文

★ 全民终身学习活动周工作总结

★ 全民健身日活动总结

★ 幼儿园全民阅读活动总结

★ 《全民健身日》活动总结

★ 医院志愿者活动总结

街道开展全民健身活动方案 篇14

1、共筑微山梦，健康徒步行，美丽微山湖，行走文明城;

2、锻炼体魄，全民健身，快乐行走，健康生活;

3、挑战自我，锻炼意志，砥砺品质;

4、感受微山城市风貌、享受城市发展成果;

5、唤醒人们利用体能的意识，提倡低碳环保的生活方式。

二、活动时间、地点、线路

1、活动时间：

1月31日，星期六。

2、活动地点线路：

中国供销微山农商物流园展示中心(出发点)→商业街→青山路→部城街→东风路→滨湖路→滨湖路签到点→奎文路→部城街→夏阳路→中国供销微山农商物流园展示中心(终点)，总行程约14.6 公里。

3、人员规模：500 组，每组3 人，共1500 人

三、活动组织

1、活动组委会：

主 任：於炜玉 县委常委、办公室主任

常务副主任：顾 军 县政协党组成员、县总工会主席

副主任：赵 柏 县委办公室常务副主任、台办主任

种道虎 县公安局副局长、交警大队大队长

范燕强 县教体局副局长、体育办主任

姚本寿 微山新农商市场有限公司总经理

成 员：褚 新 县委宣传部副部长、新闻中心主任、广播电视台副台长

韩汝爱 县农业局局长

张 涛 县林业局局长

刘 剑 县渔管委主任、南四湖执法局局长

时 晨 团县委副书记

韩 伟 县妇联主席

赵永东 县人民医院副院长

2、活动主办单位：微山县商贸物流区开发建设指挥部、微山县总工会、共青团微山县委、微山县妇联、微山县教体局、微山县农业局、微山县渔管委、微山县林业局、微山县广播电视台

3、活动承办单位：中国供销微山农商物流园

4、活动裁判：微山县教体局负责安排

5、媒体报道：微山县电视台、广播电台、微山县宣传网络

6、活动摄影：微山县电视台、微山县摄影家协会

7、医疗保障：微山县人民医院

8、交通保障：微山县公安局交警大队

9、赞助支持：中国供销微山农商物流园

四、活动流程：

1、各参赛人员在中国供销微山农商物流园展示中心报名，领取小组号码布及活动规则。

2、各参赛人员于201月31日7:00-8:00到中国供销微山农商物流园展示中心集合签到，凭小组号码牌领取徒步活动标示——户外魔术头巾(每人1条)和矿泉水(每人1瓶)。

3、活动仪式：8:10～8:30

(1)活动主持

(2)领导致辞

(3)领导宣布活动开始——发令

4、比赛时间：8:30～11:30

5、致闭幕词及颁奖，11:30～12:00

(1)活动主持

(2)领导贺辞

(3)领导颁奖

6、奖项设置：

一等奖：1组(荣誉证书、精美礼品)

二等奖：2组(荣誉证书、精美礼品)

三等奖：3组(荣誉证书、精美礼品)

优秀奖：10组(荣誉证书、精美礼品)

纪念奖：20组(精美礼品)

走完全程的选手可获得精美户外水杯等奖励。

五、活动要求及规则

1、活动要求

(1)本次徒步是具有一定挑战性的团队活动。活动采取组队的方式参与，3人为一组，每一组为一个行走单元。

(2)徒步活动全程由裁判监督，只能以徒步形式完成，不得奔跑，不允许使用任何交通工具，犯规者当场取消成绩。

(3)参赛者须于1月31日7:00-8:00在中国供销微山农商物流园展示中心集合并领取相关参赛标示(户外魔术头巾)，迟到者视为自动放弃比赛。

(4)参赛者必须在指定的路线上行走，不允许私自更改线路。

(5)参赛者经过签到点时必须签到，未签到或丢失签到牌者，成绩无效。

(6)参赛每组3人须携带签到牌到终点裁判处签字，成绩以最后一人到达终点时间为准。

(7)如遇到恶劣天气或其他不可抗力因素，活动无法如期进行，主办方有权更改活动日期及路线。

2、参赛人员须知

(1)参赛者自行组队、每组3人、每一组为一个行走单元，到中国供销微山农商物流园展示中心报名。

(2)参赛人员年龄为18岁-60岁(以身份证为准，报名时带本人二代身份证)，由承办方统计人员姓名、年龄、电话等信息并核实后方可参加。

(3)本次徒步活动建议量力而行，不要一味追求速度，重在参与体验、感受。参赛人员请充分了解线路，非危急情况，尽量自行处理，救援车仅为突发伤退者提供救助。

(4)参赛人员请注意环保，活动中不要乱扔垃圾。

六、免责条款

1、本次活动具有一定的强度及风险，请参与者自行评估身体状况，并对自己的安全负责;凡患心脏病、高血压等一切不适宜参加者，请勿报名参加，隐瞒者责任自负。

2、对徒步活动中出现的意外情况，组织者有义务组织救援，但对意外事故造成当事人的身体伤害以及经济损失，组织者均不承担任何法律和经济责任;

3、参赛者报名签字即视为完全了解并接受免责条款。

七、活动报名

1、报名地点：中国供销微山农商物流园展示中心(微山县夏阳路与商业街交汇处)

2、报名咨询电话：组委会咨询电话：

3、报名截止时间：1月30日17点，或名额满500组后截止;活动不收取任何费用。

附件：活动日程安排

1月31日6:00--7:00活动前准备

1.出发点及签到点布置到位。

2.出发点工作人员全部到位。

3.活动物料(魔术头巾、签到牌、扩音器、签字笔、矿泉水、桌凳)到位。

4.签到桁架、活动桁架、喷绘条幅、宣传条幅到位。

7:00-8:00 参赛人员签到 参赛人员签到并领取参赛标示及矿泉水。

7:50-8:10 嘉宾到场

1.工作人员引领嘉宾签到。

2.参赛人员热身准备。

8:10-8:30 活动仪式

1.主持人开场，介绍与会嘉宾、活动意义。

2.嘉宾领导致辞。

3.嘉宾领导发令，徒步活动开始。

8:30-11:30 比赛时间

1.比赛全程2-3 个小时。

2.签到点依次为途径参赛选手粘贴不干贴签到牌。

11:30-12:00(根据前六组和优秀组选手到场时间)颁奖仪式

1.主持人宣布徒步活动获奖名次。

2.颁奖仪式开始。

3.前三组运动员发表获奖感言。

开展全民国防教育 篇15

关键词：云南省,少数民族地区,全民健身活动

前言:《全民健身计划纲要》在1995年推行,云南地方政府纷纷响应这一号召,极大地促进了全民健身活动的开展。云南地区有着自身的特色,在开展全民健身活动过程中,如何将风俗活动和体育健身进行结合,对于促进云南少数民族地区开展全民健身活动发展来说,具有十分重要的意义。本文就云南省少数民族地区全民健身活动开展现状进行了分析,并就如何促进这一地区健身活动的发展,进行了相关探究。

1、研究对象与研究方法

1.1、研究对象

本文对云南省少数民族地区全民健身活动开展情况的研究,主要以云南省中部地区的城市为研究对象。在研究过程中,调查问卷的样本数为1000人,包括工人、农民、私企职员等。

1.2、研究方法

本文采用的研究方法主要有文献综述法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法四种调研方法。

(1)文献综述法。

在进行相关文献资料查阅过程中,主要以《全民健身计划纲要》为主,对云南省少数民族地区的健身活动相关文件、报纸、期刊进行了查阅,为本文的研究提供了相应的理论基础。

(2)问卷调查法。

问卷调查法的应用,为本文的研究提供了重要的数据支撑。在调查过程中,对云南省中部地区的全民健身活动开展情况进行了调查,就人们对全民健身活动的看法以及影响全民健身运动发展的相关问题进行了调查,并对相关数据进行了统计。

(3)数据统计法。

数据统计主要为本文的研究提供重要的数据支撑,以SPSS13.0软件,对问卷调查得到的数据信息进行处理。

(4)逻辑分析法。

在对云南省少数民族地区全民健身活动现状分析过程中,根据实际结果,利用社会学、心理学等相关学科知识,对影响云南地区全民健身活动的因素进行分析,从而为寻找有效解决对策创造良好条件。

2、研究结果与分析

2.1、云南省少数民族地区参与全民健身活动情况

在调查过程中,主要以云南省中部地区开展全民健身活动的情况为调查对象,这一地区的调查结果如表1所示:

从表1中我们可以看出,云南省中部地区在参与全民健身活动过程中,地区差异较小,但是职业差异性较大。在调查的样本范围内,科教人员以及公务员参与全民健身活动的比重相对较大。同时,从性别结构来看,调查的1000人当中,男性总人数为636人,女性总人数为364人,男性比例为63.6%,女性比例为36.4%,这表明在全民健身活动当中,男性的积极性更高。

2.2、影响云南省少数民族地区全面健身活动的因素分析

(1)经济因素。

云南省少数民族地区随着改革开放以来,经济获得了一定程度的发展,但是相对于我国其他省市相比,其经济发展水平仍然处于一个相对落后的局面。根据互联网调查显示,云南省2004年人均GDP水平超过了800美元,处于小康阶段。到了2015年初,云南地区城镇居民人均可支配收入突破13000元,农村居民的可支配收入突破5000元。但是地区经济发展过程中,仍然存在一定的差异性。关于这一情况,我们可以从表2中看出:

结合表2信息来看,云南省中部地区在发展过程中,人均收入呈现出较大差异性。其中,农民的收入大部分处于4000-6000元这一收入水平,农民收入相对较低;私企职工的收入水平也相对较低,在4000-6000元收入水平的人数约为37人,服务行业的收入水平在6001-8000元左右,相对于农民和私企职工来说,相对较高。科教人员和公务员的税收水平相对较高,在8001-10000元这一水平之间;工人的收入水平也相对较低。这样一来,全民健身活动要想在云南地区得到广泛开展,必须在提升经济发展水平的前提下,才能够更好地实现这一发展目标。人们只有物质生活满足的情况下,才会去丰富自身的精神生活。

(2)体育消费。

对于体育消费的研究,我们可以看出云南省少数民族地区人们对待全民健身活动的态度。一般来说,在进行健身活动过程中,需要一定的体育健身器材。居民对体育的消费,间接地反映出了消费者对待体育健身活动的价值观。关于这一情况,我们可以从表3中看出:

从表3中我们可以看出,在体育消费中,服装类消费所占比例最高,为48.2%,其次为体育杂志类消费,这一比例占到了41.2%,再次为器材消费,所占比例为19.0%。结合这一数据统计结果来看,人们的体育消费局限于服装消费,在精神层面的消费也相对较高,这一消费比例与现阶段云南省开展全民健身活动存在一定的不协调性。由此可见,云南省中部地区在开展全民健身活动过程中,要注重加强健康消费,在补品消费的比例需要提升,并且需要加强基础设施建设,增加这一消费比例,为开展全民健身活动构建完善的基础设施。

(3)锻炼意识。

云南省少数民族地区全民健身活动的发展,与人们自身的意识有着密切的关联性,人们在健身过程中,有着怎样的“锻炼动机”,直接影响到人们参与体育锻炼的积极性。在对这一问题调查分析过程中,相关数据信息如表4所示:

结合表4来看,人们参与体育锻炼的主要动机为“增强体质”和“锻炼身体”,这一比例占到了45.5%和24.3%;除此之外,在防治疾病、个人爱好、娱乐方面,也占据着较大的比例,分别为31.5%、28.9%、21.7%。这样一来,在促进云南省少数民族地区体育锻炼发展过程中,要注重把握主要动因,从而进行宣传,更好地促进这一运动的发展和进步。

2.3、云南省少数民族地区全民健身活动发展存在的问题

在对当下云南省少数民族地区全民健身活动发展情况调查过程中,本人认为,现阶段其在发展全民健身活动时,存在的问题主要涉及到了以下几点:

(1)经济水平制约。

经济发展水平直接影响到了人们参与全民健身活动的积极性,人们物质生活没有得到有效满足,在参与全面健身活动过程中,势必会受到物质条件影响。同时,在调查研究过程中我们也发现,由于农村人口、产业工人、职工收入相对较少,参与体育热情度较低,而这一人口比例在总人口比例所占较大,这就会制约全民健身活动的发展。

(2)缺乏健身组织。

在进行全民健身活动发展过程中,云南省缺乏相应的体育组织,对居民体育健身活动进行组织和规划,导致在全民健身活动发展过程中,不能够对其进行很好地引导。除此之外,小城镇地区的健身协会、俱乐部缺乏,健身活动发展过程中,无法满足人们的实际需要。

(3)健身意识较为模糊。

全民健身活动的发展,旨在更好地提升人们的身体素质,促进人们的全面发展和进步。小城镇居民对这一问题缺乏有效认知,对健康的相关观念理解存在较大的模糊性,这就导致体育健身价值缺失。

(4)管理重视度较低。

云南省少数民族地区全民健身活动的发展,需要地方领导予以足够的认识,能够在财政投资方面,注重把握体育基础设施规划,为全民健身活动发展创造有利的环境。但是现阶段对全民健身活动的财政资金投入较少,导致体育基础设施建设不足,不能够很好地满足健身需要。

3、结论与建议

3.1、结论

(1)云南省少数民族地区全民健身活动发展过程中,由于地区经济发展存在一定的差异性,导致地区发展不平衡;

(2)在全民健身活动发展过程中,由于经济发展水平限制,云南省少数民族地区居民参与度不高,对健身的积极性较小;

(3)在发展全民健身活动过程中,基础设施建设较差,不能够很好地满足人们的健身需要。同时,人们对体育健身的价值观念模糊,导致这一运动的开展存在一定的复杂性和困难性。

3.2、建议

(1)加快云南省少数民族地区经济发展,不断提升人们的生活水平,使人们物质生活得到充分满足后,才能够让更多的居民参与到全民健身活动当中。同时,这一过程中也要关注于城乡统筹发展,全面促进全民健身活动的发展和进步;

(2)注重完善体育组织,能够使体育组织在发展全民健身活动过程中,起到较好的引导作用,使云南省少数民族地区的居民能够更好地参与到体育锻炼活动中;

(3)加强体育锻炼价值宣传,能够让人们意识到“健身”的真正价值所在,从而使居民明确参与体育锻炼的真正意义,真正促进全民健身活动的繁荣和发展;

(4)地方领导要对全民健身活动予以足够的重视,能够在财政资金投入方面,完善现阶段体育基础设施建设存在的不足,从而为人们创造良好的服务设施,以促进体育健身运动的发展。

参考文献

[1]苏剑萍.发展云南省少数民族地区全民健身活动的途径研究[J].当代体育科技,2016,04.

[2]龚云娥.云南省少数民族地区全民健身活动开展的现状分析[J].当代体育科技,2016,04.