劝农山镇中心小学

2024-10-20

劝农山镇中心小学（通用10篇）

劝农山镇中心小学篇1

劝农中心小学（幼儿园）督导评估材料目录

B1:资质经费 C1办园许可证 C2收费许可证

劝农中心小学（幼儿园）督导评估材料目录

B2：规模班额 C3班级花名册

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B5:玩教具与图书 C7玩教具目录

劝农中心小学（幼儿园）督导评估材料目录

B7：膳食营养 C9幼儿食谱 C10食品留样记录

劝农中心小学（幼儿园）督导评估材料目录

B8:卫生消毒 C11消毒记录

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B9:健康检查 C12幼儿体检名册 C13教师体检证

劝农中心小学（幼儿园）督导评估材料目录

B10:疾病防控 C14晨午检记录 C15保健医培训记录

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B11:安全教育 C16安全制度

C17安全应急疏散演练方案

劝农中心小学（幼儿园）督导评估材料目录

B12:校车使用情况 C18校车交接班制度

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B13:活动设计 C19工作计划 C20活动方案及记录

劝农中心小学（幼儿园）督导评估材料目录

B14:活动组织实施 C21一日活动表 C22周计划表 C24活动材料

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B16：教职工配备 C27教职工名册

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B17：专业成长

C28园长参加培训证书

教师参加培训证书

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B18：师德师风建设 C29 师德工作计划

师德承诺书师德培训笔记师德培训材料

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B20：组织机构

C32园务委员会组织表

劝农中心小学（幼儿园）督导评估材料目录

B21：管理制度完善 C33各项规章制度 C35收费公示表

劝农中心小学（幼儿园）督导评估材料目录

B23：家长参与

C37 家长委员会组织表

家长开放日活动方案家园共建360公益活动

劝农山镇中心小学篇2

“我的家离学校近14公里，要是学校没有成立全托制留守学生托管服务部，孩子就不可能整个学期都在学校学习和生活，我就不可能像现在这样安心地在外打工了。”方建军同学的家长在接受记者电话采访时如是说。从2002年起，为了解决留守学生在思想道德、学习、生活等方面出现的问题，上犹县东山镇中心小学成立了留守学生托管服务部，向社会公开承诺：对每个留守学生负责，让家长放心。

为把留守学生托管服务部打造成“家长放心工程”，上犹县东山镇中心小学首先按思想教育、安全保卫、学业辅导、生活指导、食堂管理等五个部门，分门别类制订了教师工作标准及考评细则，使各项工作都有章可循、有规可依。在此基础上，学校每天组织学生开展就餐、卫生、课外纪律、好人好事等方面的争红旗评比，引导学生学会自我约束、自我管理。此外，学校还开设了音乐、舞蹈、美术、书法、武术、篆刻等十几个兴趣小组，通过开展文艺汇演、叠被子比赛等丰富多彩的活动，丰富留守学生的校园生活。

赤山镇中心小学青蓝工程总结篇3

（2015——2016学）

“青蓝工程”工作总结赤山镇中心小学 “青蓝工程”活动工作总结

（2015——2016学）

为期一年的 “青蓝工程”活动现已结束。活动中，师徒双方始终本着“团结、认真、踏实”的工作态度以及“共同学习、一起进步”的帮扶理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施帮扶工作计划，顺利完成了帮扶工作任务，推动了我校结对帮扶工作的规范化和制度化建设，取得了可喜的成绩。现将其小结如下：

一、制定活动计划，工作有章可循

结对帮扶工作是我校为充分发挥市、县级骨干教师、学科带头人的引领示范作用，促进我校青年教师和新进教师快速成长，从而有效提高我校教师队伍整体素质而实施的一项战略举措。为保证这一活动的有效开展和实施，学校制定了切实可行和便于操作的活动工作计划，为帮扶活动的有效实施奠定了良好的制度基础。

二、按时听课指导，师徒共同成长

指导教师根据学校制定的听课时间表，每周准时到被指导教师班级听课，课堂上做好听课记录，课后与被指导教师交流和交换意见，肯定亮点，指出不足，提改进意见和方法。新教师虚心听取和接受指导教师意见和建议，按照指导教师的意见和建议不断改进自己的教育教学方法，使自己的教育教学业务尽快提高。经过不断的反复循环与实践，师徒双方通过一起学习新的教育教学理论，相互听课、评课、说课等活动形式，共同探讨、研究教育教学中遇到的问题，寻找解决的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高了自身的业务素养。一些新教师在帮扶活动中脱颖而出，如英语组的周莎、语文组的王婷等，通过认真上好每一堂课，认真撰写好每一课时教案，认真听好、评好每一堂公开课，认真撰写好一篇教研论文“四个一”活动的开展，其教育教学能力和教育科研水平都有了较大程度的提高。帮扶活动的开展不仅帮助了年轻教师快速成长，也成就了我校指导教师，如英语组杜宪利老师，通过几年的指导帮扶，自己已从一名普通教师成长为市级名师、特级教师和省名师工作室主持人，可以说，杜老师的快速发展，除与她崇高的职业理想和孜孜不倦的专业追求分不开外，与我校“青蓝工程”活动的有效开展密不可分。

三、建构和谐教师群体，促进教师团结合作

“青蓝工程”结对帮扶活动是提高我校教师专业素养的有效途径，活动的开展鞭策激励着老教师不断学习、不断研究，事事率先垂范，做年轻教师的楷模。同时也督促年轻教师用新理念处理教材，钻研教材，根据教材内容与学生实际拟定教学方法，创造性地使用教材，编写有效实用的教案，教案中体现学法指导，课堂上大胆改革传统教法与学法，把自主学习、合作学习引入课堂，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高和发展。帮扶活动中的交流、探讨与互助，既促进了帮扶双方业务素质、业务能力不断提高，同时也促进了教师间团结合作精神的形成，有利于构建和谐的教师群体，形成和谐的校园文化氛围，促进学校教育又好又快和更好更快地健康发展。

四、本期“青蓝工程”徒弟出师办法、标准及名单

本期“青蓝工程”活动结束后，采用徒弟上汇报课，最后召开教研组长会议进行综合评定等办法进行评定，本学年“青蓝工程”活动结果如下：

有5位青年教师符合出师条件，经学校研究决定，准予出师。他们是：语文组的李娇艳、周玉洁；数学组的廖婷、黄琴；英语组的刘琪、徐红丽。学校将召开第三期“青蓝工程”总结表彰大会，对在帮扶青年教师活动中做出突出贡献的指导教师颁发“青蓝工程”指导效果证书。同时，学校希望出师的各位青年教师在今后的教育教学工作中继续不断努力钻研教育教学业务，百尺竿头，更进一步，早日成为学校学科骨干教师和名师，为促进大方一中教育教学质量不断提升贡献智慧和力量。

五、本期工作中暴露出的问题及今后的解决措施

1.部分老教师，包括极少数的骨干教师和名师心高气傲，总认为自己资历老、资格老，对一些教学问题和教育现象不屑一顾，对待新老师和年轻教师也总是高高在上，使年轻老师恐惧和不敢接近。

2.少数年轻教师和新教师，迫于老教师的威压，看待教学问题或教育现象总是畏首畏尾，闪烁其辞，不敢有自己独到的看法和见解，延迟了自己的成长和进步。

3.指导教师听课随意，课后不与年轻教师沟通交流。从指导教师听课统计节次看，大部分指导教师听课在15-20节，但有的指导教师一年下来听课才10节，听课节次远远不能达到“青蓝工程”活动的要求。课后有的指导教师不与年轻教师交流和交换意见，听课流于形式。

常言说，尺有所短，寸有所长。老教师是我校教育教学的宝贵财富。老教师自然有老教师的优势，如教学经验丰富，看待教育问题或现象独到深刻等，但年轻教师也具有年轻教师的优势，如思维活跃，精力充沛，对现代教育技术掌握熟练等。新老教师如能相互配合，优势互补，岂不更好。我校今后在实施 “青蓝工程”活动时，一定要打破这一僵局，促进教师队伍素质整体提高。在活动中，师徒双方一定要一起学习新的教育教学理论，通过相互听课、评课、说课等活动形式，共同探讨、研究教育教学中遇到的问题，寻找解决的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，并结合学校开展的“启动式目标教学法”课题研究，强化提高课堂教学有效性的教学研究，不断提高我校教师的专业素养。

在结对帮扶活动中，指导教师一定要准时和保质保量听课，对听课达不到节次要求、课后不予指导或无指导记录的将不予出师。同时，被指导老师要认真上好每一堂课，认真撰写好每一课时教案，认真听好评好每一堂导师课，每年认真撰写好一篇教研论文，通过“四个一”活动的开展，帮助了年轻教师快速成长，使其教育教学能力和教育科研水平都有较大程度的提高。

劝农山镇中心小学篇4

为了加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我镇教育教学发展提供强大的精神动力，根据《鲁甸县教职工集中整训学习实施方案》要求，以“十万党员进农家，万名干部下基层”活动为契机，结合我校实际，全镇298名教师积极参加了学习，提高了认识、并认真总结反馈，圆满完成了各项学习内容，现就活动开展情况作如下总结。

一、精心部署，周密安排

本次教育活动的我们的主要目标是：优化师德，端正师风，打造一支优良的教师队伍。要求教师在这次活动中不仅提高认识，还要坚持与时俱进，开拓创新，以新的思想、新的作风、新的作为把各项工作提高到一个新的水平。为此，学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《昭通市教师“十不准”》、《鲁甸县教师八条纪律》、《鲁甸县教职工集中整训学习实施方案》的工作安排，研究制订了龙头山镇中心小学“八加强、三提高、一巩固”师德师风主题学习活动实施方案，对整个师德学习活动做到了精心部署，周密安排。

二、组建领导小组，加强纪律保证

为加强对本次师德师风主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以中心小学校长

为组长、支部书记为副组长，以全镇村完小负责人为成员的师德师风主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人。领导小组的成立，为全面完成师德师风学习活动奠定了坚实的组织基础。

三、积极动员，认真组织整训大会

为使我校师德师风学习活动有效开展，学校召集全镇教师齐聚中心小学大会议室，召开为期4天的集中整训活动。县教育局指导组宋副书记一行带领教师们学习了“八加强、三提高、一巩固”、高效课堂的开展等课题；马校长作了《立师德、正师风、强师能》的专题讲座，深刻分析了我校师德师风方面存在的主要问题，明确了这次教育整顿活动的意义，使每个教师都做到心中有数，能自觉从依法执教、依法治教的高度对师德师风教育整顿的必要性和重要性进行深刻的认识；党支部曹书记作了《加强师德师风学习，促进教育和谐发展》的专题讲座，从教师职业道德规范、新时代教师的重要内涵、师德修养与师德风范等方面为教师们阐述了师德的重要性；少先队总辅导员作了《提高思想政治素质，完成德育教学任务》专题讲座；分管安全副校长对学校安全工作作了安排部署；教导主任带领教师们分析了全镇教育教学现状，指出教学中还存在的不足，并对各项不足提出了改进要求。整训大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利

开展奠定了坚实的思想基础。

在深入学习，提高认识的基础上，我们组织全体教职工每人写出学习心得体会，认真总结本次学习活动的收获，并以学校为单位认真开展了批评与自我批评，找出了不足和存在的问题，明确了自身师德师风建设方面努力的方向。

四、取得成效

因为领导重视，思想认识到位，具体措施落实到位，我校师德师风整顿活动得到顺利开展，实现了预期目标。这次师德师风教育整训活动，时间虽短，但全体教师受益很深。在活动过程中，我们深刻认识到：师德师风活动重在教育，搞好师德建设，必须通过宣传教育使广大教师认识到师德师风建设的重要性、必要性。师德师风活动重在规范，只有教育，没有规范，活动易流于形式。师德师风活动重在落实，包括计划落实、责任落实、评价结果、奖惩落实等。

五、下步打算

我们也清醒认识到，师德师风教育是一项长期而艰巨的任务，必须持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，我们将继续坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指针，深入学习“十七大”精神，践行科学发展观，立足于教师职业道德素质的全面提高，建立师德师风长效机制：

1、进一步加强师德师风的建设，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一

个重要方面。

2、建立师德师风制度规范，使广大教师的思想道德建设有章可循，目标明确。

3、完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教师业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。

4、坚持边整边改，在建章立制的过程中，对一些突出问题、热点问题加强督促检查，注重把整改提高与解决实际问题，改善教师工作、生活条件结合起来，从而保护和调动广大教师的积极性、主动性，促进学校管理、教育教学健康发展。

劝农山镇中心小学篇5

按照市文明委《关于开展“道德讲堂”建设的意见》（青文明〔2012〕5号），我校高度重视“道德讲堂”建设工作，从各方面入手认真开展了该项活动，获得了一定的成效。

一、领导高度重视，确保“道德讲堂”顺利开展

学校高度重视道德讲堂建设，把它作为提升学生素质、提高办学质量的重要举措，思想重视，领导到位。学校成立了由校长任组长、由政教主任担任副组长和各优秀班主任参加的道德讲堂建设领导组，负责道德讲堂建设的规划、组织和实施。制订了具体的实施方案和奖励激励措施，保障了道德课讲建设各项工作的有效落实。

二、强壮筋骨，打造一支强有力的宣讲队伍

建立高水平的宣讲队伍，是推进“学校道德讲堂”建设的根本和关键。我校根据本校自身师资优势，重点发挥四类人员的作用：一是学校德育干部、思品老师，这是“学校道德讲堂”的专职宣讲员；二是发动“五老”人员及运用社区教育资源，配好 “学校道德讲堂”的兼职宣讲员；三是吸收学生家长中的优秀代表等作为特邀宣讲员，丰富 “学校道德讲堂”的宣讲队伍；四是在我校发现和培养师生中的先进典型，拓展 “学校道德讲堂”的宣讲队伍。

三、建立科学化的考核激励办法，纳入目标考核

学校将“道德讲堂”建设情况制定了实施意见并进行督查，根据督查情况对相关人员进行量化考核。

四、“道德讲堂”建设内容丰富

“听”：听道德故事、听先进事迹报告、听演讲等，可以结合延续师

德建设月组织的各项师德教育活动；

“看”：看道德模范和感动人物影视、看图片展等，利用班队活动课、综合实践活动课时间，组织学生在网上观看道德模范和感动人物的影视

报道；

“讲”：各班召开“道德故事宣讲会”，讲模范的事、讲晋商事，讲

同学的事、讲自己的事等身边的道德故事，还要充分利用全校家长会的时间，一方面进行家教培训，另一方面还要向全体家长宣讲我校的优秀

老师的典型事迹和学生在校的一些感人故事；

“思”：在以上各类活动感受、体验的基础上，以讨论、辩论、反思、总结等提炼模范典型的道德内涵；

“做”：以践行道德规范、参与各种道德实践活动为载体，让学生充

分展示在思想道德建设中的进步和成效；

“评”：组织学生自评、互评及开展班级、学校考评等，全面提升学

生的思想道德水平。

五、时间保证，参与面广

从5月起该项工作开始实施，学校就组织全体师生学习了以“道德

讲堂”为主，突出公民思想道德建设的社会公德、职业道德、家庭美德

和个人品德等内容，同时利用板报、宣传栏等宣传道德建设内容，并明

确规定，“五个一”活动原则上每月要集中开展一次，并确保师生的参

与率。

今后，我校要在市教体局的领导下，继续深入地开展“道德讲堂”

活动，认真按照青文明〔2012〕5号的要求，抓好全校师生的思想道德

建设，把“道德讲堂”活动不断引向深入，引入长效机制。真正使我校

形成健康、文明、和谐、良好的社会道德风尚。

姜山镇中心小学

劝农山镇中心小学篇6

体育工作年度报告

根据市教育局《关于开展学校体育检查工作通知》精神，对照《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》结合我校实际情况，坚持软件从严，硬件从实的原则进行自查，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

我校位于张家山镇张家山村，全校共有9个班级。1——6年级各一个班，幼儿园大、中、小三个班。体育兼职教师1名。我校严格执行课程计划，按照课程标准和上级要求开足、开齐体育课：1-2年级体育课每周为4节，3—6年级每周体育课为3节。开课率为100%。

二、主要举措和成效

1、我校以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式。学校要求体育组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有记录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备学生、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。

2、要求每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，准确地理解“课标”精神，恰当地选用新的教法和新的学法，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了五个方面的工作。①抓教学进度和备课； ②抓常规纪律； ③抓安全教育； ④抓运动密度； ⑤抓锻炼实效。

3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

三、阳光体育运动开展情况

1、学校从领导到教师一直以来都十分重视学校体育活动建设的开展，以“达标争优、强健体魄”为目标，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设，由此，学校组建阳光体育运动领导小组，健全领导网络，明确分工责任到人。

2、学校将阳光活动建设落实到学校年度工作计划中。经常深入实际，检查督促，研究解决体育活动建设中的实际问题。比如秋季趣味运动会的举行、体育类兴趣小组活动安排等学校都召开专门的会议共同商量后决定。

3、开展阳光体育运动，与体育课教学相结合。坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，全校各年级均按有关规定开齐开足体育教育课程，由学校统一安排，每周定时定点上课，教师不得以任何理由挤占体育课时。100％学生参加每周的体育艺术2+1活动，精选教师有计划地进行精心指导。通过体育教学，深化教学改革，不断提高教学质量，引导学生积极参加阳光体育运动。

4、开展阳光体育运动，理论与研究并重。我校开展阳光体育运动，根据多年教育的积累，着手研究大课间活动的合理设置与研究。如:学校自2013年以来实行大课间活动，在深入研究了学生的年龄特征和喜好，除了在每学期的运动会上开设了难度适中、丰富多彩兼顾趣味性的活动项目，让学生养成课间课外、校内校外自觉锻炼身体的良好习惯。

四、学校经费投入情况

我校将保障体育、卫生经费作为学校体育卫生工作的重点，采取公用经费率先保障学校体育卫生基础设施建设，保障各项体育卫生活动的正常开展。在体育经费投入上据统计，各地抢抓农村学校改善办学条件的机遇，争取当地政府和主管部门的支持，统筹协调，突出重点，有计划的配备了一大批如篮球架、乒乓球台、等大型体育活动器材，学校体育卫生设施面貌发生了巨大变化。得到上级的大力支持后，与此同时，我校也在改善体育卫生设施环境上也做出了很大的努力。如：2016年秋季学校一次性购进了大批运动器材。很大程度上有效的提高了体育课和大课间活动的质量。

五、教学条件改善情况

我校严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。重视场地器材建设，根据教育部去年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度，篮球场1个，乒乓球桌2台，乒乓球拍4副，跳绳10跟，羽毛球拍4副，教学条件逐年改善。

六、学生体质健康状况；

1、以“达标争优、强健体魄”为目标。我校以全面实施《学生体质健康标准》为基础，使100%的学生能做到每天锻炼一小时以上，要求每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩记入学生成长记录或学生素质报告书，建立通报制度，定期通报各班《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。

2、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，学期初即特制定学校《健康标准》达标计划,要求各班级认真开展《标准》训练和测试工作，经多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，全校93﹪的学生达到了合格标准，成绩优良。

七、存在困难及问题；

1、场地建设还需要规范，体育锻炼器材还比较薄弱；

2、资金缺乏，学校对体育教育经费投入相对比较少；

3、受安全因素的影响，一些体育活动教师不敢大胆组；

4、体育器材方面的管理也常常得不到重视,功能作用发挥不理想。

5、体育教师素质不高，活动开展不多，教师对待孩子的爱心，耐心，童心，诚心、热心不够。

九、下步打算

体育工作今后的打算：一是提高认识、加大投入，加强体育基础设备设施器材建设。积极组织各类体育活动，增强学生体质。三是进一步加强体育教师教育培训工作，努力提高实施体育工作的本领；四是加强宣传，努力营造良好的体育锻炼氛围。进一步提高体育工作质量，促进体质健康发展。

张家山镇中心小学

长山镇中心小学综合治理宣传月篇7

活动小结

根据上级《关于开展社会治安综合治理宣传月活动的通知》精神，为了更好地宣传社会治安综合治理，营造浓厚工作氛围，我校在3月份开展社会治安综合治理集中宣传活动。主要有：

1、成立活动领导小组 , 明确工作职责。

长山镇中心小学“综合治理宣传月”活动领导小组

组长：李强

副组长：张奠基

成员：孟庆武曲缗信各班班主任

2、学校结合当前季节变化和当地实际，在2005年3月8日上午晨会时间对师生进行一次以消防（特别是森林防火）、游泳、饮食卫生、交通、校舍等方面的安全教育，充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、红领巾广播站等形式的宣传教育活动，全面提高师生的安全防范意识。并组织全体师生学习上级《关于开展社会治安综合治理宣传月活动的通知》精神，要求全体师生树立文明用火的意识，加强管理，严防因学生玩火引发森林火灾。并在师生中开展一次反邪教警示教育和禁毒、禁赌教育。放假期间（双休日），学校要必须采取有效措施，引导学生注意保护国家财产安全、加强防火意识，禁止随意携带火种、火具、火药品、易爆易燃物，随意用火、玩火；学校经报批后组织郊游、野外活动要严格禁止学生野炊、烧烤、燃放焰火等野外用火活动；禁止学生携带火种进山（或林地）游玩，禁止家长让孩子在林区上坟烧纸钱，燃放鞭炮。

3、学校领导组成员，在2005年3月7日对学校各重点部位进行一次彻底的安全大检查，包括学校消防设施设备、校舍、食品卫生、交通等方面存在的隐患，每个安全环节都认真、细致地检查。同时抓好各种安全制度的落实，及时消除安全隐患。对检查出来的安全问题，能立即解决的要立即解决，不能立即解决的制定整改计划，并采取一切必要的防范措施，确保学校安全万无一失。

长山镇中心小学

劝农山镇中心小学篇8

（科目：语文）

学校：姓名：成绩：

一、填空题（15分，每空1分）

1、新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用的（）、（）课程。

2、（）、（）是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。

3、在三个学段中，要在每天的语文课中安排（）分钟练习写字，在教师指导下（），做到天天练。

4、学段目标与内容从识字与写字、（）、（）、（）四个方面提出要求。

5、语文教学应在师生（）的过程中进行，教师是学习活动的（）和（）。

6、生本课堂就是以学生为主体，让学生主动，自主学习的的课堂，具体表现形态为——（）（）（）。

二、选择题。（30分，每空2分）

1、关于语文课程的基本特点，语文课程标准的观点是：（）

A、工具性B、人文性

C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（）

A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段

4、阅读教学过程是：（）

A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。

C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对

话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（）

A、在各科教学活动以及日常生活中B、在口语交际课中

C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中

6、阅读教学过程是：（）

A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过

C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。

7、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（）

A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中

C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中

8、“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（）学

段的要求。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段

9、语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（）。

A.定量评价B.终结性评价C.定性评价D.表现性评价

10、第二学段要求会写（）汉字。

A.3500B.2500C.1600D.800

11．语文教学要注重语言的（）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。

A.潜移默化B.训练C.熏陶D.积累

12．口语交际教学中选择的话题应当（）。

A.贴近生活B.贴近教材C.有语文特色D.有文化内涵

13、各个学段的阅读教学都要重视：（）

①朗读 ②分角色读。③表演读。④默读

A、①②③④B、①④

C、②③D、③④

14、综合性学习的评价应着重于学生的：（）

①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神

A、①②③B、③④C、②④D、①②③④

15、学生作文修改的评价要：（）

①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法

A、①B、①③C、①③④D、①②③④

三、判断（20分，每题2分）

1、小学一、二年级应学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。()

2、学习略读是小学五、六年级阅读方面的学段目标。()

3、小学五、六年级要求背诵优秀诗文 50 篇(段),课外阅读总量不少于 100 万字。()

4、小学三、四年级课内习作每学年 16 次左右。()

5、语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。()

6、为了达到多认少写目标，第一学段规定让学生运用音序检字法和部首检字法查字典。()

7、综合性学习的评价应着重于学生的合作精神。()

8、学习略读, 粗知文章大意, 是第二学段提出的。()

9、各个学段相互联系，逐步上升，最终全面达成总目标。()

10、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。()

四、简答题（15分）

（一）什么是生本教育？生本教育的核心理念是什么？

（二）语文课程的基本理念是什么？

（三）在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念？

五、教学案例设计（20分）

劝农山镇中心小学篇9

庄超

为切实缓解教师疲惫、紧张的工作状态，进一步丰富教师的文体生活，增强队伍的凝聚力、战斗力和创造力，近日，虎山镇中心小学建立起长效教师文体活动机制，提高教师生活质量。

“团结就是力量，这力量是铁这力量是钢……”，铿锵有力的歌声响彻校园，让人精神倍增，这就是该校周二下午安排的集体练歌活动。为让教师每周都有一定的文体活动，该校领导坚持人文化的管理理念，倡树精神文明生活，立足“精神充足、全民愉悦；全民健身、快乐生活”的原则，充分结合实际情况，配置专业文体教师，在学校放学办公时间开设了“周二集体练歌”、“周三体育运动”、“周四艺术练笔”等丰富多彩、有益身心健康、催人上进的文体活动，广大教师都能自愿、积极参与到活动中来，有效缓解生活的心理压力，同时以此为契机，来拓阔教师的视野，增进相互学习，雅致精神生活。