行政管理专业本科毕业生简历

行政管理专业本科毕业生简历（通用14篇）

行政管理专业本科毕业生简历 篇1

工商企业管理专业本科毕业生简历模板

基本信息

姓 名： YJBYS

性 别： 男

年 龄： 23岁

民族： 汉族

工作年限： 应届毕业生

政治面貌： 共青团员

现居城市： 南昌市

籍 贯： 江西

婚姻状况： 未婚

手机号码： XXXXXXXXXXX

Email： XXX@yjbys.com

求职意向

工作类型： 全职

期望薪资： 面议

工作地点： 南昌市

求职职位： 文员 行政专员/助理 人力资源专员 人力资源助理

教育经历

2009年9月 - 2013年5月 江西科技学院 工商企业管理 本科

自我评价

积极主动、独立性强、具有高度的责任感和敬业精神，待人真诚、诚实守信、团结协作意识强，能够吃苦耐劳，勇于挑战新事物，具有一定的开拓创新能力，“踏实做事，诚实做人”是我为人处世的原则。另外在校期间有做过兼职。

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行政管理专业本科毕业生简历 篇2

旅游管理本科生“有业不就”“非本行业就业”的情况, 对社会来说, 影响了人力资源的合理配置;对旅游企业来说, 提高了其专业培训成本;对高校来说, 损耗了旅游教育资源;对学生来说, 浪费了本科四年学习的旅游专业知识。因此, 分析影响旅游管理本科生就业的因素, 提出积极有效的应对措施值得我们认真研究。

一、影响旅游管理本科毕业生就业的因素

(一) 旅游管理专业人才培养模式与行业需求存在差距

旅游行业是一个动态性非常强的行业, 为了给客人提供更加舒适、便捷的服务, 不同年份、不同的社会环境相关的旅游行业要求都不同。但学校对旅游专业学生的培养往往只是在完成教学计划。所用教材没有及时更新, 内容陈旧, 质量不高, 学生学着没有兴趣, 也达不到教学要求。任课教师多数是从学校毕业的研究生, 缺乏实际操作经验, 与相关旅游行业的联系较少, 对现实行业的发展变化和岗位要求不了解。例如《饭店管理》、《景区管理》、《旅行社管理》等课程都是实践性很强的课程, 而老师的教学仅限于课堂, 内容限于书本, 照本宣科的现象普遍。结果是学校培养的毕业生与行业需求的人才之间存在落差, 实践能力太差, 理论知识面过窄, 无法胜任旅游行业的需求, 不能进行具体的业务操作。

(二) 缺乏必要的就业准备

首先, 大部分旅游管理专业的毕业生对即将从事的服务行业缺乏正确理性的认识, 难以适应工作环境。旅游业属于服务性行业, 多数人对其存有偏见, 认为服务行业就是伺候人的工作, 为人提供服务仿佛低人一等。特别是刚毕业的大学生, 辛辛苦苦读了四年书之后居然与高中生、乃至初中生工作于同一岗位, 被比自己学历低的领导管着, 这让刚毕业的大学生很难适应。

其次, 大学生的人生观、价值观出现了偏差, 不能正确的评价自身。我国目前的高等教育已经大众化, 不再是精英教育, 大学生成为了普通的劳动者。而现在的大学毕业生有自己鲜明的个性和特点, 对未来的工作和发展充满了想象, 因此大部分毕业生的就业心理出现了偏差, 认为自己掌握了扎实的专业知识, 毕业后就应该到五星级及以上的酒店担任主管、经理职务, 月收入应该达到3500以上, 然而事实与之相差甚远。理想与现实的差距使得他们对本行业的忠诚度降低, 导致“频繁跳槽”、“有业不就”的状况出现。

再者, 缺乏一定的专业素养和服务技能。大学生普遍拥有较强的优越感, 在校期间往往是眼高手低, 重视理论知识的学习而排斥实践技能的练习, 所以缺乏相关的专业技能, 难以适应岗位的需求。

(三) 企业缺乏人才职业规划

旅游企业在招聘的时候往往只注重工作经验, 对刚毕业的大学生缺乏自信, 忽视了他们的可塑性, 即使招进去也是任其发展, 不对员工进行培养和职业规划, 时间越久学生越是不知所措, 十分茫然。一但机会成熟, 就会选择离开。基于这种情况, 企业更不愿意对员工进行培养, 于是就形成了一种恶性循环, 企业不对员工进行职业规划, 员工就会选择离开, 企业进一步不对员工进行职业规划, 离开的员工就会更多。所以就形成了旅游行业就业形势不稳定, 流动率高的状况。

二、旅游行业就业困境的应对

(一) 改革课程体系和人才培养模式

在教学中, 应加强对旅游行业发展趋势的了解, 根据行业的变化和就业方面的需要设置专业课程, 添加新课程, 删去重复过细的课程。增开相关专题讲座和现场模拟课程, 提高学生的适应能力, 同时还可以与企业合作, 共同开展各种技能大赛, 为学生和企业之间搭建一座桥梁。构建理论和实践并重, 以就业竞争力为核心的课程体系和人才培养模式, 培养学生的专业技能和就业能力。使学生既能掌握知识技能、把握学习进程, 又能获得相应的等级证书。培养行业真正需求的人才。

(二) 转变观念, 培养实践能力, 提高就业率

造成旅游行业“低进入率高流失率”状况的原因有很多, 但旅游管理专业学生就业观念的转变和就业能力的提升是首要问题。

旅游管理专业毕业生在求职过程中应该从那些旧的观念中解脱出来, 更新就业观念, 遵循人才市场规律, 树立正确的就业观。在就业时要放低姿态, 眼光向下, 从基层做起, 也可考虑到中小企业、民营企业工作。不要仅仅考虑旅游局、职业院校、相关事业单位等对旅游专业学生需求量少的部门, 要树立多形式、多元化, 由简单到复杂, 由低层次到高层次的就业观念, 充分发挥自身的职业特长和优势, 谋求自身发展, 实现自我价值。

旅游管理专业的学生应该注重实践, 提高职业综合素质。利用课余时间去做一些与专业相关但又不是很了解的工作, 特别是到知名旅游企业去实习、参与一些旅游策划活动, 积累丰富的实践经验, 弥补自己知识的不足, 提升工作能力, 加深对旅游行业的认识, 提高自身的适应能力。

(三) 根据岗位进行职业规划

对员工进行培训, 根据岗位制定职业规划, 使员工既有了期望, 也有了目标, 增强了员工对企业的忠诚度。例如, 酒店集团可以让每一名员工清楚地知道要成为领班、主管、经理需要的时间和其他附加条件, 这样酒店员工就会明白自己的职业目标, 有了明确的方向就知道具体怎么去做。同时还可以利用酒店集团的优势, 让员工到旗下的不同酒店进行交流学习, 提高专业水平, 尽早达到职业目标。

结语

旅游管理专业就业问题是一个关系企业、学校、学生等多方面、多因素的综合性问题。学校作为人才培养的重要基地, 一方面要准确制定旅游管理专业的课程体系和人才培养模式, 充分调动学生的学习积极性, 全面提升成功就业的机会。另一方面应当认识到旅游管理专业学生就业还受综合能力、个人素质等因素的制约。本文从企业、学校和学生自身等方面提出了一些意见, 希望能够对旅游管理专业学生就业问题的解决提供帮助。

参考文献

行政管理专业本科毕业生简历 篇3

关键词：道路工程；毕业设计；管理模式；科学思维

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0255-02?摇?摇?摇

本科毕业设计是学生在总结和运用所学专业知识的重要阶段，对于学生培养科学的逻辑思维模式以及独立工作能力等多方面素质的培养发挥着不可或缺的作用。所以各高校对毕业设计也非常重视，制定了相应的规章制度，但是在大学里最后一学期的毕业设计也面临着各种问题，如学生已经找到工作而不太重视，平时不做，最后按照其他同学的成果“照葫芦画瓢”，只求答辩通过，又或者是毕业设计选题不太结合学生的实际情况等。下面就我校道路工程专业毕业设计的现状进行分析，在此基础上提出合理化的改进建议。

一、毕业设计管理模式的现状分析

我校道路工程专业毕业设计安排在第八学期第5周到第16周，由一名教师独立指导4～6名学生，一周安排辅导的时间不少于2次。一般是给定1：2000的地形图、交通量、自然地理条件、材料供应以及路线起终点、设计车速等，让学生进行一阶段的施工图设计，设计成果包括说明书、设计图纸（包括平面、纵断面、横断面、涵洞、路面结构和特色设计等）以及相对应的表格，另外还包括施工图预算、文献综述、翻译等内容。对于所有设计图均要求在坐标纸上手工绘制，并再用计算机绘制出图一套。完成后，分小组进行答辩，学生进行挂图或用幻灯片的方式答辩。

1.毕业设计管理模式的优点。我校道路工程专业历史悠久，经过多年的实践，实施了一些有效的管理措施。①毕业设计选题四年内不得重复。如果是连续多年重复，很多学生就会修改甚至拷贝以往学生的设计成果，造成毕业设计失真。而四年内不重复设计图纸，这样学生抄袭的概率微乎其微。②交叉评阅，综合评定。为了使学生的答辩成绩更加客观和公正，采用指导教师评阅、其他教师交叉评阅和答辩小组评定三部分组成最终的毕业设计成绩，其比例为50%、20%、30%。而且如果有一方给出不合格，这名学生的总成绩也为不合格，实行一票否决制，避免了个别教师的主观性或者是学生答辩临场发挥不好导致成绩低下等现象的发生。③常规设计加特色设计。在平、纵、横、涵洞等常规设计的基础上，再加上一个特色设计。如没有特色设计，学生的成绩最高不超过“中”。特色设计由学生根据个人即将面对的工作性质和兴趣爱好自己选定题目，如安全设施设计、绿化设计，又或者是施工组织设计等。因为有成绩限定，特色设计一方面可以激发学生的学习积极性，另外对今后学生参考工作后也有积极的作用。④优秀毕业设计公开答辩。对于指导教师和交叉评阅得分均为优秀的学生，不参加小组答辩，直接进行公开答辩，使答辩成绩更加客观公正，也会促使学生更加认真、仔细。

2.毕业设计管理模式的不足。在毕业设计过程中也有这样那样的原因，致使设计过程中存在着一些不足。①教辅模式的局限性。实行单个教师独立辅导多名学生的教辅方法，虽然这样做明确了责任，但也存在单个教师专业知识面欠缺的问题，如勘测设计的老师对路线比较熟悉，路基路面的老师对路面结构、挡墙比较熟悉，所以很难对学生进行全面有效的指导。②学生过分依赖计算软件。目前道路设计的一系列过程均可以软件实现，很多学生为了减少工作量，先用软件实现，再抄描手工图，而不是自己计算。而且在软件应用时也不求甚解，致使很多设计细节错误甚至和原设计要求有较大差异。③学生出勤率较低。很多学生在辅导时间内不能参加，当然也有单位实习、找工作等原因，但有一部分同学平时不做，最后2周左右时间内突击完成，往往是参考别人的成果或找人代笔，当然也是错误很多。④设计质量普遍不高。学生对毕业设计的积极性普遍不高，找到工作的同学应付毕业设计，只求过关；找不到工作的同学忙于应聘而不安心做毕业设计。另外，在教辅的过程中，也存在不注重引导学生思维，就毕业设计而设计，完成图纸了事，很少去深入地分析、发现和解决问题。

二、毕业设计的目的

本科生毕业设计的目的就是让学生形成独立解决实际问题的能力，而这个能力又可以细分为以下几点：①科学逻辑思维能力。这点尤其重要，这是发现、分析、解决问题的核心能力，不具备这种能力，就没有方向、没有方法去思考面临的问题。②专业基础能力。毕业设计是对以往专业课的总结、融汇和运用，不论毕业后是从事管理、施工、监理、检测等工作，都需要具有较强的专业基础能力，一个工程的设计图纸如果了解得不够深入，必然会造成工作上的被动。③查找文献能力。遇到问题应该知道通过什么方式去解决，在哪里可以找到参考的相关文献，如何查找，怎么做到更全面、严谨等。④绘图能力。包括手工和计算软件，手工绘图就需要掌握核心的专业知识，各种曲线在图纸上如何确定；计算软件如何使用，各种参数的设置，遇到错误怎么修正等。⑤沟通、合作能力。这点在将来的工作中非常重要，个人的能力是局限的，如何充分地整合资源、高效地完成任务是将来要面对的问题。⑥写作能力。往往理工科学生对这点不重视，但在将来的工作中会应用很多，如施工日志、工作总结、工作汇报等，通过毕业设计中的文献综述、毕业设计说明书等内容进行训练提高。

三、毕业设计管理模式的改进建议

针对我校道路工程专业毕业设计管理模式中的不足，结合毕业设计的目的，提出几点改进建议。

1.训练学生的科学思维能力。主要是指要解决什么问题，目的是什么，问题的构成、要素、达到目的有什么方法，如何评价结果，如何改进等。这个能力的训练贯穿于整个毕业设计阶段，在毕业设计之前让学生思考设计的目标是什么，如在符合标准的基础上尽可能做到舒适、安全、节约、环保等，知道这个目标之后，在选线的时候就要考虑怎么做才能使得设计方案更符合目标，高填深挖不符合节约、环保的目标，应尽可能避免等，当然在很多情况下，由于各方面的限制，不可能每个目标都最优，还要有个平衡、协调的过程。又如在涵洞设计时，要让学生明白涵洞的作用是什么，设置的原则是什么，再进行下一步的工作，以往有些学生的图纸上，地面线在涵洞出水口以上，根本就无法排水，这样的涵洞设计即使各部分细节设计得再完善，也没有价值。有了科学的思维能力后，设计时就可以考虑得更全面、客观，从而避免出现这样的根本性错误。

2.加强指导教师队伍建设。教师的主要工作是教学和研究，和设计院的设计人员相比在具体项目设计上还是缺少经验，设计水平还是有差距，所以对于指导教师，学校应积极地鼓励或者是给予政策支持，让教师到一线的设计岗位上去实践，当然也可以去项目管理、监理岗位等，毕竟从不同的角度发现的问题不一样，这样在指导学生的时候就可以贴合实际，游刃有余。还可以聘请有丰富设计经验的校外人员与在校老师一起指导毕业设计，对于双方以及学生都是一个比较好的学习机会，在理论和实践上可以更好地融合、贯通。

3.提升专业实习锻炼。如果对工程现场、工程结构不熟悉，在设计时就会感觉很抽象，很难入手。一方面在以往相应专业课时加强专业训练，以便和毕业设计相衔接，如在小桥涵课程中，在进行课程设计时，提供对应的地形资料，进行涵洞和小桥的设计，设计深度要求相同，这样在毕业设计时很快就可以上手；另一方面在毕业设计前的现场实习时，要让学生全面、详尽地了解施工现场，认真检查实习报告，对于学生的疑问，尽可能对照现场实物进行解释。让学生感受施工单位日常工作的点点滴滴，要尽量做到多与施工技术员沟通。另外，在进行毕业设计指导时，教师应准备多种图片、视频或动画等资料，包括内部结构，学生遇到疑问时，可以很直观地感受到问题所在，更方便理解和应用。

4.多方式多手段进行指导。实行教师联合指导，不同专业方向的老师根据毕业设计的进程分别进行重点辅导，实行几个不同专业老师一个小组的模式，可以克服单个教师的局限性，充分发挥各自的学术专长，学生的受益也更多。另外，目前实施的方式只是指导教师在固定时间和学生进行交流、答疑，很有可能出现学生有问题时找不到教师，而没有问题时刚好是见面时间。所以，指导教师可利用校园局域网、Internet上的专设BBS以及E-mail甚至视频方式在特定的时间接受学生的咨询或接收学生传过来的设计图，提出修改意见并及时回复。

5.实行阶段任务答辩。为了避免学生出现前期不干，后期突击的现象，应实施阶段任务答辩，每个阶段的答辩成绩作为总成绩的一部分，这样就可以有效促使学生认真地对待毕业设计的每一个过程。具体可以分平、纵、横断面；涵洞、小桥；挡墙、路面；施工图预算等几个阶段，分别由相应的专业教师负责阶段答辩。经过几个答辩回合后，在最终答辩的时候学生的设计成果会更加完善、规范、合理，答辩时的准备也会更加充分。

本科生毕业设计对学生能力的培养至关重要，同时也是一个综合的教学过程，持续的时间长，遇到的问题多，各高校也在不断完善其管理模式。通过训练学生的科学思维能力、加强指导教师队伍建设等一系列改进建议，目的是使我校道路专业学生在毕业设计过程中能够更好地升华所学专业知识，进一步健全自己的科学逻辑思维模式，能够较为独立地解决工程中的问题，毕业后在相应的岗位上可以更好地发挥应有的作用。

参考文献：

[1]赵永平.公路工程专业毕业设计存在的问题及对策[J].重庆交通大学学报（社科版），2010，（2）：104-106.

[2]蒋建国，郭志坤.关于道路工程本科毕业设计的思考[J].中国教学与研究，2010，（41）：78-79.

[3]吴旷怀，包秀宁，李燕枫.道路工程方向毕业设计多元化实践[J].高等建筑教育，2005，（4）：70-72.

英语专业本科毕业生简历表格 篇4

英语专业本科毕业生简历表格

个人基本简历

姓名：	应届毕业生求职网	国籍：	中国	照片
性别：	女	民族：	汉族
目前所在地：	福建	户口所在地：	福建
婚姻状况：	未婚	年龄：	23岁
联系电话：	XXXXXXXXXXX	电子邮箱：	XXX@yjbys.com

求职意向及工作经历

人才类型：	应届毕业生
应聘职位：	小学教师,初中教师,行政专员·行政助理,销售助理
工作年限：	1	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职时间：	一个月内
月薪要求：	面议	希望工作地区：	福建
工作经历：	203月— 年6月： 中国邮政XXXX学院营业厅 | 交通/运输/物流 | 国有企业 | 营业员 接受打包需邮寄快递、通知取快递、全名址信息录入 2月— 208月： XXXX文化课培训学校 | 教育/培训 | 民营企业 | 后勤咨询 接待家长咨询报名，记录学生考勤并向家长反馈学生信息，电话招生，资料复印打印。 1月— 202月： XX市XXXXXX酒店 | 酒店/餐饮 | 民营企业 | 迎宾员 迎送顾客、接受咨询、为顾客引路、负责迎宾台清洁。 年9月— 2013年9月： 中国移动 | 通讯/电信业 | 股份制企业 | 营业员 业务咨询

教育背景

毕业院校：	XX学院
最高学历：	本科	毕业时间：	2013-06
所学专业一：	英语	所学专业二：

语言能力

外语：

英语 优秀

国语水平：

优秀

工作能力及其他专长

	应届本科毕业，专业英语，做过促销员、邮政和移动营业员，酒店迎宾、培训班咨询老师。

自我评价

	用心面对走出校园后的社会，虚心求教，积极学习，用心工作

经济学专业本科毕业生个人简历 篇5

基本信息

姓 名：

性 别： 女

年 龄： 21岁

婚姻状况： 未婚

最高学历： 本科

政治面貌： 中共党员

现居住地： 河南

籍 贯： 河南省

联系电话： ×××××××××××

电子邮箱： ××

求职意向

工作年限： 应届毕业生

工作类型： 全职

期望薪资： 面议

工作地点： 河南省 江苏省 上海市 浙江省

求职行业： 金融保险、证券、期货 文化、影视、出版 人力资源服务、人力资源开发 党政机关、团体事业 建筑、房地产、装修

求职职位： 全部证券/金融/投资/银行 全部房地产 全部物业管理 全部销售管理 全部市场/策划/公关

教育经历

2010-09-2014-06 河南大学 经济学 本科

专业描述： 宏微观经济学、会计学、国际贸易学、国际金融学、计量经济学、统计学、财政学、产业经济学、技术经济学、管理学、货币银行学、中央银行学、投资学、制度经济学、发展经济学、当代西方经济流派、社会保障学等等，不仅学习了现当代经济学基本理论和相关的基础专业知识，而且分别向经济学的各个分支学科扩展深入了解，熟知现代经济动态，掌握国家宏观经济政策，具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、技术分析和实际操作的能力。不仅学习了现当代经济学基本理论和相关的基础专业知识，而且分别向经济学的各个分支学科扩展深入了解，熟知现代经济动态，掌握国家宏观经济政策，具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、技术分析和实际操作的能力

自我评价

1、本人性格稳重沉着，积极向上，诚实守信，敢于吃苦耐劳、接受挑战，敢作敢当，乐于助人，细心认真，做事情善始善终;

2、具有良好的沟通能力、团队融合能力及学习吸收能力，适应环境能力强，抗压能力较强;

3、能够熟练操作计算机办公软件，擅长英语阅读与写作，以及一般的口语交流;

财务管理本科毕业生简历 篇6

女 | 未婚 | 24岁 | 本科学历 | 1年以上工作经验

现居住于：河北省

户口所在地：河北省--石家庄市

身高：164cm

联系电话：***

自我评价

我是2008年毕业的，在2008年1月份，就开始在大连正德会计师事务所实习，担任会计审计助理和税务审计助理的职位。

2008年7月开始正式在天津中集集团（生产制造业）就职，担任销售会计和税务会计的岗位，并且，因为公司一度缺少出纳，我兼职出纳岗位也有一段时间。虽然工作只有一年，但对出具应收报表、现金流量表、应收业务账务处理以及增值税网上申报、窗口申报、出口退税申报均已达熟练的程度，出纳的各项基本工作也得到领导认可。

我能够熟练使用office软件以及各种财务软件，我是一个自信、乐观，责任心强，诚实可靠的人，希望寻求一个长期稳定的工作，希望有机会加盟贵公司！

求职意向

期望工作地区：河北省--石家庄市

期望工作行业： 其他

期望工作职业： 会计,出纳

期望工作性质：全职

到岗时间：面谈

工作经验

2008.072008.06 大连正德会计师事务所 —— 审计助理

工作地点：大连

公司性质：私营．民营企业

公司行业：专业服务(咨询/财会/法律等)

工作描述：毕业前期，曾在大连正德会计师事务所实习，做会计审计助理，及税务审计助理

教育背景

2004.09-2008.07 东北财经大学

专 业：财务管理

学 历：本科

行政管理专业本科毕业生简历 篇7

本文对某一财经院校财务管理专业2008届和2009届的本科毕业生毕业论文写作情况做了问卷调查。从问卷调查的结果来看, 论文选题的范围分布得比较均衡, 但仍存在以下一些问题。

1. 选题过大。

例如, “中小企业财务管理中存在的问题及解决对策”、“知识经济时代财务管理创新探析”、“上市公司财务管理存在的主要问题及解决方案”等选题, 其内涵和外延都较广, 类似的选题甚至连硕士生和博士生都无法独立完成。论文选题过大将导致学生无法深入地研究选题, 加上难度较大, 大部分学生可能会通过简单的拼凑去完成论文, 使论文质量下降。

2. 选题重复。

例如“集团公司盈余管理问题研究”、“初探盈余管理动因及利弊分析”、“浅析企业盈余管理及其识别”、“浅析上市公司关联交易盈余管理”、“关于上市公司盈余管理问题初探”、“新会计准则对上市公司盈余管理影响分析”、“上市公司盈余管理的手段、动因及治理研究”等, 这些都是有关盈余管理方面的论文选题。大部分本科生都是在校学习, 很少有机会进行社会调研, 写作论文的资料主要来源于图书馆里的相关文献, 相似选题过多将导致学生论文内容雷同的几率增大。

3. 选题的时代性不强。

2008年由美国次贷危机引发的世界性金融危机在近十多年来应该算得上是比较重大的宏观经济事件, 其对财务管理的影响不言而喻。但是, 在2009届财务管理专业本科毕业生论文的众多选题中仅有一个选题与金融危机相关。此外, 目前关于这次危机的可参考的文献资料相对较少, 大部分学生不愿意或认为自己没有能力完成这样的论文, 以致很少有学生选择这类选题。

二、财务管理专业本科毕业论文在研究思路和研究方法上存在的问题

1. 研究思路老套。

从调查结果来看, 有80%~90%的毕业论文都是遵循着“提出问题———分析问题———解决问题”的思路展开论述的, 这种思路的优点是简单明了、结构完整。其缺点是中规中矩, 对所论述的问题只是泛泛而谈, 很难写出深度, 也无创意可言, 难以提高论文质量。

2. 实证研究不够。

调查结果显示, 在2008届和2009届财务管理专业本科毕业论文中, 采用实证研究的仅占40%, 大多数论文采用的是案例研究, 只有个别学生能提出研究假设, 综合运用财务管理、统计学和计算机基础知识, 从实践中收集数据进行回归分析。大部分学生的毕业论文属于规范研究, 基本理论叙述的内容偏多。随着网络的发展, 基本理论的相关资料无需实际调研就很容易取得, 此外, 难以评价理论性文章的优劣, 使得这类论文容易通过审核, 这些因素都使大多数毕业论文成为口号式作品, 没有任何创新。

三、影响财务管理专业本科毕业论文质量的因素

1. 就业压力大, 分散了学生精力是造成论文质量下降的重要客观原因。

财务管理专业的毕业生面临的就业压力通常较大, 特别是在2008年全球金融危机爆发后, 就业形势更加不容乐观。由于毕业论文成绩对学生就业并没有直接影响, 因此, 很多学生将主要精力都放在求职上, 采取消极应付的态度完成毕业论文。造成学生不重视毕业论文写作的另一个重要原因是许多学生缺乏一种严谨的治学态度, 认为文章是“抄”出来的, 致使毕业论文成为东拼西凑的“杂文”。

2. 专业训练不足是制约论文质量提高的重要因素。

本科毕业论文写作的目的是培养学生独立分析问题和解决问题的能力, 学生只有经过严格的训练, 在对所学课程进行融会贯通、具有较强写作能力的基础上才能完成。但是目前各高校财务管理专业的专业课考核以试题考试为主, 部分学生存在“考一门, 忘一门”的现象, 这种考核方式使许多学生无法真正学到专业知识, 无法具备融会贯通所学知识的能力。许多高校没有开设或很少开设专门的论文写作课, 虽然有些高校在论文写作前会安排几次专题讲座, 指导老师也会就“如何写论文”作简单的指导, 但不少学生在写作时仍感觉到很多困难, 但又不知如何展开研究工作, 在这种情况下, 学生要么大段抄袭, 要么需要指导老师单独指导。

3. 指导老师的专业水平直接影响论文质量。

毕业论文质量的高低固然取决于学生的写作态度和能力, 但在这一过程中, 指导老师专业水平的高低和精力投入的程度将直接影响论文的质量。有些指导老师对理论课程的教学十分精通, 但对相关的实践课程教学却不熟悉, 有的甚至连最基本的论文规范条文尚不清楚。有些指导老师平时很少写论文, 实践经验也较少, 缺乏指导学生完成毕业论文的素质和能力, 无法指导学生撰写高质量的毕业论文。有些指导老师不重视毕业论文的写作, 觉得没有必要将精力投入到论文写作的指导上, 平时疏于对学生的严格管理, 从选题到指导学生写作直至交稿都流于形式, 学生在撰写论文的过程中无法得到细致的指导。

四、提高财务管理专业本科毕业论文质量的建议

1. 确定论文选题时要考虑周全。

在确定毕业论文选题时, 指导老师应考虑四个方面的问题:一是所拟论文选题应紧密结合本专业培养目标。财务管理专业的培养目标定位为“本专业学生主要学习财务、金融管理方面的基本理论和基本知识, 受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练, 使学生具有分析和解决财务、金融问题的基本能力”。二是所拟论文选题是否具有可行性, 论文选题的大小、难易程度应与学生所掌握的理论基础相适应。三是在拟定选题时应避免毕业论文选题过于集中, 限制了学生选择的范围。四是所拟论文选题应做到与时俱进, 财务管理专业本科毕业论文的选题应该多涉及国家宏观经济政策的变革和经济领域改革对财务管理的影响等问题。

2. 论文的写作应注重规范研究和实证研究的相互结合。

财务管理专业本科毕业论文大部分属于应用研究, 学生应该深入到企业进行调查研究, 从数据创新的角度进行分析, 以完成高质量的毕业论文。对于数据创新来说, 样本的选择可以从时间上创新也可以从范围上创新, 如对于“上市公司股利分配政策实证研究”这个选题, 学生可以选2007年或2008年西部地区的上市公司作为研究样本。研究方法创新和观点创新对本科学生来说有一定难度, 因此, 财务管理专业本科毕业论文的创新标准不宜定得太高, 要求学生能在数据采集、案例选择上运用概率论和运筹学学过的基本方法来研究财务管理实务中存在的问题是比较可行的。

3. 提高指导老师的专业水平。

高校应积极组建知识结构合理、实践能力较强、业务素质较高的论文指导老师团队指导学生完成毕业论文。组建这样的论文指导老师团队可以从两方面入手:一是整合和提升校内资源, 制订师资培养计划, 加强青年老师实践性环节的锻炼;二是充分利用校外资源, 从科研院所和企业聘请同专业领域的高级专业人员担任论文指导老师。

4. 加强毕业论文的组织管理工作。

首先, 要制定规范毕业论文质量的标准, 保证毕业论文工作有序进行。然后, 要加强毕业论文的过程控制, 加强对学生的管理和对论文指导老师的考核。在学生收集资料和初稿撰写的过程中, 指导老师要及时与学生沟通 (一般要求每周一次) , 了解其写作情况。最后, 在论文答辩过程中, 要注意提高论文答辩的质量。每组答辩的学生不宜过多, 答辩时间的安排也不宜太紧张, 对论文答辩质量作严格要求。

摘要：毕业论文写作是培养和提高学生独立分析问题和解决问题能力的重要教学环节。目前, 财务管理专业本科毕业论文在选题、研究思路和方法等方面存在一些问题, 本文针对这些问题提出了若干改进措施。

关键词：财务管理,毕业论文,规范研究,实证研究

参考文献

行政管理专业本科毕业生简历 篇8

摘 要：本次调查研究通过对非英语专业本科毕业生就业后对英语学习需求的调查，探索大学英语教学改革的方向，为大学英语的改革和发展提供参考。本调查采用问卷的形式对非英语专业毕业生进行了调查。结果表明，虽然大学英语让已毕业的大学生受益匪浅，但是，大学英语在教学体制上仍存在很多有待改进的地方。同时，被调查人群对于英语学习的自主性和积极性需求明显；对于相关专业英语的需求量很大；同时更重视英语的实践环节，他们更需要学校在英语实践环节的培養。

关键词：非英语专业；大学英语；社会需求

1 选题背景

需求分析是通过内省、访谈、观察和问卷等手段对需求进行研究的技术和方法。目前已广泛应用于教育、经贸、制造和服务等方面（陈冰冰，2009）。经调查分析通过需求调查的方法不仅可以最直接的了解到受用群体的直接意图，而且通过调查可以准确的分析出资源的利用点，从最大限度上避免许多不必要的资源浪费，最大效率的提高资源的利用效率。

非英语专业学生作为大学英语教学中不容忽视的一个群体，社会各行业对于毕业生需求对于改革非英语专业学生的大学英语课堂教学起着不可忽视的作用。因此，本文拟从非英语专业本科毕业学生英语学习需求的角度入手，以非英语专业毕业生在工作英语应用情况为研究背景，对非英语专业专科学生的英语学习需求进行描述，以期改进大学英语综合课的教学。

2 研究方法

主要应用调查法，通过有目的，有计划，有系统地搜集有关非英语专业本科毕业生大学英语学习需求，进行调查。综合运用历史法，观察法等方法以及谈话、问卷等科学方式对非英语专业本科毕业生进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳、得出研究结论。

2.1 研究工具

本次调查运用调查法中最常见也是最直接的方法——问卷调查法，以书面的形式提出问题，然后回收整理，统计进而研究得出相关的结论。

问卷包括三部分：

2.1.1 第一部分填写要求；

2.1.2 第二部分是本次问卷的正文部分，包括关于参与调查人员的相关资料，例如毕业时间，从事专业以及英语学习目标，英语学习态度和对大学英语综合课期望的15个选择题；

2.1.3 第三部分则是参与调查人员提出的意见，这对研究的延伸有很大的帮助。

2.2 调查对象

本次调查对象是针对已经就业的本科毕业生，该调查中涵盖了多个专业毕业生，有的甚至已经工作多年。问卷采取随机发放的形式对其中的300人发放了问卷，共收回283份，其中有效问卷为279份。

3 研究内容

主要根据调查对象工作性质判断出调查对象在已毕业后对英语的需求以及英语对被调查者的影响大小判断出非英语专业本科毕业生大学英语学习需求，从而为大学英语改革提供资料，有助于大学英语的发展与进步。

4 研究结果

本次参与调查的人员本科阶段所就读以普通本科为主，在职业上大体划分为一线技术人、办公室协调人员、商务有关人员、人力资源管理人员、行政管理人员以及其他。

通过统计分析得出结论，50%的调查者认为英语在目前的工作当中应用较少，可是他们对待英语的学习态度普遍偏高，认为学习英语是必要的平均超过40%，其中人力资源管理人员对英语学习的态度最高强烈高达65%。而学习方式上选择通过购买书籍学习的占调查人数的35%，完全没有学习英语的比例为20%。由此，我们得出，虽然工作中应用英语的情况并不多但是这些一毕业的大学生能够更加自主的认识到学习英语的重要性，从一方面来说这是一件积极而有意义的发现，证明大学英语对他们的帮助有时不仅是一种外在的提升，而是一种内在的培养，一种积极主动学习的态度的培养。

通过我们的调查我们发现，被调查者在工作中主要应用英文的地方在于“说”，而被调查人员在英语能力的训练上也更看重口语，在本次调查中其中一项关于“重返校园更重视英语哪方面的学习”结果表明56%的人更看重口语，47%的人更看重听力，由此可见英语的实践在也毕业的大学生心中占有多强的比重。

对于问卷中最后一个问题的分析笔者认为是非常有必要的，针对“您认为英语能力对于个人发展有没有影响”的结果分析表明37%的参与调查者认为英语能力的提高对个人的发展是有比较大的影响，而31%的人认为英语能力的提高对个人发展影响虽然不大但确实有着深远的意义。由此我们更应该肯定大学英语的教育是必要的同时对于大学英语的教学模式方式方法的改革更是有着举足轻重的意义。我们不应满足于现有的教学模式与教学系统，应该不断探索、不断改革一步一步使得大学英语更具有实践性，稳定性，以及长远而深刻的影响。

5 结束语

本次研究还有许多有待改进的地方，同时本次研究也具有一定的局限性并不能以偏概全，而对于本次研究所得出的结论，希望这对于大学英语的改革有着一定的作用。希望看到本次研究能使更多的人去思考，抛去所有界定，不仅仅是英语学习的思考甚至可以是更加宽泛的教学方法上的思考。通过毕业生需求的调查能为大学英语改革提供帮助，并对大学英语教学研究提供参考。

参考文献：

[1]陈冰冰，王欢.国内外语需求分析研究述评[J].外语与外语教学， 2009，7.

[2]余卫华.需求分析在外语教学中的作用[J].外语与外语教学，

2002，8.

[3]纪康丽，等.根据学生需求设置大学英语阅读课程[J].清华大学教育研究，2002.

作者简介：

经济管理本科专业简历 篇9

性别： 男 就业时间： /7/26

民族： 汉族 学历： 本科

出生年月： 所学专业： 工商管理

籍贯： 辽宁 现居住地： 北京

婚姻状况： 未婚 手机： 139*********

具备良好的业务能力和心理素质，热衷于市场的组织、管理、策划工作;

丰富的产品分析、定位能力;

积累了丰富的商务谈判技巧，并有较高的客户开发能力;

优秀的统筹规划能力，很强的团队合作精神;

熟练使用各种办公软件，良好的 英语 听、说、写能力。

期望工作性质： 全职

期望工作地点： 北京

期望工作行业： 广告

期望工作职位： 广告、市场推广

期望工作待遇： 6000左右

到岗时间： 面谈

2月——现在 XXXXXX软件技术有限公司 市场拓展专员

职责：

主要负责北京、中山以及大部分北方城市的市场组织、开发、策划工作;

参与公司产品的.宣传推广活动;

组织参加各种规模的展会，并成功策划过“XXXX精品推广活动”;

新客户的开发，参与公关竞标会，与客户的沟通及签约工作;

后期的客户维护工作;

与国际知名公司的合作，成功的提升了公司知名度;

8月——202月 XXXXX企业集团公司 市场推广

职责：

负责公司项目的策划、市场调查;

制定项目方案、参与项目推广活动，配合公司各部门完成项目的实施工作;负责公司和相关政府部门的对外联络工作;

协助经理制定总体市场策划方案，参与产品的分析预测及推广规划部署;

与大客户的接触、跟踪工作，并根据客户需求做出总体解决方案;

项目的节奏把握，信息的采集，分析，整理工作;

行政管理专业本科毕业生简历 篇10

[关键词]毕业设计；经管专业；顶峰体验；过程管理

[中图分类号] G642.477 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0012-03

毕业设计（论文）模式最初由前苏联引进。从1952年起，中国开始学习前苏联模式的高等教育改革，其中前苏联关于高等教育的环节：讲授、课堂讨论、习题、答疑、实验、实习、课程设计（论文）、毕业设计（论文）等是重要的学习内容之一。[1]

目前，国内高校从高职高专、独立学院（民办学院）到普通本科学校在大学生最后阶段基本都开展毕业设计（论文）课程。2004年，国家教育部办公厅发布《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（以下简称“通知”），该通知中指出了高等学校开展毕业设计（论文）的重要意义及加强毕业设计（论文）的教学管理、指导教师管理及学风建设等意见。[2]但是早在2001年就有复旦大学的一项关于“本科毕业设计（论文）是否应该取消”的调查，结果有相当一部分学生认为应该取消。而关于毕业设计（论文）存废之争的激烈论辩，主要集中出现在2004年和2009年。[3]这两次论辩都是由某个特定事件引起的，网上辩论双方针对毕业设计（论文）的意义和缺点展开了激烈的讨论，但是关于其存或弃仍然是众说纷纭。[4]虽然本科毕业设计（论文）成果质量堪忧，但笔者认为，毕业设计（论文）的存在仍然具有重要意义。目前，毕业设计（论文）存在相当多的问题和不足，这是导致其质量下滑的重要原因。

一、毕业设计（论文）的重要意义以及存在的缺点和不足

早在1983年，王广生等就认为毕业设计（论文）不同于课堂教学，其所学的内容是书本上找不到的，是需要通过发挥主观能动性、运用创造性思维去探索和发现的。[5]刘继红认为，毕业设计（论文）是一项包括学习、探索、创新相结合的综合教学环节，是大学期间检验学生知识技能的手段，并且能为学生将来工作做准备[6]；刘秀红认为，毕业设计（论文）是加强素质教育的重要环节，其培养了学生运用各方面知识分析问题、解决问题及自学的能力[7]；肖翔认为毕业设计（论文）是理论与实践结合的一次重要机会，有助于提高学生的综合能力、创新思维能力，让学生掌握实践和创新技能。[8]

笔者认为，毕业设计（论文）本身就是一个小的系统，其包含系统内部及外部环境：系统内部是利益相关者（高校、教师、学生）之间的组合及连接，外部环境是系统所处的政治、经济、社会环境等。关于毕业设计（论文）的意义及不足可以从系统的角度出发来进行探讨。本文分别从外部环境角度、高校角度、教师角度、学生角度等四个视角分析毕业设计（论文）的重要意义及不足之处，并将其总结如表1所示。

鉴于毕业设计（论文）存在的问题，王宇提出“在从计划经济向社会主义市场经济过渡的过程中，毕业设计这个在计划经济体制下模仿前苏联的办学方式是否会有所变化，有待于进一步实践探索”。[14]美国作为众所周知的全球高等教育最发达的国家，在长期教育实践发展过程中，也经历了一系列的困境和反思，其与毕业设计（论文）类似的顶峰体验课程的开设和历次改革对我国的毕业设计培养模式的创新提供了思路和启示。

二、 借鉴美国顶峰体验经验构建毕业设计（论文）新模式

“capstone”（顶峰体验）一词最初是指建筑物上的“拱顶石”或者“压顶石”。当建筑物上放置“capstone”时，预示着工程的完结。因此，“capstone”引申为事业、工作等达到圆满时的顶点。在教育行业中，顶峰体验课程被认为是通往一段学业、研究行将结束时所提供的课程[15]，它主要是针对大学准毕业生在大学阶段能够将所获得的知识进行应用的课程或者经历[16]，其含义与“大四研讨会”无二。顶峰体验的形式不是固定不变的，它可以是一段实习经历、制作关于专业发展的报告、在校外发表的会议论文，等等。重要的是，我们要认识到顶峰体验课程的内容不是通用的，顶峰体验课程应该可以为学生提供系统化学科知识技能的实践活动，以使得他们在将来能够把知识应用于真实的环境。

自从我国开展广泛的教学改革以来，许多高校都进行了深入的研究和实践，而且有些在实践过程中也取得了较好的效果。教学改革源于在教学过程中的总结和反思。顶峰体验课程在美国作为一种教学体系的设置，在我国也得到了广泛的借鉴研究。顶峰体验课程在我国很多高校的文科类、工程类专业中有不少的研究借鉴，它还应用于实践教学、教学体系设置及毕业设计改革等方面。

由当前毕业设计（论文）的缺点和不足可以看出，毕业设计（论文）总体上存在忽视学生主体地位、课程目标和评价标准不一致以及忽视毕业设计（论文）后的跟踪反馈情况等问题。国内学者在针对毕业设计（论文）的过程管理方面也有不少的研究。桑玉军将全面质量管理理念融入毕业设计（论文）过程管理，提出构建毕业设计（论文）全面质量管理体系，并且在实践中取得了一定的成效。[17]施小平从全面质量管理理念出发，结合具体实践，探讨毕业设计（论文）全面质量管理的策略。[18]本文在借鉴顶峰体验课程管理的基础上，构建如图1所示的毕业设计（论文）全过程管理模式。

毕业设计（论文）全过程管理模式就是在课程目标的指引下，高校投入必要的资源（教师、财物、时间等），对毕业设计（论文）的整个过程进行全方位的监控和管理。毕业设计（论文）开始之前召开动员会，确定整个毕业设计（论文）流程，对指导教师进行培训和指导，根据学生主观能动性、个人兴趣爱好、将来职业发展方向等优化选题方案，对学生进行必要的计算机技能及写作方法论等方面的指导。在毕业设计（论文）进行过程中，学校毕业设计（论文）主管部门应加强监督管理，通过中期检查等手段获知毕业设计（论文）进展、师生信息沟通等方面的信息，有效调控毕业设计（论文）的时间、资源等方面的投入。在毕业设计（论文）最后的检验和评价阶段，毕业设计（论文）主管部门应通过与目标和标准的对比，科学合理的评分，及时总结经验，将整个流程中出现的问题和经验反馈到下个年度的毕业设计（论文）实践过程中。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 佟君.关于毕业设计与顶峰体验课程的比较研究[D].上海交通大学，2009.

[2] 教育部办公厅.教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知[R].2004.

[3] 江胜清.论“本科毕业论文存废之争”对当前地方高校本科毕业论文的影响[J].宿州学院学报，2012（4）：93-96.

[4] 时伟.大学本科毕业论文的弃与存[J].中国高等教育，2010（7）：45-47.

[5] 王广生，张立群，王如泉. 应当重视毕业设计这一教学环节[J].高等教育研究，1983（4）：15-18.

[6] 刘继红.谈高校毕业设计（论文）质量滑坡及其提高的对策[J].中国高教研究，2000（3）：83-84.

[7] 刘秀玲.强化毕业论文的教学与指导[J].中国高等教育，2000（9）：35-36.

[8] 肖翔，马忠，屈波.研究型大学管理类毕业论文设计模式的研究[J].高等教育研究，2006（3）：27-29.

[9] 杨天怡，霍丹群，何敏.新形势下本科毕业设计（论文）管理工作的探索与实践[J].中国高教研究，2000（11）：72-73.

[10] 韩玉志.高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策[J]. 中国高教研究，2000（9）：78-79.

[11] 刘波粒，刘泽军.浅析本科生毕业设计（论文）质量滑坡的原因及其对策[J].中国高教研究，2007（7）：89-90.

[12] 陈艳娇.高校本科生毕业论文改革设计方案新构思[J]. 江苏高教，2011（5）：93-94.

[13] 张宝春.重视与加强对高职毕业论文的指导工作[J].中国高教研究，2002（5）：65.

[14] 王宇.清华大学毕业设计的调查与分析[J].高等教育研究，1995（2）：43-49.

[15] Smith L D. CAPSTONE COURSES – AN OVERVIEW[R].Stellenbosch University，2011.

[16] Holdsworth A，Watty K，Davies M. Developing capstone experiences[R].IEEE，2009.

[17] 桑玉军.全面质量管理视角下的毕业设计质量管理研究与实践[J].中国高教研究，2006（7）：91-92.

[18] 施小平.试论高校毕业论文（设计）的全面质量管理[J].高教探索，2006（4）：62-64.

行政管理专业本科毕业生简历 篇11

关键词：质量管理,本科毕业论文,高等教育质量

毕业论文是学生进入社会前最能培养其独立思考、工作能力的一个重要的教学环节, 既能对学生这几年大学学习的效果检验, 同时也是对学校教学质量的检验[1]。而目前本科毕业论文撰写过程中存在的问题已经到了很严重的地步, 为此教育部下文:《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》明文规定高等院校必须加强对毕业论文教学环节的监管, 要严格管理, 不得降低要求, 从而保证高校教育质量不下破[2]。因此, 通过对本科毕业论文各环节问题的分析, 找出原因, 给出措施, 对提高本科毕业论文质量、培养学生能力都具有重大意义[3]。

1 毕业论文指导过程中存在的主要问题

(1) 指导老师科研水平有限、无责任心等问题; (2) 选题存在题目陈旧、难度偏大、题目过大、与专业无关等问题; (3) 开题报告格式不对、随便凑数、写的内容与标题毫无关系等问题; (4) 开题答辩学生随便应付、老师不严格把关等问题; (5) 指导过程学生不联系老师、老师不找学生, 直到答辩前学生随便凑一篇论文发给老师, 老师就让答辩; (6) 交叉评审老师随意指定, 有的老师根本对所审论文方向不懂, 有的老师基本不审论文, 直接写个评语, 打个分; (7) 答辩时老师也基本不按学院标准, 主要看学生讲, 学生表达能力强的就高分, 为了学生能拿到学位, 几乎很松就过关; (8) 成绩评定几乎没有好的计算方式, 就根据答辩情况、指导老师评分随便定几个优秀、几个良好、几个中等、几个没及格。

2 造成上述现象的原因

2.1 学生方面的原因

(1) 时间冲突。大多院校毕业论文都是在大四才开始起步, 而这个时间正是学生考研的关键时期, 学生都把精力花在考研备考上;另一方面, 这个时间也是很多单位招聘的时间, 一部分学生就四处应聘。就导致学生没有时间按期完成毕业论文, 从而影响了论文的质量。

(2) 学生素质下降。由于高考大面积扩招, 导致以前本不能上大学的都来上大学了, 而高校教育要求没变, 使得这部分学生进校后不能适应大学的节奏, 从而导致他们没有能力完成综合性强、质量高的论文。

(3) 基础不扎实。本科毕业论文是学生综合运用大学期间的基础知识和理论, 来完成对实际问题和初步科学研究的一个环节。而现在学生把大部分时间都花在上网、谈恋爱、睡觉上, 心都没做学习上。所以, 给他们一个实际问题根本不知用什么方法解决。

(4) 缺乏科研能力的培养。学校没有开设相关科研写作的课程, 学生连如何查资料、写作的程序都不知道。

(5) 学生态度问题。学生不按老师的安排去查资料、思考, 快要答辩了就东拼西凑、抄袭完成交给老师。

2.2 老师方面的原因

(1) 老师能力有限。部分没有指导经验的年轻老师自己都没有能力写作更谈不上指导了。

(2) 老师态度问题。指导好坏没人管, 就有老师基本不指导学生, 学生论文中存在文不对题、格式混乱、字数不够等问题老师也不管, 就直接让他们去答辩。

(3) 答辩老师不严格。答辩时只要学生说的还凑合, 就基本过, 很少老师就其论文内容查看。

2.3 学校、学院的管理原因

(1) 学校没有制定相关写作毕业论文方面的课程, 也很少给学生提供这方面的讲座。

(2) 照顾学生。学校、学院真是一切为了学生, 学生一次过不了再给一次机会, 若再过不了就再给机会, 直到学生过了为止。那学生就认为没关系这次不过就下次, 存在侥幸心理和学校会照顾我的, 不会不让我毕业的想法。

(3) 监督机制不完善。虽然也有早、中、后期的检查, 但都是提前安排好, 老师就临时应付任务, 检查也就能蒙混过关了。学校没有监管老师指导、师生沟通等过程的机制, 管理几乎形同虚设。

(4) 学校没有根据社会的变化进行调整毕业论文的写作时间, 指导方式和管理方式。

3 合理性建议

3.1 对指导老师加以培养

好的指导老师是确保毕业论文质量的一个先决条件, 学院应提前培训老师, 让其熟悉毕业论文指导过程, 同时还要对其科研能力进行培训, 鼓励老师积极投身于科研活动中, 提高老师的业务能力。可以采用以老带新、安排先做助理、安排其出去进修等方式, 使其完全具有独立指导学生的能力后方可安排。

3.2 毕业论文相关课程的设置及教学建议

一方面教师在授课时可引导学生多思考, 把教学中的定理条件做改动有能得到什么结论等, 从而培养他们的科研能力, 每门课程结业时要求学生写一个小论文, 使他们尽早了解论文写作过程;另一方面, 学校在设置课程时, 可以安排一些相关文献检索方面的课程, 可以多安排一些论文写作方面的讲座, 也可多鼓励学生申报大学生创新创业项目、参与老师教科研项目, 通过项目, 从而能发现问题、解决问题。

3.3 撰写过程的建议

3.3.1 选题

选题是能否顺利且保质保量的完成毕业论文的前提。学院应根据数学类专业的特点, 与专业培养目标相一致、与实际生产同步、与老师科研方向一致、有一定的新颖性等来指定选题指南, 然后要求指导老师根据指南, 结合自己的方向确定尽可能多的题目, 之后领导要审核题目的合理性、可行性, 再把好的选题整理建立一个选题库, 方便学生根据自己的实际能力、能提前查阅资料, 初步考虑能完成什么类型的选题, 再与指导老师商讨确定合适的题目。

3.3.2 开题报告的撰写

开题报告一般包含研究目的和意义, 分析国内外研究现状和发展趋势, 提出本课题的主攻方向, 研究内容、途径和技术路线, 论文的进程安排, 参考文献等。当题目确定后老师就要求学生按照开题报告的要求去查阅资料, 看资料, 一项一项完成开题报告。在这期间老师要多与学生讨论资料的内容, 方便学生更好的看懂资料, 对不会查资料的学生老师要当面指导如何查资料, 还要对他们所查资料的质量进行把关, 为后续论文的撰写打好基础。

3.3.3 开题答辩

开题老师要严格把关, 在确保学生是看了足够的资料, 对所用知识有很熟练的掌握, 开题报告写的很完整、质量过关, 且能对开题报告内容表述清楚, 尤其是对将要展开的论文结构、框架合理方能过关, 为整个论文打好坚实的基础。

3.3.4 毕业论文撰写过程指导

为了确保这一过程保质保量完成, 必须从指导老师、学生、学校三方面监控。首先学校必须有严格的制度, 对不合格的、责任心不强的老师取消其指导资格, 对学生不服从管理者取消其写毕业论文的资格。同时要对指导过程进行不定期的抽查, 确保老师、学生偷懒现象;指导老师要通过各种方式比如:当面沟通、邮箱、电话等, 至少保证一周能与学生沟通一次, 了解进展, 解疑答惑。一定要对学生要求严格, 对不按老师要求做、老师联系都不回应的学生就不让其毕业, 确保学生在论文写作过程的质量, 杜绝答辩前几天在网上粘粘凑凑、应付差事。

3.3.5 毕业论文交叉审核

领导在安排交叉评审老师时要根据学生论文的方向指定合适的老师, 还需要在制度上约束评审老师, 杜绝应付行为。

3.3.6 毕业论文答辩

首先领导在答辩分组时要根据论文的方向、答辩老师的方向相一致原则分组, 避免出现答辩老师对论文不熟悉情况;其次要严格控制学生表述、答辩老师提问时间, 尤其提问题时, 一定要针对论文的理论、知识和技能。一定要严格把关, 对达不到要求的一定不能通融。学校最好每年要随机抽查一小部分论文参加校级答辩, 确保论文质量。

3.3.7 毕业论文成绩评定

论文最终成绩一直没有定量的方法, 学院一定要制定性与定量化的计算方法, 从而确保分数的公正性。

参考文献

[1]王小雪.本科生毕业论文管理质量与绩效评价[J].教育探索, 2004 (8) :63-64.

[2]党传升, 罗梅娟, 吕延杰.构建基于全面质量管理的毕业设计 (论文) 质量监控体系[J].北京邮电大学学报 (社会科学版) , 2007, 2 (9) :71-75.

工程管理专业本科生个人简历 篇12

基本信息

姓名：秦xx 性别：男

婚姻状况：未婚 民族：汉

户籍：四川 年龄：26

现所在地：河南 身高：175cm

联系电话：135**27758

电子邮箱：jianXXsky@qq.com

求职意向

希望岗位：外贸专员、项目工程师、技术研发

工作年限：职称：无职称

求职类型：全职可到职日期：随时

工作经历

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任技术研发。主要职责是：工作期间，在与客户就技术问题进行邮件和面对面沟通中积累了丰富的英语实战经验。同时也在新产品导入及工厂生产现场管理方面积累了经验。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任工程师实习助理。主要工作是：负责设计图纸，协助参加新项目的.设计及变更定案工作。在模具开发过程中，协调所担当的模具设计团队，学习技术，与各相关部门进行沟通，与客户进行检讨，沟通，共同完成模具的开发。

教育背景

毕业院校：xx大学

最高学历：本科

毕业日期：20XX-07

专业：工程管理

语言能力

英语水平：优秀

国语水平：优秀

粤语水平：优秀

自我评价

行政管理专业本科毕业生简历 篇13

应届毕业生行政管理专业简历怎么写

其次，你应该突出什么。实习的经历，给你的进步，不要总说“但在其中学习到团队管理、合作，”要讲你成功的团队合作了什么。

再次，挖掘你自身的闪光点，多写。比如曾帮老师整理了多少万字的`材料，在公司实习时参与筹划了多少项目。

“性格开朗、活跃，乐观向上，爱好广泛，”换成参与了什么社团、某某活动、爱好篮球、乒乓，并取得过什么成绩。

最后，最重要的，要针对不同的公司有不同的简历。比如贸易公司，你写：我曾帮某某谈什么项目，成功获得支持。要表现自己外向的一面。

应届毕业生行政管理专业简历范文

姓 名： 大学生个人简历网 国 籍： 中国

目前住地： 广州 民 族： 汉族

户 籍 地： 广州 身 材： 165 cm kg

婚姻状况： 未婚 年 龄： 30

◆ 求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 行政/后勤、客服及技术支持、其它类：

工作年限： 9 职 称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： ～3499元 希望工作地区： 广州 广东省

◆ 工作经历

公司名称： 荔湾区稻穗服饰商行 起止年月： -12 ～

公司性质： 外商独资 所属行业： 服装/纺织/皮革/鞋业

担任职务： 销售经理

工作描述： 负责招待客人，接受和处理客人的订单;处理客人的咨询和投诉，和工厂沟通出货日期，以及处理出货时的各种问题，安排部门日常工作，负责部门行政工作

离职原因：本文信息来源于大学生个人简历网。请注明。

公司名称： 广州城电客户服务有限公司 起止年月： -05 ～ 2012-09

公司性质： 外商独资 所属行业： 通信/电信运营、增值服务

担任职务： 客服专员

工作描述： 按照客人提供的资料去查询香港的地址和电话号码，处理部门之间的交流

离职原因： 部门重组

公司名称： 荔湾区劳动就业中心 起止年月： -06 ～ 2003-05

公司性质： 事业单位 所属行业： 机关/事业单位/社会团体

担任职务： 办事员

工作描述： 对外窗口办理失业证，与企业办理用工手续

离职原因： 辞职

◆ 志愿者经历

◆ 教育背景

毕业院校： 广州工程职业技术学院

最高学历： 大专 毕业日期： -02-01

所学专业： 人力资源管理 第二专业：

培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号

2003-05 2009-09 广州城电客户服务有限公司 各项沟通技巧

2003-05 2009-07 广州城电客户服务有限公司 各项沟通技巧

◆ 语言能力

外 语： 英语 一般

国语水平： 良好 粤语水平： 精通

◆ 工作能力及其他专长

本人比较熟悉电讯行业的客服技巧和劳动局的用工手续和各项手续办理流程，适应能力强，能在强大压力下有效地完成工作，开朗，能与各界朋友沟通良好!

行政管理专业本科毕业生简历 篇14

论文选题过程及常见问题分析

1.选题草率。在论文指导过程中, 经常会遇到一些学生在写作过程中因为态度不认真没有做好选题而导致写作半途而废。有些学生在论文写作进程已过大半的情况下要求改换题目, 重新选题;有些学生论文已经完成很大篇幅, 但又觉得文不对题而不得不根据对题目的最新理解而重新开始写作。出现这些情况的大部分原因是因为选题工作没有做好, 在选题时这些学生要么不认真对待, 草草了事, 随意选择。要么在对论题和题目以及自身知识结构缺乏细致了解的情况下茫然去作选择。在实际的指导过程中, 我们发现很多学生在作选题时往往不知所措, 没有进行资料的收集、研究, 没有对自己知识结构进行考察, 就随意选择一个题目应付了事。结果往往是选择了和自己研究方向及知识结构相关性不大的题目, 由于缺乏和论题相关的坚实的专业基础知识的支撑以及浓厚的兴趣, 导致后来的写作中缺乏持续的热情, 不能按照预定计划顺利进行。可见, 选题环节极为重要, 选择与自己的兴趣、知识结构及关注点有较高相关度的题目对日后写作进展有极大的好处。

2.选题缺乏技巧。好的论文题目要有一定的现实意义和学术价值, 这样才能给理论研究和社会实践提供有价值的参考。另外, 对作者来说, 好的题目难度适中, 视角新颖、独特, 可以很好规划文章的方向、角度、深度, 为进一步写作打好基础。但是实际写作过程中, 选择题目往往需要一定的技巧。选题缺乏技巧经常表现为题目难度相对过大, 超过了作者自身能力, 无法驾驭。这些题目往往内容过于生僻, 或者范围过宽、过窄而导致无法着手去写。当然, 选题过偏、过于生僻和过宽、过窄都是相对的, 是针对学生本身的知识结构、知识储备和写作能力而言的。

公共管理类专业研究内容主要围绕政府公共行政、非营利组织管理这两大公共部门的管理内容和管理过程, 其研究的学科和涉及的社会问题非常广泛。很多时候, 对这些问题的研究不仅需要一定的理论知识, 还要有实际调查资料的支撑。有些同学的选题涉及实证研究, 但是由于对以往的文献资料和这些方面社会现状的调查资料掌握比较少, 在没有多大把握的情况下将这些题目确定为自己的选题就很容易陷入中途写不下去的境地。如有些同学选择了“西安市基本养老保险基金征缴调查与分析”、“陕西省博物馆事业发展状况分析”等聚焦特定地域, 实证性非常强的题目, 但是由于实证资料缺乏而难以完成, 有些同学所选题目过于宽泛, 涉及面太广。

3.论文题目表达不准确、不规范。论文题目确定中常见问题是题目缺乏逻辑性和学术性, 或是题目与内容不相符。有些学生确定的论文题目不准确, 内容模糊;有的用词不规范, 不符合语法和修辞规律;有的则文不对题, 不能对所写内容进行准确概括和提炼。如, 有学生确定的题目是“当前我国传统公共事业管理体制的弊端及改革”, 这个题目中有“当前”二字, 但是当前的公共事业管理体制已经在改革和转型, 不能说是“传统”的, 这个题目明显不合逻辑。还有学生的论文题目是“回应时代要求的服务型政府建设”, 这样的口号式、结论式的题目明显缺乏学术性和专业性。再如, 有学生选择的题目是“我国公务员管理中存在的问题与对策分析”, 但是文章内容却围绕“我国公务员考试管理中存在的问题与对策”, 公务员考试管理是公务员管理中的部分内容, 文章题目与内容显然不相适应。还有学生的题目是“我国公共政策执行中存在的问题与对策分析”, 由于我国地域广大, 各地情况千差万别, 同时, 不同内容和类型的政策执行情况也大不相同, 因此, 这样的题目就过于笼统和模糊, 不具有针对性。

开题报告撰写及常见问题分析

论文初稿写作之前, 我们要求学生撰写开题报告。开题报告是对选题进行设计和论证。要对选题的意义、研究的条件、方法和研究方案等进行说明。开题报告要体现以下几方面的内容: (1) 选题的目的及意义。 (2) 对选题的了解与写作准备程度, 主要介绍国内外的研究概况。 (3) 论文的框架与结构。开题报告撰写中存在以下几个问题。

1.写作切入点不明

对选题目的和意义的论述往往可以围绕本论题研究的必要性和可行性, 以及此研究在理论和实践中的作用和价值等来进行论证, 要找准切入点, 突出自己选题的理论和学术价值, 避免缺乏新意、漫无边际地空喊口号以及论述中的漫天撒网, 毫无重点。例如, 有的同学选择了“试论公共决策的民主化与科学化及其实现途径”这一题目, 关于公共决策的民主化和科学化的文献很多, 可写的角度也很多, 如公共决策民主化和科学化的内涵、公共决策民主化和科学化的关系等, 如果不经仔细思考, 很可能在写作时无所适从或人云亦云。因此, 可以根据自己的兴趣, 从别人研究过但研究得不充分的问题或是有争议但始终未得出结论的问题入手, 找好角度及切入点, 避免眉毛胡子一把抓, 什么问题都涉及但是什么都没说清楚。

2.缺乏文献检索的方法和技巧

文献综述部分的内容要求阐述对选题的了解与准备程度, 主要是对国内外研究概况的介绍。这部分的写作要求进行大量的文献检索, 利用图书馆、参考工具书和网络, 获得论题研究的一般知识, 了解该论题的各个方面。文献检索的目的在于了解选题的研究状况, 如已经得出的结论和观点、存在争议的观点和问题以及尚待研究的领域。文献综述要求对文献资料进行全面系统的整理和分析研究, 同时要详细记明出处。有些学生只是对一些学界的研究成果进行机械罗列和观点的简单堆砌, 内容之间缺乏有机联系, 没有轻重之分, 他人观点和自己所持观点之间的联系也很模糊;有些学生在写作过程中, 对别人的观点和资料进行了引用, 但是却没有记下引用资料的出处, 以至于在文章写好后再费很大的劲去寻找资料的出处, 费时费力;还有些学生文献检索的范围很窄, 方法单一, 影响了资料的丰富性、广泛性。文献检索可利用资源包括正式出版的中外文书籍、学术期刊、报纸、网上资源、学术论文等。文献检索要有明确的目的、要做好文摘库、注意时效性、注意权威性、注意相关度、注意精确度及具体参考文献中参考文献的格式。另外, 最好避免二次引用, 要找原始材料。在作索引、资料库、参考书目及引用内容时一定要将姓名、日期、措辞、出版社、书名、版本、卷号、地点、页码等记精确。这既反映作者科学严谨的写作态度, 又是论文写作的基本要求。

3.写作大纲层次不清

第三个内容是安排文章的框架结构并撰写论文提纲。提纲的撰写一般是由大到小, 由粗到细。在大纲的撰写中经常看到有学生所列大标题有五六个甚至六七个。一般情况下, 一篇几千字的论文, 篇幅有限, 其主要观点即重点内容三四个标题就足够了, 其余内容可以作为论据放在这几个大标题下。一般规律是先安排好论文几大方面的内容, 再考虑各部分的内部层次, 然后在各个层次下列出主要观点和数据、事例等论据, 最后还可在各个大小标题下记上一些要用的具体材料, 以备行文时应用。提纲要求结构完整统一, 层次分明, 有条不紊, 分出轻重缓急, 依次表达。有些学生的论文提纲, 各个纲目在范围上或角度上存在着相互包容或交叉的现象, 不符合要求;有的提纲把在正文中要详细论述的内容如对主要观点进行论证的过程或对某一问题的研究结论写下来, 实属不必要。

论文正文写作及常见问题分析

首先, 在文章结构安排和观点的论证中经常会出现很多问题, 如主题不鲜明, 重点不突出, 论据不足, 论证不严密等。例如, 有学生的论文题目为“我国公共政策中存在的问题和对策分析”, 文章重点是对问题和对策的分析, 但是却用了较大篇幅论证政策参与问题背后的原因, 对解决问题的对策则只用了简短的篇幅。对一个论题的论证往往需要逐层深入, 由浅入深, 由表及里, 在这个过程中, 段和段、句和句之间应该有紧密的逻辑联系。但是, 一些学生的论文各部分之间往往缺乏有机联系, 结构杂乱无章, 逻辑关系混乱, 缺乏条理性和严密性。比如, 不能很好地提炼出主题, 内容拖沓冗长, 只是堆砌了一大堆材料, 但是却不知所云。我们对篇幅的要求是最好不超过8000字, 但是很多学生动辄一两万字, 给人的整体感觉却是观点不明确、论证不力、判断评价没有依据;还有些学生的观点缺乏可靠的论据, 论据由自己主观随意地捏造, 或者对获得的二手资料进行以偏概全的片面取舍。有些论文定性描述太多, 定量化分析太少, 缺少实证数据和资料的支撑, 说服力不强。

其次, 在语言表达和论文格式规范上也存在诸多问题。如语言表达生硬, 语句不通或语言表述上词不达意、用词失当或者语言口语化。还有些学生书写格式不规范, 论文格式笔记化, 有些标点符号使用不恰当。另外, 学术论文要求运用简明准确的学术语言, 但由于缺乏写作方面的锻炼和语言上的学习, 有些学生的论文口语化严重, 导致对现象的描述和对观点的论证不够准确和清晰, 缺乏说服力。有些学生在写作中对参考文献和脚注的意义和格式不清楚, 引文不注出处引用他人观点往往不加说明, 容易引起知识产权问题。

另外, 写作中经常出现的现象是缺少独立见解。一些学生过分依赖网络资料, 大量使用他人观点, 东拼西凑, 缺乏独立思考的精神。对于本科毕业生的学位论文, 虽然不要求有太多创新, 但如果学生能结合本专业理论在某个具体实际问题上发挥自己的专业特长, 提出独立见解, 也还是能够做到有所突破和创新的。

摘要：本科生毕业论文写作是高等教育实现教育目标的一个重要环节, 但是近年来由于各种内外部原因导致毕业论文质量下滑趋势明显。质量下降的直接原因源自于学生在写作过程中对写作内容和方法上存在的问题和困惑。笔者以最近几年指导公共管理类专业本科生毕业论文的实践为基础, 对学生写作过程中在方法和技巧上出现的问题进行了分析和总结, 试图为提高本科生毕业论文写作水平提供参考。

关键词：本科生,毕业论文,论文选题,开题报告

参考文献

[1]王保国.本科毕业论文设计中存在的问题及思考[J].延边大学学报 (社会科学版) , 2013, (4) .

[2]袁红.本科毕业论文存在的问题及对策分析[J].新课程研究 (高等教育) , 2013, (4) .