国培计划学员考核方案

国培计划学员考核方案（精选9篇）

国培计划学员考核方案 篇1

“国培计划（2013）”——遵义市、贵安新区农村中小学教师远程培训项目远程培训学员考核评价方案

（一）考核评价原则

实行学员完成个体性学习活动评价与完成参与性、实践性活动评价相结合，系统客观评价与主观评价相结合的评价方式,要求学员完成对预设性资源和生成性资源的学习，积极参与专家在线集中答疑学习和研讨活动，认真完成作业及相关学习任务。

（二）综合评价量表

考核维度 考核 内容 资源 学习考核评价指标

资源学习时长（满分15 分）：

培训资源学习时间累计达到900分钟，每1小时计1分，超过900分钟不加分。共15 分

在作业栏目中完成以下作业

1课程作业一师德师风反思小论文；（满分10分）

课程

网络研修评价 作业 2课程作业二教师专业水平检视小论文。（满分10分）

以上作业完成并成功提交一次得基本分5分；被辅导教师评为优秀加5分，被辅导教师评为良好加3分，被辅导教师评为中等加2分，被辅导教师评为合格加1分，被评为不合格不加分。

研讨 交流 积极参与学习活动

论坛交流和班级研讨（满分10分）:

每条发帖1分,被评为精华帖得2分；参与研讨，回复每条0.5分,被评为精彩回复得1分。

积极参与论坛中的教师组织的学习活动（满分5分）:参加1次5分

在教学设计反思栏目中提交一份教学方案（信息技术专题提交多媒体课件设计脚本）。

校本研修评价

视频课例（奖励加分）教学方案

提交得15分，被辅导教师评为优秀加15分，被辅导教师评为良好加10分，被辅导教师评为中等加7分，被辅导教师评为合格加3分，被评为不合格不加分。备注：教学方案或多媒体课件格式为word、ppt、pdf。文件大小在15M以内。

提交一份视频得5分。（时间为8―40分钟）如果被评为优秀者，奖励加分25分。（视频的内容即为上面设计的方案内容,可以是微课，也可以是上课时录制的视频）

提示:视频文件请先上传至公共视频网站（如土豆网、优酷网等），然后在共享资源栏目中提交视频链接即可。

在作业栏目中提交对教学方案（信息技术专题提交多媒体课件设计教学方案 的自我评价 脚本）的自我评价:

提交得5分。被辅导教师评为优秀加5分，被辅导教师评为良好加3分，被辅导教师评为中等加2分，被辅导教师评为合格加1分，被评为不合格不加分。

研修

心得

备注：学员研修考核满分为100分，总计达60分为合格。

在研修日志栏目中提交一篇研修心得（满分5分），提交即得5分。

系统评价与人工评价结合

10分

系统 评价

5分(奖励加分25分)

系统评价与人工评价相结合

30分

系统 评价 系统 评价 系统评价与人工评价相结合

20分

评价 方式 系统 评价

分值

15分

10分

5分

系统 评价

5分

国培计划学员考核方案 篇2

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》 (以下简称《纲要》) 明确指出:要完善培养培训体系, 做好培养培训规划, 优化队伍结构, 提高教师专业水平和教学能力[2], “国培计划”是《纲要》确定的重大项目, 也是第一个落实出台的项目。为做好“国培计划”高中生物骨干教师培训工作, 培养一批“种子”教师, 同时也为探索生物教师培训的有效模式, 我们在相关的培训需求调查研究的基础上, 结合已取得的经验和成果, 从研修目标的构建、课程内容的设置、研修方式与培训机制的创新以及培训效果的评估方面进行培训方案设计的探索与实践。

一、依据“国培计划”要求和学科特点, 确定研修目标

“国培计划”的目标要体现“骨干、引领、示范”的作用和培养“种子教师”的宗旨。研修目标在整个培训方案的设计中具有纲领性功能和指导作用。从根本上说, 教育目标反映的是教育者对受教育者主观上的一种要求和愿望, 具有主观性的根本特点, 它决定着教育者的教育活动和价值实现[3]。

对于生物学科而言, 我们在对高中生物教育教学现状进行调查研究的基础上, 以《纲要》精神为依据, 确立了以新课标为学科基础, 坚持理论与实践相结合的培训原则, 突出先进性、针对性与实效性, 立足高中生物教育教学的实际, 引导、激励、帮助培训对象在现有起点上持续发展, 培养学员的创新精神与拓展能力, 在教育观念、知识结构、实施素质教育教学能力、教育科研能力等综合素质方面有一个质的飞跃, 使其在当地推进素质教育、深化课改理念和培训教师中发挥带头作用, 真正起到“骨干、引领、示范”作用的总目标。

为进一步深化总目标以便能够顺利实施, 我们将其细化为如下七个目标:第一, 通过课程研修, 帮助高中生物教师扩大知识面, 更新知识结构, 了解现代生物学的发展趋势, 深入理解高中生物学新课程中出现的新知识和新技术, 提升教师的个人素养。第二, 通过研修使受训教师能够对普通高中生物课程标准和高中生物新教材有一个全面的理解, 能够正确使用普通高中生物课程标准和高中生物新教材, 并用课程标准指导教学, 理清高中生物新教材的编写思路和教学思路。第三, 通过研修使受训教师能够正确理解现代教育技术在高中生物课堂教学和教学研究中的作用, 能够将现代教育技术运用到校本研修中, 并在教育教学研究和实践中起到示范、引领和指导作用。第四, 通过正规化的教育科研培训, 提高教师的教育科研能力与写作水平, 提升教育科研成果质量。第五, 通过参与式和体验式的学习, 能够了解国内不同地区生物课程改革及教学的最新动态, 认识差距, 主动探讨多样化的教学模式, 进一步研究和把握新课程背景下的教学实践活动, 促进教学水平的不断提升。第六, 通过以问题为中心、以案例为线索的任务驱动式、互动交流式、经验共享式研修, 使受训教师积极参与到研修活动中。在研修中开发并形成一部分优质课程案例资源和优质教研课题案例资源。第七, 通过在高中生物学教学、实验和科研方面的培训, 使学员具备相当的创新意识和开拓能力, 形成和发展自己的教学风格和特色, 能在当地生物新课程改革中发挥带头、示范和辐射作用。

二、根据新课程标准和骨干教师需求, 合理设置培训课程内容

根据调查研究的结果, 课程设置应当注重于更新知识观念、改进教学方法、提高科研能力、拓展实验技能和促进专业发展等方面;同时根据“国培计划”的要求, 培训中要培养一批“种子”教师, 全面提高生物教师素质。因此, 我们将研修课程分为六个模块, 这六个模块是相辅相成的一个有机体, 相互之间的交叉和融合构成一个完整的培训课程。

1.注重更新知识, 强化生物学专业基础理论与科学发展前沿动态

“生物学专业基础理论与科学发展前沿动态”模块的主要目的是完善高中生物教师的本体性知识结构, 让学员了解生物学科最新发展动态, 这样有利于更新教师的知识结构, 拓展思维、培养创新精神。

2.加强对青年教师的培养, 促进中学生物教师专业成长

根据“国培计划”的要求, “种子”教师在接受继续教育和培训的过程中, 不仅要努力提高自身的理论水平和教学技能, 还要学习如何培养青年教师的课程, 理论联系实际, 根据本课程的特点和新课程的要求, 切实加强对年轻教师队伍的培养力度, 努力提高生物教师队伍的整体水平, 同时这也符合“国培计划”的“引领示范”的宗旨, 对促进生物教师队伍的整体建设和发展有着积极的价值。

3.提高教育理论水平, 改进教学方法, 进行创新性教育

“高中生物新课程教育理论与方法、教学与创新教育”模块以受训教师为本, 以促进受训教师专业发展为导向, 以受训教师在教育教学中遇到的问题为中心, 以教学案例为线索, 以受训教师的发展为目标, 从理论和实践两个方面来阐述生物教育教学的问题。

4.深入钻研教育科学研究方法与信息技术应用

随着教学设计与教育技术的迅猛发展, 教育科学研究与信息技术教育在教师的专业成长方面的重要性越来越突出。“生物教育科学研究方法与信息技术应用”模块旨在引导受训教师有效地进行教学科研, 指导、引领受训教师完成信息技术与学科课程教学的整合。

5.强化技能训练, 提高实验能力

生物学科是一门实验的科学, 实验在中学教学中占据着重要的一块内容, 操作实践也是《生物课程标准》中提出的要求。“中学生物学实验技能与实验设计培训”模块的目的在于促进生物教师实验能力的提高、学会因地制宜优化教材实验并设计新颖的课外实验, 以培养学生的生物学兴趣、不断拓宽学生的视野、提高综合素质。

6.开展教学实践, 完善考察与交流机制

不同地区、不同层次的学校在教育教学上必然有着不同的地方, 互相观摩、考察、学习和交流有助于教师之间的深层次了解, 对提高本地区的教育教学质量会起到很好的促进作用。“生物教学实践、考察与交流”模块将以受训教师教育教学中的需求、困惑为出发点, 视学员为资源, 让学员在亲身感受的基础上掌握“参与式”、“探究式”、“自主式”、“活动式”的教学方式, 使其对自身教育教学实践进行反思, 改进自己的教育教学方式, 提高教学设计能力、教学调控能力和教学研究能力。

三、创新研修方式, 完善培训机制, 建立“示范培训”规范

培训过程的研修方式和培训机制是培训活动不可或缺的两个方面, 它直接关系着培训的效果和质量, 建立良好的研修方式与完善的培训机制是保证培训活动顺利进行的根本。不同形式、不同角度、不同环境的研修方式可以给学员多方位的体验和感受, 在良好氛围的熏陶和感染中逐渐获得进步和发展。

1.创新多元研修方式, 改革培训途径

从某种意义上说, 培训形式本身也是培训内容。高中生物课程倡导合作、交流、探究式的学习方式。为使培训方式更具有示范性、互动性、实践性, 可以专题讲授为主, 辅以参与式和开放式为基础的合作讨论和交流互动环节, 融合学习科研网站载体和交流平台, 制定灵活多样的培训形式;实行培训途径的“全方位开放”, 包括教师队伍的开放、实验平台的开放、学习科研交流平台的开放, 以利于学员的学习实践, 也便于其开阔视野, 增进了解, 促进成长。

2.完善培训机制, 保证培训活动的顺利实施

良好的培训机制是培训活动顺利进行的重要保证, 这一内涵包含培训过程中的学习组织、生活保障、实验操作、参观考察活动等。对此, 我们从相关层面进行制度建设。

(1) 学员的意识形态:

清楚而明确的认知可以使一个人的活动变得有序而合理。学员对培训活动的认识程度直接决定着其参与的积极性和热情度。对此, 在培训开始之前我们对参加的学员进行意识形态上的辅导, 帮助他们正确认识本次培训活动, 并进一步激发其学习的兴趣和动力。

(2) 师资队伍的建设与管理计划的制订:

一方面, 师资队伍是关系培训活动效果的直接因素, 生物教育学界的著名专家学者以及优秀的一线教育工作者是培训活动效果的重要保证, 他们通晓高深理论、了解中学教学现状, 可以为整个培训活动奠定坚实的基础;另一方面, 要成立专门的培训组织机构领导, 确定班级的管理人员和规章制度, 对学员的生活学习提出明确的要求, 制定出有关的奖惩措施和条例。

(3) 基于“导师制”的“合作研究共同体”的建构和实施

所谓“导师制”, 指的是一种教育制度, 其最大特点是师生关系密切。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系, 针对学生的个性差异, 因材施教, 指导学生的思想、学习与生活。目前, “导师制”在许多的教学和实践活动中广泛应用, 尤其是在高等学校的本科生和研究生中更为普遍, 效果也非常良好[4][5]。“合作研究共同体”是适应教育改革趋势的一种新的教师专业发展模式, 该模式的基本主张就是将不同群体组成一个研究共同体。实践表明, 这一模式对教师专业发展具有显著的促进作用[6]。

在培训中, 学员之间很可能有着一些共同的兴趣和爱好, 相似的研究方向, 针对这样的实际情况, 实施“导师制”和“合作研究共同体”将会极大地促进教师的成长。通过导师指点、同伴交流, 真诚坦露自己的教学思想、教学尝试和教学困惑, 从而对自己的教育思想和教学行为进行反思、重构和扩展, 达到大学教师、学员的共同发展、合作共赢的目的, 促进了双方的共同发展, 有效提高培训的效果。

四、培训效果评估的评估与分析

效果评价是检验培训质量的重要标准之一, 培训效果则是考查培训活动质量的一个重要依据。关于效果评价与估量的理论依据主要是柯克帕特里克所提出的四级评估模型 (4R模型) , 包括反应层、学习层、行为层和效果层, 此外还有CIPP与CIRO模型以及Stufflebeam提出的评估思想和方法等。

“国培计划”高中生物骨干教师培训项目的实施效果调查表明:学员对培训普遍感到满意, 认为通过培训达到了更新知识观念、改进教学方法、提高科研能力和实验技能、专业发展的目的, 在多方面都得到了提高[7]。本次“国培计划”项目的实施为今后其他的培训活动提供了一些经验与借鉴, 有着积极的意义和重要价值, 具有很好的示范性。

五、思考与展望

教师的培训工作是一项长期工程, 教师的专业成长不仅需要专门的培训, 更需要教师自身在教育教学中长期的实践和锻炼, 而教师也只有在实践中才能真正获得进步, 不断成长和发展。

综合而言, 本次的“国培计划”给我们提供了教师培训的新的思想、宗旨和机遇, 对于进行教师培训工作有着现实意义和应用价值。在教师培训工作中, 我们应该以“国培计划”为新的起点, 进一步深化培训工作, 改进研修课程、发展新思维新思路、努力构建教师培训的新模式、新方法和新途径, 不断总结经验, 优化培训方案, 为教师培训工作和今后“国培计划”的继续实施发挥积极的作用, 奠定良好的科学基础。

摘要：“国培计划”是由教育部、财政部组织实施的、旨在提升中小学教师整体素质的专项培训活动。针对“国培计划”高中生物骨干教师培训项目, 从研修目标的构建、课程内容的设置、研修方式与培训机制的创新以及培训效果的评估方面对培训方案的设计进行探索。通过项目的实施, 达到了帮助学员更新知识观念、改进教学方法、提高科研能力与拓展实验技能的目的, 同时起到了示范培训模式的作用, 对培训者和被培训者均有参考价值和实用意义。

关键词：“国培计划”,高中生物,骨干教师培训,培训方案

参考文献

[1]陈小娅.在“国培计划——培训者研修项目”国家级研修班开班仪式上的讲话[J].中小学教师培训, 2009, (12) :3.

[2]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) (2010.7.29) [EB/OL].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

[3]高闰青.“国培计划”置换脱产研修项目培训体系的构建[J].西北师大学报:社会科学版, 2011, 48 (3) :69.

[4]吴洪亮, 孙小晨.研究生教育中导师制下的师生关系探析[J].铜仁职业技术学院学报:社会科学版, 2011, 9 (4) :66-69.

[5]王小萍, 黄春.专业导师制的探索与实践[J].武汉电力职业技术学院学报, 2010, 8 (1) :42-43.

[6]张海珠, 等.合作研究共同体:教师专业发展的新思路[J].教育科学论坛, 2010, (11) :62.

国培学员研修计划 篇3

一、目标及措施：

1.加强学习，提升管理能力。

一是不定期的向师傅杨校长学习先进的教育理念和管理理念，二是对自身工作中存在的问题和困惑再师徒间互相交流，提升自身学校管理能力，三是多看学校管理书籍。

2.加强调研，注重反思整改。

一是在导师学校进行为期5天的及以上的学习研修，内容包括学校管理、校园文化、孝雅德育、参加会议、教研活动、学校活动、各个科室的工作活动、学校的特色创建等。并对研修的内容加强学习反思，每学年撰写5篇调研反思。二是邀请导师校长来学校调研，对学校的教学常规和德育常规进行诊断把脉，提出整改方案。

3.坚持特色，加强创新增长。

坚持本校的发展项目特色德育类的“生活德育”和教学类的“30+10”，多思考项目的发展点和创新点，大胆实践，并经常邀请师傅和专家来校调研，对本校的发展项目及学校管理进行诊断指点。同时自己对实践过程中的一些问题，经常与师傅交流，并每学年撰写5篇实践反思。

二、内容及形式

1.课题引领，实践反思

结合我校的《农村小学推行生活德育的实践研究》市立项课题，继续落实课题研究，开展相应的实践活动，邀请杨校长和专家为课题的结题进行指导。同时通过观摩学习二小的“孝雅”德育，邀请导师把脉诊断，把我校的“生活德育”和“善、孝”活动提升一个高度。

2.相互调研，提升内涵

采取向师方学校蹲点学习和向徒方下校诊断指导的形式，多调研、多反思、多实践、多调整，促进学员的教育教学和管理水平。

国培计划学员代表发言稿 篇4

大家上午好！

我是来自初中地理培训班的王松涛，作为此次到省实验中学参加“国培计划”学习培训的一员，今天，能代表各位学员发言，我深感荣幸。

时光飞逝，十五天的培训转眼间就要结束。我们来自全省的近50名学员有缘相聚在省城郑州，亲临名校感受一流的教学氛围，接受诸多名师专家进行了零距离指导。离别之际，收获颇丰，感触良多。

本次培训即将结束，在将要满载而归之际，心中有说不完的感谢： 感谢省教育厅“国培计划”——乡村教师访名校和乡村校园长培训项目办给了我们这次宝贵的机会参加国培计划，让我们农村教师有机会提升视野、拓展素质。特别是为我们选择中国百强中学河南省实验中学，学校浓浓的人文气息，精致优雅的校园环境，一流的办学理念，科学的管理机制，敬业、强大的师资队伍，自信的学子给我们带来很大的启发和感悟，让我们实地感受到了“异想天开 脚踏实地”的实验精神。在这里，我见到我校今年考入本校高中部的两位学子，看到他们在这接受一流的教育，我倍感骄傲和自豪，今后我们将更加努力，争取把更多农村寒窗学子输送到河南省实验中学，接受优质的高中教育。

感谢河南省实验中学国培项目管理团队为我们搭建了这么好的一个平台，参加学习的这些天，处处体现着你们的精心筹划，周密部署。让我们这些在农村一线基层教学的同仁们能与专家名师面对面交流学习，解决教育教学实践中遇到的种种难题。通过专题讲座、案例教学、观摩研讨、经验分享沙龙、小组合作学习等培训方式，在完成新课程教学设计等实践活动中提升了我们的课堂教学实施能力；在跟岗实习中，接触名校的常规教学管理，观摩优秀示范性课堂教学，洗礼心灵、更新理念、开拓视野。15天来，紧凑而富有针对性的培训让我们感受到了教育的深邃与无穷的魅力，我们感到每一天都在收获与成长。课程安排包括对教育形势的分析，课程标准的解读，对学科课程建构的反思，对教育实践力提升的研究，对特色课程创建及内涵发展的思考，对学生综合素质培养的灼见，对教师专业素养发展的前瞻，还有对如何成为一位优秀教师的思想品读等，这些都让我们享受了一道道精神大餐，开阔了视野，提高了认识，看准了形势，进一步明确了使命，这对于我们农村教师来说是一场及时雨。

感谢各位专家老师，传授了他们在各自研究领域内的理论成果和有效的教学经验，如柴红森老师生动形象通俗易懂的讲座；王喜峰老师魅力课堂的设计；常庆卫老师信息技术与课程的融合；杨惠茹老师课程标准的解读，等等等等，每一位专家教授都为我们指明了具体又清晰的思路，犹如一盏盏明灯，为我们以后的工作指引了航向。更重要的是，各位专家老师勤奋认真的求实态度，扎实丰厚的文化底蕴，对教育事业的孜孜追求，默默无闻的奉献精神，点点滴滴都让我们感受到了“学高为师 德高是范”真正意义。你们一言一行，一举一动展现出的精神风采。让我们感受到了大家风范、孺子情怀，也让我们明白：作为一个教师，要在喧嚣中沉静，要在实践中磨练，要在思考中成长，要在学习中进步，要把教育看做是世界上最美丽、最阳光的事业！

感谢地理特岗教师项目的首席专家王喜峰老师、班主任陈培博、许莹老师和各位学员朋友。15天来，在王老师的带领下，在陈老师和许老师的无微不至的关怀下，我们一起以饱满的热情投入这次培训，用勤奋和求索延伸自己求知的快乐，享受教育的幸福人生，我们一起怀着一颗感恩的心，共同领受和分享这次培训活动带来的收获！默然回首，点点滴滴，历历在目。还记得自制地理教具活动课上大伙的热火朝天、齐心协力，感谢学员朋友们！我们完成了职业生涯的又一次破茧，我们共同创造了宝贵的人生财富。

培训即将结束，明天我们又将踏上属于我们的讲台，千言万语，无法表达我们的感激之情，但我们终身的学习还将继续，我们将不忘初心，坚守使命，带着这次培训的慢慢收获，在农村教育这片沃土上，用心耕耘，挥洒热汗，奉献青春，为火热的农村教育事业贡献全部力量！

国培计划学员考核方案 篇5

为创建良好的学习环境，维护学校正常的教学秩序，保障培训教学工作的有序进行，保证参培学员短周期、高效率的学习，特制定以下管理制度，请广大学员自觉遵守。

一、生活制度

1.遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度，讲究社会公德。2.尊重师长，团结互助，严于律己，宽以待人。

3.关心集体，树立集体荣誉感和主人翁意识，顾全大局，服从安排，积极参加各项集体活动。

4.衣装整洁、朴素、美观大方，不允许穿奇装异服。5.严格遵守作息时间，不要在夜间外出。

6.严格遵守住宿管理制度，就寝时间不得影响他人休息，保持宿舍内外整洁，爱护公物，节约水电。

7.注意人身、财产安全，保管好随身财物，严禁到江河、湖泊游泳。8.爱护校园环境，不随意践踏花木，保持公共场所卫生，禁止乱扔果皮、纸屑、烟头和废弃物，禁止随地吐痰。

9.爱护公物，损坏、丢失学校公物一律照价赔偿。

二、学习制度

10.刻苦学习，不畏困难，勤于思考，虚心请教，努力掌握基础知识和专业理论知识，树立理论联系实际的学风，提高分析问题和解决问题的能力，掌握实际技能。

11.按学校的要求，坚持自主学习，养成良好的自学习惯，讲究学习方法，培养学习能力，提高素质。

12.不迟到、不早退、不旷课，培训期间原则上不得请假，因特殊原因确需请假的，应严格按考勤和请假制度提前履行请假手续。

13.上课期间，学员必须着装整齐、精神饱满，不打嗑睡，不准穿拖鞋、短裤、背心进入课堂、会场等活动场所。

14.遵守课堂纪律，课堂上不抽烟，不交头接耳，不随便讲话，不大声喧哗，不会客，不随便走动和进出，不得无故中途退出场。上课时间将手机设置为关机或静音状态，不得在课堂上接打手机、手机上网，不做与课堂无关的其他事情。课堂上抽烟或开机接听电话，记违纪一次。

15.上课认真听讲，积极发言，并做好笔记，积极支持和配合教师完成教学活动，提高教学质量，课后及时完成作业。

16.教室内禁止吸烟，禁止乱扔垃圾，维护干净、整洁的教室环境。爱护教室内一切教学设备，未经老师允许，不得擅自动用。

17.学员在学习上有疑难问题或有建议、要求时，可及时与老师联系、交流。18.学员应积极参加各类实践活动，并应提前做好查阅资料等准备工作，积极思考，大胆创新，敢于发表自己观点。

19.为保证培训效果，要求学员的出勤率必须达到95%以上，否则取消培训或考试资格。

三、考勤和请假制度

20.培训期间，所有培训项目均实行严格考勤。班长在班主任的指导下具体负责本班考勤事务。学员不得无故迟到、早退和旷课。

21.学习培训期间，学员一律不准离开学校。学员请假需履行书面手续。因事需请假的，两课时以内由班长批准；半天由培训班主任批准；一天以上、两天以内，由“国培计划”教务管理组批准并备案；两天及以上，由区县（自治县）教育行政部门批准，所在单位出示证明，并报“国培计划”项目管理办公室备案。病假需附医院证明。不履行请假手续或超假者，一律作旷课处理。

22.学员请假须上交请假条，请假条一式两份，一份交班长，登记考勤，清点出勤人数，一份交班主任保存备查。休假满后须到班主任处销假，不及时销假且逾期者以旷课论处。

23.班长要将本班考勤情况及时、如实地记入考勤登记中，并定期以书面形式通报全班。

24.未请假或请假未批而不参加培训活动者，均以旷课论处；凡迟到、早退三次或迟到、早退一次但时间超过30分钟者，均按旷课处理。

25.凡有下列情况者不予结业，只开具学习证明，情节严重者将通报批评，并向其所在单位及上级主管部门说明情况，通知相应区县（自治县）教育行政部门严肃处理。

（1）因各种原因置换脱产培训缺席超过总课时5%者，短期集中培训和远程培训缺席超过总课时10％者；

（2）不请假或请假未获批准擅离培训岗位者；（3）编造理由请假，经查实者；（4）以弄虚作假手段完成培训任务，经查实者；

（5）培训学习不认真，未完成规定的培训任务或考核不合格者；（6）累计缺课(包括请假、旷课等)超过3次(不包括3次)者不发给结业证书；

（7）其他违反培训纪律者。

四、考核办法

26.学员学习成绩一般分学时考核、学科考核和实践考核，有一项成绩考核不合格者，总考核等级为不合格。

27.学时考核主要考核学员出勤情况，学员旷课超过三天、事假超过总学时的三分之

一、病假超过总学时的二分之一者均为不合格。由任课教师和班主任具体实施考核。

28.学科考核成绩由平时成绩和书面考试成绩两部分组成，其计算方式为：学科成绩＝平时成绩×40%＋考试成绩×60%，由任课教师具体实施考核。教学计划有特殊考核规定的除外。

29.考试时应严格执行考试纪律，如有作弊行为，取消其考试资格，该课程为不及格。

五、奖励和处分

30.凡符合下列条件者，学校将给予奖励。

（1）自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为，病事假不超过1天。

（2）学习目的明确，态度端正，能按时完成教学计划规定的各项学习任务。（3）能主动协助班主任做好班级各项常规管理，积极参与班上开展的各项活动。

（4）各项考核成绩均为优秀。（5）在培训期间有学术论文发表。

国培计划学员考核方案 篇6

各位学员：

为了及时吸收消化专家报告，及时梳理和对照反思，进一步提高研修的针对性和实效性。根据置换脱产研修方案，9月28—10月10日为返第一次返校在岗研修阶段。这一阶段的研修任务是：

一、根据第一阶段集中学习期间的专家报告，对其梳理提炼，利用28日—30日，深入学校课堂，与学校教师、领导座谈、沟通、交流、讨论，然后，结合你所在学校及自己的教学实践，全面深入地剖析自己的教育理念（含教学和德育），深刻反思自己教育理念中存在的问题和不足，分析造成的原因，并结合专家报告提出应树立什么样的教育理念、如何树立这一理念。以“我的教育理念问题分析与改进策略”为题，写一篇不少于4000字的文章。

二、根据第一阶段集中学习期间的专家报告，对其梳理提炼，利用28日—30日，深入学校，与学校教师、领导座谈、沟通、交流、讨论，然后，结合你所在学校教师及自己对教师职业的认识、思想状况、教学和育人行为以及日常生活方式，全面深入剖析自己对教师职业、角色和责任的认识，深刻反思自己对教师职业、角色和责任的认识中存在的问题和不足，分析造成的原因，并结合专家报告提出作为教师，特别是农村教师，应树立什么样的教师职业理想和信念，确立什么样的教师职业责任，形成怎么的教师专业生活方式，如何不断促进教师专业发展，努力成为一名有知识的教师、有智慧的教师、有品味的教师、反思型教师、研究型教师、专家型教师，有独到教育思想、有突出教学业绩、有丰硕教研成果、有影响力和知名度的教育教学专家，成为师德表率、育人楷模、教学专家、教研能手的名师，成为有理想、宽容、有激情的快乐教师。以“农村教师职业定位与专业成长”为题，写一篇不少于4000字的文章。

三、从10月11日—10月16日，将安排到南昌优秀学校进行跟班学习，请结合上述两个任务及跟班学习方案，写出跟班学习期间，开展对上述两个任务开展深入研究的方案。如：座谈、访谈提纲，观察的对象、目标、方法，时间安排等。

四、任务一、二请于10月8日前完成初稿，10月8日—10日在自己工作所在学校组织座谈会、讨论会以及报告会，提供至少5张活动图片及证明开展了活动的校长签名证明书。返回师大时交各班班长，由班长交班主任。并由班主任组织班级汇报和交流。10月11日—10月16日跟班学习结束后，进行完善，10月底交正稿，优秀稿件推荐发表，并汇编正式出版。

任务三，返回师大时交各班班长，由班长交班主任。班主任审定后，反馈给学员执行。

江西省教育厅国培计划项目办

“国培计划”实施方案 篇7

根据《 湖北省“国培计划”——中小学教师远程培训工作实施方案》的通知精神，现就做好我校“国培计划”—湖北省农村中小学教师远程培训（补充项目）工作，制定本方案。

一、培训目标：

通过开展网络远程培训，有效的将校本研修与远程培训相结合，进一步提升我校政教工作人员、心理咨询教师的综合素质，<莲山课 件 >使他们在实施素质教育、推进教育改革和教师业务学习中发挥骨干带头作用，切实提高教师的教育教学水平，促进学校的持续发展。

二、组织管理：

为确保该项目顺利实施，特成立培训工作领导小组：

组 长：x

安全班 副组长：x

成 员：x

心理班 x

成员：x

领导小组的职责是：承担领导责任，制定实施项目的实施方案和落实措施，协调、指导、督促、检查教师的参训工作，<莲山课 件 >确保培训项目的顺利实施。

三、培训时间及培训平台

1、培训时间：2011年2月25日—2011年3月31日

2、培训平台：全xx续教育网。

培训网址：http://xxxx.gfei.tefsdher.com.cn

四、培训内容

培训内容包括两大模块，共计12小时。具体培训课程详见在培训平台。

五、日程安排

1、学员注册和启动时间：2011年2月25日至2011年2月28日。

2、实施阶段2011年2月25日——2011年3月20日。

3、具体按培训平台上的要求进行。

六、加强考核监督

国培学员感言 篇8

国培让我深思 2011-11-01 19:59:38

内容: 国培让我深思着，深思国培带给自己丰富的教学理论知识，深思国培带给自己教学实践航程的指引，同时，国培让我深思着，深思着自己某一方面知识的缺失，深思着教师的种种美誉，深思着自己能带给学生什么?

海南省 陵水黎族自治县 杜建军

标题:感受 2011-11-07 16:58:47

内容: 听了专家们精彩的讲座，我受益匪浅。是我对问题摸清原因、有的放矢；找准时机、对症下药；鼓励成功、宽严有度；家校合作、齐抓共管；综合治理、持之以恒。教师要更具爱心、耐心和细心！海南省 东方市 林明钟

标题:第一次国培 2011-10-27 12:11:51

内容: 第一次进行国培，第一次接触这个平台，因为是第一次，更要认真摸索与关注~

海南省 五指山市 林元顺

标题:不断学习,与时俱进 2011-10-27 15:35:14

内容: 春江水暖鸭先知，二轮“国培”我又来。希望这一次收获更多。让我们一起努力吧，加油！海南省 儋州市 王彤

标题:期待有更新的学习内容 2011-10-28 16:26:23

内容: 新的一轮学习开始了，在新的学习过程中期待有更多的学习内容，提高自己的业务水平。海南省 澄迈县 王瑜

标题:学习2011-10-28 22:58:33

内容: 周末终于来临了，终于可以暂时放下手中的工作迫不及待地打开电脑好好的给自己充充电。海南省 乐东黎族自治县 王继伟

标题:学习2011-10-29 22:51:13

内容: 国培是水它无孔不入渗入我们渴望的心田促成我们的海洋涌向祖国每一个角落 国培是鲜花芳香我们人生的舞台展现我们的七彩洒向中华每一片土地 国培是繁星点燃我们浓密的希翼播撒我们的种子守护华夏每一个未来

标题:再接再励 2011-10-30 21:49:36

内容: 我已经参加过一次国培了，今天能有机会参加第二次，我感到非常的荣幸，这是学校对我的信任，我一定要好好学习，为我们的学校争光。

海南省 白沙黎族自治县 陈宇荣

标题:感谢网络研修平台 2011-10-30 23:24:03

内容: 感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

海南省 白沙黎族自治县 陈宇荣

标题:网上研修 2011-10-30 23:28:57

内容: 网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！

海南省 儋州市 徐刚承

标题:认真学习2011-10-31 08:05:33

内容: 学习告一段落，作业的完成也成了一个棘手的事，很多老师上交的作业都不符合要求。所以在学习中，通过各各环节的学习，认认真真对待，对于我们一线教师的自我提高，交流共进，有很大帮助。海南省 陵水黎族自治县 杨燕

标题:感触 2011-10-31 12:10:04

内容: 去年已经学了一次，今年的学习感觉比去年的要规范多了，有了前面第一模块的学习，操作起来既方便又轻松。

海南省 省直属 陈纪玉

标题:“国培”第1周心得 2011-10-31 22:57:31

内容: 我们今天走到“国培”行列中，那是在为我们的发展“充电”，是在为我们前进的道路夯实基础。教师不学习，何以能适应教育教学发展的需求；教师不学习，又拿什么来教育学生与时俱进；教师不学习，又怎能培养创新型人才呢。“国培”为我们搭建了一个非常好的平台，可以拓宽教师交流的空间，放远发展的眼光，促进专业成长。

标题:国培让我深思 2011-11-01 19:59:38

内容: 国培让我深思着，深思国培带给自己丰富的教学理论知识，深思国培带给自己教学实践航程的指引，同时，国培让我深思着，深思着自己某一方面知识的缺失，深思着教师的种种美誉，深思着自己能带给学生什么?

海南省 陵水黎族自治县 杨燕

标题:感受 2011-11-01 21:30:18

内容: 教材是教师进行教学的主要依据，是教师对学生传授知识的基本材料，因此，教师在熟练地掌握教材，融会贯通的基础之上，还要达到“懂”、“透”、“化”的程度，所谓“懂”，就是教师要认真钻研教材，把教材的基本思想、内容、原理等弄清楚，弄明白；所谓“透”，就是对教材的全部内容掌握透彻，不要似懂非懂；所谓“化”就是把教材内容转化为自己的东西，用自己的语言传授给学生，使学生掌握基础知识和技能，并把握住教材重点、难点。并查阅有关参考资料（书、期刊、教材等），充实教学内容。海南省 陵水黎族自治县 杜建军

标题:感受 2011-11-07 16:58:47

内容: 听了专家们精彩的讲座，我受益匪浅。是我对问题摸清原因、有的放矢；找准时机、对症下药；鼓励成功、宽严有度；家校合作、齐抓共管；综合治理、持之以恒。教师要更具爱心、耐心和细心！海南省 东方市 林明钟

标题:第一次国培 2011-10-27 12:11:51

内容: 第一次进行国培，第一次接触这个平台，因为是第一次，更要认真摸索与关注~

海南省 五指山市 林元顺

标题:不断学习,与时俱进 2011-10-27 15:35:14

内容: 春江水暖鸭先知，二轮“国培”我又来。希望这一次收获更多。让我们一起努力吧，加油！海南省 儋州市 王彤

标题:期待有更新的学习内容 2011-10-28 16:26:23

内容: 新的一轮学习开始了，在新的学习过程中期待有更多的学习内容，提高自己的业务水平。

海南省 澄迈县 王瑜

标题:学习2011-10-28 22:58:33

内容: 周末终于来临了，终于可以暂时放下手中的工作迫不及待地打开电脑好好的给自己充充电。海南省 乐东黎族自治县 王继伟

标题:学习2011-10-29 22:51:13

内容: 国培是水它无孔不入渗入我们渴望的心田促成我们的海洋涌向祖国每一个角落 国培是鲜花芳香我们人生的舞台展现我们的七彩洒向中华每一片土地 国培是繁星点燃我们浓密的希翼播撒我们的种子守护华夏每一个未来

海南省 儋州市 吴吉玉

标题:再接再励 2011-10-30 21:49:36

内容: 我已经参加过一次国培了，今天能有机会参加第二次，我感到非常的荣幸，这是学校对我的信任，我一定要好好学习，为我们的学校争光。

海南省 白沙黎族自治县 陈宇荣

标题:感谢网络研修平台 2011-10-30 23:24:03

内容: 感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

海南省 白沙黎族自治县 陈宇荣

标题:网上研修 2011-10-30 23:28:57

内容: 网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！

海南省 儋州市 徐刚承

标题:认真学习2011-10-31 08:05:33

内容: 学习告一段落，作业的完成也成了一个棘手的事，很多老师上交的作业都不符合要求。所以在学习中，通过各各环节的学习，认认真真对待，对于我们一线教师的自我提高，交流共进，有很大帮助。

海南省 陵水黎族自治县 杨燕

标题:感触 2011-10-31 12:10:04

内容: 去年已经学了一次，今年的学习感觉比去年的要规范多了，有了前面第一模块的学习，操作起来既方便又轻松。

海南省 省直属 陈纪玉

标题:“国培”第1周心得 2011-10-31 22:57:31

内容: 我们今天走到“国培”行列中，那是在为我们的发展“充电”，是在为我们前进的道路夯实基础。教师不学习，何以能适应教育教学发展的需求；教师不学习，又拿什么来教育学生与时俱进；教师不学习，又怎能培养创新型人才呢。“国培”为我们搭建了一个非常好的平台，可以拓宽教师交流的空间，放远发展的眼光，促进专业成长。

海南省 儋州市 孙鸿

标题:国培让我深思 2011-11-01 19:59:38

内容: 国培让我深思着，深思国培带给自己丰富的教学理论知识，深思国培带给自己教学实践航程的指引，同时，国培让我深思着，深思着自己某一方面知识的缺失，深思着教师的种种美誉，深思着自己能带给学生什么?

海南省 陵水黎族自治县 杨燕

标题:感受 2011-11-01 21:30:18

内容: 教材是教师进行教学的主要依据，是教师对学生传授知识的基本材料，因此，教师在熟练地掌握教材，融会贯通的基础之上，还要达到“懂”、“透”、“化”的程度，所谓“懂”，就是教师要认真钻研教材，把教材的基本思想、内容、原理等弄清楚，弄明白；所谓“透”，就是对教材的全部内容掌握透彻，不要似懂非懂；所谓“化”就是把教材内容转化为自己的东西，用自己的语言传授给学生，使学生掌握基础知识和技能，并把握住教材重点、难点。并查阅有关参考资料（书、期刊、教材等），充实教学内容。海南省 儋州市 黎华

标题:课堂搬回家——学习国培有感 2011-11-02 16:05:16

内容: 一个人的教室并不稀罕，温暖的是一颗心。每当独自打开电脑进入学习中心，不言而喻，那是一个导师带我一个学生，但教室是热烈的、温馨的，我所获得的是一种智慧和力量，是一种无需咀嚼的精神食粮。她带给我的是一种情操、一种奉献、一种责任。她滋润自己，养育他人。纤线无情，人有情。一路国培，水涨船高，谢意我的国培教师！

海南省 万宁市 陈贝雨

标题:国培感言 2011-11-03 08:45:14

内容: 通过参加国培培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教育发展的新希望。同时也是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。

海南省 儋州市 薛可聪

标题:国培感言 2011-11-03 09:34:44

国培学员发言稿 篇9

在充满活力，日益开放的今天，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的国培学员发言稿范文（精选6篇），欢迎大家分享。

国培学员发言稿1

尊敬的各位领导、各位优秀的同仁：

大家上午好！

我是来自江苏省苏州市的中学地理教师。今天，我来到北京师范大学，参加“20xx年“国培计划中小学骨干教师培训”，并能作为学员代表发言，深感荣幸！

在此我谨代表全体学员对教育部和北京师范大学为我们提供这样学习交流的机会和付出的辛勤劳动表示衷心的感谢！这次培训虽然只有短短十五天，我们一定把这次培训当作一次学习思考的机会，交流沟通的平台，开阔眼界的场所，提升自己的舞台，切实完成学习培训任务，我们将努力做到以下几个方面。

（一）提高思想认识，倍加珍惜来之不易的学习机会，要加强学习，提高自身素质。

要把学习作为终生的追求，坚持与时俱进，不断提高教育教学水平。

（二）相互交流，尽情分享，取长补短，共同提高，增进友谊，加深了解，形成互帮互助，团结活泼的浓厚学习氛围。

（三）要学以致用，用先进的教育理念指导教育教学工作。

北京师范大学为了做好此次培训，为我们配备了强有力的师资，将给我们带来全新的教育理念和教育管理模式。通过这次学习，我们一定要把学到的知识运用到教学实践中，力争在教学质量上有所突破。

（四）勤奋学习，做到认真听讲，做好笔记，积极发言，配合老师完成各专业课程任务，要转变角色，做到善于学习、善于交流、善于思考，按要求完成培训任务。

（五）自觉遵守各项学习生活纪律及管理制度，服从培训中心的各项安排，尊重指导教师和管理工作人员，爱护公共财产和公用设施，严格规范一言一行。

我相信通过此次培训，我们的思想、理念将得到进一步升华。我们带着领导的期望、同事的重托而来，带着问题和困惑而来。期待这次培训结束以后，我们带着收获，带着喜悦，满载归去，让我们站得更高，看得更远。

最后，再次感谢为此次培训付出辛勤劳动的各位学校领导和老师，同时，也祝愿一起参加此次培训的同学们学习愉快。

预祝培训圆满成功！

谢谢大家。

国培学员发言稿2

尊敬的各位领导、各位老师和学员朋友们：

大家上午好！

我是来自舞钢市尚店镇王庄小学的xxx，能在此发言，我的心情非常激动，感到无比荣幸。

非常感谢教育部、河南省教育厅实施了提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的国培计划，更感谢商丘师范学院给我们广大农村学员提供这次难得的培训平台。

又一次来到商丘师范学院熟悉的校园，感到格外的亲切。去年三个月的国培生活给我留下了太多美好的记忆，让我收获颇丰！今天我想向大家汇报一下自己的几点收获。

一、学院领导高度重视，创造了良好的学习环境

此次培训，学院领导给予了高度的关注和精心的准备，从课标要求到课程安排，从理论指导到实际操作，涵盖了学科教学的各个方面，可以说培训工作安排的扎实有序。特别是学院领导在百忙中还定期到寝室看望学员和学员谈心、交流。特别是班主任每天都像朋友一样为我们嘘寒问暖，使我们这些远离家乡的学员感受到一种家的温暖和体贴。

二、在专家讲座中提升理论素养

通过聆听专家讲座，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。每次专家讲座我总是早早的来到教室，认真聆听，做好笔记，在专家和学员交流时，我虚心向专家请教。结束一天的学习，我认真整理笔记，对照专家的观点仔细分析，反思自己在实际教学中的不足，认真撰写研修日志。在撰写研修日志的时，开始我也曾经迷茫过，专家那么多的理论，从何写起，全面写起吧！总觉得太空了。后来我慢慢摸索中写写研修日记的诀窍了。专家是站在理论的高度看待教学的，我们是从事实际教学的，很多时候我一直都像专家所说的那样实践着，只是还没有上升了理论的高度，因此我们必须找到自己在实际教学中和专家理论的契入点，这样才能把理论和实践相结合，这样自己的研修日志才能充实起来，这样才能真正提高自己的实际教学水平。

短短的三个月我的听课笔记和听课反思居然已经有厚厚的四本，这将是我终生的精神财富，它将为我今后的教学工作提供理论支撑，它将指引着我在教育事业稳步前行！

三、在影子教师实习中积累宝贵的教学经验

在影子教师实习前，我们的班主任王老师说，如果影子教师学习活动开展的扎实，那么我们这一个月的收获将会超过前两个月听报告讲座的收获。因为，当影子教师，我们看到的听到的就是我们实实在在经历的教育生活。指导教师用优秀的教育现实指导我们的学习，肯定比教育大师的高深理论来的更有效，更快速。我非常重视影子教师的实践的机会。我每天总是一早就来到实习学校，参加学校的升旗仪式，深入到指导教师的课堂教学，积极参加学校的教研活动中去，虚心向指导教师请教。

感谢商丘师院设计了“影子教师”这一创新的学习方式，我通过这种方式得以近距离感受省城小学先进的办学理念、多样的办学形式、丰富的办学内容、优良的办学设施、浓厚的学习氛围。通过实习，从教师角度上讲，我发现了自己的长处和短处，明确了今后在专业发展的方向。

四、在多彩的班级活动中收获自信

在国培学习中我积极参加了班级组织的教学技能大赛和说课大赛，以及班级组织的结业文艺晚会，通过这些活动的举行提高了我教学技能，更重要的是让我找到了自信。

在和其他学员的交流中，我感受到自己在教学技能方面还存在不足，比如我的钢笔字、粉笔字写的还不流畅，缺少力度。为了提高自己的教学技能，我认真的挑选适合自己的字帖，每天坚持认真临帖，并且书写后虚心向班级书法水平较高的老师请教。功夫不负有心人，经过我刻苦地练习，我的钢笔字有了很大的进步，在班级举行的“三笔字”技能大赛中我获得了一等奖。

在倾听其他学员的说课比赛中，我认识到自己的普通话还不标准，还需要刻苦训练。为此我专门买来了适合朗读的书籍，每天认真朗读给我的室友听，让他们给我纠正错误的字音，给我指出感情不到位的地方，培养语感。经过我刻苦地训练，我在朗读时错音少了，感情也逐渐充沛起来。当听说我们班正进行结业文艺晚会节目报名时，我觉得这是锻炼自己的最好时机，勇敢地报了名。我选择了适合我嗓音的诗歌《黄山松》，为了能把诗歌朗诵好，我一遍一遍的给室友朗诵，让他们给我指导朗诵技巧。为了锻炼自己的胆量，我每天到操场上朗读，不管别人投来多么异样的目光，我依然沉浸在诗歌的意境中。当我站在宽敞的舞台上，饱满激情朗诵时，台下响起了热烈的掌声，我知道自己成功了，自己艰苦训练没有白费，我得到了大家的认可，我从没有像现在这样自信过。

五、学以致用，让理论知识内化到实际教学中

三个月的国培学习生活结束了，但是我努力探索的步伐才刚刚开始，我要用先进的教育理论武装我的头脑，我要把学习到的教育理论运用到实际教学生活中，让国培精神真正在我心中生根、发芽、开花、结果。

在以前的教学中每节课我总是在不停的讲，自己累的不轻，学生却不知所云，我也在不停的反思，却找不到原因。倪文锦老师在讲座中指出“语文课要上出“语文”味，在课堂上，我们必须按照“课程标准”要求和教材编排体系，在有关字词句篇的教学中，确保学生有大量时间去进行听、说、读、写的语言实践活动。”原来我在教学中放大了教师的主导位置，而忽视了学生的主体地位，背离了语文课培养学生听说读写能力这一主线。发现了自己的不足之处，才能努力的去改正。在以后的教学中，我总是认真的研读教材，明确课文学习重点，确立合适的教学目标，在每节课中总是少讲精讲，在课堂上把更多的时间留给学生，致力于培养学生的听说读写能力。通过一个学期的实践，我发现自己驾驭课堂的能力明显提高，学生的听说读写能力也有了大幅的提高。

通过一学期的教学实践，我深刻地认识到：专家的理论只是给我们指明了努力的方向，只有把专家的理论内化到自己的实际教学中，学以致用，我们才能真正的提高自己的业务水平，才能真正提高教学质量。

当学生惊呼老师的板书变得如此漂亮时，当我声情并茂地朗读课文时，当我勇敢地参加舞钢市优质课比赛，并获得一等奖时，我知道这一切动力都源于国培，是国培让我达到自己人生新的高度！感谢“国培”，使我的专业理论基础得到加强；感谢“国培”，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了新的认识；感谢“国培”，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足；感谢“国培”，让我感觉到培训不只是一种学习，更是一种精神的洗礼。感谢国培让我的人生翻开了全新的一页！

最后，我想对在座的学员朋友们说：珍惜这来之不易的学习机会吧！我相信你们只要努力学习，一定会满怀憧憬而来，满载收获而归！祝培训工作圆满成功，祝各位领导和老师以及全体学员身体健康、万事如意。

谢谢大家！

国培学员发言稿3

各位老师：

大家好！

我是来自龙云九义校的方延超。今天能在这里和老师、同行们一起交流学习，我感到非常高兴，能在这里发言我更是深感荣幸。

国培给我们提供了优越的网络学习条件，提供免费的网络资源，这种高效的网络培训模式，无异于给传统培训模式增添了新的色彩，为教师专业成长开辟了新的基地，国培的最大亮点在于让教师们能在繁忙的工作中同步学习，更加便于教师们合理安排自己的学习时间，能大大地提高自身的教学水平。在参加国培培训过程中，我仔细聆听专家教授的讲解，培训后，我与同行教师们在网络沙龙切磋教学，这一系列的活动都让我受益匪浅，感受颇多。这次培训是我们教师“充电”的好机会，这次培训还让我看到了我国教育发展充满希望的明天，同时也激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，以积极的工作热情配以先进的教学模式实践到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的全面发展而努力。通过一个月以来的学习，我有以下几点体会想与大家一起交流。

一、教学方式的转变

专家的讲解让我认识到我们要采用以学生为主体的探究式教学方式，改变以往的“满堂灌”教学方式，培养学生发散性思维和创新能力，让学生在自主探究学习中获得成功的体验。这样的方式符合时代发展的要求，并且有利于培养学生树立终身学习的意识，促进学生的终身发展。让学生积极主动地参与到学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。教师要以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。

二、排疑解难

我在实施教学过程中，遇到过许多难题和诸多的困惑，非常希望得到专家、同行的指导和帮助，而现在国培培训就为我提供了一个很好的学习的平台。在学习中，我最喜欢的就是专家的讲解视频和班级沙龙这两个板块。特别是在班级沙龙的讨论帖中，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教学起到了积极地推动作用。

三、反思与提高

我特别喜欢模块二、模块三的培训视频，对我这个从没参加过任何培训活动，从没听过专家授课的农村教师而言，模块里的精彩视频就是我学习的好机会。教师同行在网络的留言与切磋，使我学习到不少东西，不断反思自己的教学行为，同时也使我产生强烈的震撼，我深刻意识到：反思不再是为了应付学校常规检查而所做，而是要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它真正成为一种习惯，一种动力。从中获得学习与借鉴，不断地提高自己的教学业务水平。

四、创建自由交流、合作学习的空间。

我们农村教师交流方式局限于集中校本教研听课评课活动范围内，而国培学习，突破了时间和空间的限制，打破了文化层次，年龄结构，切断了城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自

由发表个性主张和提出建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，每位老师都可以感受到学习的快乐和进步。我提议，国培结束后，我们教师之间还是要继续保持交流学习，希望萧老师不要解散我们小数一班的QQ群。

接下来我就说说该怎样去完成学习任务。我们要知道自己应该怎样去学习，首先应该了解考核细则。

从中我们发现“课程学习时间”就占了60分，也就是说完成规定学时就可以得到满分60分，就已经合格了，因此这个任务一定要按时完成。怎样完成规定的学时呢？每一个模块的学习时间都要在900分钟

以上，也就是说每个模块至少要学习15小时。很多老师感到很迷茫，应该怎样去完成。现在我就和大家交流一下我的做法。我看第一次视频会认真地看、仔细地听，有时如果没有幻灯片还会做一些笔记，因为我很珍惜这次学习的机会。模块二有4个视频，合计时间也只有3个小时，模块三有6个视频合计也不过3个小时，看一遍也不算很难。关键是余下的12个小时该怎么办？我首先会打开视频，在计时的同时去“课程留言区”发表自己的见解和感受，去“班级沙龙”里读读老师们的心声，学习他们先进的教学经验，当然也不会忘记在评论区发表自己的意见，有时作业也在这个时候做。这样一来，不仅学时有了，而且同时也把其他事完成了，节约了很多时间。我的具体操作是这样的：

登陆后先进入“中国教师研修网”页面，在此停留一会儿。可以先了解一下近期培训安排或看看培训活动提醒。在“实施方案”中还可以看到国培学习安排和考核方案，认真阅读考核方案，你就会明白该怎样学习才能完成这次国培学习任务。这里还有一个很重要的板块，就是在“学科讨论组活动”这一板块中在“专题讨论区”参与讨论，考核要求：在“学科研讨组专题讨论区”参与讨论的留言不少于10条，1条0。5分，共计5分。

然后就进入“个人中心”，首先打开“统计”看看学习时间是否完成，未完成就打开该模块的视频开始学习。学习的同时就看看下面的“班级沙龙发起话题”“课程评论”“作业留言”“沙龙评论”的数据，考核要求：参与课程、班级沙龙话题、作业评论，留言不少于20条，1条0。5分，共计10分；在班级沙龙发起话题不少于5条，1条1分，共计5分。

接下来就点击“资阳小学数学1班”，进入后先看一下“班级公告”，这里有最新的公告或近期工作安排。然后就到“班级沙龙”去逛逛，看看你关心的那些问题和老师们的评论，同时自己不要忘了也在下面发表一些自己的观点，多参与讨论。“班级作业”里也有自己喜欢的课题，学习其他老师的经验，同时也把自己的感想发表上去。若要想在班级沙龙发起话题，那就要点击右上角的“班级管理”，进入页面后再点“班级沙龙管理”，会弹出许多老师们发起的话题，在最上面有“发起话题”，点击后就可输入标题和内容，最后点发表提交，若要置顶、修改或删除话题，也在这里操作。

作业一定要按照“学习安排”中的学习周期按时做、按要求做，特别提醒要关注交作业的时间。平时还要不断地对自己的.作业进行修改和补充，字数一定要够。

我相信只要做好了以上几点，那么完成国培学习任务是指日可待。也祝愿我们资阳小学数学一班国培学习取得圆满成功。

谢谢大家！

国培学员发言稿4

尊敬的各位领导、老师、学员们：

下午好！

时光飞逝，转眼间十天的培训时间就要结束。我们来自全国十二省的八十余名学员有缘相聚在这美丽的彩云之南，四季如春的昆明，“红土高原上的教师摇篮”——云南师范大学，有幸再一次体验了学生生活，感受了大学校园的美丽，并与各名师专家进行了零距离接触。离别之际，收获颇丰，感触良多……

首先，我们感悟到“学高为师、身正为范、学无止境”带给我们心灵的巨大冲击和震撼。所有给我们培训的教授、专家都用你们的行动为我们作着表率：勤奋认真的求实态度，扎实丰厚的文化底蕴，对教育事业的孜孜追求，默默无闻的奉献精神，点点滴滴都印在我们的脑海，记在我们的心中。才高德重的你们用一言一行，一举一动，让我们感受到了大家风范、孺子情怀，也让我们明白：作为一个教师，要在喧嚣中沉静，要在实践中磨练，要在思考中成长，要在学习中进步，要把教育看做是世界上最美丽、最阳光的事业！

其次，让我们更新了教育教学理念。这次国培学习，有妙语连珠、文采飞扬的张承明教授关于“有效教学理念”的讲座，告诉我们要在课堂上多读、多背、多抄、多写，要平平常常教语文，扎扎实实打基础；幽默风趣，满腹诗书的六十七岁的刘永康教授在给我们做“阅读教学目标的确定与表述达成”时，让我们享受其中，感染其中，人文其中，诗意其中，也让我们明白了“不要带着书本走向学生，而是要带着学生走向书本”；韩军老师用自己的课堂教学实例来向我们展示解读文本要注意深层次的思考，要尊重文本，要让学生在轻松、愉悦的环境中有收获地学习；语文新课标制定组专家北京师范大学郑国民教授给我们做关于“课标研习”的讲座时，更是拨开了我心中的团团迷雾：关于课外品读交流课，写作与阅读教学，综合性学习，专题研究方案，教学环节的组成等等。还有王荣生教授、胡彦教授、陈石秋教授、周芸教授、孙亚玲教授等，每一位专家教授都给了我们语文教学具体而又清晰的思路，犹如点亮了一盏盏明灯，为我们今后的教学指引了航向。

最重要的是，云南师大给我们搭建了这么好的一个平台，让我们这些平日里忙碌于基层教学的同仁们能与辅导老师共同探讨教育教学实践中的种种问题，通过集体备课，专业研讨，课例研究等方式，洗礼心灵、更新理念、开拓视野……我们辛苦并思索着，交流并碰撞着，有豁然开朗的兴奋，有焕然一新的喜悦，更有展望未来的憧憬。我们将会把这希望的火种深植基层教学的沃野，让语文学科之花开得更加绚烂，让学生成长得更加阳光、健康、积极、快乐！

短暂的言语一时难以诉尽万千感慨，这次国培是我参加过的所有培训中最辛苦但同时又是收获最丰硕的一次，想到要说再见了还真有点舍不得。明天我们又将踏上属于我们的讲台，千言万语，无法表达我们的感激之情，无法倾诉我们内心的眷恋之情。

最后，我作为来自湖南娄底的一名普通乡村教师，代表全体学员们，带着感恩的心，再次感谢国家教育部，感谢云南师大的领导们，感谢所有为我们授课的专家教授们，感谢悉心照顾我们的管理团队的各位老师们。

谢谢你们！

国培学员发言稿5

尊敬的学院领导，各位专家、亲爱的同行们：

大家好！

我是来xx市xx小学的贺xx，昵称河神。今天很荣幸能够站在这里代表学员们发言。非常感谢学院领导和所有学员将这份信任交给我，让我在这里说出大家的心声。

今天我要表达三层意思：

一是感谢和感动

本次国培是国家对于我们中西部农村教育的关注和对于生命安全教育的高度重视，范围广，层次高，我们所有学员都倍感珍惜这一来之不易的机会。

此次培训，学院领导给予了高度的关注和精心的准备，从授课内容到衣食住行，从授课形式到人文关怀，无不体现出他们的用心、精心，我们每位学员也感觉到舒心、开心。授课的教授和专家们用他们渊博的知识、风趣的语言、深入的研究、丰富的经验，引领我们对中小学生命安全教育有了新的认识，更让我们体味到肩上责任之重大。因此，请让我代表大家再一次向我们的班主任彭小洪老师表示衷心的感谢。（鞠躬）

二是分享和建构

此次培训中，在中场休息、茶余饭后、餐桌之上，我们都在围绕生命安全这一主题深入地进行沟通和交流。各位专家也不吝赐教，认真指点，答疑解惑。因此，我们大家在分享各自安全管理经验、管理策略的同时，xxx，在思维的碰撞中显现出的都是我们智慧的花火，从而对于生命安全这一主题形成了新的认知，完成了一个新的建构，这是此次培训最值得欣喜的事情。

三是反思和行动

听了专家和教授的精彩报告，我想在座的每一位同仁都对于自己所负责的中小学安全管理工作有了新的认识，那么大家一定要趁热打铁，进行深入地自我反思，审视自己工作中有哪些漏洞、哪些误区、哪些不足，今后的发展中，可以采用那些理论体系来支撑我们的中小学安全管理工作，使之规范化、标准化、科学化、常态化，这些都是需要我们认真反思的话题。因为时间关系，我们在这半个月时间内，接触到了大量的信息，这些信息我们需要回去以后认真反刍，抽丝剥茧，融会贯通，把这些知识和技能转化为我们自己发展的助推剂，然后，结合自己的工作实际，制定切实可行的工作制度、工作方案，并积极付诸于行动，从而来指导我们的安全管理工作。我个人的座右铭是：行胜于言，且行且思。我也希望用这句话来勉励大家，在行动中反思，在思考中成长，我想，这应该是此次培训所要达到的终极目标。

最后，我想说的是，在我们这个小班中，大家度过了紧张又愉快的欢乐时光，认识了许多新的朋友，收获了丰富的知识和满满的友情。可是时光总是那么短暂，为期十五天的培训到今天画上了句号，但这结束并不是真的结束，而是一个新的开始。

我们将站在新的起点，明确新的目标，踏上新的征程！

我的发言完毕，谢谢大家！

国培学员发言稿6

尊敬的各位领导，老师，学员们：

大家好下午好！

今天我作为国培学员代表在结业典礼上发言感到非常荣幸。

首先我带表全体学员向天水师院继续教育学院领导，老师们表示最真诚地感谢！

感谢你们在这两个月里对我们的关怀和支持。在这短短的几十天里我们收获了知识、友谊、梦想和感动，这将是我们人生旅程无比宝贵的财富和美好的记忆。在这两个月里我们全身心沉浸在浓厚的学习氛围中，被专家、名师的旁征博引、精湛的教学艺术、严谨得治学态度和高度的责任心所折服；在这期间，我们开阔了知识视野、提升了理念，加深了对语文学科的理解，有了更丰富的文化积淀、有了更活跃的思维方式，也真正理解了教育的内涵。收获货的不仅是语文知识，更是健康的心态、健康的人格。我们能经受住纷繁红尘中的诱惑、能热爱教师这个职业、能热爱语文教学，我们会在今后的教学中修炼自己，力争早日达到“一言一行总关情，一草一木皆语文的境界”。

“国培”犹如一阵春风，唤醒了课堂上曾经麻木迷茫的我们；“国培”又好似一剂灵丹妙药，医治了我们缺钙的教育思想；“国培”更像心灵导师，激发了我们内心潜在的学习欲望，在国培的阳光下，我们证件抗正健康、快乐地成长。

明天我们就回到自己的工作岗位上，实践是检验我们的唯一标准。我们拥有了这次难得学习机会，就应该一如既往的坚持学习、勤于思考努力践行先进教育理念，提高自我专业素养。我们要将所学的专业知识和先进的教育理念自觉运用到教学中去很好地发挥示范、辐射和指导作用。让我们这一粒粒种子在农村教育的这块田地里生根、发芽、开花、结果。

感谢“国培”，让我们有幸聆听名师的讲座和一线教师的宝贵经验！

感谢“国培”，让我们重新审视自己，挖掘自己的不足！

感谢“国培”，让我们再一次激起学习的热情，牢固树立学习的理念！

最后祝大家身体健康，工作顺利，万事如意！