校企党团共建方案

校企党团共建方案（精选10篇）

校企党团共建方案 篇1

党团共建活动方案

按照上级关于党团共建创先争优活动的安排部署和具体要求，村党支部决定在共青团组织和广大团员、团干部中开展“党团共建创先争优”主题活动，现提出如下实施方案。

一、总体要求

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七大、十七届五中全会精神。

二、活动主题

在基层团组织和团员中开展创先争优活动，要以“扩大组织覆盖、增强组织活力，增强团员意识、发挥带头作用为主题”，全面推进我村党团共建创先争优主题活动，以开展“学理论、知团情”学习研讨活动、志愿服务进百家活动为主要载体，不断健全团的基层组织网络，加快推进重点领域和重点群体团的组织建设，推进团的各项重点工作，激发团员参与团的活动的积极性。不断增强团员的政治意识、组织意识和模范意识，牢固树立共产主义远大理想，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，掌握过硬本领，在工作、学习和生活中发挥模范带头作用。

三、活动目标

一是组织建设好。班子团结协作，有较强的凝聚力和战斗力。根据青年喜欢的沟通、交流、联络、聚集方式，从实际出发设置团的基层组织。准确掌握团员青年的基本情况，团的基础工作扎实、规范，能够

广泛联系团员青年。二是团员教育好。坚持经常开展团员教育工作，增强思想引导的针对性，团员的团员意识强，模范作用突出。坚持做好推荐优秀团员作党的发展对象工作。三是活动开展好。围绕全团重点工作扎实开展团的各项活动，取得明显效果和突出成绩。四是青年反映好。团组织对团员、青年有较强的吸引力、凝聚力、号召力，青年队团组织的评价好。

四、重点活动

（一）开展“学理论、知团情”学习研讨活动。在全村团员青年中开展“学理论、知团情”学习研讨活动，组织团员青年深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等科学理论，深入学习团的知识，把握团的工作特点和规律。开展学习研讨活动，不断坚定团员青年跟党走的信心和决心。

（二）开展志愿服务进百家活动。立足于社会关注、党政关心、青年能为的社会公益事业，成立青年志愿者服务队，开展为村民志愿服务活动，将开展创先争优活动与青年志愿服务有机结合，积极为青年志愿者活动搭建良好的平台，推动我村青年志愿服务事业实现新发展。

五、推进措施

（一）层层发动。要通过广泛深入和组织动员，将共青团开展创先争优活动的总体要求和具体安排，及时向基层团组织和团员传达，使广大基层团组织和团员深刻认识创先争优活动的重大意义，制定参加活动的具体方案，踊跃投身到活动中来，形成比先进、学先进、争先进、创先进的热烈氛围。团建带动。

（二）团建带动。要把加强基层团组织建设作为党团共建创先争优活动的重要内容，以团的组织健全保障活动的广泛开展，以活动深入开展促进团的组织建设全面活跃。

（三）典型示范。要深入挖掘、树立创先争优活动中的好经验、好典型，积极发现和挖掘创先争优活动先进典型和先进个人，加强宣传，充分发挥典型引导的作用，切实扩大创先争优活动的社会影响，为创先争优活动持续深入开展营造良好氛围。

领导在党团共建表彰大会讲话 篇2

刚才，同志总结了前阶段共青团系统创先争优活动开展情况，部署了下阶段工作，我表示同意。下面，我就如何深入推进共青团系统创先争优活动，再提四点建议。

一、要把服务中心作为共青团系统创先争优活动的首要任务，带领广大团员青年积极投身海洋综合开发试验区建设

共青团作为党的助手和后备军，就要紧紧围绕党的中心任务来开展工作，这与创先争优活动的要求是一致的。大家都知道，国务院批准实施的《长江三角洲地区区域规划》正式提出，设立海洋综合开发试验区，正处于千载难逢的发展机遇期，正成为乃至全国发展海洋经济的“桥头堡”和“排头兵”。当前，最大的实际、最首要的任务就是建设海洋综合开发试验区。这项工作对我们来说是全新的领域，如果没有改革的勇气，没有创新的举措，海洋综合开发试验区建设就难以取得突破性进展。青年作为最富有创造力的群体，在海洋综合开发试验区建设中大有可为。团系统创先争优活动要始终把握为中心任务提供动力和保证的正确方向，组织引导广大团员青年立足本职岗位，激发创新潜能，以一流的状态、一流的作为，创造一流的工作业绩，在海洋综合开发试验区建设的伟大实践中争先进、创优秀。

二、要把服务群众贯穿于共青团系统创先争优活动的始终，主动融入“网格化管理、组团式服务”工作

服务人民群众是创先争优活动的总体目标和内容之一，群众满意是开展创先争优活动的根本出发点和落脚点。而“网格化管理、组团式服务”工作，是服务人民群众的有效载体，是做好新时期群众工作的有效方法。我市开展的“群岛先锋”创先争优活动，就明确以“网格化管理、组团式服务”为载体。今年9月20日，全省深化“网格化管理、组团式服务”，推进服务型基层党组织品牌建设专题会在绍兴召开，把该项工作作为全省基层组织建设和创先争优活动的重要品牌。前些天，“网格化管理、组团式服务”工作还荣获了全国基层党建创新最佳案例奖，入选了“2010中国全面小康十大民生决策”。全市各级团组织要把主动融入“网格化管理、组团式服务”工作作为创先争优活动的主要载体和重要内容来抓，充分发挥资源优势，不断提高广大团员青年和团干部服务群众的意识，积极调动团员青年中的骨干力量参与网格组团服务，多为群众办好事、办实事，让群众得实惠、多受惠。

三、要把创建品牌作为扩大共青团系统创先争优活动影响力的重要手段，精心设计活动品牌

工作需要载体，活动需要品牌。“共青团”这个响亮的名字本身就是品牌，它是进步的象征，是朝气蓬勃和充满希望的象征。在这次创先争优活动中，团市委组织开展了“魅力网格·青春力量”系列主题活动，社会反响很好，这就是共青团在创先争优活动中的一大品牌。希望团系统能在创先争优活动中创建更多更好的品牌，进一步扩大共青团的影响力。在品牌设计过程中，要把“服务大局、奉献社会”作为出发点，按照党政重视、社会关注、青年欢迎的要求来设计；要坚持“力所能及、积极进取”的科学态度，既不能提不切实际的设想和目标，也不能低估基层团组织的战斗力、团员青年的觉悟和能力；要以“注重效果、留有痕迹”为标准，既能在社会上产生积极的正面的影响，又能在空间上留下持久的痕迹，长久地发挥品牌的示范功能、导向功能和实践教育功能。

四、要以深化创先争优活动为动力，切实加强共青团的基层组织建设和团干部自身建设

要主动适应经济社会发展新形势新变化，及时调整优化组织设置，逐步建立与基层党的建设相配套，与青年群体结构和流向分布相一致的基层组织体系，力争实现共青团组织和工作对广大群众的全覆盖。创新团组织活动方式，关心关注团员青年的现实需求，加大对青年在创业创新、实现自我价值等方面的帮扶力度，切实增强团组织的凝聚力、向心力。进一步加强以团组织书记为重点的基层团干部队伍建设，健全完善考核激励保障机制，提高团干部综合素质，充分激发基层团组织的生机与活力。

同志们，创先争优活动为团的事业持续发展提供了难得机遇。希望各级团组织和广大团员青年积极主动地投身到活动中来，充分发挥生力军和突击队作用，在海洋综合开发试验区建设中贡献青春力量、展现青春风采，以优异的成绩向建党90周年献礼！

校企党团共建方案 篇3

不断扩大团组织对青年的覆盖和影响

共青团青岛市城阳区委员会

城阳区设立于1994年，地处青岛市区北部，辖8个街道、230个农村社区，户籍人口48.2万，其中，35岁以下青年11万余人。外来务工青年30万，占总人口数的30%。2010年底，我区共有各类非公经济组织6000家，规模以上工业企业804家，新社会组织350家，已建立团组织的非公经济组织527家、新社会组织67家。

近年来，在区委和上级团组织的正确领导下，城阳团区委高度重视基层团组织建设，特别是非公经济组织、新社会组织团建工作，立足实际，不断探索党建带团建的有效模式，探索服务党建工作的有机切合点，探索凝聚、服务务工青年群体的普遍性规律，大力推进团的组织建设。

一、灵活设置组织形态，构筑党团共建的组织格局 构筑党团共建的组织格局，重点是设臵适应青年特点、满足青年需求的组织形态，将青年组织起来，并积极引导青年组织建立党团组织。实践中，团区委主要通过直接新建、扶持壮大和联络整合三种方式发展青年组织，发挥青年组织的辐射带动作用，加强对青年组织的领导，不断拓展团的工作载体。

通过直接新建发展青年组织。城阳区棘洪滩街道外资企业数量较多，这部分企业尚不具备建团条件。根据这一情况，街道团工委在尊重企业意愿，争取企业管理者支持的前提下，主动到没有建立党团组织的企业中发起建立青年兴趣小组，通过青年兴趣小组的形式组织企业青年参与团的活动。青年兴趣小组发展成熟后，街道团工委以规模较大、长期参与支持团组织活动的企业为中心，联合已建立兴趣小组的企业成立了青年兴趣联盟，一年多的时间里，街道青年兴趣小组的数量从最初的5家发展为26家，组织开展篮球、足球、乒乓球等比赛84场。为加强团组织对青年兴趣联盟的领导，街道团工委联合5个联盟成立了青年兴趣联盟理事会，并依托联盟理事会建立了团委，所有理事当选为团委委员，并在每个联盟中建立了团支部。目前，团区委通过直接新建的方式建立了青年组织4家，其中3家建立了团组织。

通过注入资源扶持壮大青年组织。2007年，城阳团区委根据区内务工青年众多等情况，积极协调“小陈热线”创始人陈明钰在城阳区建立新市民家园，在团组织的帮助下，陈明钰与他的团队扎根城阳，组织务工青年开展各类活动，为青年提供法律咨询、维权、就业指导等各种服务，逐渐赢得了务工青年的信任，联系的务工青年达2万多人。2009年，在新市民家园长期联系、服务的务工青年中，有来自23家企业的66名青年主动表明团员身份，经过近半年的筹备，新市民家园团支部正式成立。目前，团区委通过扶持壮大的方式发展青年组织4家，其中3家建立团组织。

通过联络整合发展青年组织。城阳团区委聘任多名志愿者担任青年舆情监测员，通过各种渠道寻找、发现、联系青年自发形2 成的组织。城阳区青年业余足球爱好者联盟是一家赛会型青年组织，联盟每年举办业余足球联赛，目前已有12支球队，近300名足球爱好者加入。团区委通过网络发现这一组织，积极联系联盟负责人，并与联盟负责人建立了良好的合作关系，为业余足球联赛冠名“青年文明杯”，将足球联盟纳入团组织的覆盖。目前，团区委通过各种渠道联络整合青年组织3家。

团区委在发展青年组织的过程中，逐步总结出片区团建的工作模式。片区团建就是依托一个“基础组织”建立片区团委。片区团建有两个“关键要素”，一是“基础组织”的选择，“基础组织”或者对企业具有重要的影响力，或者对企业员工具有较强的吸引力，实践中，团区委摸索出四种“基础组织”类型：一是发展成熟的团组织，如流亭街道新市民家园团支部，二是企业较为集中的社区，三是发展成熟的青年组织，四是行业协会组织。片区团委依托这些“基础组织”在街道团工委与企业或企业员工之间建立起强有力的联系纽带。

二是片区团委书记的选择。片区团委书记由在“基础组织”中任职，在片区内的企业中或务工青年中具有较高威信和影响力，政治上积极要求进步的青年担任。团区委在片区团委书记的选拔上强调“四个结合”。一是与街道团组织格局创新工作相结合，选聘片区团委书记为街道团工委副书记或委员，在满足青年政治需求的同时，为编制外团干部赋予了具体的职责。二是与青年骨干“三级培养计划”相结合，把片区团委书记作为第一类青年骨干进行培养。三是与青年创业、岗位建功等工作相结合，积极引导和帮助片区团委书记干事创业。四是与青年人才举荐工作相结合，在推荐各类先进典型、发展青联委员时，重点考虑片区团委书记。片区团委书记的选拔、培养、激励和使用，造就了一支可靠的编制外团干部队伍，充实了基层团组织，特别是街道一级团组织的工作力量。

目前，团区委已在全区4个街道推广片区团建模式，共建立6个片区团委，覆盖企业近200家，联系、影响的务工青年达30000多人。

二、大力培养青年骨干，构筑党团共建的人才格局 构建党团共建的人才格局，核心是培养务工青年骨干，造就一支在思想上与团组织保持一致，并积极向党组织靠拢的青年人才队伍，充实团的工作力量，同时为党组织输送青年人才。实践中，团区委深入推进务工青年骨干“三级培养计划”。受教育程度较高，对党团组织认识较为深刻的青年是团组织培养的第一类骨干，团区委通过举办青年骨干培训班，安排参与团的工作等方式，将其培养为团的工作力量，培养成熟后作为“推优入党”的对象向党组织推荐；对于不能培养为团的工作力量的青年骨干，团区委通过组织劳动技能培训、创业就业培训等方式，使其认可团组织，成为带动其他青年参与团的活动的纽带，就是第二类骨干；第三类骨干就是主动参加团的活动的青年，团区委通过开展各种文体活动，使其接受团的影响。

务工青年骨干“三级培养计划”的实施，培养出一批优秀的青年人才，薛超就是他们其中的代表。薛超来自泰安，在青岛打4 工期间加入新市民家园，几年来，薛超参与办理务工青年维权案件516件，解答法律咨询电话16800多个，组织务工青年开展活动340余次，联系的务工青年达3000多人。2009年，团区委任命薛超为外来务工青年团工委副书记，薛超成为了一名不占编制的团干部，他的优秀事迹被《中国共青团》杂志报道。目前，经团组织推荐，薛超当选为城阳区四届青年联合会常委，并发展为预备党员。

两年多来，团区委通过“三级培养计划”共培养青年骨干122人，通过青年骨干联系影响务工青年2万多人，区委组织部每年为团区委安排一定数量的党员发展指标，由团区委从务工青年骨干中推荐。

三、运用群众工作方法，构筑党团共建的思想格局 构建党团共建的思想格局，关键是通过群众工作的方法加强对青年的思想引导，使青年认可团组织，信任团组织，在参与团组织活动的过程中接受团组织的教育和引导。实践中，团区委充分发挥青年骨干作用，采取无障碍沟通、朋友化关怀、零距离服务等方式不断丰富群众工作的方法。

无障碍沟通。实现与青年群体的有效沟通，需要运用该群体所熟悉的方式和语言，进行多方面的交流。一是思想交流，城阳区外来务工青年团工委副书记薛超经团区委选派入驻农民工市场以后，发挥自己作为外来务工青年的身份优势，与农民工同吃同住，想尽一切办法与农民工建立联系，大部分农民工白天忙于工作，薛超就利用晚上的时间，组织工友们打扑克、聊天，加强与农民工的沟通。二是活动影响，每年市民节，团区委组织新市民免费游览区内景点，全区各级团组织定期开展各类文体活动，在活动时间安排、活动地点选择、活动报名方式等各个方面为广大青年参与活动提供便利，力争使团的活动影响更广大的青年。三是工作宣传，团区委广泛收集国家、省、市、区等各级政府出台的与农民工相关的政策，并根据农民工的实际情况进行筛选整理，在组织开展各种活动的同时，通过讲故事的形式向农民工宣传与他们切身利益密切相关的政策，加强对农民工的教育引导。

朋友化关怀。加强与青年的联系，需要与青年建立朋友关系，让广大青年感受到朋友化的关怀。一是感情关怀，每逢中秋、端午、春节等节日，团区委发动全区各级团组织、各青年组织组织外来务工青年开展集体活动，让他们在异乡感受到团组织的温暖。二是生活关注，团区委定期组织医务志愿者到各青年组织中开展义诊服务，组织开展“青春助力——关爱农民工子女”志愿服务，为农民工子女送去各种学习用品。组织开展各类文体活动丰富青年的文化生活。农民工市场团支部还联系青岛大学等单位团组织为农民工捐赠棉衣棉被1800余件，帮助广大农民工抵御寒潮。

零距离服务。增强团组织对青年的吸引力，需要针对青年的需求提供切实的服务。一是就业服务，团区委、新市民家园联合开展“新市民·青年凝聚力计划”，开通青年择业直通车，免费组织2800多名外地来青的务工青年到我区17家企业进行考察，近1500名青年与企业签订了用工协议；全区各级团组织每年为1000多名务工青年提供劳动技能培训。二是维权服务，团区委联合区6 司法局组织法律援助律师团、普法志愿者服务团为务工青年提供法律咨询和普法服务。新市民家园免费为务工青年提供法律咨询和维权服务，截止2010年，新市民家园通过诉讼、调解等形式帮助务工青年讨回工资500多万元，接通解答法律维权热线23950多个。

四、推进同步工作机制，构筑党团共建的工作格局 构筑党团共建的工作格局，方法是主动到党建工作中寻找团的工作空间，建立从工作部署到实施到考核全方位对接的工作机制。实践中，团区委积极配合组织部门工作，建立了“四个同步”的工作机制。

工作同步部署。区委组织部、团区委定期召开党建带团建联席会议，从政策制定、人员配备、组织设臵等各个方面综合考虑党团组织建设。近年来，区委组织部、团区委先后联合下发了《关于进一步加强全区共青团组织建设的意见》、《关于进一步加强外来务工团员青年“推优入党”工作的实施意见》等，对加强非公有制经济组织和新社会组织团建，完善务工青年推优入党工作机制，创新编制外团干部选聘机制等提出了新的指导意见，为进一步深化党建带团建工作创造了良好的政策环境。

活动同步谋划。区委组织部、团区委为每个片区党总支、片区团委安排1名联系人，共同指导片区党团组织建设，在活动谋划阶段，党团组织联系人召集青年骨干共同商议，听取青年骨干意见，合理分配工作任务，形成工作合力。2010年，区委组织部、团区委联合策划了“我们在一起”新市民文化巡演活动，由党团组织主办，为活动提供设备、场所、安保等所有条件，由新市民家园团支部承办，组织务工青年自编自导自演，文艺演出前安排务工青年座谈、青年骨干培训、法律政策咨询等活动，演出中穿插党团知识、法律法规知识有奖问答等环节。截至目前，已经在7家企业、3个社区举办了10场，参与的新市民达8500多人。

资源同步享有。从青年骨干培养到活动阵地建设，从工作思维创新到具体措施制定，党团组织共享工作的各种有形、无形资源，发挥资源的最大效用。2010年，流亭街道党工委、夏庄街道党工委、棘洪滩街道党工委分别依托新市民家园、农民工市场党支部、流动党员服务中心建立了流亭片区党总支、夏庄片区党总支和棘洪滩街道党总支，与各相应的片区团委实现阵地、人才、活动项目等各种资源的共享，形成工作合力，同时推进片区内非公企业和新社会组织党团建设，有力地促进了片区党团组织的建设。

目标同步考核。在党团组织建设考核上，区委组织部、团区委联合制定了全面的考核办法，对非公经济组织和社会组织的党团建设进行综合性考核，进一步深化了党建带团建的工作机制。

校企共建实习基地协议 篇4

甲方：宁波大红鹰学院 经济与管理学院

乙方：

为促进高校教学建设，提高人才培养质量，有效利用教育资源，甲乙双方本着校企互动、优势互补、互利双赢、注重实效、共同发展为原则，就共同建设宁波大红鹰学院 经济与管理学院实习基地，达成如下协议：

一、甲方责任与义务：

1．利用学院各专业人力资源优势和相关设施，为乙方提高力所能及的技术支持和服务；

2．与乙方合作进行项目研发，营销策划，市场调研和人员培训等工作；

3．提出学生在乙方的实习（认知实习，顶岗实习，毕业实习）计划，并协助乙方做好实习安排；

4．实习期间甲方派出实习指导老师，进行专业指导并协助乙方做好学生的管理工作；

5．甲方学生在实习期间，应自觉遵守乙方规章制度。如有学生发生安全，违规，违法和财产损失等事件，甲方有义务协助乙方按国家和乙方管理规定进行处理；

6．主动承担校企结合和教学实习基地建设的主导性工作；

二、乙方责任和义务

1．在不影响乙方正常工作的情况下，为甲方学生提供实习场所，协助甲方完成教学实习任务；

2．根据甲方实习计划和乙方条件，提出具体安排方案及要求，双方协商决定后执行；

3．指定专人负责学生实习指导并按乙方内部有关规定进行管理；

4．实习结束时，应对学生实习表现作出总结和鉴定；

5．自愿参与经管学院实践教学，专业建设的指导和咨询；

6．自愿与经济与管理学院合作，进行营销策划，人员培训，市场调研等研发工作。

三、其它

协议未尽事宜，由双方协商解决。

本协议一式两份，经双方签字盖章后生效，甲乙双方各执一份。本协议有效期限从签订之日起3年有效。

甲方（签章）：乙方（签章）： 代表人：代表人：

党团知识竞赛策划方案 篇5

一、活动名称:相聚团旗下，永远跟党走

二、活动目的及意义：

为了进一步推进我镇共青团工作的深入开展，提高团员意识，增强团员责任，加强团员对团史的了解，我镇团委特举办“庆祝建团92周年”知识竞赛，以增加我镇青年的知识，展现青年的青春风采，弘扬民族精神。

三、活动时间：二○一四年五月初

四、活动对象：面向全镇青年（以每个村官小组为一队，共分四队）

五、活动地点：待定

六、主办单位：平谷区夏各庄镇团委

七、活动参与：嘉宾、参赛选手、观众

八、参赛方式

比赛分为三个阶段，参赛者以问答，抢答等形式进行作答

九、活动流程

一．开场：主持人开场白，介绍与会领导，裁判和参赛者相关情况，之后主持人说明比赛规则，嘉宾致辞，随后宣布比赛开始。

二．全体起立，奏唱团歌，行注目礼。

三．比赛开始

1、有问必答环节，从一号开始，轮流回答，回答正确加上相应的分数，回答错误不扣分，每人底分100分，每道题被回答错误时，主持人公布答案，并进入下一题。每队8道题，共计32道，答题时间限制在20秒，计划20分钟以内。

2、自由抢答环节

由主持人读题，或PPT放映，主持人说开始后进行抢答，当选手起立时最多等待20秒，回答正确加10分，回答错误或时间到扣10分，当回答错误或时间到时，其他选手可以举手，主持人选择举手最快的选手回答，回答正确加10分，回答错误10分，每道题被回答错误两次时，主持人公布答案，并进入下一题。共计10小题，计划10分钟。

3、终极PK环节，本环节是针对比赛出现相同分数时采取的环节，本环节共准备10道题，进行抢答，每题回答正确加10分，回答错误不扣分，回答时间不超过30秒，由分数最高的选手获胜。

四、活动设备

无线麦、音响、相机等多媒体设备

五、奖项设置

一等奖、二等奖、三等奖各一队，优秀奖一队，颁发荣誉证书及礼品（待定）

六、突发状况及应急预案

党团活动实施方案 篇6

一、党团共建的目的

“党团共建”活动以加强思想引领、服务团员青年成长成才、提高学习成绩、解决薄弱环节问题、务求学习实效为活动重点，要结合当前正在开展的共青团各项工作不断创新学习工作载体与方式方法，运用好主题教育、社会实践等载体，拓展思想政治教育的有效途径，强化团员青年“五心”教育，帮助团员青年树立正确的理想信念和科学的世界观、人生观、价值观。加强工作调研，注重解决团员青年实际问题，特别是在关心帮扶学习、经济、心理等方面存在暂时困难学生，让学生们养成优良学风，提高知识技能，提高就业路径，以素质拓展工作为引导，开展好学生创新创业、社会实践、志愿服务、文体活动、社团活动等各种形式的校园文化活动，引导团员青年立志成才，勇于创新，形成积极向上的精神状态，提高团员青年全面发展的能力。发挥团员青年的主体作用，为学校发展党建工作建设做出贡献。

二、党建活动的意义

开展“党团共建”活动，有利于“推动科学发展、促进校园和谐、服务团员青年、加强基层组织”的建设。推动形成良好的校园风气;主动关心团员青年疾苦，帮助团员青年解决工作学习生活中遇到的实际困难，形成“自我教育、自我管理、自我服务”的良好氛围。进一步优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，增强团员青年的生机活力，建设高素质的基层团组织，充分发挥团组织的战斗力和团员青年的主体活力，创造优秀业绩，在实际工作中锤炼团组织的凝聚力和战斗力。由于“党团共建”活动的开展，也为物流学院运管0901班团支部在精神上、物质上，心理上有困难的同学创造了良好的机会。使他们走出困境，建立良好的班风学风。从而促进党风团风的发展。

三、党团共建的内容

1、党支部委员组织好团组织成员的团结协作，促进团员对党的正确认识。

2、根据青年喜欢的沟通、交流、联络、聚集方式，从实际出发，党支部应支持鼓励团支部开展各项具有创新意义的活动。

3、准确掌握团支部的基本情况和基础工作，针对不同情况且在学习、生活、精神、心理上存在问题的同学给予特殊的帮助和心理辅导。

4、坚持经常性地开展团员教育工作，增强思想引导的针对性和模范带头作用。从而推进和谐校园的建设和良好学风班风的建设。

5、由于当前的就业严峻，党支部应帮助运管0901团支部了解当前所学的专业和将来的就业道路，并给予正确的就业和择业指导。

6、根据同学的实际情况，新老党员应动员组织，发挥党员的先锋模范作用，给予学习和生活上有困难的同学帮助和指导，家庭特别困难的同学给予一定的物质帮助。

7、举行一些关于创业就业的讲座或培训，增强同学的就业择业观，提高就业技能，增加就业机会。

8、不定期的举办座谈会，了解学生的学习和生活动态。以便更好地开展各项有益的活动。

四、党团共建的组织及领导

学院机关党支部第三党支部和物流学院运管0901班团支部 机关党总支部书记：白光宇

机关第三党支部书记：邵立斌

物流学院党总支书记：龙泉

物流学院团总支书记：王翔宇

物流学院运管0901班辅导员：彭永海 明景恕

物流学院运管0901班团支部书记：普绍飞

五、党团共建活动的时间

20xx年3月-----20xx年7月 附表： 班级基本情况

1、辅导员：彭永海 电话：13888863163 明景恕 电话：13769269872

2、班上成员

班长：王宗章 副班长：李双凤 团支部：普绍飞 学习委员：何学容

生活委员：周山金 组织委员:杨江鹏 赵四梅 宣传委员：周仕朋 文艺委员：李强 施莉娜

体育委员：张勇(男) 马春兰(女) 心理委员：何加浦 刀英 劳动委员：段桂仙

云交院物流学院运管0901班所获奖项：

20xx~~20xx年物流学院篮球赛女生获篮球赛屡次冠军.男生成绩优秀。

20xx~~20xx年获得“五四红旗团支部”荣誉称号。

20xx年获得学院“优秀班集体”荣誉称号和“优秀团支部”荣誉称号。

20xx年11月在物流学院“迎新送老”晚会中，表演节目《同桌的你》成为压轴大戏，真真切切的道出了“同学情、别离难”的真实场面，赢得观众热烈掌声。 班级管理及贫困工程

一、 班级管理

1、 班风建设

班级注重学习的浓厚气氛，为营造良好的学习环境，同学们自发的到博学楼阅览室、自习室看书，晨读是最佳的学习时间，早晨是同学抓住把握时间进行晨背。在教室、花园里晨读，运管0901班的同学身影早上随处可见。

2、 班级管理

班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理;班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制。认真组织班会，提出问题、互相讨论、拿出方案一直都是在磨砺中成长。 3、 班委制度

班委都由民主选举，共同监督，学年测评制度，班上设有：正副班长、团支书、学习委员、体育委员、组织委员、宣传委员、生活委员、劳动委员组成强大班委阵容。

我班秉承“惟平惟准,近知近仁”的校训，在“互助互爱，积极向上，勇于创新，团结一致”的良好班级氛围中，在大学校园里我们为自己的目标而奋斗，为自己的理想而拼搏，我们用自己的双手辛勤的耕耘着;我们前行的双脚，永不停息的交替着，在校园里留下成长的足迹;我们青春年少，我们热血沸腾，我们愿将我们大学四年的时光发挥得淋漓尽致，我们要让她成为我们一生中最美好的回忆。

一个青春、活力、光芒四射的班集体，我们团结友爱、互帮互助，我们相信付出注定会得到回报。我们相信在我们共同的努力下，运管0901班会更加辉煌!

我们也同样希望院领导、老师们能够肯定我们的努力，让我们再前行的道路上，增添一份动力与激情，这样我们的步伐会变得更加的矫健!

这一年，我们的计划是：

1、全班共同努力，把我们的成绩提高，争取获得“省级优秀班集体”，为班级争光，为校争光。在班上组织不同类型的活动来丰富我们的学习生活，使我们的大学生活有滋有味。

2、团集班上一切力量，做好今后的学习与工作。使班上的各项工

作都能正常开展，使每一个同学的学习都能有所提高。 3、与班上每一个同学沟通，建立友谊，互帮互助，创造一个良好的学习氛围。

4、相信只要我们按计划走好每一步，我们班是最有希望的，也是最好的。

二、贫困工程

1、生活贫困的对象：班委组织同学进行家庭情况调查，调差显示，在班里70%的同学生活存在困难。有部分同学还无法交清学费，其中最为特殊的是王宗章、余发光。

2、心理贫困的对象：在班里部分同学缺乏自信，封闭自己，人际关系处理的不恰当，导致班上存在一些矛盾。

3、学习贫困的对象：班里有部分同学学习不积极，其中有几个还喜欢缺席，迟到，但整体上是优秀的。 结语：

人文学院党团知识竞赛方案 篇7

一、活动目的为了进一步增加大学生对党团知识的积累和认识，进一步改进和提高大学生思想政治教育工作，推进党团建设，加强我院学生的政治意识、组织意识、模范意识，增强各级团组织战斗力，增加团组织凝聚力，我院决定开展党团知识竞赛，进一步使同学们了解党团知识，形成爱党爱团意识。

二、主办单位人文学院团总支

三、比赛方式、要求a)班级比赛：大一各班团支部在班级进行比赛，选出优秀的三名同学b)学院比赛：每班的三名同学组成一个代表队（共5个代表队）参加学院比赛。c)学校比赛：通过比赛再推选出优秀的同学代表学院参加学校比赛。

四、比赛内容党章、团章、党团的有关知识、时事政治等。

五、比赛时间、地点十一月十九日晚上7：00综合楼50

校企共建实训基地的探索与思考 篇8

（一）重庆市永川职业教育中心校企共建实训基地的探索与思考

【摘要】中等职业教育实训基地建设坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以学生职业能力训练为核心，良好行为习惯形成为根本，充分体现职业教育特色。通过校企共建实训基地，突出职业岗位需要，使学生经受岗位实务训练，提高其技术应用能力，培养其综合职业素质。本文通过重庆市永川职业教育中心与永川飞达机械厂、（重庆）松填汇科技发展有限公司、天津天保国际大酒店、福建双喜制衣公司、亿盛服饰织造有限公司等的合作模式、运行机制、合作内容及成效的分析，提出中等职业学校在校内外建立实训基地的理性思考。

【关键词】 中等职业学校实训基地建设探索与思考

重庆职业教育基地区域综合性实训基地是教育部、财政部确定的全国14个综合实训基地之一，由重庆市永川职业教育中心牵头建立。该项目于2005年完成了项目论证、项目规划、项目申报和项目立项工作。项目实施第一阶段的建设内容为，2006年完成数控技术和电工电子与自动化技术两个实训基地基础设施建设和部分设备购置，与永川飞达机械厂、（重庆）松填汇科技发展有限公司共同建立了校外数控技术实训基地、电工电子与自动化技术实训基地。之后重庆市永川职业教育中心又与天津天保国际大酒店、福建双喜制衣公司、亿盛服饰织造有限公司等企业合作，在校内建成了餐饮客房实训基地和服装设计制作实训基地。

一、建设模式

校企共建实训基地服务于人才培养，是校企合作育人的有效载体，是解决中职学校经费不足、人才培养模式创新等问题的有效途径，这对技能型人才培育具有重要的意义。根据坚持不同体制、不同模式、多元化发展职业教育的思路，探索多形式、多渠道发展职业教育的路子，重庆市永川职业教育中心努力构建学校与企业共同发展、共同繁荣的发展格局，探索了比较成熟的校企合作校外共享实训基地模式和校内实训基地模式。

（一）校外共享实训基地模式

该模式由重庆市永川职业教育中心为牵头单位，永川区人民政府充分发挥统筹服务职能，与永川飞达机械厂、（重庆）松填汇科技发展有限公司两家企业达成合作协议。区域综合性实训基地建设共计征地100亩，建设厂房 12000平方米，企业投入的配套设施共4000万元。同时利用企业原有厂房、基础设施、市场渠道等共同建立实训基地，确保实训基地技能培训、技术人才的交流、产品生产与市场有效接轨。该基地模式能满足完成顶岗实习、教学实习、课程实训等实践教学任务的要求，就地就近、相对稳定，能体现“工学”结合。

（二）校内实训基地模式

该模式由具有远见卓识的企业或企业家与学校直接商议，由企业投资或投入设备、企业派驻技术人员和管理人员，学校提供场地的形式，与学校共建校内实训基地。一方面，企业通过无偿赞助或半赞助的形式向学校提供资金或设备，帮助学校解决实训基地建设资金困难的问题，达到校企合作共同培养人才的目的；另一方面，企业获得学校订单培养的一批熟悉该企业和该企业产品及操作性能的专门技术人才，企业可从学校所培养的毕业生中优先择用人才，这些人才可以达到学校教学与企业上岗零距离接轨。

二、运行机制

实训基地的运行机制就是实训实习活动中的六个要素即环境、手段、方法、组织形式、内容、任务等彼此之间的相互联系和作用。校外共享实训基地资产所有权和经营权分别属于企业，校企合作校内实训基地资产所有权和经营权属于学校。如何保证实训基地的正常运行呢？重庆市永川职业教育中心的做法是：

一是校外共享实训基地的运行。该基地没有专门的实训场地和实训设备，它是与企业的生产场地和设备融合在一起。学生的实习，是一种在真实的工作环境，采用真实的劳动手段和方法，完成真实的工作任务。一般是二年级以上学生去实作实习。

1．实训管理

由牵头学校，合作企业共同成立了重庆职教基地区域综合性实训基地管理办公室，统一协调整个重庆职业教育基地15所举办有数控、电子专业的院校的学生到基地参与实训。除企业技术能手外，还通过重庆职教城师资流动站，提供高素质的实训指导教师，有效提高了设备的利用率。

2．设备管理

中央财政专项资金采购的设备，由学校和企业共同建立明细目录，明确具体责任人进行管理。学校自筹投入部分由学校建立明细目录，落实具体责任人管理。企业投入部分由企业独自管理。

3．设备使用

校外区域综合性共享实训基地的建成，有效解决了重庆职教基地内机械类、电子类等专业学生的实训需求。实训的工种包含了机械加工行业、电子生产行业的大部分岗位。整个实训基地设备的利用率达到了92%以上。投入使用以来，共为重庆大学城市科技学院、重庆市经贸中等专业学校、重庆市永川工商学校、重庆市松溉中等职业技术学校、永川职业教育中心等学校1315名学生提供了实训。为社会人员培训1807人。

二是校内实训基地的运行。校内实训基地是为学生提供初级技能训练的场所。与校外共享实训基地相比，校内实训基地的环境虽不如校外实训基地真实，但可以比较方便地实施

“理论学习与技能训练”一体化教学，可以根据学生的学习进程，通过“放慢”、“反复”的形式，使学生得到充分地学习和训练。重庆市永川职业教育中心的做法是：

1、明确校企职责

学校提供场地、水电等后勤保障和学生，企业选派技术专家做专业建设指导委员会成员，选派实践能力强，理论水平高的技术人员做学校的兼职教师，负责对学生实训的指导和机械维修。如福建亿盛服饰制造有限公司就常年派驻4名技术骨干和管理人员到基地负责。

2、管理形式

有的企业只对学校进行资金和设备投入，由学校负责基地管理。但最为有效和成功的管理形式是基地由学校和企业共同管理，学校按照学校的常规对学生的出勤和安全教育进行管理，企业按照企业模式管理学生，对学生的车间工作纪律、安全预防、实训成绩进行企业化的考核。遇有冲突时，学校与企业协调解决，主要是在实训的时间安排上做协调。一般是一年级学生主要由学校专业教师指导进行基础性实训，二年级学生由企业技术人员指导和管理，进行提高培训和生产性实训。如天津天保国际大酒店只对学校进行资金投入，福建双喜制衣公司只对学校进行设备投入，由学校建立实训基地，全权由学校负责实训与管理；福建亿盛服饰制造有限公司在学校建立两条服装生产线，一条满足学生的基础实训，一条进行生产性实训，三年级学生到企业顶岗实习或就业。

3、校企交融

学校常年派驻实习指导教师住进企业，加强对实习就业学生的管理和指导，协调学校、企业、学生家庭关系。如我校常年派驻黄跃武老师住天津天保国际大酒店，李方琼老师住福建亿盛服饰制造有限公司。企业派驻技术骨干和管理人员到校，企业管理人员甚至老总到校与学生和学校交流，增进了校企之间的了解，加深了校企之间的友谊与信任。

4、建立制度

校企双方共同协商，签署了《校企联合办学协议》、《校企合作实施方案》、《学生实训管理制度》、《指导教师管理细则》、《学生技能培训实施方案》《学生实训考核方案》、《学生实习管理制度》等。

校企共建实训基地的探索与思考

（二）重庆市永川职业教育中心校企共建实训基地的探索与思考

(2009-12-13 23:02:29)

三、校企合作的具体内容

1、专业建设。学校成立了专业建设委员会，专业建设委员会由学校负责组建，聘请行业企业的相关专家参加，制定专业建设委员会章程，提出专业建设规划，我校机电、电子、服装三大骨干专业都聘请了共建企业的骨干力量参与专业建设，确保了相关专业健康持续快速发展。

2、课程建设。校企共同制定教学计划和课程体系，学校根据专业设置和培养目标，编制教学计划，做好教材选用工作，在此基础上，与企业共同修订和评审，根据企业需要，学校专业部与企业共同编写了大量符合学生特点和企业所需的校本教材，在教学上适当调整理论课教学和学生实训课时比例，或理论与实训分阶段集中进行，收到了良好效果。

3、师资建设。企业派驻优秀高技能人才，专业技术人员和专家担任生产实习指导教师，企业专家为学校教师举办新技术，新工艺，新设备，新材料等内容的培训，对学校教师进行传帮带。同时学校也先后派出57名教师深入各企业学习实践，级累企业实践经验，更好地为以后教学、实训服务，为提高学生技能水平服务。

4、实习教学。企业为学校提供耗材供学生实训，提供相关产品，供学生进行产教结合实训，由学生完成产品部分工序，由企业按照企业的质检标准进行检测。

5、教学评价。校企共同建立教学评价制度，并有效执行。校企共同举办学生实训作品展、学生技能竞赛，并组织学生参加区、市及国家级职业技能大赛。学校对学生进行综合考核时，都邀请企业高技能人才和专业技术人员参与。

6、学生管理。中职学生的管理是我校的一大特色，迎来区内和区外众多学校的参观学习。学校与企业共同制定学生行为规范，并把学生行为习惯养成作为全国教育科学“十一五”规划和谐德育课题的一项子课题进行研究，该课题获得有8项课题成果获，学校被总课题组授予“德育科研先进实验学校”称号。学校建立起结构合理的学生管理机构，按照企业用人标准制定操行考核及奖惩制度，开展学生活动，收到了很好的实效。

7、文化氛围营造。学校与企业共同加强基地文化建设，在各实训基地营造相应企业文化氛围，培养学生对企业文化的认同感，为形成良好的职业素质，促进毕业生素质就业起到了重要作用。

四、校企共建实训基地的运行成效

校企共建实训基地建成为学生提供一个良好的实训实习和就业平台，实现了学校在企业中，企业在校园里的构想。先进的实训设备、优越的实习条件、优良的企业文化、科学的教育管理，为学生成长成才奠定了坚实的基础，基本形成“校企一体化”的办学模式，实现了“三个结合”，即学校与企业相结合，学生的学习与工作相结合，师傅与徒弟相结合。走出了一条“以服务为宗旨，以就业为导向，以产学为途径，培养面向企业一线需要的德才兼备的技能型专门人才”的办学之路。

校外共享实训基地的建成整合了职教资源，优化了资源配置，避免了重复投入，节约了职业院校的办学成本，拓宽了实训的技术工种，为学生提供了更多的实训机会，已为重庆市职业教育基地各相关学校培训学生2315名，为社会人员培训3807人；校内校企共建实训基地已为4218学历学生提供培训，2088名社会人员提供培训。校企共建实训基地的良好运作，实现了学生中级工技能等级证获证率100%，就业率98%。

校企共建实训基地为学生技能水平的提高起到了极大的推动作用。我校学生在各级各类大赛频频获奖。2007年旅游专业卢维等四同学参加永川区人民政府主办的“金雕家具杯”第二届农民工餐饮服务技能大赛全部中奖，并获得餐饮服务高级技能登记证书。校服装专业蒋明英同学在永川区首届“君临城下·阳光工程杯”农民工服装技能大赛中力战群雄获得冠军；2007年在重庆职业教育基地举行的学生技能大赛中，我校共有12人次在各个项目获奖，其中李涛同学在重庆职教城“名豪杯”首届职业技能大赛电子技能比赛中获得一等奖，超过了高职院校选手；2008年李涛同学获重庆市中等职业教育职业技能大赛一等奖，并代表重庆电子专业参加全国技能大赛，2009年重庆市第二届中等职业学校职业技能大赛我校独占鳌头，共有15人获，获奖人数与获奖级别居渝西之首。其中，服装专业的杨俊、李慧两同学在重庆市第二届中职职业技能大赛中获一等奖，并代表重庆服装设计与制作专业参加全国技能大赛，实现渝西地区中职学生在全国技能大赛中“零”的突破。

校企共建实训基地的建立和有效运作，使学校获得良好的社会声誉。目前我校生源遍及西南、西北等7个省市区，共12个少数民族。先后有美国佛蒙特州、日本、湖南永州、吉林长春、河南新乡、云南绥江、甘肃陇南、贵州余庆、贵州正安、重庆北碚等地的学校、政府、部门前来参观考察。学校顺利创建国家级重点中等职业学校，被授予重庆市职业教育

先进集体，重庆市招生工作先进集体，被确定为重庆市建筑类培训机构二级资质单位，重庆市财会电算化培训点，重庆市出国技术人才培训基地，永川市旅游行业定点培训单位，永川区德育先进集体。

五、校企共建实训基地建设的问题与思考

（一）校外校企共建综合性共享实训基地的问题与建议

一是实训设备数量不足。区域综合性实训基地是公共实训基地，涉及的院校较多，院校办学规模逐年扩大，学生实训需求数量较大，而有限的实训设备不能满足学生的实训需求。如：数控铣床、加工中心、PCB制作系统数量有限，影响了实训的进程。重庆职教基地院校开设专业多，部分专业实训设备严重缺乏，实训供需矛盾突出。如：计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、建筑技术、食品生物技术、园艺等专业的实训设备严重不足。恳请教育部和财政部等部委鉴于重庆职教基地学生人数迅速上升的实际，逐年加大实训设备的投入力度，以满足学生的实训需求。

二是实训设备到位周期过长。项目批准立项后，实训设备从厂家到项目学校的时间太长，影响了实训基地的正常建设和运行。

三是实训设备的功能应充分考虑学生实训的实际需求。厂家在提供实训设备时，实训设备的功能要根据学生的实际情况，最好能模仿企业的流水线生产，便于学生重复练习。

四是校外共享实训基地的主体是企业，存在企业效益与学生实训的矛盾冲突。实训基地的运转经费、设备维护经费、实训耗材等缺乏，需要地方政府支持。如何确保企业效益和学生实训双丰收，这需要在实践层面上进一步的探索。

（二）校内校企共建实训基地的问题与思考

1、企业追求利润与学校强化学生技能训练之间存在着矛盾。企业的投入，首先想到的是成本和利润，因而对流水线上的每个工序讲究的是质量、是速度，企业对其派驻人员的考核也是从完成产品工序的质量与速度进行的。而学校教学注重的是循序渐进，促进学生全面发展，以增强其发展潜力和后劲，在此训练中，关注的是，要让学生掌握什么技能，而不关心训练中所产生的“产品”有多大的效益，因而在基础工序生产的速度上适应不了企业的需求。

2、校企对待学生的方式和态度不一样。企业把学生当作员工进行管理和考核，一般不过问其迟到、缺勤、或其他什么心理问题，要求学生像机器一样不停运作。而学校是教育培训机构，教师是教育工作者，多从教育学、心理学角度去关爱学生，理解学生。

校企党团共建方案 篇9

达州职业技术学院（盖章）

xxxxxxxxxxxxxxxx（盖章）

二 ○ 一 四 年 月 日

甲方： 乙方：

专业共建合作协议

校企合作议

甲 方：达州职业技术学院（以下简称甲方）法人代表： 注册地址： 电 话： 传 真：

乙 方：xxxxxxxxxxxxxxxx（以下简称乙方）法人代表：xxxx 注册地址：xxxxxxxxxxxxx 电 话： 传 真：

因甲乙双方专业建设和工作需要，为加强校企合作，发挥各自的资源优势，在平等自愿的基础上，以实现人才培养目标，提高人才培养质量，经双方友好协商，现就校企合作共建建筑工程类专业事项达成如下协议：

一、合作总则

（一）以培养建筑工程技术专业人才为目标，遵循“需求产生合作、供给创造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

（二）确立双方在建筑工程管理专业建设中发挥各自优势，共同制定专业联合培养方案，建立合作关系。

（三）甲方根据企业需求和自身特点，为培养适应企业所需的建筑工程技术专业人才，组建专业师资队伍，改进教学方法、课程体系及人才培养模式。

二、合作方式及内容

经双方友好协商，合作方式及内容包括以下几类。未尽之处，可另做补充。专业共建合作协议

（一）共建校企专业合作建设委员会

1.甲方组织成立专业合作建设委员会，乙方作为共建单位，必然是该专业指导委员会主要成员，承担相应的成员义务。

2.乙方一旦成为为专业合作建设委员会成员，则有义务组织公司内经验丰富或行业有影响的技术人员参与专业建设；主要执行指导与监督的功能，具体为指导和监督人才培养方案、人才培养模式、课程标准的开发与建设，指导和监督实训、实习基地的建设，并为改善师资队伍结构提供决策依据，参与对人才培养的全过程进行评估。

3.乙方有义务向甲方提供本企业建筑工程技术专业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，对甲方专业建设出谋划策；乙方应支持甲方的教学改革，不定期参加甲方的人才培养方案、教学计划的制定及专业课程的业务问题探讨，提供最新技术动态和人才需求动向等资料或数据；协助甲方制订及修订建筑工程管理专业培养目标、教学计划、课程设臵等。

（二）共建实践教学基地

1.乙方在甲方挂牌设立“XXXXXXXX公司建筑工程技术专业人才培养基地”；甲方在乙方挂牌设立“达州职业技术学院建筑工程技术专业实践教学基地”。双方均同意在对外发布信息中使用双方共建实践教学基地的名称，并开展培训、实习、就业合作。

2.作为甲方的建筑工程技术专业校外实践教学基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生。

3.甲方从协议签订之日起，根据专业共建建设目标召开研讨会，改进教学计划、培养方案，在理论课全部结束后按培养计划选派适当数量的学生到乙方进行实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。

4.为加强沟通和联系，校企双方应明确联系人和联系方式，并定期通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。

（三）实践教学、实习及就业

1.乙方作为甲方建筑工程技术专业学生的实践教学单位，应优先满足甲方“建筑工程技术专业学生的专业实习及毕业就业等方面 专业共建合作协议 的需求。双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。

2.甲、乙双方应从符合专业共建目标、切合企业实际、适应企业发展的角度，制订学生实习期间的切实可行的教学计划，以保证实习期间教学任务的顺利完成，共同努力提高学生的综合素质能力。

3.乙方按共建计划为甲方每届建筑工程技术专业的学生提供企业实训实习，此期间乙方负责提供实习学生工作餐及住宿；所有课堂教学任务完成后，乙方视学生实习情况为甲方建筑工程技术专业的学生提供实习岗位，实习合格应优先考虑就业；实习期间乙方应按照本公司的相关标准向学生提供薪酬，在甲方学生实习时间届满时应全部发放完毕，以切实维护学生权益。

4.实习学生在实习期间，根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度（含考勤管理），同时不得违反甲方的有关管理规定。

5.因实习学生或乙方原因提前终止实习，乙方应提前一周告知甲方。反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。

6.甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出解决办法，协调乙方和实习生之间的关系。

三、需另行明确的双方权利和义务

（一）乙方

1.乙方可根据甲方需要提供部分专业课的师资，来校作为兼职教师，承担相应教学任务。

2.甲方每年免费提供1-3名建筑工程技术专业教师下乙方企业实践锻炼机会，教师实习中待遇由双方商讨决定；乙方可选择甲方作为公司普通员工的培训基地，甲方应根据乙方需求积极提供培训教师，教师待遇由双方商讨决定。

3.乙方每年需组织人员到甲方至少参加1次建筑工程技术专业建设研讨。

4.乙方每年应协助甲方开展建筑工程技术专业市场调查及向甲方提供专业建设所需的本企业资料。专业共建合作协议

5.乙方安排甲方学生实习实训、实习的地点原则为**市。乙方将按照《安全生产法》的相关规定，对实习学生进行实习前的培训，并为实习学生安排专人进行实习指导。乙方为实习学生提供必要的安全防护设施设备，以确保实习学生的安全。乙方不承担因实习学生不按规程操作引起的安全事故责任。

6.对违纪犯规实习学生以教育为主，乙方应及时通知甲方，积极主动配合甲方共同教育。经双方多次教育无效情况下，乙方需提前通知甲方，经甲方确认后方可办理辞退手续。

（二）甲方

1.甲方可优先聘用乙方技术管理人员为校外专家或专业兼职教师，并根据学校规定颁发聘书，支付劳动报酬。

2.甲方可根据乙方需求制定符合企业所需的建筑工程技术专业学生教学计划，突出实践技能教学，并正常实施。如乙方因企业发展需专业人才，可在兼顾学生意愿的基础上优先考虑满足企业人才需求。

3.甲方应加强对学生的岗前思想教育、安全生产知识教育、实践技能教育、安全防范措施教育，并指派一名实习指导教师协助乙方做好实习学生的各项工作，学生在乙方实习期间的人身、财产安全，由学校派实习指导教师负责管理。学生实习期间若发生任何安全意外（包括特大伤亡事故），由实习学生本人或乙方担负全责。

4..甲方应尽力要求实习学生不得擅自辞职，一旦出现，应与乙方共同做好学生思想工作；经双方工作无效，实习学生离职需向乙方出示校方同意办理离职证明。

5.甲方负责为实习学生购买意外险，乙方因在甲方实习期间发生的安全责任事故由乙方承担全部责任。对实习期间因实习学生故意或重大过失造成乙方或第三人的损失，甲方有义务协助、配合乙方向实习学生追究责任。

四、合作期限

本协议自甲、乙双方签字之日起生效，协议适用于自2014年起连续 叁 年的学生，合作期限为2014年7月至2017年7月。协议期满后，双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。本次合作结束后，双方可共同商议开拓新的合作领域，建立新的合作意向。专业共建合作协议

五、其它

（一）本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

（二）合作协议一经双方代表签字、盖章即生效。双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决或签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

甲方：（盖章）

代表（或授权）人：

年 月 日 乙方：（盖章）代表（或授权）人：

校企党团共建方案 篇10

甲方：三明职业技术学院

乙方：有限公司

为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，为学生实习、实训、就业提供更大空间，甲乙双方本着优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展的原则，在平等自愿、充分酝酿的基础上，双方经友好协商，一致同意在甲方设立生产性实训基地。为明确双方权利义务，达成如下协议：

一、合作原则

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）的精神，加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。甲乙双方紧密合作，按照教育规律和市场规则，本着优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展的原则，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，不断改善实训、实习基地条件。

二、合作方式

1、甲方提供位于 三明市三元区新泉路8号（三明职业技术学院机电系校区内）面积约为 740平方米的场地（详见附件一）和现有的用于产品生产的教学仪器设备（详见附件二）及中央财政支持的专业建设项目部分设备，乙方出资建设标准钢结构厂房(设计图见附件三)并提供部分生产设备、技术和实训岗位，共同建立生产性实训基地。

2、基地名称命名为“三明职业技术学院机电实训中心”。

3、由甲乙双方共同成立实训基地管理委员会（以下简称“管委会”），双方共同制定校企合作过程中涉及到的教学、经营、员工培训等方面的管理办法与措施，确保校内生产性实训基地的有序运行。

（1）管委会机构设置：

管委会主任：2人（校企双方各1 人）

管委会副主任：2人（分管实训教学副主任和分管生产经营副主任各1 人）车间主任1 人（由企业人员担任）

实训项目主任若干人（由校方教师担任）

（2）管委会职责：

A、负责基地人员管理与调配。

B、负责协调教学与生产的安排。

C、定期召开基地例会，商讨相关事谊。

4、校方不参与企业的生产经营业务，企业的生产经营实行自负盈亏，企业参与校方的实训教学过程，当教学与生产任务有冲突时，甲乙双方应该协商解决。

四、实训基地固定资产的权益、使用与维护管理

1、实训基地固定资产指由甲乙双方投入的用于生产与教学的厂房设施和仪器设备。

2、企业投入的厂房设施在合作期限内产权归属企业（乙方），合作期满后产权归属校方（甲方）。

3、乙方投入的仪器设备产权归属乙方，甲方投入的仪器设备产权归属甲方。

4、甲乙双方投入的仪器设备，甲乙双方均有使用权和管理权，甲方用于实训教学，乙方用于生产经营。

5、用于生产经营和教学实训双重功能的仪器设备由乙方负责维修管理，用于教学实训单重功能的仪器设备由甲方负责维修管理。

6、甲乙双方合作期限内，甲方除投入的现有仪器设备和中央财政支持的专业建设项目部分设备外、原则上不再投入新的用于生产方面的仪器设备。乙方因扩大再生产和产品生产需要必须由乙方自己投入新设备，投入的新设备原则上必须与甲方的实训教学任务相关。

7、基地内仪器设备分台分类建档，实行规范化管理。

五、甲乙双方权利义务

（一）甲方的权利义务

1、甲方负责建筑项目的申报审批工作，并承担厂房施工前建筑图设计和地质钻探产生的费用。

2、合作期满后，实训基地厂房及附属设施做为甲方收益部分，产权归属甲方，乙方不得随意拆除和转移。

3、因不可抗力因素致使双方无法履行协议，实训基地厂房及附属设施按合作期限年数平均作价，甲方返还乙方未能履行合作期限年数的价值。

4、甲方在协议履行期内，因城市规划或校园规划原因需重新选址建设新的机电实训中心，所有建设费用及搬迁费用由甲方承担，并继续履行甲乙双方协议。

5、甲方应保证场地的水、电等基本设施完整，确保场地主体结构的安全及水电主线管道、下水道的正常运行。甲方如需对上述设施进行正常维修，乙方应予积极配合，不得阻挠施工。

6、甲方有权根据教学计划和培养方案，安排学生到乙方进行实践环节教学，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。

7、甲方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订切实可行的教学计划，以保证教学任务的顺利完成。

8、甲方应加强在基地内实训学生的政治思想和安全纪律教育，严格遵守乙方各项管理制度和劳动制度。

9、甲方成立专项指导小组对学生实训情况进行指导、监督，发现问题及时提出解决办法，协调乙方和学生之间的关系。

10、聘请乙方技术人员作为外聘兼职实习指导教师，协助甲方做好实训教学工作。

11、为乙方在职职工的继续教育、职称（评定）考试、执（职）业资格（技能）鉴定等提供培训与方便。

12、根据乙方的实际情况和要求，提供信息服务、技术援助和项目合作研究。

13、在基地内与生产无关的教学实训耗材费用由甲方自行承担。

（二）乙方的权利义务

1、乙方负责实训中心原有旧建筑的撤除、设备搬迁及安装、土石方及基础建设、钢结构厂房建设工作，所发生的费用由乙方承担。

2、乙方必须按照甲方设计图进行建设，所用的各种建筑材料及建设质量必须符合国家规定的质量和安全标准。

3、乙方在生产过程中发生的水、电等费用，由乙方自行承担，按教育用水电费价格每月向甲方结算一次。

4、乙方有权根据生产实际的需要，对场地进行装修或改造，费用由乙方承担。

5、基地的生产经营和管理由乙方负责，经营收益归乙方所有，乙方应合法经营，自负盈亏，并独立承担有关的法律责任。

6、按照甲方教学计划，结合企业实际情况，提供足够的生产任务或生产岗位用于安排甲方学生进行生产性实训，同时协助对甲方学生的实训情况进行全面评价与考核。

7、充分利用乙方人力资源，选派经验丰富的技术能手和管理人员担任甲方兼职教师，采取“师徒制”方式指导甲方学生的实训过程。

8、乙方必须按生产需求自行不断完善设备，配合教学，满足生产的同时更好的提高实训条件。

9、乙方应保证基地内所有设备的正常使用，因在生产和教学实训过程中仪器设备损坏产生的维修费用及与生产有关的教学实训耗材费用由乙方承担。

10、乙方应遵守甲方校园安全管理制度，乙方员工未经甲方许可不得随意进出甲方校园，同时加强对乙方员工的教育和管理。

11、乙方应加强基地的生产与教学安全管理工作，生产安全事故由乙方自行承担责任，实训教学安全事故由甲乙双方各承担50%的责任。

12、乙方应向甲方提供一定数量岗位面向家庭经济困难学生的勤工助学岗位。

13、乙方在合作期内不得将实训中心转租或转包第三方。

六、违约责任

1、合同签订后，甲、乙双方均应按照合同约定全面履行合同，任何一方违约，违约方应向守约方承担违约责任，造成守约方损失的，还应当赔偿损失。

2、乙方若逾期有关费用，则除应补交所欠费用外，还应向甲方支付逾期缴纳部分每日千分之五的违约金。

七、合作期限

合作期限为年，从年月 日至年月日。双方以互惠互利为原则致力于建立长期合作关系，合作期限届满，经双方共同协商，可延长合作期限。

八、合同变更或解除

双方在合作期间，因不可抗力、国家政策调整或者城市规划等原因，导致合同部分或全部无法履行的，经双方协商一致，可变更或解除合同。

九、其他条款

1、本合同未尽事宜，双方协商一致可另行签订补充协议，本合同附件、以及双方在合作过程中形成的补充协议、会议纪要、备忘录等，均为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

2、争议解决方式：本合同在履行过程中发生争议，双方首先应协商解决，协商不成的，任何一方可向甲方所在地人民法院起诉。

3、本合同自双方签字盖章后生效。

4、本合同一式四份，双方各执两份，具有同等法律效力。

甲方（盖章）乙方（盖章）

代表人：代表人：

年月日年月