中学生作文别样的

中学生作文别样的（精选8篇）

中学生作文别样的 篇1

别样的习惯中学生作文

在我的记忆里，吃饭时，妈妈有个“与生俱来”的习惯。

一家人围坐在餐桌前，妈妈托着最后一盘菜登场了，“开动了!”弟弟大喊一声，于是四双筷子各取所爱。一边吃着热腾腾的饭餐，一边聊一些五花八门的话题。

话题总是聊不完的。最难插言的是妈妈，她端着碗，眼睛盯着说话的人，似乎一句话也插不上。

忽然爸爸喊道：“汤勺呢?”大家闻声一看，热腾腾的鸡汤里缺少了汤勺，妈妈笑着站起来，边向厨房走去边喃喃说道：“瞧我这记性，竟忘记拿汤勺了。”话音刚落，便看到妈妈已回到桌前。

大家继续吃饭，弟弟忽然一拍桌子，一吼，讲了一个笑话，笑话一点不可笑，可是我们大家却配合着他笑得前俯后仰，弟弟高兴得一个高蹦了起来，手舞足蹈，筷子被甩在地上。弟弟刚准备弯腰拾起筷子，妈妈却早已放下碗，站起来又去了一双干净的筷子，等弟弟抬起头，看见面前一双递着干净筷子的`手，高兴地接过去，“妈妈，谢谢。”弟弟冲妈妈笑着，妈妈眼睛笑的眯成一条线。坐下来，大家都埋头吃饭。

夹起菜，也不知道谁小声嘀咕了一声：“菜有些凉了。”话音刚落，妈妈便端着菜踏进厨房门，说道：“过节啊，天也冷，吃热的还暖和点。”“兹拉”，一阵锅铲交响乐后，妈妈又端着热气腾腾的菜来到饭桌前，大家都把筷子伸向热菜，“真好吃，吃得我心都暖暖的……”

“叮铃铃”电话响了，我刚想起身接电话，妈妈却已经站了起来，说：“你们继续吃，我来接。”

妈妈的饭碗里，已经感受不到一丝热气，我似乎刚刚才意识到仅仅一顿饭的时间，妈妈已经站起了四次。像一个绷紧神经的战士一样。妈妈，她只是想让我们每一个人都安心舒心地吃顿饭。

其实，在每一个家庭的饭桌上，都有一个人有着随时站起来的习惯，这个人如果不是我们的妈妈，就一定是我们的爸爸。

我们是不是也应该养成这种别样的习惯了?

中学生作文别样的 篇2

放手的出发点——用爱和信任为学生撑起一片蓝天

台湾教育家高震东先生曾说过:爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我认为, 疼爱自己的孩子是本能, 而爱别人的孩子则是神圣的。我认为, 作为一名“好老师”, 光有爱还是不够的, 还要充分信任你的学生, 让他们时刻能够感受到你信任的目光, 殷切的眼神, 让信任成为学生前进路上的“指明灯”, 做学生心灵上的“后盾石”。我利用自己性格上的优势, 每年都能和学生很快打成一片, 做他们的“知心”朋友, 让他们能够“亲其师而信其道”。

放手的调控点——张弛有度, 做一个“会放风筝的人”

新课标要求教师要学会当好“导演”, 知道什么时候, 教师应该做什么。针对历史知识离学生年代较远, 而且枯燥无味的特点, 我借助多媒体技术的无限创作空间, 结合文字、资料、图案、动画、音响、特效, 创设情境, 调动学生学习的积极性, 而且要求学生能准确地分析历史现象, 并能透过现象看本质, 使之形成对历史知识牢固定型的认识, 进而有序、有效地形成辩证唯物主义的历史观。

学生的求知欲被激发后, 因为课堂的时间是有限的, 如何让学生在有限的时间内发挥最好的“主人翁”效果, 并获得最大的“收益”是我一直以来不断追求的。在开始探索阶段, 我吃过不少苦头, 痛定思痛, 我认为应该用领导的话来勉励自己:“只为成功想办法, 不为失败找理由。”经过反思, 观看自己的课堂录像, 我发现课堂效率不高最主要的原因是“没有放好风筝”, 学生确实都动起来了, 但有些学生、有些小组已经偏离了正确的轨道, 这样效果怎么能好呢?所以在以后的课堂上, 我还是让学生以自主探究、小组合作为主要模式, 适时的点拨和评价, 让他们能够飞得又高又稳。

放手的着力点——巧记活学, 让历史课堂达到快乐、自主、高效

“授之以鱼, 不如授之以渔。”在历史教学中, 我非常注重学生学习方法的培养, 利用口诀、诗歌、顺口溜等形式教给他们一些记忆的窍门, 让他们高效学习。例如, 在学习《血肉筑长城》一课时, 我用总结的诗歌来帮助学生记忆本节课的内容:

抗战首捷平型关, 百团大战捷报传。

中共召开七大会, 光明前途作准备。

八月十五日投降, 抗战胜利人欢庆。

但明显少了台儿庄战役, 我巧妙地利用了这一生成的资源, 让学生帮我加上去, 结果经过全体同学的踊跃参与和表决, 张踪虎同学的“重大胜利台儿庄, 彭李联手庆辉煌”获得一致的通过。这样不仅提高了课堂上学生的参与热情, 也极大地提高了课堂的实效性, 为追求“高效、民主、快乐”的课堂打下了良好的基础。

放手的激励点——让学生良性竞争, 多维互动、自主评价

现在的教学评价方式由单一的以考分为评价标准变为多元的以学生的全面素质的提高为目的的评价方式, 而且教师的激励性评语非常重要。在平时的教学中, 让每一个学生都能感受到我对他们的关爱和认可, 当然这种评价是建立在客观真实的情况之上的, 确切地说, 我在用“放大镜”来看学生的闪光点。

我们的学生有自己的评价方式, 那就是每一节课学科长都会对本节课全体学生的表现、小组的表现、特别出彩的学生进行点评, 展示他们的收获, 激励其余同学共同形成你追我赶、互不服输的良好学习氛围。小组内部, 学长对学员、学员对学长也有一套评价体系, 所以我们采用的是全方位、立体式的评价体系。同时我还策划了“我是小小史学家”“历史记忆方法大比拼”“看我的”等历史竞赛, 给学生提供一个展示自我风采的平台, 为他们的腾飞提供了动力和润滑剂。我认为学习历史不仅要让学生学到知识, 更重要的是让他们学会做人, “学史使人明智”, 我要让孩子们在学史中感悟历史, 在用史中学会做人。

学生时代的别样趣事 篇3

初中的教室在一楼，有次下课后，突然闯进来一只老鼠，这不人人喊打吗?不一会儿功夫就被我活捉了。同学们七嘴八舌地出主意如何处置这只老鼠，最后还是我自作主张，把上晚自习防止停电备用的煤油灯拧开，将它身上用油洗了个桑拿，然后……哈哈，点火!可它奶奶的，刚刚一点，火苗就窜了起来，我不得不松手，老鼠以迅雷不及掩耳盗铃之势钻到劳动工具堆放的墙角处，钻到几把竹扫帚中间去了。这时，上课铃已经响了，TNN的!化学老师已经走进教室开始讲课了，只见墙角烟雾缭绕，哔啪作响……不用说，我们被一顿狠批……

奥运安保

同学聚会上，一兄弟说：“奥运年不太平，现在北京的安保程度非常高!就说我们学校在中南海附近，上礼拜我在操场上踢球，不小心把球踢过了墙，结果没想到，球还没落地就被狙爆了……”

淑女糗事

有一天早上，我到校很早。教室还没有开门，只有我和同班的另一位男生站在二楼的教室门口等值日生开门。那个男生扫了我好几眼，我能感觉他想对我说点什么。他可是我暗恋的帅哥啊，我的心怦怦跳着，但是我们都没有说话。最后他终于鼓起勇气对我说：你的脸上有个米粒。我疑惑地说，我早上没吃米饭啊。说着用手扫了一下左边脸颊，掉下来好大块鼻屎!我当时从二楼跳下去的心都有了……

熄灯之后

初中时班主任是李继同学的姐夫，一次晚上都打熄灯铃十几分钟了，还有一些同学在叽叽喳喳地讲话，这时有人在外面敲门，李继睡在靠门处听得最清楚，就吼道：

“哪个敲门啦?”

“是我，让我进来!”

“这么晚了，还没进寝室呀，不开!”

“快点开门，你是哪个呀?”

“我是你爷爷!”

“我才是你爷爷呢!回头要你姐教训你!”

大家都没有讲话了，只听到他们两个对话，最后还是班长听出来了，他听到外面是班主任，赶快开门，开灯……

排列组合

高中时讲排列组合，分组做题。

老师叫起磊：“你们组多少人?”

磊：“十二个。”

老师：“好，那你算一下，十二个人排队，你不能站在排头和排尾，则有多少种排法?”

磊埋头算：“啊，有十二个人，我不能在排头……也不能在排尾……”

一会儿，终于糊涂，做错。老师怒，罚磊站。

又叫起波：“你们组多少人?”

波惧，半晌，答：“三个……”

整人的查分台

大学有一个女同学，北京人，冷幽默的那种。

她说起她高考后查分的事情。她打电话到查分台查分，查到数学分数的时候，电话里报：

“您的数学分数是6——”

听到这，她心里一阵窃喜：

“嘿，数学让我蒙到60多分了?”

“——分!”电话里面接着报。

强人节食

大家都知道，月底是男生宿舍最穷的时候，临近毕业的最后一个月。一寝室人都没钱了，又不敢问家里要，集体节食。

为了节约体能。大家都翘课了。

中午辅导员来寝室，见一个个都有气无力地在床上躺着，很是诧异。

还没开口，就听寝室老大慢悠悠地说了声“午饭时间到”，大家晃晃悠悠地从床上下来，到水房喝一通自来水，回来继续睡……

恶作剧的后果

有次和同学在城隍庙逛到卖加湿器的小店，门口放着很多烟雾加湿器，其中有一个大碗形状的，碗里面满满的都是烟雾，很是漂亮，放置的位置也正好在我的视线下方，我就很优雅地对着那个大碗吹了口气，从烟雾里显现出一张白纸，上面赫然写着：吹你大爷……

多讲英文

别样的美丽小学生作文 篇4

作文一：别样的美丽

她是我的同班同学，兼死党。

她没有白皙的皮肤，水灵的大眼那样美丽的容貌，相反的，一头利落的短发、一副酷酷的变色眼镜，粗粗的嗓音加之火爆的脾气，活脱脱的一个假小子。

但是，从她的身上、那并不美丽的外表下，我看到了一种别样的美丽。

她热爱运动。体育课上的她永远是一道耀眼的光芒。

跑步时，她就像一支轻快的箭，一阵风吹过，她的身影已窜到前方。800米对她来说实在是轻而易举的事，一圈、又一圈，她已将其他人远远地甩在身后，全场的目光只聚焦于她，有人说，看她跑步简直是一种视觉享受。

打篮球时，她的猛劲儿也毫不逊于男生。一个漂亮的远投，外加空心篮，我们为她欢呼起来。她嘿嘿一笑，接着与篮球在操场上齐奔。

阳光下的她，那道活力四射的飞舞的影子，别样的美丽。

若你认为她总是很外向、一点也不淑女，那可就大错特错哩。其实，她还弹得一手好琴。

闭上眼，修长的十指在黑白键上跳跃，头微微朝下倾斜，几丝碎发掩住了她的半边脸，她一脸陶醉，那恬静的模样是我们平时不为所见的。

我们安静的站在钢琴旁，忘我地听着，一旁的同学说，她最美的时候就是此刻了。

然而她的琴艺还不止于此，她比一般的温婉美女更技高一筹，她会填词、创作新曲，配上动作，深受同学们的喜爱。

弹琴时的她，亦有种别样的美丽。

犹记得音乐课上的才艺表演，一曲劲爆的《nobody》，她粉墨登场，摆动着手臂、扭动着腰身，一出场便攫住了所有人的目光。欢快的旋律、雷鸣般的掌声，她仿佛是舞台上的明星，夺目。

有那么一刹那，我失了神，她就像一束光源，周身散发着光芒。

舞台上的她，那道精灵般的身影，别样的美丽。

美丽，并不是纯粹地取决于外表，重要的是外表下的那颗心，永远充满阳光与希望，永远怀着信心与斗志，永远保持活力与激情，这样的一个人，总是从里向外地散发出别样的美丽。

作文二：别样的美丽

“噼啪，噼啪……”屋外的雨有节奏地敲打着窗台，屋内的我“顽强”地在题海中冲锋陷阵。终于还是不得不面对着一张张的电路图，我无奈，物理，电路图，就是我的克星。

勉强磕磕绊绊做完最后一题，我终于听到了熟悉的脚步声，伴着悦耳的“钥匙曲”，我知道我的救星回来了。赶忙拿起物理试卷冲到了大门口，老爸正弯着腰换鞋，我边把试卷塞给他边说：“给，今天你有任务。”没等他抬头我已溜回了房，爸爸疲惫的声音从身后传来：“这小妮子，又想杀死我多少脑细胞啊？”

《别样》中学作文600字 篇5

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

很多日子过去了，或许是千年，或许更久，但人们记住了这首诗，在岁月漂洗中越发清秀。也记住了这个人 一个落榜者。

品着他地孤独而伤感的夜，遥望着朦胧的月，一行行字被他抄写下来。它就像一段旋律始终敲打着他的心，像一段变奏曲在一遍遍演奏。

他静静离开了，背负着梦与痛走了。他知道那张金榜再也挤不进他的名字，唯有离开。

轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手作别西天的云彩。

又是一次金榜洗礼，千百年的选择，又多了一个落榜者，因为那张长长的榜单，却没能容下他的名字，同样痛楚，同样孤独，同样有不眠的夜。

看着有些凉的月色，又多了一分感触。岁月一分一秒在我们身边悄悄流逝，冷漠的离开。我就像被神灵抛弃的孩子，在凉风中寻找归路。

时间并不总是无情，这次又让我看到了希望。有了面对自己的勇气，只有你对时间付出，它才会赋予你更多的机会，那就要看清自己。时间会淘洗出那最珍贵的一份果实。

落榜了，不怕!因为有梦还在，有机会还在。这条路就不会一条道走到黑。机会就像播放自己的镜子，从镜子中认识自己，从镜子中清醒，从镜子中感受隐藏在懒惰下的勤奋，从镜中找到隐藏在脆弱下的不屈。

月亮西斜了，一副喝醉了的样子。星星早已睡了，收敛了光华。都市睡了，只有点点灯光无力的撑着。

小学生六年级作文：别样课堂 篇6

此刻，我要奔赴一场关于秋天的朗诵会，是我最喜欢的小蔡叔叔的课堂。

轻盈的桂花飘落在石阶上，弥漫着幽淡的芬芳。天气温暖而舒适，阳光慵懒地爬过茶艺室的窗户，照亮了刚洗的茶具，显得十分明亮。

那是谁?一身素衣，在拨动着琴弦，一曲《高山流水》，灵动地奔涌而出。几个小伙伴来的比我早，稚嫩的童声从厅中传来，和着乐曲，十分诗意。我悄悄潜入，找个靠窗的位置坐下。

小蔡叔叔喝着西湖龙井，悠然地听同学们朗诵《古典的秋天》。

此时的我脑中闪过一个念头，真想听听何其乐的朗诵，还有大家古怪的朗诵，诡异的，邪恶的，搞笑的......再请小蔡叔叔评出最佳创新奖，让大家一起happy!让我们一起happy!那该多好!

偷瞄了一下小蔡叔叔，只见他正襟危坐，像个思想者，左手中的茶杯早空了。突然，右手一拍，用他那粗犷的嗓音，用单田芳说书的调调请出王伯韬上场。

王伯韬不愧是一员虎将，长得虎头虎脑，连他上台都是大步流星。他朗诵得慢条斯理，激扬顿挫，颇有诗人的风范，一字一句，一段一首，就这样被他给分解了，我顿时有一种穿越到古学堂的感觉。还别说，真蛮好!

品妤，一身书卷味，静静地上台，声音如风铃般清脆，传送地很远。正当大家专注于她美美地朗诵时，在读到“平平仄仄”时，她却愣在了那里。我们猛地大笑了起来，笑声由茶艺厅传出，秋的黄昏就因为我们一群小孩而沸腾。

轮到我上场了，我一阵紧张，手攥成拳头，屁颠屁颠地上去了。不停看着时钟，秒针快速地走着，碰到了慢悠悠的分针;分针又看看时针比自己走得慢，一边在“抱怨”时针走得慢。我刚念出“古典”两字，便咽了口水，“勇敢”地念出了“的秋天”，大家便一个鼓励式的鼓掌。当全篇念完时，我一阵轻松。

虽然最终没有听到何其乐的朗诵，也没有听到大家古怪的朗诵，这堂课在悄然中结束了。带着不舍各自离别，我满怀期待下一场，我知道离别是重逢的开始。

中学生作文别样的 篇7

刘红, 中学特级教师, 1997年5月任曲靖市民族中学党总支书记、校长。

在学校发展过程中, 刘红校长付出了汗水收获了成功。他主持完成省级立项课题《信息技术在地理课程实施中的地位作用研究》;省级课题《曲靖市水族民间音乐舞蹈的挖掘与传承——在中学音乐课程中渗透本土少数民族的研究》也已结题, 该课题受到专家的一致好评, 并作为科研成果上报省社科院。现在组织的国家课题《高中生物课堂创新教学模式》已获批准。他参加并主持的“三生教育”省级课题《高中生生命教育课程设计研究》已获批准, 他还申报了全国教育科学规划专项课题《研发构建中学信息化应用平台, 促进教育教学快速发展》。

刘红校长的学术成果丰硕。近年来, 他有20多篇文章发表。其中, 论文《加强学校发展的诊断性研究促进学校持续性发展》发表于《校长领导力探索》 (上海教育出版社) ;《初中物理实验教学的创新尝试》发表于《试题研究》 (中学学习报社) ;《求实际电功率的几种常见方法》发表于《物理教学探讨》 (国家基础教育核心期刊) ;《在机械振动和机械波的教学中建立物理模型的方法浅探》发表于云南省《课程教材教学研究》。

一分耕耘, 一分收获。2010年9月, 刘红荣获“云南省中小学名校长”荣誉称号, 12月获“云南省政府特殊津贴”;2009年被评为“曲靖市关心工青妇工作先进工作者”;2008年9月被云南省政府授予“特级教师”荣誉称号, 7月被中共曲靖市委评为“优秀共产党员”;2007年7月获“全国青少年文明礼仪教育标兵”称号, 9月被曲靖市人事局、教育局授予“曲靖市优秀教育工作者”荣誉称号;2006年4月被麒麟区人民政府授予“禁毒工作先进个人”荣誉称号, 6月被中共云南省委授予“优秀党务工作者”称号;2005年8月被评为“全国贯彻《学校体育工作条例》先进个人”;2004年2月被云南省教育厅、省民委评为“民族团结先进个人”;2003年12月被云南省教育厅评为“云南省电化教育先进工作者”;2002年4月被曲靖市人民政府授予“四化建设先进工作者”;2001年2月被云南省教育厅评为“健康教育先进工作个人”, 同年被云南省教育厅评为“云南省优秀教师”;2000年9月被曲靖市委、市政府评为“第四次民族团结先进个人”, 7月被中共曲靖市委评为“优秀共产党员”;1999年7月被原曲靖市教委评为“优秀共产党员”;1998年7月被曲靖市原教委评为“优秀共产党员”。

曲靖市民族中学坐落在美丽的珠江源头。2010年9月, 云南省教育厅评估验收专家对学校办学水平评估验收, 学校顺利晋升为省一级二等完全中学。

13年的校长, 13年的责任, 13年的跨越。自担任曲靖市民族中学校长以来, 刘红高瞻远瞩, 坚持科学发展观, 创建科学的教育理念, 全面实施人事制度改革, 建立科学合理的激励机制, 加强教师队伍建设, 完善办学条件, 细化学校管理。在刘校长的引领下, 学校遵循“确保优秀生、争取希望生、培养特长生、帮扶学困生, 为每一个学生的终身发展奠基”的办学指导思想, 树立“给我一个孩子, 还您一个人才”的办学理念, 坚持“低进中出, 中进高出, 高进优出”的办学特色, 遵循学生身心发展规律, 树立科学的育人观和发展观, 面向全体学生, 实施全面发展和可持续发展的战略。刘校长在教学上全面推行课堂教学改革, 努力实施“一五二五”新课堂教学模式, 突出学生的主体地位, 注重学生能力和素质的培养, 有效提升了课堂教学质量。

在教育教学的管理上, 几年来, 学校创新教育管理理念, 加强学校精细化管理。精细化管理做到五个明确:明确岗位职责, 明确工作目标, 明确工作任务, 明确工作流程, 明确工作标准;做到四个到位:部署到位, 执行到位, 指导到位, 检查到位;做到三个及时:及时反馈, 及时通报, 及时改进;做到两个注重:注重分析, 注重总结;做到一个创新:遇到难题, 先转变观念, 再进行方法创新。以上概括为“五、四、三、二、一”基本要求, 把全员全方面全程管理的观念变为行为。

学校在教学上全面推进课堂教学改革, 努力实施“一五二五”新课堂教学模式, 突出学生的主体地位, 注重学生能力和素质的培养, 有效提升了课堂教学质量。“一五二五”高效课堂模式可以概括为“感知目标——自读文本——合作交流——知识梳理——技能迁移——综合训练——归纳延伸”七个环节。课前抓“导学案”的撰写与学生完成率, 课中实行“一五二五”的课堂模式, 即教师讲课时间不超过15分钟, 学生自主学习和课堂展示活动不少于25分钟, 课后做到“四精四必”:精选、精讲、精练、精批, “四必”:有发必收, 有收必批, 有批必评, 有评必纠。课堂教学充分体现新课标下新的学习方法, 即“学生的自主性学习, 合作性学习, 探究性学习”。课程安排遵循新课标体系要求, 建立了学科课程、活动课程与环境课程三大板块的课程体系, 按新课程方案安排课程。坚持开设“三生”教育课, “综合实践”活动课, 认真落实国家减负政策, 开展丰富多彩的课外活动, 组建学校航模队、学生篮球队、田径队, 学生文艺演出队, 每学年定期举办学校体育艺术节, 提高学生的综合素质, 让学生成为学习的主人, 奠定终身学习和发展的基石。

学校创新校本培训模式。一是完善集体备课, 发挥集体的智慧, 每位教师确立一个主题, 并在每篇材料后写出自己的心得体会和教学反思;二是举行课堂教学竞赛, 推动教学研究;三是开展年轻教师拜师学习, 做好“传、帮、带”活动, 使年轻教师快速成长;四是积极申报国家、省、市课题, 用课题研究及校内专家讲座来提升教师的教学水平和教学能力。

学校的信息化推动了教育的现代化, 实现了信息技术与各学科的优化整合。近3年来, 学校投资400多万元, 改善了校园信息化硬件设施, 给所有教室安装了多媒体设备, 充实了教育硬件和软件, 拥有了庞大的网络教学资源。学校信息中心自主开发《教学信息管理分析系统》、《教师网络办公系统》、《教学资源网》、《教研视频网》等软件全方位应用于学校教学及管理。学校资源库现有教学课件20021个、教案16005份、教学设计9680个、学科参考资料12506份、各科试卷6056套、教学教研视频1803个。

为了顺应教学改革的需要, 适应现代教学的要求, 学校师资队伍建设实施了“送出去, 请进来”的战略, 近3年来, 学校每年不少于80多万元投入, 轮流派出教师到北京、上海、江苏、山东等教育发达地区考察学习, 每年学校派2位英语教师到澳大利亚学习进修, 至2010年已经有12人次到澳大利亚学习。请北京师范大学专家到学校给教师讲学, 曲靖师范学院专家到校举办讲座, 曲靖市教育科学研究所的专家到校评课, 有效促进了教师素质的提高。

学校坚持科研兴校, 努力推进教学研究, 以科研提升教育教学质量, 不断加强教学科研工作, 教研成果丰硕。2008年在国家、省、市刊物发表论文16篇, 有117篇论文参加省教育科研论文竞赛获奖;2009年在国家、省、市刊物发表论文15篇, 有157篇论文参加省教育科研论文竞赛获奖。2010年有153篇论文获省级奖励, 其中一等奖19篇, 二等奖36篇, 三等奖90篇, 有19篇论文在市级刊物上发表。几年来, 学校承担了国家课题1个、省级课题2个、校级课题31个, 均已结题。现在学校正进行省级立项课题2个的研究。

洒向学生都是爱, 投入教育总是情。经过全体教职员工的辛勤耕耘, 学校办学一路风雨一路辉煌。2006年12月学校获云南省中小学民族团结教育“示范学校”;2007年3月获曲靖市心理健康教育“示范学校”, 2007年获曲靖市“文明单位”称号, 9月获曲靖市“德育工作先进集体”称号并被确定为国家级“全国青少年文明礼仪教育示范基地”;2008年7月获曲靖市“先进共青团组织奖”, 10月获国家级“全国第12届智力七巧板科普系列活动”团体优秀奖;2009年获云南省“青少年航天航空模型”比赛团体冠军, 2009年荣获曲靖市“校本教研”先进集体;2006～2010年连续5年被曲靖市教育局评为“高中教育先进集体”。

让作文教学绽放别样华彩 篇8

一、鼓励加表扬，点燃学生习作之激情

人们都说好孩子是夸出来的。也说：自信是成功的基石，所以，对学生习作的鼓励，我有三点做法。

1.用放大镜寻找孩子的优点，闪光点

读学生的习作，先看整体好不好，整体不好，就看局部，如最佳题目、最佳开头、最佳结尾、最美词句、最美书写、甚至标点的使用比过去有进步都要及时表扬。寻找不同的表扬“点”，旨在让每一个孩子都能感受到成功的喜悦。而希望和建议，只提一点点儿就行了。一句话，表扬学生要高调，批评学生要低调，让每个孩子都获得写作的尊严。

2.搭建展示平台，给学生习作“闪亮登场”的机会

管建刚老师说过“发表是最大的鼓励”。所以，我们在教室的墙上开辟了一块“作文展示专栏”，用于张贴孩子们的优秀习作。凡是上墙的，不管是整篇作文，还是一个句子，我都会拍成相片，写上推荐语，发至家长群，让家长和孩子都有满满的获得感。每天中午，我们还有十分钟的“习作展评会”，即由老师或学生大声朗读当日优秀日记或是经典句子。孩子们以此为荣，也以此为乐！除此之外，孩子们的每篇日记，都会获得1到5分的积分。积满20分就可以赢得一次抽奖的机会。奖品有吃的、玩的、学习的、免作业的等等，孩子们喜欢什么，我就奖什么。

二、统一加创意，丰富学生习作之素材

1.创造集体生活，统一习作内容

俗话说：巧妇难为无米之炊。所以，我会努力为孩子们创造习作素材。课堂上，我带领孩子们表演情景剧，课本剧；课后，我和他们玩吹瓶子、撕纸条、石头剪刀布等游戏，丰富孩子们的生活体验，让他们有话可说，有事可写。

2.鼓励创意写作，展示学生习作个性

有句名言这样说：“奴隶是造不出金字塔的。”所以，我也鼓励孩子们大胆进行创意习作，什么诗歌、神话、穿越、搞笑等等，想写什么就写什么，要求是新颖、有趣、不低俗。

您看，这是一个孩子学完《古诗两首》后写的送别诗《送别张朕瑜恺》——风声潇潇叶飘飞，张朕瑜恺何时归。纵然明日能相见，别后依旧秒如年。

这是一个孩子的日记：“我家的三个桶”——爸爸是饭桶，妈妈是火药桶，而自己则是个喜欢吃垃圾食品的垃圾桶。受这个孩子的启发，另一个孩子写 “我家的三个神”——妈妈是温神，温柔的神；爸爸是火神，火气大的神；而自己呢，则是个做事拖拉、磨蹭的磨神。还有诸如《都是空调惹的祸》《上火惹的祸》《多动症》等科幻日记；《坐车的烦恼》《拔牙记》《桌子的报复》等有趣的生活日记。

3.多种形式写作训练相配合

如要求学生每天坚持写日记，写周记，配合课文片段练习，安排随堂作文，这样相辅相成，密切配合，多作勤练，熟能生巧，久而久之，有利于提高写能力和写作水平。

三、规范加引领，提升学生思维品质

有人说：没有规划的交通意味着拥堵，没有规划的人生意味着凌乱。同样，作文也需要规划。为了引导学生进行作前规划与思考，同时也为鼓励学生高效写作，借鉴名师的成果，我们设计了写作新工具——“心语作文竞赛纸”。心语即我手写我心，强调写真实的事，说真实的话，表真实的情。给大家介绍一下：

1.“中心及表达情感”栏目的设计，旨在提醒学生写作文前要有准确的定位，写作文中有明确的目标，其作文中所有的内容都为中心和情感而服务。一要富有生活气息，二要富于时代特色，三要充满青春朝气，四要独具个性色彩。

2.“导图式提纲”就是用思维导图的形式画出自己作文的框架，宛如建造大楼的图纸。写几段，每一段写什么，从哪几个方面来写，都可体现在导图式提纲上。以此引领学生：做事，要先规划，再行动；习作，先思考，再动笔。

3.正文除了有字数的统计，还有作文小技巧的提示：比如开篇点题，标点注意事项，老师浏览等级及每个等级所对应的分数等。旨在提高学生完成作文的积极性、规范性和竞争性。除此之外，竞赛纸的后边还有同学点评，以及小作者的反思，当然，我们也有专门的点评课及点评策略。

“心语作文竞赛”紧跟教材的步伐，每单元一次，每次时间不超过45分钟。竞赛结束，我们会评出优秀小作者、优秀点评者、最佳书写者、最大进步者进行表彰和鼓励。通过竞赛和评奖，学生们的每一个闪光点都会得到肯定，认识到了自己的能力，看到了自己的价值，对他们无疑是一件乐事，让习作变得轻松愉快；通过竞赛，孩子们也逐渐有了时间概念，有了质量意识，有了思考的习惯，更养成了良好的思维品质，习作质量也随之得到明显提高。