园花中学第二轮三年主动发展规划中期评估自评方案

园花中学第二轮三年主动发展规划中期评估自评方案（共1篇）

园花中学第二轮三年主动发展规划中期评估自评方案 篇1

学校于2月制定了学校三年主动发展规划，并于204月全面实施，至今已近一年半，为了有效完成第二轮三年发展规划目标，促进学校主动而可持续的发展，学校将于10月--1月组织广大教职工对规划实施情况进行自评。

一、指导思想

建立学校自我评估制度是促进学校内涵发展、提升学校办学能力、增强学校主动发展活力的重要举措，是构建现代学校制度的重要组成部分。为此，学校自评将以发展规划为依据，以促进学校持续发展为目的，以年度计划为内容，以总结推进学校发展，促进师生发展的经验和成绩，找出问题，提出改进措施为重点。带领全校教师进一步学习规划，反思工作，调整策略，不断实现新的超越。

二、目的、意义

建立学校自我评估制度是创新学校管理制度，形成学校发展新机制的需要，通过自评能促进广大教职工树立科学的发展观，确立现代教育理念，提高自我诊断的能力，为教师的专业发展和学生的全面发展创造良好的环境。

三、自评内容和指标

根据学校三年发展规划和阶段性实施计划，分别在教科研工作、德育工作、教学工作、教师队伍建设、保障机制等方面进行自评。领导小组与专家共同讨论确定评估指标，根据第一轮三年主动发展规划中期自评学校做法，修改和完善学校自我评估体系，具体见附件一和附件二。

四、基本程序

1、制订自评计划，确定工作程序。

为了使自评工作有序展开，使自评成为民主管理的内容，充分发挥全校教职员工的主人翁作用，在自评前制订好自评计划。

2、组织自评培训，明确自评意义。

自评是学校主动发展规划实施的重要环节，是学校总结工作得失，调整发展的.重要内容，也是教师自我反思，开展教育与自我教育的有效手段，更是凝聚人心，提升学校品位的重要载体，为此学校将召开全体教职工会议和学生大会，进一步学习学校第二轮三年发展规划和个人三年发展计划，广泛宣传自评的目的、意义，聘请专家培训领导小组人员，介绍自评的基本内容和方法，提高全校师生参与自评的自觉性，使学校每个成员人人参与自评，个个发挥作用。

3、部门开展自评，提供支撑材料。

学校“三处两室”根据规划中提出的分管工作，填写规划实施分块汇报表，进行自评。

4、校长和部门负责人撰写报告，进行达标自评。

对照学校第二轮三年发展规划，根据部门自评情况，校长和部门负责人分别写好相关自评报告讨论稿，总结出成绩和不足，提出整改建议。

5、通报自评报告，师生民主评议

分别召开教师会议和学生会议，通过学校第二轮三年主动发展规划自评报告(讨论稿)，师生民主评议并反馈意见。

6、听取多方意见，检测目标达成度。

自评小组在收集多方信息，听取多方意见的基础上，对照学校第二轮三年主动发展规划基础性指标、发展性指标，检测目标达成度。

7、思考调整内容，促进持续发展。

根据学校发展的实际，在听取教师、学生、学生家长和社区代表意见的基础上，结合教育局评估小组意见，调整第二轮三年规划中的有关内容，使之更合理、更科学。

五、保障措施

为了使自评工作达到预期的目标，学校成立自评工作领导小组，加强自评领导。领导小组由学校领导、部门负责人、教师代表组成。具体如下：

组长： 副组长：

组员：

在自评领导小组下设五个工作小组：

第一工作小组，组长：，副组长：，组员：等，负责学校组织与管理;

第二工作小组，组长：，副组长：，组员：、各年级组长、班主任，负责学校德育及体卫艺工作;

第三工作小组，组长：，副组长：，组员：、各教研组长，负责课程设置与教学工作;

第四工作小组，组长：，副组长：，组员：各教研组长、课题组负责人，负责教科研及教师培训工作;

第五工作小组，组长：，副组长：，组员：等，负责总务后勤与校园环境卫生、文化、安全工作;

自评工作组在校长室领导下开展工作，确保自评工作有效进行。