二轮计划

二轮计划（通用10篇）

二轮计划 篇1

高三物理二轮复习方法

一、具体措施

1.每周利用早读的时间要求学生对一轮资料上的重点考点知识进行强化记忆。

2.研究学生，将理科班学生按照实际接收水平和现有的能力分为三个层次：第一层次，以高三15班为主体，由于这些学生基础稍好，接受能力尚可，采取重点强化，基点提升的措施，以专题建立知识网络，内化基础考点，整合考点;第二层次，除过单招各理科班参加高考的学生为主体，学生基础水平层次不齐，基础知识的掌握程度低，学习接受能力欠缺，缺乏一定的自觉性，采取强化熟练基础知识，二轮复习过程中穿插一轮资料中的基础知识和基本物理模型，通过相对简单的专题知识训练，要求总结方法，强化记忆，逐步提升成绩;第三层次，以单招推免未被录取的学生为主体，由于这些学生基础很差，知识结构不完整，以一轮复习资料为抓手，再次过基础知识，强化记忆，熟悉高考试题特点，教会基本的考试方法，掌握高考最简单的知识点和基本的解题方法。

3.每周星期二为集体备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

4.认真分析测试结果，及时调整复习计划、训练内容和辅导的方式。

5.重视对学生的学法指导和情感交流，帮助学生树立信心克服困难。

二、复习安排

1.第一层次复习计划(以专题训练为主)

(1)针对群体：高三15班

(2)说明：共分为六个专题，每一周一个专题，每专题6课时，每专题配有专题训练，为1-15题左右，到第十周所有专题复习结束(5月10日左右二轮复习结束)。

(3)专题分类:

第一专题：运动和力，牛顿运动定律与运动规律的综合应用;

第二专题：动量与功能关系在力学、电磁场中的综合应用;

第三专题：电路与电磁感应的综合应用;

第四专题：带电粒子在复合场中的运动;

第五专题：实验，包括力学实验、电学实验。

第六专题：热学-近代物理初步。

2.第二层次复习计划(以专题训练和一轮复习资料相结合)

(1)针对群体：各班没有参加单招直接参加高考的学生

(2)说明：共分为六个专题，每一周一个专题，每一专题8课时，其中进行专题之前，利用4课时重新复习一轮资料相关内容，4课时进行专题知识和专题训练，到第十周所有专题复习结束(5月10日左右二轮复习结束)。

(3)专题分类:

第一专题：牛顿运动定律和功能关系的综合应用(3月27-4月12日);

第二专题：带电粒子在复合场中的运动(4月13日-4月20日)

第三专题：电路与电磁感应综合应用(4月21日-4月30日)

第四专题：热学-近代物理初步。(5月1日-5月5日)

总结：(5月5日-5月10日)

3.第三层次复习计划(以一轮复习资料为主)

(1)针对群体：各班没有被单招推免录取的学生

(2)说明：从4月2日-11日为第一阶段，4月17日-5月10为第二阶段，5月11日-6月1日第三阶段。

(3)复习计划

第一阶段(第六周-第七周)：

将一轮复习资料重要知识点内容重新粗略过一遍，唤起学生在近阶段时间准备高考遗忘的内容，并要求学生总结识记考点知识笔记;

第二阶段:

1.(第八周、第九周)以一轮复习资料为主导，每一星期三章内容，复习重要考点，重新总结资料笔记，强化考点识记内容识记，进行简单的题型训练。

2.(第十周)专题：牛顿运动定律和功能关系的综合应用;

第三阶段：和其他同学一样，进行高考模拟训练。

三、二轮复习要求

物理第二轮复习应该做好以下三点：

(1)查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练。

(2)要求学生做知识点总结笔记：把所有的考点知识进行总结，对每晚自习的高考模拟训练的重要考点进行摘录、总结，并对重要方法进行归纳。

(3)建立纠错本：把每次训练、模拟考试中的错误归纳。

四、二轮复习复习过程中的注意事项

1.构建知识网络

以回忆的方式构建知识网络，找出知识间的关联，学会对知识重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法，将知识结构化，将书读薄。结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识，理解才能深刻。一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要知识带动基础知识。再次对知识回忆，模糊的地方要回归课本。

2.重视物理错题

错题和不会做的题，往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以考生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。大家一定要建立错题本，在大考前对错题本进行复习，这样的效果和收获是很多同学所意想不到的。

3. 突破高频考点

例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等，每年会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。不要盲区的去大量做题，通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧;重视“物理过程与方法”;重视物理思想方法在物理学中的应用;通过一题多问，一题多变，一题多解，多题归一，全面提升分析问题和解决问题的能力;通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。习题练习在精而不在多，在质而不在量。习题训练，要通过一道综合题串接零散的知识点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法，第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结。

物理第二轮复习计划

一、时间按排：3月中旬至205月中旬。

二、内容安排：

专题一：牛顿运动定律;

专题二：功和能;

专题三：带电粒子在电场、磁场中的运动;

专题四：电磁感应和电路分析、计算综合应用;

专题五：物理学科内的综合;

专题六：选择题的分析与解题技巧;

专题七：实验题的题型及处理方法;

专题八：论述、计算题的审题方法和技巧;

专题九：物理解题中的数学方法。

三、其它问题：

我们认为要搞好第二轮复习还应注意以下几个方面：

1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合

概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容：

(1)力学部分：物体的平衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;功能关系的综合应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。

(3)选修部分：机械波和机械振动、光的反射和折射及其应用、气体实验定律。

(4)实验部分：力学实验、电学实验。

在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：

(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

(2)功和能的综合应用(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一);

(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，

主要有三种具体的综合形式：

一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;

二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，

三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。

(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;

(5)串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面：

一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，

二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法)

三是确定电流表的内、外接法。

对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。

(6)半偏法测电流表(限流并联)、电压表(分压串联)的内阻。

高三数学二轮复习计划 篇2

高三数学一轮复习一般以知识，技能方法的逐点扫描和梳理为主，通过一轮复习，学生大都掌握基本概念、性质、定理及一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平提高学生综合能力的关键时期，对讲练检测要求较高。所以制订高三数学二轮复习计划如下。

根据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段：

第一阶段(专题复习)：从2018年2月22日～2018年4月30日完成以主干知识为主的专题复习

第二阶段(选择填空演练)：从2018年3月1日～2018年5月20日完成以选择填空为主的专项训练

第三阶段(综合训练)：从2018年5月～2018年5月26完成以训练能力为主的综合训练

第四阶段(自由复习和强化训练)：从2018年5月27日～2018年6月6日。高三数学二轮复习计划 第一阶段：专题复习(一)目标与任务：

强化高中数学主干知识的复习，形成良好的知识网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培养能力。

根据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下七个知识专题：

专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于容易题;二是在解答题中进行综合考查，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。

专题二：数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简单综合问题是近年来的热门问题。

专题三：三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面向量具有几何与代数形式的双重性，是一个重要的知识交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。

专题四：立体几何。注重几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。

专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融综合性、开放性、探索性为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。专题六：概率与统计、算法与复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的能力。高考对算法的考查集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。

专题七：系列选讲。包括极坐标与参数方程、不等式选讲(二)方法与措施：

1、任务完成要求

把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题知识要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注重知识之间的交叉、渗透和综合，严格控制解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升;所选参考书上的例题及作业题要有详解答案。

2.强化集体学习。认真研读《考试大纲》，研究学习2017年数学学科《考试说明》，认真研究各地模拟卷，准确掌握各章内容的高考要求，以便在学习中把握方向;每位高三考生要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，仔细剖析每类题的题型特点，考查重点、考查方向、命题规律，弄清试题的变化分布规律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解题能力并制定相应的有针对性的复习方案

3.抓好两课(即复习课、习题讲评课)(1)听复习课力求做到：①系统性：将老师所讲的知识前后衔接，梳理归纳成串;②综合性：将各间章节，和题型纵横联系，知识交叉，多角度、多层次;③基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;④重点性：突出主干知识，把重点知识有详有略进行巩固与总结，以便复习之用。

(2)听习题评讲课应该做到：①针对性：抓住各种题型的方法，消除疑问，解其多难;②诊断性：找出失分原因，找出正确思路，总结方法，以防重犯;③辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三;④启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。

4.落实好常规学习，抓好学习过程中的各个环节。课堂中，能自己能解决的就自己解决;把握好每一次自习课，遇到问题及时向老师提出，认真对待每一科，每一次的作业，在答题时做到表述规范及计算准确。

5.切实抓好强化训练，注重知识的巩固和滚动

每章一次综合测试、每一次月考、对每次训练要做到及时总结，发现问题，查漏补缺，及时反馈。并同时要反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力的目的，力争做到练有所得，听有所获。

做练习量要求限时完成，认真作答。一是强化学科能力训练，有意识地提高自身综合运用知识分析、解决实际问题的能力，提高自身的思维能力;二是培养规范、完整、准确地答题习惯。

6.处理好模拟考试和专题复习的关系 除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析自己知识点的得分情况，分析各次考试自己的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过考后练习、讲评后一一突破。要有目的解决学习中存在的一些突出问题。

7.注重心理训练。学习实力与心理状态是高考成功的两大基本要素，良好的心态是高考制胜的法宝。有意识的锻炼自己心理素质，增强应变能力和知识迁移能力，提高应试技巧。此阶段的学习要特别注意研究各地的模拟试题，细心揣摩，进一步加强对重点内容，学科思想，学科方法的研究，密切关注知识的交叉点和结合点，关注新课程的新重点，牢牢把握好复习的方向;此阶段还要解决好热点问题-开放型问题、探索性问题、存在性问题等。

第二阶段：选择填空专项训练 针对我学学生特殊情况，选择填空专项训练不设定时间界限。每周一次选择填空训练，做到涵盖所有考点，限时完成，强调常考题型做法和特殊情况处理，逐步提高学生的正答率。必要时懂得取舍，节约时间。

第三阶段:综合演练

(一)目标与任务：模拟训练，强调规范，查找问题，完善提高

(二)方法与措施：根据各地的高考拟模拟试卷，通过规范训练，训练考试技巧和学生的应试心理，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实战能力，走近高考。

该阶段需要解决的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。通过应试技能的训练，在考试中要求学生注意如下几点： 1.容易题争取不丢分规范表述少跳步 2.中等题争取少丢分得分点处写清楚 3.较难题争取多拿分知道一点写一点 4.克服会而不对，对而不全的问题 第四阶段:自由复习

(一)目标与任务：自由复习，自主整理，要求回归课本，回归基础，收拢、巩固已有知识，同时进行适度训练做好心理的调试，逐步达到最佳状态。

(二)方法与措施：制定出自由复习和考前计划。参考教师建议，自主复习，主动做到：

1.检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练。2.抓思维易错点，注重典型题型及解题方法。3.浏览自己以前做过的习题、试卷、改错本，回忆自己学习相关知识的历程，做好再纠错工作。

高三英语二轮复习计划 篇3

首先感谢市教研室 老师给我们这次交流、学习的机会,欢迎各位老师来我校指导工作。我非常荣幸有机会与大家一起分享二轮复习备考计划，真诚的希望多提宝贵意见。

二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。

二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力。通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平。

二轮计划安排：

复习时间：自年3月21日始至年4月30日结束。

内容安排：二轮复习主要分五大专题，即完型填空，阅读理解，阅读表达及书面表达，听力。 重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。(一轮复习中，我们已经对语法项目进行了系统的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺)

具体安排：3月21 --29日 完型填空专题 时态专练

3月30 --4月10日阅读理解专题 从句专练

4月11日--19日 阅读表达专题 非谓语动

4月19日--27日 书面表达专题 情态动词语气

4月26--30日 听力训练 情景交际

具体做法：

一、认真研究新课程标准和山东省英语考试说明，近几年山东卷的考题，及其他高考省份的近两年高考试题，研究命题特点及方向。 根据近几年英语山东卷高考命题特点，可以预测今年的英语高考试题仍然是稳中有变，重视基础，贴近生活，淡化语法，突出语篇，强化语境。为此，我们要学生加大词汇量，加强语篇教学和读写能力训练。比如，完形填空近几年大多选择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解体裁广泛，科普类加大了比重，也是学生的弱项，所以在平时选材时，要多考虑这方面的文章。我们认为，试题难度虽然说保持稳定，但会略有增加，因为前两年学生反应太容易，区分度不很明显。因此，二轮复习中部分材料可适当加大点难度，选些大学英语四级的最新材料作为练习。

二、以词汇为抓手，培养词汇的活用能力

一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实 3500词汇，(3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点)培养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。

1.强化各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等)

2.识记词汇和重点词汇区别对待，强化基本词义、注意熟词生义,掌握重点词汇，在语境中记忆. 对考试说明中规定的词汇进行分类，梯度词汇一定要区别对待。重点词汇、常用词、高频词必须记牢，还应注意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延伸。对新课程标准中的中学八级词汇(也就是新课程标准中带*的单词)，要求识记并会写，因为这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言知识运用中挑选经典句子让学生欣赏，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材

三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力。

(一) 阅读是考查学生语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛。因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。(阅读理解四篇，30分钟，目的是提高阅读速度，培养良好的阅读习惯。然后，马上讲评，可以让学生讲，老师补充。阅读中不明白的地方，多读几遍，就好理解了，俗话说，“书读百遍，其义自见”。考试中有时间限制，但是对难理解的文章可以读上两遍。) 阅读中要克服心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍(有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，马上产生畏惧心理)，这就要求老师对学生心理指导，并帮助他们提高长难句的分析能力以及答题技巧，往往文章难的，设题简单，并告诉他们如何从文章中找到答案，陌生词不是那么可怕。

(二)写作

《普通高中英语课程标准(实验)》8级写作技能目标是: 能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。近几年山东卷的命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅及时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，激发学生的写作兴趣。

1.文章的好坏，首先选词是关键。

如果用词精湛，就会使文章“亮”起来。高考的书面表达要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法结构会更容易抓住读者或阅卷老师的眼球。鉴于此，应指导学生如何在遣词造句上，句于句之间、上下文之间的过渡上，句子的语法结构上多下功夫。力争用词准确，过渡自然，句子地道，具有特色。

2.欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感。

从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生欣赏、体会优美的词汇，高级的句型结构。在晨读时让学生抽出时间去朗读，熟练巩固。长期坚持，会对提高学生的英语作文水平非常有效，我们一轮复习中一直采用这个方法。

3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练。

利用多媒体课件讲解作文写作技巧和构思方法，加强学生的写作意识，让学生会想，能把自己所学的高级词汇、短语、句型用在自己的文章里。通过话题进行写作，可以使学生积累大量的相关词汇，开阔写作的思路。通过文体写作，让学生熟悉各类文体的写作模式。要各个击破，才能取得最佳效果。

4.规范书写，注意卷面。

高考化学二轮复习计划 篇4

结构化的知识是形成能力的前提，知识只有形成结构化，高三学生才能将化学学好，学生可以通过比较、归纳、联系将教材中不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知识网络。要以重点、中心知识为主线，不能让细枝末节的独立知识点干扰主干知识的系统性。

2、研究高考化学题型

研究高考化学题型非常重要，高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体体现，而且还代表了高考考察的方向和深度。考生们可以先找到近五年的各地高考卷，目的就是为了找感觉，感觉一下高考试题的深广度，这样非常有利于二轮复习化学。特别是可以有效防止考生在平时复习做题的时候片面的追求偏题、怪题。

3、加强反思

考生们反思的内容可以是各方各面的，比如说命题者有什么意图?题目设计有什么巧妙?题目中的关键处在哪等等。考生可以通过反思，提高化学学习效率，也可以把问题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有条理，反思是发现的源泉，是训练思维，优化思维品质的极好的方法，也是一种积极的思维活动和探索行为。

4、规范答题

高三语文二轮复习计划 篇5

一、备考思想

专题教学，专题从学生中间来，对学生一轮复习和郑州一测中暴露出来的问题，进行分析，组织专题进行教学。充分发挥高三语文备课组的集体智慧和团队力量，集思广益，追求复习备考的高效益。

精细计划。除了整体复习计划外，还要制定重点分类专项计划，如作文训练计划，文言文复习计划等。

精选材料，精讲细评，抓细抓紧。重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习。以一本复习资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基。

二、备考具体安排

时间：2月下旬至4月下旬，时间为期10周。

形式：专题复习，加专题练习。

专题：拟组织以下专题。

第一部分：语文表达及运用

专题一扩展语句、压缩语段

专题二选用、仿用、变换句式和修辞

专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

专题四图文转换

第二部分：古诗文阅读

专题五古诗文鉴赏

专题六文言文阅读

第三部分现代文阅读

专题七一般类论述类文章阅读

专题九实用类文本阅读

第四部分写作

专题十审题

专题十一点题

专题十二选材

专题十三语言

注意：作文保持两周一次，限时训练，40分钟必须完篇。

每一个专题的组题方式，应为以下四个板块：考情分析、真题演练、技法点拨、新题精练。

三、关于练习

高三数学第二轮复习计划 篇6

一、指导思想：

强化高中数学主干知识的复习，形成良好的知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。

二、继续加强基础知识的巩固和提高

课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。有相当多的高考题是对课本中基本题目稍作变形得来的，其用意就是引导学生重视基础，切实抓好“三基”。

最基础的知识是最有用的知识，最基本的方法是最有用的方法。在二轮复习过程中，要注意回归课本，浓缩所学的知识，进一步夯实基础，熟练掌握解题的通性通法，提高解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果。

三、突出主干知识，加强薄弱环节

在二轮复习中，对高中数学的重点内容：函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线及新增加内容中的向量、概率统计、导数进行强化复习。其中，函数是高中数学的核心内容，又是学习高等数学的基础，贯穿于高中数学的始终，运用函数的观点，可以从较高的角度去处理方程、不等式、数列、曲线和方程等问题。打破知识之间的界限，加强各章节知识之间的横向联系。

在第二轮复习时，要求学生一是要认真分析自己一轮复习的感受及作业、试卷情况，针对第一轮的薄弱环节，加强研究。二是要针对性地选择一些课本的典型习题、近年的高考题、模拟题，甚至是第一轮中做过的题，集中强化训练，提高一个档次。

四、提高思维能力

解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径。要求学生重视审题和解体后的总结、反思，不断积累正、反两方面的经验。

五、提高计算能力

数学高考历来重视运算能力，80％以上的分数都要通过运算而来。部分运算能力差的学生至今仍然没有对此有足够重视，而是将运算能力差完全归结于粗心，认为平时运算是浪费时间。我们必须清楚地认识到运算是一种能力和技能，必须从每一道题做起，坚持长期训练，要能够根据题设条件，合理运用概念、公式、法则、定理，提高运算的准确性。

六、强化数学思想方法

高考复习的主要任务不是学知识（当热要查漏补缺），二是增强数学素质，优化思维结构，突出数学思想方法，提高能力。数学思想方法是数学的精髓，对于数学思想和方法的考查必然要与数学知识考查结合进行。只有运用数学思想方法，才能把数学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力。因此，要结合具体问题不失时机地运用、渗透数学思想方法，对其进行多次再现、不断深化，逐步转化为自己能力的组成部分，实现“知识型”向“能力型”的转化。

主要教学内容

专题

一、集合、函数与导数

专题

二、数列、极限、数学归纳法 专题三、三角函数

专题

四、平面向量

专题

五、不等式

专题

六、直线、圆及圆锥曲线 专题

七、直线、平面、简单几何体 专题

八、排列、组合与概率 专题

2014年高考二轮复习计划 篇7

高三文科语文组

高考语文的一轮复习已到了尾巴阶段，二轮复习快要登场，为此我们专门讨论并制定了二轮复习计划。语文学科与其他学科不同，我们一轮进行的就是专题训练，一轮要讲究一个“全”字，各考点铺张开来，务求无一处遗漏。第二轮复习在训练综合题的基础上要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。

近两年来，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，要注意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

结合目前学生的现状，我们做以下安排：

1月

1、识记与理解：①常见文言句式特点；②课本中文言实词虚词用法

2、语言运用：各种常见语言运用题

第一周（1.6-1.12）重点：文言文阅读复习

第二周（1.13-1.19）重点：语言运用

第三周（1.20-1.26）重点：语言运用

2月

1、识记与理解：①识记高中14篇古诗文；②识记常用修辞；③识记高考120实词（1-40）的用法和意义（按音序排列）；④作文素材积累

2、分析与综合：分析实用类文本作品思路、结构、主旨、作用

3、鉴赏与评价：实用类文本探究

第一周（2.5-2.9）重点：修辞类型和运用修辞理解文章内容

第二周（2.10-2.16）重点：作品思路结构

第三周（2.17-2.23）重点：概括文章主旨

第四周（2.24-3.2）重点：实用类文本作用阐释

3月

1、识记与理解：①识记初中50篇古诗文；②识记常用修辞；③识记高考120个实词（41-80）的用法和意义（按音序排列）；④作文素材积累

2、鉴赏与评价：诗歌鉴赏相关专题

第五周（3.3-3.9）重点：古诗文中艺术形象分析

第六周（3.10-3.16重点：古诗文中的表现手法赏析

第七周（3.17-3.23）重点：古诗文中语言赏析

第八周（3.24-3.30）重点：古诗文情感理解

4月

1、识记与理解：①识记高考必背64篇文言文；②识记高考120实词（81-120）的用法和意义（按音序排列）；③作文素材积累

2、表达应用：语言运用多种题型训练

迎战二测考：①限时训练，计时做题：克服不良阅读习惯，养成快速扫读的习惯；提高单位时间内答题的效率；②二测考复习准备

第九周（3.31-4.6）重点：文言文实词推断，翻译

第十周（4.7-4.13）重点：材料作文审题训练

第十一周（4.14-4.20）重点：综合阅读与写作

高三政治第二轮复习计划 篇8

政治生活模块：

专题一：生活与消费

专题二：生产、劳动与经营

专题三：收入与分配

专题四发展社会主义市场经济

经济生活模块：

专题五公民的政治生活

专题六为人民服务的政府

专题七发展社会主义民主政治

专题八当代国际社会

文化生活模块：

专题九：国际社会和我国外交

专题十：文化的作用和发展

专题十一：民族精神与先进文化

哲学生活模块：

专题十二：哲学思想与物质观、实践观

专题十三：唯物辩证法

专题十四：历史观与价值观

高中政治易混淆知识点

商品的基本属性的易错观点

(1)使用价值是商品特有的属性，是购买者的目的所在。

(注意：使用价值不是商品特有的属性)

(2)商品的质量越好，价格越高。A啊

(注意：价格的基础是价值，使用价值与价值量没有直接关系)

(3)有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。

(注意：有使用价值的东西不一定有价值)

(4)使用价值不同是不同商品之间能够交换的原因。

(注意：不同商品能交换的原因是因为都具有价值)

(5)价值是使用价值的物质承担者，二者是不可分割的。

高三化学二轮复习计划方法 篇9

2.二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，将这种联系形成网络，便于知识在头脑中的激活和提取;从能力层面上讲，知识的整理、归纳是提高分析综合能力的重要途径。

3.重视实验，提高探究性的能力。每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考查考生能力的重要题型。实验试题有利于对考生的理解能力、推理能力、获取知识能力、分析综合能力、创新能力、记忆能力、语言表达能力等多种能力进行考查，从更深层次看，实验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二轮复习中，一定要给实验复习留有足够的时间和空间，不能让实验复习匆匆走过场，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的复习。

4.加强反思，提高学习效率。反思的内容可以是方方面面的，如命题者有什么意图?题目设计的巧妙处何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题改变设问角度，还会变成什么样的题目?另外，可以对一道典型习题反思,可以对一套试卷反思，也可以对学习环节反思。通过反思，提高学习效率;通过反思,把问题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有条理。反思是发现的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好方法，也是一种积

5.关注重点和热点知识，增加时间、精力投入。分析近两年化学学科的试题，可以发现:氧化还原反应、阿伏加德罗常数、化学反应速率与化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学等仍然是高考命题的重点。对这类重点、热点知识，必须增加时间、精力投入,将基本理论理解透彻、应用熟练。

高考前怎么复习化学

1、明确任务

一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺序综合，梳理知识细节、构建知识网络，而二轮复习则是按照模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。

二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。解题的过程中，注意提高速度及准确性。做到既要“对”，又要“快”。

2、专题训练、归纳总结

近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。所以专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习。以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、实验题是常考题目，我们就可以按照这样的专题进行练习。练习时，注意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。

3、跳出题海

由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。注意建立知识之间的练习，注重对思维能力的训练，注重对学习方法归纳，并留出时间思考和通读课本。

4、限时训练、综合训练

理综化学的选择题并不多，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲劳，做题效率下降。

高三物理二轮复习计划与策略 篇10

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。高三物理二轮复习计划与策略 通过高三物理第一轮复习，学生掌握了物理学中的基本概念、规律及其一般应用。第二轮复习中，首要的任务是能够把整个高中的知识网络化、系统化，把所学知识连成线。另外，要 在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。如何才能在最后阶段充分 利用有限的时间，取得满意的效果。我们结合自己的实际情况，谈谈自己的一些看法。一﹑根据新考纲，抓住主干知识及主干知识之间的综合： 1﹑力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；机械能守恒定律及能 的转化和守恒定律。2﹑电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及 其应用。在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多（在高考中突出学科内的综合已成 为高考物理试题的一个显著特点）： 1﹑牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。2﹑以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，主要有三种具体的综合形式： 一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动； 二是利用牛 顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动； 三是用能量观点解决带电粒子 在电场中的运动。3﹑电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的 运动问题； 4﹑串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面，一是通过粗略的计算选择实 验器材和电表的量程；二是确定滑动变阻器的连接方法；三是确定电流表的内外接法。对以 上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。

二、使用学案导学，提高复习的效率 每节课都使用学案导学，课前制定学案，在本组进行讨论通过后实行。每个学案包括以下内容：（1）高考复习要求；（2）基础知识回顾；（3）知识要点；（4）典 题精选；（5）知识能力训练；（6）跟踪训练。（1）高考复习要求 根据教学大纲和考试说明制定便于操作的具体要求,目的使学生明确本专题复习的重点 和方向,在知识目标复习要求的描述中可用“识记”、“理解”、“会用”、“综合”等行为动词。（2）基础知识回顾 一是将每个专题所涉及到的基础知识设计成填空、图解式、图表式、问题式方案，帮助 学生回顾和梳理知识，在知识问题设计时要做到基础、全面、系统；二是将这些知识点设计 成问题，引导学生通过思考、讨论、辩析等方式，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展生 长点。目的是启迪思维，培养能力。（3）知识要点 提炼归纳考点知识网络，提示本专题知识点，重点难点的内在联系，帮助考生理清知识 脉络，在头脑中形成一个清晰的知识点框架，打下扎实的理论基础。（4）典题精选 精选或设计有代表性的例题（精选近两年全国、上海、广东高考题，及省市模拟题），例题只有题目，目的是通过课堂解题指导学生学会审题，形成解题思路，总结规律和技巧，达到解答的规范性，重在培养方法。

（5）知识能力训练 编写知能训练题时，为保证教学质量，应注意以下几点：①涉及本专题知识为主，并重 视知识的综合应用。要有利于知识巩固和技巧、方法的运用，有利于学生自学能力、实验能 力、观察能力、思维能力的培养；②提倡多种题型合理搭配，题目编排由易到难；③控制习题数量，以课堂完成80%左右为宜；④避免教师占过多讲解时间，练习中可适当给出提示 或答案。（6）跟踪训练 其设置体现“步步为营，步步为梯，步步提高”的原则，避免在同一知识、同一层次上的 机械重复，摒弃过难、过大、过深（这不是能力，而是能力的异化）。做到试题设计规范，题型新颖，材料新鲜，编写时力求增加与社会生产、日常生活、新科技等有关的新情景题，目的以激发学生的训练情趣，使考生变苦练为乐练；培养学生科学素养和实践能力、提高学 生的思维品质和创新能力。三﹑选题要精，讲

评要细，做题注意精细结合。选题要精，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复习中，如 何样采用这些资料呢？首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些 好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练；（尽量不要用成套的原卷）讲评要细。即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结（具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。四﹑量力而行，量体裁衣。在后阶段的复习习时，一般会遇到三种类型的题目： 一是有十足的把握能完成的；二是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景 的生题、难题，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题；三是心中无底的题，即解答过程中 能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答。对于以上三种题型，分别应以三种不同的对策应付。对第一类型：可以采取做过且过，主要 目的在于复习、巩固，加深印象。对于第二类题：只好舍痛割爱，得过且过，因为这类题可 能已超出了你的能力水平范围，（在有些时候不得不承认自己的差距），否则会得不偿失，毕 竟高考中这类题是极少数的，大部分仍是基础题，其中80%以上为中、易题，可谓退一步，海阔天空，而不会使自己钻死胡同，浪费大好时光。对第三类题的解决要作为重点对象，做 到坚决不放过，而且这一方面对学生来说是薄弱环节，因此要下狠功夫，绝不能含糊。往往 这类题大都是隐蔽性强、有一定的情景迁移性，只要能正确把握问题的切入点，找到突破口，你就会恍然大悟，原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用，（在信息题中这种类型 占绝大多数）。一般在做完这样的题以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存 在着欠缺，使自己能通过解答这一道题在知识上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延，在分 析、解决问题的能力和方法方面有哪些方面的体会和收获。这样才能使你的解题能力得到进 一步的提高，做到会一题而懂一片，起到事半功倍的效果，这也是每个高三学生都希望达到 的目标。

五、针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练。高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析 综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求，要注意加强二 个方面的专项训练。1﹑审题能力：虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。每次考试总的有人埋怨自己因看

错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法 从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其他题的解答）。这都是审题能 力不强的表现，如何才能避免呢？具体来说，在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问 题：（1）关键词语的理解。有相当数量的学生在审题时，只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语，所谓关键词语，可能是对题 目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了 它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。如：题目中的刚好不相碰，连在杆上或绳上 的小球在竖直平面刚好能越过最高点等“刚“好一类的词，不能正确理解其含义。另外在一些 细节方面也不注意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题复杂化（不需要 考虑重力时而考虑了重力），原因一是因为思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常 见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚。（2）隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把 这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。（3）排除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的 条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并 把它们排除，题目也就能迅速得到解决。2﹑表述能力及解题的规范化训练，每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚 至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算能力也不行，使得该得

分的得 不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在可惜（但这谁也不能原谅）。提高语言表达 能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢？ 首先是文字表述方面要做到以下几点：（1）对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的 方式进行说明；（2）说明题中的一些隐含条件；（3）说明研究对象划研究的过程；（4）写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式），（5）对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。其次是列方程时要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式，（有些同学在解答时，只是简单地把一些公式罗列在一起，没有实际意义）；二是要原始式而不是要变形式，最后 对结果也要注意（1）对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量写在显眼处）。（2）答案中不能含有未知量和中间量。（3）因物理数据都是近似值，不能以无理数或分数作计算结果，如“、小数。（4）一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分采用四舍五入。（5）是矢量的必须说明方向。