创新管理范畴

创新管理范畴（通用13篇）

创新管理范畴 篇1

论创新范畴何以可能

本文通过对创新概念历史与逻辑的考察,旨在探讨作为一般的创新概念何以提升为经济学的基本概念--创新范畴,以及经济学的.创新范畴提升为哲学创新范畴可以可能的问题.创新是时代赋予哲学的重大课题,把创新概念上升为历史唯物主义哲学范畴,有重大的理论意义和现实意义.

作 者：王文东 作者单位：天水师范学院,甘肃,天水,741001刊 名：天水行政学院学报英文刊名：JOURNAL OF TIANSHUI COLLEGE OF ADMINISTRATION年，卷(期)：“”(2)分类号：B03关键词：创新 创新范畴 技术创新 知识创新

创新管理范畴 篇2

1 工程管理的范畴

1.1 提出项目

在项目进行前, 首先要对项目进行决策, 提出项目的实施方案, 并且对整个项目进行大概的估量。如果该项目不符合国家、地区、经济、产业的要求, 那么就必须要进行修改, 直到项目方案具有了可行性以后, 才能够做后面的工作。这一个过程是项目的起始阶段, 只需要列出一个大概的方案便可, 这个阶段需要花费整个工程投资的0.3%左右。

1.2 对项目进行研究和分析

1.2.1 初步分析

这一个阶段, 是对项目的可行性、合理性进行研究的阶段, 但也不能完全的肯定该项目具有投资价值, 因此这时的方案还很粗略, 并不详细, 而且条件也不足。而这个阶段大约需要花费总投资的0.3%~1%左右。

1.2.2 可行性分析

可行性分析是初步分析的基础上又深入了一层, 同时, 这个阶段也关系到投资是否能够进行。必须要对比工程技术的深度, 然后还要对设计进行分析, 对该工程的方案进行深度的剖析, 研究和分析的内容包括工艺、水平、经济等。一般来说, 只要符合了以下几个要求, 那么该工程就可以进行了, 首先该项目必须能够向银行申请到贷款, 其次, 该项目必须能够通过政府部门的审核, 最后, 这个项目的设计还要符合最基本的要求。满足了以上几点, 该项目便可进行投资。这个阶段需要耗费整个投资的2%左右, 但耗费的时间却比较长, 一般来说, 一个工程项目的可行性分析需要半年左右的时间, 如果工程项目比较大, 那么耗费的时间会更长。

1.3 对项目进行决策和评审

在项目通过了可行性分析以后, 就要进行评审了, 评审项目的建议书是否合理, 项目中的资料和数据是否准确、真实。如果评审做得好, 就能够及时的发现项目中存在的问题, 以便进行修改。另外还要进行决策, 决策的正确与否直接关系到整个项目的进行, 进行决策的时候还要多参考历史数据和资料, 避免出现错误的决策。

1.4 进行设计

1.4.1 基本设计

当可行性研究通过以后, 便要进行最基本的设计了, 基本的设计还比较的粗略, 但必须要给出主要设施的布置以及施工设备的配置。在进行设计的过程中, 为了防止出错, 必须及时的和设备商进行交流, 这样才能够得到准确的参数和资料。

1.4.2 对施工图进行设计

在设计施工图的时候, 必须依靠基本设计, 只有等基本设计完成并且审核通过了以后, 才能够进行施工设计, 同时, 基本设计也是施工设计的可靠依据。如果工程项目很大, 那么设计的时间也会很长, 为了缩短设计时间, 可以使施工设计与基本设计重叠、一致。

1.5 做好施工前的准备

设计完成的时候, 可以做施工准备了, 首先要选择可信赖、有信誉的施工单位。确定了施工单位以后, 便要制定施工方案了, 施工方案又包括施工技术、机械准备、设备准备、材料准备、组织人员等等。另外还要做好生产准备, 生产准备指的是采购物资、设备, 对人员进行培训。

做施工准备的同时便可开始施工了, 管理者对整个施工要进行协调、科学的安排, 明确责任制, 防止在施工的过程中出现越权或者是推卸责任的现象。

1.6 投产

当确认该工程项目的建设已经达到投资方的要求时, 便可进行投产了。投产的时间大概在一个月左右, 一些比较大的项目甚至需要两个月的投产时间, 在投产之后还要经过试生产, 确定设计达到要求之后, 便可进行竣工验收了。

2 工程管理的重要性

2.1 控制成本

施工项目的成本涉及到工程建设的各个方面, 显得系统而复杂, 具体又分为预算成本、实际成本两种。一般情况下, 用预算成本和实际成本相比较, 能够算出企业是否亏损。成本管理是工程管理中很重要的一部分, 只有采取了一系列的措施对人力、物力、财力进行控制, 才能真正达到控制成本的目的。同时, 控制成本还能够为企业带来效益。

2.2 控制质量

质量控制也是很重要的一个部分, 它的对象是施工质量, 如果施工质量不好, 就会威胁到人们的生命、财产安全。积极的进行质量控制, 实施全方位的质量监督, 有利于提高施工质量。因此, 管理人员必须在施工的过程中及时的监测, 发现问题及时的改进, 这样才能够提高施工质量。

2.3 安全控制

安全控制指的是施工过程中施工项目对安全的管理, 如果产生了不安全因素, 就会威胁到施工工人的生命安全。管理者通过对生产因素的具体控制, 可以减少和排除不安全因素出现的机率。首先可以对工人进行安全培训, 使他们树立起安全意识, 在施工过程中规范的进行操作。其次要对设备、机械进行检修和维护, 防止不安全因素出现。最后还要制定安全管理制度, 并且实施奖惩、考评制度。

2.4 风险控制

风险的出现是不可避免的, 但可以采取措施降低它出现的机率, 或者将它带来的损失设法降到最小。风险控制又包括了风险分析、风险辨别、风险评价等几个方面, 风险的控制必须贯穿整个工程建设, 通过对风险进行控制, 能够极大的降低企业的损失, 是企业获得利益的最大化。

2.5 合同控制

合同关系到项目建设的整个过程, 第一是为了保证项目建设的代表方的利益, 第二是为了防止产生违约行为。合同具有一定的法律效应, 它还能够对施工的整个过程进行监督, 防止施工方违规操作。另外, 企业还必须在签订合同之前, 找出不利于自己, 或者是不公平的条款, 要求对方及时的修改, 将合同中的漏洞处理掉, 这样才能保证自身的利益。

3 总结与体会

工程管理是一项很复杂、很系统的工作, 涉及到工程建设的各个方面, 因此又具有一定的难度。管理者必须充分的重视这个问题, 抓好管理的每个环节, 才能为工程建设奠定良好的基础, 并且促进工程企业的进步, 使之在市场竞争中立于不败之地。

参考文献

[1]欧阳亚.浅谈水利工程管理的重要性[J].河南水利与南水北调, 2012 (20) :49-50.[1]欧阳亚.浅谈水利工程管理的重要性[J].河南水利与南水北调, 2012 (20) :49-50.

[2]张艳华.谈建筑工程管理的重要性[J].中国新技术新产品, 2012 (16) :197-198.[2]张艳华.谈建筑工程管理的重要性[J].中国新技术新产品, 2012 (16) :197-198.

[3]李国辉.论房地产开发中工程管理环节的重要性[J].经济技术协作信息, 2012 (35) :22-23.[3]李国辉.论房地产开发中工程管理环节的重要性[J].经济技术协作信息, 2012 (35) :22-23.

[4]宁海鑫.浅析工程管理的重要性及管理的有效途径[J].知识经济, 2012 (13) :115.[4]宁海鑫.浅析工程管理的重要性及管理的有效途径[J].知识经济, 2012 (13) :115.

[5]张桂枝任伟.浅析公路施工工程管理的重要性[J].建材与装饰:上旬, 2012 (10) :135.[5]张桂枝任伟.浅析公路施工工程管理的重要性[J].建材与装饰:上旬, 2012 (10) :135.

创新范畴下的学生自治管理模式 篇3

一、我国学生年级管理模式的现状

（一）管理观念落后

高校管理工作者认为学生工作就是管理，并不存在服务的理念，且管理的内容是重视外在的行为规范，仍然是通过处罚、制度的手段进行工作。高校管理工作者比较呆板，工作较为被动。在开展教育工作过程中，大都采取比较强势的灌输方式，未采取引导的方式。

（二）信息传达效率低

在高校中信息的传达主要包括收集同学的意见和发布年级信息。在很多高校都是通过校团委等组织进行信息的收集和发布，这样有以下弊端：一、工作周期时间长，在每学期中收集意见提案的次数少，且相隔时间周期长，且都是采取通过班级代表征集提案，然后上报到学院审核整理，最后再将提案上报至学校，层层上报，时间周期比较长。二、校团委不能第一时间了解当时班级所处的情况，未能采取相应的解决措施。

（三）不利于学生主体作用发挥

在高校中的学生工作大部分都是学生按照辅导员的要求去做，学生并没有参与其中，只能被动的接受。学生对已有的管理模式不满时，往往采取不执行或敷衍了事等态度，对学生的成长带来不利。

（四）学生中的不良现象得不到及时反映和解决

在学习生活动出现问题时，学生将责任推给班干部，而班干部则推给了辅导员老师，到最终班级的问题不能得到及时解决。另外再加上班干部的责任心欠缺，认为只要完成信息的通知的任务即可，不能及时发现班级内的不良现象，有时即使发现了班级内部的问题，也不反映给辅导员，造成班级内的学生良莠不齐。

二、年级管理模式的创新

根据前文提出的年纪管理模式中的不足，同时避免学生自主性不强的缺点，本论文对年级管理模式进行了创新，提出了在校团委的领导下，通过辅导的指导、支持、监督，由班级内的班长、团支书、生活班长以及其他学生代表组成的年级事务管理会平台，主要是通过管理班级内的日常工作为主要形式，锻炼学生的能力，实现学生“四个自我”（教育、管理、提高、服务）的目标。

（一）召开年级事务管理会例会

年级事务管理会的成立，根据班级的实际情况，制定班级内的具体工作，定期将班级内的工作向辅导员老师汇报，辅导员老师的带领下，通过召开例会部署接下来的工作。通过召开例会的另一个优点是干部之间通过交流彼此的经验，针对班级内的突出问题大家一同商量解决，以便能够更好的为班级内的同学服务。

（二）提高年级信息的传达效率

年级事务管理会平台通过创建年级事务公共邮箱，同学及时将出现的问题发邮件到公共邮箱，由平台的专业人员定期（一般为一周）整理公共邮箱里面的意见提案，解决立即能解决的问题，未解决的向上汇报至辅导员老师或学校，在他们的帮助下及时解决。

（三）年级班委考核工作

管理会成员在辅导员老师的帮助下，定期对班级干部近期开展的活动工作进行考核，要求学生对每个班委打分并提出意见。年级事务管理会在考核会上对各班委进行做出客观评价，采取合适的方式将考核结果告知班干部，希望他们在接下的工作中能够更好的为班级同学服务。对那些没有担当的班干部应及时更换，保证班级内的工作稳定开展。

三、年级事务管理会的突出优势

（一）更加针对性的听取学生的意见

年级事务管理会的创新摒弃了以往在听取学生意见的基础上辅导员负责贯彻施行，在没有辅导员老师的情况下，同学之间能够畅所欲言，管理会成员能够听取同学们更多真实的心声，了解同学们的想法，能够更加针对的开展班级管理工作。

（二）年级事务得到更高质量的运行

例会的定期召开，交流班级内难以解决的问题，能够做到一个班级的问题大家同时想办法，做到以最快的速度解决问题。另外，经验的交流也有利于以后班级的管理工作，通过制定下一步的工作计划，针对各班不同情况制定各班不同的具体计划，使每个人有更多的精力去做针对性的任务，进一步完善班级事务管理工作。

（三）帮助学生更快成长

通过年级事务管理会的平台，调动每个学生的热情，增强学生主人翁意识，更快融入班级事务管理之中，使学生在感受体验的过程中提高自己的综合素质。

公司文员工作范畴 篇4

具体一些如下：

办公室文员（会议、文书、印信、档案、接待、宣传栏、文件报纸收发）工作职责：

1.接听、转接电话；接待来访人员。

2.负责办公室的文秘、信息、机要和保密工作，做好办公室档案收集、整理工作。

3.负责总经理办公室的清洁卫生。

4.做好会议纪要。

5.负责公司公文、信件、邮件、报刊杂志的分送。

6.负责传真件的收发工作。

7.负责办公室仓库的保管工作，做好物品出入库的登记。

8.管理好员工人事档案材料, 建立、完善员工人事档案的管理，严格借档手续。社会保险的投保、申领。统计每月考勤并交财务做帐，留底。管理办公各种财产,合理使用并提高财产的使用效率,提倡节俭。

12.接受其他临时工作.直属部门：店内各部门

直属上级：各部门经理或主管

适用范围：店内各部门文员、一般工作人员

工作职责：

1． 打字处理工作

2． 信息的上传下达

3． 文件归档、保管

4． 工作记录

5． 来访客人通报及接待

6． 本工作区域清洁

主要工作：

1． 完成公司、部门交办的事项，追踪结果及时汇报

2． 完成日常的正常管辖范围内的工作

3． 接听电话做留言记录、讯息处理

4． 工作资料的保存、分类、归档、保管

辅助工作：

1． 顾客服务：解答顾客咨询，在不影响本职工作的情况下，带顾客到其要求的地点。对顾客询问不知的内容，主动帮助咨询相关的其它工作人员，直到问题解决

2． 节假日协助销售服务

3． 协助库存盘点工作

规律范畴新论 篇5

规律范畴新论

规律是标志世界运动发展中本质联系和必然趋势的哲学范畴,是人在实践基础上发现和揭示出来的客体的确定秩序和发展趋势.规律具有客现性、普遍性、重复性、方向性、层次性等特点.

作 者：巨乃岐 宋海龙 欧仕金 王二军 JU Nai-qi SONG Hai-long OU Shi-jin WANG Er-jun 作者单位：中国人民解放军信息工程大学理学院,人文社会科学系,河南,郑州,450001刊 名：哈尔滨学院学报英文刊名：JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY年，卷(期)：28(11)分类号：B022.2关键词：规律 本质联系 发展趋势

哲学的物质范畴教案 篇6

山东省平原师范学校

李好志

一、教学目标：

知识目标：了解物质概念的历史发展，正确理解辩证唯物主义物质范畴及其意义，能力目标：深刻理解物质范畴，把握物质的唯一特性客观实在性，能够把物质和物质具体形态区分开来，培养学生抽象思维能力，分析概括能力理论联系实际能力。

情感、态度、价值观：物质概念是马克思主义哲学最基本的概念，是马克思主义哲学唯物主义大厦的基石。通过本节学习，学生能自觉坚持物质第一性、意识第二性的唯物主义基本立场，为学习后面内容打下牢固的基础。

二、教学重点、难点：物质范畴的深刻含义

三、教学用具：多媒体电脑 教学方法：讲授式

自学导读式

四、教学过程：

导入新课：通过提问哲学的基本问题导入新课

世界是物质的还是精神的？作为一个唯物主义者当然认为世界是物质的，那么什么是物质？

关于物质的概念也经历了一个漫长的发展过程，即经历了一个由低级到高级、由片面到全面的认识发展过程。

1、古代朴素唯物主义的物质观： 认为世界上万事万物是由一种或几种可以感知的物质具体形态构成的，这种物质观坚持了唯物主义的正确方向，但这种观点只是一种可贵的猜测，没有科学根据，因而具有朴素的性质。

2、近代形而上学的物质概念

把物质归结为原子，认为世界上的一切都是由原子构成的，原子的特性也就是一切物质的特性。

形而上学的物质概念有了近代科学的基础作根据，克服了自发的猜测的性质，并以此来解释世界的物质性，反对封建迷信和唯心主义，这是哲学物质观的进步，是对物质世界认识的深化。但它也存在一些重大缺陷：

1）把世界简单化了，看不到原子也是不可穷尽的

2）不了解认识的发展过程，误把人们对物质某一层次的认识当成对物质的最终层次的认识

3）不了解特殊与一般的辩证关系，把原子的个性与物质的共性混淆了

4）割裂了自然界和人类社会的物质统一性，在历史领域里陷入了唯心主义。

二、辩证唯物主义的物质观

1、物质概念的科学定义

物质并不是无限多样的具体物质形态的简单相加，而是对无限多样的具体物质形态共同本质的概括。如：水果是从苹果、香蕉、菠萝等概括出来的共同本质，人是从男人、女人、老人、小孩、中国人、外国人中概括出来的共同本质一样，哲学物质概念就是舍弃了各种具体物质形态的特性，从中概括抽象出其共同的根本特性。恩格斯：“实物、物质无非是各种实物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”这不是定义而是说明，界定。

列宁：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人们通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。” 那么我们来如何理解列宁的物质概念？可以从两个方面来把握： 第一，物质的根本特性是客观实在性。就是说物质是不依赖于人的意识而独立存在的。世界上形形色色的具体物质形态一方面千差万别，各有各的特点；另一方面又有共同本质、共同特性，即它们都是在人的意识之外的客观实在。也就是说，人们认识也好，不认识也好，喜欢也罢，不喜欢也罢，物质都是实实在在地客观存在着的。第二，物质可以被人们所认识。列宁指出物质“是人通过感觉感知的”，“为我们的感觉所复写、摄影、反映”，也就是说，物质虽然存在于人们意识之外，不依赖人们的意识，但是，人们的意识可以反映它、认识它。世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。简单的来说，物质是不依赖人们的意识，并能为人们意识所反映的客观实在。它既不能被创造，也不能被消灭，人们只能改变它的存在形式。

2、列宁物质概念的哲学意义

第一、它彻底坚持了唯物主义的基本原则，坚持了唯物主义的一元论，是反对唯心主义和二元论的锐利武器。

第二、它指出物质“是通过感觉感知的”，人的认识可以反映客观实在，从而彻底坚持了唯物主义的反映论和可知论，为人类探索宇宙的奥秘指明了方向。

第三、它对物质世界的多样性作了最高的哲学概括，指出“客观实在”性是一切物质的共性，既肯定了哲学物质范畴同自然科学物质结构理论的联系，又把它们区别开来，从而克服了形而上学

四、板书设计（先让学生总结，再用多媒体展示）

汉语的基本量范畴及下位范畴 篇7

一

目前, 语言学里对基本量范畴数量提出比较具体的学者较多, 现列举如下:李宇明提出6个范畴:物量、时间量、空间量、动作量、级次量、语势。[1]陈淑梅有5个:物量、空间量、时间量、行为量、程度量。[2]苟国利有3个:事物量、动作量、性状量。[3]赵国军有5个:物量、动作量、性状量和时间量、空间量。[4]黄芳有5个:事物量、行为量、时间量、空间量、模糊量。[5]这些量范畴并不是同质的, 有并列的, 有交叉的。笔者认为, 异质范畴同列, 更多的是从语法角度去分类的, 没有反映事物本质内容。

李宇明的六个量几乎涵盖了范畴的各个方面。李善熙认为, 这六个范畴非并列而是交叉, 如“个<十<百<千、寸<尺<丈、走<跑<飞”等列入级次量, 很显然, 应是由物量、空间量、动作量构成的级次关系。因此, 级次量与前四类量不是处在同一个平面上的概念。不仅物量、空间量、时间量、动作量都可以有级次, 像“白-雪白-雪白雪白的-白得很-白极了”这样的性状量也构成一个级次。有的级次是空间级次的引申, 如“班长<排长<连长……”是由事物在空间的大小引申为抽象的官位在社会空间的大小。[6] (p1) 可见, 四个基本范畴中都存在级次量, 级次量如同程度量一样是其基本量的表征。

陈的5个量范畴, 前4个是同质的, 而后者是异质的, 事物、时间、空间、行为都包含着程度。苟的三分法, 后一范畴与前二者是异质的。这种分法也有交义, 空间的事物和时间中的动作都有性状。但是这样的分法看似更为简明, 也与语言的三大实词类 (名词、动词、形容词) 有对应关系。“空间量”主要跟事物有关, 事物在空间占据点、线、面、体, 都有大小多少之别。在语言中空间量主要与名词有关。“时间量”主要与动作有关。人理解时间是通过理解空间关系而实现的。动作在时间轴上可以占据一点 (瞬间动作) 或一段 (持续动作) , 可以进行一次也可以进行多次, 也有多少长短之别。语言中时间量主要与动词有关。事物和动作都可以具有性状, 性状本身也有量, 这种量叫做“性状量”。

王倩认为, “事物的量最终可归结为两方面, 一是时间量, 二是空间量。性状依附于事物/实体, 其代表的程度量与时间空间均发生一定的联系。例如程度的积累需要一定的时间, 积累的过程也需要表现为空间的拓展化纵深化, 因此性状也间接体现为时间和空间。”[7] (p61) 时间量、空间量是客观事物量的两种范畴, 并非“最终归结”, 但是她指出“程度量”或“形状量”与它们不能并列是很有见地的。其实, “模糊量”较多表现为程度量, 也普遍存在于事物量、时间量、空间量和动作量之中, 也与它们是不同质的。

二

辩证唯物主义认为, 时间和空间是运动着物质存在的基本形式, 任何事件总是在一定时空中发生。这个命题里包含四个要素:时间、空间、物质、运动。它们构成了世界事物存在的基本方式。基于此, 汉语量范畴有而且只有四个基本范畴:事物量 (物量) 、时间量、空间量、行为量 (动量) 。这也是量范畴的基本概念, 其上位概念是“汉语量范畴”。它们并不是泾渭分明的, 而是相互依存, 只是潜显程度不同而已。如:空间量中包含事物的数量 (如“一、许多”) 、事物的度量 (如“米、大、高”) , 这些数量和度量隐含着一个基本量范畴:物量。时间量中包含动作的持续量 (如“三个小时、五天、长”) 、动作的次数量 (如“一次、两天、经常”) , 这些持续量和次数量又隐含着行为量。

汉语的基本量范畴存在许多属性, 如:属性上的主观/客观、精确/模糊, 性状上的大/小、增/减、动态/静态, 量征上的数值/程度, 界限上的有界/无界, 来源上的词汇/句法/语法/语用。基本量范畴根据属性或性状或量征或来源又可衍生出许多次范畴, 不同的组合又衍生出再次范畴, 构成了基本量范畴的多个层级概念。如果从带有主观评价分, 基本量可分为:客观量、主观量。那么, 语言世界就形成了8个次量范畴概念:客观事物量/主观事物量……客观行为量/主观行为量。若从精确度来看, 基本量就构成了精确量和模糊量, 若同主客观性一并考察, 由基本量出发, 就构成了16个再次量范畴概念:客观事物精确量/主观事物精确量、客观事物模糊量/主观事物模糊量……客观行为模糊量/主观行为模糊量。这就是多维概念。理论上, 量范畴可以分为:24× (6×2×2) ×2×2×2×4×3×3=110592个概念。假如这样做, 那就陷入繁琐哲学了, 失去了语言分析本身的意义。目前, 张旺熹 (2009) 已经从三维概念分析了一些汉语句法结构的隐性量, 这是继陈小荷 (1994) 之后的量范畴分析的又一先行者。

确定其范畴的类别要看核心词或话题或焦点的陈述或指称的内容, 有可能是事物量, 有可能是时间量, 也有可能是空间量, 或行为量, 或者是对事物、时间、空间和行为指称的程度量。从语法层面来看, 谓词性的颜色词若具有[+量性] (量值、量度) 语义特征, 则可能是行为量;体词性的颜色词若具有[+量性]语义特征, 则可能是事物量, 或时间量, 或空间量。

三

根据上文分析可以明白:第一, 语言世界包含的意义是丰富复杂的;第二, 复杂的语言世界可以从不同维度去考察, 其结果不同;第三, 只要得体, 不影响交际信息, 哪种维度都可实施。同时, 也不难发现, 基本量范畴的构建具有积极的理论意义:第一, 容易认清以前量范畴概念存在的问题:仅仅从词汇标记和语法意义上考察。如“迅速”表示动作在很短时间内施行, 是时间副词, 一般理解为“时间量”, 若从四维概念可以理解为:行为性客观时间高量。第二, 量范畴的最本质的特征:[+量性]。第三, 量范畴的分类标准必须具有同构性。

更是重要的是实践性意义, 能够准确分析、把握量范畴的含义。一维概念为分析词汇量和认知量范畴的下位概念提供了便利, 二维概念较准确表述了语言世界 (如:程度副词) , 三维概念为分析复杂的语言提供了便利 (如“青一块紫一块”是无界主观增量) , 三维概念有利于准确揭示量范畴的来源 (如:动作性时间量、词汇性时间量) 和概念的内涵 (如“斗”是物体性空间量) 以及把握事物的本质内容。再如:“养兵千日, 用兵一时”可以分析为:时间性行为有界高/低量;“三宿而逸” (《左传·文公十六年》) 可以理解为:时间性行为量/行为性有界时间量。“你下了课来有些晚。”这个句子所表达的是:事件性有界时间主观小量。由此可以理解现代汉语“每” (逐指) 表示的量义:“每天”时间量, “每人”事物量, “每层”空间量, “每走 (一步) ”行为量。

这种区分还可以准确理解、容易解释清楚时间副词。例如:“才”的一个基本义表示主观评价的评注性副词, 基本语法意义是强调说话人对所陈述的事件在时间、范围、数量等方面的主观评价。这种评价可以有“减值”或“增值”的倾向, 进而分出减值强调和增殖强调。如:“你怎么才来?”“你怎么才来就要走?”前人是这样分析的:前句表示事情发生结束得晚, 强调的是时间长;后句表示事情在不久前发生, 强调的是时间短。同样都是“才”修饰“来”, 前面又都有疑问代词“怎么”, 为什么意义正好相反呢?从语义指向来看, 前句指向前, 信息焦点在于“来”之前, 后句指向后, 信息焦点在于“来”之后, 所以前句是增值强调, 后句是减值强调。前句的问话者关心的是“来”这个动作实现之前发生了哪些情况, 以致来人竟然比预定的时间来得迟;而后句的问话者关心的是“来”这个动作实现之后发生的情况, 想要知道为什么来人竟然刚来不久就要走。[8] (p94-98) 如果利用四维量范畴的概念, 前句表示事件性时间主观大量, “才”的语义指向“怎么”, 意思是“什么事情、什么原因”才这么晚来, 表示迟到 (事件) 的时间较长, 是对迟到时间的增值强调。后句表示行为性时间主观小量, “才”的语义指向后面“就要走”, 意思是“来” (呆:行为) 的时间较短, “要走”得这么快, 是对“要走”行为的减值强调。这种解释也许更对路子, 更容易理解句子的准确含义。如:“红两天”是时间性客观事件有界量, “红了两天”是事件性主观时间高量, “红两天了”是事件性客观时间高量, “红过两天”是事件性主观时间小量。可见, 汉语区分出基本量范畴和次生量范畴具有重要的理论和实践意义。

参考文献

[1]李宇明.汉语量范畴研究[M].武汉:华中师范大学出版社, 2000.

[2]陈淑梅.鄂东方言的量范畴研究[D].华中科技大学, 2006.

[3]苟国利.先秦汉语暗量范畴研究[D].西南大学, 2010.

[4]赵国军.汉语量范畴研究综述[J].贵州师范大学学报 (社科版) , 2009 (6) .

[5]黄芳.先秦汉语量范畴研究[D].华中科技大学, 2010.

[6]李善熙.汉语“主观量”的表达研究[D].中国社会科学院研究生院, 2003.

[7]王倩.现代汉语增量与减量构式研究[D].吉林大学, 2012.

创新管理范畴 篇8

孙绵涛 著

人民教育出版社

孙绵涛教授撰写的国家级规划教材《教育管理学》由人民教育出版社出版发行。该书是作者积二十多年教育管理学的教学与研究之所得而撰写的一部教材式专著，对教育管理学的理论范畴与理论逻辑进行了新的探索。

从教育管理学的学科建设来说，该书的理论范畴和逻辑有助于提升教育管理学的理论品位，改善教育管理学的知识状况，改善教育管理学的学科形象。在一般人眼里，教育管理学仍然是一个没有多少理论的“小儿科”，缺少自己独特的话语体系。该书力图改变这一认识，以一种独特的理论视角探讨了教育管理活动、教育管理体制、教育管理机制、教育管理观念和教育管理中的人性这样一些教育改革和教育管理改革中的重要问题，从而夯实了教育管理学的学科理论基础，创新了教育管理学的知识体系，改变了教育管理学没有多少理论、缺乏自己独有的理论范畴和逻辑的现象，提升了教育管理学的学科地位，使教育管理学的形象得到了改观。

从教育管理改革来说，书中所创立的理论范畴及其逻辑有助于厘清教育管理改革的思路。从总的方面来说，教育管理改革就是要改革教育管理活动、教育管理体制、教育管理机制和教育管理观念，而所有这些改革都要以教育管理中的人性为基础。从具体方面来说，对教育管理活动、教育管理体制、教育管理机制和教育管理观念的改革，也可以按照这些范畴的组成要素所体现的逻辑关系来进行。如改革教育体制，可以改革教育体制的两个组成要素即教育机构和教育规范，也可以改革教育体制和两个子体制即学校教育体制和教育管理体制；改革教育机制，可以改革教育的层次机制、教育的形式机制和教育的功能机制等。

《学研合作创新：理论、实践与政策》

定价：39.00元

作者：孙福全 等著

出版社：科技文献出版社

出版时间：2013年1月

ISBN：9787502375379

为了进一步促进产学研的紧密结合，加快技术创新体系建设，财政部与科技部、教育部组成联合课题组，对促进我国产学研结合的相关政策进行深入研究，研究的主要目的是在客观评价我国产学研合作创新的现状和存在问题的基础上，借鉴国外产学研合作创新的成功经验，从公共财政和公共科技的角度，提出促进以企业为主体、产学研结合的技术创新体系形成的政策建议，为政府部门制定有关政策提供参考依据。本书就是课题的一个重要研究成果。

中国高等教育发展路径研究

定价：45.00元

作者：张烨 著

出版社：人民出版社

出版时间：2013年1月

ISBN：9787010111575

从总体上来说，本书是一部关于我国高等教育发展路径整体反思的论著。这种整体反思始终贯穿着对于“精英”和“大众”两种既相互冲突又不断调和的教育变革价值观念在中国的具体体现而展开。本书力图体现论与史的结合，紧扣我国高等教育的发展路径和其中若隐若现的“大众化走向”之间的关系展开，并以60多年来中国高等教育不同发展阶段的典型变革事件及其典型高校组织进行仔细分析，以此来勾勒中国高等教育制度变迁脉络。

《现代性与大学——社会转型期中国大学制度的变迁》

定价：37.00元

作者：朴雪涛 著

出版社：人民出版社

出版时间：2013年1月

ISBN：9787010110127

生物圈的范畴 篇9

生物圈包括海平面以上约10000米至海平面以下10000米处，包括大气圈底部，岩石圈的表面，水圈的全部。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、相宜的温度和一定的生存空间。但是，大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处，这里是生物圈的核心。

生物圈是指地球上凡是显现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的`总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类产生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。

范畴边界的动态构建研究 篇10

范畴边界的动态构建研究

范畴理论经历了从亚里士多德的经典范畴理论到当代认知语言学的原型范畴理论的历史发展.经典范畴理论认为范畴都有自己固定清晰的边线.范畴的边界及其位置问题没有引起原型理论家和许多认知语言学家的.足够重视,对范畴边界问题展开系统论述的文献尚不多见.原型理论认为范畴的边界是模糊的.范畴理论研究出现了新动向,即概念范畴的动态构建论.本文重新审视了范畴边界的模糊性问题,认为范畴边界应该采取动态构建的研究方法,即范畴边界是清晰的,同时又是可以移动的.

作 者：李小飞 LI Xiao-fei 作者单位：山东财政学院,外国语学院,山东,济南,250014刊 名：山东外语教学 PKU英文刊名：SHANDONG FOREIGN LANGUAGES TEACHING JOURNAL年，卷(期)：“”(5)分类号：H0关键词：范畴 边界 动态构建研究

汉语转折范畴文献综述 篇11

关键词： 语义关系 范畴 文献综述

转折作为一种语义关系范畴，主要用来表达语义前后关系不一致关系。范畴是人类对事物进行分类概括而形成的类别。语言学中的范畴主要分为语义范畴和语义关系范畴，语义范畴是指对事件之间的关系进行分析归纳而形成的类别。转折范畴是指语义关系中表前后关系不一致的一种类别。吕叔湘先生在《中国文法要略》中将表达伦分为“范畴”和“关系”两部分，最早建立汉语语义范畴系统。

目前对转折范畴研究主要集中在共时平面。

吕叔湘先生、王维贤先生、张仁先生都对转折的涵义做过探讨。郭志良先生撰写了《现代汉语转折词研究》，对汉语转折关系复句从《马氏文通》至上个世纪末期间的研究进行了全面整理。

另外，郭志良先生的论著《现代汉语转折词研究》和丁志从的《汉语有标转折复句的关联标记模式及使用情况考察》是研究转折复句的最新成果。

转折范畴的研究主要从转折连词、转折副词及转折句三方面进行。

1.转折连词研究

此研究包括陈宝勤《先秦连词“而”语法语义考察》、王磊《“但”的词性演变史及其机制》、金春梅《“但”字小议》、王小敏《“但却”与“但……却”及关联词作用的再思考比较》、王霞《转折连词“不过”的来源和语法过程》等。

周刚先生的《连词与相关问题》和席嘉的《近代汉语连词》对汉语连词进行了全面考察。

转折连词的研究大致分为两种类型，一类是对转折连词的类型学研究。比如李晴的《现代汉语转折关系表达的类型与逻辑关系》，文中将转折关系分为客观层面和主观层面的转折关系表达。还有赵越的《现代汉语转折连词及其类型学解释》描述了转折连词的萌芽期、探索期、描写期、发展期、创新期五个时期的研究现状，重点考察了转折连词与语序类型学理论知识。一类是对转折连词的个例研究。这一类的研究成果较为丰硕，主要对“但是”、“可是”、“却”、“不过”等个例连词进行分析研究。比如刘立成、柳英绿的《“不但”类连词的成词理据》运用标记论和语法论理论对“不但”类连词的成词理据进行探讨，“不但”类连词的成词与该词内部两个语素的标记性有关。通过对不同语言的调查证明“否定+限定”构成的具有连接功能的语类的模式具有跨语言的共性特征。刘清平的《“却”与“但是”的异同考察》从语义、语用、句法角度对“却”和“但是”进行比较，指出“但是”表示转折关系，“却”强调对比。从连接功能上讲，“却”可连接句法功能不同的两个语言片段，“但是”不行。“但是”总是放在后一分句的句首，“却”有时放在后一分句的状语之前，有时放在状语之后。这类的研究还有很多。

2.转折副词研究

从历时角度对转折副词的研究，目前主要集中在“还”、“却”、“可”等个体考察上。董小娥、张平、唐敏均对副词“还”做过系统研究。董淑慧、李宗江、刘红蕾等从历时平面上对表转折的“却”进行研究，主要分析转折副词“却”的来源、产生动机和机制，以及“却”多项意义之间的关系。太田辰夫、向熹、席嘉、邓云华和石毓智都对“可”的归类问题进行探讨，前三者都认为“可”应归入副词，而邓云华先生和石毓智先生则认为应归入“转折连词”。

孟冬梅的《现代汉语转折副词研究》重点分析了转折副词“反而/反倒/反；竟/竟然/居然；偏/偏偏；其实；倒/倒是；却”的句法功能、语义分析及语用功能（焦点提示功能及篇章功能）。荣美的《副词“可”及其常见相关搭配的研究》从共现问题、相近词语的比较研究入手，详细地描述副词“可”的用法，并讨论“可”与“千万”的连用现象。

3.转折复句研究

将转折连词研究和句式研究结合在一起，力求在句法方面更加深入完整。郭志良先生的《现代汉语转折词研究》和丁志从的《汉语有标转折复句的关联标记模式及使用情况考察》是研究转折复句的最新成果。邢福义先生从逻辑语义关系将转折复句分为转折句、让步句和假设句。王维贤先生将逻辑语义和形式特征结合起来，将复句分为表让步的和表转折的关联词语成对使用的让步句、单用转折的关联词语的转折句、不用关联词语的意合句。陈琳的《转折复句的语义语用修辞研究》分析了转折复句的类别，以及转折复句A与B之间的语义关系、功能类别。另外，对个例“但”与“但是”、“虽然A，但是B”、“A，但是B”、“但”与“却”，“A，但是B”与“A，可是B”、“A，但是B”、“A，不过B”进行了研究。王雪的《汉语转折复句语义关系的认知研究》从认知的角度探讨了转折复句语义关系内涵、分类及语义关系的表征（转折前句、转折后句的表征及转折标记的表征），同时探讨了转折语义关系的生成基础和生成过程及生成动因。陈曦的《句群中的转折关系研究》中探讨了转折句群的组合手段及功能，以及多重转折句群的语义特点及结构特点。赵月琴的《现代汉语限止类转折连词的篇章研究》运用焦点理论和篇章衔接理论探讨了“但是/但”、“可是/可”、“不过”、“只是”、“倒是/倒”、“却”这六组限止类转折连词，说明对于转折范畴的词语已经从词汇研究发展到句子研究，甚至篇章研究当中。

参考文献：

[1]郭志良.现代汉语转折词语研究.北京：北京语言文化大学出版社.

[2]蒋冀骋，吴福祥.近代汉语纲要.长沙：湖南教育出版社，1991.

[3]邓云华，石毓智.从限制到转折的历程.语言教学与研究，2006.

[4]丁志丛.汉语有标转折复句的关联标记模式及使用情况考察[D].湖南师范大学.

[5]柳士镇.魏晋南北朝历史语法.南京：南京大学出版社.

[6]李宗江.“即、便、就”的历时关系.语文研究，1997.

[7]周刚.连词与相关问题.安徽：安徽教育出版社，2000.

[8]刘立成，柳英绿.“不但”类连词的成词理据.2008.

[9]王岩.“不过”论析.2008.

[10]史金生，孙慧妍.但（是）类转折连词的内部差异及其形成机制.语文研究，2010.

[11]荣美.副词“可”及其常见相关搭配的研究.2013.

[12]王雪.汉语转折复句语义关系的认知研究.2014.

店经理工作职责及范畴 篇12

店经理工作职责及考核机制

一、销售管理：（三会九盯）

1、三会：

晨会：

目的：晨会以当天目标为导向，员工当天任务下发为核心，明确一天的主要工作和销售目标。

“早打气，晚补胎”晨会以激励为主，切忌批评 晚会

注意：晚会以工作总结，案例分析为主，找原因，找方法，找差距，提出当天工作中存在的问题，确定整改措施。

分析总结会（三次）：分析总结会在月初、月中、月终召开，相关销售人员参与。以个案剖析为主，根据具体情况，调整销售策略。

2、售前三盯：

盯卖合约计划：销售员卖合约计划始终是拓客之有效手段，要有激情，定任务，定目标，讲方法。

盯外围市场：店经理要跑店周边的外围市场，了解竞争对手动态，实时调整本店促销策略。

盯带人：店经理带人要常抓不懈，每天定指标，全面铺垫。

3、售后六盯：

盯预约： “预约制”是对顾客进行管理的有效手段之一，是

做好销售的基础。必须做好预约。预约要讲方法，定任务（预约任务2-3人）

盯目标：从预约中确定销售目标，铺垫目标。

盯成交：关注目标顾客的成交情况并及时开会予以总结，店店经理全程关注大单的成交，及大顾客的维护工作。全面关注店面的工作状态、成交、铺垫、消耗情况，开好总结会。盯铺垫：对未成交情况予以分析，并做好铺垫，为下次销售做好准备。

盯服务：对顾客做好服务，增加顾客购买欲望，确保销售任务的完成。

二、日常管理：（三大管理）

1、店务管理系统：

a、环境卫生管理（卫生制度严格按三星手机体验店卫生管理标准执行）

环境之五感六觉：

五感：尊重感觉，高贵感觉，安全感觉，舒适感觉，愉悦感觉，达到身心灵三者合一。

六觉：视觉：客人能看到的一切。店内形象，员工着装等。

听觉：放松，自然，悦耳的情境音乐。

触觉：3G手机体验感觉等。

味觉：店内散发出的时尚、向上等不可比喻的感觉。

嗅觉：员工保持淡香体味，店内有无异味等

知觉：客人的第六感觉是客户所以感觉的总和。

c、服务管理：严格监控销售员服务流程。严格按照销售服务手册进行。

d、表格管理：严格按照三星手机体验店规范进行管理。

（1）每天检查员工销售相关表格，了解员工工作状态，加强管理。

（2）每月30号将本月工作总结，下月工作计划上交公司。每月30号检查销售员管理表填写情况。

每月28号上交本月店面员工培训状况总结表和下月本店面员工培训计划。

2、顾客管理系统：

a、顾客销售管理：（配合表格管理，预约制，客情打造等）b、顾客服务管理（配合客情的打造，每月初把下月所有顾客的生日、孩子生日、是否生病、结婚纪念日等总结上报，按公司规定进行客情打造）

c、顾客档案管理：按公司规定进行顾客档案管理

d、会员制管理

3、员工管理系统：

a、员工心态管理：通过晨会、晚会、个别谈心等方式，不断激励员工，使员工保持持续激情。使通信3Ｇ文化深入人心（店长谈心每天1-2人）

b、员工形象及日常行为管理：员工的仪容仪表仪态，谈吐与

素质等相关要求。

c、员工的工作纪律管理。

三、培训管理：（店长列出详细培训计划并遵照实施）

1、员工心态，３Ｇ通信文化方面培训。

2、员工技能方面（店长列出详细培训计划并遵照实施）

3、员工销售技巧方面（店长顾问要言传身教，手把手的带新员工，形成“传帮带”的学习氛围）

4、员工自我学习方面。

四、其他方面管理：应急管理，学会应付各种检查，对全员进

行安全教育等

五、店面销售氛围营造

店面销售氛围营造，全面带动店面销售的提高，是店经理最主要的工作职责。

1、营造浓郁的销售氛围。在日常销售过程中，有着优良销售氛围的手机体验店，消费者能够很快地融入到店面氛围中，乐于选购其产品。相反，消费者就会感觉燥热，像有无数的针在刺着自己一样，往往瞄上几眼后，就迅速地离开。因此，店经理应该将体验店的店面形象和销售氛围处理好，让消费者觉得这个体验店给人是美丽、愉悦的感觉，店员热情又体贴，而且全店销售氛围很浓郁，让所有在场的消费者很快产

生渴望马上购买其产品的冲动。

营造方式：通过对体验店外部与内部的广告装饰、产品火热销售景象的陈列、销售人员的热情服务等三大方面，来共同营造出浓郁又火热的店面销售氛围。

2、打造耀眼的店外促销。体验店的整体形象对吸引目标消费者进入店内来选购产品起着至关重要的作用。因此，店经理在进行店面装饰时，一方面要确保装饰内容的丰富和醒目，另一方面也要注意不能装饰得杂乱和花里胡俏，而应该是与店面门头、橱窗等方面形成整体、鲜明、强劲的视觉感。为此，店经理在进行店面装饰时，要考虑统一的装饰风格和采用让人接受的色块，从而形成强劲的视觉感。

装饰方法：通过门头横幅、墙体写真、门前彩旗、台阶地贴、宣传展旗等宣传装饰载体，来完成体验店的视觉装饰与传达。当然，服装经销商也可以结合自己的装饰特长、店面的实际情况和当地的风俗习惯，进行体验店的装饰设计，把体验店优良的销售氛围良好的营造起来。总之一句话，店经理要将体验店装饰营造出整体且强劲的视觉感，从而有效吸引广大消费者对本体验店的热情关注和相关产品的购买。

3、制造热情的店内装饰。很多时候，人与人交流的深浅程度取决于现场的氛围情况，如果氛围好，大家聊得开心，陌生朋友能够迅速成为一生的哥们或姐妹;如果氛围不好，大家就不可能谈得深入，更无法交心，甚至是打个招呼就离开了。显然，氛围是很重要的。同样，对于体验店而言，店面

内的销售氛围好不好，浓郁不浓郁，热情不热情，将影响着广大进店的消费者。

六、店经理考核机制

１、店经理薪酬由基本工资+绩效工资构成，并参与考核，２、店经理基本工资为1200元/月，３、绩效工资如下规定：

（1）月销售中国联通3Ｇ合约计划手机４０部，完成 月销售任务，经理奖励１０元/户，具体销售者奖励４０元/户，未完成销量，扣罚２０元/户。

（2）其它智能手机：月销售８０台，完成任务，可按 以下方式计提奖励：

A、利润在300元以上手机，店经理计提10元/台，具体销售者计提40元/台

B、利润在200元以上手机，店经理计提8元/台，具体销售者计提22元/台

C、手机配件月销售在4万元以上，店经理计提3%，具体销售者计提4%奖励。

泸西县恒胜三星手机体验店

麻醉科医师工作的范畴 篇13

为了做好临床麻醉工作，必须掌握麻醉基础理论和熟练地应用各种麻醉技术操作，还要熟悉各种病情手术的特点。在施行每一例麻醉时，必须进行以下具体工作。a、麻醉前准备工作

主要是了解病情，作出正确估计，结合病情确定麻醉方案，选择最适当的麻醉方法和药物。充分估计麻醉手术过程中可能发生的问题，为了防患于未然，作好充分的准备工作和预防措施，并对可能发生的问题制定处理的方案。b、麻醉期间工作

按麻醉操作规程作好麻醉，以取得最好的麻醉效果，使病人在无痛、安静、无记忆、无不良反应的情况下完成手术。同时为手术创造良好的条件，尽量满足某 些手术的特殊要求（如肌肉松弛、低温、低血压等）。做好手术麻醉过程的监测工作，包括循环、呼吸、水电解质、体温等功能的连续监测，并写好麻醉记录。根据 麻醉过程的变化，做出有效的处理，如维持血流动力学的平稳，进行呼吸管理等。c、麻醉后工作

麻醉后将病人送回病房（或麻醉恢复室），做好交接班。根据不同的病情和手术，做好麻醉后的各种处理，包括对病人的连续监测，防止并发症的发生，及时处理意外，协助临床科对并发症进行治疗，使病人早日痊愈。做好麻醉后随访和总结的记录。２、麻醉恢复室和加强监测治疗室工作

随着危重疑难病人施行复杂麻醉和手术的增加，手术的结束并不意味着麻醉作用的消失和主要生理功能的完全复原，再加上手术麻醉期间已发生的循环、呼 吸、代谢等功能的紊乱未能彻底纠正，麻醉后仍有发生各种并发症的危险。由于麻醉事业的发展，监测技术的进步，麻醉手术后的病人仍需要由经过专业训练的医护 人员精心治疗护理，促使病人早日康复。对于全身麻醉病人，应使神志完全恢复清醒，各种神经阻滞麻醉病人局部感觉运动功能应完全恢复正常，病人循环、呼吸、肝、肾等重要生理功能恢复正常并处于稳定状态。对于已发生麻醉并发症的病人应积极进行治疗。因此，麻醉恢复室和加强监测治疗室对麻醉病人的恢复，危重病人 的监护，麻醉并发症的防治等方面日益发挥着重要作用，是现代麻醉科室的重要组成部分。它的建立和完善与否，是衡量现代化医院先进的重要标志之一。３、急救复苏

麻醉工作者充分利用所掌握的专业知识和技术，包括应用生理学、病理生理学和临床药理学的理论知识，气管内插管、人工通气方法、维护循环功能、恢复心 脏活动的各种措施，保护中枢神经系统功能的低温疗法，以及对心、肺、肝、肾等重要生理功能的监测技术与药物治疗等方面的经验，在急救复苏中发挥重要的作 用。因而，急救与复苏已成为现代麻醉学的重要组成部分，也是麻醉专业的重要任务之一。４、疼痛治疗

对于各种疾病和创伤所致急慢性疼痛，运用麻醉专业所掌握的镇痛药物和神经阻滞等技术，设置疼痛治疗门诊或病室，可以取得良好的效果，同时还可以诊断 和治疗某些以末梢血管障碍为主征的血管疾病和神经麻痹或痉挛性疾病等，在术后镇痛、无痛分娩和晚期癌痛的治疗方面，亦取得良好的效果，已在麻醉临床工作中 逐步开展应用。

麻醉科医师在现代医学的角色

大多数人认为麻醉科医生是通过药物治疗解除疼痛、并使病人失去知觉的医生。但是很少有人认识到今天的麻醉科医生在手术室内的任务除保证病人的舒适之 外，更重要的是在手术期间和麻醉恢复期对由多种因素（麻醉、手术等、原发疾病）引起的重要生命功能的变化进行监测、诊断，并由此进行治疗，保证围术期病人 的安全。麻醉科医生需有广泛的知识才能胜任着一工作，需具备病理生理、药理、内科、外科、妇儿、麻醉等基础和临床医学多学科的知识。作为麻醉科医生要解除病人的疼痛，要管理病人的重要生命体征，包括呼吸、心率、血压、心脏、神经系统、肝肾功能等。

麻醉科医生对围术期（手术中和术前、术后的一段时间）病人出现的医疗问题进行治疗。麻醉科医生术前对病情进行判断，依据病人的身体情况，考虑个体差 异，并依此制定治疗方案，在术中利用先进仪器监测病人的生命功能。麻醉科医生必须依靠各种复杂、精密的仪器对病情作出准确的诊断，维持病人的生命，有些已 经是很脆弱的生命。

手术结束时，病人将被送到恢复室或重症监护（ICU）病房，到从麻醉中恢复后，送回病房。麻醉科医生的工作范围除手术室，还有重症监护、疼痛治疗等。麻醉科医生的工作是什么？

麻醉科医生又被称作手术室里的内科医生，不但熟练各种麻醉操作技术，确保病人手术无痛、手术顺利进行，而且利用先进的仪器随时监测病人的生命功能，如发现由于手术、麻醉或病人的原有疾病产生威胁病人生命的问题，就采取各种治疗措施，维持病人生命功能的稳定，保证病人的安全。

一般而言临床麻醉科医生负责：

1、与患者的主管医生共同决定患者是否能承受手术麻醉；

2、决定采用那种麻醉及监测措施；

3、对患者施行麻醉；

4、在手术全过程尽力保证患者的安全；

5、在手术结束后使患者安全平稳地恢复；

6、术后疼痛治疗；

7、慢性疼痛的治疗。

手术中麻醉科医师究竟在干什么？

麻醉科医师的工作如同飞机驾驶员的工作。飞机起飞和着陆就相当于麻醉诱导和恢复，飞行时用的自动驾驶仪则相当于麻醉药、肌肉松驰药和机械呼吸。手术 过程中，麻醉科医师必须持续观察病人、通过眼、耳、手所得到的信息不断地进入中枢神经系统，对监测资料进行分析、思考形成某些细致而复杂的判断结果后，进 行药物（包括麻醉药、肌松剂、液体及止血药等）作一些调整，以尽可能维持手术患者生理功能平稳，并在紧急情况下施行急救复苏处理。

手：一个手指放在脉搏跳动处相当于几个监测仪。它可以提供脉率以及有无心律失常。有助于维持麻醉科医师和病人之间的接触。对病人皮肤的感觉是重要 的：干而温暖的皮肤表示临床情况良好；冷而潮湿的皮肤则表示手术中休克。通过压迫或按摩皮肤，注意毛细血管再充盈时间，可以了解组织灌注是否适当。

眼睛：可作下述几方面的观察。

（1）皮肤：紫绀或粉红色表示呼吸不当或其他原因；苍白和出汗则提示出血或休克。

（2）头颈部：眼球运动表示浅麻醉；瞳孔扩大（用阿托品后虽有所扩大）提示深麻醉、神经节阻滞药的作用、急性缺氧和/或呼吸循环衰竭。

（3）胸部：胸部运动表示空气进入肺内，双侧膨胀是否对称？如果病人是自主呼吸的话，呼吸节律的变化伴有呼吸深度的改变。气管牵拉表示肌松药的作用还未完全消失；下胸部肋间肌回缩，则提示呼吸道阻塞。

（4）腹部：在剖腹术中，观察手术操作，判断肌肉松弛是否适当？病人精神是否紧张？有无大量出血？吸引瓶内的血量有多少？腹腔污染的程度如何？（这与术后休克有关）

（5）器械：转子流速计是否显示有适当气流？量筒的容量是否适当？挥发器的装置是否正确？挥发器内有无麻醉药？呼吸活瓣是否需要调整？呼吸囊充气是 否适当？如用钠石灰的话，钠石灰是什么颜色？钠石灰是否失效了？检查呼吸机的装置：充气压、充气速率、有无负压。呼吸机能否扩张胸部？衔接是否适当？气流 速率是否适当？检查静脉输液的量和速度；如果输血，则应核对血瓶号码和病人的号码，确保所输血液对病人是正确的。

（6）生理学方面的监测：测量脉搏、血压，每5分钟记录一次； 如果用心脏监测仪的话，也可以取监测仪上的读数或脉搏监测仪上闪光显示的数值。整个手术期间，必须记录手术失血的情况。

（7）手术是否按照计划进行或是有所改变？外科医师遇到什么意外的困难？失血是否大量？如果用止血带的话，压力是否适当？

耳：在手术过程中，麻醉科医师们几乎无意识的在用他们的耳朵听呼出活瓣呼出气体的声音，甚至于细小的变化都能很快的听出来；呼吸机的噪音和节律发生 变化，也可以立即觉察。飞机的驾驶员即使在谈话时，也能同样熟练而迅速地注意到发动机的音调及其节律的变化。麻醉中经常使用听诊器，心前区置放听诊器监测 儿童的呼吸和心率是必要的，也可用听诊器测量血压并记录之。自发呼吸的性质可以提供信息，喉痉挛提示浅麻醉；呼气后停止呼吸表示浅麻醉，而吸气后停止呼吸 则表示深麻醉，且伴有腹肌松弛。心脏脉搏监测仪能够发出音响信号，但是这种监测仪可受温度或其他电子仪器的干扰，如果被某人绊掉了电线或导线，则可突然中 断信号。

耳朵也必须能够耐受噪音和不相干的谈话。这些噪音可使注意力不能集中，并引起激动。麻醉科医师有权要求安静，甚至要工作人员停止活动。某些外科医师喜欢吹口哨，当麻醉室内进行麻醉诱导时，决不许吹口哨。