学校领导对教师的关心及事迹材料

学校领导对教师的关心及事迹材料（共11篇）

学校领导对教师的关心及事迹材料 篇1

学校领导对教师的关心事迹材料

我们常说：“一个好校长，就是一所好学校。”这是从学校领导的角度来说的，若从学校工作的主体来说，我觉得应该是：“一批好老师，就是一所好学校。”一个好老师可以教出几代好学生，一批好老师，那就可教出许许多多的好学生；因此，作为学校领导必须高度重视对全校教师的关心和培养。

1、认真倾听教师的心声

使教师真正感受到学校领导的关心，认真倾听教师的心声是一个非常重要的方面。倾听心声主要途经有：一是通过召开教代会，教代会有一项重要的内容就是积极发动教师对学校的工作提建议，学校领导应高度重视解决好教师提出的各种意见和建议；二是参加年级组、教研组的活动，听听教师们在教育、教研、教学等方面的想法和需求；三是个别谈心，通过谈心活动，了解教师的所思所想；谈心对象尽量做到有针对性；四是参加学校或教师们举行的一些活动，包括教师的婚庆、教师子女的升学喜宴等，在活动过程中有心与教师交流。学校领导在倾听教师的心声时，应做好以下几点：一是要态度诚恳，用心听教师讲话，不做无关动作，如低头做事、打哈欠、接待其他人、接打电话等；二是不要随意打断对方，影响讲话者的思路；三是不要作无为的解释，否则对方会认为你是没有诚意；四是要换位思考，给予恰当的鼓励，让说话者真正做到与你交心。

2、去教师家里做家访

学校领导普遍都重视班主任，教师要去学生家里做家访。同理，学校领导也应重视去教师家里家访；家访是和谐关心的助推器，尤其是在教师家里这个特殊的场合，更容易彼此敞开心扉。到教师家“家访”不仅能融洽关系，为学校的教育教学工作打好“感情牌”，提高领导的“亲民指教”，还能加强思想交流，化解误会，取得共识；“家访”还可以更深入了解教师的才华、家庭、生活等情况，为合理用人、调动教师的工作积极性，争得教师家属对教师和学校工作的支持。家访的对象要有选择性和针对性，如选择不太了解和不太熟悉的，工作中受了委屈的，家庭有困难或拖后腿的，有思想能与之交流获得较大启发的教师等。家访时要事先有预约，以拉家常作为谈话的切入点，平等亲切对话。不给对方以心理压力。

3、尊重教师，民主平等

要关爱学生，教师就应首先尊重学生，与学生民主平等相处；学校领导要真心关心教师，也同样要如此。当你面对教师，你想收获真诚，就必须先付出真诚；要收获尊重，就必须付出同样的尊重；想人家怎样对你，你就必须怎样待人；无论是在管理过程中还是在工作、生活中，要多互动，没有压制，没有强迫，更多的是民主、平等；要处处事事以身作则，起带头作用，这样就会使教师获得认同感，收获更多的快乐与幸福，使你的关心真正涌入教师的心田。

4、要让关心做到位

关心者以自己的思想和行为接近被关心者，当这一切顺利时，被关心者就能积极地接受关心者的思想和行为，分享你的赞美和成就。当你想去关心教师时，不要将关心视为例行公事去做，要考虑对方需要你去关心他什么；从现实情况来看，无论是关心的内容还是关心的方式中出现的关心不当，都是因为没有了解教师的真正需求，导致关心变得无效。要了解教师的真正需求，就应多与教师交流和沟通，不摆官架子，与教师打成一片，平等相处，真诚待人。教师就会乐于将自己的心里话说出来。知道了教师的真实想法，你才知道教师最需要你关心的是什么，只有这样，才能使你的关心真正做到位。

5、要心里装着教师

学校领导要时刻记住教师是学校的主人，心里想着教师，装着教师；在评优评先、奖励、福利待遇、评职称、晋级等方面，应优先考虑教师，尤其是那些勤勤恳恳、任劳任怨，为学校做出较大贡献的教师。另外，当教师出现工作失误时，作为领导，不要把责任推卸给教师，要敢于作自我批评，承担责任。实际上，当教师出现工作失误时，也正是最需要领导关心教师的时候。这时校长勇于承担管理不力之责，不仅不会损害自己的威信，反而会赢得教师的爱戴和拥护，使教师感受到你是在真正关心他，你心里装着他。

总之，学校领导只有恰当地关心教师，才能赢得教师对你的尊重和信任，才能培养和造就出优秀的教师，才能有效地、高质量地完成学校的各项工作，使学校的发展获得不竭的动力，成为社会各界关注和赞许的学校。

我们高庙小学有教师98名，他们在学校领导的关心下，以校为家，无私奉献，受到社会的好评。

今年开学以来，学校在资金短缺的情况下，对新来的教师及时安排住房，添置热水器、座椅等设备，为他们解决了生活困难，提供了学习条件，使他们在工作中无后顾之忧，其实我校教师住房较为短缺，但是我们学校总务处，总是想教师所想急教师所急，想尽千方百计为教师排忧解难，不但安排了教师的住房，而且及时为他们添置了办公桌、办公椅、床铺、茶瓶等日常用品。这些来自四面八方的教师，在我们高庙小学献身教育，深感学校领导的关心，所以他们（她们）在工作中勇挑重担，吃苦耐劳，在自己的工作岗位上做出了出色的成绩，他们（她们）成了我们学校的骨干力量。

除此以外，我们学校还十分关心教师及教师的家属及父母的生活，同时我们学校每年春节都及时看望了老教师和离退休教师。给他们送去学校的温暖。

乾县城关高庙小学2015、10、23

学校领导对教师的关心及事迹材料 篇2

一、教师培训方式变革

要转变教师根深蒂固的教育理念和传统的教学方法, 非一日之功, 它是一个渐进的过程。学校课程改革的主力军是教师, 我们在建构学校的管理体系、教学模式体系之前, 必须建构教师新的教育理念, 形成教师全新的、科学的教学思想。怎样让教师转变?教师如何才理解高效课堂并最终接受高效课堂, 实践高效课堂?这是所有学校课改初期都要面对的难题, 解决此难题较为有效的方法是实施体验策略, 对教师进行阶段性体验式培训。

体验策略简言之就是组织教师有针对性地进行高效课堂体验活动, 培训者通过精心创设培训情景, 围绕培训主题, 让受训者身临其境, 自己提出问题, 自己创造性地解决问题。事实证明, 教师即使通过媒体、报刊、广播、会议等学习方式知道许多关于高效课堂的诸多理论和做法, 也不会轻易接受, 因为教师们认为那是在作秀、演戏, 他们一点都不会怀疑自己的“传统教学观”, 并对自己的“能说会道”充满信心。“百闻不如一见, 百见不如一干”, 要让教师们领悟“高效课堂”, 解开心结, 学校要针对高效课堂小组建设、导学案编制与使用、班级管理与班级文化建设、课堂操作流程等内容给教师提供全方位、多角度的体验培训。教师在学习和培训过程中的体验, 有助于其认知高效课堂构成要素在课堂的作用, 体验高效课堂带来的美妙感受, 并慢慢接受高效课堂理念, 渐渐学会操作课堂, 最终娴熟驾驭课堂, 形成自己的风格。

学校对教师的体验式培训, 要科学规划, 合理安排, 分阶段进行, 突出指向性和实效性。

第一阶段是观念更新培训, 即新课程背景下的教师观与教师角色的培训。叶圣陶先生说过:“教师之为教不在于全盘授予, 而在于相机诱导。”通过培训, 让教师真正确立学生主体地位的观念, 把握好教师的“五导”角色:勤于“督导”, 变懒学为勤学;善于“诱导”, 变苦学为乐学;巧于“引导”, 变死学为活学;妙于“疏导”, 变难学为易学;精于“指导”, 变学会为会学。

第二阶段是课堂教学操作流程培训, 即对“预习 (独学) 、合作探究 (对学、群学) 、展示点评、质疑补充、当堂检测、小结反思”等各个环节的把握与操作进行培训。

第三阶段是落实学生主体地位培训, 即对如何激发学生、调动学生参与课堂进行培训。我们应该肯定学生的一切努力, 赞扬学生的一切结论, 保护激励学生的一切创造欲望与尝试。树立“以生为本”和“以学为本”的观念, 教师既要做到相信学生、利用学生、解放学生、发展学生, 又要做到以学定教、以教导学、以评促学、自学为主。

第四阶段是课堂诊断培训, 即对实施高效课堂存在的问题进行有针对性的培训。通过走进课堂、深入师生中进行调研, 对学校课改各环节进行有效评估, 把课堂中负效、无效、低效的做法及因素进行梳理、归纳, 分析成因, 制定措施, 开展针对性培训, 对突出性问题及认识误区进行纠正。

第五阶段是课堂教学模式的建构培训。不同的学校, 地理环境、办学条件、师资队伍、学生基础不同, 不同的学科, 教学方法不同, 就是同一学科的不同内容, 教学方法也不一样。但每一所学校, 都有自己的办学特色, 建构自己特有的教学模式, 内化为师生的共同课堂契约, 是高效课堂深化的隐性力量。

二、管理机构变革

学校管理机构的变革, 是实现学校可持续发展的关键, 是新课程改革的需要, 是学校管理规范化和科学化的保障, 是充分调动全体师生积极性的重要举措, 是实现教育教学效益最大化的有效途径。学校管理机构的合理设置与各职能机构正常行使职权是新课改工作顺利进行的保障。我校结合学校实际和改革现状, 对管理机构设置在延续传统的同时, 进行了有针对性的变革, 其结构如下图所示:

通过此结构图可以看出, 我校管理机构的变革, 简称“三办五中心”, 与以前的机构相比有了较大改变:一是管理的落脚点是师生, 管理的宗旨是学校发展 (师生得到发展) ;二是实行多向管理, 达到相互监督、相互促进、共同提高;三是立体式与扁平式管理相融合, 形成网络化管理, 体现人本意识, 充分发扬民主;四是管理的全员性, 全校师生人人都是管理者, 实现自我管理、自我服务、自我发展;五是突出教学中心地位, 重视学生全面发展, 强化质量意识;六是实施管理目标任务化, 任务菜单化, 菜单责任化, 做到人人有目标, 人人有任务, 人人有责任。

三、管理机制变革

学校管理资源, 就是教师与学生。学校应充分挖掘与利用师生资源, 创新管理机制, 通过精细化管理和“捆绑式”评价把学校的使命、愿景、价值观, 通过师生所展现出来的气质 (道德水准、课堂氛围、阅读生活以及行为方式) 来呈现, 形成内聚、开放的学校组织文化, 实现课堂教学的多元化。

1.管理方式变革:精细化管理

黑格尔说:“上帝惊叹细节。”教育是一门行为哲学, 管理是一种细节文化, 人格渗透在细节里, 精细化管理是一种理念, 一种文化。山不拒细壤, 故能成其高;海不择细流, 故能就其深。中国绝不缺少雄韬伟略的战略家, 缺少的是精益求精的执行者;绝不缺少各类管理制度, 缺少的是对制度不折不扣的执行。“精细化管理”具体说来, 就是实行目标管理、强化过程管理、加强常规管理、规范质量管理、落实责任管理。将管理活动的重心下移, 从学校领导到各班主任、任课老师、学生人人都是管理者, 力争做到管理活动“严、细、实”, 达到人人有管理、处处有管理、时时有管理、事事有管理的局面。要求管理人员和教师在日常管理中, 每一项工作都要精心, 每一个环节都要精细, 每一个步骤都要精致, 每一项工作都是精品, 以精准的标准落实每一项工作。简单说:把别人不善于做、不屑于做的事情, 做到近乎完美。如果学校管理的每一个步骤都能精心, 每一个环节都能精细, 那么我们做的每一项工作就都是精品。

学校精细化管理机制的创建, 重点是人管人、人管事、人管物机制的建立, 管理的重心要由学校领导下移到年级组、备课组和班级组, 实行全员组长制度。这里所说的班级组不同于班级, 班级组是全班学生和全体任课教师的集合体。年级组长是一个年级所有学生和教师的管理者, 备课组长是一个备课组所有教师的管理者, 班级组长 (不全等于班主任) 是这一个班学生和这个班所有任课教师的管理者。对每个年级组、备课组和班级组的管理都设置有若干管理子任务, 每项子任务都制定了管理要实现的目标, 每一个子任务的管理都有一名教师或者学生担任组长, 子任务的划分要根据教师数和学生数而定, 确保每一名教师和学生均担任不同管理任务的管理组长。例如:一个班级组的组长除班级组组长外可设教案组组长、课件组组长、反思组组长、作业组组长、纪律组组长、宣传组组长、水电组组长、安全组组长、财产组组长、卫生组组长、礼仪组组长……等。每个组长岗位的职责和奖惩 (可称法律) 由所有组员按照要达到的目标讨论制定, 每个教师或学生根据自己的能力、特长和兴趣爱好, 申报竞聘。通过实行全员组长制度, 一是使学校的管理力度加大, 管理力量增强, 各项工作由一个人独管变成多人齐管;二是团队中组员之间利害关系密切, 一损俱损, 一荣俱荣, 充分发挥团队合作的力量。

2.评价机制变革:“捆绑式”评价

我校在实施高效课堂的过程中, 制定了一系列的激励奖惩机制, 虽然许多教师都积极投身到新课改中来, 可是总有一部分教师的积极性不高。为了真正实施素质教育, 推进课改工作, 全面实施课程改革, 大面积提高教学质量, 不让一个教师落伍, 学校在教师评价机制上主要采用“捆绑式”评价。

“捆绑式”评价, 就是在对备课组的工作进行评价时, 把备课组中每个教师的得分加在一起, 将各备课组平均分进行比较。操作方法是按年级分学科成立备课组, 由学校和教师按照学校的总体目标, 共同讨论制定备课组的阶段性目标、任务和责任, 备课组长将目标、任务和责任分解到组内的每个教师, 由学校职能部门对每个教师按其履行职责情况和完成目标情况进行评价 (占教师个人综合评价结果的50%) , 把各备课组内的每个教师的评价分相加除以备课组内的教师数得到的分数在备课组间进行比较, 用各组的平均分来评价备课组 (占教师个人综合评价结果的50%) 。为了教师重视“捆绑式”评价的实施方案以及操作方法, 学校在黑板上展示出预先设计好的备课组评价表, 表中清楚地显示出了每月每个备课组和每个组员的得分情况。

对照表格, 教师们会发现, 各个备课组中每个成员的成绩高低不仅影响本人也会影响本组的成绩, 进而不仅影响本人在本组中的名次而且也直接影响本组在全校中的名次, 会让每一个教师产生一种“组兴我荣”的感觉。

通过采取“捆绑式”评价, 增强了团队的凝聚力, 加强了教师间的合作, 让每个教师时刻感受到自身的责任, 从而调动每个教师实施高效课堂的主动性和积极性, 学校实施高效课堂的氛围越来越浓, 教师教学效果也越来越好。

四、学校文化构建

对学校管理来讲, 通过学校文化的陶冶、激励以及学校文化管理思想、理念、制度的实施, 努力形成师生自我创造、自我发展和群体发展相和谐, 以内在激励为主, 自强自律、自觉奋斗、自觉奉献的人文管理模式。它是一种柔性管理和刚性管理相结合的人本管理, 是当今学校管理理念变革的目标, 是学校管理的制度创新, 是学校师生生命成长的内在需要, 也是学校管理发展的必然趋势。

这就要求学校管理者要牢固确立尊重人、理解人、信任人、激励人、关心人、发展人、完善人的人本思想, 弘扬人文精神, 通过潜移默化的文化管理效应, 逐步使遵守各种规章制度成为自觉的理念和行为, 构建学校文化体系, 使之慢慢形成学校的精神与灵魂, 达到一种没有外在管理而学校仍然能良性运转的崇高境界。

五、结语

学校思政课教师事迹材料 篇3

潜心教研，积极进行课堂教学改革创新。

思政课要想增强亲和力和吸引力，就需要不断改革创新。为此，我全身心投入课堂教学改革，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫。积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，不断优化课堂教学结构，探索富有可操作性的教学模式。深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料，力求课堂“接地气、育新人”，让思政课堂充满活力、魅力四射。从教以来，我多次执教区级思政公开课，在威海市举办的课程资源、微课、“一师一优课”等专业比赛中多次获奖。

热爱学生，中考路上为他们保驾护航。

亲其师，信其道。在日常工作、生活中，我时刻严格要求自己，做为学为人的表率，做让学生喜爱的老师。中考，是初四孩子们九年义务教育阶段后的第一次选择。帮助学生坚定理想、提高成绩，让更多的孩子考入理想的学校，是家长的期盼也是我努力的方向。从事毕业班教学工作的每一年，我都坚持用心上好每一节课，悉心辅导成绩亟需达标的每一个孩子，逐一帮他们分析原因，为他们找到提高成绩的突破口，把热爱与严格要求结合起来，为他们树立信心，中考路上助他们一臂之力。

加强学习，努力提升自身专业素质。

传道者自己首先要明道、信道。用自身的笃信笃行引导和激励学生，才能担负起思政课教师的责任。为此，我注重加强自身专业理论学习，从时代、社会中汲取养分，丰富思想。积极参加各级思政“同城大课堂”主题宣讲活动，准确把握时代脉搏，把握学生的思想脉搏。通过运用富于说服力、吸引力和感染力的先进典型材料，运用自身独特的语言、人格魅力，讲好“中国故事”，带动学生筑牢信仰之基，补足精神之钙，把握思想之舵。做到弘扬主旋律、传递正能量、育人于无痕。

古龙一中关心下一代事迹材料 篇4

古龙镇第一中学

李东

我是肇源县古龙镇第一中学的教师，自1999年参加工作以来，长期从事学校教育教学工作，从一名普通班主任到团总支书记，再到政教主任，始终如一地忠诚党的教育事业，关心下一代工作取得了显著成绩，我也先后被评为市级“优秀教师”、县级“优秀教师”、“县级模范德育工作者”近年来，我在学校和有关部门的密切配合下，运用多种形式加强对青少年的理想信念教育和思想道德教育，做了大量工作，不断开创关心下一代工作的新局面取得了良好效果，受到家长和社会的赞扬。

一、对待关心下一代工作满腔热情

学校一贯坚持德育工作的优先地位，加强家长学校工作，加强班主任工作。也特别重视发挥德育育人的作用。农村中学班主任的工作是最难、最辛苦的。农村的生活条件比较差，有许多学生因交不起少许的学杂费而辍学，因此，班主任最辣手的问题就是学生的流失问题。那是在2006年的年初，刚开学几天，学习成绩较好的赵新同学就悄声地辍学了。他家居住在离学校十几里外的大革村，放晚学后，他骑着自行车，经过一个多小时的颠簸来到学生家。问他：“差几个月就毕业了，不上学多可惜呀”。可是无论他怎么苦口婆心地劝说，学生就是不肯回学校读书。后经他了解，是因交不上资料费和考务费而不想读书，不是他存心不上学，第二天，当他再次冒雨来到学生家时，看到他满身泥水，他的父母被感动了，学生也哭着说：“老师我决不辜负你对我的期望，我去上学，并一定考出优异的成绩。”那年中考，赵新不负众望，考上了县第一中学。

二、坚持服务育人，圆自己的中国梦

在关心下一代工作上首先身先士卒，始终奋斗在教学管理第一线，尽管学校工作千头万绪，我仍然与学生零距离接触交流，以便及时了解学生所思、所想、所感。在担任学校值班时，我总是全天候坚持在工作岗位上，及时处理和学生们有关的一切事情。在正常上班期间，他来得早，走得晚，常常来得最早，最晚一个离校。我几乎每天都深入到师生们中间，对同学们的日常那怕是细小的问题都进行认真观察、分析和研究，以把握第一手资料，以及时制定解决的办法。同学们学习、生活中的出现问题，我总是能早发现，并最快加以协调解决，几年来，我努力做好自己的本职工作，面向学生，深入开展爱国主义教育、思想道德教育、法制教育和科普教育，组织学生开展有益于身心健康的活动，共同关爱住宿学生。开展丰富多彩的思想道德教育活动。一是坚持升降国旗制度，精心安排好“国旗下讲话”活动，定时定人定内容，把爱国主义教育具体化。二是充分利用重大节庆纪念日和主题宣传日，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行国情、国策教育。三是利用校园、班级和社会资源与有关部门共同创设育人氛围，开展各种有意义的活动，做到“开展一次活动，教育一批学生”。如近期先后举办了 “构建和谐校园，向不文明行为宣战”等一系列教育活动。通过这些教育，不同程度地增强了学生爱党、爱国、爱社会主义的信念。

学校教师三八红旗手事迹材料 篇5

在担任语委办主任期间，她大力推行语言文字规范化建设，语言文字规范化工作普及到党政机关、媒体、学校、窗口服务单位，同时规范了全市的街牌、路牌、站牌以及灯箱、广告的用字及拼音使用，营造了文明、和谐的营口市语言文字软环境氛围，推进了文明城市的建设进程。在二类城市语言文字评估工作中，省教育厅、省语委领导带领各市教育局主管领导和语委主任到营口市观摩，对营口市语委工作给予高度评价，营口市是继鞍山之后高质量、高水平通过评估的城市，为营口市争得了荣誉。

荣丽馨自任园长以来，运用先进的、超前的学前教育理念，对幼儿园的建设、园所文化以及教育教学进行科学管理。结合幼儿园工作实际，以创新的精神，务实的作风，饱满的热情和强烈的事业心、责任感扎实工作。三年来，带领教职工全面提升幼儿园综合实力，开创了幼儿园工作新局面，为推进营口地区学前教育事业蓬勃发展做出了突出贡献。

一、思想信念坚定，负重执著前行

，营口市政府投入近千万资金改建教育局唯一一所直属幼儿园，她被选派担任园长一职。从此，步入真正幼教行业，成为了一名幼教工作者。当她来到幼儿园时，幼儿园还在改建过程中，到处建筑灰尘、砂砾，偌大的幼儿园真是无从下手。性格决定命运，看似外表柔弱，但骨子里却是一个有思想、有远见、刚强笃定的人。从申请编制、制定招聘方案、人员调入、制定规划、创设环境、到新教师培训、招生工作，加之语委工作的收尾，繁重的工作、超常的压力，在新教师报到的前一天检查出重病，为了不影响工作进程，她隐瞒了病情，带着热情和微笑，将接待新教师入职、召开见面会、新教师培训开班典礼及师德专题讲座等工作都一一做好后，瞒着员工和家里老人，悄然来到医大住院手术。住院期间通过电话安排部署，就像她在幼儿园一样，各项工作都井然有序。手术后，近半年的术后治疗在岗位上度过。很久以后老师们才知道园长的病情，大家都感到震惊、心疼并深深地佩服，为她这种坚强和工作责任心所折服。她为新入职的年轻教师上了最生动的职业道德课，激发了全园教职工爱岗敬业、乐于奉献、爱园如家的热情。

二、加强园所内涵建设，打造高品质幼儿园

(一)加强园所文化建设，夯实幼儿园内涵的基础

1.她是位懂业务，会管理，对事业兢兢业业，真抓实干的管理能手。从幼儿园建园初期的无资金、无设备、无人员、无环境建设，再到建园仅三年就开足10个班级，在园332名幼儿，各功能室设施设备齐全，改善幼儿园的教学环境、提高教育教学质量，她都倾注了心血和智慧。用相关领导的话她创建了育才幼儿园园所文化，提出幼儿园以“一切为了孩子，师生家园共同成长、和谐发展”为办园理念，着力打造育才“家文化”的良好氛围，不断提升了园所管理水平，促进内涵发展。并秉持着“大雁精神”和“白杨树精神”，着力打造一支阳光、博爱的“家团队”。在环境创建中注重细节，实现“让每一面墙壁都有温度，每一个角落都有故事”的育人环境。让阳光、和谐、整洁、文明融入整个园所。

2.头雁高飞，群雁成行。幼儿园教师队伍年轻，朝气蓬勃。现在51名教工中，女同志47人，占总数的92%。可以说，女职工构成了幼儿园的主体，成为幼儿园工作的中坚力量。作为幼儿园党支部书记她以社会主义核心价值观为引领，激发女教师要自强、自立、自爱、自信、自尊。她把“快乐生活、健康成长，守护好孩子的唯一童年”作为幼儿园的发展根基。提倡公平教育、尊重每一个宝贝，培养孩子温暖而自信。管理上形成一套独特的体系，要求各部门各班级工作必须做到严格、细致、落到实处。她敢于创新，提出开放办园，跳出教育办教育。带领教职工参观圣士企业，借鉴企业优秀文化，现在“物品摆放齐了人心就齐了”和“人在一起不叫团队，心在一起才叫团队”已达成共识，形成了风清气正的“家文化”，推进了幼儿园文化内涵的建设发展。

3.她将宣传学前教育、传播幼儿教师正能量为己任。除了媒体的常规宣传工作，还开通了微信公众号，到现在已播101条信息，反映育才新闻、育才宝贝、周末分享、家教天地、教研动态、班级快讯。在老师中开展“我为自己代言”微信息大赛、在家长中开展“美厨辣妈健康娃”和“园标设计征集”活动。教师们爱岗敬业，立足本职的奉献精神，幼儿园“健康生活、快乐成长”的理念得到及时的传播，在地区学前教育行业起到了引领和示范的作用。现在幼儿园公众号已有万人关注，向孩子家长、社会传递育才人的正能量。

(二)抓教育科研工作，实现内涵发展的根本性突破

1.她提倡“以研促教，以研兴教”，提高教师专业研究能力，实现了建园初期制定的“青年教师向专业型发展、骨干教师由专业型向研究型身份转型”的三年发展目标。采取多种形式，开展了如带教工程、园本教研、专家讲座、外出学习、教师基本功大赛、青年教师进修等活动。在科教强园思想的指导下，教师科研积极性高涨，科研氛围空前浓厚。

2.她大胆对教学体制进行改革，对教师进行基本功素质考核，岗前培训、见习、实习，了解每名教师的个人特长，为教师在班级的特色教学搭建平台，如蒙氏教育、奥尔夫教学法都得到有效运用，同时组建“小蜜蜂艺术团”，开设打击乐、传统诵读、舞蹈、京剧表演等艺术种类。以“学习故事”实验园为载体，营造教师交流、学习、探索的氛围。

3.她严格贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，倡导以“在生活中学习，在游戏中成长”的教育理念，促进幼儿身心全面和谐发展。幼儿园首届毕业生毕业，她提出开展以“我们毕业了”为主题毕业季系列活动。通过丰富多彩的活动让孩子感知成长、学会感恩，对成长和学习充满期待和向往!在“六一”儿童节毕业典礼上，宝宝们身着博士服，由家长牵手走红地毯，在笑脸墙上签名，照毕业照，参加汇报演出，向辛勤培育他们的老师献花，在大气磅礴的颁奖典礼音乐中接受园领导颁发的人生第一张毕业证书，享受园长老师祝福和拥抱，为他们幼儿园生活留下永久回忆。现在他们教师和家长反馈育才的孩子上小学后表现出有礼貌、能力强、见识广、情商高。20在营口市教师节表彰大会上，育才幼儿园百余师生的开场舞蹈《你是阳光我是花》，呈现出幼儿教师用爱心哺育花朵，师生共同成长的唯美画面，展示了家园共育的良好精神风采，预示着营口市学前教育健康发展的美好前景。

三、细致入微严格日常工作管理

1.防微杜渐，强化安全管理工作她一直将安全管理作为幼儿园重中之重的工作，健全制度，明确职责。聘请法律顾问，维护师生合法权益。设置安全巡视员，组织安全排查、拉练、消防器械使用培训、应急疏散演练。年夏天地震中，近300师生3分钟撤到指定地点。有两名幼儿在午睡时热惊厥，老师及时启动安全应急预案流程，孩子得到救治，避免事故的发生，得到家长的赞扬。在家长学校中，聘请警务人员对幼儿、家长、老师进行防拐骗、防走失教育讲座，增强全园师生、家长的安全意识。

2.她不畏困难，遇事沉着、大气。6月份，幼儿园经历一场突如其来的危机考验。面对事态的变化莫测、家长的不冷静和铺天盖地的不实舆论，荣园长带领全体教职工，积极面对，理性、客观地配合公安、司法、教育等各部门的工作，对孩子的病痛则表现了善良和关怀。面对网络的流言蜚语，更是以大局为重，体现了理智、大度、包容的涵养。即使外来人员在门前聚众吵闹，也没有耽误一点工作。公安部门的缜密调查对幼儿园的工作给予了客观公正的肯定，教师们规范的教育行为、组织活动的安全管理赢得家长和社会的高度评价。团队经历了这次危机考验后更加团结向上、更有凝聚力!更加珍惜和守护幼儿园的名誉!更加理解园长严格管理规范办学，幼儿平安、健康成长的重要意义。

四、不断努力，促进幼儿园和个人双向成长

三年来，幼儿园取得了可喜的成绩：先后被评为“辽宁省学生营养与健康协会学生营养与健康示范幼儿园”、“营口地区第六届家庭读书读报知识竞赛”组织奖、市教育局读书征文活动组织奖、辽宁省档案局“辽宁省机关档案工作省二级单位”、营口市“三八”红旗集体、首批“辽宁省五星级幼儿园”、市“一日活动评优”先进单位。

工作中她充分发挥专业特长和优势，积极探索新时期教育教学发展规律。她承担的《对学前教育专业中高职课程衔接问题的研究》科研项目获辽宁省教育厅和辽宁省教育科学规划领导小组联合颁发的“辽宁省教育科学优秀成果一等奖”。曾指导的省、市名家名篇朗诵大赛、优秀课评比、主题班会等均获得各种奖项;撰写多篇论文获奖;被国家语委评为“优秀测试员”，被市政府评为“营口市二类城市语言文字工作先进个人”、营口市“高中等教育招生考试考务工作先进个人”、营口市“继续教育先进工作者”。2015年被评为“营口市优秀教育工作者”。

关心下一代工作先进事迹材料 篇6

他1986年从事教育事业，默默地耕耘了26个春秋，他先后担任专任教师、乡镇中心校副校长、中心校校长等职务，他曾被评为教育战线先进工作者。2009年他被任命为***校长，到任后，他高度重视全乡的关工委工作，始终加强对青少年儿童身心健康的研究，做到思想认识到位，措施方法得力。工作中他以身作则，靠前指挥，团结班子成员和全乡广大教职工，加强政治学习，不断提高理论水平，坚持在继承中发展，在发展中创新的工作思路，为全乡青少年的健康成长做了大量的工作，取得了明显的成绩，我校教育呈现出稳步发展的良好态势。**初中于2011年被评为全区“五个好”关工委。

一，加强关工委组织建设，积极创造关心下一代工作的良好环境。

**校长在工作中关心团结同志，尊重班子成员，虚心听取意见，努力使班子成为团结、和谐、实干、有活力的队伍。他到任后，就着手调整了中心校关工委组织，明确了一名退休老同志任常务副主任，中心校副校长具体分管协调各项工作。他把关心下一代工作摆上重要位置，纳入中心校工作议事日程，坚持每学期在行政会议上专题研讨关心下一代工作，明确关工委工作目标，全面部署关心下一代工作。他经常听取关工委工作开展情况，帮助分析存在的问题，积极寻找解决问题的有效途径。**中心校原来办公条件较简陋，关工委办公场所匮乏。今年八月份，他将原中心校办公室作为新建幼儿园场所，并组织改建了中学生宿舍为办公室，办公室改造完毕后，校长专门安排一 1

间办公室为关工委办公室。工作中注重发挥学校、家长、社会三级关工组织网络的作用，及时学习其他兄弟乡镇的先进做法，特别是参观学习**乡关工委的做法后，他积极组织开展活动，在全乡教师中树立“人人都是关心下一代的工作者”观念，为做好关心下一代工作创造良好的育人环境。

二、发挥务求实效的作风，开展丰富多彩的活动。

开展关工委的工作，各类活动是载体。**校长针对关工特点，经常组织各中小学开展“如何进行升国旗仪式”系列活动，让学生从内心深处感受到爱国、爱校和爱家都是一个人的情感素养；中心校还围绕“有效促进孩子们的健康成长”主题开展的各种宣传活动，使关工委工作在原有基础上更上一层楼，得到埇桥区关工委领导的肯定，受到基层群众的欢迎。随着社会经济的不断发展、人民生活水平的不断提高，社会竞争日趋激烈，压力增大，信息发达，特别是中小学生阅历扩展，思维发展，遇到心理失衡问题屡见不鲜，因此，青少年的家庭教育和心理健康教育问题越来受到关注和重视。为了解学生产生心理困惑的原因和对心理健康教育的需求，进一步探索青少年和幼儿教育的规律，提高家庭教育和心理健康教育水平，为领导和有关职能部门提供科学的依据，中心校根据李校长的建议，充分发挥社会、学校、家庭“三结合”教育网络的作用，利用家长学校有针对性地指导开展家庭教育、心理健康教育，促进青少年健康成长和全面发展。

** 年5月李校长到支河初中进行了“五四”精神的爱国教育。他为青少年的健康成长，不辞劳苦，通过问卷、开座谈会、个别访谈、2

多种形式探索新阶段、新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的新特点、新方法。李校长倡导的“五个一”活动，为我乡学生的教育搭建了平台，输送了良好的精神食粮，为我乡加强青少年思想道德教育工作作出了积极的贡献。具体做法如下：

1、讲好一个故事。李校长要求学校坚持把以爱国主义为核心的民族精神教育，以改革创新为核心的时代精神和荣辱观教育作为德育工作的首要内容，以集体主义为原则，诚实守信为重点，围绕各种节庆日、纪念日，通过“国旗下的故事”，坚持开展爱国主义、荣辱观教育、诚信教育、法制教育、公民道德教育、国防教育、交通安全教育、禁毒教育、扶贫济困献爱心等系列教育活动，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、组织好一次报告会。利用“六一”儿童节、“五四”青年节、“七一”建党节，清明节，国庆节等重大节日，组织邀请乡关工委成员作英雄模范人物报告会、爱国主义教育报告会，宣传先进事迹，弘扬民族精神。

3、写好一篇学习心得。李校长要求学校紧紧围绕英模报告会，组织学生学习先进人物的精神和事迹，在认真听讲、充分了解的基础上结合实际谈感受，写散文，作诗词，巩固学习成果，感悟人生真谛。

4、开展好一次主题演讲会。在李校长的倡导下，各校结合学校工作实际，以“让我感动的人和事”为主题，要求组织开展好一次主题演讲活动，引导学生寻找身边的英雄模范人物，学习身边的好人好事。

5、组织好一次道德实践活动。为深入推进社会主义核心价值观教 3

育，李校长号召学校充分利用自身资源，组织学生深入到街道、农村，开展有实效、有影响的道德实践活动，倡导学生为学校做一件好事，为家庭做一件好事，为社会做一件好事。

三、不断拓展家、校一体建设，延伸德育触角。

为充分发挥家长学校的独特作用，构建家、校、社会三位一体的关心下一代教育网络，李校长亲自督办家长学校工作，督促学校建立、健全家长委员会，让每位家长明确学校的办学思路和育人理念，树立正确的教育思想和掌握科学的教育方法，充分调动其参与学校管理的积极性，促进学校德育工作的发展。

为了确保对家长按计划内容进行培训，各校定期举办家长会。使家长、学生、教师能相互沟通，增进了解，并肩作战，切实帮助学生健康成长，更好完成教育任务，通过家长学校和家长联谊会等形式，拓宽家校沟通渠道，端正家长教育思想，改善教育行为，形成家校的育人合力。

四、坚持开拓创新，不断取得关工委工作好成效。

在李校长和埇桥区关工委的努力下，我乡关工工作注重围绕中心，服务大局，创新思路，发挥优势，以科学发展观统揽全局，以青少年为主体，以感恩和爱心教育为主旋律，发挥学校，社会，家长三级关工组织网络的作用，以学校、家庭、社会“三结合”为主阵地，以共建互动为主要形式，切实关心老师和同学们的学习与健康生活。李校长经常走出学校，深入教室、宿舍和孩子们交谈，了解孩子的心理和生活需求。还组织各校班主任、政教处人员到孩子们中间去，调查研 4

学校领导对教师的关心及事迹材料 篇7

吴山中学：祝国刚

祝国刚，男，49岁，中学二级教师，现任吴山学校九年级数学学科，数学教研组长，学校副校长。家中长子，浙江移民，自小扎根江西。地道的江西红米饭南瓜汤，滋养着浙江飘来的游子健硕魁梧的身体和朴实敦厚的性格。一个土生土长的农村娃，为求知从农村走向了城市，为实现自己的梦想又从城市回到了农村。1988年祝老师从师范毕业后，便走上了乡村学校的讲坛。任教以来，始终拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，积极探讨教育教学改革，主动将自身融入当今教学改革大潮。二十多年的从教生涯，守望德安县乡村教育的需要，在平凡的工作岗位上，兢兢业业，如草尖上的落珠，散发出晶莹透亮的光芒。

一、苦经讲坛，执着教育，奉献真爱。

祝国刚老师在1988年学校毕业后成为了一名人民教师。那时候的教师工作并没有现在的工作工资高，毕业后服从社会需要分到了偏远西部的山区学校——车桥镇中学。但是好在民风淳朴，尊师重教。于是祝老师这个社会称呼一叫就是二十年。

一声老师叫起来容易，担起来这份责任却并非易事。二十年的风雨，守着一份待遇基本不变，前途基本没有，学生学习生活问题永无止境的工作，并不容易。尤其是在这期间，与他同期的其他教师以及后来加入的教师同仁，都通过各种途径调入了县城，而祝老师却无怨无悔的坚守这偏远山区的教学岗位，从未有过丝毫怨言。

可是说无悔，祝老师也常常自责，常常觉得自己愧对妻儿，愧对慈母。自古忠孝难两全，一心扑在工作上的祝老师最近黑眼圈深重和面容憔悴，步履匆忙于教室与办公室之间。直到上周祝老师请假学生们才知道，祝老师的母亲病重，要手术，才不得已请假三天。祝老师家庭母慈子孝，三世同堂，家庭和睦，睦邻友邦。但是祝老师日常工作繁忙，八十高龄老母不愿拖累儿子，长年一个人居住山中老屋，都是祝老师在周末和节假日前去探望。今年慈母身体每况愈下，因病住院，祝老师更是每日下班奔波床前，饮食和盥洗都亲力亲为。慈母总是害怕耽误儿子工作，劝说要好好工作，不能耽误别人孩子的学习，却都忽略了自己的孩子奔波劳累的辛苦。我想正是这样一位事事为他人考虑的慈母，我们学校的孩子才能有这样一位勤劳慈爱的好老师吧。

祝老师不仅是一名孝子，更是一位慈父。他如一座大山，用自己的辛苦与执着，扛起这对家庭的养育重责。然而他也是一个普通人啊，身为教师的父亲，不仅是一个孩子的父亲，更是一班四十多个孩子的导师。2013年，就在自己儿子高考最为紧张的一年，祝老师却身挑重任，担任其学校毕业班的班主任的重责。要知道除了祝老师本身的行政工作外，他面对的是一个其他教师都十分头疼的棘手班级。心里的纠结和压力却被这个朴实的汉子沉入了心底，波澜不惊的表情里，只能看到那忙碌的身影。这一年，他所带的毕业班在全县中考中取得了可喜的成绩，科学课均排列前茅，更有四门学科挤身全县单科第一。但他却高兴不起来，自己的儿子因为未能调节好临考的压力，没有得到父亲的帮助而没有考取理想的学校。那个夏天，妻子的埋怨和内心的自责，让这个爽朗的汉子沉默了许多，却让身边的同仁衷心的佩服，让自己的学生衷心地爱戴了起来。

二，育人育德，关心学生，大爱无疆

热爱学生是每个教师的天职和美德，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。祝国刚老师长年奋战在教育一线，长期担任毕业班的教学工作和班主任工作，同时还兼任学校的财务会计等繁琐的杂务，他不仅有坚定的执教信念，还有克服困难，担当责任的勇气和责任心以及对学生工作的热爱。记得前年，祝老师所教的班级中有个叫陈秀的同学，从小失去了母亲，性格孤僻，爱惹是生非。在纠正她的错误时，祝老师就特别注意发掘她的优点，进行正面诱导；有时不来上学就到街上乱逛，怕她学坏，祝老师就到处去找；有一次她病了，家里没人照顾他，她就躺在宿舍里，祝老师就给她买来药让她服下，还给她买来食物让她吃。这时她哭了。后来陈秀逐渐变得活泼向上，遵守纪律，学习认真，成绩也逐渐上升，成了一位品学兼优的学生。为了所热衷的事业和那些可爱的孩子们，祝老师用热爱，信念，行动和智慧成功地花腐朽为神奇，实际践行了师爱如山的伟大师魂。

教师是人类灵魂的工程师。教师的思想道德素质直接影响学生的身心健康。因此，祝老师总是一边搞好教学，一边认真学习党的有关教育理论。用《中小学教师职业道德规范》严格要求自己；用市、县“五禁止”及县教体局师德师风、八项规定约束自己，规范自己的言行。从未有过任何的吃拿卡要，从未受过学生家长的一包烟，一瓶水。更多的是挤出自己的空余时间，为后进生补习，帮助问题学生解决生活问题心理问题。曾经有个叫汪凌峰的一名学生，父亲早逝，母亲改嫁，跟着年迈体弱的爷爷一起生活，家里十分贫困。自从祝老师带这个毕业班后就发现这个孩子总是闷闷不乐，独来独往。还时常逃学，不知所踪。这急坏了他爷爷和祝老师。祝老师了解学生的家庭背景后积极与他谈话，却难有起色。终于，这学生决定退学了。怎么劝说也不肯再来学校。至此，祝老师亲自上门想要劝说孩子参加中考，学习知识本领。可无奈孩子在看到老师来了之后就匆匆躲入了泥屋后的竹林。祝老师匆忙追去，无奈山高路滑荆棘密布，祝老师连摔了几跤，才终于追上了这孩子。终于功夫不负有心人。通过祝老师的激励和教育，汪凌峰终于肯回学校参加考试。不仅如此，祝老师还为这孩子申请了奖学金，逢年过节的还去探望学生年迈的爷爷。现在该学生已经进入县一中就读。每次逢年过节的都会回来探望恩师，聊聊天，说说家长里短。因此，祝老师管理的班级里学生都长幼有序，互帮互助，相处融洽，团结默契有加。

三，专研业务，勤勉育人，事无巨细。

祝老师从偏远山区的普通教师一步步扎扎实实地成长为稳重自持，众人爱戴的副校长，离不开他扎实过硬的教学基本功和他对教育教学技能的探索改革。在长期的摸索中，他先后积累出目标教学法，探索式教学法和分层教学法等宝贵的教学经验，并总结出了许多宝贵的经验，集结成文，多次获得九江市教育学会论文一等、二等、三等多项奖项。他指导的学生多次获得希望杯奥林匹克数学竞赛奖项。

2008年祝老师由于工作出色，领导信任，调入了当时是全县办学条件最为落后的学校——吴山学校任副校长，分管学校后勤财务，兼任学校报账员。任职后工作千头万绪，可是他勇挑重担，除了学校的行政事务，还兼任班主任。而后勤工作事无巨细，作为分管后勤的副校长，每至周末，他都是最后一个离校的，学生寝室，教师，办公室，一一检查到位，做好补救工作后，才会离校。正是由于他工作到位，作为离镇中心较偏远的学校，从未出现过财产丢失的事件。

而作为多年的班主任，他勤走勤看勤谈勤动，取得了良好的效果。经常家访，了解学生家庭情况；经常查寝，了解学生学校生活情况；经常谈话，了解学生的思想动态；经常翻看各科作业完成情况，并采取合理措施促进学生身心良好发展，并用自己实际行动去感染学生，让学生受到潜移默化的教育。

你看那，祝老师坚守在乡村学校教育岗位的沧桑岁月里日益苍老的容颜，还是奔波在吴山学校晨钟暮鼓里的身影，都在告诉我们，踏实坚持奉献在农村教师岗位一线的教师之路，真正值得尊重。

学校领导对教师的关心及事迹材料 篇8

尚志市长寿学校窦文雁

我，出生于1979年，本科学历，现任长寿学校八年级语文教师并担任班主任工作。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待我的工作，以“师德”规范自已的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自己工作的座右铭。

2013年1月，我市开展高效课堂改革，长寿学校作为六所课改试点校之一，首先进行高效课堂改革。经历大半年的课改实践，我的教育教学理念发生了很大的变化。新的理念、新的教学方法让我的课堂变得空前活跃，我和我的学生共同成长起来。

2013年1月9日，在尚志市政府大礼堂，李炳亭、周素梅、杜金山等专家作了精彩的报告。我认真学习，并参加关于小组建设的体验式培训。几天的学习给我的思想带来了极大的震撼。我下定决心，在新学期的工作中一定要把高效课堂理论运用到实践工作中，踏踏实实地把自己的工作干好。2013年9月4日，是长寿学校开学的第一天。我首先进行小组建设，学生对此很新奇，都很积极，制定组名、组规、组号、组内公约、组歌等。在这一过程中，我认真观察学生的表现并及时给予指导，并把当天的所思、所感整理下来，写了一篇《组长大包大揽，组员无事可做》的随笔。这篇随

笔在《尚志市高效课堂教学模式改革简报》第三期发表。

为了让自己有更丰富地理论知识指导实践工作，我认真阅读培训时发的《高效课堂二十二条》和《高效课堂理论与实践》，并上网阅读相关材料，自己花钱购买《高效课堂导学案设计》、《李平老师讲语文》等书籍进行阅读。同时观看网上的视频，杜郎口学校的《在山的那边》一课，我不仅自己认真观看、揣摩，同时利用晚自习时间让全班同学共同观看。理论知识的强化对我的实践工作起到了很好的指导、促进作用。

在实践工作中，我不断挑战自我。2013年3月15日在教育局领导来我校巡查时，我所出示的《说出你的烦恼》一课得到了领导的赞赏。3月21日牡丹江的专家---林校长来我校指导工作，我出示了《黄河颂》一课，通过与专家的交流，我对高效课堂模式及导学案的编写有了新的认识。5月17日我校作为哈市农村教育现场会的分会场，迎来了各级领导的莅临指导，我代表学校出示了公开课《在沙漠中心》。在以后的日子里，不论是上级领导来我校检查，还是其它兄弟学校来我校参观交流，我都代表学校出示公开课，《音乐巨人贝多芬》、《孙权劝学》等课得到上级领导及兄弟学校教师的好评。

我积极参加学校及上级部门组织的各项活动，在全校班主任小组建设经验交流会上，我在小组建设方面的一些看法

和做法得到领导的赞同，并在黑龙宫学校教师来我校交流时，作了小组建设方面的经验介绍。我把平时在小组建设方面的体会和收获整理出来，写了一篇随笔《高效课堂让我和我的学生一起成长》，这篇随笔在《尚志市高效课堂教学模式改革简报》第十期发表。本学期开学初，我经进修学校培训，以课改培训师身份来到尚志小学，我把在小组建设方面的一些想法和做法与尚志小学的老师们进行了交流、分享，并结合小组建设进行了体验式培训，圆满的完成了学校及上级部门交给我的任务。

学校领导对教师的关心及事迹材料 篇9

该同志是一名普通人民教师，在XX上班已有6年的光阴，除了担任思品课教学和处理学生科科室工作外，主要承担九年级（6）班的班主任工作。由于之前在学校党政办比较繁忙，就作为任课教师和孩子们在一起学习、生活了3年，这是我漫漫人生旅程中一段刻苦铭心的美好回忆，在第4个年头，由于工作调整到学生科，有幸成为了一名内初班班主任，与孩子们长时间零距离接触，让我的生活变得更加充实，这是我任教以来最操心、最快乐、也是最有成就感的一段日子。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，作为班主任，不仅要教好书、还要育好人。该同志一直认为教育学生，首先要让学生学会做人做事，只有做人做事做好了，学习才会好，这是他所坚持的教育理念。在内初班班主任的工作岗位上，他深知自己的责任重大，他一直严格要求自己，也在不断提高自己。为了使每个学生得到全面发展，形成良好的个性品质，不付出艰苦的劳动和辛勤的汗滴是不会有收获的。

在学校他带的班级是九年级（6）班，由来自全疆八县两市的43名少数民族成员组成，其中柯尔克孜族9人、维吾尔族10人、哈萨克族24人，他们是全日制寄宿制的学生，由于民族、生活习惯、父母的宠爱娇惯等差异性，把他们的思想和行动统一到班级管理就显得颇为艺术了。作为内初班班主任，他一直用严、爱、细、实四个字来管理、教育、引导学生。

新组建的班级一定要“严”，“严”是爱，“松”是害，一开始就要培养学生养成良好的行为习惯，从去火车站接他们、跟他们一起新生教育、陪他们军训、与他们在宿舍聊天等方面，他都处处以身作则，规范自己的言行，争取为学生做个榜样。开学后的生活基本都是和他们呆在一起，他们彼此熟悉，相互了解。俗话说无规矩不成方圆，他们首先在学习了《中学生守则》及校纪校规的基础上，根据本班情况制定出了符合实际的班规，用制度规范大家的日常行为，其次推荐选举出了班级的班委，利用好用学生管学生比老师管学生有用的这一方法，充分发挥学生管理水平和能力，形成良好的班级风气。虽然班委是相对优秀分子，但还是缺乏经验，他通过召开班委会、找班委个别谈心、在班级中强调班委的重要作用等方式，来提高他们在学生中的地位和良好形象。给予他们大力的支持，才能放手让他们大胆管理，经过大家的共同经营，九年级（6）班逐渐成为一个管理有序、同学之间和睦相处的大家庭。

用爱的力量唤醒学生。虽然他和学生存在一定年龄差距，但是他懂他们的世界，能感受到他们的内心，他也经常问自己，他们远离家乡来到XX求学，在没有亲人陪伴的日子，他们会是怎样的孤独，所以他基本每天早上不到九点就到学校，一来是逛逛宿舍拉近与学生的距离，让他们感受到家人般的关怀和温暖，二来是看看他们宿舍常规是否做好，对于宿舍之间的矛盾和赖床的学生进行及时解决和教育，三来是监督他们是否按时去食堂吃饭，他们的父母喜欢给他们寄包裹，每回都寄一大堆馕、风干肉和黄油等食品，他们常常以此为主食而忽略学校荤素搭配的营养餐，这些食品放的时间久了难免变质，失去了其原有的营养价值，久而久之学生的抵抗力、免疫力就会下降，从而影响他们身体发育和健康成长，故而在时间允许的情况下，要天天强调和督促他们按时就餐。在他们生病了的时候，给他们量体温、递水喝、带他们去医院治疗。记得有一次班级中一个小女生阿亚克孜眼部感染，眼睛肿大，眼皮化脓，带她去医院检查，医生说不打麻药，要用手术刀将患脓处划开，将里面清洗干净，虽然她很担心害怕，但是她表现的非常坚强，泪水打湿了眼眶也没往下落，她说了一句话也让他温暖至今，她说有我们老师在我什么也不怕，再疼也不喊疼，当时我很感动、瞬间感觉自己所有的付出都是值得的。

自当了班主任后，没有了周末和节假日，除了在家住以外的时间都陪在他们身边。每个月至少带他们去2次超市购买生活用品和学习用具；不管是寒冷冬季还是炎热的夏天，学生想出去散散心、透透气，我都会陪着他们，从2014年9月入校以来，不少于20次的集体外出玩耍，在春节阖家团圆的时候，由于各种原因不能回家的12名学生，他带着他们到世纪广场看冰雕、滑轮胎、扎飞镖、打气枪、套奖品、逛友好超市购物等，用这种简单陪伴的方式关爱着我们班级中的每一位学生。

学校也开展了各种各样的文体活动，来丰富大家的课余生活，他们参与了2014年新生军训，获得先进集体荣誉称号；在2014年迎“十一”庆国庆合唱比赛中获一等奖；在纪念“12·9”运动79周年红歌比赛中荣获二等奖；在创城过程中表现优异，被评为创城先进班集体；在打太极拳比赛中获得二等奖；在2015年夏季运动会中获得团体总分第一名的好成绩。这些大型活动良好成绩的取得和师生之间的配合、努力是密不可分的。刚开始活动比较多，学生难免有抵触情绪，我通过拍照、录视频等方式鼓励、记载他们精彩的瞬间，所有同学都能在荧幕上、班级微博、qq空间里看到自己，因此所有人参与集体活动的热情和积极性都高涨了起来，班级顿时就“活”了，在这样一个和谐、快乐的班级里，他们轻松愉快的学习着，从2014年9月至今，开展各种活动给学生留下美好回忆的图片不少于4000张，短视频10部有余。虽然现在他们只是觉得很好玩、好看，有点意思，但是他坚信这些资料等他们长大后再看，必定成为他们一笔宝贵的财富。他是一个充满活力的老师、是一个喜欢把事情做细致的人，从细微之处关注每位学生的发展，通过德育教育、开主题班会等形式教育引导学生感恩国家、感恩父母、感恩曾经有恩与我们的每一个朋友和路人。通过积极与科任教师交流，了解班级学生的近况外，主动联合科任教师协助管理班级，他班的班风、班貌，学风、学貌不断改善，取得一定实效，在此深表谢意。在班级中不乏一些调皮捣蛋鬼，不爱学习，只爱嬉戏，他们大多属于学困生，除了学习，让他做什么都行，但是，作为班主任不愿意看到任何一个学生输在起跑线上，对于不按时上交作业的、上课和上自习捣乱纪律的、不按时出早操的、不认真做课间操和眼保健操的，等等行为，他每天还要负责和他们“斗智斗勇”，想方设法减少类似事件的发生，至于有些时候都想狠狠揍他们一顿，但是又于心不忍、想着他们才是这么大点的孩子，难免会犯错，他应该多包容他们一点，于是一次次、一遍遍地找他们聊天、谈话做思想工作，虽然不能杜绝此类事情的发生，但是情况也在他磨破嘴皮耐心细致的教育后有所减少，心里稍微得到些安慰。

学校领导对教师的关心及事迹材料 篇10

第39期

西吉县第一小学2012年04月18日

为进一步提升青年教师的教学能力和教学水平，促进学校可持续发展，西吉县第一小学高度重视青年教师的成长，“三落实”提升青年教师素质。

一是在制度中引领，落实对青年教师的业务指导。学校把青年教师的培养提高当作一项重点工程来抓，并制定了相应的青年教师专业发展方案。学校定期召开青年教师座谈会，听取青年教师对学校工作的意见和建议，建立青年教师联系制度，组织骨干教师、教学能手与青年教师结队发展，落实培养措施。

二是在实践中成长。课堂是教学研究的主阵地。为促进课堂教学效率的提高，学校制定了巡课制度，领导干部深入课堂教学，推门听常态课，指导青年教师课堂教学方法，提高青年教师教学效率。我校本学期组织丰富多彩的课堂教学研讨活动，“校内公开课”、“青年教师汇报课”、“研讨课”等为青年教师成长搭建平台，支持和鼓励青年教师积极参加市区和学校组织的有关教育教学、教学技能等评比、竞赛活动，力争取得好成绩。

申报先进学校的事迹材料 篇11

一、进一步推进师德建设和业务培训，努力促进高素质教师队伍的建设

1、坚持抓师德师风建设，努力提高行风建设水平

我校以创建“家长满意工程”和落实“师德八项承诺”为重心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》，制定《鄱阳二中师德师风建设“十不准”》，严厉禁止有偿家教、体罚学生等社会反响比较强烈的问题。对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，学校领导经常在每周政治学习上加以强调和教育。由于措施扎实，重视教育，本年度中我校未出现有违师德的现象和个人，并且由于绝大多数教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。

本年度中，我校还积极开展“扶贫助学”活动，学校给贫困学生的学杂费减免和利用师生捐款等给贫困生的生活补助累计达三万伍仟余元，并且在党支部的倡议下，实行了党员联系贫困生的制度，并有不少非党员教师也积极加入到联系贫困生的行列，联系教师与学校中层以上领导走访和慰问了贫困生家庭，在社会上和家长中引起很大反响。

2、加大了骨干教师和年轻教师的培养力度

一年我来校有针对我校年轻教师多、骨干教师相对缺乏的局面，我校十分重视对年轻教师和骨干教师的培养，学校师训工作由业务副校长具体负责，教科室牵头，教务处、教科室、政教处等共同协作，制订了较为长远的师训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类教师的培养工作，本年度中，分别举行了师徒结对、学科练兵、教学基本功比武、骨干教师教学艺术展示、新老教师教学经验交流会、新教师任见习班主任等多种形式的师训工作，使年轻教师

能迅速熟悉教育教学的各个环节，及时适应我校教学工作的要求。同时积极采取走出去、请进来的方式，通过参加各种方式的教学研究活动，使青年教师开阔眼界，拓展思路，凡是各级教研室组织的各种教研活动，我校均积极为青年教师争取机会，为青年教师成长提供多方面的便利。由于学校的重视和青年教师的自身努力，今年我校又有一批年轻教师迅速成长，其中刚参加工作不满5年的董芳老师在去年获得县优质课的基础上，今年又获得市物理电视说课比赛一等奖，潘爱萍老师获生物优质课说课比赛市一等奖，戴红球老师辅导学生参加省数学竞赛获得省一等奖、二等奖学生各一人，今年我校初三中考录取人数位列全县第一，其中多数班主任和任科老师通过自身的努力和学校的培养，已经在县内崭露头角。

3、抓紧对教师的业务培训和学历达标升级

县政府已经制订了实现我县教育现代化的宏伟目标，这就使得熟悉现代教学思想和运用现代教学技术变得十分迫切。一年来，我校邀请王水发作了现代教育思想的报告会，教科室积极组织各种业务培训，有计划地组织教师分批参加各种证书培训考试，举行了研究性学习课程实施培训班，使我校教师的业务能力有大幅度提高。截止目前，我校具有合格学历教师占专任教师数92.6%，学校积极鼓励教师进行学历达标升级，今年推荐7位教师外出学习和培训，１位教师参加研究生入学考试，并被录龋

二、突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化德育体系

针对学校实际，结合我校多年来的经验，我校提出了“突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化德育体系”的德育工作目标，着重加强“四支队伍”建设，拓展“四项德育工程”。

1、探索加强德育工作系统化和科学化的路子：第一，政教处从实际出发，每学期分别制定六年级的德育工作目标和途径设计，在六个年级分别进行主题教育和系列教育活动，大体归纳起来就是做好“三篇德育文章”，即专题教育篇、文艺熏陶篇、节日教育篇。第二，继续做好两项德育工作：一是及时搞好学生的各级各类评先树优活动，召开德育表彰与经验交流会，本年度在原来评寻三好生”等传统先进的基础上，着重抓了“示范生”的评比活动；二是每学期举行一次班主任德育论文交流并评奖，第三，团委与政教处协作配合，结合重大节日，合理开展多种针对性的教育活动，如落实三月“学雷锋，树新风”活动、五四“青年志愿者”活动、“捐零钱，献真情”活动、“十八岁成人仪式”活动、“欢庆十六大，我为党旗增光彩”活动、“‘三个代表’在华甫”论坛等多种形式，多角度多渠道对学生进行德育渗透，一定程度上实现了

德育模式的创新和探索。第四，充分发挥了青年志愿者队伍在校园文化建设、德育建设和学校形象建设中的积极作用，青年志愿者队伍不断壮大，活动形式也不断务实，在青年学生中发挥了积极的引导促进作用。

2、加强对学生的理想信念教育、公民道德教育和法纪教育。政教处、团委从教育实际出发,通过学生代表国旗下讲话、业余团校和业余党校的培训、开设“二中之声”广播站、邀请法制工作者举行法制报告、各种主题班会等渠道，开拓了学生的视野，锻炼了学生的能力，使学生对理想教育、道德与法制教育增强了感性认识，深化了“公民道德教育活动”和“养成教育”活动，本年度中重点围绕尊师教育、消除如起哄、说脏话、乱仍乱抛等不良行为习惯和培养节约意识、责任意识等方面开展德育工作。

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校十分重视管理制度的建设和改革，努力建立起科学、高效、民主、规范的管理体制，围绕“三制”改革，今年我校对历年来形成的制度、职责、规范等进行了整理、修改和补充，形成了三个大类共60个方面的工作职责、工作制度和考核制度，即将通过教代会通过并汇编成册，基本形成了各项工作有据可查，有章可据的管理体系，使学校的管理进一步趋向制度化、规范化、民主化。

我校“三制”改革工作已近尾声，学校活力倍增，我校坚持重大问题实行民主决策的制度，各项政策出台基本实行行政班子讨论、教师代表评议、教代会审议通过的方式进行，行政会议讨论安排的工作，在每周政治学习中进行通报，学校健全教代会制度，一年来，两次召开教代会临时会议，对学科奖励政策、教师流动考核等进行讨论表决。

我校能认真执行政务、财务公开制度，建设好“阳光工程”，落实领导干部廉洁从政承诺。能严肃财务纪律，努力开源节流，认真贯彻国家有关财经制度，严格按物价局规定进行收费，对大型基建项目和大宗物品采购均采取招投标形式。总务处能落实好财产保管、登记、赔偿制度，努力做到精打细算，处处为学校省钱，自己能解决的事情，决不请外来人员。财务人员能主动做好学校的参谋，对财务安排能落实好计划，对财务开支进行严格的管理和监督。

七、努力改善办学条件，稳步推进教学现代化建设，加强学校宣传工作。

1、重‘视硬件投入，努力提高教学现代化设施

我校十分重视改善办学条件，努力增加投入，增加硬件设施，本年度中对教学楼进行了粉刷，对破损墙面、地面进行修理，生活区铺设绿化80平方，购置学生桌椅100套，教师办公桌椅30套，购置电风扇、日光灯若干。

2、重视对学校的形象宣传，进一步提高学校的知名度

我校在努力做好各方面工作的同时，还积极加强对学校的形象宣传，本年度中，在《上饶日报》、《鄱阳湖新闻》等报刊发表新闻稿10篇，鄱阳电视台播放新闻或专题5个，塑造了我校良好的形象，促进了学校全面工作的发展。