2015特殊教育学校教师先进事迹材料

2015特殊教育学校教师先进事迹材料（共10篇）

2015特殊教育学校教师先进事迹材料 篇1

2015特殊教育学校教师先进事迹材料

刘友群，女，1983年1月出生，中共党员，小学一级教师，区级骨干教师，龙泉驿区巾帼岗位明星。2015年毕业于西南大学特殊教育系，工作以来一直致力于特殊孩子的教育和康复工作，现承担培智二年级班主任和生活数学等教学任务，兼任学校教务员、教研组长、课题组长工作。

最经典话语：

我就是想做特教老师，我也不知道为什么!最感人的事迹：

本着“孩子都具有可教育性”的信念，为了孩子能开口说话、摸爬滚跑、生活自理、适应社会，为了孩子不再乱吐口水、胡乱打人、自我伤害，为了孩子在有限的生命里活出别样的色彩，她挑灯夜读、实践模拟，不断和其他老师热烈讨论、切磋经验，抓住一切机会向专家讨教，十年如一日地为残障孩子探索教育和康复之路。

最显著的成效：

她最大的教育硕果，就是孩子们从哑口无言到字句清晰，从饭来张口、衣来伸手到生活自理，从抓人打人、自我伤害到学会合理宣泄情绪，从欺负他人到乐于助人，从只知道惹是生非到能适应社会、自食其力。

先进事迹单行材料：

“我就是想做特教老师，我也不知道为什么!”没有豪言壮语，没有机缘巧合，面对所有人的疑问，刘友群老师都这么淡淡地回答。2015年，刘老师踏进了特殊教育专业的大门，2015年登上了特殊教育讲坛。外人的冷言冷语，学生的拳脚耳光，康复路上的迷茫无助......都抵不过孩子那紧牵衣角的小手，那探出墙角的双眼。选择特教已十年，她依然毫不犹豫地说：“做特教老师，我很快乐!” 保姆老师，你对我们很重要

常有人说：“特教老师的责任就是看孩子，他们除了爱心和耐心还有什么?他们根本不算什么灵魂的工程师，最多算是优质保姆!”是的，特教老师的确是保姆。有个叫雨梦的多动症女孩，爱不停地旋转，常常在座位上坐两分钟就会起来转转。一次，刘老师发现她有四五分钟都没离开座位，而且依稀闻到一股臭味，便带雨梦去厕所查看。发现雨梦因为拉肚子，腿上、裤子上已经沾满了大便。刘老师便很自然地打来一盆水、拿来备用的裤子，给小英清理干净了。在这过程中，没有抱怨，只有不停地安慰，也看不到恶臭对她有何影响。事实上，面对着一群常常自言自语、流着鼻涕口水、时而大吵大闹的残障孩子，为他们系鞋带、擦口水、擤鼻涕、清理大小便、为孩子准备衣服鞋子、让孩子不离开老师视线......刘老师早就习以为常了。

但，特教老师不仅仅是保姆!智障孩子由于他们显而易见的障碍特征，常常会被歧视，他们敏感而自卑，他们的家人也迷茫而困惑。刘老师刚接手培智一年级时，家长们常问孩子们的发展和归宿到底是什么?带着这些困惑，刘老师针对自闭症、言语障碍、脑瘫、唐氏等个案，在翻阅大量书籍、和同事积极讨论、抓住一切机会向专家讨教的基础上，对孩子们进行了系统的集体教学、感统训练、语言训练、作业治疗、戏剧治疗、应用行为分析......一个个特征各异学生，一项项专业化内容，在她和同事们的不懈努力下，家长们的困惑逐渐有了方向和答案。孩子们从哑口无言到字句清晰，从饭来张口、衣来伸手到生活自理，从抓人打人、自我伤害到学会合理宣泄情绪，从欺负他人到乐于助人，从只知道惹是生非到能自食其力。看到孩子们的进步，家长们脸上慢慢有了笑容，也常常会说 “刘老师，你对我们很重要”、“ 刘老师，多亏有了你”之类的话。

迎着孩子的耳光前行 做培智教育的老师，最害怕的季节就是春季，因为春天是“菜花黄，病人狂”的季节。孩子们在这一季节情绪问题特别多，这不，小英又开始闹腾了。刘老师正在上数学课，小英突然把书一扔、桌子一掀，人也顺势倒在了地上。她圆滚滚的身体不停地在教室里滚来滚去，嘴里尖叫着，还抓到什么砸什么!瞬间，刘老师的身上接二连三地被书和鞋子砸中，教室前排的几张桌子也相应倒地。刘老师想去抱她，可她却结结实实地给了刘老师一耳光。刘老师依然把她紧紧地搂在了怀里，直到她情绪稳定下来。

被孩子打、抓、掐、扇耳光、吐口水，对刘老师来说也习以为常了。有的孩子是因为肌张力过强等病理原因，对老师造成了无意的伤害;有的孩子想以抓人、吐口水等行为引起环境的改变和人的关注;有的孩子是因为药物等原因导致了情绪异常，控制不住自己的情绪。因此，面对孩子的攻击行为时，刘老师为了不强化不良行为或不忍心责怪无意行为，常常选择隐忍或忽视。而这隐忍或忽视，则包含着大量的教育和康复的需求。

用爱浇灌出温暖之花

那一年，刘老师结婚，买了很多糖果给孩子们吃，孩子们可高兴了，欢声笑语充溢着每一个教室。可是，一个叫小思的女孩突然趴在桌子上哇哇大哭起来，嘴里还不停地念着：“刘老师，不结婚!刘老师，不结婚嘛!”她哭得越来越厉害，情绪也越来越激动，嘴里念着的话语也开始含混不清。老师们怎么安慰都没有用，只好找来了刘老师。刘老师轻轻的搂着她，柔声的安慰着她，渐渐地，她的情绪平复了下来。这时，刘老师才知道，原来小思认为，刘老师结了婚就要走了，再也不和他们在一起了。刘老师听了她的话，感动得紧紧地抱着她，温柔地对她说：“老师不会走，老师会一直留在这个学校教你们!” 像这样温暖着学生、感动着老师的事还有很多很多。那一句“老师，我爱你”、那一个突如其来的拥抱、那一行深感内疚的泪水、那一颗偷塞兜里的糖果，无不触动着老师的心灵。刘老师深情的说：“都说特殊教育是爱的教育，都说特教老师应该用一言一行、用一生的精力来书写一个爱字。可当我面对这些特殊孩子时，我觉得伴随着我的付出，她们给予了我更多的爱、更多的感动和更多的温暖。”

2015特殊教育学校教师先进事迹材料 篇2

——投身乡村教育 默默无闻贡献

丁西俊，女，汉族，1982年7月21日出生，2000年7月毕业于舒城师范学校，同年8月参加工作。2011年1月光荣的加入中国共产党，2012年取得本科学历。2000年至今先后在干汊河镇复元小学、干汊河镇中心小学任教。

丁老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了15个春秋。她15年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学语文教学工作。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。十几年来，丁老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的业绩。其主要事迹如下：

一、以德为本，注重思想教育的特色性

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。她深知:教师担负培养下一代青少年的重任。她主动进行业务学习，使自己成为一个理论先进,觉悟鲜明,品德高尚的人,并时时、事事、处处发挥共产党员的先 锋模范作用。2011学年以来，她连续3年履职考核均为优秀。

2、以人为本,抓好学生品德教育。

乡村的孩子大多顽皮，首先她十分重视学生的日常管理,利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长；学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退；穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……

其次,抓礼仪教育,创文明班风。她经常开展“讲文明,树新风”活动,鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变,也换来家长的啧啧称赞:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是丁老师指导有方呀!”……

二、严谨治学，不断探索教育教学的新路子

在农村学校工作，教学设备、教学信息总与城市存在较大差异。为提高教育教学质量，她积极探索新课程的路子，对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。她通过自身的人格 榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。

她上课时力争教学方法新颖得当,读、说、写、演、唱,形式活泼多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。她常常因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学。在课前她精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显,成绩优异。

她多年从事高年级的教学工作，每接到一个班，她都要经过调查分析,加以有效措施，彻底改变学生贪玩任性的陋习。她所教的班级通过努力，进步很大，成绩总是在年级组前茅，经常受到学校的表彰。

三、辛勤耕耘，教学硕果累累

她经常利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,她积极探索,大胆改革,积极运用教育局推广的“参与式教学法”，教学效果好。另一方面积极 参加学校举办的各种科研活动，取人之长，补己之短，注重总结，提升自己。她积极撰写论文，总结教学经验。付出终有回报，丁老师辛勤耕耘，一路收获着教学的累累硕果：2013——2014学在舒城县教学质量监测中荣获四年级语文综合评价一等奖；2011——2015年参加优质课评选获县一等奖三次，二等奖两次；获六安市小学语文教学光碟比赛三等奖；2015年12月参加舒城县干汊河教研分会教师基本功比赛获一等奖；2011——2015年辅导学生参加县、市书法、美术、歌唱、演讲等比赛获市三等奖两次，县一等奖四次，二等奖四次，三等奖多次；2011——2015年她先后获得第五届青少年书信大赛“优秀辅导教师”、镇教学视导“先进个人”、“爱心妈妈”、“优秀共产党员”、“模范教师”等光荣称号;我撰写的论文四篇荣获了县一等奖、两篇获县二等奖、一篇获市二等奖、一篇获市三等奖；2013年8月1日至2014年7月30日她被聘为舒城县小学教师集中培训授课教师。2014年10月她被授予舒城县第三批中小学“骨干教师”称号。2015年11月被聘为六安市第二届中小学中华经典诗文朗诵比赛的评委。

总之，在乡村学校任教15年来，丁老师热爱自己的事业，工作成效明显。在教育教学工作中，她严格要求自己，努力工作，用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心，把乡村女教师这一普通 的职业书写得绚丽多彩。在我们眼中，她就是江淮好教师。我们相信，丁老师一定会在教育这片热土上越来越成熟，越来越优秀。

干汊河镇中心小学

学校思政课教师事迹材料 篇3

潜心教研，积极进行课堂教学改革创新。

思政课要想增强亲和力和吸引力，就需要不断改革创新。为此，我全身心投入课堂教学改革，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫。积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，不断优化课堂教学结构，探索富有可操作性的教学模式。深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料，力求课堂“接地气、育新人”，让思政课堂充满活力、魅力四射。从教以来，我多次执教区级思政公开课，在威海市举办的课程资源、微课、“一师一优课”等专业比赛中多次获奖。

热爱学生，中考路上为他们保驾护航。

亲其师，信其道。在日常工作、生活中，我时刻严格要求自己，做为学为人的表率，做让学生喜爱的老师。中考，是初四孩子们九年义务教育阶段后的第一次选择。帮助学生坚定理想、提高成绩，让更多的孩子考入理想的学校，是家长的期盼也是我努力的方向。从事毕业班教学工作的每一年，我都坚持用心上好每一节课，悉心辅导成绩亟需达标的每一个孩子，逐一帮他们分析原因，为他们找到提高成绩的突破口，把热爱与严格要求结合起来，为他们树立信心，中考路上助他们一臂之力。

加强学习，努力提升自身专业素质。

传道者自己首先要明道、信道。用自身的笃信笃行引导和激励学生，才能担负起思政课教师的责任。为此，我注重加强自身专业理论学习，从时代、社会中汲取养分，丰富思想。积极参加各级思政“同城大课堂”主题宣讲活动，准确把握时代脉搏，把握学生的思想脉搏。通过运用富于说服力、吸引力和感染力的先进典型材料，运用自身独特的语言、人格魅力，讲好“中国故事”，带动学生筑牢信仰之基，补足精神之钙，把握思想之舵。做到弘扬主旋律、传递正能量、育人于无痕。

特殊教育学校老师先进事迹材料 篇4

爱，为她的特教事业打下基础

“2003年之前，我还是在**小学的一名普通生活教师，凭借着自己的努力奋斗，我获得了一个到县城工作的机会。当时有两个选择，一是去**中学，还有一个就是去特殊教育学校。”**回忆道，“我当时想都没想，就选择了特殊教育学校，因为我相信，这里的孩子更需要帮助。” 选择特教事业，年轻的**遇到的困难可不少，“2003年才来到特殊教育学校的时候，我还是一只‘菜鸟’，因为这里的一切，都超出了我的想象，特别是教育孩子的辛苦程度和难度和以前更是完全不能比。”特殊教育学校在教育教学上和**以前任职的学校有着很大的不同，为了能够快速融入这个新集体，成为一名真正的特教教师，**在学校跟着有经验的老教师学习，学习如何面对这些特殊的孩子，学习如何理解这些孩子的想法，学习如何与他们沟通，学习如何教育这些孩子，不仅如此，**每天回家还查找资料，结合教学实际继续学习，很快，她就从一名副课教师成长为一名主课教师了。

“后来，学校的聋哑学生逐渐少了，智障孩子越来越多，教起来更不容易。”**说，除了课堂教学变得困难，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我们开始着手开发校本教材，除了文化课，生活习惯和礼仪也是我们教授的重点。”**将每天的授课经历先自我总结，然后和同事们一起研究、修改、打磨，经历了无数个日日夜夜，一套属于他们的校本教材终于完成了编纂。“我们的教材是从给孩子上课的实践中、从教师的日常教学中总结出来的，因此更加具有针对性。”**说。

现在，学校每到休息日还会组织教师送教上门，“能来我们特教学校上学的，我们全力争取；实在没办法的，我们会送教上门。”每到休息日，**都会坐上一个小时的车，沿着弯弯曲曲的乡间小路来到****的家，**是一名下身瘫痪的孩子，完全没有自理能力，不能来学校上课。**不仅教会她一些生活常识，还凭借自己的心理学知识给她成长的勇气和信心，“在我们学校，有一本特殊的花名册，不论能不能来我们学校上课的特殊孩子，这本花名册上都有记录，我们一个孩子也不会放弃。”

爱，为她打开了聋哑孩子的心扉

品学兼优的学生固然可爱，但那些后进生更需要教师的理解、关心和帮助。**的班上有一个孩子叫**，生活、学习都很不错，但是有一个缺点：花钱大手大脚，总是嫌爸爸妈妈给的零花钱太少。“我没有责怪他，而是经常和他谈心，告诉他生活的不易，应当尊重父母的劳动，好好学习，以后靠自己的双手赚钱，还不断表扬他的优点，让他找回自信，找回自尊。”精诚所至金石为开，一段时间后，**主动来到**办公室说：“**老师，我错了，谢谢您„„” **像母亲一样照顾着孩子们的学习和生活，让他们从依赖老师到相信老师，再到亲近老师，听从老师的教导，逐渐适应并喜爱学校生活。一天，学生小刘向**请假，说是回家过生日。谁知上午兴匆匆地回家，下午就垂头丧气地回到了学校。一问才知道，他的父母出去打工了。“我了解到这个情况之后，悄悄地组织学生给他过生日。晚上，当他看到丰盛的晚餐、装扮一新的教室、大大的蛋糕、各种各样的生日礼物时，流下了激动的泪水。”**回忆道。从那以后，小刘变了：学校里的事情，不分大小，他主动去做；放学了也不着急回家，等**老师走了才走；下雨了，**老师没带雨伞，他去和同学借„„直到毕业了，他还经常到学校去看望**老师。在他的心中，学校就是他的另一个家，**就是他的另一个妈妈。

还有一个叫**的学生，纪律散慢，作业常常不完成，还经常与同学闹矛盾，虽然多次教育，但效果甚微。**决定从寻找孩子身上的优点着手，逐步改变他的性格和习惯。一发现他做好事，**就及时表扬；犯了错误，**也从不大声训斥，而是以一颗宽容博大的心去感化他、激励他。一段时间后，**的家长看到孩子变化，他们激动地对**说：“把孩子交给**老师，我们一万个放心！”

特殊教育学校的孩子大多数是住校生。这些孩子远离父母、亲人，没有了父母的呵护，没有了亲人的关怀，他们常常会不适应，甚至会彷徨、失落，长此以往就会产生孤独感等负面情绪。**告诉记者：“教育好这些孩子不仅仅是对一个个孩子和家庭负责，也是对社会负责。”如何走进这些孩子的内心，打开他们心灵的窗户，使他们在学校这个特殊的环境里健康成长？**以她的实际行动给出了答案——那就是母爱。

爱，被她渗透到教学的每个环节 在课堂教学中，**积极采用表演课文内容、观看相关资料、合作交流、集体探究、动手操作、拓展运用等学习方法，让学生们在享受快乐的同时，更加牢固地掌握知识。她告诉记者：“由于特教学校的孩子们接受能力比较差，所以很多时候口头的嘱咐对他们没有多大的用处，我就经常借用排练节目的方式教育他们，让他们在表演中领悟道理，从而做到‘寓教于乐’。”普通的孩子排练一个节目，都需要教师忙前忙后地指导，而在特殊教育学校，想要让孩子们演出一个简单的情境都十分困难。

2015特殊教育学校教师先进事迹材料 篇5

特殊教育学校老师先进事迹材料

**说过：“没有爱就没有真正的教育。”春风化雨，润物无声。**怀着对特殊教育事业的执着追求，用自己的青春年华，像春雨一样滋润着那些残缺的幼苗，用自己的爱心、耐心和细心，精心呵护弱苗成长，兢兢业业地操持着这个特殊的“家”。

爱，为她的特教事业打下基础

“2003年之前，我还是在**小学的一名普通生活教师，凭借着自己的努力奋斗，我获得了一个到县城工作的机会。当时有两个选择，一是去**中学，还有一个就是去特殊教育学校。”**回忆道，“我当时想都没想，就选择了特殊教育学校，因为我相信，这里的孩子更需要帮助。”

选择特教事业，年轻的**遇到的困难可不少，“2003年才来到特殊教育学校的时候，我还是一只‘菜鸟’，因为这里的一切，都超出了我的想象，特别是教育孩子的辛苦程度和难度和以前更是完全不能比。”特殊教育学校在教育教学上和**以前任职的学校有着很大的不同，为了能够快速融入这个新集体，成为一名真正的特教教师，**在学校跟着有经验的老教师学习，学习如何面对这些特殊的孩子，学习如何理解这些孩子的想法，学习如何与他们沟通，学习如何教育这些孩子，不仅如此，**每天回家还查找资料，结合教学实际继续学习，很快，她就从一名副课教师成长为一名主课教师了。

“后来，学校的聋哑学生逐渐少了，智障孩子越来越多，教起来更不容易。”**说，除了课堂教学变得困难，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我们开始着手开发校本教材，除了文化课，生活习惯和礼仪也是我们教授的重点。”**将每天的授课经历先自我总结，然后和同事们一起研究、修改、打磨，经历了无数个日日夜夜，一套属于他们的校本教材终于完成了编纂。“我们的教材是从给孩子上课的实践中、从教师的日常教学中总结出来的，因此更加具有针对性。”**说。

现在，学校每到休息日还会组织教师送教上门，“能来我们特教学校上学的，我们全力争取；实在没办法的，我们会送教上门。”每到休息日，**都会坐上一个小时的车，沿着弯弯曲曲的乡间小路来到****的家，**是一名下身瘫痪的孩子，完全没有自理能力，不能来学校上课。**不仅教会她一些生活常识，还凭借自己的心理学知识给她成长的勇气和信心，“在我们学校，有一本特殊的花名册，不论能不能来我们学校上课的特殊孩子，这本花名册上都有记录，我们一个孩子也不会放弃。”

爱，为她打开了聋哑孩子的心扉

品学兼优的学生固然可爱，但那些后进生更需要教师的理解、关心和帮助。**的班上有一个孩子叫**，生活、学习都很不错，但是有一个缺点：花钱大手大脚，总是嫌爸爸妈妈给的零花钱太少。“我没有责怪他，而是经常和他谈心，告诉他生活的不易，应当尊重父母的劳动，好好学习，以后靠自己的双手赚钱，还不断表扬他的优点，让他找回自信，找回自尊。”精诚所至金石为开，一段时间后，**主动来到**办公室说：“**老师，我错了，谢谢您„„”

**像母亲一样照顾着孩子们的学习和生活，让他们从依赖老师到相信老师，再到亲近老师，听从老师的教导，逐渐适应并喜爱学校生活。一天，学生小刘向**请假，说是回家过生日。谁知上午兴匆匆地回家，下午就垂头丧气地回到了学校。一问才知道，他的父母出去打工了。“我了解到这个情况之后，悄悄地组织学生给他过生日。晚上，当他看到丰盛的晚餐、装扮一新的教室、大大的蛋糕、各种各样的生日礼物时，流下了激动的泪水。”**回忆道。从那以后，小刘变了：学校里的事情，不分大小，他主动去做；放学了也不着急回家，等**老师走了才走；下雨了，**老师没带雨伞，他去和同学借„„直到毕业了，他还经常到学校去看望**老师。在他的心中，学校就是他的另一个家，**就是他的另一个妈妈。

还有一个叫**的学生，纪律散慢，作业常常不完成，还经常与同学闹矛盾，虽然多次教育，但效果甚微。**决定从寻找孩子身上的优点着手，逐步改变他的性格和习惯。一发现他做好事，**就及时表扬；犯了错误，**也从不大声训斥，而是以一颗宽容博大的心去感化他、激励他。一段时间后，**的家长看到孩子变化，他们激动地对**说：“把孩子交给**老师，我们一万个放心！”

特殊教育学校的孩子大多数是住校生。这些孩子远离父母、亲人，没有了父母的呵护，没有了亲人的关怀，他们常常会不适应，甚至会彷徨、失落，长此以往就会产生孤独感等负面情绪。**告诉记者：“教育好这些孩子不仅仅是对一个个孩子和家庭负责，也是对社会负责。”如何走进这些孩子的内心，打开他们心灵的窗户，使他们在学校这个特殊的环境里健康成长？**以她的实际行动给出了答案——那就是母爱。

爱，被她渗透到教学的每个环节

在课堂教学中，**积极采用表演课文内容、观看相关资料、合作交流、集体探究、动手操作、拓展运用等学习方法，让学生们在享受快乐的同时，更加牢固地掌握知识。她告诉记者：“由于特教学校的孩子们接受能力比较差，所以很多时候口头的嘱咐对他们没有多大的用处，我就经常借用排练节目的方式教育他们，让他们在表演中领悟道理，从而做到‘寓教于乐’。”普通的孩子排练一个节目，都需要教师忙前忙后地指导，而在特殊教育学校，想要让孩子们演出一个简单的情境都十分困难。

某某学校教育先进集体事迹材料 篇6

XXX学校，原名XXX学校，位于XX矿区。年 月办学，曾经办过幼儿园、小学、初中、高中、职高。年 月，学校移交地方政府管理，学校更名为XXX学校，学校现占地 ㎡，校舍建筑面积

㎡，绿化面积 ㎡。有 个教学班，在校学生 余人，教职员工 人。

近几年，学校在上级政府和教育主管部门的正确领导和关心支持下，在社会各界的大力支持下，以办“人民满意教育”为宗旨，把“文化立校、制度管校、质量兴校、特长发展”作为办学治校的基本出发点，以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，以学校管理为重点，重视教师队伍建设和学生行为习惯养成教育，努力改善办学条件，取得了可喜的教育教学成绩，走出了一条特色发展的教育之路，得到了上级领导和社会各界的一致好评。现将我校的主要工作成绩作如下汇报。

一、加强领导班子建设，提高学校管理水平

学校领导班子成员,具有较强的事业心和敬业精神，肯学习、爱钻研，勇于改革，积极进取，善于听取别人的意见，学习借鉴先进经验。班子成员分工明确，责任到人，科学管理，锐意改革，平时注意加强理论学习和业务学习，不断提高业务水平和工作能力。工作中身体力行、模范带头、认真履行岗位职责，及时完成各项工作任务，取得了明显的效果。目前，我们在学校管理上正逐步向“制度化、科学化、规范化”的管理目标迈进。我们始终坚持以健全的制度为标准，制定科学的合理的评估体系使每个教师自我对照，自我评价，不断改进自己，努力提升自己。

二、加强教师队伍建设，构建学习型组织。

1、在学习培训中构建。

学校有一支勤业、敬业的教师队伍，但却是一只平均年龄已有 岁的老龄化教师队伍，为次适应现代教育发展的需要，学校搭建一个成长、学习和交流的平台，构建学习型组织。学校采取多种形式多次组织全体教师学习培训。主要做法：一是利用周五的例会进行会议培训；二是利用每周三最后一节进行定时间、定地点、定专题、定发言人的专业学习培训；三是邀请专家、领导到校进行专题讲座。我们曾两次邀请中心学校 老师到校进行PPT课件制作培训和新课标培训宣讲；四是利用多媒体及网络资源资源进行培训。我们安排教师 人参加全国教育技术网络培训并全部合格；承办中心学校组织的 片区两天两夜师德师风专题培训；五是派出教师参加继续教育，派出教师到昆明、曲靖、宣威等地学习培训。通过培训和专业化引领，切实有效提高教师道德修养和专业技术能力，使我校教师的整体水平有了质的飞跃。

2、在工作业务中进行构建。

我们把每一次工作任务当作一次培训，边工作边培训，边做业务边培训。在每学期召开的班主任工作会上、毕业班工作会上、家长会、以及完成各种业务、表册中进行培训。在培训中完成工作，提高自己。

三、狠抓教学研究工作，提高教育教学质量

教学质量是学校发展的生命线。几年来，我校始终把教研工作作为学校工作的重中之重。以教学改革为目标，以校本教研为主要形式，认真组织教师进行教学研究。逐步形成了教师在教学中发现问题，在业务学习会上提出问题，教研组成员研究问题并找道理论依据，到课堂上认真实践，最终形成理论成果的教学研究模式。本学，我校教研活动的广泛开展：一是各教研组开展以“减轻学生课业负担，优化作业设计 ”为主题的校本教研活动；二是开展“新课标学习培训汇报展示课”大型教研观摩活动，邀请 领导及教师参会观摩，由到曲靖参加培训的 教师上观摩课，并进行进行教学研讨交流；三是利用周三学习培训电子白板使用时机研究“如何使用电子白板辅助教学提高教学效益，减轻学生课业负担”，由参会教师交流发言，上台展示教学中实践应用电子白板的技巧和心得；四是开展推门听课结对小课题研讨交流活动，有各位教师结合自身实际确定一个微型课题，开展结对研讨、推门听课活动；六是与 完小进行连片教研活动。

通过上述教研活动的开展，促进了教师教学能力和自身素质的提高，大大地提高了教育教学质量。在近几年上级组织的教学质量检测中，我校抽考四五六年级均获得优异成绩，特别是今年抽考五六年级成绩显著：其中有 科全镇第一名，科全镇第二名，科全镇第三名，科全镇第四名，个班级全镇第一名。其他统考科目成绩均在镇前列。

四、以“人文”为内涵，充分发挥校园文化的作用。

校园文化是学校整体育人环境不可分割的一部分，在教育教学中起着不可替代的作用。对培养学生具有潜移默化的作用，能达到润物无声的效果。几年来我校进行了如下校园文化建设：一是校园橱窗里、教学楼走道、楼梯间张贴着学生的书法、美术作品展，内容随时更新；二是各班开辟图书角，定期出黑板报，让师生沐浴书海，香溢校园；三是各种校牌、标语时刻警示和约束着师生的言行；四是红领巾执勤岗每天认真值周，已成为我校一道亮丽的风景线；五是每周二最后一节定期举行鼓号队训练，周四最后一节定期举行校合唱队、舞蹈队、体操队、篮球队、书法组、美工组兴趣组活动，每周都是一首鼓声、歌声、笑声、加油声、读书声声声入耳的交响乐园；六是每周一升旗仪式上，确定教师轮流按专题进行国旗下的宣讲，宣讲稿编入年鉴；七是利用校园之声广播在周二至五上午第一节课后集中进行播音，宣讲新闻、好人好事等等，播音稿编入年鉴；八是利用重大节日进行颂经典、背弟子规、文艺表演等大型活动；九是编写12、13学校年鉴出版。

五、多方协调，努力改善办学条件，规范并努力改善营养餐。201 年以来，学校多方协调国家、地方、企业资金 余万投入校舍改造，新建教学楼、科技楼、学生食堂，硬化美化校园环境。我校营养餐工作规范运行，学生饭菜美味可口：学生每顿都有一饭、一肉、一菜、一汤，并且每周吃一次牛肉，四次猪肉，菜汤搭配营养合理，尽量每周不重复。食堂每天冲洗地板，环境随时保持干净整洁。食堂账务清楚、表册规范。在每次接受上级检查时都受到好评。

六、学校安全工作和社会治安综合治理工作。

学校加强安全教育工作。“安全责任重于泰山”。为此，我们建立健全了组织机构和制度建设，明确了责任和目标。狠抓了学校安全教育工作，实行安全教育目标责任制和事故责任追究制。层层签订了安全教育目标责任书。安全教育工作天天有人讲、时时有人抓，保证了师生的人身安全和学校财产的安全，为师生的学习和生活创造了良好的环境，一年来校园无重特大安全事故发生。

学校师德教育先进单位材料 篇7

城关镇南田学校 2008年1月 师德教育先进单位材料

我校以“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神为指导，以《教师师德规范》和《公民道德建设实施纲要》为依据，认真落实《加强中小学教师职业道德的若干意见》，大力倡导以“爱岗敬业，为人师表”为主要内容的职业道德规范，开展“爱岗、爱校、爱生”为主题的师德教育，把制度的管理和情感激励有机结合起来，教师队伍出现遵纪守法、爱岗敬业、爱校进取、团结合作、乐于奉献、实绩显著的良好师风。我校在继续加强学习开展师德主题教育月活动中指导思想明确,活动积极热情高涨.全体在校教职工以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，紧紧围绕胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观教育的论述和领导干部要树立良好风气的要求，以“做人民满意的教师”为主题，努力培育广大教师昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，努力培养广大教师爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的师德风范，努力提高广大教师师德水平和职业素养，做人民满意的教师，构建和谐校园，办人民满意的教育。

在全面贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，在教育改革和发展中取得显著成绩。总结成绩，主要有以下几个方面：

一、教职工遵纪守法，严守师德规范，有良好的社会形象。

遵纪守法，是作为“人类灵魂工程师”最起码的标准。我校教师严格要求自己，没有出现违法犯罪的事情，他们把学生看作自己的子女或弟妹，从不岐视学生，体罚学生。工作中，以身作则。为人师表，师德师风良好，深得群众好评。

1、加强政治理论学习。

由校长宋万宝亲自组织全体教师认真学习毛泽东、邓小平、江泽民关于作风建设的重要论述，学习胡锦涛同志关于“八荣八耻”的论述、给孟二冬同志女儿的回信，学习各级教育部门关于师德建设的有关文件及领导讲话，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《三门峡市教师二十不准》、《教体局干部作风建设十条规定》，学习三门峡市“2007感动崤函·十佳人民满意教师”先进事迹等。要求教师增强学习的针对性和实效性，确保学习效果。并由杨锁朝老师配合组织学习,严格会议学习制度，坚持自学与集中学习相结合，做到每个人有专用学习笔记(2本)，学校集中学习有会议记录和考勤签到，要求教师每个人学习笔记不少于5000字。截止目前我校80%教师的个人学习笔记字数在8000--10000字。

2、我校组织全体教师围绕“弘扬新风正气，构建和谐校园”、“新时期教师如何为人师表”等主题，结合工作实际，深入开展讨论，要求教师每个人撰写心得体会，不少于1500字并上交归档。

我校通过本阶段开展师德教育月活动，及时发现、培养、树立清正廉洁、敬业爱岗、教书育人、师德高尚的先进典型，发挥示范和表率作用，推动师德师风建设深入开展。

我校在继续开展师德主题教育月活动中积极征求意见查摆问题, 召开征求意见座谈会5次，参加人数达318人次。加强营造学习氛围.设置意见箱1个，由专人开取。开通热线电话2部。发放调查问卷表数318份，整理调查表发现问题条数3条，公平、公开、公正、热情、积极召开民主生活会议3次，参加人数达36人次。开展专题讨论3次和民主评议3次。继续组织学习培训，响应号召。教师撰写师德师风分析材料人数达12人次，撰写师德师风分析材料平均字数达1800字。使广大教师充分认识开展师德教育月活动的重要意义，进一步明确活动的方法步骤，切实增强抓好师德师风建设的自觉性和紧迫感。

3、面对镜子亮出自己

明确方向重振自我

（1）、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。（2）、对学生的思想品德的状况关心不够。

（3）、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作。

（4）、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。

（5）、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。

（6）、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重，取长补短的精神风貌。

（7）、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。（8）、满足于现状，缺乏青年时期的奋发精神。（9）、对学生不够尊重，使师生关系很尴尬。（10）、对后进生缺乏关爱。

因此，在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革；振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

4、把学习与工作有机地结合起来，通过学习解决学校存在的各种问题。增强教师法律意识，使教师以“教书育人”为已任，牢固树立正确教育观。工作中，教师们主动通过召开家长会、家访，向家长们宣传。细致地做学生思想工作，让学生明确目标，勤奋学习。正是教师们学法用法，学校与家长、社会联系进一步加强。

5、以先进的典型引导教师。我校坚持正面教育，重视为教师树立先进典型，每学年评选师德标兵、骨干教师优秀班主任。用本校受表彰的先进教师的事迹激励教师，挖掘教师的闪光点，弘扬正气，培养集体主义和无私奉献精神，形成积极向上，团结奋斗的良好风气。构建了一支政治素质高、能力修养强、作风扎实、道德高尚稳定的德育工作队伍。

二、有健全的职业道德规范要求和管理机制，教职工有良好的职业道德。我校严格按照《教师职业道德规范》进行教师职业道德的管理，以师德为规范，狠抓制度建设。制定了《教师职业道德教育年规划》、《小学教师职业道德实施方案》、《小学师德标兵评选方案》。

首先，对教师在教育教学活动中的文明用语、仪表形象有了明确的要求，使教师有章可循，更加严于律己，在学生中真正起到“为人师表”的示范作用。

其次，根据不同情况开展不同形式的教育活动。学校根据实际情况，开展了“爱岗、爱校、爱生”的教育活动，统一思想。活动中教育教师们热爱自己的学校，为学校发展贡献自己的力量。透过不同形式的教育活动，校内教师队伍的精神面貌发生根本变化，热爱学校、热爱学生、团结协作、弘扬奉献成了师风的主旋律。再次，满足教师合理要求，增加教师期望值。根据教师“事业心高于一切”的特点，激励教师在政治上进步，在事业上冒尖，具体的做法是：

（1）在教师中做好党员的发展工作，实现教师在政治上追求进步理想，同时，始终抓住敬业奉献的主旋律，在教师中开展人生理想教育活动。如“爱岗、爱校、爱生”主题活动，引导教师敬业、乐业、创业。树立自己的尊严感、荣誉感和美感。

（2）组织教师参加教育教学研究，各种教学竞赛和学术交流活动。千方百计为教师特别是青年教师的成长创造有利条件，增加教师的期望值，满足他们实现自我的价值。这既是提高教师业务素质的主要途径，也是教师进取向上的最佳选择。（3）开展“教师教育教学质量全面评估”活动，开展公平竞争，调动教师的积极性和创造力。在活动中以老带新，以新促老，比学赶帮。从中培养教师骨干，鼓励和帮助教师取得良好教育教学成果。最后，开展教育教学改革，增强学校凝聚力。教育教学质量的提高与教师的道德素养和业务水平存在直接的同步关系。根据当前素质教育的趋势，结合本校实际，制订了相应的教育科研计划，动员和组织教师大胆进行教改试验，并拨出部分资金作为“走出去，请进来”等教学教研活动经费，鼓励教师把握教育发展和改革方向，开展卓有成效的教育教学活动，从中锻炼，提高教师的教育教研能力。同时，建立健全管理制度，对教师工作作量化考评。通过这些有力措施，有效地调动教师的积极性和自觉性，激励教师努力提高道德素养和业务能力，增强学校的凝聚力，促进教育教学质量的全面提高。

在教师们良好师风影响下，我校各项工作取得显著成绩。

（一）学校校风出现大的转变。学生自觉遵守中学生日常行为规范比以前明显增强。学生学习积极性相对提高。

（二）教育教学质量进步明显。学校参加各类统考测试或各种竞赛，成绩与过去相比进步。

（三）教师队伍涌现了许多师德高尚的优秀分子。

三、学校领导廉洁自律，办事公道，决策民主，在群众中有很高成望。

按照政策和教育法规管理好学校。处理各种事务以“廉”字当头，所有的校务、财务全部按上级要求公开，并入市财政核算中心统一管理。凡有重大的事情采取民主集中制原则，民主决策，做事秉着民主、公平、公开、公正的原则。重大的财政收支，一定严格执行财务纪律，并通过教职工代表会议才实施执行。这些年来，由于学校领导组成员廉洁自律，办事公道，广泛听取教师们理财意见，终于实现学校财务开源节流，收支合理。将有限资金用在教育教学上，给师生创造了一个花园式的学习生活环境。每当学校工作中遇到困难时，学校领导一定会迎难而上，集中教师们的智慧，寻找最佳的解决方法，确保学校整体工作有序地、正常地进行。学校领导成员的治校能力，在教师群体中，在群众中得到了认同和赞许。学校师德建设取得显著效果，学校党支部和团委也起了积极作用。学校党支部积极发挥作用，大力支持协助学校开展工作。每个党员教师严格要求自己，以“三个代表”的重要思想为指导，深入领会“十六大”精神，敬岗爱业，真正起先锋模范作用。始终以“教书育人”为已任，以身作则。由于党员在群众中自觉成为教师模范；致使教师师德上有榜样，教师集体凝聚力随之增强。学校团委，在教育教学工作中，也发挥青年先锋作用，团员教师有理想、有活力、有冲劲。在学校和上级直接领导下，不断地吸收先进经验，充实自我，创造性地开展工作，团员们虚心向有经验的教师请教、学习，尽自己最大努力提高自己业务水平。做学生知心朋友，形成融洽的师生关系。在我校师德建设上起正面促进作用。

2015特殊教育学校教师先进事迹材料 篇8

太仓市城厢镇第一小学是一所百年老校,有着深厚的文化底蕴和优秀的传统体育优势。学校现有教学班级25个，学生1166人。学校拥有较为完善的体育设施，有两片塑胶篮球场、200米塑胶环形跑道和两片塑胶排球场以及传统游戏区和棋类活动区等。近年来，学校以“外塑形象，内重质量，加强管理，全面提高”为办学目标，以师资队伍建设为依托，以德育工作为核心，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以兴趣小组为延伸，努力实施素质教育，全面培养学生综合素质，关爱学生全面发展。学校先后被评为全国中小学信息技术道德教育示范学校、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省法制教育宣传教育先进集体、江苏省示范家长学校、江苏省优秀家长学校、苏州市信息化示范学校、苏州市德育先进学校、苏州市教科研先进学校、苏州市绿色学校、太仓市文明单位、太仓市常规管理一级合格学校等。在学校体育工作中，学校始终贯彻“健康第一”的指导思想，认真落实《学校体育工作条例》、《体育新课程标准》，为学生的健康成长起到了积极地促进作用。

一、健全组织机构，形成良好运行机制 为了加强对学校体育工作的领导，学校成立了体卫工作领导小组，胡莉英校长亲自担任组长，分管学校体育工作，在每一学期期初都要及时制定出学校体育工作计划，并完善相应的管理办法，建立相应的规章制度和考核方案，把体育工作业绩纳入年终考核内容，列入学校工作大事记。在实施计划过程中，学校领导能够积极深入第一线配合体育教师做好体育活动的组织与指导工作。并能定期组织召开学校体育工作会议，提出阶段性要求，从而使得体育工作得以有序开展。

二、注重师资建设，打造一支精干的体育教师队伍

学校十分注重师资队伍的建设工作。按照中小学实施《体育与健康课程标准》的要求配齐体育教师，并积极组织体育教师参加国家、省、市主管部门组织的业务学习和培训，目前，学校专职教师6名，兼职体育教师1名。所有体育教师均取得大专或本科学历。

三、加强政治学习，提高体育教师师德修养及业务素质。

1．参加校内外政治学习，提高教师敬业爱岗精神，树立把教育当成自己生命一部分、并为之奋斗不息、奉献不止的崇高品质。

2．参加各级各类体育新教改的理论培训，进一步提高教师对体育新教改精神、理念的把握及运用深入，尤其是一年级的教学更要贯彻课程改革实施的意见，树立健康第一的思想观念，优化课堂教学，提高课堂效益，以培养学生的团队精神和创新能力。

3．积极参加各类体育教育教学研讨活动，加强与兄弟学校的经验交流，加强业务学习，提高教师上课水平和工作能力。

4．依托城厢青少年阳光体育俱乐部，定期举办教练员培训班，不断为教师的理论和实践能力的提高铺路搭桥。

四、积极贯彻《全民健身活动纲要》，严格贯彻执行“三五一”，推动了“二操一活动” 的有序开展。

学校将贯彻执行“三五一”作为学校重点工作来抓。每天广播操都有红领巾值日岗检查记录，每周评比一次，使各班主任更加积极地配合学校抓好课间操及眼保健操工作。本学期为配合全市广播操比赛的进行，学校加强了练习的力度，广播操质量有了明显的提高，在夺得全市广播操比赛一等奖后学生做操的热情更是有增无减。

同时学校坚持每天三点二十分后开展丰富多彩的兴趣活动，能坚持以体育活动类为主，促进学生身体素质的全面提高。

五、积极开展课内外活动，抓实抓好学校体育工作。课内外紧密结合，以活动促教改是我校体育工作的另一个出发点。近年来我校一直将开展丰富多彩、形式多样的课外体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分。以小型竞赛为契机，开展月月赛活动。充分调动师生们的积极性、责任心，尽量让更多的同学能够参与到比赛中去，普及、加强学生的健身观念。特别是全国亿万学生阳光体育远动开展以来，我校能认真实施“学生阳光”体育运动，依托春季田径运动会、冬季三项运动会、“城小之最”擂台赛、百人围棋邀请赛、象棋挑战赛等各类大型体育竞赛，形成了具有我校体育特色的大课间文体活动。让每个学生真正投入体育活动中去，确保了每个学生每天锻炼一小时的时间。

特别值得一提的是学校积极开发和推进“吴地民间传统游戏”，撰写校本教材，每年举办传统游戏节，倡导学生在传统游戏中飞扬。为此新华日报进行了独家报道。

六、积极做好《学生体质健康标准》的测试与上报工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。我校每学年都会制定出详细的“学生体质健康标准”实施方案，积极发动、认真组织全体学生参与练习和测试，体育教师切实做好“学生体质健康标准”实施、测试、登记工作，做到高要求、高质量。《学生体质健康标准》优良率始终保持在很高的水平。

七、认真抓好各业余训练队伍的竞训工作。我校是田径传统项目学校，多年来我们建立了健全完善的校级运动队框架，认真抓好田径和球类的训练。并制定好周密而详细的计划。统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实。建立田径梯队，规范运动队训练制度，为以后的比赛打好基础。并有计划地积极参加上级体育、教育行政部门组织的体育竞赛活动。同时学校加强对学生运动员的思想品德教育和文化学习及外出比赛文化课的安排，建立了校级代表队档案库，对学生运动员的身体机能和运动技术水平等情况进行跟踪调查并储存，并按要求及时上报传统校工作的有关统计资料。

八、重视场地器材建设

学校具备完善的场地器材设施，体育经费有保障。学校的体育器材符合国家体育器材配备的标准，以满足正常体育教学和开展田径传统项目课余训练的需求，并定期对场地设施保养维修，确保场地使用安全。学校的体育经费由体育俱乐部开支，其比例超过教育经费支出总量的2%，对田径传统项目的训练、竞赛以及带训教师的补贴经费专门拨款使用。

九、主要成绩：

2003年太仓市小学生田径运动会团体总分第二，冬季三项比赛团体第一，体育总团体第一；

2004年太仓市全民运动会田径比赛团体第一，体育总团体第一；

2005年太仓市女子篮球比赛团体第二，市冬季三项比赛团体第二，体育总团体第二；

2007年太仓市体育总团体第三；

2008年太仓市全民运动会田径比赛团体第二，体育总团体第三； 2009年太仓市小学生田径运动会团体第二，体育总团体第三。

超等学校民族教育事迹材料 篇9

肇源县超等蒙古族乡学校

一．基本情况

超等蒙古族乡学校是一所农村义务教育九年一贯制学校。学校现有教师152人，其中中学教师51人，小学教师101，蒙古族教师25人。共29个教学班，其中蒙文教学班5个，在校生总数1055人，小学生595人，初中生460人。全校蒙古族学生135人，学蒙文学生85人，学校设有蒙文教室，有2名专任蒙文教师。

近几年来，学校把民族教育纳入了学校长远发展规划当中，提出了“以培养品德高尚的教师队伍为基础，以打造高效课堂教学为中心，以培养师生良好行为习惯为重点，促进学校民族教育工作全面发展”的新办学思想。同时又确立了“创建平安、文明、稳定、和谐的校园，全力打造肇源民族教育工作典型示范校”的办学目标。在新的办学思想和办学目标指引下，我校的民族教育工作取得了初步的成绩，民族教育振兴之梦也由此开始。近几年荣获大庆市民族教育先进集体；大庆市教育教学先进集体；大庆市文明单位标兵；大庆市安全工作先进集体；黑龙江省依法治校示范校；黑龙江省十佳和谐校园；大庆市全民阅读先进单位等荣誉。

二、具体工作

近几年来，在省教育学院民教部，县教育局，进修学校的正确领导和关怀下，我校的民族教育工作步入了良性发展的轨道。省教育学院民教部乌云达来主任和布日古德教授多次到我校调研蒙古语授课情况，县教育局副局长孙金岭同志、初教股长孙继风同志在指导教学和活动开展方面也给予了许多关心和指导，为蒙文教室配备了电子白板、全新的课桌椅，并且多次到校检查指导民族

教育、教学工作。我校也一直把民族教育放在优先发展的位置，为提高蒙古族学生学习蒙语文的入学率和巩固率，学校定期召开蒙古族学生家长会，重点强调从一年级开始，凡是蒙古族学生，必须学习蒙语文，向学生及家长宣传学习蒙文的好处，优惠政策及学生今后的发展方向。在师资方面，学校始终把蒙语文师资队伍建设放在优先发展的重要位置，虽受经济条件限制，但也要优先保证蒙语文教师外出学习、培训。在蒙语文教师分工上，我们充分考虑教师自身业务能力特点，使每个人都能充分发挥自身的优势，把功夫用在课堂上。为调动蒙语文教师的工作积极性，所有蒙语文教师均按班主任待遇，享受班主任津贴，配备笔记本电脑。通过多年的培养，我校的蒙语文教师、学科带头人吴长江老师，已连续多年荣获县级学科奖，所撰写的论文、教学设计、案例、反思等多次在东三省蒙语文刊物上发表，制作的课件多次获省、市级奖励。2015年11月在全省蒙古语文教师说课大赛中获一等奖，同年12月在全县优质课竞赛活动中所执教的《我的猫》一课被评为一等奖，在2016年肇源县首届中小学生蒙古语文诗歌朗诵和竹笔书法大赛中获优秀指导奖，被评为市级民族教育先进个人。我校的蒙族学生在各级民族活动比赛中成绩斐然。在2016年全省蒙古族师生蒙语诗歌朗诵会上白寅鹭、吴晗同学荣获一等奖；在2015年全市民族中小学师生蒙古语诗歌朗诵会上白寅鹭、吴晗、白轩阳、都业旺同学荣获一等奖；在2016年肇源县中小学生蒙古语文诗歌朗诵和竹笔书法大赛中李佳奇、吴天烁、白寅鹭、吴晗、徐红霞荣获书法一等奖、朗读二等奖。在2016年黑龙江省民族学校小学生作文竞赛活动中白寅鹭同学荣获一等奖。

蒙语文教学工作是民族教育的核心部分，自2015年以来，我校借鉴了杜蒙克尔台乡学校学习的经验，狠抓了蒙语文教学工作，具体作法：

1、认真开展蒙古族小学“快乐蒙语”课堂教学模式。贯彻“一中心，（即

以创新性思维能力的培养为中心）两条线，（学生：预习定标、自主探究、合作达标、展示交流、巩固训练、整合提高。教师：激趣导入、目标确认、引导探究、互动展示、小结强化、反馈矫正。）三为主”（即课堂教学过程中体现快乐气氛“以学为主、以练为主、以赛为主”）的原则，实施“六个环节”，（激趣导入、快乐预习定标、快乐合作达标、快乐互动展示、小结强化、反馈矫正。）让蒙古族孩子快乐进课堂、快乐学蒙语、创设各种情境、游戏中学单词、采用表演法、竞赛法、游戏法、营造快乐、活跃、轻松、愉快的气氛，让学生认为学蒙文是容易的、快乐的、有趣的、从而使教学获得成功。

2、通过集体备课，听课和评课，认真学习研究教材。深入探讨，努力实现课堂教学自主，探究合作学习。蒙文教师每学期都能出高质量的汇报课、公开课。我校还开发了《蒙古族竹笔字》、《印象肇源》和《玩转魔方》等校本教材，引领蒙古族学生对民族文化的传承和发展。

3、学唱蒙古族民歌。我校聘请在民族团结进步中作出突出贡献、能歌善舞、经验丰富的退休教师何志义做校外辅导员，定期设立专题讲解民族历史文化知识，教唱蒙古歌曲，通过对话，讲故事，做游戏等活动，提高学生的口语表达能力，创造宽松的环境，培养学生热爱本民族语言，增强了民族自信心和自豪感。

4、在日常生活中，要求教师与学生见面用蒙语打招呼，回家用蒙语和家人交流，这不仅有利于提高学生书面语言的表达能力，而且提高了学生的口语表达能力。

5、强调趣味教学。用蒙语为每个蒙古族学生起名，教师在备课、授课中充分应用电化教学、图片、课件、实物、简笔画等进行辅助教学，使课堂生动、形象、直观，提高了课堂效果。学校还购买了蒙古族图书，开展蒙文诵读、书

法、绘画、歌咏等活动极大地调动学生的学习兴趣。

6、组建社团，发挥特色。自2016年以来，为发挥广大教师爱好特长，挖掘教师的潜能，传承民族文化，学校组建了《蒙文竹笔书法》社团、《巧巧手剪纸》社团、《小百灵合唱团》、《巧解九连环》社团、《玩转魔方》社团、《魔幻飞叠杯》社团、《花样跳皮筋》社团、《多彩呼啦圈》社团、《马头琴》社团、《英语课本剧表演》、《慕鸿书社》、《小手飞舞折纸》社团、《未来之星刮画》社团、《古诗鉴赏》社团、《马兰花经典诵读》社团、《雄风足球》社团、《花样跳绳》社团、《蓝精灵口风琴》等社团。利用每周五第六节进行训练，重大节日、学期末进行集中展示，极大地丰富了学生的校园生活，开动了脑筋，训练了思维，开发了智力，发挥了特长，传承了文化，培养了师生的创新精神和实践能力。

与此同时，为营造一个良好的民族氛围，我校把所有班室的门牌、校牌均用蒙汉两种文字标注，主楼走廊两侧和三楼走廊均设置蒙古族风情，开辟了《走近蒙古》、《蒙古历代大汗》、《蒙古族十大杰出科学家》、《蒙古印象》《蒙古舞蹈》、《蒙古服饰》、《蒙古族文化、习俗》等板块，增强了民族自豪感和自信心及民族意识。学校购买180套民族服装，蒙古族图书130册，点读笔等共投入4万元。学校定期开展的蒙古族师生书画比赛，通过评选，优秀作品都挂在楼道的显著位置，与全校汉族师生的作品共同展示，这不仅让师生看到自己的作品有成就感、自豪感，同时也极大地调动了师生参与的积极性，另外，在民族活动方面，学校利用“五一”、“六一”、教师节、“十一”等重大节日开展活动，连续两年在校园文化艺术节中专场演出蒙古族舞蹈，突出民族文化建设工作。在校运会、那达慕大会中开展了打布鲁，踢乌兰红，射箭等丰富多彩的民族特色体育活动和艺术表演。这些活动极大地增强了蒙古族师生的自豪感，调动了

积极性，使浓郁的民族气息充满校园。

三、今后的打算。

1、充分利用好民族政策，抓住机遇，争取上级部门的政策倾斜和资金扶持，进一步做好我校的民族教育工作。

职业教育优秀教师先进事迹材料 篇10

一、注重师德修养，工作积极主动

热爱本职工作，爱岗敬业，具有强烈的事业心和责任感。教学工作认真负责，勇挑重担，精益求精;教学管理尽职尽责，不辞劳苦，关心同志，为人处事真诚务实，获得广泛好评。遵纪守法，廉洁奉公，遵守社会公德，恪守教师职业道德，严格遵守校纪校规，自觉维护人民教师和教学管理干部的良好形象。注重教书育人，在教学中始终注重培养学生的综合素质和能力，促进学生全面发展。多次被评为优秀教师和先进工作者，20、、、终均考核为优秀，年、20、20被评为年度先进工作者。

二、教学认真负责，教学成效显著

主动承担《室内设计原理》、《公共空间室内设计》、《家居空间室内设计》、《毕业设计》等核心课程的教学与实训任务，近五年来总计课时量为2983课时，教学效果良好，深受学生、同行和院督导部门的好评;在课程教学中引入实际工作项目，指导学生完成了“中国移动终端公司湖南分公司办公楼室内设计”、“湘潭县政务中心办公楼室内设计”等项目;并利用业余时间给新生进行专业讲座，举办学术讲座，上公开课，对学生进行政治思想、专业技能及就业辅导，历年在学校组织的教学质量考核中成绩优秀，得到了学院领导、专家和师生的一致好评。近五年来，指导学生荣获第四届、第五届湖南高校优秀毕业作品展金奖，年、年湖南省职业院校冬季技能竞赛一等奖，湖南省第八届室内设计大赛公共空间方案类金奖，湖南省第九届室内设计大赛获银奖，第八届湖南高校优秀毕业作品展银奖等，为学院搬回“五金两银”，被评定为湖南科技职业学院“首届教学标兵”。

三、积极投身教研教改，广泛参与专业建设

近五年来，主持撰写与修订了室内设计专业人才培养方案及课程标准;2007年主要参与完成国家级精品课程《三维空间艺术》的建设任务;2009年主要负责与完成国家级精品课程《公共空间设计》的申报，并作为排名第一的主讲教师完善该课程的建设;2007年主要负责完成省级精品课程《室内设计》的申报，并作为排名第二的主讲教师完善该课程的建设;2010-20主要参与完成国家示范性高等职业院校重点建设专业“陶瓷艺术设计专业”的申报与建设工作;2007-2009年主要负责完成“室内设计”省级精品专业、“艺术设计实习实训基地”的申报与建设工作;20主持并完成针对室内设计3091班的系列专业课程 “项目式”教学改革实验，教学改革实际成效获得院系部的一致认可和好评，对有效地培养学生的职业素质，提高学生的就业竞争能力起到了良好的推动作用。2007年主要参与完善家具制作实训室、材料与工艺实训室的建设工作;2008年主要负责完成艺术设计学院教学楼项目式设计工作室的改造及建设工作;年主要负责完成湖南科技职业学院室内设计创意中心的筹备与建设工作。2011年及两次获得“专业负责人说专业竞赛”二等奖。

四、密切关注科研动态，积极参与课题研究

密切关注本专业和高等职业教育的学术动态，具有较好的科研基础和创新研究能力，作为主持人正在研究湖南省教育厅科学研究课题1个，作为核心成员正在参与研究湖南省教育厅科学研究课题1个，正在参与研究湖南省哲学社会科学基金项目1个，研究完成《高职艺术设计学生专业能力形成途径的研究》、《高职艺术设计专业考核模式的改革与实践研究》等省级课题3个(已结题);发表《智能化家居理念及其国内外发展现状》等论文5篇。主编《家居空间设计》、《设计制图―AUTOCAD》等教材4本，主编高等职业院校学生专业技能抽查标准与题库丛书《室内设计技术》。

五、不断提升自身能力，积极参加继续教育

不断提高自身理论水平和专业技术能力。2007年至2008年，参加山东大学硕士学位专业研修课程学习;2009年参加同济大学“国家级精品课程建设实务”的培训;2010年参加湖南科技职业学院学习国家骨干校项目建设的培训;2011年暑假参加江西庐山手绘特训营“室内设计手绘表现”的培训;2011年寒假参加火星时代实训基地“3ds Max&Vray室内设计表现”的培训;20暑假参加全国一级建造师培训。利用课余时间参与企业设计实践;通过以上的学习和培训，提升了专业技术水平，深入了解了企业人才培养需求及能力要求，为教学工作能力的持续增长打下了基础。

六、自觉参与社会实践，为学院带来良好的社会效应

利用业余时间，积极参加企业设计实践，目前兼任具有“设计甲级、施工壹级”资质的“湖南中诚设计装饰工程有限公司”设计总监职务，主持设计“益阳市博物馆历史文化陈列展示设计”、“国中置业红墅湾二期高层营销中心室内设计”、“长房集团八方小区二期营销中心室内设计”等三十多项室内设计工程，为学院带来良好的社会效应，为学生带来市场一线的设计知识与资讯。目前为中国建筑学会室内设计分会会员，湖南艺术设计家协会会员，湖南省劳动与社会保障厅国家职业技能鉴定考评员，湖南省设计艺术家协会环境艺术专业指导委员会委员，湖南省职业院校冬季技能竞赛项目裁判。