备课组评比小结

备课组评比小结（精选10篇）

备课组评比小结 篇1

优秀备课组评选小结

每年一度的优秀备课组评选，是每位教师期盼的盛宴；

每年一度的优秀备课组评选，是每位教师展示的舞台；

现在，这盛宴的佳肴已经端上；

现在，这舞台的帷幕已经拉开。

备课中，我们老师如何借助信息技术，神游千载，与古人对话；思绪万里，与编者交流？

课堂上，我们老师如何落实教学规范，让教学过程管而不死，活而不乱？

华灯初上时，可曾有人发现还有很多老师在灯光下批阅作业、分析学情？

忙里偷闲中，可曾有人留意很多同事才华横溢、情趣广泛、多才多艺？

现代信息技术大潮涌来，多少老师在教育云平台里徜徉，在QQ群中与师生交流，在触摸屏上展开教学，让我们大开眼界。

就在今天，就在现在，我们目睹学校七个备课组的风采，我们见证了学校七个备课组一年拼搏奋斗的历程。

高段语文组，朴实无华，不加修饰的将常规工作娓娓道来。备课的点点滴滴，上课的扎实有效，团队的齐心合力，展现众人的眼前；

体育组，围绕“五力”，述说着这个团队活学活用，创意无穷。独具特色的大课间影响深远，废物利用的小学具耐用有效；原来，备课组“五力”就是一个集体的战斗力！

低段数学组，结合学科特点，巧妙利用数字诠释了这群娘子军的辛勤付出。一肩双任，四方求学，详实的图片印证了她们的确巾帼更胜须眉；

英语组，生动的情景模拟带领大家走进来欢乐的课堂，真实的教研，让大家看到了这个团队无穷的潜力。

高段数学组，有着一群低调做事的人。别出心裁的课件设计吸引了众多的眼球，冷静理性的陈述说明了他们和任教的学科一样富有逻辑；

低段语文组，匠心独运，巧妙穿插，把课堂搬上舞台，把教研生动呈现。动感的课件亦如这一群活力四射的姑娘，介绍活动的亲切，情景模拟的自然，无形之中感染了在座的每一个人。这是一座潜力尚未完全挖掘的金矿！

综合组，的确是各类人才齐聚的摇篮。出场让人眼前一亮，展演时神采飞扬，环节衔接自然流畅，课件制作也是非同一般。难怪大家为她们情不自禁的鼓掌！

这的确是一场盛宴，每一道菜肴都值得品尝；

这的确是一个舞台，每一出节目都意蕴悠扬。

感谢所有评委的参与，感谢所有老师的付出。

相信我们的未来会更加辉煌！

备课组小结 篇2

骄阳似火，暑气渐浓，本学期的工作也接近尾声。我们七年级语文组二位教师愉快相处，通力协作，顺利完成了本学的相关任务，初步培养了学生良好的学习习惯，提高了学生的听说读写能力。现将其工作总结如下：

一、认真拟定教学计划和学期目标。

学期初，我们先通过集体备课讨论制定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有条不紊的开展工作，不至于盲人骑瞎马，到处乱撞，更重要的是，在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而提高了教学效率。

二、扎实落实集体备课制度。

每周周四下午第一节课，是我组集体备课时间。我组由每个老师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。然后在集体备课中，再由其他老师提出改进意见，实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做，既提高了备课质量，又做到了教学进度的统一和步骤的一致。

三、全力抓好学生基础。

七年级阶段，打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，提出解决方案，以致于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。

四、积极开展有意义的语文活动。

为进一步提升学生的语文素养，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读等，尤其是和其他语文组联合开展的“我读书、我快乐”演讲赛，|深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了很多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。如班级之间发展不平衡，有的还存在较大的差距。我们将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，力争共同进步，全面提高。

语文备课组小结 篇3

一、备课组的组成：

我们备课组是一个三人组合，由唐笑梅老师、黄爱美老师和陈瑶老师组成。大家在备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学习，愉快地走过充实的一个学期。

二、备课过程：

我们采取“个人自备－集体议课－反思修改”的备课程序。备课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求。这样的好处是可以最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。

首先，个人自备。

个人自备时要突出重点——着眼于研究如何创设教学情境，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生主动学习的活动等。教师在备课时，不仅要写好教学设想和构思，还要设计好教学方案，阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨。

然后，集体议课。

每次集体备课，我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主讲人。在学期开始，备课组长事先通知各位老师，确定需要备课的各个单元，在集体备课上谈谈教学目标、教学思路、教学重、难点和教学设计过程。其他老师也要根据自己的备课情况进行充分发言，表达不同的观点，并进行补充。要把着眼点放在“议”，而不是以往的“评”上。议课时，大家还可互相转换角色，质疑问难，形成多向的信息交流。这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧的火花。

最后，反思修改。

集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教师从自己的实际出发，再作个性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接进入课堂。每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发，进行反思和修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，突出创新。

三、备课组主题活动：

针对预初学生的特点和实际，我们备课组除上好语文课以外，还组织丰富多彩的语文课外活动。如在本学期组织的古诗文竞赛和阶段性作业——《西游记》读书报告比赛。古诗文竞赛评出一等奖2个、二等奖7个、三等奖16个；读书报告竞赛评出一等奖4个、二等奖8个、三等奖12个。

通过这两次比赛，我们提高了学生学习语文的兴趣，很好地锻炼了学生品味古典诗歌、锤炼语言的能力。我们古诗文竞赛给学生补充了大量的名家名诗（共计23首），让学生尽可能多的积累诗歌。《西游记》读书报告是我们的固定的阶段性作业，这可以培养低年级学生的阅读名著的能力。我们还选择了优秀的读书笔记进行展评活动，让学生博采众长。（一共展示了52本，地点在备用教室104，时间在五月底至六月初）

我们备课组还举行了在语文月还举办了一次古诗文吟诵唱活动（预初三班表演的李白诗的吟诵），赢得了全语文组老师的一致好评。这与备课组三位老师的精心准备和群策群力是分不开的，尤其是黄老师和唐老师的决策和指导起了重要作用。

四、备课组的特点：

1、老带青年，群策群力

唐老师和黄老师都是我校语文组老一辈中教学经验十分丰富的两位，她们对待年轻教师真可谓知无不言，言无不尽。在教学上耐心细致的教授年轻教师，而年轻教师也时时刻刻不忘向她们学习、取经。

这学期我们备课组组织了多次互相听课活动。我们选择一篇相同的课文，大家自己备课，按自己的教学设计来上课。备课组各位教师都抓住教学的重点，只不过大家围绕重点选择的切入点不同，但有一点是相同的，就是教学中教师引导学生自读、自悟、自己发现问题，在朗读、思考、小组讨论中解决问题，并引导学生抓住重点问题进行深入探究，运用激励手段充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。

2、坚持备课，重在质量

我们的集体备课已经形成了定时间（每周二下午第7、8节课）、定地点（预初年级办公室115），备课组成员轮流主讲，确实做到集体讨论、交流与反思，不流于形式的好习惯，一学期下来我们坚持集体备课19次。

每周一次的备课活动，我们做到从不随意缺席，每次的备课，我们都安排一位老师轮流主讲，确定主题，保证质量。事先每人自行备课，在备课组会上先由主讲人说说自己的教学

思路，黄老师、唐老师再补充并总结。总之，我们集体备课的总目标是落实基础、研讨方法。本学期，针对新授课，我们备课组的重点是对于现代文课文的教学和古诗文教学进行了研讨。针对预初低年级的特点，我们做好了中小学衔接的工作以及学生学习习惯的培养。

3、见贤思齐，气氛融洽

三位老师都有自己的教学风格，都有值得学习的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不相同，于是，我们各取所长，互相学习。碰到疑难问题，大家讨论激烈，气氛融洽。

4、统一练习，资源共享

每次备课我们都不忘互相问一问教学进度，并商讨单元考试的时间，全年级统一考试。对于平时的教学材料和复习资料我们也统一订阅、统一刊印、统一使用，确实做到资源共享。

针对预初学生的特点和实际，我们备课组采用了统一练习、统一作业的方法。作业要求反馈课堂教学程度、知识欠缺点、迁移性、拓展思维性，如课前查资料预习作业、课后的抄写、练笔、仿写、续写等作业，都以不同形式落实巩固了知识点。

5、学期收获

组内的人均听课二十节、陈瑶老师开了四次公开课（一次预初年级组内的公开课《羚羊木雕》，三次整个语文教研组内的公开课《送友人》）。在《送友人》一课开课前，组内反复磨课，不断修改，最后得到了语文老师和区教研员的一致好评。

三位同学在“光明优＋杯”的作文竞赛中进入了准决赛。胡佳苑同学获得了古诗文大赛一等奖、现代文大赛二等奖的好成绩。陈瑶老师获得了优秀指导老师的荣誉。

我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。我们要务实开拓，不断创新，使“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力，成为落实“三课三题三部曲”的坚实保障。

高三化学备课组小结 篇4

本学年，在学校教科室、教务处的领导和指导下，在化学教研组的统筹安排和指导下，通过备课组全体教师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了一定实效。现将本学期备课组工作总结如下：

一、合作交流，充分发挥备课组的作用

同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、实验设计、练习进行交流讨论，大家都认真的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

二、做好集体备课工作

按照学校安排的半日研修时间，每星期四的上午进行集体备课。由主备教师设计出详细的导学案草稿，草稿要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合；知识，能力及情感目标要求具体明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律；重点说明如何突出重点突破难点，充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给学生什么方法，培养何种能力；说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法、教学程序方面要说明教学总体设计的依据，设计思路要清晰有序，科学规范；课堂结构要完整，密度要适当；板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下，共同讨论，在讨论过程中每个人必须提出自己的看法，重点谈不同的意见和改进之处，并且每人要认真做好记录。最后主备人根集体备课情况修改教案草稿，备课组长把关验收之后交文印室，任课教师根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案。

三、认真钻研《课程标准》和《2018年高考考试说明》。

我们备课组组织老师认真研读，围绕《课程标准》中所规定的素质教育的整体目标，使复习内容覆盖重点概念和原理、重要物质、重要化学用语、基本实验和计算技能，还将《2018年高考考试说明》要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透其中，培养学生基本素质的同时，鼓励学生发挥自己的潜能，积极主动地发表自己的观点，突出素质教育的全面性和基础性。在教学中能放手的低层次要求的内容尽管放手让学生自己看书解决，对理解和要求掌握的内容，狠下功夫，探求规律，讲透学活。我们根据学业水平测试考试说明要求，结合学业水平测试卷及模拟卷认真练习。精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。

四、积极参加有关的学科活动

本学期我们积极参加教研组组织的听、评课活动，参加学校组织的课堂教学竞赛精彩的教学观摩课，使大家受到了很多的启发。今后我们仍要继续加强备课组活动，提高集体备课的实效性。进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主学习能力，开展好研究性学习活动。充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高化学的教学水平。

初一语文备课组小结 篇5

本学期，初一语文备课组在语文教研组长的领导下，按照学校教研室的要求：每二周集体备课、教学反思一次，并事先安排活动主讲人和活动内容，在各位老师的积极配合和参与活动下，全体备课组的语文教师都圆满出色地完成了任务,以下本人就本学期的工作作如实汇报：

一、常规工作

1、认真备课：

（1）保证每二周一次的集体备课、教学反思，钻研教材，总结经验教训。

（2）备课形式多样化：有个人主备形式；有大家围绕主题的交流讨论形式；有与预备年级的联合备课形式。

（3）备课的内容更丰富了：备学情，在备课过程中花大力气了解学生的需求及现状；备教材，组内三位教师互相取长补短，交流对教材的把握和挖掘；备方法，在备课过程中，我们还探讨调动学生学习的方法和措施。

2、积极参加学校、教委及其他部门组织的语文各类比赛和活动。

张建组长给全校语文老师上观摩课，并组织全组30岁以下语文老师开展评课活动。李玲燕参加送教下乡活动，《散步》得到了专家的好评。其课件获得了市教委组织的课件制作评比三等奖。中青年教师张春方老师和李玲燕就《散步》一文同台献技，飞扬个性，他们共同切磋，反复磨课，其认真严谨的态度和细致的作风也得到了大家的好评。

3、教学常规工作的落实。认真落实教学常规工作，抓好备课、上课、作业布置与批改、试卷测试等环节，并进行组内互相听课。

4、积极参加各类培训、进修，虚心向专家和外校老师学习和请教。

二、特色工作

1、形成老带新的良好氛围。今年，李玲燕作为我们语文组的新生力量，得到了学校的关怀和培养。在大家的帮助培养下，她在教学上有了很大进步，个人也获得了大的发展。

2、结合新教材，备课组老师开展有关的教学理论研究并积极撰写论文和案利，有三四篇在刊物上发表或获奖。

3、七、八两班继续开展课外阅读档案袋的探索与实践 ；在三、四两班开展阅读专题研究学习的探索；

4、积极组织学生参加环保征文活动、爱国主义读书征文活动、教师读书活动方案的设计等各类比赛。

三、下步工作

1、进一步抓住课堂教学的主阵地，并拓展课外阅读，探索提高学生语文修养的有效方法。

2、开展多项备课、磨课、听课、评课活动，切实提高教师能力，增强备课组实力。

语文备课组期末小结 篇6

本学期，初一语文组按照教导处的部署，制定了务实的学期工作计划，加强集体备课，规范语文教学常规工作。教师们立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回顾：

一、加强业务学习，提升业务水平。

本组老师积极参与各种形式的外出培训，听课活动等，努力学习优秀的教育教学方法，提升自身的业务水平。

二、加强集体备课，提高课堂教学的效率。

全组教师认真学习，群策群力，每周的备课活动有序开展，组内教师分工协作，团结和谐，资源共享，认真做好教学的五个环节，以提高课堂教学的效率。在培优和补缺补差上不遗余力，根据自己任教班级学生的特点指制定相应的计划。如在特色班补充《当代学生》的教学和检查；在协调班进行阅读教学的各种尝试；在平行班进行古诗文的基础教学。对于成功的做法，大家互相学习，并迅速贯彻到每日的教学中去。

三、参与组织学生参与各项活动，营造语文学习的氛围。

初二年级是一个有着读书氛围的年级，从预一开始，备课组教师一直坚持上阅读课，开展影视鉴赏，鼓励学生参加文学社。目前，文学社的骨干都是初二年级的学生。本学期，组内老师继续秉承开展读书活动的传统，额外承担了校文学社讲座的工作，三位老师认真备课，精心准备，讲座受到了社员广泛的好评。文学社成员也取得了一定的成绩。除此之外，老师们组织了全国中学生语文能力竞赛、上海市中学生古诗文竞赛、作文竞赛等各项活动，教师们借助活动，精心辅导，有序组织，在年级中营造良好语文学习的氛围。本学期，有三人次市古诗文竞赛获奖，有1人在市作文竞赛获二等奖，有2人在市读懂中国文化活动中获奖。还有不少学生获各类奖项。

四、做好“托底工作”

备课组十分重视托底工作。全年级的古诗文默写工作有条不紊，针对后进生的作文面批切实有效。实践证明，我们的托底工作还是有成效的。年级里没有出现极低分，同时后进生的范围也控制在一定的比例以内。

五、改进与发展努力方向

1、每一位教师深信 “三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。

2、继续完善备课组活动，共享教学资源，以科研促教学，提高单位时间内老师的教学效益，扎实做到课后反思、力求全面提高是每个老师的发展方向。

3.扎扎实实上完每一堂课，达到教材要求的一些基本技能的落实，能面对期中、期末、质量调研检测。

初三物理备课组工作小结 篇7

2012年我校物理中考均分在全市排名第一，为了使物理成绩再上一个台阶。学校给我们物理组提出更高的要求。本学期初三物理组在校领导对的正确领导下，进一步改变传统物理教学中学生被动接受知识的局面，突出学生在教学教学过程中的主动地位，加强学生的物理探究实践活动，学会科学探究的方法，培养探究精神和创新意识，从而提高全体学生的科学素养和科学精神

本学期全组老师恪尽职守、团结协作，在一个学期的教学过程中，加强学习、认真钻研、积极尝试、大胆改革，在教学成绩、个人业务水平和工作效率等多方面都有显著提高。同时为下学期的中考打下坚实的基础。现总结如下：

一、积极研讨，加强集体备课，提高课堂效率

每大周前周三上午第三节课和后周二的上午第二节课是我们初三物理组固定集体备课的时间。平时我们几位物理老师经常在一起研究教法，不管是大家没课的工作时间，还是工作外的休息时间，都能就一个问题展开讨论。在教学中，我们每节课都要认真的讨论，找到我们认为是最好的教法，才由一个老师执笔写下来，大家共同按照研究的成果去实践。在讲授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又及时研究解决的办法，既为还没上课的老师提供了经验，免走了弯路，提高了课堂实效，又积累了经验，为后面此类课题的教学，提供了借鉴。由于集体备课的扎实、及时和善于落实，本学期我们的课堂效益有了较大幅度的提高，很少再抓课后时间去完成本该课上解决的问题。作业基本上能在课堂完成，极大减轻学生负担。

二、走出去，请进来，改革教法有实效

为了适应新时代教学的需要，我们经常虚心学习别人学习。开学初我校聘请洋思四名教师来我校讲学，使我们受益匪浅。11月25日学校组织18名老师到泰兴市洋思中学学习。认真分析了他们“先学后教，当堂训练”的教法；其间，还听取了他们的经验汇报，询问了他们学生的学习感受，了解了他们“三清”的办法。借鉴他们长处，结合我校实际，我们也摸索了适合我们学生的教法。本学期我们还集体参加了市教研室楚水中学举办的新课型教法观摩，也很有感触，收益良多。在广泛学习他的经验的基础上，我们不断改革自己的教法，紧紧抓住学生这个学习主体不放，探索我校初三物理教学的新路子，初步形成了我们学校教学的特色：目标、主体、训练三步教学法。

三、青年教师，同课异构，促提高

本学期，我们备课组也积极开展了同课异构的教学法。同一节课由两位老师一起上。，上完课后，我们找出两节课亮点。我们又针对课堂中出现的问题进行研究，挖掘问题的根源，寻找解决办法。在第三位老师上课时，整个课堂显得非常紧凑，学生学习热情很高涨，学生自主、探究、质疑的新课型特点得到了充分体现，教学任务顺利完成。在同课异构课堂讨论反思中提高自己。通过这一活动，我们积累了一些课堂教学中非常宝贵的经验。比如，对课的处理，必须从学生的角度揣摩，这个准则要始终不变，一旦脱离或违背了这一原则，学生就会有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反应。老师万不可想当然的去对学生进行主观判断，时时事事都要从学生的实际出发。而把握学生实际，就必须时常走进学生生活，走进学生心里，真正的了解学生，熟悉他们的思想、他们的要求、他们的基础、他们的能力。任何时候揠苗助长了，任何时候不切合实际而急躁冒进了，都会由课堂反映出来。

本学期，我们备课组在完成学校布置的各项任务上也表现得积极主动。在作业批改、辅导学生、组织活动等多方面，我们都做到了尽心尽力。还进行每月一测，并及时批改、认真分析，找出教学的不足和把握学生中知识的缺陷，从而明确和调整下阶段的教学方向，这方面我们表现得都比较出色。我们会继续努力，争取中考物理成绩再上一个台阶。

语文组集体备课活动小结 篇8

回顾我们语文组的集体备课活动，有以下收获：

一．新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作”的课堂成为师生的共同追求。因此，我们提升备课 质量也就显得越来越重要。

二．单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于经验缺乏的教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教

学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。

三．集体备课可以减轻备课负担，提高备课积极性。我们可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

四、促进教师教科研水平进一步提高。

集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。在此过程中，教师的教科研水平无形中也得到了提高。

五、能够显著提高教学质量。在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。

初三历史备课组工作小结 篇9

李口中学沈正权

本学期在教导处、教科室的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周二下午两节课，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好课，如何提高学生的学习积极性和学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

（一）研究新课程，实施新课程

本学期是初三实施新课程标准，使用新教材，进行新课改的重要时期。如何实施新课程，用好新教材，上好新课改课，这是摆在全组老师面前的一大课题。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。这都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。

根据学校安排，组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一讲义、统一教案。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动给了我们老师一个很好的展示机会，既是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。

（二）加强教学教研工作

充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。

1、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。

2、抽查识记情况：每节课上新课之前，必须先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

3、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。

（三）加强课堂教学的模式化

教学内容地图化。根据教学需要，通过多媒体展示给学生，学生可以形象、直观地获得一些信息，从而能较快感知认识历史现象。

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。根据教学内容，为学生设置一些新问题，指导学生观察、分析，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习„„最后达到熟练的过程。

（四）反思

在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何让学生在快乐中学习历史，既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？

2008学年2备课组小结 篇10

时间过得真快，一转眼这学期很快过去了，回顾本学期的工作，我们二年级语文备课组能根据学期初制定的教学工作计划，以现代教育思想、现代教育理念为指导，以学校办学目标为指针，继续以“构建有效的小学语文课堂”为主题，全面提高本组的语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。

工作中，本组的每位老师注重课题研究与教学实际相结合，以备课组的教学研究活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高自身的理论基础和教学能力，促进组内每位教师的共同进步。经过一个学期的努力，教师的整体素质提高了，也促进了学生语文综合能力的提高。

一、认真学习教育理论，为课程改革构建“航标灯”。

由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但假如没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此开学初本组教师就积极参加新课程标准学习，真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间做教学课件，使课堂教学更生动、更有趣。我们积极参加了区教育资源库的建设，本学期又完成了两篇课文的上传工作。在学校组织的各级各类教学评比活动中，我们每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。我们备课组老师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

专家讲座、指导评课是本学期一项重点的活动，也是一次极好的学习和研

讨的机会，整个活动贯穿了一个学期。我组的六位老师极其重视这项工作、积极主动的调课、换课，尽可能地听取每位老师的授课，不错过专家评课的难得的学习机会。特别是王老师、蔡老师、徐老师的指导实实在在，让我们看到了存在的不足，明确了我们今后努力的方向，使我们的教学水平和业务能力都有了一定的提高。

二、紧抓教学常规，为新课程标准的实施“保驾护航”。

1、加强对集体备课的管理。

集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。我们组在学期初就制定了备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工，采用“备课组定内容，分头准备——个人钻研备课——一人主讲——集体讨论——深化吸收——形成共识”的操作程序，使集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。尽管每位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动。本学期我们备课组组织了多次听课、评课活动，各位老师都能在研讨中积极大胆地提出自己的想法。通过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。

2、强化对教学过程的管理。

我们备课组积极响应有关学校教案、作业的检查制度。每月主动交教案到备课组，由备课组长进行自查。每个老师都能视反馈情况进行有效的改进，做好平时的工作，迎接学校的检查及期末综合考核。课程标准要落实到位，我们组将不局限于对“备课、批改、辅导”等常规的指导。我们高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，并结合学生实际情况，开展综合性学习。我们组的老师能落实学校提出的“做好两分钟预备铃准备”活动。每班组织学生有效地开展古诗诵读、三字经背诵等活动。随着年龄的增长，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，为了鼓励学生阅读，培养学生阅读兴趣，我们自设“阅读角”，根据低年级学生的特点制定了详实的图书计划,确定了低年级读书的重点是培养学生读书的兴趣,使学生会读书,爱读书。每天早读,我们都能领着学生看各类报刊杂志,每周的阅读课则是师生共读经典图画书课。各班还开展了“看谁背的古诗多”、、“讲故事”、“图画书课本剧表

演”、“亲子古诗表演”等读书活动,激发了学生的读书兴趣,同时也鼓舞了老师的读书热情。本学期，我们备课组排的音乐剧《小红帽》在学校“六一”庆祝活动中获得了家长和学生的一致好评。

3、重视学生良好学习习惯的养成。

我组老师非常重视学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，我们采取一系列切实的措施如：评选“每周行为习惯示范员”，“写字姿势监督员”，并能结合少先队雏鹰奖章，经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。本学期，我组老师组织学生参加了写字、课本剧表演、区“拼音验收”中，均取得了好成绩。

我们二年级备课组在全体教师的共同努力之下，比较圆满地完成了本学期的各项教学任务，但细心比较我们还发现与其他年级还存在差距，教师的个体情况与优秀的教师相比，我们还存在一定的不足。所以在新的学期里，我们将进一步完善备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每位语文老师的教学能力！

二年级语文备课组