如何办好特殊教育学校

如何办好特殊教育学校（共11篇）

如何办好特殊教育学校 篇1

如何办好家长学校

在许多小学门口，挂有“家长学校”牌子。一些家长反映很少开课。家长学校是联系学校教育与家庭教育的桥梁，沟通学校和家长之间的良好平台。对于贯彻落实教育方针，实施教改，探讨教法，培养全面发展具有综合素质的人才有着积极地促进作用。怎样办好家长学校呢？

一、保证正常的开课时间

要让家长学校有名有实，首先要坚持正常的开课时间。让家长在心目之中形成共识，乐意到这所学校里去学习，受到教育，得到提高。一般每三至四周利用双休日举办一次，可在一个半小时左右为宜。安排好计划，提前通知家长或要求做好准备等。使家长来到家长学校有话可说，有事可做，有备而来，有所收获。

二、安排丰富的学习内容

家长学校的开课内容，可以涉及到方方面面。应该遵循的是要有益于儿童少年健康成长。可以组织学习有关法规条例，比如“教育法”、“未成年人保护法”、“小学生守侧”和“道路交通法”、“治安管理处罚条例”等有关章节；邀请教育科研工作者或专家名人作专题报告；学校领导或教师作学校管理、教学工作汇报；推荐介绍优秀家教读物；组织家长交流教育子女经验，提出问题探讨；征求家长对学校教育教学等方面的意见建议；举办教师优秀教案，学生优秀作业展览等等。学习的内容要结合实际，根据需要，制订计划，逐步实施。

三、采取多样的开课形式

要让家长学校深入家长之心，吸引家长参与，必须根据开课内容采取多样的开课形式，避免单一枯燥的做法。把“学、讲、听、做、看、谈、想、写”这八个方面有机地结合起来，串通起来。比如学法规，讲遵守；听报告，想实际；看展览，模仿做；谈体会，写文章。鼓励家长动脑、动口、动手-想问题出主意，提意见说看法，多总结勤动笔。把家长学校开课形式做得生动活泼。

四、组织可行的互动活动

办好家长学校，组织切实可行的互动活动既可以加深学校与家长的感情交流，密切家校联系，又能让家长喜欢家长学校，留恋家长学校。比如举办“亲子运动会”，安排家长与孩子一块参加活动：“学校大联欢”，请家长、老师和孩子一起登台演出； “家校联系箱”不定期及时收集家长对学校对教师的意见、建议：“家长热线”倾听家长心声：“共上智能榜”张贴孩子优秀作业和家长字、画、文章等。除此，还可以评选家长学校优秀学员争取上级教育主管部门进行表彰奖励。

如何办好特殊教育学校 篇2

一、改善办学条件, 创造良好的发展环境

为加快标准化学校的建设步伐, 三年来学校在绥阳林业局党委、林业局的高度重视和大力支持, 先后两次投入了1 425万元, 用于学校的硬件配备。校园内铺设了200米环形塑胶跑道, 标准的水泥篮 (排) 球场和大理石操场, 校园里的花、草、树错落有致, 美观整洁, 形成了花园式的校园。配备了高标准的语音室、计算机教室、科学实验室、综合实践活动室等22个功能教室。新增设了各种教育教学的设备设施, 实现了班班多媒体教学, 开通了校校通网络平台。楼门前安装了电子显示屏, 处处充满了现代气息。

学校按教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求分区明确, 布局合理, 功能齐全, 环境优美。食堂、宿舍处处整洁、卫生、安全, 设施齐备。餐饮部配备了15个太阳能热水器, 生活部有120平方米的男女浴室各一间, 有安全、卫生的净化水设备。为住宿的学生提供了良好的学习、生活环境。

学校设立救助特困学生基金, 基金总额达10.2万元, 使贫困学生得到及时的救助。林业局每年为每名学生补助1 000余元用于学生伙食、乘车、洗澡、洗衣服等。

校园设置了六块宣传栏, 添置了文化艺术作品, 在校园内的宿舍楼、教学楼的外墙上、在学校对面的居民小区的楼顶上, 都设置了永久性宣传牌匾, 处处体现着“让爱伴着我们共同成长”这个以爱为主旋律的办学理念, 实现了“学校让每一面墙壁都能说话、每一个角落都能育人”的办学思想。

二、强化校本培训, 促进教师专业发展

课程改革的成败, 教育质量的高低, 都取决于教师队伍水平的高低。学校把队伍建设工作放在优先发展的战略地位, 加大校本培训工作力度, 取得了可喜的效果。

狠抓班子成员的思想建设和作风建设, 定期组织班子成员学习教育法律法规和政策, 创造学习教育理论和实践研究的环境。班子成员全部接受上级干训部门的培训, 做到持证上岗。班子成员经常深入到学校各个部门调查研究, 亲自给孩子洗衣服、擦桌子、洗餐具等, 以党性和人格魅力约束自己和影响教师, 为教师做出了榜样。5名班子成员, 做到了分工明确, 各负其责, 各司其职, 团结协作, 互相尊重, 有较强的凝聚力和战斗力。引领全体教职工走过了建校初期最艰难的历程, 得到了局领导、广大师生和学生家长的认可, 群众的满意率越来越高。

围绕“三化”强化教师培训。一是培训内容实用化。立足学校自身条件, 以学校为主阵地, 加强校本培训工作。为促进教师的快速发展, 选择有针对性的内容进行学习。如:《给教师的101条建议》、《给教师101条新建议》、《班主任100个怎么办》等, 带领教师集中学习教育法律法规和政策, 学习教育教学大纲和新课程标准等, 既加强了教师的师德师风建设, 又为更好抓好课堂教学和科研、教研工作注入了新鲜的血液。二是培训方式层次化。对青年教师培养:狠抓过教材关, 督促、鼓励教师通读教材, 熟悉教材, 加强教学基本功的训练, 建立“手拉手”帮教对象, 由领导、主任、高级教师带青年教师, 采取跟踪听课、上课、评课, 定期开展对教师的成长评价, 多给他们教学实践机会, 促进年轻教师教学能力的提高。对骨干教师的培养:骨干教师是学校的中坚力量, 是学校生存和发展的基础。学校利用他们的优势, 为他们加大砝码, 以提升他们的自我研修能力, 鼓励他们精读教育理论专著, 让他们作优质课和观摩课, 在集体备课中发挥骨干作用, 同时, 让他们确立自己的教研课题, 写出有价值的论文等。对老教师的培养:侧重学习和改革。老教师虽然富有教育教学经验, 但教学方式容易形成定式, 为改变这种现状, 强调老教师主动学习, 与时俱进, 在总结经验的基础上, 不断反思, 使教育教学技能更加全面和完善。三是培训方法多样化。利用抓常规促教师的提高, 利用抓校本教研促教师的提高, 利用远程教育对教师的系统培训, 利用走出去和请进来加大培训力度, 利用名师进名校互助提高, 利用教师学历进修, 促进教师文化和学历层次的提高。

学校教师是经过人事制度改革进行严格竞聘上岗的, 个人素质都比较好。又通过系统的培训, 教师队伍整体素质得到了有效提高。

三、全面实施课程改革, 推进素质教育取得显著成效

学校始终坚持正确的办学方向, 全面贯彻教育方针, 全面实施素质教育, 深化教育教学改革, 依法施教, 切实加强学校教学管理, 努力创新德育途径, 秉承“让学生学得开心, 让家长送得安心, 让职工干得舒心, 让企业办得放心”的工作目标, 坚持德育为首, 教学为中心的工作思路, 抓实教育教学, 促进学生的健康成长, 赢得了较高的社会声誉。

一是健全德育工作体系, 提高了德育工作的针对性和实效性。学校以养成教育为主线, 以感恩教育、文明礼仪教育、劳动观念教育为内容, 以德育活动为载体, 从“低起点、抓常规”做起, 形成了德育活动特色化, 德育方法多样化, 德育课程校本化的德育工作思路。学校把对学生的养成教育贯穿于工作的每一个细节之中, 针对不同年级学生的身心发展规律确定了不同的教育主题, 各项活动有内容、有组织、有评比、有总结、有表彰。针对住宿学生的特点开展“文明习惯伴我行”系列活动, 着重培养学生独立自主, 热爱劳动, 关心他人, 团结互助的思想品德。开展 “感恩责任回报”专题教育活动, 把每天的“三操”变成了“四操”, 增加了自编的“感恩手语操”。开展“雏鹰争章”评比活动, 激发学生创先争优的积极性。开展“文明餐桌”、“文明寝室”、“文明班级”的评比强化学生养成教育。开展班歌、班徽设计大赛活动, 培养学生良好的学习品质。

家校合作教育成为德育工作的一大特色。学校构建了家校教育网络, 聘请校外辅导员, 成立家长学校, 建立家长、社区教育委员会, 定期培训家长, 每月都有致家长的一封信, 每班都有家长的反馈意见卡, 定期梳理家长对学校的“真情寄语”, 学校、家庭、社会三位一体的德育教育效果显著, 特色突出。

二是重视校本教研对教学工作的促进作用。教研主题突出, 内容丰富, 形式多样, 教研质量较高。校本教研突出了机制健全、全员参与、合作互动、课题引领、注重反思的特点。学校对教师教学提出了“十点”要求, 即:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”的教学要求, 既注重了抓常规教学环节的精细化, 又对教学质量标准提出了较高的要求。构建学生自主学习、合作学习、探究学习的教学模式, 建立名师、骨干教师传帮带制度, 通过集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课、实施“二次备课”、教师推门听课、青年教师预约课、同课异构等活动, 改进教学方法, 促进教师的专业发展, 优化了课堂教学过程, 提高了教学质量。为上一级学校输送了大批优秀毕业生。

三是开全、开齐、开足三级课程。学校制定了课程实施方案, 落实课程计划, 开全开齐国家课程。按《课程标准》进行设置各类课程。建立校本课程开发实施方案和制度, 教师依据学校特色、学生需求开发校本课程。挖掘文化内涵, 打造生命课堂, 紧紧抓住课堂教学主阵地, 努力把素质教育目标落实到每一节课。学校开发了《古诗词诵读》、《养成教育系列歌谣》、《劳动》、《楷书练习》等校本教材, 同时开展了学生广泛参与的第二课堂特色教学活动, 从学生的认知规律出发, 在一、二年级开设“画油棒画”, 三年级开设“竖笛”, 四年级开设“口风琴”, 五年级开设“葫芦丝”, 二至六年级开始了“柔力球”课间操活动。学校还成立了“红领巾管乐队”、“舞精灵”舞蹈队、“哆来咪”音乐社等, 每周六下午安排授课, 使学校的艺体活动丰富多彩, 特色教育突出。

四、实施人文管理, 构建和谐校园

学校通过实施人文管理, 形成了科学、人文、和谐的一整套行之有效的管理体制。一是建立健全学校各部门各岗位的岗位责任制。并编制了符合本校特点的《校园管理手册》。二是成立以校长、党支部书记为组长的安全工作委员会。结合学校五年的管理经验编写了《全封闭寄宿制学校创建平安校园管理手册》。实行制度上墙, 责任到人, 层层签订责任状, 落实安全工作, 将安全责任分解到每个人、每个岗位。将安全工作抓严、抓细、抓实。2008年森工总局消防工作现场会在我局召开, 总局、林管局、林业局三级领导现场观摩了学校举行的消防疏散大演练, 并给予一致好评。2009年学校“送子车”模式被总局教育局、安监局联合录制成专题片向同类学校推广。今年又荣获全省森工林区“安康杯”竞赛活动优秀单位荣誉称号, 建校五年来实现了校园安全零事故。三是充分发挥党支部的政治核心和教工代表大会作用。以创建民主、和谐校园为宗旨, 充分调动广大教师的积极性。

浅谈如何办好老年学校 篇3

关键词：老年学校优质服务管理模式

办好老年学校是广大老年人的迫切要求，是社会发展的需要。对保持社会稳定，促进精神文明建设都有极其重要的作用。笔者从事老年工作几年，对如何办好老年学校总结了几条经验。

一、从老同志实际需要出发，贴近老年生活，是办好老年学校的前提条件

老年学校具有区域性，每个地方、每个单位都有自己的特殊情况，照搬照抄别人的一套是行不通的。必须从自己的实际情况出发，按需施教。在课程设置上，我们首先进行了问卷调查。根据老同志的意愿，开设了各类学习班。第一是舞蹈班，优雅的舞蹈不仅让老年人锻炼了身体，也使他们在优美的旋律中陶冶了情操，放松了身心。第二是保健班，许多老石油为油田会战、油田建设拼搏了几十年，人老了，身体也累跨了，现在有时间、有条件了，他们希望能够多了解一些保健知识，使自己延年益寿，多享受一些今天的幸福生活。我们就充分利用胜利医院这一优势，开设了老年保健班，有计划地聘请本院的专家、医生、护士轮流来为学员上课，从老年人日常饮食保健，老年慢性病预防、护理，到季节性老年人易发疾病的预防，进行专题讲座，受到了老年人的一致欢迎。针对有的老同志爱静不爱动的特点，我们还开设了美术和书法班，鼓励老同志经常动手动脑，静中有动，达到修身养性的目的。

二、为学员提供优质服务是办好老年学校的保证条件

老年学校是一项全新的工作，既无现成的做法可循，也无成熟的经验可以借鉴，必须积极开拓，不断探索新路子，老年学校和其他正规院校不同，退休职工与在职职工也不一样，靠硬性管理是行不通的，要吸引老同志自觉参加学习，除了在办学方法上灵活多样外，重要的一条必须让教职工树立全心全意为老同志服务的思想，千方百计为学员排忧解难，让老同志感受到家一般的温暖。第一要认识到位：老年教育工作者要加深对老年教育重要性的认识，老年教育是党的老年工作的一项重要内容，也是时代文明进步的需要，对于社会的稳定团结也会起到积极的推动作用。我们的今天离不开老年人的支持，老同志的今天就是我们的明天。老年教育工作者只有怀着深厚的感情，以满腔热忱献身老年教育事业，才能办好老年教育。二是要服务到位：老年教育部门和工作人员，要采取措施，为老年学员提供最优质的服务，老同志为祖国解放事业和经济建设南征北战了若干年，有些老同志因为工作和生活条件艰苦而落了一身疾病，可他们还要来学习，不断改造、充实、完善自己，这种精神值得钦佩，我们老年教育人员要积极创造条件，为他们做好服务，一是要制定好教学计划，教学安排，根据老同志兴趣和志愿设置课程；二是注意调动老同志的积极性，根据老年人特点授课，让老同志结合自己的实际，寓教于乐；三是热心为老年人服务，在生活上关心他们，在保证他们身体健康的前提下开展学习，为了给学员提供一个舒适的学习环境，我们冬天配备了暖气、热水，夏天配备空调，为路远的学员集体办理乘车卡等。四是聘请适合老年教育的教师任教，凡是来我校授课的教师必须具备丰富的教学经验和实践经验，热爱老年事业，热情为老年人服务，有事业心和责任心，认真备课，上好每一节课，靠高水平的教学质量和优质服务吸引老同志前来学习。

三、宽松式管理模式是办好老年教育的必要条件

老年学校的教育对象是老年人，他们的身体、精力都不再旺盛，有的老同志要带孩子做饭，家中事情很多，如果管理上也像正规院校一样严格，会使老同志产生反感情绪，但如果没有一定的纪律约束又成了一盘散沙，影响办学效果，所以管理上有一定难度。要办好老年学校，我们认为应采取一张一弛的松散式管理模式，引用各种机制激励老同志参加学习，一是努力提高办学质量，在课程设置上，广泛听取老同志意见，通过灵活多样的办学方式和教学内容吸引他们，增加他们的兴趣，使他们实现从要我学到我要学的转变。二是用榜样的力量鼓励、激励人。我们每学期、每学年都评选学习优秀学员、遵守纪律优秀学员，每月进行一次学习效果汇报，作品展评，通过这些措施激发老同志学习、上课的热情。三是在授课时间上根据老同志身体条件和作息规律加以调整，做到了让老同志满意。在管理制度上，广泛征求学员意见，让他们参与校规制定，制度是大家制定的，大家也愿意自觉遵守，教职工象对待自己的父母一样对待老年学员，使老同志爱校如家，自我管理，自我约束，主动向这个家靠拢。通过这一些努力我们的老年学校形成了人人为我，我为人人的宽松环境，使广大学员的身体更加健康，心情更加舒畅。

我们的老年学校从2000年成立到2011年，学员从几十人发展到200多人，教职工从几人发展到十几人，专业从3个到6个，我们认真总结办学经验，不断探索新路子，全心全意热爱老年教育事业，靠着爱心，使我们老年学校的生命力、吸引力、凝聚力越来越大，实现了稳步健康的发展。□

办好家长学校,提高家庭教育水平 篇4

——北滘城区小学家长学校总结

家庭是社会的基本细胞，是孩子成长的第一所学校，随着当今教育形势的不断深化，家长学校应运而生，家庭教育成为了现代教育中一个重要组成部分，成为学校管理工作的重要内容。家庭教育质量的高低，直接影响着孩子的健康成长。只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能使全体学生养成良好的习惯，从而全面推进素质教育。基于这样的认识和面对许多家长“望子成龙心切、教子成才无方”的困惑，城区小学在进一步加强未成年人思想道德建设和积极引导学生掌握科学学习方法的同时，利用自身丰富的教育资源优势和信息技术优势，以“营造温馨的学习型家庭”为目的，坚持把家长学校工作作为一项常规工作来抓，在全面推进素质教育的进程中，努力探索一条家长学校教育新途径。为培养孩子良好的道德情感和行为习惯，转变家长教子观念，提高家长的教子水平，我们依托家长学校，充分发挥家长学校的作用，面向全体，注重群体，深入个体，使家庭教育工作迈出可喜的一步，取得较好的效果。

一、加强领导，健全组织机构。

为了保证家长学校有序地开展工作，我们成立了以校长、德育主任、校外辅导员和部分老师为核心的家长学校管理小组和家教指导中心，形成了规范的家校工作网络。我校有固定的组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教务人员、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。每学期都举行“家委见面会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。家长学校由校长主持日常工作，教务处负责教学业务，负责建档、归档工作。学校积极构建“学校—家庭—社区”三结合的教育网络，形成强大的教育合力。

二、定期组织学习，认识家教的重要性。

许多理论和研究显示：良好的早期教育能培养高智力儿童，却并不一定能保证儿童未来一生事业的成功。家庭环境对儿童成长起着塑造的作用。即儿童的人格特质，态度观念，社会行为以及情绪发展，均是在家庭环境中培养，借着与父母互动，逐渐被熏陶与社会化的。因此，要培养健全的儿童，首先就要端正父母的教育态度，只有提高父母素质的基础上，更新父母的教育观念，提父母教育孩子的技巧，儿童的健全发展才能获得一个基本的保证。为此，我们坚持定期组织学习，转变家长的观念，提高家长对家庭教育重要性的认识。

1、定期进行“家长学校”授课。学校定期组织开展学习，向家长宣传党和国家的教育方针，政策，让家长了解当前的教育形势。在每学期的开学之初，家长管理小组和家教指挥中心就共同协商制定家长学校工作计划，定好一学期讲授的内容，授课人及授课时间安排。断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。

2、学长学校管理小组、家教指挥中心和家委成员沟通，让家长参与办学，了解教育，明白学校的管理方向。学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，增加家长对学校工作的支持率，减少教育工作的阻力。并把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓。

3、聘请镇派出所所长担任法制副校长，定期来校对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。此外我们还订购了《家庭教育》、《家庭》、《父母必读》等刊物，通过阅读一些家教的文章，让家长们认识到：家庭是子女最早接受教育的启蒙学校。儿童教育由强调儿童本身智力开发向父母教育和儿童辅导转化。让家长们深切地领悟到要想培养健全的儿童，首先要端正自己的态度，只有提高父母素质基础上，更新父母的教育观念，提高父母教育孩子的技巧，才会为儿童的健全发展提供保证。

三、多元探索，提高家教实效。

为更好地发挥家庭教育的作用，在全面推进素质教育的进程中，努力探索一条家长学校教育新途径，城区小学开展多元探索，包括：

1、成立家长学校委员会，并授予家长证书，以最诚恳的态度邀请家长为孩子的教育出谋划策。

2、抓住家访和家长来校接送学生时间，加强与家长互相沟通，及时了解其子女在校在家的表现情况，及时教育。

3、开设“校园开放日”，邀请家长了解学校课堂教学情况。

4、利用“品德月评表”增进家校的联系沟通，正确处理学生的问题。

5、通过学校校园网络平台，开展家长教育论坛，开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

6、通过多种活动，拓展了家长学校。要求授课老师运用挂图及电教手段进行教学，组织学生家长汇报，与父母说心理话，教子经验交流会，家庭劳动竞赛，及家教知识咨询这一系列的活动，改变了家长会形式，丰富了学校工作的内容。

7、深入社区，与社区居委会建立密切关系，拉近学校与家庭的关系。大队部有计划地组织学生在社区开展体验实践活动，教育孩子积极参加社区活动，遵守社会公德。社区利用节假日组织学生开展丰富多彩的活动，在玩乐中激发学生积极参与社会公益劳动的积极性，培养了高尚的道德观念、良好的行为习惯和对社会，对他人的爱心，对公益事业的热心。

四、工作落实，成绩喜人。

由于领导的重视，工作的落实到位，城区小学连续9年获得镇精神文明建设先进单位，佛山市教育系统先进单位，广东省手拉手助残活动先进单位等光荣称号。

办好家长学校，让学校、家庭、社区、群团一齐互动起来，优化整合教育资源，形成全社会都来关心教育、关心孩子的大教育观，是我们追求的目标。展望未来，我校会继续努力，认真办好家长学校，提高家庭教育水平，争取有新的突破！

如何办好特殊教育学校 篇5

一、加强教师队伍建设，形成师德教育机制

要把一所学校办好，让人民群众满意，必须有一支高素质的教师队伍。而打造高素质的教师队伍，首要的事情就是切实抓好学校师德教育建设。必须有严格的师德教育制度来做保障。例如我校坚持每周的政治学习，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《安庆市教师行为八不准》等以及上级明文规定的必学篇目。并逐步完善学校师德教育制度,纳入考核、考评。

二、加强教学常规管理，努力提高教学质量

教学质量是立校之本，是学校教学的中心工作，更是家长所关心的。我校在教学常规管理方面，着重做了如下几点。

１、严格执行中心学校制定的各项规章制度，按计划开全课程，开足课时，严格落实考勤、备课与作业批改、卫生检查等制度。教导处每周一检查备课，每月检查一次作业批改，少先队每天检查一次卫生，每月一次评比。

2、加大教研工作的开展力度，结合继续教育学习，坚持每人上一节研修课，共同评课，取长补短，促进进步。校长、教导

主任要坚持随堂听课。

3、认真抓好班级纪律，落实责任制，重点抓好行为规范教育。各班要采取有效措施，形成良好班风、学风、校风。

4、做好“学习困难生”的辅导工作。期中考试后做好学生成绩分析工作。期末考试成绩纳入考核、考评。

三、创建文明安全校园，保持一方平安

文明礼仪方面

1、以规范为准则，促学生行为培养。为了让学生形成良的行为习惯，每个班级都张贴有《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，各班根据班级实际制定出《班级公约》，让学生开展讨论，自查自纠，对照规范，自我约束，遵照执行。同时学校还广泛开展活动，举办《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《校训》、《校规》知识竞赛，激励学生遵规守纪，争先创优。

２、采用国旗下讲话、班会、演讲会、征文等形式，从安全、卫生、学习、生活、礼仪等多方面对学生进行教育，制定了《文明班级评比办法》，每月进行一次文明班级评比，使学生的文明素质教育明显提高，涌现了一批先进个人、集体，有力地带动了我校文明教育的深入开展。

学生安全关乎千家万户，关系到学生的健康成长。安全工作是学校工作的重中之重，学校要把创建平安校园工作纳入学校的工作目标、教育过程，以及教师、班主任考核、考评中，做到创建工作有计划、有目标、有考核、有奖惩。我校的做法如下：

1、全体教师都要牢固树立“安全工作是学校工作的重中之重，安全重于泰山”、“安全工作没有小事，学生安全是正常教学的前提”“安全第一，安全警钟长鸣”等安全思想意识。

２、建立安全制度、职责、应急预案，与班主任和科任老师签订《安全目标责任书》，落实责任追究。做到安全人人有责任，岗位处处有职责。

３、切实开展学生安全教育工作。利用每周国旗下讲话、黑板报、广播站和校会、班会、晨会课等对学生进行安全教育，宣传交通规则及安全常识。做到逢会必讲。

四、精心布置，创设和谐的校园环境

1、校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时，也是学校日常德育的载体。优美的环境氛围、高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。它不仅有助于学生的学习和健康，而且在潜移默化中能提高学生对美的感知能力，对学生的发展起着相当重要的作用。为此，我校充分凸现了“绿化”、“美化”、“园林化”的特色，使校园一年四季绿色常驻，花开不断。师生在这样美好和谐的环境中学习、工作和生活，自然是身心愉悦，倍感舒适。

2、在构建和谐校园物质环境的同时，还不忘突出整个校园的人文内涵，如在各班级教室里张贴着中外名人警句的标牌等。使师生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心灵的净化。各班教室板报、墙报各具特色，生动、活泼富有人文气息的班级文化营造了良好的育人氛围，促进了良好班风、校风的形成。

3、为了塑造学生的良好形象，学校少先大队利用“红领巾监督哨”、“红领巾广播站”对学生的课内外行为习惯、文明礼仪、安全卫生进行考评监督和教育管理，日考评、周小结、月评比。开展“我为学校添光彩”、“我当清洁小卫士”等主题队会活动，要求每个学生不随手丢弃杂物，能主动捡拾地上的垃圾，增强学生文明意识和爱校意识

4、以重大节庆日为依托，对学生进行爱国思想教育和传统美德的培养。一年中有许多传统节日，是学生受教育的有利时机，我校充分利用这些资源，结合重大节日、纪念日（母亲节、清明节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦等）适时地组织活动，对学生进行教育，培养学生的民族自豪感和强烈的爱国主义情感。

5、关爱留守儿童，建立留守儿童档案，帮助他们解决生活和学习上的困难。开放学校图书馆，增加学生的课外阅读量，让孩子们从书中寻找读书的快乐，做人的真谛。

6、以课堂为阵地，促学生道德确立。在课堂教学中，结合相关内容，有机地渗透思想品行教育，让学生在课堂教学中受到潜移默化的熏陶和感染。

7、融入社会，培养学生良好品质。坚持开展 “送温暖献爱心”系列活动。为特困生捐款，为灾区小朋友捐款，关心临近的五保户，还组织学生慰问孤寡老人，帮助他们打扫卫生、整理内务等，教育学生尊敬老人，善待老人，弘扬中华民族尊老、敬老的光荣传统。以上活动的开展，使学生初步形成了遵守社会公德、热爱祖国、关心集体、讲文明、懂礼貌等良好行为。

五、加强家校沟通，深入了解学生校外表现

随着经济社会的发展，教育的复杂程度和难度较以往明显增大，单靠学校难以胜任。只有学校教育与家庭教育优势互补，形成合力，才能使学校教育在校外得到有效的延续和发展。我校采取了以下措施

1、要求授课教师要记住本班学生的电话号码，电话联系要做到经常性，学生有进步向家长报喜，学生有问题要采用适当的方式向家长反映，多沟通，少告状。

2、每学期末填写成绩报告单，班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价，写好谈心、激励式评语。学校期末给每个学生家长发一封《致学生家长一封信》。

3、建立定期家访制度，加强联系和沟通，推进学校教育教学改革。

4、组建家长委员会，学校要求各班推荐出关心教育事业，有一定工作能力的家长1—2名组成班家长委员会，定期了解家长对学校教育教学工作的建议和意见。

我想作为一所农村小学，需要社会的关注和支持，更需要加强教育教学管理，努力提高教学成绩，创建文明、安全、和谐的校园环境。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，做甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来

如何办好电视文艺节目 篇6

当前我国电视文艺节目正处于一个大发展快发展的时期, 我们更要对此有一个清醒的认识, 电视文艺节目目前主要存在两个方面的问题:

第一, 电视文艺节目内容的庸俗化。中国电视文艺节目存在的一个很大问题是庸俗化, 大量模仿来的搞笑节目, 戏说调侃式的连续剧, 新潮怪异的流行音乐, 越来越奢华浪费的场景, 都走向庸俗化的趋势。

第二, 创新意识薄弱、缺乏个性。现代观众求新、求异, 促使我们的电视文艺节目要不断地创新。中央电视台的春节联欢晚会解放思想、大胆创新, 向新、奇、精的方向发展, 让观众在春晚中看到其他节目中看不到的新形式、新节目。而近几年的晚会节目形式没有突破, 节目的质量往往又不尽如人意, 观众逐渐对春晚失去了兴趣, 改换其他节目。

综观整个行业可知, 电视文艺节目正处于一个不断发展壮大的时期, 正处于一个机遇与挑战并存的时期。各种力量的不断涌入, 加之自身电视文艺节目存在的不足更让我们有了一个清醒的认识。不断加大对电视文艺节目的创新与审美意识, 真正地达到把我国的电视文艺节目做大做强的目的。

一要主打品牌战。电视文艺节目要想顺利发展下去, 就要打造高知名度、高信任度、高美誉度的品牌节目。这就要实施品牌化战略, 以提高节目的质量为本, 同时重点加强节目的整体策划、设计包装, 在经营过程中增强信息意识、精品意识、服务意识、竞争意识。无论是从创作理念、栏目标志, 还是主持人的服装、风格, 以及节目环节设置都应该有自己的个性, 树立品牌效应, 打造知名栏目。如湖南卫视的《快乐大本营》以游戏为主, 辅以歌舞、小品等, 节目主题贴近生活、贴近观众, 每期节目的设计都出人意料, 成就了娱乐节目中的霸主地位。再如中央电视台的《挑战主持人》设定每期优胜者为擂主, 使得各位挑战选手为争得擂主而各现才艺、绝活, 节目还设定了正反双方的辩论环节, 激励选手们使出浑身解数机智应变, 增加了趣味性。

二要勇于创新, 开创新模式。求真, 真是文艺作品的灵魂, 是创作之本。所以在电视文艺节目的创作中应该灵活地抓住真实, 从而让观众觉得真实。求亲, 作品要贴近生活, 让老百姓感到亲切。老百姓的生活哪怕是凡人小事, 也比编导们凭空营造出来的更能使观众动心、动情。求深, 节目不论大小, 必须要有深度。这就需要创作者们在艺术和政治两方面具有高度的修养。求新, 即作品要有时代特点, 新是一切文艺作品的生命力, 当然也是电视文艺节目的生命力。模式的突破, 一定会使电视荧屏变得更加绚丽缤纷, 有创新意识和能力的工作者也会不断给观众带来更新更美的精神大餐。

三要让受众真正参与, 双向沟通。每个人对电视文艺节目的需求不同, “众口难调”成为电视节目面临的一个重要问题。所以, 文艺节目内容的选择应充分考虑观众、嘉宾的审美需求和娱乐性。在节目内容上要安排那些受众喜闻乐见的节目形式, 能够反映群众的生活, 贴近实际、贴近群众。同时, 还要注意三个接近:首先是心理性接近。心理关怀往往是节目繁衍开来的法宝, 相同地域、性别、年龄的人们也可能因为社会阶层、生活方式及性格而不同, 须进一步区分出不同的偏好和消费习惯。其次是人文性接近。按照年龄、性别、教育程度、收入情况、职业、宗教等区分出不同的受众群, 分析他们的习惯爱好, 满足其需求。再次是地理性接近。居住地区和地理条件相同, 区域经济发展程度相同, 文化传统就会接近, 受众的审美需求和偏好也会有一定的相似性。

四要不断增加电视文艺审美意识。电视文艺节目必须在艺术品位上提高档次, 求新求精。一个时代的创作水平会直接影响该时代的群体欣赏水平。电视文艺节目制作者必须把为民众提供优秀的作品作为执著的追求。

五要注重经济效益与社会效益的双赢。电视文艺节目自主化经营势在必行。然而, 经营模式的变化并不意味着节目自身的商业味要浓, 电视文艺节目归根到底是为满足广大人民群众的精神文化生活服务的, 得不到观众的认可, 栏目的生命力就不会长久。只有把文艺节目的“根”牢牢扎在人民群众中, 才能立于不败之地。中央电视台心连心艺术团深入农村、学校、部队慰问演出, 在观众中引起了强烈的反响, 受到社会各界的欢迎与好评。湖南卫视的节目经营也很具有代表性。2008年湖南卫视开办的娱乐节目《勇往直前》, 以每期嘉宾“突破难关”换得广告商提供的扶贫基金从而为贫困地区建造一所希望小学。这种经营模式既能取得良好的社会效益, 也能取得较好的经济效益, 真正实现节目经济效益与社会效益的双赢。我国的电视文艺节目发展还未完全成熟, 但求得经济效益与社会效益的双发展是以后的方向和目标。

我国的电视文艺节目还有广阔的发展空间, 未来电视文艺节目之间以及国内外电视文艺节目之间肯定会有更加激烈的竞争。“优胜劣汰, 适者生存”是自然界万物发展的必然规律, 文艺节目要走个性化之路, 从自身创新, 实现审美、娱乐的统一, 注重环节的设计, 打造知名品牌, 贴近生活, 把握受众的需求规律, 努力实现社会效益与经济效益双丰收。

(作者单位:驻马店电视台)

如何办好特殊教育学校 篇7

一、充分认识加强学校后勤管理工作的重要性，增强做好学校后勤管理工作的责任感

1.加强学校后勤管理工作是教育事业发展的客观要求。随着国民经济持续发展和人民生活水平不断提高，国家对教育的投入不断加大，出台了一系列发展教育的重大举措，使义务教育从“人民教育人民办”真正转到“人民教育国家办”的轨道上来，逐步实现了真正意义上的九年义务教育。教育的快速发展给学校后勤管理工作提出了更高要求，如何为教育的改革与发展提供更好的后勤服务，是每一个学校后勤工作者都应思考的问题，要充分认识到做好学校后勤管理工作是教育事业发展的客观要求，是每位学校管理者应肩负起的重要职责，应自觉增强做好学校后勤管理工作的责任感。

2.提高后勤管理水平是办人民满意教育的内在要求。大家在实践中都深有体会，随着学校寄宿学生的增加，学校后勤工作的任务越来越重，压力也越来越大。学校既要解决教与学的问题，又要投入相当人力、财力和物力，为学生创造良好的学习和生活环境。后勤管理搞不好，就有可能让师生不满意、学生家长不满意，学校也办不好。由此可见，强化责任意识，加强后勤管理，不断提高学校后勤管理水平是办人民满意教育的内在要求。

3.抓好学校后勤管理是我省教育工作面临的一项紧迫任务。学校后勤在服务师生、服务教育教学工作中发挥了保障作用，促进了学校自身的发展。在肯定后勤管理工作成绩的同时，我们更应清醒地看到存在的问题：一是我省教育后勤管理体制不健全，在一些地方，后勤工作还没引起教育行政管理部门和学校的足够重视，职责不清，任务不明；二是后勤设施陈旧落后。城乡办学条件满足不了教育教学和师生生活的需求，亟待改善；三是后勤管理制度还不完善，对制度的执行力还不够；四是后勤工作人员数量少、队伍老化的问题还很突出，工作人员得不到及时配备，工作还不能让师生满意；五是后勤工作人员再教育的制度还未建立，整体素质有待提高。上述问题直接影响学校后勤服务水平，必然制约学校整体发展，影响学校安全稳定，必须引起高度重视。

二、丰富学校后勤管理工作的内涵，积极创新学校后勤管理思路

1.要找准自己的工作定位。后勤管理的主要对象经常表现为财与物，但后勤工作人员心里却要装着教师和学生，处处为他们着想，努力为教师的教学创造便利的条件，为师生创造舒适的生活环境，为学生的健康成长提供良好的保障。这些话说起来简单，但要成为学校后勤管理人员和工作人员的自觉行动却不是一件容易的事情。如有的学校后勤部门考虑自己方便多一些，积极想办法解决师生困难确不够；个别同志甚至把后勤管理当成一种行使权力的过程，没有服务的理念。学校是立德树人的场所，后勤工作只有服从服务于教育教学，后勤工作才会有它独特且不可取代的生命力。

2.要强化后勤工作的育人功能。在传统观念里，似乎只有教学活动才有育人功能，学校后勤工作与育人无关，其实不然，学校后勤工作既关系到学生生活条件的改善，也关系到学生良好的行为习惯和良好思想品德的培养，影响学生身心健康成长。因此，必须突出后勤工作的育人功能，使学校后勤管理工作在环境育人、服务育人、管理育人中发挥重要作用。

3.要把校园安全工作置于后勤管理的重要地位。学生安全、学校校舍和财产安全是后勤管理的重点，这一点要十分明确。学校安全是学校领导肩负的重大责任，在学校领导的头脑中，要始终把学校安全这根弦绷紧。教育部部长袁贵仁在出席全国中小学安全教育活动日时讲了这样一段话：“一个没有安全保障的学校，是一所绝对不合格的学校；一个不具备安全意识的教师，是一个绝对不称职的教师。”我们应切实将中小学和校园周边安全工作做深、做细、做实，做到警钟长鸣、长抓不懈，坚决避免重大、特大安全事故发生，确保广大师生安全和学校稳定。

4.要积极创新学校后勤管理的工作思路。改革开放以来，基础教育的办学体制、育人环境都发生了深刻变化，我们要研究新形势下学校后勤管理规律，更新管理观念、转变管理方式、规范管理行为、创新管理机制，促使学校后勤工作逐步走上规范化、制度化、科学化的轨道上来。

三、加强制度和队伍建设，扎实推进全省学校后勤管理工作

1.要加强学校后勤管理制度的建设。学校后勤管理涉及繁杂的事务性工作，要规范管理、科学管理，就必须做到有章可循、有法可依，健全各项规章制度。这也是现代学校管理制度的重要组成部分。学校后勤制度建设要在规范、科学上下功夫，一定要严格、合理、完整、严谨。各级各类学校后勤工作都要建章建制，科学规划，科学指导，使后勤管理工作行动有目标、工作有指南、建设有标准、管理有制度。要提高规章制度的执行力，做到有令必行、有禁必止，让规章制度真正在规范师生员工行为、创建和谐校园中发挥作用，绝对不可以让其只作为“摆设”。

2.要进一步加强学校后勤队伍建设。后勤工作人员虽然不直接上课堂，但后勤工作人员的一言一行必然会影响到学生。同样是炊事员，但学生食堂的炊事员和饭店的炊事员素质要求就不一样；同样管理宿舍，学生宿舍的管理人员与宾馆的管理人员要求也大不相同。学校的后勤工作人员的衣着、谈吐等都对学生产生影响，要以身作则，为人师表，做学生的榜样。因此，学校要把好后勤工作人员的入口关，不能不加区分地把不胜任教学工作的人员简单地放在后勤管理岗位上来，要选派有责任心、工作能力强的同志担任学校后勤管理工作，对聘任的临时工作人员要严格把关。要建立培训制度，有计划、有步骤地对后勤工作人员进行培训，不断增强后勤工作人员的育人意识、服务意识、效率意识，提高其专业化水平。要建立激励机制，鼓励后勤人员爱岗敬业，对做出贡献、成绩突出的予以鼓励，调动后勤人员的工作积极性和创造性，激励后勤人员在工作岗位上建功立业。

3.进一步加强校园食品和学生用品的监管。为确保校园食品和学生用品安全，省教育厅、省食品药品监督管理局、省工商行政管理局联合下发了《江西省校园食品和学生用品安全管理办法（试行）》。各学校要严格按照《管理办法》加强对本校范围内的食品和用品的安全管理，主要从两个方面入手：一是学生食堂的食品安全管理，重点环节是食物的采购，从源头上管好学生食堂的食品安全；二是校园超市的规范与管理，严格按照相关规定加强校园超市管理工作，规范经营行为、创新管理模式、履行监管职责，确保超市食品、用品绝对安全。

4.进一步推动“校园放心超市”创建工作。通过近两年的努力，“校园超市”创建工作在全省已相继启动，目前全省已规范和开设100多家超市且运行良好，但还有很大的发展空间。为了规范校园超市经营管理，逐步建立和完善校园食品和学生用品安全监督和服务保障体系，确保校园食品和学生用品质量安全，营造一个和谐文明的校园环境，省教育厅下发了《关于加强中小学校校园超市管理工作的通知》。希望各级中小学校，严格按照文件要求进行管理，确保校园超市规范经营。

5.进一步规范学校食堂的管理模式。学校食堂直接关系到师生的身心健康，是学校后勤管理工作的重点。学校食堂应以改善学生营养、增强学生体质、促进学生健康成长为宗旨，建立完善覆盖各个环节的规章制度和学校食品卫生安全工作预警、预案、隐患排查和事故责任追究制度等。加大对食堂食品卫生安全各个环节的监管力度，消除食品卫生安全隐患，杜绝学生食物中毒事故的发生。这项工作尤其重要的是学校食堂应坚持“公益性”“非营利性”的原则，严禁把食堂承包给个人经营，以免由于个人经营最大限度图利的行为损害学生的利益，食品安全无法得到根本保证。

办好民工学校创建和谐工地 篇8

一、基本概况：

浙江省二建集团公司宁波坤和项目部总承包施工的宁波坤和（中心）工程，地处市中心。3幢高楼及5层裙房和4层地下室组成，总建筑面积17万㎡，建筑高度157米，工程造价5亿，属宁波市新的标志性建筑，是二建集团确定在甬“立窗口，树牌子，创信誉”项目，也是创立“省安全文明标化”工地。

二、民工学校开展情况

随着城市化、现代化进程不断加快和经济社会持续、快速发展，加之企业改制，建筑市场劳动力发生变化，农民工人数居多，坤和工程项目农民工就占总人数80％以上。然而，由于多种原因，农民工文化、安全素质较低，为关爱民工，促进和谐，提高民工兄弟的综合素质，我项目在2005年进场开工之时就成立了民工夜校，2007年为认真贯彻落实国务院各部门、省、市、集团公司《关于在建筑工地创建民工业余学校的通知》等文件精神，我们将民工夜校改为民工学校，进一步推动民工学校制度化、规范化建设。

三、民工学校具体实施

1、组织领导

根据2007年国家、省、市、二建集团公司“关于推广建立民工学校”新的文件要求，综合项目实际，为推动项目持续、、快速、和谐发展，不断完善民工学校建设，项目部向各科室、专业单位、班组印发了新的《关于浙江省二建集团坤和项目部民工学校管理办法》等通知，成立了浙江省二建集团坤和项目部密目学校，项目经理、支部书记盛黎麟任校长；项目部副书记、工会主席、总工程师任副校长；项目部综合办主任任教务主任。具体工作由项目部工会、综合办专人负责，各级领导授课。

2、管理制度

项目部民工学校管理办法、章程、学员守则、教学计划等各类管理制度齐全；劳动用工管理制度“三级”安全教育，三大管理体系健全完善；各类学习台账，民工学校开办至今照片健全完善。

3、教学场地与设施

民工学习设在整洁明亮的项目职工之家，学习内外悬挂民工学校匾牌；教室内民工学校管理办法、学校章程、学员守则、教学计划、组织机构图、职工学习园地等上墙；学校内设置篮球、飞镖、拔河绳、录像机、话筒、黑板、简易报刊等文娱教学用具，施工现场二块大型宣传栏及时刊登民工学校活动情况，整个工地呈现良好的文化氛围。

4、教学组织

近年来，尤其是今年坚持按教学计划，民工学校每月开办一次，道德文明、建筑与施工基础知识、农民工劳动权益、建筑安全法律法规、现场文明与环境卫生、卫生基本知识等6门必修课

目均已授课。去年我们采用宁波市安全生产监督管理局、安全生产协会提供的“企业员工安全常识读本”，今年围绕宁波市建委提供的“建筑企业农民工素质教育读本”授课，每个员工发放教材及“平安二建”宣传手册一份，并且根据不同时期、季节、节假日为农民工举办预防高温中暑、防汛防台、观看“生命只有一次”录像、放映电影、消防、触电急救演练、篮球、拔河等活动，每次活动均有学员签名，及时填写民工学校活动开展记录。

5、民工管理

项目部始终重视民工管理，所有民工宿舍配置空调，统一床、柜；发放劳保工作服、安全帽、办理意外伤害保险；高温季节为农民工发放防暑降温药物品；午间免费提供冷饮、可口菜汤、大型砼浇捣为农民工送上热气腾腾的鲜肉包、蛋炒饭；元旦、中秋、国庆等节假日为员工发放新年慰问信，开展各类文体活动。

工地所有员工均委托一级资质的宁波市新天下劳务公司统一管理，与民工及时签订劳动合同；民工管理台账齐全，在业主未拨付工程款情况下，设法保证民工工资发放，在民工进场后按要求办理“三级”安全教育，按不同工种每人发放安全提示卡，施工现场每天标明安全提示牌内容。

民工宿舍的管理，按安全文明标化要求，人员照片、名单上墙，由项目工会、综合办等部门组织每月文明宿舍检查评比，奖优罚劣，保持宿舍清洁，使民工兄弟深感“二建”项目大家庭的温暖，称赞我们的项目真好！

通过民工学校的开办，我们深深感到为大批民工增长知识，提升素质辟出一条新途径，是善待民工、满足民工精神文化需要，创建和谐工地，为企业发展打下厚实基础的一个有效措施。

回顾近年来，我项目荣获集团公司先进工会、项目部；海曙区创建首批省级文明模范城市工作先进单位；宁波市和谐劳动关系“四好”工地；浙建总公司“安康杯”优胜项目；省“文明现场、生活保障”先进单位；全国“关爱民工、促进和谐”优秀QC小组称号的取得均与积极开办民工学校是密切相关的。

我们将通过本次优秀民工学校的评选活动，进一步加倍努力，紧紧围绕关爱民工生活，提高民工素质，构件和谐工地，善始善终，抓好民工学校建设，在民工学校创办中作出新的更大贡献！

办好工作简报 促进学校发展 篇9

办好工作简报 促进学校发展

宣化镇中冯涛

为推动学校工作透明化、持续化健康发展，接受全体师生和社会的监督，宣化镇中从上学期九月份开始，十分注重办好每个月的《学校工作简报》。《学校工作简报》由政教处主办，提交校长办公会审核，每月一期。每月第一周展出，张贴在学校文化宣传栏。“简报”全面反映了我校一个月以来学校各方面工作，版面清晰合理，文字简明得体。旨在通报工作动态，宣传学校工作；留下工作足迹，接受社会和全体师生监督，引领学校健康发展。

办好技工学校新思路 篇10

关键词：技工教育；改革；创新；发展

中图分类号：G718.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-025-01

近十几年来，我国技工教育一直处于低迷状态，究其原因，笔者认为主要有以下几点：1、金融危机、企业倒闭和工人下岗极大的挫伤了人们从事技术岗位工作的积极性。2、这一时期，中国各大院校扩建、扩招，降低了本科、大专院校的入学门槛。3、企业的用工制度还不完善，企业对技术工人的培养责任严重缺失，多数企业只局限在用工需求上，不参与技工教育。4、课程开设不合理，学生的实习大都在虚拟的环境中操作，根本不能切实感受现实的工作，以致进入到企业后，不能很快的适应工作，站稳脚跟。这都使技校招生越来越困难。

另一方面，随着我国经济的飞速发展，对高级技术工人的需求极速增加,全国多地出现了用工荒，现在高级技术工人的就业前景一片大好，甚至出现一些大学毕业生为了就业，重新到技师院校学习的“回炉现象”，这就给我国技工教育带来转机，我们一定要抓住这一时机，大力改革，锐意创新搞好技工教育，为国家培养出更多更好的产业技术工人，为我国经济发展提供强有力的技工后盾保障。笔者结合自己多年的技工教育教学经验和社会现状，认为要搞好技工教育就要从以下几方面着手：

一、全面改革，促进技工教育科学健康发展

要提高教育质量，培养出高素质的专业人才，就必须全面改革，贯彻落实我们自己总结的二十四字方针，即“拥有一流师资，配置一流设施，达到一流质量，实现一流效益”。

首先要加强师资队伍建设，坚持用高新技术育人。由于目前科技发展迅猛，新学科、新技术、新设备不断涌现，这就决定了市场对技校毕业生的要求不断变化。在这种情况下，教师如果还是抱着“老本行”、“老专业”，就会很难适应新形势的需要，这就要求教师要加强对新知识、新技术的学习和研究，不断给自己“充电”，使自己的专业内容紧跟科技发展的步伐。第二、寻找合作伙伴，资源共享，为学校教学寻求实训设备保障。现代技工教育为适应市场需要，都非常重视学生实际操作技能的培养，投入大量资金来配置实验、实习设备。我校根据实际情况，重点配置了骨干专业的实验、实习设备。其他专业则在兄弟学校和企业中寻找合作伙伴，利用他们的设备来培养学生的实际操作技能，“借鸡生蛋”。根据这一思路，我们在本市和京津地区几家大中型企业中建立了十余所稳定的校外实训基地，安排学生的专业实习和毕业实习。通过这些措施，形成了优势互补、资源共享的长期合作关系，减少了不必要的重复投入，为学校的发展奠定了基础。

二、创建品牌专业，培养高素质的专业技术人才

学校没有品牌专业，培养的人才就不能适应经济社会的发展要求，学校就难以发展，甚至被淘汰。所以要紧紧围绕当地和周边地区的产业发展去搞好专业建设，培养相适应的技术人才。我校根据本地产业结构特点，以本地的支柱产业为依托，通过市场调查，选择了机械加工类、轻工电子类等作为学校特色专业，先后开设了车工、钳工、焊工、造纸、电工、电子、计算机等专业，特别是数控和车工专业，更是学校的品牌专业。先后为京、津、塘及本市大中型企业输送了大批优秀的技术工人，不仅为企业提供了有力的技术支持，也为本地技工教育树立了一面旗帜，赢得企业广泛的赞誉和肯定。

三、加强管理，极大的调动学生的学习积极性和主动性

学生在校时岗位群不明确，学生不知道自己今后的就业方向，更不知道毕业以后应该具备什么能力和证书，才能让自己在就业时更有竞争力。我们就根据这一情况，对学生进行针对性的教育，于企业沟通好，安排学生到企业上实践课，进行实习让学生知道哪些技术在以后的工作最有用。这样使学生有了具体的学习目标，学习劲头也更大了。

四、加强指导，为技工学校毕业生提供强有力的就业保障

随着我国经济的飞速发展，以及与世界的交流与合作，给技校毕业生带来了广阔的就业前景，但是我们也要让学生充分认识到当前就业形式也是非常严峻的，所以就要从两个方面采取必要措施来保障技校毕业生顺利就业。

1、是对技工学校的毕业生进行就业、创业的培训，培养学生的创新思维、创业精神、使学生更好地认识自我、更好地进行职业规划，结合自己所学专长更好地进行就业和自主创业。

2、是进一步加强政策保障，逐步建立符合社会主义市场经济体制的技工学校毕业生就业机制。

如何办好区县电视新闻节目 篇11

一、区县台新闻节目的现状分析

(一) 节目宣传意味较浓, 贴近性不够

因为担负着宣传本区域政策等方面的重任, 区县台的新闻节目中涉及官员出行、政府会议等方面硬新闻还占据着一定比重。另一方面, 节目没能真真切切的反映普通老百姓的需求, 节目素材不够接地气。特别是在新闻信息获取渠道更为便捷的今天, 带有宣传意味的新闻恰好又是观众所抵触的。转变一贯的宣传作风, 深入贯彻“三贴近”的原则, 为受众呈现更贴近的新闻内容显得尤为迫切。

(二) 节目质量不高, 精品新闻意识匮乏

“新闻精品”一词最早诞生于报纸媒体之上, 到目前为止, 学界与业界对于新闻精品还未能达成共识。但是, 构成新闻精品的大致要素已达成共识, 那就是:正确的舆论导向和紧扣时代的脉搏主题。而对于电视媒体而言, 新闻精品除了具备上述两个要素之外, 更要求其在视觉传达上下功夫。众所周知, 电视媒介相比于报纸和广播来说, 最直观的优势就在于电视媒体能够利用图像画面进行信息的描述与传播。然而, 部分区县台的新闻节目并未充分利用电视的这一图像画面功能, 节目画面不清晰、剪辑重复累赘等尴尬现象频出。而在节目内容的编排上也缺乏整体的协调性, 新闻节目整体美观度不够。

(三) 互动机制缺乏, 接受反馈信息欠积极

传播是一种精神交往, 互动则是传播的精髓。互动既是传播过程的有机组成部分, 又是传播效果的实现标志。在与观众的沟通上, 部分区县台的新闻节目往往还是采用短信抽奖等传统方式进行互动, 更有甚者直接忽略与观众的互动, 进行新闻节目的“子弹式”传播。媒体与受众的互动渠道缺乏, 受众的反馈信息无法直达, 这显然不利于节目的调整改进与长远发展。

(四) 新闻视野局限, 从业队伍素质不高

新闻从业队伍作为新闻传播媒体的活动主体, 其思想与行为方式直接决定着媒体的运作与发展。放眼当下, 不少区县台从业人员思维模式僵化, 依赖于现成的工作模式。特别是在新闻线索的搜集和采写过程中, 其视野往往会局限在本区域之内, 缺乏开阔的眼界和全新的新闻采写编能力, 对于自身的知识体系更新频率较慢, 采编出来的新闻过于死板, 不够生动。

二、区县台新闻节目的发展策略探讨

(一) 坚持内容为王, 发掘深度新闻

网络媒介的大发展, 信息选择权日趋多元化, 受众的注意力俨然成为稀缺资源, 各电视节目对受众注意力的争夺已成白热化趋势, 新闻节目也不例外。当然, 对于新闻节目而言, 内容是根和本, 也只有内容真实有深度才能赢得受众的注意力和信任。由此看来, 对于区县台的新闻节目而言, 更应始终坚持内容为王的理念, 打造出更贴近受众的新闻。

特别是随着城市化进程的加快, 社区集群也正日渐增多, 社区在一定程度上是这个社会发展的缩影。区县台的新闻节目应多将镜头对准这些社区, 多关注社区文化, 以及社区居民生活的喜怒哀乐, 将新闻的触角延伸至居民身边的每一件小事, 让新闻的选题向市民的生活横向拓展。

不过值得注意的是, 如今受众的新闻理念早已发生改变。受众对信息的需求“由多到精”、“由知其然到知其所以然”, 他们不再仅仅停留在了解新闻事实的层面上, 而且还希望看到社会方方面面对这条新闻的认识和评价, 以及新闻背后的新闻;他们不再满足于新闻对社会和生活作浅尝辄止的报道反映, 而要求能对社会和生活作深层次的剖析, 以开拓自己的判断思路, 增强自己的判断依据。坚持内容为王还要求区县台新闻节目在拓展新闻内容横向面的同时, 更进一步挖掘深度新闻, 多对典型人物与事迹进行深度报道。

(二) 优化节目编排, 注重视觉传达

电视新闻作品不同于文艺作品, 但是它也同样讲究形式与内容的完美统一。然而, 不难发现的是, 我国部分区县台在节目形式与内容上存在一定的缺陷, 要想改进节目质量, 就应该从形式与内容上做到进一步的完善。

电视是图像的艺术, 新闻节目在讲究真实性的基础之上也应充分地发挥其图像作用, 让节目表面形式也能做到兼具美感。例如, 在新闻播报一些历史回顾性事件时, 将节目画面调整为灰色, 这能进一步增加新闻的可视性。若新闻中涉及一些数据资料, 还可加入一些图表和说明, 丰富新闻节目语言, 增加新闻的表现力和说服力。

新闻节目的内在编排往往决定着节目的整体表现力和受众的接受程度, 而部分区县台新闻节目往往忽视这一点。在进行非线性编辑的过程中, 除了要把握“动接动, 静接静”的基本剪辑原则之外, 还要选择适当的形象素材, 并以一定的角度、景别将它们组合起来。既要考虑到画面的完整性和声画对位, 又不要盲目地进行图文解字。新闻内容编辑人员除了把我电视新闻节目的艺术性之外, 还应从新闻节目内容的整体着手, 对每一条新闻进行细分和分类, 保证新闻节目整体的流畅性, 带给观众更好的视觉体验。

(三) 注重与受众的沟通, 增设互动反馈机制

从传播的视角来看, 电视新闻节目从新闻线索的搜集, 到节目的编排与制作, 再到受众的收看, 这一过程可以被视为一条完整的传播链。而在这条链接当中, 受众的反馈便是重要的一环。只有加强与受众的沟通与互动, 多听取受众的反馈信息, 才能将新闻节目做到尽善尽美, 赢得受众的认可与支持, 从而树立起媒体及其节目在受众心目中的形象。

对于区县台新闻节目而言, 要想加强与受众的沟通互动, 从而获得更多的反馈信息, 就必须首先搭建起与受众之间的互动机制。纵观以往新闻节目的互动方式, 无外乎是公布短信平台、邀请节目嘉宾、开通直播间电话等方式与观众沟通, 从而获得反馈信息。然而, 受新闻节目形式与时间限制, 与观众在直播间进行电话的沟通往往不太可行, 而主持人对观众的短信也只能选择性阅读, 互动与反馈效果不明显。在网络发展的当下, 微信、微博等新媒介已经逐渐普及, 区县台新闻节目也应借助这些新媒介搭建起与观众之间的沟通与交流机制。例如, 开通官方微博和微信, 将每一期新闻节目的话题或者节目内容公布在上面, 观众可以根据话题与内容进行互动。这样既能突破新闻节目与受众沟通的时空限制, 又能更进一步拓展新闻节目之外的沟通空间。

当然, 对于新闻节目而言, 除了增设诸如微博、微信等互动平台之外, 还应在新闻节目之中添加一些互动的元素。例如, 新闻主播在播音过程中应采用清新简洁的语气进行播报, 表情处理也应自然一些, 这也是与观众进行非语言符号沟通的一种良好方式。

(四) 拓展新闻视野, 打造新型新闻人才队伍

据了解, 我国部分区县台的新闻记者队伍往往是以40岁以上的“老一辈”群体为主, 他们对于新闻的采编有着一套完整而熟练的固定模式。然而, 他们中的大多数对新知识和新技术的敏感度缺乏, 特别是对网络和新媒体了解偏少, 无法充分利用新媒介挖掘新闻信息。视野仅仅只是局限于当地的狭窄范围之内, 缺乏开阔的眼界, 这不利于区县台新闻节目内容的多元化发展。

在传统媒体数字化转型的今天, 要求区县台的新闻记者努力加强自身的媒介素养, 特别是对新媒介的使用能力。多逛论坛、博客、微博和微信, 从中发现一些潜在的新闻线索。但是, 对于网络上的新闻线索, 不少记者在未经核实的情况下就进行报道, 严重降低了新闻的真实性。鉴于此, 还要求记者不做网络信息的“跟屁虫”, 借助于网络发掘新闻线索, 而不是完全依附于网络, 对网络上出现的一系列或明或暗的新闻线索予以甄别、调查后再进行报道。

打造新型的新闻人才队伍, 不仅需要记者自身的努力, 更需要媒体单位同时发力。当下, 不少区县台内部在存在重视技术技能, 轻视理论学习和理论创新的现象, 这也在一定程度上导致新闻队伍人文素养与知识结构的枯竭。众所周知, 理论是理性思维的助推器。这就要求媒体单位除了要培养新闻记者的技能之外, 还应加强记者的理论素养学习, 加强马克思主义新闻观、传播学与新闻学的基础知识学习。

三、结语

即使网络媒介的兴起看似分流了区县电视台新闻节目的收视率, 而中央及省级电视台民生新闻节目依托专业上的优势也在一定程度上占据上风位置。但是, 区县台天生有着良好的地缘优势, 更接近基层, 更容易抓住第一手基层新闻。充分利用这一优势, 并且在此基础之上实现新闻节目的重新定位, 区县台的发展仍有一片天空。

参考文献

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