办好家长学校促进学校发展

办好家长学校促进学校发展（通用11篇）

办好家长学校促进学校发展 篇1

办好家长学校 促进学校发展

贾峪镇王村小学地处荥阳市南部山区，是一所农村寄宿制小学。现有教职工３４人，十二个教学班，学生５４９人。

２００５年整合教育资源五年来，学校时刻牢记“科学管理，办人民满意教育”的办学理念，以人为本、精细管理，走出了一条适合农村学校发展的路子，诸多的学校荣誉及一封封感谢信，洋溢着家长对学校工作的赞许和满意。在学校全面发展的过程中，提升家长的素质尤为重要，现将我校家长学校的一些做法汇报如下：

一、领导高度重视，抓好家长培训工作

办好农村家长学校，学校领导高度重视，成立了家长学校领导小组，抽出一名副职专抓此项工作。从制度建设、家长培训、师资队伍、家长考核、档案整理，都提出了具体要求，并做了明确分工，宋西岭负责家长学校的日常工作和档案整理，罗延丽负责为家长进行培训，培训内容依据省编的家长教材，赵志勇负责制度建设和家长考核工作，王丽负责进行心理学、教育学的讲解与培训。为有效开展家长培训工作，让家长了解家教知识，掌握教育方法，为家长教育孩子提供便利。每学期学校都要组织三次家长培训，一是对家长进行家教知识培训，二是结合当前形势对家长进行教育方面的讲解。培训分年级进行，采取积分制，一期三次没有缺席在开卷考试中成绩优秀的家长，就要被评为优秀家长，学期结束召开学生大会，对优秀家长进行表彰，披红戴花，受到表彰的家长甭提有多高兴。对家长培训的知识他们十分欢迎所以每次培训后有很多家长争着到老师哪里借书，回家自学，写下心得体会，王登攀的家长这样说：“像这样的培训一学期至少进行五次。”平世豪的家长说：“以前教育孩子只知道是学校的事，现在终于明白了，教育孩子是双方的责任”。

为抓实抓细家长的培训工作，我们对不能按时到学校参加培训的家长，采取走出去的方法进行培训，由于学校覆盖面广，区域性大，学校把教师分为8个小组深入到八个行政村，事前通知家长集中到原来的教学点，下到基层的老师不论刮风下雨，都要按时到达培训地点，去年9月份星期天，李伟老师分配到老邢村，那天正好是下雨，可李老师骑车从荥阳来到贾峪已是满身湿透，为不影响家长接受培训，他在地磅借了一件雨衣，硬是在8点半钟准时赶到了老邢村，等着参加培训的家长看到李老师这种敬业精神，心里有说不出的钦佩，为这次培训，李老师由于走得急把手机也丢失了，在那一天象李伟老师冒着雨的不知有多少好同志。家长学校的培训工作做到这一步，多少家长都为之感动。

二、组织多方互动，增强交流沟通

学校每学年都要组织一次亲子互动活动，对互动的内容和方式精心设计，做到目的明确，方式灵活，最终达到增强亲子间的友谊，促进学生进步。互动活动中，家长畅开心扉向孩子说心里话，孩子向家长尽情倾吐，积压多天的忧愁与郁闷云开雾散。此时此景，感动了多少观众，家长的心，学生的心，老师的心交织成一曲动人的乐章。外来务工子弟赵旷伟激动对其父说；“爸爸，我想通啦，你为了我们几个离家打工真不容易，我过去真对不起你。”其父深情说：“好孩子，你长大了。”情景交融，心心互动，爱的力量使我们携手共同前行，走向美好明天。许多家长参加后都把自己的感受写下来，让孩子捎回学校，称赞互动效果真好。通过活动，孩子在家长的理解与支持中，自信、自强，不断进步。

为激励学生的学习成绩提高，学校邀请家长走进课堂，与学生一起听课、评课，与孩子广泛交流，课堂上同孩子一起学习，一起动手、动脑，领略课堂改革。家长深感课堂变了，孩子成了课堂的主人，每一位孩子都能在自主合作中成长进步。开放的课堂教学，让家长审视着、欣赏着自己的孩子一步步走向成熟。很多家长观课后认为，教育方法必须适应形式的发展，必须适应孩子的一切，重于身教，才能陶冶孩子的情操，开发孩子的智力。去年在一次家长交流报告会上，塔山村平万俊家长的报告，叙述了对孩子的成功认可，让他的孩子在台下享受到成功的喜悦，家长的演讲无不感染着每位学生。从家长的报告中，流露出家长对子女的喜悦，激励着孩子奋发向上，此时此刻，震撼着每位家长和学生的心灵，学生朱留欢曾致父母的信中写道“亲爱的妈妈，您辛苦了，我再也不淘气了，我会好好学习，报答你们的。”其父感动的打来电话说：“老师，这倔孩子真的长大了，是家长学校带来的好结果。”

三、构建交流平台，共建和谐校园

校信通架起了沟通桥梁，教师每周都要向家长报告孩子各方面情况，使家长及时了解孩子，有时也提供一些名家教子方法，供家长教育学生参考。家长也时常就教育孩子问题，家教理论知识请教教师，老师都会准时回信答复，解释疑难。家教无小事，教师手机24小时为家长开放，全方位服务着家长，不定时培训着家长。在劳动之余也享受着现代教育资源，其乐无穷。家长时时向老师发来诸多的感谢信息，后勤教师关心学生的生活，为他们抻床、叠被、梳头；教师关爱生病的学生；教师帮扶潜能生 …… 虽然是只言片语，却沁透着家长对学校的厚爱。有的家长还深入到漂亮整洁的食堂、军事化管理的寝室参观，家长们对学校的管理赞不绝口，对关爱学生十分满意，有的送来了锦旗，有的打电话致谢。家长的赞誉和表扬激励着广大教职工奋发向上，爱岗敬业，促进着学校不断发展。交流平台互送爱，和谐育人创未来。

四、激励优秀家长，共同教育子女

学校每学期都按照严格的标准，对家长进行考核，对优秀家长要进行光荣事迹展示，进行表彰。同时把总结出家教经验以短信发往家长手机进行推广学习，家长可以发短信评价，评选新时代最佳的教子方法。在评价中研讨，在研讨中推新，不断积淀家庭教育科学知识。家长们深感到无比的荣幸，很多家长都这样说：“在家长学校里，不但学到了教育子女的方法，还懂得了家庭教育的重要性，也体会到教师的艰辛，我们作为家长一定要积极参与家长学校的培训，为共同教育子女成长做出贡献”。

除了家长培训，我们还适时召开“双困生”家长会，让贫困家庭的子女享受到平等教育，不因家庭困难而失学，为做好这方面的工作，学校制定帮扶方案，要求每一名教职工每学期至少帮扶一名贫困生，为他们购买学习资料、学习用品，资助生活费，帮助贫困家庭解决实际问题，据初步统计每学期教师帮扶贫困生折合人民币约2000余元，老邢村的学生家长王万增送来一面锦旗这样写着：真情为范 爱生如子。近几年，学校共收到家长感谢信100多封。

家长学校工作是一项任重道远的工作，只有不懈的努力，勇于创新，积极探索，才能为社会培养一批批优秀学子，使学校不断发展壮大。

贾峪镇王村小学

办好家长学校促进学校发展 篇2

日前,记者在泾川县采访,该县教育局局长赵晓春这样说道。那么泾川县的小规模学校办学情况到底如何? 记者进行了深入采访。

试点“联校走教”,促进区域内教育均衡发展

“同学们 ,用可乐瓶制作酒杯其实很简单 ,下面大家先想想如何做,然后老师跟大家一块做……”在泾川县党原乡陈坳小学记者看到, 来自该乡高丰小学的美术教师赵红霞正在指导陈坳小学的学生进行手工制作,只见学生们兴致勃勃地相互讨论,个个跃跃欲试。

“我每天早上在本校上课 ,下午轮流到三所小学开展‘走教’,虽然累,但将自己的专业所长发挥到最需要的地方,很值!况且,教育办还每天发放18元的交通补助, 且在职称晋升、评优选模等方面优先考虑,很开心! ”赵红霞说。

陈坳小学负责同志告诉记者, 学校是一所四年制小学, 有4个教学班、30名学生、5名教师, 多年来,学校一直存在着“依靠录音机学唱歌,看录像学美术”、艺术课教学质量低的问题,今年乡上开展“联校走教”,学校与高丰小学结成发展联合体,高丰小学的两名音乐、美术专业教师到学校走教,原来寂静的校园内响起了嘹亮的歌声, 可爱的孩子们跳起了欢快的舞蹈……

“走教的老师很专业 ,能跳能唱 ,能写能画 ,我们愿意跟着她们学、配合她们做,共同参与美术兴趣活动,她们在增强学生兴趣爱好、提高学生审美能力的同时,也促进了我们的专业发展。”“新老师的课很有趣,充满了激情,充满了欢乐,我们喜欢学。”陈坳小学师生高兴地说。

据党原乡教育办主任张涛介绍, 党原乡教育办下辖的16所小学中,100人以下的小规模学校达7所,这些学校普遍专业师资匮乏、经费总量不足、课程难以开齐、学科教学质量过低,制约了全乡教育的均衡发展。

“我们针对全乡地处北部塬区、交通较为便利、师资相对雄厚、设施设备充足的实际,实行了‘联校走教’试点,在全乡选派7名音体美专业教师组成走教队伍,采取‘联校与帮扶相捆绑,走教和帮教相结合’的方式,解决小规模学校音体美教师配备不足的问题, 使原来薄弱的专业课程逐渐成为这些学校的特色课程。经过实践,我们探索出了‘一走三联四保障’的‘联校走教’发展模式。”张涛说。

“以往我们这些小学校的老师虽然只带十几个学生,但要教五六门课程,除了教自己会的,也要教自己不会的,普遍力不从心。实施‘走教’试点之后,原来开不齐开不足的课程开齐开足了, 音体美课让学生学得快乐、‘来劲’,学校老师也减轻了负担。”谈到走教,该乡徐家小学的教师这样说道。

实施“片区管理”,提升小规模学校办学水平

“今天 ,片区的活动让我受益匪浅 ,让我对自己的课堂教学有了更深入的思考, 我要在新课改工作中出点子、想办法,让学生喜欢我的课。”在泾川县红河乡,记者有幸参加了该乡的片区教研活动,一位刚刚参加了活动的青年教师如此告诉记者。

泾川县红河乡地形狭长,山川交错,道路崎岖,交通不便, 教育办所辖的7所小学中有2所为四年制小学、5所为不足20人的教学点,办学条件落后,师资配备困难,管理不规范,发展不平衡。

为解决这些学校存在的突出问题, 该乡积极探索实践了“六个统一”片区管理的模式,把辖区7所小学按照学校分布、地理地形特点划分为上片区、下片区2个片区,片区学校实行“管理同步、资源共享、捆绑发展”,并确定一所师资相对较强的四年制学校为中心校, 片区内的小学或教学点改编为中心校的延伸教学班,实行“六个统一”管理,即统一教学计划, 中心校对片区内学校的班级教学计划实行统一安排;统一教学活动,片区内开展的经典诵读、校本课程等大型教学活动学生统一参加;统一校本培训,统一组织开展以“同题会课”为主要形式的联片教研活动,片区教师全员参与,帮助弱校弱科教师提升课堂教学能力;统一业务指导,将每周星期二定为“课改开放日”,由县教育局教研室或者乡教育办选派骨干教师开展“送教下校”活动,片区教师共同观摩高效课堂,参与课改、体验课改;统一考核评比,对片区内学校管理、教学质量等各类考核以中心校为主,实行捆绑考核;统一资金使用,片区内学校经费统一管理,统一使用。

“‘六个统一’管理模式,对于解决小规模学校办学中存在的课程开设难、教师负担重、教学质量低、办学水平差、经费效益低等诸多问题发挥了重要作用。”泾川县教育局副局长康君这样说道。

除了促进小规模学校形成办学特色、走内涵发展之路之外, 泾川县还针对小规模学校在办学条件方面的投入不足和历史欠账, 以及师资配备不足而形成的硬件、软件薄弱等问题,积极启动实施“标准化学校建设”试点,确定重点实施红河乡龙王桥小学等44所薄弱学校的标准化改造工程, 并努力做到“四个优先”,在基建项目改造、经费投入、教育装备配备及城乡师资交流任教方面向薄弱学校倾斜。

办好家长学校　促进教育和谐 篇3

在上级领导的关心、支持、指导下，经过10年的探索和实践，我们的家长学校工作取得了一定的成效。

一、更新观念，规范办学

长江小学是一所县直学校，基础教育比较好。创办家长学校，是在不断学习和办学实践中逐步认识的。在实践中我们看到，家长的教子观念存在很多偏差，特别是一些家长的家教观念还陷在误区，主要表现在这几个方面：一是望子成龙心切，急功近利型的；二是认定读书无用，重男轻女型的；三是否定家教功能，推卸责任型的；四是否定德育功能，重智轻德型的。家庭教育的方法也存在很多问题，有溺爱型的，有暴力型的，还有放任自流型的，等等。这些问题直接影响了孩子的正常发展，也不利于学校素质教育的顺利实施。

一是组织机构落实。我们家长学校始终做到一把手亲自抓，校长兼任家长学校校长，全面负责，党支部副书记，副校长和一名家长担任副校长，教导处主任、大队辅导员和2到3名学生家长负责教导处的家长学员学籍管理、课程安排和活动组织工作，做到了明确分工，责任到人。

二是教员落实。每个班主任都是本班的家长学校教员，我们还聘请了退休老教师加入我们的教员队伍，如林兆辉老师等。

三是学员落实。家长学校的关键是学员。我们学区，家庭居住分散，工人、农民、从商的多。如何能保证家长学员及时到位，我们采取各种方法动员组织。一是教育学生动员家长，二是班主任通过家访动员。三是通过为家长教好课、办好事、出好招儿，扩大影响，吸引家长参加。参加的人越来越多，连远距学校七、八里之外的水库屯家长都来听课。

四是制度落实。家长学校制定了教员行为规范、上课制度、教员培训制度、家长咨询制度，还有家长行为规范等。

二、搞好教学，注重实效

家长学校工作做到了两开放、三和谐、四促进，即：向家长开放教育活动，开放课堂教学；使家长之间和谐，家长和教师和谐，家长和学生和谐；促进家长之间的交流，促进家庭和谐，文明上进，促进家庭和学校的密切联系，促进教育教学质量的提高。

一是认真上好每一节课。所谓学校，就必须有教学，有授课。我们必须认真上好每一节家教课。每一节课都有教案，根据班级家长的实际设计讲课内容。每一期家长班，从转变观念到方法指导，都要进行多个专题的教育。收到了良好的效果。

二是开展家长活动。开办家长学校后，我们认真开展好家长活动，家长会也赋予了新的意义，体现了教与学的内涵。我们每学期一般都开两三次家长座谈会。通过家长会，班主任与家长沟通思想、沟通感情，沟通学生在校、在家的情况，家长之间互相传递家教信息，交流教育孩子的体会，取长补短，互相学习，共同提高。每学年召开一次家庭教育经验交流会，教师和家长谈感受谈体会，家长写论文、体会，事迹典型、效果突出的经验，广泛推广、交流，促进家长参与的积极性。我们还开展评选好家长、好妈妈、好教员活动，激励家长和教员，推进素质教育和家庭教育的同步发展。现在已经有5名家长被评为白山市好家长。

三是开展了家教课题研究。我们始终坚持在实践中研究家庭教育的方法。在实践中，我们认识到母亲是孩子的第一启蒙老师，在家庭教育中起到极为重要的作用。在家庭中，孩子跟母亲这种特殊的亲情关系，决定了母亲的教育，将直接影响到孩子的一生。基于以上认识，我们开办了母亲班的实验。女人之间好沟通，母亲班的班主任由女同志承担，面对不同家庭类型、不同文化底子、不同职业、不同思想观念的女家长，我们做了不同的工作。开设了女性话题、家教经验等不同课程。我们的目标就是教这些女家长怎样相夫教子，回家把丈夫和孩子管理好，为孩子创设一个良好的教育环境。

第一，家长素质普遍提高，家庭教育长足进步。家长都有了不同程度的提高，他们懂得了家庭教育的重要性和怎样正确地引导教育孩子，能够树立正确的教子观念， 家长改变了以往“我的孩子我说了算”的观念，认识到将来孩子要服务社会、服务人民，也认识到未来社会需要高素质的建设人才，真正站在为国教子、为国育人的高度，自觉承担起教育孩子的义务。

第二，教师队伍不断提高，教育质量整体推进。在长期的家庭教育工作中，教师掌握了丰富的家庭教育和家长教育的经验，全体教师在家长学校工作实践中，提高了自己的业务能力，加强了自己做人的修养，掌握了更科学的教子方法。他们在教育教学工作中是好手，在家长学校教学中是高手，自己的家庭教育实践，也十分成功。同时，全校教师进一步增强了使命感和责任感，在教育教学中不断提高自己的师德修养和业务能力，教育教学质量不断提高。学生的思想道德素质、文化素质、生活能力不断进步。

由于家庭教育和学校的相互配合，形成合力，同频共振，获得双丰收。

第三，家风校风不断好转，促进构建和谐校园。家长主动为孩子创设良好的成长环境，他们改掉了喝酒、赌博的习惯，自觉为孩子树立人生的榜样。

三、几点体会

家长学校促进了学校整体工作的开展，促进了和谐校园的构建，同时我们也深切地体会到家长学校的成果在于以下四个因素：一是领导重视，二是依靠科研，三是关注和谐。

十年来，各届局领导班子都十分重视家长学校的发展，特别是对我校家长学校给予十分的关心和支持，悉心培育，大力扶持；各级妇联、关工委、德育办、科研部门及教育局普教科都十分关注我们家长学校的发展，经常给予指导。靖宇县妇联领导经常到学校现场办公，都成了我们学校和家长的好朋友。原教育科研所所长赵相春和现教科所所长王培全多次来指导我们的课题研究工作，并为全校教师作了家庭教育实践讲座。在教育局和相关部门的正确领导和热情关怀下，我们的家长学校始终在健康规范的轨道上顺利发展。

1999年，全县家長学校现场会后，我们的家长学校工作得到了县领导和教育局领导的高度认可和评价。白山市关心下一代委员会出专刊，在全市推广我们的经验。面对成绩，我们认识到，要想使家长学校更上档次，有实效，有后劲，有前途，我们必须依靠教育科研。十五期间，我们对家长学校工作进行了深入的研究和实践。家长学校工作的对象是家长，落脚点还是在孩子的教育上。所以，家长学校的课题研究，不能单纯地研究教育科学理论，还要深入研究社会心理学，研究成人的心理。研究中，我们注重教师和家长的做人指导，注重理论联系实际，激发了教师的研究热情，调动了家长的实验兴趣。在孩子的进步和家庭的和谐中，家长尝到了甜头，在家长的进步中，教师总结了经验，在教师的进步中，我们武装的队伍，在队伍的进步中，促进了学校工作。

办好家长学校促进学校发展 篇4

黟县美溪中心小学家长学校

徐叶喜

学校、家庭、社会是构建社会化大教育的三大板块，三者有机结合，教育才能事半功倍。在新形势之下，如何以家长学校为重要抓手，从而有效推动学校德育管理，全面推进学校素质教育，是摆在我们面前的重要课题。我校是一所农村中心小学，学校规模小，师资力量少，教学资源相对落后。在办学过程中，我们从实际出发，本着一切为了孩子健康成长为宗旨，以实效为准则，扎扎实实开展家长学校工作。通过教师讲课辅导，专家专题讲座以及开展各种活动，使广大家长的素质得到了很大的提高，家长进一步端正了教子观念，学到了很多教育孩子的好方法，为学生的健康成长提供了有力保证。多年来，我校的教育质量不断提升，与成功举办家长学校是密不可分的，我们尝到了办家长学校的甜头。我校的具体做法如下：

一、提高认识，创办家长学校

目前，在家庭教育中普遍存在许多误区，有重智轻德、重知轻能、重养轻教等现象;有拔苗助长，要求过急过高的现象;甚至认为教育是学校的事，与家长无关，忽视自身品行修养，给孩子成长带来负面影响。

这些问题引起了学校领导的高度重视，学校领导班子经过研究认为创办家长学校，提高家长的素质，使他们懂得怎样教育孩子，掌握一些科学的教育方法，把学校教育与家庭教育有机结合起来，形成合力，才能共同把孩子培养成有用之才。

二、加强管理，建立一支专兼职相结合的高质量的教师队伍

在家长学校的办学过程中，我校十分注重家长学校组织建设和制度建设，成立领导机构，完善各项规章制度，组建教师队伍。

首先，我们成立了由关工委常务副主任、学校领导、家长代表组成的家长学校校务委员会。校长担任家长学校校长，负责全面工作。总务主任负责日常工作，制定教育教学计划和选定教学内容。总队辅导员负责组织家长学校开展的各种活动。家长学校校务委员会实行例会制度，每年召开四次例会，研究决定家长学校的重大事宜。

其次，为了使家长学校管理科学化、规范化、制度化，几年来，先后建立和形成了《家长学校管理制度》、《家长学校工作制度》、《家长学校联系制度》、《家长考核制度》、《优秀家长评比制度》等等。开办家长学校得到了乡党委、政府和村委会的大力支持，我们做到六落实：校牌落实、教室落实、教师落实、教材落实、计划落实、经费落实，使家长学校的日常工作得到顺利有效地开展。

为了保证家长学校的教学质量，不断提高家庭教育水平，我们特别建立了一支高质量的教师队伍。同时，把家长学校的工作纳入教师年终岗位考核，同绩效工资挂钩，激发了广大教师参与家长学校工作的积极性和主动性，把家长学校的工作落到实处。

学校领导和班主任作为兼职教师。学校每学期都对这些教师进行一次业务培训，提高师资的教学理论水平，同时布置教学计划和讲课任务。

三、从实际出发，采用灵活多样的授课形式

我们结合农村的实际，整合教育资源，以前是教师单一的家访，汇报学生在校学习、生活表现，现在是把更多的家教思想、家教内容、家教知识传授给家长，我们的授课时间都安排在农闲季节，集中给家长上一次大课，由老师讲，班主任组织家长座谈讨论。我们还印发给家长有关家教材料，让家长自学，作笔记。每年还要组织一次家长交流学习心得体会和教育子女经验座谈会。对于离学校较远而不能到校参加学习的家长，我们利用业余时间采取走村入户，送教到家的方法，使他们同样受到教育。对于文化程度较低的家长，我们在辅导上多下功夫，使他们与其他家长达到同样的受教育的效果。我们还开设了“单亲子女”家长、“留守子女”代理家长、“隔代教育”爷爷奶奶、姥爷、姥姥的培训班，有针对性地讲课。我们使用的教材主要是《家教指南》、《家庭教育指导》、《成功家教启示录》、《寻常家教得失录》、《失误家教警示录》每到年末由学校统一出题，组织家长测试，把家长测试的成绩记入档案，做为评选优秀家长的依据之一。

四、开展各种活动，使学校教育和家庭教育有机结合 为了把家长学校办的更好，使学校教育和家庭教育有机结合，我们开展了各种各样的活动。

1、建立家长学校联系卡。由班主任组织发放，每学期一次。联系卡的主要内容是教师对学生的评价、家长对孩子的评价、家长对老师、学校工作的建议等。

2、家长开放日。每学期一天，由学校统一组织，以班为单位开展活动，家长走进课堂与学生一起听课，参加班级组织的活动，学校设立家长咨询处，由学校领导回答家长提出的各种问题，学校收集家长提出的各种建议等。

3、召开家长座谈会。以班为单位，由班主任组织，每学期召开一次家长座谈会，由班主任向家长汇报班级工作，回答家长提出的各种问题、家长座谈讨论。

4、评选优秀家长。根据优秀家长评选条件，由班级推荐，学校审核批准，每年评选一批优秀家长，学校召开大会进行表彰奖励。

5、亲子活动。学校有大型活动，如运动会、文艺演出等，都邀请家长参加，使家长与学生一起活动，同升旗，同讲话，同演出，同游戏，开展一系列亲子活动，特别是单亲、留守、隔代的子女与家长多给他们表现的机会，使他们的关系更加密切，共同感受学校生活的快乐。

6、办家长报。每月一期，家长报有家教向导、教子有方、孩子心声、家长看点等栏目，由班主任发给家长。

办好家长学校 实现同步教育 篇5

高淳县实验小学附属幼儿园创办于1952年，是全县规模最大的一所幼儿园。幼儿园现占地面积为6600平方米，现有13个班，幼儿在园人数为456名，教职工60人。

近年来，在各级领导的关心支持下，幼儿园的办园水平进一步提升，幼儿园先后被评为“南京市优质园”、“南京市卫生保健合格单位”、“南京市德园先进园”、“南京市教科研基地”、“南京市优秀家长学校”、“南京市示范性实验幼儿园”、“南京市课改基地”。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”近年来，我们通过家长工作，特别是家长学校工作，指导帮助家长、发挥家教优势，给幼儿以积极和富有成效的影响，调动家长关心支持参与幼儿园教育和管理的积极性，共同办好幼儿园，取得了明显效果。现将情况汇报如下：

一、领导重视

举办“家长学校”的目的是发挥家教优势，实现同步教育。我园在校长室统一领导下，全面贯彻党和国家有关教育方面的方针、政策和法规。以《幼儿园工作规程》为准绳；以《幼儿园教育指导纲要》为指南，将家长学校工作纳入幼儿园的工作计划和幼儿园工作总结之中，建立了以园长为“家长学校”校长的领导班子，做到分工到位，职责明确。专人负责每次活动的场地的设置、音响设备的管理，参与活动人员的考核、签到，活动材料的发放，活动的拍照和记录等工作。每学期召开两次专门会议，研究解决家长学校的有关问题，做到有安排、有检查、有考核、有评估。

二、组织管理

实践证明：没有良好的管理制度，行为就不能规范，工作就无法进行，发展就缺少动力。我园一九九六年就开始举办“家长学校”，开办初制订了“家长学校的规章制度”，每年成立一届“家长委员会”，每学期召开两次“家长委员会”会议，研究“家长学校”的办学情况，制定相应的办学措施。为确保“家长学校”的办学质量，我园成立了一支以市、县学科带头人、青年优秀教师、骨干教师为主，有一定专业水平的家庭教育兼职教师队伍，并能根据家庭教育中出现的新情况和新问题不断修订教材，使教学工作更具有针对性、时效性和可操作性。如按幼儿年龄将家长分班，根据不同教育对象或教育者方面的问题有针对性地分组培训。近年来，我园的“家长学校”系统地向家长传授科学育儿知识，咨询家庭教育中存在的问题，还举办了各种专题讲座，组织家长就共同关心或感兴趣的问题进行交流研讨。做到每学期召开6次以上活动，做到地点落实：有固定的家长学校上课地点；时间落实：利用每月一次，每次在下午幼儿离园时前半小时时间；教师落实：根据学期工作计划，落实上课人；内容落实：根据实际情况，制订教学内容。除上课外，每学期组织开展“家长开放日”、“家园亲子活动”等一系列家教方面的活动。

三、措施有力

我园自开办“家长学校”起，就将多功能大厅定为“家长学校”的授课场所，并悬挂“家长学校”的校牌，建立严格的考勤制度，实行上课点名制，对缺席的家长，安排时间补课，每次“家长学校”开课后，都通过“调查问卷”等形式，留有书面作业，并对作业进行批改、评价，针对家长的反馈信息和作业情况，及时调整上课内容及形式。我园还举行家教咨询活动，帮助家长提高对家教重要性的认识和改善家教的方式。我园还有专人负责建立了有关“家长学校”的文字、照片等档案资料。为确保“家长学校”工作的顺利进行，我园每年还向“家长学校”提供专项经费3000元，并由专人负责，专款专用。

四、科研成果

“十·五”期间，我园承担了三个省、市级立项课题的研究，在研究过程中，我们注意发挥家长的教育功能，在体育、早期阅读、美术等研究领域中，让家长参与进来。如，请家长帮助收集各种废旧物品制作教材；请家长带领幼儿参加“高淳文化艺术节”、“高淳螃蟹节”等一些列实践活动，丰富幼儿的感性知识；请家长参与“亲子远足”活动等，使家长进一步明确了幼儿教育的理念，家教思想与我们更加接近，促进了家园同步，促使幼儿更健康地成长。家长也感触至深，撰写的有关家教方面的论文和心得体会多次在市以上获奖和发表。

五、办学效果

由于“家长学校”工作的有声有色的开展，取得了较明显的效果，推动了幼儿园各项工作的向前发展，得到了社会和家长的充分肯定。近年来，我园先后被评为“南京市优质园”、“南京市德育先进园”、“南京市教科研基地”、“南京市教科研先进集体”、“南京市卫生保健合格单位”、“南京市优秀家长学校”、“南京市示范性实验幼儿园”、“南京市课改基地”，连续多年被评为县“巾帼文明示范岗”。

今年开学报名生源势头很好，“家长学校”起了一定的作用。幼儿家长与教师之间的友好交流合作多了，矛盾冲突少了。家长们主动订阅了幼儿教育方面的杂志，能与老师主动交流幼教经验，家庭教育环境也明显改善。如假期中，能主动带孩子外出郊游、观察自然界的变化。在家能要求孩子对长辈有礼貌、孩子自己的事自己做。每天抽出15分钟给幼儿讲故事，丰富孩子的知识面，10分钟与孩子聊天，关心幼儿的心灵世界。

小三班王智超小朋友是本学期入园的幼儿。刚入园时，该幼儿与老师对立，敌视同伴，自我为中心，家长也教育孩子：别怕，别人被你打破了头，爸爸去赔礼。通过“家长学校”讲座等一系列家长工作以后，家长首先转变了教育观念，孩子也有了很大进步，见人也有礼貌了，碰到老师会说：“老师好！”在活动时，也知道与同伴友好相处了。

办好家门口学校 篇6

我是西安市鄠邑区父慈小学的校长陈崇杰，今天我本着向各位优秀校长学习的心态来参加本次座谈会。近年来，在高新教育局和秦渡街道中心校的正确领导下、在校班子和全体教职员工的共同努力下，学校各项工作扎实有效，教育教学质量明显提升。始终围绕着一个主题，即“坚持以人为本，科学管理，走自主发展道路，确保学校的可持续发展”。结合学校实际情况，各项工作周密安排，严格要求，精心组织，及早落实，确保学校各项工作有条不紊落实到位。学校工作呈现思路清，人心齐，干劲足的新气象。走出了一条农村小学可以办好家门口学校的发展路子。主要是从以下几个方面开展工作。

一、树师德

教育是人格培养人格的事业，是心灵感召心灵的工作。坚持不懈开展师德建设活动，建立一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键。

①2016年，我校持续、深入开展 “提升教师队伍素养，做人民满意教师”系列教育活动。通过学习、讨论、评比等一系列活动，提高了教师的政治素养。

②每学期开展“做最受学生欢迎的老师”评比活动，每学期最后两个周，由学生根据每位老师在本学期教育教学，日常管理，班级管理、活动开展、师生关系的方面进行无记名投票，评选出3名教师，作为本学期“最美教师”称号。

③扎实开展读书活动，学校提倡每位老师每学期至少读3本以上和教育有关书刊，不断丰富自己的教育知识，提高教育素养，努力使教师真正成为学生正确思想的引导者，高尚情操的培育者。

④学期初，学校组织教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》等教育法律法规，与教师签订师德承诺书，上墙公布，接受学校、师生和家长监督。全体教师爱生如子，敬业奉献，近年来家长对学校教师评价很高，无发生任何师德投诉上访等事件。

二、炼师能

学校强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级主管部门组织的各种培训、学习和竞赛活动，尽可能为教师学习进修提供经费支持。加强与兄弟学校的业务往来。尤其是实行名校+工程以来，与高新国际学校结成教育联合体，我校抓住机遇，积极选派教师前往培训学习，通过跟岗学习、观摩培训、师徒结对等形式，提高了广大教师的业务水平和能力。学校重视校内教师队伍建设，通过“拜师”结队、一对一帮扶指导、预约听课、磨课等多种形式，以促进青年教师自身业务能力的提高。不断更新教育理念，所有教师相互学、共发展，深受好评。

学校高度重视教研教改工作，完善教研教改目标管理和激励引导机制，鼓励全体教师参与校本教研、外出学习，参与教学研讨。为适应教育信息化的要求，学校大力支持教师积极参加各级各类继续教育培训和信息技术培训。鼓励教师参加教育技术能力提升培训、微课制作、课件大赛等，各学科教研活动严格按计划落实，不打折扣，富有实效。其次是深化课题研究。校长亲自带课题研究，让课题成为教师专业化再发展的工作途径，鼓励教师个人有小课题，积极推动教师主动参与协作联研，共享课题研究成果。

三、抓活动

文明礼仪教育活动，是我校工作的亮点之一。我们设立了“红领巾监督岗”，有效地监督学生的行为举止。每学期开展“五个一”活动（每学期读一本好书、每学期做一次演讲、每月参加社会实践一次、每天和父母交流一次、每天体育锻炼一小时）已成为教育常态活动。育人环境持续得到美化、净化、人文化，学生举止文明，尊师敬长，文明守法。

每周国旗下演讲，学校设定大的格局，让学生自己主持，把更多演讲的机会尽量让给平时上台较少的学生，让更多的学生得到锻炼。少队部根据期初确定的国旗下讲话主题开展德育教育，收到了较好的德育效果。学校每年还组织两次艺术节和运动会，每学期开展“大课间”比赛，乒乓球比赛等，每年六一儿童节都是学生最欢的日子，展才能，扬个性，促发展。丰富多样的社团活动为学生提供了良好发展空间。去年学校邀请了中国感恩万里行的主要成员薛文老师，为全体师生和家长做了“点燃梦想，感恩有你”专题报告，使全体师生真善美的内心受到了洗礼和永固，也受到了社会很高的评价。

四、保安全

安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校所有工作皆成一句空话。鉴于此，学校经常教育全体师生必须牢固树立“安全重于泰山”的意识，充分利用例会、国旗下讲话、宣传窗、观看学校安全教育平台等各种宣传形式，增强师生的安全意识。多次分发告家长书，家校微信群，召开家长会，唤起家长的监护意识。聘请校外法制副校长举行法制讲座，在全体师生中进一步增强安全工作的法制观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾。通过签订安全工作责任书，细化护导责任区域，以做到领导落实、岗位落实、措施落实。学校安全员吴老师每周全方位安检一次，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动等安全工作，从而确保了学校平安，学校每学期至少举行2次安全演练。今年新冠疫情期间，我校严格落实上级要求，各项工作细致到位，确保师生平安。近年来无发生任何安全事故。

五、争先进

均衡县发展验收期间，我校上下一心，加班加点，多方筹措，建起了功能部室，改善了办学环境，提高了办学条件，获得了创建均衡发展先进集体。去年高新区组织的督导评估，对办学思想、制度建设、课程实施、德育工作、校园文化、学校发展等评估指标进行详细解读，并对各项指标从材料的支撑、师生的外显行为、课堂教学的呈现、校园文化的布置等着手进行不断完善。并于5月13日接素质教育督导评估，得到了专家组的一致好评，被评为B级，在农村小学里是不多见的。

六、谋思路

在取得成绩的同时，我们也在谋划下一步的发展思路，根据高新区提出的1346工作要求，按照我校三年规划，扎实推进，持之以恒认真做常规工作，提升以下两方面:

1、队伍建设:切实加强班主任队伍建设，提高班级管理能力;为教师搭建更好的培训学习的平台，帮助骨干教师实现专业再发展再提升。

2、项目建设:配合好施工单位做好学校的改造提升工程，使学校办学条件得到最大提升。

尽管摆在我们面前的工作是繁重的，任务是艰巨的，我们将抓住机遇，振奋精神，务实拼搏，齐心协力把西安市鄠邑区父慈小学办成领导放心、家长满意、教师幸福的家门口的学校。

西安市鄠邑区父慈小学校长陈崇杰

办好家长学校促进学校发展 篇7

关键词：中职学校,创新,管理,发展

中职教育是“传授职业知识、训练职业技能、培养职业态度”的一项综合性教育实践活动, 是从塑造人的科学原理中延伸出的以实践理念为指导、以技能训练为出发点、以服务经济社会发展为突破口的一项重要工作。那么如何继承传统立足创新, 开辟新思路、新途径、新举措, 深化学校管理, 推进农村职业教育持续健康发展呢?笔者浅见如下:

1 加强领导班子建设, 以管理促发展

一是强化民主管理, 提高决策能力。学校领导要不断创新管理理念, 班子成员要团结协作, 作风讲民主, 力争使管理科学有效。重要工作、重大决策要形成方案, 召集班子成员认真研究, 将研究结果提交党支部、职代会、工会讨论通过, 最后形成结论。这有利于调动教职工参与学校管理的积极性, 促进工作的全面开展;二是注重实际, 着力解决实际问题。学校班子成员在推进各项工作的过程中, 坚持以解决教职工关心的突出问题为出发点, 以推进学校管理为突破口, 促进凝聚力、战斗力、号召力的逐步形成。为此, 要做到“四个提高”, 即思想观念、政治觉悟要有新提高;业务能力要有新提高;改革创新的水平要有新提高;管理水平要有新提高。三是以身作则, 树立榜样。班子成员要特别注重自身形象, 工作要以身作则, 率先垂范。努力把各项工作做实、做牢、做深, 让群众处处见到工作的闪光点, 激发其事业心、责任感, 为实现学校总体管理水平跃上新台阶发挥积极作用。

2 强化师资队伍建设, 提高综合素质

中职学校要把打造一支“师德高尚、业务精良、善于育人、乐于奉献”的教师队伍作为首要大事来抓。一是走出去。鼓励教师业余进修, 选派教师到外地进行学习考察、赴企业挂职锻炼等, 开阔眼界, 更新教育观念, 增强教师育人的前瞻意识;二是请进来。邀请“世界500强、国内百强”企业的技术人员、管理人员到校授课, 聘请大学教授、学者等定期到校讲学, 不断更新和丰富教师的知识结构, 强化教师从事职业教育的事业心、责任感;三是不断引进专业师资。积极争取上级部门的支持, 根据学校专业设置的需要, 有计划、有步骤地到各大专院校招聘优秀毕业生到校任教, 或到企业聘请有实践经验的技术人员、管理人员到校担任专业教学工作。这有利于充实专业师资, 扩大办学影响力;四是推进联合办学工作。加大对知名企业的开发力度, 积极与企业开展联合办学, 推进深度合作与交流。同时, 也要加强与周边区县中职学校的联合, 建立教学联合体, 探究资源共享、信息共用等交流平台, 丰富教师教学经验, 提高教师技能训练的水平。

3 重视教学工作, 增强管理实效

3.1 全面推进教学工作, 努力提高学生技能水平

中职学校的教学工作要以“讲实效、讲实情、讲实际”出发点, 在教学过程中, 我们要突出一个“新”字, 抓住一个“活”字, 落实一个“实”字。“新”即内容新, 要求教师结合专业特点, 在传授专业知识的同时, 还要向学生传授新技术、新工艺、新方法, 杜绝一个教案用到老的现象;“活”即教学内容和方法要适, 教师要根据专业知识的特点, 科学合理地安排教学内容, 做到有的放矢, 精讲精练, 采用现代化的教学理论与方法, 充分利用实验、模拟、电教等手段, 以培养能力为中心, 对学生进行专业技能训练, 不但使学生学会, 还要使学生会学;“实”即在实用、实效、实际操作技能上下功夫。学校要针对学生毕业后主要从事生产一线工作的这一特点, 结合岗位实际进行项目训练, 使学生眼熟、手熟、动作快, 着力提高学生技能水平。

3.2 强化教学管理, 提升管理水平

学校要建立健全考评考核制度, 对教师教育教学工作的各个环节要制定合理且易于操作的考核标准, 对教学成绩突出、为学校发展做出重大贡献、有一定社会知名度的教师, 实行低职高聘, 设立教学名师奖、优秀主讲教师奖、学术精神奖、教学创新奖、烛光奖、感动校园奖等, 开展学生评教活动, 将评议结果作为教师考核的重要依据。教学管理过程实行行政督查制度、间周调度制度、跟踪整改制度和责任追究制度, 确保管理机制的高效运转和规章制度的落实到位, 为形成“全程抓管理、人人抓质量”的管理格局打下坚实的基础。

4 推进校园文化建设, 营造育人环境

一是加强学校核心理念建设, 规范办学理念。中职学校在规范办学的行为中, 要继承和发扬优良传统, 借鉴优秀企业文化, 突出以诚实守信、爱岗敬业、团队合作为重点的职业道德教育, 扎实开展师德教育, 建设热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的优良教风, 加强对学生的正确引导和教育, 着力培养大批全面发展并具有综合职业能力, 在生产、服务和管理第一线工作的高素质劳动者和技能人才。二是加强物质文化建设, 美化校园环境。校园物质文化建设要体现出“四性”:即科学性, 教育性, 艺术性, 经济性。对校园人文环境进行精心设计, 要贯穿和体现“环境育人”的教育思想, 把师生个体和校园环境紧密联系在一起, 激发师生的使命感和归属感。三是加强制度文化建设, 强化管理机制。学校应遵循教育规律, 依据教育方针和教育法规, 围绕培养“四有”新人这个核心, 建立和健全各种规章制度, 在制度的建立过程中, 应充分发扬民主。四是加强课余文化建设, 丰富校园文化。

总之, 我们要以企业文化理念经营学校, 创新学校发展新模式;以精品化理念管理学校, 坚持内涵发展战略;以品牌化理念做强学校, 探索引领农村职业教育发展新方向。为学校早日成为“发展的示范、改革的示范、管理的示范、创新的示范”而努力奋斗。

参考文献

[1]姜太源.职业教育学研究新论〔M〕.北京:教育科学出版社, 2007.

办好家长学校，提高家教水平 篇8

一、办学理念的转变，是做好家庭教育的关键

彩霞小学现有学生1600余人，从生源状况上看，构成比较复杂，涉及到各阶层，来自各方面。由于学生家长的职业、经济收入及文化层次的差异，使得学生家庭教育的环境差别很大。针对这些问题，学校领导班子召开专门会议进行研究，充分认识到：第一，必须使学校和家庭教育协调一致，形成合力，才能形成最佳效果。第二，必须努力提高家长素质，加强对家庭教育的指导，这是学校亟待加强的工作。第三，只有在整体上帮助家长提高认识，树立正确的教育思想，掌握科学的方法，才能不断提高家庭教育的水平。

基于这样的认识，学校通过家访、开座谈会、问卷等形式，摸清目前家庭教育总目标及家长的素质层次，为今后的培训工作奠定基础。学校为了更好的开展家长学校工作，丰富家长的学习资料，订阅了《现代家庭》《健康指南》等10余种报刊杂志，同时还购买了《现代家长应知应会》《家长读本》可供不同学年的家长上课使用，并在全校范围内自愿订购了《家教周报》。每年举行一次考试，并将试卷装订成册、存档。为了更好地开展工作，学校建立和完善了一系列的家长学校规章制度，使家长学校管理工作逐步迈向规范化、程序化。

二、教学质量的提高，是办好家长学校的保证

为了保障家长学校的教学质量，我们组织了一个稳定的具有丰富教学水平的专职教师队伍，除校长、副校长兼职授课外，还外聘请一些专家到校进行授课和心理咨询，科学地组织好授课内容。能够切实有效地向家长宣传普及家庭教育科学知识和方法，帮助家长解决家庭教育中的重点、难点问题，提高家长素质和家庭教育水平，在优化家庭教育环境方面起到积极作用。

三、家教活动的开展，是创办家长学校的基础

为了保证良好的家庭教育氛围，学校提出：每個家庭要有50本以上对孩子有益的图书；有条件的家庭每年要带孩子外出旅游一次等等。在培训家长方面，主要采取集中授课、分散辅导、分类培训、个别咨询、经验介绍等方法；在营造家校优育环境方面，主要采取百师访千家、创办家庭教育园地、举办“家庭与学校”手抄报、订阅家教刊物、开展丰富多彩的联谊活动。每年的-校园艺术节、运动会、新年联欢会等大型活动学校都邀请家长参与，使学校、家庭、社会教育有机地结合起来。

家长评价学校，促进学校发展。学校的发展，不仅需要学校自身评价来促进，还要发挥家长评价作用。多年来，学校注重家长评价，进行了一系列家长评价活动。召开各种形式座谈会，如家长课堂教学座谈会，教师和家长面对面进行交谈、充分听取家长们的建议；还让家长填写看课反馈表、家长喜欢的教师评价表、假如我是校长或教师应这样做等评价表。家长们把自己的真实评价表示出来，为学校改进工作提供了宝贵的意见。而且学校的重大教育活动，也邀请家长们参加，主动和家庭建立密切联系，使家校教育有效结合。

四、研究水平的提升，是升华家庭教育的根本

由于受应试教育的不良影响，使不少家长在家庭教育上走入了误区，怎样教育子女成为家长们的一个共同心病。针对家长这一困惑的问题，我们进行了专题研究，单独对这部分家长进行讲授，帮助他们树立正确的教育观，引导家长加强孩子思想品德教育。为了使家庭教育步入正轨，学校申报并实施了全国教育科学规划课题《办好家长学校，提高家长育人素质，优化育人环境》实验课题研究，使家庭教育正在向正规化、科学化方向迈进。学校为了提高家长的理论水平，除了为家长购买《成功家教启示录》《失误家教警示录》《怎样当好家长》这些专业用书外，教师们还在相关的书刊中摘录一些针对性强、具有教育意义的典型案例，自己编写家教讲稿，要求家长认真学习、认真掌握、认真运用，并把自己的教学经验写成心得体会或家教论文，用科学的理论指导实践。

家庭教育工作的开展，结出了丰硕的成果，拉近了家长与学校的距离，提高了学生、家长、教师的整体素质，家长的教育观念不断更新，对子女进行家庭教育的方法由过去的“经验育人”向“科学育人”转变，家庭教育的重点由强求孩子“成龙”向先让孩子“做人”转变；家庭教育方式也由简单、粗放的“家长式”向平等、民主的“朋友式”转变。

自开办家长学校以来，学校多次成功接待了省内外兄弟学校的参观访问并做经验介绍，建立了家教资源库。学校先后被评为营口市首批家庭教育特色学校、辽宁省优秀家长学校、辽宁省优秀家长学校示范校、全国优秀家长学校等殊荣。如今彩霞小学正进一步扩大实验成果，实施社会辐射工程，通过家长做人素质及育人素质的提高，辐射、带动身边及周围的人，使家庭教育水平逐步向规范化、科学化方向迈进！

（作者单位：辽宁营口市鲅鱼圈区彩霞小学）

办好家长学校促进学校发展 篇9

促进学校和谐发展

（发言人：龙江学校胡成刚）

近年来，我校新班子重视学校民主政治建设，加大力度、完善民主管理制度，引导教职工参与学校民主决策、民主管理、民主监督，促进学校和谐发展。

一、统一认识，领导重视，是搞好民主管理的关键

教职工参与民主管理，是贯彻党的全心全意依靠教职工办学方针的重要途径，是我们党和国家的性质、工人阶级的历史地位和作用所决定的。贯彻党的政策方针首先要尊重群众，相信群众，调动广大教职工的积极性。因为广大教职工的利益和学校的整体利益紧紧联系在一起，学校的发展，必须倾听广大教职工的意见，以集体的智慧抓住前进道路上的机遇，战胜前进道路上的困难。充分认识到教职工既是被管理者，同时又是管理者，我们确立“以教师为本”的管理观，尊重教师人格，肯定教师工作，尽量满足教师的合理要求。充分发挥校工会、教职工大会在学校民主管理中的作用，作为学校重点工作之一来抓，并纳人学校工作计划和议事日程，保证学校民主管理健康发展，促进学校建立一个能够自我激励、自行规划、自主建设、自律约束的自主发展机制，使学校成为自主发展的文化主体，实现学校教育教学及其他各方面工作的长足发展。

二、健全组织，完善机制，是搞好民主管理的前提

民主管理需要制度来保证，制度建设是推进民主管理的前提。以教职工大会、校务公开制度建设为突破口，完善学校民主管理制度，推进和谐校园建设。

1、实行教职工大会制度：学校把教职工大会作为学校管理体制的一项重要组成部分，是校务公开的基本载体。学校把加强教职工大会制度建设列为重要的工作内容。为学校民主决策提供了制度上的保证。坚持每年召开一次教职工大会，落实教职工大会的职权，充分征集教职工的合理化建议，保证了教职工的民主参与、民主管理的力度，使学校的每一项决策反映教职工的意志和心声，集中教职工的智慧和力量，实现决策的民主化、科学化。

2、实施校务公开制度：校务公开涉及面广、政策性强，加强组织领导十分关键。在学校党支部的领导下，建立了以校长为组长的校务公开领导小组，建立工会主席任组长，由行政干部、党员代表、教工代表组成的校务公开监督小组；加大了教职工民主参与的力度，制定了《龙江学校学校务公开实施细则》，进一步明确了校务公开的指导思想和原则，公开内容和形式，公开程序和方法。校务公开的重点：一是学校的重大改革决策的公开，包括学校发展规划、改革方案、工作计划、学校财务收支情况、重大决策、重要决定等。二是围绕教职工切身利益的热点问题抓公开，如职称评聘、教职工福利、大宗物资采购、基建工程招标、财务收支、绩效考核等。三是领导干部廉洁自律公开。并对校务公开领导小组及各职能部门的职责有明确规定，每年召开1-2次工作会议，有研究探讨、布置工作、总结汇报。已形成了党支部统一领导，行政为主实施，党政共同负责。工会参与动作，各部门各司其职、各负其责，广大教职工积极参与的工作机制和运行机制。

3、组织教职工参与提出合理化建议的活动：从“民主办校、以法治校”的指导思想出发，坚持依靠广大教职工，深入扎实地开展合理化建议活动。对每年的教职工大会的筹备会、提案征集会、教师座谈会等，我们做到了组织精心、主题鲜明、紧扣实际参与广泛；方法灵活、常抓不懈，使合理化建议活动成为广大职工参与民主管理、民主监督、民主决策的重要方法和途径。

办好家长学校促进学校发展 篇10

——浅谈山区小学如何搞好家长学校工作

营山县老林完全小学校

多年来，我们本着边远山区的特色，认真研究家庭教育与学校教育的不一致性，努力做到家庭与学校，家长与教师形成教育合力，力求家庭教育、学校教育同步。

一、山区小学家庭教育与学校教育不一致性突出

我镇是营山县偏远的山区小镇，离县城55公里，共14个行政村，经济落后，交通不便，信息闭塞。60岁以上的家长许多是文盲或半文盲，有的家长甚至营山县城都没有去过，而我校是纯小学，绝大部分是农村孩子，约85%的学生父亲或母亲常年在外打工，约60% 的学生父母双双常年在外打工，单亲家庭、隔代教育、亲朋监护很普遍，全校约有二十多个家庭是哥哥姐姐照管弟弟妹妹，有十多个孩子寄居在邻居家或独自一人生活。这样就造成了学生家长素质普遍较低，家庭教育与学校教育存在明显的不一致。

其一是教育理念存在明显的差异。

有的家长认为“吃不亏孩子穿不亏孩子”就是最好的监护，只提供吃穿住，不管孩子的学习与品行培养；有的家长认为自己都六七十岁了，见那么多世面，用不着还进啥子家长学校；有的家长认为许多打工者挣钱不少，文化还不高，只要孩子不出安全事故，把人带大就行了；有的家长只知道对孩子进行物质刺激，不进行教育引导；一些家长认为我自己的生活都困难，自己老了病了，年轻人寄钱又少，儿子媳妇给自己的生活费都不够，自身难保，没有心情去管教孩子；个别家长终日考虑活路、生意、庄稼、甚至麻将，把孩子当破铜烂铁，扔在哪里算哪里，没有时间管理孩子；一些家庭总是争长论短，致使家庭气氛紧张，没用榜样影响孩子。而学校都组织教师通过各种渠道进行学习，不断充电洗脑，教育理念更新很快，这样就形成了教育理念的不一致。

二是教育方法的差异。学校老师都是对学生耐心细致的教育教导，用激励、表扬以及规则来促进学生成长，不存在体罚与变相体罚。有的家长认为：“黄荆条子出好人”，比如五一班的同学李某某，因为家贫，妈妈离家出走，他父亲靠出租摩托和打零工维持一家人的生计，家庭经济十分困难，无暇顾及孩子，李某某就成了问题学生，偷鸡摸狗有他，翻墙爬屋有他，惹是生非有他，甚至潜到敬老院将五保户的锅、灶圈偷走卖给废品站，进派出所也是多次，每次出事，他父亲就是一阵拳打脚踢，皮包脸肿是常事，但过不了几天又犯事了。一部分家长过分溺爱孩子，任何事情包办代替，使孩子产生依赖性，一味地娇生惯养，放之任之；有的家长生怕孩子在儿子媳妇面前说老人的不对，无原则地供给好吃的、好穿的、好玩的来讨好孩子，满足孩子的所有需求，使得孩子显阔显摆，骄横自大；有的家庭又对孩子经济卡得过紧，不提供必要的学习生活用品，比如前年县关工委的领导，在座的马主任及张长春老师来办家长学校讲座，刚结束就有两个老头子问“今天你们讲完了，又要收多少钱？”他把专家的讲座当成了卖打药、耍猴戏的了。

其三是教育评价的差异。有的家长对孩子只以考试分数定成败，认为只要成绩好了就一好百好；有的家长认为孩子知识学习、品德的形成是老师的事，对孩子的教育是学校的事，与家庭关系无关；有的家长遇见孩子间有小纠纷，不是以理服人，而是说“打不羸咬都要咬两口”；个别家长额外给孩子增加不必要的负担，见到《黄岗案卷》、《AB卷》、《过关测试》等辅导资料，不论优劣深浅，一股脑儿地逼着孩子去完成，给孩子造成了很大的精神压力和过重的学业负担，久而久之，孩子对学习再无兴趣，一见到作业就反感。

二、采用措施和办法，努力促进家庭教育与学校教育一致

我校历年来一直重视家长学校的工作，自2008年3月获得县教育局、妇联、县关工委授予的“营山县示范家长学校”称号后，更加重视研究“五加二等于0（即学校教育和家庭教育相抵消）”的现象”主要抓了以下几点。

1、加强对家长学校的组织领导。

学校建立了家长学校领导小组，各年级成立了家长委员会，明确了工作职责，纳入了工作日程，进行了年终绩效工资考核。

2、细化对家长学校的管理。

健全了家长学校的各项规章制度，如教育教学制度、出勤制度、考核制度、结业制度、优秀教员、学员奖励制度等。做到了定期家长学校开课定时，课表上墙，家长委员会每年调整充实。每学期均有工作计划、总结，有每次活动的家长签到册、人数统计、影像资料、结业证书，举办了家长学校学员结业典礼和表彰大会，为优秀学员发放了雨伞、毛巾、床单等奖品；有较为完整的活动记录、补学记录、成绩记录、学员心得体会、优秀学员发言稿；做到了每学期举办两期的家长培训，每次培训时间半天。

3、灵活处理授课方式。把“授课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是渗透“家教的专题课；把“授课”与个别咨询指导相结合，还举办“特殊生”家长学习班；把授课与村民会议想结合；把授课送到较远的五村、八村去，选派教师到相对集中的大院子里作家教讲座。

4、合理安排授课教师。学校选择熟悉教育学、心理学知识的教师作家长学校的任课教师。要求教师深入浅出，重点列举发生在我镇的典型案例，使家长能坐得住，听得进，有收获。课前必须认真备课，家长学校分管领导审查，授课后上交讲稿。主动与家长交流，更新讲课中的不足，提高授课水准。积极聘请校外辅导员，如老林法庭庭长钟志斌、何礼东、司法所饶雷、派出所长、退休的党委书记镇长、县关工委的马主任、张长春同志以及玲珑的王世侯老师都曾来我校家长学校讲过课。

5、有序设臵授课内容。以营山县关工委编写的家长学校系列教材为主，以家教光盘为参考，充分利用“中国中小学生成长动力档案网”教育资源，对低段家长侧重“全面认识孩子和提高孩子的学习能力”的讲座；对中段家长侧重“培养孩子良好的心理品质和良好的生活习惯”；对高段家长侧重“提高孩子的处世能力和如何做一个优秀家长”。

6、扎实进行课题研究。我校于2009年确立市级科研课题《农村留守学生良好行为习惯培养研究》，其中包含了家长学校工作，课题组进行了大

量的问卷调查，持久的个案追踪，深入的成因分析，规范的模式探讨，撰写了500多篇论文案例，编辑成了27页的成果简述书、143页的校本教材、148页的儿歌童谣集。由于课题科研工作开展扎实，本课题于2013年10月获得南充市人民政府第四届普教科研课题一等奖。目前，运用这些成果，正努力改变山区学生的理想不明确、品质较低下、心理欠健康、学习无动力、爱心不丰满等现象。

7、全力关爱留守儿童。学校建立了留守儿童的专门档案、家校联系卡，设臵了留守儿童亲情电话，健全了教师与留守儿童的谈心制度，班级举办为留守儿童“过生日”活动，定期召开了帮扶教师、留守儿童、监护人座谈会，开展留守儿童读书活动，举办了“远方的爹妈我想跟你说”征文比赛，加大了对留守困难儿童的资助工作，每期学校资助贫困生约6-8千元，去年秋，城南一小给我校捐赠价值4万多元的衣服、被单全部捐赠给困难儿童家庭。

三、促进家长学校健康发展。

通过家长学校向家长宣传国家的“两免一补”、营养午餐实施、贫困幼儿的资助等相关政策，也讲明白我校的办学思路，我校面临缺教师和教室的严重困境，家长的理解意识增加了。家长学校面向全体家长，每次培训参学率达95%以上，家长的参学意识增加了。广大学生家长与学校、与老师的沟通多了，对自己的孩子把握了真相，主动配合学校，配合老师做好子女的家教工作，配合意识明显了。特别是双差生的家长，原先认识不到位，认为自己的孩子成为双差是老师水平低，教育无方，现在能正确对待学校与老师，合作意识增浓了。开办家长学校，提高了家长自身素质，树立了学生全面发展的教育观，良好的学风、校风逐步形成了，多年来学生入学率、巩固率和毕业率保持在百分之百，促进了教育教学任务的完成。

四、今后家长学校努力方向。

1、更新家长学校授课手段。根据群众路线教育实践活动的“废、改、立”的要求，家长学校各项制度、职责、程序要进一步完善，教学方法、手段要有更新，同时依托本月新安装的几套电子白板，要求教师在家长学

校授课中必须使用课件。

2、认真开展“千名教师”访家庭活动。

家访是对家庭进行个别指导的一种有效的形式，教师要进千家门、访千家情、解千家困，签订家访责任书，搞好“五送”工作，填写记录表。每位教师必须深入学生家庭，特别是单亲家庭、寄养家庭、后进生家庭给予有效的指导，使家庭教育与学校教育同步发展。

今后，我校将在上级关工委的领导下，学习兄弟学校的宝贵经验，立足于山区小学办学实情，发扬已有的成功经验，正视自己的不足，创新办学模式，努力把我校的家长学校工作开展得有声有色！

办好家长学校促进学校发展 篇11

积140000平方米，建筑面积24000平方米。学校现有教学班36个，学生人数1450人，教师人数116人。

校园安全是学校管理永恒的主题，是学校实现快速发展，协调发展，可持续发展的重要基础和保证。八五七农场子弟学校注重以学校安全为本，紧紧围绕“预防为主”的方针，突出安全在学校工作中的主体地位，积极探索适应新形势发展的学校安全管理新措施、新方法、新思路，使学校安全管理更加快速、稳建地发展。

一、以环境建设为载体，营造育人氛围

几年来，农场加大对学校的建设力度，使学校办学条件得到进一步改善。仅四年内在学校的基础建设和大型设备的购置方面，计划外投入了800多万元，改造了两幢教学楼，硬化了广场，新建了“六室”，购置了大量的现代化教学设备，大部分设施得到了维修和改造，使学校的面貌日益美化。走廊布置了名人名像、名人名言、人文警句，更多的是突出以学生为主体的手工制作和书画作品，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近了学生的心灵，更具有教育示范作用。各功能实验室，根据学生的认知水平，确立主题，文化布置各具特色。同时以各种新颖的形式，办好学校墙报、橱窗，以其独特的文化内涵影响学生、陶冶学生、提升学生。

为了教育的可持续发展，实现环境育人更高目标，2007年农场再次投资180万元，为子弟校建一座垦区一流的植物园，拥有各类品种植物220种，假山两座，休息学习椅60个，更为我校校园文化添上了重彩一笔。

二、以活动为目标，强化安全意识

平安，是和谐之基。我校牢固树立“安全责任重于泰山”的思想，加强学校安全宣传教育，提高师生安全意识，构建平安和谐校园。为使安全教育落实到位，学校开展了形式多样的教育活动。

首先强化教职工的安全意识。组织全校教职工学习《安全生产法》、《学生伤害事故处理办法》，通过学习来内化教职工的安全理念，营造安全重于泰山，时时讲安全，处处保安全的氛围。着重强调：“在任何突发事件中，我们的党员、干部、教职工要坚守岗位，托负起应尽的责任，确保学生的平安和学校财产的安全。”

面向学生学校积极开展了“关注安全，关爱生命”教育活动，通过主题班会、广播、黑板报、演讲、征文、故事会、看录像、办展览等多种形式，对学生进行安全教育。

每学期初，在全校开展了“安全与我同行”的主题班会，学生自编自演，通过朴实的语言，生动的事例，教育学生、感染学生，从而达到提高学生安全意识和防护能力的目的。同时，学校还在各班级开展了“让安全进校园，把安全带回家”征文大赛，升华学生的安全意识，强化学生安全观念。为提高学生学安全，讲安全的积极性，我校每学期都举办安全知识讲座、开展安全知识竞赛、安全名言警句评比等活动，近几年来，共收到安全名言警句500多条，利用红领巾广播站，向全校宣讲，让每个学生铭记在心。为建立平安教育长效机制，学校每学期都举办有关安全主题的图片展，用惨痛的事例告诉学生珍爱生命。通过校园宣传栏，手抄报等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食、卫生等方面的安全常识，提高学生安全意识和自我防护能力。为让安全知识走进课堂，学校自编了《安全知识常识》手册，作为校本教材，利用每周班队会对学生进行教育。学校为了得到全社会关注学生安全，还印制了横幅、条幅，悬挂在学校醒目之处，引起全社会的重视，让全社会都来关爱学生，确保学生安全。并与学生家长签订安全协议书，进一步强化纪律和安全意识，使家长广泛参与到学校安全管理中来。

根据学校实际情况，聘请消防队同志定期为全校师生举办消防安全知识讲座，以提高学生应对突发事件的处理能力和自救互救能力。并与交警队联手，维护校园周边秩序，监控学生的校外行为，保证学生交通、治安方面的安全。

三、以学生为对象，进行安全教育

我校始终将做好学生安全工作，确保学生安全，作为学校第一要务来抓，突出学生在校园内安全工作的主体地位，促进学生全面发展，健康发展。为使安全教育开展的扎实、有效，我校在抓安全教育的同时，把安全教育与法制教育、养成教育、心理健康教育有机结合，渗透到日常教育教学综合实践活动中，使诸多因素协调、均衡发展，增强理想教育的感染力，法制教育的规范力，身心健康的和谐力和安全学习的自控力，使安全教育内化为学生自觉的行为。

安全教育与法制教育相结合。青少年学生是全民普法教育的一个重要群体，加强学生的法制纪律教育，使学生懂法、守法、用法，这是维护校园安全的一个重要保证。首先要加大法制宣传力度，我校通过举办讲座、主题班会、知识竞赛等，让学生知法、懂法；其次，充分发挥法制副校长的作用，通过监管使学生守法、用法；再次，规范学生的不良行为习惯，引导学生积极开展丰富多彩有益身心的课外活动，不到有安全隐患的区域活动，培养良好的行为习惯，使之远离安全事故。

安全教育与综合实践活动相结合。当前校园安全教育严重存在着重知识轻技能，重预防轻应对，重逃生轻救护的现象。为此，我校定期开展学生的安全自救和应急处理训练，开展消防、防震演习，进行逃生、疏散演练，在演练中教会学生互相帮助、互相协作，共同体验自救、互救过程。让学生在实践体验中掌握安全技能，增强应急对策本领。

安全教育与心理健康教育相结合。这些年来，中小学生也像成人一样，有着难以解脱的心灵困境。因此，学校必须重视生命意识教育，在人文关怀上为学生提供及时的心理求助与心理重建，至此，我校开设心理健康校本课程，并对全校学生开放心理健康室，有专职教师负责，同时，利用红领巾广播站、电视台、黑板报等平台，开设相关的心理健康教育，使学生了解一些心理学知识和心理健康常识，掌握一定的心理调节方法，及时查找自身存在的心理问题，通过自我调节和寻求帮助来解决问题，确保学生身心健康，促进学生全面发展。我校初二年级曾有两名女同学宁某和陈某，由于性格孤僻，加之与学生、家长产生矛盾，曾一度产生过自杀的念头，心理健康教师得知后，及时地对她们进行心理干预，耐心地对她们进行心理疏导，使她们走出了抑郁，走向了阳光，现在她们俩己能轻松愉快地投入学习了，其中宁某在上学期期末考试中，还获得了初二年级组第一名的好成绩。

四、以措施为保障，精细化管理

一是首先健全了组织机构，成立了以校长、书记为组长，工会及各处室领导参加的安全领导小组。并明确分工，明确责任。其次，建立健全安全责任制，形成强有力的责任体系，强化责任落实，层层

签订安全责任书，形成一级对一级负责，级级负责，层层落实，把安全工作落到实处。第三，健全和完善了学校安全工作规章制度。健全了学校《日常安全管理制度》、《安全隐患排查制度》、《安全预警机制》和《安全事故应急制度》。针对汶川大地震的惨痛教训，我校还对《集体活动突发事件应急预案》、《教学楼逃生应急预案》、《预防学生食物中毒应急预案》、《宿舍逃生应急预案》、《接送学生客车突发事件应急预案》等进行了认真修订。从而，进一步强化了安全责任体系，增强了安全意识，为营造“关注安全”的氛围，提高“关爱生命”的意义奠定了基础。

二是防止食物中毒事故的发生。加强学校后勤工作特别是食堂管理工作，严格执行《食品卫生法》，工作人员必须有健康合格证，采购人员必须严把食品进货关，坚决杜绝假冒伪劣和腐烂变质的食品；认真落实学校集中就餐、用餐制度，对学生就餐情况、饭菜质量、饮食来源要做到顿顿有检查、有记录，坚持24小时留样和就餐用具消毒登记制度。

三是加强寄宿生安全教育和良好习惯形成。抓养成教育教给学生正确的管物、穿脱、就寝等生活方法，养成健康文明的生活习惯；抓考勤；睡前按时清查人数，对未按时就寝的学生及时弄清原因，杜绝不明原因的缺床现象发生抓纪律教育学生按时作息，不干扰他人休息，学会与同学友好相处，构建和谐的宿舍人际关系抓环境指导学生正确摆放物品，叠好被褥，按时打扫卫生，及时冲洗厕所，定时通风换气，按期灭蚊消毒，确保舍内干净抓安全经常性地开展安全教育，防止宿舍内碰伤、上铺学生摔伤和物品因保管不妥丢失等事故的发生，坚持每晚学生宿舍通宵值班制度，确保住校学生的人身和财产安全；抓教师：注重培养宿舍教师，交给他们科学有效地工作方法，特别是对突发事件的报告、处理方法。

四是加大寄宿生行车安全力度。要求随车宿舍教师要严格遵守送车和接车制度，对违反规定的司机和宿舍教师要坚决进行批评和教育，对造成后果的坚决追纠责任。

五是充分发挥现代化信息技术手段。我校在网站上开展了有针对性互动管理，加强与社会的沟通。通过设立校长信箱，开通家校平台，及时了解师生、家长和社会人士对学校安全管理的建议。如在校长信箱中，有一位舍务教师反映，由于低年级学生年龄小，自控能力差，在往返宿舍路途中贪玩，甚至有个别学生跑出校园，学生人身安全难以保障。针对此情况，我校制定了《学生接送制度》，由舍务教师按学校作息时间表，按时接送学生，每天做好记录，每月汇总，上报学校，确保住宿生在校安全。在家校平台中，有一位家长反映学生喝生水问题，我校高度重视此事，至此我校从2006年开始，为每个班级配备纯净水，保证学生饮用清洁、卫生的生活用水。网络缩小了学校领导与教师、教师与学生、学校与社会之间的距离，大家共同关爱校园，关爱学生，使我校安全管理工作快速提升、稳健地发展。

五、以设施为重点

防患未然为巩固农场为学校营造的硬化、绿化、美化的校园安全环境成果，我校十分重视学校安全管理工作，以设施为重点，认真组织隐患查找与整改，并注重实际效果。对教学楼、宿舍楼、食堂等应急照明灯具、安全出口标志、消防疏散标志、消防栓和灭火器进行仔细盘查，该更换的更换，该添置的添置。除此之外，对教学楼内教室灯具、电源开关、微机室电源、理化实验室仪器设备、教学设备进行全面检查，发现问题及时处理，消除各种安全隐患，确保实验室、教学楼、学生宿舍、食堂、锅炉房等重点部位的安全。

为确保师生安全和学校稳定，学校强化封闭管理的力度，严格值班制度，坚持24小时值班。要求值班人员按时上岗，坚守岗位，注意防火、防盗，妥善处理突发事件。加强校内外巡视，搞好安全保卫工作，确保学生平安及学校财产安全。

除此之外，针对学生校内外的人身安全隐患，提出了“三严禁三防止”的防患措施。即：校内严禁学生在班级、走廊及操场上打闹，防止学生因打闹引起人身伤害；严禁学生在体育设施上掐斗，防止不必要的摔伤、跌伤；校外严禁在广场、马路等人车密集地方滑旱冰，防止意外事故发生。