意象对话与精神分析和荣格心理学
意象对话与精神分析和荣格心理学 篇1
意象对话与精神分析和荣格心理学
明水按:最近看了有关精神分析和荣格心理学的著作,切实感受到意象对话和二者的密切关系。重读《意象对话临床技术汇总》中的有关章节,更觉精彩,故和大家分享。以下摘自上书15页至18页有关内容。
就系属而言,意象对话与精神分析、荣格心理学是近亲。甚至可以骄傲地说,我们中国人所创立的意象对话疗法,是将荣格的分析心理学向前推进了一步,并成功地进行了本土化,同时又不失世界性文化意义。
一、意象对话与精神分析
起初,意象对话的创立者是在释梦的过程中对意象发生了浓厚的兴趣。在对荣格心理学的强烈认同下,创立者将意象的意义分析及其翻译引入心理学,极大地丰富了对于意象、象征和原型的理解,拓展和深化了精神分析的“心理能量假设”“人格的深层理论”以及“心里动力学理论”。为了更好地帮助自己和他人了解自我、成长自我,为了推动心理咨询和治疗的实践工作,意象对话应运而生。
因此,意象对话是精神分析方法的新的分支和新的发展,它本身就是精神分析的释梦技术和催眠技术相结合的产物。但是,与精神分析相比,它又具有明显的差异和优势。
其一,深化了对“梦”的理解。精神分析认为,梦是一 种伪装,而意象对话疗法主张,包括梦在内的所有意象都是原始认知的表现,是一种形象的认知方式,并非伪装的结果。
其二,拓展了对“昼梦(day-dreams)”的研究。弗洛伊德在《精神分析引论》中谈到:“昼梦是幻想的产物……既和睡眠不发生关系,就第二个共同特性而言,又缺乏经验或幻觉,只是一些想象而已……昼梦之所以叫梦,也许因为具有与梦相同的心理特征;至于这个特征,我们尚无所知,只是仍在研究而已。”(《精神分析引论》商务印书馆,1984年11月第1版,第70~71页)意象对话承认昼梦是一种想象,但不认为仅是幻想的产物。从某种意义上说,意象对话就是一种昼梦式的心灵对话。但是,昼梦同样承载着人的心理经验、觉察、动机和心理能量,只不过可能比较弱、比较轻或者比较模糊。意象对话可以将其放大、深化和动态化,使其具有心理分析意义和治疗价值。
其三,翻译的对象和方法不同。精神分析对梦的意义作出解释,通过意识层面的翻译让来访者了解自己的潜意识,以达到心里治疗的目的。意象对话的翻译对象是意象,其外延远大于梦,包括夜梦、昼梦、想象、联想、回忆等所有以意象形式来表达的心理事物。进行意象对话时,意象出现在来访者清醒的情境里,咨询师并不需要翻译意象的象征意义,咨访双方始终保持在潜意识深层对话的状态。对话之后的认知面谈,也只在必要时告知某些意义分析内容。而这丝 毫不会影响治疗效果。
其四,心理治疗的平台不同。弗洛伊德的经典精神分析是将原发过程的东西转化为继发过程,然后进行心理治疗。意象对话却是直接在原发过程里开展心理咨询和治疗工作。这不仅是意象对话与精神分析相比的最大差异和创新,也是它的最大优势。很多受益者在体验之后发出“好神奇”“真有意思”的感慨,大都由来于此。
二、意象对话与荣格心理学
由于意象对话的创立者对荣格心理学的认同程度非常之高,所以二者的渊源也就更深、更近。
意象对话是以意象为媒介、用原始逻辑的方法进行深层交流,这与荣格的主动想象技术甚为相似。而这一相似点恰恰是荣格心理学和精神分析心理学的一大分歧——精神分析用理性的逻辑思维理解原始逻辑,荣格却用原始逻辑本身理解原始逻辑。
意象对话创立者曾形象比喻:若将人的潜意识比作大海,弗洛伊德和荣格都是研究大海的伟人,所不同的是,弗洛伊德站在海边,站在岸上;荣格下海了。
借用这个比喻,意象对话疗法不仅下海了,还要在浩瀚深奥的大海里畅游、互动、治疗那些生病的“海洋生物”。因而,同样是研究大海,弗洛伊德像科学的译者,荣格像勇敢的冒险者,意象对话则像睿智的医生。相比之下,荣格心理学的主动想象技术好似一个内向的勇者,独自想象、独白交流,咨询师给予指导和解释。意象对话更强调互动性——咨询师与来访者之间的互动,有时是来访者与自己的意象对话之间的互动(比如,引导来访者“盯”着某个意象看时,来访者主动或自愿地改变某意象时……)。归根结底,进行意象对话的时候,咨询师和来访者在一起——共同想象、共同面对、共同体验、共同解决——是两个人之间共同探索充满生命力的意象。
意象对话疗法虽与精神分析、荣格心理学渊源甚深,却也融合了许多心理治疗理论和方法的长处,比如人本主义的真诚平等、积极关注与倾听、无条件接纳,格式塔疗法的关注“此时此地”、建立现实感,现实疗法对责任感的强调与面质技术。
【意象对话与精神分析和荣格心理学】推荐阅读:
意象与写作08-28
意象与诗歌鉴赏11-02
诗词中的流水意象分析11-13
死亡意象与热爱生命10-08
心理教师对话录08-28
教师心理的阅读对话10-04
课程顾问和家长对话11-13
诗歌类文本的审美阅读技巧之意象与意境10-14
橡树和樱花的对话作文05-12
和白云的对话小学作文05-23