考研法律硕士

考研法律硕士（共9篇）

考研法律硕士 篇1

初试考试科目：政治理论、外语、专业基础课（含民法、刑法）、专业综合课（含法理、宪法、中国法制史）。专业课全国联考，政，外参加统考。

考试用书为中国人民大学出版社出版的《法律硕士专业学位研究生联考考试大纲》和《法律硕士专业学位研究生联考考试指南》。

跨专业考研：政治、外语，法硕联考专业基础（非法学）、法硕联考综合（非法学）

法律硕士与法学硕士

第一，报考条件不同，报考要求不同。

我国的法律研究生阶段教育包括法学硕士和法律硕士两种。报考法律硕士的必须具有国民教育序列大学本科学历(或具有本科同等学力)的非法律专业的毕业生，且同等学历的本科毕业生必须工作二年以上。报考法学硕士的不管是学什么专业的，只要是本科毕业生(但主要是法律专业的)即可，但不招收同等学力的非本科生。

第二，招生方式、考试试题不同。法律硕士是通过全国法律硕士专业试点单位联合考试来招收的，法学硕士是全国有资格招收法学硕士研究生的高校各自单独命题(除公共课外)。全国有权招收法律硕士的院校只有少数院校；而全国重点大学和一部分一般本科院校一般都有招收法学硕士的资格。

第三，教育方式、培养目标不同。每个法学硕士有一个导师，在读期间能得到导师的全面辅导，深入学习法律理论知识。因此，法学硕士专业划分较细，研究领域一般只有一个方向，但研究有很大的深度。培养方向主要是学术研究、科研教学，向高等院校、科研院所培养高级理论型学术法律人才。

法律硕士不分专业，一般不设导师，在入学时一般选定一个方向进行学习。注重实践和应用，主要是学习现行的法律法规，为司法、行政执法、法律服务与法律监督部门以及社会公共管理部门等法律实务部门培养高层次的复合型、应用型法律人才，如律师、法官、检察官和企业法律顾问等。

考研法律硕士 篇2

伴随着经济的发展, 人民生活水平的提高, 中国的教育事业稳步前进, 高等教育体制不断完善。近十年来, 考研人数一直维持在百万以上, 近两年更是超过170万[7], 其中, 应届毕业生占了多数。随着考研热的出现, 考研择校成为热门话题。笔者整理考研院校库资料[8]发现, 2013年江苏省的南京大学、浙江省的浙江大学和上海市的同济大学报录比分别为4.7:1, 4.0:1及5.6:1, 全部高于全国报录比3.3:1, 此两省一市其他学校的报录比普遍偏高;由此可见, 长三角地区考研竞争十分激烈, 报名人数远远多于录取人数。此外, 笔者采访了苏州大学、苏州科技学院及常熟理工学院12位苏州地区考研学生, 其中有9位学生不约而同地在长三角地区选择考研学校。综上所述, 学生考研择校偏向于选择长三角地区, 笔者将通过进一步实地探访及发放整理调查问卷针对这一现状分析其产生的原因。

“所谓社会流动, 是指社会成员在社会关系的空间中由某个社会位置向其他社会位置的移动”[1]。社会流动一般表现为两方面:一是个人社会地位的变更, 二是个人社会角色的转换。本质上, 社会流动是个人社会关系的改变。社会流动可以分为横向流动和纵向流动, 横向流动指的是一个人或一个群体从一个社会位置移到另一个同等或同一水平的社会, 纵向流动指的是一个人或一个群体从一个社会位置移到另一高低不同的社会位置[2]。横向流动多半是地区间的流动, 包含在同一地区的不同工作群体或组织之间的流动, 其特点是流动前后经济收入、政治地位等方面基本没有变化。考研学生通过考研这一行为社会地位与社会角色都发生了变化, 属于社会流动;且通过考研到达不同地区, 是地区间的流动, 经济政治等方面变化不大, 属于横向流动。社会流动的原因包括经济发展、教育结构的变化及个人原因等, 考研学生选择学校会受到经济、学校等因素的影响。由此可见, 社会流动的原因与学生考研择校有内在的联系, 笔者将通过社会流动的原因解析苏州地区考研学生考研择校偏长三角地区这一现状。

笔者在常熟理工学院、苏州大学及苏州科技学院针对苏州地区考研学生共发放调查问卷120份, 实际回收问卷120份, 通过整理问卷可知, 有92%的苏州地区考研学生希望考取长三角地区的研究生, 仅有8%的学生希望考取其他地区的研究生。此外, 73%的苏州地区考研学生认为长三角地区考研形势严峻, 一般和容易的分别占26%和1%。由此可见, 苏州地区考研学生考研择校倾向于长三角地区, 且大部分学生意识到其严峻的考研形式。在此, 笔者将从外部原因和内部原因这两方面进一步剖析苏州地区考研学生考研择校偏长三角地区的原因。

二、外部原因

关于考研学生选择学校时的外在原因, 调查问卷显示:学校声誉及数量占81%, 经济发展程度占68%, 地区开放程度占45%, 此外, 文化价值观念占37%, 社会制度及政策占22%, 部分学生还提到交通因素等。在此, 笔者就教育结构、经济发展及社会分层结构这三方面解析考研择校偏长三角地区的原因。

1. 教育结构的变化

教育的增加, 特别是高等院校的大量增加, 使更多的社会成员受到高等教育和专门的职业训练, 提高了他们转换身份的机会与流动的能力, 增强了社会流动的普遍性与均等性[3]。长江三角洲包括上海市、江苏省和浙江省两省一市, 拥有数百所大学, 包括南京大学、浙江大学、上海交通大学、同济大学、复旦大学、苏州大学等众多“985”及“211”院校。该地区是我国教育资源最丰富的地区之一, 教育发展在全国处于领先水平。调查问卷显示:69%的苏州地区考研学生认为长三角地区学校量多质好, 30%的认为质量数量一般, 极个别认为该地区学校量少质好。由此可见, 长三角地区的学校数量及质量受到大部分苏州地区考研学生的认可。高等院校的专业实力及知名度与学生未来的学习与就业息息相关, 是学生择校考虑到的重要因素。长三角地区众多的高质量的高等院校吸引大量苏州地区考研学生, 成为考研择校偏长三角地区的首要外部原因。

2. 经济发展

“科学技术的进步和生产力的发展, 是社会流动的根本原因”[3]。长三角地区是中国经济发展速度最快、经济总量规模最大、最具有发展潜力的经济板块, 快速积聚的国际资本和民间资本, 不仅规模越来越大, 而且以其特有的活力强有力地推动这一地区的经济快速发展。2012年, 长江角30个城市中有25个城市人均GDP超过全国人均GDP, 地区生产总值达到了108905.3亿元;财政收入达到了13045.63亿元[4]。调查问卷中, 92%的苏州地区考研学生认为长三角地区发展繁荣, 8%认为一般, 没有人认为落后。长三角地区经济发展快, 人们的生活质量不断提高, 为苏州地区考研学生提供非常好的发展平台, 使其拥有更广阔的发展空间, 这是考研择校偏长三角地区的另一个重要原因。

3. 社会分层结构的类型

社会分层结构的类型分为封闭型和开放型。在封闭型社会, 不同等级的社会成员之间无法进行流动, 而在开放性社会, 不同社会阶层之间的流动属于正常现象[3]。开放型社会中, 人们注重人与人之间的平等, 人们的交流联系十分密切。据调查, 77%的苏州地区考研学生认为长三角地区开放性程度很高, 23%的认为一般。“改革开放以来, 长三角的外向型经济发展迅猛, 经济开放度水平有了很大的提高, 并有继续提高的趋势”[5]。常熟理工学院外国语学院学生朱静说道:“在长三角地区有很多就业机会。”长三角地区积极落实改革开放, 贯彻落实“引进来”和“走出去”战略, 吸引了众多外商前来投资, 不断加强对外交流合作。因此, 开放型的社会结构是考研择校偏长三角地区的原因之一。

三、内部原因

关于苏州地区考研学生选择学校时的内在原因, 根据调查显示:动机占81%, 能力占76%, 此外, 性格、家庭背景及性别所占比重较少, 分别占28%、22%和8%。在此, 笔者将就动机与能力分析考研择校偏长三角地区的原因。

1. 动机

“动机是一个发动和维持活动的个体倾向性”[6]。苏州地区考研学生在选择学校时受其动机的内在驱动。在接受调查的苏州地区考研学生中, 有56%的学生选择长三角地区学校的动机是找工作, 32%的学生是为了学知识, 仅有8%的学生是顺应父母的要求。动机产生于需要, 苏州地区考研学生希望找到心仪的工作, 得到更好的发展, 创造美好的未来, 需要到长三角地区高等院校获取知识, 掌握本领。同时, 刺激形成活动的动机, 长三角地区经济发展好, 生活水平高, 众多企业为高校毕业生提供发展平台, 苏州地区考研学生受到这些有利条件的刺激, 希望在长三角地区发展。因此, 苏州地区考研学生考研择校偏向于长三角地区。

2. 能力

“能力是作为掌握和运用知识技能的条件并决定活动效率的一种个性心理特征”[3]。能力体现在人们从事的各项活动中, 直接影响活动的效率及能否顺利完成某种活动。长三角地区机遇与挑战并存, 该地区一步步与国际接轨, 对外交流频繁, 学生选择长三角地区的学校必须具备较好的英语水平、良好的交际能力和组织协调能力, 这样才能在竞争中取得胜利。调查问卷显示:在苏州地区考研学生中, 55%的学生认为自己能力较强, 42%的学生认为自己能力一般, 仅有3%的学生认为自己能力较弱。由此可见, 苏州地区考研学生普遍认为自己具备在长三角地区竞争的能力, 符合长三角地区人才需求, 敢于挑战长三角地区激烈的竞争, 因此考研择校时纷纷选择长三角地区。苏州大学文正学院学生刘韬说道:“长三角地区不管是考研还是就业, 竞争都十分很激烈, 但我相信自己的能力, 已经做好了竞争的准备。”

四、结语

考研择校偏长三角地区这一现状是由各种外在因素与内在因素相结合的产物, 是经年累月不断发展的结果。一方面, 长三角地区学校数量众多且声誉好实力强, 该地区经济发展在全国前列, 开放性程度高对外合作交流多。另一方面, 苏州地区考研学生自身希望在更好的平台上找工作学知识且具备一定的能力。

因此, 其他地区应完善教育结构, 进一步发展经济, 加强对外交流, 从而吸引考研学生的目光;考研学生面对长三角地区严峻的考研形势, 应客观认识自己, 选择最合适的学校, 从而缓解考研择校偏长三角地区这一现状。

参考文献

[1]刘祖云.论社会流动的基本类型及其社会意义.社会科学研究, 1991, 2:321.

[2]刘祖云.发展社会学.北京:高等教育出版社, 2006.2. (1) :234, 325.

[3]范和生.现代社会学.合肥:安徽大学出版社, 2005.12:517, 519.

[4]孙克强.2013长三角年鉴.南京:河海大学出版社, 2013.12:278.

[5]汪勤, 于雅蓓.长三角地区的开放度研究.今日南国, 2008.6, 94.

[6]刘益民, 张旭东, 程甫.心理学概论.北京:科学出版社, 2006.2:181, 191.

[7]http://www.kaoyan.com/kaoyan/23/551806/历年考研报考人数与录取人数统计.

戏说李白考研 篇3

李白、汪伦走在京城的大街上，如“刘姥姥进大观园”一样，环顾着这个从未见过的世界。

可一星期下来，这两位名人渐渐“囊中羞涩”。于是大诗人李白也只有屈尊去应聘。

李白来到人才市场，想找一份类似于“文书”的活儿。李白坐在了应聘台前，自我介绍：“在下李白，字太白，陇西成纪人氏……”不料人才市场的人不管三七二十一便给了他一句话：“请问您现在的学历是什么？毕业于哪个大学的什么系？我们这份‘经理文秘’的工作起码得有个‘硕士学位’!”这位先生便不再理睬，与另外一位大学生说话去了。

李白出师不利，回到“客栈”，心中愤愤不平：吾乃堂堂诗仙，此番应聘，为何受此羞辱？男子汉大丈夫，岂能因此“硕士学位”断我生路！于是，李白与汪伦决定分别去考研究生。

转眼，中文专业考研的时候已经到了。李白买了好几套诗文选集，《诗经》都倒背如流了，正等着在这次研究生考试中一展身手。来到了考场，打开试卷，全是无关八股的知识，这唐代诗人李白又如何得知？于是无奈之下，只好挥笔赋诗一首——《考试难》：

今日进京来赶考，

展卷摸头不知脑，

考的不是八股文，

我等如何答才好？

如此考试真苦恼，

用武之地何处找？

考试难，考试难，

难于上青天！

并非我等才学浅，

实乃考题太无边！

可想而知，李白的研究生梦砸了。可是汪伦报考“养殖”专业却考上了！这可急了李白了。因此，便邀了汪伦上考研委员会去评理！

众人对他说：“就算你是唐代大诗人李白，没上分数线，也不能录取！”李白便和主任理论起来：“我可是李白也！以我在中国文学史上的地位，竟考不上研，那世上又有几个人可以呢？”

“不行，我们考的是当代文学专题！”

“那汪伦为什么考上了？你们难道连我和他的水平都不知道？”

“可他的分数比你高！再说他和你专业不同。”

“汪伦弟，你为何考得如此之好？”

汪伦在李白耳边悄悄说:“我找了当今专门辅导考研的老师补习功课。”

不一会儿，李白又开了口：“就算我这次没考好，可当今××古汉语学家还是研究生导师，他是研究我的诗而得此殊荣的！我的真实水平连个研究生都不够吗？”

“谁？你是说王教授吧？他呀，早退休了，你早两年来就好了！”

李白强压住心中的怒气，问道：“你们还出我的书呢！我可是有那个什么‘权’的！”

“哦，你说的是版权吧！”主任笑道：“古人是不享受版权的！”

汪伦道：“考试，考试，考的是能力，试的是水平。李白是何人你们又不是不知道，通融一下吧！”

主任道：“好吧，我们研究一下吧！”

于是考研委员会为了讨论李白的学位问题召开了一次会议。考虑到李白是著名诗人，结果录取了李白为“旁听生”，特许旁听学习，明年另行考核。李白无奈，只有满腹牢骚开始了他的“旁听”生活！

几天之后，汪伦即将开始他的“农大”读研生活，而李白也要去一所大学“旁听”。临别之际，李白赋诗一首《再送汪伦》：

李白考研去旁听，

天涯何处展才情？

桃花无奈逐流水，

考研法律硕士 篇4

本内容凯程崔老师有重要贡献

2017年全国硕士研究生入学统一考试 法律硕士（非法学）专业基础试题

一、单项选择题：第1-40小题，每小题1分，共40分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

三、简答题：第51-54小题，每小题6分，共24分。{简2017.51}51.简述假释的法律后果

51.（1）假释的撤销及处理：①被假释的犯罪分子，在假释考验期限内犯新罪，应当撤销假释，依照本法第71条的规定实行数罪并罚。②在假释考验期限内，发现被假释的犯罪分子在判决宣告以前还有其他罪没有判决的，应当撤销假释，依照本法第70条的规定实行数罪并罚。③被假释的犯罪分子，在假释考验期限内，有违反法律、行政法规或者国务院有关部门关于假释的监督管理规定的行为，尚未构成新的犯罪的，应当依照法定程序撤销假释，收监执行未执行完毕的刑罚。

（2）假释考验及其积极后果：《刑法》第85条 对假释的犯罪分子，在假释考验期限内，依法实行社区矫正，如果没有本法第86条规定的情形，假释考验期满，就认为原判刑罚已经执行完毕，并公开予以宣告。

（3）犯罪分子被假释后，原判有附加刑的，附加刑仍须继续执行。原判有附加剥夺政治权利的，附加剥夺政治权利的刑期从假释之日起计算。{简2017.52}52.简述危害公共安全罪的共同特征

52.危害公共安全罪是指故意或者过失地实施危害不特定的多数人的生命、健康和重大公私财产安全的行为。共同特征：

（1）侵犯客体：社会的公共安全，即不特定多数人的生命、健康和重大公私财产安全。（2）客观方面：实施了危害公共安全的行为。

（3）犯罪主体：多数是一般主体。少数犯罪主体是特殊主体。

年满16周岁都可以成为本罪主体，已满14周岁不满16周岁的未成年人犯放火、爆炸、投放危险物质罪的，也应当负刑事责任。本罪主体一般是自然人，但少数犯罪的主体可以是单位。个别犯罪的主体则只能是单位，如违规制造、销售枪支罪。（4）主观方面：既可以表现为故意，也可以表现为过失。{简2017.53}53.简述侵权责任的承担方式

53.《侵权责任法》第15条 承担侵权责任的方式主要有：（1）停止侵害；（2）排除妨碍；（3）消除危险；（4）返还财产；（5）恢复原状；（6）赔偿损失；（7）赔礼道歉；（8）消除影响、恢复名誉。以上承担侵权责任的方式，可以单独适用，也可以合并适用。{简2017.54}54.简述表见代理的构成条件

54.表见代理是指行为人虽没有代理权，但第三人在客观上有理由相信其有代理权而与其实施法律行为，该法律行为的后果由本人承担的代理。表见代理的构成条件▲▲（1）代理人无代理权。

（2）该无权代理人有被授予代理权的外表或假象。（3）相对人有正当理由相信该无权代理人有代理权。

（4）相对人基于信任而与该无权代理人成立法律行为。这是判定是否是表见代理的最终标准。

（5）第三人在主观上是善意且无过失。

四、辨析题：第55-56小题，每小题8分，共16分。要求对命题进行判断并着重阐明理由。{辨2017.55}55.辨析“任何人不应为他人的犯罪行为承担刑事责任”。（8分）55.该观点不完全正确。

（1）刑事责任是指行为人因其犯罪行为所应承受的、代表国家的司法机关根据刑事法律对该行为所做的否定评价和对行为人进行谴责的责任。（罪责自负的含义）谁犯了罪，就应当由谁承当刑事责任；刑罚只及于犯罪者本人，而不能连累无辜。也就是说，①犯罪的主体只能是实施了犯罪行为的人，对于没有实施犯罪行为的人不能对其定罪；②刑罚的对象只能是犯罪者本人，对于仅与犯罪者有亲属、朋友、邻里等关系而没有参与犯罪的人，不能追究其刑事责任。从这个角度上讲是正确的。

（2）例外：在共同犯罪中，实行“部分行为，全部责任”原则。具体包括：对组织、领导犯罪集团的首要分子，按照集团所犯的全部罪行处罚。对于首要分子以外的主犯，应当按照其所参与的或者组织、指挥的全部犯罪处罚。在此种情况下，任何人不应为他人的犯罪行为承担刑事责任说法是不正确的。

综上说所述，此说法是不完全正确的。

{辨2017.56}56.辨析“在我国，商标未经注册不受法律保护”。（8分）56.该观点不完全正确。

（1）经商标局核准注册的商标为注册商标，包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标；商标注册人享有商标专用权，受法律保护。由此看到我国的商标法律制度所保护的重点是注册商标，未注册商标是不易受到商标法律保护的。从这个角度上看，该说法有正确的一面。

（2）未注册商标不易受到法律保护，也并不等于未注册商标就可以不受商标法规的约束随心所欲地使用。《商标法》第13条规定，为相关公众所熟知的商标，持有人认为其权利受到侵害时，可以依照本法规定请求驰名商标保护。就相同或者类似商品申请注册的商标是复制、模仿或者翻译他人的未在中国注册的驰名商标，容易导致混淆的，不予注册并禁止使用等。《商标法》第32条规定，申请商标注册不得损害他人现有的在先权利，也不得以不正当手段抢先注册他人已经使用并有一定影响的商标。综上所述，该说法不完全正确。

五、法条分析题：第57-58小题，每小题10分，共20分。要求符合立法原意和刑法、民法理论。

{法条2017.57}57.《中华人民共和国刑法》第133条规定：

“违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的。处三年以下有期徒刑或者拘役；交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，处七年以上有期徒刑。” 请分析：

（1）本条中的“交通运输肇事后逃逸”如何理解？（2）本条中的“因逃逸致人死亡”如何理解？

57.（1）“交通运输肇事后逃逸”是指交通事故发生后，为了逃避法律追究而逃跑的行为。（2）“因逃逸致人死亡”是指行为人在交通肇事后为逃避法律追究而逃跑，致使被害人因得不到救助而死亡的情形。

{法条2017.58}58.《中华人民共和国民法通则》93条规定：“没有法定的或者约定的义务，为避免他人利益受损失进行管理或者服务的，有权要求受益人偿付由此而支付的必要费用。” 请分析：

（1）本条规定的是何种原因产生的债？

（2）本条规定的债的发生原因有哪些构成要件？（3）本条中的“必要费用”包括哪些？

58.答：（1）无因管理之债。无因管理是指没有法定的或者约定义务，为避免他人利益受损失而进行管理或服务的行为。

（2）无因管理构成要件包括：①管理他人事务；②有为他人谋利益的意思；③无法律上的义务。

（3）必要费用包括：管理人在管理或服务活动中直接支出的费用，以及在该活动中受到的实际损失。该必要费用，一般以本人所受利益范围为限。

六、案例分析题：第59-60小题，每小题15分，共30分。

{案2017.59}59．某县扶贫办副主任甲，利用职务将一项造价20万的扶贫工程定价40万，对外招标。甲冒用A公司的营业执照，安全许可证等证明材料，参与该项目招标，又通过职权运作使“A公司”中标。之后，甲以“A公司”的名义将工程交给村民乙承建，并在工程完工验收后，利用职权将40万工程款存到自己的银行账户，再向乙支付了20万元。此后，乙承建并完成该县另一项扶贫工程。但因工程迟迟得不到验收，乙无法得到50万的工程余款。乙找到负责验收的甲，甲要乙“意思一下”。乙遂送3万元现金给甲。甲随即对该项目予以验收，乙顺利拿到工程余款。

乙的朋友丙得知乙送钱给甲的事情后，打电话给甲，要甲给其“保密费”10万元，否则向检察院举报。甲担心事情闹大，不得已给了丙10万元。请根据上述材料，回答下列问题并说明理由：（1）甲的行为构成何罪？

（2）乙的行为是否构成行贿罪？（3）丙的行为构成何罪？

59.（1）甲的行为构成了贪污罪与受贿罪。首先甲作为县扶贫办副主任符合国家工作人员身份，通过职权运作，承包工程，侵吞20万工程款，符合贪污罪的构成特征，成立贪污罪。其次，甲作为国家工作人员，利用职权，非法向乙索取3万元现金，构成了受贿罪。

（2）乙不构成行贿罪。行贿罪是指为谋取不正当利益，给国家工作人员以财物的行为。乙为了要回50万的工程余款，不具有谋取不正当利益的目的，不构成行贿罪。

（3）丙构成了敲诈勒索罪。敲诈勒索罪是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。丙利用甲受贿的事实，威胁甲，迫使其交出10万元，构成了敲诈勒索罪。

{案2017.60}60.甲因出国工作，将自己的宠物犬寄养在朋友乙家。2015年5月2日，乙擅自决定将该犬卖给同事丙，乙、丙二人约定，宠物犬价格为5万元，2015年8月30日双方同时交付。丙为按时向乙付款，于2015年8月20日向丁借款3万元，以自己的一辆汽车抵押，双方签订了书面抵押合同但未办理抵押登记。2015年8月23日，甲提前回国，从乙处取回宠物犬。2015年8月31日，丙以乙不能履行行为由通知乙解除合同。请根据上述材料，回答下列问题并说明理由：（1）乙、丙之间的买卖合同效力如何？（2）丁对丙的汽车是否享有抵押权？

（3）丙是否有权解除与乙之间的买卖合同？

60．（1）乙丙之间的合同有效。该合同主体合格，行为人意思表示真实，合同内容合法，合同形式合法；此外，根据《合同法司法解释》第3条规定，无权处分人订立的买卖合同有效。

（2）丁对丙的汽车享有抵押权。因为汽车的抵押登记为对抗要件，而非成立要件。

考研法律硕士 篇5

2018考研专业硕士解读：体育硕士

体育硕士专业学位是我国38种专业学位中的一种，2005年成立并开始招生；共有4个培养领域，分别为：体育教学、运动训练、竞赛组织管理和社会体育指导；全国除香港、澳门和台湾外，共有63所院校开展体育硕士专业学位教育；目前有全日制攻读、在职攻读体育硕士专业学位2种形式，与现有的体育学科学学位相比，它具有以下特征。

一、体育硕士专业学位的性质

体育硕士专业学位是与已有体育学硕士科学学位处于同一层次、不同类型、各有侧重的学位类型。体育硕士专业学位招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等都更突出职业要求，更注重学术性与职业性的紧密结合，更强调面向行业，为体育系统培养高层次的应用型、实践性人才。

二、培养目标

体育硕士专业学位与教育学硕士科学学位培养目标与培养规格上具有明显差异。体育硕士专业学位的培养目标是培养具有系统专业知识的高层次、应用型体育专门人才。

培养在体育领域中，掌握坚实的体育基础理论、宽广的体育专业知识，具有较强的解决实际问题能力，能够独立承担体育专业技术或管理工作的高层次应用型体育专门人才。具体要求为：

（一）具备一定的马克思主义基本理论、良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进体育事业的发展做出贡献。

（二）具有系统的专业知识，具备胜任体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导等领域实际工作的能力。

（三）能够运用一门外语，在本专业领域进行专业技术交流。

三、培养方式及特色

全日制体育硕士专业学位研究生的学习年限一般为二年。

采用理论知识与应用能力培养、人文精神与科学精神培养、专业素质和综合素质培养紧密结合的培养模式。

课程学习采用讲授、案例分析、实习相结合的方式，强化学生实践环节，安排多种实践教学和专题讲座。

为学生引路，为学员服务

实行导师负责制。鼓励校内、外导师联合培养，以校内导师为主。培养单位可聘任具有丰富实践经验的体育教师、教练员、体育管理者等长期从事体育硕士的培养工作，参与实践过程、项目研究、论文写作等多个环节的指导工作，重点突出专业技能和综合素养的提高。

四、招生对象及入学考试科目

招生对象为符合《全国招收攻读硕士学位研究生简章》中规定的报考体育硕士专业学位研究生全国统一考试的报考条件的人员。

入学考试时间与全国科学学位研究生统考时间一致。考试科目为三门，分别为：

为学生引路，为学员服务

体育运动实际问题的能力，能够胜任体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导等领域的实际工作。

四、体育硕士专业学位招生对象一般为学士学位获得者，具有体育运动实践经验。

五、入学考试采用初试和复试相结合的办法。初试实行全国联考，复试由招生单位单独组织。入学考试着重专业技能和专业知识的考核。

六、教学内容和课程设置注重理论知识与应用能力培养紧密结合、人文精神与科学精神培养紧密结合、专业素质和综合素质培养紧密结合，突出技能培养，强调应用能力和体育素养的提高。

七、学位论文的选题应紧密结合运动技术教学、运动训练、竞赛组织及社会体育指导等实际，注重针对性、实用性，并具有一定的理论性。论文形式可为专题研究报告、典型案例分析、体育教学与训练和重大竞赛活动实施方案等。

八、课程考试合格并通过论文答辩者，授予体育硕士专业学位。

九、体育硕士专业学位由经国家批准的体育硕士专业学位研究生培养单位授予。

十、体育硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制

报考条件

全日制攻读

除竞赛组织领域：

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生；

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为学生引路，为学员服务

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到2011年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

限竞赛组织领域：

基本条件一：

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

基本条件二：

大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

非全日制攻读

除竞赛组织领域：

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

页 共 4 页

为学生引路，为学员服务

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生；

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到2011年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

限竞赛组织领域：

基本条件一：

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

基本条件二：

大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历 5 页 共 5 页

为学生引路，为学员服务

后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

考研还是工作 篇6

案例分析：本案例在即将面临毕业选择的大三学生中非常普遍，表面看似是考研和找工作的两难选择，实际是对找工作缺乏自信，对自己优势认识不足，对企业的要求不了解，是一种信息不对称导致的就业信心不足的典型案例，也是在我们大学生考研群体中比较普遍的现象，常常是因为自己不知道找什么工作，不自信能找到工作而决定去考研。所以要让同学们想清楚自己为什么考研，是不是只有考研一条路。帮助他们分析自身的优势是让他们做出正确选择的关键。

一、解决方法与步骤

1.MBTI人格测试，了解来访者的性格特征。测试下来李同学的性格属于ESTP型，即外向、感觉、思考、知觉型。李同学表示，这种性格描述确实非常符合自己的情况。①性格特点：灵活、忍耐力强，实际，注重结果。无忧无虑，属乐天派。活泼、随和、率性，有魅力，心胸豁达、包容心强。喜欢实实在在的东西。善于拆拆装装。②性格盲点：一次着手很多事，到最后发现不能履行诺言，需要把眼光放远一点。③适合的工作类型：喜欢工作中充满冒险和乐趣，能抓住新的机遇，工作中希望自我组织，而不是听从别人的安排。能够让他们利用行动关注必要细节的职业。④适合的行业：贸易、服务、金融证券、娱乐、体育、艺术业。⑤适合的职业：企业家、股票经纪人、保险经纪人、土木工程师、旅游管理、职业运动员、教练、电子游戏开发员、房产开发商。

2.霍兰德职业倾向测试，了解来访者的职业兴趣。李同学的职业兴趣是SAE型，即社会型、艺术型和企业型。他喜欢与人交流，朋友多，爱唱歌，喜欢金融类工作。

3.打消来访者的非理性就业观念。先了解他考研后的职业目标。李同学想进金融类外资企业，只是感觉学校的知名度不高，到这些大公司工作的机会小，想通过考研为自己进入大的外资金融企业加筹码。列举一些我们学校进入世界500强企业的学生，为他讲了这些学生的应聘经过，同时联系外企HR总监对是否只招名校学生这一观点进行确认，帮助李同学打消“企业看重的只是名校，非名校学生不要的”非理性想法。使他明白毕业学校只是相对的，而非绝对。

4.分析来访者的就业竞争力、职业素养。①专业背景：李同学学习数学与应用数学专业（金融方向），同时又学习了金融学第二专业，具有较强的专业基础。②综合素质和职业能力：李同学从入校以来，一直担任学生干部工作，从班级团支书到学院分团委书记，组织、领导、协调、沟通能力强，个人综合素质非常好，职业能力较强。③性格：李同学性格开朗，善与人沟通，朋友多，爱唱歌，很适应外企的企业文化。

5.进行SWOT战略分析。①SO战略：在学校的现阶段继续努力学习，掌握更多的知识，努力提高自己的竞争力。多关注企业的校园招聘计划及企业网站的招聘信息，及时网申，为自己创造更多的机会，积累更多的经验。②WO战略：通过网络、宣讲会等形式，分析这些金融外企对英语水平的要求，积累专业英语术语，对面试英语问题进行充分准备。突击练习自己的英语口语表达能力，快速提升英语口语水平。③ST战略：扩充自己的金融专业知识面，除专业课外，还要关注金融动态、金融报道、金融访谈类电视节目，知识面丰富的基础上形成自己的独立思考。关注一些外资金融企业的企业文化、经营模式、经营品牌。④WT战略：多与名校学生联系，向优秀的学生学习，阅读成功人士的面试经验，提高自己的自信心，构建良好的人际关系网络。

二、咨询结果

李同学采纳了SWOT分析战略。明白了自己的未来选择和努力的方向：放弃考研，全力备战找工作，工作的目标定为外资金融企业。

咨询后的四个月时间，李同学通过自己的努力，弥补了英语的不足，英语口语水平得到了很大的提高，同时他一直关注外资金融企业的招聘动态，及时进行网申，对网申也做了充分的准备。11月中旬他收到四大会计事务所毕马威的录用offer。

三、启示与思考

這则案例给我们的启示是在面对学生择业的困惑时要分析其深层的原因，困惑来自于自我定位的不清还是自我认识不准确，还是对企业用人的不了解，只有帮助他们解决了深层的内因，才能真正帮助他们理清思路，找准方向。

考研法律硕士 篇7

药学硕士专业学位是我国新增19种专业学位中的一种，与现有的药学科学学位相比，它具有以下特征。

一、药学硕士专业学位的性质

药学硕士专业学位是与已有药学硕士科学学位学位处于同一层次、不同类型的学位类型。药学硕士专业学位旨在根据医药职业领域的需要，培养具有较强专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才。药学硕士专业学位教育的突出特点是学术性与医药职业性紧密结合，获得该专业学位的人，主要从事具有明显医药职业背景的工作。

二、培养目标

药学硕士专业学位与药学硕士科学学位培养目标与培养规格上具有明显差异。药学硕士专业学位的培养目标是培养药物技术转化、生产、流通、使用、监管等应用领域的高层次、应用型药学专门人才。药学硕士专业学位获得者应较好地掌握药学及与此相关交叉学科的专业知识;具有较强的技术创新能力和解决实际问题的能力;能够分析本领域内急需解决的实际问题及产生的原因，并利用所学知识解决这些问题;能够胜任本领域的实际工作。

三、培养方式及特色

全日制药学硕士专业学位研究生的学习年限为三年。

培养过程中坚持坚持理论与实践结合、在实践中学习的原则。采用学位授予单位与实践部门合作培养的模式，第一阶段在学校课程学习，第二阶段在实践部门进行实践学习。提倡采取双导师制，即在校内与实践单位分别聘任研究生指导教师，校内导师负责指导研究生课程学习，实践单位导师负责指导研究生实践活动。校内导师与实践单位导师按照集体培养的方式，根据本专业培养方案的要求以及每个研究生的具体情况，制订培养计划，定期检查实施情况。导师由学位授予单位相关学科和实践部门的高级专业技术职务人员担任。

四、招生对象及入学考试科目

招生对象为符合《全国招收攻读硕士学位研究生简章》中规定的报考药学硕士专业学位研究生全国统一考试的报考条件的人员。

入学考试时间与全国科学学位研究生统考时间一致。考试科目为三门，分别为：第一单元：政治理论，总分100分，全国统一命题。

第二单元：英语二，总分100分，全国统一命题。

第三单元：药学综合，总分300分，由招生单位自主命题。考试范围建议涉及五门课程，分别为药物化学、药剂学、药物分析学、药理学、药事法规。各招生单位可根据本招生单位具体情况适当调整。考试题型采用以选择题选择题(单选题、多选题)为主。

五、在校生管理与待遇、奖助制度

在校生的管理与待遇依据国家相关规定执行。奖学金、助学金制度参照全日制科学学位研究生的奖助制度由各招生单位自行确定。

六、全日制药学硕士专业学位的就业前景

全日制药学硕士专业学位硕士研究生毕业时享受国家规定的就业政策，由毕业生与用人单位“双向选择”。由于药学硕士专业学位的培养目标与培养过程强调应用实践能力的培养，同时药学硕士专业学位毕业生有着一定的实践经历，使毕业生具备更多的适应社会需求的职业能力，就业前景将更加宽广。

设置方案

一、为适应我国医药事业发展对药学专门人才的迫切需求，完善药学人才培养体系，创新药学人才培养模式，提高药学人才培养质量，特设置药学硕士专业学位。

二、药学硕士专业学位英文名称为“Professional Master of Pharmacy”,缩写为M.Pharm。

三、药学硕士专业学位培养目标是：面向药物技术转化、生产、流通、使用、监管等职业领域，培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，较好掌握药学及相关学科专业知识，具有较强的技术创新能力和解决实际问题能力的高层次、应用型药学专门人才。

四、药学硕士的课程设置要充分反映药学实践领域对专门人才的知识与素质要求，突出交叉性、实用性，重视人文、社会科学课程，强调以应用和问题为主线对不同学科知识加以整合，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法要重视运用案例分析、现场研究、模拟训练等方法。

五、药学硕士的培养过程须突出药学实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。

六、药学硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和较高的教育教学水平。重视吸收来自药学实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。

七、学位论文的选题须紧密结合药学及相关领域科技转化、注册与申报、生产与技改、推广与流通、药学服务及药品监管等实际问题，注重针对性、实用性。学位论文类型可以是专题研究、典型案例分析、技改方案等，体现综合运用科学理论和方法解决实际问题的能力。论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有药学实践领域具有专业技术职务的专家。

八、修满规定学分、专业技能考核合格并通过学位论文答辩者，授予药学硕士专业学位。

九、积极推进药学硕士专业学位与药学类职业资格考试的有效衔接。

十、药学硕士专业学位由经国家批准的药学硕士专业学位研究生培养单位授予。

十一、药学硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

报考条件

(一)中华人民共和国公民

(二)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

(三)年龄一般不超过40周岁(1971年8月31日以后出生者)，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

(四)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(五)已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

(六)考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生;

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上(从高职高专毕业到2011年9月1日，下同)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;

大龄考研值不值？ 篇8

大龄考研者一般指大学毕业工作3年以上，或者过了二十五六岁继续追求高学历的人群。他们追求高学历基本上出于两大原因：一是为了梦想，由于各种原因与高学历失之交臂的人；二是因为在工作中遇到了瓶颈或者单纯为升职所需。相比前者，后者显然更理智一些。

按照经费来源，以往研究生招生一般分为国家计划、自筹经费和委托培养三大类，只针对国家计划内的报考者提出了年龄要求，至于后两者并没有年龄限制。从今年开始，将不再按上述三种情况进行划分，而是按照就业办法分为了“定向”和“非定向”两种，因此，所谓的年龄限制也就彻底不存在了。

据《新京报》报道，在北京某知名高校研究生院招生负责人李老师所调取的近三年来非定向全日制硕士研究生的年龄情况来看，2011年在总人数为2601人的情况下，30岁以上者95人，其中35岁以上的有21人；到2012年，硕士总人数为2697人，30岁以上的是107人，35岁以上的有20人；最近的2013年，硕士生总人数达到了2743人，30岁以上的也升到了115人，35岁以上的是23人。

通过这些数据可以看出，尽管大龄考研者在整个考研队伍中所占的比例还不到10%，但是对于这些已过而立之年的人来说为数已不少。当你仔细了解身边的亲朋好友，会发现大龄考研者的队伍就在身边。他们在经历过社会的历练后，很清楚自己想要的是什么。他们大部分拥有完整的家庭，有很多已身为父母，却与比自己小了近一轮的学生们竞争，其辛苦和纠结只有当事人最清楚。

夫妻双双把研考

董先生 考研年龄：33岁

考研前职位：某医院心内科医师

沈女士 考研年龄：30岁

考研前职位：某医院呼吸科医生

报考院校：北京大学医学部

董先生是笔者的老乡，相隔多年的再见面让笔者大吃一惊：董先生苍老得已经不像三十几岁的人。他叹气道，全因前两年学习以及工作压力太大……

用董先生的话来说，“既然选择了医生这个行业，就意味着踏上了一条不归路。只许向前进，不能原地踏步，所以必须要求自己不断地学习提升。”这不仅是他考研的原因之一，也是他计划继续考博的催化剂。

董先生在本科毕业的时候通过一年多的医院实习，选择了心外科方向，但遭到了父母的反对——他们觉得心外科需要上手术台，所承担的风险比较大，自作主张通过人际关系把董先生安排进了心内科。这让董先生很不痛快，但跟父母沟通无效，只好顺从。一边工作一边等待着女朋友沈女士，两人相约一起考北医的研究生，到时候再选择心仪的专业。

俩人是高中同学，当年相约一起考医学院，不过董先生考上了本科，而沈女士上的是一所专科院校，考研的话必须先专升本。沈女士没有退却，一步步地努力前行，第一年专升本没成功，董先生的家人开始有些不高兴，不太同意让她继续再升。可是董先生死心塌地地支持着女友，“那个时候她的压力比考研还大。我们迟迟没能订婚，我父母对她不冷不热的。她总担心如果升不上去我家人会看不起她，我们不能顺利结婚等。这些学习之外的压力折磨着她，我必须支持她到底，等她读完本科我们俩再一起考研。”

沈女士本科毕业后直接参加了硕士研究生的考试，但跟董先生一起双双失利。正巧有一个难得的机会，让沈女士进入到董先生就职的医院工作。就这样，两人开始了一起上下班的夫妻恩爱小日子。

现实总会有很多无奈，开始沈女士并不能很好地适应工作环境，在单位的人际关系也不是太好，凡是脏活累活或是危重不好抢救的病号都统统“扔”给她来处理。另外，她觉得自己的业务水平真的不够，抢救失效发生在自己手上的比例远远高于其他同事。这些重新燃起了沈女士考研的梦想，“等我考上研究生，估计大家就不会觉得我只是一个专升本过来的‘低级人物’了吧。”

但这梦想又遭到了现实的打击——已经结婚3年的沈女士，因为迟迟不生孩子遭到婆家的抱怨，一听到两人还要继续上学，公婆气得要跟他们断绝关系。沈女士说：“我其实理解我婆婆，她一直想早点抱上孙子，我知道有很多女人一边怀孕一边备考，但我肯定不行，资质差底子薄，不拼了老命肯定考不上，只能考上以后再准备怀孕。我婆婆一听就觉得抱孙子遥遥无望了，毕竟我当年升本还考了两年。”果不其然，再次向北医研究生发起冲击的沈女士并没有考上，而丈夫董先生却金榜题名。董先生并没有阻挡妻子继续追梦，一直跟父母生活的两人，前几年积赞了不少的积蓄，足够支撑几年的学费和基本生活费。

“其实我妈不懂，我们这一行有没有研究生学历差别确实挺大的，”董先生解释道，“就拿我就职的医院来说，研究生学历的医师一进入医院所享受的待遇就不一样。等我读完北医的研究生再回本院，职称基本上绿灯通行，会比之前一步步靠工龄和业绩向上爬快得多。”另外，董先生告诉笔者，医师的学历很大程度上也决定了患者对你的态度。学历高了，职称高了，必然更受患者欢迎，尤其是像董先生这种研究生专业已经转向心外科的“手术刀医师”。

沈女士寄希望于考研能给她的工作带来转变，但她更觉得考研是自己的一个梦想，是向公婆证明自己的一种方式，“也可以说是为了赌一口气吧，哪怕亲朋好友都不太支持，但只要有我老公支持，在北医等我就够了。”

大龄考研，我该如何爱你

程先生

考研前职位：某单位职员

考研年龄：32岁

报考院校：中国人民大学金融学

像程先生一样，很多年轻人毕业后的工作岗位与大学所学专业并不一致，甚至可能没有任何关系。这样一来加大了工作难度，需要个人在工作中学习摸索。社会上的相关培训班，基本上都是累积一定数量的课时，而后象征性地进行一次考试，发给一个结业证书。这个证书只能证明你曾经在哪个培训学校上过什么培训，至于效果如何，还得靠实际工作来检验。

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几年过去了，程先生上了不少培训班，他渐渐总结出自己所处的招商部门尤其需要根据社会发展而发展，很多墨守成规的培训并不适合他。想来想去，程先生决定一次性提升自己——考研。

对于学信息管理与系统专业的程先生来说，原本的数学英语成绩都不错，感觉压力不大。然而程先生的父母却一致反对，他们觉得这么大年纪了，只要工作稳定，不会面临下岗失业的危险，没必要把自己搞得那么辛苦。幸好，他还有妻子和儿子的支持。程妻是一个全职太太，她深知程先生混得好不好直接关系到她与儿子的生活质量。从长远来看，她愿意独自把家里里外外承担起来，让程先生安心备考，也算是为今后更好的生活做投资。

由于家里房子面积小，程先生跟儿子每天晚上挤在客厅一张桌子上学习。程妻调试了儿子的生物钟，每天8点之前就做完功课，以给程先生留出足够的时间和空间。

或许是全家协力感动了老天，有个天上掉馅饼的幸运让程先生不期而遇。在一次单位聚餐中，程先生偶然得知单位每年都会有一个定向培养的硕士研究生名额，直接领导似乎暗示这个名额可能给他。程先生想凭借自己近十年的工龄，加上一直以来跟单位所有同事都处得不错的人际关系等，这个名额一定稳拿，就提前把好消息跟家人分享了。然而在程先生喜不自胜的时候，单位里流传出一条小道消息——今年的读研名额被某领导的亲戚所占用。这位亲戚进入本单位后由于专业不对口，一直无用武之地，被送去“继续深造”，以便日后能大展宏图。

程先生得知这个消息后很气愤，父母得知后更是一通指责和抱怨，仿佛“到手的鸭子给煮飞了”，全因为他不会经营人际关系，到头来那么辛苦地复习，还要冒着不被单位支持和考不上的风险。

这一番怪罪让程先生很纠结，到底还要不要考呢？程先生去招聘网站上搜索了一些同行业的岗位，虽然不是每个岗位都要求研究生以上学历，但接近一半的岗位注明了“研究生优先”，还有一些单位的介绍上特意显示本单位有多少博士，有多少研究生，这让程先生觉得学历还真是挺重要的一块敲门砖。

于是纠结变成了志气，他决定为自己争口气，“名牌大学研究生毕业后，加上前几年的工作经验，我想更有资本跳槽去更好的单位了。”程先生决定考上就辞职。

工作后才知道自己不适合

考研前工作职位：国家公务员

考研年龄：30岁

报考院校：北京大学社会人类学博士

2013年6月，Volar终于拿到了《公务员辞去公职批准通知书》。通知书上赫然写着“第001号”，说明Volar是本单位第一个辞职的公务员。在此之前，单位领导给她做了好几个月的思想工作，依然没有阻挡住Volar坚定的信念。

从上学始，Volar有个外号叫“考神”，每逢考试必取得优异成绩。作为重点高中的尖子生理应考取北大清华等名校，然而从小疯狂热爱台湾女作家三毛的她却有着“流浪梦”，不顾家长老师反对强行报考了西南民族大学。在大学中，她以优异的成绩被保送本校公费研究生，还去韩国做交换生一年，准备三个月就轻松通过了被称为史上最难的国家司法考试，捎带手以高分通过国家公务员考试……研究生毕业后，她没有去做律师，而是去中国与尼泊尔的边境检验检疫局当了一名公务员。Volar终于实现了她的梦想，在鸟不拉屎的荒芜地方建筑起自己的人生。

然而现实毕竟是现实，当她每天享受着窗外喜马拉雅山脉的雪山和澄澈的蓝天白云的同时，要面对精神的极大空虚：整个樟木县没有一座电影院、一个图书馆，邮政不便，快递公司不送达，酷爱阅读的她只能拜托北京的朋友把书邮寄过去，往往要耗时一个季度。最残酷的是条件的艰苦，有一段时间单位有驻村任务，将他们送到西藏阿里地区一个极其贫穷的村子里。村民与牲畜同住帐篷，唯一的平房就是村委会办公地。村里不通电，只有一个发电机，天黑以后定时供电，唯一的电器就是一盏电灯泡。有一天，Volar跟同事乘车去邻村办事，半路上车陷入淤泥中出不来，Volar第一次感到死亡的威胁——在荒芜人烟的高原，没有手机信号，最近的村子还有几十公里，如果太阳下山之前还没有找到救援，高原零下几十度的夜晚会把他们冻死！Volar跟同事只好撞运气，沿路走下去，两个小时之后终于找到一户藏民的帐篷。那晚，跟藏民的牲口一起睡在很脏的帐篷里，Volar久久不能入眠。

Volar想了很多，这些年，因为流浪的梦想而在边境机械地做着没有兴趣的工作，难道所谓流浪的人生就是这样的吗？与此同时，相处了十年的男友——一位纯正的藏族人也向她提出了要么结婚要么分手的最后通牒。Volar感到人生再一次走到了路口，婚姻从来不是她的目标，她感到与西藏的缘分走到了尽头。2013年初，她向单位递交了辞呈，跟男友提出分手。在家休养3个月，走出情伤的Volar重新拿起书本，准备报考北京大学社会人类学博士。

人类学博士是Volar心中另一个埋藏已久的梦想，这些年她始终有兴趣的就是多民族语言、文化，除英语外，业余时间她自学了藏语、韩语、日语、德语，冥冥中向着人类学博士的方向迈进。2013年6月份，Volar给我国著名人类学家、北京大学人类学教授王铭铭写了一封个人经历自述，没想到很快就收到了王教授的回复。王教授觉得她很适合研究人类学，并给了她一些鼓励和指导。

有了王教授的鼓励，“考神”Volar志在必得。她说：“那几年公务员的工作让我彻底明白我不适合机械性工作，并彻底了却了我的‘流浪梦’。我意识到只有读书、做学术才是最适合我的。4年博士毕业后，我可能会争取人类研究所的工作。至于婚姻和家庭，对于一名‘女博士后’来说是不是太奢望了？”30岁辞去公务员，转做学术研究，Volar觉得自己已很幸运，并对未来充满了希望。

考研前需要考虑的问题：

第一，考研是否必要。若可考可不考，建议不考。离职考研需要付出很大代价，包括经济和精力上的付出。若为了锦上添花，不妨考虑一下在职研究生，虽然名头没那么响亮，相对经济压力也小很多。若现有工作发展遭遇瓶颈，且除考研外没有其他改善措施，建议果断考研！否则年长日久，会消磨掉上进的激情，庸庸度日。

第二，是否充分考虑了风险？离职备考相当于破釜沉舟之举，若考不上，是否有充分的准备？建议根据条件设立一个底线，比如给自己两次机会，考不上果断放弃，永不惦念。若考上了也意味着放弃一切，几年的投入真的能有等量的收获？需要考察清楚。

第三，是否做好了重返校园的准备？考上后，意味着你要跟90后一起上学、竞争，面对看待“大叔/阿姨”的异样目光，你是否有心理准备？另外家庭是否支持？大后方的稳定才能保证前线的胜利，“抛妻弃子”可不是一般人能承受的。

（编辑·王文娜）

Wangwenna@yeah.net

考研法律硕士 篇9

法律硕士(简称JM)，其研究生学位教育培养目标为高层次复合型、实践性法律人才。法律硕士联考分一月全日制法硕联考和10月在职法律硕士联考。

全日制法硕报考要求报考者具有大学本科学历或具有本科同等学历的非法律专业毕业生。本科同等学历者一般要求具有国家承认的大专学历，毕业后工作两年或两年以上。有十三个专业不可以报考法律硕士专业，它们分别是经济法、法律事务、国际法、法学、国际经济法、商法、刑事法公证、劳动改造法、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法。

在职法律硕士的报考条件为大学本科毕业，一般要求5年以上的工作年限和实际经验。从事法院、检察院、司法行政、政法委、公安等政法部门人员或从事法律工作的人员。考试科目为政治理论、英语、专业基础课、综合课。其中，专业基础课包含刑法和民法，综合课包含法理、宪法、中国法制史。政治理论考试由各招生单位单独组织，时间自行安排;其他3门实行全国联考。在职法硕毕业时只获得学位证，而没有毕业证。

准备参加2010年硕士研究生考试的同学最好了解一下法硕的职业前景，以便选择好自己未来的专业，我们梳理了相关资料，并对法律硕士的就业方向、薪酬状况、从业行业、就业前景、事业发展等方面进行了统计分析。

法硕就业状况统计

法律硕士专业学位研究生毕业以后主要从事立法、司法、行政执法、法律服务和企业管理等实际工作，工作单位当然可以是法院、检察院、律所、公证处，也可以是国家机关、事业单位、大型企业等等。根据《中华人民共和国法官法》、《中华人民共和国检察官法》的规定，担任高级人民法院、最高人民法院法官，担任省、自治区、直辖市人民检察院、最高人民检察院检察官，均应具备法律硕士学位以上文化程度，但必须通过国家统一司法考试，如果作为书记员，也可以不通过司法考试。

我们国家司法部门层次比较高一些，现在对法学专业人才要求，基本都要求专业学位以上。在欧美一些国家，法学不准本科阶段开设，只能在研究生阶段开设，所以法学专业的人才，尤其专业人才可以这样说他是社会的精英，精英群体，所以它要求学位、学历、知识含量、思维水平都比较高，显而易见外在学历就是明显的标准。

应该说，前几年法硕的就业是相当不错的。但是，随着教育规模与招生规模的扩大，以及整个就业环境的的`不理想，现在的法硕就业困难也是明显的。相当多的法律硕士毕业后，并没有从事本专业工作，而是选择了其他职业。当然，法硕的学习经历对从事其他工作也是有相当大的帮助的。

市场急需的四类法律人才

第一类：熟悉涉外法律方面的人才。擅长民法、商法、经济法的人才可以考虑这些发展的方向：WTO法律人才、涉外律师。在全国十几万名律师中，能办涉外事务的不过数千人，能够熟练用外语参与谈判、签订合同的律师仅有数百人，而且有一大半都集中在北京、上海等大城市。

第二类：擅长房地产方面法律的人才，这些人才除了要熟知房地产行业的相关法律法规，最好还要了解关于房地产方面的技术知识与金融方面的知识，如按揭贷款等。

第三类：侧重金融方面的人才。包括保险、投资、国有资产、期货、证券等方面的律师、代理人，这些人不但要通晓一般法律理论知识，而且还要对各专业法律领域有深入的了解，包括公司法、税法、收购与兼并、资产重组、银行、证券等方面的法律。最好还有政府颁发的代理人资格、国有资产产权界定资格、证券律师资格等专业资格。这些具有专业特长的律师能确保向不同行业的客户提供针对性强、质量高、富有效率的专家服务，同时也降低了客户为获取法律服务所支付的费用。

第四类：熟悉知识产权相关法律的人才，除了掌握有关知识产权法的基础理论外，还要关注国际上有关知识产权方面的最新发展情况。知识产权近年来不论在国内还是在国际上都有新发展，而且国内也是越来越重视，这方面的律师会越来越受到重视。

法硕就业前景观察

法硕就业前景是每一个有兴趣、有意向，并且准备报考法律硕士的同学都非常关心的问题，也是一个非常现实的问题，据文都教育长期以来的观察与判断，法硕就业前景大致会有如下几个方向，并且各个方向的前景与发展空间会有所差别。

1.企业法务

企业法务的职业机会原先不多，不过正在逐年增加。一些大型的公司才有自己的法务部，并且一些中型企业也开始设立企业法务。现在设立企业法务的行业有银行、证券、制造业、IT业、能源、航空等。其中，以银行业为例，外资银行的薪酬一般比较高，但很少招没有工作经验的毕业生，内资银行每年招一定的法律专业毕业生。外资银行待遇向来是不错的，比如汇丰银行近1万月薪起价。

2.教师

一般到高校就业的话，法硕毕业只能从事一般行政工作，想教书的话学历还是偏低，大多需要博士级别。目前我国开设法硕专业学位的研究生培养单位增加至80所，加上600多所开设有法学专业的院校，法硕的就业范围还是比较广的，只是需要进一步提高学历，估计一些同学有意向到高校就业的话，需要考个博士学位。

3、司法系统与律师事务所