研究生毕业感言（通用10篇）
研究生毕业感言 篇1
毕业了，这次是真的要毕业了!想起两年前，大四的我晃晃悠悠地走在校园里，看着身边的朋友准备考研、找工作，却还不慌不忙地想着未来的自己会在哪里，后来，有幸保送了高翻学院的研究生，于是便幸运地留在了母校里，跟着熟悉的老师和同学一起“延期毕业”。于是，大四那场轰轰烈烈的毕业于我并没有太大的感触，觥筹交错、泪水与欢笑之间，我仿佛还没有缓过神来，大学生活就已经结束了。
然而，今天提笔写下毕业感言四个字的时候，我突然发现，这次是真的要离开了，要告别的或许是我全部的学生生涯，熟悉的校园生活，朝夕与共的同窗挚友与和蔼可亲的恩师们。
六年的时间，我们与高翻一路走来，看着它从萌芽到出生，再到现在茁壮成长，而我们也经历了从幼稚到成长，再到成熟的过程。研究生两年的时间说短也短，说长也长，它短暂到让我们还没来得及再多听几堂课，再多做几次口译练习，再多参加几次学院里的活动就要结束了;但它也漫长，漫长到这两年的所经历的磨练与成长似乎要填满所有的记忆，让之前的回忆都显得苍白。
刘老师说，最欣慰的是看到我们的变化与成长。而作为高翻的一名学生，我们最感激的是能与高翻相遇、相知。在最年少轻狂的日子里，高翻的老师们教授给我们的不仅仅是翻译专业的知识，更是责任感、使命感和做事做人的准则。
在即将分别之际，我想感谢每一位辛勤付出的老师们，没有你们的耐心教导和真诚鼓励就没有现在的我们，愿亲爱的高级翻译学院在未来走得更远、飞得更高，愿每一位高翻学子都有锦绣前程、幸福生活。
研究生毕业感言 篇2
自2000年左右移动学习研究正式开展以来, 人们对移动学习在教学方面的应用前景、应用领域、应用模式、理论发展、支撑技术形态等方面进行了深入研究, 从该领域的研究情况来看, 北美 (尤其是美国) 、欧洲 (尤其是英国) 是国际上移动学习研究和实践最为领先的两个地区, 比较这两个地区的研究, 从总体上具有显著的特征差异。美国移动学习发展以课堂、课程等传统教育环境及要素为中心, 推进移动学习在这些领域的研究与探索, 走过了应用有效性探索、移动终端学习支持与新型应用形态研究、移动学习开展基础性提升等不同的阶段;欧洲移动学习研究走过了应用前景探讨、移动学习理论及框架研究、融合移动学习研究与主流学习方式等不同的发展阶段, 关注移动技术支持教育系统的开放性发展, 引领教育实践新的方向。在这些区域, 可以看到大规模移动学习应用研究实验以及对教育教学影响的研究成果总结。
在中国, 移动学习研究领域在持续的发展中, 并于近两年来开始越来越受到广泛的关注。北京师范大学知识工程研究中心WMUTE研究组近年来一直从事移动学习支持系统与教学应用研究工作, 开展了包括移动学习习惯性获得影响因素、移动学习学习绩效等一系列研究活动, 通过研究活动形成了本研究组对移动学习的基本认识——推进移动学习的研究, 需把握移动学习的内在特征。
●移动学习的特征分析
从文献研究来看, 融合移动学习的教育实践形态呈现出越来越多样化的趋势, 因此, 把握移动学习的内涵对进行移动学习研究定位、开展移动学习研究活动取向等具有重要的意义。这里从移动学习所具有的内在“教育”结合特性上, 来剖析移动学习发展的内涵及其对教育的影响。图1总结了本研究对移动学习本质属性的认识, 并将移动学习特性在同先前E-learning系统特性的对比中呈现出来。移动学习由于终端交互性 (输入、屏幕大小) 、电源支持能力等方面的限制, 使得学习活动的开展更加适合于轻载、微型化等教育教学场景。更为重要的是, 移动学习作为一种学习技术形态, 它具有区别于传统E-learning的典型特征, 体现为这样的一些特性——自发的、情境的、情境感知的、便携的、轻载的、非正式的、私有的, 这些特性决定了他们在新技术教育应用的发展定位上, 具有区别于其他学习支持技术形态的特点:
1.自发的、情境的、情境感知的等特性寓意着在移动学习支持下, 人类获取知识、应用知识的方式将发生变化, 在这一方式下, 知识是因“需”而传递的、因“用”而生成的, 需要学习者有获取知识、建构知识和应用知识的能力, 应重视知识的应用、分析、综合和评价。客观世界也应成为灵动的、智能化交互空间。
2.便携的、轻载的等特性意味着移动学习支撑的学习是随时随地可发生的, 这一方面意味着移动学习适宜承载的, 是轻量级的学习活动 (学习活动、学习资源的形式都应该微型化) , 另一方面也意味着学习者之间的交互和协作将变得更加重要, 社会计算的功能应成为移动学习支撑重要应用形态, 即从个别化学习到社会性学习。
3.非正式特性意味着移动学习开展对人类社会教育和学习形态的深刻影响, 学习支持将变得无处不在, 融合在人类社会工作、学习的生活情境中。
基于上述特性, 人们在认识移动学习研究领域的过程中, 应透过移动学习中“移动”特性的含义, 把握移动学习更为本质的内容, 即学习活动开展的普适性、泛在性, 这是移动学习领域发展的方向。
●移动学习发展的趋势及开展移动学习的建议
综合移动学习领域发展的现状来看, 有以下几个特征:
1.移动学习是新技术教育应用的必然趋势。由于各种终端被大众广泛拥有及移动通信技术的发展, 移动计算技术环境下的移动学习开展已成为必然的趋势, 并已经在各种教育学程中开展广泛的应用探索。
然而, 从移动学习研究领域发展进程来看, 移动学习同E-Learning发展具有显著的差异性, 从总体发展轨迹来看, E-learning系统从资源、到管理、到网络化学习活动、到全程化学习支持、到社会计算模式的广泛应用, 它贴切了传统的教育教学原理和模式, 并在此基础上张扬和发挥着网络及信息技术给教育教学发展的新的空间。而从移动学习的发展轨迹来看, 一方面是由于移动学习的内在特征, 另一方面也是由于E-learning的发展, 使得移动学习的发展历程难以重复E-learning的发展历程, 其发展带有以下基本特性, 第一, 承载移动学习的“小终端”决定了由它而开展的是非正式、情境化类的学习活动, 因此, 这就决定了它对于现有E-Learning技术形态及传统教学手段来说是“优化”和“补充”技术;第二, 它的情境化学习、个性化学习支持能力、非正式学习、协作交互等使得它担当的是承载人类社会教育教学理论与模式变迁, 构建终身化学习环境的使能技术, 这种变迁将是巨大的, 其进程必定是缓慢的。这些特点可以从近10年的发展历程中清晰地看出。
2.区别于E-learning的发展, 移动学习的开展更需要“教育”的牵引。E-learning的发展一定程度上是技术发展在教育领域的自然应用。然而, 从移动学习的发展来看, 更需要从教育系统中新的原理的实践、新的模式的探索来推进移动技术在教育中的应用因此, 推进移动学习发展的关键是开展大规模的、形式多样化的教育实验, 并在教育实验的模式生成中推动教育系统的变迁, 带动移动学习资源、移动学习支持系统、移动学习新的应用的生成。要以教育教学法的研究与应用为牵引, 整合科技和商业领域的力量, 为移动学习开展服务。这一特征已经从北美、英国移动学习发展的现状中得以体现。在中国, “学习机”产业并没有能够同教育教学系统主流产生良性互动也体现了这一点。
自上个世纪末以来, 中国移动学习的研究保持着持续稳健的发展, 在学术研究、学术交流、产业发展、应用研究、实践应用等方面都有所发展。近两年来, 移动学习研究有逐步升温的趋势 (见图2) 。中国移动学习研究与应用一直处于持续的发展过程中 (几乎同步于国际上移动学习研究) , 然而, 对比于国际上移动学习研究进展, 我国移动学习研究仍处在初始发展阶段, 表现在: (1) 移动学习研究缺乏有效的群体与规模, 现有此类研究是零星的、离散的、自发性的, 没有有效的研究目标牵引与组织规划; (2) 对移动学习的研究“论”多“证”少, 缺乏对移动学习同各类教育形态有效结合, 并推动它们向未来方向发展的深入研究; (3) 缺少学术界与产业界的有效互动, 难以形成移动学习发展过程中所必需的技术形态、教育形态充分耦合基础上移动学习技术形态变迁与移动教育形态生成积淀的环境。我国的移动学习发展无论从其研究内容、研究深度、研究规模都处在初始发展阶段, 思考移动学习研究的内在特征、探讨移动学习发展思路对于现阶段的中国移动学习发展具有重要意义。
结合移动学习的国际开展和国内移动学习开展的现状, 建议如下:
⑴应将移动学习技术定位在牵引教育系统深刻变化的学习技术形态。
区别于先前的技术形态, 移动学习将是真正改变教育形态的人类重要技术形态, 这一形态一方面会改变人们获取知识、建构知识、应用知识的方式与途径, 更为重要是, 它将改变人类社会的教学理念, 形成终身化学习支持能力。因此, 应坚定不移地推进移动学习的研究与应用。
移动学习的开展及其影响将是一个长期的过程, 应从“教育”领域倡导移动学习研究与应用, 进而推动移动计算技术为移动学习服务。
移动学习的特征及其当前, E-Learning发展, 决定了移动学习发展的发展定位是“远景”式的, 应在研究上做好切实的规划, 在移动学习适宜的领域寻找突破口, 有计划、有步骤、有规模的开展应用实验, 并在这一过程中整合工业领域和商业领域的资源, 使移动计算技术为移动学习服务。
⑵提升教师、学习者的信息化素养, 提升教师、学习者适应新技术环境下教学方式的能力。
移动学习发展的上述特征, 决定了必须改进现有的教学观念, 改进学习方式, 因此, 移动学习的有效开展必需要提升教师、学习者的信息素质, 提升他们适应新技术环境下教学方式的能力, 并在此过程中将移动学习形态整合到教育教学过程, 逐步地去放大移动学习的优势, 实现对教育系统的重大变革, 创建更加先进的学习环境。
⑶应推进商业领域和教育领域的合作, 为移动学习开拓新的应用。
新兵连女兵的“毕业感言” 篇3
别样的年纪，别样的精彩。每个人都是用心度过了这样类似的日子。
这里，采撷沈阳军区某通信总站几位新兵初到军营的故事，透过她们点点滴滴的情节，可以找到从学生到军人转变的“答案”。未佩戴肩章帽徽的作训服，映衬着一张张稚嫩的脸。而那又有些紧绷的脸，仿佛泄露着她们的理想、志向。短短的军营生活，已让她们有了兵的模样。
在新兵连“毕业典礼”上，她们说：“军营中，不管经历多少风雨，我们都要学着成长。”其实，每个人的故事，都是从如何成长开始的。
【关键词】阳光
那仁通拉嘎是个女孩的名字，寓意阳光明媚。采访中，这个从锡林郭勒草原走来的蒙古族女孩，一直在微笑，还时不时地笑出声来。阳光一样的名字，阳光一样的女孩，也有着阳光一般的心灵。
她毕业于内蒙古财经学院，在鄂尔多斯的成吉思汗陵当了三个月的导游。然而，她并不喜欢那份工作，她向往草原以外的世界。父母都是牧民，家族里走出草原的人寥寥无几。
那仁通拉嘎身上有着蒙古族女孩特有的一股积极上进的热情。她很享受军营这样的生活，这不是每个人都能经历的。她生活在一个大家庭里，兄弟姐妹5人，每顿饭都是十五六个人围坐在一起，早已习惯了彼此之间相互照应。在这里，她会像关心姐妹一样去关心每一名战友。时间久了，战友间产生了深厚的友情，大家都不约而同地称自己的班为“咱家”。那仁通拉嘎懂得珍惜这样的集体，也感到了一种责任。她也学着班长去用心做好每一件事。班里的小值日、倒垃圾、念条令、打扫卫生等一些琐事，她都干得有板有眼一丝不苟。
“只有付出，才会有收获。”她牢牢地记住了班长说过的这句话。对未来，她希望能够学到网络方面的技术，这是她的心愿。在这个网络时代，她的家乡却一直与网络无缘。短暂的新兵生活，让那仁通拉嘎懂得了做好一名合格兵的许多道理，既然从遥远的地方来这里，分到哪里都是一样。无论在什么岗位，都要努力做好自己所能做的一切。
【关键词】坚强
每到周末，哈尔滨姑娘槐先琦最兴奋的事，就是给家里打个电话，快快乐乐地向父母报个平安。
槐先琦有着“90后”鲜明的时代烙印，她独特的生活和成长环境，决定了她行为方式凸显以追求自我价值的特征。入伍前，她已考上黑龙江艺术学院，古典吉他专业。她因为不喜欢，决定复读。当她从网络看到招女兵的消息时，又决定从军。用她自己的话说，这是个“精彩”的选择。尽管当兵的哥哥给她打过预防针，可站在操场上，凛冽的寒风、严格的纪律约束，都与她想像的不一样。她敲起了退堂鼓，后悔当初“精彩”的选择。
第一次出早操跑步时，第一圈，她就挺不住了。班长在她身旁轻轻地说了一句：“别人能做到，你也可以。”一瞬间，就是这么一句普通的话，竟让她想流泪。一圈、二圈，再坚持一下，跑到前面那棵树就是第三圈了……她紧紧盯着前面的那棵树，心里一直默默数着。每个人都有自己的脆弱和困惑，但每个人又都是擦干眼泪挺了过来。她说：“部队是磨练意志的地方，当兵的目的，就是要让自己的人生经历能够丰富些。”
她感悟到，每个人的成长都会伴随着一些因素，而让自己变得坚强，从而磨砺意志，找到人生的奋斗目标，寻找让心灵充满激情的“底色”。
【关键词】目标
陈慧文说，她当兵的目标就是考军校，成为一名特帅的女军官。
在陈慧文的记忆里，建国60周年大阅兵时，年轻英武的女军人，迈着威武雄壮的步伐走过天安门，让她热血沸腾。女兵这个名词赢得了她的尊重，绿色军营生活已成为她心中追求的目标。她对军营有着美好的憧憬。她暗暗发誓，只要有机会就要成为像她们那样的优秀军人。女军官这个称谓折射出金属般的光芒，深藏着自豪与浪漫，深深吸引着陈慧文。
2011年11月，同学恰巧看到一则征兵广告，便告诉了陈慧文，她欣喜若狂，马上报名。经过层层遴选，她终于成为一名携笔从戎的阳光女兵。
陈慧文为了心中的目标，每天从清晨起来就要好好表现，认真做每一件事情。练站姿、练稍息、立正，每天都练得筋疲力尽。她咬牙挺着，心里一直有这样的信念：只有经过这样的磨练，才能做好今后的事情。在这里，陈慧文真正体验到了什么叫分秒必争，洗脸、叠被子、换衣服等都是用分秒来计算。虽然在军营吃了些苦，早已没有了在大学时的“养尊处优”，但她却找到了人生的另一种价值。她很喜欢听全连跑步时，“刷，刷，刷”，很整齐的声音。这时，她就不觉得累了。
现在，陈慧文无论做什么，都感觉非常有意义，就连做好一个队列动作都觉得很有成就感。她说她相信了那句话：当兵后悔3年，不当兵后悔一辈子！
【关键词】感动
应该说，在重庆女孩夏晗还是一粒埋在泥土里的种子时，部队这个熔炉就已经在滋养着她的精神血脉了。她出生在军人世家。
当她终于破土而出成为长江师范大学商务策划专业二年级学生时，她清楚自己的未来将在商海里拼搏。大学生活让她迷茫，她陷入了沉思，并对自己的选择产生了怀疑。她彷徨，焦虑。经过一番思想斗争，她选择了当兵。她也是这个军人世家里第一个女兵。
冬季的北方，银装素裹，气温降到-20℃至-30℃。这样的天气，让夏晗很不适应，自然而然地念家心切，她一直在偷偷地抹眼泪。随着春节的临近，新兵营里已是张灯结彩，一派节日气氛。姐妹们兴奋地聆听着窗外寒风裹挟着夜幕一点点临近的春节的步伐。偏偏，夏晗病倒了，发起了高烧，浑身一点劲都没有，躺在床上，整个人迷迷糊糊的。晚上，几位战友一会儿喂她吃药，一会儿端水给她喝。半夜里，她隐隐约约感觉到有人将大衣盖到了她的身上，还用手摸了摸她的额头。她知道，那是班长王慧娟。刹那间，夏晗被她们感动得鼻子直发酸。她的心好似春天来临，温暖起来。
这种感动，只有用心深深地去感受。病床前的嘘寒问暖，失意时的善意理解等，虽是件件小事，却弥足珍贵，都会像朝露一样湿润着你的心田。病好后，夏晗也用自己的言行感动着别人。战友病了，她打来病号饭；当小值日的战友站完岗，她会端来洗脚水。
在这里的每一天，夏晗都在体验着一种感动。现在，她想留在部队，即使考不上军校，就转士官，就想在部队干一辈子。只要经历了这样的感动，她就一辈子再也割舍不掉它了。
【关键词】适应
每天，踏入房间，北京女孩辛悦望着叠得像“豆腐块”的被子，铺得平平整整的床，心里感觉非常舒服。回想当初，她略有羞涩地笑了。
辛悦做梦都没有想到，来到军营，每天都得“侍弄”那个软绵绵的被子。全班的牙刷还要摆成一律朝北；去吃饭或者去宿舍的路上必须走直角……这让她不理解，难道说这些“清规戒律”能叠出部队的五彩生活？能摆出让人澎湃的军魂？能走出履行和平的使命？
是的，初入军营，她们身上有着太多的问号。
思想文化的多元化、入伍动机的多样化等，是这一代人的“胎记”。作为哈尔滨体育学院三年级的学生，辛悦尽情地展示着自己的青春风采。可是时间久了，她才发现，自己好像什么都没有学到。她正值青春韶华，却没有了激情。因而， 她想到部队，希望经过一番锻炼找回自我，找到人生的奋斗目标。
从第一次站军姿的那一刻起，辛悦就體会到了部队的严明。在随后的日子里，部队的严谨、纪律、责任、有序，让她有些不适应。
新兵营组织新兵座谈讨论，新兵畅所欲言。大家一致认为，个别规定虽然有点形式主义，但是都有道理。在军营，每个细节都决定着军人的素质，让人一看便知你是个军人。
辛悦说，在学校时，老师说一句，她能还十句。现在，班长怎样批评，她心里都会觉得舒服，那是从心里发出的服气。叠被子、摆牙刷，是体现军人作风的一些细节。明白了这个道理，还有什么不适应呢。
回味自己在军营的这段日子，辛悦颇有感慨，从青年学生到合格军人，路会很长，这只是起点。但她说，只有从这个起点出发，才能锤炼品格、磨砺意志，才能为释放知识和智慧，成就事业找到厚实的土壤。
新兵连，是一个人寻找一条别样生命轨迹的地方，每个人都在自觉不自觉地续写着自己的另一种历史；更让她们纤弱的肩膀上，在成长的途中有了一份责任和担当。
研究生毕业感言 篇4
研究生生活眼看就要结束了，心里隐隐有一种伤感，也一有种激动和憧憬的心情。从起点走到终点，又从终点回到起点，如果简单的“结束”二字可以概括一切，我只能细细地去体会这其中的深意与内涵。
华东交通大学信息工程学院的研究生学习生活对我来说只有一次，它的绚丽和多彩是我们用一生的时间所不能更改和忘却的。回忆是每一件痛并快乐的事，驻足回眸求学之路，心中已是百感交集，感慨万千，几许苦涩，几许甘甜。在研究生期间里，我用刻苦努力、锐意进取的意志不断充实与完善自我，并学会独立地思考与解决问题，各方面能力不断提高。时间证明，付出的努力和辛苦是值得的，无意间自己收获到了一份简单却来之不易的成熟。
一时感慨说了这么多，只是希望还在学校的师弟师妹们能够去认真的思考，自己在毕业之后想要的是怎样的一种生活，如果你说你想要的毕业之后都有，那么你现在仍然可以去做喜欢的事，不然的话，就应该去好好想一下了，如果这时候你感觉到了迷茫，不知道想要什么，那么你应该找一个方向去努力，在这个努力的过程中，以后的路会慢慢变得清晰，生活是慢慢摸索出来的，而不是凭空去想，范文《研究生毕业感言》。另外，建议同学们在毕业这两年尽可能的去一些一线城市待一待，接触得多了，看的多了，你的思想也会随着改变，可能的话短时候内会学到了更多的经验，这样你以后升职、跳槽、创业或者在生活上，考虑问题也会变得不一样。同样的生活，通过辛苦努力而得到，远比凭空而来要收获的多。记得有人问韩寒如果让你重来一次青春，你会怎么样呢，他的回答是：yesterday once more，再做一遍。很多时候我在想如果是我，我会怎么样，我可不想有那么多的遗憾。不管什么时候，一段默默付出，艰难努力的日子，会变成整个生命中最精彩的日子，再回首的时候，自己都会被感动。
研究生毕业感言欣赏 篇5
对每座城市的想念都是因为那里的人，留在记忆里的每段精彩故事也是因为那些人，说说我记忆里的那些人和事儿~~~
感谢三年来每天和我一起睡一起吃一起疯的宿舍姐妹，因为你们我的生活才更加精彩，永远不会忘记和你们一起过的每个节日，不会忘记每次聚餐撑破肚皮的没出息样儿，尽管吵过、闹过，但你们是我研究生生活记忆里最美的那些人儿......雁儿，希望你在上海开始新生活，找到你自己真正的幸福；莉莉，希望你们夫妻俩好好奋斗，争取早日喝到你们的喜酒；雪莲，希望你这个小女人永远幸福；鑫鑫，希望早日实现你的“期望”，不多说我相信你懂的~~~~
感谢在找工作时和我一起折腾的战友们，因为这个过程让我们的友谊从无到有，忘不了和你们一起并肩的每一次折腾，因为有你们一起分享喜悦，有你们的相互鼓励，才让那段旅程格外精彩~~~~
感谢每天和我泡在一起的小妞儿们，非常珍惜也会想念在哈尔滨和你们相处的每一天~~~~
真心感谢在三年研究生生活中曾经给予过我帮助的每一位老师同学们，尤其感谢找工作阶段，那些给予我热心帮助、热心招待的每一位同学和朋友，谢谢你们~~~
最后感谢爸妈、弟弟以及家人朋友们对我的理解、关心和帮助，你们是继续前进和努力的源泉和动力~~~
研究生毕业祝福感言 篇6
22、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
23、孩子们，你们 要有一颗爱心。圣经说：爱是长久忍耐和蔼仁慈的，爱能凡事包容，凡事相信，凡事希望，凡事忍耐。爱不嫉妒，不吹嘘，不自大，不求自己的利益，不轻易动怒，不计较别人所加的伤害。爱人如己的意思是，我们希望别人怎样看自己待自己，就要怎样看别人待别人。
24、三年的幼儿园即将结束，有再多的不舍，老师都要先在这里恭喜你们，恭喜你们毕业了，恭喜你们长大了，恭喜你们即将在更广阔的天空中翱翔，获取知识，获取本领。
25、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
26、孩子们，你们知道吗，在老师的心里面是爱你们的，虽然有时候会对你们大声点，可是那是希望你们好，你们的天真可爱，纯真无邪已经深深地埋在老师的心里了。在这里老师想给你们勇气，给你们力量，让你们去自由地翱翔。
27、忽然之间，四年光阴就要这样流逝而过;眨眼之间，我们都已将离开这里;辗转之间，我们都将各奔东西;晃晃悠悠，摇摇摆摆，未来变得茫然;谁曾说，大学是最张扬的青春;谁曾说，大学是最绚烂的舞台;谁曾说，大学是最难忘的回忆;对于我们，大学就是那些美好的日子。
28、孩子们，你们要做快乐的人。快乐的人是幸福的和谐的健全的人。快乐是一种健康的生活态度，是精神富足的一种人生境界，快乐给了我们生活终极意义的答案。快乐是我们一生一世的追求。快乐的人比较能承受危机，保持谦卑，更知道感恩。快乐可以让人有归属感寻找到生命的意义，可以超越生活中一时的起起落落，而追求更长久的安身立命之道。
29、永远都别把事情想得太糟，乐观满点，危机警戒，望大家都能成功!
30、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
31、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。
32、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!
33、人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹，我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个坚强的学哥学姐!
34、你我共同拥有“清”字，而你这么贪心，还要在“清”字前多加一个“朝”字，这也难怪啦。因为早上的天气更加清爽嘛。
研究生毕业感言 篇7
入学动机是与满足人的需要密切相关的内在学习动力因素,它往往转化为个体学习的意向、愿望、兴趣等[1]。在我国考研热持续升温的情况下,研究生的读研动机也呈现多样化,对研究生的教育管理工作提出了新的挑战。面对来源日益复杂、层次日益多样的求学群体,高校应掌握、分析其动机取向,并据此恰当的调整培养目标、相应的修正人才培养方案,完成高层次人才培养的使命。
目前国外对于考研动机的研究主要集中在成就动机上,而国内相关研究多是对在校大学生进行调查,认为考研动机是暂缓就业压力和继续深造[2]、好找工作[3]、或是受到兴趣爱好、生活环境、生活方式和工作环境4种因素的影响[4],而探讨已经在读的研究生的读研动机的文献少见报道[5]。本文以某医科院校为例,调查了在校研究生的读研动机和毕业意愿,并进行了关联分析,剖析存在的问题,提出相应的对策和建议,期望对加强高校研究生的培养、提高教育管理水平有一定的启发作用[6]。
2对象与方法
2.1 调查方法
采用自制问卷。调查不同群体研究生的读研动机、毕业意愿,并对读研动机不同的研究生毕业意愿进行比较。调查采取匿名方式。
2.2 调查时间和对象
某军医大学全体研究生。2012年11月发放问卷1000份,回收有效问卷936份,回收率为93.6%。其中一年级535人,二年级244人,三年级157人。专业分布:基础医学232人,临床医学371人,辅助诊断医学49人,护理学47人,药学172人,卫生事业管理30人,其它专业35人。专业性质:科研型501人,临床型435人。培养层次:硕士生724人,博士生212人。录取类别:军队计划(非定向)290人,军队计划(定向)212人,地方自筹434人。男521人,女415人。年龄19-40岁,平均25.70±3.313。导师是博导的698人,是硕导的238人。本科所在学校为“211”工程院校的有509人,“985” 工程院校的有107人,一般院校的有300人,其它的有20人。在212名博士研究生中,硕士所在学校为“211”工程院校的有173人,“985”工程院校的有13人,一般院校的有15人,科研机构的有2人,其它9人。
2.3 统计分析
采用SPSS16.0软件。
3结果
3.1 研究生读研动机的比较
研究生读研动机主要是提高自己的学术水平,占37.3%;其次是为以后好找工作(18.5%)、喜欢从事研究工作(18.1%)、因工作岗位需要(15.3%)、其他(包括随大流的从众行为、家人要求等),差别有统计学意义(表1)。在不同分类研究生中,不同性别(χ2=3.059,P=0.691)、不同专业(χ2=26.275,P=0.661)、不同年级(χ2=6.110,P=0.806)、不同专业性质(χ2=5.613,P=0.346)、不同类别(χ2=17.902,P=0.057)、导师是否是博导(χ2=5.229,P=0.389)、本科(χ2=13.516,P=0.562)及硕士所在院校(χ2=26.492,P=0.150)不同的研究生之间,观点均无统计学差异。不同学历研究生的观点不同,博士研究生出于提高自己学术水平的动机比例高,其次是为以后好找工作;而硕士生除了提高自己学术水平外,喜欢从事研究工作地较高。见表1。
注:*P<0.05,***P<0.001,下同。
已有文献认为研究生存在一定经济压力,会影响学习态度和质量[6]。本次调查也对生活压力、就业前景对研究生学习和做科研的影响进行了调查,认为影响很大的研究生占51.2%,影响不大的占24.4%,24.2%的研究生表示不清楚,差别有统计学意义(表2)。不同分类研究生中,不同年级、不同类别、硕士所在院校不同的研究生的观点不同,认为影响很大的比例是三年级研究生、地方自筹研究生、硕士所在学校是一般学校的博士研究生。
3.2 研究生毕业意愿的比较
在研究生毕业意愿的调查中,46.5%的研究生毕业后想从事临床工作,22.6%想从事研究工作,10.1%想从事教学工作,9.6%想到企业或公司从事应用型工作,5.3%想到党政机关工作,4%想继续学习深造,2%选择其他,差别有统计学意义(χ2=1237.687,P=0.000)。在不同分类研究生观点的比较中,不同性别(χ2=5.813,P=0.562)、不同学历(χ2=10.126,P=0.182)、不同专业(χ2=55.170,P=0.084)、不同年级(χ2=10.893,P=0.694)、不同专业性质(χ2=5.070,P=0.651)、不同类别(χ2=11.338,P=0.659)、导师是否是博导(χ2=7.581,P=0.371)、本科(χ2=16.094,P=0.764)及硕士所在院校不同(χ2=34.790,P=0.072)的研究生之间,观点均无统计学差异。
3.3 读研动机不同的研究生的毕业意愿的比较
从表3可见,虽然研究生的毕业意愿主要集中在临床工作和研究工作,然而读研动机不同研究生毕业意愿也不同。读研动机是“喜欢从事研究者”,毕业想进行研究工作比例最高(62.0%);读研动机是为以后“好找工作”的研究生,毕业想从事“教学工作”的比例相对最高(12.3%)。
4讨论
4.1 研究生读研动机以就业导向为主,有一定功利色彩
随着科学技术的迅猛发展,对专门人才的需求呈现出大批量、多规格、高层次的特点,社会需要高校培养出更多具有创新能力和实践能力的研究生,那么,研究生读研的动机是不是单纯为提高自己的能力和水平呢?本次调查中,研究生读研动机主要是提高自己的学术水平,其次是为以后好找工作、喜欢从事研究工作、因工作岗位需要等,总体上比较看重个人能力的提高,体现出读研动机端正务实的一面,但也存在一些具体问题,比如以就业导向为主,带有一定的功利化色彩,需要积极加强引导,促进研究生形成正确的价值观和学习观,在思想和学业方面和谐健康发展。
研究生读研动机的形成是伴随着社会经济的发展,受到社会、高校、家庭、个人等多方面因素影响形成的:社会方面,竞争日益激烈的就业市场以及不断提高的生活成本,研究生身处其中,难免会考虑与自身相关的利益;高校往往更多的关注研究生的科研成果,忽视其培养目标和职业规划等方面的引导;家庭因素则包括父母要求和选择学校、专业等;个人因素包括研究生自身的特质、自我认识、是否受到“从众心理”的影响导致缺乏发展计划和目标等。
关于就业和生活压力的增加,本研究证实了这一观点。大多数研究生认为生活压力、就业前景对研究生学习和做科研影响很大(51.2%),尤其是三年级研究生、地方自筹研究生、硕士所在学校是一般学校的博士研究生。目前严峻的就业形势,日益激烈的社会竞争,使得部分学生期望通过读研谋求更好的职位,从而获得更高的社会地位[5],因此,这部分研究生考研的动机多以就业为导向,以学术为导向的大学的“象牙塔”意识淡漠。
4.2 研究生的毕业意愿科研倾向不明显
本次调查中发现,尽管高校研究生的培养目标是使其成为能够进行基础性、前瞻性科学研究,面向国民经济领域以及能够应对国际经济一体化的具有领军和领导潜质的优秀人才[1],但研究生毕业愿意从事科研事业、开展科学研究的倾向并不是很明显,仅有22.6%,而且博士生喜欢从事研究工作的比例还低于硕士生,甚至还有少部分研究生对于党政机关、企业或公司等与科研关系不大的工作岗位倾向比较强烈。这部分研究生选择读研只是为了获得一个更高的学历。当今社会,教育的工具性和功利性已经成为最突出的特征,研究生教育成了进升社会更高阶层的“独木桥”[1]。其实,学历只是一个人自我发展、自我实现的一种外在表征,高校研究生教育的目的绝不是让学生接受研究生教育后只拿一纸文凭,而要让他们有效提高自身素质,真正学有所成、学有所获。
4.3 研究生的毕业意愿和读研动机的关联分析
关联分析是指如果两个或多个事物之间存在一定的关联,那么其中一个事物就能通过其他事物进行预测,它的目的是为了挖掘隐藏在数据间的相互关系。在本次调查中,在对读研动机和毕业意愿的关联分析中,我们发现,从读研动机就可以预测研究生的毕业意愿:读研动机是提高自己的学术水平者,毕业想从事研究工作的比例最高;读研动机是工作岗位需要的,毕业想从事临床工作的比例最高;读研动机是为以后好找工作的研究生,毕业想从事教学工作的比例相对最高。因此,研究生的读研动机和毕业意愿有一定的相关性,读研动机不同的研究生毕业意愿也不同。读研动机不仅对研究生的价值观和学习科研态度有着重要的影响,而且和研究生的毕业意愿息息相关,能够较好的预测研究生的毕业意愿。
总之,目前高校的人才培养方案、目标定位及顶层设计,与所培养的研究生的动机取向和意愿并不完全符合,但这并不是说高校培养目标的价值取向应当一味去满足研究生。作为高校教育管理者,必须正视自己培养对象的动机与意愿的多元化,寻找培养目标和学生需求之间的差距和平衡点,密切关注不同群体之间的差异和变化,并加以适当引导,端正学生对于研究生教育的认识和态度,全方位调动学生的积极性、主动性和创造性,不断地调整研究生培养目标的价值定位,使高校培养的研究生符合社会经济、科学技术和文化教育的发展的需要。
摘要：目的:调查研究生读研动机和毕业意愿并进行相关分析。方法:应用自制问卷,调查某医科院校研究生的读研动机、毕业意愿等。结果:研究生读研动机主要是提高学术水平(37.3%)、为以后好找工作(18.5%)、喜欢从事研究工作(18.1%)、因工作岗位需要(15.3%)等;毕业意愿主要是从事临床工作(46.5%)、研究工作(22.6%)、教学工作(10.1%)等,差别均有统计学意义(χ2=1237.687,407.543,P=0.000),不同群体研究生的差别不大。读研动机和毕业意愿有一定相关性(χ2=107.195,P=0.000)。结论:研究生读研动机以就业导向为主;毕业意愿的科研倾向不明显;读研动机对毕业意愿有较好的预测作用。
关键词：研究生,读研动机,毕业意愿,关联分析
参考文献
[1]张炜,郑晓齐,林莉萍.基于入学动机的研究型大学研究生培养目标取向研究[J].学位与研究生教育,2010,11:13-16.
[2]吕洁.高校学生考研动机及影响因素分析[J].江苏科技大学学报(社会科学版),2007,4:79-82.
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[4]孟佳,顾昭明.山西省大学生考研动机的调查研究[J].中国健康心理学杂志,2011,19(7):828-829.
[5]王俊,刘若泳.研究生报考动机的调查与分析——以武汉7所“211”高校为例[J].煤炭高等教育,2011,29(4):89-93.
研究生的毕业临别感言 篇8
导师们的风采历历在目。老师们严谨的治学态度和突出的学术能力有口皆碑。但请听听学生们心中的师长吧！隋老师课堂上的潇洒与风度，是我们女生有口皆碑的；董老师的憨憨笑容略带腼腆，被我们评为了最可爱的笑容；李院长高大帅气；易院长最喜欢吓唬吓唬我们了，可心还是向着我们的；孙老师讲起课来十分有条理，让我们感觉倍儿舒服，很多同学还跑去听她实务的课程；还有林吉双老师，我和小丽去噌了他几次课，一次没去居然让他认出我俩来了，小小噌怪不放心上，反而偷乐着老师能记住我们；何传添老师，同学们说连骂人都是温和的；我们的辅导员袁老师，老是被我们的事情搞得焦头烂额，有同学说我们还调戏他，其实就是开开玩笑，拉近学生老师的距离嘛；这里请允许我偏心的说一说我的导师陈万灵老师，难忘老师每周一风雨无阻，准时的出现在办公室，为我们解答疑难，和我们探讨学术问题，用他的人生经历告诉我们做人的哲理，难忘老师的严谨，在论文写作期间连标点符号都不放过的提出论文修改意见，难忘老师为我举行的送别聚餐送我毕业礼物，连同学都说你们老师实在是太好了……
其实我们经贸学院的每一位导师都是如此无悔的培育我们成长。
亲爱的老师们！你们用前沿的思想、敏锐的科研洞察力，为我们指明了科学研究的方向，并用严谨的治学态度、无私的奉献精神和谦虚正直的为人之道为我们树立了做人的典范，为我们的论文辛勤劳作，为我们找工作也辛劳奔波，这一切都感染、感动和激励着我们青年人。在此，让我们真诚地道一声“谢谢”！在母校的怀抱里，我们每一位研究生都和导师们结下了深厚的师生情。
难忘的，还有我们两年的同学情谊，深厚而纯净。还记得刚进学校魏老师带我们全班一起过中秋节吗？还记得我们的阳光伙伴活动，我们肩并肩，脚绑脚，齐步向前走吗？还记得我们三个专业一起在宿舍楼下踢毽子，打羽毛球的嬉闹吗？还能数出来我们爬多少次的广外白云山？还记得我们全班同学去沙面玩的情景？还记得冰灾的那年冬天里，我们自己在宿舍开锅开灶的温暖吗？还记得我们的南沙行？还记得我们冒雨到市桥看龙舟赛的那一幕幕吗？还记得我们的内环跑吗？还记得我们一起上课，一起讨论和激烈的争辩吗？还记得我们忙着发表论文，讨论哪家杂志很烂，那家发表最便宜的事儿吗？还记得论文内审，外审。答辩前，我们紧张的样子又互相安慰的情景吗？还记得我们对饭堂师傅一勺一抖的样子而愤愤跑到中大加餐去了吗？……那一幕幕，都是我们真挚友情的写照啊！今后，无论是继续深造还是走上工作岗位，这些感激之情与深情厚谊，都不会随着时光而消逝。
研究生毕业典礼致辞感言简短 篇9
个，二级硕士点增至 90 个。去年学校还成功申报了 3 个江苏省优势学科建设项目、4 项中 央支持地方高校发展专项特色重点学科项目，2 个省重点学科建设项目，预计共获得学科建 设经费 3.3 亿以上，为学校未来发展构筑了宽阔的平台。 这十年中，科学研究硕果累累。学校主持项目获国家技术发明二等奖 2 项、国家科技进 步二等奖 10 项， 获奖数在全省高校乃至全国高校名列前茅。 武书连的 《2019 中国大学评价》 显示：我校在 706 所普通本科高校中，科学与技术奖排名第 31;获奖排名第 42;学术高端 成果排名第 44，进一步确定了学校的地位，提升了学校的影响力。 这十年中， 师资队伍建设成绩斐然。 学校在原有 2 名中国工程院院士基础上， 新增 1 名 长江学者、1 名江苏省特聘教授和 2 名在国际上有影响的南京林业大学特聘教授，有 29 名 教师被评为二级教授， 具有副高以上职称人数大幅增加， 为学校的下一步发展打下了坚实的 基础。 这十年中，社会服务能力显著增强。学校在保持原先合作基础上，先后与中国林科院、内蒙古林业厅、江西林业厅、广西林业厅、昆明市政府、扬州市政府、宿迁市政府、新疆农 业大学以及广西、四川等多家单位签署了战略合作协议，在科技攻关、产业开发、人才培养 等方面进行全面的合作，为学校参与经济建设提供了广阔的空间。 这十年中，教学教育地位明显增强。2019 年，我们以 19 个二级指标全优的成绩通过了 教育部对我校进行的本科教学工作水平评估。 这一成绩， 标志着我校本科教学工作水平在全 国上千所高校中排在前列。2019 年，学校公有民办学院——南方学院恢复招生，2019 年南 方学院淮安学院正式建成招生，为南京林业大学进一步发展增添了后劲。 这十年中，人才培养质量明显提高。本科毕业生总就业率一直保持在 99%以上，在全省 本科高校中排名前列，学校连续五年被评为“江苏省高校毕业生就业工作先进集体” 。 这十年中， 办学条件进一步改善。 学校投资九亿元建设了逸夫楼、教五楼、研究生大楼、体育馆、生物技术大楼、学生新食堂、学生宿舍工程、北大山教室、江宁工程培训中心等工 程，实施了校园环境综合改造，校园面貌发生了翻天覆地的变化。 这十年中，科研平台建设成果卓著。目前学校拥有 38 个国家、部省级研究机构及检验、检测机构,其中建有 11 个省部级重点实验室、6 个省部级工程技术中心， 有 51 个校级研究所 (中心) ，为学校科学研究创造了良好的科研条件。 这十年中，国际合作持续拓展。学校分别与美国
、加拿大等国的学校、企业签署了合作 协议 30 项，接待了近2019 名国外知名学者和专家来我校访问、学术交流和合作研究，承办 了近20 个国际重大学术会议，学校办学国际化视野更加开阔。 更为可喜的是，我校在诸多影响学校竞争力的核心指标上实现了零的突破。 2019 年，向其柏教授被授权为国际木犀属品种登录权威。 2019 年，张齐生院士因“为促进中国科学技术发展做出杰出贡献” ，获得何梁何利基金 授予的“科学与技术进步奖” 。 2019 年度，尹佟明教授当选并成为我校首位长江学者特聘教授。 2019 年，我校潘明珠博士撰写的博士学位论文入选为全国优秀博士学位论文。 2019 年，我校应用数学系樊继山教授凭借近年来在数学领域的出色研究，获得“江苏 省数学成就奖”荣誉。 2019 年，王明庥院士作为全省 100 余所高校唯一的院士，荣获了 2019 年度江苏省科学 技术突出贡献奖。 2019 年，学校又有了“国家杰出青年基金获得者” 。 2019 年，美国佐治亚大学赵德海博士被确定为我校江苏特聘教授。 2019 年，我校荣获了“2019—2019 年度全国毕业生就业典型经验高校”称号，成为全 国就业 50 强。
一个个核心指标实现零的突破，一幢幢大楼拔地而起，一个个人才聚集过来，一项项目 标圆满实现，一个个校友崭露头角。我们有理由骄傲，我们这所学校是一所读书做学问强本 领的好学校，为你们的成长提供了必要的条件，你们要永远热爱自己的学校。 同学们， 你们在南京林业大学的这几年也为南林大这个大家庭留下了许多难以割舍的记 忆：在国家“_”科技支撑项目、948 项目、863 项目和地方科研攻关项目中有你们挑 灯夜战的身影，协助老师完成了突破性的研究进展;在服务地方经济过程中，田地里、山坡 上、森林中留下了你们辛勤耕耘的脚印，把论文写在大地上，完成了一篇篇优秀的论文;在 国内外各种学术论坛有你们发出的独立理性的声音， 为学校争得了荣誉??同学们， 我也是 一名研究生导师， 我也有自己的学生， 每次看到学生炎热的夏天在实验基地为观测数据挥汗 如雨时， 每次看到学生在毕业前为撰写论文而在拥挤的实验室里夜以继日时， 每次看到学生 在教室里为了追求真理而争得面红耳赤的时候， 我就会都因为你们的执着与敬业油然生起一 种由衷的痛爱之情、敬佩之情，赞赏之情，在我们看来，你们是我们的学生，也是我们的孩 子。你们每取得一点进步，我们都会感到高兴。你们身心不安和遇到困难时，我们也会很焦 急，时刻关注。同学们，你们是科研队伍中的生力军，你们是学校学风建设的主力军
这几 年学校的每一项成绩和进步，都凝聚着你们的智慧和汗水。你们的导师感谢你们!学校感谢 你们! 但是， 我们也看到了， 由于当前正处在高等教育大发展大提升时期， 我们还有很多缺憾， 例如：学校优秀的导师还不够多，大师太少;学校的科研条件还很有限，投入不均衡(尤其 是对有些学科建设的投入还不够) ;学校的学术氛围还没完全营造好，还有些浮躁;学校对 你们的关心还不够，待遇不高，你们的生活还有后顾之忧;学校零点校园熄灯后的安全隐患 问题还没有彻底解决，让人忧心。紫湖溪由于生活污水散发出来的怪味道让你们有些难受。 等等。这种.种缺憾，也是我们现在正在千方百计努力改进的地方。 今年，我们四个“百人计划”的人才引进培养工程开始启动，近期，我们准备聘请 3-4 名院士担任学校名誉院长，聘请 8-10 名海外知名教授担任学校的特聘教授，聘请国外名牌 大学学术水平很高有较强影响力的退休教授为我校的校级特聘教授， 我校师资队伍建设将会 再上新台阶。相信，我校不久的将来一定会涌现更多的大师名师。 南大山博士后公寓已动工兴建，老图书馆翻新改造正在进行，新图书馆建设提上日程， 六万多平方米的学生公寓纳入规划; 北大山点式教学实验楼也将陆续建设。 校园环境综合治 理开始起步，紫湖溪将在雨污分流工程完工后得到较好地治理。根据学校制订的“_” 发展规划， “_”期间，学校将进一步加大基础建设力度，改造一批环境工程，力争实 现办学条件“三年基本改观，五年根本改观”的目标; 今年， 学校专门成立了实验室与基地管理处和分析测试中心， 努力打造一流的测试平台。 学校将结合优势学科的建设重点打造十大科研平台， 目前各项建设工作都在稳步推进。 届时， 学校的科研人员包括我们研究生科学实验将会有更好的条件。 学校“_”期间，基本稳定本科生规模，有序推进留学生教育和国际合作办学，积 极扩大研究生规模。根据学校“_”规划，到 2019 年，学校研究生数量将达到 6000 名。我们可以肯定，不久的将来，一个更加现代、美丽、充满活力的新南林一定会呈现在大 家的面前。 同学们：从今天起你们将继续人生的远航，继续为个人的荣耀、为母校的荣耀、为国家 的荣耀而努力奋斗!这是你们必将肩负的责任和使命! 为此，我还想再叮嘱大家几句： 首先，要坚持学习。 “立身以立学为先，立学以读书为本” 。你们虽然从学校毕业了，但 你们的社会实践才刚刚开始，要学习的东西很多。希望大家今后无论在什么岗位，都应该使 读书
研究生毕业感言 篇10
研究生毕业典礼致辞1
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
你们好!
今天我非常荣幸能作为毕业生代表在这里发言。
首先，我谨代表法学院×级法学硕士研究生向为我们的学习和成长付出过心血的各位老师表示感谢。谢谢你们!
我作为一个_学院的人，已经在这里度过了七年的时光。还记得青涩的我们在清河第一次上专业课的时候，_老师给出了一道命题作文《站在_殿堂的大门外》。那时，我们像初入军营的许三多，站在_学院的校园里，却面对全然陌生的法律，是老师教会我们如何抬臂迈腿，跨出这艰难的一步。这一刻后，注定我们每个人的身体里永远将流淌法律人的血液。感谢把无知的我们领进法学大门的老师。
研究生这三年，是我们紧张而充实，飞速成长的三年。我们把一次次精彩的记忆压缩成相册里一张张有故事的图片。在我们身上已经不再有初入法学殿堂的迷茫与不安，在课堂上我们一次次头脑风暴，像所有执着的法律人一样，追求理性、正义、自由和公平。在模拟法庭上，张弛有度，唇枪舌剑，展示着我们的专业素质。在一本本厚重的法学印刷品上，烫上了我们每个人的名字，凝结了我们学习和实践的结晶。我们不再单纯的向老师索取知识，而是更多的思考;不再刻板的研究法律条文，不再局限于过往的案例，而是紧跟时事，考量法律与社会真实的契合度，寻求对法律和法学知识在实践中的应用;作为_学院的法律人，我们也不再单纯的学习法律，而是找准经济和法律的结合点，尝试用经济的方法解决法律的问题。
再回首，我们的青春岁月已然烙上了_学院的印记，点上了法学的色彩与凝重。虽然学习了七年法律，但我仍惶惶，深感自己在精深博大的法学瀚海中是如此的微不足道，深怕自己不适宜的言行会玷污法律人的形象。所以我承荀子之言，日参省乎己，希望能心知明，而行无过。在自由和理性光辉的照耀下，成为真正的法律人。如今，我已经无法忆起当初如何完成戚老师那道作文题，不知道今天即将走出校园奔赴各个岗位的我们，用这些年的辛苦与执着完成的答卷，老师您是否满意。
这三年，我们作为个体在成长，同样也见证了法学院的壮大。法学院有了更多声名显赫，钻研学术却虚怀若谷，平易近人的师长，有更多名校毕业的优秀学子加入我们的行列成为我们的学友，有更多知名人士为我们提供资金支持，帮助我们顺利完成学业，鼓励我们奋进、踏实的走好这艰辛漫长道路的每一步。无论是今天即将与__挥别的我们，还是日益壮大的法学院，都像做了333个腹部绕杠后许三多，经历了辛苦的付出和无以名状的痛苦、挣扎，之后便是成长，是飞跃。
我们在_学院，已由嗷嗷待哺的雏鸟长成了可以搏击长空的飞鹰，正背起满满的行囊准备冲向各个领域的老a。今天，也许是我们最后一次在_学院的舞台上闪耀，最后一次在法学院的怀抱中呢喃。但我们承诺，我们会坚持正义的信仰和对自由的追求，坚强而乐观的开始全新的旅程。
谢谢!
研究生毕业典礼致辞2
尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：
首先，我要对在座的学弟学妹们顺利完成学业表示热烈的祝贺!
我是一名非常普通的清华学子。20_年前盛夏的北京火车站，在火车汽笛的冲天长鸣中，我离别清华、离别恩师、离别同学，怀着扎根边疆、建设家乡的雄心和对亲人、对故土的眷恋，回到生我养我的内蒙古。万没有想到，20_年后的今天，能有这样一个机会回到母校，站在这庄严的讲台上，向同学们汇报毕业以来的工作历程和人生感悟。
1991年，我从电机系毕业后，抛开京城繁华，来到包头供电局。当时，我没有想过未来事业的发展，没有设计过挥洒人生、干事创业的前途，只是低头学习、挥汗实干，脱离书香、辛苦实践。我记得刚参加工作到变电站值班时，是从初级运行工人做起，每天从事的是抄录电表、巡视设备、拉合开关、打扫卫生等初级工作，我没有清华的架子，向身边的师傅虚心学习。那时也有一些同事问我，是不是后悔回来?我当时觉得既然选择了，就不后悔，后悔没有用，踏实做好手头的每件工作才有用。
我在内蒙古工作的20_年间，正赶上内蒙古电力事业飞速发展的大好时机。内蒙古自治区总发电装机容量成倍增长，目前已达到5720万千瓦，位居全国第五，已经成为全国电力大省，电网安全运行和节能减排能力达到国内领先、国际先进水平。我见证和参与了内蒙古电力事业的大发展，个人也得到了成长，积累了一些经验和人生感悟，我非常愿意和同学们交流、分享。
第一、人只有处在合适的环境才能成才。最好的饭是自己爱吃的饭，最好的衣服是适合自己的衣服。成才最基本的前提是要选择适合自己的环境，年轻学子最需要的是发展的空间，而不只是物质条件。最好的发展环境不一定是北京，不一定是上海，不一定是最有钱的单位，而是自己能够得心应手、有发展空间的地方。
作为清华毕业生，我来到了有事业发展而又人才稀缺的内蒙古，这就使我有了成长发展的巨大空间。近20_年来，我奔波奋战在内蒙古电力行业的各个岗位上，我先后担任过变电站站长、技术员、生产部、基建部部长、供电局局长，内蒙古电力公司副总工程师兼调度中心主任。行胜于言、踏实肯干的作风每每赢得了领导的赏识和群众的认可，我不断被委以重任。这使我感悟到一颗金子在沙堆里会比在金堆里更夺目。合适的东西放在合适的位置，更能凸显其价值。人不能只图眼前，要放眼未来，二十年、三十年以后的发展对人生才是最重要的。
第二、重视文理兼修、加强人文修养。清华的历史和“自强不息、厚德载物”的校训告诉我们，清华是清秀的，更是厚重的。清华传授我们的不只是专业知识，清华精神更在潜移默化地影响着我们，人文知识同样也在无形地改变着我们。我学习和从事的是属于理工科的电力系统运行，而业余爱好是人文，是历史、哲学、美术、音乐，上学时在校学生会任宣传部部长，在繁重的工作学习中一直没有放弃对文科的爱好，我读过《道德经》、《庄子》、选修过《清史》，毕业后坚持学习历史和古典哲学，读《资治通鉴》。这使我体会到“了解过去，才能把握现在，才能预见未来”;也使我学到很多为人处世的道理。人文修养能够丰满自己，感染他人，它会改变一个人的性格、气质，乃至思维方式，使我变得有原则、有条理、逻辑分明，这些对我走上工作岗位很有指导意义。在我走上电力公司调度中心主任的管理岗位后，作为电网的调度负责人，我主动担负电网安全稳定、优质经济运行以及优化能源配置的重任。我比较注意从全局的高度、以发展的眼光思考问题，从更高的层面上判断形势，把握机遇。这使我做出了很多开创性的工作。适应了内蒙古电力迅猛发展的需要。
例如三四年前业内公认风电场内技术已很成熟，但风电发电量少、成本高，发展前景不被看好。在综合分析判断全球风电发展趋势、国家节能减排政策需求以及电网风险防范等因素后，我意识到，风电将是未来社会重要的清洁能源，尤其在内蒙古，有巨大的风力资源可供开发利用，我预见到针对未来风电的大规模并网电网需要提前采取应对措施。于是我抓住机遇，及时组织专业技术人员和科研单位开展了一系列前瞻性的研究，与母校、世界银行、气象部门等机构合作开展了风电入网控制技术、风电功率控制、风电负荷预测、风火水联合优化等研究项目。研究成果取得重大科技创新，获得多项奖项，为风电大规模并入电网、确保电网优质运行铺平了道路。不出所料，时过几年，风电成为国家发展新能源的重要选择。由于提前做好了技术准备，内蒙古的风电得到了迅猛发展。如今，内蒙古风电装机容量已达725万千瓦，居全国第一，已成为全国绿色能源基地。
第三、坚持原则，外圆内方。做事需要坚持技术原则，为人需要坚守道德底线。在纷繁浮躁的社会现象面前，我们有时需要消磨棱角、融入环境，同时更要守住做事、为学、为人的底线，努力做到“就不欲入，和不欲出”，就是说融入社会而不随波逐流，彰显本色而不欺人自傲。要做德艺双馨的人，而不是恃才傲物的人。
我作为电力调度主任，要公开、公正、公平地协调100多家发电企业和电网的利益，落实国家能源发展和节能减排政策，深感责任重大。在众多的利益矛盾面前，我必须坚持原则，杜绝与发电企业的利益关系。没有利益纠葛、没有私心，就能做到公平、公正，反而得到了发电企业的信任，从而给自己创造了一个有利的工作环境。通过实施节能环保调度，安排节能效率高机组多发电，能耗高、排放多的机组少发电。20_年共关停小火电98.5万千瓦，占全国关停容量的近7%。确保了自治区节能减排工作的成效。
明年将迎来清华百年校庆，百年来清华培养了众多的科学家、企业家、政治家，同时也培养了大批甘于奉献、默默无闻、勤奋踏实为地方经济发展做出贡献的基层工作者。这就使“清华”两字显得更加丰满、厚重。如果把清华比作一棵百年大树，清华学子就是花和叶，祝愿清华根深叶茂，枝繁花盛，祝愿同学们前程似锦、新百年为母校再添光辉。
研究生毕业典礼致辞3
尊敬的各位老师、各位光临大会的研究生亲友，亲爱的各位研究生同学，各位同志们，大家上午好!
今天，我们隆重地举行_届研究生毕业典礼暨学位授予仪式，我校又有450名同学获得了硕士学位。首先我代表学校党政领导和全校师生员工向刚刚获得硕士学位的各位研究生同学表示诚挚的祝贺!祝贺你们完成了硕士研究生学业，即将奔赴新的工作或学习岗位。同时，向努力工作、辛勤育人的各位研究生导师表示亲切的慰问和衷心的感谢!在此，我还要向专程赶来参加今天学位授予大会的各位研究生亲友表示热烈地欢迎!
各位研究生同学就要离开母校，有的即将开始自己的职业生涯，有的继续攻读博士学位。在这即将离别之即，我代表母校向大家送上衷心的祝福和美好的祝愿，祝你们都能够更好地成人、成才、成功。下面，就几个有关成人成才成功的问题和大家共同探讨。
一、提高素质、注重情商是做人的基本要素
我国伟大的人民教育家陶行知有句名言道出了教育的真谛，他说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”学校育人主要体现在两个方面，一是完善人格，养成良好素质，引导学生如何做人，二是传授知识，锻炼能力，培养学生如何做事，前者是成人的教育，后者是成才的教育。成人是青年人走向成熟的标志，带有阶段性;做人则是每个人终生的事情，是事业能否成功、生活能否幸福的关键，是我们每个人一生都在做的答卷。为了做好这份终生的答卷，就要注重提高自己的素质，培养自己的情商。对各位研究生毕业的同学，更是如此。你们刚刚获得了硕士学位，拿到了研究生文凭，这是你们人生的一个里程碑，值得庆贺。在当今的就业形势下，多数研究生毕业找到一个比较称心的工作是可以做到的。然而，现在的用人制度具有流动性的特点，文凭只能起到敲门砖的作用，以后做的怎样，能否被认可，就只能看自己的综合素质了。
综合素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。其中思想道德素质是根本，主要看思想水平、道德情操、敬业精神、责任意识与合作态度，要解决的是做人的问题;文化素质是基础，主要看文化低蕴，人文精神，审美情趣，要解决的是做人的层次问题;业务素质是本领，主要看专业基础知识，创新能力，实践能力，可持续学习能力，知识面的宽度与复合程度，要解决的是做事的问题;身体心理素质是本钱，主要看科学的生活方式和习惯，健康的体魄和良好的心理适应能力，要解决的是人生能否幸福的问题。这些，既是学校的人才培养目标，也应该是每个毕业的研究生今后长期自我追求和成长的目标。具有这些综合素质的人，就是全面发展的人，就是无论形势如何变化，无论在何时何地，都能适应社会需要，都能在竞争中取胜的人。
综合素质靠内化和养成。读书明理，明白了道理，掌握了知识，还不等于素质的提高，还要通过自身的体悟，实践的训练，环境的熏陶和长期的养成，把道理和知识内化成自身的素质，知行统一，积善成德。
硕士研究生是我校人才培养的最高层次。但是严格来说，我们向社会输送的是人才的毛胚，我们的毕业生还需要在社会这个大熔炉中锻造成才。就在座的每一位硕士，到底是不是人才，是多高层次的人才，能够成就多大的事业，还要靠自己的努力，靠在实际岗位上锻炼和提高，还要由实践来检验，由社会来认可。
各位三年前是通过严格的考试被录取为研究生的。那次主要考的是智商。今天，各位毕业了，就要走向实际工作岗位了，今后还会遇到人生的各种各样的考试，而这样的考试主要的不是考智商，而是考情商。因为一个人在事业上能否成功，主要不是看他的智商，而是看他的情商，也就是要看他的非智力因素，包括敬业精神、探索精神、创新意识、责任意识、合作意识，以及性格、兴趣、自信心、意志力等等。这些才是成功的关键因素。因此注重自己情商的养成，对各位硕士同学来说是极其重要的。希望大家都能够很好地把握自己，做一个积极进取的人，一个讲究责任的人，一个知行统一的人，一个诚实守信的人。
二、坚持学习是成才的前提
研究生毕业，不是学习生活的结束，而是新的学习的开始。21世纪的人类社会是一个快节奏发展变化的社会，是一个新知识层出不穷，已有知识加快淘汰的社会，生活在这样的社会中，必须学会学习、持续学习，成为终身学习的人，这是时代向我们提出的要求，是我们每个人生存、发展的需要，是成才、成功的必要条件。
大家今后边工作边学习，要注意既读有字的书，也读无字的书。有三种学习形式：一是从各种信息媒体中学习。包括书本、网络、影视，都是知识和信息的来源，都是增长知识、陶冶情操的有效渠道。希望大家一辈子都保持热爱阅读的好习惯，既要注意不要以娱乐性的画面欣赏取代了思想性强、知识性深的文字阅读，又要注重学思结合，通过阅读引发思考，通过思考启迪智慧。二是向实践学习。本着干什么、学什么的原则，尽快地熟悉岗位要求，适应所处的环境，在实践中摸索规律、积累经验，磨练成长。三是向他人学习，善于从周围的人那里学习优点，吸取智慧。总之，走出校门，进入社会，课堂更大了，要学的东西更多了。不仅要继续向书本学习，更要注意向实践学习、向他人学习。世间处处皆学问，人情练达即文章，就看我们是不是用心好学，是不是拥有悟性。
三、不懈的追求是成功的动力
人人都希望成功，成功没有一个固定的标准。每一个人，在每一个岗位上都可以做出成就，获得成功。成功就是很好地体现了自己的价值，成功就是做了最好的自己。一个人虽然也考虑个人利益，也存在缺点和不足，但是能够富有爱心和责任心，与人为善，努力进取，得到人们的认可和尊敬，活得有尊严，就是做人的成功;一个人虽然经历了挫折与失败，然而终于创出了一番成就，为社会做出了自己的贡献，就是事业上的成功;一个人虽然经历了磨难与历练，然而逐步成长、成熟、成才，事业有成、生活快乐，体现了自己的价值，就是人生的成功。
无论做什么事情，从事什么事业，要想成功，首先要有成功的欲望和激情，有明确的追求。不懈的追求是成功的动力。这种追求来自于人的需要。人的需要是分层次的：第一层是生存的需要。为了个体的生存，有吃、穿、用等必要的物质要求;为了种族的生存，要恋爱、结婚、生育，这一层和其它的动物没啥区别;第二层是享受的需要，无论对物质上还是精神上，要求得到更多，要生活得更美好;第三层是不断发展的需要，不断地追求发展、提高自己;第四层是尊重的需要，能够得到他人的关心、尊重和信任，通过事业上的成就追求一定的荣誉和威信;第五层是自我实现的需要，指的是实现自己的理想和自身价值的需要，这是人的需要的最高层次。这种需要和国家与社会的需要结合起来，就成为最高尚的需要，就具有最高的社会价值。这种需要并不是每个人都会形成，但是作为一个毕业的研究生，作为一个受国家培养多年的高层次的人才，应该具有这种需要和追求。
各位即将奔赴工作或新的学习岗位，开始自己人生的一个新阶段，希望你们都能树立崇高的理想，建立自己奋斗的目标，并为之锲而不舍地去追求，更快地成就一番事业。
_多年前的《易经》中有两卦，第一卦乾卦说：“天行健，君子以自强不息，”是说人要像天体那样，生命不息，奋斗不止，以这样的态度来要求自己;第二卦坤卦说：“地势坤，君子以厚德载物，”是说人要像大地那样，以宽厚包容的态度来对待别人;以勇于担当的态度来承载事务。这样的至理名言，在今天仍然应该成为我们做人、做事的准则。
希望大家堂堂正正地做人，孜孜不倦地学习，锲而不舍地追求，科学愉快地生活，成人、成才、成功!
我们长春工业大学_届研究生同学就要离校奔赴自己的工作岗位了。亲爱的同学们，当你们的事业有成就时，请不要忘记告诉你们的母校和老师，因为对母校和老师最大的回报莫过于你们的成长进步和事业上的成就，它是一种跨越时间和空间，超越物质和金钱的回报，我们期待着这种回报。
当你们在工作中有困难时，请不要忘记母校永远是你们的靠山和后方，母校和老师将尽心尽力地帮助你们。今后不管你们走到哪里，母校永远是你们的家。母校将永远支持你们，惦念你们，期盼着你们尽快成就一番大业。我们欢迎你们常与母校联系，常回家看看!
祝大家在新的人生征途上，创出业绩，取得成就，祝各位有一个美满的家庭，有一番成功的事业，有自己无愧的人生!
谢谢大家!
研究生毕业典礼致辞4
同学们：
大家好!
今天上午，各位EMBA毕业生身穿硕士服，参加了清华大学隆重的硕士生学位授予典礼，在校领导把各位的硕士帽穗拨到另一边的时候，相信每一位同学都非常激动和自豪。
各位清华EMBA08-ABC班的同学们：你们通过攻读严谨、正规的清华EMBA学位教育，获得了清华大学高级管理人员工商管理硕士学位。苦学两年，终成硕果。在这充满荣誉的一刻，我向你们表示最热烈的祝贺!
TIEMBA20_届今天有31位来自14个国家的同学毕业，你们在清华经管学院和INSEAD商学院的共同培养计划中，完成了11个模块的系统学习，成绩合格并通过论文答辩，成为清华-INSEAD联合培养EMBA项目的第二届毕业生，我也向你们表示最热烈的祝贺!
这两年间，不论是清华EMBA中文班还竖际班，你们铭记清华校训，把“自强不息，厚德载物”八个字奉为各自的人生准则和经营企业的行动指南，在各自事业的成功之路上锐意进取。两年来，在我们同学中，很多人旗下的公司业绩卓著，坐上行业第一把交椅;很多人优化整合企业资源，使公司成功上市;很多人把教授或者同学给的建议应用于实践，使公司扭亏为盈;很多人升迁到新的领导岗位;还有很多人志气相投，组建了新的经营实体……所有这一切充分验证了清华大学经济管理学院EMBA教育中心的办学理想。“培养产业领袖，塑造中国企业未来”不单单是一句口号，而正在我们EMBA学生身上逐步变为现实!
作为清华大学的一个学院，清华经管学院传承着清华的百年文化传统，包括“自强不息、厚德载物”的大学气质，“独立之精神、自由之思想”的学术品质，“东西文化、荟萃一堂”的办校风格，以及“探求真理、追求卓越”的清华人精神，每一条都不仅属于清华，也属于清华经管学院。这是清华百年历史的沉淀，这是千万名清华人华彩人生的凝聚。当你们走出清华的时候，也把它们带上。
在此祝各位同学前程似锦!谢谢大家!
研究生毕业典礼致辞5
尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的同学们：
大家早上好!
今天我们欢聚一堂，为_届研究生举行隆重的毕业典礼，共同见证两千多名_学子学业圆满完成，即将从_走向世界，走向未来，这是一个充满喜悦和希望的时刻。在此，我谨代表_电子科技大学全体研究生导师，向本届毕业的研究生们表示热烈的祝贺!
如果今天的发言也能够算作讲课的话，它将是同学们在研究生阶段上的特殊的一课或者是最后的一课。唯一的区别是，这堂课的考试并不在课堂进行，而是需要同学们在社会上，用几年，几十年的时间，去慢慢完成答卷，让社会对同学们进行评判。
学无止境，气有浩然。研究生阶段的求学使你们汲取了_的精华，你们感受到了她的平等，包容，和谐和创新。你们明白了_人积极进取的动力之源，那就是“厚德，求真，砺学，笃行”!这将是你们未来成功的金钥匙。有了她，你会受益终生。
_给予你的不仅仅是渊博的知识，还有伟大的理想，科学的态度，宽阔的胸怀和长远的眼光。_传承的百折不屈的精神，造就了一代又一代的_人。_的未来要靠你们去书写。_是连接世界的平台，我们要获得国际视野，放眼全球，在全球化的世界里执着地锻炼自己的竞争力。刚毅厚重，朴实无华的品格与全球视野和国际竞争力的结合将造就新一代的_人，那就是即将走出校园，接受挑战的你们，就是明天的你们。
同学们，在你们临行时，请允许我代表经心培育你们成才的导师们提几点希望和祝福。
首先，无论将来你在什么样的岗位，都不要放弃你曾经拥有的梦想。不放弃梦想，是所有成功者必须拥有的心态。在面对各种诱惑的时候，在抉择生活的压力和生命的尊严哪个更重要的时候，在遇到机遇和挑战的时候，在面临低谷和挫折的时候，都要坚定自己的梦想，要知道，心有多大，天就有多高。只有梦想，一切才有可能。
第二，希望同学们敢于竞争，开拓创新，保持一种坚忍不拔，奋发向上的精神状态，扎实工作，努力奋斗。在今后的工作中，无论顺境还是逆境，都要敢于竞争，大胆创新，以一种只争朝夕的精神去开创属于自己的未来。
第三，时时刻刻不要忘记继续学习。无论你是否从事自己的专业工作，无论你是否从事自己喜欢的工作，无论这么多年学习的知识是否能够学以致用，你们都要记住，学校的学习只是一个开始，即使博士毕业也要从最普通的工作开始，去学习和掌握最基本的社会规则。一个不会学习的人，终将被社会淘汰。只有学会如何学习，寻求获得知识的方法，才能跟上时代发展的步伐。希望你们树立终身学习的观念，活到老，学到老。学习是一个永远的事业，只有不断的学习，才能不断的提高;只有不断的学习，才能使你以后不管做什么工作都能得心应手，取得成功和胜利!特别是工作阅历和技能的学习和积累是终生不息的，它是你可以享用一生的财富。
第四，踏踏实实做事，老老实实作人。学会做人的最大一方面就是学会与人交流，与人交往，与人合作。在当今的信息时代，靠一个人单枪匹马奋斗是无法建功立业的，任何一项科研成果研制成功，都要靠成百上千的科技精英经年累月地协同合作。所以，希望大家要学会做人，学会做事，学会合作。在各方面都不断地完善自我，充满信心地面对未来。
最后，希望你们不忘母校，为校争光。在今后的日子里，继续关注和支持母校的建设与发展，我们衷心希望各位同学在未来的工作中为母校的发展进一步献计献策。母校也会关注你们，支持你们!无论你们走到哪里，母校关爱的目光将永远注视着你们。
同学们，明天你们就要背起行囊，开始新的征程。毕业了，别忘了几年前你们与_有个约定：今天你以_为荣，明天_以你为荣!愿每一位_人和_在风雨中共同奋斗，在蓝天下共同成长。愿所有从_走出去的人，都能够用自己杰出的才能服务社会，创造财富，福泽他人，那将是_最大的成功，是老师们最大的自豪。一定不要忘记你曾经的理想，无论你将面对如何残酷的现实。社会和校园是有很大差别的，它能够将你的理想变为现实，也会使你的理想变得日益遥远，模糊和暗淡。希望同学们能够通过努力，创造自我，超越自我。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。尽管你们马上就要毕业，但是毕业这个词的“英文词根”却没有“完成”、“结束”的意思，而是蕴含开始、进步的意义。我觉得今天我们不是庆祝“结束”，而是欢呼开始;不是纪念“完成”，而是宣布进步。就让你们的生命之舟在新的岁月港湾里启航，承载着对未来的憧憬和畅想，直挂云帆，乘风破浪。
同学们，老师期待你们事业有成，大展宏图，拥有精彩的人生!
再见了，同学们，祝愿你们一路平安，一生都平安!这就是老师最诚挚的祝愿!谢谢大家!