“思想道德教育年”工作计划

“思想道德教育年”工作计划（通用10篇）

“思想道德教育年”工作计划 篇1

龙头完全小学

“思想道德教育年”工作计划

为了贯彻落实党的十七大精神和学习实践科学发展观，积极加强思想道德教育，全面提高全体教师的政治素质和业务素质。根据上级有关要求，特制定思想道德教育工作计划。希望在这一工作计划的指导下，能够迎来我校更强一个水平的发展。

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以教育局工作要点为依据，深入贯彻教育局教育教学工作会议精神，坚持“自主、合作、和谐、发展”的办学理念，发挥学校教育的“主渠道、主阵地、主课堂”作用，扎扎实实抓好我校学生的思想道德建设工作，提高学生的爱国主义情怀。进一步开阔德育新思路，拓展德育新途径；丰富德育内容，强化德育管理，提高德育工作的实效性，扎实性。

二、重点工作：

1、以“践行文明礼仪”为重点，加强对未成年人思想道德建设的研究，推动养成教育制度化、系列化、序列化，提高德育工作实效性；继续开展“文明礼仪小天使”活动，大力开展社会主义荣辱观教育，开展“讲文明、树新风”为主题的教育系列活动，强化学生的良好习惯。

2、以师德教育为重点，加强教师队伍建设，推动本校德育工作的研究与实践，提高德育工作的针对性和实效性；将教师的执教水平得到更大的改善。

3、加强法制及安全教育，开齐法制课，保证课时。对学生的安全教育继续强化。利用“守则”、“规范”宣传周和安全月，加强学生日常行为规范的养成教育。

4、对学生进行必要的心理健康指导，成立心理咨询室，邀请心理医生前来指导，每学期开展１－２次心理健康知识讲座。继续发挥好“心语信箱”的作用，引领学生健康快速成长。

5、进一步加强“学生主动参与的学校、家庭、社会协同教育”的研究，带领学生进入社会，搞好社会实践活动。科学制定2010年学校感恩教育活动方案，继续开展好“感恩教育”系列活动。

6、继续开展主题为“红色之旅”的爱国主义读书等系列教育活动，着手准备我校艺术节和文艺汇演的排练工作，在学生的成长中得到更好的成绩。

7、开展好师德标兵评选的准备工作。提高教师的整体水平。

8、进一步加强校园的文化思想建设，美化、绿化校园，给学生创建一个美好的学生与生活环境。

三、工作思路及措施：

（一）、健全和完善我校的德育常规管理工作，加强对未成年人思想道德建设的研究。

1、进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对学生的文明行为习惯的养成教育，在全校开展“讲文明，树新风”系列教育活动。

2、以学生的养成教育为基础，组织学生更进一步学习《守则》、《规范》，强化日常行为规范的训练，使其真正达到“入脑、入心、导行”的作用。本学期将开展“学《守则》、学《规范》，做文明小学生”活动。从而引导学生“对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺”。

3、以宣传、贯彻“弘扬和培养民族精神实施纲要”为契机，积极推进学校思想道德建设，提高学生道德素质。

4、在校园中开展 “我是文明小天使”的活动，认真扎实地搞好行为习惯的养成教育。争当“龙小”好学生，争创文明礼仪特色班。期末评选“校园文明小使者”和“特色班”。

5、加强学生的爱国主义情怀，带领学生观看红色教育题材电影。培养学生的民族情怀，以勿忘过去，发展未来，为建设强而大的社会主义新中国而努力。

6、树立“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的德育理念，构建德育课程的实践活动的体现。进一步强化德育课程化、活动化和社会化研究。以“生活即教育”思想为指导，适度创设情景，让学生走向社会、体验社会、关注自然、参与社会实践活动。加强思品课教学，发挥学科德育渗透，使学生品德形成和德育工作有机结合。

（二）、加强教师队伍建设，提高德育工作实效性。

1、组织教师学习《关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设工作意见》以及其它各类文件，以“课堂教学主渠道建设、德育信息化建设、实践活动建设、德育队伍建设、学校文化建设”为重点，创新德育工作方式，确实提高德育工作的实效性

2、提高教师学科德育渗透意识，以新课程教材改革为契机，加

强德育课程和学科德育渗透的研究，积极参加德育课程改革，不断总结经验，发挥学科教学在德育中的主渠道作用，学期末，每位教师上交一份“寓德育于教学中”的研究论文。

（三）、加强对全体师生的法制及安全教育

1、加强对学生的法制宣传及法律法规教育

（1）、利用校会、班会、板报、橱窗等各种形式宣传法律知识。

（2）、通过组织观看《法制教育》录像、《少年犯忏悔录》光碟等，向学生宣传法律基础知识、进行法律法规教育。

（3）、继续完善对行为偏差生的帮教制度，开展师生“手拉手”活动，抓好差距生的思想品德和学习兴趣的转化和提高，每位干部、教师要确立1—2个帮教对象，订立帮教措施，实施全过程管理，尽力完善每一位差距生，干部、教师要认真填写“手拉手”谈话记录，记录教育、转化的过程，学期末每位教师要有自己的转化“差距生”经验总结。

（四）、加强学生的心理健康教育，注重对学生心理健康辅导。

1、认真贯彻落实《中小学心理健康教育工作纲要》，加强心理健康教育的管理和指导。

2、完善我校心理咨询工作制度及领导小组，制定心理健康教育工作计划，建立相应的规章制度，成立心理辅导室，并配备兼职心理教师，重点解决青少年学生学习心理负担过重、人际交往中的心理障碍。

四、主要活动：

1、举行开学典礼

2、开展优秀征文评选，优秀作文参加县级评比。

3、美化、净化校园环境，进行班级板报展评，营造良好校园文化。

4、开展“感恩在行动”主题系列活动。

5、对班主任进行培训，组织参观晨会活动，组织外出学习班级管理与学生的文明行为。

7、举办全校学生的家长会。

8、开展“争做文明小明星”活动，评选出岗位小明星。

总之，无论如何我们都要继续将我校的工作做好的更好。本着实践“严谨民主，求实创新”的校训，打造细节研究，让每一颗金子在智慧与道德的锤炼下闪闪发光。以贴近学生，贴近生活，贴近社会为原则，进一步改善管理模式，实现人性化管理，提高管理效能。全面提高学生的思想道德素质和文明素质。

“思想道德教育年”工作计划 篇2

一、项目理念与相关机构有关精神和活动有机结合

与武汉市洪山区教育局“三生”德育教育精神相结合。武汉市洪山区教育局以“享受教育”为理想,在全区中小学中推行以生命德育、生活德育、生态德育为核心的“三生德育”理念。倡行提供一个良好的环境,让孩子享受教育的快乐,让孩子的生命自由生长,促进个体真正自我价值的实现和发展。这其中的“生态德育”就是强调“珍惜生态,关心社会和自然”,与我们的项目主旨不谋而合,因此选择在武汉市洪山区开展本年度活动,并将“享受教育”的理念融入到项目活动策划中去。

与南望山小学国际生态学校创建相结合。南望山小学地处碧波荡漾的东湖之滨,坐落在群山耸翠的南望山脚。学校经历了“环保———环境———绿色———生态”四个发展过程,本着“聆听生命的成长,让每一个南小人都沐浴在绿色生态的阳光里”的办学理念,确定了“营造灵动的绿色童年”的培养目标。2012年4月起,该校开始了国际生态学校创建工作。参加“自然学校”全国少年儿童生态道德教育项目正是对创建工作的助力,项目活动理念、模式等都为学校探索生态教育起到了指导和参考的作用。

与中科院武汉植物园科普课堂活动的结合。中科院武汉植物园是集科学研究、物种保护、科普教育于一体的国家三大核心植物园之一,收集保育植物资源1万余种,是儿童亲近植物、观察植物、了解植物的绝佳场所。植物园的科普工作处常年在社区、学校、企事业单位针对不同群体开展不同层次和内容的自然科学普及工作。我们在科普课堂教案库中精心挑选出适合儿童学习、能突显项目主题的内容,再结合生态道德教育的特点对教学方式进行改进和完善,经过几次沟通协商,确定项目活动方案。

二、活动策划模式从“带着趣味学”到“带着思考玩”

从注重知识的普及到注重探索的体验。项目活动最初只停留在普及生态知识、宣传保护环境,经过逐年调整,现在主要强调通过儿童自己的探索了解自然。活动形式从参观博物馆,到在教师全程带领下实地参观,再到教师指导的分组自主实地调查,不断改进。侧重点从“了解哪些自然知识”转变到了“如何了解自然”,儿童的参与度更高、体验更丰富、自我探索活动逐渐超过了他人灌输活动。

从关注儿童能学到什么到关注是否能有效促使儿童自我学习、自我教育。活动内容的设计方面,开始我们比较关注知识、信息、道理的含量,对于“儿童能从活动中学到什么”进行了很多思考,希望活动中有足够的养分供儿童汲取。通过项目实践,我们注意到,自然和生态是一门学不完的课程,而活动的时间和次数却非常有限,即使其中的知识、信息、道理等的含量达到儿童接受能力的上限,也只是杯水车薪。因此,我们关注的重点逐渐向调动儿童自我学习、自我教育的积极性上转变,自我学习使儿童不断地汲取养分,自己体悟出的道理使生态道德这个抽象的概念更好地融入了儿童的信念系统。

从通过任务约束儿童到通过趣味吸引儿童。项目初期,为了保证达到活动目标,我们会事先给儿童布置任务,来约束他们认真参与活动,比如在科普讲座前布置讲座后每人写一篇关于讲座的记叙文,来保证儿童认真聆听。然而儿童收获的多少很大程度上取决于儿童的投入程度,在意识和情感方面尤其如此,仅靠这样的约束,不但教育的效果不佳,有时甚至会降低儿童对此的兴趣。如何让儿童更加投入呢? 当然是使他觉得有趣。因此,我们不断增加活动的趣味性来吸引儿童,比如策划游戏、手工、考察相结合的活动; 变换活动场所; 即使是讲座,也主要以小故事、事例和视频为主。

三、逐渐建立起稳定的合作关系

在资源整合方面,我们从项目初期的根据当年项目主题找相关方面专家,到与一个机构建立了稳定的合作关系,资源的整合度更高、项目管理更科学合理、活动效果也更好。

首先,是专家对生态道德教育的理念理解更深刻。形成稳定合作后,专家就会对生态道德教育的理论和实践进行深入地了解,从往年的项目内容和其他机构的项目经验中建立生态道德教育的概念,从而解决专家不了解项目背景,就活动指导活动的问题。

其次,是专家投入的时间精力更多。稳定的合作关系使项目工作成为合作专家的常态工作,同时明确了各方分工: 中心负责统筹协调、招募学校和学生、活动保障等,中科院武汉植物园科普工作处的专家负责教案策划和专业指导。这些都有效地促进了专家对项目研究的投入,使项目的科学性和创新性得到提高。

再次,是活动的设计更具有系统性。稳定的合作关系使专家以更长远、更有连续性的思路来设计活动,解决了项目系统性差的问题,也更容易形成教育品牌。

四、教师团队的理念、能力得到提升

从“环保”走向“生态”。教师本身的观念在不断改变,生态的概念更加清晰,从而在辅导学生的过程中不断把平等对待其他动植物、向自然学习、生态圈的每个成员都是相互依存的等观念传播给学生。

从“督促学生学”到“和学生一起玩”。教师们改变了过去将自己独立在学习之外,监督学生学习的做法,与儿童一起玩,一起动手,一起沉浸在自然的怀抱中,用自己的行动感染儿童。

“思想道德教育年”工作计划 篇3

【关键词】陈鹤琴；幼儿教育思想；思想研究；30年

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2012）07/08-0072-03

陈鹤琴（1892-1982）是我国著名幼儿教育家，他一生著述甚丰，构建了一个相对完备的幼儿教育理论体系，为新中国学前教育理论与实践的发展奠定了重要基础。陈鹤琴幼儿教育思想是一个巨大的资源宝库，对之进行进一步的研究和挖掘，对于推动当前我国幼儿教育改革向纵深发展有着重要的现实意义和指导价值。笔者对自1982年至今近三十年来有关陈鹤琴幼儿教育思想的研究进行了初步的整理和分析，旨在描绘出陈鹤琴幼儿教育思想研究的概貌，并讨论尚待深入研究的问题，从而为推动陈鹤琴幼儿教育思想的进一步研究提供支持。

一、研究方法

（一）文献检索

笔者先以“陈鹤琴”为搜索词、以1982～2011年为检索时间段，在中国知网（CNKI）全文数据库中搜索，共获得相关研究论文346篇，硕士论文11篇，博士论文1篇。笔者再以“活教育”为搜索词，搜索获得相关研究论文152篇。然后比照以“陈鹤琴”为搜索词查阅到的研究论文，剔除重合文献，又获得25篇研究论文。

（二）研究方法

采用内容分析法。对检索到的研究文献逐一阅读后，进行编码分类，并利用Excel对研究文献进行量化分析。

二、研究结果与分析

陈鹤琴幼儿教育思想研究文献大半出现在其诞辰和逝世纪念日前后的2～3年之间，笔者认为1982年至今的研究大致可分为三个阶段，阶段一：1982～1990年；阶段二：1991～2000年；阶段三：2001～2011年。

（一）陈鹤琴幼儿教育思想研究各阶段文献数量分布

如表1所示，三个阶段共有研究论文346篇，总体呈不断增加趋势。

（二）陈鹤琴幼儿教育思想研究各阶段研究主题分析

三个阶段的主要研究内容如表2所示。进一步分析可看出：（1）关于陈鹤琴幼儿教育思想概述及其生平介绍的生平研究方面已有非常细致的研究成果。（2）活教育思想是陈鹤琴教育思想中的哲学基础，相关研究涉及内容包括活教育思想概述及其思想渊源，活教育思想指导下的课程与教学、师范教育等方面。近十年的研究则较多集中在活教育思想对当今幼教改革的启示等方面。（3）家庭教育、领域教育、儿童心理及研究方法、特殊教育、比较研究、师范教育、玩具与游戏等方面的研究还不是太多。

深入分析三个阶段的研究情况，可以看出：第一阶段（1982～1990年）可视为研究的准备与起步阶段。这个阶段对陈鹤琴的追忆、缅怀以及思想概况研究的文章较多。偏重在对史料的挖掘与整理，但研究队伍尚未成形。开始探索陈鹤琴的幼儿教育思想及其实践。第二阶段（1991～2000年）开展过两次较大型的纪念活动，一次是1992年纪念陈鹤琴先生诞辰100周年，一次是1997年纪念陈鹤琴先生诞辰105周年。由此出现了有关陈鹤琴研究的热潮。这一阶段研究队伍有所扩大，研究领域相对细化，相关研究论著、论文大量出现。〔1〕第三阶段（2001～2011年）再次掀起陈鹤琴幼儿教育思想的研究高潮。这一阶段研究队伍进一步扩大，生平研究更趋全面系统，实践研究更加细化。受中国幼教改革不断深化的影响，本阶段对陈鹤琴的活教育思想及其对幼儿园课程与教学影响的探索不断深入。

（三）研究人员分布情况

1．研究人员工作单位分布

研究人员工作单位大致可分为六类：中等和高等幼师院校、幼儿园、出版机构、教育行政部门、研究机构、教师进修院校等。总体上看，以中等和高等幼师院校为主，其次为幼儿园。

从三个研究阶段来看，第一阶段未署工作单位的作者较多，亲属、友人、学生所写的纪念类文章较多。第三阶段中等、高等幼师院校专业人员激增，这也许与第二阶段我国幼儿园课程改革大规模推进有关。第三阶段的最大特色是开展陈鹤琴幼儿教育思想研究的幼儿园教师人数激增。这也许不仅与我国幼儿园课程改革进一步深入有关，还与提倡“教师即研究者”的理念有关。

2．研究人员地域分布

通过对研究人员工作单位所处地域的统计分析，我们可以看出，我国大半个省、市、自治区以及香港地区都有陈鹤琴幼儿教育思想研究者，另有来自日本的研究者。虽说研究人员地域分布范围较广，但也有明显集中趋势，江苏、浙江、上海、北京等地研究者较多。

三、结论与讨论

（一）陈鹤琴幼儿教育思想研究30年发展概况

1.研究内容相对集中

陈鹤琴的生平、思想渊源探讨一直是研究者关注的重点，活教育思想及其对当今幼教改革的指导意义以及有关音乐、美术、健康等领域的课程与教学思想也颇受研究者关注。

2．研究水平逐步提高

30年来，有关陈鹤琴幼儿教育思想的研究总体呈现为由单纯的回忆缅怀、史料整理与挖掘到史论结合的比较研究以及对陈鹤琴幼儿教育思想在当今幼教改革中的指导意义的深入分析，研究日趋深化。

3．研究具有明显的时代特色

阶段一的研究着重在对陈鹤琴相关著作的解读以及子女亲属、亲朋好友对陈鹤琴先生的回忆和思想总结。阶段二的1996年，教育部颁布了《幼儿园工作规程》，由此出现了大量将《规程》精神与陈鹤琴幼儿教育思想联系起来的研究。阶段三的2001年，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，由此又出现了大量将《纲要》与陈鹤琴幼儿教育思想联系起来的研究。

4．研究队伍不断壮大

开展陈鹤琴幼儿教育思想研究的人员最初以子女亲属、亲朋好友为主，到阶段二、阶段三时，有较多中等、高等幼师院校专业人员和广大幼儿园教师加入。

（二）30年来，陈鹤琴幼儿教育思想研究的不足

1．研究内容相对集中，重复性研究较多。已有研究对陈鹤琴生平、活教育思想等方面的成果较多，但对其思想渊源、形成机制等的研究仍有待深入。其他如师范教育、特殊教育、家庭教育、玩具与游戏、教育科研方法等的研究有待加强。陈鹤琴如何根据“洋为中用”原则创造出了具有中国特色的幼儿教育思想体系，尤其值得我们深入探讨。

2．研究相对零散，不够系统深入。例如，有关活教育思想的研究文献虽多，但内容零散，不够系统深入。理论研究和实践研究有脱节现象。

3．研究队伍较为集中，中西部地区研究力量明显薄弱。

4．研究方法较为单一，以文献法为主，其他方法运用很少。

四、结语

目前，陈鹤琴幼儿教育思想研究在国际上已开始被关注。有日本学者将陈鹤琴幼儿教育思想与日本幼儿教育专家仓桥惣三的教育思想进行了比较研究，有日本博士研究生以陈鹤琴为博士论文研究内容。因此，我们应深入开展对陈鹤琴学术思想的挖掘、研究工作。例如，我们要进一步厘清陈鹤琴教育思想与新教育思潮的历史联系以及与杜威教育思想的理论联系；梳理中国现代儿童教育思想体系形成的脉络，寻找学前教育学科形成的逻辑起点以及本学科各研究领域（儿童心理学、学前教育学及各领域课程与教育、教育研究方法等）相互作用、逐步展开的逻辑线索，从而为当前我国政府“将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程”提供理论支持。〔2〕我国现在仍处于社会主义初级阶段，我们要办好学前教育，绝不能患上“外国病”“花钱病”“富贵病”，这正是陈鹤琴幼儿教育思想对当今幼儿教育实践的重大指导意义。此外，他的活教育思想指导下的课程与教学思想以及师范教育理论、教育科研方法以及特殊教育、家庭教育等思想对当前我国学前教育事业的健康发展仍有着重大的现实意义和指导价值，亟需加以深入研究。

参考文献：

〔1〕北京市陈鹤琴教育思想研究会.陈鹤琴研究资料〔C〕.北京：陈鹤琴教育思想研究会，2002：2-5.

〔2〕中华人民共和国国务院.国务院关于当前发展学前教育的若干意见(国发〔2010〕41号)〔J〕.幼儿教育,2011,497/498(1/2):4-6.

A Review of Research on Chen Heqin’s Thoughts on Early Childhood Education in the Past 30 Years

Yang Yinghui, Zhang Yongying

(College of Educational Science, Nanjing Normal University, Nanjing, 210097)

【Abstract】In the last 30 years since Chen Heqin’s death, the research on his thoughts underwent three phases; the research contents involved his life, educational ideas, children’s psychology and research methodology, curriculum and teaching in various areas, toy play, family education, teacher education, special education, comparative study and application study, etc.; and the research results were increasingly rich in quantity and refined in quality with distinctive time specialty. However, repetition and disorganization in contents and monotony in methodology were detected in the research. Therefore, further research on Chen’s thoughts should be encouraged.

2012年加强思想品德教育工作 篇4

自查情况

为了切实加强和改进我校师生思想品德工作,充分调动广大教师的积极性和创造性,促进和保证教育教学质量的迅速提高，结合我校开展思想品德工作情况，现做自查如下：

一、组织领导

我校充分重视思想政治工作，每年至少专题研究2次思想政治工作，思想政治工作有安排、有检查、有总结，成立了以校长兰显亮为组长，副校长黄廷龙为副组长，朱文艺、杨承波、郝晋黔、陈小兵、张荣、康晏军为成员的思想政治工作专项领导小组，狠抓落实，充分发挥工会、妇委会、团队各阵地的宣传教育作用，积极安排部署，对全校师生开展思想政治教育，形成齐抓共管、全员参与的思想政治工作格局。

二、制度建设

年初研究制定出了思想政治工作总体规划和工作计划，使思想政治工作制度化、规范化、经常化；同时建立了“一岗双责”责任制和思想政治工作检查机制，建立健全党员、教职工组织生活会、政治学习制度。学校领导至少写一篇理论联系实际的体会文章或调查报告；落实党风廉政建设责任制，学校领导及教职工无违纪问题，都能遵纪守法、廉洁奉公、勤奋敬业、大局意识强。党支部建立和完善了中心组学习、教职工理论学习、党员组织生活会等制度，切实发挥了党组织在思想政治工作中的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用；全面落实党风廉政建设和反腐败工作目标责任制，完善重大事项报告制度。学校领导班子成员廉洁奉公、事事、处处为人师表，积极发挥示范带头作用；建立健全了舆情分析和反馈制度、谈心谈话制度等，及时了解和分析师生思想动态，提高了思想政治工作的针对性和时效性；建立健全了思想政治工作督导评估考核机制和表彰奖励制度，建立德育工作评比表彰制度，结合工作总结，表彰各类先进典型，积极参与全县思想政治工作先进集体和优秀思想政治工作者的推荐评选活动，建立健全保障制度，加大人力、物力、财力的投入，确保各项活动正常开展。

三、队伍建设

我校制定和落实教职工培训计划，把加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和业务技能，增强教书育人的责任感作为立校之本和强校之魂，使教师思想道德和业务素质逐年提高。学校团队组织健全，有优秀教师担任班主任、团委书记和少先队辅导员。聘请严云同志担任法制副校长，定期开展有针对性的法制教育活动，定期到学校开展法制课讲座和团队活动，建立和完善宣传教育阵地，学校德育室、校园广播、黑板报、图书阅览室、双休日活动等有开展活动记录；全校党员和教师积极完成党报党刊征订任务，利用党报党刊开展党、团、队基本知识教育，我校兼职党务干部和政教工作人员队伍强大，政治理论和业务水平在不断提高，使党、团、队工作开展得有声有色。

四、阵地建设

学校图书阅览室、党、团、队活动室、德育室、爱心满屋、心理咨询室、校园广播室、留守儿童活动室、校园网站等阵地建设齐全，能定期开展活动。近年来，创建了家长学校，开设家长培训班每学期一期，开展1+1结对帮扶和捐资助学活动，今年开展了女教职工结对帮扶贫困留守儿童活动，受到家长和社会的称赞。

五、教育活动

在提高教学质量的同时，组织学生参加社会公益劳动、社区及敬老院志愿服务、社会调查等实践活动。大力开展信息化、花园式学校创建活动，加强校园网站建设与管理，在深入开展学习型党组织建设和“创先争优”活动中取得了初步成效，充分利用集会、升国旗、班、团、队会和网络组织，使学生及时了解国内外大事以及党和国家的方针政策，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观。对学生进行遵守《守则》《规范》和本校各项规章制度的专题教育，培养学生自学、自理、自护、自强、自律的能力。进一步发挥学校思想品德课、政治理论课在思想政治教育工作中的主渠道作用，广泛开展爱国主义教育、国防教育、安全教育和热爱肃南等主题教育，认真履行《中小学教育大纲》、《未成年人健康成长行动计划》和《思想品德课程标准》德育师资力量强大，开足开齐德育课程，把德育教育内容渗透到教育教学的各个环节，；进一步加强学校、社区、家长的联系沟通，精心策划办好每学期一次的家长培训班，开好家长会，推广家庭教育的成功经验，不断拓展“三位一体”教育网络。在学校政教处的组织下，全校开展“学会感恩”、“向国旗敬礼”、“做一个有道德的人”“知荣辱、树新风、我行动”及中华经典诵读等主题教育，进一步培养学生养成良好的道德品质。积极争创文明学校、诚信学校，开展“文明处室”、“文明班级”、“文明宿舍”创评活动和争做诚信学生活动，组织学生广泛参与社区服务和社会实践活动。我校一到九年级班主任都列为心理辅导兼职教师，成立了心理健康咨询室，由李维、周芳、赵毅三位担任心理辅导教师，定期开展心理健康咨询服务和心理健康知识讲座，聘请校医担任学生生理卫生教师，为学生讲授生理卫生知识，以促进未成年人养成乐观开朗、积极向上的良好心态。

六、实际成果

近年来，随着国家对教育投入的逐步加大，使我校的教育教学设施、师生的食宿、校园文化建设、美化、净化、优化校园环境方面都有了翻天覆地的变化，为培育文明、守法、健康向上的学校文化，体现德育为首的教育理念，形成正确的育人导向和良好的教风学风奠定了雄厚的基础，搭建了优质的服务平台；教书育人、服务育人、环境育人的要求得到落实，形成良好的教风学风。我校认真总结思想政治工作经验，每年都能培养、树立和表彰先进典型，并发挥了较好的示范带动作用。

“思想道德教育年”工作计划 篇5

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。为适应新形势新任务的要求，在巩固已有成果的基础上，不断提高广大未成年人的综合素质，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境，我校结合实际制定以下实施方案：

一、加强和改进未成年人思想道德建设工作的指导思想：

坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻落实《若干意见》精神，遵循未成年人思想道德建设的规律，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、工作目标

把未成年人思想道德建设纳入学校德育工作的具体内容，培养和造就具有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，为全面建设小康社会、构建和谐社会提供强大的后备力量。从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展。为未成年人创造健康成长环境，使全校未成年人思想道德建设明显加强。

三、未成年人思想道德建设的主要任务：

⑴从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

⑵从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大未成年人正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进

步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

⑶从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

⑷从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。

四、加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则：

⑴坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力．

⑵坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

⑶坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。

⑷坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。

五、主要工作

（一）、建立机构，落实责任，切实加强对未成年人思想道德建设工作的领导

为加强教育机构建设,我校调整进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作领导小组： 组 长：冯克洲

副组长：丁一兵、田彩荣、阿孜古丽

成 员： 周 燕、任伟民、王 冲、相顶燕、许焱平、莫 超、漆红英、吴 浩、段丽萍、袁国颖、高 红、贾立波、白虎才、石延虎

学校一把手亲自抓，建立有效领导运行机制，充分调动学校教职工教书育人、管理育人、服务育人的主动性、积极性和创造性，切实发挥班主任的作用，形成党、政、工、团齐抓共管的局面。要坚持育人为本，把加强改进未成年人思想道德建设工作纳入到教育发展总体规划中，纳入到学校管理中。要深入调查研究，开展一次小学生思想道德建设现状的调研，并制定本系统、本学校有能力的措施，加大投入力度，保证人员、经费到位。

（二）、充分发挥学校教育主渠道作用，扎实推进中小学思想道德建设工作

1、在教育教学中，严格按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，坚持育人为先，充分发挥“两课”的主渠道作用，贯穿于教育教学的各个环节。把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入教育的全过程。突出马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的教育，加大维护祖国统一、加强民族团结、反对民族分裂和新疆地方史的教育，不断强化各族中小学生对祖国的高度认同、对中华民族的高度认同、对中华文化的高度认同和对中国特色社会主义道路的高度认同。

2、加快思想政治课的改进和建设，积极改进教学方法和形式，采用座谈会、报告会、举办知识竞赛、演讲比赛、专题讲座、电影周、文艺演出、图片展览、板报、墙报等同学们喜闻乐见、生动活泼的多种方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，充分利用和整合现有德育资源，深入研究我校学生思想品德形成的规律和特点，结合向卡德〃巴克等先进人物学习的活动使爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育入课堂。做好加强民族团结、维护祖国统一、巩固边防、反对民族分裂的宣传教育，使民族团结、军民团结教育进学校。

3、按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度，因地制宜地积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动和内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，丰富课外生活，培养劳动观念和创新意识，使同学们在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

4、利用各种法定节日，传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，建党纪念日、红军长征、辛亥

革命等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及未成年人的入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，挖掘蕴藏其中的宝贵思想道德教育资源，抓住时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动。

5、组织丰富多彩的主题班会、团会，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，引导同学们弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

6、运用各种方式向同学们宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。通过评选三好学生、优秀团员和少先队员、先进集体等活动，为同学们树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。

7、创造条件，加强心理健康教育和青春期性健康教育工作，根据学生的年龄和生理变化，有计划地开设课程，让学生掌握必须的知识，培养学生良好的心理品质。

8、把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，使二者有机统一，相辅相成。积极开展学生的法制教育，将法制教育融入到日常各项教育活动中，帮助学生从小树立法制意识，知法、懂法、守法。同时在学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒品、邪教进校园。

9、大力加强文明行为习惯的养成教育和诚信教育，在学生中开展学习、宣传《中小学生手则》、《中小学生日常行为规范》活动，通过多种形式的教育和实践，进一步加强对有不良行为的学生进行矫治和帮助的转化工作，创造良好的诚信氛围。

10、采取措施，以新课程改革为契机，改革课程设置、教材和教学方法，切实减轻学生的课业负担，同时充分利用互联网站积极开展未成年人思想道德教育活动，为加强学生思想道德建设，增强创新精神和实践能力，培育德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人创造良好条件。

11、进一步加强教师职业道德建设。通过组织教职工认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，强化教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展的育人思想。同时，完善有关学校规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。

12、高度重视班主任工作，继续选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。不断完善学校的班主任制度。

13、强化校园建设，明确管理、服务工作的育人职责，做到环境育人、管理育人和服务育人。

14、充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。加强团组织建设，把共青团工作纳入学校素质教育的总体布局。办好中学生业余团校，配合学校党组织办好高中生业余党校，在确保质量、坚持标准的前提下，做好在高中生中择优培养发展党员的工作。

15、加强对学生会工作的指导，更好地发挥学生自我管理的作用。

16、把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。学校切实担负起指导和推进家庭教育的责任，与社区密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率，并通过各种途径，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。把家庭教育的情况作为评选文明职工、文明家庭的重要内容。特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育，为他们提供指导和帮助。

六、加强对德育工作的领导和督察。

1、加强德育机构建设，建立领导和督察机制。

2、实行德育工作责任追究制。层层签订德育工作责任书。

3、充实德育队伍，注重实施过程，加强德育工作的运行管理体制，为德育工作的顺利、高效进行提供保障。

4、强化德育督导评估工作。规范德育工作，把德育工作推向高潮。

七、加强学校管理，切实加强以师德建设为中心的教师队伍建设。

1、树立“以人为本”的教育观，充分激发教师教书育人的自觉性、积极性和主动性。

（1）切实调动教师民主管理的参与意思，使教师充分感到能够自身才能的发挥、自身价值的实现，从而形成管理上的良性循环。

（2）知人善任，调动全员育人的积极性，对每一个教师的发展负责。

（3）理解教师的不同需求，及时鼓励。

（4）建立有效的评价机制，科学、合理公正地评价教师，激发教师积极性，形成管理的凝聚力。

（5）为教师的发展创造发展空间。倡导教师学有所长，业有所精，敬业爱岗，充分激发教师教书育人的潜力，使他们领略教育成功的快乐。

2、加强师德建设，提高教师素质。认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，5 把开展师德教育活动作为一项重要的工作抓实抓好，不走形式，不走过场，不断创新，加大师德监控力度，加大对违反职业道德行为的查处力度，开展师德经验交流活动，开展评优表彰活动。

3、加强学校管理，严格依法治教，通过教师资格认定和实行合同聘任制管理，严把教师入口关。对违反规定参加宗教活动并屡教不改的教师坚决清除出教师队伍，坚决杜绝政治素质不合格的人员进入教师队伍。

4、高度重视班主任工作。完善选拔和培训制度，选派政治素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任工作。定期召开班主任工作经验交流会，建立和完善师德工作的表彰奖励机制。

5、积极探索，优化内部管理。做到明确责任，管理育人，服务育人。

八、加强学生课余活动主阵地建设，大力开展形式多样、吸引力强的道德实践活动。积极引导广大中小学生参加力所能及的社会实践和公益活动，参加生产劳动实践。

九、主动、积极争取社会各界对未成年人思想建设工作的支持，形成全社会齐抓共管、全方位育人的局面。

1、重视和发展校外教育，做好未成年人的思想道德教育。发挥爱国主义教育基地对未成年人的教育作用。

2、构建以班主任为纽带的学校、家庭和社会三位一体的教育管理网络，为学生健康成长营造良好氛围。健全学校、家庭、清真寺“三家”联防责任制，防范和抵御民族分裂主义和非法宗教活动对青少年的侵蚀，共同构筑起牢固的反分裂思想防线。

3、加强学校德育与社区的联系，进一步加强与所在地警所的警民共建工作。

十、加强课程、教材、评价与考试制度改革，切实减轻中小学课业负担，全面实施素质教育。

1、加快推进基础教育课程改革。深入开展义务教育阶段新课程工作，加强对新课程实施的指导，全面开展对教师的新课程培训。

2、对强迫或变相要求学生统一征订和购买教辅材料的教师要严格追究相关人的责任。

3、深化评价与考试制度改革，建立正确的政策导向。

4、严格执行教育部关于“减负”工作的五项要求。

“思想道德教育年”工作计划 篇6

县委宣传部：

为全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六届四中全会精神，切实做好我县教育系统的宣传思想工作和精神文明建设工作，根据县委宣传部《关于2005年全县干部理论教育的安排意见》等文件精神，现将双柏县教育党委一年来宣传思想和精神文明建设工作总结汇报如下：

一、领导重视，认识到位

县教育局党委历来高度重视宣传思想和精神文明建设工作，高度认识到加强宣传思想工作是切实贯彻执行党的路线方针、政策的前提保证；是明确方向、统一思想、凝聚力量重要措施。切实加强精神文明建设，从小处说是提高个人素质、塑造单位和行业形象、推动各项工作开展的有效措施，从大处讲加强社会主义精神文明建设、构建和谐社会的重要措施之一。为此，我们在年初就专门召开党委会议，对抓好宣传思想工作和精神文明建设工作进行了专题研究，强化领导机制和工作机构，明确职责任务。确定由局党委书记负总责，副书记具体抓，相关股室实际操作。各学校（园）党支部书记是学校（园）宣传思想和精神文明建设工作的第一责任人。要求全县教育系统干部职工，要从实践“三个代表”重要思想的高度，统一思想，提高认识，充分认识到在新形势下做好宣传思想和精神文明建设工作的重要性；充分认识到在改革开放和社会主义主义市场经济条件下，加强干部理论学习，加强思想道德教育，加强精神文明建设工作，使广大党员干部树立正确的人生观、科学的发展观和马克思主义群众观，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀。并结合教育工作实际，对全县教育系统的干部理论教育、宣传思想和精神文明建设工作作了安排布署。

二、加强干部理论教育

教育局党委在开展工作中，狠抓干部理论学习教育，把理论学习纳入党建考核目标，作为局党委一项重要工作，及早安排，长期坚持，长抓不懈。做到有组织保障，有机构管理，有专人负责，有一定经费投入。

（一）强化党委中心学习组学习制度

县教育局党委于2005年初制定下发了《关于建设学习型领导班子和创建学习型机关的实施意见》和《关于2005年教育系统干部理论教育的安排意见》等文件，及早安排布署党委中心学习组、干部理论教育的学习任务、时间安排、目标要求。局党委在充分调查研究的基础上，结合教育实际，确定讨论专题，提前通知参会者做好准备。全年共举行了4次会议（第四专题准备在11月底进行），每次保证1-2天时间。以集中学习方式，明确中心发言人，进行专题发言、讨论。在学习过程中，坚持不走过场，不搞形式主义，书面发言稿撰写认真，发言讨论针对性、实效性强，场面热烈，收到良好的效果。在学习活动中，结合“云南教育大改革，楚雄教育怎么办”的大讨论活动，还深入开展了轰轰烈烈的教育思想大讨论，制定下发了《教育局关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》。通过党委中心学习组的学习活动，大家统一了思想，进一步提高了对深化教育体制改革的认识。

（二）加强领导班子理论学习

县教育局党委始终把加强领导班子思想政治建设，提高其执政能力和领导水平，创建学习型领导班子作为党建工作的一项重要工作来抓。在认真抓好中心学习组学习活动的基础上，切实开展好“五个一”学习活动，要求领导干部每月安排1次集中学习；每季度举办1次双休日讲座；坚持每天学习1小时；每月熟读1本书；每半年撰写一篇有质量的理论学习或工作研究文章。

（三）加强教育系统干部理论学习

少年儿童思想道德教育工作初探 篇7

一、充分认识以德治国要从少年儿童抓起的必要性

实施以德治国方略, 离不开对全体人民的思想道德教育, 而少年儿童思想道德教育处在基础地位。特别是少年儿童时期正处于人生的起步阶段, 正处于思想道德形成的关键时期, 这一阶段的思想道德教育对他们一生怎样做人、怎样做事有着决定性的影响。尤其是当代少年儿童生长在一个经济迅速发展、社会开放程度不断提高的时代, 他们的成长环境明显改善, 家庭结构、营养结构也发生了很大变化, 这使得他们生理、心理的成熟期前移, 必然要求道德的养成期也往前提。文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德必须从小奠基;爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德必须从小熏陶;尊老爱幼、男女平等、孝敬父母、勤俭持家、邻里团结的家庭美德必须从小培养。我们必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表为指导, 不失时机地对少年儿童进行为人民服务思想的启蒙, 帮助少年儿童树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观, 引导他们从小形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的好思想好品德。

道德需要继承, 每一代人都是从少年阶段开始承担着传承人类文明和优良道德传统的责任;道德还需要发展, 每一代人都在不断的道德实践中根据时代的要求把道德推向前进。少年儿童群体在道德发展的过程中承上启下, 继往开来的历史地位是以人的意志为转移的。以德治国必须从少年儿童抓起。

二、努力构建适应时代发展要求的少年儿童思想道德体系贯彻以德治国重要思想

应将努力构建与我国经济社会发展相适应的、与社会主义公民道德教育体系相衔接的、具有鲜明少年儿童特色的思想道德体系, 作为中小学思想教育实践。这个体系应该包括道德规范、道德实践和道德榜样, 其中要体现我国优秀道德传统精华、世界先进文化成果、社会主义、共产主义道德的方向。

道德是调节人与自然、人与人、人与社会、第一自我与第二自我的基本关系的规范, 以此为结构, 构建少年儿童思想道德体系, 有助于由浅入深、由近及远、由表及里、由形象到抽象地进行道德教育, 有助于既分阶段又比较完整地使少年儿童逐步了解最基本的道德概念和感受道德形成过程, 对道德影响人类生活和社会发展有初步的认识, 提高他们对参与道德实践的浓厚兴趣, 培养他们积极、严谨、求实、活泼的生活态度和良好的行为习惯。

根据新时期少年儿童思想道德教育的要求, 应切实提高德育工作的针对性和实效性, 在构建道德实施体系时应从以下几个方面人手:首先要发挥中小学思想品德课、思想政治课的主渠道作用, 进一步改革和完善教育教学内容。其次要把德育寓于各学科教学之中, 以体现“思想政治素质是最重要的素质”的思想。还要贯穿于教育教学的各个环节, 学校的教学、管理等各项工作都要充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。第三要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体, 根据青少年学生身心发展规律, 积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。第四要组织好校外活动, 把组织学生参加社会实践等校外教育活动作为加强德育工作的重要途径。第五要改革教育评价机制, 切实把德智体美全面发展作为评价学生的标准, 把教书育人、关心爱护学生作为评价教师的标准, 把全面贯彻党的教育方针、保证学生的健康成长作为评价学校的标准。第六要构建全方位教育格局, 鼓励社会各界和家长以适当的方式参与学校德育工作, 共同开创德育工作的新局面。第七要注意发挥少先队在德育工作中的重要作用。

60多年的历史证明, 中小学思想道德教育有着对少年儿童的引导始终坚持以德为首, 全面发展;不断地将党的要求经儿童化后播洒在广大少先队员的心田的作用。我们要从推进以德治国战略的高度, 深刻认识新时期加强少年儿童思想道德教育工作的重要性, 努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

摘要：文章从探索儿童思想道德教育工作入手, 指出儿童思想道德教育的重要性及如何构建新时期少年儿童思想道德教育的体系。

浅析学校思想品德教育工作 篇8

[关键词]文明礼貌；爱国主义教育；教育合力

对青少年实施思想品德教育在我国社会主义现代化建设中，在人的全面发展中起着极其重要的作用，学校加强学生思想品德教育更是当务之急，并且要实事求是，认认真真以马克思主义为指导，向学生进社会主义思想品德教育，并且使各项活动具有社会主义方向和目的性，从学生的实际出发，理论联系实际，把学生的思想品德工作做好。

一、思想品德教育工作的社会意义

学校进行思想品德教育是社会的需要。我们在建设社会主义物质文明的同时，要努力抓好社会主义精神文明建设。而精神文明建设同思想品德教育密切相关。学校培养的人才，如果缺少这种时代精神和优秀品质，没有远大理想，没有组织纪律，没有奋发进取的精神状态，那么，不管有多少知识，也不能算是新时代需要的人才。所以，在新形势和新要求面前，学校的思想品德教育工作更艰巨、更复杂，社会意义更重大。学校能不能做好这项工作，是直接关系到社会主义现代化建设成败的大事。

二、思想品德教育工作在学校工作中的作用

思想品德教育工作，不但社会意义重大，在学校的全面教育工作中，也具有重要的作用。这主要表现在：

1.思想品德教育工作是完成教学任务的保证。因为要完成教学任务，就要求每个学生成为学习的主体，充分发挥其主观能动性，就要求学生能够自觉遵守纪律。这两点抓不好，教学就难以摆脱被动应付的局面。而提高学生学习主动性和遵守纪律自觉性的关键，是进行理想教育、学习目的教育和纪律教育。因此，没有思想品德教育工作的保证，学校就不可能顺利完成教学任务。

2.思想品德教育工作是建立有社会主义觉悟的学生集体的保证。学校中的各个班级应当成为有共同的奋斗目标，有组织、有纪律，有健全的集体舆论，有良好道德风尚的社会主义集体。只有形成良好的集体和良好的班风和校风，才能够形成对学生进行良好教育的环境。而要做到这一点，需要针对不同年龄阶段学生的不同特点，长期地、有计划地实施思想品德教育。也就是说，首先需要通过思想品德教育工作培养良好的健全的学生集体，然后，一个良好的健全的集体又成为教育学生的良好环境。

3.进行思想品德教育是学校促成学生全面发展，实现培养目标的主要保证。学校对学生进行教育培养的根本目的，在于使学生在德、智、体等方面都得到发展。而思想品德教育是学生全面发展教育的重要组成部分。而且，它在全面发展的教育中，处于主导的地位。在学生各方面和谐发展过程中，思想品德的发展是每个学生全面发展的内部驱动力，并且它决定了学生发展的政治方向。

三、思想品德教育工作如何开展

1.学校德育要从最基本的文明礼貌抓起

学校德育究竟应该怎样搞，这的确是一个大课题，需要全社会尤其是教育部门的同志认真研究，大胆探索，不断创新。但从中小学德育的角度来说，无论采取什么方式，都必须从最基本的文明礼貌抓起。正如柳斌同志所强调的：加强德育，要从社会和德育工作中存在的实际问题出发，加强针对性。

2.要把爱国主义教育寓于生动活泼、丰富多彩的学校生活之中

实践证明，枯燥单调以及说教式的灌输，是很难取得理想的教育效果的。为了不使我们的教育流于形式，必须根据青少年学生的实际和特点，开展丰富多彩的活动。除了在课堂教学中，各学科都应努力挖掘爱国主义教育的内容之外，还应广泛利用墙报、板报、广播、队会、班会、文艺表演、体育活动等形式，向学生进行生动活泼的爱国主义教育。特别是要利用学校每天举行的升国旗、唱国歌、行队礼这一仪式，教育学生热爱祖国，把自己的命运同祖国和人民的利益紧紧地联系在一起。

3.要抓好家庭教育工作

青少年学生每天有三分之二的时间是在家里度过的，家长的言行举止不能不对他们产生这样那样的影响。因此，为了孩子健康成长，家长要主动自觉地配合学校，严格要求自己，做孩子行动上的表率。只有学校、家庭、社会各方面共同努力，相互配合，相互协调，才能保持对孩子教育上的一致性。

学校思想品德教育工作，要从小、从基本抓起，善于“瞻前顾后”，既看到学生过去所受的影响和成绩，又要为学生进一步发展考虑，打好基础。急于求成、简单化的做法都是违背思想教育工作规律的。同时要充分结合社会、家庭的力量，只有这样才能确保思想教育工作的实效。

“思想道德教育年”工作计划 篇9

2016年，学生处思想教育科在处领导的关怀下，在各学院学工部门的支持下，深刻领会学院发展纲要，领会领导精神，紧紧围绕2016年学生工作要点，以高度的责任感和工作热情积极开展工作，适应新形势，开创新局面，基本完成了各项工作任务，现总结如下：

一、加强理论学习，进一步提高政治素养

一年来，本人能注意联系思想实际、工作实际，加强理论学习、实践学习，不断提高自己在政治上与党中央保持一致的自觉性和履行岗位职责的能力。认真学习了《胡锦涛在清华大学建校100周年大会上的讲话》、《胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话》、《胡锦涛在庆祝建党90周年大会上的讲话》及《十七届六中全会公报》和《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》等重要讲话、文件精神。

二、以社会主义核心价值观为核心，进一步加大学生思想政治教育工作力度

思教科紧密围绕学院中心工作，本着对学生思想政治教育常抓不懈的指导思想，在大学生中大力开展理想信念教育和党史、党情教育。组织学生深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，自觉践行社会主义荣辱观，坚定社会主义理论和中国特色社会主义信念。全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、以学生为本，文明高效地开展学生思想政治教育工作

1、建章立制，规范基础工作，促进学风建设。利用“辅导员之家”活动平台，会同各二级学院辅导员，深入调研，采纳借鉴其他院校成功经验，修改出台了《牡丹江医学院大学生德育内容及阶段重点》，努力构建既符合国家和社会对人才思想政治素质的要求，又有助于学生健康成长、既相对稳定又有一定的灵活性和开放性的具有我院特色的德育教育体系。

2、搭建平台，推进素质教育，丰富第二课堂。积极营造氛围，创造条件，引导学生拓宽知识、提高品位、增强技能、全面成才。2016年6月举办了 “廉政文化进校园”主题教育，在学生层面培养廉洁高尚的道德情操，以形成良好的廉洁自律氛围；2016年10月举办了 “无烟校园”创建活动，通过各种形式对学生进行宣传教育，在学校营造良好的控烟氛围，大力营造无烟学校，切实保障广大师生的身心健康。

3、继续推进学生党员的培训与再教育工作。2016年共举办6期党员培训班，历时近8个月，培训学生党员245人。共组织集中学习27次、研讨6次、团体心理辅导活动6次、观看红色影片6次、党员实践活动6次，创办《薪火》专刊6期（16——21期）。该工作已坚持4年，多次得到省市领导的赞誉，已成为我院党建工作一大亮点。

4、以人为本，注重调研工作。2016年，思教科结合90后大学生思想状况，设计完成了2015级学生思想政治状况调查问卷并形成了调研问卷，为学院更真实掌握学生真实思想动态，有针对性地开展教育管理工作提供了参考依据；2016年4月共征集辅导员调研论文29篇，评奖14篇，在各类学术杂志上发表4篇。

5、重视大学生思教工作，服务各院系。2016年，应各院系要求，举办新生入学教育讲座4场，党员、学生干部培训讲座4场，引导学生树立正确的人生观点、世界观、价值观；利用学院师生爱心救助患病学生事迹，推动思想政治教育工作，引领更多充满爱心的学生自觉参与到社会道德实践活动中来，共同打造充满关爱、极具生命力和活力的文明牡医、和谐牡医。

6、积极完成领导交办的其他工作。2016年，协助各学院完成省党建工作检查的筹备任务；协助学院组织部完成了省调研课题““处理好党员队伍规模与素质的关系，进一步优化党员队伍结构研究”报告的撰写工作；协助学院办公室完成了省16次党建工作会议我院会议交流材料的撰写工作；完成了省大学生工作案例（我院部分）的撰写工作。

一年来，思教育科脚踏实地、廉洁自律，寓教育工作于管理、服务中，基本完成里各项工作任务，取得了一定的成果。这些都得益于上级领导和广大师生的共同努力和大力支持。在今后的工作中，思教科将继续发扬成绩，克服不足，创新工作思路，努力开创我院学生学生思想政治教育工作的新局面。

2017年工作设想

1、深入进行社会主义核心价值观教育。通过专题讲座、座谈会、宣传版面、网络、社会实践等形式，进一步推动、引导学生学习和领会社会主义核心价值体系内涵，从做合格大学生入手，诠释和全面落实社会主义核心价值观；

2、开展2016级学生思想政治状况调查，力求思想政治教育工作与日常实际工作相结合，增强思想政治教育工作的针对性、实效形；

3、开展主题班会的评选活动，凝聚人心，明确导向，促进学生思想大同，推动学生日常管理，选择适宜时机开展观摩活动；

4、继续开展读书工程活动，进行读书心得评选；

5、继续推进学生工作调研，鼓励辅导员、学生参与课题立项，论文撰写发表。

6、重视新生入学教育和学生干部的培训工作，形成长效工作机制；加强指导、督促、检查和材料积累、汇总工作；

7、依据学院中心工作和学生工作重点，设计开展主题教育；

8、在学院和部门领导下，突出“服务、咨询、指导”工作理念，努力做到“重点工作求突破、特色工作求提升、常规工作求精细”，为学生工作尽心尽力，尽职尽责。

“思想道德教育年”工作计划 篇10

1、在青少年中开展“民族精神代代传”活动。开展此项活动是学习贯彻党的十六届五中全会精神，全面落实“三个代表”重要思想，切实加强未成年人思想道德建设的具体举措，我县团委、少工委于今年3月认真开展“公民道德建设月”各项活动，加强未成年人思想道德建设，3月5日组织县直单位、“青少年维权岗”单位、“青年文明号”集体百余名团员、县直学校千余名团员、少先队员参加了“民族精神代代传”全队统一行动日活动，引导全县各族青少年通过团队的组织形式，开展学雷锋、植绿护绿、环保清洁、扶贫帮困、助老助残等系列活动，把民族精神的深刻主题和丰富内涵同青少年的日常生活紧密联系起来，教育和引导广大青少年牢记党的性质、任务、宗旨，进一步坚定“三个离不开”思想，加强了对青少年的家庭美德、职业道德和社会公德教育，使民族精神通过青少年喜闻乐见的形式进入孩子的内心。

2、XX年上半年，县团委继续大力开展农村青少年反邪教警示教育活动，全文编译了《农村反邪教警示教育宣讲提纲》，下发至乡、村团队组织，并大力开展宣传活动，同时还编译了图文并茂的“农村反邪教警示教育宣传单”，利用县流动放映队进乡入村放电影之机，进行宣讲，取得良好收效。

3、积极号召全县广大青少年向先进人物学习，在广大基层团队干部和各族青少年中掀起了学习卡德尔巴克的热潮。5月26日组织全县600余名学生代表参加了县委组织的“双拥工作汇报会”，地区演讲团的宣读员声情并茂的讲解了卡德尔巴克的先进事迹，全地区“双拥先进单位”也分别作了报告，使学生们深受教育。5月，我县多浪乡中学初二（2）班买合木提吾买尔同学在县开发区内放羊时，捡到一串重达17克的黄金项链，价值3400余元，主动交给班主任，大家共同努力将项链还给了失主，团县委、少工委授予他“拾金不昧好少年”光荣称号，号召全县广大青少年向他学习。以先进人物的先进事迹感染鼓舞广大青少年，营造学先进、当先进的良好氛围。

4、以重大节日、纪念日为契机，开展青少年民族团结反分裂、爱国主义教育，团县委、少工委抓住“五一劳动节”、“五四青年节”、“六一儿童节”等重大节日，结合青少年特点，适时开展系列庆祝纪念活动，使广大青少年受到深刻教育，收效良好。

二、大力开展主题教育，确保少先队工作充满活力

1、规范青年志愿者活动。今年以来，我县团委、少工委继续抓好青年志愿者活动，3月5日召开了以“学习雷锋好榜样 美丽青春献社会”为主题的志愿服务活动动员大会，动员会上，团县委副书记王馨作了激情洋溢的动员讲话，号召全县广大青少年像雷锋那样全心全意为人民服务，大力弘扬文明新风，积极倡导奉献、友爱、互助、进步的时代新风，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。随后县政府、公安局、国税局、水利局、检查院、妇幼保健站、消防中队、人民医院等县直单位的团员结合各单位业务类型，积极开展了义务宣传专业知识、免费咨询、散发宣传单、展示宣传画等系列活动，广大学生团员、少先队员积极开展了打扫县城街道、清洗公共设施、为孤寡老人、残疾人送温暖等活动。4月28日，又隆重召开了青年志愿者招募大会，成立了青年志愿者协会，日前县直单位团员100%加入了志愿者行列，农村团员80%加入志愿者行列。

2、举办““共话**辉煌巨变”青少年爱国主义图文展。全县1500余名青少年参观了此次展览。展览展出了上千张照片和一些文字资料，其中有些具有很强的教育意义，有朱德、朱镕基、王恩茂、王乐泉、司马义铁力瓦尔地等党和国家领导人视察**县的留影及题词，有大量历年来我县涌现出的革命烈士、民族团结烈士及劳模等先进人物的照片及事迹，有大量反映五、六十年代我县县容县貌及各行各业工作情况的老照片，甚至有上个世纪三、四十年代民国时期我县的档案图片，还有大量反映**现貌的照片等等，从这些展品中我们可以清楚的看出**的辉煌巨变。

3、思想道德教育实践活动。今年来，我县各级少先队组织针对少年儿童的年龄、个性和群体特点，开展了以荣辱观教育、公民素质教育、社会公德教育、法制教育等为主要内容的教育活动，培养了少先队员的自我维护意识，增强了少先队员的道德意识和法制观念。针对近年来邪教组织及宗教迷信活动对青少年的不良影响，团委、少工委在全县掀起了声势浩大的“校园拒绝邪教、禁止宗教”活动，让少先队员了解邪教组织的本质，自觉远离不法行为。

4、进一步完善和推广青少年楼艺画廊，动员和引导我县广大青少年参与“文化小区”的建设与美化，团县委、少工委一直关注楼艺画廊作品的更新工作，作品种类涉及书法、绘画、手工制作等，经过精心装裱后悬挂于县园丁小区各楼道，真正把“小手画出大文章”展现在小区居民面前，作品或歌颂社会文明道德新风尚，或倡导绿色环保，或反映和谐社会，创意生动活泼，着眼于身边的人和事，渗透着小作者对祖国、对家乡、对生活的热爱。团县委、少工委将进一步在全县各学校居民小区推行此项活动，打造“棉城”新形象，建设文明和谐**！

5、一年一度的“六·一”国际儿童节到来之际，我县团委、少工委积极组织全县各级少先队于5月30日开展了庆“六·一”系列主题活动。专门制定下发了《庆“六·一”活动方案》。此次庆祝活动主要突出“平安”和“欢乐”两个主题，我县团委、少工委与县委宣传部、教育局联合举办了**县“国寿杯”少年儿童书法绘画比赛，并争取到县国寿保险公司的倾情赞助，提供大赛所需的所有奖品，旨在全面推动素质教育，进一步提高少年儿童艺术修养，培养少年儿童健康向上的审美情趣，促进校园精神文明建设，同时也为学校与家庭、家长与学生、少先队辅导员与家长提供交流的机会，共促“学校德育工程”和“家庭育苗工程”的育人机制工作向纵深发展，同时让广大少年儿童围绕“平安·快乐”这一主题爱自然、爱他人、爱自己。

6、继续深入开展“雏鹰争章”活动。“雏鹰争章”是少先队的常项工作，我们从日常生活和学习的各个环节入手，把一枚枚“雏鹰奖章”作为目标，不断提高少先队员的品格和技能，积极让少先队员在跑、跳、

玩中展现自己的天性，在发明、制作、实验、表演中显示自己的才能，在争章中享受成功、获得进步。

三、加强青少年维权工作，维护好青少年权益

今年来，我县团委、少工委坚持教育、服务、创新、发展的工作理念，积极探索维护青少年合法权益的有效途径和手段，不断创新服务工作的载体，巩固和发展各类阵地，健全教育服务青少年的工作体系，进一步发挥青少年维权岗的优势，条块结合，齐抓共管，努力形成全社会都来关心和促进青少年健康成长的工作格局，深入推进全县青少年维权工作的健康发展。4月6日，团县委召开了XX年度青少年维权工作会议，我县各乡镇（农业企业）及县直学校少先队辅导员，县公、检、法、司、工商等青少年维权岗单位负责人及代表60余人参加了会议。会议回顾了XX年度青少年维权工作，安排部署了XX年度青少年维权工作重点。与会下发了《XX年**县青少年维权工作要点》、《青少年维权工作参考》，同时对优秀青少年维权岗单位进行了命名表彰。我县各级优秀“青少年维权岗”、“青少年维权岗”创建单位及公安、检察、法院、司法、工商、城管、文体广电等青少年维权工作相关部门，在全县大力开展了维护青少年合法权益专项行动，从组织宣传到专项整治，各维权部门通力合作，收效显著。县公安交警大队青少年维权岗结合工作实际，充分发挥行业优势，深入青少年中宣传交通法规，制作专题版面，在各学校及乡镇进行巡回展览，让广大青少年接受直观的警示教育；县城镇派出所青少年维权岗，认真处理涉及青少年违法案件，召集全体民警就“如何当好校外辅导员”召开了专题研讨会；县公安局积极组织经验丰富的民警深入学校开展法制知识专题讲座；县法院刑事审判庭专门设定了少年审判庭；县工商局城镇工商所对县城校园周边的商店及饮料销售摊点进行了“三无”小食品及“三无”饮料大检查，对不符合要求的小食品及饮料均予以没收。

目前，**县“人人关心下一代，人人关注下一代成长”全社会共同育人的良好氛围已然形成。

四、关注贫困学生，做好扶贫帮困工作

县团委、少工委多年来一直高度重视贫困生就学问题，以让每一名适龄儿童都能上学为已任，千方百计的为此做坚持不懈地各种努力。从今年4月开始，帮助身患重病的艾山江加拉力和阿里木江尕依提同学在全县范围内捐款，截止目前，捐款数额已达3万4千余元，为挣扎在生死线上的同学送去了温暖和关爱。5月，我县团委认真按照瓦党宣[XX]03号文件的要求，重点开展“七个一”实践活动，5月20日团委全体成员来到英艾日克乡也克里村，开展一次村容村貌整治活动，与英艾日克乡也克里村民一起对该村道路、渠、林带、居民点进行了清理；购买4袋化肥，送到贫困户手中；与村“两委”班子及“三老人员”进行讨论，理清发展思路，大力发展林果业，以发展红枣为主；扶持一户文化示范户，为阿不都尼牙孜沙木沙克家送去了50多册科技图书，包含园艺、庭院经济、畜牧等方面科技知识，同时将他家定为庭院经济示范户，帮助他修整院落，设计合理的布局，下午组织了一台文艺节目，丰富了农民的业余文化生活，帮助缺少劳力的贫困户清除田间杂草，解决了贫困户实际困难。

从今年4月开始，团县委、少工委积极筹备创建棉城“青年中心爱心超市”事宜，将社会各界人士自愿捐出的富余生活物资集中到各乡（镇）的青年中心“爱心超市”，无偿赠送给各乡（镇）辖区内确实需要帮助的贫困人员，并要求全县各级团组织每季度至少开展一次向青年中心“爱心超市”捐物活动。此项目是我县团委、少工委建立扶贫帮困长效机制的重要举措。同时也希望通过这些行动，带动身边每个人都来关心贫困生，帮助贫困生。