在政治思想上

在政治思想上（共8篇）

在政治思想上 篇1

本人在政治思想上，热爱祖国，热爱人民，拥护党中央领导，思想上与党中央保持一致。积极参加学校的各项政治活动，并且认真执行学校的各项规章制度。关心国家大事，遵章守纪、团结同事、热心帮助他人；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业，积极投身到工作之中去。

在教学方面：本人能胜任一至六年级的体育课,深入细致的备好，上好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点。注重弱化难点、强调重点。为促进教学水平的提高，不断的进行归na总结。上课时注重培养学生的体育学习能力，通过学生交流、师生交流、培养学生的运动能力，解决实际问题的能力，保证每一节课的质量。坚持听课，注重学习先进授课老师的先进教学经验，努力探索适合自己的教学模式。通过听课，不仅能学习其他老师的优势长处，也能对自己的教学方法和风格有很大的促进。我总结经验，合理运用多样化的教学手段，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，寻求突破！学使学生全面发展。

在工作中，兢兢业业、脚踏实地；我遵守每一项规章制度，不迟到，不早退。回顾一年来的工作，也取得了一点点成绩,在2013论文评比活动，我撰写的《浅谈现代体育课堂上激发学生上课兴趣》获一等奖、在武汉市中小学体育教案评优活动中，取得小学组一等奖、在2013江汉区学生体质检测评比活动中成绩突出被评为先进个人、我所带的四五年级学生在2013秋季运动会中也取得了一些成绩。

在今后的工作中，我一定 认真总结经验，克服不足，努力把工作做到更好。

在政治思想上 篇2

一、鼓励质疑, 培养学生创新的思维方法

古人说:“学贵质疑, 小疑则小进, 大疑则大进。”疑问是创造的先导。有了产生解决问题的需要性, 大脑才能活跃起来。教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。教师在课前要认真研究教材, 精心设计问题, 才能在课堂上提出学生感兴趣的问题来, 所提问题应能与生活实践相联系, 令人深思, 给人启迪, 能调动学生参与的积极性, 并要有思考价值。这样, 才能激发学生的创造性思维。教师要积极参与到学生的质疑与讨论中去, 以指导者、参与者、研究者的角色进行教学活动, 引导学生大胆探索, 各抒己见, 畅所欲言。在讨论过程中, 教师还要善于捕捉学生创造的火花, 及时鼓励, 及时引导。在思想政治课中, 虽然正面灌输, 正面教育是主要的原则和方法, 但是在正面教育时, 要同说疑、解惑相结合, 让学生从问题中去发现问题, 教师要尽可能为学生设置兴奋环境。创造民主、平等、和谐、自由的氛围, 鼓励学生多问几个为什么, “追究”那个所以然。在发展学生求同思维的时候, 重视对学生发散性思维、联想思维、逆向思维的培养训练, 对一个问题能够从正向、逆向、横向、纵向等方面去启发学生思考, 克服思维定势。比如说, 一九九八年洪灾的发生, 既有自然原因, 又有人为原因, 我们可以从环保角度, 思想角度, 经济角度等多角度去分析。从经济角度讲, 这次特大洪灾给我国经济带来巨大损失, 也给人民生活带来巨大灾难, 影响制约了我国经济的发展。从环保角度讲, 这次洪灾也进一步使人们认识到环境保护的重要性。从思想角度讲, 在抗洪中形成的抗洪精神, 是我们最宝贵的精神财富, 为精神文明建设增添了内容。

二、实践与活动, 是培养创新能力的有效途径

结合实践, 发展学生的创新思维能力。培养学生的创新思维能力, 不仅体现在日常的教学中, 而且更主要的是要依赖于学生的亲身实践。如果固守书本, 墨守成规, 不从实际出发进行创造性思考那就会劳而无获。因此, 我们必须积极有效地组织学生参加社会实践活动, 在实践中去思考、发现问题。实践活动的形式和内容是多种多样的, 在学校我们可以通过演讲、办小报、实验操作比赛来锻炼学生, 同时又可带领学生走出校门, 参观工厂、农村、听讲座, 报告会等。巩固学生学过的理论知识, 开拓视野, 获得大量的感性知识, 同时又可以提高学生的分析、思考、辨别是非的能力。另外, 在授课中要强调理论联系时政和生活引导学生学以致用, 才能培养学生的实践能力。师生在教学过程中, 必须思考所学知识与当今国内外重大时事热点问题是否相结合。例如, 讲到清除封建残留思想时, 就要联系到生活中存在的迷信思想, 以及邪教“法轮功”的危害等;讲到社会主义生产目的时, 就要联系到党中央实施西部大开发战略的重大意义及“三个代表”重要思想的应用等;讲到维护祖国统一时, 就要联系到台独分子破坏祖国统一的言行的危害等;讲正确对待挫折时, 就应联系学生面临或将要遇到的学业、生活、就业等棘手的问题;在讲“消费者合法权益受法律保护”时, 可拿出一些商品让学生当场鉴别真伪, 如仿冒“喜之郎”果冻出现的“喜大郎”“喜三郎”等, 这样学生非常感兴趣, 不仅学到了法律知识, 而且增长了生活常识与经验。教师再进一步引申到其他侵害消费者权益的事, 让同学们谈买到假冒伪劣商品时的感受, 最后引导其回答提出解决办法等等。只有学以致用, 才能发展学生的创新思维, 培养学生的创新能力。

三、培养创新就要善待学生不同和好奇心

在企业内部成功推行思想政治上作 篇3

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是我们开展经济工作的指导方针。随着中国特色社会主义市场经济的不断推进，改革开放事业的不断深化，我国企业正面临着局部但又深刻的改革。企业在新的经济形势、新的经济任务与政治任务下，其所面临的工作环境、工作对象和工作方式等均产生了巨大的变化。企业应该积极正面应对这种变化，改变原有传统而低效的思想政治工作方法，从各方面来强化企业、员工自身的软硬件来适应并解决当前在企业中出现的新问题、新困难。

企业思想政治工作中面临的问题

思想政治工作发展不均衡。在市场经济大环境下，企业作为理性人的存在，其目的是为了在市场中获取最大的经济利润，即利润最大化原则。然而作为西方经济学传统理论的理性假设固然正确，却没有将实际工作中员工的因素纳入考虑范围。正是因为这种传统经济学理论的引入，导致了我国大量企业在生产经营过程中对于企业软件方面的重视不足，一切以利润为目标。思想政治工作对于企业的生产经营无法直接体现其的正面效果，因而绝大多数企业对于思想政治工作的忽视和人力物力的投入不足，导致我国企事业单位中思想政治工作开展的低效率。正式这种原因下，企业对于生产经营中的投入占比不断加重，思想政治工作的投入占比不断减少，造成了企业内部思想政治工作发展的不均衡。

企业政工人员的配备不足。正是因为上述的企业内部思想政治工作发展的不均衡，企业对于思想政治工作的人力物力投入不足，导致企业政工人员对于自身定位产生的变化。由于企业对于思想政治工作的不重视，导致企业政工人员在企业内部的地位受到忽视，企业政工人员在企业中无法产生足够的威信，进而他们在企业中开展思想政治工作的时候缺乏信服力，无法对企业员工产生引导和教育作用。同时，企业领导在思想政治工作上给予的配备也不足，领导不断的给企业及员工提出工作要求、业绩要求等，使得员工在工作中各自只关心自己的工作和业绩是否能够达到公司的要求，而忽略了职工提升自身思想政治觉悟和自身素质的机会。另外，企业思想政治工作机构的压缩，导致了思想政治工作力量上的不足。很多企业在机构设置上并没有单独设置党政办公室和相应的人员，而只是从企业各部门抽调出部分人员兼任企业政工人员的角色，这样一来，企业的政工人员在企业内部无法得到肯定，政工人员在以身作则方面也难以得到很好的践行。另外，企业思想政治工作的人员配备大量以老职工为主，老职工在思想政治理论层次上无疑会比普通年期员工的理论要高，但是老职工在开展思想政治工作的过程中经常出现面对现行的经济环境下，对于企业和员工所面临的新问题、新困难无法给出合理的解释。

企业思想政治工作僵化。由于企业对于思想政治工作的不重視，投入不足，因而在日常生产经营过程中对于思想政治工作的开展仅浮于表面，而鲜有实质的开展。企业思想政治工作有其必须的工作要求和原则。首先，企业思想政治工作必须要坚持以人为本，全心全意为人民服务，将人民的根本利益作为工作的出发点，尊重人的权利和劳动，尊重人的个性和自由，促进人的全面发展；其次，企业的思想政治工作必须以可持续发展为目的，并采取统筹兼顾的方式防范进行。这些不仅是科学发展观的要求，同时也应该是企业对自身的要求。目前企业思想政治工作的形式主要停留在“开小会”、“开大会”上，鲜有实质的理论联系实际的事例。同时，企业思想政治工作在宣传手段上的缺乏、不能与时俱进，也导致我过企事业单位在思想政治工作上的僵化。

企业思想政治工作的对策

企业在面对上述思想政治工作过程中的问题，需要积极应对并进行改善自身的问题。企业的经济效益固然重要，但是企业没有正确的思想政治工作的引导，其在经济上和政治上必然会犯错。正确的思想政治工作能够给企业在现行的经济环境下所面临的问题和困难做出解释，并能够引导企业向正确的方向运行，好的思想政治工作还可以充分调动企业员工的积极性，间接的提升员工的工作效率和企业的经济效益。

建立专业高效的思想政治工作队伍，并给与充分重视。面对企业先行的政工体制、人员配备，企业首先应当在企业内部对思想政治工作给予充分的重视。只有在企业层面对思想政治工作给予了足够重视，员工才会对思想政治工作更多的关注和重视，企业的政工人员在能够有机会在企业中树立威信，才能让政工人员思想政治工作的开展过程顺利进行。

同时，企业的政工人员在性别、年龄、文化程度以及企业任职级别等方面需要均衡。企业应当通过考评、选拔的途径来挑选出专业且思想政治觉悟较高的政工人员，以补充企业自身政工人员老龄化的现象。只有政工人员在各方面比较均衡，我们的思想政治工作才能够尽可能的深入到企业的各个角落。只有政工人员在专业素质、思想政治教育上能够体现出优势，其在开展思想政治工作过程中才能体现其威信力。

创新企业思想政治工作。由于企业在思想政治工作上的不够重视，企业在进行思想政治工作过程中形式浮于表面，不接“地气”。我们需要在企业思想政治工作上进行创新，让更多的员工更加有效的接受企业的思想政治教育工作。随着经济的不断发展，思想政治工作作为意识形态领域的概念，如果在教育方式、教育手段和方法上无法随着经济的发展而不断更新，那员工在接受思想政治教育的接受性则要大打折扣。同时，我们的思想政治工作要想更接“地气”，则思想政治工作必须坚持理论联系实际，在实际生产工作中面临的问题和困难开展思想政治教育。

在思想政治工作的方式、手段和方法上，我们可以结合企业日常开展的活动来推行，在日常活动中添加思想政治工作的内容，能够让思想政治工作更加有效的开展。在手段上，企业可以采取新媒体的方式，比如微信、微博、网站等来达到宣传思想政治工作的目的，采取这些手段时可以配备专职人员在新媒体上与参与员工进行互动，从而提升员工在参与思想政治工作上的积极性。

企业思想政治工作需要与企业文化相结合。企业文化与企业思想政治工作作为企业中的两个意识形态方面的概念，在企业的日常生产经营中可以有效的相结合，在企业文化建设与企业思想政治工作方面相互推进开展。企业文化是企业在长期的生产经营过程中所形成的关于企业的价值所向、经营理念和追求目标等，思想政治工作是根据马列主义等思想对职工的世界观、工作、生活上的态度进行正面的影响，为了更好的激励员工，更好的生产经营。两者在本质和方向性上是趋同的。

在政治思想上 篇4

老师们、同志们：

今年是“十三五”规划收官之年，也是全面推进“双一流”建设的紧要之年。要切实推动我校思想政治工作创新发展，以一流的思政工作助力“双一流”建设，还要在深刻理解习近平总书记重要讲话的精神内涵上下功夫、在攻坚克难抓落实上做文章。这里，我还要就政治、思想、文化引领育人工作强调三点意见：

一、要突出政治引领，牢牢把握社会主义办学方向

为人民服务是我国高等教育发展的根本目的，体现了人民属性；为中国共产党治国理政服务，体现了政党属性；为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，体现了意识形态属性；为改革开放和社会主义现代化建设服务，是发展我国高等教育的重要任务，体现了时代属性。“四个服务”形成了一个内在统一的整体，统一于中国特色社会主义大学的办学目的和办学方向，统一于办好人民满意的大学。习近平总书记还在会上强调了“四个坚持不懈”，深刻揭示了高校思想政治工作规律，成为新形势下加强和改进思想政治工作的新导航。一方面，“四个坚持不懈”各有侧重：坚持不懈传播马克思主义科学理论，侧重于为学生成长奠定科学的思想基础；坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，侧重于帮助学生把牢人生的“总开关”；坚持不懈促进高校和谐稳定，侧重于为学生健康成长提供良好环境；坚持不懈培育优良校风和学风，侧重于为学生成长成才营造好气候、创造好生态。另一方面，“四个坚持不懈”又相互衔接、密不可分，其根本目的都是为了培养造就德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

必须要在事关办学方向的问题上站稳立场。要按照习近平总书记提出的“四个服务”“四个坚持不懈”要求，高举中国特色社会主义伟大旗帜，把坚持马克思主义指导地位、弘扬社会主义核心价值观贯穿到立校办学、育人育才全过程。要从“四个全面”战略布局、“五位一体”总体布局的大局观出发，按照学校

“双一流”整体建设方案和学科群建设方案，全面推进“五大建设任务”和“五大改革任务”。要坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的原则，着力培养具有优良的思想品格、深厚的人文素养、扎实的基础理论和专业知识、强烈的创新意识、宽广的国际视野与浓郁的本土情怀的优秀人才。要牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，面向国家发展战略、产业和区域经济发展的需求，坚持以提升自主创新能力为核心，以推进协同创新为战略选择，以体制机制改革为突破口，着力打造基础研究和应用研究相辅相成、战略咨询和对策研究相得益彰、学术研究和成果应用相互促进的新格局。要深入落实新一轮高等学校哲学社会科学繁荣计划，着力构建具有×特色的哲学社会科学研究支持体系，大力推进马克思主义学科和马克思主义学院建设。坚持以社会主义核心价值观为引领，不断提炼学校独特的精神内核，让优良办学传统薪火相传，凝聚发展合力，共铸“×之魂”。

同志们，在这千帆竞渡、百舸争流的重要时刻，我们更要认真学习领会总书记系列重要讲话精神，尤其要深入学习总书记关于高等教育发展方针的重要论述，深入学习总书记关于社会主义大学办学思路的重要论述，始终坚持正确的政治方向和办学方向。学校各级领导干部和广大师生员工，要进一步坚定扎根中国大地、办好世界一流大学的信心和决心，进一步增强勇立潮头、敢为人先的勇气和底气，众志成城、开拓奋进，为推动学校各项事业发展凝聚智慧和力量。

二、要突出思想引领，坚持教师和学生两大群体齐抓共进

习近平总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作。那谁来做人的工作呢？还是要由人来做。所以，思想政治工作既关系到学生个人的成长成才，也关系到教师自身的不断完善。这就要求我们既要抓住学生这个群体，又要抓住教师这个群体，二者不可偏废。一方面要围绕学生做文章，既要教育学生、引导学生、鞭策学生，又要做到尊重学生、理解学生、关心学生，不断帮助学生加深对“四个正确认识”的理解，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。另一方面，要坚持教育者先受教育，统筹做好教师的管理服务和思想教育工作，不断加强师资队伍建设，尤其是要加强思想政治工作队伍建设，把立德树人的根本任务，切实融入教学科研管理服务的全过程，落实到教书育人的各环节。

一是着力加强师德师风建设。

教师的理想信念和道德情操是以德施教、以德立身的基础。教师不仅要在课堂教学中把知识教育、价值观教育和能力教育结合起来，还要通过言传身教，在思想上政治上和行动上为学生做出表率，达到塑造和坚定学生信仰，提升思想境界的目的。要加强师德师风建设，就要把教师的教育培养和自我修养结合起来。首先，要抓好教育培训，强化实践锻炼，提高广大教职工的思想政治素质，帮助他们率先成为先进思想文化的传播者和党执政的坚定支持者。其次，要抓好典型示范，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，努力营造良好的校园氛围。第三，要严守纪律规矩底线，改革评价激励机制，坚持在评聘考核中实行师德师风“一票否决”制，严把教师聘用考核政治关。第四，要注重人文关怀，真正站在教师的角度，关心教师的切身利益，真心实意、千方百计帮助教师解决工作、学习和生活中的实际问题，让广大教师共享改革发展成果，有更多获得感。

二是发挥课堂主渠道作用。

不同的课程，有不同的功能。但是，所有的课程都有一个共同的职责和使命，那就是育人。这就要求每一门课程不仅要满足于知识的传授，更要满足学生成长发展需求和期待。我们要用好课堂教学这个主渠道，增强思想政治理论课亲和力和针对性，其他各类课程也要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。与此同时，我们也决不允许让课堂变成传播错误思想的渠道，决不能脱离社会主义大学课堂基本的教学规范和要求，任性地“我的底盘我做主”。要发挥好课堂主渠道作用，首先是贯彻习总书记“四个相统一”要求不动摇，坚持不懈地抓好思政教育，为立德树人奠定情感认同，为学生成长奠定思想基础。其次，是坚持思政课改革创新不动摇。要瞄准服务学生成长成才，进一步完善教材体系，不断创新教学方法，减少空洞老套、照本宣科的说教，突出培育大学生理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，切实提高思政教育的穿透力和感召力，解决好大学生的“三观”问题。三要坚持教学质量生命线不动摇。要在建立和完善不同层面质量标准，建立健全教学督导和教学质量评估体系的基础上，教务处、教学督导和各教学单位要主动作为，形成合力，共同提升教育教学水平，以实现人才培养质量的螺旋式上升。

三是积极运用新媒体新技术创新思政工作载体。

习近平总书记强调，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”在当今社会思想意识多元多样、信息传播媒介和传播方式发生深刻变化的背景下，网络新媒体给创新高校思想政治教育带来了良好契机，也带来了新的挑战。大学生作为网民的主体，是使用新媒体最频繁、最主要的群体，同时也是受新媒体影响更加广泛、更加深刻的一个群体，所以培养好大学生的新媒体素养，显得必要而且迫切。近年来，我校从平台搭建、活动策划和方法研究入手，建好用好网络思想文化阵地，取得了一些宝贵经验。比如，成立了×大学网络文化工作室，开发手机客户端，引进“易班”网络互动平台，集教育教学、思政工作、生活服务、文化娱乐为一体，全方位开展育人工作。今后，我们将继续借助网络化与信息化的力量，以更加开放和包容的胸襟，兼容并蓄，博采众长，吸纳凝聚一切有益的思想成果、文化成果、科技成果，以更加积极主动地姿态，进一步丰富网络思政教育的内容和手段。

三、要突出文化引领，切实增强以文化人以文育人的感召力

大学是优秀文化传承的载体和思想文化创新的高地。无论在历史上任何时期，无论在国内还是国外，一所大学的文化始终是立校传承与发展创新的血脉和根基，始终是实现大学功能的精神力量和动力源泉，始终是培育人文素养、激励优秀人才脱颖而出的丰厚沃土。大学文化的特质就是润物无声、潜移默化、浸润心灵，这是一种与生俱来的育人功能，有时要比显性的、外在的教育方式更具有直指人心的力量。在×即将迎来×年华诞之际，让我们共同回首学校的发展历程，依然会让我们感慨不已。以×等为代表的办学先贤们，以及×等老一辈教育家们，还有无数的教师和学生们，在那样艰苦条件下所提出的办学宗旨、所凝练的×精神、所传承的校训校风，直至今日仍然是我们立德树人工作的重要指导，依然是指引着我们向着办学目标砥砺奋进的基本遵循。这样一份重要的精神遗产，必将也为“双一流”建设带来攻坚克难的无穷动力。

在今后的工作中，我们要立足学校发展实际，加强精神文化建设，注重对精神文化的研究与传播，进一步加强学校教育思想、办学理念、校训校风等精神内涵的凝练和归纳，聚焦中国梦的时代主题，牢固树立文化阵地意识，唱响主旋律，发出好声音，凝聚正能量，营造好氛围。要加强制度文化建设，让各项规章制度成为师生内心接受、自觉遵从和维护的精神要求。要加强环境文化建设，重视环境文化的育人功能，让校园一草一木参与教育。总之，要打造特色鲜明的校园文化，不断增强校园文化价值观对青年学生的感召力和塑造力，实现文化育人的功能。

老师们、同志们，高校思想政治工作，既是我国高校的特色，又是办好我国高校的优势。我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢固树立“四个意识”，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，坚持以马克思主义为指导，坚持党对高校的领导，增强“四个自信”，努力开创我校思想政治工作新局面，为创建中国特色世界一流大学提供强大动力和坚实保障，以优异成绩迎接党的十九届五中全会胜利召开！

在政治思想上 篇5

-------在红卫农场党建思想政治工作会议上的讲话

薛 成 2014年4月18日

同志们：

这次党建思想政治工作会议，是在全场上下深入贯彻总书记系列讲话精神和总局、管理局党委（扩大）会议精神，全面开展党的群众路线教育实践活动的形势下，备耕生产的关键时刻召开的一次重要会议。会议的主要任务是：总结交流2013年工作情况，研究部署2014年党建思想政治工作新思路，推进改革、转变作风，为全面建成小康社会提供坚强保障。下面，我代表农场党委向会议报告工作。

一、2013年党建思想政治工作回顾

2013年，我场认真实施“强工、兴城、优农”战略，实现国内生产总值12.65亿元，粮食总产38.6万吨，家庭人均纯收入2.7万元，各项事业呈现出良好的发展态势，党建思想政治工作围绕中心有地位，服务大局有环境，抓住机遇有作为，勇于创新有成果，真抓实干有收获，取得了显著成绩。

（一）党建“融入”中心促进新发展

1、加强领导班子和干部队伍建设。健全学习制度，进一步提高领导干部的思想政治素质。全年共围绕十八大精神、新党章、群众路线教育、兰辉先进事迹等主要内容举办党员干部培训班6

次。严格用人标准，形成人尽其才、能上能下，充满活力的用人机制。年内，提拔任用了24名中层领导干部，对11名干部进行了交流任职。实施党组织书记、党小组长素质提升工程，共举办党组织书记培训班5次，党小组长培训班4次，编印《党小组工作指导手册》180册。严格招聘程序，确保为农场选拔优秀人才。2013年，农场面向社会招聘综合干事、协警等共16名。招聘过程由纪委全程监督、电视台全程录像，招聘工作程序严谨、过程公开。严肃认真地做好发展党员工作，发展党员16名，预备党员转正22名。

2、扎实推进服务型党组织建设。以实施党建“细胞工程”为重点，创新活动载体，全面提升党建工作科学化水平。一是立足组织体系建设，夯实服务基础。共建立“同地域”的“田间党小组”26个、“楼宇党小组”20个；“同岗位党小组”28个；“同产业党小组”3个。开展党组织书记党建责任制“四个一”活动。开展党小组长素质提升“四个一”活动。开展“三日”、“四制”和“民情日记”活动。加大党建工作宣传力度，制作悬挂大型宣传图板10幅，设立宣传栏 10个，编发简报15期，在《北大荒日报》上发表专版1个、专题文章5篇，农场电视台制作播出《党建工作“细胞工程”、推进服务型党组织建设》电视专栏69期，在各媒体上发表党建稿件97篇。

二是完善管理体系建设，发挥服务功能。通过加强“组织、服务、管理”三个体系建设，创新党支部“双争”、党小组“双创”、党员“双为”三级联动活动载体，充分发挥基层党组织推

动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。在党支部“双争”活动中，按照“五个好”和“五型”领导班子标准，创造出适应时代特点、具有鲜明特色的新经验，推动了农场党建整体工作水平的不断提高。在党小组“双创”活动中，全场77个党小组努力创建“服务星、人文星、道德星、环境星、和谐星”党小组。在党员“双为”活动中，全场党员扎实开展“为低困户去帮扶---实施党员扶低共富工程、为种植户做示范---创建党员发展现代农业百里示范带”活动。全场党员共与扶低户结“一帮一”对子158个，提供资金帮扶60余万元，解决技术难题132件次。

三是加强服务体系建设，真情服务群众。开展了“百名干部下基层”包点联户活动。建立场领导包片、科室领导包区“两位一体”包联服务体系。去年8、9月间，面对内涝与兄弟农场青龙山遭受洪灾的实际情况，全场272名党员充分发挥先锋模范作用，成立临时党小组17个，他们奋战在农场挠力河和青龙山莲花河抗洪一线，不分昼夜，不怕艰险，历时一个半月，共排除险情37处，协助转移群众26人，使近5万亩耕地损失降低到最小，10余万亩耕地免遭水患。秋收期间，全场各田间党小组组建党员割晒、收获、整地、生产准备、机械维修、保粮、卖粮等服务队52个，24小时随叫随到，为种植户解决生产各类难题2019件，为种植户提供各类用工、机车、气象、卖粮等信息4870条，提供技术指导2600余件次、开展措施示范432件次。楼宇党小组积极围绕社区环境治理、计划生育、治安巡逻、扶低帮困、文明创建、文体活动等开展多种多样的为民服务，先后召开各类座谈会170余场次，走

访群众3700人次，拟定致富项目30余个，开展环境治理10次，义务治安巡逻150次，组织各类文体活动10场次。

（二）宣传文化引领新风尚

1、理论武装工作扎实深入。全力推进学习型党组织建设，不断健全理论中心组学习制度，学习氛围日益浓厚。农场党委理论中心组开展集中学习10课，各基层单位也按规定积极主动地组织学习4次以上。每名场领导做学习笔记达2万字，科队级干部学习笔记达1万字，各基层党支部撰写学习理论文章32篇。全年共举办领导干部培训6次，累计培训人员1100人次。

2、新闻宣传工作树立良好外宣形象。在《北大荒日报》发表专版4个，头版头条1个；《黑龙江经济报》宣传现代化大农业专版2个；《黑龙江工人报》宣传现代化大农业专版1个；《黑龙江人风采》宣传农场建设成果一期。在管理局以上电视台共播发专题片和新闻309条，超额完成任务，在总局排名35，刘宁获“百强记者”称号，农场记者分站获“农垦广播电视台优秀记者分站”称号，获历年最好成绩。网站宣传方面，北大荒网用稿1157 篇，建三江信息港用稿723篇。

3、精神文明建设工作稳定推进。按照国家新农村建设和“美丽乡村”创建活动部署，结合撤队并区工作，将街道社区、医院、学校、水暖等单位作为创建重点单位来抓，逐步完善场区基础设施，提升社会公共服务水平，提高群众的幸福指数和生活质量。经验收，街道办被授予总局级文明单位称号，2013年底评出文明户标兵112个家庭，文明户家庭52个，在全场形成了人人争“星”，户户争先的良好氛围，职工群众的文明度大幅提高。从多个方面挖掘、树立、宣传了各类典型人物（群众）和典型经验，其中，在总局开展的“情系百姓---记难忘的一件事”征文活动中，《心底无私老场长》一文被总局收录。

（三）反腐倡廉构筑新格局

进一步落实了党风廉政建设责任制。全场召开党风廉政建设会议24次，共签订《党风廉政建设责任状》24份，全场各级干部递交廉洁从政承诺书102份。制度建设得到加强。建立健全了责任制落实、重大事项申报、述职述廉、分层分岗教育等方面制度，制定了“三重一大”制度实施细则，形成了用制度规范从政行为、用制度约束人、按制度办事、靠制度管人的有效机制。加强监管，推进作风建设。农场出台了《关于进一步完善红卫农场加强工作作风建设的规定》，力诫“四风”，农场与11名党员干部签订“学子宴决不大操大办承诺书”，取得良好效果。扎实推进廉政风险防控工作。全场梳理权力清单1460项，查找廉政风险点1814个，共建立廉政风险台帐20个，形成制度汇编1册。加大了监督和检查力度。对2013年良种补贴、生产资料集中采购(包括三大肥统购)、农机购置补贴、统一供种、农业风险理赔、粮食补贴等落实相关政策情况七项内容进行了自查、检查。对全场25个单位或部门是否存在“公款私存”、“小金库”等现象进行突击检查，共查出7个单位存在公款不及时上交现象，资金达100余万元，当天责令其交到农场指定账户，规避资金风险。全年共接待来人来访5件次，化解问题5件次，配合管局纪委调查信访件2件次，调研一次。查处违纪案件4起，结案4起，处理党员干部4人。按照干部管理权限和《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，对5名领导干部进行了问责，取消了当年评选先优的资格。

（四）社会稳定工作开创新局面

农场强化政法管理机构建设，成立一委四办一中心，农场各级综治机构20个、各类群防自治组织20个，基本形成社会综治机构和管理组织覆盖全场的局面。农场投入200万元，用于社会稳定防控，有效防止了社区治安案件的发生和交通事故的发生。坚持矛盾纠纷定期排查制度，发现问题及时调处，有效减少了越级上访、集体上访事件的发生。对公共场所和农场内重点要害单位及重点部位开展了全面的安全大排查活动，落实了责任制和各项防护措施，消除了安全隐患。进一步加强了巡防和看护力量，对重点行业、重要场所进行了“黄、赌、毒”“打四黑、除四害”等专项行动320次，抓获吸毒人员5人，打掉经营盗版光碟窝点1个，收缴盗版光盘470张，收缴赌博机12台。全年侦破刑事案件32起，抓获犯罪嫌疑人5人，刑事拘留2人，取保候审3人。协助克山县警方抓获命案逃犯1名。处理治安案件39起，查处39起，调解民事纠纷46起。扎实开展了“六五”普法教育和宣传工作，开展各类法制宣传活动8次，发放宣传单13000余份，赠送法律知识手册400册，普法教育面达到95%以上。以全面实施“惠家工程”，为总目标，创建“龙江幸福家庭”，全面做好人口计生工作，为农场经济社会发展创造了和谐的人口环境。

工会、老干部、共青团、武装、关工委、老科协等群团组织，围绕中心、服务大局、坚守职责、创新工作，为促进农场经济社会发展做出了新的贡献。工会在民主管理、民主监督工作中发挥了重要作用，实现职代会召开率、落实厂务公开、集体合同落实率等六个100%。大力开展“保、扶”提档升级工程，全场158户低收入户经过一年帮扶，103户家庭年人均收入达到13000元以上，55户年人均收入突破15600元的脱低目标。扎实推进全民健身和文体活动。2013年春节期间举办了秧歌大赛、焰火晚会、“迎春杯”乒乓球赛及趣味游艺活动等。农场筹资近50万元，成功承办了“红卫杯”建三江管理局第十三届乒乓球赛，管局领导为我场颁发了优秀组织奖和特殊贡献奖。老干部“两个待遇”得到全面落实，关工委“学、育、奔”活动、老科协的建言献策对农场发展起到了积极促进作用，受到上级部门和领导好评。坚持“党建带团建、党团共发展”，全年组织开展技能大赛4次、知识竞赛1次，举办青年演讲赛2次，组织各类青年志愿服务活动21次，参与活动的青年志愿者达200多人次，积极发挥了团组织作为党委的有力助手的应有作用。武装部圆满完成了上级人武部和农场党委交给的各项工作任务，在去年的抗洪抢险中，无论是支援兄弟场，还是本场抗洪保农田，都留下了民兵奋战一线的身影，夺得了抗洪抢险的全面胜利。抽调4名基干民兵骨干，代表管局参加省军区的集中训练，得到省军区及管局人武部领导一致好评，全年为部队输送了5名高素质的士兵，超额完成了征兵任务。

成绩的取得，来源于清晰可行的工作思路，来源于社会各界的鼎力相助和职工群众的理解支持，来源于所有同志们扎实的工

作、倾注的心血、无私的奉献。

在成绩面前，我们也应清醒地看到，还有许多工作与上级要求及职工群众的期盼存在着差距，主要表现在：一是职工素质与农场文明建设不相适宜，改善民生、维护和谐的任务任重道远；二是个别主要领导，自身不硬，抓班子不力，带队伍不强，班子成员不能尽职尽责，形不成合力，降低了威信；三是有的领导干部组织观念淡薄，纪律性差，作风不严谨，拖泥带水，心中没数，工作缺少激情、缺乏干劲；四是我们一些单位领导创先争优的意识不强，业务水平、工作能力亟待提高。

这些问题一定程度上影响了农场的发展，影响了社会的和谐进步，在今后工作中，我们要正视困难，坚持以民为本、以民为先，迎难而上，躬身实践，有针对性的认真解决这些问题。

二、把握方向，乘势而上，开创农场党建思想政治工作新局面。

2014年，是全面深化改革的开局年，也是全面完成“十二五”规划的关键年，党建思想政治工作面临着新形势、新任务、新机遇，也面临着新课题、新考验、新挑战，我们要进一步认清形势，把握方向，乘势而上，增强做好工作的自觉性和坚定性，努力把各项工作干得更扎实、更出色、更精彩。

2014年党建思想政治工作的总体要求是：紧紧围绕管局党委（扩大）会议确定的工作思路，围绕职工增收、农场增效的奋斗目标，认真开展群众路线教育实践活动，凝聚改革发展共识，调动一切积极因素，开创我场党建思想政治工作新局面。

（一）抓好党的建设，增强使命感，提高执行力。全面加强党建工作，提高基层党组织的战斗力和执行力，是实现农场各项奋斗目标的重要保障和支持，我们要把2014年作为执行能力的提高年、工作作风的转变年，以开展群众路线教育实践活动为契机，不断创新载体，丰富内容，确保全场党建工作高标准、高水平整体推进。

一是加强领导班子建设。按照信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的“新时期好干部标准”，按照中共中央新印发的《党政领导干部选拔任用工作条例》，坚持好中选优、优中选强,选好配强基层党政正职，实现领导班子的优化配置。

二是探索科学有效、简便易行的选人用人机制。建立健全民主、公开、竞争、择优的选人用人机制和干部选拔任用、考核评价、管理监督和激励机制，形成“能者上、平者让、庸者下”、有利于干事创业的选人用人环境，促使优秀人才脱颖而出。完善年轻和后备干部培养选拔制度,规范培养选拔链。注重青年和妇女干部的培养选拔，有计划地安排年轻干部和大学生到基层锻炼，储备一批年龄在30-32岁的基层后备干部。

三是加强基层党员队伍建设。健全完善党员教育培训、党性定期分析、联系服务群众制度等长效机制，教育广大党员发挥先锋模范作用；做好发展党员工作，加强入党积极分子队伍建设，注重在一线青年、拔尖人才、高知识群体中发展党员，不断优化党员队伍年龄、学历、知识结构。加强对流动党员的管理和服务，健全党员能进能出机制，保持党员队伍的先进性和纯洁性。

四是加强基层党组织建设。创新载体，充分发挥基层党组织的战斗堡垒和党员先锋模范作用；进一步推进“党员发展现代农场百里示范带工程”、“党建细胞工程”、“党建载体创新工程”和“党员扶低共富工程”； 以为民、务实、清廉为主要内容，扎实开展党的群众路线教育活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。按照“五个明晰”的要求，强力推进街道社区党建工作，搭建好党员发挥作用的平台；深入推进“两新”组织党的建设，凡具备条件的“两新”组织都要成立党组织，并配套建立群团组织。

（二）加强宣传思想文化工作，唱响主旋律，扩大影响力。一是要加强学习，提升素质，把学习成果转化为推动科学发展的能力。加强学习，必须更加注重理论学习，做到政治上更加坚定。必须更加注重业务学习，做到能力上更有保障。必须更加注重向群众学习，做到作风上更加务实。当前我们要认真学习十八届三中全会、全国“两会”、总局、管局党委（扩大）会议等重要会议精神，群众路线相关领导讲话、文件精神，学习“先、优、模”等身边典型，始终把握经济社会发展的正确航向，确保以丰厚的知识积累有力提高驾驭各种工作局面和处理各种复杂问题的能力。要大力弘扬理论联系实际之风，使我们的一切工作更加符合科学发展观的要求，更加符合职工群众的根本利益。全年理论中心组集中学习要不少于8次，读书笔记达到2万字以上。

二是要坚定理想信念，坚持团结鼓劲，广泛凝聚先进思想文化的强大精神力量。大力营造自豪、自信、自觉、自强的社会氛围，努力提高新闻工作服务大局、服务群众的能力和水平。围绕形势任务开展宣传，引导干部群众把思想和行动统一到农场党委的部署上来；围绕发展目标开展宣传，营造有利于科学发展环境的浓厚氛围；围绕重点民生工程开展宣传，凝聚实现“共同富裕、和谐稳定”局面的强大力量；围绕重大主题活动开展宣传，提升影响力和知名度。要拓宽宣传思路，创新方式方法，整合宣传资源，形成宣传合力，切实提高新闻舆论引导管控能力，坚持凝聚正能量、发出好声音、营造好氛围。要抓好典型示范带动，充分发挥各部门职能作用，加大典型选树力度，挖掘、培育、树立各行各业的先进典型，将先进典型作为激励和教育干部职工的鲜活教材，进一步增强爱岗敬业的责任感和紧迫感，树立和培育全场党员干部、职工群众弘扬正气、团结向上、履职奉献的精神。广泛开展形式多样的实践活动，把道德和文明融入到党员干部、职工群众的日常生活和工作当中，使全民素质全面提升。以“美丽乡村”为文明创建载体，深入开展创建文明社区、文明楼道、文明户等群众性精神文明创建活动。

（三）加强党风廉政建设，创廉洁环境，提高凝聚力。要进一步贯彻落实《实施纲要》，重点开展“三重一大”制度的贯彻与落实工作，以优良的党风促政风、带民风。一是加强党风廉政建设各项责任制和“一岗双责”的落实，划清责任，实行责任追究，落实率100%；二是加强廉政警示和示范教育，教育面100%；三是加强作风建设，“四风”问题查处率100%；四是加强“三重一大”等制度建设，健全和完善权力运行机制，监督措施覆盖

面100%；五是加强行政效能建设，效能监察全部到位，群众满意率90%以上；六是加强案件查办工作，严格执纪，违者必查，案件查结率100%。

（四）加强“平安红卫”建设，筑牢平安基础，提升综合治理能力。

要以“建机制、抓创建、促和谐、保稳定”为重点，齐抓共管，综合治理。一要加强综治工作，要牢固树立稳定是第一责任的理念，进一步增强维护稳定的责任感，认真落实维稳创安措施，深化拓展“平安红卫”建设，加大严打整治力度，加强对重点部位的综合治理，有效遏制各种违法犯罪。要加强早期预警和源头预防工作，进一步完善排查调处网络，加大矛盾纠纷调处力度，着力解决突出信访问题，从源头上预防和减少不稳定事件的发生，确保把矛盾和问题化解在萌芽状态，维护社会稳定。二要发挥司法工作三大职能作用，使法律宣传、法律服务和法律保障得到有效开展，使全场党员干部、职工群众的法律素质得到提高。加大依法治场力度，特别是在矛盾纠纷调处上，充分发挥基层人民调解委员会作用，防止矛盾激化。三要大力推进规范化用警，提升服务群众能力。四要继续深化“惠家工程”，全面做好人口计生工作，创造和谐的人口环境。

（五）加强群团组织建设，调动一切积极因素，为农场奋力超越注入新活力。

群团组织要最广泛地调动各方面积极因素，勇于争先进位，致力奋发有为，充分发挥职能作用，努力推进我场经济社会跨越发

展。一是要继续深入开展“一帮一”职工共同富裕行动，确保全场低收入户年内2/3家庭的人均收入不低于全场人均收的70%，1/3家庭的人均收入不低于全场人均收入的50%。积极开展女职工“共同富裕行动”、“关爱行动”、“健康文明系列活动”等，通过深入调研和工作创新，推动女工工作，充分发挥女工组织和女职工作用。二是要深入开展青年创业建功活动，引导广大青年、大学生积极参与到“服务基层月”、“大学生志愿服务”、“温暖同行”等活动中来，加大青年致富大户、创业基地、新型合作组织的扶持培育力度。三是要认真贯彻落实老干部“两个待遇”，促进老年人活动场所建设提档升级。坚持开展“学、育、奔”活动不断档，在全场青少年、大学生中进行一次以“爱农场、爱家园、做奉献”为主题的系列教育活动。请建场老同志、老科技人员讲历史、讲现在，对青少年、大学生进行“红卫人精神”、“北大荒精神”等革命传统教育，切实发挥“五老”作用。四是要充分发挥民兵在急难险重任务中的“突击队作用”、在现代化大农业建设中的“主力军作用”、在最美乡村建设中的“生力军作用”、在创建平安红卫中的“卫士作用“，引导民兵为跨越发展做贡献。

在政治思想上 篇6

正当我们认真学习宣传党的十六大精神、深入贯彻落实公司干部大会和厂干部大会精神，动员全厂干部职工奋战四季度，努力完成全年各项目标任务之际，我厂思想政治工作会议隆重召开了。大会以党的十六大精神为指针，全面总结了我厂近年来在思想政治工作方面所做的工作和取得的成绩，隆重表彰了优秀思想政治工作者，5个单位还就思想政治工作方面好的经验和做法进行了交流。这次会议的召开，对于我们进一步动员广大职工振奋精神，坚定信心，顽强拚搏，全面完成今年各项目标任务，必将起到积极的推动作用。刚才，*书记对当前和今后一段时期的思想政治工作、特别是结合我厂实际落实好党的十六大精神等方面进行了全面部署，我们一定要认真学习，深刻领会，抓好落实，切实把思想政治工作贯穿到企业的各项工作中，调动和激发广大干部职工的积极性，为我厂的生产建设和改革发展提供坚强有力的思想保证。

三年来，厂两级党组织紧紧围绕我厂生产建设和改革发展，大力加强和改进思想政治工作，有声势、有亮点、有特色、有创新，主题鲜明、基调平稳、贴近实际、导向正确，总体态势积极主动，舆论氛围健康向上，取得了显著成效。主要表现在：政治理论学习得到不断加强，形势任务教育扎实有效，企业改革教育富有成效，精神文明建设不断深化，企业文化建设稳步推进。这些成绩的取得，是与在座的各位代表以及我厂广大思想政治工作者的辛勤工作分不开的，在此，我代表厂部向本次思想政治工作会议的召开以及获得表彰的优秀思想政治工作者表示热烈的祝贺！并向奋战在我厂思想政治工作战线上的广大干部职工表示衷心的感谢！

思想政治工作是一切经济工作的生命线。这是被我党全部历史和全部经验所证明了的，是建设有中国特色社会主义事业取得胜利的根本保证。从我厂情况看，几年来的思想政治工作取得了重大成绩，有力地促进了我厂生产建设和改革发展各项工作的开展。实践证明，要想做好每项工作，必须要事先广泛发动群众，统一大家的思想认识，凝聚力量，使广大干部职工心往一处想、劲往一处使，只有这样，才能完成既定的各项目标任务。当前，在公司扭亏脱困、深化改革的新形势下，如何团结和带领广大干部职工统一思想，振奋精神，深入开展挖潜增效，全力以赴提高经济效益，使公司尽快走出困境，思想政治工作显得尤为重要，只能加强，不能削弱，只能抓紧，不能放松。下面，就如何进一步加强思想政治工作，我代表厂部讲几点意见：

一、把握形势，因势利导，不断提高思想政治工作的针对性、实效性和科学性

在政治思想上 篇7

一、职业中学思想政治课进行情境教学的原因

著名心理学家皮亚杰的道德建构理论认为：个体获得良好的道德观念，是个体自己自我发展的过程;强调学生的参与意识，让个体自主地建构;这种建构产生的道德利于转化成个体自觉的意识和责任感。这就要求道德教育必须通过一种“中介”来激活个体的道德判断、道德推理，从而使学生将教师传授的道德内容同化、顺化，平衡为个体道德。这个“中介”就是教师创设的教学“情境”。

所谓情境教学，是指在教学过程中，教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境，使学生产生身临其境之感，引起学生一定的心态和情感体验，扩大学生的知识视野，刺激学生思考的积极性，从而启发、帮助学生掌握、理解知识，提高分析问题、探求问题和解决问题的能力。

职业中学思想政治课的教材内容不但从个人、家庭、学校和社会生活等方面对学生进行系统的道德规范教育，还从情绪、意志和人际关系等方面对学生进行良好的心理品质教育。这些内容更接近学生的生活、学习和思想实际，因而更容易引起学生情感的共鸣。运用情境教学，能够使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操，净化心灵，从而优化心理品质。另外，根据职业中学学生现有的知识水平，他们更容易接受直观、具体、形象的事物，而对于抽象的道德则较难理解。运用情境教学可以把抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性认识的形成。而感性认识是理性认识的基础，因而在思想政治课中，恰当地运用情境教学法，有利于调动学生的积极性和主动性，促进其知、情、意、行的协调发展，从而提高学生的心理品质。

二、职业中学思想政治课如何运用情境教学法

（一）创设情境引入课题。

在课堂教学中，创设情境，巧妙地导入课题，可以激发学生的学习兴趣，促使学生把注意力转移到课堂上。在职业中学思想政治课教学中远用情境教学法的导入方式很多，应根据教学的内容而定，一般来说有以下几种：

1.过渡式导入。这种方式是在总结上节课所学知识的基础上，导入新课。这种教学的情境就是温习学习过的内容，激发学生对新问题的探讨。

2.故事式导入。这种方式是选择与教学内容相关联的、富有启发性的故事设疑导入。学生都爱听故事，通过在听故事中产生的疑问，能激发学生学习新内容的兴趣。比如教学《新时期的爱国主义》一课，导入新课时，我讲了一个中国留学生和一个吉普赛人的对话，中国留学生很羡慕吉普赛人的生活方式，他认为吉普赛人四海为家，无论走到哪里都能被那里的人们所接纳，吉普赛人却说：“这正是我们最大的悲哀，因为我们始终没有自己的祖国。”中国留学生被深深地触动了，眼中噙满了泪水。在讲完这个故事后，我提问道：“为什么这位中国留学生会热泪盈眶?你的感想是什么?”学生很快总结出：“和吉普赛人相比，我们是多么地幸福，因为在我们身后有一个强大的祖国。”这为新课的学习顺利拉开了序幕。

3.漫画式、图片导入及播放歌曲的形式。漫画式、图片导入方式是搜集与教学内容相关并有启发意义的漫画导入新课。漫画一般有夸张幽默的特点，可以激发学生的思维，提高学生的兴趣。播放歌曲导入可以吸引学生的注意力，提高学生学习的效果。

比如在《走可持续发展之路》一课教学中，上课时，我先播放了中的一段歌曲《太湖美》，当学生正陶醉在优美的旋律中时，音乐嘎然而止，展示几张被蓝藻严重污染的太湖水的照片。两种情形形成鲜明对比，学生很快意识到，保护环境刻不容缓，必须走可持续发展之路。

4.小品导入。在课堂上采用这种形式导入可以使学生积极参与课堂教学，这样不仅能激起学生思想的火花，更能引起学生的共鸣。例如在就业指导课程《面试技巧》一课的学习中，上课之初，学生表演了一则小品《如此面试》，小品中学生扮演的面试者进入面试现场时已经迟到十分钟，该面试者进门时不敲门，衣着时髦，发型前卫，斜坐在椅子上翘着二郎腿，回答考官的问题时极不认真，常打断考官的话，且答非所问，还未经请示就在面试现场接听手机。小品表演结束后我提出一个问题：“如果你是考官，你会聘用这位求职者吗?为什么?”学生观看了小品后积极讨论，踊跃发言，迅速领悟到面试时应掌握一定的技巧。学生在一种愉快的氛围中获得了知识，避免了政治课的枯燥乏味，从而大大地提高了学生对政治课的兴趣。

（二）创设情境让学生进行心理体验。

简单生硬的说教不易于使学生信服，在思想政治课教学中，我们要努力创造条件，丰富学生的情感体验，促使学生感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。例如，在思想道德修养课程《在交往中建立和谐的人际关系》一课中，我组织学生排练了两则小品《失败的调查》和《失望的倾诉》。学生结合自己的生活经验，大胆创作，将小品中的人物表演得惟妙惟肖。更重要的是在观看完小品之后，学生学会了站在对方的立场上去考虑问题，理解了人际交往的真谛，学会了换位思考。有时我组织学生观看电影，使学生在感人的情节中接受教育。例如组织学生观看抗日战争影视片，当学生看到日本侵略者当年在中国大地上杀人放火的情景时，都是满腔怒火;当学生看到前辈们英勇杀敌不畏牺牲的情景时，表现出了崇高的敬意。用这样的情境教学培养学生的爱国热情，事半功倍。

创设情境让学生进行心理体验，目的是为了使学生更好地理解教学内容，培养学生良好的思想道德观念。但是，由于学生的知识和生活阅历有限，在教学中我们创设的情境千万不能成人化、远离学生生活的实际。在教学中情境的设置一定要围绕教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情境，并且要针对学生思维的特点设计问题，引导学生结合生活实际情境进行思考，这样就可以提高学生学习的乐趣，启发学生主动探究，引导学生体验知识的形成过程，取得较好的效果。

（三）巧设情境，创设悬念。

在思想政治课教学中创设情境，一定要巧设，情境不仅要能吸引学生，提高学生的学习兴趣，更重要的是要能启发学生思考，能调动学生学习的积极性、主动性和创造性。在创设情境进行教学时，教师往往还要故意制造悬念，让悬念刺激学生学习的兴奋点，使学生渴望求知的心理处于“激发”状态，起到“一石激起千层浪”的效果。我在教授“创造有价值的人生”这部分内容时，巧设了这样的情境：假如给你一个广口大瓶子、一堆大石块、一堆砾石、一堆沙子，还有一些水，要你尽量装满瓶子，你会怎么装?学生很快想到：先装大石块，再装砾石，再装沙子，最后装一些水。我继续提问：如果这个瓶子的容量代表我们一生的时间，从中你们悟出了什么道理?有学生回答：“无论你的时间的多少，如果你确实努力，你可以做更多的事情!”“不!”我说，“那不是它真正的意思，这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子了。那么，什么是你生命中的大石头呢?也许是你的道德感、你的梦想，还有你的一切。切记得先去处理这些大石块，否则，你一辈子都不能实现自己最重要的梦想!”

在我的引导下，学生领悟到：人的一生时间很有限，我们找准了属于自己人生的大石头，就可以在生命的最初将之放入人生的旅程中，这样的人生才能充实精彩。

创设情境进行教学，课堂气氛一般都是轻松愉快的，这样学生对思想政治课也就多了一份兴趣和喜爱，对教学内容的理解也会更深刻;同时，还可以转变学生的学习方式，充分体现学生学习的主体性，有利于培养学生的合作精神和集体观念。

参考文献

[1]朱慕菊主编.走进新课程.北京师范大学出版社, 2002年版.

[2]李兰英.让思想政治课走进学生心灵.中学政治教学参考, 陕西师范大学杂志社.

在政治思想上 篇8

【关键词】高中政治教学；翻转课堂运用；可行性研究

近年来，翻转课堂在政治教学改革中掀起了一股热潮，这一教学模式在全国范围内都得到了广泛关注和积极实践。我们走进许多教师的示范课、观摩课现场，翻转课堂模式运用得如鱼得水，从课堂当堂效果看也是成效斐然。作为一名基层一线的高中政治教师，要善于深入分析研究，对翻转课堂在政治教学中的实际运用价值与效果进行同步研究，认真论证其可行性，本文主要进行简要分析。

一、教师要准确认识“翻转课堂”的内涵

翻转课堂这一概念源自于英语术语的翻译，较为准确的名称应当为“翻转课堂式教学模式”。这一教学模式是借助于信息化手段支撑，教师在教学活动开始之前向学生提供教学视频等资料信息，学生在课后自主观看进行学习研究，正式进入课堂新授课教学环节时，教师指导学生通过自主思考、合作研究、互动交流等方式完成学习任务，实现知识、能力的同步发展，也提升了学生在政治学习中的兴趣度。

二、教师要精准定位“翻转课堂”的特点

政治翻转课堂之所以在教学改革大潮中独树一帜，主要是因为“翻转”，是对传统教学模式的一次颠覆，对教师和学生的理念以及能力等方面要求更高，教学过程更加开放和包容，对学生的综合能力发展促进作用更为明显，其主要具有四个方面的特点。

首先，从政治教学的环境因素分析，翻转课堂打破了单纯课堂教学的模式，增加了课前自主观看教学视频的环节，学习的环境主要依靠学生自己进行，环境更为宽松，学生依靠自己的理解去研究分析相关学习内容，自由度更高。教师提供的教学视频可以反复播放，学生可以根据自己的理解能力和学习效果，方便地学习视频，学生学习政治的氛围环境更加宽松。

其次，从政治教学的师生关系分析，教师和学生的角色定位出现了变革，教师在传统政治教学活动中属于课堂的主角，在翻转课堂教学中则成为了学生学习活动的指导者，同时负责课堂秩序和氛围的管理，更多时候是引导和指导学生针对学习目标任务开展研究，对学生难以理解的部分进行指点，从而实现学生综合能力素质提升的重要目标。

第三，从政治教学的流程环节分析，翻转课堂不再采取教师传授+学生接受这样的模式，知识传授的大部分环节不在课堂上进行，而是通过短小精悍的教学视频，前移到教学活动开始之前，让学生自己去理解和掌握，给予学生充分的空间进行研究学习。课堂上则主要进行学生讨论答疑，对学习中遇到的疑惑进行分析研究，学生可以根据自己理解的情况提出相应的求助，大家一起来解决问题，教师在其中发挥点拨引导作用，这一教学模式充分体现了自主合作学习与分层教学的有效融合。

三、从当前高中政治教学资源、环境、要素分析，翻转课堂切实可行

翻转课堂在高中政治教学中的探索研究已经有一段时间，许多教师的实践证明了这一教学模式的可行性，具体分析如下：

1.从教学设施条件看。政治翻转课堂教学组织实施的一个重要基础条件，就是建立在信息化手段普及的基础上，现在各学校和许多家长的家庭都配备了多媒体和网络，无论是教师录制教学视频，还是学生在家庭中观看教学视频，条件都已经具备。

2.从教学改革背景看。中小学新课程改革已经走过了十几个春秋，学生主体地位的体现和主观能动性的发挥，得到了广大教师的充分认可，高中政治教学改革也在向着这一方面发展。如何对传统的教学模式进行改进，广大教师积极策应课程改革，走过了从无序探索到有序提升的阶段。翻转课堂在高中政治教学改革领域已经有了许多成功的经验，得到了广大教师的广泛拥护，站在别人成功经验的基础上进行提升，具有较好的基础。因此，在当前新课程改革背景下实施政治翻转课堂教学，既有一定的理论基础，也有可供参考的实践，为教学改革的推进提供了有力支撑。

3.从教学组织者来看。随着教育的发展，教师的素质与能力也在不断提升，广大教师对政治教学中的模式改革有了全新的认识与理解，通过改进教学模式与方法提高教学成效，成为了广大高中政治教师的共识。高中政治教师在运用新经验和新成果改革教学工作的欲望更加强烈，特别是翻转课堂这样的颠覆式教学改革，能够吸引大家的注意力，教师更愿意深入研究并加以运用，为这一教学模式的有效开展奠定了坚实基础。

4.从教学对象情况看。随着政治教学中各种新模式的广泛运用，学生对自主学习也有了更深的认识，自主学习能力有了显著提高。在此基础上指导学生开展翻转课堂学习，他们思想上愿意接受，加上教学视频的观看更为自由，他们可以随心所欲地进行快进、暂停、回放，学习的主动权掌握在自己手中，对课前的学习具有了更加积极的兴趣。在课堂上进行讨论研究，课堂学习氛围更加民主，学生的智慧也能够得到充分的释放，这样的教学模式令学生更感兴趣，配合与参与的效果更好，有利于教学目标的顺利达成。

四、科学高效发挥政治翻转课堂教学效应的注意点

笔者多次深入到高中政治翻转课堂开展学习研究，发现这一教学模式非常活泼，效果也比较明显，真正实现了学生能力素质的全全面提升。但是要注意的是，政治翻转课堂教学的组织过程要求高、难度大，需要教师倾注更多的精力和智慧。首先要做好课前的充分准备，备课所需的时间和精力要数倍于普通教学；其次要注意控制好教学的节奏；另外还要注意调动不同层面学生的学习兴趣，强化学生学习成效的评价等，保证翻转课堂在高中政治教学中取得实实在在的成效。

【参考文献】

[1]刘金书.想方设法激兴趣千方百计增效果[J].政治课教学，2004（02）