初二学习方法与技巧

初二学习方法与技巧（共12篇）

初二学习方法与技巧 篇1

一、初中英语要学好，单词记忆是关键

英语的学习历来都是把单词看作是重点的。如果将英语比作为一座摩天大楼的话，那么同学们所学习的单词就是建筑这座大楼所需要的砖瓦，如果没有砖瓦这些基础的话，同学们是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。所以同学们一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。单词是基础，所以同学们要多学习，多记忆，多背诵单词。

而在记忆单词的时候，同学们也不要死记硬背，同学们可以通过一些好的单词记忆的方法，或是通过单词的读音，或是通过单词的字母，总而言之，是运用自己的大脑，用最为方便的方式来记忆单词。提高学习的效率，而且在记忆单词的时候，也不一定是要专门拿出大量的时间来做单词的记忆，很多的同学在专门背诵单词的时候，也不一定能够记住很多，效率不是很高，同学们可以通过下课的几分钟，或是在坐车的时候，或是在刷牙的是，就专门背诵几个单词，这样伶仃的几个单词累积起来，绝对可以让同学们构造出非常可观的单词数量。单词也不能够独立的存在，独立存在的单词很容易被忘记，所以同学们在背诵的时候，能够背诵句子，背诵课文，这样同学们是一举多得，既可以背诵单词，还能够拥有更多的英语的累计，记住很多的句子。这对于提高同学们的英语成绩都是很有帮助的。

二、初中英语的学习，语法基础要打好

初中英语是为同学们以后英语的学习打基础的，上面已经提到了，单词是作为最为基础的存在。而语法同样也是初中英语之中的基础。初中英语的语法学好了，同学们日后英语的学习就会十分轻松。而且初中英语之中，同学们学习较多的就是词法，而不是句法，因为词法是英语之中较为简单的，有些同学是才刚刚接触英语不久，而中考是面对大多数的同学的，所以中考的考察的重点就是词法。而同学们所涉及到的句法都是较为简单的。

初中英语中所涉及到较多的就是词法，而词法对于同学们来说是非常容易的。但是词法虽然简单，内容却是不少。英语之中又十大词类，而这些词类都需要同学们在初中能够掌握。掌握单词的词性之后，同学们才能够合理的编排单词在句子之中的位置，才能够造出完整没有语法错误的句子。所以词法对于同学们来说还是较为重要。需要同学们能够认真学习。学习词法也是非常的简单，同学们只要能够认真听讲，做几道典型的例题，就能够完全掌握英语之中的词法。

三、英语学习需要练习

同学们在初中所学习的英语书还是比较难的，其中涉及的很多的知识点都是在高中的时候，老师们才能够讲解的，但是既然在初中的教材之中出现了，同学们也就要能够掌握，学好这些内容。学习英语有一种非常简单的方式，就是背诵课文，因为现在教材之中的文章都是老师们精挑细选出来的，对于同学们来说还是非常有益的，所以同学们一定要能够仔细的阅读，做好这个阅读的工作，另外如果是要求背诵的文章，就一定要能够背诵下来。

背诵英语的文章对于同学们来说是非常的有益。因为背诵文章不仅可以让同学们学习到更多的单词，还会让同学们掌握其中很多的语法知识点。背诵对于提高同学们的英语成绩很有帮助，而且背诵文章还会为同学们以后英语的写作打下很好的基础。汉语之中有一句话是“书读百遍，其义自现。”而英语之中同样是这个道理，同学们背诵的多了，知道的多了，在写作的时候也就能够信手拈来，妙笔生花。

背诵英语对同学们来说也并不是什么难事，同学们可以在背诵英语之中找到学习的乐趣，通过背诵可以记住单词，记住句子结构，在以后写作之中或是其他的关于英语的学习之中都可以用得到，所以说背诵英语对于同学们来说是非常有效的学习方式。同学们在刚开始背诵的时候可以挑选一些简单并且非常的短的文章来背诵，这样有利于培养同学们的自信心，而在对于背诵有一定的经验的时候，同学们就要开始逐渐增加背诵的难度，一定要把握好这个难度的尺度，不能一下子就太难了，太难了的话，同学们会一下子适应不了，从而影响到学习英语的积极性，而过于简单的话，起不到锻炼提升的作用，所以同学们在背诵的时候一定要精挑细选，结合兴趣而来。

初二英语怎么快速提高

问：初二英语怎么快速提高?

答：1、多看些英语文章

加大单词的记忆量，每天都要强迫自己把课本的词汇全部反复背诵外，还要背些课外阅读过程中的词汇。

每一本适合初二用的晨读的教材，反复读。熟读上课学的英语课文，好的要背，老师要求背的，要能一个词不错地默写。

可以自己买很多有关英语的一些读物，比如说全英文的文章，这样都是可以帮助自己提升英语水平的东西，也可以下载一些美剧，还可以去看看英语电影，提高自己的英语听力能力。

2、与学校同学多沟通

英语自己默读是没有什么效果的，平时在学校学习的时候，可以自己成立一个学习小组，每天利用空余时间和大家用英语来进行对话，这样可以提高彼此的一个初二英语成绩。

3、要有学好英语的信心

初二学生要有学好英语的信心，多给自己积极的暗示。很多人学不好是因为他觉得自己没有能力学好，所以，时常给自己一些积极的暗示是尤其重要的。

单词积累。单词是根基，但是记单词不能对着单词表死记硬背，把单词放到文章、句子里，理解它的意思，熟悉它的用法。

字写好，英语考试虽没有卷面分，但卷子毕竟是人批的，字写好必然还是有优势的。有空可以练一下字，建议圆体和意大利斜体。

4、练题型

学习的最终目的是考试，而且在做题时还能复习常考单词，也能练习语法，所以一定是要做题的，不管真题还是模拟题都可以。

完型填空和语法填空最难，不仅要勤加于练习，还要多背语法，把语法知识点掌握好。认真的做，千万不要出现忘记加复数之类的低级错误。

初二学习方法与技巧 篇2

听是言语活动的主要形式, 也是人们获得信息、进行交流和实现语言交际功能的重要手段之一。据有关专家统计, 在人们的日常言语交流活动中, 听占45%, 说占30%, 读占16%, 写仅占9%, 听居首位。

在听说读写四个英语最基本的方面中, 听力占得第一的位置, 足见其重要性, 而事实上, 语言是由输入和输出这两部分组成的, 听力技巧是在听音过程中, 听者为获得、保留和解析新信息而被激发的心理活动过程, 它是在听力过程中得到训练和培养的。事实上, 绝非是学生的资质与天赋决定了英语学习的成就, 而关键是在于学习方法运用是否得当。因此, 学习英语从“听”开始, 在“听”上多下功夫, 这种方法是值得一试的。

学习任何语言, 都需要良好的语言环境。母语的学习也正是如此。然而, 在现实中, 在每日清晨, 笔者时而听到一大群同学, 手捧英语书高声朗读, 然而入耳之声却总不那么和谐, 甚者有些刺耳。一些同学在发音方面存在很大的问题, 可是他们没有发觉, 照这样日复一日, 年复一年, 何时才是自己英语整体水平的“出头之日”呢?同样的, 许多同学都去英语角, 觉得那是个提高英语水平的好地方, 但是深入其中, 见到的却是英语发音不太标准的同学。事实上, 晨读和交流是学习英语的好方法, 值得提倡, 但建议大学生以“听”为主, 中国教师爱讲授语法, 搞题海战术, 所以造成学生的“哑巴英语”, “聋子英语”, 这对于大学生自主学习而言, 是个极大的障碍与威胁。若是发音有问题的学生, 可以先从听音标开始, 努力听清每一个音标, 这样单词就容易读准, 听起来也更舒服了。中国学生不敢开口, 很大程度上是怕说错, 面子上过不去, 可是越是害怕, 越不敢开口, 长此以往, 干脆就保持缄默, 那么, 英语学习也就停滞不前了。发音不标准的同学很多时候是没有意识到自己的问题, 而通过听, 有了对比, 自然就明白了自己的问题出在什么地方, 将出错的地方一一改正, 英语语音面貌自然就有大幅度的改善;紧接着, 可以听一些较长的对话, 训练口语, 不仅口语增强了, 耳朵也更敏锐了。

对于语言学习而言, 词汇量也是个很大的难题, 往往很多学生都为其辛苦为其愁。单词手册买来的第一天, 兴致勃勃地开始背, 可是往往坚持到一半就背不下去了, 单词手册的下场往往是蒙尘。究其原因, 机械的死记硬背难免使人感到枯燥, 令人生厌, 且艾宾浩斯记忆遗忘曲线又在作祟, 常常是背了之后就忘了, 这种反复重复又没有成就的学习确实味同嚼蜡。对此, 提倡大家多听, 将发音带入单词中, 即听到单词的发音, 听后就迅速反应, 根据发音将其写下来。英语专业四级考试中有一项:DICTATION 听写, 要求把听到的约150个单词的短文一字不差的听写下来, 倘若其中有一两个不认识的单词, 那是平常的事, 可以根据你听到的和你平时的经验, 尝试写出它的字母组合。很多人之所以受到单词量的限制, 是在于没有发现单词的发音规律, 如果在背单词时大声朗读其正确发音, 并根据发音, 在纸上写出它的正确拼法, 是可以事半功倍的。通过听力练习刺激你大脑皮层并对此做出迅速反应, 可以取得记忆的良好效果。在以后听到别人说时, 又一次可以唤醒你的记忆。英语单词组合千变万化, 通过发音, 能够帮助我们很好地记忆, 而词汇量上去了, 阅读与写作也能改善不少。说到这, 我们不难看出, 听在英语学习策略中起了举足轻重的作用, 正如著名语言学家Rivers指出:“听并不是一种被动的技能, 甚至并不像人们传统地认为是一种接受的技能, 听是一种创造性的技能”。

二、听力技巧的运用

1.调控技巧

在听一篇课文时, 学习者会在听音中出现注意力瞬间终止的现象, 当发生这种情况时, 听力强的学习者会立刻意识到其注意力的不集中, 并很快能自觉地把注意力重新集中在听力材料上;而听力弱的学习者则只顾前不顾后, 一遇生词, 就会停止听音, 无法使自己的注意力重新回到所听的材料上。

2.记忆技巧

一般来说, 听者如不采取一定的技巧, 极难记住长段的内容和全部细节, 这会影响听者对材料的正确理解。听力好的学习者, 一般在听音过程中善于利用英语特有的停顿、节奏等, 抓住有利时机快速记下有用信息, 在必要时, 通过笔记等立刻激起已有记忆, 使音、义、形快速联系, 从而对语篇作出正确的理解;而听力差的学生不善于作笔记, 不知道该记什么, 而且抓不住作笔记的有利时机, 听时不能写, 写时不能听, 有时由于速度过慢而顾此失彼, 两头不能兼顾。

3.预测和选择技巧

听语篇时, 听者没有必要也不可能把整个单词或单句都听得很清楚。听力强的学习者在听语篇时善于通过预测选择要点, 往往能根据选择项推知材料的大致内容, 善于捕捉段首句、主题句和过渡性词语等来掌握段落内容、中心思想, 理清句与句、段与段之间的逻辑关系, 完整理解整个语篇。听力差的学习者则往往抓不住要点, 跳不出单词或句子的圈子, 常把注意力集中到词和句子的具体细节上, 抓不住文章的主要信息, 只见树木而不见森林。

4.推理技巧

推理技巧是运用已有知识和听音材料中的新信息猜测意义或补充失去信息的技巧。在交际环境中, 大量信息的获得, 不是单靠简单地输入词句结构就可实现的, 而是在很大程度上要依靠利用现有知识联想讲话的具体环境、讲话者之间的关系等隐含线索对输入的新信息进行逻辑推理来实现的。听力强的学习者由于具备记忆听音资料、选择要点、解析资料以及将知识与经验相结合等能力, 很容易在已有知识、段首句、主题句以及具体语境的启发下推断出生词的词义、语篇的中心思想以及材料深层的隐含意义;相反, 听力差的学习者, 由于缺乏各种听力理解策略, 因而在推理方面表现得十分无能, 其理解水平只能停留在材料表面的词句结构上, 不能对语篇作出准确、透彻的理解。

三、实施有效策略

首先, 要克服焦虑感, 培养调控能力, 养成正确的听力习惯, 培养捕捉和选择关键词和重要信息的能力。在加强听写和速记训练的过程中, 增强学生记忆和划分话语的能力。如上文所提到的dictation专项训练。其次, 扩展社会文化背景知识, 缩小文化差异。如政治、经济、文化、历史、地理、风土人情以及生活常识。另外, 教师要不断地加强指导学生进行课外泛听。

但不管方法如何, 汗水才是真金子。每天的坚持是听力成功的必备因素。在听时, 应注意细节, 如转折、否定、数字、连读、爆破以及核心词与关键句。

在听力中, 注意力不集中的现象一定要克服。在听力中, 精力的高度集中决定了听力理解的差异。做这样一个试验, 将一个闹钟放在桌子上, 双眼紧盯秒针达五分钟, 看看自己在此过程中是否将视线转移, 看着看着就走了神, 长期训练可以达到不错的效果。另外, 可将听力的内容听写下来, 关键词即可, 可以同时写, 也可以一整段听完之后再写, 这种做法可以保证注意力的高度集中。

听力是语言学习中不可缺少的一个部分, 将听力运用于口语学习、词汇学习中, 效果大大提高, 且读和写也能因之而受益。平时大量训练听力, 将使英语的综合能力大大提升, 成就感极易达到, 对于英语学习者而言, 不失为一个好方法。

参考文献

[1]王坚.听觉科学概论[M].北京:中国科学技术出版社, 2005.

[2]向琳, 贾晓云.快速抓住听力材料要点[M].南京:东南大学出版社, 1998.

[3]钟道隆.听遍全世界[M].北京:清华大学出版社, 1998.

[4]吴新华, 邓长慧.听:英语听力技巧与练习[M].北京:中国国际广播出版社, 1996.

略谈高中地理学习方法与技巧 篇3

一、文理交融，学法兼用

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

二、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。

三、知识联系，融会贯通

高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：

（1）学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。

（2）无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。

（3）许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。

（4）我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。

四、小结：高中地理学习方法的基本原则和一般规律介绍

1．哪些内容应成为学习的重点内容

（1）地理基本概念。①能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等；②反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)。

（2）地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因分析。

（3）地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。

（4）地理内容的文字逻辑表达能力。

（5）收集、整理地理资料的能力。

2．怎样高效地掌握上述学习重点内容

（1）用理科思维的方法学习自然地理。①充分运用图解法，从三维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理；②用跨学科的知识解决地理问题。

（2）注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系。

初二地理学习方法与复习方法指导 篇4

需要是个体的和社会的客观需求在人脑中的反映，需要同人的活动联系着，是人的活动的基本动力，是个性积极性的源，它促使人朝着一定的方向追求一定的对象，以行动求得自身的满足，需要越强烈，越迫切，由它所引起的活动就越有力。在当前的情况下，只有中学生从思想上真正认识到掌握地理知识，对于他们现在和将来的学习、生活具有意义，这样才能产生学习地理学科的求知欲，形成强烈的求知动机。地理教师利用课堂教学，对学生进行关于周围和社会上所关心的地理问题的讲解，并进行分析，使他们觉得学习地理知识确实有用。这就激起学生强烈的学习地理知识的需要，引发他们学习地理的积极性。

例如：结合同学们的生活实际：现在冬天为什么不太冷?每隔七、八天就有一次强冷空气的过境，使我们这个地区气温下降幅度较大，为什么?夏天，人们为什么都穿浅色的衣服?新买来的自行车，只要一遇到下雨，表层的漆就会脱落，为什么?再有同学们到杭州去，感到最头痛的事是什么?交通拥挤，行人太多，空气的能见度较差，噪音震耳。就以上同学看到的、生活中体验到的地理现象指导学生分析产生问题的原因，进而启发学生的思考;如何来解决这一问题?并要求学生针对上面的问题，进行调查、分析、写论文等。大家感到学习地理知识是一种迫切的个体和社会的需要。

初二地理考前复习指导

一、调整好心态，树立起自信

复习到了现在，很多学生可能会出现“高原期”现象，很多原来记忆清晰的内容会变得模糊，很多简单的题目也可能出错，加之学考日益逼近，学生此时一般会出现焦躁的心理，信心动摇;而有一部分前期复习不努力或者努力后成绩不理想的学生，可能会丧失信心，从而“破罐子破摔”，因此树立信心成为后期复习的一个重要任务。

1. 调整心态，提高自信度

同学们在这段时间内可以采取自我暗示、自我激励等方法来调整状态，以此来突破心理上的学习极限，释放出巨大的学习潜能，使自己每天都保持着学习激情和充满自信的学习状态，这样会大大提高学习效率。最好的办法是制定切实可行的计划并认真落实，清楚后期复习要做什么，如何做，每天踏实地做一些复习，每天都有收获，会让自己保持自信。

2. 自我调适，保持健康

要把自己最好的状态调整到学考时，使自己发挥出最高的水平。进行适当的体育运动，一方面可以锻炼身体，增强体质，另一方面也能通过运动来放松大脑，缓解紧张和疲惫，从而提高学习效率。

二、优化主干知识，完善知识结构

1. 强化主干知识

对基础知识进行再认知、再强化，对相近的知识进行辨析区别，将零散的知识点进行整合，还要注意区域地理中，自然地理和人文地理的区分。

2. 查漏补缺，完善知识网络

在后期有限的复习时间里，不可能也没有必要再全面复习知识点，可根据地理各要素的内在联系建立知识的线索，形成知识网络，突出主干，强化重点。

3. 重视地图的识记

在后期的复习中，把重要的地图，特别是世界地图、中国地图，以及学习过的区域名称和特征再地图上再落实。

三、讲究复习策略，提升复习效果

1. 回归课本

课本上重要的知识，如每节课的知识框架，景观图片，特别是每节课内容中出现的活动题，都是学考出题的好素材。并且回归课本，学生能够回忆起老师讲这节课的情景，有助于知识的回忆，培养自信心。

2. 总结答题方法

(1) 在答题模式上的归纳总结：前面我们已经进行了几次模拟考试，对模拟考试中的错题进行总结，分析自己的得失，找出原因。

(2) 选择题，地理的常规题型就两类，选择题和综合题。在学考中，选择题答得好坏往往影响整张试卷的水平，所以在做选择题时，要理清思路：

A、要细读试题的题干和选择项，看其提供了什么明显或隐含的条件信息、再找出其关键词和限定词语、要明确要选择的内容、方式要求，注意对错。

B、进行回忆联想，比较、筛选。联想与题目相关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系，找到主导因素和主控因子，进行综合分析、比较、排除非正确选项。

C、看清编码，准确选择。注意答题时不能错位，涂答题卡时一定要注意位置。

(3)综合题解题步骤和基本要求：

A、科学审题。审题最重要的是把握题目中的关键词：题目的中心词、条件限定词、内容回答词、解答方式词等。

B、踩点答题。

一是要判断得分点，确定答题的基本思路。根据分值判断有几个得分点，常规按照1-2分一个要点，做到要点不少于得分要点。

二是关注细节，踩点答题。在明确了基本的得分点和答题的基本思路之后，就要思考语言的组织，如何进行描述。在描述时要抓住关键词，用规范的地理语言回答;要注意条理性和层次性，切忌混作一团;要避免同一要点前后重复，在答题时尽量点要多。要充分利用材料中的有用信息。

初二体育与健康教学学习心得 篇5

发布者:张志诚 发布日期:2012-04-23 通过培训使我对初中体育与健康新课程的理念和教学实施有了进一步的更深刻的认识和理解.以下是我对高中体育与健康新课程标准学习后的几点浅见: 初中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进初中学生健康为要目的的必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性和综合性，是初中课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

课程理念要遵循四个方面：

一、坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。

二、改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。

三、强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。

“以学生发展为中心”课程理念如何进入实践领域，它在进入了实践的一开始，并不会这样顺利，它也会有缺点出现，但是它是一个新生事物，新生事物是不可战胜的，我们可以设想，随着课程改革的进一步发展，以学生发展为中心的课程理念必将进一步地深入人心。今天我们的讲课主要阐述了如何把课程理念落实到课程实践中去，取得很好的效果

为什么初中体育与健康课堂教学要设计多样化的课的结构？第一个问题，就是传统的体育课的结构有自身存在的价值和合理性，但它有它的弊端，它的每个阶段的内容、组织形式是需要改进、改革和发展的。第二个问题，就是我们清楚了在新课程理念下，课堂结构不是一种、两种形式存在而是应该多种形式并存。每一种形式都是老师们思想和实践的结晶，都有渗透着他们对课堂教学结构，乃至整个课堂教学的一种理解。这种理解我想是从实际出发的、是思考了的。创设新的课堂结构如何为促进学生更好地学习，更好地发展服务。所以说，应该提倡多样化的教学结构。

前几天学校组组织教研活动，活动的主要内容是学习体育与健康新课程标准，首先说一下新课程的基本理念，这是体育与健康课程里最基本的理念也是体育教师必须要掌握的东西，具体如下：

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长。在现代科学发展的社会中，努力建构体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。重点强调体育学科特点，把与学生的健康有机的结合在一起，促进学生的健康发展。通过学科教学，使学生掌握运动技能，形成健康和安全的良好生活方式促进学生的全面发展。

2、激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平，培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参与体育活动，基本形成体育锻炼习惯。

3、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习，体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心，课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，重视学生在学习过程中的主导地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。

4、关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益，根据不同地区的教学水平，根据学校与学生之间的差异，因地制宜，合理选择和设计教学内容，有效运用教学方法和评价手段，努力使每一位学生都能接受学科知识，促进学生的进步和发展。

初二学习方法与技巧 篇6

初二后半学期，学生两级分化极为严重，思想极为复杂。优秀的学生已经找到了人生的目标，而努力地在学习，但这样的学生毕竟所占比例比较小。中等生呢？占班级总人数的绝大部分，他们正在忙忙碌碌地找寻人生的方向。另外就是一些来学校混天度日的、也就是完成家长教育义务的。班主任工作的成功与否，直接影响着能否顺利地把学生带过这个特殊的时期。下面我们一起来探讨一下初二的班级管理的一些技巧：

一、班主任要对班级进行科学的管理

初二，这是一个特殊的时期。我们班主任必须对学生的思想分析得透彻。如果说，初一的学生是育苗期，那么初三的学生就是开花期。成绩优秀的同学，他们生活在紧张、充实和快节奏的学习环境中。他们表现为，努力学习、积极向上、配合老师，学习生活充满阳光。而对于绝大多数中等生来说呢，他们则是浑浑噩噩、不知所措，终日生活在迷惘、等待之中。他们表现为学习目的不很明确，对学习没有积极性，整日“逆来顺受”、“蓄而不发”。对于自己喜欢的老师，喜欢的学科他们就勤勤恳恳，认真努力；对于自己不喜欢的学科，他们就有厌学的情绪；而对于自己原本就基础较差的学科，他们更是持抵制态度。还有那些成绩相对较差的同学则体现出混天度日、度日如年、彻底灰心、彻底绝望。在他们身上表现出的就是违反校规校纪，整日里无理取闹，做任何事情缺乏自信心，与老师有抵制情绪。拿我们的话就是，他们自己在“破罐子破摔”，认为自己是“糊不上墙的烂泥”。因此，他们就一味地放纵自己，“烂船就往石缝里撑”。针对这种现状，我们班主任要根据不同的学生，采用不同的方法，要有科学的预见性，做好他们的思想工作，变弊为利。

我认为，对初二的学生，我们要对他们进行分阶段性地教育。第一阶段：3月到4月，作为对学生的综合教育阶段。这段时间他们大多数没有较强的时间观，认为刚开校，学习时间还很长。所以这阶段要对学生进行各个方面的综合教育。第二阶段：5月，随着时间的缩短，和自己成绩的进步状况，部分学生开始产生焦虑的情绪，他们已经开始为自己的前途担忧，为自己的未来担忧。（特别是那些成绩不够优异的学生）。第三阶段：6月的冲刺阶段。有的学生会觉得胜券在握，有的学生会觉得彻底灰心绝望。（表现在成绩相对不够优秀的学生和少量的中等生）。班主任就应该根据不同的时期，采用不同的方法、不同的角度、不同的谈话方式进行教育。

二、狠抓班风建设，形成良好的学风

到了初二，很多班主任都认为学生长大了，什么都懂了，不需要教育了。其实，他们在家长心里永远是孩子，在老师心目中，永远是学生。因此，就对他们管理不多，强化不严，结果造成了班上班风不正，学风不浓，老师同学怨声载道，让前一年的努力付之东流了。因此，我在实践中狠抓班风建设。比如在班级里召开“过去的我们和现在的我们”的主题班会。让学生忘掉过去，从现在做起，还给学生设立各种各样的“进步奖”。让学生在行动中找到自己的进步，找到自己的信心。

三、重点加强对部分留守学生进行“爱心”大行动

初二的学生，他们是未成年人，也属于半成年的阶段，可以说是人生的“多事之秋”。他们现在有了自己的不成熟的独立的看法，他们也有了叛逆的思想，加上他们“留守”的特殊身份。所以班级里的这群学生成了班管理的重点，也成了难点。他们表现为厌学、逃学、打游戏、打架、抽烟、喝酒、甚至会离家出走等等，都是在初二的后期极易出现的问题。所以，我们面对这样的学生，我们要有耐心，要有爱心，还要有恒心。（班主任）要对他们晓之以理，动之以情，找出他们思想的根源，用我们的爱心去感化他们，让他们回到我们的班集体中来，为他们树立好自信心。由于他们这群人对外界环境格外敏感，容易再次伤及他们，所以他们具有不稳定性。我们班主任要有“打持久战”的心理准备，相信“精诚所至、精石为开”“人心必竟是肉长的”，只要我们努力了、付出了，他们也一定能感应到的。

四、班主任要协调与课任老师的关系，共同管理、共同教育学生

初二学生，他们要考核的不是象小学那样只有语文和数学。他们要考核的多种学科的知识与能力。因此，他们绝对不能偏科，如果偏了一科也会影响他们的成绩的。我认为应该根据该月月考的成绩，要求每个教师对有偏科现象的优等生进行单科补习，提高他们的整体成绩。我还要经常和交流学生们在科任老师上课是表现，并把学生们的思想、进步、想法和科任老师交流、沟通，以确保我们一道共同管理学生，教育学生。

五、继续对学生进行理想前途教育，树立正确的道德观、人生观

班主任要经常教育学生从哪里摔倒就从哪里爬起来，教育学生敢于拼搏、敢于奋斗，不服输的个性，自己在生活中要表现出昂扬的斗志。久而久之，势必会影响到你的学生。特别是在初二的后期，我们更要加强对学生进行理想、前途教育。要对优等生和个别中等生进行“高标准，严要求”的教育，目标更高，动力就更强，就更能激发学生的潜力。给学困生制定稍微低一点的要求，让他们能看到进步，看到希望。我还根据这个原则，开展一“我与理想”的主题班会，让他们畅所欲言，确定自己的人生目标。最后在升学考试之前时，根据学生具体情况，也可以请家长和学生一道填报自愿申请表。

六、培养学生的学习效率，努力提高学习成绩

学习效果=学习时间×学习效率。作为班主任的我经常利用班会和团队活动的时间教给学生如何提高他们的学习效率。我经常和班上的学生一起找出提高学习效率的一些行为和做法，并对它们进行归类。一种他们自身的心理因素：我们要及时纠正他们身上的各种不利的因素，如心理过度紧张、灰心丧气、焦虑嫉妒、骄傲自满，以及背负着家长期望过高的思想包袱。另一种就是科学合理学习的方法，这也是最重要的，号召学生向有限的学习时间要效率，真正地做到“一分耕耘，一分收获”。

七、培优辅差，发挥师生的合力，促进学生共同提高

培优辅差，是我们班级的一大特色。我们要与全体师生一道，狠抓班上的尖子生，确保班级升学的质量；同时也要狠抓班上的学困生，努力提高全班的整体水平。

矩阵分块的方法与技巧 篇7

定理1设A= (aik) sn, B= (bkj) nm, 把A, B分成一些矩阵

应该注意, 对矩阵A的列的分法要与矩阵B的行的分法一致, 则

其中

例1证明上三角阵的乘积仍是上三角阵.

证明当n=1时, 命题显然成立.假设n-1时命题正确.

对于n, 把矩阵A, B分块如下:

其中A1, B2是n-1阶上三角矩阵,

由归纳假设A1B1是n-1阶上三角矩阵, 从而AB是上三角矩阵.

例2设A, B都是n阶矩阵, 且AB=0, 证明R (A) +R (B) ≤n.

证明因为

所以Aβi=0.这说明矩阵B的列向量组是Ax=0的解向量.

设R (A) =r1, R (B) =r2, 则

(1) 当r1=n时, 该方程组只有零解, B=0, r1+r2=n, 结论成立.

(2) 当r1

综上, R (A) +R (B) ≤n.

例3设B为一r×r矩阵, C为一r×n矩阵, 且R (C) =r.证明如果BC=0, 那么B=0.

证明BC=B (C1, C2) = (BC1, BC2) =0, 不妨设C1为r×r矩阵, R (C1) =r, C2为r× (n-r) 矩阵, BC1=0, 两边右乘C1的逆B=0.

通过以上例子可以看出, 利用矩阵的分块思想进行乘积运算, 说服力强, 表述简单、严谨, 线性代数中有些定理用分块乘法证明, 也有相当的妙趣.

定理2设Am×sBs×n=Cm×n, 则R (C) ≤min (R (A)

证明C= (c1, c2, …, cn) ,

知C的列向量组能由A的列向量组线性表示, 因此R (C) ≤R (A) .

知C的行向量组可由B的行向量组线性表示.因此R (C) ≤R (B) .

综上所述R (C) ≤min (R (A) , R (B) ) .

例4设, 且≠0, 1≤k≤n, 则有下三角形矩阵Bn×n使BA=上三角形矩阵.

证明对n作归纳法, 当n=1时, 一阶矩阵既是上三角形又是下三角形.故命题自然成立.

设对n-1命题为真, 我们来看

它仍满足命题中所设的条件.由归纳法假设, 有下三角形矩阵 (B1) (n-1) × (n-1) 满足B1A1=上三角形矩阵.

再作

这时矩阵已成为上三角形了.将两次乘法结合起来就得到

此即所要求的下三角形矩阵.

参考文献

[1]王萼芳, 石生明.高等代数[M].北京:高等教育出版社, 2003.

学好英语的方法与技巧 篇8

口语训练，将自己置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，它们互相联系，交织在一起。

语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意及时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。

词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。

语法学习要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试时就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应考试需要。

语法学习是英语学习中重要的一环。平时我们无论讲英语还是进行英语练习或考试，都与英语语法有关。掌握好语法关键在于平时积累，多观察、多分析、多记忆。每学一个新的语法项目，可以做一些有针对性的练习，通过强化训练，最终达到巩固提高的目的。在语法的学习中有这样一个说法：“学英语，抓语法，抓住动词学到家。”英词动词在句子中主要是作谓语，又有时态、语态、语气等多种变化，这些变化中也附带有很多的助动词，另外还有非谓语动词形式（不定式、动名词和分词）。因此，英语动词的变化是英语学习中的一个最大难点。另外，近义词（组）的辨析、习惯用法和句型结构，也都是应当总结一些规律的。例如在学习句型结构中的从句时，搞清楚每个连词的基本用法是关键。像that/what这两个词，应该把它们作从句引导词时的区别加以归纳。类似还有whether/if等的用法比较。因此，在学习语法时，一定要善于总结和对比，找出规律性的东西来，这样学起来就会取得事半功倍的效果。同时还要注意多背有语法点的例句，这样以后看到类似的句子就可触类旁通，运用自如。

阅读理解在英语的考查中所占的比例很大。其实英语的阅读理解还是和词汇、语法等有联系的，而这又是和课本里的基本知识联系在一起的。在一篇文章中，有几个不认识的单词是很正常的，这本身就是阅读理解考查你理解贯通能力的一个标准，所以也不要太在意。在阅读理解中，关键是文章的大致方向绝对不能认知错误，其次才是细节问题。当然这并不是说细节不重要。阅读理解的细节问题肯定是要考的，所以在阅读时，小细节一定要注意，也可以先看题目后读文章，有目的地去找答案，有时在后面的题目中也会先给你一个提示，在阅读时就可以更快捷更准确了。

高效学习方法与技巧 篇9

一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、阅读有方：

学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

3、合理安排：

把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

4、勇于提问：

课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现，他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。

不懂就要问，不要害羞。

5、自我调整：

不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。

6、要养成长期学习的习惯，不临时抱佛脚，临阵磨枪是非常低效的学习方法。

7、建议设定学习目标。设定诸如“记住30个单词”“能解释这个公式”等的目标，就可以明确自己之后要进行哪一步。

8、最好的学习方法是做为老师教导别人，人们在教授别人知识时，可以把信息整理得更有条理和结构完整，从而加深理解。

9、解题、反复查阅等实践行为也很重要。可以认识到自己有哪些不足的地方，从而改进。

10、学习的时候，有必要准备全学习所必需的所有工具。这样可以防止你因这些小事分心，可以更专注于学习。

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怎么提高学习效率

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

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怎么才能高效学习

树立目标。相信很多同学已经在学校在家在报告会中听过无数次目标的重要性，我在这也不多提了。很多人对此不屑一顾，但是毋庸置疑：目标是可以验证你的学习效果，是否有长进，让你知道你在进步给予你自信，自信也是很重要的东西。

制定计划。计划会让你无事可做，不知道干什么这一类情况通通消失。让你的行动更具有条例理性，可以节约时间，更好地提高学习效率。这里值得注意一点的是，计划一定要详细，每一天的几点到几点要做什么，一一列出来，并持之以恒。

学会总结。总结是对知识点的梳理，可以把脑海中混杂的知识点变得井然有序，方便记忆。也可以巩固所学知识。每个星期至少总结一次，最好每天上完课，都花十分开总结。总结一开始时最好先不看书，看笔记，就写，想到什么写什么，之后再看书，这也是对知识的回顾。

学习英语方法与技巧 篇10

方法一 大量阅读自己本专业相关资料。

单词表里面单词很多，对于我们有很大一部分不需要记忆，或者暂时不需要记忆。所以，不用像某些牛人学习，去背什么字典，耗精力，还不一定有非常好的效果。因为，外语并不能那么简单的通过翻译来实现全部理解的地步，很多情况下直译会导致含义走样。如果，你现在还认为一本字典的翻译就能包含着个词的全部含义，要么你改掉这样的想法，要么干脆别学英语了。

因此，基于一个单词量和单词含义的考虑，我给非英语专业的朋友们提供一个大量阅读本专业相关资料的方案。专业词汇是相对固定的，即便是几个不同国家的英语，其他词汇可能发生变化，但是专业词汇不会。而且，大量记背专业词汇，不但可以使自己在本专业的英语水平中突飞猛进，同时还可以快速掌握英文单词词根、前后缀等的识别。

不管是工作还是学习，我们首要面对的是专业词汇，只有专业词汇牢固，才有可能有立足之地。花费精力去学习那些没有用的俚语、俗语还有骂人话，就是为了出国不受气，2天就让学校或者单位踢出来了，p用没有。

这个方法的缺点：容易被催眠，没有一点毅力难以坚持。尤其是基本上看不懂会让人已开始就草草放弃。其实看不懂不要紧，即便翻译成中文，你也不一定看得懂。看就行了。

方法二，抄写英文。

方案一没出来多久，就被人投诉说，基本上看不进去，要求找其他方法。于是，对于那些缺少些许毅力的朋友，我提出来方案二，那就是抄书。“买书不如借书，借书不如抄书”，这句话我是领悟明白了很多的。这就好比练字，年纪大了可能会考虑怎样写技巧漂亮，可是小孩子们呢?看多了写多了就知道怎么写漂亮了。抄书也是，抄多了自然能记住的单词也多了，虽然可能在半昏迷状态下，不考虑整个句子的含义。但是，次数多了，在脑子中过的次数多了，句子也容易理解了。

当然同样的东西，抄写一遍是没用的，抄个几十遍的，就会明白效果了。这个方法适合，已经看书看不进去的朋友，因为抄写是可以在意识半昏迷状态下行进的。缺点就是，费时费笔。不过这个方法可以使用在进入学习状态之前，和学习疲劳以后。

方法三，是针对喜欢看电影的朋友们，那就是背台词。

找一部，或者几部自己喜欢的电影，建议是浪漫爱情句，因为对话要比动作片多，但又比科教片令人舒服一点。用眼睛看的大概就1、2遍足以，找到台词，看着台词听英语。情节发到哪里，眼睛就看那行字。呵呵。用不了多久就会跟丢的。因为大部分人听力都不过关。这个算是练习听力的方法。

我就是这样，打游戏或者写文章的时候，开着电影，只是用来听的。好几部片子被我听了不下十几二十遍。听力会好跟多。只不过大部分都是美剧，让我这个在英国的人稍微听起来不舒服。于是，我存了几部英国的电影，最喜欢notting hill，还有两部一部是苏格兰口音的，一部是英国足球流氓的那种口音的英语电影。

还有听说某牛人，背过了friends 10个季的全部台词，几乎看到了要吐的地步。但是听力提高颇多。但是，我要说，这个方法毕竟算不得正途，因为学去了除了能跟老外闲扯淡，基本上对于工作或者未来的学习深造没有什么用处。因为专业词汇和正经的学术文章的词汇和表达方式跟口语还是有一定区别的。

方法四，翻译新闻。

提出问题的一个正在学习西班牙语的小美女，口水呀，她问我如何提高外语水平。于是我开动所有脑细胞，深思熟虑了整整半个小时，美女面前还是要表现积极一点么，针对她的情况提出了一个很具体的方案，which在我看来，对她很实用的方法。

她打算将来从事新闻行业，西班牙语也是非常大的语种，西班牙+墨西哥+古巴等等。于是，我说，那么你开始翻译新闻。人是有国界的，网络是没有国界的。去他们的官方新闻网站看头条。拿出来翻译，暂时不要管正确与否，翻译出来，写一篇中文报道，然后针对新闻提出一个问题。每天早上见到学校的外教，就问这个问题。过上一段时间，不管什么外教都会喜欢上你，因为你是the very special one。然后，就可以逐渐将外教转职成为家教。

翻译新闻，首先能学习到很多专业词汇，其次能学习到很多正规用语，和正规用词，对于将来写文章，会有很大帮助，非常大的帮助。要注意，我们极大部分人将来都是要写正式的书面语的文章，学术文章、报表或者什么企划、报告一类的。能用口语写的文章恐怕只有小说了，你打算将来某一篇用英语写小说么?早点放弃掉无聊的趣味英语学习吧，回到现实世界中来吧。

当然，我开动全脑细胞想出来的方案不可能这么一点点，其实是一整套学习计划。只不过，对于大多数人不一定适用。所以就不写了。提出一个学习思路而已。

以上，基本上我就这么几招懒办法了，虽然最后一条看起来不怎么像。听说读写，基本上都已经涵盖到了。以上几种学习方法思路，任君选择。但是，不排除将来某一天专门针对某些美女量身定做一些学习计划的可能性，兴许还能开发出来一些新的懒方法。请大家以年为单位，耐心期待吧。

扩展：英文中的叠韵近义词

我们这里建议利用叠韵近义字(也可以叫做同韵同拼近义字)帮助记忆.

什么是“叠韵近义字“?

我们把英文的短字切分为“声部“和“韵部“.例如:

scan 扫描

sc : 声部 an : 韵部

squash 压扁

squ : 声部 ash : 韵部

scramble1 攀爬

scr : 声部 amble2 : 韵部

...等等.

叠韵,是指两个英文字的“韵部“形态和读音都一样,缺一不可.例如 cat 和 rat,

韵部 at 写法一致,读音也一样,但“猫“和“鼠“不是近义字.而 rat 和 bat 则是叠

韵近义字.因为 bat 是蝙蝠,俗称“飞鼠“,和“鼠“近义.我们认为:叠韵近义字要比单

纯的叠韵字有大得多的助忆效果.

下面我们列出一组一组的叠韵近义字,作为示例.读者可以利用它们熟记生字.

例如:

scurry3 快跑.可以联想 hurry 匆忙,快跑.这样就很容易记牢.

如果 hurry 你不熟悉,那么干脆来个一箭双雕,一举把它俩一起记住.

我们下面所列的叠韵近义字,仅起示例作用,难免挂一漏万.聪明的读者掌握了方法,

自会举一反三,去发现更多的叠韵近义字助忆.

叠韵近义字示例

1. 以 “a“ 起始的韵部

shake 摇,振

quake 震动

jangle 争吵

wrangle 辩论

babble 唠叨

gabble 唠叨,急促不清

blabber 唠叨的人

flap 拍打

slap 拍打

clap 轻拍

wap [wop] 拍打

knap 打碎

snap 突然折断

strap 捆扎

wrap 包,捆

lap 包,捆

frap 用绳扎紧

flat平坦的

tat平面图

slat 打,击

tat 轻击

swat [swot] 重拍,猛击

ax 斧

zax 石工之斧

clack 噼噼拍声

crack 破裂声

ail 使苦恼

wail 恸哭

dale 溪谷

vale 溪谷

swale 低湿地

bang 狠敲

prang 撞,击

cart 二轮运货马车

kart 小型汽车

smash 粉碎

pash 打碎,粉碎

bash 猛击,打坏

mash 捣碎

wash 洗

swash 冲激

plash 溅泼声

splash 溅泼声

clasp 紧握

grasp 抓住,掌握

hasp 门窗搭扣

haze 烟雾

smaze 烟霾

shamble 蹒跚

wamble 蹒跚

rattle 格格作响

brattle 隆隆作响

claw 动物的爪

paw 动物的爪

wallop 乱窜

gallop 猛冲

whack 使劲打

attack 攻击

smack 掴,拍

hack 劈,砍

wad [wod] 填料

pad 填充

hasp 门窗搭扣

夏季钓鱼的方法与技巧 篇11

钓谚有云：“早钓太阳红，晚钓鸡进笼;宁钓早晚一刻，不钓中午半日。”说的是夏季要钓早、晚，即早上天刚放亮至9点前后，下午16时30分以后至19时30分左右。这是因为早晨气温多在20℃-26℃，水温在22℃～30℃，正是鱼儿生存的最佳水温。

夏天的鱼儿，一天有两次摄食高峰，即“日出前后进餐，日落前后耍欢”这就显示出，钓鱼也有“一日之计在于晨”的良机。当朝霞染红天际，一轮红日冉冉升起之时，鱼儿开始活跃，连续吞食;到了9时以后，日光强烈，鱼儿已饱腹，水温一般高出30℃，鱼儿无食欲，会本能地到深水区域栖息避暑;太阳西斜，傍晚水温下降，鱼儿又敏感地游到浅水近岸活动，故有钓鱼人把“早上钓黎明，晚上钓黄昏”作为钓之秘诀。一天之中这两段时间天气比较凉爽，鱼儿较爱进食。

中午时段，水温过高，鱼不滞留浅水区，早已游到深水区域纳凉消暑去了，故有“神仙难钓午时鱼”之说。与此同时，中午气温过高，人在烈日下扬竿下钩，极易中暑损害身体。此外，夏季的阴雨天，气温不高，尤其是在雨后初晴，水面上有微风吹拂，此时也是垂钓的良好时机。“钓鱼不钓风，十钓九落空”盛夏钓鱼尤其需要风。但要注意：夏季阴天钓鱼，在较浅的水域鱼多，较容易上钩。

钓点的选择

夏季钓鱼，选择适当的钓点也是很重要的一环。由于天气炎热，尤其是大晴天，阳光直射水面，从上午9时起水面就开始升温，鱼儿也和人一样是比较怕热的，它们都躲在大岩石、沿岸洞穴或树阴下乘凉觅食，所以钓点宜在池塘、湖泊、江河沿岸有枝杈伸进水面上方，有树叶遮阳的凉爽水域，或水面上有石梁、船只旁边以及有竹排、木排等物遮挡住阳光的阴凉水域。如果这些阴凉水域有水草或浮萍则更是鱼儿喜爱栖息的环境。

夏季选钓点还有几个要点必须掌握好：夏季雨天多，且常有大雨，因而常常可遇到涨水的时机，在涨水时，在江河、湖、水库的入口处进行逆游的鱼特别多，此时不失时机的下钩，常可获得极好的收获。

钓饵的选择

“饵料不对路，有鱼难上钩”，这是人所共知的规律。盛夏钓鱼在用饵方面学问更大，主要都是在色、香、味、活几个方面下工夫。夏季因温度高，鱼的食欲远不如春季那样旺盛，应采用较能对鱼有诱惑力的钓饵，荤饵方面，可捉些蝗虫、蚂蚱、蟋蟀等，可捞些红虫、蚯蚓、小虾等;素饵方面，可用苹果、香蕉、桑葚、樱桃等果品或炒香的面团、米粒，最好是香味浓、色彩较鲜艳的，且投量要大，这样对鱼才会有较强的吸引力。必要时，还可用些有酸味的或涂上香油的面团和嫩玉米粒等。总之，盛夏期间钓鱼用饵只有色泽鲜艳，香、甜、酸、腥味浓和鲜活，才会有鱼上钩，反之，就有可能收获甚少。

思想沟通的方法与技巧 篇12

1 了解对象,抓住时机

对职工进行思想沟通前,思想政治工作者要充分了解自己要达到的思想沟通的目的,这种了解是基于对对方个性分析和自己对对方熟悉程度之上的了解。只有达到了了解的程度,才能在思想沟通过程中抓住要点,切中利弊,才能把问题讲深、讲透。同时,要抓住和员工思想沟通的“契机”,择机而发,因势利导。言贵在精,更贵在时,当其时一言值千金,反其时,则一言不值半文钱。不宜进行思想沟通有几种情形:一是当思想政治工作者对要沟通的思想认识还处于模糊阶段时;二是当对方思想情绪还处于波动中时;三是当有第三者在场或有其他因素干扰时;四是当时间仓促时。那么,何时是思想沟通的最佳时机呢?一般来说,在一定时间里,或因某种不利于对方成长的因素暂时消失,或因某种有利对方进步的因素突出出现,就会形成思想沟通的有利时机的到来,进而取得谈话的主动权。这是思想沟通的有利的关键时刻,抓住这个火候,思想沟通的成功就有了把握。

2 热情诚恳,善于启发

思想沟通,是说理的艺术、交心的渠道。古人说“人之相交,贵在交心”。思想政治工作中思想沟通,要达到“推心置腹”的境地。推心置腹的过程,应是平等的思想交流,真挚的感情交流。思想政治工作者在和员工思想沟通中不能盛气凌人,说酸话、辣话,应当以诚相见,以理服人,想方设法把自己的一片真情坦露给对方,使对方真诚地感受到你的热情、诚恳和关心,从而点燃自己内心的火焰,产生“反省自我”的自觉性。同时,还要善于以光引光,以热引热,把对方随时反映出来的消极思想引向正面,达到无形之中见成效的佳境。要达到这一点,思想政治工作者首先诚意要足。要做到表扬要实事求是,不信口开河,使对方产生正确的激励作用;批评对方不无中生有,不能让对方不下了台。要本着诚恳与善良的态度,平等与对方进行思想交流。其次,涵养性要强。思想沟通中,对方有时会对我们的某些言行表示出反对的意见来。这就需要我们具有良好的个性修养。即使面对严厉的斥责,也不能在言语或表情上有反对的表示,更不能急躁,甚至大发雷霆。否则,一方面会使对方封闭自己的思想,不愿再同你进行思想沟通;另一方面,也会破坏思想沟通的气氛,使思想沟通无法进行下去。三是要运用得体的语言。主要是指出对方的错误或缺点时,要回避那些生硬和带有刺激性的语言,尽量选择那些既能表达本意又能使对方欣然接受的词句。有人说,成功的启发,“恰如投石击破水中天”,启人以思,导而弗牵。引导对方掌握正确的思想和道德标准,调动对方接受教育的自觉性,是进行思想沟通的一种高超艺术。

3 寓理于情,以情感人

对职工进行思想沟通时,思想政治工作者的语言不但要有一定的思想性,还要有一种感召力和高尚的情趣,以调动对方的感情,陶冶对方的心灵。心灵的呼唤,离不开感情作媒介;思想的共鸣,也需借助友爱去撞击。思想政治工作是一种感情和艺术。而这种感情离不开对邪恶、对卑鄙的憎恨之情。尤其是寓有哲理的感情流露可以打动人心。在对员工进行思想沟通进入正题之前,我们要有意识地加进一些叙家常之类的对话,也同样可以营造融洽交流的气氛。因为,第一,可以减轻对方的心理压力及仓促感,使其渐渐进入“角色”;第二,能够缩短彼此间的心理差距,达到联络感情,融洽气氛,引出对方说话欲望的目的;第三,可以观察对方的情绪,为正题定好“基调”。我们公司做思想政治工作的同志说,成功的思想沟通,应是“三分含情,七分叙理”。要将情理有机地“化合”,做到情中有理,理中含情,情理交融,使思想沟通有摄取人心的艺术魅力。

4 耐心细致,不怕反复