大学就业指导实习报告

大学就业指导实习报告（精选8篇）

大学就业指导实习报告 篇1

就 业 指 导 报 告

系别：建筑工程班级：文专房姓名：万洁学号： ***9

就业指导报告

作为还有一年就要成为高等高校的应届毕业生，我深切地感受到所面对的就业压力。学校办组织的就业指导课正好为我这样迷茫着的大学生提供了宝贵的信息。从指导课中，我总结出了以下几点内容。

大学生求职，实际就是求职信息传播，就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。我们大学生怎样才能成功求职呢？从信息传播成功关键因素分析，主要有以下方面。

第一，自己首先是合格的大学毕业生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要体现在三个方面：1有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、会计、律师等任职资格证书或获奖证书。2是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。3是否具有巨大的发展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是共产党员、三好学生等。

第二，能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己；二要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。

随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。

开设大学生就业指导课的目的“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。

指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展 按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。

指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念 高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建

设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。

指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策 高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。

指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业 求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。激励学生以新的姿态继续学习，走向成功 目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。

毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。学校教育与市场需求、职业能力之缝谁来填？目前情况下高校得担此大任。高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需；建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不同专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。

发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。

高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的积极性。

自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。

建筑工程系

文专房0911

万洁200990612139

大学就业指导实习报告 篇2

(一) 毕业生人数逐年增加

虽然国家已经停止了扩招, 但是这几年扩招的影响依然存在。毕业的大学生的数量逐年的增加, 据国家人力资源部和社会保障部、教育部, 就连续八年来全国普通高校毕业生人数统计:2003年212万、2004年280万、2005年333万、2006年413万、2007年495万、2008年559万、2008年610万、2010年631万, 2011年660万, 2012年680万。毕业生人数与就业岗位数之间存在着巨大的缺口。

(二) 热门专业人才过剩

前些年的一些热门专业, 如计算机, 土木工程等至今仍然是社会的焦点专业, 由此致使众多考生纷纷报考这些专业。而这些热门的专业由于报考人数过多, 导致出现供过于求的情况。尽管社会对这些专业的人才需求量较大, 但由于扎堆现象, 毕业生供给大于需求, 使这些专业的对口人才已经严重饱和。

(三) 薪水与自己心中的期望值不符

很多大学毕业生, 尤其是名校的毕业生, 刚刚毕业, 刚刚踏入社会, 就认为自己高人一等, 希望自己的薪水高出社会现实水准, 从而对一些企业的相对较低的薪水不屑一顾。

二、当代大学生就业困难的原因

(一) 考证存在盲目性

企业对证书的信赖度并没有大学生想象的那么高, 如今证书种类繁多, 加上近年来各种培训机构层出不穷。其中又以短期培训和针对应试的居多, 企业面对持证人是否真的具有相应能力持有一定的怀疑态度, 相比证书, 企业更看重个人素质和实际操作的能力。而大学生却在大学的学习中将更多的时间花在考各种各样的证书上, 对真正专业知识的学习反而放在其后。由此造成了个人素质及专业技能的缺失。

(二) 职业规划意识不够强

相比于过去, 今天的大学生就业观念已发生很大的变化, 这和我们国家经济发展的趋势、人才市场的逐渐完善、选择多元化的趋势相吻合。很多大学本科在校生对于以后的就业有模糊的打算, 还有一些没有做任何的打算, 而真正有明确规划的人却只占很少的一部分。因此在毕业就业时, 没有职业规划或者职业规划不明晰的同学在就业选择上也会存在很大的问题, 导致就业的不顺利。

(三) 高校专业设置错位

一些大学的专业及课程设置有较大盲目性, 专业趋同现象十分严重, 造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式, 培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细, 难以跟上市场变化的步伐。一些高职、高专教育专业缺乏特色, 培养出来的学生理论功底不系统, 应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。

(四) 各企业用工制度极不合理

一些私营企业用工制度极不合理, 不但不和员工签订劳动合同, 而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。另外, 起薪较低, 升幅不大, 并伴有苛刻的罚款制度, 让大学生确实受不了。同时, 用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。用人单位在招人时追求实用和低成本, 存在眼光短视和心态浮躁的情况。

三、解决大学生就业难的对策

(一) 大学生自身作出调整和努力

大学生应该从实际出发, 抛弃“社会精英”的情结, 树立大众化的就业观迅速转变就业观念, 树立新时期的就业观。同时提高自身素质, 掌握就业主动权。面对严峻的就业形势, 毕业生个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。只有不断提高自身素质, 掌握过硬的本领, 才能在就业竞争中占据主动地位, 谋取自己理想的职位。另外, 也可以通过自主创业, 依靠自身实力解决就业问题。大学生在一定的条件下, 找准商机, 发挥一技之长, 走自主创业, 自谋职业的道路, 在解决自己就业的同时, 也为社会提供了新的就业渠道, 缓解了就业压力。

(二) 高校的改革

高校应根据市场需求, 合理调整学科结构和专业设置, 面向社会、面向市场办学。调整专业结构, 使之与招 (下转第119页) (上接第97页) 生, 毕业生的就业趋向相结合, 加大社会急需专业的招生数量, 并对教学质量不高, 专业设置不合理的学校和专业, 减少招生数量, 直至停止招生。大学生在校期间, 学校应加强毕业生的就业指导工作, 建立一支高素质、专业化的就业指导队伍, 将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯, 而不仅仅局限于临近毕业的同学。

(三) 政府部门在毕业生就业工作中的职责

各级政府要从规范就业市场着手, 建立健全法律、法规, 逐步把毕业生的工作纳入法制化、规范化的轨道。同时加强宏观调控促进人才的合理流动。国家应采取必要的宏观调控措施, 加以必要的行政、经济手段来实现人才的合理配置。此外政府还应建立高校毕业生失业保障和培训机制, 毕业生是中国宝贵的人力资源, 毕业生失业是一种巨大的人才浪费, 这样既可以维护社会的稳定, 又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。

四、结论

相信通过大学生以及全社会的共同努力, 大学生就业难的问题一定能够妥善解决, 高校毕业生一定能够实现充分就业。高校毕业生作为中国巨大人口和庞大劳动力队伍中一支活跃的生产力, 在各自的工作岗位上, 一定会为社会主义现代化事业作出应有的贡献!

摘要：随着我国社会经济的发展, 国民教育的提高, 高校的不断扩招, 大学生群体不断扩张膨胀, 大学生就业难等一系列社会性问题越来越受到人们的关注。在深圳富士康公司发生的连续跳楼事件中, 人们在为那些年轻的生命感到惋惜的时候, 也更加关注目前大学生就业难的问题。解决大学生这个弱势群体的就业难、生活难等问题, 已经迫在眉睫。本文将从当代大学生就业情况、原因及对策这几个方面进行深入分析。

关键词：大学生就业,就业形势

参考文献

[1]祝金旭.当前大学生就业难的原因与对策[D].山东师范大学, 2009.

[2]江林.浅论我国当前经济形势下大学生就业难的原因及对策[J].现代经济信息, 2010.

中国大学生就业报告 篇3

教育部的官方统计数据显示，2008年全国高校毕业生人数，又将再创历史新高——达到559万人，比2007年增加了64万人，毕业生总量和增量都是最多的一年。目前，559万的毕业生大军正在寻求校园之后的生活空间，这一年，就业面临着前所未有的巨大压力。

2008年的就业数据目前尚无公布，但通过2007年一些数据的比较，也许可以管窥2008年的就业态势。

“351万：144万”

——就业与无业人数之比

2007年9月，教育部。

在回答记者提问时，教育部新闻发言人介绍——到2007年9月1日，全国普通高等学校的毕业生实现就业的人数351万人，虽然比去年同期增加54万人，但是仍有大约144万的应届高校毕业生未能如期就业，占毕业生总人数的29.09%。

许多网友在评价这一数字时表示，扩招让更多的学生迈进了大学的门槛，但同时也让144万毕业生失去就业机会。有专家预计，实际数字可能远大于144万。教育部掌握的就业数字基本是学籍档案的转移情况为准，但实际上，很多转移了学籍档案的学生并没有实现就业，所以，这一数字可能更为庞大。

“3000元：2000元”

——理想薪酬与实际收入之比

2007年11月，北京。

中国零点调查集团等三家单位联合完成的《中国应届大学毕业生求职与工作能力调查》完成，该调查对国内1107所大学的毕业生抽样发送了17万份问卷，其中有效问卷达8.5万份之多，调查和数据整理历时一年之久，样本量之多，堪称国内同类调查之最。数据显示，超过40%的学生将自己的工资预期定在3000元以上，无一人接受1200元以下的月薪；但实际上，月薪3000元以上仅占就业人群的17%，月薪在1000元左右的超过总人数的10%。调查显示，全国“211工程”院校毕业生毕业半年后薪资平均值为每月2500元，而全国其他本科院校毕业生毕业半年后的平均薪资值更低，只有每月2000元。

1000元工资并非绝对低薪，关于大学生“零工资”的报道早已不绝于报道。在巨大的就业压力面前，一些高校毕业生不仅在心理上降低了就业期望值，而且已经把这种务实心态付诸于行动。而这种“跳水贱卖”也让整个就业市场和薪酬指标闻风而动。有企业放言——（工资）1000元都争抢着来，何必给2000元！

“28%：1%”

——单位选择喜好之比

2007年2月，北京。

英才网的调查更具指向性，该网联合北京多所高校针对2007届毕业生的选择单位进行了问卷。调查结果显示，最受学生欢迎的单位前四名依次是：中外合资或外资企业、国家机关、事业单位、国有企业，比例分别为28%、24%、20%、15%，愿到“民营企业”就业的比例不足1%。但依据教育部的统计数据，实际上到民营三资企业工作的毕业生有143万人，占已就业毕业生的40.7%。

专家认为，除了“高不成低不就”之外，大学生就业还带有明显的“企业类别歧视”，唯“国家机关、事业单位、国有企业、中外合资或外资企业”是尊，对民营企业不屑一顾。而且这种歧视是在“近九成学生认为就业形势不好”的“严峻”认识下做出的，这一方面表明了这几种企业形态在薪酬和社会地位方面的差距，另一方面也充分体现了大学生就业选择单位时的“不理性”，这种不理性的结果是“好马也吃回头草”，于是由最初不足1%的就业意愿变成最终40.7%的实际就业率。

“100%：70%”

——专业与职业的关系比

2007年11月，北京。

同样是零点调查集团等联合发布的《中国应届大学毕业生求职与工作能力调查》显示，当年就业的大学生中，有超过30%的大学生毕业时选择与所学专业无关的职业，也就是说，只有70%的就业生将自己四年所学的知识跟实际工作有所联系；倘若将这一数字扩大到所有毕业生而不仅仅局限于就业学生，也就是说，有200万甚至更多的毕业生一毕业就跟学了四年的专业知识说“拜拜”。

这30％的人读大学干什么？四年下来却干与所学无关的工作？不知道这些毕业生有没有后悔当初的选择？其实，这与多数考生或家长的选择逻辑不无关系：挑大学→选专业→就业，即学生先选定大学和专业，然后进大学读书，在毕业时决定自己要做什么工作。但实际上，四年的时候可以发生很多事情，比如四年前的热门专业可能到了今天已经很冰冷，四年里的就业环境、人才供需都会发生很大变化。

“70%：0.4%”

——创业欲望与实际创业率之比

2007年11月，上海。

上海市大学生科技创业基金会发布了“2007大学生创业调查及创业指数研究报告”，该报告的研究的对像为上海市在校的大学生，分别来自复旦、交通、同济、华东理工、上海理工、上海大学等6所高校，覆盖诸多学科专业，包括各个年级的本科生、研究生、MBA等各种类型大学生共1274名。调查报告显示，目前上海在校大学生普遍反映出较高的创业热情，怀有创业梦想的学生比例超过70%，然而，将创业梦想落实到行动中的大学生却不到一半。教育部同期发布的数据显示，2007年自主创业的毕业生有1.3万人左右，占已就业毕业生的0.4%左右。

大学生就业指导跟踪访谈报告 篇4

大学生就业指导跟踪访谈报告

——金融四班 郭轶轩 11091152

随着大学生就业竟争压力的日趋加剧，大学毕业生的就业情况已经成为了全社会所共同关注的焦点问题。很多在校大学生在面对即将到来的就业问题时，表现出巨大的就业焦虑感和压力感。

据不完全统计，2008年全国应届大学毕业生人数570万，2009年突破了610万，2010年6月达到630余万人。毕业生的人数在不断的增加，供求关系的偏离值却越来越大，使得大学生的就业压力一年大于一年。越来越多的高校毕业生出现“毕业即失业”的情况，这对于只有理论而缺乏实践的即将毕业的大学生来说无疑是雪上加霜。

大学生就业思想和观念有误是大学生就业的最大障碍，突出的表现是有业不就，导致很多宝贵的就业机会擦肩而过。而对严酷的就业形势，他们依旧热衷于金饭碗、高收入，甚至“宁要城市一张床，不要西部一间房”。事实上，经过几十年的发展，我国的高等教育正在从“精英教育”向“大众教育”转变，大学生也从过去的天之骄子回归到普通劳动者。应教育学生理性地面对现实和自我，转变择业观念，先求生存，再求发展，先就业、后择业、再创业。所以，切实地转变就业观念，调整不良的心理状态，选择适合自己的就业对策，才是有效促进大学生就业的当务之急。

为此，我电话了解了几位2014年毕业的学长和学姐，其中包括三位已经签约的学长，两位考研的学姐，以及一位考公务员的学姐，还有两位未签约的学姐，了解了他们毕业前一年的心路历程。

三位能够成功签约的学长，他们之所以能够成功签约，是因为他们早在大二下学期之前就确定了是否在毕业之后就找工作这个问题，之后整个大三大四都是在为找工作做准备，再次我举一个学长的例子，学长是大二开学时就定下毕业之后直接工作，所以他大二用了整整一年把证券从业资格5门考试全部通过，并且还通过了BEC中级，另外还在两家证券公司实习过，并且毕业前顺利通过CFA一级的考试，所以他成功签约。

两位考研的学姐呢，她们说决定考研是怕自己本科毕业学历太低找不到好工作，所以打算继续读书，拿到硕士学位之后能找到一个好工作。我问她们如果硕士毕业还是没有找到好的工作呢，她们说他们会继续读博士。

考公务员的学姐呢，她说是因为她父母想让她考公务员，考过之后她家里有人可以让她进一个好的部门。

听了几位学长学姐的经历，我又查阅了近几年关于就业的资料，对于大学毕业生就业问题作出以下建-1-

议。

一、及时调整不良的就业观念

（一）选择单位只注重经济待遇

很多大学生在求职择业的标准中，往往把经济收入、福利待遇放在第一位，过分注重这些经济条件。作为工作与事业的物质基础本来属于正常现象。然而，把工作单位的好坏标准只限定在工资的高低上去显然是一个误区。选择一个单位或行业是否理想，应当综合考虑：首先看是否适合自身的发展，是否对自己事业的成功有所帮助，是否可将自己实现个人人生价值与服务人民、报效祖国紧密联系起来，要放开眼界，改变观念，不要被眼前的一点点实惠所迷惑。

（二）认为企业规模越大越好

很多同学认为择业时，一定要选择规模最大的一些公司与企业，认为它们经营失利或倒闭的可能性小。其实，在选择时应当着重去看企业的管理水平、经营观念与综合实力，同时也应该看到与自己专业的关系。权衡多方面的因素，结合自己的实际情况，作好客观正确的选择，而不是一味的企业规模越大越好。

（三）认为没有“后门”，很难找到理想的职业

一些大学生受到一些不正之风的影响，认为好的职业与部门只是吸收一些关系户，如果家里、亲戚没有什么社会关系，很难攀其高门。其实，事实并非如此，在改革开放的市场经济氛围中，各地均引进了良好的竞争机制。它是人与人之间综合能力与敬业精神的竞争，而不是“关系”的竞争。只要自己有才华，爱岗又敬业，理想的职业一定能很快找到。相反，那些想通过“拉关系、走后门"找一个好职业的人，是终究会被社会所淘汰的。

（四）一定要去大都市工作

有大部分大学生认为，毕业后找工作首选应该是环境优雅、交通便利、美如花园、比较发达的大都市，在那里才会更加适合自己的发展。其实，这也是一个误区。试想，大家全选择在上海工作，而我国拥有那么多省、自治区与直辖市，其他地方谁去工作。我国幅员辽阔，处处需要我们大学生去献身祖国，服务人民，每个地方均衡发展，才能使我们的国家向发达国家的行列迈进，才有可能在国际竞争中立于不败之地。因此，择业时不能一窝蜂地向一个方向涌，应当选择适合自己发展的地方去，同时也要考虑党和国家以及人民的利益，发挥自己的聪明才智，为祖国的兴旺发达做出自己的贡献。

（五）由于自赏，过分坚信“天生我才必有用”

大学生是社会中具有较高科学文化知识水平的特殊就业群体，社会需要大学生，特别是在学校表现较为优秀的大学生。一些认为自己业务素质高、专业知识扎实牢固的大学生认为一定会有最理想的职业或单位找上门来，而忽视了大学生就业要通过双向选择这一中间环节，没有积极主动地寻找机会，创造机会，推销与自荐，坐以等待良好时机，这样往往失去了许多好的就业机会。因此客观评价自我，顺应现行的双

向选择的就业政策，积极参与选择与被选择，为自己的求职择业创造良好的条件。

二、大学生就业前心理障碍及其调整

（一）大学生面对就业常常会出现以下心理障碍

就业忧患和恐惧心理。就业忧患是由于大学生意识到就业的客观形势与自我主观条件的矛盾而产生的体验。社会对人才的要求越来越高，只有简单的书本知识已经不能应付社会，面临选择职业，大学生一方面渴望理想职业，另一方面又对自己的能力缺乏信心，选择过程中患得患失，在压力面前心理失衡，难以自控，表现出恐惧、焦虑、有的学生甚至害怕参与就业，表现出择业恐惧心理。

就业盲从和冲动心理。部分大学生既缺乏对社会的认识，又缺乏对自我的认识，不能客观的分析社会的需要，对自己的竞争能力缺乏信心，因此在就业时产生了随大溜儿的盲从心理。有些学生择业时表现出极端化，心理受多重择业因素困扰，面对现实处境缺乏应有冷静、自控能力、表现出心情急躁、盲目攀比，满腹牢骚过于自负或过于自卑心理。有的大学生在择业过程中自我评估失当，学习成绩好的对自己就业条件评价过高，所以对择业有自负、挑剔的心理；而成绩平平或差点对自我就业条件评价则不高或过低，择业信心不足，对自身条件缺乏信心，内心十分焦虑，不敢主动出击向用人单位推销自己，而采取被动的态度。

思维定势和求稳求全心理。有的学生由于对所学的专业存在思维定式，他们用过去职业门类的老观念，凭借已有定势思考问题，找工作也一定要专业对口，结果失去很多机会，也有的学生在择业过程中求稳求全，不敢冒风险，考虑到职业选择对未来人生和工作十分重要，所以择业时顾虑重重，思前想后，求稳求全也会表现出“这山望着那山高”缺乏果断性。

（二）面对严峻的就业形势和大学生就业容易出现的心理问题，做好心态调整

正视现实。就业难是无法逃避的社会现实，双向选择在择业过程中不可避免。在选择工作时，大学生要摆正自己的态度，敢于承认和面对现实，这是成功就业的前提。逃避现实只会让自己就业的道路越走越窄。

客观看待自己，正确认识自己。面对招聘单位，大学生既不要自视过高也不要怀疑自己的能力，要对自己有一个客观的认识和理性的评价，只有这样才能找准自己在社会中的位置。

培养自信心。不要因为被一两个招聘单位拒绝就怀疑自己的能力，在广阔的职场中肯定会有自己的一席之地，就业不一定会一步到位，从小事做起也有成大事的可能，要坚信天生我材必有用。

培养竞争意识。物竞天择，适者生存。现在毕业生就业制度的改革，实际上为毕业生提供了公开、平等参与竞争的环境和机会。对于即将毕业或已经开始择职谋业的大学生，必须强化意识，崇尚竞争，敢于竞争。

培养坚强的意志。“古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚韧不拔之志”坚韧不拔的意志是实现人生

目标的顽强意识，在求职过程中大学生们也应该面对挫折不气馁。

一般来说，通过自己的努力和主动的心理调适，绝大部分大学生都能够在短期内弱化、或消除不良的心理状态，以健康的心理状态面对就业问题、从容择业、顺利就业。

三、选择适合自己的就业对策

（一）升学与就业，如何选择

对于毕业后是选择升学还是选择就业这个问题，几乎每个大学生都会进行深入的思考。继续升学的优点是：可以获得更高的学历，学习更多的专业理论知识。毕业后直接选择升学相对于就业后在去升学，会容易许多。而选择就业，可以立即获得收入和工作经验。对于每一个大学生来说，毕业后是选择升学还是选择就业，在做出选择时，还要考虑到自身的学习动机问题，学习目标问题，学习兴趣和经济承受能力等因素。在对自己进行合理分析，了解自身性格、兴趣、专业以及自己的职业目标与优势之后，再去选择，就会比较清楚了。

大学就业指导实习报告 篇5

很快地，我就要从校园走向社会，每次我都会静下心来认真的问自己一句“我真的准备好了吗?”是的，我真的准备好了吗?一直都呆在学校，这么多年过去了，虽然自己平时在寒暑假期都有去打一下工，但那都只是暂时性的，也没能真正透彻的接触了解这个社会。而现在自己即将毕业，即将步入这个社会，却感到无比的彷徨。突然间就要从学生角色转换成职业角色，从一个校园人转换成职业人，从一个自然人转换成社会人。一切都将发生大的变化，想想都压力倍增。我知道自己不该彷徨，我知道自己该给自己的人生定位。可是当自己再一次扪心自问的时候，我发觉好多东西都变得遥远且不清晰了。曾经的梦想会被现实打败。我知道应当给自己做梦的机会，我知道自己应当勇敢的去追求。但是心里还是不安，这样的不安或许更多的来自于自己对自己的不确定。说白了就是缺乏自信吧。虽然学习了这么多年，本该能很好的胜任自己所要从事的职业，但是说真的，这些年学的都是些理论的东西，华而不实，没有很好的实践经验。想想自己将要拿着这些未被自己实际操作过的东西去操作，想着想着心里就发毛。但或许现实并没有自己想象的那么糟糕，只要自己心态放端正，肯继续虚心学习，肯吃苦，我想很多问题都应该能有更好的解决方法。所以，即便想到未来心会慌，但我还是鼓励自己，希望自己能在所剩不多的大学时间里更好的学习，吸收更多知识，好好规划，希望能以更好的心态去迎接步入社会这一天的到来。或许只有自己做得更好了，只有自己有底气了，我才能有力量的说一句：“我准备好了。”

同时想要提的是，在任何群体里都有自己看不惯的人和事。希望自己能以更加阔达的心胸去面对这一切。因为就连在学校、班级、乃至宿舍这么小的群体都能有让自己心里不顺畅的事情发生，那么在如此混杂的社会群体中，也必然会有更多的人和事在冲击着自己的眼球。有时候选择忽视也是正确的，因为眼不见为干净吧。同时也该低调的做好自己本分，少惹是非口舌为好。__也说了，只要你认真实干，领导是看在眼里的。切记娇柔做作，只做实事便好。所以说，培养脚踏实地和吃苦耐劳的精神是何等的重要。

自知者不怨人，知命者不怨天;怨人者穷，怨天者无志。这句话值得琢磨，记住它，以便它日用以警醒自己。

还有一句就是，只有知道自己以后要做什么，才能知道自己应该学什么。我想这句话大家都懂，也就不多说明。现在我要做的就是给自己一个适合自己的定位，再一次用心决定好自己想要做什么，想要有怎么样的发展，然后再好好规划通往这个目标的每一段路该怎么走。就像坐公车一样，只要上对了车，一站又一站，终有你到站的时候。希望自己能将确定好的目标与计划持之以恒的去实现，切不可三心二意。须记住“终身只挖一口井”这个道理。生活处处皆道理，这些道理我们都懂，主要就看我们的行动了。即便过程是多么的艰辛，我也应当学会忍耐，学会在苦难中成长。

2012大学生就业报告 篇6

6月11日上午，由麦可思研究院独家撰写、社会科学文献出版社正式出版的《2012年中国大学生就业报告》发布会暨高校培养质量研讨会在京正式召开。报告显示，在就业的2011届大学毕业生中，有47%对自己的就业现状表示满意（本科为50%，高职高专为44%）。【详情】

《2012年中国大学生就业报告》主要内容

麦可思公司从2010年开始，对之前调查过的全国2006届-2008届大学毕业生进行毕业三年后的再跟踪调查。目前，麦可思已经调查了2006届-2011届毕业半年后的大学生。《中国大学生就业报告》自2009年首度发布，2012年报告是第四次报告。【详情】

报告简介

报告由三部分组成：“应届大学毕业生就业报告”、“大学毕业生中期职业发展”和“专题研究：低就业分析”。回应高校、政府与社会都关心的问题：2011届大学毕业生就业状况如何？找到工作的大学生对就业状况是否满意？大学生在校期间的价值观是否得到提升？大学生在毕业一段时间后的收入变化和职位晋升如何？大学毕业生是否出现“低就业”？等等。

应届生就业数量和质量分析 更多

2011届本科毕业生半年后就业率最高的专业门类为工学

2011届大学毕业生从事最多的职业类是销售和财务

在就业的2011届毕业生中有47%对自己的就业现状表示满意

     2011届大学毕业生毕业半年后就业率为90.2% 2011届本科毕业生半年后就业最多的行业类是金融业和媒体信息，高职高专为建筑业 2011届大学毕业生主要就业于民企和中小用人单位 2009~2011届大学毕业生失业率呈下降趋势 大学毕业生半年后月收入2010届、2011届连续增长 “红黄绿牌”就业预警专业 更多

大学毕业生中期职业发展 更多

2008届大学毕业生三年后平均月收入为4445元

2008届本科专业门类中三年后月收入最高的为经济学

2008届本科毕业生三年后自主创业人群的月收入为7030元

      2008届大学毕业生三年后去向分布

2008届大学毕业生三年后的就业满意度为35% 2008届本科毕业生三年后不同职业、行业、用人单位、经济区域月收入 2008届大学毕业生三年后最重要的工作能力 2008届大学毕业生更换雇主的行为与月收入相关 2008届大学毕业生三年后有4.4%的人自主创业 2012专题研究：低就业分析

2011届就业的大学毕业生有14.0%处于低就业状态

2011届就业的大学毕业生低就业群体的特征

大学就业指导实习报告 篇7

在全国各大高职院校中,大部分都会存在一年或者半年的顶岗或毕业实习时间。这是高职院校学生跨入社会的一个重要过渡阶段,同时也作为理论连接实践的一个桥梁纽带。这个阶段为今后的毕业就业打下了坚实的基础,同时为自己今后的就业提供了明确的实践指导。它同时也是作为高职院校大学生的一门必修课的作用而存在。

顶岗实习是学生与工作岗位“零距离”接触的过程,其间所取得的成效自然是用人单位所注重的,而涉及职业技能、职业素质、工作经历等众多方面的综合评价结果更为用人单位提供了很好的观察点,提高了毕业生就业率和就业岗位的专业对口率。

一、顶岗实习的现状以及存在的问题

(一)顶岗实习学生的权益保障受限

一方面,学生自我维权的意识不强;另一方面,毕业顶岗实习期间的学生,一旦出现工资、工伤、保险等方面权益受损,用人单位认为实习生不是单位正式员工而不负责任,司法系统因为没有相关的劳动协议保障难以处理。

(二)管理难度大

顶岗实习学生的实习单位主要是学校安排与学生自主联系相结合的办法确定。实习单位根据各专业性质的不同,会产生学生实习范围广泛和工作种类繁杂的情况。还有就是由于地域限制,具有很大的分散性。时间上,也没法与学生构成统一。教师要进行指导的时候,学生忙;学生空闲的时候,可能教师又没办法指导。有相当大的时间差和地域差,无法像在校上课那样能够在固定的时间和地点进行指导和管理。

(三)学生工作的稳定性差

从笔者多年指导顶岗实习学生的经验来看,顶岗实习学生换工作是经常的事情,因为学生本身在工作观念上,也有一定的误解,没有把顶岗实习当成正式的工作来对待,很多就是以试试看的心理来进行顶岗实习的。一些工作任务学生不愿意完成,很多企业也不愿意接收没有学历和经验保证的实习生,或者即使接收,也给予比较低的工资待遇,导致学生经常性地流动。

(四)缺少顶岗实习规划

很多学生在从事顶岗实习的时候,对工作岗位的定位也是为了等待拿到毕业证。对于顶岗实习这段时间,缺少认真的规划和安排。没有把自己的顶岗实习放到自己的职业生涯规划中,所以有很大的临时性和不确定性。

二、顶岗实习工作的对策与建议

学生通过顶岗实习,主要是培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神品质和正确的处事原则,进一步增强学生实际操作能力、专业应用能力和岗位适应能力,并取得社会的认可。所以,做好顶岗实习工作,就显得非常重要。

(一)发挥实习指导教师的指导作用

在顶岗实习过程中,每个学生都会指定专门校内校外的指导教师负责,以方便了解学生的顶岗实习情况。所以,发挥好指导教师的作用,对学生的顶岗实习有巨大的作用。主要表现如下:(1)导向作用。指导教育实习学生,使他们正确面对、过滤目前接触到的一切,批判不良事物、吸取有益成分,而不是随波逐流。逐渐引导他们树立良好的世界观。(2)沟通桥梁作用。实习学生刚出校门,工厂的同事、领导来自社会,不同情境中的两部分人走到一起,在彼此的劳动、生活习惯、利益等方面不可避免地产生一些矛盾和问题,这就要求指导教师公正、客观地与企业沟通与协调,妥善化解矛盾,解决问题。(3)顶岗实习评定作用。科学评价学生的顶岗实习成绩。顶岗实习指导教师要通过学生各方面的综合表现,正确合理地评价学生顶岗实习这门课程的成绩。

(二)完善和丰富实习指导的方法和工具

在实习指导过程中,很多情况下,实习指导教师通过各种方式来了解学生,一般都会要求学生主动联系教师,把实习当中的工作和情况告知实习指导教师,以利于教师正确指导。工作或者联系方式的变动也要在第一时间通知指导教师,方便教师跟其进行沟通。一般都会规定一周联系一次指导教师。而双方交流沟通的工具也可以多种多样,这样能更全面地了解学生的实习状态和实习情况。具体方式和工具如下:(1)网上指导:包括QQ、邮箱、视频或微信等。(2)常规指导:电话、短信等。(3)现场指导:通过下企业,与学生面对面交流;也可以通过学生回校的机会,与学生沟通。(4)第三方交流指导:通过跟学生在企业的指导教师的沟通交流,了解学生的状况,分析存在的问题。另外,还经常与学生家长进行沟通,了解该生的一些生活和顶岗实习的心态,以便教师及时进行跟踪和指导。(5)通过让学生撰写顶岗实习日志和顶岗实习总结,进行分析指导。加强校企合作,要尽可能全面准确地了解实习单位的信息,如实习岗位安排、实习待遇、饮食情况、实习住宿情况等,能够更好地与学生交流和沟通。(6)利用当前先进的教育技术,如引入顶岗实习管理软件。利用移动互联网和手机APP的科技手段,选择贴近当代学生使用习惯的顶岗实习交流和管理软件。这些软件平台包含手机APP客户端和WEB管理平台,利用便捷、快速、时尚的互联网和移动设备资源,通过消息、周记、群组等互动版块,将学生和指导教师、同学之间紧密联结,在手指之间触发顶岗实习交流和管理模式的新变革。

(三)完善实习指导教师的指导内容

1. 引导学生树立正确的顶岗实习心态。

调整学生的心理状态,顶岗实习学生的心理问题主要是由于角色模糊带来的心理冲突。很多学生觉得自己属于在校学生,怎么跑到企业做事情,好像不符合自己对大学的要求;特别是一些专业不对口的工作,由于理想与现实差距带来的失落感,工作中的实际情况跟自己以往的想象有很大的差别;加上适应能力差带来的挫败感,习惯了学校那种相对自由甚至散漫的生活方式,突然来到这样条条框框束缚下的工作环境中不适应。另外,还有人际交往障碍带来的孤独感以及由于职业生涯规划不明确带来的迷茫感。要解决这些心理问题,一要教育学生调整角色定位,适应岗位要求;二要教育学生正确认识自我,积极面对现实;三要教育学生学会自我调节,增强抗挫力;四要加强心理健康和职业生涯的教育,提高学生适应力;五要加强校企合作,确保顶岗实习质量。校内指导教师要多跟企业指导教师沟通交流,形成正面的引导。

2. 专业知识指导。

学生进入到企业,知识从学习转变为应用,在这个过程中,会有一定的差距,所以教师在这方面,也需要加强相应的指导,能让学生的理论知识应用到实践中,真正变成自己的东西。

3. 实习工作内容的指导,比如工作中一些做事方法的指导。

校内校外教师都是有一定社会经验和工作经验的指导教师,在这方面,可以根据学校和企业的规章制度及自身的经验,给学生的工作内容进行正确的指导。以让学生在实习过程中,能尽快地融入到工作中,适应企业环境和工作岗位。

4. 安全方面的教育。

学生进入到社会,所面临的环境不再是像大学校园里那么简单,所以安全方面的教育要非常重视,主要从这些方面进行教育:有生产岗位安全、人身财产安全、防盗、防抢、防骗、防传销、防网络犯罪等。

(四)完善顶岗实习的规章制度建设

顶岗实习作为一门必修课程,一方面要符合课程的管理规章制度,比如教师的指导、成绩的评定等;另一方面,顶岗实习又是一门特殊的课程,没有固定的课堂形式和指导方式。所以,完善的规章制度有利于约束指导教师和学生的顶岗实习行为。

三、总结

顶岗实习工作是学校、企业、学生三方连接的一个重要性工作,需要三方的合作配合。作为学校,要加强顶岗实习前的动员和教育,建立完善顶岗实习管理制度,合理分配和实习指导教师和学生的顶岗实习工作岗位。作为学生,要摆正好心态,树立正确的顶岗实习目标和调整良好的心态。作为企业,要有社会服务精神,本着培养和推进社会人才进步为宗旨,接纳实习学生。同时,要三方良好的沟通和配合,顶岗实习工作才能做得更好,也才能真正体现出顶岗实习的作用和功能,以利于学生的成长和进步。

同时,政府和社会的支持,也是做好顶岗实习非常重要的资源,政府对企业接纳顶岗实习等的一些优惠政策,也会直接影响到企业对实习生的一些态度和利益。

参考文献

[1]李婷.高职院校顶岗实习存在问题及对策研究[J].课程教育研究,2014,(5).

[2]刁金香.顶岗实习学生存在的问题与对策[J].中国校外教育旬刊,2014,(4).

[3]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号)[Z].2006.

大学生实习：就业前难迈的门槛 篇8

学校并不要求低年级学生实习，可有了学哥学姐们就业难的前车之鉴，大一、大二的低年级学生也开始了就业前的预演，纷纷加入到了实习的行列。

当大学生寻找实习单位时，面对的却是僧多粥少的现实，“一份实习难求”几乎成为大学生的普遍心声。当他们历尽千辛万苦走进实习单位时，却遇到了从未经历过的困惑和尴尬。

种种迹象表明，实习难是继大学生就业难之后，大学生们面临的又一难题。

实习岗位：多数通过个人关系获得

日前，一家招聘网站的调查显示，64.5%的大学生的实习机会是通过亲戚、熟人的推荐获得的，34.9%的人是通过网络或报纸的招聘广告找到的，值得注意的是通过熟人推荐的机会中，86.7%的机会是由大学生的父母出面安排的。参加调查的近200位大学生表示，由于实习机会的稀缺让他们只能“将就”来之不易的机会，而不能挑选适合自己的企业和岗位，以致影响他们的实习和打工表现。这近200位大学生在暑期实习和打工的平均时间为27.7天，而从联络企业到最后的机会落实平均用时34.5天。

大学生们也曾试图自己寻找实习单位，但天津市的一项调查显示，很多学生至少被拒绝过两次甚至更多。接受调查的大学生说，现在有相当多的单位对实习生都很“抗拒”，态度冷淡，一拒了之。南开大学中文系一名大二女生说，今年暑假，她们班上有一半的同学都找了实习单位，在实习的同学中，仅有两个同学是自己找的，包括她自己在内的绝大多数同学都是通过父母或亲戚、朋友的关系才找到实习单位的。

近些年一些企业也开始走进校园。天津大学今年举办了第3届暑期实习生招聘会，但像摩托罗拉、宝洁、通用电器等这样知名的大公司只有10来家，岗位不过30个，每个学生不但要和本市的同学竞争，而且还要和来自全国各地的学生竞争。找不到实习岗位的学生，只好做一些像促销员、发单员、调查员、接待员之类的兼职，有些学生只好加入到“站街族”中，“实习”最终变成了“打工”。

一些单位面对汹涌的实习人群，设置了很多限制。在武汉，《楚天都市报》、《武汉晨报》、《武汉晚报》、《楚天金报》四大都市报实习生人满为患，他们在进去之前都要经过严格的考试。

实习岗位紧缺，给一些不法之徒提供了机会。社会上一些企业利用大学生实习心切的心理，在实习时设下种种陷阱，通过事先收取押金、出售产品等方式骗取钱财，侵害大学生正当权益的事件常有发生。

对于学生自己找实习单位的现状，北京市人事局毕业生服务中心主任王启宁颇有微辞。他认为，大学生在没有任何工作经历的状况下，尽早进行专业实习对其将来找工作是非常重要的，“但现在学校的实习是无序的，校方缺乏系统的安排，學生只能各显神通自己解决，这容易导致实习目的不明确，流于形式。实习是找工作的重要铺垫，但现在学生的实习普遍与找工作是脱节的，没有发挥应有的作用。”

校方也有自己的说法。北京某大学的物业管理系主任认为，学校只帮助学生牵线搭桥，由学生自主去联系实习单位，对学生是一种锻炼。他表示，专业实习是每个学生都必须进行的，但具体情况是由各个院系去落实，各专业落实的情况也不尽相同。“可能有些专业老师比较负责任，有些专业就像放鸭子一样撒手不管。”

据他介绍，学校的一些专业曾经逐一为学生安排实习单位。但后来学校发现，越是帮学生安排得妥妥当当，学生越挑三拣四不懂珍惜，而其他放任不管的专业，出来的学生综合素质和适应能力反而要强。所以从去年开始，学校开始把物业公司领导电话和他们师兄师姐的联系方式都提供给学生，放手让学生自己主动去联系，“我认为这个过程对学生来说也是一种难得的锻炼。现在的学生很多都是独生子女，或者是农村、外地来的，封闭性很强。他们必须学会与人交往，学会利用资源、整合资源，这也是专业所要求的能力之一。如果实在联系不到，我们再出面为他们安排。”

实习等于打杂？

当历尽艰辛找到实习岗位后，大学生们发现，现实与期望相差甚远。

前程无忧网的调查显示，在评价自己的实习经历时，32.3%的大学生说是“机械体力劳作”，比如文件装订、打字等；26.3%从事的是“无法完成的销售”，比如卖月饼票、电话推销等；20.4%称“廉价劳动力”，比如餐饮小时工、送外卖等。大学生认为，实习期间最大的苦恼是“学不到什么本事”。

武汉某高校学生小肖已在一家企业实习了一个月，每天做的只是扫地、整理材料，天天坐在办公室无所事事，这令他很失望：“原本我以为进这样的单位实习，可以学到不少实用技能，没想到至今还没做过一件实事。”

在武汉市某机关实习的小杨也同样苦恼不已。他本想把所学的公共事业管理知识派上用场，谁知做的全是体力活。“有一天我到各办公室发文件，10多层的楼爬下来腿都软了。”小杨说，自己经常得打电话、发传真，同样一件事要做几十遍。

西安交通大学电子信息专业大三的李力也有同样感受。李力和他的同学暑假到西安仪表厂实习，这个企业是全国四大仪表厂之一。在近20天的实习中，他们几乎没碰过电子仪器，更没有什么实质性的操作，只是跟着工人师傅和指导老师每天在车间里走一遍，工人师傅操作的时候，他们就在一旁看着，“工厂说是出于对我们的个人安全考虑，其实是担心我们把仪器弄坏了。这样说是实习，但更像是观摩、参观，感觉实习和课本的知识根本衔接不上。”

虽然不少学生都被学校告知实习期需要谦虚，打杂斟茶倒水等工作不能介意，然而当这种情况接二连三地发生时，他们也感到不适。有学生认为，并非自己害怕辛苦，如果要做打杂的活，何不找一份正当的兼职，却要找一个单位去做“免费劳工”呢？实习最起码要能够提供与专业对口的实践应用，是所学知识的检验，而非简单的所谓做人处事的练习平台。

与一些学生闲得发慌相比，有的院校的学生对实习叫苦不迭。广东某职业技术学院的200多名学生，在7月初被学校安排进了东莞凤岗镇一家电子厂实习，但过大的工作量让他们纷纷喊累。“实际上我们成了苦工，每天干10多个小时，且须完成规定的工作量。”学生们说，“学校说是让我们来实习，实际上就是让我们来打工，每天从早上不到8点工作到晚上9点，我们和流水线上的工人一样，很多同学都累得受不了，但谁也不敢走。学校规定我们要是擅自离开，就不给我们毕业证。”

企业说法：没有效益

在大学生实习难的问题上，很多责难都指向企业。对于众多企业对实习生说“不”的原因，泉州九牧王集团人力资源部总监褚立的说法很有代表性：“很多学生都说可以不要工资，但对公司来说并不是付不付工资的问题，而是你来了能做什么。”褚立表示，在读的大学生实习时间多在三个月左右，而三个月的时间对企业来说只是一个熟悉的过程，既不能派他们到生产一线从事工作，也无法让他们承担办公室处理业务、管理生产的职责。与此同时，公司还得安排人员负责带实习生。“很实际地说，企业不收实习生就是因为他们既无法创造效益又浪费企业资源。比较适合大学生暑期从事的，还是类似商场促销这样的短期工。”

现在，国内绝大多数的企业除了接待以学校名义派来的大学生调研团外，并不接收具体岗位的暑期实习生。而企业给调研团的时间很短，只有几天时间，一般也只是对企业生产流程、运营情况的了解，与大学生想通过实习积累经验、提高能力的目的相距甚远。

实习单位对打杂的说法提出了异议。武汉博力特科技公司暑假接收了6名来自计算机专业、通信专业的学生。该公司辦公室主任说，虽然这些实习生所学专业和公司业务对口，但毕竟缺乏工作经验，必须安排他们从最基本的业务做起，这绝不是让实习生打杂。

一位企业负责人认为，现在的实习生存在的最大问题是眼高手低。“实习生和员工还是有区别的，重要的工作，我们基本不会交给实习生去做，觉得很不放心。举个例子，你把工作布置给实习生，让他们做个表格，好的话他能帮你做成表格，但是什么格式、字体、大小都不符合公司规格，他们在做的时候完全不知道去请教前辈。一些名校的实习生还看不上这些基本的工作。其实，大学生不知道，很多岗位一开始都是从基本的工作开始的。而实习生吃不了苦，显得很娇气，实习都认为困难，那以后找工作肯定更困难了。”

解决办法：建立大学生实习制度

一位大学教育工作者认为，出现种种实习问题的主要原因是学校教育和企业衔接不好。从市场的角度看，学校是培养人才的机构，企业则是接纳人才的地方。现在的大学生实习问题的关键点在于学校没有根据市场的需求来培养人才，学校培养的都是理论型人才，而用人单位需要的是实际操作型人才。

“实习难问题比较突出的是实践性强的理工类专业。”全国政协委员、天津师范大学副校长高玉葆说。

高玉葆分析，近些年来，随着普通高校的校生规模迅速扩大，由于高校自身可支配的资源十分有限，政府投入在短时间内又很难跟上，致使新的实习基地无力建设，原有的基地也都难以为继；另一方面，过去可以接收本科生实习的一些国有企业，或由于负担较重，或由于效益较低，基本上无力接收数目不断增加的高校学生前去实习，而那些效益较好的外资企业和民营企业又出于商业利益的考虑，往往把接收高校学生实习看成是一种额外的负担。

高玉葆认为，高校本科毕业生知识结构的合理与否、创新意识的强弱和创新能力的高低，将直接关系到我国现代化建设的速度和质量，而创新意识和能力的培养离不开校外实践这个重要环节。

为此，高玉葆提出，教育部和财政部在实施高等教育“质量工程”过程中，应将“实践教学与人才培养模式改革创新”进一步具体化，明确本科教育应当包括理工科实习基地建设和文科社会实践基地建设等任务，并鼓励高校与企业及其他社会力量联合建设实习实践基地，从“质量工程”建设经费中拿出一定比例以立项方式择优支持一批高校进行基地建设，或用于补偿参加基地建设并有突出表现的企业或其他社会机构。

实习难的问题已经引起了主管部门的重视。今年10月初，教育部、财政部等六部委又发出通知，规定工科学校在校生必须到企业进行时间不少于6个月的毕业实习和毕业设计，以加大对国家重点领域紧缺人才的培养力度。《通知》称，将建立国家重点领域紧缺人才供需信息发布平台。行业主管部门要组织本行业的企业，每年向信息发布平台提供本年度接受高校学生实习的信息。教育行政部门要组织高等学校每年向信息发布平台提供本校学生实习信息。但通知中并没有涉及具体的实施办法。

有关人士提出，要真正解决用人单位接纳大学生实习积极性不高、大学生实习效果不理想的问题，应该由政府牵头，并参考国外的做法，尽快建立大学生实习制度。在这个制度框架下，可以通过税收减免政策，鼓励企业接纳大学生实习，并使之成为一种常规行为；要强化知识产权保护制度和建立泄密责任追查制度，避免大学生实习短期行为可能给企业带来的风险；逐渐制订并完善大学生实习期间人身及相关权益保护制度，保护大学生在实习过程中的合法权益；还要完善现行的《劳动法》，弥补法律真空，规范大学生实习过程中可能出现的相关劳动纠纷问题。