年高校教师年度思想工作总结

年高校教师年度思想工作总结（精选11篇）

年高校教师年度思想工作总结 篇1

XX年高校教师思想工作总结

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时光飞逝，转眼间新年钟声又即将敲响，又一学期的教学工作也接近尾声，为了更好地做好以后的工作，总结以往经验、吸取过去教训，本人以这学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

20xx年于国家于百姓是极不平凡的一年，作为一名教师，我在思想政治上，时刻与党与政府保持高度一致，将“稳定一切”紧密贯穿于教育教学中。积极参加系部组织的各种政治学习，收听收看国家经济政治新闻，随时了解国内国际形势。俗话说：“活到老，学到老”，在思想政治、业务素质等各方面我都尽力严格要求自己，不断提高自己的政治思想觉悟和教育教学素养，以使自己更好地适应新时期新形势下的教育教学改革。

二、教育教学方面

这学年上学期，我承担xxx工程造价专业的资产评估及其课程设计以及xxx法学本科专业的房地产评估等课程教学任务，并参加了xxx和xxx工程造价专业的毕业答辩。本学期承担了20XX级工程造价专业的工程财务和20XX级工程管理专业的会计原理等课程的教学任务。在教学中，我认真钻研课程大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。我认为专业教学离不开当前行业的状况及其今后的发展态势，因而我时刻关注相关行业的动态，鼓励学生积极了解行业实际情况，使学生能将所学与实际相结合，让其有所思有所想，而不是死读书，读死书。平时积极参加教研室进行的各项教研活动，与同行共同探讨教育教学中遇到的难题，彼此交流教学经验，相互弥补工作中的不足。另外还担任xxx工程造价专业xxx人的实习实训指导教师，即时了解学生在实习单位的情况。

三、科研方面

在教育教学的同时，对专业领域的相关问题也进行了一些研究与探索，本先后在国家级及省级等刊物上发表论文如下略

在即将到来的蛇年，将再接再厉，勇攀高峰。XX年高校教师思想工作总结

时间犹如白驹过隙，20XX年转眼就到了年底，这是一个辞旧迎新的时刻，更是一个总结过去、展望未来的时刻。为了更好地做好今后的工作，现将这半年来的学习与工作进行总结。

一、思想政治方面

作为大学教师，作为共产党员，我非常注重思想政治水平与道德修养的提高，在各方面严格要求自己。热爱祖国，热爱教育事业，积极拥护党的领导，认真学习并贯彻党的教育方针，时时处处以教师的职责、党员的标准鞭策自己。作为一名教师，师德师风非常重要，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。今年是襄樊学院的师德师风建设年，我积极上网浏览学校的师德师风建设专网，认真学习学校的文件以及优秀教师的典型事迹，积极参加学校的师德师风建设活动(如学校的教师座谈会以及院里的师生座谈会)，并学习了温家宝总理在教师节前夕到北京市第三十五中学看望师生后的座谈讲话《教育大计教师为本》。通过这些学习，我深刻的认识到教师肩上的重大责任。认识到要培养人才，必须以学生为本，形成高度的责任心和爱心，同时要不断学习并钻研先进的教学理念、教学方法以及学科前沿，努力提高自己的专业素养。

二、工作方面

由于本人报到的时间比较晚，因此这半学年没排上课，院里领导研究后安排我行政坐班，主要协助市场营销教研室以及教科办的一些事务(其中以前者为主)。虽然没有走上讲台，接受教学实践的锻炼，但我多次旁听观摩同行的授课，以学习他们好的教学方法、教学语言以及肢体语言的表达，并结合自己以往的教学经验，找出自身的不足，以期在经后的教学中得到改进。同时通过多种途径学习教案、教学大纲的编制方法以及精品课的建设，如在市场营销专业的教学评估整理三纲、聆听评估中专家座谈会上专家对教案的见解、参与刘学林老师学校精品课程建设以及学习网上其他精品课的建设等，通过这些接触，我深刻的认识到了上好一门课程需要全方面的布局和准备，对我今后教学过程的开展与提高大有裨益。

在协助市场营销教研室以及教科办的工作中，我每天按时上下班(除了特殊情况，如博士答辩)，并认真负责的按时完成教研室与教科办交给的任务。具体来讲，主要完成如下几个方面的工作，①参加市场营销专业评估的资料准备工作(如参与自评报告的整理、技能培训、三纲的整理汇编)，评估期间的会议记录整理(专家座谈会、评估反馈会的记录整理)以及评估工作教学简报的撰写。②对物流专业的培养方案进行修订。通过对其他院校物流专业课程设置的研究以及对物流教材、有关课程教学大纲、实验大纲的查找，对物流专业的课程设置、学时学分、实验课、学期安排等进行了仔细的修订。③建立学术论文、优秀毕业论文以及开题报告、任务书的范文库。此外，还协助市场营销教研室以及教科办处理了一些其他事务，如帮教科办整理新生的课程速查表等等。这些事虽然小而琐碎，但我本着认真负责的态度来做，学到了一些待人处事的方式方法。

在建立学术论文范文库时，我从各种文献库中甄选质量较好的管理类论文百余篇，并进行了分类，在这个过程中，我进一步学习了管理类的论文写作与研究方法，为《科学研究方法与论文写作》这门课积累了许多素材，并在阅读管理研究方法相关书籍的基础上，形成了这门课的教学思路。

三、存在的不足与展望目标:

在这半年的工作当中，我存在的最大不足之处在于没有写出一定水准的科研论文并进行发表，我反思了一下，这种结果有两个原因：一是由于我在经过一年的博士论文写作后有点贪图安逸、有所懈怠;二是在学习管理研究的方法，尤其是定量分析与实证方法，并积累材料和研究课题，为以后写作具有一定水准的管理类论文打下基础。

在新的一年里我一定要抓紧时间，积极着手科研工作，争取明年在核心期刊以及国际会议(三大索引工具收录)上发表学术论文，积极申报科研项目，不负学校和院里对我的期望。此外，在工作中要更加严格地要求自己，谦虚谨慎, 戒骄戒躁，虚心学习同事的先进教学经验，更加全身心地投入到教学科研工作中。

年高校教师年度思想工作总结 篇2

随着我国改革开放、社会主义市场经济的发展步伐的加快, 给社会环境、人们的生活方式和思想道德观念带来了巨大的变化。各行各业的新形势同样使人们的思想观念发生了新的转变。人们的思想活动更具有复杂性和多样性, 显现出许多新的特点, 高校思想政治工作所面临的形势更加复杂, 任务更加艰巨。近些年高校教师思想政治方面及师德方面出现了一些不该有的现象:有的教师责任心不强, 教书育人意识淡薄, 缺乏爱心;有的学风浮躁, 治学不够严谨, 急功近利;有的要求不严, 言行不够规范, 不能为人师表;个别教师甚至师德失范、学术不端, 严重损害高校教师的职业声誉。教育部提出《关于全面提高高等教育质量的若干意见》, 围绕高校培养什么人、怎么培养人的问题进行了深入剖析, 也对高校教师的思想政治工作提出了更具体的要求。

一、高校教师思想政治工作的重要性和特殊性

高校肩负着为社会主义培养优秀的建设者和接班人的重任, 思想政治工作尤为重要, 关乎社会主义现代化建设的成败。与其他思想政治工作者相比除了要具备一定的理论水平和思想政治宣传工作方法之外, 也有着自身的特点。

(一) 高校教师是马克思主义先进理论的传播者。在高校实际工作中很多专业教师有这样一个误区, 那就是:思想政治工作是辅导员、团组织、党组织和思政老师的事情, 与专业任课教师无关。笔者认为这是对教师这一职业的片面理解。“师者:传道、授业、解惑也。”教师的职责不仅是专业知识的讲授、就业技能的传授、专业问题的解答, 更重要的是为学生指明一个方向, 教授一种思维方法, 解答人生历程中的困惑, 同时也要把当今党和国家最新理论成果运用到教书育人的实际工作中去, 用先进的、优秀的思想武装当代大学生的头脑。大学生作为受教育程度较高的群体, 思想及其言论都能反映时代的心声;同时又有着鲜明个性诉求, 希望能够把自身的世界观和人生观与人交流, 当然在思想交流的时候不可避免的会接触一些消极的腐朽东西。“千里之堤, 溃于蚁穴”, 如果教师的思政工作没有做到位, 造成在校大学生的头脑中缺乏正确评判标准, 那些消极拜金腐败的思想就会趁虚而入, 这样一来在大学生头脑中所产生的负面影响是相当深远, 甚至会令我们前期所有的教育成果前功尽弃, 对高校思想政治教育工作产生不可挽回的严重后果。

(二) 高校教师是学校与学生之间的桥梁。当今的大学生思想非常活跃, 有着强烈的归属感和使命感, 但是由于本身的阅历和经历造成心理承受压力的能力较差, 往往会剑走偏锋做出一些非常偏激甚至对他人、社会造成伤害的事情来。任课教师几乎每天都会站在讲台上与学生面对面进行交流, 了解学生身体状况、学习状态等问题, 更能够倾听学生的思想动向, 解决学生具体学习生活实际问题, 及时发现并予以疏导, 帮助大学生解决思想、生活所遇到的问题和困惑, 只有这样, 高校教师才能变枯燥的理论说教为活学活用的生动实践, 营造一个学生、教师、学校三方和谐的氛围。

(三) 高校教师是先进信息的选择性传递者。当今经济社会全球化的影响下, 高校教师所要传授的知识必然要紧跟时代潮流做出更新, 获取信息的渠道非常广泛, 传递的容量非常之大令人咋舌, 其中不免泥沙俱下。教师在实际的教学科研当中要树立良好的职业道德, 做到立场坚定, 传播优秀文化, 普及科学知识, 要对于消极腐朽的错误思想和思潮进行筛选, 防止被那些观点所俘虏, 才能防止对学生的思想道德、价值取向产生负面的消极作用。如果教师丧失了最起码的职业操守和道德, 长此以往, 学生深受影响, 国家、民族将面临灭顶之灾, 这绝不是危言耸听!

二、加强高校教师思想政治工作的具体策略

考虑到高校教师思想政治工作的重要性和特殊性, 高校领导干部及理论工作者更要采取具有自身特色的工作方法来建设这支思想理论和业务水平两方面都过硬的教师队伍, 为社会主义现代化事业添砖加瓦, 为全面建设小康社会贡献一份力量。

(一) 树立全局意识, 用理论武装头脑。用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等最新理论成果武装高校教师头脑。毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等重要理论, 是中国共产党成立90多年以来, 中国革命和建设中所总结的适合中国国情的马克思主义思想理论成果, 高校老师肩负为社会主义事业培养接班人的重任, 首要的就是加强自身理论素质, 树立“育人为本, 德育为先”的全局意识, 要坚持以社会主义核心价值体系即以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来指导实际的教学科研实践工作, 在日常教学、科研过程中注意正面引导学生, 对负面新闻事件进行正面解读, 培养学生调整视角全面看待问题的能力。

(二) 运用现代化手段, 构建学习交流平台。面对飞速发展和变化的网络时代, 利用网络平台开展大学生思想政治教育、掌握引导网络舆情已成为当前高校网络文化建设和管理的重要内容, 高校教师除了在传统的现实工作世界中开展工作外, 也迫切地需要在虚拟网络世界中开展有效的工作, 利用网络的影响力和渗透力, 引导学生学习先进的理论思想, 结合国情谈自己的看法, 吸引学生参加到思想政治教育的探讨中, 增强了思想政治教育的效率, 扩大了思想政治教育的覆盖面。运用网络、博客、QQ群、飞信、微博等现代化方式拓宽高校教师学习交流的途径, 交换教育教学中的经验, 分享工作心得等。利用网络平台开展调查研究, 学校领导可以深入了解教师在理论学习、教育教学生活中的问题, 为普通老师答疑解惑, 发挥共同学习的优势。学习和讨论内容尽量贴近教职工的思想实际, 贴近学校发展实际, 提高教育效果;同时对教师进行革命传统教育和艰苦创业教育, 增强科教兴国的责任感。在校园内营造教师“德育为先”的良好局面。

(三) 坚持以人为本, 切实为教师服务。学校领导要关心广大教师的成长和进步, 制定切实可行有效的措施, 有组织、有计划、有指导地培养和发展优秀教师加入党组织。在重视加强思想政治教育工作的同时, 学校应坚持以人为本, 用先进典型激励人, 用反面典型教育人, 重视教师个人价值的实现和自身积极性、创造性的发挥, 为教师科研和自身发展创造良好的环境和条件, 关心教师生活, 切实对教师体现人文关怀, 与教师真诚相待, 温暖教师的内心, 解决教师思想、工作、生活的实际问题, 帮助他们解除后顾之忧, 精神饱满地投入实际工作中去, 才能增强思想政治教育工作的吸引力, 提高思想政治教育工作的有效性。

三、结语

“思想政治工作是一切工作的生命线”, 教师是人类灵魂的工程师。高校教师的思想政治工作是高校整体思想政治教育工作中一个重要组成部分。高等学校要努力把握新形势下高校教师队伍的思想特点, 认真分析高校教师思想状况存在的主要问题, 积极探索高校教师队伍思想建设的有效途径, 切实加强和改进高校教师思想政治教育工作, 提高高校教师队伍的思想道德素质, 不断促进业务水平提升, 更好地担负起培养和造就中国特色社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人的重任。

摘要：一直以来大家普遍认为只有高校辅导员负责学生思想政治教育与管理工作, 对学生的教育和成长带来直接的影响。其实不然, 高校所有教师都是学生步入社会或者继续深造的指路人, 是帮助广大大学生树立正确世界观、人生观、价值观最为关键的起着承上启下作用的中介。高校教师的思想政治工作是高校整体思想政治教育工作中一个重要组成部分。

年高校教师年度思想工作总结 篇3

一、青年教师在大学生思想政治教育中的作用

近年来，随着高等教育由精英教育向大众教育发展，青年教师对大学生的影响愈加明细和重要。他们是学生的学术导师，也是学生的青春偶像、知心朋友，在大学生成长成才过程中有着举足轻重的地位，他们的思想政治素质将对学生产生直接而深远的影响。青年教师向大学生传递积极的正能量，对激发其思想政治上的进步必将产生独特的优势和效果。因此，搞好青年教师的思想政治教育，不仅是保证青年教师自身健康成长的需要，也是改进和加强大学生思想政治教育工作的重要措施。

二、青年教师思想政治教育中存在的问题

当前，高校青年教师思想政治领域存在的问题突出表现在一方面是正音不强。大部分青年教师不敢在同学中间大张旗鼓地宣传马克思主义的立场、观点和方法，更不能有效结合青年学生的思想实际，瞄准问题要害析事明理、针对认识症结解疑释惑，掌握认识火候传播正面声音。另一方面是杂音不弱。有些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位，价值取向转向世俗功利；有的奉献敬业思想衰退，在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区。这些都会给大学生的道德观和价值观的形成带来重大的消极影响。这些问题在高校青年教师中有“蔚然成风”之势，主要有以下三个方面：

（一）重业务，轻政治

目前部分高校现行干部、人事、教学、科研等制度存在着“重业务、轻政治”的倾向。有些高校为了科研上规模、教学上水平，注重对各项业务进行考核，而忽略了思想品德建设，往往以论文发表多少、科研经费多少等业务水平的高低来决定专业技术人员的职务、职称和待遇，这使得一些青年教师不能正确处理政治与业务的关系。于是，部分青年教师把主要精力放在了攻读学位、提高学历、评职称、搞科研、出成果上，而忽略甚至放弃了理想信念上的追求。“重业务、轻政治”的思想导致部分青年教师政治意识淡化，部分青年教师甚至认为，只要教学科研搞好了，偶尔在大学生中间宣传几句“反调”，也不会对自己的发展带来什么不好影响。

（二）重待遇，轻奉献

经济发展加速推进，市场主体逐渐多元化，市场关系逐步复杂化，市场经济在促进社会发展的同时，缺陷不断凸显，负面效应越来越大，中华民族“重义轻利”和“社会本位”的传统观念遭到冲击和挑战。这些变化必然会影响着部分高校青年教师的思想和行动，使其思想产生自主性、选择性和差异性，使其价值取向和行为方式呈现多样化。例如，由于职称评定和个人收入联系比较紧密，对青年教师而言，是做课题重要还是给学生上课重要？对全国5138名高校青年教师的问卷调查显示，超过60%会选择前者，67.8%的教师坦言“教学质量不会影响晋升”。当职称评定和各类考核都直接跟科研成果的发表、出版及项目课题数挂钩时，做科研、发论文成了“主业”，教学的成效又不易评估，一定程度上成了“副业”。

（三）重形式，轻实效

近年来，部分高校领导在思想上没有充分认识到青年教师思想政治工作的重要性，党的思想政治工作没能及时跟上高等教育发展的节奏，没能准确把握高校青年教师群体思想动态发展趋势，没能提前预判并采取可行性措施，忽视了对青年教师的思想政治教育工作。有的高校对青年教师思想动态缺乏研究，有的高校政治教育制度建设规划、机制和措施不健全，有的高校对青年教师在物质利益和业务能力上关心不够，在青年教师中培养和发展优秀分子入党的力度不够，有的高校思想政治教育的内容缺乏针对性，方法手段简单化等，这些都影响着高校青年教师群体政治素质的提升。

三、加强青年教师思想政治教育的对策建议

今年5月4日，中组部、中宣部、教育部党组联合下发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，对切实加强青年教师思想教育工作作出了具体部署。这里，笔者结合自己从事的工作和生活实际，提出几点建议。

（一）加快落实严格的教师职业准入制

自2009年开始，国家大幅度提高了我国高等教育招生规模，越来越多的非师范生走向教师岗位，教师来源日趋多元化既是机遇也是挑战。建立高素质的教师队伍，要求我们必须完善现有的教师教育条例和法规、教师聘任条例等相关的法律约束和保障机制，使教师资格职业认证真正成为具有裁决教师资格的法律效力。目前，部分省市中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作开始启动，下一步需要在全国高校范围推广，在高校青年教师招聘、录用、考核方面实行准入制，严格教师资格标准，注重品行要求，对那些政治信仰迷茫、理想信念模糊的，即使高学历也不予录用；对那些言行失范、不能为人师表的，按有关规定予以严肃处分；对那些有严重失德行为、影响恶劣者，必须清除出教师队伍。

（二）加强对青年教师的教育和引导

青年教师来自不同的专业领域，思想政治素质和做思想政治工作的能力肯定参差不齐。因此，教育引导广大青年教师增强思想政治理论水平必须常态化。要求青年教师不断深化对邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的学习，深化对党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史的了解，深化对我国经济社会发展进程、发展趋势的认识，掌握思想武器，认清前进方向，自觉增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。必须对青年教师进行职业道德教育，通过校风校纪建设、论坛活动、文化引领等，激发青年教师的职业追求、敬业精神和责任意识。加强青年教师的主人翁意识和爱岗敬业精神，使青年教师认识到教书育人的光荣，努力提高自己的师德修养和专业知识水平。

（三）优化对青年教师的动态管理

严守教育教学纪律和学术规范，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。实行师德“一票否决制”，将师德表现作为青年教师年度考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准，探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德失范的，依法依规严肃处理。创新青年教师网络思想政治工作，提高青年教师对自身网上言行的法律意识和责任意识，对那些“大喇叭”、“阴阳人”要坚决严肃查处。

（四）注重对青年教师的人文关怀

结合学校教学、科研、人才培养目标，给青年教师创造更多的发展空间，多给青年教师提供进修、培训机会，使他们不断提高专业技术水平和学术水平。掌握青年教师思想动态，用关心、尊重来感染他们，用感情来留住他们，调动青年教师的积极性，努力把青年教师的力量集中凝聚到实现学校的工作目标上来。切实帮助青年教师解决在教学、科研以及生活上所面临和存在的实际问题；帮助解决福利、待遇偏低的问题；帮助解决住房、子女入托入学等生活中的难题，努力创造条件，改善青年教师的工作环境和生活条件，尽最大努力减少他们的负面情绪。

教师年度思想总结优秀 篇4

一、 思想政治方面

热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，认真学习贯彻党的“三个代表”思想。积极参加学校组织的各项政治学习，认真做好学习记录。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。

二、 陶冶情操、修身养性

2009年度教师思想工作总结 篇5

本年来，我从事学校总务管理工作。在工作中，我能积极主动、认真细致地完成任务，全力为学校教育教学工作服务。现将一年的工作简要总结如下：

一、坚持学习、提高认识、积极工作。

1、平时注意收看电视，阅读报刊，及时了解国家方针政策。领会其精神实质，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议。学习党的基本知识，学习科学文化和业务知识。使自己的政治思想鲜明，信念坚定，牢固树立了主动为师生服务意识，扎实细致地完成本职工作。

2、坚持业务学习，充实自己的业务知识，提高工作。平时自修有关总务综合管理知识。今年八月份参加了《计算机二级培训》及《宝鸡市学校餐饮管理人员培训班培训》，忙前还参加文教系统经费预算及管理培训。使自己在工作中，政策清、业务熟、工作精练，保证后勤服务及时到位、正确。

二在工作中做到严、细、勤三字策略

1、严:就是严格管理。严格按照有关法规和学校制度办事，不徇私枉法，使后勤管理工作按章办事，按需供给。在灶务管理中，严格执行《食品卫生法》。并定期细查，随时抽查，每天巡查。发现问题，现场处理，限期改正。保证了食品安全与饭菜质量。使我校两次通过县防疫站的定级验收及灶务评估验收。在财务工作中，严格执行管理制度，依照《会计法》和《审计法》的要求，严格执行票据管理制度。做到帐务真实，票据规范，核算准确，支出合理，经费预算明确，执行到位，使我校财务管理规范运做。

2、细:就是细心，管理细致，分工明确。如周末或节假日必需叮嘱和检查教师、学生宿舍门窗是否锁好，用电器是否关闭，火源是否熄灭，各部门是否执班手续接交到位。为保证校产安全不厌其烦，不怕惹人。

3、勤：就是发现问题，随时解决。做到脚勤、手快、眼尖，后勤管理方面出现漏洞及时和管理人员联系，督促马上解决。在卫生管理中，勤检查、勤指导，发现卫生死角及时督促解决。通过长期工作，学校卫生制度得到落实，学生卫生习惯基本养成。在緑化、美化、硬化和勤工俭学工作中，实现节资多、效益高、办事多的原则。做到，勤指导、勤检查，并且亲自参与，使我校顺利通过创县级緑色示范校验收。为师生工作学习创设了良好环境。

教师年度考核思想工作总结 篇6

一、教育情况

今年我依然带着五年级的两个班，两个班的学生各有差异，但在数学成绩上都有一定的问题，这样的情况搞得我有些两头大。但是我积极的调整班上的学习方式，尽量让学习委员及各小组长去带动其他学生学习，在提高他们自学能力的同时也能减轻一些我的负担。

但是就目前期末的成绩来看，这两个班在成绩上都有了一定的提升，希望在接下来的六年级里能更上一层楼。

二、思想的方面的提升

作为一个教师，在提升自身知识储备之前，必须先对自己的思想与行为进行规范。

在小学的孩子们看来，我们虽然不是家长，但他们很多时候却更愿意以教师的话和行为来作为标准。所以，就算是我不是品德老师，也不是班主任，但作为一名教师，这方面的要求我不能放下！

在这一年来，我一直保持着良好的思想品德，在工作时绝不放松自己的要求。也曾多次向其他优秀的老师请教和学习，坚持不断的提高自己作为教师的思想水平。

三、知识的储备

作为教师，要是在什么时候忘记了去更新自己的知识，我们就已经失去了作为一名好教师的资格。

教师是学习的引领者，是带领学生在学习的海洋中驰骋之人，要是我们自己都忘记了学习，那么又能将学生带领到哪里去呢？何况，知识总是在更新的，我们必须不断的去更新自己的知识，才能保证自己所拥有的不是一桶死水，才能将最干净新鲜的水分到学生们的容器里。

四、总结

年高校教师年度思想工作总结 篇7

关键词：高校青年教师,思想政治工作,加强对策分析

青年教师作为当代高校教师队伍中的重要群体, 其思想政治素质、治学态度和工作态度如何,具有怎样的世界观、人生观和价值观,具有怎样的社会责任感和时代使命感,直接关系到高校的人才培养质量,关系到中国特色社会主义事业的顺利发展,关系到中华民族伟大复兴的中国梦的实现。因此,做好青年教师的思想政治工作, 不仅有利于建设一支高素质的教师队伍,而且对于大学生的健康成长成才意义重大。

一、目前高校青年教师的思想政治状况

1.缺乏崇高的政治理想。部分青年教师政治意识淡薄 ,对政治漠不关心, 排斥甚至拒绝政治学习活动, 对党的认识模糊,要求进步的积极性不高。这就致使他们在课堂上不仅不能引导学生树立正确的世界观和人生观, 反而可能过于宣扬社会阴暗面, 针对一些社会热点或敏感问题发表一些偏激乃至错误的观点,对学生的思想产生不利的影响。

2.缺乏正确的价值观。受市场经济利益原则的驱动 ,一些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位, 价值取向转向世俗功利,奉献敬业思想衰退,在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区。部分青年教师以自我为中心的功利主义倾向比较明显,大局意识、集体意识淡薄,敬业精神弱化。

3.缺乏良好的职业道德。教师的基本职责是教书育人 ,这是教师的职业道德要求,但是部分青年教师重科研轻教学、只教书不育人。由于科研和自身利益直接挂钩,部分青年教师把主要精力放在科研上,对待教学马虎应付,讲授不热情,课内不沟通,课外不交流。

二、高校青年教师思想政治工作存在问题的原因

1.高校思想政治工作方法缺少创新 ,工作实效性差。自改革开放以来,研究思想政治教育的文章并不少见,但多数是理论研讨,缺乏对现实的关照。思想政治教育工作变成僵化的形式, 很难见到解决教师实际困难与提高教师思想政治觉悟相结合的有效路径。

2.高校教师评价考核机制忽视思想政治考核。近年来 ,伴随着高等教育从大众化向提高内涵方向转变的趋势, 一些高校把工作着力点放在加强学科建设上,在人才引进、职称考评和干部的选用上,只注重科研成果、学历高低,对其政治思想素质的高低不关注或仅作参考。

3.社会环境的影响。随着改革开放的发展及市场经济的建立和发展,社会上出现一些功利主义的思潮,流行“以自我为中心”的价值观。这样的社会生活模式淡化人们对社会的行而上的追求, 致使少数高校青年教师更关注自身的发展和利益,较少考虑集体和社会的要求。

三、创新高校青年教师思想政治工作的对策建议

1.深入学习社会主义核心价值体系 , 加强青年教师理想信念教育。要认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进思想政治工作的若干意见》,高度重视并认真研究新形势下思想政治工作的特点和规律, 切实加强高校青年教师的思想政治工作。引导青年教师认真学习社会主义核心价值体系和马列主义理论,使其掌握科学认识问题、解决问题的方法。针对青年教师的思想实际,澄清他们的模糊认识,回答他们最关心的问题。使理论学习同改造世界观结合起来,引导他们将个人发展与国家、集体、社会的需要紧密联系。

2.加强师德师风建设 ,提高青年教师道德修养。教师在对学生进行思想政治教育时,可以通过自身的道德修养、人格魅力、敬业精神影响和感染学生,使学生在学习知识的同时,自觉加强思想道德修养,提高政治觉悟。加强师德建设,一要弘扬爱岗敬业、无私奉献、和谐向上的教师文化。二要加强制度建设。强化学术道德和学术规范教育,建立健全师德考评和奖惩制度。三要把职业道德教育纳入青年教师培训内容。对青年教师的培训除了业务素质的提高外, 还要加强教师的职业道德教育。对新入职的青年教师进行培训, 提高他们的思想境界,增强职业情感。

年高校教师年度思想工作总结 篇8

摘要：近年来，高校青年教师成长缓慢压力大，青年教师队伍建设受到党和国家的重视。安徽某高校大胆创新，在安徽省属高校中率先成立了青年教工联合会，借助青年群众性组织的形式、优势和特色，激励青年教职工奋发成才，引导青年教职工爱岗奉献，凝聚青年教职工建功立业，打造了固定的工作平台，形成了可示范、可引领、可辐射、可推广的实践经验和长效工作机制。依托高校青年教师教工联合会加强和改进高校青年教师思想政治工作，还应坚持做好三个方面的工作，搭建起六大联系服务平台。

关键词：高校；青年教师；思想政治；群众性组织

中图分类号：G641

文献标识码：A文章编号：

16721101（2015）06008204

收稿日期：2015-10-20

作者简介：赵宁（1978-），男，安徽淮北人，硕士，政工师，研究方向：管理学。

Innovation of and reflection on the ideological and political work on

young teachers in institutions of higher learning-a case study of the Union

of Young Teachers in Anhui University of Science and Technology

ZHAO Ning ，

PENG Jing

（School of Humanities and Social Sciences ，Anhui University of Science and Technology， Huainan，Anhui 232001， China）

Abstract： In recent years， the construction of young teaching staff in institutions of higher learning has received more and more attention of the Party and state. However， the slow development of individuals and high pressures of young college teachers still exist. To solve the problem， Anhui University of Science and Technology made bold innovation and took a lead in establishing the Union of Young Teachers among universities of Anhui province. By virtue of the form， strength and specialty of youth mass organization， the Union is capable of encouraging young teachers to work hard to become qualified scholars， guiding them to be dedicated to their posts and uniting them to make contributions. The Union also built a stable working platform and formed a long-term working mechanism and provided practical experience which is applicable in other schools. Besides， strengthening and promoting the ideological and political education of young teachers with the help of the Union involves the future efforts in the three fields and the establishment of six supporting platforms.

Key words： institutions of higher learning； young teachers； ideology and politics； mass organization

近年来，高校的青年教师已经成为各大高校持续发展的关键性因素。高校青年教职工的思想政治素质、道德水平、成长发展情况直接影响着高校人才培养的质量，影响着国家和民族的未来。做好高校青年教师思想政治工作，既有重大的现实意义，又有深远的历史意义。

一、创新高校青年教师思想政治工作的现实背景

（一）高校青年教师成长缓慢压力大

高校青年教师往往都有着比较多的教学和科研任务，肩负着教学、科研、人才培养、社会服务、文化传承与发展的重任，还被寄予接好知名学者专家的接力棒、迅速成长为本领域学术大师的愿景。他们这群默默无闻的、白纸一张的年轻人在确定科研方向和研究问题时注意力不集中，缺少积累和规划意识，较难在他人的现有研究基础上找到新的突破口，在省级国家级教研、科研项目申报过程中很难被评审专家认同，中标率低，发表学术论文、申请奖励署名时，排名多数靠后。他们年收入普遍在15万元以下，不少人入不敷出，刚刚博士、硕士毕业工作的收入更少，生活费捉襟见肘，甚至还要“啃老”[1]23。他们在教师角色适应、婚姻恋爱、职业发展定位、学历提升、职称评定、住房等问题的多重困扰下，容易成为职业焦虑的高发人群。他们消极的心理状态很容易引起对职业的倦怠感，无法全力以赴投入教学和科研活动，陷入教学效果差、工作效率低的恶性循环[2]63。

（二）党和国家重视青年教师队伍建设

近年来，党和政府高度重视教育，重视青年教师队伍建设。习近平总书记在2012年、2013年的第20次全国高校党的建设工作会议和 “五四青年节”的系列重要讲话中都对高校青年教职工的成长和发展提出了具体的建议和要求。教育部、中宣部、中组部也在2013年下发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，阐明了加强青年教师队伍建设、做好青年教师思想政治工作的重要意义，制定了具体、有效的措施。可以说，高校青年教师是未来大学教学和科研工作的中流砥柱，但其生活现状、发展状态和利益诉求现状还存在着诸多不足，做好高校青年教师思想政治工作，将对高校教师人才队伍的建设起到莫大的推动作用[3]62。高校应切实加强青年教师思想政治教育工作创新，构建有利于青年教师成长发展的制度和文化环境，不仅用事业留人、待遇留人，更要用感情留人、环境留人[4]131。

二、高校青年教工联合会——高校青年教师思想政治工作的创新实践

2011年以来，针对高等教育发展变化的新形势、青年教师队伍建设工作的新情况、大学生思想政治教育工作的新问题，在认真梳理高校青年教师思想政治工作重点、难点和薄弱环节的基础上，安徽理工大学大胆创新，在安徽省高校中率先成立了青年教工联合会，借助青年群众性组织的形式、优势和特色，激励青年教工奋发成才，引导青年教工爱岗奉献，凝聚青年教工建功立业，打造了固定的工作平台，形成了可示范、可引领、可辐射、可推广的实践经验和长效工作机制。

（一）高校青年教工联合会的设立目的和主要宗旨

凝聚广大青年教工，关心关注青年教工的成长，充分发挥青年教工的智慧和力量，是学校赖以发展的最可靠保障。安徽理工大学成立青年教工联合会，是顺应高等教育大发展后高校青年教工队伍不断壮大现状的需要，是新形势下延伸共青团工作手臂、积极作为的重要手段，也是深入贯彻落实第二十次全国高校党建工作会议精神的具体举措。

青年教工联合会作为一个新成立的青年群众性组织，从服务对象来看是介于学校工会和共青团组织交叉的服务范畴，应从关注青年教工、服务青年教工、凝聚青年教工、促进青年教工成长进步的角度出发，充分尊重青年教工的主体地位，为青年教工搭建交流思想、学术科技合作、感情联络的互动平台，促进学校与青年教工良性互动，充分调动青年教工在教学、科研、管理等各项工作中的积极性，达到推进青年教工共同进步、学校整体工作科学发展的目的。

（二）高校青年教工联合会的组织定位与工作思路

一是要突出一个“稳”字，牢牢把握工作导向。高校青年教工联合是一个在学校党委领导下和省青联指导下，由学校广大青年教工自愿参加的群众性组织，其宗旨可以概括为“提升凝聚、构建和谐、促进合作、推动发展”这十二个字。青年教工联合会的各项工作，并不只是为了联络感情、促进认同、加强凝聚，更在于要通过联合会这一组织，一方面使学校能够真正听到青年教工的心声，了解青年的愿望和诉求，以便于为青年教工创造更好的发展环境；另一方面也能使青年教工及时掌握学校政策，理解学校的决策和做法，自觉把个人进步与学校发展紧密结合起来，做到同呼吸，共命运。这样才能使之成为联系青年教工、促进彼此合作、谋求共同进步的重要平台，使之成为党委放得心、教工信得过、群众都认可的组织团体。

二是要突出一个“联”字，不断增强组织认同。青年教工联合会应该是一个“讲感情、重感情”的组织，加强感情联络，是组织扩大影响、提升认同、促进凝聚的基本手段和方法。因此，青年教工联合会要紧扣青年群众的特点，积极构建青年教职工之间交流感情的平台、青年教职工与学生间实现教学相长的平台、学校与青年教职工间同频共振的平台，让广大青年教职工自觉把完成党的伟大事业、推动社会主义现代化建设重大任务、加速实现学校的奋斗目标与追求个人的人生价值紧紧结合在一起，进一步激发青年教职工创业干事热情，不断创造新业绩、做出新贡献。

三是要突出一个“诚”字，竭诚服务青年教职工。关心青年、服务青年、尊重青年、相信青年、理解青年是青联组织得以存在并保持勃勃生机的命根子。坚持以诚相待，以服务求认同，以服务促凝聚，以服务促发展，把服务青年、促进青年进步作为青联组织一切工作的出发点和落实点。想青年教职工之所想，急青年教职工之所急，谋青年教职工之所需，争取多方支持，为青年教职工悉心教学、专心科研、安心工作、热心奉献、潜心发展创造条件，多做暖人心、聚人心、促和谐的实事好事，帮助青年教工解决生活、工作中的实际问题，最大限度地调动他们的工作积极和创新创造热情，通过服务把青年教工凝聚在党组织周围。

四是要突出一个“建”字，促进组织健康发展。加强自身建设，不断提升青年教工联合会的科学化服务水平，制度建设是保障。通过加强调查研究，不断深入探索，逐步建立健全各项规章制度，形成靠制度管人、按制度办事的好模式。全体青年委员更应精诚团结，形成合力，切实增强大局意识、责任意识和服务意识，积极构建学习型、创新型、务实型、和谐型的青年教工联合会领导集体。坚持以活动为载体，把开展贴近实际、贴近生活、贴近青年的学术科技活动、文化娱活动作为促进青年联系、增进相互了解、构筑深厚友谊、实现共同进步的桥梁，构建内涵丰富、品味高雅、影响广泛的活动长效机制，最大限度地活跃组织氛围，成为引领青年成长的家园。

三、启示与思考

笔者认为，依托高校青年教师教工联合会加强和改进高校青年教师思想政治工作，把高校青年教师教工联合会建成提升全校青年教职工凝聚力和竞争力的组织，建成青年教职工交流、交友、成长、发展的重要平台，建成全校青年教工之家，还应坚持做好三个方面的工作，搭建起联系服务高校青年教职工的六大平台。

（一）抓好青年教职工的意识形态教育引导工作

高校是意识形态工作的前沿阵地，高校能否抓好意识形态工作，关键看青年教职工这支队伍作用的发挥。高校工会、共青团组织、青年教工联合会要积极继承发扬“党有号召，团有行动”的光荣传统，强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权，深入细致地做好青年教职工的思想引导工作，加大在青年教职工中推优入党工作的力度；充分挖掘青年教职工中的先进典型，大力宣传先进典型，评选表彰道德模范，使他们在大力培育和践行社会主义核心价值观中起到先锋示范作用。

（二）增强青年教职工对青年教工联合会的认同感和归属感

高校工会、共青团组织要坚持以人为本，加强调查研究，帮助青年教工联合构建服务型领导集体，帮助青年教职工解决一些在教学上、科研上的困难，多关心、重视解决青年教职工的孩子入托、上学等实际问题，多给青年教职工争取培训、继续教育和进修机会，多选派青年教职工到各地各部门进行研修、挂职或深入基层一线群众开展社会实践与社会服务，指导学生科技创新与就业创业活动，真正成为党委放得心、教工信得过、群众都认可的青年组织团体。

（三）帮助青年教职工在学术合作交流中突破困境快速成长

青年教职工大多年纪轻、资历浅、阅历少、底子薄、交际面窄，但他们又精力旺盛、富于创造、渴望成功。青年教职工要想在成长的道路上有所突破、有所进展、有所创新，除了依靠国家和学校出台有力的培养措施，帮助和指导青年教师制定科学的发展规划，为青年教职工的成长创造必要的条件之外，说到底还是要靠青年教职工自身的不懈努力。青年教工联合会应主动顺应青年教师群体的特点，增强青年教职工的责任意识、团结意识和协同创新意识，采取适当的形式，积极推进青年教职工之间、教职工与老教职工之间、教职工与产学研单位之间的学术合作交流，要整合多方资源，为教职工创造形式多样的学习、娱乐、教学、科研和交流平台，帮助他们在长期、广泛的学术合作交流中增进了解，构筑友谊，实现优势互补和共同成长。

（四）搭建起联系服务高校青年教职工的六大平台

青年教工联合会要想成为学校联系青年教职工的桥梁、构筑青年友谊的纽带、引领青年成长的家园，应准确把握青年教职工工作的切入点，搭建起六大平台。

一是搭建思想交流平台，促进青年教工之间加深了解、构筑友谊。二是搭建学术交流与合作平台，推动校内各院系不同学科青年教工在教学、科研和学术方面的交流合作。三是搭建师生交流平台，促进教学相长，指导大学生开展学术科技、创新创业、社会实践、志愿服务及校园文化等第二课堂、第三课堂活动。四是搭建业余爱好交流平台，结合学校实际和青年特点，组织开展品味高雅、内涵丰富、意义深远的调研学习及文体娱乐活动，进一步丰富、活跃青年教工的业余生活。五是搭建师德师风宣传教育平台，加强相关政策法规的宣传，引导青年教工做政治立场坚定、道德品质高尚、业务能力精湛、工作作风踏实的教育工作者。六是搭建青年教工权益维护平台，广泛搜集呼声和诉求，切实维护青年教工的合法权益。

四、结语

现阶段，在日趋功利化的社会环境和铺天盖地的娱乐化文化环境下，对青年教师讲政治信仰是有难度的[5]29。思想政治工作的实施应是帮助，这种帮助并不是简单的服务或解决实际困难，而是“助人自助”。帮助高校青年教师提高内在素质，最重要的是提升高校青年教师的理想信念、职业精神和技能。各地各高校要顺应时代发展的趋势，掌握高校青年教师的思想、业务状况，把握他们的思想特点和利益诉求，创新青年教师思想政治工作的方法，在继承的基础上形成青年教师思想政治工作创新思路[6]120

。参考文献：

[1]铁铮.高校青年教师成长困境及解决对策[J].北京教育：高教版，2014（12）：23-24.

[2]邱强. 高校青年教师培养对策研究[J].教育评论，2015（1）：62-64.

[3]徐晓明，刘静，边超.高校青年教师生活状态、发展状况及利益诉求调查与对策研究[J].河北工业大学学报：社会科学版，2010（4）：58-62.

[4]邸燕茹.高校推进青年教师思想政治工作的策略思考[J].思想理论教育导刊，2013（4）：129-131.

[5]孙其昂.现代性视域中的高校青年教师思想政治工作[J].思想理论教育，2013（17）：26-31.

[6]杨志超. 加强青年教师思想政治工作的现实思考[J].思想理论教育导刊，2015（3）：120-123.

年度小学教师思想总结 篇9

年度小学教师思想总结范文一：

时间飞逝，转眼一年的工作已接近尾声，回想一年的工作，有很多感触，现将一年来的思想工作总结如下：

一、师德方面：

认真学习领会XX大精神，积极准时参与党的组织生活，按时参与学校的升旗仪式，积极参与学校、级部和教研组组织的各种学习活动。遵守职业道德，顾全大局、服从布置、兢兢业业、关心学生、廉洁从教。

二、教学方面：

上半年，文理分科后，我担任XX级分校8个班的历史教学工作。其中，为准备学业水平测试，6个理科班每周三节课。下半年担任分校两个文科班的历史教学工作。一年来在如何有效的落实基础知识方面进行了认真的考虑和实践。平时和张老师、孟老师通力合作，认真研究教材，积极参与听课、评课和集体备课，充沛做到了备课充沛，授课认真，反思和时，因而取得了良好的教学效果。在高中一年级期末的学业水平测试中，分校历史基本全部过关;文科班的.各项考试历史成果均名列一二名;两个学期各开了研究课一节，受到组里老师好评;另外，本学期还承当了岳麓书社编写历史必修一的修改意见的任务，代表和中参与了济南市历史年会。

三、教育方面：

本年度，我担任了XX级28班的班主任工作和值班工作。改正学生的不良习惯，养成和谐的班风与良好的学风，培养学生积极向上的信心和勇气，增强班级凝聚力，是我高中一年级下学期的主要工作;简单来说就是“抓养成”。通过努力，学生对高中阶段的学习有了明确的心理定位，工作目标基本实现，组班以后历次年级统考，28班均稳居普通班第一位，我在学期末也有幸成为校级优秀班主任之一。进入高中二年级学年，局部学生新鲜感已过，学习上惰性意识抬头，这一学年也是学生心理最复杂的一个时期;鉴于此，一方面主要采取了主题班会、个别谈话等手段，让学生明确高中二年级学年的基本任务与面临的压力，塑造学生的进取精神与责任意识，提高学生的主动性与自觉性，班级坚持了良好的班风与学风，学生在原来的基础上稳步前进;另一方面，通过统一认识，建立了班级量化管理制度，实行班干部责任制，既解放了班主任又加强了学生的纪律、竞争意识，总体来看，本学期，班级在晚休、两操、卫生等一系列检查中均表示良好，在学校组织的体育节、12·9演讲等活动中均表示出了团结、积极的精神风貌。此外，工作中抱定“让每一个小朋友成才”，加强与任课老师和家长的通力配合始终是我工作的基本原则。本学期，我还参与了在莱山一中进行的全国班主任培训，收益良多。

作为一名教师，不光要教书，还要育人。要走的路还很长，要学的东西还很多，做一名优秀的教师使自身的学生坚持积极正确的人生航向是我始终不变的志向，我会一如既往的坚持下去，努力求索。

年度小学教师思想总结范文二：

一、思想政治方面

我能积极参加政治学习，业务学习。遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同学;教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作踏实，关爱学生，有奉献精神。

二、教学方面

积极参加教研室组织的教研活动，在同事和教研组领导的指导下进行备课，勤于听课学习，领会精神实质。然后根据教学要求，认真备课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同事学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为上好课，我常上网查资料，博采众长。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我尽量将课程形象化。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容记在备课本上。便于学生了解。平时认真上课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学有困难生的学习兴趣，简单的问题常找学困生回答。巡视时，注意对学困生的辅导。课后及时做授课后记，找出不足。还利用课间对学生个别辅导，耐心讲解，及时查漏补缺。并能积极与家长联系，及时沟通，使家长了解情况，以便双方配合辅导。根据学生掌握知识的情况，有正对性的布置家庭和课外作业，便于学生同步前进。闲假之余，积极学习各种教育理论，加强自身基本功的训练，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力钻研教学方法，适应当前教育形式，为进行教学做好准备。积极参加教委既学校组织的课堂教学技能月，苦练教学基本功活动，不断充实自己。还利用业余时间认真学习电脑知识，课堂上尽量一心厌旧使用直观、形象的教学方法，激励学生学习的兴趣，和求知的欲望。对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。

三、德育方面

加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。教育学生要注意环保，积极参加学校组织的各项活动，增强自身安全、法律意识。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

教师年度考核个人思想工作总结 篇10

本学期我担任一至四班思想品德教学工作。通过学习，大部分学生能掌握所学内容，思想得到升华、能力得到提升、遵纪守法等方面都有很大提高。课堂上大部分同学上课认真思考，积极举手回答问题，正是他们这些同学，营造了较好的课堂气氛，但也有少部分学生组织纪律观念较差，学习积极性不高，这也是本期教学中所抓的重点。

二、教育教学方面。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了响应学校的课改精神，我认真的写教学反思，积极响应学校的号召参与听评课和外出学习，给自己充电。同时，为了上好课，我做了下面的工作：

2认真备课，学习新的课程标准，了解学生的实际情况，掌握他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。

三、成绩和不足

本学期使大多数学生对思品较感兴趣，大部分学生的识记比较好，运用知识的能力也有所提高，教学成绩也较理想，但部分学生的成绩不稳定，落差较大没有及时反思总结教学中的经验教训，教学过程的设计还需进一步强化，适其更有利于学生的自主学习和发展。

四、今后努力方向

1、加紧学习新课标，贯彻新课标，进一步转变观念，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。

年高校教师年度思想工作总结 篇11

关键词:思想政治课;教师;素质;魅力

中图分类号:G640文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)28—0200—03

高校思想政治理论课是对当代大学生系统进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地。在培养大学生确立坚定正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,使其成长为社会主义“四有”新人方面,发挥着重大作用。而要充分发挥好这一主渠道和主阵地作用,思想政治课教师的科学、正确的引领是关键。高校思想政治课教师自身素质的高低直接影响思想政治课的教育、教学效果。本文就新时期高校思想政治课教师必备的素质魅力进行阐述。

一、坚定的政治素质魅力

高校思想政治课作为一门特殊的学科,其理论具有鲜明的时代特征,在这门课程的教学中自始至终贯穿着德育理念,思想政治课教师教书育人的双重任务更加明确、鲜明。在当前多元文化和价值观念的冲击下,其政治素质对大学生的世界观、人生观、价值观的形成具有重要的导向作用。思想政治课教师作为马克思主义的传播者、党的各项路线方针政策的宣传者、大学生灵魂的塑造者、青年学生道德价值的示范者,必须具有坚定的政治素质。首先,必须具有坚定的马克思主义信仰,保持敏锐的政治洞察力和鉴别力。坚定正确的政治方向和政治立场,树立坚定的中国特色社会主义信念,坚持党的基本路线不动摇。面对国际风云变幻、市场经济的影响,要坚决抵制各种错误思潮和腐朽文化的侵蚀,经受得起各种政治风波和经济利益的诱惑。坚信科学的理想和信念,明辨是非、善恶、美丑,注重把握原则,讲政治,讲正气。用社会主义核心价值观武装自己,对本专业理论“诚教之,笃信之,躬行之”。严格遵守政治纪律,模范遵守党纪国法,做奉公守法的好公民。自觉拥护、执行党和国家的各项方针政策,始终坚持正确的政治方向,在大是大非面前旗帜鲜明,关键时刻要克服从众心理,旗帜鲜明的表明自己的政治立场,时刻与党中央保持一致。注意自己的思想、言论与行动的统一,时刻捍卫思想政治课的严肃性和导向性。其次,要具有与时代脉搏同频共振的时政情结。追踪时政热点,捕捉敏感话题,关注家事、国事、天下事,这是思想政治课教师有别于其他学科教师的必备的专业特点和职责。必须时刻关注国际、国内政治经济形势,加强对党的创新理论以及各项路线方针政策的学习,深入研究当代中国的马克思主义,深刻理解党的路线、方针和政策,善于用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观来解析大学生关心的热点、焦点和难点问题,用科学的理论诠释当前政治、经济、军事、文化形势。高举爱国主义、集体主义旗帜,激发大学生对时政的关注和爱国热情,鼓励大学生积极参与社会实践,用实际行动书写对祖国的热爱之情。再次,在教育教学中明确自己的角色定位,具有强烈的责任感和使命感。思想政治课教师既是马克思主义的忠实传播者,又是大学生灵魂的塑造者。在课堂上,既要进行系统的马克思主义理论传授,又要对大学生进行运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决世界问题的能力培养,更要引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。坚持用爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和引导学生,提高其价值判断和选择能力。对国内外各种反马克思主义思潮要予以全面分析和正确判断。着眼于马克思主义理论的运用和对实际问题的理论思考,贴近大学生的学习、思想和生活实际,在日常生活中注意渗透对大学生的政治、思想和品德教育。对大学生中对马克思主义的一些模糊的认识,要坚决予以澄清。要敢于正视大学生思想中出现的问题,要用党的政策以及马克思主义的观点加以分析,关注他们成长中出现的困惑,及时做好疏导,促进其身心全面、健康的发展。

二、高尚的思想道德魅力

1.职业道德素质。教师职业道德行为具有强烈的示范性,教师职业道德影响具有广泛性、深远性和长期性。思想政治课教学不是单纯的说教,而是讲授者理想、信念、情操和教养等人格力量的真实外化和表现。思想政治课教师必须以理想情操、智慧才华、意志品格及其仪表神态、言谈举止等影响和陶冶大学生。因此,自觉按照师德要求规范自己,赢得同行的尊重和学生的信赖,是高校思想政治课取得良好教学效果,乃至高校整个思想政治工作成功与否的关键因素。在工作中要达到以下要求:热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利,课堂内外都不得有违背党和国家方针政策的言行。忠诚于党的教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。教书育人,为人师表。遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教。淡泊名利,坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。崇尚科学,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。严谨治学,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。总之,高校思想政治课教师作为品德行为和价值的示范者和捍卫者,既要言传更要身教,既要用渊博的学识教人,更要用高尚的品格教人。只有通过自身对职业的无限热爱,给大学生以潜移默化的影响,激起大学生的敬佩之情和对政治理论的信服,提高自身在大学生心目中的地位和威信,才能增强思想政治教育的感染力和实效性。

2.社会公德和家庭美德素质。高尚的道德情操是教师尤其是思想政治课教师安身立命的基础。教师的个人道德形象不仅直接影响学生,还影响着家庭、亲友、邻里以及社会一般人际交往关系,影响家庭和谐与社会稳定。因此,作为社会主义精神文明传播者,作为高校思想政治理论课教师,更应该率先做全社会的表率。必须加强道德修养,陶冶道德情操,锤炼道德意志,确立道德信念,用自己良好的思想品德、高尚的情操、坦荡的胸怀、正直的为人去感染周围的人们。在社会和家庭中,时刻注意树立好自身形象,模范遵守社会公德和家庭美德,做一个表里如一的人。在社会中,要自觉遵守公共秩序,爱护公共财物。助人为乐,弘扬正气,遇难相帮,见危相救。言谈举止文明得体,待人接物讲文明,有礼貌。敬老爱幼,尊师亲贤。诚实守信,正直友善。遵纪守法、热心公益、保护环境,造福后代。家庭是社会的细胞,承担着多方面的社会职能,对社会整体的存在和发展具有极为重要的意义。正确对待和处理家庭问题,共同培养和发展夫妻爱情、长幼亲情、邻里友情,不仅关系到每一个家庭的美满幸福,也有利于社会的安定团结。因此,家庭美德也应该成为思想政治课教师在家庭生活中率先遵循的行为准则。在家庭生活中,要坚持男女平等、男女人格独立。夫妇双方对感情专一。尊敬老人,孝顺父母。关心并教育好子女。勤俭持家,与邻里团结互助,为创设团结和睦、文明礼貌、积极进取的家庭环境而努力,使教师魅力在社会生活的方方面面大放异彩。

三、深厚的专业理论魅力

1.扎实的专业功底。古语云:闻之未闻、业之未精,有惑不能解,非师也。高校思想政治课教师要成为一个真正的马克思主义者,成为学生政治上的指路人,首先必须具备扎实、过硬的思想政治理论基础、较高的理论水平和广博的思想政治理论知识。马克思主义是一个内容极其丰富的科学体系,其理论品质就是基于实践的与时俱进和不断创新,马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观是一脉相承的理论体系。必须刻苦研读马克思主义经典著作、马克思主义基本原理、马克思主义发展史,要熟练掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质,准确把握其基本立场观点和方法。当前特别要深入学习和践行科学发展观思想,掌握党的建设和国际共产主义运动史等方面的基础理论知识。加强马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究等。在理论学习和研究中,既要站在思想先贤们的肩上,又要站在当代理论学术前沿,更要有异常活跃的理论思维,善于对实践中遇到的新问题进行理论思考。这样才能以坚实丰厚的理论功底和令人叹服的逻辑分析去说服崇尚真理的大学生,使思想政治课教学焕发出强烈的理论魅力,实现“以科学的理论武装人”的教学目的。

2.广博的知识储备。教学是一门包含语言表达、教学设计、课堂管理、教育机智等多种因素的综合艺术,需要教师具备广博的多学科知识。随着现代社会知识更新周期的缩短,必须树立终生学习理念,保持自身知识的动态发展,不断调整和更新知识结构,及时进行知识重组,将知识转化为能力。在教学中,要善于从多角度、多侧面去启发学生和论证问题。要有合理的知识结构,及时汲取当代科技发展的新知识,积极了解与本专业有关的各种新兴学科、边缘学科、中间学科和交叉学科的基本内容。掌握教育学和心理学的基本知识,并运用到具体的教育和教学实践中去。具体说,除熟练掌握本专业的知识外,应具有较广博的现代科技知识、人文知识和美学知识,在哲学、经济学、文学、历史学、教育学、心理学、伦理学、美学等领域应当有一定的修养,对数学、物理、化学、生物、天文、地理等自然科学领域也应有所了解。要时刻关注科学技术的发展水平和发展方向,具备基本的生活常识和审美情趣。要熟练掌握现代教育知识和网络应用技能,能熟练应用网络获取教育信息,利用网络教学的交互性与协作性,打破传统课堂教学的时空界限,开辟天空教室,把教学变成学生主动参与学习、创新提高的过程。利用多媒体技术所呈现的数据、图表、图像、文字、声音,增强教学效果的形象性和思想道德建设的生动性、实效性。

3.较强的教科研能力。教学和科研是相互联系、彼此统一的整体,以教学为中心,科研为基础,使两者相互促进,共同提高是思想政治课教师必须面对的课题。要正确处理教学与科研的关系,防止出现一手硬一手软的现象,特别在当前科研已经成为制约教学瓶颈的情况下,要突出强调科研的重要性。思想政治课的科研范围十分广泛,命题丰富多彩,要加强所授课程的基础理论研究和与之密切相关的教学研究。根据自身的基础条件和特点,朝“以教学为侧重点的教学—科研型教师”或“以科研为侧重的科研—教学型教师”两个方向努力。要做好扎实的理论准备和翔实的资料准备,确定研究方向,捕捉科研命题,进行深入研讨,力争多出成果,出好成果。积极关注本学科的理论动态和学术信息,以开阔的理论视野,关注当代马克思主义理论的研究现状,关注人文社会科学研究的最新进展,积极追踪学科前沿,吸收反映理论研究的最新成就,提高自身的理论修养和学术水平。积极关注时事政治,增强政治敏锐力和洞察力,提高政策水平。积极参加社会实践和调查研究,触摸时代脉搏,找准社会的热点和焦点问题,增加感性认识,提高理性认识,充实教学内容,提高教学质量,为科学研究提供第一手的资料。

四、精湛的教学艺术魅力

思想政治课作为一门特殊的学科,对教师的教书育人水平、能力与技巧要求更高。教师的理论水平、知识水平、思想境界、文化气质、语言艺术、交往技巧、人格修养等比其他课程更直接、更强有力地影响着教学效果,尤其要求讲究教学策略和教学艺术去吸引学生。一堂高质量的思想政治课应该达到以下要求:入耳,引人入胜,具有吸引力;入脑,使学生心悦诚服,具有说服力;入心,发人深省,具有感染力。教学有法,教无定法,贵在得法。精湛的教学艺术是知识不断积累和长期实践的结果,它涵盖了教师的教学设计能力、语言表达能力、组织管理能力、教育亲和力、教育机智等综合素质。教学设计能力是指教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教学方法、教学手段等因素的基础上,对教学目的、内容、课程、方法等进行整体构思。讲解过程注重因材施教,大量穿插时代气息浓厚的社会热点、焦点问题。从总体框架的勾勒、阐述层次的展开、重点难点的剖析、背景知识的引用、典型事例的穿插到情感世界的激发、人格力量的感染以及精神世界的升华等必须精心设计、胸有成竹,将学生在情理美的享受中带入一个崇高完美的精神境界。要达到这一境界,教师的授课应是观点鲜明、推理严密、层次分明、重点突出、论证充分、理论联系实际、学以致用。讲解中要富有激情、灌注真情、文辞优美流畅、语言生动清晰、抑扬顿挫,能做到深入浅出、举一反三、旁征博引、触类旁通,以此激发学生的听课热情,使思想政治课焕发出强烈的艺术魅力。课堂组织管理能力是指对课堂纪律、气氛、意境、学生心理、感情的调控能力。要求教师善于抓住学生的兴奋点和心理,烘托气氛,渲染感情,以理服人,以情动人。加强过程管理,重视学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育,捍卫课堂纪律。要具备较强的洞察力、人际关系协调能力、管理能力,洞察学生的兴奋点,增强课堂教学的调控能力,增强教学的针对性、时效性。教育机智是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织和表达能力等多种能力的综合运用。它要求教师能随机应变、灵活自如地按照教育、教学规律,机智有效地发现和处理各种教育、教学问题,具有较高的教学技巧。浓郁的教育亲和力是思想政治课教师进入学生内心世界产生预期教育效果的重要因素。教育者和受教育者之间只有实现心灵的交流和情感的沟通,才能使受教育者心悦诚服。工作中要热爱学生、关心学生、理解学生、与学生交朋友,视学生为亲人。对学生一视同仁,既要了解、尊重、信任和爱护每一个学生,又要严格要求学生。不能漠视或轻视学生面临的困难和问题,不能采取不当的措施激化矛盾或伤害学生。主动地了解他们的思想动态、心理活动、学习和生活情况,不回避矛盾和问题,通过摆事实、讲道理,增进师生之间的了解,消除学生的逆反心理。指导他们有效解决学习、生活、成才、交友等方面遇到的矛盾问题,真正做学生的良师益友。善于进行换位思考,对学生中萌发出来的大胆设想和新的思想观念及合理化建议要重视并予以支持和鼓励。尊重学生的大胆设想,鼓励学生认真学习,积极支持学生大胆探索。教学中尊重学生的个体差异,因材施教,使每个学生的潜能都得到发展和完善。激发学生参与学习的兴趣,融合师生的情感,提高教学效果。要注意保护和培养每一个学生的自尊心,培养他们的自信心,建立民主、平等、新型的师生关系,使学生在积极健康的氛围中成长。

参考文献:

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[4]吴瑞贤.试谈高校“两课”教师的素质要求[J].福建商业高等专科学校学报,2004,(6).