高三英语错题集一

高三英语错题集一（共8篇）

高三英语错题集一 篇1

试题预览

高三英语易错题汇编(五)

A

1. I can never believe you. It is not like her father, who is a gentleman, such impolite remarks.

A. to address B. addresses C. addressing D. addressed

2. Much to my surprise, the interviewer was other than the man he shared the same taxi with.

A. none B. nothing C. not D. nobody

3.- Has Mr. Wang returned from Arab yet?

- Yes, but he here for only three days before his company sent him to Australia.

A. was B. has been C. will be D. would be

4. Every time I wanted to relax, I would some classic music.

A. put on B. put up C. turn on D. turn to

5. In wild, some animals have developed partnerships to help instruggle for survival.

A.不填;the B. the; the C. the; a D. 不填;不填

6. A terrible earthquake struck Sichuan Province on May 12, 2008, tens of thousands of lives.

A. claiming B. claimed C. causing D. caused

7. - When did you staying up so late?

- When I entered this company two years ago, and worked as a director.

A. take in B. take on C. take down D. take to

8. It is beyond my to approve your leave, for I haven’t got permission from my superior.

A. energy B. power C. force D. ability

9. Not until on TV that a Chinese ship was hijacked by Somalian pirates.

A. did I turn; did I know B. did I turn; I know

C. I turned; did I know D. I turned; I had known

10. Overpopulation is a terrible threat to the human race. Yet it is probably a threat to the human race than environmental destruction.

A. no more B. not more C. even more D. little more

11. Vitamin D helps our bodies make a special chemical, and this special chemical,, affects our brains, making us feel happy.

A. in turn B. in particular C. in advance D. in short

12. I’m told that languagepractising. com is a free website learners can not just learn various languages but also chat online.

A. where B. which C. that D. what

13. Madonna a straight-A student, but it was dancing that she was really crazy about.

A. must be B. could be C. must have been D. could have been

14. that the government can lead them out of the financial crisis, people are optimistic about the future of the country.

A. Covincing B. Convinced C. To convince D. Having convinced

15.- Now more and more Chinese senior students are applying for admission to American universities through SAT.

- . But taking an SAT may cost one more than 10, 000 yuan.

A. I hope so B. Not really

C. That’s the case D. That sounds reasonable

B

1.- It took 10,000 people more than 10 years to build the Great Pyramid.

- Oh, that a very hard task.

A. must be B. should be C. must have been D. should have been

2. He was seriously injured in the accident, but the doctors were sure that he couldwith careful nursing in the hospital.

A. go through B. get through C. push through D. pull through

3. - Where is your new company?

- In the new high- tech development zone, but I downtown for 4 year.

A. worked B. was working C. shall have worked D. had been working

4. Only by eating the correct foods and exercising regularly be able to keep fit and stay healthy.

A. can you B. will you C. you can D. you will

5. - Some people believe that robots will take over the world one day.

- that is the case?

A. What about B. What if C. So what D. What when

6. The government spared no effort to create employment, but it made little .

A. good B. sense C. result D. difference

7. The hospital has an additional electricity supply in case of a power .

A. drop B. lack C. failure D. absence

8. If I had enough money, I would buy a house of my own, with a large garden in front.

A. one B. the one C. it D. that

9. - Lucy has lost her job again.

- Neither experience nor training as a typist her for the job.

A. applied B. qualified C. provided D. supplied

10. My watch3 minutes every day and I have to adjust it now and then.

A. gains B. wins C. obtains D. earns

11. The population of the world keeps growing and, , we have to give priority to agriculture and make the earth support more people.

A. therefore B. however C. meanwhile D. otherwise

12. - I’d love to invite you to dinner tonight, Jack.

- I’m sorry, I have already had another appointment.

A. for B. but C. and D. then

13. It was with great joy he received the news that his daughter had been admitted to a key university.

A. that B. when C. where D. since

14. The church, which the 13th century, was destroyed in an earthquake two years ago.

A. date from B. dating from C. was dated from D. was dating from

15. Who do you think the boss would like to as his secretary, a boy or a girl?

A. have to work B. have worked C. have work D. have working

C

1. Have you gone beyond the stage you wanted to stop smoking but you couldn’t?

A. what B. how C. when D. that

2. - Look, Jane has a perfect figure!

- Yeah. She half an hour each day to do shaping exercises.

A. sets out B. sets about C. sets aside D. sets off

3. I’m moving to the countryside becaus

高三英语错题集一 篇2

关键词：错题,学生,整理,摘录

错题整理在高中英语学习中的重要性不言而喻, 特别是在高三学期, 纷繁复杂的知识点让人眼花缭乱, 有种“剪不断理还乱”的感觉, 所以错题整理显得尤为重要。但目前的现状是虽然高中大半时间已经过去, 但高三大多数学生仍然不能科学有效地进行错题整理。要知道更善于总结失败教训的人往往更容易成功。在这里我想谈谈我的看法及建议。

一、收录内容

一说到错题整理, 大多数学生仅限于单项选择的错题, 而且做法单一, 像记流水账似的把平时练习中的错题一一罗列, 就题论题, 充其量不过是知识点的堆砌。还有一种普遍现象就是很多学生把错题集和课堂笔记混在一起, 不分彼此, 这种做法是不可取的。因为错题集有别于课堂笔记。它是个人的错题档案, 体现的是个人的思考过程, 有着明显的个人色彩。而课堂笔记是对课堂上老师所讲内容的记录, 有助于学生对知识内容重难点的把握和记忆。举个例子, 甲同学的课堂笔记可以借给乙同学抄录, 但他的错题集可能对乙同学没有多少参考价值。

在我看来, 错题集的收录内容可以包括个人的易混语法现象;易混单词短语;易拼错单词;个人解题方法总结等等, 这些对个人的英语学习和成绩的提高更有实用性。

二、分类整理

据观察, 学生整理错题集很少涉及完型、阅读、任务型阅读等, 即使偶尔有之行为, 也是偏重于阅读材料中的单词词组的整合。对于高考各类题型, 学生应根据自身具体情况侧重点要有所不同。

对于单项语法题的整理侧重于同一考点不同题型的转化, 善于举一反三, 分析句子成分结构, 比较各题之间的区别, 整理错题时把思考过程以自己理解的语言或符号记录下来, 老师刚讲解完明白, 时间一长又不知所以然这是常有的事。

完形题除了整理文章中涉及的单词短语, 还要善于运用发散性思维, 形近意不同的名词;同一动词和不同介词或副词的不同搭配短语都是需要整理的内容;更主要的是记录自己当初的解题思路和出错的原因及正确的思维路径, 提醒自己下次练习再碰到此类题目时要改变错误的思维方法。

阅读理解的错题整理在于做题思路的反思和更正, 回忆当时自己做题的思维过程, 整理过程中一定要暴露自己出错根源, 上课时注意老师的分析, 错题是什么类型, 细节查找题, 推理判断题、词义猜测题还是大意概括题等等, 然后各类题型的切入口, 解题步骤, , 解题技巧等等都要如实记下来, 有了自己的心得总结阅读能力也会自然提高。

希望任务型阅读练习中少出错的学生在整理错题时除了要整理同义单词词组, 还要对自己常见错误单词拼写进行归类, 近似的单词进行比较记忆;记录常用动词、名词形容词等词性变化的规则;语法错误如从句与非谓语动词转化间的错误等等更是要好好记录后, 仔细琢磨, 直到弄懂弄通为止。

书面表达的错题整理一般被很多学生忽视, 但如果对这给予足够重视的话, 对英语写作能力的提升有明显的促进作用。这部分可使用改错形式, 自己作文中典型的错句摘录其中, 既提高观察能力、纠错能力又总结自己出错规律, 冠词经常用错还是时态或其他;另外以话题分类剪辑些优秀范文的开头或结尾, 积累各类套语 (最好含复合句、非谓语动词等较复杂的结构) 和高档单词和词汇, 平时经常翻阅背诵必能降低出错率又提高作文档次。

三、形式多样

常听有经验的老师们讲, 要知道学生对英语投入精力多少, 翻翻学生错题集就知晓。不少女生喜用不同颜色的笔标出重难点。我建议对每道题的整理应按一定的颜色规律来, 比如, 原题用黑色笔, 错误答案红色笔, 正确答案及解题思路用蓝色笔, 当然也可以用各色荧光笔画出注意范围。除了颜色多样外, 也可以在版面上做文章, 有的学生喜欢单项按专题, 书面表达按话题;而有的学生喜欢按出题的时间顺序来整理, 因人而异。

四、留有补充

一道错题经过一次的整理往往还不足以保证让你下回不再犯同样的错, 很多学生都有这样的体会———这种题目明明整理过, 可换了种表达方法下回做题又错了, 这说明知识漏洞还未补好, 一次的错题整理只是做了表层的功夫, 这需要我们还要不断地收录相关知识内容, 不断地比较、体会, 甚至多次的出错才能总结教训, 真正理解这类醒目。所以整理错题集要注意留有空白版面, 建议用活页笔记本, 以便下回补充深入处理内容。

五、整理时间

错题集的整理时间可以视个人情况而定, 课堂上如果老师能留出专门时间整理最好, 如果没有的话, 及时利用课堂练习后或课前课后等零碎时间见缝插针, 统筹规划时间, 更重要的是, 期间不求时间花得多, 而在于当时是否是静心下来自己感悟错题, 平时细水长流梳理温习, 切不要全部留在考试之前狼吞虎咽, 否则, 错题集本身的作用就没有了。

高三英语错题集一 篇3

【关键词】错题；学生；整理；摘录

错题整理在高中英语学习中的重要性不言而喻，特别是在高三学期，纷繁复杂的知识点让人眼花缭乱，有种“剪不断理还乱”的感觉，所以错题整理显得尤为重要。但目前的现状是虽然高中大半时间已经过去，但高三大多数学生仍然不能科学有效地进行错题整理。要知道更善于总结失败教训的人往往更容易成功。在这里我想谈谈我的看法及建议。

一、收录内容

一说到错题整理，大多数学生仅限于单项选择的错题，而且做法单一，像记流水账似的把平时练习中的错题一一罗列，就题论题，充其量不过是知识点的堆砌。还有一种普遍现象就是很多学生把错题集和课堂笔记混在一起，不分彼此，这种做法是不可取的。因为错题集有别于课堂笔记。它是个人的错题档案，体现的是个人的思考过程，有着明显的个人色彩。而课堂笔记是对课堂上老师所讲内容的记录，有助于学生对知识内容重难点的把握和记忆。举个例子，甲同学的课堂笔记可以借给乙同学抄录，但他的错题集可能对乙同学没有多少参考价值。

在我看来，错题集的收录内容可以包括个人的易混语法现象；易混单词短语；易拼错单词；个人解题方法总结等等，这些对个人的英语学习和成绩的提高更有实用性。

二、分类整理

据观察，学生整理错题集很少涉及完型、阅读、任务型阅读等，即使偶尔有之行为，也是偏重于阅读材料中的单词词组的整合。对于高考各类题型，学生应根据自身具体情况侧重点要有所不同。

对于单项语法题的整理侧重于同一考点不同题型的转化，善于举一反三，分析句子成分结构，比较各题之间的区别，整理错题时把思考过程以自己理解的语言或符号记录下来，老师刚讲解完明白，时间一长又不知所以然这是常有的事。

完形题除了整理文章中涉及的单词短语，还要善于运用发散性思维，形近意不同的名词；同一动词和不同介词或副词的不同搭配短语都是需要整理的内容；更主要的是记录自己当初的解题思路和出错的原因及正确的思维路径，提醒自己下次练习再碰到此类题目时要改变错误的思维方法。

阅读理解的错题整理在于做题思路的反思和更正，回忆当时自己做题的思维过程，整理过程中一定要暴露自己出错根源，上课时注意老师的分析，错题是什么类型，细节查找题，推理判断题、词义猜测题还是大意概括题等等，然后各类题型的切入口，解题步骤，，解题技巧等等都要如实记下来，有了自己的心得总结阅读能力也会自然提高。

希望任务型阅读练习中少出错的学生在整理错题时除了要整理同义单词词组，还要对自己常见错误单词拼写进行归类，近似的单词进行比较记忆；记录常用动词、名词形容词等词性变化的规则；语法错误如从句与非谓语动词转化间的错误等等更是要好好记录后，仔细琢磨，直到弄懂弄通为止。

书面表达的错题整理一般被很多学生忽视，但如果对这给予足够重视的话，对英语写作能力的提升有明显的促进作用。这部分可使用改错形式，自己作文中典型的错句摘录其中，既提高观察能力、纠错能力又总结自己出错规律，冠词经常用错还是时态或其他；另外以话题分类剪辑些优秀范文的开头或结尾，积累各类套语（最好含复合句、非谓语动词等较复杂的结构）和高档单词和词汇，平时经常翻阅背诵必能降低出错率又提高作文档次。

三、形式多样

常听有经验的老师们讲，要知道学生对英语投入精力多少，翻翻学生错题集就知晓。不少女生喜用不同颜色的笔标出重难点。我建议对每道题的整理应按一定的颜色规律来，比如，原题用黑色笔，错误答案红色笔，正确答案及解题思路用蓝色笔，当然也可以用各色荧光笔画出注意范围。除了颜色多样外，也可以在版面上做文章，有的学生喜欢单项按专题，书面表达按话题；而有的学生喜欢按出题的时间顺序来整理，因人而异。

四、留有补充

一道错题经过一次的整理往往还不足以保证让你下回不再犯同样的错，很多学生都有这样的体会——这种题目明明整理过，可换了种表达方法下回做题又错了，这说明知识漏洞还未补好，一次的错题整理只是做了表层的功夫，这需要我们还要不断地收录相关知识内容，不断地比较、体会，甚至多次的出错才能总结教训，真正理解这类醒目。所以整理错题集要注意留有空白版面，建议用活页笔记本，以便下回补充深入处理内容。

五、整理时间

错题集的整理时间可以视个人情况而定，课堂上如果老师能留出专门时间整理最好，如果没有的话，及时利用课堂练习后或课前课后等零碎时间见缝插针，统筹规划时间，更重要的是，期间不求时间花得多，而在于当时是否是静心下来自己感悟错题，平时细水长流梳理温习，切不要全部留在考试之前狼吞虎咽，否则，错题集本身的作用就没有了。

俗话说得好“磨刀不误砍柴工”，科学有效地整理一本属于自己的错题集对英语学习有着至关重要的作用。高三学生在繁忙的学习生活中不能把错题整理当做可有可无的一种形式或老师布置的任务被动地完成，而是要当做一种自我反思和自我感悟的过程，这样才能达到完善知识网络，提升阅读能力的目标，从而真正体会到“失败是成功之母”这句话的真谛。

高三生怎样科学整理错题集 篇4

每次考试中，同学们都会有不少题目做错，在这些做错题的背后，往往是在学习时所产生的知识漏洞。那么，如何弥补这些漏洞呢？龙文教育辅导教师支招，整理“错题集”是解决这一问题的最佳措施。

常见的“错题集”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。新型的“错题集”——活页型错题集，其整理步骤为：

一、分类整理

将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。这样既可以帮助我们熟悉高考知识点，也可以帮助我们总结出该知识点出题的方式、命题的角度，命题的变化，从而加深对该知识点的理解，把握命题的思路，掌握解题的技巧，提高解题的能力。

二、记录方法

老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍(即错误原因)。

主要有四个部分：

1、为什么错了？分析原因；

2、应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；

3、有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；

4、能否变通一下？一题多变，思维发散。

三、必要的补充

前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。

四、错题改编

这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。

五、活页装订

将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学习这一学科、如何研究这一学科，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误。

高三英语错题集一 篇5

高考生小陈从上高三起就养成了保留试卷、将错题汇编成集的好习惯。如今，6大本错题集已经成了小陈每天临睡前必翻的“复习宝典”。据了解，像小陈一样重视错题集的高三生不在少数。“作为高考过来人，我觉得错题集是进入总复习阶段的好帮手。它能让考生直击过往考试中的失分点，节省复习时间，

”北京林业大学大一学生胡晓羽表示，用好错题集可以达到事半功倍的效果，但如果方法不得当，效果也就会大打折扣。勤动笔才能让错题集发挥出最大的效能。

高中英语错题集 (10) 篇6

一．句式错误

1.〔误〕 I can help you repair this bike.You will get it after two hours.〔正〕 I can help you repair this bike.You will get it in two hours.〔析〕中文经常讲两小时之后来取，两天内会修好，而这个介词在英文中要用in而不要用after。其原因有二，①after 多用于过去时，如：I arrived in New York.After three days, I found a job in the bank.② after 加时间是表达一个不确定的时间范围，如：after three days, 即三天之后的哪一天都可以。所以在许诺若干时间内会完成某事时，一定要用介词in。

2.误〕 Three days after he died.正〕 After three days he died.〔正〕 Three days later he died.〔析〕 after 与 later都可以用来表达一段时间之后，但它们所处的位置不同，after 在时间词前，而later在时间词后。

3.〔误〕 She hid herself after the tree.〔正〕 She hid herself behind the tree.〔析〕 after多用来表达某动作之后，所以有的语法书中称它为动态介词，如：I run after him.After finishing my homework, I went to see a film.而behind则多用于静态事物之后。

4.〔误〕 There is a beautiful bird on the tree.正〕 There is a beautiful bird in the tree.〔析〕 树上长出的果实，树叶要用on, 而其他外来的人、物体均要用in the tree.5.〔误〕 Shanghai is on the east of China.〔正〕 Shanghai is in the east of China.〔析〕 在表达地理位置时有3个介词：in, on, to。in表示在某范围之内;on表示与某地区接壤；to则表示不相接。如：Japan is to the east of China.6.〔误〕 I arrived at New York on July 2nd.〔正〕 I arrived in New York on July 2nd.〔析〕 at用来表达较小的地方，而in用来表达较大的地方。at常用于at the school gate, at home, at a bus stop, at the station, at the cinema, at a small village。

7.〔误〕 He lived in No.3 Beijing Road.〔正〕 He lived at No.3 Beijing Road.〔析〕 在门牌号码前要用at, 并要注意它的惯用法：at the end of the street, at the foot of the mountain, at the top of the page。

8.〔误〕 There is a colour TV set at the corner of the hall.〔正〕 There is a colour TV set in the corner of the hall.〔析〕 在屋内的角落应用in，而墙的外角用at，如：There is a tree at the corner of the street.9.〔误〕 Do you know there is some good news on todays newspaper?〔正〕 Do you know there is some good news in todays newspaper?

〔析〕 在报纸上的新闻要用in, 而在具体某一版上，或某一页上则要用on。

10.〔误〕 The school will begin on September 1st.〔正〕 School will begin on September 1st.〔析〕这里的school应看作不可数名词泛指学校的课程，即开学之意。要注意，有些活动场所当表达正在从事该种活动时不要加冠词，如：at table(吃饭)，When I came to Toms home, they were at table.还有： at desk(学习)，at work(工作)at school(上学)，in hospital(住医院)at church 作礼拜如加上定冠词则另有他意，如：at the school 即在学校工作或办事，in the hospital 即在医院工作或去看望病人。

二．单项错题集

1._______the theory,the scientists asked more than sixty college students to take part in the experiment.A.Being testedB.To testC.TestingD.Tested

2.Is the patient’s teenage sister all right?I’ve no idea.She _____for the virus.A.was testedB.had been testedC.is being testedD.has been tested

3.Each of the audiences_______great interest in the magic shows by Liu Qian and they each_____to watch the performance by themselves.A.shows;wantB.show;wantsC.are;wantsD.is;want

4.Hi,Jane,this is Tom.Do you have time to talk?Hi,Tom,sure.I____TV.A.have just watchedB.had just watched

C.was just watchingD.am just watching

5.Mum,I am sorry,but I failed in the English exam.So you____get the MP4 you want,I am sorry,too.A.shall notB.might notC.needn’tD.shouldn’t

6.If you have a job,____yourself to it and finally you’ll succeed.A.do devoteB.don’t devoteC.devotingD.not devoting

7.Is everyone here?------Not yet…Look,there ____the rest of our guests!

A.comeB.comesC.is comingD.are coming

8.We laugh at jokes,but seldom______about how they work.A.we thinkB.think weC.we do thinkD.do we think

9.New technology was used in teaching.As a result,not only ____,but students became more interested in the lessons.A.saved was teachers’ energyB.was teachers’ energy saved

C.teachers’ energy was savedD.was saved teachers’ energy

10___you eat the correct foods ___be able to keep fit and stay healthy.A.Only if;will youB.Only if;you willC.Unless;will youD.Unless;you will

11.___many measures have been taken by the government, some food poisoning events are still happening.A.UnlessB.AsC.IfD.Though

12.Unsatisfied____with the payment,he took the job just to get some work experience.A.though was heB.though he wasC.he was thoughD.was he though

三．虚拟语气陷阱题◆精编陷阱题训练◆

1.“I still haven’t thanked Aunt Lucy for her present.” “It’s time you _____.”

A.do B.didC.had D.would

2.If I hadn’t been lucky enough to meet you.I really _____ what I would have done.A.don’t know B.hadn’t knownC.wasn’t knowing D.wouldn’t know

3.“I’ve told everyone about it.” “Oh, I’d rather you _____.”

A.don’t B.hadn’tC.couldn’t D.wouldn’t

4.It has been raining for a day, but even though it hadn’t rained, we _____ there by tomorrow.A.can’t get B.won’t getC.hadn’t got D.wouldn’t get

5.“Do you know his address?” “No, I also wish I _____ where he _____.”

A.knew, live B.knew, livesC.know, lives D.know, lived

6.“Isn’t it about time you _____ to do morning exercises?” “Yes, it is.Would you like to join us?”

A.begin B.have begunC.began D.had begun

7.It is hard for me to imagine what I would be doing today if I ____ in love, at the age of seven, with the Melinda Cox Library in my hometown.A.wouldn’t have fallen B.had not fallen C.should fall D.were to fall

8.He hesitated for a moment before kicking the ball, otherwise he ____ a goal.A.had scored B.scored C.would score D.would have scored

9.If only he _______ quietly as the doctor instructed, he would not suffer so much now.A.lies B.lay C.had lain D.should lie

10.Without the air to hold some of the sun’s heat, the earth at night ____ for us to live.A.would be freezing cold B.will be freezing coldly

C.would be frozen cold D.can freeze coldly

11.Yesterday, Jane walked away from the discussion.Otherwise, she ____ something she would regret later.A.had said B.said C.might say D.might have said

12.You didn’t let me drive.If we ____ in turn, you ____ so tired.A.drove;didn’t getB.drove;wouldn’t get

C.were driving;wouldn’t getD.had driven;wouldn’t have got

13.When a pencil is partly in a glass of water, it looks as if it ______.A.breaksB.has broken

C.were brokenD.had been broken

14.But for the help you gave me, I _______ the examinations.A.would have passedB.would pass

C.wouldn’t have passedD.wouldn’t pass

四．提高英语写作分数的常用词组

52.支持前/后种观点的人 people / those in fovor of the former/

latteropinion

53.有/ 提供如下理由/ 证据 have/ provide the following reasons/ evidence

54.在一定程度上 to some extent/ degree / in some way

55.理论和实践相结合 integrate theory with practice

56.…必然趋势 an irresistible trend of…

57.日益激烈的社会竞争 the increasingly fierce social competition

58.眼前利益 immediate interest/ short-term interest

59.长远利益.interest in the long run

60.…有其自身的优缺点 … has its merits and demerits/ advantages and disadvantages

61.扬长避短 Exploit to the full one’s favorable conditions and avoid unfavorable ones

62.取其精髓，取其糟粕 Take the essence and discard the dregs。

63.对…有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to

五．书面表达热点分析及句型应用

在紧张的高三备考阶段，你班老师为了提高复习效率，广泛征求学生意见。假如你叫张华，请根据以下提示，给英语老师写封信，表达你们的需求和建议。

●适当放慢进度，留出思考时间

●反复训练重要、易错知识点

●指导方法

●减少作业量以保证质量

●给予更多鼓励

Dear Mr.Wang,know, we didn’t learn well enough in the first two years, so please slow down and make sure we have really mastered something.Besides, we need a little more time to think for ourselves.As for those important points which also make us confused, would you please give us more practice in case we forget? Meanwhile, we need your instruction, for example, in how to write in natural English.I still have another request: assign us less homework in order that we can do it more efficiently.By the way, we often feel frustrated, which has a very bad effect on our study.We would appreciate it if you would give us some encouragement from time to time.六．短文改错

（1）

Dear Mary,I receive your E-mail just now.Don’t worry about me.I’m getting on well with my research work in the lab.But to my greatly surprise you say you will give up learn English.The reason is because you have not done well in it recently and you have lost interests.I’m afraid I couldn’t agree with you.I know it is difficulty to learn English, and English is widely used in the world today.It will be important tool in our future work.Beside, it is becoming more and more important in our daily life.If you study hard, you will be succeed.Do remember that where there is a will, there is a way.I’ m looking forward to hearing good news from you.Yours,Li Hua

Dear Ralph,I am an university student.I once thought life at the university must be excellent, but now I changed my mind.I have three roommates, and I was the last one tomove into the dormitory.Last term, I got along peacefully and happy.But I find they are not willing to be with me now.They don’t talk with me, and they’ve become cold toward me.Many time, I have wanted to talk with them about how I felt like, but I failed to find an opening.When leaving alone, I always recall this sadness.But I am an honest student.Why don’t I win true friendship?

高三英语错题集一 篇7

【例1】 如图1所示, 有一等腰三角形薄铁片, 其底板BC=4 cm, AB=xcm, 现将其按图所示截取一个半圆 (半圆圆心在底边上, 且与两腰相切) , 半圆的面积为y, 求函数y=f (x) 的解析式及定义域.

错解:作OA⊥BC于O, 作OD⊥AB于D,

$\begin{array}{l}A{\rm O}=\sqrt{AB{}^2-B{\rm O}{}^2}=\sqrt{x{}^2-4}‚\\ {\rm O}D=\frac{B{\rm O}\cdot A{\rm O}}{AB}=\frac{2\sqrt{x{}^2-4}}{x}‚\\ \therefore y=\frac{1}{2}\text{π}\cdot {\rm O}D{}^2=\frac{\text{π}}{2}\cdot \frac{4(x{}^2-4)}{x{}^2}=\frac{2\text{π}(x{}^2-4)}{x{}^2}‚\text{其}\text{定}\text{义}\text{域}\text{为}(0‚+\infty ).\end{array}$

错误剖析:求出解析式后, 忽视隐含条件对问题的限制, 定义域求解出错.

正解:如图1, 作OA⊥BC于O, 作OD⊥AB于D,

$\begin{array}{l}\text{则}A{\rm O}=\sqrt{AB{}^2-B{\rm O}{}^2}=\sqrt{x{}^2-4}‚\\ {\rm O}D=\frac{B{\rm O}\cdot A{\rm O}}{AB}=\frac{2\sqrt{x{}^2-4}}{x}‚\\ \therefore y=\frac{1}{2}\text{π}\cdot {\rm O}D{}^2=\frac{\text{π}}{2}\cdot \frac{4(x{}^2-4)}{x{}^2}=\frac{2\text{π}(x{}^2-4)}{x{}^2},\end{array}$

又在Rt△AOB中, AB>BO, ∴x>2,

故$y=\frac{2\text{π}(x{}^2-4)}{x{}^2}$, 其定义域为 (2, +∞) .

【例2】 求函数$y=\frac{5}{x{}^2+4x+3}$的值域.

错解:将函数化为yx2+4xy+3y-5=0,

∵x, y∈R,

∴方程yx2+4xy+3y-5=0有实根.

∴Δ≥0, 即16y2-4y (3y-5) ≥0,

∴y2+5y≥0⇒y≤-5或y≥0.

∴函数值域为{y|y≤-5或y≥0}.

错误剖析:上述解法的错误在于没有考虑到$y=\frac{5}{x{}^2+4x+3}\ne 0$, 若把函数看成复合函数$y=\frac{5}{u},u=x{}^2+4x+3$, 就不难找到错解的原因, 从而得出正确的解法与结论.

正解:令$y=\frac{5}{u},u=x{}^2+4x+3,u\ne 0.$

即x2+4x+3≠0, ∴x≠-1且x≠-3.

函数u=x2+4x+3的图像如图2所示:

从图像可直观得到:-1≤u<0或u>0;

函数$y=\frac{5}{u}(-1\le u＜0$或u>0) 的图像如图3所示, 从而可得函数$y=\frac{5}{u}(-1\le u＜0$或u>0) , 即$y=\frac{5}{x{}^2+4x+3}(x\ne -1$且x≠-3) 的值域为{y|y≤-5或y>0}.

【例3】 求函数$y=\log {}_{\frac{1}{2}}(x{}^2-4x+3)$的单调区间, 并指出在每一个单调区间上的单调性.

错解:设u=x2-4x+3, 则$y=\log {}_{\frac{1}{2}}(x{}^2-4x+3)$在[2, +∞) 上为减函数, 在 (-∞, 2]上为增函数.

错误剖析:忽略了对数函数的定义域.

正解:由不等式x2-4x+3>0得函数的定义域为 (-∞, 1) ∪ (3, +∞) .

设u=x2-4x+3, 则$y=\log {}_{\frac{1}{2}}u$, 又u=x2-4x+3= (x-2) 2-1, 故由二次函数的性质知:

当x≥2时, u=x2-4x+3为增函数;

当x≤2时, u=x2-4x+3为减函数.

因为函数定义域为 (-∞, 1) ∪ (3, +∞) 且$y=\log {}_{\frac{1}{2}}u$为减函数, 所以函数$y=\log {}_{\frac{1}{2}}(x{}^2-4x+3)$在 (-∞, 1) 为增函数, 在 (3, +∞) 为减函数.

【例4】 已知偶函数y=f (x) 满足条件f (x+1) =f (x-1) , 且当x∈[-1, 0]时, $f(x)=3{}^x+\frac{4}{9}$, 求$f(\log {}_{\frac{1}{3}}5)\text{的}$值.

错解:由f (x+1) =f (x-1) 知f (x+2) =f (x) , 函数y=f (x) 是以2为周期的周期函数.

$\begin{array}{l}\text{因}\text{为}\log {}_{\frac{1}{3}}5\in (-2,-1),\\ \log {}_{\frac{1}{3}}5+2=\log {}_{\frac{1}{3}}\frac{5}{9}\in (0,1),\end{array}$

又函数f (x) 为偶函数且$x\in [-1,0]‚f(x)=3{}^x+\frac{4}{9}.$

$\begin{array}{l}\text{当}x\in [-1,0]\text{时}‚f(x)=3{}^x+\frac{4}{9}.\\ \therefore f(\log {}_{\frac{1}{3}}5)=f(\log {}_{\frac{1}{3}}5+2)=f(\log {}_{\frac{1}{3}}\frac{5}{9})=\frac{9}{5}+\frac{4}{9}=\frac{101}{45}.\end{array}$

错误剖析:在由“f (x) 为偶函数且$x\in [-1,0]‚f(x)=3{}^x+\frac{4}{9}$”推导出“x∈[-1, 0]时, $f(x)=3{}^x+\frac{4}{9}$”这一步时, 错误地利用了偶函数概念f (-x) =f (x) .

正解:由f (x+1) =f (x-1) 知, f (x+2) =f (x) , 函数y=f (x) 是以2为周期的周期函数.

因为$\log {}_{\frac{1}{3}}5\in (-2,-1),\log {}_{\frac{1}{3}}5+2=\log {}_{\frac{1}{3}}\frac{5}{9}\in (0,1),$

又函数f (x) 为偶函数且$x\in [-1,0]‚f(x)=3{}^x+\frac{4}{9}.$

当x∈[-1, 0]时$f(x)=3{}^x+\frac{4}{9}$,

所以$f(\log {}_{\frac{1}{3}}5)=f(\log {}_{\frac{1}{3}}5+2)=f(\log {}_{\frac{1}{3}}\frac{5}{9})=3{}^{-\log {}_{\frac{1}{3}}{}^{\frac{5}{9}}}+\frac{4}{9}=\frac{5}{9}+\frac{4}{9}=1.$

【例5】 若关于x的方程22x+2x·a+a+1=0有实根, 求实数a的取值范围.

错解:令t=2x, 则方程化为t2+at+a+1=0.

∵原方程有解, ∴t2+at+a+1=0有实根,

∴Δ=a2-4 (a+1) =a2-4a-4≥0,

解得$a\le 2-2\sqrt{2}$或$a\ge 2+2\sqrt{2}.$

错误剖析:利用换元t=2x, 把原方程化为一元二次方程, 忽视了t>0的限制.引入新元, 要注意新旧变量范围的一致性.

正解:令t=2x,

则方程化为t2+at+a+1=0. ①

原方程有实根等价于方程①有正根.

设f (t) =t2+at+a+1,

方程①有正根, 则

f (0) <0或

$\{\begin{array}{l}f(0)\ge 0‚\\ \Delta =a{}^2-4(a+1)\ge 0‚\\ -\frac{a}{2}＞0.\end{array}$

解之得, a<-1或$-1\le a\le 2-2\sqrt{2},$

综上得$a\le 2-2\sqrt{2}$,

即实数a的取值范围是$(-\infty ,2-2\sqrt{2}].$

【例6】 已知f (x) =lg[3ax2+ (2a+1) x+1]的值域为R, 求a的取值范围.

错解: 要使f (x) =lg[3ax2+ (2a+1) x+1]的值域为R, 则须3ax2+ (2a+1) x+1>0恒成立,

故

$\{\begin{array}{l}a＞0‚\\ \Delta =(2a+1){}^2-12a＜0‚\end{array}\Rightarrow \frac{2-\sqrt{3}}{2}＜a＜\frac{2+\sqrt{3}}{2}.$

错误剖析:错误原因是把问题与命题 “已知f (x) =lg[3ax2+ (2a+1) x+1]的定义域为R, 求a的取值范围”相混淆.一般地, 对于这个问题, 若定义域为R, 则应转化为不等式3ax2+ (2a+1) x+1>0恒成立;值域为R应转化为g (x) =3ax2+ (2a+1) x+1的值域包含 (0, +∞) .

正解:要使f (x) =lg[3ax2+ (2a+1) x+1]的值域为R, 则g (x) =3ax2+ (2a+1) x+1的值域包含 (0, +∞) , 即函数取值取到所有正数.

① 当a=0时, g (x) =x+1能取到 (0, +∞) ;

② 当a≠0时, 须有

$\{\begin{array}{l}a＞0‚\\ \Delta =(2a+1){}^2-12a\ge 0\end{array}\Rightarrow 0＜a\le \frac{2-\sqrt{3}}{2}$

或

$\begin{array}{l}a\ge \frac{2+\sqrt{3}}{2}.\\ \therefore 0\le a\le \frac{2-\sqrt{3}}{2}\text{或}a\ge \frac{2+\sqrt{3}}{2}.\end{array}$

【例7】 函数y=lgx的图象经过变换得出函数y=lg|x-1|的图象, 画出变换过程中的所有图象.

错解 :

错误剖析:没弄清对称变换的实质.由y=f (x) 的图象得y=f (|x+a|) (a≠0) 需先对称变换再左右平移, 由y=f (x) 的图象得y=f (|x|+a) (a≠0) 的图象, 需先左右平移再对称变换.

高三英语错题集一 篇8

那么如何整理错题本，整理什么内容呢？

首先要准备一本活页簿，为什么要求是活页的呢？因为语文题型分类不少，包括很多版块，每个版块又包含若干知识点，如文言文阅读理解题包括实词、虚词、文言翻译、文意理解等题型，所以用活页纸的好处是可以根据具体内容的多少随时增加页数，做到有条理、思路清晰。

接下来就要根据考纲的要求将错题本分为四大类，分别是：语言基础运用题、古诗文阅读题、现代文阅读题及作文。根据2015年高考考纲说明四大类中又需要分出若干小类。如语言基础题中分为语病、成语等小类，古诗文阅读题可分为文言文阅读题和诗词阅读题。文言文阅读题可分为实词积累、虚词积累、人物形象积累、文言翻译、文意理解概括等。诗词阅读题中又可以按题材和题型分类、按鉴赏诗歌语言和诗歌形象分类等。现代文阅读题按体裁可分为小说和散文类，小说类里又可分为考查小说情节题、考查人物形象题、考查文章主旨题、鉴赏小说手题等类型。散文类可分为鉴赏手法题、人物形象题、构思特色等题型。作文部分可分成审题积累、名人名言积累、优秀语段积累、习作积累和老师评语积累等。当然除了可以分专题进行积累外，还可以再划分一个版块作为综合卷错题的积累。以上分类可用分类贴贴在本子侧边便于查找，或者在本子的第一页做一个目录，这样在复习的时候就能很快地找到自己需要复习的部分，从而快速地入复习状态。

然后就是积累错题。有不少学生在整理错题本时只是简单将地错题或剪贴或摘抄下来，同时将标准答案附在下面，这种做法貌似不错，但个人认为没有自己的反思的错题总结是无效的。

例如小说《麦子》中有这样一道题：小说是怎样刻画舅舅的人物形象的？不少学生在审题的时候弄错了答题方向，答成分析舅舅的形象，典型的错误答案是：舅舅是一个善良、无私、淳朴的农民，而该题的考查方向是人物描写的手法。所以对于这道题，学生就犯了审题不清的错误，因此我要求学生在整理时用红笔写出自己的错误原因，特别要在题目旁注明“审题过程中圈画出题干中‘怎样这个关键信息，‘怎样的意思就是要求回答作者在刻画描写人物时所用的手法”。通过圈画、醒目的批注从而提醒自己防止以后再犯类似的错误。

还有些题型是需要互补粘贴的，有些题型类似但却容易混淆，所以必须做一个积累以便提醒自己区分。例如：小说《古董》中有这样一道题：试探究小说以“古董”为题的作用。而《一个人的春天》中说说题目“一个人的春天”的丰富意蕴。这两道题都是从文题设题，但设题角度不一样，回答的侧重点也就不同。作用题须得弄清楚标题自身的作用，然后分析其对小说的情节、人物、环境、主旨的作用，而丰富意蕴题则侧重回答题目的含义，包括表层含义和深层含义，然后再看其对小说的人物塑造、揭示主题等的作用。两类题目答题上有共同点，也有不同点，所以要进行对照粘贴然后进行标注，标注出不同点，才能减少失分。这种方法也可以称为比较法，通过比较突出不同点，从而区分出相类似的题型之间不同的方面。

还有些题目是复习中过程的盲点，平时的复习试卷中可能没有遇到的题型，大型考试中又考查到的题型。对这些盲点更要有条理地整理。如诗歌鉴赏《酬李穆见寄》中考察一、二两句的写作角度有何不同？这样写有什么作用？这道题拿到手之后，学生不知道考查角度，因而无从下手。这种题型平时没有遇到过，所以在积累时就必须归类积累，并要详细注明考查角度和答题方向。

这样的过程就是学生自我反思，总结经验教训的过程，有了这样一个过程即使经过一段时间后已经遗忘了，但是在重新复习知识点时翻看到这里，也会唤起曾经的记忆不再犯同样的错误。所以错题整理本要有自己的重点、自己的特色，而不是将所有的错题一股脑的都从试卷上搬到错题本上，所有的都是重点即没有重点。

错题的积累，错题本的整理需要坚持。错题整理本应该是越整理越薄，这样一个由厚到薄的过程是一个由量到质的过程。只有坚持不懈，才能收获到成功的喜悦。