关于设计团队口号 设计师的团队口号

关于设计团队口号 设计师的团队口号（精选15篇）

关于设计团队口号 设计师的团队口号 篇1

设计团队口号

1. 不可一直追随流行设计风格，现在流行的，必是马上过时的。

2. 有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活!

3. 设计源于生活， 细节 成就品质。

4. 设计是恒久的，在经过很长一段岁月后仍然具有耐看的质感。

5. 室内设计注重材料的选择，注重品牌、质感，因此更为理性实用。

6. 用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。

7. 设计源于生活，生活因设计而改变!成就空间和谐，让设计物有所值，让细节缔造完美!

8. 室内设计的首要目标在于满足客户生活的基本需要。

9. 设计就是 空间 、色彩、设计回归本位。

10. 把东西合理的利用，为每位辛苦的世人设计一个健康、舒适、安逸的生活环境。

11. 室内设计的目的就是创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

12. 谁都是从零开始，遇到虚心求教的朋友能帮就帮，没有时间也说明一下，就算你真牛B也要尊重人。

13. 原来设计真的可以改变生活!

14. 不要趟在以前的成绩上沾沾自喜，要不断学习和进步，要谦虚，因为 硬盘 是会坏的，网络是会断的，作品也是会被抄袭的，只有你的思想和能力别人拿不走。

15. 从实用的角度，到超载的发挥，构成艺术的主体!

16. 就算没有设计师，社会一样会照常运转，因此你要体现出你的价值，而不是一味索取。

17. 设计就是以人为本，遵守自然法则，缔造经典家装。

18. 一尘不染、素净澄明。用平静的心灵看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空间净化，把气质和品位含蓄地表现出来……

19. 因生活而设计，因设计而美好。

20. 椅子不光要讲功能，还要创造一种景观。

21. 先做好设计，再谈策划，再谈综合能力，不要搞反了。

22. 人为的设计生活方式，是为了努力去创造一种更好的生活状态。

23. 不可抄袭他人之创意，不论有何前提。

24. 艺术 是生活的升华,设计是艺术的呈现。

25. 艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。

26. 以人为本，一切围绕为人的生活、生产活动创造美好的室内环境。

27. 永远坚信:设计可以拯救你的国家，可以改变世界。

28. 将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。

29. 眼高手低主要是由于见识太少，声名显赫主要是由于厚积薄发， 设计师 切忌浮躁。

30. 持之以恒的学习是设计的来源，责任感是设计的原则，而灵感是设计的升华。

设计师的团队口号

1、从实用的角度，到超载的发挥，构成艺术的主体!

2、就算没有设计师，社会一样会照常运转，因此你要体现出你的价值，而不是一味索取。

3、设计就是以人为本，遵守自然法则，缔造经典家装。

4、一尘不染、素净澄明。用平静的心灵看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空间净化，把气质和品位含蓄地表现出来……

5、不可一直追随流行设计风格，现在流行的，必是马上过时的。

6、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活!

7、用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。

8、把东西合理的利用，为每位辛苦的世人设计一个健康、舒适、安逸的生活环境。

9、因生活而设计，因设计而美好。

10、椅子不光要讲功能，还要创造一种景观。

11、先做好设计，再谈策划，再谈综合能力，不要搞反了。

12、人为的设计生活方式，是为了努力去创造一种更好的生活状态。

13、不可抄袭他人之创意，不论有何前提。

14、永远坚信:设计可以拯救你的国家，可以改变世界。

15、设计源于生活，细节成就 品质 。

16、设计是恒久的，在经过很长一段岁月后仍然具有耐看的质感。

17、 室内设计 注重材料的选择，注重品牌、质感，因此更为理性实用。

18、将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。

19、艺术是生活的升华,设计是艺术的呈现。

20、艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。

21、以人为本，一切围绕为人的生活、生产活动创造美好的室内环境。

22、眼高手低主要是由于见识太少，声名显赫主要是由于厚积薄发，设计师切忌浮躁。

23、室内设计的目的就是创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

24、谁都是从零开始，遇到虚心求教的朋友能帮就帮，没有时间也说明一下，就算你真牛B也要尊重人。

25、原来设计真的可以改变生活!

26、不要趟在以前的成绩上沾沾自喜，要不断学习和进步，要谦虚，因为硬盘是会坏的，网络是会断的，作品也是会被抄袭的，只有你的思想和能力别人拿不走。

27、持之以恒的学习是设计的来源，责任感是设计的原则，而灵感是设计的升华。

28、设计源于生活，生活因设计而改变!成就空间和谐，让设计物有所值，让细节缔造完美!

29、室内设计的首要目标在于满足客户生活的基本需要。

30、设计就是空间、色彩、设计回归本位。

关于设计团队口号 设计师的团队口号 篇2

随着市场的快速多变,以及产品的复杂程度不断增加,传统的产品设计方法已经无法满足需求。现代产品设计是包含机械、电子、控制等多个领域的一体化协同设计的过程,也是一个由不同学科的工程技术人员协同合作共同完成设计任务的协同设计过程[1]。

本文以汽车底盘为例,提出多设计团队协同的开发方法,归纳了协同设计过程对设计手段的要求,实现了产品的优化设计,有效地利用了企业原有的人力、物力资源和信息化工具,减少了产品研发成本,大大缩短了产品研发周期,提升了产品的核心竞争力。

1 多学科协同设计

1.1 底盘的设计特点

底盘的设计首先根据需求确定设计方案,由于组成复杂,制造过程也复杂,涉及相关领域多,其特点具体表现为:(1)系统组成复杂,往往是变速器、传动轴、差速器、车桥、车轮及制动系统等多个子系统的综合体,也是设计、制造、采购、仓管及物流等多个不同学科领域的综合体;(2)设计过程复杂,不仅包括时间纵轴上存在的先后设计活动,而且包括横轴上某一时刻并行的设计任务之间的互相耦合影响;(3)系统行为复杂,对底盘总体性能的要求往往高于对单个零部件的要求,需要进行全局讨论,以求整体把握[2]。

因此,复杂产品对传统的产品在设计技术、管理、工具及综合知识服务上提出了一系列新的挑战。

1.2 协同设计涵盖内容

多领域协同设计的目的是实现各领域、各层次对信息和资源的共享,把各种耦合和竞争协调处理好,以满足复杂产品设计的需要。当前研究的主要内容包括:(1)多设计团队协同设计的基础导论。多领域协同设计是多个设计人员、设计团队在时间、资金等资源的约束下知识服务、信息、控制和协调的有机结合。(2)多学科设计优化。其主要目的是将整体优化思想集结于各个学科(子系统)中,通过充分利用各个学科之间的相互作用所产生的协同效应,获得系统的整体最优解,以缩短设计周期、降低设计成本、提高产品竞争力。(3)多设计团队协同设计的知识服务。知识服务的概念起源于20世纪90年代,以信息技术发展为基础,随着知识服务经济的提升,为满足社会对知识共享和创新而形成的[3]。在产品协同设计过程中,设计任务涉及范围广,具有共通又发散的独立而统一的特性。由于设计人员与资源的多样性,成员之间信息和知识流的多向性,致使设计过程复杂、困难,不易协调,团队间的知识协同服务即可实现共享资源。(4)多领域协同设计的并行系统。并行设计强调设计过程重组,在设计初期就及时发现与其有出入的地方,适时评估以作出决策并进行修改,减少甚至避免直至设计后期或是结束时才发现错误而造成的重大损失。并将设计周期分解成多个阶段,在保证信息集成、讯能力和沟通的基础上,设计阶段可进行重叠和交叉,表示设计过程的同时进行,除了本部门设计人员,还包括诸如采购、制造和物流等参与整个产品设计过程的所有人员。过程如图一所示。

2 底盘结构特点及协同系统框架

2.1 底盘结构特点

采用协同设计的底盘总体布置,如图二所示。整个底盘依次由轮胎、前桥(含制动器、差速器)、传动轴和后桥(含制动器)构成。

2.2 协同系统框架

协同设计的体系结构大致可以分为三种:(1)同一部门内部的协同作业,设计部门将底盘划分为多个子系统逐一指派相关设计人员进行负责,独立设计的同时也要求在相互连接部分进行探讨,如轮胎与桥的螺栓连接、桥与传动轴间的安装;(2)不同部门间的协同作业,如设计之前的市场信息调查与反馈、设计之后的采购与制造生产,都需要与设计进行密切的沟通,以保证产品设计的顺利进行;(3)公司外部资源的协同作业,如在遇到个别疑难问题,而现有设计人员又无法解决时,工作小组通过集团网来工作,向同一集团下的其他子公司的专业人员咨询,既能交换意见,促进知识流的形成,又节省了长期聘用专家的巨额资金。

3 多设计团队协同底盘设计工作模型

将协同产品设计任务转化成总问题解决任务,总的问题解决任务分解成多个设计子任务M1,M2,…,Mn,每一个团队解决各自的子任务,或可相互合作,帮助解决其他团队中难以解决的任务,最后综合子解决任务的结果,形成最终总解决方案,多设计团队协同底盘设计工作模型如图三所示。

(1)组织管理。为了实现底盘设计的组织总任务,项目管理者必须根据企业自身的情况,结合各分系统的专业人员制订出切实有效的组织架构,为动态团队提供有效的协作机制,以此为基础更好地服务于整体开发流程中。

(2)任务分解。该层主要为确定底盘设计的总任务,结合相应的原则把任务进行分解,得到一系列子任务M1,M2,…,Mn,从而简化设计任务,分解完成之后的子任务又要合理地分配给各参与者,使其相互合作并最终完成整个任务[4]。

(3)知识管理。这一层主要是各协同设计小组在协同工作平台(内、外部知识资源)上完成所分配到的设计子任务,如底盘的总体结构布置、差速器等零部件的设计、工艺分析等内容。在整个设计过程中,各协同设计小组之间需要实时地共享和重用设计知识资源。

4 结束语

结合多学科协同设计的特点及内容,构建了多设计团队协同底盘设计工作模型,归纳了协同设计过程的要求,提出了一种适合协同设计过程建模的方法,为开展产品精益设计进行了有益的探索。汽车底盘通过采用多设计团队协同的设计方法,减少了研发成本,缩短了产品设计周期。

摘要：本文介绍协同设计的定义,提出了多设计团队协同的汽车底盘开发方法,论述了设计过程中的多单元合作方式。通过重组多领域中的并行系统,将总体任务分解为一系列子系统任务,并建立了多设计团队协同底盘设计工作模型。

关键词：协同设计,并行系统,任务分解,知识服务

参考文献

[1]王有远,王云,冯雪飞,等.协同产品设计链管理模式下的产品开发[J].科学学研究,2007,25(01):152-156.

[2]徐路宁,张和明,张永康.复杂产品协同设计中关键问题的研究[J].现代制造工程,2005,(01):10-13.

[3]李晓鹏,颜端武,陈祖香.国内外知识服务研究现状、趋势与主要学术观点[J].图书情报工作,2010,54(06):107-111.

苹果设计团队的秘密领袖 篇3

两位师傅领进门

伊夫能成为苹果的当家设计师，与两个人的影响密不可分。

1967年2月27日，伊夫出生在英国伦敦庆福德区。他的父亲是一位银匠，在一所学校教设计。“他是个非常棒的手艺人，给我最好的圣诞礼物就是陪我在他学校的工作室里待上一整天，手把手教我制造任何我想要的东西。”伊夫从父亲那里继承了绘画技巧和动手能力。从14岁起，他就对绘图和制造东西感兴趣。少年时的伊夫还梦想过成为英式橄榄球运动员或者摇滚乐手，但最终，他还是选择了设计。

求学时期，伊夫进入位于伦敦的中央圣马丁艺术与设计学院，就读汽车设计专业，后来转学到诺森比亚工艺学校学习工业设计。在此期间，他的设计兴趣非常广泛，从发梳、陶器、电动工具到电视机、游艇、汽车，无所不包。这些作品的共同特点是造型新颖、充满情趣。毕业时，伊夫已经两次获得英国皇家艺术学会颁发的学生设计大奖。

1989年毕业后，伊夫和朋友合开了一家名为“桔子”的设计事务所，他充满灵感的设计吸引了苹果公司的注意。1992年，年仅25岁的伊夫被苹果公司当时的首席工业设计师罗伯特·布鲁纳聘请为设计顾问，第二年成为苹果的全职雇员。多年以后，布鲁纳曾半开玩笑地说：“我的墓碑上该写什么呢？也许是‘把乔纳森·伊夫请到苹果的那个家伙’吧！”

另一位深刻影响了伊夫设计哲学的人，是德国设计大师迪亚特·拉姆斯，他是上世纪五六十年代德国博朗公司的首席设计师。他提出的“好设计的10项原则”在工业设计界被奉为黄金法则。无论是色彩的使用、材料的选择，还是“形式追随功能”的设计理念，伊夫的设计都带有强烈的拉姆斯痕迹。如果仔细观察拉姆斯设计的博朗产品，可以发现它们与苹果产品的设计基因惊人地相似。2009年，在纪录片《具体化》中，拉姆斯曾说：“苹果是当今屈指可数的能够按照‘10项原则’来设计产品的公司之一。”

设计理念让苹果起死回生

由于在设计领域的出色成就，伊夫曾受到英国女王的册封。2008年1月，英国《每日邮报》将他评为“在美国最有影响力的英国人”。不过，别看伊夫现在风光无限，但15年前，他差点撂挑子不干。1997年9月，当时的苹果公司正处于迷失方向的状态中，管理层一门心思想着利润最大化，伊夫充满灵感的设计也不被赏识，他开始琢磨着辞职。

关键时刻，12年前被董事会挤走的公司联合创始人史蒂夫·乔布斯回来“力挽狂澜”，这位被公司上下寄予厚望的领袖人物立刻着手改变公司文化。他向员工们发表了一个激动人心的演讲，称“苹果的重点应该是制造伟大的产品，而不是赚钱”。这次演讲改变了伊夫的命运，他选择了留下，后来的事实证明，这个决定也帮助苹果完成了惊人逆转。

一开始，乔布斯最重要的目标是重振苹果品牌的设计，他曾经考虑聘请意大利具有传奇色彩的汽车设计大师乔治亚罗为公司的首席设计师，但当他巡视公司的设计实验室时，发现了伊夫的作品，立刻被它打动，当即拍板请伊夫担纲公司的首席设计师。

伊夫的第一个重要产品就是后来名震一时的彩色阴极射线管电脑iMac。设计之初，伊夫决心创造一个既有趣又有亲近感的产品，他给iMac设计了半透明的彩色塑料外壳，“一夜之间让个人电脑从呆板的米黄色盒子变成了漂亮的家庭装饰”。他还创造性地给iMac添了一个把手，他后来回忆说：“当时人们对电脑技术还充满畏惧感。我想如果人们害怕什么东西，就不会去碰它，而如果它有个把手，就会有一种细微的顺从感，从而更容易接近。”如果放在以前，这个貌似多余的设计肯定会被公司高层“枪毙”，但在乔布斯重新掌舵的时代，它被保留了下来。随后，伊夫把“亲民、易用”的设计理念延续到了苹果新一代产品身上，包括后来的iPod、iPhone和iPad。

在苹果公司，伊夫有自己的设计实验室，这是苹果最机密的部门，人员由他亲自挑选，公司的绝大多数员工都不能进入。实验室里除了有高性能的电脑以外，还有最先进的模具设计和试验装备。有了这些还不够，伊夫的过人之处是知道去哪里寻找灵感。为了给iMac设计一个彩色的半透明外壳，他和设计人员到一家糖果厂研究胶质软糖；为了改善电脑支撑臂，他花了几个月研究向日葵的茎，最后设计出一款既优雅又特别引人注目的支撑臂，为电脑增色不少；为了使iPad更加轻便易携，他专程飞到日本，向一位铸剑大师求教，结果让iPad2比前一代产品薄了1/3。

乔布斯的“精神伴侣”

从第一代iMac电脑诞生时起，乔布斯与伊夫的友谊开始有了真正的内涵。

日常工作时，两人经常在公司大院里散步，或者在餐厅边吃边聊。“我们经常一起讨论产品的外观与材料，总是心有灵犀。我突然意识到自己为什么爱上这个公司了。”伊夫回忆道。乔布斯也曾对自己的传记作者沃尔特·艾萨克森说：“如果说我在苹果公司有一个精神伴侣，就是强尼（乔纳森的昵称）。”两人的关系是如此之近，以至于公司员工私下里称他们为Jives——两人姓氏Jobs和Ive的合写。乔布斯的妻子劳伦·鲍威尔也透露：“强尼地位特殊，他经常来我家串门儿，我们两家也很亲密。乔布斯生活中的大多数人都是可以替换的，但强尼不行。”

乔布斯去世前谈到伊夫时再次给予他极高的评价：“强尼给苹果乃至世界都带来了巨大变化。他是一个在各个方面都有鬼才的人，他理解商业概念、营销概念，似乎什么东西都能信手拈来。他比任何人都理解我们的核心业务。”外界对两人的角色分工也十分清楚，认为乔布斯找到了一个不仅懂得如何完成，甚至能超越他设想的人，而且是一次又一次地做到。有人说，乔布斯是苹果设计精神的公开守卫者，伊夫则是苹果天才设计团队的秘密领袖。

无欲则刚

上中学时，伊夫认识了现在的妻子希丝·派格。二人1987年结婚，有一对双胞胎儿子，现在一家人住在旧金山。无论工作还是生活，伊夫都是一个非常低调的人。在公司高层的权力斗争中，他“无欲则刚”，地位反而无人能撼。

在外人看来，伊夫这次“上位”，是接替被公司“罢免”了的斯科特·福斯托尔。多年以来，苹果公司的软件设计工作是由福斯托尔负责的。此人曾被视为乔布斯的接班人，有“小乔布斯”的美誉。他的出局，被很多人认为是权力野心过于外露，大家觉得他迫不及待想坐上苹果头把交椅，一有机会就扩大自己的势力，在乔布斯生病休养期间尤其如此。在一个崇尚技术和创新的环境中，这种玩弄权术的伎俩让人不齿。最后，除非CEO库克在场，否则，包括伊夫在内的苹果高管们都不愿和福斯托尔坐在一起开会。

当然，伊夫并非没有当CEO的实力。乔布斯在世时曾暗示：“除我以外，伊夫在苹果比任何人都更有运营能力。没有人能对他发号施令，我就是这么安排的。”不过，伊夫似乎并不想当什么CEO，他沉迷于设计领域，只想专心致志地创造出一件又一件美丽的产品。

编辑｜尹洁 美编｜黄浩 图编｜傅聪 编审｜丁子

关于青春的团队口号 篇4

1、激昂青春，演绎精彩。

2、弘扬五四精神，奉献火热青春。

3、放飞青春梦想，享受生活情趣。

4、点燃青春，激情圆梦。

5、创造青春梦想，把握明天希望。

6、崇尚真善美，才有精气神。

7、唱出你的热情，伸出你的双手，让我们绽放青春。

8、踩响节奏，转动我们的活力齿轮。

9、相由心生，美丽的外表来自于健康的心灵。

10、我的青春我做主。

11、踏梦精彩之旅，青春蓄势待发。

12、人生能有几回搏，爱拼才会赢。

13、人间真善美，青春真精彩。

14、让青春的音符勇敢的跳跃。

15、青春在拼搏中闪光。

16、青春在奔跑中张扬，汗水在成长中挥洒。

17、青春约会，积极向上。

18、青春与你作伴，美丽与你同行。

19、青春校园，放飞七彩。

20、青春无畏，逐梦扬威。

21、青春无悔，美丽绽放。

22、青春梦想，绽放美丽。

23、青春飞翔，活力张扬。

24、青春放飞梦想，人生扬帆起航。

25、青春点亮中国梦，人生增添新光辉。

26、青春的美丽有多青，美丽的青春有多美。

27、凝聚青春力量，服务科技创新。

28、年轻秀出活力来，青春挥洒趁现在。

29、美好心灵，激扬青春。

30、健康的心理，飞扬的青春。

31、转动音符，青葱由你舞。

32、珍惜青春缤纷时，挑战人生至高点。

33、珍爱青春，展望未来。

34、展现青春才华，谱写人生乐章。

35、拥抱青春，畅谈人生。

36、炫舞有你，活力飞扬。

37、炫舞飞扬，青春张扬。

关于团队精神的经典口号 篇5

2、放我的真心在您的手心

3、自信诚信；用心创新

4、网内存知己，天涯若比邻

5、精彩源于电信创造自在生活

6、贵族化的品质大众话的生活

7、超越自我追求卓越。

8、成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队。

9、诚信高效创新超越。

10、诚信高效服务用户团结进取争创效益。

11、创建南电网络，追求美好生活。

12、创意是金钱，策划显业绩，思考才致富。

13、创造更新更全更强高速的电信网络。

14、敢于竞争善于竞争赢得竞争。

15、爱岗敬业求实创新用心服务勇争一流

16、和谐创新开拓市场团结拼搏共创未来。

17、积极激励我，多劳多收获，汗水育成果。

18、中国电信，随心所欲，展现网络魅力

19、成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队

20、诚信高效服务用户团结进取争创效益

21、全心全意传递祝福，尽职尽责开拓创新

22、爱岗敬业开拓进取创新服务放眼未来

23、爱岗敬业求实创新用心服务勇争一流。

24、中国电信，执着追求完美品质，演义网络新篇章

25、让网络在竞争中完美，让人生在锻炼中升腾

26、中国电信，与您携手共进，乘风飞扬

27、中国电信沟通无限

28、中国电信网络天下

29、中国电信永不停滞的沟通

30、不是网络众多，不足以体现中国电信

31、世界有你更精彩—中国电信

32、随身动随心用—小灵通

33、网络之巅，谁与争峰—中国宽带网

34、看得更多看得更广看得更远

35、留住那一刻永恒—中国电信

36、物美价廉沟通无限

37、需求万变努力不变

38、用心才能创新竞争才能发展

39、优服务高效益大发展

40、和谐创新开拓市场团结拼搏共创未来

41、企业和市场同步管理与世界接轨

42、没有完美的个人，只有完美的团队

43、团队精神是企业文化的核心

44、强化竞争意识，营造团队精神

45、培育合作员工，创造合作团队

46、同心才能走得更远，同德才能走得更近

47、成就团队辉煌，助我人生成长

48、团结共进，众志成城

49、最伟大的精神是团队精神

50、培育合作员工，创造合作团队节约团结求实创新

51、团结奋进开拓创新拼搏向上

52、梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人

53、团队领导是将聚一群平凡的人创造不平凡的成果

54、百川汇海可撼天，众志成城比金坚

55、一个优秀的团队文化酿造出优秀的人相信自己，相信伙伴

56、开拓创新，立足市场求发展；优质高效，用心服务为用户

57、勤思巧干苦攀，风逆我自昂扬；创新创收创业，我誓更创辉煌

58、以市场为导向以网络为基础以人才为根本以发展为前提

59、因为有缘我们相聚，成功要靠大家努力团结拼搏，高效创收

60、“三新二点”：新机遇新挑战新市场；服务只有起点，满意没有终点

61、“三学二创一开拓”：学政治学文化学技术；创企业经济效益创电信一流服务；灵活经营，开拓点心发展新思路

关于设计团队口号 设计师的团队口号 篇6

2、梦想的种子已经播下，汗水就是它的生长力量。

3、先做该做的事，再做喜欢的事。

4、命运自己主宰，奇迹自己创造。

5、只有苦过，方能跳出苦门。

6、蓄势待发，有备无患。

7、生产是指人们创造物质财富的过程。

8、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

9、我们努力奋斗，我们爱销售。

10、只有不断前进，才能到达最**。

11、销售要冲冠，全靠我来创。

12、精诚所至，金石为开。

13、人好学，虽死犹存;不学者，虽存犹灭。

14、想要有什么样的明天，今天就要付出什么样的努力。

15、展我智慧，秀我风采。

16、团结一心，其利断金。

17、我的团队我的团，业绩销量非等闲。

18、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌。

19、厚德博学，自强不息。

20、埋头读书，抬头做人。

21、苦干加上巧干，本科重点定有希望。

22、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。

23、自强不息，厚德载物。

24、人生能有几回搏，此时不搏何时搏?

25、双脚踏出亿万金，推销要拼才会赢。

26、**成就梦想，团队铸就辉煌。

27、奋斗吧。成功会属于你。

28、你有需求，我有结果。

29、今日的汗水，明日的收获。

30、今日披星戴月，明日成就梦想。

31、巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红。

32、自主自律，自强自信。

33、为了梦想，我们不懈努力。

34、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

35、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

36、挥洒着青春的活力，放飞希望和梦想。

37、希望在濯中扬帆，梦想在濯中起航。

38、没有你是日子是黑夜，没有我们团队是末日。

39、青春没有失败，只要亮出风采。

40、奋勇拼搏，决战高考。

41、学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。

42、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。

43、耕耘于分秒，收获于细微。

44、博观细取，厚积薄发。

45、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

46、喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪。

47、莫为失败找借口，多为成功找理由。

48、人人心中有目标，失败成功我都要。

49、行动是成功的开始，加油加油加油。

50、勤是甘泉水，学似聚宝盆。

51、不吃饭，不睡觉，打起精神赚钞票。

52、有梦你就来，销量赢未来。

53、有梦有胆你就来，无畏无惧闯世界。

54、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

55、梅花香自苦寒来，状元之花年年开。

56、团结一致，再创佳绩。

57、只要拼，只要博，成功就在不远处。

58、今天的栽种，明日的果实。

59、要放置在水平的地方，使用前要使天平左右平衡。

60、寻求真味需要苦中作乐，实现梦想需要全力以赴。

61、精诚团结，续写传说。

62、自尊自爱，自重自强。

63、有梦想需要尽力而为，半途而废者永无成就。

64、知人者智，自知者明。

65、守时诚信，勤奋踏实。

66、幻想是美丽的彩虹，行动才是成功的阶梯。

67、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。

68、忍耐一分期待，就可能握住十分的收获。

69、众志成城齐努力，季度达标绩攀新。

70、命运全在拼击，奋斗就是希望。

71、失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远。

72、心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远。

73、点滴努力，方可见证梦想。

74、苦尽甘来日，方知苦是功。

75、勤奋努力加自信，辉煌成就属于你。

76、**尚未成功，同志仍需努力。

77、人活不为美丑而争奇斗艳，人活要为理想知难而进。

78、秀出自信，展现自我。

79、求实踏实，落实诚实。

80、一分的浮躁，一分的遗憾。

81、播下希望，充满**，勇往直前，永不言败。

82、运筹帷幄之中，决胜考场之上。

83、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

84、哪怕只有百分之一的希望，也要付百分之百的努力。

85、勤奋踏实，诚实守信。

86、今朝我以我校为荣，明日我校以我为耀。

并行设计团队建设研究 篇7

传统的串行开发模式,采用抛过墙的方式,由上一个部门做好东西后传给下一个部门,部门和部门之间沟通较少,往往等做到最后发现前面部门的设计根本不能装配或者生产成本很高,而各部门为了协调,最后生产出来的产品和最初的设计方案往往大相庭径,这样的产品是最方便的方案,却不是最好的方案。这样的开发模式生产周期冗长,增加了生产成本,而且最终的产品也并不是最优设计。

而较之更为先进的并行设计开发模式,则在设计之初成立一个专门的团队来,团队成员来自设计、工艺、生产技术准备、制造、采购、销售、维修、财务、市场等部门,甚至包括顾客和供应商的代表。在整个产品生产周期过程中信息共享,成员可以及时的提出问题,相互协调以消灭问题在萌芽阶段。这样的开发模式能够大量减少产品的开发周期,降低研发成本,创造更高的利益。

一、团队的结构

一个好的团队规模不能超过12人,而并行设计团队因为涉及开发流程的所有部门,人数众多,为了能够协调高效的完成工作,需要把团队分成几个小的工作团队,并借鉴小米的开发团队,采用下面的层级结构。

二、成员的组成

并行设计团队就工作特性应该包含以下几方面的成员:

1. 产品调研人员:去市场收集相似产品的反馈,已经顾客渴望拥有的功能和性能。

2. 产品设计人员:根据反馈作出新的设计,并建出具体的模型和数据。

3. 工艺分析团队:进行产品结构、性能、可制造性的分析。

4. 质量保证人员:保证产品设计和制造过程满足质量需求。

5. 制造和装配人员:提出修改意见,使制造过程流水线化,节省制造时间。

6. 财务人员:计算产品的预算并控制产品制造的成本。

7. 售后服务人员:提出可能在安装、维修支持时引起问题的产品设计问题。

团队的成员来自于企业各个部门,相互之间的协调不能像之前那样的不和谐,所以需要专门的记录人员和协调人员。协调人员应该具备熟知各个部门的业务、善于聆听、反馈和解决冲突等素质。

三、团队的角色设计

1. 团队的领导

团队的领导者是需要对整个工作负责的人,也是整合资源进行工作分配的人。不但需要制定团队的工作任务,规划阶段的目标,还需要对团队的工作任务进行督促和审查,以期能够在限定的时间内完成任务。具体领导的工作如下:

(1)计划和控制:制定具体的计划,安排团队成员的工作任务,并规划阶段目标和最终目标。并监督成员的进度,控制产品开发时间。

(2)促进团队的协同工作:帮助成员正确理解自身的任务,并定期召开会议,指导团队的协同合作。

(3)协调团队的冲突:帮助团队成员获得所需的资源和数据,并在有沟通冲突的情况下协调团队之间的冲突,在决策中提出自己的意见。

(4)鼓励团队成员:对员工做出的工作要予以肯定和相应的鼓励,并对其一段时期内的表现作出评价。

2. 团队成员

团队成员是整个团队的核心,需要执行团队所做出的决策,团结团队所有智慧完成产品的设计过程。具体的工作任务如下:

(1)完成自己的本职工作:通过自己的专业知识和技能,努力做好自己的本职工作以达到团队目标。

(2)参与团队的决策:因为并行设计团队是一个集成的团队,力求在设计之初就发现产品生产过程中的问题,所以每次团队的决策各部门都需要参加,并在会议上就自己的专业知识和技能提出建议和意见,制定团队目标,并对团队的决定予以支持。

(3)与其他团队成员协同工作:要积极地听取别人的意见,努力理解别人的意思,并在有人际关系的冲突时能积极帮忙解决,与其他部门接触时应尽量避免用专业词汇,准确清楚地传达自己的想法,并对他人的意见正确理解与接受。

3. 团队协调员

由于各部门之间有时确实难以沟通,在企业中设计人员和结构人员时有纠纷,和工艺人员也有摩擦,结构人员认为设计的产品不符合常规零部件的装配,而工艺人员常认为该设计目前所拥有的工艺不能满足设计构想的需求,往往双方都不愿意妥协。所以精通多种技能的团队协调员是并行设计团队的必不可少的角色。具体工作如下:

(1)解决双方的冲突,客观的分析双方在产品开发过程中遇到的问题,并就自己的知识和技能提出建议,协调双方的工作。

(2)指导小团队的工作:指导团队成员正确理解别的成员的想法,确保团队成员都能明白自己的任务,并鼓励成员积极参加决策。

(3)培训:支持和培训记录员,并协调团队会议的文档记录。

4. 团队记录员

团队记录员的作用是记录团队的决策和决策过程,并在记录时保持中立,具体工作如下:

(1)保证记录的客观性:记录会议发言,避免主观的篡改和扭曲发言,便于以后的决策。当自己提出建议时,应当将记录任务暂时交给团队其他成员并相应记录自己的发言。

(2)保证记录的规范化:在记录时为了方便可以缩略文字,但后期应作出整理,以确保每个人都看得懂,并对会议记录的主要思想和解决方案予以用其他颜色加强其显示效果,对表格进行编号,并记录会议日期。

四、结语

本文根据对以往学者们对并行设计的理论,从管理的方面提出一些团队建设以及组织结构的一些观点,但由于本人知识的浅薄,一些建议和意见并不成熟,仅以所学知识可以为学者们提供一些拙见。

摘要：分析传统的产品开发模式,对其弊端进行了分析,讨论了并行设计这种新的产品开发模式产生的必要性,对并行设计团队的概念进行了阐述,并从管理的角度对并行设计团队的规模、组织结构以及成员的角色和应该承担的任务进行了分析。

关键词：并行设计,团队,管理

参考文献

[1]熊光楞,张和明,李伯虎.并行工程在我国的研究与应用[J].计算机集成制造系统-CIMS,2000.

[2]肖余春.组织行为学[M].机械工业出版社,2015.

[3]彭琳,张济生,刘飞.并行工程在新产品开发整体规划中的应用研究[J].重庆大学学报(社会科学版),1996.

[4]张玉云,熊光楞,李伯虎.并行工程方法、技术与实践[J].自动化学报,1996.

[5]熊光楞.并行工程的理论与实践[M].清华大学出版社.2001.

[6]潘雪增.并行工程原理及应用[M].清华大学出版社,2005.

世家设计团队用设计呈现低碳生活 篇8

低碳生活——设计应以自然为本

世低碳生活是一种态度,反映了人们不在凌驾于自然之上,而是越来越关注人与自然的和谐发展,尊重万物的生存权利、自身的本性和规律。作为设计师,他的使命就是通过自己的努力,倡导可持续发展的设计道德观念,在设计中强调人与自然的和谐共生,以自然为本,建立一种新型设计伦理规范,它涵盖了“以人为本”的设计观念,但并非意味着设计不再考虑人的舒适和便利,而是更好、更全面地表达设计必须充分适应人的生物学特征即人类的自然属性。

这就要求设计师本人有一定的境界和素养,有一定的社会责任心,关爱自然,做人做到纯善纯美,能正确认识美,鉴赏美,才能给人们带来至纯、至善的作品。在全球性的低碳潮流流行的今天,一个舒适自然的家更为人们所喜爱,自然的绿色家居恰到好处地为人们营造出了安宁的国度。

换一种姿态做设计——环保、时尚,低碳将成为家的新元素

设计的灵魂来自设计师的思想,或者说是设计师看待这个世界的角度。而设计师往往容易忽视设计过程中其他事物的存在和参与,于是设计行为本身就被传统狭隘化了。世家认为最终呈现的应是被人,环境,或是其他物品影响所设计的别样的家居。设计师应能够发现事物以前不被发现或者说不被重视的一面,比如更多的去考虑环保、低碳、时尚等元素,从而对人性化的一面进行挖掘和创造,变成最终影响家居形态的决定因素,还原人们一个健康、绿色的家居。

关于设计团队口号 设计师的团队口号 篇9

2、开拓市场是灵魂，加强管理是基础，技术创新是动力，谋求发展是目标。

3、胸怀仁德有关爱心，恪守诚信有责任心，保持谦虚有求知心，追求卓越有事业心。

4、我靠企业生存，企业靠我发展。

5、企业在我心中，职责在我脑中，创造在我手中。

6、治企以人为本，立身以德为本，服务以成为本。

7、观念转变，思路转变，习惯转变，行为转变。

8、流程繁琐是执行力不佳的要因之一

9、在学习中成长，在创新中发展。

10、快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风

11、一步领先，步步领先。

12、全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中

13、改进领导风格，运用因人而异的管理方法提高执行力

14、用你的`细心和责任满足客户对品质的追求。

15、管理者要不断修炼自己，以身作则，提高自己的执行力

16、素质提升，交流

17、安全是员工的生命线，员工是安全的责任人。

18、组织优化和扁平化是提高组织执行力的根本

19、品质从源头抓起，质量向管理索取。

20、通过提高部属时间管理能力，提高部属执行力

21、今天工作不努力，明天努力找工作。

22、基层管理者要紧盯任务，监督部署及时纠偏

23、创一流管理，造一流产品，供一流服务，树一流形象。

团队响亮的口号 篇10

1、有计划：策划周详，准备充分。

2、客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生。

3、性格影响心志，心态决定成败。

4、走入教室，满怀信心;走出教室，意气风发。

5、争气不生气，行动先心动，助人实助己。

6、今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌。

7、扬我班威，壮我班魂，齐心合力，共创佳绩。

8、性灵出万象，风骨超常伦。

9、负责任：凡事自省，检讨改进。

10、敢担当：重视错误，勇于承担。

11、梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人。

12、一鼓作气，挑战佳绩!

13、落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛。

14、主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率。

15、有能力：思路清晰，执行到位。

16、三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一。

17、因为自信，所以成功!

18、心态要祥和，销售传福音，服务献爱心。

19、本周举绩，皆大欢喜，职域行销，划片经营。

20、观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门

21、不比智力比努力。

22、勇于登攀，一班不一般。

23、博学慎思，明辨笃行。

24、自信心、进取心、刻苦性、专注性、科学性。

25、本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷。

26、要站就站排头，要争就争一流。

27、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

28、尊重个性，打造团队，把握机遇，勇于竞争。

29、技巧提升，业绩攀升，持之以恒，业绩骄人。

30、专业代理，优势尽显，素质提升，你能我也能。

31、只有埋头苦读，才能出人头地。

32、吃得苦中苦，受得气中气，方为人上人。

33、有礼貌：文明用语、礼貌待人。

34、攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向。

35、成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队。

36、有责任感，有进取心，有创造力，有好身体。

37、经营客户，加大回访，用心专业，客户至上。

38、知识改变命运，学习成就未来。

39、索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营

40、严纪律，浓学风。

41、博学睿思，勤勉致知。

42、用青春燃烧希望，用豪情点亮理想。

43、全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中。

44、客户服务，重在回访。仔细倾听，你认心情。

45、知道是知识，做到才智慧，多做少多说。

46、有条理：轻重缓急，有条不紊。

47、守信用：说到做到、信守承诺。

48、自强不息，厚德载物。

49、志存高远，爱拼才会赢。

知识管理、组织学习与团队设计 篇11

[关键词] 知识管理 组织学习 团队设计

在知识经济时代，知识被视为企业创造和维持其核心竞争能力的最重要资源。面临不断变化的外部环境，企业组织必须不断的从内部和外部的现存环境中学习新的知识，并作出适应性的调整，这种学习和调整能力决定企业现在和未来的生存和发展机会。在这一过程中，包含有三个层面的问题，首先，如何对知识进行有效的管理；其次，如何促进组织处理不同信息来源中学习知识的能力；最后，组织如何通过有效的管理和努力促使现有的知识管理能力和组织学习能力的提高。

一、对知识管理的两种观点

大量的研究文献在如何提高知识管理的有效性方面做了研究，提出了很多有建设性的建议。对知识管理的认识，这些研究大致分为两类：个体知识观点和组织知识观点。

在个体知识的观点下，知识是个体的特征属性，知识很难从个体中提炼出来，通常知识是隐性的或策略性的。作为个体特征属性的知识大部分被存储于不同个体的思维能力中。在知识管理的过程中，管理者首先必须识别不同个体具有的知识结构和知识含量，然后安排这些具有不同知识结构或知识含量的个体进行适当的互动，在这种互动中促进知识的交流。因此，这类研究者建议在不同的环境下，将具有不同的能力和知识的人组合在一起，共同分享工作的构思。其目的就是试图在这种交流中，实现知识在个体之间的相互传递，进而有利于组织整体知识的提高。基于这种思想日本企业提出了质量循环（Quality Circles）的方法，通过雇员分享改良建议，实施这些建议并检验这些建议的成果来提高组织的知识能力。

在组织知识的观点下，个体的知识可以经过转换、强化和修正脱离个体，变为组织知识。知识是显性的，个体可以通过组织显性的获取知识。组织知识管理的重点是鼓励和创造有效的组织途径，通过这些途径促使个体知识强化为组织共享的知识，进而创造组织的知识财富。同时知识可以通过文件、图片、操作手册、实践程序等在个体之间进行传播和扩散。因此，不同层级之间和个体之间的信息沟通系统十分重要。新的组织知识来源于明确定义的、可以管理的学习过程。通过优化组织设计，及时弥补组织设计中的缺陷，可以强化组织的知识管理。因此，组织知识管理的重点是如何产生、归纳和系统化组织的知识资产。基于这种思想，GE公司提出了一种基于细节的系统设计方法来改进其生产系统。

二、知识管理两种观点的比较和融合

个体知识的观点提供了一种相对简单的知识管理方法。管理者识别组织内部不同个体的能力和知识结构，将合适的个体安排到一定的工作职位上或者将具有不同知识结构的个体聚合起来组成团队，一起工作。如Philips提出了一种列出了内部个体能力结构的“黄页”，据此可以在不同的情况下，组合出不同的团队或工作安排结构。但是，正如Stein和 Ridderstr le指出：个体被组织认同的能力，但个体在实际中可能并不具有这些能力或知识 iii。在工作过程中频繁变动员工会带来经济上的无效率。不同个体之间的学习过程可能缺乏自觉性。同时，将知识在不同个体之间存储对企业来说，充满风险。

在组织知识的观点下，知识是显性的。所有组织成员均可以共同分享这些知识，个体的特异知识通过强调和转化也可以变为组织知识。组织知识是可见的、可检验的和不断改进的。

通过将个体知识强化为组织知识可以降低企业的风险。但是，组织中的个体可能不愿意将自己的知识和技能被强化为组织知识；组织必须设计出可以系统性强化和显性化个体知识的途径，必须解决个体知识与组织知识的各种冲突；在具体评价哪些知识需要被强化为组织知识时，可能会有不同的意见和看法；同时，知识只有通过运用于实践才能显示其价值，不同的群体可能在实践中产生不同的工作思路和技术，在界定这些知识或技能的重要性方面可能需要多种技术技能。

前述个体和组织的知识管理方法分别从不同的角度和侧重点分析了知识管理和组织学习问题。在不同的组织内部，可能某种观点更有代表意义或现实性。每种观点也都有自己的优势。个体知识强调面对面的知识传递和组织学习，强调创造相互尊重和相互信任的工作气氛来提高知识，而组织知识方法通过对最优实践和共同过程的规则化，创造共同的“学习平台”，在对新知识系统性分享中提高知识存量。在实践中，应该将个体知识观点和组织知识观点结合起来，创造一种能沟通个体与组织的双向的学习过程，进而加快知识在组织内部的流动，提高组织学习的效率，改进组织学习的过程。这一点可以在组织的团队设计中体现。

三、混合观点下的团队设计

通过合理的团队设计，可以有效的提高组织的学习效率，使组织能及时调整对外部环境变化的适时变化。在混合观点下，个体知识的学习和组织知识的学习可以同步进行，它们可以在团队内部、团队之间、组织内部和组织之间建立良性的互动。这里我们提出一个组织学习的团队设计框架。

高效团队一般要求团队成员有良好的合作沟通品质，在团队设计中应该将不同知识背景的成员合理的安排进团队承担不同的工作任务，促进知识的相互传递。在有效的讨论、沟通和相互协作中，提高团队的运作效率。注意到不同的个体在团队中通常会承担不同的角色，必须将这些个体在团队中以有机的形式组织起来，进而提高团队学习的能力，进一步提高组织学习的能力。

首先，合理的组织设计为个体在充分授权、民主沟通、适当的信息流通渠道下，构建了良好的自我学习环境；其次基于共同愿景、充分交流、及时响应的个体学习在个体的相互流动中实现知识的个体积累；这一过程之间互相配合、互相协调，使个体学习能力和知识水平不断提高。在个体学习和良性的团队设计的基础上，组织对自身的结构进行合理的改变，作出适应性的调整，并在此基础上，建立适当的组织学习机制，将组织所需要的个体知识经过强化、转换和归纳形成可供所有个体可以共享的组织知识。在组织结构调整和个体知识向组织知识转换的过程中，还需要及时对团队设计过程做出调整，建立起及时的反馈关系。

图 组织学习中的团队设计

这种混合了两种知识观点的团队设计，一方面将个体知识的相互学习纳入在组织之内，使个体的实际能力和知识水平在工作中得到提升，增加了个体对组织的满意程度，有利于组织对个体的管理；另一方面，在个体知识水平积累的同时，通过组织结构调整和内外适应能力的增强，来提高组织自身的学习能力，实现组织知识的自身积累，并将这些组织知识及时在组织内部或团队内部进行有益于组织的传播。这样就可以实现组织知识与个体知识的良性循环，提高组织的学习能力和组织对外部环境变化的适应能力，进而提高组织的核心竞争能力。

四、结语

组织的学习能力的提高，个体知识和组织知识的积累受到很多因素的影响，如技术、文化、环境等等，本文仅仅将团队设计一个变量纳入到组织学习的分析中。在日益激烈的竞争环境下，提高组织的学习能力对于组织的生存和长远发展都是至关重要的。在进一步的研究中，应该将更多的影响因素纳入分析的框架内。

参考文献：

[1]蔡雨阳黄丽华黄岩王其藩:组织学习：影响因子和信息技术的冲击[J]，中国软科学，2000（10）

[2]胡汉辉潘安成:组织知识转移与学习能力的系统研究[J]，管理科学学报，2006（3）

关于设计团队口号 设计师的团队口号 篇12

有人把体育课堂称为“课堂社会”,它是社会生活的一种缩影。因此,在体育教学中,教师要多为学生创设与他人互帮互练、团结协作的机会,让学生在体育练习、体育游戏、体育竞赛中学会与他人合作、交流,确立良好的团结协作关系,为他们将来与他人合作、交往打下坚实的基础。

1 “团队合作训练法”的内涵和优点

“团队合作训练法”是项目实训教学法的延伸和发展,也是设计教学法、体验教学法、情景教学法、模拟工作场景等行为导向教学方式的综合运用。即根据学生专业和未来就业取向设计训练任务,让学生自由组合团队,自选队长,自分任务,对总体训练任务进行实施方案的设计、分工、实施、评价,让每一个学生都亲身经历这一训练过程始终,从而达到没有沟通就没有合作,没有合作就没有技能提高的总体目标。

团队合作训练法有以下几个优点。

(1)因为体育课的特点突出,团队体能游戏或竞技比赛更能够激发学生产生更强烈的合作欲望,并在此合作过程中加强团队意识的养成。

(2)团队合作成员之间为了完成既定的任务在有限的时间相互沟通相互学习,每个成员都有机会在本团队轻松的合作学习气氛中展示自己存在的意义和价值,对伙伴的动作进行积极评价,表达自己的观点,阐述自己的看法,交流自己的练习感受,共同体会合作的交流过程。

(3)合作成员之间可以明确地感受到伙伴的帮助是必不可少的,并且在合作结束时会一同分享合作成功的喜悦,这是感情的一种融合、精神层面的合作与沟通。

(4)团队合作练习中人际关系之间的相互作用会使学生认知社会的学习变得更为复杂,很多事情不是自己原来想象的那样,而是要为了更好更快地完成本团队的任务需要求同存异。与独立学习相比,它能提供更多的学习训练方法,是一种更利于体育学习成绩提高的合作性智力活动。

(5)团队合作教学还因为曾经是一个团队的,从而增加了彼此之间的感情积累,减少了人与人之间的疏远和孤独感,在合作过程中体会到了对别人的信任与关爱也是团队成功的关键因素。

2 “团队任务训练”的内容与程序

2.1 体育课团队训练内容和程序要求

(1)体育教师需要提前告知的规则:此次团队训练的分组、每组组合的规则、全体学生要求必须遵守的规则。比如说,“无敌风火轮”,此项游戏是竞技类的团队合作游戏,需要的场地要空旷,游戏道具是报纸和胶带,游戏时间10 min,游戏规则是12~15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环直到终点,按所用时间计算成绩。

(2)需要每一位学生配合完成的游戏程序:自觉按老师分配的人数相同团队组成新的团队,设立组长全权负责安排明确具体分工,约定具体发令口号,便于统一步伐按序行动,每一位学员认真完成才有可能最后成功。

比如说在做“人椅”的团队游戏中就要求团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量,不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。这个游戏要求所有的学员都应该围成一圈,每位学员都应该将他的手放在前面学员的肩上;听从训练者的指挥,然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上;坐下之后,培训者可以再喊出相应的口号,例如齐心协力、勇往直前;可以以小组比赛的形式进行,看看那个小组可以坚持更长的时间。

(3)团队游戏训练的目的和要求:所设计的游戏主要为培养学员团结一致、密切合作、克服困难的一切为了团队成功的团队精神;在保证安全的前提下,培养组长和组员集体计划、组织、协调、配合的能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间相互信任和理解团队意识。

例如,游戏“袋鼠跳”的规则是:每组比赛4队参加,每队10人,全部由男生组成。每支队伍平均分为2个小队记为A、B,相向各排成一纵队。比赛开始前,每组A队的第一名队员将布袋套至腰部,听裁判员发令后向B队前进,中途布袋不得脱离双腿,至B队时脱去布袋,由B队队员套上布袋向A队前进,如上述循环直至最后一名队员。

在此合作游戏中,如有摔倒可以自行爬起,但布袋必须始终套在腿上,如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接,至下一名队员的布袋完全套好前,整个交接过程必须在跑道端线以外进行,不能越线。

“袋鼠跳”游戏对学员来说有一定的难度,比如说有跑得慢的学员到底安排在哪个位置更利于整体学员的成绩,脱布袋的最佳办法是怎样的,等等,都需要组长进行安排和相关训练,锻炼的项目更加丰富。

2.2 体育课程团队实训具体实施步骤

(1)团队实训游戏简介:由老师将游戏的整体安排做大体介绍,包括需要的人数,应该注意的安全问题,具体对每一组的考核成绩的核算方法,每组学生的配合度及完成任务的质量水平等。(2)由老师分组,由学生推荐组长和副组长负责每组成员具体任务,分组商议。(3)老师阐释在活动中有可能出现的犯规情况,并从每组抽出两人监督其他组的程序实施状况。指派人一般是德高望重的学生。(4)示范演练:在老师的指导下由一组学生整体做全过程的示范,具体操作细节老师当场点评,指出优点或不足,便于其他小组在实践中参考。(5)分小组试练:明确规则和标准程序后,每一组在组长的带领下实践演练,协调动作,约定口号,争取做到步调一致,优质完成任务。(6)按组在规定的场地正式开展团队游戏活动或竞赛,老师做主裁判,学生代表做副裁判员,按规则评出游戏优胜组,并加团队合作分以示鼓励。其他组,按完成情况酌情加分。

3 团队合作训练法在实践操作中的注意事项

(1)不要把合作学习当作体育教学的唯一教学方法。应该根据不同的教材、不同的项目特点灵活地加以运用。教师要在充分尊重学生自主性的前提下积极引导和鼓励,发现问题要及时调整解决,确保正常的课堂秩序,协调好各组之间的关系,为学生提供宽松的学习环境和愉快的学习氛围。

(2)教师在课前必须设计好学生的活动方案,各小组练习的位置,把握好教材的难、重点,熟悉学生学习的过程及环节。精心选择练习的方法,提高分组教学的练习质量。

(3)抓好“组长”的培养。在分组教学中,各组的组长教师最好不要指定,应该民主产生。教师应对这些学生重点加以培养,帮助他们掌握相关的知识技能,教会他们组织伙伴练习的方法,使得每个小组都紧紧地同教师联系成一体。

(4)建议强调合作、削弱竞争。竞赛是一种有可能使学生偏离主要的学习目标,除非它被很小心地把握好。另一个问题是因竞赛失败而产生的消极情绪,也能逐渐削弱一些小组完成学习任务的潜在能力。

4 “团队合作训练法”效果

在整个团队合作操作训练过程中,共实施操作24个团队合作项目,共有近300人参加训练,训练效果总结起来有以下几点。

(1)团队训练有挑战性和趣味性。一位文秘班学生这样叙述了自己的感受:“我们在以小组为单位的团队游戏中,体会到了很久以来没有体会到的快乐。有时成绩并不是最重要的,与同学间为了自己团队的胜利而努力的感觉充满了挑战性,这种感觉既让人心跳加速,又生动有趣,在此过程中,呼吸了氧气,还锻炼了身体,真好!”

(2)团队合作训练位我提供了亲自参与的机会。一位计算机班的女学生是这样诉说自己的感受的:“没想到我在游戏中跑得比平时要快的多,真是让人不敢相信,也许这就是团队的力量,为了我们组我不由自主地加快了速度,团队真是个神奇的东西!”

5 结语

教师团队的口号 篇13

2.学而不思则惘，思而不学而殆。

3.教师是学生的镜子。

4.为了孩子的成功从创建省优起步

5.用优美环境熏陶幼儿用优雅言行影响幼儿

6.梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人。

7.捏紧拳头才能挥击有力，战胜对手。

8.百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。

9.全心全意传递祝福，尽职尽责开拓创新。

10.团结、敬业、奉献、创新。

11.团结、拼搏、务实、高效。

12.对他人多一点关心，对自己多一点信心，对教育多一点专心。

13.团队成就自我，细节左右失败。

14.一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子!

鼓舞团队的口号 篇14

2. 一个恰当的时间，恰当的场合，一个简单的微笑可以制造奇迹。

3. 激励别人采取行动的最好办法之一，是告诉他一个真实的故事。

4. 事实上，当你说谎的时候，你从来没有真正愚弄任何人。

5. 激励的秘决，不只是诉之于道理，还要诉之于情感。

6. 不要说谎，但可以在它被欣赏的地方说谎

7. 纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。

8. 你真的`很不错!祝贺你今天的成功!相信你的明天会更好!

9. 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

10. 星光依旧灿烂，激情仍然燃烧。因为有梦想，所以我存在。你在你的领域里不惜青春，我在我的道路上不知疲倦。

关于设计团队口号 设计师的团队口号 篇15

关键词：平衡计分卡,营销团队,绩效评价指标,市场战略

在市场竞争日益激烈的今天, 单纯的产品销售已经不能保障企业的长远发展, 做市场才是企业发展的长久之计。今天的市场是洞悉消费者需求的营销时代, 营销团队是市场运作成功的主要因素之一, 然而当今营销团队的管理并不尽人意, 团队绩效评价主要以财务指标为主, 导致了销售人员的短期行为以及团队内耗的增加, 不仅不利于企业营销目标的实现, 反而会破坏企业的整体形象。在以团队赢取市场的时代, 迫切需要以组织战略为基础建立一套全面的绩效评价指标。

1 营销团队概述

营销团队是为实现企业或组织的营销目标, 以一定的方式组建而成的组织。在这个组织中, 既有分工又有协作, 既发挥个人的专长, 又实现集体的协同效应, 从而实现企业营销目标的圆满完成。根据不同行业产品销售模式的不同, 营销团队可以分为两类:效率型和效能型。对于产品价值低、销售周期短、与其他部门的配合要求不高、订单额度小、数量多的行业, 其营销团队一般为效率型。工作特点表现为销售的覆盖面广、拜访的客户数多, 多为快消品行业。效能型营销团队一般销售过程环节多, 拜访的复杂程度高, 这类行业的产品价值高, 与其他部门的配合度要求高, 订单额度较大、数量较少。虽然不同行业的营销团队的特点不同, 但其最终目的都是帮助组织获得经济利润, 完成营销目标。在战略一致的层面上, 不同特点的营销团队在各个阶段的营销目标是一致的, 因此效率型和效能型营销团队的绩效评价内容在本质上也是一致的。

营销团队的现状:团队意识不强, 各自为政;内部竞争激烈, 短期行为严重;有效沟通不足, 团队内部以及团队市场信息的反馈不及时;团队目标不能被有效执行, 团队领导不能胜任, 导致营销目标难以实现;团队执行力弱, 影响团队士气;营销团队缺乏统一说辞以及专业的销售知识, 培训滞后。这些问题的存在导致营销团队的整体绩效低下, 市场推进缓慢, 无法发挥出营销团队的优势。

2 营销团队的绩效评价指标体系设计思想、原则和方法

通过分析营销团队的现状可知, 由于现行以财务目标为关键绩效标准的营销团队绩效评价体系已经滞后于企业的营销发展战略, 才会出现营销团队的优势无法发挥的情况。而BSC是绩效管理的新思路, 适用于对部门和团队的考核, 它在保留了传统财务指标的基础上, 增加了顾客、内部流程和学习与创新这三方面的非财务指标, 使业绩评价趋于平衡和完善, 从而达到全面评价团队绩效的目的, 实现组织长远发展战略。因为以企业发展战略为基础的营销团队绩效评价体系与BSC的覆盖范围具有高度一致性, 所以本文试图应用平衡计分理论来确定团队绩效评价的维度, 通过分析营销团队的关键成功因素, 来确定评价维度的KPI及相应标准。

绩效评价指标体系设计应遵守的原则有:第一, 目标一致性原则, 绩效评价不能脱离绩效管理的目标, 也是指标体系全面完整的要求。第二, 独立性和差异化原则, 各个指标应当相互独立, 不交叉重叠, 定义准确。第三, 可测性原则, 具有可以实际测量的可能性。

在指标设置方法上, 本文采用平衡记分卡思想的策略目标分解法, 即通过建立包括财务指标与非财务指标的综合指标体系, 对团队的绩效水平进行监控。设计过程是:从平衡计分卡的四个方面找出企业的业务重点, 根据不同时期的发展战略对营销团队进行分析, 得出从企业战略目标引申而来的成功关键因素, 确定对实现公司战略目标起到关键作用的绩效指标, 从而得到营销团队的KPI。

3 基于BSC的营销团队绩效评价指标体系设计

通过平衡计分卡, 我们就可以从四个维度明晰企业的战略目标重点。财务维度方面:快速扩大销售规模, 提高销售收入。客户维度方面:显著提高产品品牌知名度, 扩大市场占有率。内部运营维度方面:导入信息化平台管理, 改善销售模式。学习与成长维度方面:加强骨干员工的培训, 提高团队成员的销售技巧, 打造学习型团队等。

3.1 财务指标维度

财务指标作为企业经济效益的直接体现, 是企业营销的基本出发点, 也是团队绩效评价的首要标准。它主要关注的是团队怎样满足企业的经济效益, 从战略角度来评价一个企业经济效益的工具有:销售分析、市场占有率分析、渠道费用分析、渠道盈利分析和管理效率分析, 对应效率型营销团队的系统运行财务指标为:销售量、客户开发量、渠道管理水平、促销完成比率、资金回报率。

企业在不同产品生命周期的不同阶段有不同的市场发展战略, 营销团队的目标也就不同。一般来说, 可以将企业产品的生命周期分为四个阶段:导入期、成长期、成熟期和衰退期, 对应的营销团队目标如表1所示。

从目标一致性原理出发, 绩效评价指标的设计应该根据团队的系统运行目标和绩效评价目标来设计。对于效率型营销团队, 由于不同时期团队市场目标不同, 对于财务指标的要求标准也就不同, 具体如表2。企业要想获得长足的发展, 必须根据市场需求不断研发新产品、优化营销网络, 从而进入下一个新品的市场循环周期。

3.2 客户维度

客户维度实质是要考察客户心目中的企业形象, 营销团队在一定意义上是企业形象传播者, 营销团队的市场表现直接影响客户满意度以及客户的数量。客户满意度反映了客户对产品以及营销团队工作的认可程度, 可以从三个方面来评价团队的工作绩效:客户投诉率, 投诉结果, 客户流失率;客户数量表现为客户忠诚度以及新客户开发速度两个方面。指标如表3所示。

3.3 内部流程维度

内部业务流程维度是指对提高客户满意度和实现组织财务目标影响最大的那些内部管理过程, 良好的内部流程控制是营销团队正常开展日常工作的前提条件。营销团队的内部流程涉及四个方面:微观运营管理、中间商合作、团队管理以及人力资源。因此, 可以选择“微观运营能力”、“中间商管理能力”、“团队管理能力”、“员工流动率”作为一级指标。其中, 微观运营能力主要体现在团队目标的进度以及质量方面, 具体为市场计划完成率、表单提交的及时率以及虚假行为发生率等日常管理;中间商管理能力体现为中间商配合度、中间商费用的真实率、进销存提交真实率、优秀中间商增长率;团队管理能力主要体现为团队沟通及时程度、内部竞争消耗率、团队凝聚力和团队士气。员工流动率体现在新员工流动率和关键员工稳定度两个方面。如表4所示。

3.4 学习创新维度

学习与创新维度主要关注的是:必须具备或提高那些关键能力才能提升内部流程, 进而达到满足客户要求与财务要求的目标。当今世界的竞争归根到底是人才的竞争, 团队作为当代营销越来越依赖的一种组织形式, 其建设和管理水平直接决定了产品的市场占有率和获利能力。

学习与创新适应员工个人发展要求, 一个具备学习与创新能力的团队更能吸引和留住人才。营销团队学习与创新体现在:团队成员满意度、知识共享、成员综合素质三个方面。团队成员是否满意主要是针对领导方式、团队氛围以及团队归属方面。成员综合素质提升主要表现在工作技巧能力、人际关系能力以及培训频率方面。任何员工都希望自己能在团队里不断学习与发展, 团队创新与学习能力被忽视, 将会导致员工对团队的不满, 使员工综合能力得不到提升。指标体系如表5。

4 结语

基于平衡计分卡的绩效评价指标体系, 不仅与公司战略目标高度相关, 而且是以先行与滞后两种形式, 同时兼顾和平衡公司长期和短期目标、内部与外部利益, 综合反映了战略管理绩效的财务与非财务信息。实现了绩效评价与战略目标的高度一致, 从而有利于实现企业对市场的把握, 避免因品牌忠诚度降低而被淘汰的悲剧。本文只是设计了基于BSC的营销团队的绩效评价指标, 对于指标的权重以及细化还有待进一步的研究。

参考文献

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