消防职业安全与健康

消防职业安全与健康（精选8篇）

消防职业安全与健康 篇1

浙江新化化工股份有限公司 职业健康安全消防环境保护知识题

1、《安全生产法》关于从业人员的安全生产义务主要有四项：即遵章守规，服从管理，佩戴和使用劳动防护用品；接受培训，掌握安全生产技能；发现事故隐患及时报告。

2、安全生产责任制是一项最基本的安全生产制度，是其他各项安全规章制度得以贯彻落实的基本保证。

3、生产经营场所和员工宿舍应设有符合紧急疏散要求、标志明显、保持畅通的出口，禁止封闭、堵塞生产经营场所或者员工宿舍的出口。

4、安全生产责任制是一项最基本的安全生产制度，是其他各项安全规章制度得以贯彻落实的基本保证。

5、劳动防护用品不同于一般的商品，直接涉及到劳动者的生命安全和身体健康，故要求其必须符合国家标准。

6、从业人员享有批评、检举控告权和拒绝违章指挥、拒绝强令冒险作业的权利。生产经营单位不得因从业人员行使上述权利而对其进行打击报复，7、《安全生产法》规定，生产经营单位应当在较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的安全警示标志。

8、《安全生产法》第九十条规定，生产经营单位的从业人员不服从管理，违反安全生产规章制度或者操作规程的，由生产经营单位给予批评教育，依照有关规章制度给予处分。

9、从业人员经过安全教育培训，了解岗位操作规程，但未遵守操作规程因此而造成事故的，行为人应负直接责任，有关负责人应负管理责任。

10、生产经营单位的从业人员不服从管理，违章操作，造成重大事故，构成犯罪的应当依照《刑法》第一百三十四条关于重大责任事故罪的规定，追究其刑事责任。

11、《中华人民共和国刑法》规定：企业、事业单位的职工由于不服从管理，违反规章制度，或者强令工人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故，或者造成其他严重后果的，处3年以下有期徒刑或拘役，情节特别恶劣的，处3年以上7年以下有期徒刑。

12、生产经营单位的从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范措施及事故应急措施，有权对本单位的安全生产工作提出建议。

13、安全生产“五要素”是指：安全文化、安全法制、安全责任、安全科技、安全投入。

14、事故隐患泛指生产系统中可导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。

15、根据《特种劳动防护用品安全标志实施细则》，特种劳动防护用品标志上盾牌中间采用字母“LA”，其表示的含意是：“劳动安全”之意。

16、从业人员调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗时，应进行相应的车间级安全生产教育培训。

17、根据终身教育的观念，生产经营单位应当对在岗的从业人员进行经常性的安全生产教育培训。

18、取得《特种作业人员操作证》者，每2年进行一次复审。

19、在重大事故应急救援体系中，消防与抢险的重要职责是尽可能、尽快地控制并消除事故，营救受害人员。20、《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，将生产安全事故分为特别重大事故、重大事故、较大事故和一般事故四个等级。

21、危险化学品存在的主要危险有火灾，爆炸，中毒，腐蚀及污染环境。

22、遇湿易燃物品失火时，可用干黄沙和于粉灭火剂灭火。

23、危险化学品中毒、污染事故预防控制措施主要是：替代、隔离、通风、个人防护和卫生。

24、危险化学品的主要危险特性是什么? 答：燃烧性、爆炸性、毒害性、腐蚀性、放射性

25、化学品燃烧爆炸事故主要破坏形式有哪些？

答：（1）高温的破坏作用；（2）爆炸的破坏作用—碎片和冲击波；（3）造成中毒和环境污染。

26、危险化学品中毒、污染事故预防控制措施有哪些？ 答：替代；变更工艺；隔离；通风；个体防护和保持卫生。

27、可燃气体、蒸汽或粉尘与空气混合遇着火源即能发生爆炸的浓度范围，称为爆炸极限。爆炸极限范围越宽,爆炸下限越低,爆炸的危险性越大。

28、当生产和其他工作与安全发生矛盾时，要以安全为主，生产和其他工作都要服从安全。

29、危险化学品对人体的毒害作用主要是通过呼吸道、食道、皮肤三种途径侵入人体内而被吸收，从而造成对人体组织器官的损害。

30、要做到“安全第一”，就必须实行“安全优先”的原则。

31、灭火的基本方法有：冷却法、隔离法、窒息法、抑制法。

32、安全带是进行机械高处作业人员预防坠落伤亡的个体防护用品，安全带的正确使用方法是高挂低用。

33、个体防护用品有哪些？

答：头部防护器具；呼吸防护器具；眼防护器具；躯干防护器具；手足防护用品。

34、发生不能控制的危化品泄漏时，正确的逃生方向应该是：逆风向和侧风向

35、易燃易爆作业场所，作业人员应穿戴：防静电服、防静电鞋、棉布防护服

36、易燃液体过桶时为防止静电，在过桶时：过桶用的管子应粗些，应控制液体流速，使之不易太快，过桶用的管子应插到桶底

37、带电线路或电气设备发生火灾时，应先断电后灭火。

38、对易燃、有毒气体的置换，可采用蒸汽、氮气、水作置换介质。

39、易燃液体不能与氧化剂同车运输。

40、事故隐患是指生产系统导致事故发生时人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。

41、化学事故应急救援的基本任务是什么？

（1）控制危险源（2）抢救受害人员（3）指导群众防护，组织群众撤离（4）做好现场清消，消除危害后果。

42、生产操作工人的安全生产职责是什么？

（1）遵守劳动纪律，执行安全规章制度和安全操作规程，听从指挥，杜绝违章作业现象。

（2）保证本岗位工作地点和设备、工具的安全、整洁，不随便拆除安全防护装置，不使用自己不该使用的机械和设备，正确使用劳动保护用品。

（3）学习安全知识，提高操作技术水平，积极开展技术革新，提合理化建议，改善作业环境和劳动条件。（4）及时反映、处理不安全问题，积极参加事故抢救工作。

（5）有权拒绝接受违章指挥，并对上级单位和领导人忽视工人安全、健康的错误决定和行为提出批评或控告。

43、班组长的安全生产职责是什么？

①认真执行有关安全生产的各项规定，模范遵守安全操作规程，对本班组工人在生产中的安全和健康负责。

②根据生产任务、生产环境和工人思想状况等特点，开展安全工作。对新调入的工人进行岗位安全教育，并在其熟悉工作前指定专人负责其安全。

③组织本班组工人学习安全生产规程，检查执行情况，教育工人在任何情况下不违章蛮干。发现违章作业，立即制止。④经常进行安全检查，发现问题及时解决。对不能根本解决的问题，要采取临时控制措施，并及时上报。⑤认真执行交接班制度。遇有不安全问题，在未排除之前或责任未分清之前不交接。

⑥发生工伤事故，要保护现场，立即上报，详细记录，并组织全班组工人认真分析，吸取教训，提出防范措施。⑦对安全工作中的好人好事及时表扬。

44、危险化学品作业过程中，可能需要选用的个体防护用品主要有：

①手部防护用品 ②防尘用品 ③防毒用品 ④防酸碱防护服 ⑤防静电服装 ⑥护肤用品等

45、危险化学品露天存放应符合安全要求，那些危险化学品不得露天存放？ 答：爆炸物品；一级易燃物品；遇湿易燃物品；剧毒物品。

46、危险化学品储存方式有几种？ 答：隔离储存；隔开储存；分离储存。

47、绝大多数各类事故的发生是由于作业环境的不安全状态和作业人员的不安全行为造成的，后者的因素又占大多数。

48、“三违”是指： 违章指挥，违章操作，违反劳动纪律。

49、安全生产的方针是安全第一，预防为主，综合治理。50、消防工作的方针是预防为主，防消结合。

51、安全发展的基本任务是保障人民群众的生命财产安全。

52、在危险化学品泄露物处理上有什么措施？ 答：对泄露物及时覆盖、收容、稀释、妥善处理。

53、化工生产有哪些不安全因素？

1）易燃、易爆、有毒、易腐蚀的物质多。2）高温、高压设备多。3）工艺复杂、操作要求高。4）三废多、污染严重。

54、我公司的过滤式防毒面具可配哪几种滤毒罐？各有什么用途及使用要求? 我公司的过滤式防毒面具有3#、4#、5#、7#四种滤毒罐。3#为褐色，用于防有机气体和蒸汽，可防护时间约为130分钟。4#为灰色，用于防氨和硫化氢，可防护时间约为60分钟。5#为白色，用于防一氧化碳。可防护时间约为110分钟。7#为黄色，用于防酸性气体和蒸汽，可防护时间约为30分钟。过滤式防毒面具使用环境的氧气浓度应≥18%，有毒气体浓度应≤2%。

55、什么叫危险化学品？

危险化学品是指具有易燃易爆、腐蚀、毒害、放射性等危险性质，并在一定条件下能引起燃烧爆炸和导致人体烧伤、死亡等事故的化学物品及放射性物品，统称为危险化学品。

56、事故处理“四不放过”的原则是什么？

（1）事故原因分析不清不放过；（2）事故责任人没有严肃处理不放过；（3）事故责任者和群众没有受到教育不放过；（4）没有落实防范措施不放过。

57、什么叫“三级安全教育”？

新工人、新调入人员，在正式走上生产岗位操作之前，要先进行三级安全教育。即（1）公司级；（2）分厂级；（3）班组级。

58、离岗三个月以上六个月以下复工的工人，要重新进行岗位安全教育

59、什么是安全生产？

安全生产是指劳动生产过程中，要努力改善劳动条件，克服不安全因素，防止伤亡事故的发生，使劳动生产在保证劳动者安全健康和财产安全的前提下顺利进行。60、安全色分别是什么颜色?含义如何? 红色：表示禁止、停止 蓝色：表示指令 绿色：表示提示 黄色：表示警告

61、事故隐患是指：生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其它因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的不安全状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。62、事故隐患分为一般事故隐患和重大事故隐患。

63、本质安全是指通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。

64、保障安全生产“五要素”是指：安全文化、安全法制、安全法制、安全责任、安全投入、安全科技。“安全文化”是安全生产的灵魂，“安全法制”是安全生产的利器，“安全责任”是安全生产的核心，“安全科技”是安全生产的动力，“安全投入”是安全生产的基础。65、事故发生的原因是因为：

1、人的不安全行为。

2、物的不安全状态。

3、管理上的缺陷。

66、检（维）修作业安全行为规范（五想五不）：一想安全风险，不清楚不干；二想安全措施，不完善不干；三想安全工具，未配备不干；四想安全环境，不合格不干；五想安全技能，不具备不干。

67、国家对危险化学品的运输实行资质认定制度；未经资质认定，不得运输危险化学品。

68、新消防法规定，有下列行为之一的，处警告或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以下拘留：

（一）违反消防安全规定进入生产、储存易燃易爆危险品场所的；

（二）违反规定使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火的。

69、重大危险源，是指长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。

70、重大事故隐患，是指生产经营作业场所、设备、设施的不安全状态，人的不安全行为和管理上的缺陷，可以导致重大事故发生或者重大经济损失的隐患。

71、危险化学品生产从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。

72、危险化学品生产从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。

73、危险化学品生产从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告；接到报告的人员应当及时予以处理。

74、什么是动火作业？在进行动火作业前，应该进行哪些工作？

答：能直接或间接产生明火的工艺装置以外的非常规作业，如使用电焊、气焊（割）、喷灯、电钻、砂轮等进行可能产生火焰、火花和炽热表面的非常规作业。在进行动火作业前应该做好以下方面工作：（1）、应该由所在部门开具动火安全作业证，并经严格审批合格；（2）、应该对作业人员的资质进行审查（是否持有特种作业操作证，作业人员身体是否符合要求等）；（3）、在作业前必须对作业人员进行本部门的安全告知，并着重告知在本部门的禁忌行为。（4）、必须进行各种危险有害因素识别，且安全防范措施全部落实到位；（5）、必须有监火人监护（如果上一楼层动火，必须在动火及以下楼层都有监火人），监火人员不得离开作业现场。（6）、如果动火作业在高处、有限空间进行的，必须同时开具高处安全作业证和有限空间安全作业证。75、什么是高处作业？在进行高处作业前，要做好哪些工作？

答: 凡距坠落高度基准面2m 及其以上，有可能坠落的高处进行的作业，称为高处作业，根据作业高度不同，可分为四级：

1、一级高处作业：2米≤H＜5米

2、二级高处作业：5米≤H＜15米

3、三级高处作业：15米≤H＜30米

4、特级高处作业：H＞30米

在进行高处作业前，应进行以下几方面的工作：（1）、应该由所在部门开具高处安全作业证，并经严格审批合格；（2）、必须对作业人员的资质进行审核，（作业人员身体是否符合要求，是否持有相关的证件上岗等）；（3）、在作业前必须对作业人员进行本部门的安全告知，并着重告知在本部门的禁忌行为。（4）、必须进行各种危险有害因素识别，且安全防范措施全部落实到位；必须佩戴安全带且高挂低用。（5）、必须有监护人监护，监护人员不得离开作业现场。（6）、如果在高处从事动火作业，必须同时开具动火安全作业证。

76、什么是有限空间作业？有限空间有哪些安全措施？在进行作业前要做好哪些工作？

答：在化学品生产单位的各类塔、釜、槽、罐、炉膛、锅筒以及地下室、窨井、坑（池）、下水道或其它封闭、半封闭场所进行的作业。

有限空间作业的安全措施有：（1）安全隔离；（2）清洗和置换；（3）通风；（4）定时监测；（5）照明和防护用具；（6）应急措施；（7）交叉作业安全设施；（8）监护。在进行有限空间作业前，必须做好下面工作：（1）、应由所在部门开具有限空间安全作业证，并经严格审批合格。（2）、在作业前必须检测氧含量、有毒气体、可燃气体含量，只有氧含量≥18%，有毒气体及可燃气体检测合格后，方可进入有限空间作业。（3）、必须进行各种危险有害因素识别，且每个危险有害因素都有安全防范措施落实。（4）、必须有不少于一人的监护人，且监护人不得离开现场，一旦离开，作业人员必须撤出有限空间。（5）、作业人员必须戴安全带入内，以便随时可从有限空间内拉出。（6）、如在有限空间进行动火作业，必须同时开具动火证。

77、什么是动土作业？进行动土作业前，应该进行哪些方面工作？

答：动土作业是指挖土、打桩、钻探、地锚入土深度在0.5米心上；使用推土机、压路机等施工机械进行填土或平整场地等可能对地下隐蔽设施产生影响的作业。

在进行动土作业前，应进行以下几个方面的工作：（1）、应办理动土安全作业证，没有作业证，严禁动土作业。（2）、作业前，项目负责人应对作业人员进行安全教育，作业人员应按规定着装并佩戴合适的个体防护用品。施工单位应进行施工现场危害辨识，并逐条落实安全措施。（3）、动土作业施工现场应根据需要设置护栏、盖板和警告标志，夜间应悬挂红灯示警。（4）、不得擅自变更动土安全作业证动土作业内容、扩大作业范围或转移作业地点。78、《安全生产法》规定危险化学品生产从业人员的义务：

1、遵章守规、服从管理的义务；

2、正确佩戴和使用劳动防护用品的义务；

3、接受安全培训，掌握安全生产技能的义务；

4、发现事故隐患或者其它、不安全因素及时报告的义务。79、《安全生产法》的基本原则：

1、人身安全第一的原则；

2、预防为主的原则；

3、权责一致的原则；

4、社会监督、综合治理的原则；

5、依法从重处罚的原则；

80、安全生产检查的内容包括：软件系统主要是查思想、查意识、查制度、查管理、查事故处理、查隐患、查整改。硬件系统主要是查生产设备、查辅助设施、查安全设施、查作业环境。

81、安全生产管理的目标是，减少和控制危害，减少和控制事故，尽量避免生产过程中由于事故所造成的人身伤害、财产损失、环境污染以及其它损失。

82、依照《安全生产法》第二十一条规定，生产经营单位必须保证上岗的从业人员都经过安全生产教育和培训。83、《安全生产法》规定，生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备时，应对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。

84、生产经营单位的从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范措施及事故应急措施，有权对本单位的安全生产工作提出建议。

85、发生危险化学品事故，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员如何处置？

答：有关部门未依照本条例的规定履行职责，组织实施救援或者采取必要措施，减少事故损失，防止事故蔓延、扩大，或者拖延、推诿的，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予降级或者撤职的行政处分；触犯刑律的，依照刑法关于滥用职权罪、玩忽职守罪或者其他罪的规定，依法追究刑事责任。86、劳动防护用品是指什么？

答：是指由生产经营单位为从业人员配备的，使其在劳动过程中免遭或者减轻事故伤害及职业危害的个人防护装备。87、安全生产“五要素”是指：安全文化、安全法制、安全责任、安全科技、安全投入。88、劳动防护用品必须具有“三证”，不属于“三证”的是安全鉴定证、生产许可证、产品合格证。89、呼吸道是人体摄入生产性毒物的最主要、最危险的途径。

90、从事易燃易爆作业的人员应穿含金属纤维的棉布工作服，以防静电危害。91、作业场所氧含量低于18％时，禁止入内以免造成窒息事故。92、劳动防护用品是指什么？

答：是指由生产经营单位为从业人员配备的，使其在劳动过程中免遭或者减轻事故伤害及职业危害的个人防护装备。93、劳动防护用品有哪几类？

答：分为特种劳动防护用品和一般劳动防护用品。94、生产劳动防护用品的企业应当具备那些条件？

答：

（一）有工商行政管理部门核发的营业执照；

（二）有满足生产需要的生产场所和技术人员；

（三）有保证产品安全防护性能的生产设备；

（四）有满足产品安全防护性能要求的检验与测试手段；

（五）有完善的质量保证体系；

（六）有产品标准和相关技术文件；

（七）产品符合国家标准或者行业标准的要求；

（八）法律、法规规定的其他条件。95、ISO14001环境管理体系的管理理念是污染预防，持续改进。96、什么是可持续发展？

答：所谓可持续发展，就是既考虑当前发展的需要，又考虑未来发展的需要，不以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益的发展。可持续发展是指生态、经济、社会三位一体的协调发展。97、什么是绿色管理？

答：绿色管理是指以环境问题作为推进点而展开的管理实践。企业把环境保护纳入其经营理念之中，坚持环保方针，创立无污染、着重于避免废物的生产系统，对产品开发、设计、生产、流通和促销等过程全面“绿化”，使企业的全部生产经营活动朝低消耗、低污染、高附加值的方向发展，从而使企业行为既满足消费者需要，又满足环境保护的要求，在社会公众和企业内部员工中形成良好的整体形象和评价。98、公司的环境管理理念是什么？环保战略目标是什么？

答：公司环境管理理念：污染预防，持续改进。公司环保战略目标：实施清洁生产，发展绿色化工，实现可持续发展。99、什么是清洁生产？

答：清洁生产是指不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。100、什么是固体废物？什么是危险废物？

答：固体废物的定义：是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。主要分为以下三类：工业固体废物、城市生活垃圾、危险废物。

危险废物是指列入国家危险废物名录或者根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认定的具有危险特性的废物。如废酸、废催化剂、医疗废物、污泥等。

公司制度学习：

（一）、违章违纪处罚管理规定（部分内容）严重违章违纪行为的界定

有下列情况之一的，公司有权解除劳动合同：

1、严重违反公司规章制度的：

——在禁烟区吸烟的； ——盗窃、偷拿公司物资的；

——不服从管理，殴打管理、执纪人员的； ——破坏生产或故意损坏公司财物的； ——连续旷工3天或一年内旷工两次的；

—一整内严重违纪三次的（上班喝酒、上班赌博、离岗、躺倒睡岗、违章操作、违章动火、严重失职）； ——因赌博、盗窃、打架斗殴等违法乱纪活动受到司法机关或行政机关处理的； ——不执行公司规章制度，故意扰乱公司正常工作的；

——未经公司同意，在其它企业、事业部门、社会团体内担任任何职务或为其提供任何服务的；

——挪用公司资金或者将公司资金借贷给他人、将公司资产以其个人名义或者以其他个人名义开立帐户存储、以公司资产为自己或者其他个人债务提供担保的； ——违反公司保密工作管理规定，侵害公司利益的； ——违反公司其它管理规定，情况严重的。严重失职、营私舞弊、给公司利益造成重大损害的：

——重大生产事故的直接责任者（含领导责任）； ——员工在生产、营销活动中收受回扣未按规定上交的；

——营销人员在营销活动中未按公司规定办理而被骗，价值五万元以上且无法追回的；

——违反道路交通安全法规，发生交通事故负主要责任，并给公司造成五万元及以上直接经济损失的； ——违章指挥、违章操作，致使公司停产、停工造成严重后果的责任者； ——违反公司规定，给公司利益造成直接经济损失一万元以上的主要责任者； 被依法追究刑事责任的。

隐瞒个人真实信息，使公司在违背真实意愿的情况下订立或者变更劳动合同的。

员工试用期间有下列情形之一的，公司有权解除劳动合同： 旷工或严重违纪一次的；

拒绝完成公司交办的临时性工作任务的。

一个内员工发生三次一般违纪行为，视作该员工一次严重违纪；发生一般违纪六次直接作待岗处理；发生一般违纪九次，公司有权直接解除劳动合同。

（二）交接班管理规定（部分内容）

1、接班前首先应了解生产、安全、设备情况，以及本班组长布置生产（工作）任务，然后进入岗位进行交接。2、对应交接后，确认无问题，在交接班记录本上签名，同意交班人下班。

3、交接班后，各岗位接班人员应立即按本岗位巡回检查路线认真检查，巡检必须到位。如发现异常情况立即向班长汇报，班长应立即向分厂领导汇报，若接班后检查不严发生问题，由接班人承担责任。

（三）劳动保护用品穿戴及管理规定(部分内容)进入生产及检修场所，必须按规定穿戴工作服、工作鞋、工作帽，并正确使用关键性劳动防护用品，如劳防手套、安全帽、眼护具、安全带等。

安全帽佩戴管理规定： 凡员工进入生产装置区内必须佩戴安全帽。

取样、罐装、卸货、检修有化学品物料的设备、管线时必须佩戴防护眼镜或防护面罩。

（四）巡回检查安全管理制度（部分内容）

2.1 要按照巡检时间、巡检路线、巡检内容等规定及时进行认真巡回检查，并带好巡检所需工具，运用“看、闻、听、摸、测”等方式，做好巡回检查工作。

2.2 巡检时间统一规定为每小时整点前后10分种，提前或超出该时间视为不按时巡检。

2.3 巡检要做到“四个坐不住”、“四个一样”：天气变化时坐不住；发现异常时坐不住；问题不排除坐不住；开停车时坐不住。夜班、白班一个样；坏天气、好天气一个样；领导在与不在一个样，监督与不监督一个样。按岗位责任制和所管辖区域进行巡检，并按时用巡检枪打卡，任何人不得代替他人打卡。生产异常时应根据实际情况增加巡检频次。

消防职业安全与健康 篇2

影响

大量研究表明, 职业压力对组织和个人都存在广泛的不利影响, 与员工的缺勤率、离职率、事故率、工作满意度等息息相关, 可能会固化职工工作中不良的行为应对模式, 而且对企业的负面影响也将是潜在的、长期的。 (见表1)

对安全的危害

1.压力对生产作业中认知能力的影响

众多研究表明, 应激会减弱人的信息加工能力, 信息加工能力的下降又加剧了最初出现的差错或故障的危害性, 最终导致事故。事实上, 应激与差错经常以某种闭环的方式密切联系在一起:当差错产生且被我们意识时, 它们会诱发应激 (紧张) ;当存在高水平的应激 (紧张) 时, 差错更容易发生。

应激源对人的注意能力的影响十分显著, 可以使注意广度下降 (注意狭窄) , 尤其会导致注意集中能力下降。研究证实, 许多应激源使得注意从相关任务的信息加工中转移出来, 比如生活应激事件等压力源引起的压力导致作业者注意力分散, 以致于引发错误操作或由于不能及时发现危险信息而丧失避险机会。

2.压力对事故发生的影响

一定的心理应激反应所引起的各种生理、心理和行为改变, 不仅可以引发各种心身疾病, 而且是伤害发生的重要因素。研究表明, 长期从事简单、重复操作的流水线作业工人、农民, 长期驾驶于同一条线路的汽车司机, 以及专科医生等, 由于每天重复单调的刺激容易引起神经系统抑制和身体困倦, 会表现出思想松懈, 注意力不集中, 以及动作节奏减慢等疲劳和厌倦心理。而长期处于持续性或超常应激情况下, 则会产生各种心身不良状态, 表现出各种生理、心理或社会功能障碍或紊乱, 产生消极的情绪反应, 干扰对信息的感知与记忆, 妨碍正确思维和判断, 造成不正确的决策和行为, 这也是压力引发事故的机制所在。

压力与健康

1.压力的致病机制

机体在压力状态下各系统都会发生一系列变化, 内分泌、呼吸、循环、消化、血液、肌肉骨骼、泌尿诸系统都会作出反应, 这些反应使各系统产生许多不利变化, 其导致的疾病也遍及各个系统。比如, 压力使循环系统负荷增加, 这是压力导致心脑血管病症的主要机制。压力导致的免疫系统功能下降亦是引起健康问题的主要因素之一。免疫系统是一个复杂的系统, 它通过隔离和破坏细菌、病毒以及其他外来生物体来达到保护机体的目的。当外来生物体侵入机体时, 免疫系统产生大量抗体来攻击或破坏它们。另外, 压力对免疫系统的第一道屏障, 即皮肤和黏膜的功能也会造成影响, 其可能的机制是:压力产生时, 能量大量向肌肉和大脑分散, 为应对做出准备, 从而使皮肤和黏膜所需的能量减少, 也就压制了免疫功能的正常工作, 提高了机体被病毒、细菌感染的危险, 各种感染性疾病也就容易发生了。

2.压力与重大疾病的关系

心血管病、脑血管病和恶性肿瘤是威胁人类生命的前3位原因, 或称为“3大杀手”。在我国, 这“3大杀手”已占到城乡居民死因构成的近70%。研究同时表明, 这3大疾病均与压力因素密切相关。

压力与心脑血管病

美国和瑞典学者对96万名员工进行的一项研究发现, 高工作压力的员工患心脏病的几率比低工作压力的员工大4倍。2007年, 欧洲心脏病医学协会 (European Society of Cardiology) 在荷兰召开第五十届年会, 英国研究人员海明威 (Harry Hemingway) 表示, 生活中的心理社会因素对心脏病的影响, 其实比抽烟、饮食习惯等生活形态的影响还大, 但却长期受到忽视。

研究表明, 大脑和心脏之间存在有反馈回路。大脑的学习、情绪及记忆等区域与心脏的跳动密切相关。压力大会导致大脑功能失去平衡, 输出更多的信号会引起致命性心律失常而引发猝死。压力所引起的交感神经兴奋和肾上腺髓质激素分泌的增加, 所导致的循环系统的应激反应使高血压、高血脂、动脉硬化和心律失常的危险增加。交感神经兴奋还可诱导冠状动脉内血小板聚集和血栓形成, 从而诱发急性心肌梗死。此外, 长期处于高压力状态, 可引发一些不利于健康的行为, 如吸烟、饮酒、高脂饮食和缺乏体育锻炼等不良生活习惯, 这些可以间接增加心脏病发生的危险。

压力与肿瘤

目前, 不少国家的专家们认为, 长期紧张会增加人患癌的危险性。澳大利亚的研究人员曾报道, 心理紧张的人患大肠癌的危险性更大。为了证实心理紧张与大肠癌发病之间的关系, 美国加州大学考特尼·奥尔德里奇 (Courtney C.Aldrich) 等与瑞典的研究人员一起, 从斯德哥尔摩地区大肠癌患者的数据库中找出了569名大肠癌男女患者, 并任意选择了150名未患癌症的成年人进行对照。进行压力测试后发现, 工作负荷重和工作环境不佳的人, 发生大肠癌的危险性是工作压力轻、工作环境理想者的5.5倍。并且即使排除了同大肠癌有关的饮食及其他因素后, 压力所致的心理紧张与癌症仍有密切关系。

3.过劳死

过劳死 (Karoshi) 是个日本名词, 它的意思是工作过度引起的死亡。一般认为, 过劳死是指劳动者的正常工作规律和生活规律遭到破坏, 体内疲劳蓄积并向过劳状态转移, 使血压升高、动脉硬化加剧, 或突然引发身体潜在的疾病急性恶化, 进而出现致命的状态。过劳死不是个纯粹的医学名词, 它主要强调一个性质, 即由工作过度引起的突然死亡 (或残疾) , 并且应该得到赔偿。过度劳累对劳动者的身心健康造成了极大的损害, 加班时间过长, 劳动强度过重, 心理压力过大, 轻则造成劳动者健康受损, 重则导致劳动者死亡。

压力的测量

压力评估可分为压力水平评估和压力源评估两个方面。国内外有关压力测量的工具种类繁多, 主要以各种自评问卷为主。工作压力的准确测量是研究工作压力管理的基础, 国内目前尚未研制出较为成熟的工作压力测量工具, 大多直接借鉴使用国外的压力测量工具。

1.职业压力指标量表 (Occupational Stress Indicator) 或称工作压力源量表, 是美国工作压力研究协会 (The American Institute of Stress) 的美国心理学家库珀 (Cooper) 、斯隆 (Sloan) 和威廉姆斯 (Williams) 于1988年设计的工作压力测量指标体系, 它从压力源、个性特征、控制源、应对策略、工作满意度、生理健康状况和心理健康状况7个方面来全方位地衡量工作压力状况。

2.Mc Lean’s工作压力问卷。Mc Lean’s工作压力量表中的问卷是美国心理学家麦克里兰 (Mc Lean) 教授编制的。该问卷由应对能力、工作满意度和工作压力源3个量表组成。

3.工作内容问卷。著名的工作压力“JD-C”模式的提出者美国教授罗伯特·卡拉谢克 (Dr.Robert Karasek) 于20世纪70年代研制了工作内容问卷。该问卷原用于工作压力与高血压、心脏病的关系研究, 现已被广泛应用于评价职业人群的工作压力水平。

4.工作控制问卷。工作控制问卷是美国国家职业安全卫生研究所的约瑟夫 (Joseph J Hurrell Jr, Ph D) 和玛格丽特 (Margaret A Mc Laney, Ph D) 于1988年研制的, 该问卷主要从工作压力源的角度来衡量个体面临的压力, 调查内容与个体对工作情境中的人、事、物的控制程度密切相关。

5.职业紧张量表。 (Occupational Stress Inventory) , 由美国科学家奥斯潘 (Osipow) 教授1981年研制。该量表包括3个分量表 (即职业任务、紧张反应和应对资源) 。职业任务包括任务过重、任务不适、任务模糊、任务冲突、责任感、工作环境6个子项。个体紧张反应包括业务紧张反应、心理紧张反应、人际关系紧张反应和躯体紧张反应4个子项。应对资源包括娱乐休闲、自我保健、社会支持和理性处事4个子项, 共计14个子项140个测试项目。

切实开展职业健康与安全教育 篇3

确立指导思想 明确工作目标

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导，坚持科学发展观，务实创新，进一步明确职业教育培养目标。充分认识加强职业健康与安全教育试点工作的重要性和必要性，牢固树立“安全第一、防范为先”指导思想，增强职业健康与安全教育的紧迫感、责任感和使命感，全面加强学校职业健康与安全教育，普及职业健康和安全知识，提高学生在未来职业环境下的自我保护的能力和意识。

将职业健康与安全教育列入学校正常的教育教学计划，使学生受到系统的培训学习，提高学生的职业健康和安全防范知识水平，通过开展一系列形式多样、丰富多彩的职业健康与安全教育实践活动，将空洞的理论具体化、直观化、形象化，增强学生的感性认识、理性认识和应对技能，切实提高教育实效，并注重过程材料的收集整理，做好试点工作的经验总结，为今后更好地开展职业健康与安全教育工作奠定坚实的基础。

加强组织领导提出总体要求

职业健康与安全教育是国家教育部要求职业学校必须开展的重要活动，建湖职教中心校作为试点学校，各项工作一定要认真对待，马虎不得。各职能处室及全体教育教学人员要在思想上高度重视，认真落实学校的相关安排，动员和组织全校师生积极参与，力争使各项教育教学活动顺利完成。要做到组织活动有保证，落实活动有保证，参与活动有保证。班主任要注意调动学生的积极性、创造性，增强活动的实效性，扩大学生的参与面，让学生真正在教育教学活动中增长知识，增强技能，以应对未来工作和学习过程中出现的有关职业健康和安全事件，避免出现职业场所恶性伤害事故。各职能处室要充分协调各方面的力量，具体分项负责人要统筹协调，积极做好各项工作，精心准备，科学分工，合理安排，使各项试点工作严格按计划执行，充分保证职业健康与安全教育试点工作顺利推进并取得明显成效。

狠抓教学了作 丰富实践活动

我们认为课堂教学是开展职业健康与安全教育的主渠道，学校由教务处和各系部负责安排。第一，迅速征订了教材，根据教育部文件通知要求及我校实际，教材决定选用李洪、汪红泉主编的《职业健康与安全》(人民出版社出版)。确保师生人手一册，使课堂教学工作顺利进行。第二，由学工处和教务处一起，各系部密切配合，根据试点工作总体要求，迅速制定了职业健康与安全教育教学计划，2010年在10月16日前调整全校教学计划，将《职业健康与安全》教育课程列入学期(年)正常教学计划，每周必须安排一节教学课。第三，在10月份，聘请了人力资源社会保障局、安全监察局、特种行业协会有关专家对教学人员(以班主任为主)进行培训指导，特别是对专业教学内容认真讲解，采取有效的教学方法，保证日常教学的质量和效果。第四，各个职能系部认真研究本系部各专业未来职业特点，及时剖析学生在实习和工作过程中有可能出现的职业健康和安全问题，并研究、制定、解决相关防范策略，及时整理成册，和主教材配合使用。第五，重视职业健康和安全教育的实践性环节的教学工作，制定切实可行的教学计划，加大实践性教学环节的检查和考核权重，保证教学实效。第六。加强教学”五认真”的检查力度，教务处每月检查一次，密切关注教学进展，及时发现和解决教学中出现的问题，并定期(双周星期三)进行教研活动，讨论教学方式、方法，交流学习心得，组织教师相互观摩教学活动，相互促进，进一步提高教学的水平。第七，组织教师制作生动直观的教学课件，组织学生观看职业健康与安全方面的影视，让他们有个深刻难忘的感受。第八，学期结束时对《职业健康与安全》学科进行测试，成绩记入《学生成长手册》和学生档案。

开展形式多样、丰富多彩的职业健康与安全教育主题教育活动、学生社团活动、宣传展示活动、社会实践活动，以及生产实习活动等，这些活动不仅是课堂教学的补充，也是提高教学效果的重要手段。造浓注重安全教育的氛围，进一步提高中职学生的职业健康与安全意识。建湖职教中心这项工作由学工处和各系部负责实施。第一，学工处和各系部在充分协商讨论釣基础之上，在2010年10月制定好试点工作活动计划，进一步明确活动内容、步骤和时序安排，以保证试点工作有序开展。第二，根据教育部及江苏省试点工作要求，制定本学年(2010－2011学年)教育实践活动安排，具体为：①十月份对在校学生和外实习的学生进行职业健康与安全情况调查，并针对未来一线工人需要住宿的特点，在十月份组织宿舍安全教育主题班会。②模拟未来职业场所有可能出现的火灾事故，组织学生现场学习灭火器等消防器材的原理及使用常识；十一月份举行消防知识讲座及火灾(地震)等逃生演练，③根据未来职业运输和交通安全的：特点，十二月份上旬组织交通安全知识主题讲座。④十二月份下旬组织机械(电)专业学生到县石油机械厂进行现场参观学生，听取工厂安全员讲解机械行业安全知识及防范技能。⑤(2011年)一月份组织服装专业学生对江苏雷诺制衣公司进行参观学习，调查服装行业职业环境现状，撰写职业健康与安全调查报告。⑥二月份组织电子、计算机专业学生到县电子厂和节能灯厂进行实际调查，就高温、粉尘、电磁辐射等存在形式、危害程度及预防方法以书面的形式提出自己的调查视角、见解及防范措施。⑦三月份，根据未来职业场所有可能出现的伤害事故，聘请专业救护人员对学生进行有关急救知识的讲座。⑧当职业场所出现灾害时，自救、互救十分重要，四月份举办模拟事故现场进行触电或溺水时心肺复苏急救技能的学习班。⑧五月份，由各系部负责，组织全校学生对学生实习、实训场所利用所学“职业健康与安全”知识进行大检查，提高学生未来职业健康与安全防范意识，进一步将职业健康与安全教育向纵深推进。六月举办职业健康与安全知识竞赛。

做好评价总结加强交流合作

对于每一项教学及实践活动要有计划，有过程记载，有评价考核，有活动总结。对于做得较好的班级和个人要进行表彰。试点工作结束后，要及时回顾总结，进一步完善《职业健康与安全》教学规范。对存在的问题要进行全方位反思，对取得的成绩要充分肯定，对在试点工作中工作认真、成绩显著的集体和个人，要给予表彰奖励，以激励更多的优秀教师自愿加入到这一行列中来，为以后更好地开展职业健康与安全教育做好必要的组织保证、制度保证、人力保证和财力保证。

安全、环保与职业健康培训教材 篇4

项目员工进场培训教案

审核：

校对：

编制：

*****************工程项目经理部

2011年6月

项目部HSE培训要求

HSE管理体系是指实施安全、环境与健康管理的组织机构、职责、做法、程序、过程和资源等而构成的整体。它由许多要素构成，这些要素通过一先进、科学的运行模式有机地融合在一起，相互关联相互作用，形成一套结构化动态管理系统。从其功能上讲，它是一种事前进行风险分析，确定其自身活动可能发生的危害和后果，从而采取有效的防范手段和控制措施防止其发生，以便减少可能引起的人员伤害、财产损失和环境污染的有效管理模式。它突出强调了事前预防和持续改进，具有高度自我约束、自我完善、自我激励机制，因此是一种现代化的管理模式，是现代企业制度之一。

HSE管理体系是三位一体管理体系。H（健康）是指人身体上没有疾病，在心理上保持一种完好的状态；S（安全）是指在劳动生产过程中，努力改善劳动条件、克服不安全因素，使劳动生产在保证劳动者健康、企业财产不受损失、人民生命安全的前提下顺利进行；E（环境）是指与人类密切相关的、影响人类生活和生产活动的各种自然力量或作用的总和，它不仅包括各种自然因素的组合，还包括人类与自然因素间相互形成的生态关系的组合。由于安全、环境与健康的管理在实际工作过程中有着密不可分的联系，因此把健康（Health）、安全（Safety）和环境（Environment）形成一个整体的管理体系，是现代石油化工企业的必然。

一、安全培训

新进场的人员，必须接受公司、项目、班组（或项目、部门、班组）的三级安全培训教育，经考核合格后，方能上岗。

1、公司安全培训教育的主要内容是：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等。培训教育的时间不得少于15学时；

2、项目安全培训教育的主要内容是：工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等。培训教育的时间不得少于15学时；

3、班组安全培训教育的主要内容是：本工种的安全操作规程、事故安全案例、劳动纪律和岗位讲评等。培训教育的时间不得少于20学时。

二、职工每年安全再教育

职工每年必须接受一次专门的安全培训。

1、公司总经理、项目经理每年必须接受不少于30学时的安全培训；

2、专职安全管理人员每年必须接受不少于40学时的安全培训；

3、其他管理人员每年必须接受不少于20学时的安全培训；

4、特殊工种（包括电工、焊工、架子工、司炉工、爆破工、机械操作工、起重工、塔吊司机及指挥人员、人货两用电梯司机等）每年必须接受不少于20学时有针对性的安全培训；

5、其他职工每年必须接受不少于15学时的安全培训；

6、待岗、转岗、换岗的职工，在重新上岗前，必须接受不少于20学时的安全培训。

三、安全培训记录

安全培训必须保存相关的记录：

1、安全教育培训花名册；

2、三级安全教育登记卡；

3、各级安全教育培训签到表；

4、项目部级安全教育培训考核记录；

5、安全培训记录；

6、转岗、复工安全培训记录。

四、培训内容（11个方面）

1、安全生产方针、政策

我国的安全生产方针：安全第一，预防为主，综合治理。

我国的安全管理体制：企业负责、行业管理、国家监察、群众监督、劳动者遵章守纪。

我国的安全管理原则：管生产必须管安全。

2、环境、职业健康安全管理目标

职业健康安全目标：力争零事故；杜绝重大设备和消防事故；控制重伤；死亡事故为零；全年工伤事故伤害严重率低于150。

环境目标：固体废弃物分类存放；有毒有害废液100%无害化排放；生活生产废水排放达标；降低能源资源消耗率。

3、从业人员的权利和义务 从业人员享受的权利： ⑴劳动合同保障权；

⑵危险、有害因素的知情权、建议权； ⑶批评、检举、控告权；

⑷违章指挥、强令冒险作业的拒绝权； ⑸紧急情况下停止作业的紧急避险权；

⑹事故人身损害赔偿权（因犯罪或者违反治安管理伤亡的、醉酒导致伤亡的、自残或者自杀的不享受此权利）；

⑺获得符合国家标准或者行业标准劳动防护用品的权利； ⑻获得安全生产教育和培训的权利。

从业人员履行相应的义务：

⑴从业人员在作业过程中应当严格遵守本单位的安全规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动保护用品。努力做到“四不伤害”、即：不伤害自巳，不伤害别人，不被别人所伤害，保护他人不被伤害；

⑵应当接受安全生产方面的教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力；

⑶遵守有关设备维修保养制度的规定；爱护和正确使用机器设备、工具； ⑷发现事故隐患或其他不安全因素时，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告；发生工伤事故，要及时抢救伤员、保护现场，报告上级领导，并协助事故调查工作；

⑸遵守劳动纪律和职业道德。职业道德是人们从事某种工作的行为规范。职工应当认真地对待本职工作，爱岗敬业。

4、安全生产责任制

安全管理的核心是安全生产责任制，坚持“谁主管、谁负责”、“谁施工、谁负责”的安全管理原则。明确单位主要负责人及其他负责人、各有关部门和员工在生产经营活动中应负的责任，在各部门及员工间，建立一种分工明确、运行有效、责任落实的制度，有利于把安全工作落到实处，使安全工作层层有人负责。

⑴ 项目经理职责

项目经理作为合同工作范围的安全生产第一责任人，对安全生产负有全面领导责任。

⑵部门负责人职责

各部门负责人按照国家相关安全法律、法规和公司、业主安全管理程序的要求对本单位的员工职业健康、安全负全面责任。

⑶专职HSE管理人员职责 a.制定HSE管理规章制度；

b.监督本单位HSE管理体系中各项规定的落实； c.开展安全宣传教育工作；

d.制止各种违章作业，有权采取劝告、批评、警告、罚款、停止作业等处罚措施；

e.参加安全检查活动，坚持日常安全巡查制度； f参加安全技术交底，进行现场安全措施的检查。

⑷施工技术人员职责

a.在编制的施工方案中必须包括安全技术措施，在施工开始前必须进行安全技术措施交底，指导施工分队、班组落实安全技术措施；

b.对本职工作范围内的安全生产负有直接的指导、监管责任。

⑸施工管理人员

施工管理人员坚持“谁主管，谁负责”、“谁施工，谁负责”的工作原则，使安全工作与施工生产任务同部署、同安排、同检查、同负责。

⑹班组长职责

a.班组长是本班组的安全生产第一责任人，对本班组负有全面安全管理责任；

b.领导本班组职工遵守安全生产的规章制度和操作规程，落实好安全措施；

c.结合生产实际和作业特点，认真做好班组安全教育，新职工（劳务工）上岗前的班组安全教育，班前、班后会，并作好安全教育培训记录；

d.认真做好班前安全交底和安全检查，发现问题及时采取纠正措施，对受限操作（如脚手架、供配电系统等）或不能排除的安全隐患，必须及时报上级组织，同时应作好监护，预防人员受伤；

e.经常进行岗位巡查，发现隐患和及时纠正习惯性违章作业；

d.发生安全事故时首先抢救伤员，同时要立即向HSE主管部门报告，并做好事故现场的保护工作；

e.经常检查本班组安全工作，做到“预防为主”； f杜绝违章指挥。

⑺一般员工的安全职责

a.自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律，不违章作业，并随时制止他人违章作业；

b.遵守有关设备维修保养制度的规定，爱护和正确使用机器设备、工具； c.正确佩戴防护用品；

d.关心安全生产情况，向有关领导或部门提出合理化建议；

e.发现事故隐患和不安全因素要及时向组长或有关部门汇报；发生工伤事故，及时抢救伤员、保护现场，向领导报告，并协助事故调查工作；

f.努力学习和掌握安全知识和技能、熟练掌握本工种操作程序和安全操作规程；

g.积极参加各种安全活动，牢固树立“安全第一”思想和自我保护意识； h.有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，对个人安全生产负责。

5、环境保护 ⑴废气的控制

a.施工现场严格遵守生产操作规程，对于有挥发并能造成大气污染的物料，严格密封，减少液体原料及产品的挥发，将废气排放量控制在最小；

b.禁止在施工现场熔化沥青和焚烧油毡、油漆和其他可产生有毒有害烟尘和恶臭气味的废弃物；

c.工程机械设备定期保养，加强维护，避免污染。

⑵废水的控制

a.施工现场的污水未经处理不得直接排入城市排水设施和河流、湖泊、池塘、海洋，以免污染当地水源；

b.机械维修过程产生的废油全部回收，集中处理；

c.沾有化学品、油类等的地面、容器及各类工具，先对表面的化学品、油类进行处理，再用无磷洗涤用品清洗；

d.酸洗和实验室产生的废液严禁随意倾倒，必须经酸碱中和稀释等方法处理后再排放。

⑶粉尘的控制

a.散装块灰、袋装灰粉要严密苫盖，避免散落扬尘；

b.施工车辆驶出现场前，要将车轮和槽帮冲洗干净，防止车辆带泥上路； c.现场焊接、打磨产生的金属粉尘及使用油漆和涂料的场所使用风机通风，人员配备呼吸防护用品。

⑷噪声的控制

a.将能固定使用的强噪声设备安装在工作棚内，并进行隔音、降噪处理； b.在局部或不能达到降噪的区域作业人员采用听力防护用品保护。⑸固体废弃物的控制 a.对办公、生活中产生的固体废弃物要按照有害的、可回收利用的、不可回收利用的分类存放并进行标识；

b.可利用回收的如：复印、打印的废纸做草稿纸二次利用；

c.废报纸、日光灯管、墨盒、硒鼓、产品包装物等交地方环境保护机构指定地点回收；

d.有毒有害的废弃物：废电池、电瓶、机械维修过程中产生的废机油等有毒有害废弃物委托有处理资格的单位进行处臵；

e.生活垃圾设专人管理，各种物品的包装，应分类回收。

6、职业健康保护

⑴各单位主要职业危害存在于焊接、酸洗、油漆、喷砂、保温、射线检验、噪声环境等作业；

⑵加强机电设备的管理，防止有害、有毒物的跑、冒、滴、漏，污染环境，采取通风法、排毒、降噪、隔离等技术性措施来降低或消除生产性有害因素；

⑶对施工现场易产生粉尘、焊接弧光、噪声、苯类等有害因素，加强监测管理，配备齐全的个人劳动防护用品，加强对个人防护，养成良好的卫生习惯教育，合理安排员工休息，防止有害物质进人体内；

⑷存在职业病危害的岗位的员工必须定期进行体检。

7、劳保用品

⑴个人防护

按照国家法律制定劳动防护用品配备标准，向职工提供合格的劳动保护用品，特殊作业按照规定配备专用的防护用品，涉及到日常消耗个人劳保用品，按照标准规定及时发放。

a.头部保护：进入施工现场的人员必须按要求佩戴安全帽；

b.眼睛/脸部保护：有飞溅伤害的情况下必须佩戴有侧面防护的防护眼镜，使用磨光机或焊接等可能有高速碎片伤害或灼伤的作业必须佩戴防护面罩，防护面罩与安全帽相匹配；

c.听力保护：使用磨光机、木工机械、空压机周围或其它噪音超过85分贝的施工区域使用耳塞或防护耳罩；

d.呼吸系统保护：使用水泥、油漆、涂料等易挥发或易形成扬尘的有毒有害物质时必须佩戴一次性口罩，必要时使用呼吸器；

e.身体保护：现场所有人员必须穿全套工作服，焊接、气割等有灼伤危险作业使用白帆布工作服，指挥、马路或夜间作业人员穿反光背心；

f.手部防护：使用转动机具以外的所有职工在作业时必须使用手套，焊 接、气割等有灼伤危险的作业使用耐火的长手套，接触油漆或酸碱物质使用PVC手套；

g.脚部防护：现场使用的安全鞋必须具有防砸（钢鞋头）、防刺穿（鞋底带有钢板）功能，且鞋帮必须超过脚踝；使用的防水胶鞋也必须带有钢鞋头；

h.全身保护：2M以上高处作业必须正确佩戴并挂好安全带。⑵安全设施

a.高处作业搭设脚手架操作平台，必要时设臵生命线和安全网；孔洞、邻边周围设臵防护栏杆，孔洞使用钢板或符合要求的木板覆盖；

b.油漆、涂料作业区域或受限空间保证良好通风、排风、防尘措施； c.现场存在上下交叉作业可能时必须有硬性隔离措施；易燃易爆危险化学品分级存放，且与动火作业点及火源隔离；吊装或其它使用大型设备时，周围设臵警戒区域隔离；

d.在噪声、粉尘场所设臵隔离室或消音、除尘措施;在辐射剂量高的环境中采取屏蔽措施；

e.在现场的危险部位设臵禁止、警告、提醒、提示等标识，必要时在夜间设红灯警示；

f.施工现场安全防护设施的搭设、维护和拆除由专业人员负责，实行挂牌制度；未搭设完好的安全防护设施要有明显的标记和说明，禁止投入使用；

g.安全防护设施的修改和拆除不得擅自进行，由专业人员进行；

h.施工期间作业班组在下列情况下须设臵适当的安全标志、围栏和隔墙来警告施工人员存在的危险：吊车吊装物品、高处作业、临时孔洞、浇混凝土、开挖、带电装臵、有限制的空间、易燃材料存放点等；

i.当需要安全标记时，应把安全标志牌挂在所有入口的关键位臵上，未经施工负责人和现场安全人员的同意，任何人不得拆除安全警示装臵；

j.设备预留洞口，所有地面或高处平台上的开孔，均应设臵盖板或围栏；盖板顶上不能存放任何材料物品；盖板必须稳固和足够大，应充分延伸至孔洞的边缘外；

k.施工需要挪动盖板或围栏时，必须经现场施工负责人和现场安全人员的同意，并进行监护或采取临时防护措施，施工结束及时恢复原状。

8、经常易发生的几种事故及预防措施

建筑行业高发事故主要包括：高处坠落、物体打击、触电事故、机械伤害、脚手架坍塌、起重事故、窒息等方面。

⑴高处坠落和物体打击的预防措施 a.凡在高度基准面2m及以上有可能坠落的高处作业，均称为高处作业，作业人员必须佩戴安全带；

b.医生诊断患有不宜从事高处作业病症的人员不得参加高处作业； c.遇有六级及以上大风或恶劣气候时，应停止露天高处作业；

d.在夜间或光线不足的地方进行高处作业，必须增设足够的临时照明； e.上下脚手架应走斜道或梯子，不得沿脚手杆或栏杆等攀爬。不得任意攀登高层构筑物；

f.高处作业地点、各层平台、走道及脚手架上不得堆放超过允许载荷的物件，所使用的工机具、材料必须进行有效固定，防止坠落；

g.施工结束后，将作业平台上的材料、工机具、垃圾等物品全部清走，不能清走的必须采取有效措施防止坠落；

h.高处作业人员不得坐在平台或孔洞的边缘，不得骑坐在栏杆上，不得躺在走道板上或安全网内休息；不得站在栏杆外作业或凭借栏杆起吊物件；

i.冬季施工，高处作业防护设施必须满足施工操作条件，作业人员要做好个人防冻、防滑的保护措施；

j.脚手架、井架、操作平台等设施的搭设、拆除作业时，必须设臵警戒区域，张贴警示标识，禁止无关人员进入危险区域；

k.施工中应尽量减少立体交叉作业。必须交叉时，施工负责人应事先组织交叉作业各方，协调各方的施工范围及安全注意事项；各工序应密切配合，施工场地尽量错开，以减少干扰；

l.尽量避免垂直交叉作业，无法错开的垂直交叉作业，层间必须搭设严密、牢固的防护隔离设施；

m.交叉作业场所的通道应保持畅通；有危险的出入口处应设围栏或悬挂警告牌。隔离层、孔洞盖板、栏杆、安全网等安全防护设施严禁任意拆除；必须拆除时，应征得原搭设单位的同意，并采取临时安全施工措施，作业完毕后立即恢复原状并经原搭设单位验收；

n.做好“四口”、“五临边”防护，严禁把材料、工机具放臵于没有遮挡的洞口、临边；

o.使用梯子作业时，梯子横档间距以30厘米为宜。使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施或有人扶梯；单面梯与地面的夹角以60-70度为宜，禁止二人同时在梯子上作业；人字梯底脚要拉牢；梯子不得缺档，不得垫高使用；如需接长使用，应绑扎牢固。

⑵临时用电安全

a.施工现场所有临时用电设施的安装、维修、拆除、送电、停电及相关 的用电管理统一由专业维修电工负责，任何单位和个人均不得擅自接线，送电或停电；

b.所有电气设备在没验证之前一律视为有电；

c.特殊场所按规定使用安全电压；安全电压是指为了防止触电事故而采用的特定电源供电系统；安全电压的额定值为42V、36V、24V、12V、6V，在罐内或特别潮湿场所工作时用的移动灯电压不超过12V；

d.确保脚手架搭建在电气和旋转设备的安全范围之内；

e.从配电盘、柜、接出来的导线要理顺，严禁零乱和缠绕一堆；

f.临时开关、插座必须保持完好，手提电动砂轮等工机具电源线不准有破皮漏电，如果有损坏要及时找维修电工更换；

g.室外装有电气设施要有防雨、防潮设施；

h.配电箱要垫高600mm使用，电缆线要架空2.5米使用；

i.所有用电设备，手动电动工具必须配备漏电保护器，应实行三级控制两级保护；

j.维修电工应定期检查漏电保护器是否灵敏可靠，保护接地电阻值是否符合要求；

k.在低压带电系统上工作，必须设有专人监护和使用绝缘柄良好的工具，工作时要注意站在干燥的绝缘物上，并配戴绝缘手套、安全帽等保护用品，严禁使用锉刀、钢尺等，邻近危险部位应用绝缘板隔开；

l.在带电的电流互感器二次回路上工作，不得将回路的永久接地点断开，要求操作人员站在绝缘垫上、使用绝缘工具和戴绝缘手套；

m.在停电线路上工作前需逐相验电，装设地线，验电时应戴绝缘手套，并要求设专人监护；

n.电气设备发生火灾时，要立即就近切断电源，并使用干粉、二氧化碳灭火器进行扑救；

o.电气设备及其带动的机械部分需要修理时，不准在运转中拆卸修理，必须在停车切断电源，挂上“禁止合闸”、“有人操作”的警示牌并验明无电后，方可进行工作；

p.每次维修结束时，必须清点所带工具、零件，以防遗失和留在设备内造成事故；

q.在低压回路检修时，应断开电源，在闸刀把手上挂上“禁止合闸、有人工作”的警示牌；

r.设备或盘柜送电后有电隔离措施，采用作业许可制度。

⑶机械伤害预防措施 a.所有工机具、设备的入场安全检查，合格的工机具、设备粘贴合格标签；现场使用的工机具和设备每季度集中检查一次，合格的更换不同颜色的季度合格标签，工机具和设备的使用单位负责使用过程中的维护保养；

b.项目部各级HSE管理人员在现场发现有问题的或无合格标签的工机具、设备，将责令停止其使用；

c.工机具和设备的检查基本要求：必须单独安装漏电保护器，有效接地或接零保护，防护罩壳齐全有效，电缆线不得破损等；

d.使用砂轮的机具，应检查砂轮与接触盘间的软垫并安装稳固，螺帽不得过紧，凡受潮、变形、裂纹、破碎、磕边缺口或接触过油、碱类的砂轮均不得使用，并不得将砂轮片自行烘干使用；

e.所有用电设备都必须设臵安全接地装臵，手持电动工具必须双重绝缘或使用接地导线（三孔插座和延伸）手持电动工具必须使用点触式开关，且不得有开关锁定；

f.作业前的检查应包括：外壳、手柄不出现破损，电缆线及插头等完好无损，开关动作正常，保护接零连接正确牢固可靠，各部位防护罩齐全牢固，电气保护装臵可靠；

g.机具启动后，应空载运转，检查并确认机具联动灵活无阻，作业时，加力应平稳，不得用力过猛；

h.严禁超载使用，作业中应注意音响和温升，发现异常应立即停机检查，作业时间过长，机具温度超过60℃时，应停机自然冷却后再进行作业；

i.作业中不得用手触摸刃具和砂轮，更换刃具或砂轮应先停机、切断电源；

j.工具转动时不得撒手不管，工具损坏要及时反还，让专业修理工修理。

⑷脚手架坍塌事故预防措施

a.脚手架搭设与拆除工作必须由考核合格的专业架子工进行； b.脚手架必须严格按照脚手架搭设规范进行搭设；

c.危险性较大的特殊脚手架搭设之前必须编制脚手架搭设方案，经相关领导人审核、批准后方可开始搭设；

d.搭设和拆卸脚手架时设警戒区域，有专人监护；

e.脚手架拆除应按由上而下、由外至里的顺序进行，不准上下同时作业； f.拆除脚手杆、踏脚板、踢脚板、扣件等材料应向下传递或用绳吊下，禁止向下投扔；

g.在室外搭设、拆除脚手架过程中，遇到六级以上大风、雾、暴雨天气 时，应立即停止作业；

h.脚手架搭设好以后由脚手架监督、管理部门相关负责人共同检查验收，合格的挂牌后方准使用；

i.不得随意在脚手架基础及其邻近处进行挖掘作业；

j.脚手架搭设负责人必须定期对使用中的脚手架进行安全检查；

k.脚手架使用部门应严格遵守脚手架使用规定，不得擅自修改、拆卸脚手架上的重要构件（主节点处的纵、横杆，纵、横向扫地杆和连墙件）；

l.非承重架上面禁止放臵大宗材料，防止脚手架坍塌。

⑸火灾事故预防措施

a.动火前必须做到“八不动火”原则，即： ①防火、灭火措施不落实不动火； ②周围易燃杂物未清除不动火；

③难以移动易燃结构来采取防范措施不动火；

④凡盛装过易燃液体的管道、容器，未清洗干净不动火； ⑤凡盛装过气体，受热膨胀有爆炸危险的容器不动火；

⑥凡储存易燃、易爆物品的车间，仓库和场所，未排除易燃易爆危险的不动火；

⑦高空焊接或切割时，下雨的可燃物品未清理或未采取安全防护措施不动火；

⑧未配备相应的灭火器材不动火。

b.动火中必须做到“四要’、“一清”： ①动火前要办理动火许可证； ②动火前要指定专人监护人；

③动火过程中要配备相应的灭火器材；

④现场监护人和动火人员必须经常注意动火情况，发现不安全苗头时，要立即停止动火。

⑤一清：即：动火人员和动火监护人在动火结束后，必须彻底清理现场火种后，才能离开现场。

c.灭火的基本原理：冷却灭火、隔离灭火、窒息灭火、抑制灭火。d.火灾种类：(五类)A类火灾：固体物质火灾。如：木材、棉麻、毛、纸张等；

B类火灾：液体火灾和可溶化的固体物质火灾。如：汽油、煤油、沥青、原油、甲醇、乙醇、石蜡等；

C火灾类：可燃和易燃气体火灾。如：煤气、天然气、氢气、甲烷、乙 烷、丙烷火灾等；

D火灾类：金属火灾。如：钾、钠、铝、镁、合金等； E类火灾：带电物体和精密仪器等物质火灾。e.常用灭火剂选择，适用范围：

①水：可扑救一般的固体物质火灾，但对油类、带电物质不适用； ②泡沫灭火剂：可扑救可燃液体和易燃液体，固体物质火灾；

③干粉灭火剂：可扑救液体、气体、带电设备火灾。ABC型干粉还可扑救固体火灾；

④卤代烷灭火剂：适用于扑救易燃液体、气体、精密仪器和电气设备火灾；

⑤二氧化碳灭火剂：适用于扑救各种易燃液体和易受水、泡沫、干粉等灭火 剂侵蚀的固体物质火灾。

f.常用灭火器的使用：

使用时，应手提灭火器的提把或肩扛灭火器，迅速将灭火器带到火场，在距离燃烧处3～5米，放下灭火器拔出保险销。一手握住开启压把，另一手握在喷射软管前端的喷嘴处，用力压把，使灭火器喷射。灭火步骤：对准火焰根部由近而远左右扫射，向前快速推进，直至火焰全部扑灭。二氧化碳灭火器在使用时，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连接管，以免手被冻伤。室内使用迅速离开，以防窒息。

g.火灾报警：如果火势蔓延较快，使用现有灭火器，消防栓无能力扑灭时，首先应拨打火警电话119报警。然后使用灭火器或消火栓控制火势，在消防车到来之前，应组织人员引导消防车辆，并配合消防队灭火。

⑹起重事故预防措施

a.十不吊原则：

①超过额定负荷不吊；

②指挥信号不明、重量不明、光线暗淡不吊； ③吊索和附件捆缚不牢，不符合安全要求不吊； ④行车吊挂重物直接进行加工时不吊； ⑤歪拉斜挂不吊；

⑥工件上站人或工件上浮放有活动物件的不吊； ⑦氧气瓶、乙炔发生器等器具有爆炸性物品不吊；

⑧带棱角快口物件尚未垫好（防止钢丝绳磨损或割断）不吊； ⑨埋在地下的物体未采取措施不拨吊； ⑩违章指挥不吊。b.工作人员应注意事项：

①从事起重作业的人员：吊车司机、指挥、司索人员必须持有劳动部门颁发的特种作业人员上岗操作证，才能从事操作与指挥，严禁无证操作与指挥；

②对起重机械、吊具、绳索，在使用前必须认真进行检查，确认完好后方可使用。若发现吊具有裂纹、绳索断丝或表面磨损超过规定时，必须更换；

③在起吊物件前，起重工要从设备或者物项说明书了解其重量或正确计算其重量，严禁超负荷作业；

④起吊物件时，吊钩要挂牢固，防止在开口处脱钩，或绳索在挂钩处滑动。绳套捆绑要使吊钩位于物件的重心点上方，受力要平衡，起吊要稳定，绳索不得绕结和扭歪，严防倾斜或脱落；

⑤起吊的物件如有缺口、棱角时，绳索处必须用木料等软物垫好，防止损伤绳索。起吊物件或设备时，应系溜绳，防止吊物摇摆和旋转；

⑥起吊场地严禁非工作人员进入，设臵安全隔离警戒区域、安全警告标志，并设臵专人旁站监护。起吊物件不得长时间停留在空中，如要停留时应放在最低处，物件下方严禁通行或站人，必要时物件下面要加支撑物，承受物件全重；

⑦起吊物件时所有的吊绳应受力均匀，打结的绳子不能处于滑轮组上。使用开门滑车时，应将开门的钩门紧固，以防钢丝绳自动滑出；

⑧物件正式起吊前，应先将物件吊离地面不超过0.5米时，发出停止信号，检查物件捆绑和各处受力点的情况，当确认符合起吊提升条件时，再正式起吊；

⑨大型设备吊装作业要制定专项吊装方案，包括对钢丝绳的选用、吊装角度、安全系数的计算等内容，保证作业安全可靠；

⑩所有用于吊装和搬运的设备都应经过检查，检查合格后才可使用。吊装操作人员每天都要对设备进行检查，并作记录；

①①冬季起重吊装作业，必须对地基进行检查，确认合格后，方可吊装作业；

①②冬季吊装作业，吊索、卸扣须采用合格韧性材料，防止冷脆断裂，钢索与构件连接处要加设防滑隔垫；

①③冬季遇大风、雾、雪等恶劣气候或因夜间照明不足，指挥人员看不清工作地点，操作人员看不到指挥信号时，不得进行起重作业；

①④冬季吊装就位，注意吊索吊具是否挂设牢固，为防止滑脱，可以加设护垫。

⑺窒息事故预防措施 a.有限空间作业，作业人员存在中毒和窒息的风险，因此，有限空间作业前，作业单位必须到所属安全管理部门办理有限空间工作证。作业人员参加过有限空间作业安全培训；

b.作业单位根据工作证的要求采取防护措施（如工作前测氧，工作过程中的氧气含量监测及报警）后实施作业；

c.现场安全员要对有限空间作业进行检查监控；

d.进入有限空间时建立出入登记制度，设有限空间监护人； e.在有限空间作业场所必须具备两人以上方能作业； f.作业前检查作业场所空间氧气含量不能低于19.5%，作业中随时监测氧气含量；

g.加强自然通风和机械通风；

h.在容器内作业使用12v以下安全电压，保持作业人员身体和工作服干燥，随时监测氧气含量。在容器外面有专人监护，随时与容器内作业人员保持联系。必要的情况下配备氧气呼吸袋，做为应急用。

⑻其他相关危险因素预防措施和HSE相关要求

a.危险化学品管理

①禁止在危险化学品库房附近吸烟和动火；

②不得把火种带入仓库，严禁明火照明和取暖，不准使用碘钨灯、电炉、电热杯；

③危险化学品严禁任意放臵在施工厂房内；工作中要正确使用，不得违章操作，下班前收归库房，以免发生意外；

④领取的危险化学品要由指定的专人保管存放，存放和使用地点应远离火源，并应设有严禁动火等警告牌，使用过的蘸有汽油、煤油、油漆、丙酮等易燃物品的棉纱头、破布和盛装易燃物品的空罐、桶等不得随手乱扔，应随时清离现场，放在指定场所。

b.气瓶使用与储存安全要求

①气瓶在运输、贮存和搬运过程中应避免剧烈震动、碰撞和冲击；气瓶使用时必须远离热源、易燃易爆物、明火，其距离要符合安全要求，夏季应防止暴晒；

②气瓶立放时应采取防倾倒措施；气瓶必须配有防震胶圈和钢瓶帽，气瓶内气体不得用尽，剩余压力不小于0.1～0.3MP；

③现场气瓶的运输、贮存、发放、回收要有专人管理；施工单位或操作者对气瓶使用的安全负责；

④下列气瓶不得贮存在一起，储存位臵应有适当的通风：氧气与氢气、乙炔与氧气、氨气与氮气、氨气与乙炔等；

⑤领用气瓶实行交空领实制度，空瓶与实瓶两者分开放臵。用完空瓶应退回库房，禁止乱扔乱放。

c.防辐射安全要求

①作业人员具有辐射作业资格许可证，并保证作业人员符合国家规定的放射工作人员身体健康状况和年剂量控制指标范围内；

②作业前做好申请、通知辐射作业涉及到的相关工作，避免造成意外公共辐射事件；

③严格执行放射源贮存、领取、使用、运输等有关规定； ④作业人员佩戴辐射防护用品和监测仪器；

⑤作业区域设臵明显的警戒标识和监护人，作业完成后，按照规定报告放射工作结束以及撤除放射隔离措施。

d.文明施工要求

①将每一物品放在适当位臵;材料要摆放整齐，可以利用脚手架作上、下层的材料摆放架；

②将所有材料、工具、所用设备，放臵在稳固的位臵以防滚动或掉落（特别是高处作业时）；

③在工作进行中要保持工具的清洁及工作场所的整洁；

④保持所有进出路通行无阻;任何物件、设备、工具不准摆放在通道上； ⑤定期处理垃圾，垃圾及废弃物放在规定的容器内；

⑥养成文明施工、清洁施工的习惯，每天应做到工完料净场地清； ⑦严禁随地大小便，要正确使用卫生设施；

⑧施工现场大门旁设门卫亭，制定施工现场门卫制度，进入施工现场人员必须佩戴出入证、安全帽、工作服和安全鞋。

9、事故报警、逃生 ⑴安全事故报告

a.发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告本单位负责人或HSE部；

b.有受伤人员应迅速拨打“120”；

c.发生火灾、爆炸事故时，立即拨打“119”进行报警。报警时要讲清着火单位名称、详细地点及着火物质、火情大小、报警人姓名及电话号码。报警后安排人到路口等候消防车，为消防车指引去火场道路。

⑵应急撤离 a.一般应急逃生 在应急预案启动或紧急情况下，项目部/厂组织员工应急撤离，项目部/厂应急指挥小组和安全保卫部人员会引导大家有秩序撤离。要求大家进入现场，首先要弄清撤离路线和安全出口的具体位臵，观察逃生通道是否畅通。当出现火灾及其他危险时，就应迅速从安全出口撤离。

如现场慌乱秩序不能平息，找不到逃生的通道和出口，自已不由自主地被卷入杂乱的人流，甚至被挤压践踏时，可以采取一些自我保护的办法。在慌乱人群中，应用双手抱头，两肘朝外，尽快松开衣扣，确保呼吸畅通和心脏不受挤压，用肩和背部承受外部的压力，注意避免使自已的身体靠在墙上或被挤到墙壁、栅栏旁边，要尽快走近通道；如果被挤倒，人群从身上踩过，应双手抱着后脑勺，两肘支地，胸部稍离地面，以免窒息死亡。

b.火灾现场逃生

①当发生火灾时，如果火势并不大且尚未对人造成很大威胁时，应奋力将近小火控制、扑灭；不要惊慌失措，臵小火于不顾而酿成火灾；

②突遇大火，面对浓烟和烈火，首先要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地；

③逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳办法。最好是沿着墙角匍匐前进，并用湿毛巾或湿手帕等捂住口鼻；

④火场上的人如果发现身上着了火，千万不可惊跑或用手拍打。因为惊跑或拍打时会形成风势，加速氧气的补充，促旺火势。而应当赶紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗。如能及时跳进水中或让人往身上浇水、喷灭火剂就更有效了；

⑤身处火灾烟气中的人，精神上往往陷于极端恐怖和接近崩溃，惊叹的心理极易导致不顾一切的伤害性行为，如跳楼逃生。应该注意的是：只有在消防队员准备好救生气垫并指挥跳楼时，才能跳楼逃生。

10、治安保卫 ⑴物资安管理措施

a.对仓库区的材料、物资、设备设臵看护、值班，防止偷窃被盗； b.对库区进出车辆进行检查；

c.建立物资出场的登记检查制度，携出物资必须办理携物证。⑵交通安全管理措施

a.自行车和摩托车停在指定的停放场地；

b.车辆进入作业区，严禁超速行驶、酒后驾车；

c.驾驶员持有与驾驶的车辆类型相适应的有效的驾驶执照； d.进入施工区域持有相关区域的通行许可证；

e.进入现场，驾驶员下车后要正确配戴场区要求的相关劳动保护用品。⑶证件管理

a.进出现场的人员和车辆，严格遵循相关规定办理出入证，接受必要的验证或检查；

b.离场人员需办理证件的退回手续。

⑷治安管理措施

a.员工宿舍住宿禁止外来人员进入或留宿；

b.禁止赌博、打架、偷盗、嫖娼等违法违纪行为，有以上行为开除出场，情节严重的交地方公安机关追究刑事责任。

11、奖惩

⑴项目部根据施工进展具体情况，每月/季/年组织评选安全生产先进班组和安全生产先进个人的评比活动；

⑵在项目安全生产工作和文明施工中表现良好或有突出贡献的施工班组和个人，给予奖励；

⑶违章处罚制度遵循批评教育与经济处罚相结合的原则，以批评教育为主、经济处罚为辅；

⑷视情节轻重对违章员工处以警告、严重警告、重新培训、罚款或者清退出场的处分，违章行为比较恶劣、累计获得3次警告或在获得严重警告和重新培训之后再次违章的职工开除出场。

希望大家共同努力，创建一个健康、安全的优良环境。

人人讲安全，人人管安全；

提高全员安全意识，消灭安全责任事故！

办公室的职业健康与安全知识 篇5

安全知识, 办公室, 上班族, 压力大, 健康

健康是我们每个人最宝贵的财富。近几年，办公室上班族中英年早逝的事件时有发生，为了避免这种悲剧，我们应该树立良好的职业健康与安全的意识。当今社会办公室上班族每天待在办公室的时间都在 8小时以上，可以说除了家，办公室就是我们待的时间最长的地方。那么，我们应该如何做好办公室期间的职业健康与安全工作呢？

健康的饮食

1.办公室的人们由于工作压力大，加班熬夜是家常便饭，平时又很少有机会进行运动，早餐、午餐、晚餐的不规律也就见怪不怪了。所以制定一套健康的饮食计划尤为重要。早餐一定要吃，而且要吃好。喝一杯脱脂鲜牛奶或吃个茶叶蛋都可以。早餐应多吃奶、蛋类营养价值高的食物，还要吃些蔬菜和水果。

2.午餐吃八成饱。基于健康上的考虑，吃八成饱是恰当的。中式吃法很难控制食量，遇到自己爱吃的菜总会吃的特别多，也很容易吃过量。改为西式用餐方式，将所有的菜类分量装在同一个盘子里，这样不但能达到营养均衡，又能轻松控制食量，如果再放慢用餐速度，自然容易有饱足感，可避免吃过量。

3.饭后尽量不吃甜点。如果实在想吃点什么，那就吃热量小的零食，如海苔1小包，或果冻。

4.少吃油炸食物，不吃过烫食物。饮食坚持“ 三少一高”，即少油、少盐、少糖、高纤维,每天饮用6－8杯 水。

办公室的空气质量问题

办公室里的装饰材料以及办公桌、椅子、书柜等所用材料都可能含有甲醛、甲苯等挥发性有机物等，这将会影响办公室内的空气质量。

另外，大多数的办公环境里人员集中，而且还有人在办公室吸烟，加上使用中央空调要求环境封闭，这就使室内存在空气质量差、氧气相对不足、二氧化碳超标等问题。很多中央空调还需要靠通风管道来通风，管道里阴暗潮湿，特别容易滋生细菌，时间长了还会有很多灰尘，这就会组成室内可吸入颗粒物的增多。采取对策: 多开窗，最好每天上班后首先打开窗户，自然通风，改善办公室的空气质量。上班中隔一段时间应到空气流通处或户外活动活动；打扫时提倡湿式清扫，就是拖地、擦拭桌面、窗台湿时要用湿布清洁；对中央空调一定要按照国家规定进行清洗和维护；适当在室内放些绿色植物。

办公设备的电磁辐射

在办公室里，我们每天用得最多的设备就是电脑、复印机、打印机等。这些现代化办公必备设备，在给我们工作带来极大便利的同时，也给我们的健康带来潜在的威胁。这些办公设备除了产生电磁辐射外，还会产生臭氧，而臭氧会消耗空气中的氧气。如果通风不好，臭氧就会和人的肺争抢有限的氧气，使空气质量变差。而在这场“争夺”中，人是处于劣势的，因此就更容易出现头晕。恶心等。采取对策：常喝绿茶，茶叶中含有的茶多酚等活性物质，有助吸收放射性物质；勤洗脸可以防止辐射波对皮肤的刺激；在办公室内摆放一些绿色植物或水，可以吸收电脑等办公设备所发出的电磁波；电脑尽量使用液晶显示器。

另外，保证办公室环境内的新风量，稀释有害气体，注意办公室环境内的清洁卫生，及时清扫办公室。

办公室潜在的不安全因素和安全习惯

办公室潜在的不安全因素包括：室内办公设备摆放不当；电话线或者电线过

长拖在地上；档案柜挡过道；设备突出的棱角；楼梯上缺失或损坏的扶柄；地板打滑；书柜顶端放东西过多导致倾倒；电路负荷过大；设备从桌上滑落；灭火设备损坏等。

采取对策：培养安全的工作习惯。如：良好的办公室布局布置；取放高处的东西注意安全；开水、热饮远离工作地点、过道；避免电线电话线过长而拖地；办公室设备注意维护等。

除此以外，我们还需要留意那些可能威胁健康的细节，如以下这些常被我们忽视的问题：

1.跷“二郎腿”二郎腿不仅姿势不雅，还会使腿部血流不畅。如果你是静脉瘤、关节炎、神经痛、静脉血栓患者，那么这个姿势必将使病情更加严重。尤其提醒那些腿长者和孕妇，静脉血栓也许就此缠身。

2.米眼看东西、揉擦眼睛、不停的滴眼药水 长时间在电脑前工作，眼睛易疲劳，于是有人就喜欢眯起眼睛看东西，或不断地揉眼睛、滴眼药水，以为能减除眼睛的疲劳。习惯性眯眼可使眼肌疲劳、眼花头疼。揉眼时，病菌会由手部传染给眼睛，导致发炎、睫毛折断或脱落。而通过频繁地滴眼药水产生依赖感，反复下去，超过眼药水的用量，反而会伤害眼睛。

3.强忍小便与频繁如厕面对工作压力，有人习惯将如厕的时间“节省”出来工作。美国的一份研究报告指出，有憋尿习惯仁人患膀胱癌的可能性比一般人高5倍,与此相反的是频繁上厕所。有些人工作一紧张，就习惯往厕所跑，这样不仅解决不了紧张的问题，反而会使人真的患上尿频症，不仅一项工作效率，也会带来许多生活上的烦恼。

采取对策：养成健康的生活习惯。

安全生产与职业健康目标管理制度 篇6

1目的

为了确定公司合理的安全生产目标，保证目标的可测量性及实用性，特制订本制度。2适用范围

本制度适用于公司安全生产目标的设立、沟通和评价及管理。3职责

3.1总经理负责组织公司设立安全生产目标，形成《安全生产目标责任书》，与各负责人签订安全生产目标责任书，并予以批准实施，且为安全生产目标的实现提供充足的人力资源、财力资源、物力资源。

3.2安全环保部负责实施安全生产目标，制定公司安全生产目标的实施计划，对实施情况进行监督检查，并对安全生产目标进行沟通与回顾，对安全生产目标进行修正与更新。

3.3安全生产委员会、公司员工代表参与每年的安全生产目标的制定。4目标的程序 4.1目标的制定依据

制定目标以安全生产方针、管理评审的结果、危害辨识与风险评价确定的不可承受风险、已经识别的法律法规及其他要求、生产过程中的安全绩效、可选的技术方案、财务、运行及业务的要求以及相关的观点为依据。4.2目标的制定要求

4.2.1总经理组织确定公司安全生产目标，并向全体员工同时传达安全生产目标。

4.2.2所制定的目标要有时限，实施方案有可操作性，并有足够的资源保证。4.3目标的实施、监督

4.3.1将制定的安全生产目标分解到各部门，制定全员的安全生产目标。安全环保部对安全生产目标的实施情况进行监督，各岗位主要负责人负责监督本岗位安全生产目标的完成情况。4.3.2各部门要建立健全安全管理规定，落实机构，指定专人负责日常安全生产工作，及时研究解决目标执行过程中存在的问题。4.3.3各部门要采取定期检查的方式，对安全生产目标实施全过程监控，掌握情况，并及时反馈目标完成情况。4.4目标的考评、评定与考核

4.4.1定期检查，是目标考评的重要依据。

4.4.1.1上半年考评：上半年安全环保部对安全生产目标任务完成的情况进行考评；

4.4.1.2下半年考评：当年12月31日前，安全环保部对当年安全生产目标任务完成情况进行考评；

4.4.1.3上半年、下半年考评作为奖励及评选先进的重要依据。4.4.2评定 4.4.2.1考核得分在90分以上（含90分）的岗位为安全生产目标完成岗位；其中，考核得分在95分以上（含95分）的岗位为安全生产目标完成优秀岗位。考核得分在90分以下的岗位为未完成安全生产目标岗位。4.4.3奖惩

4.4.3.1公司依据考评得分，对安全生产目标完成优秀岗位予以通报表彰，并作为各项安全奖励的依据。

4.4.3.2未完成安全生产目标岗位取消当年安全生产工作评先评优资格，并向公司写出书面整改意见。

5、相关记录

消防职业安全与健康 篇7

安全生产标准化与职业职业健康安全都是现代化安全管理方法研究的产物。两者均强调预防为主和PDCA动态管理的现代化安全管理理念, 两者的目的是基本一致的, 但它们之间还是存在着许多许多差别。总的来说, 职业健康安全管理体系侧重于理念、方法和程序化。失效难以保证;而安全生产标准化在吸收了前者优点的基础上, 通过文化建设并不矛盾。没有建立体系的企业, 在开展安全生产标准化基础上, 通过文件化和监控程序, 完成体系的建立工作;已建立体系的企业, 通过开展安全生产标准化, 能完善程序文件, 增加操作性, 把体系运行效果提高到更高层次, 可避免认证和实际运行两层皮的现象。

2、职业健康安全管理体系与安全生产标准化对比

2.1 职业健康安全管理体系与安全生产标准化区别

职业健康安全管理体系侧重于系统管理方法框架的构建, 强调对过程的控制, 是一种系统的现代安全生产管理方法, 侧重于管理方法的系统化、结构化、程序化、文件化。所有企业共用一个标准GB/T 28001-2011《职业健康安全管理体系要求》, 通用性强, 但容易出现“形式化”, 且条款不容易理解, 对具体实施要求没有明确, 对体系标准的理解不同, 建立和实施体系的效果亦不同, 因此要求企业安全管理人员具有较高的专业素质。

安全生产标准化侧重于管理标准的量化, 强调安全生产各项活动的标准化, 是一种执行标准, 侧重于现场的人为作业安全和现场设备设施及作业环境的本质安全。AQ/T 9006-2010《企业安生产标准化基本规范》作为企业开展安全生产标准化的基础标准, 条款容易理解, 对具体的实施要求亦较明确, 并且针对不同的行业有不同的标准化规范细则和考评标准, 如AQ2007-2006《金属非金属矿山安全标准化规范》、AQ3013-2008《危险化学品从业单位安全标准化通用规范》、《机械制造企业安全生产标准化规范》等, 企业便于也易于建立和实施标准化, 有利于不同行业的企业持续改进其职业健康安全绩效。

2.2 职业健康安全管理体系与安全生产标准化联系

2.2.1 运行模式相同

职业健康安全管理体系和安全生产标准化均遵循著名的Demiry循环”运行模式, 即策划 (Plan) 实施 (Do) 、检查 (Check) 、改进 (Act) 动态循环的“PDCA”现代管理模式, 依据标准要求, 结合企业自身特点, 建立并保持体系, 并通过体系的自我检查、自我纠正和完善, 建立安全绩效持续改进的长效机制。

2.2.2 要素设计相似

职业健康安全管理体系和安全生产标准化均采用要素管理形式, 职业健康安全管理体系由5个一级要素和17个二级要素构成, 安全生产标准化由13个一级要素和42个二级要素构成, 两者之间的对应关系如表1所示。

通过上述对比可以看出, 职业健康安全管理体系和安全生产标准化在要素设置上, 具有一定的关联性, 虽然顺序和要素名称有所不同, 但职业健康安全管理体系16个二级要素都可以在安全生产标准化的一级要素和二级要素中找到相对应的要素, 只有4.2职业健康全方针个要素在安全生产标准化中没有涉及, 因此在要素设计上, 两者具有很高的相似度。

3 职业健康安全管理体系与安全生产标准化融合

3.1 体系文件融合

职业健康安全管理体系文件一般分为管理手册、程序文件和作业文件3个层次。管理手册是企业根据标准要求全面描述职业健康安全管理体系的文件, 主要供高、中层管理人员和提供给客户及认证机构审核时使用。

《企业安全生产标准化基本规范》要求企业建立健全安全生产规章制度, 编制岗位安全操作规程。要求安全生产规章制度至少包含下列内容:安全生产职责、安全生产投入、文件和档案管理、隐患排查与治理、安全教育培训、特种作业人员管理、设备设施安全管理、建设项目安全设施“三同时”管理、生产设备设施验收管理、生产设备设施报废管理、施工和检维修安全管理、危险物品及重大危险源管理、作业安全管理、相关方及外用工管理、职业健康管理、防护用品管理、应急管理、事故管理等。

表2是以某公司原有职业健康安全管理体系文件为基础融合后的体系文件示例。

3.2 管理模式融合

虽然职业健康安全管理体系和安全生产标准化运行模式都为PDCA循环, 但两个管理模式的侧重点有所不同。职业健康安全管理体系是一套企业管理的通用做法和程序, 它表达了一种对组织职业健康安全进行系统管理的思想和规范, 强调文件化管理, 注重程序的完善。安全生产标准化是一个标准, 它的依据就是国家和有关部门颁布的国家标准和安全行业标准, 尤其是具体到某个行业的标准化规范, 对企业的作业现场有着严格具体的要求, 对每一项管理活动、每一类设备设施、每一个作业环境的评价都有着明确的规定。

由此可以看出, 职业健康安全管理体系着眼于按什么流程去做, 要做什么。安全生产标准化则着眼于按什么标准去做, 做成什么样。职业健康安全管理体系与安全生产标准化互为补充, 互相促进。因此, 可以以职业健康安全管理体系的管理模式为基本框架, 融合安全生产标准化的具体要求, 建立职业健康安全标准化管理体系, 使之成为一套企业安全生产管理行之有效的系统。具体融合点如表3所示。

4 结论

职业健康安全管理体系和安全生产标准化都是现代安全管理方法研究的产物, 两个模式既有区别, 也有联系。职业健康安全管理体系侧重宏观, 安全生产标准化侧重细节。两者均强调预防为主, 持续改进和动态管理。

企业如果同时建立职业健康安全管理体系和安全生产标准化, 两个系统独立运行, 必然会产生冲突和矛盾, 削弱两者的系统功能和管理效果, 也给企业安全管理工作带来麻烦并造成资源浪费, 导致管理效率降低, 因此对两个系统进行融合十分必要。

以职业健康安全管理体系为基础, 在组织机构、人力资源、体系文件和管理模式4个方面融合安全生产标准化的具体求, 使两者有机结合, 互为补充, 相辅相成, 可以在企业内建立起职业健康安全标准化管理体系, 使之成为一套科学高效的企业安全生产管理系统。

参考文献

(1) 《职业健康安全管理体系规范》 (GB/T28001-2011)

(2) 《企业安全生产标准化基本规范》 (AQ/T9006-2010)

消防职业安全与健康 篇8

1.机制创新。突出“责任关怀”，推动职校建立职业安全健康教育中心，将职业健康与安全教育关口前移，纳入课程体系，细化技能安全操作规程，形成融企业安全文化的6S教学管理模式，改进评价体系，将行业安全标准融入课程，推进职业安全资格证书准入制度。职业健康与安全课程被省教育厅纳入指导性人才培养方案和“五课”教研、“两课”评比范围，为全省职校大面积普及与应用提供了保障；《关于制定江苏省职业健康与安全教育条例的建议书》被省十二届人大一次会议确定为“地方立法方面的提案”，为政府决策提供参考。

2.架构创新。系统构建“职业健康与安全教育体系”，从人才培养方案、课程标准、教材开发、授课计划、教学组织到考核评价的各个环节强化学生职业素质培养，实现了职业健康与职业安全教育全覆盖，即覆盖全体学生、覆盖教学全过程、覆盖职前职后。绘制职业健康与职业安全教育“知识、技能、情感态度”目标全图，从科学性和教育性双维度构建内容体系。

3.内容创新。成果汇聚19所职校群体智慧，组建跨校际、跨专业教科研团队，主持完成了5项省级课题研究，发表了88篇专题论文。构建“防—控—治—护”“四位一体”的课程体系，研发首本“十二五”职业教育国家规划立项教材《职业健康与职业安全》。创建国家职业教育数字化资源“职业健康与职业安全”精品课程，建立全国首个职业学校职业健康与安全教育课程资源网站学习平台。

2008年6月，项目组结合江苏省公民教育项目课题“学生在工学结合实习岗位中发生意外伤害事故处理问题实践研究“，率先开展职业伤害研究，以问卷调查、实地走访等形式开展学生在实习岗位中发生意外伤害事故的调研。2010年8月，教育部决定在全国部分中等职业学校开展职业健康与安全教育试点工作（教职成司函〔2010〕130号文件）。同年9月，江苏省教育厅颁布了《江苏省职业学校开展职业健康与安全教育试点工作方案》，省职业教育学生发展教科研中心组（江苏省南京工程高等职业学校为牵头学校）组织19所职业学校开展研究与实践：一、二年级开展职业健康与安全课程教学实践，每周1～2课时。采取灵活多样的教学组织形式与教学方法，通过情景体验、互动对话，形成自主学习、合作学习的良好氛围，基于工作情境的实践训练实现安全操作无缝对接，完成职业健康与安全教育“知、情、意、行”的完整学习过程。近4年来的职校毕业生、安全培训学员、用人单位跟踪调查反馈表明，学生在企业安全意识强，能遵守安全操作规程，企业认可满意度超过90%。培训基地依托国家安全二级培训资质，每年为企业、社区开展安全技术培训8000余人次，累计培训5万余人次，近三年连续获“江苏煤矿安全培训先进单位”称号。

项目组围绕职业健康与安全教育的通识意义、行业意义、岗位意义，紧扣岗位特性和职校实际，根据2012年最新修订的《职业病防治法》和职业健康与安全教育方面“知识、技能、思维、习惯、文化”五要素内涵，构建岗前“预防”、岗位“控制”、事后“应急”、权益“维护”的“防―控―应―护”“四位一体”课程体系。研发教材《职业健康与职业安全》，涵盖职业健康与安全法规、职业健康、职业安全、个人防护4个模块29个话题。在此基础上，结合专业和岗位实际，还开发了补充教材《珍惜安全，远离危险》、专业教材《矿井通风技术》《矿井瓦斯防治》等。开发国家职业教育数字化资源共建共享项目“职业健康与职业安全”精品课程资源。搭建了全国首个职业健康与安全教育精品课程资源共建共享平台，目前，全国有16所职校正使用该资源，发挥了课程示范辐射作用。

该课程以学生为中心，以课堂和实训基地为阵地，以校园文化和企业文化融合为基础，以主题活动为载体，依托“人人通”“云课堂”等现代教学手段，突出职业健康与安全教育方面的“前知识”“前概念”，强调“做中学、学中做、做中悟”。将“事故案例”“情景导入”贯穿“探究与实践—知识拓展—综合演练—综合评价”环节，使学生在学习过程中能够预判、分析职业岗位存在的潜在风险，形成自觉遵守职业健康与安全法律法规，强化职业健康安全与自我保护的意识和能力。

推进校企紧密合作，成立职业安全健康教育中心，完善学校职业健康与安全教育制度、细化实习实训安全规范与规程，开发符合行业、专业岗位特点的安全实习手册。引进企业安全文化，在实训教学中形成了“整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全”的6S管理模式。建立安全体验馆、自救器训练室、创伤急救训练室、电气安全实验室等9大安全实习实训基地，每学期为3000多名学生提供安全技能体验。还将行业安全标准融入课程，推进职业安全资格证书准入制度，安全上岗证年通过率达98.8%，提高实习生的安全修养，让职业健康与安全意识融入学生的核心价值观体系，变“要我安全”为“我要安全”。

该项成果着力破解职业健康与安全教育“为何教、教什么、如何教”的难题。

一、破解为何教：明确方向，列入方案

职业学校职业健康与安全教育应涵盖职业健康与安全法律、职业病预防、生理性伤害防控、心理健康和精神健康等层面。亟须将其作为一门课程列入职业学校人才培养方案，关口前移，进入课堂，融入活动，渗透专业，引入岗位。

二、回答教什么：研发教材，开发资源

根据国家最新《职业病防治法》和教学实际研发教材，内容包括职业健康与安全法规、职业健康、职业安全及个人防护4部分29个模块，既有通用模块，又有结合专业大类的专业模块。建立全国职业健康与安全精品课程资源共建共享平台，开发知识点积件数162个，PPT162张，测试习题205道，及课程标准、教学设计、精品视频、主题教育活动创新设计等原创性资源，服务教学。

三、落实如何教：全面覆盖，校企合作

以学生为中心，以强观念、教知识、学技能、活应用为重点，强调“学中做”“做中学”。强观念以主题教育、社团活动为载体，培养学生牢固树立安全意识；教知识以课堂为载体，侧重通识知识讲授；学技能以实训基地为载体，培养掌握本专业必备的安全技能；活应用以仿真模拟为载体，强调通识安全知识、专业安全技能和职业安全素养的综合训练。构建校企合作多元评价体系，既强调对通识理论、操作技能的考核，又重视对专业能力的评价，实现覆盖全体学生，覆盖教学全过程，覆盖职前职后。