官庄中学“两手抓” 力争实现“开门红”

官庄中学“两手抓” 力争实现“开门红”（共1篇）

官庄中学“两手抓” 力争实现“开门红” 篇1

【“抓教学、提质量”系列之一】

官庄中学“两手抓” 力争实现“开门红”

全市教育工作会议召开后，该校对2012年工作进行再思考、再谋划、再部署，自觉拉高标杆，调整完善思路，明确以“充分发挥学校领导班子作用”、“激活广大教师工作热情”为抓手，强措施、鼓干劲，力争教学工作实现“开门红”。

一、狠抓领导班子管理，发挥示范带动作用

一是建立完善校领导干部例会和工作日志制度。每周一固定时间，教育干部将工作日志，上交校长检查，并汇报上周工作完成情况，共同查漏补缺，商讨部署本周工作。二是实施教育干部听课公示制。在各班设“听课桌”，规定教育干部听“推门课”，每学期不少于40节次，并周周公示，接受教师监督。同时教育干部与教师合署办公，及时全面了解班级管理情况及教师授课情况，并就听课过程中发现的问题及时与相关教师、班主任沟通，使教育干部真正融入课堂，全方位参与教学，促进教学质量的提高。三是教育干部包年级、包教研组，实行分工问责制。教师的教学成绩与年级主任的考核直接挂钩，在与兄弟学校的联考中，教育干部所分管年级教学成绩连续多次处于落后位置，且差距较大，在评优、评模工作中实行一票否决。

二、抓好教师队伍建设，激活干事创业热情

一是校本教研活动采取定时间、定地点、定主题的方式，使之常态化。教研组长提前确定好本组教研活动主题，通知本组人员准备材料,每周三下午最后一节课，本学科教师按时参加，校领导到相应教研组参加活动。教研模式严格按照教学评估要求进行，活动完毕后教师将活动记录交教务处。二是学期初，教师根据任教班级的实际情况，制定出详细、具体的学期提高目标，交教务处。教务处在每次考试后，根据学生成绩检查教师个人目标完成情况，分析成绩与不足，制定整改措施。三是健全完善教师教学评价及奖惩机制。抓好教案、作业、教学反思等各种常规检查工作，对月考及期中、期末考试成绩进行横纵比较，认真分析，不以一次考试成绩的好坏来评价教师。加大教学实绩在“教师量化”中的比重，并积极争取乡政府财政资金进行物质奖励。同时，对教学质量差、家长有反映的教师，校领导进行集体听课，予以指导，限期提高，跟踪监督；对连续2次教学成绩位于年级同学科倒数第一的教师和班级管理不到位的班主任，校长对其进行诫勉谈话，限期整改；整改达不到要求的，酌情扣减绩效工资，并对其工作做相应调整。