结构化面试题库与评价

结构化面试题库与评价（通用6篇）

结构化面试题库与评价 篇1

结构化面试题库与评价要点

特别说明：以下问题仅限于测试个性倾向和一般通用能力，专业能力测试由用人部门自定。

一、礼仪风度观测：

1.仪容仪表

2.行为举止、礼节风度、精神面貌

3.走路、坐姿、站立等仪态

4.说话

——评价要点：穿着整齐、得体；沉着、稳重大方；走路、坐姿符合礼节；说话文雅、礼貌

二、简单寒暄

1.您怎么过来的？交通还方便吧!

2.来到这里需要多长时间？路途辛苦吗？

3.以前来过石碣吗？对这里的印象如何，跟你所在的城市有何不同的感受？

4.这几天的(或这边的)天气较(待定)，您还能适应吧!

5.您来自来哪里？(简单与面试者聊聊他出生地的特点)

三、表现力及语言表达能力

1.请您先用3-5分钟左右的时间介绍一下自己吧!

2.您先说说您最近服务的这家公司(由简历而定)的基本情况吧(规模、产品、市场)!

3.您在目前工作岗位中主要有哪些工作内容？主要的顾客有哪些？

4.请您简要介绍一下自己的求学经历。

5.请您简要介绍一下自己的成长历程。

6.您为什么还没找到合适的职位呢？

7.谁曾经给您最大的影响？

8.谈谈您以往职业生涯中令您有成就感的一两件事，并说说它给您的启示。

——评价要点：说话前后连贯，条理清楚；主题、语言简洁明了；具有说服力、用词准确

四、就职动机与愿望

1.为何想辞去先前的工作？

2.为何转换工作的次数这么多？

3.您最近找工作时曾经面谈过哪些工作？应征什么职位？结果如何？

4.在以前的公司都从事什么样的工作？

5.您为什么应聘这份工作？（或为什么您想到这里来工作？）

6.选择这份工作的动机？或者这个职位最吸引您的是什么？

7.您找工作时最在乎的是什么？请谈一下您理想中的工作。

8.您对我公司有什么认识？

9.除了薪资，还有什么福利最吸引您？

10.您认为这份工作最重要的是什么？

11.如果进入公司的话，想做什么样的工作？

12.将来想从事何种职务？

13.之前的薪水有多少？

14.希望待遇多少？

15.您最低的薪金要求是多少？

16.喜欢这份工作的哪一点？

17.您认为本公司与其他公司有何不同？您对以后的职位有何期望？您的生活目标是什么？

18.您先说说您最近服务的这家公司（由简历而定）的基本情况吧（产品、规模等）

19.除了简历上的工作经历，您还去关注哪些领域？(或有没有其它潜在的兴趣或是否想过去尝试、从事的其

它职业)？

-----(若有，继续发问)您觉得这跟您目前要从事的职业有哪些利、弊关系？

-----(若无，继续发问)您不觉得您的知识结构有些狭窄或兴趣较贫乏，说说未来的改善计划？

20.您在选择工作中更看重的是什么？(可能是成长空间、培训机会、发挥平台、薪酬等答案)

(若薪酬不排在第一，问)-------您可不可以说说你在薪酬方面的心理预期？(待回答完毕后)那您刚才的意思也可以这样理解：薪酬方面可以适当低于您的心理预期，对吗？(若薪酬显得不太让步，可问)有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？

(若薪酬排在第一，问)--------有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？

21.如果我们的竞争对手也有意录用您，您的态度如何？

——评价要点：是否以公司发展为目标兼顾个人利益；回答完整、全面、适当；具有说服力

五、社交能力与人际关系

1.您心目中的英雄是谁？

2.您过去的上级是个怎样的人？

3.4.5.6.家庭中的情况如何？ 谈谈人际关系生活经验？ 您与哪种类型的上司、同事、下级合得来？您是怎样与您的上司一起工作的？ 您认为处理人际关系的能力如何？

7.在长途旅行的火车或飞机上，您不认识周围的人，大家都在沉默，您是如何去适应这种陌生环境的？

8.假如您今天晚上有一场重要的约会，说说您打算怎么去对付？(可提示答案方向：是倾向于去了再随机应

变，还是事先做好策划？)

9.您与同事之间的相处曾经有不愉快的经历吗？

10.如何兼顾事业与家庭？

11.您对于与女性主管共事的看法如何？

12.您觉得什么样的人最难相处？

——评价要点：自我认识；交际能力

六、判断力与反应能力

1.您曾经听说过我们公司吗？您对本公司的第一印象如何？

2.我们为什么要雇请您呢？

3.您能为我们公司带来什么呢？

4.作为被面试者你给我打一下分？

5.您认为这个业界的现状怎样？

6.您的知识能力和应变能力如何？

7.您为何要离开目前服务的这家公司？

8.您认为自己有什么资格来胜任这份工作？

9.您如何看待学校的学习与工作中的学习的区别。

10.由您的简历来看，您在过去X年更换工作频繁，我如何知道如果我们录用您，您不会很快地离职？

11.对于“变化”您如何应付？

12.您在同一家公司待了这么长的时间，难道不觉得若再去适应新的企业文化，可能会产生严重的水土不服

现象吗？您的适应能力和应变能力如何？

13.您曾经与晋升失之交臂吗？

——理解问题的准确、迅速性、自我判断能力、有自己独到的见解

七、经验、行为与协调能力

1.您在目前的工作岗位中主要有哪些工作内容？

2.有取得什么资格吗？

3.过去的工作经历如何？

4.对所想应聘的岗位，您自我感觉如何？在工作中您也许处理过一系列的事情，哪几件事情您处理的令人满

意？您是如何处理的？我们每个人都犯错误，您能说明学到了哪些教训？对您以后的工作有何帮助？

5.您最愉快的经历和最不愉快的经历是什么？

6.请谈谈在工作时曾经令您感到沮丧的一次经历？

7.工作中您发现自己的实施结果与事先计划出现较大的偏差，您将如何去行动？

8.您觉得要获得职业上的成功需要具备什么样的特质及能力？

9.您比较喜欢团队合作的工作方式，还是独立作业？

10.您对于主管的学历、能力都低于您有什么样的看法？

11.如果您进入本公司，对于这项职务以及这个部门，您打算做什么样的改变？

——评价要点：表现力；考虑对方处境和理解力；实践能力；交往能力

八、责任心与纪律性

1.您对加班有什么看法？

2.您知道这份工作需要常常加班吗？您觉得您能配合吗？

3.您怎样接受上级的指示？

4.描述一下您对上司所布置任务的完成思想与过程。

5.当您所在的集体处于竞争劣势时，您有什么想法和行动？

6.往往跨组织的任务中，由于涉及过多成员，最后易形成“责任者缺位”现象，您如果身处其境，会是什么心

态？

7.如何由工作中看出您是个自动自觉的人？

8.您的工作通常能在时限内完成吗？

9.对于明知实施后会引起反弹的政策，您仍能贯彻到底吗？

——评价要点：负责到底的精神；对工作的坚持；令人信服地完成工作；考虑问题全面

九、个人性格、品质与兴趣爱好

1.您工作之余有哪些兴趣爱好？兴趣中有没有比较拿手的？

2.现在最热衷的是什么？

3.放假的时候有什么消遣？

4.您最喜欢的事物或菜肴是什么？

5.您在大学所设的专业课中最感兴趣的是哪一门？(待回答完毕，问)谈谈您对所在兴趣的相关看法。

6.请问您在求学经历中参加过哪些社团组织或参加过课外集体活动，您在其中扮演什么角色？

7.您觉得自己的个性适合井然有序的工作环境还是灵活自如的工作环境？

8.请描述您目前（或之前）的主管最令人不满的地方是什么？

9.可否描述一下您的个性？

10.如果让您重新选择一次，您对自己的专业领域会有所改变吗？

——评价要点：诚实坦城；正确的人生观；良好的生活习惯和爱好；爱好运动

十、自知力与自控力

1.您认为自己的最大的优缺点是什么？

2.对自己工作的评价如何？

3.您工作中曾受过哪些挫折？谈谈在工作上接受挫折的经验。

4.怎样处理工作与生活的关系？怎样处理在工作中遇到的困难？对原单位的哪些方面您最不满意？在原单

位您承担的工作重要性如何？

5.您认为自己最合适什么样的工作？您认为您最擅长什么？

6.什么是您最大的成功？您最大的遗憾是什么？

7.请您对自己作一个坦率、真实的评价，什么是您的强项？您喜欢您的哪种特性？您认为什么是好的？您的弱点是什么？哪些您是可以改正的？

8.谈谈您目前想去学习或弥补的知识。

9.我们的工作与生活历程并不是一帆风顺的，谈谈您的工作或生活或求学经历中出现的挫折或低潮期，您是

如何克服的？(如果回答无此经历，问)-------您的生活是不是太过于顺畅，成长中往往伴随着失败，您觉得

自己的成长来自于哪些方面？

10.您有没有过在感情上的失败或不顺利经历，它对您那时和现在的生活有什么样的影响？

11.请描述一下您以往所就职公司中您认为最适合您自己的企业文化的特点。

12.您每一次离职时有没有过失落感？您跟过去就职过的公司的一两个上司或同事还有联系吗？

13.您自认为还有哪些方面可以再加强？

14.您认为什么是自己最需要改进的？

15.请谈谈工作中比较令您产生无力感的部分。

16.通常对于别人的批评，您会有什么样的反应？

17.您觉得您在时间安排运用方面的能力如何？

18.谈谈最近一次因为工作而情绪失控的情形？

19.你与同事之间相处发生问题时，您会怎么做？

20.通常下班后，您都做些什么？

——评价要点：经常自我检查；能发现自己的优缺点；在遭受批评和挫折时能够克制、容忍和理智

十一、组织与领导能力

1.担任过什么领导职务？怎样管理下级？怎样与同事协作？影响您工作的主要因素是什么？

2.您如何听取和处理各种不同的意见？

3.您的归纳总结能力如何？

4.假如您的上司是一个非常严厉、领导手腕强硬，时常给您巨大压力的人，您觉得这种领导方式队您有何利

弊？

5.您的下属未按期完成您布置给他的任务，如果您的上司责怪下来，您认为这是谁的责任，为什么？

6.工作中您发现上司的管理方式有些不妥，并有了自己的想法，您此时如何去做？

7.在您以往的工作中是如何去约束部属的，是如何去调动他们积极性的？

8.假如您是足球队队长，而队中有两名队员有些不和，他们都是主力队员，而此时有一场重要比赛，您如何

去协调和处理？

9.您认为上司对部属做些什么更利于他们的成长？

10.说说您对下属布置的任务在时间方面是如何要求的？

11.说说您在完成上司布置的任务时，在时间方面是如何要求自己的？

12.您对一个紧急决策项目收集了八成信息，您下一步倾向于如何去做？

13.说说您是怎样理解决策方案中的“最优”与“更优”的关系，它们对您的决策思想有怎样的影响？

14.假如您是部门领导，您设想您在每半月一次的会议议程中该如何去部署会更好？(可提示回答方向：直奔

主题，还是先给部属打气)

15.您跟您部属在一个月里的业余沟通的频率是多少？您目前有几个部属？(待回答完后，问)，简单说说他们

各自的优缺点？

16.您以往在领导岗位中，一个月内分别有哪些主要的工作任务？(可提示回答方向：开会、跨组织协调、日

常事务管理、审核资料、策划方案、实施方案等)，它们占用您时间比例是怎样的或者说各自的频率是怎样的？

17.当您发现您的部属目前士气较低沉，您一般从哪些方面去调动？

18.说说您在以往领导岗位中出现管理失控的事例及事后的原因分析。

19.描述一个您在以往工作经历出现的士气较低沉的团队氛围的情景，那时您的角色是怎样的，现在回想起来

有何感触？

20.您的部属在一个专业的问题上跟您发生争议，您如何对待这种事件？

21.您如何让下属有杰出的工作表现？

22.请叙述您个人的管理风格

——评价要点：良好的领导与指挥能力；良好的计划与控制能力；良好的授权与激励手段

十二、经营意识

1.您对于“创业”有什么样的看法？

2.把这张桌子或我手中的笔推销给我。

3.从现在开始算，未来的五年，您想自己成为什么样？或者：您的事业目标是什么？

4.就您个人的理解说说您对我们公司所处行业（测试仪表业）的前景和生存途径。

5.您在逛超市时，碰到了一件十分符合您审美意识的物品，尽管这件物品目前对您来说没有多大的实用价值，您此时会有什么行动？

6.假如您现在的月收入是2000元人民币，您在商场看上了一件非常符合您审美意识的西装，价格1800元人

民币，您倾向于怎么做？

7.假如您目前的处境不算太好，而此时你一位十分要好的朋友跟您借相当于您10%的财产且归还期较长，您会如何去做？

8.您在购买您所需要的一件重要物品时，是如何去实施的？

——评价要点：工作注重效率和效果；较高的市场意识；较强的竞争意识

十三、结束时提问

1.您有什么问题要问吗？

2.何时可以来公司上班？

注：1）本题库前十个提问项适合所有应聘者，第十一、十二项适合中层以上管理人员；

2）本题库所涉及的每个提问项中至少要提一个问题

3）结构化面试时间控制在30-45分钟；

4）结构化面试完毕后，若时间充足可进行非结构化面试(灵活提问)；

5）面试完毕后，一定要留出5-15分钟时间给面试者提问。

行政部

2007年1月1日

结构化面试题库与评价 篇2

1 评价标准与试题库的关系

以岗位评价标准为依据, 建立评价标准与试题库的对应关系, 即以评价标准的评价内容作为试题库开发的指导大纲。如评价试题库的每一个试题都对应着评价标准中的评价内容, 具体如图1所示。

2 岗位胜任能力评价标准建设

2.1 标准样式设计

结合企业管理人员、专业技术人员和技能人员的岗位特征, 评价标准的设计如表1所示。

2.2 建设流程

评价标准建设分为知识、技能和潜能两部分分别进行建设。

2.2.1 知识与技能维度建设流程

第一步:岗位梳理。按照“全覆盖”、“独立互斥”的原则, 对进行评价标准建设的部门、班组进行岗位梳理, 明确岗位职责。

第二步:收集资料。收集各专业与岗位的岗位职责说明书、作业指导书、业务指导书等与模型及评价标准建设相关的材料。

第三步:确定结构及职责分解。依据人员类别确定岗位胜任能力评价标准结构。管理人员侧重潜能维度评价内容, 专业技术人员需兼备知识、技能与潜能, 技能人员侧重于知识、技能维度评价内容。确定胜任能力结构后, 形成调研问卷表, 目的是通过问卷的形式获取评价标准各个维度的评价内容。

第四步:问卷调查及现场访谈。根据职责分解表, 形成调研问卷。问卷调查及现场访谈主要是确认各序列、各专业相关岗位能力要求。即对业务工作细分的工作任务以及完成工作任务所需要的知识点和技能点进行明确和补充。

第五步:形成能力对应。首先, 优化能力要求, 确定知识、技能评价内容;其次, 确定能力要素分类, 将优化形成的知识、技能评价内容分为基础知识、专业知识、相关知识、基本技能、专业技能、相关技能6类。并将评价内容对应到相应类别。具体如表2所示。

第六步:形成评价标准。补充设计相应的评价方法和重要程度等属性内容, 形成完整的评价标准。

2.2.2 潜能维度建设

岗位胜任能力评价标准潜能维度的构建方法具有代表性的是岗位胜任力测评法 (JCAM) , 由麦克莱兰等人开发而成。根据JCAM并结合电力企业实际, 运用问卷调研、因子分析和调研访谈方法探究潜能维度评价标准。

第一步:岗位能力分析。根据现有的岗位确定岗位类别, 分析岗位说明书、标准、素质数据库等资料, 提炼适用的能力素质。通过检索相关文献, 初步确定访谈方向。并采用关键事件访谈以收集胜任能力相关的素材, 采用主题提取胜任能力。

第二步:问卷调研。在能力分析的基础上, 对提炼的能力素质进行行为表现描述, 并形成调研问卷。为了提高问卷的信效度, 选择调查对象, 进行问卷预调查。对预试问卷施测中存在的问题进行讨论, 修改完善问卷, 最终形成正式问卷。

第三步:问卷信息分析。通过信度与效度分析保证数据的可靠性和一致性。运用因子分析方法, 确定潜能维度的评价内容。

第四步:定义能力要素。结合因子分析的结果, 对胜任能力进行定义, 并对行为分四个等级进行描述, 最终形成岗位胜任能力评价标准。

3 岗位胜任能力评价试题库建设

结合对评价试题库的相关研究和问题分析, 从两个方面对评价试题库进行相关的建设工作。

3.1 试题库结构

题库样式的目的是建设成结构化试题库, 依据评价标准, 按照“分人员类别、分岗位等级、分维度”建设一体化的试题库, 具体如图2所示。

(1) 题目数量。试题的数量要考虑题型以及所属维度两个因素。知识维度, 主要采用笔试题, 每个评价内容不少于5题, 不多于20题;技能维度试题, 主要采用现场实操试题、技术问答、公文筐等, 题目考核知识量大, 要求每个评价内容不少于1题, 不多于5题。潜能维度, 应根据所采用的评价方法而定。

(2) 难度系数。试题库的难度设计应遵循正态分布原则, 试题题目难度比例为容易 (20%) 、一般 (60%) 、难 (20%) 。

(3) 质量要求。各类型题目与评价标准、岗位工作内容密切相关。试题的标准答案应准确无误, 相应附件应配备齐全。

3.2 试题库建设流程

第一步:试题资源收集。收集岗位外部和内部的试题库资源。

第二步:试题库资源梳理。依据评价标准, 对收集的试题进行对应, 形成试题库资源汇总, 并分析试题库开发需求。

第三步:试题库开发。依据评价标准的评价内容, 安排该岗位专家开发试题库。具体的开发方法如下。

(1) 确定方式:根据评价标准确定测评方法, 如知识、技能采用答辩、笔试等, 潜能采用360度测评、小组讨论等。

(2) 确定题型:明确测评方法、选择题目类型, 如选择题、开放题、论述、简答题等。

(3) 整合编写:根据评价内容修改或新增测评题目和评分标准。

(4) 审核完善:组织专家对试题进行评审, 根据审核结果, 修改完善试题。

第四步:专家审核题库。分专业集中审核已完成题库, 从题量、题型比例、知识点完整性、题库的信度和效度方面进行审核。

4 结语

评价标准和评价试题库的建设是岗位胜任能力体系的核心组成部分。本文通过对岗位胜任能力评价标准和评价试题库的相关研究和问题分析, 设计了评价标准与试题库的样式, 并对规范化的建设流程进行了研究, 为企业人力资源管理以及员工能力和企业竞争力的提升, 提供了有益的探索和实践。

参考文献

[1]云南电网.南方电网公司技能人员胜任力模型及行为评价标准[J].云南电力技术, 2009 (06) .

[2]陈洲.基于岗位胜任力的供电公司绩效考核问题研究[J].当代经济, 2012 (06) .

[3]李晓波, 曲曾禄.用教育测量学原理评价试题库的质量[J].高师理科学刊, 1999 (03) .

[4]曲聪, 秦乐.以岗位胜任能力评价为基础的素质提升模式[J].中国人力资源开发, 2012 (04) .

基于C/S结构的考试与题库系统 篇3

关键词：考试系统；C/S模式；数据库

中图分类号：TP311

计算机技术的应用与推广，实质上取决于计算机软件的应用和推广。可以说，没有软件，就没有计算机的应用；学习、使用计算机，从根本上讲就是学习和掌握软件的使用。本文主要研究一个通用型的题库和考试系统，利用计算机和网络进行无纸化考试。

本系统由服务器端和客户端组成，采用C/S模式。服务器端主要包括系统基本操作模块、题目录入模块、判卷处理模块、系统查询模块、系统初始化和系统数据维护模块。客户端主要由考生登录模块、历次成绩查询模块和考试处理模块组成。

其中系统基本操作模块主要完成试卷的生成、考试设置、学生信息录入功能；题目录入模块包括选择题、填空题、判断题、问答题、分析题的录入；系统查询模块完成试卷、学生、学生成绩的查询功能；系统初始化模块完成系统数据库初始化、单位信息设置功能；数据维护模块完成按年级、科目信息维护及操作员维护，修改密码、数据备份/修改等功能。

总的来说包括两大部分：一是服务器端题目的录入与修改，教师可以从题库中抽取试题，也可加入，删减试题用以为学生生成试卷。并对学生所作答案进行批改给分，同时可将成绩结果打印。二是客户端可从现已生成的试卷中调出试题作答，学生可在考试之后查询以前考试卷的成绩。

另外，还可以使用打印机生成传统的试卷，由学生进行笔答，在考试结束之后学生成绩也可以使用打印机生成文本，以备存档。

1 系统分析

1.1 需求分析

随着Internet的高速发展，网络逐渐进入人们的生活，给我们的生活和工作带来许多便利，无纸化办公也渐渐的取代传统的办公模式。在传统的学校或者人事单位的考试方式中，考试和成绩的管理都很麻烦，每次考试都要出题、组卷、判卷，浪费很多人力和时间。

随着计算机和网络的普及，网上学校、网上教学等渐渐取代传统的教学模式。所以学校和单位的考试也将改变传统的模式，利用计算机和网络进行学习和考核，题目可以用计算机进行数据保存，实现“一次出题、多次利用”。这就是开发本系统的目的。

1.2 运行环境分析

硬件环境：系统需要运行在局域网环境，必须有一台性能较好的计算机作为题库和考试控制的服务器，客户端用于学生的考试或者教师录入/修改题目之用。

软件环境：服务器端操作平台为Window Server 2003，后台数据库使用SQL Server 2005服务器版。客户端可以是Windows XP等个人版系统，如图1所示。

1.3 开发工具的选取

由于Visual Basic 6.0工具功能强大，简单易用，开发周期短，特别是它强大的数据库操作功能，加上其与SQL Server的完美结合，所以优先采用它作为前台开发工具。

后台数据库使用SQL Server 2005，由于数据库数据量比较大，需要保存各学科、各班级的题目和试卷信息，还有学生的基本信息、各次考试的试卷成绩；而且数据库必须支持多用户同时并发访问。所以只能选用大型多用户多任务的数据库系统，比如微软的SQL Server、Sybase、Oralce等。

Visual Basic 6.0中操作数据库的方法很多，比如DAO、RDO、ADO等。Microsoft的ADO2.0-2.5数据库操作对象是在DAO和RDO的基础上完善的，其性能很好，特别适合用于本地或者远程数据库的操作。所以系统采用Microsoft ADO 2.0对象库进行数据库操作，用OLE DB作为数据库的编程连接接口。

1.4 系统效益的估计

在传统的知识和学习考试中，存在很大的浪费，比如纸张、人力、时间等，而且管理很不方便。现在如果采用计算机网络系统来出题、考试、管理等，一可以节省纸张，二可以减轻教师不必要的重复工作，效益非常可观。

2 数据库结构设计

数据库分为服务器端和客户机端。服务器端用SQL Server 2005保存各科、各班级的题目和试卷信息、所有学生的基本信息和成绩信息。客户端用Access小型关系数据库，考试时从服务器端读取当前考试的试卷信息，再从服务器端读取各题目的信息，生成本地数据库。而客户端暂时保存数据，提高客户端读取数据的速度，考完试后数据就被删除。

服务器端数据库一共包括17张表：例如操作员的信息、学校科目信息、年级和班级结构信息、学生的基本信息、成绩信息、各种考试题型（选择题、填空题、判断题等）信息等。

客户端数据库一共包括6张表，分别为：试卷信息、试卷选择题、试卷填空题、试卷判断题、试卷问答题、试卷分析题。

3 系统功能设计

鉴于以上的分析，系统服务器一共包括7个模块，分别为：

（1）基本操作包括子模块：试卷生成/修改、考试设置、学生信息录入。

（2）题目录入包括子模块：选择题录入、填空题录入、判断题录入、问答题录入、分析题录入。

（3）判卷处理包括子模块：填空题判卷、问答题判卷、分析题判卷。其他的两个题型（选择题、判断题）由计算机自动判卷。

（4）查询处理包括子模块：试卷查询、学生查询、学生成绩查询。

（5）系统初始化包括子模块：系统数据库初始化、单位信息设置初始化。

（6）数据维护包括子模块：科目信息维护、班级信息维护、操作员维护、修改密码、数据备份/恢复。

（7）系统帮助主要为用户提供一定的帮助和使用指南。

客户端一共包括3个模块分别为：

（8）考生登录负责检查考生输入的个人信息是否正确（从服务器端取得考生信息），正确则登录。系统信息包括关闭计算机、强行交卷、系统消息等。

（9）考生历次信息查询负责考生本人的历次考试的查询、浏览考过的试卷。

（10）考生考试处理主要负责考生的考试全过程，先从服务器读取本次考试的试卷信息，

在客户端生成一缓存数据库。客户端数据库为Access数据库。考试过程中只对缓存数据库操作，就算系统出问题也能把考生的答案保存下来，考完试后统一把答案提交到服务器的成绩表里。

4 小结

本系统经过详细测试和检验，证明其设计方案是合理的、实用的，运行是可靠的，数据维护方便，用户操作简易。可以实现的“一次出题、多次利用”的目标，使考试和成绩的管理变得更加方便，节省了大量的人力和时间。

参考文献：

[1]刘志妩，张焕君，马秀丽.基于VB和SQL的数据库编程技术[M].北京：清华大学出版社，2008.

[2]林卓然.VB语言程序设计（第2版）[M].北京：电子工业出版社，2009.

作者简介：焦鸿斌（1979-），男，吉林省长春市人，吉林农业大学硕士研究生，工程师，主要从事医院计算机应用研究。

人力资源与行政管理类面试题库 篇4

一、测试人力资源与行政管理类人员“处理矛盾冲突的能力”问题：

1、讲一个你和其他部门因部门间工作协调而发生冲突的经历。问题是怎样解决的？你在解决这个问题中起了什么作用？

2、假设你是７人工作团队中的一员，７人中，有３人处得不好。如果这种局面正在危及部门的工作效率，你能想出什么样的方法来解决这个问题呢？为什么？

3、你在解决矛盾方面的哪些经验？这些经验和技巧对你管理水平的提高有什么作用？

4、请讲一个这样的经历：你和你的老板在解决某问题上有不同的看法。你是怎样弥补你们之间的分歧的？

5、当你的工作重点和老板的工作重点发生冲突时，你是怎样解决的？

6、请讲一个这样的经历：为了完成某项工作，你需要另一个部门提供十分重要的信息；但另一个部门认为，为你的部门收集信息不是他们的工作重点。你该怎样解决这个问题？

7、什么情况或背景下会使你的工作变得很难？请举例说明，当遇到这样的问题时，你是怎样解决的？

8、请说说你前任工作中遇到的最常见的矛盾和冲突。你用什么方法来解决这些矛盾和冲突？

9、你目前的工作中遇到的最大的问题是什么？你打算怎样解决这个问题？ 人们用什么方法来处理冲突和矛盾？

二、测试人力资源与行政管理类人员“沟通技能”问题：

1、请讲一个这样的情形：某人说话不清，但是你还必须听他的话，你怎样回答他的问题才好？

2、一个好的沟通者应该具备哪些条件？

3、请说一下别人是怎样看你的？

4、请你讲一下和一个有非常糟糕习惯的人在一起工作的经历。你是怎样使对方改变他的不良行为的？

5、若让你在公司董事会上发言，你该怎样准备发言稿？

6、我想知道你曾经遇到的最有挑战性的沟通方面的问题。你为什么认为那次经历对你最富有挑战性，你是怎样应对的？

7、你认为最困难的沟通的问题是什么？为什么？

8、你认为良好沟通的关键是什么？

假如你的两个同事的冲突已经影响到整个团队，让你去调节冲突，并使冲突双方能够自己解决问题，你会怎样做？

三、测试人力资源与行政管理类人员“管理能力”问题：

1、你认为“管理”究竟是什么？

2、一个好企业要取得进步，哪些方面是决定性的？

3、你最近读过的有关管理方面的书籍有哪些？

4、你认为作为经理最困难的是什么？

5、你如何控制和减少风险？

6、你认为你所应聘的职位与你的部门或公司的战略有什么关系？

7、你会如何计划和组织一个重要(或长期)的项目？

8、你通常怎样制定和监控一项大型的计划？

9、你怎样处理与其他部门之间的矛盾？

10、请你简单地谈谈你周围比较典型的 管理案例。

11、你从你原来的单位或上级领导向上学习到了什么？

12、你通常是如何处理„„问题的？(可就应聘人员刚刚谈论过的方面或自 己知道的问题提出)

13、你是否有过管理下属的经验？你的直接下属有多少？

14、开始与一批新人共同工作时，你将如何了解他们？如果作为一名部门管 理人员，你将如何建设和团结团队成员？

15、你是如何调动员工的工作积极性的？

16、你是如何监督和支持下属员工开展工作的？

17、你在工作中是如何对下属进行授权的？

18、在过去几年中，你在容忍下属犯错的程度上有无变化？

你认为在你的组织中权力来自哪里？为什么？

四、测试人力资源与行政管理类人员“管理方面具体问题”问题：

1、你认为外行如何管内行？

解答：

管理的魅力不仅在于你知道的事情懂得该怎么办，更在于你不知道的事情也懂得该怎么办；管理者往往是探索与总结达成目标的方法，再将方法做为内行的指导方向。

技术问题：由技术员、工程师去解决

管理问题：通过管理队伍建设、建立企业运作体系、建立企业管理制度来控 制企业运作；通过企业运作分析、企业资源管理、强化企业运作的功能团队来提升企业管理水平

技术与管理往往无法集于一身，它们通常是互补与共存的，并且往往由管理引领技术，关键是在于管理者能明白所管团队在企业不同阶段要帮企业完成的不同使命。当然，管理者对（技术）知识、原理、特性应有一定的认识与了解，便于对症下药。如果是以产品技术为工作对象的领导，则应是专行人事来担任，如工程部经理、开发部经理、品管部经理等。

2、你如何看待职能的演变与分化？

解答：

规模小的时候：管理者是兵头将尾，事无巨细一把抓，企业运作依靠个人英 雄主义来维持；规模大的时候：管理者将集中精力去做好团队管理，发挥团队潜 能，这时企业运作依靠完善的组织管理与人力资源管理来维持。

3、你队职位层级的问题有什么看法?

解答：

越基层的干部，越要熟悉具体的业务与技术，并具较强动手能力；

越是高层则相反，因为此时其工作重点并非在这些具体业务上面，而在决策 规划与组织协调方面。而对业务主要是宏观上的把握与认识。

五、测试人力资源与行政管理类人员“计划与控制能力”问题：

您来面试的过程中有没有想过整个过程？说说您先前是如何打算应对这场面试的，包括各个阶段。

2、举个例子来说明一下您曾经做过的一个成功计划及实施过程。

3、假如您今天晚会有一场重要的约会，说说您打算怎么去应对？(可提示答案方向：是倾向于去了再随机应变，还是事先做好策划？)

4、工作中您发现自己的实施结果与事先计划出现较大的偏差，你将如何去行动？

5、您觉得自己的个性适合井然有序的工作环境还是灵活自如的工作环境？或者是其他任何形式的。

6、说说您对下属布置的任务在时间方面是如何要求的？

7、说说您在完成上司布置的任务时，在时间方面是如何要求自己的？

六、测试人力资源与行政管理类人员“建立合作关系的能力”问题：

1、你用什么方法来维持你和手下每位员工的强有力的关系的？

2、当员工做错事情时，你是怎样鼓励员工把实情讲给你的？

3、讲一个这样的经历：员工不喜欢你推出的某个变革，但是这个变革还是要推出，并且推出的时间马上就到了。你用什么方法通知员工？提前多长时间通知？为什么？

4、你采取什么方法来鼓励员工实现信息资源共享？

5、你用什么办法来营造并维持部门内互信的氛围?

6、管理者应该多长时间，在什么情况下邀请员工参与到决策和解决问题上来？

7、你在调节员工间矛盾上起到了什么作用？请举例说明，在解决矛盾方面，你什么时候参与有必要，什么时候参与没有必要？

8、在什么情况下，你曾经接受过员工对纯属于你个人事务的帮助？

以前工作中，刚来到一个新单位时，你是怎样在老员工中树立领导地位的？

七、测试人力资源与行政管理类人员“领导与指挥能力”问题：

1、请问您在求学经历中参加过哪些社团组织或参加过哪些公益活动，您在其中扮演什么角色？

2、课堂上您对老师的讲解有所疑惑，您是采取何种方式去消除这种疑惑的？

3、在长途旅行的火车或飞机上，您不认识周围的人，大家都在沉默，您是如何去适应这种陌生环境的？

4、工作中您发现上司的管理方式有些不妥，并有了自己的想法，您此时如何去做？

5、在您以往的工作中是如何去约束部属的，是如何去调动他们积极性的？

6、假如您是足球队队长，而队中有两名队员有些不和，他们都是主力队员，而此时有一场重要比赛，您如何去协调和处理？

7、您认为上司对部属做些什么更利于他们的成长？

八、测试人力资源与行政管理类人员“目标管理”问题：

1、标和目标订立在你的管理方法中起到一定的作用吗？为什么？请举例说明。

2、有效目标包括哪些因素？

3、经理是不是应该让他的下属订立工作目标？为什么？在订立目标方面，经理应该怎样做？

4、请说说你订立目标的程序。

5、请说说你在员工制订目标和实现目标时起的作用。

6、你用什么办法来确保每位员工知道如何书写自己的工作目标（也就是那些既富有挑战性，又具有可实现、可衡量、可控制又相互兼容的目标）？

7、你是怎样鼓励你的员工取得那些工作目标的？

8、你怎样确保目标的现实性和可行性呢？

9、请你讲一下你是怎样考察员工努力实现目标的情况的。我想知道，你多长时间检查一次员工的工作进步程度，以及你所用的检查方法是否灵验。

10、若你的某位员工给自己定的目标非常容易取得，你该怎样要他们订立更加富有挑战性的目标？

你怎样确保公司的目标、任务和目的能反映到部门以及个人订立的目标中去？

九、测试人力资源与行政管理类人员“授权与激励能力”问题：

1、假如您是部门领导，您设想您在每半月一次的会议议程中该如何去部署会更好？(可提示回答方向：直奔主题，还是先给部属打气)

2、您跟您部属在一个月里的业余沟通的频率是多少？您目前有几个部属？(待回答完后，问)，简单说说他们各自的优缺点？

3、您以往在领导岗位中，一个月内分别有哪些主要的工作任务？(可提示回答方向：开会、跨组织协调、日常事务管理、审核资料、策划方案、实施方案等)，它们占用您时间比例是怎样的或者说各自的频率是怎样的？

4、当您发现您的部属目前士气较低沉，您一般从哪些方面去调动？

5、说说您在以往领导岗位中出现管理失控的事例及事后的原因分析。

6、描述一个您在以往工作经历出现的士气较低沉的团队氛围的情景，那时您的角色是怎样的，现在回想起来有何感触？

7、您的部属在一个专业的问题上跟您发生争议，您如何对待这种事件？

8、说说你曾经鼓励并奖励员工积极主动的一些做法。你是怎样鼓励员工的，有时怎样奖励他们的？

9、你采取什么办法来鼓励你的下属培养他们的能力？

10、你是怎样评估你的每位下属的工作发展的需要的？

11、在评估你的员工的工作表现时，你怎样才能确保评估的客观公正？

12、请讲一个你不得不鼓励员工做出决定的情形。你究竟是怎样做的？

13、如果你的某位职员对所有的发展努力都不感兴趣，你该采取什么措施或办法来改变他的态度？

十、测试人力资源与行政管理类人员“影响他人的能力”问题：

1.请你举一例说明你曾经使某人做他并不喜欢做的事情。

2.请描述一下这样一个经历：你使别人参与、支持你的工作，并最终达到了预期目的。

3.假设你发现你的一位工友做了不道德的事情，你会采取什么样的方法来使这位工友改正他的不道德行为？

4.假如管理层要对工作程序进行调整，这会对你的工作造成危害。你会采取什么办法来说服管理层不要这样做？

5.请说说你的这样一个经历：你的一位老板总是在最后一刻才给你布置工作任务。你采取什么办法来改变老板的这种工作方法？

6.我想知道你是怎样使某位雇员来承担更多的责任，或承担他本人认为很难的工作的？

7.我想知道你是否遇见这样的情形：部门的某位员工不愿意干自己的工作。你采取什么措施来改变这种情况的？

8.请说一下你是否想出过某种能够解决你部门问题的主意？你是怎样把你的想法推销给你的老板的？

9.讲讲这样的一个经历：你向员工推出了一个很不受欢迎的想法，你采用什么办法来减少员工对这一想法的反感？

10.描述一下这样一种经历：你手下有一位表现平平的员工。你采用了什么办法来提高他的工作效率？

十一、测试人力资源与行政管理类人员“如何处理职场的人事问题”问题：

1、你如何化解一个攻关小组内部的冲突？

2、面对现场公然的挑衅时，你会怎么做？

3、假如你与一个同事共同承担一项任务，由于某种原因，他有些情绪，心理不 舒畅，工作积极性不高，已经影响了你们的进度，这时你会怎么办？

4、你如何对待对公司不满或难与同事相处的问题员工？

5、你处理人事问题的原则是什么？

6、面对“恃才傲物”的下属或“元老”，你会怎样做?

7、就工作表现而言，你不得不向员工反馈的最困难的信息是什么？

8、你怎样决定工作中的分工负责情况的？

9、你用什么方法来监督你负责项目的工作进程的？

10、请描述某位员工有工作表现问题的情形。你给他提供了什么样的帮助？

11、请讲一个你不得不鼓励员工做出决定的情形。你究竟是怎样做的？

12、管理者多长时间、在什么情况下该让员工参加培训？

音乐教师面试题库 篇5

2.你不喜欢什么样的学生？

3.教师这个职业有发展前途吗？

4.如果学生当面指责你，你会如何处理？

5.你对学校有什么要求？

6.你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

7.什么情况你会辞职？

8.你觉得老师的收入多少比较合适？

9.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

10.教师招聘面试题目：

（一）教学

1、新课程标准的价值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

3、你最赞赏的教学方法是什么？

4、为什么学生会偏科？

5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

8、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

10、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

11、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

12、一堂好课的标准是什么？

13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ 字串114、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

（二）班主任

1、如何组织与培养班集体？

2、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？

3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会？

4、请你描述青春期男女学生的心理特点？

5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

6、请讲述一件最能让你感动的师生情景？

7、如何发现“差生”身上的闪光点？

8、学生心目中的好班主任形象有那些？

9、何谓“班级文化”，怎样营造？

10、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育？

11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻

12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设？

14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

15、你最欣赏的班主任是那一种类型？

最近准备招聘教师，主要采用面试。其中一个环节是答辩。东拉西扯凑出了各学科通用的十道题目，请各位指教。如你有这方面的题目，敬请提供参考。

1、苏亮的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

3、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

4、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

5、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

6、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

7、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。

8、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

9、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？

如何做一个好老师

当老师并非是我从小的梦想，倒是父母一直希望我当一个老师，工作稳定又有假期而且还受人尊重。大学毕业前的实习，我和班里很多同学一样去了学校实习。就是在这个阶段我的观念渐渐发生了转变，从原来的不想当老师到想要把老师作为自己终生的事业而非谋生的职业来做。这里我想谈的并非是我的观念如何发生了翻天覆地的变化，而是想就此引出如何当一名好老师的思考。既然我选择了老师这个职业，我就开始思考如何才能当好一个老师的问题。记得在培训期间一位老师曾说过，当一个好老师必须做到六点： 1．学会学习这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。2．学会分享 与学生分享知识，并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”。3．学会宽容 我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。4．学会选择 选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。5．学会合作 老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。6．学会创新 我认为这一点是尤其重要的。

记得邓小平同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们才不至于落后。除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。

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如何做一个好老师

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发。给学生一点阳光，他们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不可教”等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求起的欲望。我想要做一个好老师,在教育教学中应从以下几点来严格要求自己：

1、真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生;

2、对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生;

3、平易近人,有亲和力,号召力和凝聚力;

4、经常地鼓励学生,不讽刺、挖苦、体罚学生；

5、能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担；

6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理；

7、能接受学生提出的意见和建议；

8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；

9、珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事；

10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准。

学生的茁壮成长,是我们教师的不可推御的责任。学生的未来系国家的希望。这是我们每一个负责的教师都要思考的问题。

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老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，可是现在一些教师认为“老师难当”，为什么呢？出力不讨好，好心办坏事。

那么如何才能成为学生们心中的好老师呢？我想有以下几点：

第一，要了解学生。俗话说：“知己知彼，百战不殆”。要把学生当作自己的朋友，有的学生问：“老师，咱们上课你是老师我是学生，下可我们是朋友可以吗？”在我看来上课下课都可以和学生成为朋友。因为只有成为朋友，他才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况，你才可以“对症下药”。

第二，要尊重学生。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。

第三，要用正确的方法教育学生。记的有一次，某大学请我国著名教育家陶行知讲课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。他左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先把米放在讲台上，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟

过去了，大公鸡就是不吃。陶行知改变了方法，他把大公鸡放在地上自己走的远远的，结果奇迹出现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我的课讲完了。既然我们不能改变他人，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的效果。我们要改变以往的“灌输”为“潜移默化”。现在的学生逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感人、用实际行动感化人。第四，要充分代表学生的利益。学生的利益不容侵犯，因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人，如果他们的利益受到侵犯，他们会产生一系列不良反映，将会严重影响到你的教学和他们的学习。

第五，注意你自己。“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”我们有些老师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。

怎样当一名好教师

——青岛市第五期农村初中教学一线骨干教师教育科研培训体会

要成为一名好教师，胜任现代教育发展的要求，必须不断提高自身素质和能力。笔者从三个方面谈一谈如何当一名好教师。

一、教师的“爱”是教育之魂。

要当一名好教师，首先要有“爱”，同时，还要懂得如何“爱”学生。好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，都是要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。教师的“爱”是公正的。公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。

二、教师的人格魅力是学生成长的重要保证

一个好教师的人格魅力，美国著名教育家保罗•韦地博士的问卷概括为十二个方面：（1）友善的态度：她的课堂有如一个大家庭，让我感到温暖。（2）尊重课堂内的每个人：她不会把你在他人面前像猴子般的戏弄。（3）仁慈和宽容：她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对我的疼爱。（4）耐性：她绝不会放弃，直到你能做到为止。（5）兴趣广泛：她经常给我们课堂以外的观点。（6）良好的品性：我相信她与其他人一样会发脾气，不过，我从未见过。（7）良好的仪表：她语调与笑容使我舒畅。（8）公正：她给你应该得到的，没有丝毫偏差。（9）幽默感：每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调。（10）对个人的关注：她会帮助我去认识自己。（11）坦率：当她发现自己有错，她会说出来，并尝试其它方法。（12）有方法：忽然间地，我领悟了，竟然没有发觉是因为她的引导。她的教师是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。有了它，儿童的心灵就拥有了一片“最灿烂的阳光”。

浅析“80后”教师的优势与不足

作为一名“80后”的教师（我81年出生），既不能对自己失去信心，惶惶不可终日，也不能

自恃轻狂，不可一世，而应该理性地从自身出发，从实际出发，认清自我的优势与不足才能更好地做好自己的本职工作，更好地为教育服务。我认为“80后”的教师身上一般拥有以下几点优势：

一、我们更年轻

有人说年轻就是优势，不错，“80后”教师基本都在30岁以下，正当精力充沛、生命旺盛的时期，做事雷厉风行，风风火火是我们的本色，遇到再忙的事，再复杂的活，开几个夜班就能解决，明天阳光依旧灿烂，青春活力。而且“80后”教师刚从师范学校里毕业，有的还处在学生与教师身份转换的磨合期，所以我们更能理解学生，我们知道孩子想什么，爱什么，会什么，所以“80后”教师那是相当——受欢迎。许多年轻教师上课能和学生打成一片，课后更能和他们用QQ、手机短信等方式进行亲密地沟通，甚至有的老师被学生亲密地管“老爸”、“老妈”。此外，“80后”教师从小就接受了良好的学校教育，专业知识比较扎实，在上课时轻轻松松就能引经据典、举一反三，轻而易举就抓住了学生的心。

二、我们有个性

“80后”的年轻教师出生在改革开放初期，成长在信息爆炸时期，电影、电视、网络等信息产业的迅猛发展，西方文化的盛大登陆，使我们注定成长为个性张扬，行为不羁的一代，然而我们在“90后”的学生眼里却有着一种独特的魅力。我们谈吐幽默，做事不拘一格，让他们感觉学习和快乐原来可以这样融合在一起。

三、我们爱创新

“80后”教师有主见，一般不会拘泥于世俗。随着改革开放的不断推进，现代化教育手段也涌进了学校的大门，面对CAI课件、实物投影仪、班班通……这些新型教学工具，让许多靠一支粉笔闯天下的教师们望而却步，耳我们却能凭着过硬的专业技术和刻苦的钻研精神，很快就能掌握并熟练运用。我们有自己的优势，但“80后”教师因其特殊的历史背景，也有其不可忽视的不足。我们是中国第一代独生子女，而“80后”教师又被称为“独生代教师”。在冷静地和老前辈们理性地比对之后，我们在教学上仍显稚嫩。

一、威信：因年龄大打折扣

当“80后”后教师遭遇“90后”学生，暴露出来最大的问题就是管不住学生。如果说“80后”教师的家庭结构是“4＋2＋1”的形式，那么“90后”学生的家庭结构则变成了“非常6+1”,家庭的溺爱使得现在的学生更加桀骜不驯，面对比他们大不了多少的小老师，“90后”学生似乎并不买账。学生为什么不怕老师？就是因为有家长在背后撑腰！

二、责任：家庭教育的缺陷

“80后”教师作为“独生代教师”，从小也是父母掌心的宝，习惯了受宠、被爱。不管他们的身份是什么，在自己的父母眼里，他们仍然是孩子，所以“80后”教师对教育的责任感明显不够强。全国师德标兵、尚文中学教师黄静华认为，面对调皮学生的无礼举动，现在的独生子女老师缺乏一种宽容、大度的胸襟。另外，他们也缺乏主动关爱学生的精神。

三、修炼：任重而道远

教师，是一个特殊的职业，不仅需要扎实的基本功，更需要在工作中不断积累、学习才能满足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在书本中学不到的，这时教师的历练变得尤为重要。另外，读书的广泛是否，也直接影响教师在学生心目中的地位。作为一名教师既要读《给教师的一百条建议》也要读读《格林童话》，这样才能更好地了解学生。

“80后”教师有其与生俱来的优势，也有其不可掩饰的不足。在此，借用屈原的一句话与所有的“80后”教师共勉——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

新教师有新教师的优势

我认为新教师有新教师的优势，新教师能够更快地适应新课改，新课改需要新教师。新教师不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足,而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。

通信实习面试题库 篇6

答：频谱利用率高、容量大，可以自动漫游和自动切换，通信质量好，业务种类多、易于加密、抗干扰能力强、用户设备小、成本低。

2.第三代移动通信TD-SCDMA系统概述？

答：TD-SCDMA技术是由我国提出的一种CDMA TDD技术，它具备CDMA TDD的一切特性，能够满足第三代移动通信系统的要求，可在室内、室内/外环境下进行话音、传真及各种数据业务。

TD-SCDMA接入方案是直接序列扩频码分多址（DS-CDMA），扩频带宽约为1.6MHz，采用不需配对频率的TDD（时分双工）工作方式。因为在TD-SCDMA中，除了采用了DS-CDMA外，它还具有TDMA的特点，因此经常将TD-SCDMA的接入模式表示为TDMA/CDMA。

3.TD-SCDMA系统关键技术包括哪些？

答：智能天线技术、联合检测技术、同步CDMA技术、软件无线电技术、动态信道分配技术。

4.第三代移动通信WCDMA概述

答：WCDMA 是英文Wideband Code Division Multiple Access（宽带码分多址）的英文简称，是一种第三代无线通讯技术。CDMA是一种由3GPP具体制定的，基于GSM MAP核心网，UTRAN（UMTS陆地无线接入网）为无线接口的第三代移动通信系统。目前WCDMA有Release 99、Release

4、Release

5、Release 6等版本。目前中国联通采用的此种3G通讯标准。

5.TD-SCDMA未来主要业务包括哪些？

答：（1）LCS（定位）业务（2）PTT（或POC）业务（3）视频监视业务

6.简述蜂窝移动通信系统中“蜂窝”的概念：

答：蜂窝系统也叫“小区制”系统。是将所有要覆盖的地区划分为若干个小区，每个小区的半径可视用户的分布密度在1~10km左右。在每个小区设立一个基站为本小区范围内的用户服务。并可通过小区分裂进一步提高系统容量。

这种系统由移动业务交换中心（MSC）、基站（BS）设备及移动台（MS）（用户设备）以及交换中心至基站的传输线组成，如下图所示。目前在我国运行的900MHz 第一代移动通信系统（TACS）模拟系统和第二代移动通信系统（GSM）数字系统都属于这一类。

7.光纤通信的特点？

答：优点：

1、传输频带极宽，通信容量大，可用于图象传输；

2、衰减小、传输距离远；

3、信号串扰小，质量高；

4、抗电磁干扰，保密性好；

5、线径细，重量轻，耐腐蚀，运输敷设方便；

6、原料丰富，节约有色金属。

缺点：

1、光纤弯曲半径不宜过小；

2、光纤的切断和连接操作要求高；

3、分路、耦合操作繁琐。

8.光纤通信系统的基本组成？

答：主要由信源、电发射机、光发射机、光纤线路、光接收机、电接收机及信宿组成。

9.什么是第三代移动通信？

答：第三代移动通信，简单地说就是提供覆盖全球的宽带多媒体服务的新一代移动通信。移动通信系统的发展已经历了两代，可以这样来讲，第一代移动通信是模拟的语音移动通信，第二代是数字语音移动通信，目前广泛使用的GSM、CDMA就是第二代系统。

10.广播电视发射机的基本组成？

答：（以㎡W为例）（1）信号处理与控制（2）功率放大器（3）监控系统

11.简述FDMA，TDMA，CDMA，SDMA的基本原理？

答：FDMA——频分多址，不同的用户分配在时隙相同而频率不同的信道上。按照这种技术，把在频分多路传输系统中集中控制的频段根据要求分配给用户。同固定分配系统相比，频分多址使通道容量可根据

要求动态地进行交换。

TDMA——时分多址，时分多址是把时间分割成周期性的帧(Frame)每一个帧再分割成若干个时隙向基站发送信号，在满足定时和同步的条件下，基站可以分别在各时隙中接收到各移动终端的信号而不混扰。同时，基站发向多个移动终端的信号都按顺序安排在予定的时隙中传输，各移动终端只要在指定的时隙内接收，就能在合路的信号中把发给它的信号区分并接收下来。

CDMA——码分多址，是在无线通讯上使用的技术，CDMA 允许所有的使用者同时使用全部频带(1.2288Mhz)，并且把其他使用者发出的讯号视为杂讯，完全不必考虑到讯号碰撞(collision)的问题。

SDMA——空分复用接入，是一种卫星通信模式，它利用碟形天线的方向性来优化无线频域的使用并减少系统成本。这种技术是利用空间分割构成不同的信道。

12.3G通信包括哪几种机制？

答：3G通信主要有WCDMA、CDMA2000、TD-SCDMA三种制式。

13.模拟电视视频及音频信号传输的调制方式是什么？一路模拟电视信号所占带宽是多少？画出视频及音频信号的频谱分布图？

答：残留边带调幅方式，调频方式。8MHz。

14.省电视台发射机功率是多少？

答：20KW。

15.GSM系统的上行频段.下行频段分别为多少？

答：上行频段890-915MHZ下行频段935-960M。

16.通信基站天线馈线接头的损耗大约为多少？

答：0.5dB。

17.简述GSM系统中交织码的基本原理，主要解决什么问题？

答：交织码是一种分组码：在长度为N的码组中有K个信息位和R个监督位，监督位的产生只与该组内的信息位有关。通常这种结构的码为(N，K)码。通过打乱符号间的相关性，减少信源的快衰落和干扰造成的影响。

18.卫星通信的优缺点：

答： 卫星通信系统以通信卫星为中继站，与其它通信系统相比较，卫星通信有如下优点：(1)覆盖区域大，通信距离远；(2)具有多址连接能力；(3)频带宽，通信容量大；(4)通信质量好，可靠性高；(5)通信机动灵活；(6)电路使用费用与通信距离无关。缺点：（1）卫星通信的电波要穿越自由空间、电离层和对流层；（2）卫星、地球和太阳相互之间轨道关系。

19.卫星通信中双向信号往返的时延：

答：由于卫星通信传输距离很长，使信号传输的时延较大，其单程距离（地面站A→卫星转发→地面站B）长达80000km，需要时间约270ms；双向通信往返约160000km，延时约540ms，所以，在通过卫星打电话时，通信双方会感到很不习惯。

20.卫星通信的基本原理

答：根据卫星通信系统的任务，一条卫星通信线路要由发端地面站、上行线路、卫星转发器、下行线路和收端地面站组成。其中上行线路和下行线路就是无线电波传播的路径。为了进行双向通信，每一地面站均应包括发射系统和接收系统。由于收、发系统一般是共用一副天线，因此需要使用双工器以便将收、发信号分开。地面站收、发系统的终端，通常都是与长途电信局或微波线路连接。地面站的规模大小则由通信系统的用途而定。转发器的作用是接收地面站发来的信号，经变频、放大后，再转发给其它地面站。卫星转发器由天线、接收设备、变频器、发射设备和双工器等部分组成。在卫星通信系统中，各地面站发射的信号都是经过卫星转发给对方地面站的，因此，除了要保证在卫星上配置转发无线电信号的天线及通信设备外，还要有保证完成通信任务的其它设备。一般来说，一个通信卫星主要由天线系统、通信系统、遥测指令系统、控制系统和电源系统五大部分组成。（老师课件上的）

利用人造地球卫星作为中继站，转发无线电信号，在两个或多个地球站之间进行通信，卫星通信时宇宙无线电通信形式的之一，我们可以把卫星通信看成以人造地球卫星作为中继站的微波

通信系统，我们知道，微波频段的信号时直线传输的，既不能像中长波那样靠衍射传播，也不能像短波那样靠电离层的反射传播。所以，我们所熟悉的地面微波中继通信时一种视距通信，通信卫星相当于离地面很高的中继站。当卫星运行轨迹较高时，相距较远的两个地球站便可看到卫星，卫星可将一个地球站发出的信号进行放大，频率交换和其他处理，再转发给另一个地球站。这就是基本原理。

21.简述联通培训基地通信系统的基本组成及各部分的作用？

答：移动通信系统组成：

1、交换系统(MSC)：接口管理、支持电信业务，承载业务与补充业务、支持位置登记、越区切换和自动漫游等其它网络功能。

2、基站控制中心(BSC)：接口管理、BTS的管理、无线参数及无线资源管理、无线链路的测量、话务量统计、切换、支持呼叫控制、操作与维护。

3、基站(BTS)：BTS受控于BSC、实现BTS与移动台（MS）空中接口的功能。