省级语言文字规范化示范校自评报告

2025-01-18

省级语言文字规范化示范校自评报告（共5篇）

省级语言文字规范化示范校自评报告篇1

关于申报省级语言文字规范化示范校

自评报告

长期以来，我校重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。2010年我校被评为“兰州市语言文字示范化学校”。按照市教育局、市语委办文件《关于做好语言文字规范化示范学校创建工作的通知》，学校大力倡导，切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩。现对我校的语言文字规范化创建活动汇报如下。

一、校史悠久

等级达标

小学位于甘肃省榆中县村。前身为光绪七年（1881年）建立的书院。2007年1月16日，经政府批准，将小学更名为“小学”。目前，学校占地面积9014平方米，建筑面积为5257平方米；学生368人，其中女生181人，教学班12个；教职工28人，普通话水平达到二级甲等的有13 人，二级乙等的有14人，普通话等级达标率为100%。

二、领导重视

制度健全

我校根据上级文件要求，成立了学校语言文字规范化工作领导小组，由校长担任组长，统筹规划省级语言文字示范校的建设工作；副校长任副组长，具体负责语言文字规范化工作；其他校务会成员任组员，同时聘任语文教师为兼职语言文字工作人员。领导小组负责制定我校语言文字工作计划，设立语言文字工作专项经费，保证语言文字工作的顺利实施。我校在定期召开的语言文字工作会议上，研究和部署具体内容和工作，确保我校语言文字规范化工作有序有效开展。为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推进，我校根据国家有关语言文字工作法规，制订了《小学语言文字规范化工作管理制度》，还修订了《小学教职工使用普通话的规定》、《小学语言文字学习宣传制度》、《小学语言文字规范奖惩制度》、《小学关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定》等相关制度。“讲普通话，写规范字”成为学校办学的总要求，成为教师教学常规规范，成为学生日常行为规范的目标要求。

三、结合常规

落实工作

为了发挥我校语言文字规范化工作的实用性和有效性，学校把语言文字规范化与教育教学实践紧密结合，不断提高教师和学生的语言文字应用能力，推进我校用字用语的规范化工作。

（一）结合常规工作

规范语言文字

1.在我校常规教育教学活动中，教师和学生要使用普通话交流，努力做到准确、生动。

2.教师在教育教学实践中的板书、备课本、听课本都做到用字规范、书写美观，尤其对学生作业批改符号、评语都做到标准规范。教师对学生在作业等学习资料中使用规范的汉字以及标点符号提出了要求，并适时进行指导。

（二）进行用字用语培训

提高语言文字规范化

1.开展了教师用字用语各类培训，学校安排专人对全体老师进行了主题培训，如：普通话培训、教师基本功培训、班主任管理培训。

2.各教研组开展语言文字规范主题活动，如：教师粉笔字、钢笔字比赛；青年教师诗歌朗诵比赛；教师优质课评比、教师基本功大比武、教师师德演讲比赛等活动，使我校教职工的普通话水平上了一个新的台阶。

3.开展学生用字用语水平培训活动。由语文及书法老师在语文课堂和书法实践课中进行，教师不仅要求学生达到用语规范，而且要把普通话讲得生动；不仅要求学生达到用字规范，而且要书写美观大方。

四、积极宣传

营造氛围

学校组织开展了有关语言文字规范化工作的宣传活动，积极引导广大师生“说普通话，写规范字”，营造出了语言文字规范化学习工作的浓厚氛围。

（一）优化环境建设

营造浓厚氛围

进入校门，映入眼帘的是“尚若水之善，明君子之德”的校训，以木刻对联形式悬挂于尚德楼门。楼正面墙壁镶嵌着黄铜色办学理念：“立德树人，和谐发展”。进入中院，漂亮的教学楼——“明德楼”，让人眼前一亮，墙面镶嵌着金光闪闪的“德才兼备，知行合一”的大字，这是我校的校风。操场北面坐落着“润德楼”，楼门悬挂着木刻对联“善教乐学”、“德品立身抒浩气，书香著意育英才”。楼正面墙壁是一米见方的黄铜字教风“厚德抱朴，弘道树人”和学风“学之以恒，行之以德”，古典诗词风格的命名集传统与现代教育理念于一体，规范化的语言文字运用充分反映了我校重视语言文字规范化工作的积极态度，营造出了一种和谐浓厚的“讲普通话，写规范字”的氛围。

另外学校明确要求在教学楼、办公楼、教室等场所醒目位置放置“说好普通话，写好规范字”的永久性宣传标语牌；校园的读书长廊、绿地空间设置小标语牌。

（二）注重多渠道宣传

开辟另一番阵地

1.利用校园广播站进行规范语、规范字的宣传。要求播音员使用正确流利的普通话播音，不定期播出语言文字方面知识，宣传国家关于语言文字政策法规，充分发挥学校广播站的宣传示范作用。

2.利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏、文化墙等途径，介绍语言文字规范化的知识，宣传“说普通话，写规范字”的重要性，创设规范语言文字的良好氛围。

3.利用“云校”网站征文平台，引导广大师生进行文学创作，积极投稿，充分发挥运用语言文字的能力，培养师生使用语言文字的综合素养。

4.利用校本课程《乐诵经典》读本，让师生在诵读中华经典诗文的同时，感受中华民族五千年来博大精深的语言文字，领悟语言文字中蕴含的无穷魅力。

5.利用手抄报形式，组织和发动学生人人参与，人人制作，在校园内营造出“写规范字”的浓厚氛围，同时提高学生创造美、感受美的能力。

6.经国务院批准，自1998年起，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周（简称推普周）。我校利用“推普周”制定活动方案，积极宣传，在全校师生中开展了形式多样的推普活动，形成了“讲普通话

写规范字”的浓厚氛围。

五、开展活动

争创特色

多年来，学校非常重视培养师生的语言文字运用能力，积极搭建各种活动平台，开展了一系列能够发挥和运用语言文字的竞赛活动，鼓励广大师生积极参加省市县级有关语言文字规范化的比赛，取得了显著的成绩，切实提高了师生的用字用语水平。

（一）形式丰富多样

内容积极向上

2017年5月开展“端午节”主题手抄报活动。4月份，组织学生参加“文明兰州我的家”征文、硬笔书法、手抄报比赛以及“我爱我家

传承美德”图文创作及绘画比赛。4-5月组织学生参加了童谣征集与传唱活动。6月份进行了以班为单位的中华国学经典诵读展示，还开展了“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”创意读书卡展评、“小手拉大手· 文明全家行 · 共建文明城”主题创意画和手抄报展评。

（二）积极参加比赛

取得优异成绩

2017年5月至6月，我校教师积极参加兰州市“书香三八——注重家教家风，培育国家情怀”读书征文活动，其中金泗玲和季丽娟老师的《腹有诗书气自华》、家书《忆老爹》分别上报参评。

我校教师优质课大赛及教学能手评选比赛也是收获颇丰。4月份，我校有4人参加了榆中县第9届教学能手比赛。等 10 位教师参加学区“自主多向五环节课堂教学模式”优质课大赛，其中 7 人进入学区复赛，三人获得一等奖，3人获得二等奖，人获得三等奖。在榆中县中小学优质课大赛中数学组的获得一等奖，得二等奖；语文组的获得三等奖，英语组获得二等奖。5-6月，2017年榆中县“一师一优课

一课一名师”晒课工作顺利完成，我校28位教师参加晒课，其中有等6人报送课例，参加县级晒课优质课评比，三人获县级优质课荣誉。我校学生在县级以上的比赛活动中也是表现不俗。少年宫书法组的等6名学生参加了榆中县首届软笔书法现场比赛，其中四年级学生在县级决赛中获得优秀奖。获得 “文明兰州我的家”征文比赛二等奖，“文明兰州我的家”手抄报比赛二等奖，白玉获得“文明兰州我的家”硬笔书法比赛三等奖。

（三）经典诵读常坚持

中华经典润心田

1．开学初确定班级一学期所要背诵、阅读、诵唱的经典篇目，制定诵读计划，有条不紊去落实。

2.每班配备了图书柜，创建班级图书角，取“悦读角”、“快乐读书”、“读书驿站”等生动的名字，专门配备2-3名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

3.根据学生的年龄特点，确定一学期重点阅读书目。学校下发了各年级阅读书目，并向每个班级配发适宜的共读图书，并进行图书漂流，使孩子们多读书，读好书，与人类的崇高精神对话。

4.组织大家填写教师、家长、学生课外阅读调查问卷。引导师生、家长共同开展诵读、阅读。在读中理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言等。

5.开展全校性的集体诵读活动。每日大课间的全校师生齐诵《德道经》、《周易》、《黄帝内经》、《大学》等经典选篇；每学期第十二周进行经典诵读节目展演；第十七周开展经典诵读成果展评活动。6.严格“晨诵”时间。利用每天的晨诵时间、课前3分钟、周五的经典诵读课，开展各班的快乐诵读，达到熟读成诵，日积月累的效果。教导处、语文组组织教师进行跟班检查，确保诵读的质量落到实处。

7.逐步规范“午读”、“阅读课”和“幕省”。每天中午2点10分到校后孩子们开始享受安静的20分钟午读时光，由班主任安排，学生干部负责，值周老师巡视。每周一节语文课由语文老师指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论交流，并写出读后感在班级分享。

（四）每年进行“推普周”活动

落实规范用字用语工作

我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观，促进推广普通话在全社会的推广普及进程，构建校园文化建设，营造良好的语言环境。近年来，我校每年坚持开展“推普周”活动，落实规范用字用语工作。

1.利用周五下午的班会时间，举行了以“推广普通话”为主题的班会活动。介绍推广普通话和使用规范字的意义，组织学生进行朗读诗歌、课文等活动。

2.将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中。开展了督促规范用字、授课交流用普通话、板书用规范字等工作，充分发挥教师以身示范的作用，引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。

3.进行了“推广普通话”手抄报设计比赛。4-6年级学生每班选出优秀作品三篇，在全校展出。学校进行专项评比，对于优秀作品进行奖励，激发学生学习和讲好普通话的积极性。

4.组织了“推普”社会宣传活动，开展“我给父母当老师”活动。发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。

5.在校园内外开展“啄木鸟”纠错活动。对黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。对校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。

6.我校师生树立语言文字规范化的意识，从我做起，在推广普通话和学习普通话中活动中起到了积极的带头示范作用。不断地加强和提高了自己的语言素质和人文素质，有力地促进了校园精神文明建设。

六、及时监督

规范言行

1.各班推选推普员，负责班级的语言文字工作指导和督促,充分利用晨读时间带领同学进行有感情地朗读活动，同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查同学用语用字规范情况。

2.把教师在办公室说普通话列入文明办公室考核细则，由值周班级的普通话宣传员进行检查记分，对各班学生课间是否说普通话、黑板报是否有不规范字进行巡查记分。

七、成效显著

硕果累累

近十年来，我校多次受到上级的表彰和奖励。2006年被评为“榆中县教育系统先进单位”；2007年获“榆中县小学教育质量优秀奖”；2008年被评为“榆中县教育系统先进单位”；2010年被评定为“兰州市语言文字示范化学校”；2011年获“榆中县小学教育质量优秀奖”；2014年6月被评为“兰州市示范家长学校”；2014年12月获“兰州市小学教育质量进步奖”、“榆中县小学教育质量优秀奖”；2015年获“榆中县教育系统先进集体”称号；2015年6月获甘肃省第二届国学道德经典诵读大赛小学组二等奖,其中节目《老子》《周易》获甘肃省第二届国学道德经典诵读大赛优秀奖;2016年5月获得“畅想2020未来兰州更美好”“兰州市第十六届青少年学生手抄报比赛先进集体”称号；2016年还获榆中县小学教育质量优秀奖和“榆中县中小学德育示范学校” 称号；2017年被评为“兰州市学校文化建设达标校”。

八、语言规范

任重道远

如今，我校已经创建成了一所校园文化氛围浓厚，语言文字规范运用的标准化农村中心小学。但在不断努力的过程中也存在一些在今后的创建工作中需要积极改进的问题。

1.我校是农村中心小学，师生语言环境较城市学校来说比较薄弱，师生参加有关国家通用语言文字方面的比赛、获国家级或省、市级荣誉奖的机率较小，在今后的工作中要努力联系帮扶学校，积极开展师生语言文字培训工作，争取我校师生在今后的省级、国家级大赛中获得佳绩。

2.我校在本村镇宣传语言文字规范运用的力度不够。金崖镇远离兰州市，平时的语言沟通主要以地方方言为主，普通话涉猎范围相对较小，在规范语言文字运用方面，一些店铺商户仍然存在误用、乱用语言文字的现象，在今后的宣传工作中，我校将积极深入各村社，印发传单，将语言文字的规范使用深入普及到每个村民那里，让他们尝试规范用字用语。

我们将在以后的创建工作中，扬长补短，突出特色，认真改进，不断积累经验，努力提高办学水平，不断推进我校的语言文字规范化工作，为语言文字规范和推广工作做出更大的贡献！

二〇一七年十月十日

语言文字规范化示范校自评报告篇2

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

根据《关于开展第三批省级语言文字规范化示范校申报、认定工作的通知》（闽教语【2012】1号）文件精神，为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》精神，进一步加强我校语言文字规范化建设工作，提升学校语言文字工作的整体水平，争创福建省语言文字规范化示范校，结合我校实际，现将我校自评情况汇报如下：

一、学校基本概况

我校是直属福建省教育厅的国家级重点中等职业学校，是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校。学校创办于1979年，位于福州市洪山桥金山学区，依山傍水，幽美宁静，是一所以工科为主，经贸、信息兼容，并集成人继续教育，劳务出口培训，集团化办学，国内外联合办学，闽台联合办学，与部队联合办学，校企合作为一体的多层次、多形式的综合性中等职业学校。我校于2004年10月被教育部、建设部确认为“全国建设行业技能型紧缺人才培养、培训基地”，2008年被确认为“福建省高技能人才培训考核省职业技术教育中心基地”、“福建省中等职业学校首批省级技能型紧缺人才培养基地（建筑工程施工专业）”、“海峡西岸经济区技能型人才培养基地（建筑工程施工专业）”，2009年被福建省劳动厅批准为“2009～2012年产业技工培养基地建设项目”学校，被誉为福建建筑建材行业的“黄埔军校”。近五年来，学校发展进入快车道，办学规模不断扩大，校园占地面积103.2亩，建筑面积7.03万平方米，在校生5000多人。

学校办学特色显著，针对海峡西岸经济区的建设需求和学校的办学优势，努力践行“福建精神”，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力”的办学方针，着力建设建筑工程施工、建筑与工程材料、建筑设备安装、会计电算化、机电技术应用等5个省级重点专业和计算机动漫与游戏制作专业，形成以全国建设行业技能型紧缺人才培养、培训基地为依托，以重点专业为龙头的优势突出的四大

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

特色专业群。学校十分重视培养学生的实践操作能力，不断改善实训条件，现有先进的实训设备设施总值达1900多万元，建有建筑预算仿真实训室、测量放线实训工场、材料实验室、可编程实训室、语音室、电脑室及PLC电工、电子、数控、化学等实验室，建立了建筑建材、机电一体化、信息技术、财经商贸等6个校内实训基地，并与华达建筑装饰工程公司、福州富得巴精密机械有限公司等24家企业单位共建稳定、运行良好、有保障机制的校外实训基地，为各专业学生实践实训、顶岗实习、工学结合提供了有力保证。2009年9月，在省教育厅、省建设厅的大力支持下，由我校和省建筑协会牵头组建了“福建省建筑建材职业教育集团”,“职教集团”充分发挥各成员单位的资源优势，整合优势资源，形成资源共享，实现互利双赢。我校充分发挥在教学科研、学科建设和人才资源等方面的优势，紧紧围绕市场运转，围绕企业运转，深入开展调查研究，了解企业需求，为企业提供人才和智力支持。企业充分利用自身的有利条件，积极参与我校的教育教学改革，为学校的发展创造了良好的企业文化与校园文化环境。

目前拥有多媒体教学系统、电子阅览系统和校园网络系统、网络智能办公系统以及数字资源库，图书馆、资料室藏书10万多册，电子书籍6万多册（件）。设有职业技能鉴定站、全国计算机信息高新技术考试站、东南汽车城人才培养基地等。学生实行多证制度，大大增强了学生的就业实力，近三年毕业生的就业率达99.6%，专业对口率高，用人单位评价好。

学校师资力量雄厚，结构合理。现有专任教师179人，其中高级职称教师约占26.3%，双师型教师约占80.4%，高级考评员11人，中级考评员21人。有1位教师获国家专利，多位教师先后获得“全国优秀教师”、“省明星教师”、“师德标兵”等荣誉称号。此外，学校还特聘企事业单位生产、管理一线的高级工程师、经济师、会计师、能工巧匠等技术人员为兼职教师，进一步充实、优化了教师队伍。

本着“厚德、重能”的校训，树立“以竞赛促学习，以考证促就业”的观念，学校鼓励学生积极参与校内外各级各类职业技能竞赛，多次获

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得省级、国家级奖励。近三年来学生参加省级、国家级技能竞赛获奖情况：2010年参加福建省中职院校技能大赛获得7个奖项，参加全国中职校技能大赛获得5个奖项；2011年参加福建省中职院校技能大赛获得7个奖项，参加全国中职校技能大赛获得3个奖项；2012年参加福建省中职院校技能大赛获得17个奖项，参加全国中职校技能大赛获得2个奖项。参加第六届“文明风采”大赛全国总决赛获得8个奖项；参加第七届“文明风采”大赛全国总决赛获得13个奖项；参加第八届“文明风采”大赛全国总决赛获得51个奖项，并获得全国决赛组织奖。

为了丰富学生的课余生活，学校组建了以舞蹈队、合唱团、武术队、曲艺队、管乐队为依托的“艺术团”，成为我省中职学校的一大亮点。校“艺术团”自组建以来，代表学校参加了省政府、省教育厅、省直机关等各级组织举办的多次活动，多次获奖，学生的各方面素质和能力都得到明显提高，也为我校校园文化建设增添了不少光彩。如大合唱《福橘圆圆甘蔗甜甜》荣获福建省“平安福建和谐海西”歌曲大家唱决赛三等奖；参加福建省第三届中小学生艺术节，舞蹈《咏梅》获一等奖，舞蹈《天灯》获二等奖，声乐《在灿烂阳光下》获二等奖，器乐《保卫黄河》获三等奖，国画《花开富贵》获一等奖，绘画《伙伴》、《硕果》、《秋韵》、《春色满园》、《山静花香》、《春暖花开》、《鸟语花香》获三等奖，摄影《长大后我要成为数学家》、《党旗下成长》、《中国姐妹》、《祝福祖国》获三等奖；在全国第三届中小学生艺术节展演活动中，舞蹈《咏梅》和国画《花开富贵》获得三等奖。

学校办学成绩斐然，近五年来学校的主要荣誉：

2008年5月，被共青团福建省委授予“福建省五四红旗团委”； 2008年11月，被省教育厅和财政厅确认为“工业与民用建筑专业”海峡西岸经济区技能型人才培养基地；

2008年12月被福建省总工会评为“福建省模范职工之家”； 2009年8月被中共福建省委、省人民政府授予“福建省第十届文明学校”；

2009年11月被中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员

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会评为“第二届中小学和谐校园创建活动先进学校”；

2010年6月被教育部、人力资源和社会保障部评为“全国中等职业学校德育工作先进集体”；

2010年10月被教育部艺术教育委员会评为“全国学校艺术教育先进单位”；

2011年12月被中共福建省委、省人民政府授予“福建省第十一届文明学校”。

三十多年来，我校已经在建筑建材行业成功地树立了教育品牌，取得了良好的社会声誉，《人民日报》、《中国教育报》、《福建日报》、《海峡教育报》、《中国职业技术教育》、福建电视台、福建教育电视台等媒体多次对我校办学理念、办学特色、办学成果、办学经验给予充分的肯定，并多次跟踪报道。

二、以校园文化建设为载体创建语言文字规范化示范校

校园是教师和学生工作、学习和生活的场所，学校的生存和发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂，学生是核心。要创建语言文字规范化示范校，首先要妥善协调各方面工作关系，激发校园的创造活力，共同营造一个良好的创建氛围，使其成为公平公正、互信互爱、谅解宽容的场所。

随着现代职业教育的不断发展，语言文字规范化工作已成为现代文明教育、提高学生素质的重要标志。我校自2010年11月被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校以来，坚持在内涵上下功夫，在特色上做文章，在管理上出效益，以更高的标准要求自己，把创建“第三批省级语言文字规范化示范校”活动列入学校“十二五”发展规划，成立了以校长为组长的创建领导小组, 全校上下齐心协力，有计划、有组织、有步骤地开展校园文化建设和语言文字规范化的创建工作，为把我校建成“语言规范校园、改革示范校园、教学质量校园、环境优美校园”目标而努力。

（一）健全机构完善制度，发挥领导核心作用

学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校

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领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，形成最大的合力。根据《关于开展第三批省级语言文字规范化示范校申报、认定工作的通知》要求，为切实做好创建语言文字规范化示范校的各项工作，我校专门成立由校长钱可铭任组长的“语言文字规范化示范校”创建领导小组，全面领导和负责学校的各项创建活动，并下设创建办公室（挂靠质量评估办），负责创建工作的任务分解、材料整理、具体工作的分工与实施等，制订创建规划、研讨问题、组织协调、督促检查，积极开展各科室、各班级的语言文字规范化宣传、整治与监督工作，把学校语言文字工作网络覆盖校内各条线，并把语言文字规范化工作落实到每一个师生并长期坚持下去。

依据国家语言文字工作的相关法规，我校修订、制定了《建材工业学校学生日常管理工作汇编》、《福建建材工业学校教学教研工作考核条例》、《师德师风建设材料汇编》、《福建建材工业学校学生成长导师制实施方案》、《福建建材工业学校新教师培养条例》等规章制度，学校在教职员工考核制度中、教职工评先评优工作中、在学生常规管理制度及学生评先评优等各项工作中都注重语言文字工作的制度落实，形成良好的学习普通话氛围，使普通话真正成为校园语言，不但在学校计划中体现语言文字工作，而且还渗透在学校工作的方方面面。如把语言文字规范工作列入教学计划，开设普通话和书法课；要求以普通话为学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话；要求师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话，等等。为了更好地开展语言文字规范化工作，发挥学校的示范作用和辐射作用，经过校领导班子研究，我校提出了“扎根福州、立足海西、面向山区、服务全省、走向全国、办出特色”的发展方略，在此基础上启动“12345工程建设”。即围绕一个目标，并举两个发展，加强三大管理，狠抓四项建设，落实五全措施(一个目标：构建和谐校园，实现跨越式发展，把我校建成国家中职教育改革发展示范性；两个发展：注重规模、数量的外延发展和追求质量、品牌的内涵发展；三大管理：教学管理、学生管理、行政管理齐头并进；四项建设：班子建设、制度建设、队伍建设、校园建设同步发展；五全措施：全员参与管理、全方位服务、全程监督评价、全体共同进步、全面发展提高，多管齐下)。

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（二）开展教育教研活动，规范教师用语用字

在教学过程中，教师运用语言文字规范化的程度，将直接影响到学生专业知识的学习。我校十分重视提高教师的语言文字规范化水平。

1、严格把关，保证教师队伍的整体素质

教师是创建示范校的根本力量，培养一支素质优良、与时俱进的教师队伍，是建立和谐平等的师生关系的前提。多年来我校招聘新教师都按规定程序进行严格地筛选。首先，要求每一位应聘者参加笔试，考察文字书写及语言组织能力；其次，参加面试，考察口头表述能力；第三，参加试讲、说课，考察板书规范程度、教学语言专业化程度等。这样，通过看板书设计，听语言发音，观组织教学，不符合要求的不予录用，保证教师队伍都有比较好的语言文字素养。

2、组织培训，不断提高教师的业务水平

我校以培养“双师”素质为重点，以建设优秀教学团队为目标，采取多种措施，着力构建一支爱岗敬业、结构合理、业务扎实、作风过硬、技术精湛、敢于实践、勇于创新的师资队伍。学校除坚持定期的中心组学习和全校教职工的政治学习、教研组活动外，还制定和实施了有效的师资培养培训计划，形成促进教师积极向上、不断学习的激励机制，重点选择和培养专业带头人，大力提高师资的整体业务水平、学历层次。学校经常组织教师学习教师行业规范，加强教师素质训练，每年暑期都举行继续教育培训班，通过请教育教学专家和企业专业技术人员来校讲座、优秀教师介绍经验、到兄弟学校和企业参观学习、专题讨论等多种形式将创建语言文字规范化示范校的各项工作落到实处，要求教师撰写学习体会或论文，并从中选取优秀文章汇编成校刊。每年4月份开展“教学活动月”活动，检查教师在教学中语言文字规范使用的能力，通过经验交流，共同促进教师规范化教学。新教师入校后要按照《福建建材工业学校新教师培养条例》进行新教师业务培训，开设公开课，高级教师开设示范课，青年骨干教师开设展能课，青年教师开设优质课，通过教师之间互听互评，纠正各种不规范的课堂用语、符号，达到互助共进的效果。

3、编写教材，提高使用规范语言程度

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学校十分重视课程体系改革和教材建设，各专业修订了专业培养方案和教学大纲，构建了体现中职教育特点的课程体系和教学内容。公共基础课坚持“够用为度”，以掌握基本理论、基本知识为主，专业课坚持“需用为准，实用为先”的原则，突出实践教学。教师积极参加编写教材、论著，主编或参编了《职业生涯规划》、《职业教育与就业指导》、《数学（共用基础平台）》、《新编常用金属材料速查手册》、《新编实用建筑电气安装速查手册》、《体育与健康》、《建材制造产业发展与职业技术教育的研究》等10多本教材，已正式出版并推广使用。另外，结合我校实际，组织相关教师在现有统编教材的基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料，编写了《音乐欣赏》、《应用文写作》、《建筑材料》、《数控加工实训》、《财务软件应用》、《实用财经数学》等19部校本教材，教材在编写理念、编写形式和内容上进行了大胆的探索，以“必需、够用”为指导思想，理论内容不求系统完备，实践内容务求实用、适用。编写教材全部使用规范汉字，学生使用后效果显著。

通过教师的教学，对学生使用语言和文字进行指导，对作业、试卷的格式和卷面整洁做出要求。多年来，我校教师经常把学生中字迹美观、书写工整、格式规范的作业和试卷向班级学生进行宣传展示，教务科、各专业教学部也经常把学生好的答卷向教师、学生推荐。这些做法都极大地促进了我校师生使用语言文字的规范化。

4、鼓励考证，提高教师的规范化教学水平

学校一贯重视队伍建设，注重提高教师的语言文字规范能力、专业教学能力、实训指导能力等综合职业素质。自实行教师资格证书以来，我校进行了广泛的普通话培训，由学校为教师购买培训教材和考核参考标准，聘请专家来校辅导，从而使我校大部分教师都通过了普通话考核，达到了对专任教师要求的标准。学校还鼓励教师参加各级各类继续教育学习和培训，参加研究生课程班学习，参加教育硕士的脱产学习，参加技能证考试等，努力提高教师的专业水平和规范化教学水平。

（三）积极开展系列活动，规范学生用语用字

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

为了全面提高学生的语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，通过每周一早上的升旗仪式、每周五下午的主题班会、每天晚上定时收看新闻等多种形式，对学生进行爱国、爱家乡、爱学校教育。特别是“优秀主题班会观摩评比活动”是我校创建示范校工作的重要组成部分，也是我校班主任研讨交流的新形式，优秀班主任以“养成教育”、“安全教育”、“感恩教育”、“文明上网”等为主题，紧扣时代脉搏，突出以人为本的教育理念，深入浅出，声情并茂，并利用多媒体手段，收到了良好效果。

每年9月，学校开展推普周活动，校团委向全校师生发出推普倡议，对于运用普通话、标准字方面表现突出的同学给予表彰。同时我们将语言文字规范化示范建设工作延伸到班级团支部，如每班推选两名同学担任推普员，在学习园地开高“每日一拼”等栏目； 1201班、1221班等班级团支部利用每天晚自习开展国学诵读班。此外，我们还挑选出部分学生干部组织开展“啄木鸟”检字活动，他们走出校门，开展纠错字工作。

我校以艺术教育为特色，积极开拓校园文化建设新途径，大力营造学生健康成长的校园文化氛围。学校十分重视学生社团在校园文化建设中的重要作用，组建了书法协会、演讲协会等18个学生社团，每年以“艺术节”、“校运会”、“迎新晚会”、“技能大赛”为平台，通过组织开展班班有歌声活动；“讲正气、讲诚信、讲责任、讲勤奋、讲执着”的演讲活动；“金秋读书节读书、演讲、征文比赛”；“共建和谐家园”读书教育活动演讲征文比赛；“英语阅读与演讲比赛”；学生党团知识竞赛；专业技能大赛；“文明风采”大赛；以及朗诵（中文、英文）、书法（软笔、硬笔）、摄影、演讲（中文、英文）、征文、诗朗诵、音乐、美术、插花等各类健康活泼、高雅向上的校园文化活动，而且把部分活动纳入“新生入学素质教育”课程，增强了学生学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，提升了学生的语言文字规范素养。在第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，我校有51个作品获奖，并获得全国决赛组织奖。

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

以合唱团、舞蹈队、武术队、曲艺队、管乐队为依托的“艺术团”是我省中职学校校园文化建设中的一大亮点，学校出台了一系列强有力的物质鼓励和学分激励双重措施，开展经常性的活动，为学生展示语言文字使用能力提供平台，全校近一半学生参加了“艺术团”。每年“五四”前后，我校都举办文化艺术节活动，内容包括书画比赛、文艺演出、演讲比赛、歌手赛、时装表演等，这些活动寓教于乐，喜闻乐见，深受广大学生喜爱。丰富有效的活动，已经成为校园文化建设的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。学校于2010年10月被教育部艺术教育委员会评为“全国学校艺术教育先进单位”。

学校组织学生祭扫烈士墓、到社区开展“好人好事”活动、进行“禁毒”知识教育和普法宣传以及学生自发地开展献爱心活动、上街报纸、看望孤儿院幼儿、帮助敬老院老人、到贫困生家里慰问等，这一系列的活动，都必须通过语言沟通，学生的语言水平也在实践中得到提高和发展。

（四）加强硬件建设，营造良好的语言用字环境

2010年，学校开始筹建校园电视台，把语言文字规范化工作推向一个新的台阶。为了强化师生的语言文字规范意识，学校采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，各班级充分利用墙板、黑板报、手抄报等宣传阵地，结合各项宣传活动，进行文字规范化的宣传。如开设推普周专题讲座，开辟推普宣传专栏等，充分利用宣传媒体（广播站开设“字里春秋”、“实事播报”等栏目、校园网的语言文字规范专页等）登载播出文稿及节目，同时学校将全校教职工的照片、工作岗位、师德誓言制成“师德誓言栏”，接受广大学生和家长的监督，在校门口、教学楼、办公楼、实训中习、图书馆等的楼道上粘贴关于“进入校园请说普通话”、“说普通话，写规范字”、“说普通话悦耳动听，写规范字赏心悦目”、“词穷多读古今书，笔弱多临秦汉帖”等宣传警语，及校训、校风、教风、学风、办学理念、名人名言、企业文化等，通过宣传，努力营造一种气氛，创造一种环境，让学生和教师在这种气氛和环境中受到潜移默化的影响和教育，受到师生的一致好评。

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

（五）发挥现代职教特色，推广规范用语用字

校企合作是现代职业教育的要求，我校与福建天福建筑公司、福建省锦楠建筑工程有限公司、福州富得巴精密机械有限公司、福建华茂会计师事务所有限公司、福州世纪金源大饭店、福耀玻璃股份有限公司、上海鲁班软件有限公司等多家企业合作，作为建筑建材行业从业人员培训基地，我校以“福建省建筑建材职业教育集团”为平台，开展多种形式的培训和技术服务，每年培训农民工和企业员工达2000人次，很好地起到了向社会推广普通话，说好普通话的辐射示范作用。我校在承担省委教育工委、教育厅的《农村干部现代远程教育教学资源建设课件制作》的任务期间，拍摄完成了《建筑装饰装修工程》的教学片，规范的文字表达，标准的配音，得到了上级主管部门的充分肯定，推动了我省农村党员现代化远程教育工作，收到了良好效果。目前，我校已完成完善《建筑装饰装修》农民工远程教育课件的开发，以及《钢筋工》、《装饰装修工》、《测量放线工》、《砌筑工》等农民工培训工种的题库建设，全部使用规范汉字，培训效果显著。

（六）存在的不足与反思

我校创建“语言文字规范化示范校”的工作在上级领导的指导、支持和帮助下，在全体教职员工的共同努力下，通过集中宣传和扎实的活动，取得了显著成效。校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动。许多老教师主动请教发音，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文化建设，学生的整体素质也有了显著提高。但在创建过程中，我们仍然感到存在着一些困难、不足，主要表现在：

1、虽然制定了语言文字工作的有关规章制度、计划、实施方案，但宣传、教育力度还不够大，对语言文字应用状况缺乏定期检查调研。

2、在平时的工作中，抓语言多，抓文字少。

语言文字规范化工作任重而道远，我们不能为已取得的成绩而沾沾自喜，学校的发展如逆水行舟，不进则退。在今后的工作中，我们将进一步

第三批省级语言文字规范化示范校自评报告

省级语言文字规范化示范校自评报告篇3

尚志市一曼中学

推广和普及普通话是语言文字工作的一项重要任务，为了促进语言文字的规范化、标准化，我们学校一直把校园作为推普工作的前沿阵地，推普工作有完善的组织机构、有具体的推普制度，在营造良好的宣传环境、坚持推普活动常规化、开展扎实的推普活动等方面取得较好的效果。对照《哈尔滨市语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》的要求，我们认真分析思考，对学校近年来语言文字工作自评如下：

一、学校领导高度重视语言文字工作。

学校一贯坚决贯彻执行《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》关于语言文字工作的要求。领导带头，高度重视语言文字工作。为了进一步加强学校对语言文字工作的领导，加大管理力度，健全机构，建章立制，把语言文字规范化要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到各学科教育教学活动中，使语言文字工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

（一）完善组织机构，成立语言文字领导小组。

以校长康东发为组长，副校长袁慎恒和语文学科教研组长为副组长，各学科教研组长为组员，层层负责落实，一直深入到每个教学班、每个学生。为进一步普及普通话，推进用字规范化，创建语言文字示范校提供了强而有力的组织保障。

（二）健全制度，纳入考核。

将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，重实效，抓落实。教师绩效评价方案中有明确而具体的评价指标和基准，规定了教师要使用普通话作为工作语言，必须达到相应学科规定的普通话水平等级，所写教育教学论文以及教师职业所必需的应用文，用字规范。

（三）高度重视教师语言文字基本功训练。

1．教师普通话的全员培训

教师的普通话水平，直接影响到学生的普通话水平，直接影响到推普的成效，因此，我们一直就重视对教师的全员培训。面向全体教师，加强语言文字的基本功训练和考核，配合“教师基本功大赛”和“青年教师达标”活动，继续开设“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字，普通话）知识讲座，定于每学期期末进行评比、考核。

2．开展每周教育随笔及论文评优活动，提高教师写作水平。3．举行师德演讲比赛，既促进了教师书面表达能力，也发展了口头表达与文字表现能力。

4．读书交流活动。其中班主任要认真研读班主任理论著作并做好笔记。

（四）重视建设良好的校园语言文字环境，校园普通话普及，用字规范。

1．设立永久性宣传标语牌，创设良好的语言文字规范化宣传环境。每年推普活动周在校大门口、校围墙上悬挂宣传标语，校园内张

贴宣传海报，让师生处处被浓烈的推普气息所感染。

2．利用学校的电子显示屏、广播和网络系统，制作的各种节目不断地在视觉、听觉上让师生接受推普信息，营造推普氛围。

3．学校内，丰富多彩的校级的、年级组的、班级的各项活动，推进了推普活动的开展，使学校形成了一个良好的推普环境。

二、学校普及普通话工作成效显著。

（一）普通话成为教学语言。

学校教育教学管理《教学常规要求》中明确指出：“教师必须坚持使用普通话，并不断提高普通话的表达水平，教师语言力求简明准确，清楚生动，文明规范。……”明确提出，教师必须使用普通话进行教学。各科教师在教学时自觉使用普通话，学生用普通话参与课堂学习，普通话成为教学语言。

为了提高学生说普通话的水平，语文组在语文活动周和推普周开展了丰富多彩的活动，如朗读比赛、演讲比赛等，这些活动不仅促进了学生说普通话的自觉，提高了他们的普通话水平，同时检查反馈了教师运用普通话教学的效果，促进教师重视提高自身说普通话水平，提高普通话教学能力。

（二）普通话成为校园语言。

普通话是工作语言。学校不但要求教师必须使用普通话教学，而且在会议、宣传和集体活动等对内或对外的工作中，均使用普通话。为使教职员工和学生养成说普通话的习惯，学校利用墙报、橱窗、校园广播等宣传阵地，创设良好的语言文字环境。设立了永久性的宣

传标语牌；在公共活动区显著处张贴了推普周宣传海报；推普周的第一天，“国旗下的讲话”内容是语言文字推普宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯；每个班级的黑板报都开辟了一块展示推广普通话活动内容的“推普角”；利用校园广播向学生广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性……浓郁的普及普通话的氛围，使学校逐渐形成了公共场合人人乐说普通话的风气。

（三）教师普通话水平高。

在职教师100％参加过普通话培训，100％参加过测试，100％测试达标。其中，全校语文老师普通话水平100％达到二级甲等以上等级。老师辅导学生参加各级语言类比赛均获得优异成绩。

（四）学生普通话水平获得多方肯定。

本校学生能说比较标准的普通话，从以下几个方面表现： 1．参加各级语言类比赛获得优异成绩。

08年，在尚志市教育局组织的联想杯纪念“一二、九”演讲比赛活动中，李玉和孙刚同学分获高中和初中组第一名。09年，在尚志市团委组织的“纪念碑下的誓言”演讲活动中，孙刚同学获得二等奖。

2．创建校园广播，专人专时对主持人、小记者进行普通话播音、采访等语言类的培训。

小记者、主持人、播音员学生是经常活跃在广大师生面前的被认为是普通话水平比较优秀的学生，他们的普通话水平将影响到推普的

实效及学生学习普通话的积极性。因此，学校在课堂教学特别是语文课堂教学中提高全体学生普通话朗读水平、口头表达能力的基础上，挑选优秀的学生进行有专长的培训也是十分重要的。学校安排专门的老师对他们进行定期的培训，并进行实时跟踪，及时发现他们在工作中存在的问题，及时给予指导，使他们迅速成为学校推普工作中得力的骨干。

3．在各级各类公开课中表现突出，获得上课的老师、听课的同行、上级各部门领导的一致好评。

每学期学校都要承办或承担很多的公开教学接待任务，有省级的，有市级的，有研讨课，有竞赛课，不管是什么课，什么老师执教，学生在课堂中都能说流利、标准的普通话。他们比较标准的语音，良好的语感，出色的朗读经常获得上课的老师、听课的同行、上级各部门领导的一致好评。

三、学校用字规范化程度高。

（一）学校将用字规范化纳入教育教学要求。

用字规范是学校对教师的基本要求。学校教育教学管理《教学常规要求》中明确指出：“上课”部分“……板书工整，写规范汉字。……” “作业批改”部分：“……批改必须有针对性，让学生理解，书写要规范工整。”在各项教学常规工作中，不允许教师使用不符合规范的字。

（二）学校各名称牌、标志牌、指示牌、标语（牌）用字符合要求。

学校有很多名称牌，如校园雕塑名等，也有很多标志牌、指示牌。经常会因活动、会议等需要挂标语、横幅。对这些东西的设立，学校非常谨慎和细致，组织教师（尤其是语文教师）与相关教师一起审定原稿，与制作单位反复核实，核查用字确实没有错漏了才悬挂、张贴或树立。对于学校来说，每一个细节都在教育着学生，必须一丝不苟。

（三）学校公文、教务报、教案、试卷及其他自办印刷物用字规范。

学校的公文按照公文的基本模式，并经过行政领导的审核，确定用字规范后才刊发。对教师的教案，学校也明确提出要求，必须书写正确、规范。印制的试卷（练习卷），经过备课组长审核，再经主管行政审查，确定正确、规范后才准印发给学生。

（四）教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求。教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求是对教师工作的最基本要求之一。对于这个工作，学校一直都很重视。每次听课评课，对板书中出现的错别字，或者错误的笔画、笔顺都会当面提出，并要求立即改正，绝不带到下一课。每学期的教学常规检查，都会检查教师批改作业的情况。

（五）学校网站、电子屏幕等用字规范。

学校的网站内容丰富多彩，稿件出自语文素养高，做事认真仔细的组稿人员，每次发布的内容还要经过网管人员的检查，用字规范。

而学校的电子屏幕设在一楼大堂，滚动一些活动通知等，因为是面向全体教师、全体学生、全体家长甚至是全社会的，对语言文字就

更是高标准严要求了。做素材的不能错，管理的不能错，主管的也不能错。经过了这层层检查后，错别字、异体字、繁体字、二简字也就销声匿迹了。

（六）学生能认识并正确书写所学规范字。

学校重视培养学生扎实的知识基础。在语文学科来说，正确掌握字词是其中一个非常重要的目标。语文组经常开展写字比赛，组织学生参加书法比赛，并开展作业展览活动。

按照语文学科教学内容的安排，在学校开展社会用字调查的语文综合实践活动《一曼中学学生“啄木鸟”实践活动》，纠正社会用字的不规范现象，锻炼学生用规范字的实践能力。明确活动目的，制定活动计划后，由学生自行组建调查小组，确定好调查范围，并利用课余时间，在家长的支持和帮助下，对商店店名、各类指示牌、品名、广告、菜单等进行用字用语规范化的调查。把发现的问题及时告知店主，及时纠正了一些错别字。实实在在提高了规范用字的能力。

本校学生语文素养好。在参加各级征文比赛中屡获佳绩。

四、说普通话，用规范字，创建语言文字规范化示范校。

学校积极开展语言文字规范化示范校的创建活动：

（一）开展语言文字规范化示范班的评比活动。学校是由一个个班级组成的，班级的语言文字规范化程度高，学校的语言文字工作水平就整体上了一个高水平。

语言文字规范化示范班的评比权重有：1.班级环境布臵中没有错别字；2.师生板书用字规范；3.学生作业本随机抽查正确率95％以

上；4.在学校教学、会议、宣传和其他集体活动均讲普通话（考核时，随机听课3－5分钟）；5.积极参加“啄木鸟”活动，参与率高，有实效。

借语言文字规范化示范班评比活动的东风，营造良好的班级语言文字环境。

（二）开展“啄木鸟”活动。

利用假期及课余时间号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高城市的形象和品位，不断提高用语用字规范率。

（三）开展了丰富多彩的推普活动。

在活动期间，由教务处、政教处、团委以及语文教研组协调合作，统一组织，确保“推广普及普通话活动周”活动扎实、有效。学校制定了《“第十一届推广普及普通话宣传周”活动实施方案》，并通过校园网向全体教职工、学生发出倡议书；在全校张贴宣传画、宣传标语，使“推普周”的宣传口号深入人心，形成人人争说普通话的浓厚氛围和活动高潮。我校语文学科教研组积极组织了语文活动周暨推普活动周，各年级开展了普通话朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛、演课本剧比赛等活动，开展语言文字知识有奖答题活动，积极宣传了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，同学们在多姿多彩、充满趣味、形式活泼的语文活动中学习语文、运用

语文，从而提高语文素养。

（四）经典诵读活动。

为了组织引导学生思悟经典诗文、吸取知识精华、塑造健康人格、培养优雅气质、提升人文素质，让学生在国学经典诵读中增长知识、陶冶情操、健康成长。我校以班级为单位举办了经典诵读比赛。2008年9月我校在尚志市宝兴广场举行了“中华经典诵读活动”，展示了我校推普活动的成果。

各位领导、专家，一曼中学在市教育局的领导下，在推广和普及普通话、创建“语言文字规范化示范校”的工作中，做了些应该做的工作，取得了一定成绩，但是我们也清醒的认识到，我们在这方面的工作与各位领导的要求还有差距。今后，我校将继续努力提高我校语言文字工作管理水平和全校师生语言文字应用水平，进一步推动语言文字工作的制度化、规范化建设，以创建国家语言文字规范化示范校为长远目标而努力工作。

以上汇报不当之处，敬请各位领导批评指正。并恳请留下宝贵意见。

省级语言文字规范化示范校自评报告篇4

示范校自评报告

莱阳市躬家庄初级中学2 019 9 年年 1 11 月月 8 18 日

-1-申请创建烟台市语言文字规范化

示范校自评报告

长期以来，我校重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。按照市教育和体育局、市语委办文件《关于做好语言文字规范化示范学校创建工作的通知》，学校大力倡导，切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩。现对我校的语言文字规范化创建活动汇报如下。

一、校史悠久

等级达标

莱阳市躬家庄初级中学，位于莱阳的西南端，在穴坊镇西躬家庄村北，现有十八个自然村的学生来此就读。

1969 年 2 月，躬家庄人民公社根据辖区村庄布局创办了三所初级中学，分别为莱阳县躬家庄人民公杜躬家庄联办初级中学、郝格庄联办初级中学、贾家夼联办初级中学。1984 年 9 月原莱阳县第十九中学撤销，并于躬家庄联中。1989 年 7 月贾家夼联中并于躬家庄联中，1994 年 7 月郝格庄联中并于躬家庄联中，同年学校改名为莱阳市躬家庄乡初级中学。2001 年 1 月合并乡镇后，学校改名为莱阳市穴坊镇躬家庄中学。2007 年再度更名为莱阳市躬家庄初级中学。

2010 年莱阳市躬家庄初级中学下属各小学及附属幼儿园全部并于莱阳市躬家庄初级中学，成为一所中小幼融为一体的全日制九年一贯制学校。

-2-二、领导重视

制度健全

我校根据上级文件要求，成立了学校语言文字规范化工作领导小组，由校长担任组长，统筹规划省级语言文字示范校的建设工作；教导副主任任副组长，具体负责语言文字规范化工作；其他校务会成员任组员，同时聘任语文教师为兼职语言文字工作人员。领导小组负责制定我校语言文字工作年度计划，设立语言文字工作专项经费，保证语言文字工作的顺利实施。我校在定期召开的语言文字工作会议上，研究和部署具体内容和工作，确保我校语言文字规范化工作有序有效开展。

为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推进，我校根据国家有关语言文字工作法规，制订了《小学语言文字规范化工作管理制度》，还修订了《小学教职工使用普通话的规定》、《小学语言文字学习宣传制度》、《小学语言文字规范奖惩制度》、《小学关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定》等相关制度。“讲普通话，写规范字”成为学校办学的总要求，成为教师教学常规规范，成为学生日常行为规范的目标要求。

三、结合常规

落实工作

（一）结合常规工作

规范语言文字 1.在我校常规教育教学活动中，教师和学生要使用普通话交流，努力做到准确、生动。

-3-2.教师在教育教学实践中的板书、备课本、听课本都做到用字规范、书写美观，尤其对学生作业批改符号、评语都做到标准规范。教师对学生在作业等学习资料中使用规范的汉字以及标点符号提出了要求，并适时进行指导。

（二）进行用字用语培训

提高语言文字规范化 1.开展了教师用字用语各类培训，学校安排专人对全体老师进行了主题培训，如：普通话培训、教师基本功培训、班主任管理培训。

四、积极宣传

营造氛围

学校组织开展了有关语言文字规范化工作的宣传活动，积极引导广大师生“说普通话，写规范字”，营造出了语言文字规范化学习工作的浓厚氛围。

（一）优化环境建设

营造浓厚氛围进入校门，映入眼帘的是“修身笃学厚德博识”的校训。进入中院，大道两侧的看板上书写着我校的校风、校训、教风，-4-学风。进入漂亮的教学楼，让人眼前一亮，两侧墙面镶嵌着古朴典雅的“仁义礼智信”的大字，这是我校的办学理念。一楼墙壁上都是一米见方的黄铜字教风“厚德抱朴，弘道树人”和“学之以恒，行之以德”，古典诗词风格的命名集传统与现代教育理念于一体，规范化的语言文字运用充分反映了我校重视语言文字规范化工作的积极态度，营造出了一种和谐浓厚的“讲普通话，写规范字”的氛围。

（二）注重多渠道宣传

开辟另一番阵地 1.利用校园广播站进行规范语、规范字的宣传。要求播音员使用正确流利的普通话播音，不定期播出语言文字方面知识，宣传国家关于语言文字政策法规，充分发挥学校广播站的宣传示范作用。

3.利用学校“文海扬帆”文学征文平台，引导广大师生进行文学创作，积极投稿，充分发挥运用语言文字的能力，培养师生使用语言文字的综合素养。

4.利用校本课程《中华经典诵读》读本，让师生在诵读中华经典诗文的同时，感受中华民族五千年来博大精深的语言文

-5-字，领悟语言文字中蕴含的无穷魅力。

5.利用手抄报形式，组织和发动学生人人参与，人人制作，在校园内营造出“写规范字”的浓厚氛围，同时提高学生创造美、感受美的能力。

6.经国务院批准，自 1998 年起，每年 9 月第三周为全国推广普通话宣传周（简称推普周）。我校利用“推普周”制定活动方案，积极宣传，在全校师生中开展了形式多样的推普活动，形成了“讲普通话

写规范字”的浓厚氛围。

五、开展活动

争创特色

（一）形式丰富多样

内容积极向上 2019 年 5 月开展“端午节”主题手抄报活动。4 月份，组织学生参加“文明莱阳我的家”征文、硬笔书法、手抄报比赛以及“我爱我家

传承美德”图文创作及绘画比赛。7 月组织学生参加了庆祝党的生日活动。6 月份进行了以班为单位的中华国学经典诵读展示，10 月学校组织了“庆祝建国七十周年”主题创意画和手抄报展评。

（二）积极参加比赛

取得优异成绩 4 月 28 日，为庆祝新中国成立 70 周年，我校组织学生参

-6-加了《“祖国颂”莱阳市读书朗诵比赛》。孙祥杰老师获得了“家庭组一等奖”，四名小同学获得了“个人组优秀奖”。三一班、三二班、六一班分别获得团体“优秀奖”。

我校孙晓晨、孙玉艳、鲁晓昀、刘洪阳、于蕴涵等同学，多次参加莱阳市组织的中华经典背诵大赛，并获奖。

（三）经典诵读常坚持

中华经典润心田 1．开学初确定班级一学期所要背诵、阅读、诵唱的经典篇目，制定诵读计划，有条不紊去落实。

2.每班配备了图书柜，创建班级图书角，取“悦读角”、“快乐读书”、“读书驿站”等生动的名字，专门配备 2-3 名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

4.引导师生、家长共同开展诵读、阅读。在读中理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言等。

5.开展全校性的集体诵读活动。每日早上全校学生齐诵《德道经》、《千字文》、《中庸》、《大学》等经典选篇；每学期第十二周进行经典诵读节目展演；第十七周开展经典诵读成果展评活动。

-7-6.严格“晨诵”时间。利用每天的晨诵时间、开展各班的快乐诵读，达到熟读成诵，日积月累的效果。教导处、语文组组织教师进行跟班检查，确保诵读的质量落到实处。

7.每周一节语文课由语文老师指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论交流，并写出读后感在班级分享。

（四）每年进行“推普周”活动

落实规范用字用语工作我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观，促进推广普通话在全社会的推广普及进程，构建校园文化建设，营造良好的语言环境。近年来，我校每年坚持开展“推普周”活动，落实规范用字用语工作。

1.利用周五下午的班会时间，举行了以“推广普通话”为主题的班会活动。介绍推广普通话和使用规范字的意义，组织学生进行朗读诗歌、课文等活动。

3.进行了“推广普通话”手抄报设计比赛。4-9 年级学生每班选出优秀作品三篇，在全校展出。学校进行专项评比，对于优秀作品进行奖励，激发学生学习和讲好普通话的积极性。

4.组织了“推普”社会宣传活动，开展“我给父母当老师”活动。发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、-8-方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。

六、及时监督

规范言行

七、语言规范

任重道远

如今，我校已经创建成了一所校园文化氛围浓厚，语言文字规范运用的标准化农村中学。但在不断努力的过程中也存在一些在今后的创建工作中需要积极改进的问题。

1.我校是农村中学，师生语言环境较城市学校来说比较薄弱，师生参加有关国家通用语言文字方面的比赛、获国家级或

-9-省、市级荣誉奖的机率较小，在今后的工作中要努力联系帮扶学校，积极开展师生语言文字培训工作，争取我校师生在今后的省级、国家级大赛中获得佳绩。

2.我校在本村镇宣传语言文字规范运用的力度不够。穴坊镇远离烟台市，平时的语言沟通主要以地方方言为主，普通话涉猎范围相对较小，在规范语言文字运用方面，一些店铺商户仍然存在误用、乱用语言文字的现象，在今后的宣传工作中，我校将积极深入各村社，印发传单，将语言文字的规范使用深入普及到每个村民那里，让他们尝试规范用字用语。

省级语言文字规范化示范校自评报告篇5

自评报告

淳化县城关小学创建于1928年，是“市级文明单位”、“市级平安校园”、“市级现代化教育校本实验学校”、“省级德育先进集体”、“全国红旗大队”名誉学校。学校占地5000平方米，建筑面积4521.7平方米。现有教职工81人，教学班24个，学生1200多名。

为了进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和咸政教基字［2010］192号《关于在全市中小学幼儿园开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的文件精神，净化校园语言文字环境，全面提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字能力，提升学校办学品位，依据《咸阳市语言文字规范化示范校检查评估标准》的相关内容进行了自查自评。其自查自评情况如下：

一、自查自评过程及结果

学校接到通知后，立即着手启动，成立了由党仲强、高飞翔、郭永奇、罗东群等为主要成员的“语言文字规范化示范校创建活动”自查自评小组，并根据咸阳市语言文字规范化示范校检查评估标准进行了自查自评。自查自评的主要内容有综合管理、普及普通话、校内用字三方面。自查自评的主要方式有查阅资料、听课、调查、考察、座谈、测试等。其自查自评结果为：

1、综合管理

该项满分为27分，自查自评得分为26分。其中，组织机构、宣传、教育教学、资料、奖惩等五项自评得分25分，科学研究成果项扣除1分。

2、普及普通话

该项满分为38分，自查自评得分为34分。其中，教学语言、校园语言、教师普通话水平、学生普通话水平每项扣除1分。

3、校内用字

该项满分为35分，自查自评得分为31.5分。其中，宣传用字扣除2分，教师手写用字扣除1.5分。

以上三项满分100分，共扣除8.5分，计实际得分91.5分。

二、主要成绩与做法

过去几年，我们遵照《中华人民共和国国家通用语言文字法》及省语委对学校语言文字工作的要求，将语言文字工作渗透入智育、德育、美育、体育、社会实践等工作之中，将其纳入培养目标课程，纳入教育教学技术技能的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理。我校坚持贯彻执行语言文字法，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，取得了可喜的成绩。

1、学校语言文字工作管理有力，机构健全，网络覆盖校内各条线。

①管理有力，机构健全

我们成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，并在此基础上建立了由学校中层和语文教师组成的学校语言文字工作小组。分管领导熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言文字规范观和发展观，科

学架构符合教育发展和社会发展需求的学校语言文字工作。能妥善处理校园语言文字应用中出现的问题，没有出现过政策把握上的偏颇。设立了学校语言文字工作专职人员，职责明确，考核落实。学校语言文字工作网络覆盖校内各条线，从年级段到班级，从教研组到班级，从备课组到班级，深入各教学班。各条线协力配合专职人员开展工作，起到很好的协调作用。语言文字工作纳入了学校日常工作，每学期有计划、有总结。

②制度健全，措施得力

每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作。学校制定了校园用字监督监测及督促整改的制度，有关记录完整。语言文字工作纳入教职工考核、教学管理及学生评优等制度。

③规范要求，常规落实

将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，有明确的规定。明确要求教师在课堂和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家校联系手册等中写规范字，不定时检查，作为教师奖惩的重要依据之一。每学期坚持基本功过关活动，推动教师语言、文字能力达标提高。听课、评课等教研中考察是否用语用字规范，并作为评价的指标之一。语言文字工作小组定时或不定时的对各类教材、教辅读物、教案、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范进行审核和把关。教职工评选先进的制度中有关于语言文字工作的规定；教学管理及评估制度中有关于语言文字工作的规定；教学评优制度中有关于语言文字工作的规定。学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计

划地组织教职工参加普通话培训，测试成绩计入了教师业务档案。将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，班主任配合检查落实。学生常规管理制度中有关于语言文字工作的规定，学生评优制度中有关于语言文字工作的规定。

2、学校将语言文字规范化纳入教育教学管理中。

①德育内容

在学校培养目标中，明确规定培养学生语言文字规范意识和能力的具体内容。办公楼内、教学楼内、走廊等设立了有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；每学期校广播台进行了4次以上专题宣传。每学期班级黑板报进行2次以上专题宣传，并进行评比。班级黑板报开辟了“说普通话、写规范字”语言文字工作宣传角。每学年中，在9月份的第三周开展“推普周”活动，内容包括：演讲比赛、书法比赛、朗诵比赛等。每学期，在校园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动达4次之多。在“推普周”活动中，组织师生参与社会语言文字工作。其中学生开展系列活动：“我教爸爸妈妈说普通话”、“我当推普员”等，社会影响好。切实开展推普系列活动：纠正错别字比赛、收集社会上的不规范用字等。学校师生在各类社会实践中做到自觉使用普通话和规范字。

②充分发挥语文课的主渠道作用

由语文组带头组织带动了全校的推普活动的开展，在学校的科技文化艺术节中，语文组的所有活动都是围绕推广普通话和促进语言文字规范化而开展的，如：举行“推广普通话”演讲比赛、书法现场赛，取得了很好的规范效果。学校按年段语文备课组制定了符合学校实际的学生

语言文字能力培训要求，并通过语文课堂教学，认真落实。在语文课堂教学中，听说读写能力的训练常规化。学校积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的专门课程，受到广大学生的欢迎。我校认真开展普通话口语表达争先活动，各年段按要求开展多种多样的口语表达竞赛活动。语文教学中切实开展汉语拼音教学与训练，并进行记分考核。语文教学中积极开展写字教学与训练。

③学科渗透

学校素质教育实施体系中有关于培养学生语言文字能力的要求。学校教学管理中对“各科教学应注重加强对学生规范意识和能力的培养”有明确的要求和实施重点。各科教师普遍树立在日常教学中适时进行语言文字规范化教育的意识，有相关教学事例。教学管理中正确把握语文教学与其它学科教学的关系。

3、校园用语用字环境规范

①用语规范

学校广播、公示、通知、演出用字规范。各类集会、大型活动的主持发言用语规范。教师教育学生用语规范。各类会议主持、发言用语规范。

②用字规范

教师板书、试卷、教辅读物、教学软件用字规范。校牌用字符合规范要求。学校各类标志、指示牌用字规范。校风、校训用字符合规范要求。板报、宣传栏、告示栏等其他各类宣传、告示等用字规范。

4、师生有较强的语言文字规范意识和能力

①教师的规范意识和能力

我校积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识。

学校的干部、教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，具有正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。90%的教师普通话水平达到国家规定的等级；语文教师基本上达到二级甲等。行政人员普通话水平基本达到国家规定的等级。

②学生的规范意识和能力