校长学校教学工作计划

校长学校教学工作计划（通用8篇）

校长学校教学工作计划 篇1

一、抓好队伍，共同提高。

1、领导班子，团结协作。

一个称职的领导集体，关键要思想一致，认识一致，行动一致。我们班子成员在工作中分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处。本年度班子成员自觉开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展，加强自我管理，履行工作职责，以身作则。强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识。在工作面前，我们默默奉献，常常加班加点，牺牲休息时间，毫无怨言;在荣誉面前我们心怀同志，谦让大家，多次将优秀党员、先进教师的名额让给同志;尤其是今年的绩效工资和教师聘任中尽显共产党员的高风亮节、高尚品质。

2、加强政治学习。

今年我们根据学校的安排，由我负责带领大家搞好政治学习，我们学习先进人物的事迹《背着孩子上学的老师》;学习两会精神和《工作报告》;学习《教育法》、《义务教育法》、《中小学管理规程》等法律法规;学习《实验小学》等全国违规收费的事例。本学期，是第三批深入学习实践发展观的时间。学按照上级的安排，我们组织老师系统学习发展观的重要论述，做好学习笔记，写好学习心得。深入调查撰写调研报告、认真查摆自己工作中存在的问题，书写自查分析报告。并要求老师将学习和实践结合起来，用发展观来武装自己，引领自己，提高工作效率。认真学习郭大为书记在教师节大会上的讲话，使老师树立“敬业、乐业、奉献、求实、创新”的工作理念。树立“责任心胜于能力”的理念，强化工作责任心，相信只有责任心强的老师，才会在教学和班级管理上下工夫、想办法，才会主动地更新自己的教育理念，才会教出优秀的学生。

3、加强业务学习。

人常说：“树人者必先强己”。在社会日益发展的今天，知识更新很快，作为知识的传播者，必须加强学习，树立终身学习的理念，挤时间，抽时间学习提高自身综合素质。上学期开学按照学校的安排和自身的实际情况我制定了本年度《个人发展规划》，召开了教师个人发展规划座谈会，并在全体教师会上宣读了自己制定的发展规划，让大家监督执行。经过一年来的认真学习，我基本完成了计划，系统研读了朱永新《新教育丛书》十二本，《校长最需要什么》、《老师最需要什么》等书籍。通过学习，我明确了校长职责，提高了管理理念。而《中小学教学管理》、《人民教育》成为书桌上的常备杂志，更成为“正餐”之外的“加餐”，也为学校管理注入了新的血液。同时我还学习身边优秀校长的先进事迹，户县电厂中学的魏源地校长给了我工作的动力，我时刻提醒自己要以他为榜样，在处理烦琐事务的同时静下心来搞教学研究，力争做学习型、研究型校长。

二、以人为本，营造和谐氛围。

多年一线教师的工作经历给我这样一个感受：工作哪怕累点，待遇哪怕差点，一定要图个心情愉快。所以我尽心努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。从自身做起，从不在老师面前摆架子，闲暇时间走进办公室和老师聊天，了解他们生活工作中存在的问题，尽力去帮助他们，分享他们的喜悦。尤其在教职工及家属生病住院，教师思想有波动时都会找他们谈心，让他们在关键时刻感受到来自集体的温暖。“快乐地生活，努力地工作”是我所倡导的，经常引导老师学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，从而幸福快乐地生活着，保持一颗良好的心态。提醒老师“有缘才能相聚，用心才会珍惜”同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，现在我们的老师能在一个相对宽松的环境中工作着。正因为这样，在绩效工资，岗位设置及教师聘任这些与教师切身利益相关的事情中，我们的领导、老师都显示了较高的觉悟，没有出现吵闹现象，使学校的工作得以顺利进行。

三、常规管理，规范科学。

1、常规教学，扎实细致。

年底，我们明确了教案的书写要求，要求老师们以《细则》为准绳，严格规范自己的教学，使教学常规工作进一步规范化、制度化。本年度，学校对每位老师的教案、作业多次进行检查，并及时反馈。上学期末我们按照学校工作计划，教导处组织教师进行了教案、作业展览，教导主任精心设计各种赋分表，老师们本着公平、公正的原则，认真查看打分，最后王老师、段老师、李老师获综合教案优胜奖，六年级语文作业、三年级数学作业获优胜奖。但其中我们也发现许多老师没有把教学反思当成一项常规工作来进行，在教学反思的书写上存在追记现象，存在应付检查现象。本学期，针对这一情况，我们明确提出“写十年的教案，没有写一年教学反思”提高的快，提醒老师课后及时书写反思，在这学期的教案检查中，我们欣喜的发现许多老师都能认真的书写教学反思，杨建红、王利彦老师的教学反思书写认真，反思到位，具有示范作用，我们做为范例在全校老师中交流。同时希望同事之间相互学习，提高工作能力。

2、教研活动，扎实有效。

加强教研组建设，是提高教学管理的一项有效措施。我们积极开展教研活动，不断创新教研活动的新模式。校领导坚持带课，坚持听课，坚持参加教研活动，本年度每人听课70多节次。我们每学期开展“人人都上研讨课，人人都是研讨者”活动。组内进行说课，然后上课、个人反思，大家评课。同事之间真诚相待，提出问题共同商讨、解决。上学期为了增进家长对学校管理、教师教育教学水平以及孩子在校学习情况的了解，我们在个教研组每人一节研讨课之后又开展了青年教师对家长的公开课活动。老师们提前备课、进行试讲，学校提前悬挂标语，布置教室，印发家长反馈表，做了大量的准备工作。

3、家校携手，共担责任。

本年度，我们已经在期中和期末分别召开了三次全校性的家长会，每次家长会，老师精心准备发言稿，注意与家长谈话的语气、话语，从学生的实际、家长的感受出发，真诚地与家长商谈沟通，交流学生偏差思想行为产生的实质原因，商榷解决的办法，做到晓之以情，动之以理，争取家长的认同、配合和支持。每次家长会，当看到老师与家长和谐沟通时，当我们的工作得到家长的认可时，当听到家长对我们工作由衷赞扬时，我们看到了老师脸上洋溢的灿烂笑容，也深深地体会到了老师价值体现后的愉悦心情。我们特别要求家长要将孩子的安全放在首位，同时对家长进行孩子安全方面的教育，要求家长一定要将联系方式告知老师，以便及时地与老师取得联系。时常可以听到我们的老师打电话询问家长孩子未到校的原因，提醒家长及时关注孩子的健康的温暖话语。我们这些真诚的举动，使得家校的桥梁畅通了，家校的关系和谐了，学校的工作也得到了家长的大力支持与配合。

校长学校教学工作计划 篇2

关键词：校长,教学过程,管理

在和谐发展的历史背景下, 学校确立了“以人为本、教学为主、质量立校、全面发展”的办学宗旨。并紧紧围绕这一宗旨, 开展学校的教学管理工作。

一、转变观念, 建设队伍

所谓转变观念, 是要树立以人为本的思想, 认识到教师不是单纯的教学任务的执行者, 而是学校发展的促进者, 校长与教师既是领导与被领导的关系, 又是共谋学校发展的合作关系, 校长要懂得尊重教师, 理解教师, 与教师平等相处, 亦师亦友, 才能真正了解教师的思想状况, 采取有力措施加强和改善教师队伍建设工作。为了鼓励教师向最高境界修行, 要注重三方面的工作:1.深入了解教师, 善于发现教师, 真情关爱教师;2.相信教师, 激励教师, 在管理中, 充分做到相信教师, 依靠教师;3.鼓励教师参与学校的管理活动。

二、量才用人———强力锻造业务精深的骨干队伍

校本教研是从学校的实际出发, 紧紧服务于教育教学, 并且依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。既是以往学校教研工作的拓展与深入, 更是延伸与提高。校长将教研与教师发展有机结合, 开展两项工程:

1. 名师工程。

在学校的三年发展规划中, 对于骨干教师的培养, 目标明确, 即:建设一支在县内具有影响力的骨干教师队伍, 努力实现“校内培名师, 名师促名校”的战略目标。通过开展学术沙龙、集体备课活动, 集中智慧, 资源共享;通过“名师讲座”等活动, 扩充教师的知识背景, 显示才能;通过撰写论文、开展课题研究, 形成名师风格, 使其崭露头角。特别是校内骨干教师展示课, 是每学期教学工作计划中必须落实的重头戏。

2. 青年工程。

为加快青年教师成长, 使青年教师努力缩短“适应期”, 早日走向“成熟期”, 尽早实现由新手向能手的转化, 学校坚持实施“青年工程”。

(1) 搭梯子, 促成长。校长要在校内建立骨干教师与青年教师的教育教学合作伙伴关系。使新到岗的青年教师通过与师傅共同备课、互听推门课、交流管理方法等方式较好地学习骨干教师的教育教学管理经验和敬业精神。对于许多青年老师的个性, 校长要带着欣赏的眼光和积极的心态去发现每一个人的独特价值。认同这些差异, 并把学校中教师个体的差异有效、合理地组合在一起, 做到优势互补, 人尽其才, 量才适用, 为每一位教师的发展做好服务, 为每个人提供发展的机会, 激活整个教师队伍。

(2) 建平台, 展才华。学校坚持提供各种机会, 搭建各式平台锻炼青年教师。在整个赛教活动过程中不是“一枝独秀”而是“满园争春”, 要发现人才, 切实达到提高教师专业水平, 锻炼队伍的目的。

3. 整体推进。

我们必须清醒地认识到, 骨干教师起的是领头雁的作用, 而打造骨干教师队伍的最终目的是带动起全体教师共同发展、共同提高。推动全体教师共同发展, 才能与“教师的可持续发展”的办学思想相吻合。因此, 校长要采用以组本教研为“点”, 全校大规模教研活动为“面”的“点面结合”的推进方式。以教研组为单位, 开展组本教研。

三、抓住机遇, 借势锤炼

机遇是什么?机遇是胆识与勤奋的积累。学校在教学管理中注重抓机遇, 锤炼队伍, 提升素质。

1. 借活动, 练队伍。

在现代远程教育评估等大型检查工作的筹备、落实过程中, 全体教职工达成了共识, 把这些检查、评估活动不仅仅看作是上级领导对学校办学情况的检验, 更重要的是把它看作促进学校和个体双方面共同发展的有力契机。学校的发展将为个体发展提供有利的条件和保障, 而个体的发展又将推动学校整体的发展, 这是一个双赢的过程。

2. 借竞赛, 增阅历。

在课改实施的过程中, 各级领导为广大教师提供各种锻炼机会。每年教育局都举办学科带头人教学展评活动, 这对我们来讲既是机遇又是挑战。老师们认识到评优课的本身就是一个促进提高的过程。比赛的过程, 实际就是一次积极的学习过程, 实现自我超越的捷径。

为了实现真正意义上的发展, 校长要积极创造各种有利条件, 将发展变为教师自身的需求。使教师的管理形成一种外部的无形的力量, 推动被管理者主动地寻求自身的发展, 充分发挥自身的能动性和创造性, 从而实现塑造一支全方位过硬的队伍的目标。

四、走教育信息化之路, 争创学校办学特色

1. 信息化教育是教育面向现代化的

一项重要内容, 是由“应试教育”向“素质教育”转轨的重要组成部分, 是教育改革中最积极、最活跃的因素之一。

2. 利用多媒体开展学校教研活动, 以

提升学校教研品味, 督促教师互相切磋, 促进电教资源与课程的整合, 提高教师教育教学水平。本学期所有教师“岗位练兵”课在远程教育设备室进行, 鼓励教师利用远程教育资源备课, 使学校形成浓厚的科研育人氛围。

3. 积极向全校教师宣传现代教育技

术手段的优点、重要意义和教学思路, 宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法, 增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。

4. 搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。

为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导, 提供强力技术支撑。

5. 做好常规电教工作。

管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用, 以弥补现代远程教育资源的不足。

校长学校教学工作计划 篇3

关键词 校长；教学指导力；有效教学

校长教学指导力是指校长对课堂教学及校本研修的具体指导能力。它包括对教学理念、教材理解、教学设计、教学模式、教法学法、教学评价、教学研讨、教师专业发展等方面的指导。校长教学指导力的有效实施将直接促进课堂教学实效及教学质量的有序提升，也有利于广大教师对校长教育价值观的认同并使涉及的校长教学领导力发挥的诸多要素得以顺利实施。

一、学习新课程理念， 树立先进课改思想

及时深入理解课堂教学的相关要素，准确把握新课程改革的本质与方向是有效实施校长教学指导力的基础。它决定着校长对新课程改革的价值判断与基本态度，影响着学校实施课堂教学的方向。思想的转变是新课程实施的前提，没有正确的思想作为基础，课堂教学就不能成功。

在当前改革课堂教学的诸多因素中，校长尤其要把握好教学三维目标之间的关系、主体与主导的关系、接受与探究的关系、预设与生成的关系、继承传统与改革发展之间的关系，而且关于好课的标准、课堂教学有效性的主要指标等也要了然于胸。在指导实践中，校长要带头学习，提倡教师自主学习，如开设“校长论坛”，“教学沙龙”等活动，与教师们分享读书的心得，交流对新课改的思考，丰富其内涵，拓展其空间。校长的引领，能激发教师的学习热情，兴起师生学习的浪潮，为课堂教学的有效实施，注入新的活力。

二、加强教学调研，设计课程改革规划

全面清晰地把握学校的基本教学现状是校长教学指导力有效实施的保证。校长教学指导力的实施目标是促进改善并不断提高全校的课堂教学效益，没有对学校基本教学现状的全面清晰的把握，校长的教学指导也就只能停留在单一局部的学科教学效益的提高上，而不能在更为宏观的层面确立改进课堂教学质效的策略，达到整体推进的目的。

校长坚持深入教学一线，根据学校实际和自身的教学理念，引领教师实现教学方式的转变，提高课堂教学效益。这不仅有利于校长了解“教”的取向，也关注了学生“学”的实际，并掌握学科课程实施过程。苏霍姆林斯基说：“学校领导对课堂进行深思熟虑的分析而使课堂教学得到不断的改进，就能提高学校整个教育过程的水平，当学校领导掌握了足够的事实和进行足够的观察时，才能在教学和教育过程中达到工作的高质量……”

三、加强听课评课，指导有效教学

深入课堂去听课、评课不仅是校长掌握教学现状的基本手段，也是校长实施教学指导力的基本途径。在工作中，校长不能仅为了完成上级规定的听课任务而去听课，也不应仅把评课指导的内容局限于教给教师一些方法和技巧，提一些建议。作为学校教学工作的最高管理者，校长听课、评课与实施教学指导的方向要重在发现教学中存在的普遍性问题，分析原因和解决的思路，抽取与学科教学关联性大的问题为教科研课题，深入探讨和研究；重在研究和发展教师的教学经验，推广成功的教学经验变为全校教师的教学财富；要重在营造教师成长和专业发展的良好环境。对迫切希望指导的教师，校长的任务是帮他们“登峰造极”；对盼望展示自己才华的教师，校长的任务是给他们搭建展示的舞台；对害怕听课的教师，校长的任务是为他们加油鼓劲，树立自信，校长这样的教学指导才是有效的、高效的。

四、建设教研团队，规范教学常规

着力于加强教研组建设以及教学常规管理的有效执行也是校长教学指导力有效实施的重要内容。校长教学指导力，一是指能力，二是指影响力。校长的教学指导力除了作用于教师层面，更要作用于中层及组长层面。要通过搭设学习培训等平台，努力使教研组长的角色由传统的组织者、沟通者转型为教师状态的解读者、教师发展的促进者以及教研组文化的诊断者、策划者和创建者，从而使校长的教学指导力在教研组层面得以有效放大。另外，探索构建适应新课改理念与学校发展的更具灵活性、适应性和有效性的教学常规管理制度，并逐步形成指向明确、程序科学、信息全面、形式多样、评价公正、反馈及时的教学常规管理执行操作模式，不断地规范提升教师的教学行为，也是校长教学指导力有效实施的保证。

五、指引校本研修，提升专业素质

校长学校教学工作计划 篇4

学校教学常规管理好坏，关系到学校教育教学质量，教育教学质量是学校发展的生命线，培养德、智、体、美、劳等全面发展的创新人才是现代教育的根本要求，也是振兴边远地区经济的根本策略。加强义务教育阶段校长、教师校际交流，学校之间的教研交流和合作，发挥校级教研的整体优势，提高课堂教学整体水平，促进学校教育均衡发展根本保证。几年来，我校始终坚持学校工作以教学工作为中心，教学工作以课堂教学为中心，课堂教学以提高教学质量为中心，强化学校之间的交流和合作，有效提高教育、教学质量，现将工作汇报如下：

（1）严格落实教学常规

以《福建省小学管理规程》为指导，认真贯彻执行《前亭中心学校教学常规管理暂行规定》，继续深化学校管理工作，不断健全完善学校管理制度，建立学校内部管理评估激励竞争机制，实行严抓细管，向管理要效率，向管理要质量，向管理要绩效，学校实行巡课制度，同时采用抽查或全面检查的形式经常对学校管理和教师的常规工作进行检查，有力地推动学校各项工作的进步和发展。

(2)开齐、开足各门课程

学校根据省颁发小学课程计划开齐、开足各门课程，重视体育、音乐、美术、综合实践、信息技术等课程研究，积极组织教师参加教研。全员参与，认真把关，教师认真备课，抱着学习的态度参与到校际的综合科教研中。经毕业班音体美检测，取得辉煌成就，受到检测组赞扬。

（3）严格监控教学过程

我们强调各学科教师要根据班级实际制定每学期的教学计划和目标，学校通过各种渠道，诸如领导深入课堂一线教学听课、和有关教师共同探讨教学问题或者质量抽测等形式监控教学过程，跟踪教学质量，并要求各科任教师及时对目标全面分析，认真总结经验，查找不足，不断改进教学方法。

（3）扎实推进教研教改

教学科研是素质教育的需要，也是学校发展的必然要求。我校各小学学生素质参差不齐，为提高不同层次学生的成绩，我校在教研中较注重教法研究和学生学法的指导，大力培养学生的自学能力。提倡在教学中采用“起点低一点、坡度小一点、速度慢一点”的办法因材施教，在提高课堂教学质量上下功夫，加强分类指导，注重学生学习方法的指导，做好补缺补漏工作，努力提高各科及格率。许多教师积极投身于学校的教研工作，并取得一定的成绩。近三年来中心校举办学科观摩课，老师们凭着自己高超的课堂驾驭能力，向听课老师们完美地展现了

她们各自理念：课后，听课的老师们给予了很高的评价，大家认为她们的课生动但不乏理性，集智慧于课堂,是一堂值得大家学习的好课。

（4）很抓教学常规工作，注重实效

1、强化检查。教导处采取双月检查和各校单月自查相结合的形式，检查每位教师的上课、备课、作业批改、听课笔记等教学痕迹资料，做到随查随记，并将检查情况及时通报给各位教师，并将检查结果纳入教师个人月考核和学期考核之中，达到规范教学各环节的目的。

2、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取中心校教导处和各校教导处两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全中心校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各校教导处，各校教导处负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学，有效地稳定了正常的教学秩序。

3、严把质量关口。在全面落实素质教育的同时，为了保证我校的教学质量，教导处除了严格规范教师上课，提高课堂教学效率外，还高度重视各年级单元质量把关，做到保证每年级每个单元都有质量检测；主抓领导亲自把关，每一次质量检测都要教师质量分析和评讲。另外，除了正常的教学工作外，我们还组织和开展了各种竞赛活动如：六年级年级英语竞赛等，并做好各项活动的小结及档案记录。

（5）开展丰富多彩社团活动。

我校各小学因校制宜开展各学科社团活动，让各学科学有余力的学生的爱好和特长得到充分培养、训练、提高，使这类学生“吃得饱，学得好”，尽力提高优秀率。为了营造良好的“书香校园”，让全体同学共同度过一个快乐的“六一”儿童节，前亭中心学校每年举办“庆六一 写经典”三笔字比赛。前亭中心学校领导历来重视引导学生养成良好书写习惯，不断提高学生规范书写汉字水平，真正做到了学生全员参与，有效地激发了学生写好铅笔、钢笔、毛笔字的热情。每次比赛，参赛学生通过书写经典，培养了高尚艺术情操，传承和弘扬了中华优秀传统文化，在全校范围内形成“书写经典，传承文明”的热潮，取得良好的社会效应。期间组织参加县师生书画作品大赛，县“倡导生态文明，建设美丽漳浦”征文比赛，市传统节日小报评比活动，清明节网上祭英烈活动、端午节纪念爱国诗人屈原活动。以“红领巾相约中国梦”为主题的系列活动。有“红领巾相约中国梦“主题黑板报评比活动、“金漳浦，画出我的漳浦梦”少儿绘画比赛、“红领巾相约中国梦”手抄报比赛等形式多样的活动，使少先队员明确什么是中国梦，作为一名少先队员如何用实际行动实现我的中国梦。丰富的活动激发了少先队员

们的爱国热情。

（6）抓好学前教育工作

①由于我中心校地处偏僻边远地区，村民居住非常分散，给普及学前教育工作造成了极大的困难。我们安排素质较高的代课教师，通过培训担任学前班的教育工作。加强学前班的管理，使村民群众对学前班的认可，信任度大大提高。同时，我们也加大对民办园的安全与质量进行监控，使得民办园逐步走上规范化。现在，我中心校的学前幼儿班入园率达到92%。

②狠抓幼儿园管理工作。本学期，中心校校长亲自组织对幼儿园的工作检查（平时抽查除外），检查内容包括：校车装载学生，食堂卫生、安全，课程设置，活动场所等，与各园签订了安全责任状。实施对民办幼儿园的管理和监控，引导民办幼儿园依法依规办学，促进民办幼儿园健康有序发展。

（7）毕业班的教学工作扎实有效，效果突出，成绩斐然。

近三年年的毕业班的成绩又获全县小学第二名，其中语文、数学、综合科平均分均全县农村小学前茅。这成绩凝聚领导和教师的辛勤的汗水，是他们忘我工作换来这累累硕果。在各校召开家长会时，家长都能异口同声动情地说：“毕业班老师这么认真负责，让我们感动，我们只能在心底钦佩这样的好老师。”我们之所以能保持这样好的成绩，其原意：一是领导重视，学校安排三个副校长专程管理指导毕业班。二是毕业班教师工作的积极性高。三是教师的研修能力高。四是学校教学常规管理好。

（8）义务教育阶段校长、教师校际交流

我校近三年以来，为加强义务教育阶段校长、教师校际交流，学校之间的教研交流和合作，发挥校级教研的整体优势，提高课堂教学整体水平，整个中心校举行了校际交流活动。

1、领导重视。

⑴校长与教师交流方面，校长每三年中心校校际交流，教师基本上每6年校际交流，尤其中心小学与基层小学，基层小学好的学校与薄弱学校教师互相交流，中心校骨干教师经常到基点校送教，有利学校均衡发展。

⑵在硬件方面，特别是校长，对校际交流活动非常重视。积极购买多媒体教学设备。达到执教教师都能利用现代化教学手段，提高了课堂效益。

2、在教研活动方面。

各校教师积极参与，对每次校际教研活动都积极进行研讨，提高了校本教研的时效性。

3、发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。

近三年校际教研活动的执教者，不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中，也能让大家享受教研。课改的理念已深入人心，教师的专业素质在不断提升。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。

4、通过校际教研活动，打破了校际壁垒。

不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。

5、校际教研主题不断深入，并被广泛应用。

通过校际教研主体的不断深入和突破，我校的课堂教学基本形成了模式。（9）存在的问题

1、教师对多媒体教学设施陌生，更谈不上操作，每次活动都由专门的人进行安装调试。

2、骨干教师的辐射作用有待提高。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。

3、活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系，校级教研活动，从主持人、执教教师、评课教师还是停留在汇报与听记的状态上，缺乏交流与辩论的过程，对于执教教师的一些做法一知半解。对于评课教师的建议也是一知半解。

4、技能课教师严重缺乏，难于开好各门功课。

2021学校校长工作计划范例 篇5

2021学校校长工作计划范本1

能成为小学第二组骨干校长工作室的成员，这既是一份荣誉，更是一份责任。为此，我将按照小学第二组骨干校长工作室工作计划的要求，遵守工作室各项工作制度，落实工作室主要工作任务，在工作室主持人胜利小学校长李金萍的带领下，积极参与到骨干校长有针对性的培训提高工作中去，使自己的思想品德、理论修养、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面得到提升。特制订如下工作计划。

一、借助平台求提高

积极参加小学第二组骨干校长工作室组织的经典讲座、经验纵谈、理论探究等各种形式的培训和骨干校长讲坛交流活动。借助这个学习、交流、研讨、切磋的平台，通过亲身体验参与实践，达到自身整体素质提高的目的。

二、开展研修促发展

通过参与校长观课议课、学校办学风格与特色的理论研究与实践活动，进行校长理论与实践的研修和探索，增强自身解决本校发展中所面临的瓶颈问题的意识和能力。每学期至少承担一项校级以上的研究课题，并以论文或校长论坛的形式呈现研修成果。

三、遵守制度尽完善

小学第二组骨干校长工作室工作计划中明确提到五项管理制度，作为其中的成员，我将认真遵守这些规章制度，力争使自己成为一名合格的骨干校长。

按时参加骨干校长工作室每学期召开的计划会、阶段性工作情况汇报会和总结会及集中培训活动。

结合特殊教育专业发展需要，认真自修特教康复理论和技能，并根据研究方向确定符合自身专业能力提升的“探索特殊教育教师专业化发展途径研究”的主题，注重理论联系实际的反思，利用工作平台交流学习心得。

真正落实与骨干校长工作室主持人签订的《骨干校长工作室成员工作协议书》，落实工作室主持人为我制定的具体进步计划，安排培训过程。积极参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。

4.个人博客要及时更新，并开通评论、留言服务，确保交流效果。

注重培训轨迹材料，如工作室成员计划、总结、听评课记录、班团队会展示等材料的整理与按时上交。

2021学校校长工作计划范本2

一、学校工作的指导思路

以“发展足球特色，夯实校园文化，创建全国名校”为办学目标，以“抓特色，善宣传，树品牌；抓研训，强素质，提质量；抓管理，重安全，促发展”为行动指南，以体寓德，健康成长；以体育智，全面发展。以读书和体育为龙头，努力培养学生良好的读书习惯和情趣，积极开展曙光体育运动大课间活动，以生为本，关注学生全面发展，加强师资培训，进一步提高教师素质和教学质量。严格管理制度，加大管理力度，促进全体教师转变观念，认清形势，齐心协力，开拓创新，在新的学期取得更加优异的成绩。

在管理实践中要贯彻“以人为本”的思想，着眼于为人的发展创造条件，提供服务，管理重心在于对人的激活，建立一种使每个人的能力都得到充分发展，每个人的作用都得到充分发挥的体制和氛围。不断加强教师师德教育，要在全体教师中大力提倡转变一种观念（以人为本、以学定教），树立两种意识（责任意识和危机意识），发扬三种精神（创新实践、爱岗敬业、无私奉献精神），树立“校兴我荣，校衰我耻”的紧迫感，把握机遇，迎接挑战。

坚定不移地坚持学校“以德立校、依法办校、科研兴校、特色强校”的办学理念，采取以人为本的管理方略，树立文明校风，创建和谐学校。（和谐：硬件建设、管理机制、校园文化、师生关系、教学研究、科研水平、教学质量、师资队伍等方面）。在重视师德教育的基础上，不断采取有效形式提高教师的综合素质及业务能力。通过管理来促进校本教研、校本培训工作的深入开展，逐一实现学校教育教学质量的回升，使学校真正成为学生们的求知乐园、成才摇篮。

二、工作重点

进一步完善制度，加强管理，提高工作实效。

深入抓好校本研训和教育科研工作。

抓好学生管理，培养学生良好品质及行为习惯。

抓好学校安全工作。

继续抓好党建工作，增强党组织的凝聚力、战斗力和创造力。

抓好学校综合治理工作，构建和谐校园。

三、具体工作措施

加强教学管理，提高教学质量。在教学方面要争取有所创新，有所突破，力求通过以下几个方面得以实现：（1）加强常规管理。①抓好备课、上课、作业批改、辅导等环节；②加大检查力度，坚持实行严格管理、制度化和科学化管理。（2）深化课堂教学。①领导要经常深入班级听课、评课，促使教师观念更新及教学方式的转变；②学校集体业务学习不仅要渗透教学新理念，更要开展一些直接促进教师业务素质提高的培训活动；③认真组织教学比赛，发现并积极培养学科骨干教师和青年教师；（3）推进课程改革。①做好三级课程管理，继续深入探究校本课程开发工作；②进行学生评价探索尝试，建立发展性、激励性的评价体系，达到评价主体多元，评价立足过程。（4）抓好校本研训。以促进学生发展和教师专业成长为宗旨，以提高教育教学质量为目的，利用多种形式抓好校本研训工作；（党、团、工会组织根据自身的情况并结合学校的实际积极开展丰富多彩的活动，为全体教职员工创造和谐的工作环境，切实帮助教师做好事、办实事、解难事。并通过此活动建立健全和丰富健康的校园文化。继续抓好党建工作，认真落实女工工作。

重视德育工作。加强对学生进行思想品德、文明礼貌、养成习惯及爱国主义教育。充分发挥班队会、品德、社会课的主渠道作用对学生进行思想教育，并把德育教育渗透到各学科的课堂教学中。在此基础上对学生进行礼仪规范和养成习惯教育，积极带领学生走出课堂、走出校园参加社会实践活动，从点点滴滴的小事中采取有效方法，培养学生关心他人、关心集体、关心社会的道德品质。结合我市当前的创建全国文明城市活动，学校提出“从小事做起，从自我做起，人人争做文明师生”的口号，组织学生通过有效的活动让学生告别不文明行为，培养他们思想文明、语言文明、行为文明的好习惯，号召大家人人争做文明小市民。

抓好师资队伍建设，引导广大教师转变观念，积极投身于教学改革及教育科研、新课标的研究与实践之中，提高课堂效率。教导处抓好课堂教学检查工作，开展研讨课竞赛活动及教师基本功比赛，及时检查评比优秀教案。继续加强教学科学理论研究，鼓励教师撰写论文，参加各级教育部门组织的学术论文研讨会，争取在国家、省、市获得价值较高的奖项。

提高总务工作质量，服务于教学工作。要根据实际情况因地制宜，严格加强财物管理，正确使用维修费用。搞好学校各方面的基础设施建设，有计划地改善办学条件。

美化校园，抓好体卫工作，创造优美的育人环境。今年学校将进一步加强文明单位建设，争取申报省级文明单位。制定出可行性方案，在校园绿化、美化、净化上下功夫，尤其是处理好卫生死角，要力争学校向花园化发展，为学生提供一个洁净舒适、高雅的学习环境。同时要不遗余力地加强体育、卫生工作，认真贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，落实好曙光体育运动大课间活动，搞好体卫教学工作。继续加强卫生教育和卫生保健工作，使学生视力完好率、防龋率有大幅度提高。

树立新形象，做好通讯宣传报道工作。

学校必将树立新形象，以事实为依据，及时抓好宣传工作，铸造学校品牌，树立学校良好形象，通过努力不断提高学校知名度，促进学校整体工作再上台阶。

新学期，新面貌，新希望。我们坚信：新一届领导班子一定会精诚团结，齐心协力，以身作则，开拓创新，不负领导信任，不负师生敬意，不负家长期盼，把教师带好，把学生教好，把学校办好！在局领导的大力关心与支持下，通过全体师生的共同努力，不久的将来，学校一定会实现“发展足球特色，创建全国名校”的办学目标，一定会成为一所令学生喜爱、教师倾心、家长满意、社会认可的一流学校。

2021学校校长工作计划范本3

一、总体评价

今年的班主任工作计划比往年写得更具体，内容也比较切合实际。有班级情况分析，有目标措施，有工作安排，有的班主任还谈到了思想认识，工作作风的转变。内容比较详细，粗中有细，目标具体，方法到位，管理落实，比以前大有进步。以前的班主任计划多半是为了应会检查，有时几个班主任相互抄一下，完成任务。没有针对性，缺乏操作性。特别是计划与行动脱节，没有任何指导意义。

二、各班班主任计划点评

一（1）班，有班级情况分析，有具体工作安排，但缺少具体的奋斗目标、工作方法和措施，如能在这几个方面有所改进会更好。

一（2）班，有班级情况分析、工作方法和工作任务，但缺少奋斗目标，或者说目标不够具体，计划中还应有一个工作安排，如能把上述补上就将成为一个完整的计划。

一（3）班，班级情况分析具体详细，管理目标明确，工作安排细致，内容比较丰富，是一份较好一工作计划，如能将具体的措施、工作方法补充上去，计划将更加完整。

一（4）班，有情况分析、工作重点、工作内容、工作方法和措施，工作安排详细具体，目标明确，措施到位，是一份较好的工作计划。

一（5）班，工作计划主要谈了自己带班要做好哪几个方面的工作，写得具体详细，但作为一个计划，我个人认为还有一欠缺，主要是缺少总体目标和三维目标，缺少一个具体的工作安排。工作安排要有具体的时间、工作内容要尽可能丰富一些，目标尽可能明确一些，措施尽可能具体一些，观念尽可能新一些。

一（6）班，也只是有情况分析，和工作安排，缺少三维目标，及具体措施，总体印象是缺乏新意。

一（7）班，计划较为完整有分析，有目标和措施，工作安排比较具体，内容比较丰富，是一份比较优秀的计划。

一（8）班，情况分析具体详细，工作安排比较周密，内容较丰富，目标较明确，如果能增加措施和方法，计划会更完整。

三（1）班，计划详细具体，目标十分明确，是一份非常优秀的计划，值得我们学习和借鉴。如每个有一次主题班会，题目是什么，找学生谈话，谈什么，建立家校联系本，元旦活动安排等都写得非常具体详细，具有很好的指导意义。

三（2）班，内容较详细，但目标不够明确，缺少有效措施，整个计划一般。

三（3）班，分析具体详细，工作安排得当，但总体目标不够明确，三维目标不够具体，缺乏创意。

三（4）班，计划内容详细，态度认真，总共写了6页纸，重点是思想观念的转变，工作方法的改变，有点象心得体会，尤其是缺少具体的安排，因此计划的完整性就有较大的欠缺，望今后加以改进。

三（5）班，计划较具体，目标较明确，措施得力，安排周到，是一份较完整的计划。

三（6）班，计划详细，目标具体，内容较丰富，表现为虚心好学。

三（7）班，善于动脑子，计划详细，内容丰富，但缺少一个总体目标和三维目标，使得美中不足。

三（8）班，措施和方法到位，目标明确，安排较认真，如果内容再充实一些可能会更好些。

2021学校校长工作计划范本4

作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我的一贯工作作风。应对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，用心推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。

一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。

教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。

1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学，我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。透过各部门反复研究协调，使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们共制定如下计划:《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《教师个人工作计划》等。

2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。学期开学，我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。

a。抓备课，备讲辅批考。备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每学期都要评出校内优秀教案。在全校推广展览，并给予奖励。

b。抓课堂，如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出:如何上好一堂课，关键应做到:“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具使用合理。其次，开展全员听课。教师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课状况:听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展:互相听课，互相评课活动。听课这一环节，给全校教师创造一种改善，提高的机会。同时，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。

c。抓反馈如何检验一堂课的教学质量。我在抓批改，反馈环节上做了超多文章:

①开放性习题。教师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不一样档次，习题数量也由学生自主选定。

②月考制。为了及时反馈教学状况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，资料都是近期所学知识，试题由任课教师自拟。体现双基，侧重技能。注意培养学生分析问题和解决问题的潜力。

③质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类状况。同学科教师比较成绩。找出差距与不足。想出改善进方法，提高教学质量。同时组织学生座谈会，鼓励学生掌握好的学习方法。

3、抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。几年来，我在抓教师队伍建设上采用了以下几点做法。

a。抓培训几年来，我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。部分学科骨干教师参加县级以上培训。透过外出学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”成了他们终身追求的目标。他们越来越对教学工作产生极大的乐趣和疯狂的投入。

b。抓学习我校在抓教师业务学习，校本培训，继续教育上投入之大，力度之大是空前的。为了使教师在极短的时光内迅速提高个人素质，重新改善微机室与电教室，切实提高教师现代信息技术的应用潜力。学校为教师定了超多的刊物和资料。同时，还为教师个人购买了超多书籍。教师人人有自学笔记和体会文章，二、抓教学精细化管理工作，保证教育教学质量逐步提高

20__年秋季我校开始了教学精细化管理工作，历时半年的时光，我主抓了此项工作，取得了飞跃式的进展。我们的具体做法是:围绕一个中心，抓住两个关键，启动四项工程。取得多项成果。

1、围绕一个中心:以现代化达标校功能提升工作为中心，全面实施新课改，用新的教育理念创办一流的学校。

2、抓住两个关键:在实施教学精细化管理工作的半年时光里，我们感到:实施的关键在教师，深入的关键在评价。

3、启动四项工程:

a。抓学习与培训，促教师综合素质的提高；

b。抓课改教学模式的改革，促龙头环节作用的凸显；

c。抓评价机制的改革，促师生个性化的发展；

d。抓校园文化活动的开展，促师生整体素质的提高。

4、取得多项成果:

a。教育局精细化管理检查小组、乡教育组先后对我校教学精细化管理工作的检查验收，受到各级领导的高度赞誉。

b。在县中小学组织的各项活动中取得可喜成果:

①龚大平、岳广媛两位老师均获教师基本功大赛县级二等奖。

②学校7人参加“双优课”初赛，有6人获奖进入复赛选拔。

三、下学期打算

1、继续狠抓教研活动的实效性，努力提高教师整体教学水平。

2、继续以优化教学过程为核心，深化新课程改革，提升课堂教学实效性。

3、继续加强教学常规检查工作。

4、继续深入研究探讨，确保课题研究成果。

5、继续深化体、卫、艺术教育，逐步构成特色。

6、用心做好九年级毕业班复习指导工作，充分发挥资源共享，优劣互补的优势，促进教育教学水平的提高。

7、下学期准备发给每位教师人手一份教学工作手册，专门用于教师教育教学历程记录，做到教育工作的人性化、制度化、合理化安排与管理。

2021学校校长工作计划范本5

本学期以来，在上级领导和全体教师的关爱、支持下，我始终牢记并认真践行本人:“踏实做事、严格管理”的工作格言，认真履行职责，坚持原则，无私奉献，较出色地完成了各项工作任务。现将本学期本人的工作总结如下:

一、加强理论学习，注重自我修养

政治理论学习是立身之本，成事之基。一学期来，我一向将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，持续良好的道德风尚。并身体力行，激发自我的政治职责感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，认真执行上级有关部门的规定，与学校干部教师一道打造良好的育人环境，创设优越的学校品牌，全心全意为人民服务，做到忠于职守，保证学校班子与上级组织高度一致，在思想上、政治上、业务上不断地完善自我，更新自我，使自我真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观。

二、求真务实，不断提高自身的工作潜力

本人在自我的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了必须的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理潜力、综合分析潜力、协调办事潜力和文字言语表达潜力等方面，也都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，平时我能用心主动地参加校长理论知识培训，建立了较为科学化、规范化的学校管理思想。并参加了有关管理方面的培训，本学期担任六年级《数学》的教学；用心开展教育教学的研讨工作，及时地帮忙教师处理好教师与家长之间的矛盾，指导他们如何处理家长对子女教育的方法，深受教师和家长的好评。进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。

三、爱岗敬业，勤奋工作，格守学校的美

勤勉敬业是一个学校管理者起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家能全力以赴，认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，保证了学校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，除外出培训、开会等公事外，我始终坚守在工作岗位上。我信奉，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我务必以勤奋的理念去实现人生的价值，带领全体教师努力工作促进教育事业的腾飞。一学期来，我能尽力做到不请假，还经常加班。

四、尽职尽责，扎实工作。

（一）逐步培养一支敢于吃苦、乐于奉献、业务精良的年青领导班子。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开工作。定期召开教师大会会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。本学期，学校除原教导主任外，还设立的课改组专门负责管理教师队伍建设和教研教改工作，重新更换了少先大队辅导员管理学生德育工作，重新更换了学校安全管理员具体负责学校安全工作。

（二）狠抓学校安全工作。保证师生生命财产安全。

1、继续建立完善学校安全防护体系和制度。认真落实了“安全四制”，加强了对接送学生车辆的登记与宣传教育活动，召开了专门的教师、学生、家长交通安全会议，并发放了家长告知书，与家长、教师签定了有关的协议书。同时空白时段学生的管理也做出了详细的规定。

2、加强了学生的安全教育，学校专门组织进行了五次有关法制、安全、禁毒、卫生等到方面的教育活动。还专门组织进行了一次紧急疏散演练活动。次外还利用国旗下讲话、国旗下演讲、班队会、放学集会学生进行法制安全禁毒等方面的教育。制作了固定的安全宣传牌。透过学生出板报对学生进行了安全教育。

3、加强门卫管理。学校安排了专门的教师兼职门卫工作，按照学校门卫管理制度和出入登记制度，严格校门的和出入人员的登记工作。

4、安全检查工作，学校安排了安全管理员，由值周领导、教师配合做好学校的安全检查工作，做到周检查月汇报。在上级领导的指导下加固了学校乒乓球台、彻底清理了校园卫生。对学校教室、教师办公室存在安全隐患的电线、开关、插座进行更换。加强了学校消防安全管理。在学校图书、实验室、档案室内添放了消防沙袋。

5、加强了冬季取暖安全管理。学校召开了专门的教师会议作出了安排，并召开了专门的学生大会对学生的冬季取暖安全进行了教育活动。在上级领导的关心支持下教室、办公室全部更换了新的火炉和炉筒。

（三）加大教研力度。落实教研活动。本学期以来根据学校练兵活动方案。开展了四次教研活动。每次教研活动都有具体的安排，设计了教研活动自评互评表、教研活动研讨表。研讨结束后由课改组负责作出总结。活动开展扎实有效。次外还对上学期教学质量进行了分析，每位教师都写了分析报告。组织进行了师德师风演讲活动。对教师20__年度的师德进行了考核。加强了教师师德建设。

（四）重礼貌礼仪和校园文化建设，创特色学校和绿色学校。在我的高度重视下，学校狠抓学生的礼貌礼仪，对学生的在校一日行为进行了量化考核。

（六）重学校体艺工作，提高师生的身体素质，并让各方面的潜力得以提高。结合体育艺术2+1活动和保证学生每一天1小时体育锻炼，开展了丰富多彩的体艺活动。另外还以校本课程、班队活动、学生实践活动、读书活动等形式让学生全面发展。

（七）努力改善办学条件。营造良好学习氛围。本学期以来，在上级领导的关心和支持下配发了47套新课桌。重新布置了校长室、六年级教室、会议室。更换了教室办公室、各功能室的窗帘。为了提高教师的办公条件，每位教师配备了台灯与书架。经校委会议或全体教师会议研究透过购买了学校急需的教育教学用具。主要有电脑、电脑复读机、乒乓球拍、羽毛球拍、专用的工具书。为教育教学更好的服务。

五、不断改善作风，无私奉献，廉洁自律

时时处处从严要求自我。在本职工作岗位上，能维顾全大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想政治上时刻与党组织持续高度一致。在廉政建设中始终对自我高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。透过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。

六、存在问题。

1、参加领导工作岗位时光不长，在管理上方法与经验上还不够。

2、在学校安全管理上还做的不细致。还存在必须的问题。

3、在教师专业发展价与评价、学生全面发展评价方面还不够科学与完善。

七、今后设想。

1、努力学习。在学校管理方面尽快使自我成长起来。

2、不断改善和完善各项管理制，做到更科学，更有效地管理好各项工作。尤其是安全工作管理，要使之更科学化、系统化、精细化、职责化。

3、坚持努力学习，加强自身的形象建设，以更好的形象取信于群众和支持，继续做好本职工作。

4、进一步协调好各方面的关系，与上级有关部门及村组领导协商解决资金不足问题，不断改善我校的办学条件。为师生创造更加良好的为学习环境。

5、探索实施教师专业发展与评价的方法。探索实施学生“十”评价方法。

学校校长工作总结 篇6

学校管理主要是人的管理,同时注意人和事的有机结合。学校必须重视、尊重教师，要引导教师明确自身的责任，充分发挥各自的主动精神，才能使管理见效。因而，学校领导要通过细致的工作，使全体教师都感到领导对他们的关心、信任、尊重，从而使大家畅所欲言，感情融汇，产生一种舒畅、欢乐的心理状况，建立良好的人际关系，增强学校集体的向心力和凝聚力。我们在加强管理、调动教师积极因素的工作中，主要做法有以下几个方面：

一、知人善任，人尽其能

在管理实践中，对教师的管理，我校采取“扬其所长，避其所短，合理使用”的做法。众所周知，要充分发挥教师的专长和特点，使教师个人“自我价值”同整体奋斗目标很好地结合起来，才能调动教师的积极性。我们的做法是：其一，做好青年教师的培训和使用工作。青年教师精力充沛，才思敏捷，有强烈的“自我价值体现”的倾向。现在学校的青年教师占大多数，能否调动他们的主动性和积极性，直接关系到学校管理的成败。我校尽可能地创造条件，让每个教师都能充分发挥自己的专长，都有显示自己才华的机会，都有一种“事业有成”的体验。我们根据青年教师的不同特点和爱好，合理地安排功课和其他任职，让他们安教乐教。支持他们参加培训进修，尽量做到经济上照顾、学习上帮助、工作上支持，此外，学校还安排老教师做好“传、帮、带”工作，让老教师在工作上指导新教师，新教师在工作中照顾老教师，做到相互促进、共同提高。其二，合理地安排其它教师的工作。我校根据教师的特长、年龄的高低、各人的爱好，采用了“接力赛”、小循环等方法，把专业知识高、业务能力强的教师放在高年级任教；专业知识一般而经验丰富的教师放在低年级；对有某方面擅长的教师就让其“专职”。人员安排作长远打算，既照顾毕业班，又注意起点班级，使每个年级的教师形成一个最佳结构，让他们相互学习，最大限度地调动教师的积极因素。其三，关心教师的生活，急教师之所急。我们及时尽力地关心教师员工，尽情地为他们排忧解难，在教师遇到困难与挫折时，以诚相待，及时送去温暖之心，使教师获得被帮助、被尊重的喜悦。例如，我校在住房较紧张的情况下，领导压缩用房，教师发扬风格，几年来，解决了已婚青年教师在校的住房问题。

由于校委对教师的合理使用和关心，增强了教师的凝聚力和工作主动性。学校出现了喜人景况：领导的指挥，教师乐于服从；学校各种规章制度，教师乐于遵守；学校各种管理目标，教师乐于主动配合完成。

二、建章立制，人尽其能

俗云：无规矩，不成方圆。为提高教学质量，充分调动教师的积极因素，我校把竞争机制引入教学领域，制订实施了《教师岗位责任制条例》、《教师考勤细则》、《“四赛”活动有关规定》等规章制度。在一定时间内对教师的工作进行考核，领导力求深入到各科组虚心听取教师意见，遇到问题及时解决，保证了竞争机制的健康发展，创造了良好的竞争环境。为了准确地检查教师对各项制度落实情况，我们实行了“三评估”制度，一是科组长对所属科组教师的评估；二是同科和同级教师之间的评估；三是领导综合各方面意见对教师评估。这样做，增强了教师对自身的认识和责任感，激发了教师的上进心，使学校工作的管理更具活力。同时，由于较公正地对教师进行了评价，虽然实行了奖扣，但教师的心境还是不会产生“逆反”的，也就是说，这样的评价和奖扣起到了振聋发聩、敦促上进的效果。

三、内强素质，人心归校

学校要有向心力和凝聚力，才能增强教师群体的战斗力，这要靠提高教师的师德修养作为前提。一个良好的教师群体的特点是有共同的目标，对教育工作有正确的、强烈的价值观念，对学校的教育工作任务有一致的认识并乐于努力去完成。同时良好学校集体，表现在学校内部有一个融洽的人际关系，教师与学生之间，能互相关心、互相尊重、彼此信任、共同进步，只有在一个良好的集体氛围中，教师的积极性才会进一步发挥出来，才会增强群体的凝聚力和战斗力。我校的做法和体会有：

（一）做好教师的思想工作，把师德教育作为中心内容。教师的师德水平，是衡量教师素质的重要标准，而政治思想水平的高低则对师德水平有重要的影响作用。我们着重抓好教师的政治思想、教育思想和职业道德修养，同时也注重教师业务水平的提高。如今年，我校深入贯彻上级指示精神，反复组织教师认真学习邓小平教育思想，学习中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》和《关于深化教育改革，全面推进素质教育》，等文件精神。通过学习，使广大教师进一步认清形势，明确任务，解放思想，转变观念，切实加强“三风”建设，确立了全面推进素质教育使命感和责任感。第二，加大师德教育力度，全面推进师德师风建设。我们深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，进一步弘扬敬业爱岗、无私奉献、严谨治学、教书育人的高尚师德，并结合实际情况，既重视问题的整改，又善于集中精力抓好思想建设，全面提高教师的政治素质和业务素质。

（二）提高教师的业务水平。我校年青教师占教师总数80%，教师合格率达100%。但我们仍进一步提出教师必须全面主动发展，提高自身综合素质的要求。我们一方面鼓励教师自觉参加进修培训，一方面积极通过开展集体备课、公开课、专题辅导等多种形式提高教师的业务水平。每学期组织教师结对进行“互听互评”的教研活动，提出教师要做到“四个一”。即每人每学期至少上两个公开课，科任每周进行一次集体备课，每个单元教后写一篇“教后”体会进行交流，每学期至少写一篇专题总结。此外，我校还对每一名新参加工作的教师，都指派有经验的老教师悉心指导，每学期辅导年青教师上一节公开课，以促使新教师早日“成熟”。

（三）实行民主管理。《教师法》强调：“对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过职工代表大会或其他形式参与学校民主管理。”这说明了教职工民主管理有了法律保证，可见学校民主管理工作的重要性。近年来，我校十分重视民主管理工作，以增强教师的主人翁意识和责任感。我们的做法主要是：（1）、领导团结一致，事事 以身作则。邓小平同志指出：“搞精神文明建设，关键在于以身作则。”我们校委成员做到经济不特殊，工作跑在前，教学带好头。几年来，我们自觉带头遵守学校规章制度，工作做到常抓、常查、常总结。校委成员绝大多数担任主科教学工作，真正起到以教学领导教学的作用，增强了教师对领导的信任感。（2）、推进学校民主管理，增强教师参与管理的透明度。我校在这方面的工作做到校委在决策之前先把出发点及具体做法征求学校工会、各科组负责老师的意见，然后才决定实施；对重大事项还通过全体教师进行酝酿，取得多数人赞成，形成决议再实施。此外，我校坚持实行公示制度，对涉及财务收支、教师切身利益，以及政策性较强的人和事进行公示。这样，教师真正参与了学校的决策和制订，校务做到公开、公正、合理、合法，增强了教师工作的主动性、积极性。

俗云：人心齐，泰山移。几年来，我校的管理从满足教师的各种合理正当的心理要求入手，去激发他们的工作动机，去聚他们的积极性合力，教师的积极性得到充分发挥。学校各职能部门各司其职，通力合作，工作做到有条不紊，得心应手。老教师，起着“传、帮、带”的中坚作用，其中，许瑞芳校长“退而不休”继续拼搏在教坛上，尽职尽力；新教师，爱岗敬业，安教乐教。本学期，教师全勤率达90%以上，学校“三风”建设跨上了新的台阶，教学质量得到全面的提高。

校长学校教学工作计划 篇7

据笔者了解, 铁岭市新希望语言学校是已经建成将近10年的学校, 学校建于2000年, 致力于英语教学、素质教育与应试教育的协调统一等相关工作。在采访中笔者得知新希望语言学校里的孩子不仅可以享受到当下最先进的教学设备, 还可以享受到一流的师资和一流的教学模式。

专访伊始, 笔者把第一个问题直指当前国内英语教学, 王校长的回答可谓一针见血, “当前我们国内的语言教学太过教条和形式化, 反而缺少个性化的教学, 一遍遍地重申‘单复数’‘现在进行时’‘过去完成时’等一些孩子们感到厌烦枯燥的东西, 孩子当然学不好、不爱学, 也会叛逆抵抗, 我们学校倡导的是一种体验式的教学, 让孩子们在轻轻松松的环境下, 把英语当成是一种习惯”, 王校长一边说着他的教学经验一边打开电脑向笔者展示他们学校的孩子在课堂上的一些案例。

笔者注意在案例影像中, 讲台上“出现”频率最高的是学生。王校长向笔者介绍, 我们的课堂是60%的学生自主参与, 加上40%教师参与, 这不是传统意义上的课堂, 而是学生和教师一起“活动”。在活动中“寓教于乐”, 让孩子们学到他们想要并喜欢的知识。

在一些正规的语言学校都是需要聘请一些外教的, 对此, 王校长表示, 我们学校相当一部分教师是外籍教师, 并且是经过考核的。他还强调外籍教师必备的素质就是服务意识。

学校的信息化情况

据介绍, 铁岭市新希望语言学校有共40个班, 400多名学生。信息化、数字化的建设与使用非常完备, 王校长把这一切都归结于学校完美的信息化系统。王校长表示, 学校有着完善而又有针对性的系统, 这个系统可以记录下学生从不能完整的把26个英文字母背出, 到能流利地说英语的整个过程, 其包括课程学习成绩, 课堂上的视频等, 完善的信息化系统可以在孩子们完成课程后, 让孩子和家长惊喜地、“身临其境”般地看到孩子的整个成长过程。

谈到学校信息化建设的问题, 王校长表示他很重视校园的信息化、数字化建设, 在建校10年里, 抓教学的同时, 他还尤为重视涉及课堂的教育技术装备, 因为这将直接影响孩子的语言学习效果。

据笔者前期了解, 铁岭市新希望语言学校的整个英语教学主要采用的是美国一家互动式多媒体教学解决方案。王校长在采访中也多次向笔者介绍, 该套解决方案在英语教学领域里面最先进的一套教学系统, 现在中国很多这种英语教育学校, 如新东方、韦博国际英语, 还有高校, 如北京大学、对外经贸大学都是这家美国公司的客户, 也都在应用这套互动式计算机教学方案。

超短焦投影机的“小提高”是“大跨越”

英语教学最重要的就是“互动和体验”, 一台好的投影机无疑是解决这个问题的基本环节和要素。据悉, 爱普生推出的“超短焦互动”投影机是世界上的首台, 作为铁岭市新希望语言学校副校长的王家瑞先生颇具先见之明的在今年年初为学校首购了4台, “我们学校是在今年4月份购置的4台爱普生EB-450Wi超短焦投影机, 那是在美国的展会上, 我经过多次选择、比较之后, 最终选择了爱普生, 看上它完全是因为它具有较高的性价比和兼容性。”笔者能看出王校长对此款设备很是满意。

笔者又问及其优点, 王校长表示, “你肯定是没有站在讲台上从事教学的经历, 虽然超短焦投影机只是解决了晃眼、阴影的困扰, 但就是这么一点点的提高, 对于教师授课质量可谓是一个跨越式的提高, 教师最重视的是视觉传达效果, 这是一种教学理念的问题, 一个好的视觉传达, 不仅能提升教师授课的效率, 还能辅助互动体验式教学。而且, 此款产品 (超短焦投影机) 还可以呈现出高清晰的画面”。

在采访中, 笔者向王校长介绍了2010年3月我刊推出的题为“交互式电子白板教学应用研究”的专刊, 专刊当中涉及了一线教师关心的电子白板的许多使用问题, 笔者也向王校长请教了新希望语言学校在电子白板实践教学方面的情况, “可以说, 电子白板是现在中小学教学中必不可少的基本教学用具了, 但是由于兼容和制作课件案例的一些原因, 一开始都是有些缺陷的, 但我们在今年购买了4台爱普生的这款 (超短焦) 投影机, 我们选择爱普生的这款产品, 是因为它不仅集成超短焦功能, 而且它具有互动式白板的功能。爱普生本身作为一个投影专业生产商就是最先进的, 我们在美国佛罗里达州投影交易展中就看到了这款产品, 当时, 它的出现把所有人的目光都吸引了, 是做得非常棒的一款产品。”王校长还饶有兴致地向笔者举了个例子, “我们安装完这款超短焦投影机, 学生进入课堂的第一反映是‘哇’, 学生们都非常喜欢, 喜欢的不得了, 总想用手碰一碰, 动一动!”

编者后语:

随着多媒体教学的日益发展、教育装备的日新月异, 科教技术的迅猛提高, 无论是投影机还是桌椅板凳都在以“光速”般的更新, 但我们今天应该思考的, 同时也是采访中王家瑞校长提到的“我们教育方法的提高和改进才是当前教育工作的重中之重”, 借此笔者也真心希望我们的孩子能从传统教条的教育模式中早早抽离出来, 真正享受到一种叫做“体验式教育”的理念。

浅谈农村学校校长如何管理学校 篇8

【关键词】农村 学生发展 协调教育

随着时代突飞猛进的发展，农村也发生了翻天覆地的变化，社会主义新农村建设也取得了重大成就，农村学校建筑也变成了农村最漂亮的建筑。农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分，肩负着我国农村学生教育培养的职责。近几年国家对农村学校加大了投入，极大地改善了办学条件，办学质量与水平也不断提高，但还是由于条件和地理因素的问题与城市的发展步伐不一致，农村家长对教育的期望与城市比还有很大差距。随着教育工作向纵深推进，以及社会、家庭、学校对学生管理要求的不断提高，农村教育各方面的问题也就暴露出来了。作为农村学校校长，现结合这几年的工作实际，就农村学校管理工作谈谈自己粗浅的见解。

一、加强自身修养，提升综合能力

一个学校怎么样一看校长就知道。校长是一个学校的领跑者，也是一个学校的导航者。所以作为一个学校的校长首先要加强自身修养，在综合能力上一定要有带头示范作用。做一个优秀的领跑者必须要有比别人跑得快的能力，要有比别人跑得远的毅力。校长要获得这些素质和才能，只有加强自身修养，更加努力地提高综合素质才能做一个领航者。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样，校长才能有对教育政策的敏锐的解析能力，才能因地制宜地制订决策，并及时调整工作方式方法，以求执行的高效率。校长不仅要学理论，还要深入思考，勇于实践，并在实践中有所突破，在管理中有所创新。

二、加强领导班子建设，提高工作效率

加强领导班子建设，建立一支团结、敬业、高效、务实的领导班子是一个好校长必须做到的。学校的发展需要一个团结向上、齐心合力的领导班子，要劲往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处，才能群策群力，实现精细化管理。在工作中，学校班子成员要按照分工实行领导责任制，对分管的工作作决策、作监督和对事故负责任。校长要牢固树立大局意识、决策意识、精细化管理意识，从事务性工作中解脱出来，多深入课堂、深入教研教改一线、深入学生、教师学习生活实际，细致地了解情况，深入地研究问题，周密地部署工作；牢固树立质量意识，集中精力抓质量，围绕质量抓服务；牢固树立服务意识，坚持“以人为本”的管理理念，依靠全体教职工，营造和谐、竞争、共同进取的和谐的人际关系，能教育全体教职工也具有既顾全大局、敬业奉献的精神，又能营造心情愉快、热爱学校、安心工作的和谐氛围。校长要带领班子加强自身建设，中层干部做到团结勤奋、廉洁奉公、求真务实、开拓进取，人人做校长的得力帮手，替校长分忧解难，勇于承担责任，挑起重担。

三、促进教师发展，提高教师素质

教师是学校办学的主体力量，师资力量是一个学校发展的最重要的力量，关系到学校的教育教学、教研教改、教学管理的质量，也关系到教风、校风、学风的优劣，更是学生的成长和未来发展成才的重要因素。教师队伍建设首先要狠抓师风师德教育，制定一系列激励教师工作积极性、发展性的评价机制，使全体教师具备乐教善教的奉献精神。其次要通过校本培训和集体学习、培训，苦练教师教育教学基本功。学校要建立一整套促进教师发展、激发教师活力、带动教师创新的制度。通过老教师发挥经验特长，新教师发挥现代教育技术特长，专业教师发挥专业特长，在教研教改中再整合教师资源，共同学习、共同培训、共同提高，加强青年教师的培养，发挥骨干教师的引领带头作用。只有重视青年教师的培养，才能把握学校的未来，使青年教师尽快成长起来，成为学校的骨干教师、中坚力量。

四、加强教研教改，重视特色办学

教研教改是提高一个学校教学水平的重要途径。只有大力加强教研教改，才能不断地培训教师，才能不断地提升教师的综合能力，才能发现教师的长处和短处，并鼓励教师取长补短，并促进成长。同时学校也要在教育教学实践中不断发挥自身的优势，形成独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。学校创建特色教育必须以现代的教育理念为指导，符合新课程改革的精神，用好国家赋予学校自主能动的办学权力。学校要依据所在地的区域优势、自身的经济条件、学校的现有规模、教师的素质结构、学生的现状等，在办学模式上做到特色办学。学校还要重视学生兴趣小组，让他们开展生机勃勃的兴趣活动，还要充分发挥各功能室的作用，这是学校在全面推进素质教育、落实新课程改革任务的过程中，办学管理上的一种科学化、主动性的集中体现，也是大力落实素质教育的集中体现。

五、发挥社会能力，促进协调教育

教育其实不光是学校的教育，家庭教育、社会教育对一个学生的发展也起到非常重要的作用。在整个教育过程中，学校教育与社会教育、家庭教育是缺一不可的。这三个方面如果不能形成和谐协调的有机联系，就不能形成强大的教育合力。家庭对学生要担负起养育的责任，更要担负起教育的责任。当前农村学校学生家长往往忙于农活、生意，留守儿童日益增多，他們寄养在祖辈或其他亲属家中，不能与父母进行有效的交流和沟通，家庭教育几乎是空白。有的家长把教育孩子的责任全推给了学校；有的家长教育方式、方法不当，专制、简单、粗暴，有的家长只注重孩子的学习成绩而不关心其品德培养。当然，这里面也有教师联系家庭的措施没有落实，缺乏对家庭教育的正确指导。所以学校领导要把家庭教育、社会教育的潜力发挥出来，形成全社会教育的合力，才能完善学校的协调教育。