中国法学会是什么级别

中国法学会是什么级别（共12篇）

中国法学会是什么级别 篇1

中国口腔颌面外科杂志

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《中国口腔颌面外科杂志》系中华口腔医学会口腔颌面外科专业委员会会刊，由卫生部主管，中华口腔医学会主办，中华口腔医学会口腔颌面外科专业委员会承办，2003年3月创刊。由著名口腔颌面外科专家、口腔医学教育家、中国口腔医学界第一位工程院院士邱蔚六教授担任主编，著名口腔医学专家王大章、张震康、刘宝林、李金荣、张志愿、俞光岩教授担任副主编，郑家伟教授担任常务副主编。杂志本着坚持理论联系实际，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，发扬学术民主，活跃学术氛围。主要报道我国口腔颌面外科领域的新成果、新经验、新理论、新知识，开展国际学术交流，开辟继续教育园地，以繁荣和发展我国的口腔颌面外科学事业。适合国内外各医学院校、有关科研院所、医疗卫生机构及从事口腔颌面外科专业与涉及本专业的各级医师、教师和科研工作者，包括大学生、硕士及博士研究生、博士后研究人员等参阅。

中国口腔颌面外科杂志收录情况/影响因子

国家新闻出版总署收录 现为国家科技部中国科技论文统计源期刊、中国科技核心期刊，以及美国化学文摘（CA）、EBSCO 数据库。中国口腔颌面外科杂志栏目设置

本刊主要栏目有述评、基础研究、临床研究、专栏论著、临床总结、综述、学术讲座等。

中国口腔颌面外科杂志编辑部/杂志社投稿须知 1 一般要求

来稿须附单位推荐信，对稿件的真实性、是否涉及保密、有无署名争议及有无一稿两投等项加以说明。有课题来源的资助项目请注明基金名称和编号(附项目来源证明)。稿件一式两份，以Word格式打印，每页400字(20×20)。请自备底稿，勿一稿多投。来稿应具有科学性、真实性、逻辑性、实用性和创新性，重点突出，论点鲜明，层次清晰，数据可靠，论据充分，文字简练，句子通顺，标点正确，用字规范，避免文字与图、表重复。首页写明中英文文题；全体作者姓名，各作者的单位；第一作者的出生年份、性别、藉贯、职称、学位，联系电话(或电子邮箱)，也可提供通讯作者的联系电话等。2 撰写要求

基础研究、临床研究需附中、英文摘要及关键词，文字在3000字左右；临床总结需附中文摘要及关键词文字控制在2000字以内；综述须经他人审校，并附中文关键词，文字控制在4000字以内；病例报道及其他文摘附中文关键词，文字控制在1000字左右。英文文题、摘要、关键词等与中文一致。

2.1文题

应简明、准确、有专指性。一般不超过20字，不另加副标题，不得使用非公知公用的缩略词。

2.2作者署名 一般不超过6名。单位列出全称(包括科室)，并注明所在省市(县)及邮编，如作者有两个以上单位的，分别在相应作者的左上角标注序号。英文作者姓名全部列出，人名拼写用双语拼音，姓前名后，姓全大写，名第一个字母大写余小写，双名间加连字符，如“邱蔚六”拼写为“QIU Wei-liu”。

2.3摘要 应简洁、明了，中文不超过300字，英文不超过400个实词。书写格式采用国际通用的结构式，包括:目的、方法、结果和结论四个部分。目的:简要说明研究目的及提出问题的缘由；方法:简要说明研究课题的基本设计，使用的材料和方法，如何分组对照，经何种统计学方法处理；结果:简要列出研究的主要结果和数据，并给出显著性检验的确切值；结论:简要说明经验、论证取得的正确观点及其理论价值或应用价值。

摘要写作中不得使用第一、二人称。首次出现的缩略语须附英文全称。

2.4关键词 一般取3-8个，应从文题、摘要中选取与本文研究中心问题有关的词，尽量从《医学主题词表》中选择。

2.5正文 包括四方面内容，即引言、材料(资料)与方法、结果、讨论。临床总结及病例报道一般可分两个部分，即临床资料、讨论。

引言 阐述研究目的、依据，国内外现状等，可用少量参考文献，但不必讨论。一般不超过250字。

材料(资料)与方法 说明观察或实验的对象(患者或动物，包括对照者)的选择方法和标准。详细描述实验仪器和方法。对他人建立的尚未为人们熟悉的方法应提供参考文献；自己建立的实验方法或对原实验方法有实质性改进者应详细描述。说明采用的统计学方法。结果 按逻辑顺序用文字、表和(或)图叙述，列出该研究结果，并给出显著性检验的确切值。不要在正文中重复表、图中已有的数据资料，只需强调研究发现的主要结果。讨论 对结果进行分析和解释，着重讨论研究中新的、重要的发现以及由此得出的结论。应结合文献进行比较分析，解释偶然性和必然性，并提出有待进一步研究的问题。勿做文献综述。

2.6参考文献 列出作者亲自阅读的文献，以近5年国内外文献为主(尽可能引用本刊文献)。内部资料、二次文献、未公开发表的资料均不能作为参考文献引用。综述引用文献不超过20篇，研究类文章引用文献不超过10篇。文献作者1～3人全部著录，3人以上只录前3人，后加“等”或“et al”(英文)、“他”(日文)。采用姓在前名在后的著录法。外国人姓全写(首字母大写)，名用缩写(仅用首字母)，缩写名后不加“.”。按照参考文献在正文中出现的先后顺序，用方括号的阿拉伯数字([1]、[2]„)依次列于文未，并在正文相应部位的右上角标注角码。以单字母方式标识文献类型:期刊[J]、专著[M]、学位论文[D]、论文集[C]、专刊[P]、标准[S]。

中国法学会是什么级别 篇2

每个国家、民族都有自己的梦想。

50年前, 在美国有一个叫马丁·路德·金的民权运动领袖, 他的那句“I have a dream”传遍了全世界。“I have a dream”不仅仅是美国有, 在遥远的东方, 在拥有几千年文明的中国大地上, 也有一个梦想。它不仅仅是一句口号, 他属于每一个普通的中国人。而它用中文写成“我有一个梦想”。

中国有梦, 中国教育梦又是什么?

2013年3月7日, 教育部部长袁贵仁在全国政协教育界别联组会议上回应政协委员的提问时, 用4个词表明自己心中的“中国教育梦”:有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。简短的16个字, 诠释了教育的大理想, 简洁而有力量, 这是教育部长的教育梦。

“教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里有一颗母亲的心/教育是一首诗/诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船。”这是新教育实验的倡导者朱永新教授用诗的语言来表达他的教育梦。

“追随苏霍姆林斯基, 实践平民教育。”这是成都武侯实验中学李镇西的教育梦。

的确, 教育是理想的事业、志业, “教育需要理想, 人生要会做梦, 优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时, 生命的意义也就结束了, 教育就没有了意义。”

冰城教师的教育梦是什么?

“生命是一张弓, 那弓弦就是理想, 就是梦。”

教育之梦就是每个中国人的梦。作为一位冰城教育人, 应该对教育梦有自己的理解和对美丽教育的追求。

2012年, 哈尔滨市启动了“培养万名骨干教师工程”。在2013年4月15日———5月22日, 哈尔滨市新任骨干教师1 584人依托中国教师研修网远程教育平台, 开始了“我的教育梦”研讨行动, 开始了冰城教师的梦之旅。

冰城骨干教师用自己的教育实践诠释了对中国教育梦的朴素理解。他们的教育追求印证了这样一个道理———

人生最重要的不是他所处的位置, 而是他所朝的方向。不管梦想距离现实有多遥远, 不管梦想究竟有多少实现的可能, 坚持梦想并为之努力就会有收获, 并在此过程中实现自身的价值。

冰城教师的教育梦的特质什么?

哈尔滨, “大城市, 大农村”是她的特点, 8万教师, 2/3分布在农村。地域的特点为教师的群体理想留下了浓重的烙印。这些教师的七彩教育梦, 虽然质朴, 但它代表着乡村教师的教育信仰, 彰显了冰城教师的理想, 托起了黑土地上生长着的孩子的成长渴望。

这些教育梦叙事的总体特点有三:

1.原创性。通过自身的教育叙事娓娓道来。原汁原味的教育故事真实感人, 小故事中蕴涵着大理想。

2.乡土性。乡土气息浓厚, 地方课程资源得到有效利用, 区域教育个性色彩鲜明。

3.朴素性。故事源于真实的教育实际, 情感朴素。正因为朴素, 它才显得那么美丽, 那么可爱, 理想中透着憧憬, 透着艰辛, 透着坚守。

冰城的骨干教师, 他们扎根黑土地, 默默耕耘, 无私奉献, 他们是全国教师的缩影, 他们是农村和城市孩子的领路人, 他们是冰城教育发展的正能量, 他们就是中国黑土地的现代版“瓦尔娃拉”———

我们也祝愿每位教师都将“教育国梦”付诸日常教育生活中, 熔铸于“我”的教育实践之中。

发言时长与行政级别是什么关系 篇3

首先应当肯定，规定会议发言时限，是非常必要的。没有这样的刚性约束，要控制会议的过多过长，往往就会沦为空话。但这并不表明，我们只能用规定不超过多长时间的办法来约束。有话则长，无话则短，才是实事求是的态度。有话无话的价值判断标准，就在于质量。按官职大小来规定时限，未免过于机械，反而容易沦为形式主义。人们的诘问就在于，省长的话就一定比副省长的话重要？其他人的10分钟就更加不重要？

有一个关于发言的经典说法：“如果给我5分钟，我提前一周准备；如果是20分钟，我提前两天；如果是1小时，我随时可以讲。”这说的是，时间越短，对发言的质量要求越高。不过，从我们的实际情况看，大多数人的发言基本不按这个规律走。要么照本宣科，一两个小时过去，台上的念文件，台下的看文件；要么胡侃，不着边际。这样的开会发言，就是典型的形式主义与官僚主义，没有任何实际效果。

开会，总是要有实际内容的，要管用的。即使是那种小型会议的清谈，也总得谈出点内容。如果任由胡侃一番，恐怕时间飞逝而无聊透顶。而对于那种大型会议，特别是一些全省性的会议，把各色人等从各地召来，你因为硬性的时间要求，1小时就开完，花在路上的时间远超过会议时间，岂不又是另一种折腾？你就不能把一些重要会议挪在一块套开，以提高效率、节省人力？

说来说去，开会一要惜时如金，二要言之有物。

（摘自《京华时报》 本文作者：黄叶实）

中国法学会是什么级别 篇4

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主

管：中华人民共和国教育部 主

办：中国人民大学

《教育学文摘》杂志创刊于1986年,系国家级教育类学术期刊、中国核心期刊，精选摘编有关教育理论研究和学校改革实践方面的优秀文章，由教育部主管，中国人民大学主办，面向国内外公开发行，本刊已被中国学术期刊网全文收录，本刊所刊载的文章是中、高级职称的评审、评职评优的最佳参考依据。

中国法学会是什么级别 篇5

如果一个高中生词汇量在三千五左右，像这样的情况是否适合考PETS的什么级别?

三千五的词汇量可以考虑一下PETS3。大纲规定是4千，实际是4300到4500左右，我想如果你定下这个目标以后，词汇量会提高一些，其次进行题型训练、技巧的练习。在北京市我们培训的三级学员当中很多是来自北京中学尤其是高中的学生，有很多学生已经以非常高的成绩通过了PETS3，相信你也可以做到。

对考试而言，有3500个词汇量，考试不仅是词汇量的考察，在很大程度上也是阅读能力或者是阅读技巧、写作能力的培养。所以3500的词汇量考PETS3应该是没有问题的。但是除了有了3500词汇量以外，还注重和考试有关的其他能力的培养，比如听力能力的`培养。

要考PETS3的话，能不能分清长对话、短对话，在独白中能否听得懂讲座、听得懂演讲，这个能力也是非常关键的。如果这位同学想培养听力能力的话，应该听一些VOA、BBC、CNN，来提高听力。

除了考试题型以外还必须准备一些口语考试的应试技巧，其实包括方方面面，小到穿着打扮，大到肢体语言，对考官都会留下非常深刻的印象。在进行讨论、图片描述过程中还要注意一些基本问题。比如如果没有听清楚考官或者是没有听清楚自己伙伴话的时候该如何应对，比如该如何报答自己的犹豫、如何打断对方、如何拖延时间，这些都是口语方面的基本技巧，希望这位考生也要注意这方面能力的培养。

再比如阅读理解。考生要注意一些基本方法的培养。比如首先宏观系读，在做任何一种阅读理解题目时要知道这篇文章主旨的含义，如果大意知道了有利于做其它题目。同时还要注意一些用逆向做题，或者是回归定位的做法等等技巧，对于做阅读肯定有帮助。我们讲阅读理解的技巧，并不忽略阅读理解思维的培养。

这位同学在平时过程中还可以买一些书籍来欣赏，除了新概念以外还有一些英语杂志可以看一下，来提高自己的英语综合素养。就写作方面而言，很多时候更强调平时写作综合素质的提高和写作考试能力的提高，这是两回事。

中国古话说：读熟唐诗三百首不会做诗也会吟，这样基本作文可以写得比较好。第二，同学们平时还可以用英语写写日记，也许比较稚嫩，也许有这样那样的错误，希望同学们平时多写、多练。第三，写完之后如果有合适的老师、合适的合作伙伴，同窗挚友，可以相互批改。

中国法学会是什么级别 篇6

“不要把自己的信念挂在墙壁上。”抚松教育人迎着霞光实干, 用扎实而坚韧的行动、丰富而厚重的业绩, 生动地诠释了“用心去做”的内涵。

“用心去做”, 是一种严谨认真的工作态度, 一种敬业乐业的职业精神。在位于长白山林区深处的只有两名学生的西岗村小学, “陆老师正在上课”, 虽然只有两名学生, 老师教得一丝不苟, 起立、问好、教学常规也不因为只有两名学生而被省略。与老师平等讨论, 甚至不经老师同意就直接跑到黑板上写出自己的想法, 40分钟的课, 全然是师生互动的课, 平等对话的课, 质疑争辩的课。没有复杂的教学设备, 没有眼花缭乱的教学辅助手段, 有的是对生命的尊重, 是对心灵的激活, 是对教师职业的敬畏、守护, 质朴而真挚, 严谨而坚韧。

“用心去做”, 做出专业的标准和高度。“用心”就是专心致志, 一心一意。抚松教育人有很多做法, 很感人。县教育局要求所有的中小学校长参加听评课比赛, 一个都不能少。听课完毕, 现场抽签, 即时评课, 评委打分, 公布名次, 逼校长们研究课堂, 研究教学, 研究学生。在全县范围内开展合唱活动, 所有学校开设合唱课程, 成立教职工、学生合唱团, 所有班级定期开展合唱活动, 全县定期举办年度合唱比赛, 举办全县合唱节。合唱的歌声袅袅不绝, 他们把合唱唱到了北京, 唱到了香港, 引起了轰动, 产生了积极的社会影响。乡村儿童的素质得到了全面的提升。抚松十中的生物组是个小教研组, 中考也不考生物, 按说这样的学科会比较轻松, 可三个人的生物组自己给自己找事干, 愣是跑到深山老林, 采集了长白山中的几百种植物, 在学校建起了生物实验基地。最危险的一次, 为了采集一种长在峭壁上的罕见花卉, 一个老师用吊绳吊着自己, 一寸寸地挪, 两个小时才挪到花的旁边, 底下的人都吓出了一身汗。用心做事, 推动了学科的建设和发展。

“用心去做”, 做出爱的深沉, 做出新老传承的信任与尊重。退休告别, 本是常事。但从一位女教师发来的手机短信中, 抚松三中的张传荣校长读出了失落、惆怅、无奈和眷恋。于是, 他精心策划, 举行了一个主题为“退休不退步, 离岗不离情”的退休典礼。有退休教师精彩生活的回顾, 有学生的祝福, 有全体在职教师的签名赠言册, 有学校领导的祝愿词及纪念匾牌, 有学生聘请退休老师当课外辅导员的聘书, 更有专门为退休教师布置的”桃李芬芳”荣誉展室。仪式, 令退休教师感到职业的崇高、生命的价值, 终生难忘;仪式, 激励在职教师”为退休作准备”———如果没有什么业绩, 退休时挺尴尬的。这是一种真正的“人”的教育, 真正的生命教育, 它尊重人, 理解人, 温暖人, 鼓励人, 成就人。没有爱心, 是不可能做得如此精致的!它催生了一种新的学校文化。

“用心去做”, 敏感好奇, 见微知著, 多问几个为什么, 多从不同角度推问, 多寻根究底, 不断发现新问题, 找到新思路、新方法。

“撕不完的旧书本, 吃不完的散伙饭, 仇视老师和学校, 聚众打架结仇怨。”这是以往毕业生离校前后的真实写照。怎样改变呢?抚松三中的张传荣校长进行认真的调研, 与学生推心置腹地聊天, 与同事仔细琢磨, 带领学校行政班子对毕业仪式进行颠覆性改革:把毕业典礼由一次大会延长为一周, 开发成一个综合的毕业教育课程, 内容包括感恩班会、毕业演出、篮球友谊欢送赛、全校师生列队欢送。把毕业典礼办成离校课程, 变成学生三年初中生活所接受的最后一次也是最为动情的教育, 令人赞叹。

就是最普通不过的开学仪式, 抚松教育人也把它办得各具特色, 寓教于乐, 妙趣横生。兴参小学开学典礼上, 副校长为寒假里表现优异的学生颁奖, 奖品是一本本童书。奖项设计有:读书郎、创意小能手、礼仪之星、幸福娃娃、孝心之星、快乐剪刀王、点子大王、爱心传递使者、还有街坊推荐的好小孩奖。此外还颁发了最有毅力个人奖———给两位戒掉了几十年烟瘾的老教师每人奖励一双运动鞋。这些奖项的设置, 是足以给人启发的。教育不只是学习知识, 而是做人的培养, 教育不只是说教、训诫, 而是关爱、温暖, 是对健康生活方式、行为方式的倡导、引领。把校园生活最不起眼的细节用仪式来强化, 用仪式来点亮, 在师生的心灵里播下温暖、感动的种子, 期待着绮丽花朵的绽放, 这就是“用心去做”谱写的精彩乐章!

“用心去做”, 是一种恒心。“沿河而下, 苟不止, 虽有迟疾, 必至于海。”用心去做, 是不达目的不罢休的不折不挠。在我国的广大农村学校, 科技实验、科技制作基本被人遗忘, 然而, 抚松第四小学却因科技制作而声名远播。何因呢?就在于用心去做。学校里有个吴鹏老师, 爱学习, 爱动脑, 爱钻研, 机灵有点子, 他自告奋勇担任学校科技制作小组的指导老师。为提高指导水平, 暑假里, 一个人自费跑到长白山市, 向享有盛名的专家、吉林省科技航模协会秘书长曹元庆教授请教。没摸清底细的曹教授当然不肯收徒。吴鹏干脆在曹教授附近租了间民房, 每天躲在曹教授和市航模队后偷偷学艺, 观察航模如何上天。曹教授被这个执著的年轻人感动了, 收下了徒弟, 传授了很多独门秘籍。此后, 他又向国内顶尖专家求教。在学校领导的大力支持下, 吴鹏和他的伙伴克服种种困难, 建起了科技展室, 制成了火箭航模、无线操纵特技飞机等一系列的航模品种, 开发了一系列深受孩子欢迎的“科技七巧”课程。2010年, 学校荣获全国”2010年创新型学校”称号。在任何困难情况下都不放弃的坚持不懈, 成就了抚松第四小学的不凡事业。

中国元旦的由来是什么 篇7

中国最早称农历正月初一为元旦，元是初、始的意思，旦指日子，元旦合称即是初始的日子，也就是一年的第一天。正月初一从哪日算起，在汉武帝以前也是很不统一的。因此，历代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏历以孟喜月(元月)为正月，商朝的殷历以腊月(十二月)为正月，周朝的周历以冬月(十一月)为正月。秦始皇统一中国后，又以阳春月(十月)为正月，即十月初一为元旦。从汉武帝起，才规定孟喜月(元月)为正月，把孟喜月的第一天(夏历的正月初一)称为元旦，一直沿用到清朝末年。但这是夏历，亦即农历或阴历，还不是我们今天所说的元旦。

公元19，孙中山领导的辛亥革命，推翻了清朝的统治，建立了中华民国。为了行夏正，所以顺农时，从西历，所以便统计，民国元年决定使用公历(实际使用是19)，并规定阳历(公历)1月1日为新年，但并不叫元旦。

今天所说的元旦，是公元1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体会议，在决定建立中华人民共和国的同时，也决定采用世界通用的公元纪年法，并将公历1月1日正式定为元旦，农历正月初一改为春节。

1.中国元旦的由来50字

2.谈中国元旦节的由来

3.关于中国元旦的由来

4.中国元旦节的由来

5.中国元旦节的由来介绍

6.元旦的由来英语

7.元旦的由来简介

8.关于元旦节的由来是什么

9.关于元旦的由来

中国行政级别 篇8

国家级正职（一级干部）：

中共中央总书记，国家主席，中央军委主席，全国人大常委会委员长，国务院总理，全国政协主席，中共中央政治局常委。

国家级副职（二级干部）：

国家副主席，中央军委副主席，中共中央政治局委员，候补委员，中央纪委书记，中央书记处书记，全国政协副主席，全国人大常委会副委员长，国务院副总理，国务委员，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长。

省部级正职（三级干部）：

（包括各个省级行政区的省委书记、省长、省政协主席、省人大常委会主席等、特别行政区行政长官、直辖市市委书记等。以及国家各部部长等）

中共中央纪委副书记，中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协下属部委行署室和事业单位（党组）正职领导人（如教育部部长、国家发改委主任）（特殊规定的副职），各人民团体（党

组）正职，各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的正职领导人（如江苏省省长、北京市市长）（特殊规定的副职），特别行政区行政长官，国家正部级企业正职领导。部队正军职干部（如四川

省军区司令员、18集团军军长）

省部级副职（四级干部）：

（包括各个省级行政区的省委副书记、副省长、省政协副主席、省人大常委会副主席、省人大常委等（直辖市市委副书记等。以及国家各部副部长等，还有一些行政级别是正厅但是必须要副部级

来兼任的，一般认为那个单位是副部单位，如省宣传部、组织部、纪委等必须由省委常委或者省委副书记兼任。）

中共中央纪委常委，中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协下属部委行署室和事业单位副职领导人（党组成员）（如公安部副部长、国家体育总局副局长）和副部级机关（党组）正职（如国家文物总局局长），各人民团体（党组）副职，各省、自治区、直辖市党委（副书记、常委）人大、政府、政协的副职领导人（如安徽省副省长、重庆市副市长），省纪委书记，副省级城市党委、人大、政府、政协的正职领导人（如南京市市长）（特殊规定的副职），国家正部级企业副职领导，国家副部级企业正职领导，副部级高校党政正职。部队副军职干部（如上海警备司令部副司令、31集

团军副军长）

厅局（地）正职（五级干部）：

（以前叫地厅级，主要是地级市（各自治州）市委书记、市长、市人大主席、市政协主席、省级下属单位，如省公安厅厅长、国家各部下属单位，如外交部新闻司司长）

中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协直属部委行署室和事业单位的下属司局室正职（如外交部新闻司司长、教育部社会科学研究与思想政治工作司司长），中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协副部级机关（党组）副职，各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的直属机关和事业单位的正职（如河北省交通厅厅长，重庆市财政局局长），副省级城市党委（副书记，常委）、人大、政府、政协的副职领导人（如宁波市副市长），纪委书记，各地市（设区）党委、人大、政府、政协的正职（如苏州市市长），国有副部级企业的副职和正厅级企业正职领导，省署高校

党政正职。

部队正师职干部（如1军后勤部部长、34师政委）

注：以上为高级干部

厅局（地）副职（六级干部）：

（地级市市委副书记、市委常委、副市长、市人大副主席、市政副协主席、，省级下属单位，如省委宣传部副部长、国家各部下属单位，如外交部新闻司副司长等，还有一些行政级别是正处但是

必须要副厅来兼任的，一般认为那个单位是副厅单位，如市政法委，市宣传部、组织部、纪委等必须由市委常委或者市委副书记兼任。）

中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协直属部委行署室和事业单位的下属司局室副职各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的直属机关和事业单位的副职（如黑龙江省建设厅副

厅长、上海市文化局副局长），副厅级正职副省级城市党委、人大、政府、政协的下属机关正职，地市（设区）党委、人大、政府、政协的副职（如苏州市副市长），纪委书记，国有副厅级企业的正职

和正厅级企业副职领导，省署高校党政副职，大专正职。部队副师职干部（如35师副政委、179旅旅长）

县处级正职（七级干部）：

（包括县（县级市、区、旗等）委书记、（区）县长、（区）县人大、（区）县政协主席、市各单位局长，如市公安局、司法局等，还有厅级各单位下属，如省公安厅X处，省委办公厅主任等）

中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协直属部委行署室和事业单位的下属处室正职（如农业部种植业管理司经济作物处处长），各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的直属机

关和事业单位的下属处室正职（如广东省科技厅农村科技处处长），副省级城市党委、人大、政府、政协的下属机关副职（如沈阳市卫生局副局长、浦口区副区长），各地市（设区）党委、人大、政府、政协的下属单位正职（如扬州市劳动局局长），各县市党委、人大、政府、政协的正职（如滨海县县长），国有正县级企业的正职，省署高校院系处室领导，重点中学正职。部队正团职干部（如105团

政委）

县处级副职（八级干部）：

（包括县（县级市、区、旗等）委副书记、县（区）委常委、（区）副县长、（区）县人大、（区）县政协副主席、市各单位副局长，如市公安局、司法局等，还有厅级各单位下属，如省公安厅X

处，省委办公厅副主任等）

中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协直属部委行署室和事业单位的下属处室副职（如农业部兽医局防疫处副处长），各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的直属机关和事业

单位的下属处室副职（如江苏省教育厅人事处副处长），各地市（设区）党委、人大、政府、政协的下属单位副职和副处级单位正职（如南京市科技局科技成果处处长、玄武区卫生局局长），各县市党

委、人大、政府、政协的副职（如昆山市副市长），纪委书记

国有正县级企业的副职，副县级企业正职。市属中学正职。部队副团职干部（如105团参谋长）

乡科级正职（九级干部）：

（包括乡、镇、办事处党委书记、乡长、镇长、办事处主任、以及镇级人大等，还有处级下属，如县公安局长等）

各地市（设区）党委、人大、政府、政协的下属单位所属科室正职，各县市党委、人大、政府、政协的下属单位正职，各乡镇党委，政府正职，国有正科级企业的正职，县属重点中学正职。

乡科级副职（十级干部）：

（包括各乡、镇、办事处党委副书记、党委委员、副乡长、副镇长、办事处副主任、以及镇级人大副主任等，还有处级下属，如县公安副局长等）

各地市（设区）党委、人大、政府、政协的下属单位所属科室副职，各县市党委、人大、政府、政协的下属单位副职，各乡镇党委，政府正副职，国有正科级企业的副职。乡科级在下，就是所股级（十一级干部）

是中国行政当中最小的，一般是乡里边财政所、派出所之类的。

一般情况下，干部的职务和级别是相对应的，比如某县的正县长就是县处级。但也有例外，某县正县长的职务是县长，但他可能是副市级。

总之，干部的级别和职务是两个不同的概念。就好象职务和职称是两回事儿一个道理。

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领导职务和非领导职务的对应关系：

领导职务非领导职务

司（厅）长巡视员

副司（厅）长助理巡视员

处（县）长调研员

副处（县）长助理调研员

科（乡）长主任科员

副科（乡）长副主任科员

科员

办事员

非领导职务和领导职务一样，既有任职资格条件的规定，又有严格的数额限制。

附1：执行公务员制度与参照管理的党的机关工作人员的职务与级别的对应关系是：一级中央总书记，中央政治局常委；

二至三级中央政治局委员、候补委员，中央书记处书记，中纪委书记；

三至四级中央各部部长，省(自治区、直辖市)委书记，中纪委副书记；

四至五级中央各部副部长，省(自治区、直辖市)委副书记、常委，中纪委常委，省(自治区、直辖市)纪委书记；

五至七级中央各部局长，省(自治区、直辖市)委各部部长，地(市、州、盟、直辖市的区)委书记，省(自治区、直辖市)纪委副书记，巡视员；

六至八级中央各部副局长，省(自治区、直辖市)委各部副部长，地(市、州、盟、直辖市的区)委副书记，省(自治区、直辖市)纪委常委，助理巡视员；

七至十级处长，地(市、州、盟、直辖市的区)委各部部长，县(市、旗、省辖市的区)委书记，调研员；

八至十一级副处长，地(市、州、盟、直辖市的区)委各部副部长，县(市、旗、省辖市的区)委副书记，助理调研员；

九至十二级科长，乡(镇)党委书记，主任科员；

九至十三级副科长，乡(镇)党委副书记，副主任科员；

九至十四级科员，干事；

十至十五级办事员

附2：《中华人民共和国公务员法》

第三章 职务与级别

第十四条 国家实行公务员职位分类制度。

公务员职位类别按照公务员职位的性质、特点和管理需要，划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。国务院根据本法，对于具有职位特殊性，需要单独管理的，可以增设其他职位类

别。各职位类别的适用范围由国家另行规定。

第十五条 国家根据公务员职位类别设置公务员职务序列。

第十六条 公务员职务分为领导职务和非领导职务。

领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。

非领导职务层次在厅局级以下设置。

第十七条 综合管理类的领导职务根据宪法、有关法律、职务层次和机构规格设置确定。

综合管理类的非领导职务分为：巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员。

综合管理类以外其他职位类别公务员的职务序列，根据本法由国家另行规定。第十八条 各机关依照确定的职能、规格、编制限额、职数以及结构比例，设置本机关公务员的具体职位，并确定各职位的工作职责和任职资格条件。

第十九条 公务员的职务应当对应相应的级别。公务员职务与级别的对应关系，由国务院规定。

公务员的职务与级别是确定公务员工资及其他待遇的依据。

公务员的级别根据所任职务及其德才表现、工作实绩和资历确定。公务员在同一职务上，可以按照国家规定晋升级别。

中国法学会是什么级别 篇9

没有人会嘲笑一个孩子对于未来的梦想, 因为每个人都自然的了解对于一个初来乍到的生命, 怀有对生活、对世界、对明天的梦想是一件多么重要的事情。失败, 在我们最初追逐梦想的年月里并不是特别的重要, 因为尝试和体验本身比结果更加重要, 所以我们才能学会行走、跳跃甚至骑单车。皆因梦想让我们在生命的最初就满怀热情和动力, 敢于探索未知的领域, 穷尽我们潜力的极限, 换句话说, 没有不切实际的梦想就没有旺盛的好奇心和创造力, 也就不可能逐渐了解哪些是可能的, 哪些是必须学会放弃的, 这舍得之间我们渐渐了解了梦想与现实的界限, 从而在接受生命限制的同时, 怀抱更加现实的希望, 也让希望的实现成为可能。

伴随着成长, 梦想也慢慢的发生分化, 一部分梦想能够被坚持下来, 并被投入持续的努力, 成为我们人生的目标, 或称其为理想;而另外一部分则经过事实的检验以及我们的反思, 被判定为不切实际, 进而遭到放弃或从职业理想转为业余爱好。当然, 还一部分梦想, 虽然严重脱离现实, 却依然被死死的抱持着, 并最终沦为空想。梦想向两个方向的转化是有条件的。这里不妨问问自己两个问题, “什么是你想做的?”“什么是你能做的?”, 理想往往是上述两者的交际, 不过需要注意的是, 即使有些事情你暂时做不到, 但是你依然有这方面的潜力和优势可待开发, 那么它也可以成为理想。而在这两个问题答案的交集之外, 那些我们有巨大热情却严重缺乏天赋、优势的领域, 就容易成为空想的温床。比如, 五音不全的你可以是KTV的麦霸, 但是成为红遍全球的歌星对你来说可能就是一个不切实际的幻想。

当然如果你不能为之持续的付出行动, 理想依然有可能沦为空想。因为理想与空想的另一巨大差别在于理想是人行动的指南, 而空想是人偷懒的幌子。判断一个人是否有理想, 不是光听他对光明未来滔滔不绝、唾沫横飞的演讲, 而更应该看看他到底为自己的梦想做了些什么。否则, 就如同口惠而实不至的政治家, 丝毫不会有任何的感召力和信服力。正因为, 理想不仅存乎于你的头脑中, 更建筑在你的双脚上, 所以追求理想的人应该是独立的。据说有一种海鸟, 它能飞跃太平洋, 靠的仅仅是一小段树枝。飞行时, 它把树枝衔在嘴里, 累时, 它把树枝放在水里, 然后站在上面休息一会儿;饿了, 就站在上面捕食;困了, 就站在上面睡觉。谁能想到小鸟飞跃太平洋依靠的仅仅是一小段树枝。脚踏实地的理想主义者依赖自己创造条件。他们喜欢梦想未来的成就, 但也知道未来不是别人许给的, 靠得是自己磨出老茧的双手一砖一瓦的构建, 这个过程虽然辛苦, 他们依然享受其中, 因为为理想奋斗的过程本身就让追求者感到意义和活力, 这也是理想对追求者的重要褒奖。

而空想完全是头脑中的白日梦, 它没有事实的基础, 它没有行动的承载。沉溺于美丽可爱的白日梦, 必然让我们对并不完美的现实心生憎恶, 进而悲悯自己怀才不遇, 遇人不淑, 生不逢时。这样的自怨自艾只会瓦解我们的斗志和动机, 最终在自顾自的怅惘中, 让人生成为一场空谈。也因为空想者有着许多的抱怨, 所以他们对生活对自己往往是不愿意负责的。他们总在期待外在的改变, 而很少思考自己的责任。由此, 生命渐渐被托付给难以把握的环境和他人, 人生怎么不会变得更加虚而无所着落呢?他们从最开始的知道自己要什么, 变成只知道自己不要什么, 最终陷入空对空的怪圈中。所以有人说, 时间给空想者痛苦, 给创造者幸福。

坚持理想固然是可贵的, 也让我们对践行自己理想的人肃然起敬。但是坚持理想并不等于完全的无视事实反馈的一意孤行。前面已经提到, 追求理想的人是实践导向的, 所以他们不会忽略事实提醒也不会不顾环境的限制肆意妄为。理想可以坚持但是策略仍然可以调整, 所谓条条大陆通罗马。理想赋予人生一种意义, 让我们在追求它的每分每秒都感到此生没有辜负, 至于实践这种意义的方式绝非只有一种选择。“脚踏实地的理想主义者”是务实的, 他们能够根据前进道路上的情况, 随时调整自己的步伐.谢立华的执着让人感佩, 但是如果连生存都是问题的时候, 一个脚踏实地的理想主义者也许不会用这样的方式坚持。看到一个大学毕业生因为暂时找不到工作而在市场卖菜, 被人问起时说道, “起初有些不好意思, 可是我要生存啊, 只有先生存, 才能谈发展。”从低处开始可能不那么舒服, 却可以让我们扎稳根基, 有时候高处无路的时候, 不妨把入口定得低一些, 谦卑的姿态不会矮化高远的理想, 其实压弯的弹簧势能更大。

至于什么样的理想应该坚持, 我们似乎应该回到刚开始提到的那两个问题, “什么是你想做的?”, “什么是你能做的?”, 并且再加上一个“做什么让你感到快乐和有意义?”, 对这三个问题的回应值得我们认真对待。积极心理学认为, 幸福=优势+快乐+意义, 即当你善用自身的天赋使其变为超越他人的优势, 并利用这些优势做那些让你感到快乐和有意义事情, 你就会收获一种长久的满足和愉悦感, 如果说有一种理想应该坚持, 那种理想应该让我们感到由衷的满足和幸福, 无论是在盘石的路上, 还是在山巅。有朋友告诉我, 对她来说, 同时满足上述三个条件的事情就是赚钱, 于是赚钱成为她的理想。也许出于这样动机而选择从商创造财富的人, 远比一个不虔诚的和尚更值得我们尊敬。理想本没有贵贱好坏之分, 重要的是它能否成为让你投入生活、痛快流泪、大声欢笑、默默承受、无怨无悔的理由。

中国法学会是什么级别 篇10

一、分级

1、I级肺动脉高压

患者日常活动不受限制，日常活动后患者不会出现呼吸困难、疲乏、胸痛或晕厥先兆症状。

2、II级肺动脉高压

患者活动轻度受限，安静时没有不适，但是日常活动后就会导致呼吸困难、疲乏、胸痛或晕厥先兆症状。

3、III级肺动脉高压

患者活动明显受限，在安静时患者没有不适，但是在低于日常活动强度时就会导致呼吸困难、疲乏、胸痛或晕厥先兆症状。

4、IV级肺动脉高压

患者不能进行任何活动，患者在安静时就有右心衰竭的表现，进行任何活动均会加重患者的症状。

肺动脉高压指肺动脉压力升高超过一定界值的一种血流动力学和病理生理状态，可导致右心衰竭，可以是一种独立的疾病，也可以是并发症，还可以是综合征。其血流动力学诊断标准为：海平面静息状态下，右心导管检测肺动脉平均压≥25mmHg。肺动脉高压是一种常见病、多发病，且致残率和病死率均很高，应引起人们的高度重视。

二、预防

1、一级预防：针对普通人群，提倡健康的生活方式，戒烟、限酒、慎用减肥药等。

2、二级预防：针对高危人群，特别是患分类表中列举的基础疾病者，如先天性心脏病、结缔组织病、门脉高压、肺部疾病、慢性肺栓塞、HIV感染，服用减肥药、中枢性食欲抑制剂，家族中有特发性肺动脉高压或遗传性肺动脉高压病史者，应注意监测，积极控制、治疗原发病，及时发现肺动脉高压。

中国当前最大的危机是什么 篇11

一场华尔街风暴席卷世界，西方各国陷入百年难遇的萧条之中，人人自危。而对于中国来说，改革放开三十年来积累的巨大国家财富，某种程度上确实能保证在危机中相对的独善其身。可以预见，随着世界金融危机的不断加深，中国经济狂飙猛进的步伐或许会放缓，但绝对不会停滞不前。但是，不管未来经济的走向趋于何方，现实中的中国无疑正面临着一场最深刻的危机。

中国最大的危机是什么？作为危机管理专家，很多人会上升到更宏观的层面追问我诸如此类的问题。而我的回答总是很干脆：就业。

“就业猛于虎”。中国最大的危机正是就业问题，今年以来愈演愈烈的农民工返乡和最近几年问题已经很突出的大学生就业难值得政府和社会的关注。危机这片乌云不仅会飘到企业与个体头上，整个宏观环境一样会遭遇危机。

作为一个外向型的国家，中国GDP的增长很大部分依赖贸易顺差。顺差成为拉动中国GDP增长的三驾马车之一。中国制造的崛起也增加了企业的劳动力需求，在08年之前，企业还在为缺口越来越大的民工荒担忧。

然而，在2008年这个多事之秋，变数远远多于定数。越来越多的企业倒在宏观环境的惊涛骇浪中，民工荒的缺口越来越小，有些地方还出现了农民工无工可打的现象，尤其是九十月份金融海啸的爆发，持续了5年的民工荒竟然戛然而止，而填补这个缺口竟是以大批劳动密集型企业倒闭为代价。大量企业尤其是劳动密集型企业倒闭，使得大量农民工即使降低身价，也未必能找到工作，民工荒变成浩浩荡荡的返乡流。据中国科学院12月15日发布的2009年《社会蓝皮书》调查结果显示，400万农民工提前返乡。400万可不是个小数目，大量的农民工返乡后该如何安置？

有些人认为，农民工回家后可以继续务农。但这并不可取，首先，迫不得已返乡的农民工，缺乏务农知识，在务农方面是门外汉，而且习惯了都市生活的他们，也对 “日出而作，日落而息”的农田生活提不起兴趣。再者，在他们看来，靠种田连儿子都养不活，返乡务农意味着生活窘迫。正如某位返乡的农民工抱怨，“哪有一亩？只有几分了，靠种田连儿子都养不活。家里的一亩多田，一年的收入大概只有四五千元，而要负担全家五口人的生活，根本无法维持。”

在当地继续打工也不是长远之计。如果家乡的经济景气，恐怕农民工也不会千里迢迢去异乡打工了。数额巨大的农民工返乡，当地企业根本难以消化，增加了当地的就业压力。有些农民工选择回乡创业。但回乡创业的农民工存在技术水平底、资金不足、眼光不够长远等问题，创业并不是一帆风顺。即使勉强支撑起来的作坊式企业，由于金融危机不断升级，恐怕难成气候。

农民工返乡潮远未见底，而就业形式更为严峻，这将进一步加剧社会矛盾：

其一，社会不稳定因素增加。返乡的农民工在短时间内找不到工作，无地可耕或者不愿务农，成为“剩余劳动力”。受多年城市生活的熏陶，很多农民工把自己定位“城市人”的角色，并很有可能在当地自认为是社会精英。与此同时，农村生活较为单调，他们已很难融入农村既有的社会网络，从而形成角色错位，导致返乡农民工患有不适症，出现抑郁、报复等心态失衡问题，不利于社会稳定。

其二，为当地社会保障事业增加负担。很多农民工外出打工时，几乎是破釜沉舟，不但土地转包，有的连房子也卖掉了。不过，他们的户籍关系仍在当地，这就是我们为什么称其为农民工的缘由了——在城市打工，却没有城市身份证，户籍在农村，却不务农。被企业倒闭所累，他们非但没有衣锦还乡，反而灰头土脸地回家，医疗、子女上学包括衣食住行都成问题，这势必会增加当地社会保障事业的负担。同时，他们也在与当地农民争夺社会资源，引发当地农民的不满，从而产生新的社会冲突。

可见，农民工存在返乡就业难的问题。这些无事可做的农民工，由于社保缺失、心态不平等问题，很容易激化社会矛盾，导致犯罪率上升，成为影响社会稳定的巨大隐患。

除了农民工返乡，大学生就业难也是一大危机。金融危机导致大量企业倒闭或资金链紧张，一些企业即使不裁员也会紧闭对外招聘的大门。而与企业需求萎缩形成对比，大学的连年扩张导致大学生数量剧增，从而形成企业需求与校园供求之间的剪刀差，大学生毕业就失业的现象越来越多。

在残酷的就业现实面前，大学生“天之骄子”的自我认同早已支离破碎，巨大的就业压力成为诱发大学生心理问题的重要因素。刚刚迈进大学校园的大学生，最关注的不是所选专业是否为自己的兴趣所在，而是迫切地想知道所学的专业能不能找到工作。整个大学期间，大部分大学生也是一切以“就业”为中心，奔波于能让面试官增加印象分的考证等活动，一旦没有达到自己的理想状态，他们就会产生焦躁、痛苦、失落等负面情绪。

而毕业前夕，残存的希望被现实击打的七零八落，他们更容易身心疲惫，恐慌、焦虑、内疚等负面心理加重，严重者还有可能患有抑郁症等心理疾病，大

四、研三学生跳楼自杀的悲剧事件已屡见不鲜。

而且，大学生就业难的心理影响已从大学生个人辐射到家庭乃至整个社会。供孩子上大学，往往是一个家庭最主要的支出，有些经济困难的家庭甚至要四处借债以让孩子顺利完成学业。他们也往往存在这样的预期，即大学生毕业后即使没有“一人得道，仙及鸡犬”那样的风光，但大学生起码捧上铁饭碗。

但事实上，很多刚毕业的大学生只能捧个泥饭碗甚至连泥饭碗也捧不上。现实与先前预期的巨大落差，会对家庭乃至社会形成巨大的心理冲击，导致抑郁、失落、仇恨等负面情绪的出现。而且，从长远看，“读书无用论”会再次抬头，教育的光环效应会越来低，不利于国民素质的提高。

就业已成为中国最大的危机。危机管理最重要的是预防危机，要防患于未然。既然我们已经看到，就业问题关系民生，就业难度越来越大。那么，我们决不能把失业视为儿戏，社会各方应未雨绸缪，积极动员，竭力解决失业缺口。唯有如此，才能避免失业演变为骇人的洪水猛兽。

中国女排的精神是什么 篇12

女排精神曾是时代的主旋律，是中华民族精神的象征，影响了几代人积极投身到改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业当中。女排精神不仅成为了中国体育的一面旗帜，更成为整个民族锐意进取，昂首前进的精神动力。在21世纪的今天，女排精神仍具有巨大的现实意义和时代价值。

弘扬女排精神有利于我们改善社会风气，引导人们树立正确的价值观，增强人们的思想道德意识。在改革开放的条件下，人们在享受市场经济发展给人民带来好处的同时，也感觉到经济活动中存在着投机取巧的心理和极端个人主义、损人利己的不道德行为。社会主义市场经济的最终价值取向是人民和国家的利益得到实现。如果每个人为满足个人利益而损害国家和人民利益，甚至不惜损德犯法，那么整个社会将成为一盘散沙，个人利益最终也难以实现。因此，必须弘扬女排精神，团结协作、无私奉献，让人们能明确国强我荣，国弱我辱，能正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。让人们明确实现良好的社会风气，需要每个人勇敢的奉献，真诚的付出，建立同心同德，团结互助、和谐美好的社会关系，最终用正确的精神力量规范、矫正人们的行为和价值观念，获得人生价值的最终实现。

弘扬女排精神有利于调动人们进行社会主义建设的积极性，激励人们迎难而上，加快小康社会美好理想的实现。中国社会主义初级阶段还有不尽如人意的地方，经济还处于发展中，社会矛盾还一定程度存在，人们对实现全面小康的认识不足，面对艰巨的任务还会出现信心不足。因此，必须用女排精神教育人们：一个缺乏理想信念的民族，就是失去了精神支柱，失去了追求和目标，失去了前进的动力和方向的民族。这样的民族是没有任何希望和前途的。人总是要有一点精神的，越是艰苦的事业，越需要精神的支撑，必须具有社会主义必胜的信念。必须用“女排精神”教育人们：发扬艰苦奋斗的精神，不畏艰险、埋头苦干实现全面小康社会，才能使经济更加发展，社会更加和谐，人民生活更加殷实。